§ 2. Организация на бойната подготовка в част, подразделение и анализ на резултатите от нея
бойна подготовка- това е един от основните видове обучение на въоръжените сили на Руската федерация, който е целенасочен, организиран процес на военно обучение и обучение на личния състав, координация (бойно координиране) на подразделения, военни части, формирования и тяхното командване и органи за управление (щабове) за изпълнение на бойни и други задачи в съответствие с предназначението им. Бойната подготовка е основното съдържание на ежедневната дейност на командирите, органите за управление (щабове) и войските. Осъществява се както в мирно, така и във военно време и се дължи на потребностите на държавата от добре подготвени военни, подразделения, части и формирования, способни да изпълняват успешно поставените им задачи.
Целта на бойната подготовкае осигуряване на постоянна бойна готовност на войските, постигане, поддържане и подобряване на необходимото ниво на военнопрофесионална подготовка на личния състав, физическата им издръжливост, съгласуваност на екипажите, екипажите, подразделенията, поделенията и техните органи за управление и управление (щабове) за изпълнение на бойни и други задачи в съответствие с предназначението им.
Насоката на бойната подготовка се определя въз основа на основните положения на Военната доктрина на Руската федерация, Основите (Концепцията) на държавната политика на Руската федерация за развитие и обучение на въоръжените сили, като се вземат предвид тенденции в развитието на военното изкуство. Тя е изградена на строго научна основа, използвайки опита от войни, въоръжени конфликти и учения, перспективите за развитие на организационните форми и техническото оборудване на войските, както и опита от обучението на армиите на чужди държави.
Основните задачи на бойната подготовкаса:
Поддържане на висока постоянна бойна готовност на подразделения и части за изпълнение на бойни задачи (задачи по предназначение);
Възпитаване на офицери, прапорщици, сержанти (старшини) на солидни професионални знания и умения, развиване на техните командни качества, педагогически умения при обучение и възпитание на подчинените, както и умения за управление на екипажи, екипажи, подразделения, части, формирования и огън при изпълнение на поставените задачи и тяхното по-нататъшно усъвършенстване;
Обучение на военнослужещи за самостоятелно и като част от екипажи, екипажи, подразделения за изпълнение на служебните и специалните им задължения при изпълнение на бойни (специални) задачи и умело използване на стандартно въоръжение и бойна техника за бойни цели;
Съгласуване на екипажи, екипажи, части, части и формирования, усъвършенстване на тяхната теренна подготовка; овладяване на нови образци въоръжение и военна техника, възпитаване на личния състав на знания и умения за извършване на поддръжката им и поддържането им в готовност за бойна употреба, изпълнение на изискванията за сигурност;
Подготовка на части и подразделения за участие във въоръжени конфликти и действия като част от обединени (многоведомствени) групировки за поддържане (възстановяване) на мира и сигурността;
Проверка в хода на обучението на съществуващите нормативни разпоредби относно организацията и воденето на бойни действия, разработване на нови методи за бойно използване на войските;
Координиране на органите за командване и управление (щабове) на подразделения и части, преподаване на способността да управляват войските в различни условия на ситуацията и да извършват мерки, които осигуряват жизнеспособността на органите за управление и контрол (щабове);
Обучение на военния персонал за стриктно и точно спазване на изискванията на законите и общите военни разпоредби на въоръжените сили на Руската федерация; възпитание сред личния състав на висок морал и бойни качества, чувство за отговорност за защитата на Отечеството, бдителност, дисциплина, трудолюбие, военно партньорство;
Развитието на висока психологическа стабилност, смелост и решителност, физическа издръжливост и сръчност, изобретателност, способност за преодоляване на трудностите на общооръжейната битка, способност за издържане на физически и психологически стрес в трудни условия;
Обучение на военнослужещи за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение при водене на война (по време на въоръжени конфликти);
Осигуряване на подготовката на резервите; разработване на средства и методи за усъвършенстване на методическите системи за обучение и възпитание, индивидуални методи, отчитащи спецификата на войските, характеристиките на подготовката на военни специалисти в различни области;
По-нататъшно развитие и уточняване на съдържанието на обучението и образованието в съответствие с текущите промени в живота на обществото и неговите въоръжени сили, като се вземе предвид усъвършенстването на оръжията и военното оборудване, методите на бойни действия и необходимостта от постоянно увеличаване на бойна готовност.
Основните изисквания за бойна подготовка са:
Постигане на необходимия резултат (ниво) на учене, т.е. ясно определяне от командирите (началниците) на целите и задачите на бойната подготовка и осигуряване на необходимите резултати от обучението на военнослужещите, войските и органите за управление (щабове) на всички етапи от тяхното обучение;
Последователност в подготовката на всички категории обучаеми. Това означава координиране на обучението на военнослужещите, войските и органите за командване и управление (щабове) по цели, задачи, съдържание на обучението, място и време на събитията, осигуряване на съвместна подготовка на родовете на войските и специалните войски;
Рационалното използване на учебно-материалната и техническата база на бойната подготовка и рентабилността на провеждането на дейности по бойна подготовка, т.е. експлоатация на съоръжения за бойна подготовка с максимално натоварване, равномерното им натоварване през учебната година (период на обучение), навременното им поддържане и усъвършенстване, цялостна икономическа обосновка за целесъобразността и необходимостта от провеждане на учебно-бойни дейности на базата на учебното заведение. материално-техническа база;
Въвеждането на усъвършенствани, научно обосновани методи за обучение в процеса на бойна подготовка, представляващи активно и целенасочено прилагане на нови ефективни форми, методи и средства за обучение, непрекъснато усъвършенстване на методите за бойна подготовка.
При организиране и провеждане на бойно обучение се спазват стриктно следните принципи:
Съответствие с ориентацията на обучението и възпитанието на държавната идеология, разпоредбите на Военната доктрина на Руската федерация;
Осигуряване на постоянна бойна готовност на подразделенията и поделенията за изпълнение на бойни задачи по предназначение, независимо от продължителността на обучението им;
Да научи войските (силите) на това, което е необходимо във войната;
Всеки командир (началник) обучава своите подчинени;
Визуализация и максимално приближаване на обучението към ситуацията на реални бойни действия; систематично и последователно учене, т.е. учене "от просто към сложно". Този принцип в практиката на войските се осъществява в три направления: структурно, организационно и методологично.
А. Структурното направление включва изграждането на бойна подготовка „от войника“, тоест първият етап на обучение трябва да бъде индивидуално обучение. След това координацията на отдели (екипажи, екипажи), взводове, роти (батареи, батальони, дивизии), полкове се извършва последователно. Координирането на по-голямо военно формирование трябва да започне едва след пълното съгласуване на подразделенията, включени в неговия състав.
Б. Организационното направление предполага ясно разпределение на функциите на длъжностните лица и контролните органи от различни нива при организиране и ръководене на бойната подготовка. Командирите на отряди (екипажи, екипажи), командирите на взводове и роти са преки ръководители на бойната подготовка. Командирите на батальони (дивизии) са организатори на бойната подготовка. На полковото ниво на командване е възложено и методическото ръководство и всестранното осигуряване на бойната подготовка. В същото време ротата (батареята) е център за бойна подготовка.
В. Методическото направление на бойната подготовка означава последователното формиране на знания, умения и умения сред обучаемите. Същевременно знанията се предават (съобщават) под формата на лекции, разговори, разкази, филмови и видео филми и практически действия на войските. Уменията се формират в хода на симулатори, тренировки, стрелба, шофиране. Уменията се формират предимно в онези форми на обучение, където основен метод е практическата работа. Това се отнася преди всичко за тактическите и тактико-специалните учения и учения. Така разказът, демонстрацията, обучението, упражнението, практическата работа са методическата основа за прилагане на принципа „от просто към сложно”.
При организиране и провеждане на бойно обучение се спазват следните принципи:
Научно преподаване;
Колективен и индивидуален подход към обучението;
Съзнателност, активност и самостоятелност на обучаваните;
Единство на обучението и военното образование.
Постига се високо ниво на бойна подготовка:
Познаване от командирите (началниците) за реалното състояние на подготовката на войските;
Своевременно и конкретно поставяне на задачи;
Качествено и целенасочено планиране на дейностите по бойна подготовка;
Непрекъснато, гъвкаво и оперативно управление на бойната подготовка, личното участие на командирите (началниците) в планирането на дейностите по бойна подготовка и обучението на подчинените;
Стриктно изпълнение на дневния режим, плановете и графиците на учебните занятия, изключването на прекъсвания и премествания на занятия, отделяне на личния състав от бойната подготовка;
Навременна подготовка и цялостно осигуряване на занятия, правилен избор на форми и методи на обучение, използване на препоръки от военната педагогика и психология;
Приложен характер и практическа насоченост на обучението на военнослужещите;
Ефективно използване на учебната материално-техническа база, нейното развитие, усъвършенстване и поддържане в добро състояние;
Умело организиране и провеждане на методическата работа във военните части, постоянно търсене на нови форми и методи за обучение на военнослужещи, усъвършенстване на методическите умения на класните ръководители, обобщаване и разпространение на напреднал опит в обучението на военнослужещи;
Целенасочена и непрекъсната възпитателна работа и умело организиране на състезание по време на учебните занятия; постоянен контрол върху хода на обучението на подразделенията и ефективната работа на органите за управление (щаб) за оказване на помощ на подчинените; анализ на постигнатите резултати и своевременно сумиране на резултатите с всяка категория обучаеми;
Цялостна логистична подкрепа за бойна подготовка, пълно привеждане на установените норми за надбавки на военнослужещите.
Бойната подготовка включва: единична (индивидуална) подготовка на военнослужещи; обучение (координация) на подразделения (военни формирования), части и формирования; подготовка (координация) на контролни органи (щабове).
Единична подготовка- обучение на сержанти и войници след пристигането им в поделението (учебното звено). Целта на индивидуалното обучение е да даде на военнослужещите знания, да възпитава умения и способности (за овладяване на военнорегистрационни специалности), необходими за изпълнение на бойни задължения, при боравене с оръжие, военна техника и ежедневна служба. Единичното обучение на сержанти и войници, включително тези, които преминават военна служба по договор и жени военнослужещи, включва:
Първоначално (общооръжейно) обучение на военнослужещи, включително постъпили на военна служба по договор за длъжностите сержанти и войници;
Придобиване на знания, умения и способности за заеманата длъжност (военнорегистрационна специалност);
Изучаване на основите на обучението и възпитанието на персонала, развитието на командни качества сред сержантите; допускане на сержанти и войници до самостоятелна работа по оборудване, бойно дежурство (дежурство) като част от смени на екипажа;
Изготвяне и предаване на тестове за присвояване (потвърждаване) на класна квалификация, развитие на прилежаща специалност; подготовка за действия като част от дежурни смени, екипажи, екипи, части (военни формирования).
Индивидуално обучение- поддържане и усъвършенстване при координиране на екипажи, екипажи, подразделения (военни формирования) на знанията, уменията, професионалните умения и качества на офицери, прапорщици, сержанти и войници, необходими им за изпълнение на служебни и специални задължения в съответствие с техните позиция. Целта на индивидуалната подготовка на военнослужещите е пълното и качествено овладяване на учебни програми, служебни и специални задължения за длъжността им и постигане на най-висока квалификация.
Индивидуално обучение се провежда:
Офицери, прапорщици, сержанти - в системата на командната подготовка, в хода на плановите занятия и обучението по въоръжение (оръжия), на военна и специална техника, симулатори и други обекти на учебната материално-техническа база;
Войник - в хода на планирани занятия и обучение по учебни предмети в обхвата на общовоенната подготовка и обучение по военна специалност.
Подготовка на екипажи, екипажи, части (военни формирования) и военни части се извършва с цел осигуряване на постоянната им готовност за водене на бойни действия при всякакви условия на обстановката в съответствие с бойната им задача. Осъществява се в хода на тяхното последователно съгласуване (бойно съгласуване) в условия, максимално близки до бойните.
Координацията е обучението на военнослужещи в координирани действия като част от дежурни смени, екипажи, екипажи, екипи, подразделения (военни формирования) с последващо обучение като част от военно поделение и формирование за изпълнение на бойни (специални) задачи по предназначение.
Обучение на ръководни органи (централи)се извършва с цел осигуряване на тяхната готовност за планиране на бойни действия, обучение и командване на войските във всяка ситуация, както и решаване на въпроси за взаимодействие и всестранна подкрепа. Това обучение включва: индивидуално обучение на офицери и прапорщици на контролния орган (щаба); обучение на поддържащи звена на органа за управление (щаб); координиране на групите за бойно управление и на органа за управление (щаба) като цяло.
система за бойно обучение- това е съвкупност от взаимосвързани елементи, които образуват определена цялост и единство, функциониращи в интерес на обучението и военното образование на военнослужещите, координиращи органите за командване и контрол и войските за водене на бойни действия или изпълнение на други задачи в съответствие с предназначението им.
Елементите на системата за бойно обучение са:
Централни органи на Министерството на отбраната на Руската федерация, които определят целите, задачите, структурата и основното съдържание на бойната подготовка;
Органи за военно командване и управление (видове, родове войски, военни окръжия, формирования, формирования), които непосредствено ръководят бойната подготовка, провеждат нейната дейност и й осигуряват всестранна подкрепа;
Екипажи, екипажи, подразделения, части, формирования и техните органи за управление (щабове), с които се провежда обучението;
Организиране на обучение;
Предмети на обучение, тоест набор от задачи, техники, стандарти, изпълнението на които се обучава от военнослужещи, подразделения, части, формирования и техните органи за управление и управление;
Форми и методи на обучение на военнослужещи, координация на подразделения, части, формирования и техните органи за управление и управление;
Учебно-материално-техническа база на бойната подготовка;
Материално, логистично, финансово, техническо осигуряване на дейностите по бойно обучение.
Всички елементи на системата за бойно обучение са взаимосвързани и органично взаимодействат с други системи за обучение и поддръжка на въоръжените сили на Руската федерация.
Най-важното условие за ефективността на функционирането на системата за бойна подготовка е умелото и компетентно прилагане на формите и методите за обучение на различни категории военнослужещи, като се отчитат особеностите на функционирането на военните колективи.
Формата на обучение е организационната страна на образователния процес. Това зависи от целта, състава на обучаемите и определя структурата на урока, мястото и продължителността на отработването на обучителни въпроси, ролята и спецификата на дейностите на лидера, неговия асистент и обучаемите, използването на елементи от учебната материално-техническа база, учебно-бойната техника. Формите на обучение се делят на общи и специфични.
Общите форми на обучение могат да се класифицират по следните критерии:
а) според насочеността на обучението - на теоретична и практическа;
б) по организацията на обучаемите - на колективни, групови, индивидуални;
в) на място - в класната стая и на терен;
г) на място в служебния процес - за учебно-планови, служебно-планови, извънслужещи.
Учебно-плановите форми на обучение са характерни за теоретични, практически и учебни занятия, бойни стрелби и изстрелвания на ракети, учения, военни игри, провеждани по време на учебните часове. Планираните за обслужване форми на обучение се прилагат в дните за поддръжка на парка (парк) и дните на рутинна поддръжка, по време на планирани инструктажи за безопасност, специални брифинги и срещи. Извънкласни (извънкласни) - при организиране на занятия в технически кръжоци, на конференции, различни видове състезания, състезания и др.
Основните форми на обучение са:
Семинар;
Разговор (разказ-разговор);
Урок в класна група;
Самоподготовка;
демонстрационен урок;
Брифинг (поучителен урок);
Обучение (упражнение);
обучение на персонала;
Командно-щабно обучение;
Тактически полет;
групови упражнения;
Тактическа тренировка;
Загуба (ситуационна загуба) на действия;
Тактическа (тактико-специална) окупация;
Инструктор-методически урок;
Цялостна подготовка;
Комплексна професия;
Изход от полето;
Упражнение на командния пункт;
Тактическа (тактико-специална) доктрина;
Стартиране на бойно обучение;
Контролен урок (тестов урок);
Състезание (състезание).
Всяка форма на провеждане на занятия предвижда един или повече методи на обучение. Методите на обучение са методи и методи, чрез които се постига пренос и усвояване на знания, формиране на умения и способности, развитие на висок морал и бойни качества на личния състав, координация (бойна координация) на екипажи, екипажи, подразделения, военни части. и е осигурен контролът им (щаб).
В бойното обучение се използват следните методи на обучение в различни комбинации:
Устно представяне на учебен материал;
Обсъждане на изучавания материал;
Дисплей (демонстрация);
Упражнението;
Практическа работа (на терен, в паркове);
Самоподготовка.
Тези методи на обучение са общи. Използват се при обучението на военнослужещи от всички видове въоръжени сили на Руската федерация, военни родове и специални части. Спецификата на дейността и подготовката на военнослужещи от различни категории и специалности, подразделения, части, формирования, командни и контролни органи (щабове) определят използването на бойната подготовка и специалните методи на обучение в практиката. Те са взаимосвързани с общите методи, които са в основата на съответните методи за овладяване на една или друга военна специалност.
Всяка форма и метод на обучение и възпитание съответства на различни видове часове. Те зависят от предмета на обучението, целите, образователните въпроси, категорията на обучаваните, учебно-методическата подкрепа и материалното осигуряване. Изборът на формата и метода на обучение зависи от нивото на подготовка на персонала, темата и целта на урока, наличието и състоянието на учебната материално-техническа база.
Специфичните форми на обучение са свързани със спецификата на дейността и обучението на военнослужещи от различни категории и специалности, подразделения и определят използването на специални методи на обучение в практиката на бойната подготовка.
Организацията на бойната подготовка е целенасочена дейност на командирите (началниците) и органите за командване и управление (щабове), насочена към изграждане на процеса на обучение на подчинените войски и техните командни органи, както и подготовка на мерки за бойна подготовка.
Бойното обучение се организира въз основа на изискванията:
Закони на Руската федерация;
Укази на президента на Руската федерация относно въпросите на военното развитие и функционирането на въоръжените сили;
Укази и заповеди на правителството на Руската федерация, определящи (изясняващи) някои въпроси от дейността на въоръжените сили;
Заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация по въпросите на обучението на въоръжените сили и изпълнението на задачите от тях по предназначение;
Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;
Бойни правила и инструкции;
Организационно-методически указания за обучение на войските през учебната година, правилници, ръководства, инструкции, програми и учебни курсове за различни категории военнослужещи, поделения, които определят задачите на бойната подготовка и изискванията към нея, организацията и съдържанието на бойна подготовка, както и въпросите за нейната цялостна сигурност;
Заповеди за бойна подготовка на главнокомандващи на родове (видове) войски, командири на войски на военни окръга, командири (командири) на формирования (формирования, части); заповеди и указания за провеждане на проверки, заключителни проверки и контролни занятия; сборници от стандарти за бойна подготовка.
Ръководител на бойната подготовка е командирът. Бойната подготовка се ръководи лично от командири (началници) от всички нива, чрез подчинени щабове (служби) и органи за бойна подготовка.
Организацията на бойното обучение включва:
Вземане на решение за организация на бойната подготовка;
Планиране на бойна подготовка; съгласуване на разработените документи и представянето им за одобрение;
Поставяне на цели и предоставяне на необходимите планови документи (или извлечения от тях) на подчинените;
Контрол върху организацията и хода на бойната подготовка, оценка на резултатите от нея, насърчаване на напреднал опит в обучението на войските; лидерска организация.
При организиране на бойна подготовка се взема предвид състоянието на бойната подготовка на войските. Това включва изясняване на темите на занятията по отделни учебни предмети, броя на учебните занятия, упражненията, извършени за всяка категория обучаеми, както и преразпределение на учебното време към лошо усвоени предмети и теми на занятията, други мерки за бойна подготовка, предприемане на отчитане на задачите, пред които са изправени подразделения (части, формирования).
При организиране на бойна подготовка се вземат предвид показатели като комплектуването на подразделения (части) с личен състав, военна техника и въоръжение; нивото на общообразователна и преднаборна подготовка на военнослужещите; наличието и времето за въвеждане в експлоатация на нова военна техника и оръжия, които позволяват по-добро планиране на основните дейности, рационално разпределяне на времето за обучение, разработване на най-приемливите форми и методи на обучение, както и ефективно и рационално разпределение на боеприпаси , моторни средства и други материално-технически средства.
Наличието, пропускателната способност и премахването на обекти от полевата образователна материално-техническа база до голяма степен определят не само качеството на обучението, но и потреблението на двигателни ресурси, горива и смазочни материали и други материални и финансови ресурси. При организиране на бойни учебни мероприятия се използват такива форми и методи за провеждане на тренировъчни сесии, които биха позволили да се сведе до минимум времето, прекарано за преходи (трансфери) по време на обучението. Времето, прекарано за придвижване до учебни съоръжения, придвижване при смяна на местата за обучение, се използва за провеждане на инцидентно обучение и изработване на отделни въпроси и стандарти за бойна подготовка.
Анализът и правилното използване на резултатите от проверките, заключителните проверки и изпитателните упражнения в организацията на бойната подготовка позволява на командирите (началниците) да консолидират постигнатите резултати, да определят начини за отстраняване на недостатъците и да се издигнат до по-високо ниво в бойните умения.
Вземането на решения относно организацията на бойната подготовка започва с изясняване и оценка на изходните данни и дефинирането на плана и се състои в изучаване на ръководните документи, задачите, поставени от висшите командири; анализ на резултатите от текущия и окончателния контрол, отчети и предложения на подчинените; оценка на условията за организиране и провеждане на бойна подготовка през текущата учебна година или учебен период; изясняване на степента и качеството на комплектованост на подчинените войски с личен състав, въоръжение, военна и специална техника; анализ на състоянието и възможностите на учебната материално-техническа база, наличието на финансови средства за организиране и провеждане на учебно-бойни мероприятия и условията на живот. Командирите (началниците) трябва да започнат тази работа предварително на всички нива на командване, без да чакат заповедта на министъра на отбраната на Руската федерация за подготовка на въоръжените сили, организационни и методически указания за обучение на войски в академичните година, решението на старшия началник и заповедта на командира на военното окръжие, решението за организиране на бойна подготовка на прекия началник.
Въз основа на резултатите от изясняване и оценка на изходните данни се правят подходящи заключения и се очертават конкретни мерки, които трябва да се вземат предвид при организиране на бойна подготовка (схема 1).
Схема 1. Последователността на работата на командира по вземане на решение за бойна подготовка
По отношение на подразделенията, планът за организиране на бойната подготовка определя: основната насоченост в обучението на войските и техните органи за командване и управление през текущата година (период на обучение); реда, методите и последователността на обучение (координация) на военните части (подразделения, военнослужещи), органите за командване и контрол (щабове); основните въпроси на ръководството на обучението на войските.
Впоследствие командирът информира пряко подчинените му офицери за инструкциите, които е получил от висшите командири, обявява плана и поставя задачи на началника на щаба, заместниците, началниците на военни родове и служби да изготвят предложения. Инструкциите на командира трябва да бъдат достатъчно конкретни и целенасочени. Тяхното ниво на детайлност зависи от това колко пълно се разбират първоначалните данни и от подготвеността на офицерите за командване и контрол. Изслушване на предложенията може да се извърши както на срещата, така и индивидуално. Съдържанието на предложенията трябва да отразява въпроси, свързани с най-важните дейности по бойно обучение.
Въз основа на изясняване на изискванията на ръководните документи, цялостна оценка на условията, концепцията и разглеждане на предложенията, командирът взема решение за организацията на бойната подготовка, която е в основата на планирането.
Решението за организиране на бойно обучение трябва да отразява: цели и задачи на бойната подготовка и методи за тяхното осъществяване; реда за подготовка на подчинените войски и техните органи за управление и управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и за обучение на личния състав; мерки за цялостно осигуряване на бойна подготовка; мерки за управление на обучението, възпитанието и укрепването на дисциплината.
Целите и задачите на бойната подготовка се определят въз основа на изискванията на ръководните документи, специфичните задачи, стоящи пред поделението (подразделението), като се вземат предвид реалните условия за организиране и провеждане на бойна подготовка през текущата учебна година (период на обучение). ). Конкретните и реалистични цели и задачи не само определят обективността на планирането, но и дават ясна насока, посочваща основните области на дейност на командирите и началниците на всички нива.
При определяне на процедурата за подготовка на подчинените войски и техните органи за управление и управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и за обучение на личния състав, на първо място, условията и реда за разработване на въпроси на действията на личния състав по бойно предупреждение, привеждане на подразделения и са очертани подразделения с различна степен на бойна готовност.
В бъдеще се уточняват последователността и сроковете на единично обучение, координация на подразделения и звена; провеждане на бойна стрелба; броя и видовете състезания за бойна подготовка; очертава се процедурата за изтегляне на подразделения (части) в учебни центрове; реда за съвместна подготовка, включително с подразделения и части на други родове и родове на въоръжените сили.
При определяне на мерки за цялостно осигуряване на бойна подготовка се определя редът за използване на обекти от учебно-материално-техническата база, включително тези на други отдели, изразходване на двигателни ресурси, боеприпаси, имитация, пари, отпуснати за бойна подготовка, по реда на изграждане и усъвършенстване на учебната база и реда за приписването им към поделенията.
При определяне на въпроси за ръководене на бойната подготовка се определят мерки за оказване на помощ на подчинените подразделения и за упражняване на контрол. Специално място се отделя на демонстративните, методически и контролни занимания, обобщаване и поставяне на задачи, работата на комплексни групи за наблюдение и оказване на помощ.
Командирът съобщава взетото решение на своите заместници, щабове, началници на бойни въоръжения и служби и поставя задачи за непосредствено разработване на планови документи.
Планирането на бойната подготовка се състои в колективна работа на командири (началници) и щабове за определяне и съгласуване в детайли на мястото и времето на провеждане на бойната подготовка и нейното цялостно осигуряване, с графично изобразяване на най-оптималната система за последователно обучение на личния състав, координация на войски, агенции за командване и контрол, за водене на военни действия в различни условия на ситуацията, изучаване на стандартни оръжия, военно и специално оборудване, методи за използването им в бой. Основата за планиране на бойната подготовка е решението за организиране на бойна подготовка.
Планирането трябва да бъде реално, просто, визуално и да осигурява: интегриран подход за решаване на задачи за бойно обучение; максимално използване на учебната и учебната база и висока интензификация на учебните занятия; използване на опита от войни и въоръжени конфликти, постиженията на родната наука и техника, добрите практики в методиката на организиране и провеждане на занятия и учения.
Документите за планиране трябва да са удобни за ежедневна употреба като работен документ. При разработването на планове всички дейности са взаимно обвързани и координирани помежду си, като се предвижда еднообразното им изпълнение през цялата учебна година. Броят на планираните събития и учения, както и тяхната последователност трябва да се основават на нивото на подготовка на войските и действителното налично време.
Съгласуването на мерките за бойна подготовка с мерките, определящи ежедневната дейност на войските, означава внимателно съгласуване на провежданите мерки за бойна подготовка със задачите, които войските изпълняват ежедневно. Те включват: бойно дежурство, караул, вътрешни и гарнизонни служби; провеждане на паркови дни; поставяне на оборудване на склад; ежедневна поддръжка на въоръжение и оборудване; извършване на необходимите стопански и други работи. Задачите, изпълнявани от войските в ежедневната им дейност, не трябва да възпрепятстват или осуетяват изпълнението на планираните мерки за бойна подготовка.
Във военно поделение планирането започва с получаване на документи за ръководство за бойна подготовка в рамките на сроковете, определени от командира (командир, началник) и трябва да бъде завършен не по-късно от 15 ноември. Всички документи за планиране на бойната подготовка трябва да бъдат разработени, като се вземат предвид разпоредбите на типичен месец.
Утвърждават се планове за обучение: военни части - до 15 ноември; батальони и равните им – до 20 ноември. Графиците на класовете във фирмите (батерии) се утвърждават и се съобщават на персонала до 25 ноември.
Системата на работа на командира на военно поделение и щаб при разработването на планови документи за новата учебна година предвижда определена последователност на техните организационни и практически дейности и включва редица взаимосвързани етапи.
Първа стъпка - оценка на състоянието на бойната подготовка на военно поделение (подразделения), пълнота и качество на решаване на задачи през текущата учебна година.
Втора фаза - изучаване и задълбочено разбиране на задачите, поставени от министъра на отбраната на Руската федерация, главнокомандващия (командир) на службата (въоръженията) на войските, командира на формированието, командира на формированието за нова академична година.
Трети етап - определяне на изходни данни за планиране.
Четвърти етап - разработване на план за подготовка на военно поделение през новата учебна година.
Пети етап - съобщение до главните длъжностни лица от ръководството на военното поделение и командирите на поделенията на плана за подготовка на поделението през новата учебна година и поставяне на задачи за планиране.
Шести етап - организиране и разработване на планови документи, тяхното съгласуване.
седми етап - съгласуване на плановете и тяхното одобрение.
Плановете, след като бъдат одобрени от висш командир (началник), са задължителни за целия личен състав и се превръщат в програма от действия на командири, щабове и служби, координирани по задачи, време и средства. Всички корекции в плана се правят само с разрешение на лицето, което го е одобрило.
Дейностите по бойна подготовка се планират въз основа на заповедта на командира на формированието „За резултатите от подготовката на войските през __ година и задачите за __ година“ и плана за обучение на дивизиона. Полкът разработва: план за бойна подготовка; заповед „За организацията на бойната подготовка, вътрешните и караулните служби за __ година (период на обучение“; план-календар на основните събития за един месец; консолидиран график на занятията за един месец (за една седмица); график на занятията за командване обучение с учебни групи от офицери, прапорщици.
Планът за подготовка на военно поделение предвижда следните раздели:
1. Подготовка за мобилизация:
1) по плана на старшия началник;
2) по плана на командира на военното поделение.
2. Бойно обучение:
1) по плана на старшия началник;
2) по план на командира на военното поделение: подготовка на личния състав; подготовка на ръководни органи; подготовка на звена (подразделения).
III. Ежедневни дейности и дейности: осигуряване на бойно дежурство; дейности по управление на подготовката; договорености за обучение; работа в отдели; работа с персонал; възстановяване и ремонт на въоръжение и военна техника; капитално строителство, ремонт и преразпределение на военни части и поделения; други дейности.
IV. Ред и условия за отчитане.
Към учебния план на полка се разработват следните приложения:
Състав на учебни групи и изчисляване на часовете за командна подготовка на офицери и прапорщици;
Изчисляване на часове за самостоятелна подготовка на офицери и прапорщици;
Списъкът на темите, тяхното съдържание, разпределението на средствата за усилване и разхода на двигателни ресурси за тактически (тактико-специални) упражнения и обучение;
Списъкът на събиранията на специалисти и времето за тяхното провеждане; списъкът и условията за провеждане на състезания, състезания, състезания;
Списък и график на спортни събития;
Изчисляване на разпределението на двигателните ресурси за обучение;
Изчисляване на разпределението на боеприпаси за обучение;
Изчисляване на обезпечаването на подготвителните мерки с горива и смазочни материали.
Работата по планиране на бойната подготовка в полка започва с изготвянето на планов формуляр, в който първо се вписват дейностите, извършвани от висшите командири. Целесъобразно е тези мерки и сроковете за тяхното изпълнение да се въвеждат последователно във всички раздели на плана за бойна подготовка, след което началникът на щаба, въз основа на решение на командира, определя времето за тактическа (специална тактика) и други упражнения, последователността на разработване на теми в учебните предмети. Тази работа се извършва от началника на щаба с участието на заместници, началници на войските и службите, които заедно с щаба разработват съответните раздели на плана, като се вземат предвид тяхната специалност.
В същото време заместник-командирите, началниците на военни клонове и служби и други офицери, участващи в планирането, въз основа на решението на командира и инструкциите на началника на щаба, завършват разработването на съответните раздели на военното поделение подготвителен план и приложения към него. С разработването на един или друг раздел от плана, като правило, паралелно се разработват и съответните приложения (схема 2).
д 
детайлното разработване на план за бойна подготовка започва с уточняването и разработването на раздел "Бойна и мобилизационна готовност", който обикновено се разработва лично от командира с участието на началника на щаба.
Схема 2. Алгоритъм за разработване на план за бойно обучение и приложения към него (опция)
Прякото разработване на следващите раздели на плана и приложенията към него се извършва от служители, определени за това под ръководството на началника на щаба, който организира и координира работата на всички изпълнители.
Офицерите, назначени да разработват плана и приложенията към него, въз основа на решението на командира и указанията на началника на щаба, правят необходимите изчисления, свързват планираните мерки, правят вписвания в изготвените формуляри на плана и приложенията. към него. В разработването на отделни раздели на плана и приложения към него освен щабните офицери участват офицери от въоръжените сили и службите.
Разработването на раздели от плана обикновено започва с проверка на пълнотата на мерките, въведени по-рано в тях от решението на командира и старшите командири, и определяне на липсващите мерки.
Разработването на раздел "Обучение на персонала" се извършва на базата на календара на приблизителен типичен месец. В същото време обучението на командир е планирано за определени седмици и дни от месеца, което освобождава останалото време за учения, стрелба и ходене в учебни центрове.
В дните на командното обучение са предвидени противопожарни, танкови тренировки и упражнения за управление на огъня и подразделения.
В бъдеще се планират компенсации и самостоятелна работа на офицерите.
Планирането на обучението на офицерите се извършва в същата последователност, както и на офицерите.
Обучението на сержантите е предвидено само в плановете за обучение на полкове и техните връстници. В същото време учебно-методическите срещи по правило се планират преди началото на всеки период на обучение. При планиране на обучението на жени военнослужещи трябва да се има предвид, че е препоръчително да се обучават жени специалисти, заемащи длъжности офицери, прапорщици в класната стая в съответните групи за командно обучение на офицери, прапорщици. За жените, заемащи длъжности сержанти и редници, трябва да се планират специални учебни часове като част от щатните звена.
Едновременно с втория раздел от плана за бойна подготовка се разработва и приложение „Състав на учебни групи, списък с теми и изчисляване на часовете за командна подготовка на офицери, прапорщици“. След това, в съответствие с програмите за обучение на командира, съответните командири разработват тематично изчисляване на часовете по учебни предмети за всяка категория обучаеми. След разработването на това приложение се разработва приложението „Списък на таксите на специалистите и времето за тяхното провеждане“.
Разделът „Обучение на органите за управление и управление (щабове)“ се разработва от началника на щаба с привличането на помощник-началници на родовете и службите на войските и отчасти – лично от началника на щаба на поделението. Едновременно с разработването на този раздел се разработва приложение със списък от теми, разпределение на средствата за укрепване за командно-щабни учения и обучение.
Разработването на раздел „Обучение на части (подразделения)“ трябва да започне с планиране на дейностите, извършвани от висшите командири, тактическа (тактико-специална, специална) подготовка за всички части и подразделения, включително военни родове. В същото време се обръща специално внимание на планирането на тактическите учения с бойна стрелба. Впоследствие се определят мерки за подготовка на военни родове, учебно-възпитателна работа; обучение на водачи и маршове; провеждане на прегледи на тренировки, прегледи на масова спортна работа; състезания и състезания по бойна подготовка.
Планирането на огневата подготовка се извършва в поделения, в които са посочени мерките за огнева подготовка на подразделения. Те са тясно свързани с тактическата (тактико-специалната) подготовка.
Планирането на техническата подготовка се извършва само по отношение на бойната подготовка на батальона и равните му части от заместник-командира по въоръжението, като се посочват нормативите и практическата работа.
Планирането на обучението по шофиране се извършва от заместник-командира на въоръжението съвместно с офицери от подчинените служби. Той съвместно с щабните офицери разработва приложение към плана „Изчисляване на необходимостта от боеприпаси и моторни средства за бойна подготовка“.
Паралелно с разработването на този раздел от плана се разработват съответните приложения.
Разделът „Мерки на ежедневния живот и дейности“ се разработва от началника на щаба и заместник-командира с личното участие на командира. В същото време са дейностите и сроковете на работа на служителите от отдела за наблюдение и подпомагане на командирите на подчинени звена при организиране и провеждане на учебни занятия и учения, укрепване на дисциплината, цялостно осигуряване на процеса на обучение и обучение и др. тези дейности се планират така, че да се извършват целенасочено, като се отчита важността на задачите, решавани в поделението (подразделенията), и се извършват по правило от сложни групи под ръководството на командира или неговите заместници.
В допълнение към плановете за учебната година (период), полкът разработва план-календар на основните събития за месеца, който не само уточнява времето на отделните събития, но, най-важното, детайлизира процедурата за осигуряване на основните събития , а понякога се планират допълнителни събития, за да се изпълнят качествено основните месечни задачи.
Календарният план на основните събития съдържа основните задачи и дейности, които осигуряват изпълнението им за даден месец, като се посочват конкретни дати, отговорни изпълнители, ангажирани отдели, места и се разработва на базата на плана за подготовка на частта. Особеност на този документ е, че включва само онези дейности, в които участват няколко подразделения, служби или чието изготвяне и изпълнение изисква прякото участие на командири и щабове.
Освен това в поделението се разработват допълнително: работен план за укрепване на дисциплината и подобряване службата на войските; план за изграждане и подобряване на учебната материално-техническа база; план за техническо обучение (допълнително обучение) за шофьори и други специалисти в автомобилния сервиз; план за комплексно противодействие на чуждестранно техническо разузнаване; план за обучение на класни специалисти; план за рационализация и изобретателска работа.
Началниците на военните родове и служби на поделението разработват планове за работата на службите за учебната година, които отразяват: дейността на висшите командири и реда за работа на отделите (службите) за тяхното изпълнение; мерки, предприети от началника на военния клон (служба) за обучение на подчинени части и звена по тяхната специалност; времето за провеждане на тактически (тактико-специални) учения и тренировки, контролни упражнения с подчинените им звена; тематично изчисляване на часовете за отделни роти (взводове) и равни подразделения на родовете на войските и специалните части за периода на обучение по служебния профил; сроковете и реда за привличане на подразделения от родовете на войските към общовойскови тактически учения; времето за достъп до полигоните и организацията на обучение на тях; тематично изчисляване и времетраене на командирските занятия на тяхната подгрупа, демонстрационни, инструкторско-методически и други занятия с офицери от въоръжените сили (сержанти) по специалността, организация на самообучение с тях; реда за обучение на класни специалисти в службата; реда за материално-техническо и финансово обезпечаване на мерките по бойната подготовка на обслужващите части, създаването и подобряването на учебно-материалната база за профила на службата; мерки за укрепване на дисциплината и подобряване службата на войските; управление на обучението и възпитанието на подчинените звена.
разработени: план за подготовката на батальона; състава на учебните групи и изчисляването на часовете за командна подготовка на офицерите; график на занятията за обучение на командир с учебни групи от офицери, прапорщици, сержанти; план-календар на основните събития за месеца; консолидиран седмичен график.
Планът за обучение на батальона и равните му части е дългосрочен планов документ, съставен за периода на обучение и включва следните раздели:
I. Бойна и мобилизационна готовност:
1) по плана на старшия началник;
2) по плана на командира на формированието (военната част).
II. Мобилизация и бойна подготовка.
III. Подготовка за мобилизация:
1) по плана на старшия началник;
2) по плана на командира на батальона.
IV. Бойно обучение:
1) по плана на старши началник: подготовка на органи за управление; командна подготовка; тактически (тактико-специални) учения и др.;
2) по плана на командира на батальона: командна подготовка; единично (индивидуално) обучение; учебни единици; състезания, прегледи, състезания.
V. Дейности от ежедневния живот и дейности: осигуряване на бойно дежурство (дежурство); дейности по управление на подготовката; други дейности.
Разделът „Бойна и мобилизационна готовност“ съдържа реда и сроковете за провеждане на занятия по бойна готовност с личния състав на батальона, обучение по бойна готовност, мерки за изследване на мобилизационните ресурси, процедурата за наблюдение на бойното състояние и мобилизационната готовност в подразделенията на батальона (проверка на наличността , състояние и отчитане на въоръжение и бойна техника, материали; обучение на офицери, прапорщици, сержанти).
Разделът "Мобилизация и бойна подготовка" включва графика, реда за провеждане на учебно-командните и методически учения, провеждани в батальона (равностойното му звено); единично (индивидуално) обучение; подготовка на подразделения (координация на подразделения, изпълнение на стрелба (пуск) и упражнения по управление, бойни стрелби, тактически учения, тактически бойни учения на техника по време на полеви изход); състезания, състезания и състезания и планирани разходи.
Разделът "Мерки на ежедневния живот и дейности" включва мерки за осигуряване на бойно дежурство (дежурство), графика на дейностите за управление на бойната подготовка: обобщаване и поставяне на задачи за бойна подготовка, провеждане на контролни упражнения, тестове и ученически прегледи, контрол и финал проверки, мерки за контрол и съдействие, други мерки.
Тематичното изчисляване на часовете за периода на обучение се разработва в съответствие с програмите за бойна подготовка за различни категории военнослужещи по всички учебни предмети.
Съставът на учебните групи и изчисляването на часовете за подготовка на командира на офицерите включват: състава на учебните групи; общо и тематично изчисляване на часовете по учебните предмети поотделно за всеки от тях. В батальона и равните му части се създава само група от командири на взводове с участието на прапорщици в тях, заемащи офицерски длъжности.
Общото и тематично изчисляване на часовете за обучение на командири се разработва на базата на програми за обучение на командири за офицери и прапорщици.
Графикът на занятията за командна подготовка с учебни групи от офицери, прапорщици, сержанти се съставя за всеки месец на обучение поотделно за всяка категория обучаеми.
План-календарът на основните събития за месеца и консолидираният график на учебните занятия за седмицата са текущи планови документи.
План-календарът на основните събития за месеца е по същество извлечение от учебния план на батальона (равния му) за месеца и има същите раздели. В него, въз основа на плана-календар на основните събития за месеца на полка (равния му), извлечения от графика за разпределение на учебните съоръжения и графика на заповедите, датите, часа и формата на са посочени планираните събития.
За организиране на ежедневен контрол на качеството на учебния процес и подпомагане на подчинените при подготовката и провеждането на занятия във формирования, военни части се изработва консолидиран седмичен график на учебните занятия. Съставен е от командири и началници, които имат подчинени военни части, поделения, служби, след получаване на извлечения от календарния план и графика на екипировката. Те посочват основните дейности (класове) на бойната подготовка, които изискват контрол, подкрепа, съдействие от съответните командири (началници), както и занятия, провеждани лично от тях и техните преки подчинени.
В ротата и нейните равностойни части на базата на учебния план на батальона и приравнените му части и сводния график на учебните занятия се изработва седмичен график на учебните занятия. Това е основният документ, който определя организацията и хода на бойната подготовка в учебните групи и подразделения. Всички програми и планове за обучение се изпълняват чрез графици на класове.
В графика на занятията за всеки взвод и равните му части трябва да се определи следното:
В колони 1 и 2 - датата и часа на учебните занятия;
В колона 4 - предметът на бойната подготовка, номерата и наименованията на темите и класовете, формите (методика) на занятията, номерата на еталоните;
В останалите колони – места за провеждане, ръководители на клас, ръководни документи и материално осигуряване на часовете, оценка за класа.
В допълнение към планираните занятия с личния състав на звеното, графикът включва обучение, самообучение, обобщаване и поставяне на задачи, инструкторско-методически занятия със сержанти.
Графикът на занятията също така посочва подготовката и обслужването на подразделенията в реда, времето на бойно дежурство и други дейности, извършвани като част от подразделенията, включително паркови и домакински дни, поддръжка на въоръжение и оборудване, домакинска работа и измиване в банята .
При провеждане на занятия като част от подразделение с участието на офицери, тази категория военнослужещи също е посочена в графика на класовете.
Графикът на занятията се съставя лично от командира на поделението и се утвърждава от старши началника не по-късно от петък на текущата седмица.
Планирането на бойната подготовка за следващия месец трябва да бъде завършено: във военно поделение - до 25-ти; в поделението - до 29-ти (за март - до 27 февруари).
С цел подобряване на методическите умения и ефективността на работата на командирите във военните части е въведена система на работа на длъжностните лица (типичен месец) за организиране на планирани ежедневни дейности, включително бойна подготовка.
Първата седмица е организационна. Във военните части се провеждат определени събития: обучение на командир, тактическо (тактико-специално) обучение (понеделник - прапорщици и старшини, вторник - командири на батальони (ръководители на групи), сряда - командири на роти, четвъртък - командири на взводове, командир и инструкторско-методически занятия; прегледи на тренировките, работата на сложни комисии).
Във военни части с пълна и намалена численост се извършва допълнителна работа в подразделения за оказване на съдействие при организиране и провеждане на мероприятия за бойна подготовка, учебно-възпитателна и масова спортна работа.
Втората седмица е мобилизация. В намалени военни части извършват се следните дейности: командна (мобилизационна) подготовка, обучение, команден пункт и мобилизационни учения; работа във войските, контрол и съдействие при провеждане на учебни занятия по бойна подготовка, провеждане на дейностите на мобилизационната седмица:
Първи ден - занятия по мобилизационна подготовка с всички категории офицери;
Вторият ден - проучване на мобилизационните ресурси, изясняване на регистрацията, работата на офицерите във военните комисариати, военностроителни и учебни военни части;
Трети ден - работата на представители на военните комисариати в комплектованите военни части;
Четвърти и пети ден - проучване на документи за бойна и мобилизационна готовност, бойни документи;
Шести ден - работа на базата на мобилизационно разгръщане и бойно съгласуване.
В пълночислените военни части се извършват следните дейности: командна (мобилизационна) подготовка, подготовка, командно-щабни и мобилизационни учения; планирани занятия по бойна подготовка; сряда, четвъртък - мобилизационни дни; Петък - изучаване на бойни задачи.
Третата седмица е планиране; за формирования, военни части - парк.
Във военните части се извършва: провеждане на занятия по командна подготовка с офицери от отделения; провеждане (участие в) командно-щабни учения (щабна подготовка); разработване на планове-календари за следващия месец; ръководство и контрол върху разработването на планове за основните събития и графици на занятията за седмицата в роти, проверка на протоколите от бойната подготовка; изпълнение на актуални документи, подаване на отчети, отчети, заявления до органите за съдържание:
Първи ден - занятия по охрана на военната служба, провеждане на прегледи на въоръжение и бойна техника, паркове, складове на ракетно и артилерийско оръжие и бойна техника;
Втори, трети и четвърти ден - изпълнение на мерки за поддръжка на въоръжение и военна техника, благоустрояване на паркове и складове;
Пети ден - провеждане на занятия по техническа (специална) подготовка с всички категории военнослужещи (с шофьорски щаб - ден на водача);
Шести ден - обобщаване на качеството на извършената работа, обобщаване на резултатите от парковата седмица.
Във военни части в постоянна готовност се провеждат допълнителни планови занятия по бойна подготовка;
Шестият ден е парков (парков и стопански) ден.
Четвърта седмица – контролни занимания. Практическа работа в подразделения за укрепване на военната дисциплина и служба на войските, логистиката, подобряване на учебната материално-техническа база; работа на сложни групи; анализ на състоянието на изпълнение на плановете за бойна подготовка, укрепване на военната дисциплина, оказване на помощ на подразделенията; обобщаване на резултатите от работата в отделите за изминалия месец, поставяне на задачи.
Във военните части: контролни занятия по основните предмети на бойната подготовка с всички категории военнослужещи; командни класове с командири и техните заместници; обобщаване на резултатите от бойната подготовка, военната дисциплина, службата на войските, експлоатацията на оръжията и бойната техника; поставяне на цели за следващия месец.
Практическата дейност на длъжностните лица по планиране на ежедневните дейности за седмицата започва в сряда, когато въз основа на указанията на командира на поделението се изготвя месечния план-календар на основните събития, щаба на военното поделение, съвместно със зам. командирите на поделенията, началниците на военни родове и служби и началниците на щабове на батальони (отделения) разработват предложения командирът на военното поделение да вземе решение за организацията на ежедневните дейности (бойна подготовка) и да изясни плана за действие за следващата седмица.
Щабът на военното поделение (на стандартен лист хартия) разработва идея за консолидиран график на учебните занятия и основните събития на военното поделение за следващата седмица.
Концепцията за консолидирания график на учебните занятия и основните събития на военното поделение за следващата седмица отразява предложения: за разпределение (преразпределение) на дневния ред между подразделенията; по назначаване на дежурната част; за разпределението на обектите на учебно-материалната база за провеждане на занятия по бойна подготовка, провеждане на контролни, инструкторско-методически занятия от командира на военно поделение, неговите заместници, ръководители на военни родове и служби; за реда на работа на началниците на военни родове и служби на поделението в подразделения за проверка на състоянието на запасите и ресурсите (един или два дни в седмицата в рота); датата и часа на къпане на личния състав в банята, местата и часовете на провеждане на събития, общи за поделението, поделенията (вечерни проверки, паркови дни, спортни празници, конференции, единни дни на сержантите, шофьорите и др.), като както и подразделения, разпределени за извършване на домакинска работа, на бойно дежурство.
Изготвени предложения за планиране на предстоящата седмица с консолидиран график на учебните занятия и основните събития на военното поделение от текущата седмица в същия ден се представят от началника на щаба до командира на военното поделение за вземане на решение и разглеждане на планирането. документи.
В четвъртък всяка седмица командирът на военно поделение провежда среща със своите заместници, началници на родове и служби, командири на батальони (отделения), отделни роти (батареи). Началникът на Щаба обявява плана за организиране на ежедневните дейности през предстоящата седмица. депутати командир на военно поделение, началници на военни родове и служби докладват резултатите от дейността на военното поделение за текущата седмица по своите въпроси и предложения за организиране на работата им за следващата седмица.
В края на плановата среща за предстоящата седмица командирът на военното поделение, като правило, обобщава резултатите от текущата седмица; дава указания за организацията на ежедневните дейности за предстоящата седмица и утвърждава планови документи.
В края на срещата командирите на батальони (отделения), началниците на военни родове и служби носят указанията на командира на военното поделение на командирите на роти (батареи), отделни взводове и им връчват извлечения от бойната подготовка. планове на военното поделение, батальони (дивизии) актуализирани по резултатите от срещата за насрочване на занятия.
В петък всяка седмица командирите на отделни подразделения в тактическия клас на щаба на поделението под ръководството на началника на щаба (заместник-началника на щаба) на поделението и командирите на линейни роти (батареи) в съответните помещения на батальоните (отделенията) под ръководството на началниците на щабовете на батальоните (отделенията) лично съставят и изписват графика за предстоящата седмица.
В тактическата класна стая на щаба на военното поделение, помещенията на батальони (дивизии) на определеното място, контролни копия от необходимата справочна литература (програми за бойно обучение, курсове за стрелба, шофиране, ръководства за видове поддръжка, общи военни правила , ръководства, ръководства, методи на обучение по учебни предмети и други документи) за разписание на учебните занятия.
Командирите на роти пристигат, за да съставят графици с литературата си. Преди започване на работа началникът на щаба на поделението (заместник-началник на щаба), началниците на щабове на батальони (отделения) са длъжни: да проверят присъствието на длъжностните лица и тяхната готовност за работа; проверява наличността на литература от командирите на поделенията и съответствието й с контролните екземпляри; носи указанията на командира на поделението (батальона); изясняват предмета и времето на провеждане на контролни, инструкторско-методически занятия, провеждани от командира на подразделението, неговите заместници, началници на родове и служби на войските; да привежда (уточнява) работното време на длъжностните лица от военното поделение за проверка на състоянието, поддържането, отчитането, съхранението, съхраняването и експлоатацията на въоръжението и бойната техника, материалните резерви и тяхното потребление; изясняват дейностите по учебно-възпитателна работа, вариантите за сутрешни физически упражнения за всеки ден от седмицата, съдържанието на физическата подготовка, времето и съдържанието на масовата спортна работа; изясняват темите на инструкторско-методическите и демонстрационните занятия със сержанти, тренировките с личния състав сутрин, както и времето за къпане на персонала в банята.
Въз основа на инструкциите на командира на военното поделение, посочените мерки за ежедневна дейност, изискванията на програмите за бойна подготовка, използвайки учебна и методическа литература, командирите на подразделения лично разработват графиците на занятията за подчинените подразделения. След приключване на работата командирите на поделенията предават графиците на учебните занятия на началника на щаба на военното поделение (началника на щаба на батальона) за проверка, съгласуват ги със служителите на военното поделение и ги предоставят за утвърждаване на съответния командири, началници. Одобрените графици за класове се публикуват на края на петък на всяка седмица в местоположенията на звената.
Графикът на учебните занятия е закон, промени в този документ могат да се правят само в изключителни случаи с лично разрешение на командира на военното поделение, като се зачеркне планираното събитие и се напише ново в долната част на формуляра за график на класа, с всяка промяна се удостоверява с подписа на командира на военното поделение.
Командирът на военно поделение, заместник-командирите, началниците на военни родове и служби разработват лични работни планове за един месец (седмица). В тях обикновено се посочват: дейностите, извършвани от старши началника, като се посочват времето, мястото и метода (формата) на дейностите; събития, провеждани лично в подчинените звена, с посочване на времето, мястото и метода (формата) на събитията; индивидуални обучителни дейности (включително самообучение), посочващи конкретни дейности и срокове.
Личните планове трябва да съответстват на плана за ежедневната дейност на военното поделение и на плановете за ежедневната дейност на подчинените части. Те се подписват от длъжностни лица и се одобряват от преките командири (началници).
След приключване на разработването на планови документи всички планирани дейности се проверяват внимателно и координират помежду си, след което разработените документи се предават за одобрение и одобрение на съответните командири (началници).
При одобрение се проверява: съответствието на разработените планови документи с установените образци; пълнота на съгласуване на плановете със съответните длъжностни лица; пълнота и качество на планирането, съответствие на целите и задачите в плановите документи с плана за подготовка на поделението, обявен от командира на поделението; взаимна съгласуваност на планираните дейности по отношение на срокове, място, отговорни изпълнители, ангажирани сили и средства; реалността на плановете с проверка на изчисления-обосновки за планирани дейности, както и други въпроси по преценка на командира на поделението.
В хода на координацията се решават окончателно (при необходимост) всички планови въпроси, изяснява се ролята и мястото на всеки началник при изпълнението на най-важните задачи. Съгласуването на плановите документи се извършва под прякото ръководство на командира. В същото време, в хода на съгласуване и одобряване на планови документи, командирът проверява готовността на своите заместници, началници на отдели и служби, командири на подчинени звена за решаване на поставените задачи за новата учебна година.
След приключване на съгласуването на плановите документи командирът обобщава резултатите от планирането, оценява извършената работа от съответните длъжностни лица и при необходимост поставя задачи за финализиране на разработените документи. Одобряването на плановите документи се извършва веднага след обобщаване на резултатите от планирането или в друго определено време.
Задачите за бойна подготовка са определени отчасти със заповед „За организацията на бойната подготовка, вътрешните и караулните служби за __ учебната година (период на обучение); други заповеди (указания) на командира на поделението.
Началниците на военни родове и служби поставят задачи на подчинените звена и служби във връзка с посочените по-горе срокове.
Щабът на поделението не по-късно от 20-то число на всеки месец изпраща извлечения от графика за разпределяне на учебната база в полигоните и графика на заповедите на поделенията.
Задачите се задават (посочват), като правило, едновременно с обобщаването. Те не трябва да повтарят разпоредбите, изложени в насоките, а да ги развиват във връзка с звено, подразделение и конкретна ситуация. Задачите трябва да бъдат конкретни, обосновани и реалистично постижими, да осигуряват консолидиране на постигнатите положителни резултати, отстраняване на недостатъците, възникнали в това звено, и да определят следващия етап в обучението на личния състав на звеното (звеното) с конкретни срокове, количествени и качествени показатели.
При поставяне на задачи командирът определя:
Дейности по бойно обучение, на които трябва да се обърне специално внимание през дадена учебна година (период на обучение);
Редът за подготовка на поделението (подразделенията);
Сроковете за изтегляне на подразделения към полигоните за отработване на задачи за бойна подготовка и наземна работа;
Какви учения, учения и в какви подразделения ще се провеждат от командира, къде и по кое време ще работи комплексната група на командира за оказване на помощ и наблюдение на хода на бойната подготовка;
Какво и на кого да се извършат мерки за цялостно подпомагане на курса на бойна подготовка и сроковете за тяхното изпълнение;
Последователността и сроковете на изпълнение на мерките за организиране на бойната подготовка определя подробно: процедурата за обучение на офицери, офицери, сержанти и подразделения, включително кои и на кого да се разработят допълнително теми и часове, определя броя на часовете за тяхното изпълнение;
Форми и методи на учебно-възпитателна работа в подразделения;
Последователността на използване от звената на обектите от учебната материално-техническа база, спазване на изискванията за безопасност при провеждане на учебно-бойни дейности;
Редът за организиране и провеждане на изобретателска и рационализираща работа; ред на контрол и съдействие.
Освен това командирът на поделението ежемесечно и седмично може да изяснява задачи по основните учебни предмети, провеждане на занятия с определени категории военнослужещи, съгласно нормите за разход на материални ресурси в тактически (тактико-специални) занятия и упражнения, комплексни занятия и по други въпроси.
Командирите на подразделения поставят задачи по предмети на обучение, теми и стандарти на бойна подготовка. Това обикновено гласи следното:
Редът за провеждане на командни занятия със сержанти;
Условия за съгласуване на поделенията;
Изяснено съдържание на темите на занятията и стандартите;
Какви занятия, учения и в кои части ще се провеждат от старши командири (началници);
Какви теми (стандарти) да разработим допълнително с изоставащи части (военнослужещи);
Процедурата за разработване на въпроси на морално-психологическата подготовка в хода на тренировъчни сесии, упражнения и тренировки;
Процедурата за провеждане на екскурзии и полигонна работа.
Ръководство на бойното обучение- това е целенасочена дейност на органите за командване и управление и длъжностните лица по планиране, организиране на бойна подготовка, оказване на помощ и наблюдение на организацията на бойната подготовка в подчинените войски и техните органи за управление и управление; контрол върху хода на изпълнение на мерките за бойна подготовка; обобщаване на опита от бойната подготовка и представянето му на вниманието на органите и войските на военното командване и управление, като се отчитат мерките за бойна подготовка и се отчитат за тях; регламентиране на обучението и военното възпитание на военнослужещите, съгласуване на подразделения, части и техните органи за управление и управление.
Бойната подготовка се ръководи от командири (началници) на всички нива лично и чрез подчинени органи за управление (щабове). Той трябва да бъде специфичен и да осигурява пълното и качествено изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка.
Изисквания към ръководството на бойната подготовка:
Съответствие на съдържанието на бойната подготовка с разпоредбите на Военната доктрина на руската държава;
Стриктно и пълно спазване на принципите на военното обучение и възпитание;
Отчитайки постиженията на военната наука, опита от войните и въоръжените конфликти, добрите практики при организиране и провеждане на дейности по бойна подготовка на войските;
Ефективно използване и развитие на учебната материално-техническа база на бойната подготовка.
Основните дейности на управлението на бойната подготовка са:
Следене на хода на бойната подготовка и оказване на помощ на подчинените командири и подразделения;
Целенасочено обучение на командири и щабове за ръководене на бойна подготовка;
Организация на работа за повишаване (потвърждаване) на класната квалификация;
Организиране на състезания, състезания (състезания) между военнослужещи и поделения по задачи и стандарти;
Непрекъснато изучаване и своевременно внедряване на добрите практики в преподавателската практика;
Непрекъснато усъвършенстване на учебната материално-техническа база и навременното въвеждане на най-новите учебни пособия в практиката на бойната подготовка;
Счетоводство и отчетност, своевременно и обективно обобщаване на резултатите от бойната подготовка.
Важен елемент в управлението на бойната подготовка е контролът върху нейния напредък и оказването на помощ на подчинените. Целта на контрола и съдействието е да предостави на командира (началника) обективни данни, отразяващи готовността на подчинените войски и техните органи за командване и управление да изпълняват задачи за своята бойна мисия, нивото на подготовка на личния състав, реалното състояние на нещата в бойна подготовка, състояние на дисциплината и служба на войските във всички части и подготовка на командири (началници), организация, планиране, провеждане и цялостно осигуряване на учебно-бойната дейност и други въпроси.
Основното съдържание на работата по контрол и оказване на помощ е: проверка на изпълнението на плана и програмите за бойна подготовка, обхващане на обучението за всички категории военнослужещи; проверка и оценка на организацията и методите на провеждане на занятия и учения, нивото на подготовка на личния състав и съгласуваността на подразделенията, изучаване на резултатите от наблюдение на напредъка на бойната подготовка, установяване на причините за откритите недостатъци и подпомагане на подчинените при организиране и провеждане работа за отстраняването им; разработване на мерки и планиране на работата на службите за отстраняване на недостатъци, които изискват решение на ръководителя, организирал проверката; обучение на командирите на подразделенията на организацията и методиката за решаване на поставените задачи чрез подготовка и провеждане на целеви инструкторско-методически и демонстративни занятия, съвместна практическа работа по подготовката и провеждането на основните учебни мероприятия на войските; контрол за отстраняване на констатирани недостатъци.
Командирите (началниците) са длъжни да упражняват постоянен контрол върху изпълнението от подчинените звена на възложените задачи и качеството на учебния процес. Контролът се осъществява чрез плановата работа на висшите командири в части, подразделения, както и по доклади, получени от подчинените командири и началници.
Мерките за контрол са отразени: в плановете за подготовка на части - за учебната година; в план-календар на основните събития - за един месец; в плановете за работа на комплексните групи - за периода на тяхната работа.
В батальона мерките за контрол се отразяват: в плана за бойна подготовка на батальона (равните му) - за периода на обучение; в план-календар на основните дейности по бойната подготовка - за месец. Командирите на части съставят лични планове за работа за месеца (седмицата), които се утвърждават от преките командири (началници).
Командирът на батальона трябва да проверява качеството на обучението всеки месец в най-малко 2 части, командирът на ротата (равните му) - ежеседмично в поне 1 отряд, взвод и равни части. При проверка на организацията и хода на занятията задължително се проверява състоянието на отчитане на бойната подготовка. Резултатите от проверките се записват в дневниците на бойната подготовка.
Контролът върху хода на бойната подготовка се подразделя на текущ (ежедневен) и периодичен.
Текущ (ежедневен) контролслужи за осигуряване на качеството на тренировъчния процес, коригиране на тренировъчния процес и предотвратяване на негативни явления в бойната подготовка. Съдържанието на текущия контрол: проверка на готовността на основните дейности по бойна подготовка, подготовка на ръководителите за следващите класове; проверка на организацията, методиката и хода на занятията; проверка на качеството на усвояване (изработване) от военнослужещи на теми, образователни задачи и стандарти в хода на учебните занятия; проверка на изправността и ефективността на използването на учебната материално-техническа база; изслушване на подчинените командири (началници) относно изпълнението на мерките за бойна подготовка и готовност за занятия на следващия ден.
Ежедневният (текущ) контрол върху хода на бойната подготовка трябва да се извършва в съответствие с консолидирания учебен график, както и личните работни планове на командира и другите офицери от командването и контрола на поделението.
Периодичен контролорганизиран с цел да се провери нивото на подготовка на персонала по отделни предмети на обучение, служебни и специални задължения, обучението на звената като цяло, след разработване на отделни раздели от програмите (завършване на етапите на координация), учебни звена, въвеждане на най-добрите практики и изисквания на ръководните документи в процеса на обучение. Съдържанието на периодичния контрол: проверка на нивото на подготовка на личния състав за бойно дежурство; тестови (контролни) класове (упражнения); окончателни (контролни) проверки; проверка на организацията на обучението и въвеждането в експлоатация на новопристигналите попълнения, възпитаници на учебни центрове, военнослужещи, служещи по договор, офицери - възпитаници на военнообразователни институции, офицери, призовани от резерва, и военнослужещи, прехвърлени от други родове на въоръжените сили Силите на Руската федерация; проверка на изпълнението на индивидуалните задачи от служителите; наблюдение на прилагането на най-добрите практики; приемане на тестове въз основа на познаване на ръководните документи по бойна подготовка.
Степента на готовност на подразделенията и подразделенията за изпълнение на задачи според бойната им задача се проверява в часовете по бойна подготовка, а нивото на професионална подготовка на личния състав се проверява в контролни часове.
Проверява се степента на готовност на части и подразделения с постоянна готовност за изпълнение на задачи с бойни цели: на ученията на подразделения, части и формирования; в тренировка; в бойна стрелба.
Упражненията при заключителните (контролни) проверки се провеждат с батальон и равните му части по сложни теми, с рота и равните й части - по една от темите. Част, подразделение се довежда до тези учения в пълен състав със стандартно въоръжение, военна техника и установени запаси от материали. Някои ограничения могат да бъдат наложени по преценка на лицето, което отговаря за прегледа.
Контролните упражнения са ефективно средство за проверка на качеството на усвояване от личния състав на основните теми от учебните програми и повишаване на личната отговорност на командирите за нивото на обучение на подчинените части.
На контролните сесии личният състав се проверява за изпълнението на задачите, ученията и стандартите за бойна подготовка в съответствие с изискванията на заповедите и директивите на министъра на отбраната на Руската федерация, директивите на Генералния щаб на въоръжените сили на Русия. Федерация, организационни и методически указания на главнокомандващите (командирите) на родовете на войските на въоръжените сили, специалните войски) за обучение на войските за текущата година, програми, курсове, ръководства, харти, инструкции и сборници на стандарти.
Контролните занятия се провеждат от командири, началници на родове и служби след завършване на индивидуална подготовка на войниците и бойно съгласуване на подразделенията. Контролните упражнения за проверка на съгласуваността на батальона и приравнените му части се извършват от командира на формированието, ротата и приравнените му части - командира на частта.
За да се подобри качеството на подготовката на войските за учения, част от тактическите учения непосредствено предхождащи ротни, батальонни и еквивалентни тактически (специални тактически) учения се провеждат на техника заедно с подсилващи части като контролни упражнения от старши командири.
Работата на висшите командири в подчинените звена с цел контрол и оказване на помощ се планира по правило комплексно. За тези цели се създават сложни групи от служители на контролните органи (щабове), ръководители на военни родове, специални войски и служби. В хода на своята работа те трябва: да обучават командирите на ефективни методи за управление, овладяване на ново оборудване и оръжия, подобряване на методите за обучение и обучение на подчинените. Продължителността на работата на групата в звеното е до една седмица.
Преди работа в подчинени звена на висши командири и комплексни групи се разработва план за тяхната работа. Той определя: цел и задачи; състава на сложната група; срокове и продължителност на работа; състава на звената, участващи в одита; въпроси на организиране на бойна подготовка, подлежащи на проучване и проверка; основни въпроси на помощта; процедурата за подготовка и работа на водача и групата във войските (план за работа); процедурата за записване на резултатите и обобщаване на работата на интегрираната група.
Въз основа на плана се съставя план за работа на интегрираната група, уточнява се място, време и задачи за решаване, провежда се целево обучение с проверка на готовността на служителите да изпълнят възложената им задача, личен труд са одобрени планове, свързани с ежедневието на блока.
Разработеният план трябва да отчита максимално дейностите, извършвани от подразделенията, и не само да изключва техните прекъсвания и отлагане, но и да подпомага тяхната подготовка и изпълнение. Ако е необходимо, работните планове могат допълнително да включват дейности и упражнения, които трябва да бъдат извършени в дадено звено от старши шеф с цел обучение на подчинените или отстраняване на съществуващи недостатъци. Непременно трябва да се осигури помощ за най-важните събития от един типичен месец или седмица.
В хода на обучението се провеждат инструктивни занятия с офицери, на които се изнасят: целите, задачите и плана за работа на групата; анализ на състоянието на дадено звено и нерешени въпроси; реда за проверка, оценка и оказване на съдействие при организиране, провеждане и цялостно осигуряване на бойна подготовка. В края на занятията ръководителят на групата обобщава резултатите и поставя задачи за по-нататъшно обучение на офицерите.
При подготовка за работа служителите са длъжни да проучат методиката за провеждане на тези часове и дейности, които ще провеждат в хода на контрол и помощ. Всеки член на групата, подготвяйки се за работа, трябва да изготви планове за предстоящи занятия в звената.
Служителите, които ще провеждат упражнения в хода на контрола и съдействието, са длъжни: да разберат целта на урока, с кое звено се провежда и по каква тема, състоянието на подразделенията, техния състав и задачите, които трябва да се решават; изучаване на програмата, сборник от стандарти по предмета на обучението и съставяне на списък с въпроси и практически задачи, като се вземе предвид фактът, че военният персонал трябва да знае и да може да изпълнява; определят методиката за провеждане на урока, обмислят неговата организация и процедура; определят местата за обучение, техния брой и техните помощници; определяне на необходимите изисквания за сигурност; при поставяне на задача на командирите на части (подразделения) посочете: място, час, ред за провеждане на урока, материално осигуряване, време на готовност. При необходимост могат да се дават индивидуални задачи на проверените (обучени).
Подготовката за работа по контрола и оказването на помощ се завършва с проверка на готовността за това. Основната задача на проверката за готовност е да се определи степента на готовност на служителите от интегрираната група за работа в подразделения и да се даде разрешение за допускане до работа в състава на комисията. През този етап трябва да се проведат интервюта с всички членове на комплексната група и при необходимост да се направят тестове, които проверяват познанията им за устава, насоките, готовността им за работа. Въз основа на резултатите от интервюто или преминаването на тестове се дава заключение за допускане до работа.
Резултатите от работата на интегрираната група се отразяват в доклади (доклади) или актове, които показват: степента на изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка, нивото на подготовка на военнослужещите и съгласуваността на подразделенията, недостатъците, които са взети място и техните причини, заключения относно организацията на бойната подготовка в това подразделение, както и резултатите от работата по други въпроси, мерки за отстраняване на установените недостатъци с определяне на времето за тяхното изпълнение.
Мерките за отстраняване на недостатъци, които не могат да бъдат отстранени през периода на работа, и сроковете за тяхното изпълнение са включени в съответните планове за подготовка на части.
Изучаването, обобщаването и прилагането на опит за напреднала подготовка се състои в целенасочената ежедневна работа на командири (командири, началници), командни и контролни органи (щабове) за идентифициране на нови, усъвършенствани методи и начини за организиране на обучението и обучението на офицери, офицери. , сержанти, войници и прилагане на нови методи, методи на обучение и обучение чрез демонстрации, инструкторско-методически занятия, срещи и методически конференции (семинари) по актуални въпроси на бойната подготовка, разработване на методически ръководства и препоръки. Провеждането на подобни прояви допринася за установяване на общи възгледи за методиката за подготовка и провеждане на учебните занятия и упражненията в тази част, съв.
Отчитането на резултатите от бойната подготовка е отражение на количествените и качествените показатели за изпълнението на плановете за обучение на личния състав и нивото на подготовка на войските. Счетоводството включва събиране, систематизиране, съхраняване, актуализиране и анализ на данни, които разкриват степента на подготвеност на подразделенията, звената и формированията. Тя трябва да осигури цялостен анализ на състоянието на нивото на подготовка и съгласуваност на подразделенията, напредъка и качеството на учебния процес, за да се изготвят необходимите решения, препоръки в процеса на командване и управление на войските за поддържане и подобряване на тяхната бойна готовност.
Счетоводството се разделя на оперативно и периодично.
Оперативно счетоводствосе състои в ежедневното регистриране и обработка на резултатите от изпълнението на плановете за бойна подготовка и усвояването на тренировъчната програма от личния състав. Тя включва отчитане на бойната подготовка на войници (матроси) и сержанти (старшини) на взвод (равноправна част), прапорщици (мичмани), офицери от части.
Периодично счетоводствое обобщение на резултатите от оперативното счетоводство с последващ анализ и заключения за определен период от време на учебната година (седмица, месец, тримесечие, полугодие, година).
Основен счетоводен документ за бойната подготовка на поделение (батальон, рота, взвод и равни подразделения) е регистърът за бойна (командирска) подготовка, който се поддържа през учебната година. Дневниците се съхраняват една година и в края й се унищожават.
Във взвод и равностойни подразделения отчетите за бойната подготовка и резултатите от нея се водят в дневника за бойна подготовка с уточнение за всеки военнослужещ.
В една рота и нейните равностойни подразделения отчетите за бойната подготовка и резултатите от нея се водят в дневника за бойна подготовка на ротата и нейните равни подразделения за отделения (екипажи, екипажи) и взвод. Освен това се правят оценки за провеждането (изпълнението) на учебните занятия (събития) в учебния график.
В батальон и равни на него подразделения бойната подготовка и резултатите от нея се записват за равните на тях взвод, рота и подразделения. Освен това подготовката на командира на офицери и прапорщици се взема предвид в регистрите на подготовката на командира.
Отчасти бойната подготовка и нейните резултати се записват за роти, батальони и равни подразделения. Освен това подготовката на командира на офицери и прапорщици се взема предвид в регистрите на подготовката на командира. В плана на бойната подготовка на поделението и плана-календара на основните дейности се правят бележки за изпълнението.
Отговорност за водене на счетоводни документи в част, батальон и приравнени подразделения е на щаба, в рота и приравнени подразделения - на командира; за подготовка на командир - до ръководителя на групата за обучение на командир.
В щаба се поддържат лични записи от обучението на офицери, а личните архиви отразяват резултатите от обучението на командира, заключителните проверки, ученията, изпълнението на индивидуалните задачи и други показатели от службата на офицерите.
Отчитането на резултатите от бойната подготовка е система от отчетни и информационни документи и мерки, която предоставя на командирите и органите за командване и контрол навременни и обективни данни за напредъка и качеството на обучението на войските. Той осигурява конкретност, ефективност и приемственост в управлението на обучението на войските и включва: отчети за резултатите от бойната подготовка за зимния период на обучение и учебната година; докладва (актове) за резултатите от проверките в съответствие с инструкциите за реда за извършване на проверки; отчети за изпълнението на плановете за обучение; докладва за готовността и провеждането на основните дейности по бойна подготовка, извършвани лично от командирите; текущи (включително формализирани) отчети с помощта на компютърни центрове, телефони и друго комуникационно оборудване.
Резултатите от контрола в подразделението се записват в регистъра за бойна подготовка, обобщават се от щаба и се докладват на командира за вземане на решение.
Командирите на подразделения отчитат ежеседмично за качеството на изпълнение на планираните дейности, обхвата на личния състав в бойна подготовка.
Въз основа на резултатите от контрола командирите (началниците) провеждат както общи прегледи, така и прегледи с отделни категории персонал, които отчитат положителния опит, недостатъците, техните причини и начините за отстраняването им.
Командирът на батальона (и негови връстници) ежемесечно отчита изпълнението на поставените задачи, резултатите от обучението на личния състав, посещаемостта на занятията, оценките на подразделенията по учебни предмети за месеца на командира на подразделението.
Командирът на подразделението (и равните му) ежемесечно анализира степента на изпълнение на поставените задачи, нивото на подготовка на подразделенията, качеството на учебния процес и обхвата на личния състав в бойната подготовка и недостатъците в бойната подготовка. Ежемесечно в размер, установен от командира на формированието, той докладва за това с посочване на оценките, дадени по време на контролните упражнения. Въз основа на окончателните данни за периода на обучение и учебната година представя писмен отчет до командира на поделението.
Всяка служба трябва да познава състоянието на подготовка на пряко подчинените й подразделения, а според профила на своята специалност - за всички подразделения. За да направите това, се установява редът на отчетите за услугите и се разработват счетоводни формуляри.
МИНИСТЕРСТВО НА ОТБРАНАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
Дирекция за бойна подготовка на Върховното командване
сухопътни войски
ПРОГРАМА
интензивно комбинирано обучение
с курс за оцеляване
(за военнослужещи, приети на военна служба по договор)
Москва
2010
Тази програма е разработена от Главно управление за бойна подготовка на Сухопътните войски и е предназначена за обучение във военни учебни части на военнослужещи, постъпили на военна служба по договор (предишно завършена военна служба).
При разработването на Програмата бяха взети предвид: новите направления в бойната подготовка на общооръжейните подразделения, съвременните изисквания към съдържанието и обхвата на учебните задачи, изискванията на Бойната харта за подготовка и провеждане на общооръжейни бойни действия ( BUPVOB), опитът от бойни действия и обучение на подразделения по време на локални войни и въоръжени конфликти.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА БОЙНА ПОДГОТОВКА
1. Бойната подготовка е основното съдържание на ежедневната дейност на войските в мирно време.Организира се и се провежда въз основа на изискванията на Общия военен правилник на въоръжените сили на Руската федерация, Бойния правилник за подготовка и провеждане на общооръжейна битка, заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация. , неговите заместници и главнокомандващия на Сухопътните войски; организационно-методически указания за оперативна, мобилизационна и бойна подготовка на Сухопътните войски; тематични планове за обществено и държавно обучение и организационно-методически указания на Главното управление за работа с личния състав на въоръжените сили на Руската федерация; заповеди и разпореждания на командващия войските на военния окръг; ръководства, курсове, ръководства, колекции от стандарти, насоки и тази програма.
Целите на обучението са: подготовка на военнослужещи по договор (кадети) за самостоятелни действия при изпълнение на бойни задачи в трудната среда на съвременната общовойскова бойна дейност; възпитание на високи нравствени и бойни качества.
2 . Обучен военнослужещ трябва да отговаря на утвърдените от главнокомандващия на Сухопътните войски квалификационни изисквания за военнопрофесионална подготовка (наемни военнослужещи).
3. Продължителност на обучениетое 6 седмици, като за учебни предмети са предвидени 286 часа (30 часа (10,5%) за теория, 246 часа (86%) за практическо обучение и 10 часа (3,5%) резерв от време).
Провеждат се обучителни сесии 6 дни в седмицата: 5 седмици ( 5 дни продължителност на учебния ден - 8 часа, 1 ден (събота и предпразнични дни) продължителността на учебния ден - 6 часа); 6- аз учебна седмица 5 дни контролно-комплексен урок (изход от полета) с курс на "оцеляване", 1 продължителност на деня на учебния ден - 6 часа), академични часове - 50 минути. При провеждане на теренни проучвания, изходи, продължителността на учебния ден може да се увеличава без ограничения във времето.
Занятията с личен състав се организират и провеждат в мащаба на учебен взвод (рота) във връзка с ежедневието (приложение № 1) , в специално оборудвани класни стаи, в полеви съоръжения на УМБ, на учебни бази (УТС), с оръжие и военна техника. В същото време, не по-малко 50% всички полеви упражнения се извършват с лични предпазни средства и в нощнивреме. Планирани и провеждани са нощни занимания без никакви ограничения.
В хода на провеждане на занятия с военнослужещи се практикуват действия, които се регулират от изискванията на бойната харта, ръководства, курсове, сборник от стандарти и инструкции, като се вземат предвид международните задължения на Руската федерация, изискванията на Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация и Наръчник по международно хуманитарно право за въоръжените сили на Руската федерация.
При провеждане на занятия, наред с усвояването на необходимите знания, умения и умения, чрез създаване на подходяща среда и условия, трябва да се решават следните задачи: психологическиобучение на обучаеми; готовността им за преодоляване на опасностите и трудностите на бойна ситуация; развитие на способността за издържане на висок нервно-психически и физически стрес, който може да възникне по време на подготовката и по време на бой. Това се постига чрез въвеждане в хода на урока елементи на напрежение и изненада, опасност и разумен риск, присъщи на реална бойна ситуация, многократно обучение на кадетите при изпълнение на заучените техники и действия, вдъхване на доверие в техните командири, оръжия, бойна техника и защитно оборудване.
Освен щатните командири, в провеждането на занятия с кадети на учебните части трябва да участват офицери от ръководството и щаба на учебния батальон, ръководители на военни клонове и служби на учебната военна част (окръжен учебен център).
Командирът на тренировъчната рота, когато планира занятия за една седмица, има право да посочи броя и броя на стандартите, препоръчани от тази книга на Програмата за работа по време на занятия, като се има предвид факта, че до края на обучението всеки кадет трябва да бъде оценен въз основа на резултатите от изпълнението на всички определени стандарти. Сборник от стандарти за бойна подготовка на Сухопътните войски.
4. Планиране на бойната подготовкаизвършва се от щаба по решение на командира, с негово лично участие.
Като се вземат предвид задачите за обучение на кадети, при планиране на бойна подготовка, началникът на областния учебен център, командирът на учебното военно поделение, командирите на учебните батальони са длъжни да вземат решение за изясняване на времето за обучение по всеки предмет на обучение за учебни поделения и командна подготовка на сержанти: в учебния център и учебното военно поделение - писмено, като приложение към плана за подготовка; в учебния батальон - при тематичното изчисляване на часовете.
Решението се взема въз основа на заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация, неговите заместници, главнокомандващия на Сухопътните войски; организационно-методически указания за оперативна, мобилизационна и бойна подготовка на Сухопътните войски; тематични планове за обществено и държавно обучение и организационно-методически указания на Главното управление за работа с личния състав на въоръжените сили на Руската федерация; заповеди и разпореждания на командващия войските на военния окръг; инструкции, курсове, ръководства, сборник от стандарти, методически препоръки, тази програма и възможностите на учебната материално-техническа база.
При планиране на бойното обучение се разработват следните:
в областния учебен център (учебна военна част)- план за подготовка за учебната година с приложения и план-календар на основните събития за месеца; консолидиран месечен график;
в учебния батальон- план за подготовка за периода на обучение с заявки и календарен план на основните събития за месеца; консолидиран график за седмицата;
в учебната компания- График за седмицата.
При разработване на документи и приложения към плановете се ръководете от „Сборник от формуляри на документи за планиране на обучението на войските (силите) (свързване, военна част, подразделение)“ изд. 2011 г
Графикът на учебните занятия на учебната рота се съставя и съобщава на персонала и ръководителите на занятията не по-късно от петък на седмицата, предхождаща седмицата на занятията.
Отчитането на резултатите от бойното обучение се извършва:
в учебен взвод– индивидуални и за отдели;
в учебната компания- за отряди, взводове;
в щаба на учебния батальон- за взводове, роти и командири на взводове;
в щаба на учебната военна част- за всяка рота, батальон, отделни части; ръководители на учебно военно поделение, командири на батальони (роти) и техните заместници.
5 . Управление на обучението и образованиетосе осъществява от всички категории командири и трябва да е специфичен и да осигурява пълноценното и качествено изпълнение на Програмата и плана за подготовка на поделение, военно-учебно поделение, окръжен учебен център.
За постигане на поставените цели в управлението на обучението и обучението на подчинените е необходимо:
дълбоко обмислено, висококачествено планиране на дейностите по бойно обучение;
своевременно поставяне на задачите и довеждането им до всички категории командири и личен състав;
осъществяване на систематичен контрол на подготовката на офицери и сержанти за класове, хода на учебния процес в звената, планови (счетоводни) документи и оказване на ефективна помощ на подчинените;
внимателна организация на състезанията;
своевременно и обективно обобщаване на резултатите от бойната подготовка, оценка на състоянието на военната дисциплина;
изучаване, обобщаване и внедряване на напреднал (боен) опит в практиката на обучение и обучение на личния състав;
ефективно използване на учебни съоръжения и инструменти, учебни съоръжения, учебни оръжия и военно оборудване;
непрекъснато подобряване на учебната материално-техническа база.
Задачи за бойна подготовка се поставят за подразделения: отряд и взвод - ежедневно, рота - за седмица, батальон - за месец. В края на тези срокове се извършва обобщаване на резултатите от изпълнението на поставените задачи.
Командири на учебни части в навечерието на учебния ден:
проверка на готовността за класове на подчинените им командири, както и обекти на учебно-материалната база, материално осигуряване на занятията;
провеждат инструктажи с командирите на учебни отделения;
дава указания относно методиката и реда за провеждане на предстоящи учебни занятия, използването на учебни средства и учебни пособия, препоръки за организиране на състезания при изпълнение на задачи и стандарти;
установяване на изисквания за безопасност;
изнася доклади до преките ръководители за готовността на ръководителите на класове и отделения за занятия на следващия ден.
При организиране на занятия всеки ръководител е длъжен да осигури максимално използване на учебно оборудване, технически средства за обучение, учебно оборудване, учебно оборудване, учебно оръжие и военно оборудване.
Контролът на хода на бойната подготовка се извършва от всички категории командири (началници) и трябва да включва проверка на изпълнението на плана за обучение и програмата за бойно обучение, счетоводна документация (списания и отчети), пълнота на обхвата на личния състав от обучение , организация и методи на провеждане на учебните занятия, нивото на подготовка на кадетите, както и обучение на ръководители на уроки.
За да се провери усвояването на учебния материал от кадетите и да се увеличи отговорността на офицерите, периодично се планират и провеждат контролни занятия за качеството на обучението на обучаемите. Те могат да се провеждат както върху цялото съдържание на разработената тема или урок, така и по отделни въпроси. Контролните класове, като правило, се комбинират с планирани класове единици. Контролните занятия се провеждат: с учебен взвод - командир на учебна рота, с учебна рота - командир на учебен батальон, командир на учебно военно поделение (началник на областния учебен център).
Работата по оказване на съдействие, контрол и проверка на изпълнението в подразделенията трябва да се извършва по правило от комплексни групи, като се отчита важността на задачите, които трябва да се решават през даден месец.
6 . При провеждане на занятия командирът (началникът) е длъжен да предприема мерки за предотвратяване на смъртта и нараняването на личния състав, да установява и своевременно да съобщава изискванията за безопасност на подчинените и постоянно да следи за тяхното стриктно изпълнение.
В началото на всеки учебен период, като част от учебната военна част, се провежда изчерпателен урок с приемане на тестове, в който с целия личен състав:
проучват се изискванията за сигурност и се отработват действия за спазването им при извършване на ежедневни дейности и бойна подготовка;
проучват се предназначението, конструкцията и правилата за използване на пожарогасителни средства, както и се разработват методи за тяхното използване;
практически се разработват начини за предотвратяване и отстраняване на последствията от замърсяването на околната среда;
демонстрация и обучение за оказване на първа помощ на пострадалите.
В практически дейности за осигуряване изпълнението на изискванията за сигурност се използва методическото ръководство „Изисквания за безопасност при провеждане на учения и учебни занятия по бойна подготовка”.
7 . В тази програма се прилагат следните съкращения: I - инженерна подготовка; IrVF - нередовни въоръжени формирования; ВМП - военномедицинска подготовка; N - стандартен; O - огнева подготовка; OGP - обществено-държавно обучение; ОМУ - оръжия за масово унищожение; ОП - огнева позиция; P - разузнавателна подготовка; РХБЗ - радиационна, химическа и биологична защита; Т - тактическа подготовка; Топ - военна топография; UKS - упражнение за контролна стрелба, UUS - тренировъчно упражнение по стрелба, UMBGR - упражнение за хвърляне на жива граната; UTS - образователно - учебно средство; ФП - физическа подготовка.
ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
ЗА ДЕЙНОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДМЕТИ
Предмети на обучение и текущи дейности | Брой часове |
|
тактическа подготовка | ||
огнева подготовка | ||
Интелигентно обучение | ||
Инженерно обучение | ||
RCB защита | ||
Военна топография | ||
Военномедицинско обучение | ||
Основи на оцеляването | ||
Контролно-комплексен урок (изход от полето) с курс на "оцеляване" | ||
Физическа тренировка | ||
обществено-държавно обучение | ||
Контролни класове | ||
Резерв | ||
Обща сума: | ||
ТАКТИЧЕСКА ПОДГОТОВКА
Цели на обучението:
научете основите на комбинирания бой; сигнали за управление, уведомяване и взаимодействие;
способността да се движите на бойното поле по различни начини, в зависимост от интензивността на вражеския огън; преодоляване на препятствия и инженерни бариери на противника; да се бори с танкове и други бронирани обекти на противника; действат в настъпление и отбрана, когато правят марш и се разгръщат на място като част от подразделение.
Насоки
Обучението се извършва от командири на учебни взводове и отделения.
Основната форма на обучение в тактическата подготовка през периода на общооръжейната подготовка са тактико-учебните упражнения, в които се отработва техниката на изпълнение на техниките и методите на действията на войника в битка. Личният състав трябва да овладее сигналите за управление в битка, да овладее уменията за действия в защита, настъпление и поход.
Тактическата обстановка и терен трябва да допринесат за качественото развитие на учебните въпроси. Действията на противника се обозначават от контролирана целева среда, модели огнестрелни оръжия и оборудване, назначен персонал, както и различни средства за имитация.
В специализиран клас се провежда урок на тема „Общооръжейната битка, методи на нейното провеждане и средства за въоръжена борба“ с помощта на различни технически средства за обучение.
Практически упражнения по темите „Основи на командването и управлението в боя, Движение на бойното поле, Унищожаване на жива сила, танкове и други бронирани машини на противника, Действия на войник в отбрана, Действия на войник в настъпление, Действия на войник при извършване на поход пеша, Действия на войник при намиране на място" се провеждат с цел отработване на техниките и методите на действие на бойното поле, определени от уставите и Сборника от стандарти за бойна подготовка на земята. Силите.
Обучението на кадетите трябва да се основава на принципа на постепенно увеличаване на физическия и морално-психологически стрес и да се извършва последователно, преминавайки от просто към сложно.
ЗАБРАНЕНОда планирате занятия по друга тема до завършване на текущата.
В началото на урока ръководителят показва изпълнението на техниката (действието) като цяло, след това въвежда кадетите в реда на разработването й по елементи, показва изпълнението на първия елемент, обяснявайки го и пристъпва към обучение. Практикуването на приема (действието) започва с бавно темпо. В този случай основното внимание се обръща на правилността на неговото изпълнение. Впоследствие темпото на обучение постепенно се увеличава. След като изработи техниката (действието) по елементи, лидерът пристъпва към прилагането й като цяло и я повтаря до пълното й усвояване. Контролът по овладяването от кадетите на учебния въпрос (елемент на урока) се осъществява чрез изпълнение на стандарта.
В тази последователност се разработват всички техники (действия), които съставляват съдържанието на образователния въпрос. Тактическата ситуация е създадена за отработване на всеки тренировъчен въпрос поотделно и не е обвързана с един план. След изработване на всеки образователен въпрос, учителят провежда частен анализ.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Общооръжейната битка, методи на нейното провеждане и средства за въоръжена борба. | ||
Основи на бойния контрол. | ||
Движението на войник на бойното поле. | ||
Унищожаване на жива сила, танкове и други бронирани машини на противника. | ||
Действията на войник в отбрана. | ||
Действията на войник в настъплението. | ||
Действията на войник при извършване на поход пеша. | ||
Действията на войник при намиране на място. | ||
И за g за: | ||
Тема 1.Общооръжейната битка, методи на нейното провеждане и средства за въоръжена борба
Урок 1.Групова заетост Борбата като концепция , неговите компоненти (удар, огън, маневра). Характеристики на съвременната общооръжейна битка и изискванията към нея. Общи задължения на войник в бой. Правила на международното хуманитарно право.
Тема 2Основи на бойния контрол
Урок 1.Контролни и предупредителни сигнали, използвани при подготовката и по време на битката, реда, в който се подават по различни начини. Обучение за изпълнение на сигнали и команди, подавани денем и нощем.
Тема3. Движението на войник на бойното поле
Урок 1.Тактическо и военно формирование.Техники и методи на движение на бойното поле (бързо темпо, бягане, бягане и пълзене). Използването им зависи от интензивността на вражеския огън и терена. Използването на терена и местните обекти за защита от вражески огън и наблюдението му, доклад до командира за резултатите от наблюдението. N-T-10.
Урок 2.Тактико - строителство.Движението на войник по време на бой в града по улиците, в сградите и използването на комуникации. Начини за унищожаване на врага. N-T-10.
Урок 3.Тактически и бойни.Движение в гората, преодоляване на горски отпадъци, бариери и унищожаване на противника, стрелящ от дърветата. N-T-10
Урок 4.Тактическо и военно формирование Преодоляване на инженерните прегради на противника на бойното поле. Правене на проходи в телени огради и преодоляването им по различни начини с помощта на импровизирани средства.
Тема 4. Унищожаване на жива сила, танкове и други бронирани машини на противника
Урок 1.Тактически и военен бой.Бойни характеристики и уязвимости на танкове и други бронирани машини. Техники и начини за справяне с тях. Стигащ персонал с танкове. Хвърляне на ръчни гранати от различни позиции. Обучение за използване на ръчни гранати за унищожаване на жива сила, танкове и други бронирани превозни средства.
Тема 5. Действия на войник в отбрана
Урок 1.Тактически и бойни.Избор и оборудване на място (окоп) за стрелба и маскирането му. Адаптиране на местни предмети за отбрана.
Подготовка за стрелба през деня (нощта): проучване на терена (затворени (ненарушени) участъци от терена и вероятни маршрути за движение на противника); определяне на разстояния до ориентири. Провеждайки наблюдение на противника и терена през деня (нощта), докладвайте на командира за резултатите от наблюдението. Н-Т-1.7.
Урок 2.Тактическо и военно формирование.Действия при артилерийски (минометен) огън от противника. Стрелба по команда на командира и самостоятелно. Унищожаване на атакуващи вражески танкове и пехота. Унищожаване на противника пред позицията и нахлуване в окоп, взаимно прикриване с огън по време на битката. Смяна на огневата позиция (място на стрелба). Н-Т-1.7.
Тема 6. Действия на войник в настъпление
Урок 1.Т и к т и к о - б р о е. Подготовка за нападението. Изскачане от окопа и преминаване към атака. Използване на съседски огън, картечници, гранатомети, минохвъргачки и артилерия за напредване. Процедурата за преодоляване на препятствия по пътеките.
Урок 2.Тактическо и военно формирование.Унищожаване на противника в окоп, комуникация, землянка. Подкрепа за съсед, за да продължи напред. Изпълнение на маневрата.
Тема 7. Действия на войник при извършване на поход пеша.
Урок 1.Т и до и до - строи в около д. Подготовка на техниката и оръжията за движение. Действия по предупредителни сигнали, контрол и взаимодействие като част от отряда, стражи и като наблюдател.
Урок 2.Тактика - строителство Действия при откриване на инженерни прегради; при среща с вражески групи и нападение от засада; по време на въздушни нападения; при откриване на пожари, зони на инфекция (унищожаване). Подпомагане на ранените и транспортирането им.
Тема 8.Действията на войник при намиране на място.
Професия 1. Тактическо и военно формирование.Подбор, екипировка, камуфлаж и заемане на главните и резервните позиции. Провеждане на наблюдение. Служи като патрулни. Действия при преминаване на военни лица и откриване на противника.
ПОДГОТОВКА НА ПОЖАР
Цели на обучението:
да знае предназначението, бойните свойства и конструкцията на изследваните образци на оръжия, ръчни гранати, същността на работата на частите и механизмите; техники и правила за стрелба със стандартни оръжия; основните положения на курса за стрелба, изисквания за безопасност при операции с малокалибрено оръжие;
да могат да подготвят оръжия за бойна употреба, да извършват поддръжката им; поразявайте неподвижни и изникващи цели от картечница ден и нощ, хвърляйте ръчни гранати; прилагат правила за стрелба и изпълняват упражнения по стрелба; съгласувайте прицелите и привеждайте стандартните оръжия в нормална битка.
Насоки
Занятията по огнестрелно оръжие през периода на общовойскова подготовка се провеждат само като част от учебен взвод в учебно-материалната база на полигона (учебния център).
Подготовката на редовните оръжия за занятия е организирана съгласно инструкциите, постоянно да се проверяват и привеждат в нормален бой оръжия с изправни мерници и мерници, заредени с батерии за тях.
Груповите занятия са насочени към изучаване на структурата на конкретни видове оръжия, формиране на първоначалните умения за неговото действие, овладяване на въпросите на теорията на стрелбата и решаването на огневи задачи, както и процедурата за използване на оръжия.
Практическите занятия са предназначени да формират уменията и способностите на учениците в действия с оръжие в хода на изпълнение на упражнения по стрелба. При разработване на образователни въпроси устното представяне трябва да се комбинира с демонстрация на устройството и работата на частите и механизмите, методите за разглобяването и сглобяването му. Свържете тясно бойните свойства и техническите характеристики на оръжията с принципите на тяхното бойно използване и правилата за работа.
Изучаването на техниките и правилата на стрелба трябва да бъде тясно свързано с устройството на оръжието и правилата за неговото действие и да гарантира умелото използване на оръжия при решаване на огнева мисия. Кадетите трябва да знаят основните разпоредби на правилата за стрелба от картечница в близост до текста на ръководството.
При провеждане на всички видове класове е необходимо да се проучат мерките за безопасност при работа с оръжия и боеприпаси.
Основната цел на огневата подготовка и стрелба е да формира първоначалните умения на кадетите в действия с оръжие и водене на добре насочен огън по различни начини. Продължителност на противопожарната тренировка 2-4 часа. Пожарната подготовка, в зависимост от продължителността, трябва да включва няколко учебни места. Капацитетът на учебното място трябва да осигурява фронтално обучение (работа) на учениците.
Занятията на учебни места се провеждат под ръководството на преподаватели по цикли на огнева подготовка, командири на кадетски части с привличане на специалисти от службата за ракетно-артилерийско оръжие. До началото на занятията с посочените лица се изучават съответните помагала, инструкции, инструкции, провеждат се инструкторско-методически занятия.
Нормите за огнева подготовка се изработват в съответствие с изискванията на Сборника с нормативи за бойна подготовка на Сухопътните войски.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Автоматични и ръчни гранати | ||
Техники и правила на стрелба | ||
противопожарни тренировки | ||
И за g за: | ||
Тема 1. Автоматични и ръчни гранати
Урок 1.Групова работа Предназначение, бойни свойства и устройство на машината, нейното непълно разглобяване и сглобяване. Работата на части и механизми по време на зареждане и стрелба. Възможни закъснения и неизправности, които възникват по време на стрелба, и как да ги отстраните. Проучване на условията и реда за изпълнение на стандартите за непълен демонтаж и монтаж на машината.
Урок 2.Групова работа.Оглед и подготовка на картечницата за стрелба. Оборудване на магазина с патрони и зареждане на оръжия. Грижа за машината, нейното съхранение и опазване.
Урок 3.Групова работа Предназначение и бойни свойства на ръчните нападателни, отбранителни и противотанкови гранати. Устройство за граната. Работата на части и механизми на гранати. Подготовка на ръчни гранати за употреба. Изисквания за безопасност при работа с ръчни гранати.
Тема 2Техники и правила на стрелба.
Урок 1. Групова заетост Феноменът на изстрел. Началната скорост на куршума. Траектория и нейните елементи. Директен изстрел. Нормални (настолни) условия на изпичане. Влияние на външните условия върху полета на куршум. Проникващо (смъртоносно) действие на куршум.
Урок 2. Групова работа.Назначаване на начални настройки (избор на мерник и точка на прицелване) за стрелба от картечница от място по неподвижни и изникващи цели. Корекция на огъня. Определяне на корекции за отклонение на метеорологичните условия от нормалните и тяхното отчитане при задаване на начални настройки за стрелба. Мнемонични правила за стрелба. Решаване на пожарни проблеми.
Урок 3. Практичен.Изборът на огнева позиция и изискванията към нея. Готов за стрелба от различни позиции за ограничено време, ден и нощ.
Тема 3.противопожарни тренировки
Уроци 1 - 5.(Ден и нощ). Действия с картечницата по командите "На бой" и "Затвори". Готов за стрелба от място от различни позиции (легнал, коленичил, изправен) от окопи (заради укрития). Обучение (обучение) в еднаквост и правилно прицелване ден и нощ. Извършване на изстрел (настройка на мерника, прицелване, контрол на дишането, натискане на спусъка, задържане на оръжието при изстрелване на единични изстрели и залпове). Разузнаване на цели чрез наблюдение и определяне на началните настройки за стрелба, целеуказване по различни начини. Решаване на пожарни проблеми, като се вземат предвид корекциите за ъгъла на издигане на целта, вятъра и температурата на въздуха. Корекция на стрелбата. Изпълнение на упражнения по начална стрелба от картечница (2,3 ОНС през деня и 3 ОНС през нощта).
Заемане и смяна на огневата позиция. Покриват се взаимно с огън. Хвърляне на ръчни тренировъчни и симулационни нападателни и отбранителни гранати за обхват и точност от място от окоп. Изпълнение на 1 - 4 упражнения за хвърляне на имитация на нападателни и защитни гранати, както и 6 и 7упражнения за хвърляне на противотанкови гранати.
Закъснения и неизправности, които възникват по време на стрелба, начини за отстраняването им. Непълно разглобяване и сглобяване на машината. Проучване на условията и реда за прилагане на стандартите.
Урок 6.Оглед и подготовка на оръжията за стрелба. Подравняване на мерници и привеждане на оръжията към нормална битка. Грижа за оръжия, мерници, тяхното съхранение и спасяване.
Урок 7.Изпълнение на упражнения по контролна стрелба от картечница (1 и 2 УКС ден и нощ).
ИНТЕЛИГЕНТНО ОБУЧЕНИЕ
Цели на обучението:
познават организацията, оръжията и тактиката на частите на армиите на основните чужди държави; познават бойните възможности на танковете, други бронирани машини и противотанкови оръжия на противника, техните силни и слаби страни, особено най-уязвимите места; изисквания за местоположението на наблюдателния пункт;
да може да действа като част от наблюдателен пост, BRD.
Насоки
Разузнавателното обучение се провежда под ръководството на учители от цикъла на тактическа подготовка и командири на учебни взводове.
На тактическите учения се отработват техниките и методите на действие на отряда при изпълнение на разузнавателни задачи в различни условия, ден и нощ.
Във всички класове трябва да се изучават силните и слабите страни на противника, разузнавателните признаци на неговото оръжие и оборудване и неговите уязвимости, възможностите за начини за унищожаване (деактивиране) на оръжия и военна техника. Когато изучавате частите на армиите на основните чужди държави, обърнете внимание на формите и методите на техните действия.
Основно внимание се отделя на практическите действия на личния състав при разузнаване на цели, определяне на техните координати и целеуказание по различни начини.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Организация, въоръжение и тактика на действията на частите на армиите на основните чужди държави | ||
Наблюдателен пункт. | ||
Действия в разузнаването | ||
И за g за: | ||
Тема 1.Организация, въоръжение и тактика на действията на частите на армиите на основните чужди държави
Урок 1. Групова работа Организация, въоръжение и тактика на пехотни (мотопехотни, разузнавателни) отряди, взводове на армиите на основните чужди държави.
Урок 2. Групова работа Тактико-технически характеристики на основните модели оръжия и военна техника в техния арсенал (Бойни възможности на танкове, други бронирани машини и противотанкови оръжия на противника, техните слаби и силни страни, най-уязвимите места).
Тема 2наблюдателен пункт
Урок 1.П р а к т и ч е с е. Изисквания за местоположението на наблюдателния пункт и избора му на терена. Съставът на наблюдателния пункт. Оборудване за разузнавателно наблюдение. Организиране на пряка охрана на наблюдателния пункт. Определяне на характера на действията на противника по различни признаци.
Урок 2.П р а к т и ч е с е. Проучване на терена в определения сектор по зони за наблюдение. Определяне на разстоянието до забележителности и характерни местни обекти. Изготвяне на карта на района. Разузнаване на района и противника с помощта на технически средства за разузнаване, средства за осветяване на района и подслушване. Отчитане и начертаване на цели на карта (диаграма), водене на дневник за наблюдение.
Тема 3.Действия в разузнаването
Урок 1.Т а к т и к о - с тро е в о. Действия в боен разузнавателен патрул. Провеждане на разузнаване на района и противника чрез оглед в движение, при кратки спирания и изгонване на пешеходни патрули. Действията на пешеходните патрули при оглед на терена (височини, дерета, котловини, гори, сгради, мостове), при среща с малки групи, при попадане в засада и напускане от нея. Доклад за проучване.
ИНЖЕНЕРНО ОБУЧЕНИЕ
Цели на обучението:
да познава инженерните бариери и начините за преодоляването им; основните елементи и размери на единични окопи за автомат, картечник и гранатомет; реда на тяхното оборудване и камуфлаж;
да може да оборудва единични окопи за картечник, картечник и гранатомет.
Насоки
В учебното поле за инженерно обучение се провеждат групови и практически занятия по дисциплината инженерно обучение.
В групов урок кадетите трябва да научат предназначението, основните характеристики и процедурата за използване на инженерно оборудване, боеприпаси и имущество. В хода на самостоятелна работа всеки кадет трябва да начертае очертания на окопи за стрелба от стрелково оръжие от Бойния правилник на Сухопътните войски, част III.
На готов окоп за стрелба от картечница в легнало положение командирът на учебния взвод разказва, показва предназначението, основните елементи, размерите, реда на оборудването и времето, необходимо за извличане на окопа. На един от обучените кадети той показва процедурата за самостоятелно копаене под вражески огън, като посочва, че тези работи се извършват, след като военнослужещият е избрал удобно място за стрелба.
В процеса на копаене в кадет командирът на учебния взвод разказва подробно как и в каква последователност е оборудвана окопът, следи за правилното положение на тялото и главата на кадета, разказва правилата за маскиране на изкопа и прави необходимите коментари по техниката на работа.
В бъдеще взводът отива в окопа за стрелба от картечница от коляното и за стрелба от картечница в изправено положение, където командирът на учебния взвод разказва процедурата за отваряне на окоп за стрелба от картечница докато легнал в окоп, за стрелба от коляно и изправен, показва как се стреля от окопи, обяснява защитните свойства и стандарти, отговаря на въпросите, които имат кадетите.
В подобна последователност командирът на учебен взвод говори за оборудването на окопи за стрелба от картечница и гранатомет.
В практическите упражнения кадетите, след като бъдат въведени от командира на учебния взвод в тактическа ситуация, започват да оборудват окопи за стрелба с стрелково оръжие.
В процеса на вкопаване командирът на учебния взвод следи за правилността на действията на кадета и прави необходимите коментари относно техниката на самоизкопаване и камуфлаж.
След проверка на правилността на извадките от окопите и камуфлажа, командирът на учебния взвод дава команда за изграждане на взвод и показва най-образцовите окопи. Показва най-характерните недостатъци, открити по време на самостоятелно копаене.
Контролът на напредъка и качеството на обучението на кадетите включва текущ контрол директно на всеки урок, а крайната оценка е сборът от оценките, получени от практическите занятия.
Подобряването на уменията на кадетите, получени в инженерната подготовка, трябва да се извършва по време на обучение и в часовете по тактика.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Име на темата | Брой часове |
Инженерни бариери | ||
Извадка и оборудване на окопи за стрелба с стрелково оръжие | ||
И за g за: | ||
Тема 1. Инженерни бариери
Урок 1.Индикативна Практична Класификация на инженерните бариери. Противотанкови и противопехотни минни полета. Търсене и неутрализация на взривни устройства, използвани от противника: резервни и фалшиви мини, гранатомети и огнехвъргачки за еднократна употреба, кабели с високо разстояние, противопехотни мини, покрити с противопехотни мини, изненадващи мини. Методи за изграждане на минно-взривни препятствия. Неексплозивни бариери.
Урок 2.Практически Обучение за поставяне на единични мини и групи мини. Монтаж на фугасни мини в невъзстановимо положение. Изисквания за безопасност. N-I-14
Урок 3.Практически.Обучение по монтаж на противопехотно минно поле от комплектите ВКПМ-1, ВКПМ-2, ПКМ за прикриване на заетите позиции. Фиксиране на минното поле, неговото съдържание и процедура на прехвърляне. Изисквания за безопасност. N-I-18
Урок 4.Индикативни Практически Средства и методи за извършване на проходи в минни полета. Устройството и приложението на ролкови и ножови минни тралове. Извършване на проходи в инженерни бариери с помощта на комплектите VRC-1 и VRC-2. Обозначаване на пасажи. Изисквания за безопасност. N-I-22.
Тема 2. Откъс и оборудване на окопи за стрелба с стрелково оръжие
Урок 1.Групова заетост Предназначение, основни експлоатационни характеристики и основи за използване на инженерно поддържащо оборудване (оборудване, боеприпаси и имущество). Окопи за стрелба от картечница (карабина), картечница, гранатомет, противоосколно устройство за козирка; тяхното предназначение, елементи, размери и ред на оборудването. Разположението на окопите на земята, като се вземат предвид неговите защитни свойства и удобството при стрелба.
Урок 2.Практическо обучение.Техники за извършване на работа при оборудване на окоп за стрелба от картечница (карабина) в легнало положение и последователността на нейното развитие за стрелба от коляно и стоеж. Маскиране. N-I-1
Урок 3.Практическо обучение Оборудване на окоп за стрелба от картечница (карабина) легнало, коленичило, изправено и маскирането му. Окопна техника за стрелба от РПК (ПК), РПГ. N-I-1
РАДИАЦИОННА, ХИМИЧНА И БИОЛОГИЧНА ЗАЩИТА
Цели на обучението:
познават предназначението, устройството и процедурата за избор на размера на ЛПС; предупредителни сигнали за радиоактивно, химическо и биологично замърсяване; поддръжка и поддръжка на ЛПС в блока;
да могат да използват ЛПС в отговор на сигнали за замърсяване с RCB; използвайте дефектен противогаз в замърсена атмосфера.
Насоки
По предмета „Радиационна, химическа и биологична защита”, лични предпазни средства (ЛПС) на персонала, редът за тяхното използване, предупредителните сигнали за радиоактивно, химично и биологично замърсяване и процедурата за тях, както и поддръжката и поддръжката на ЛПС в звеното се изследват.
Занятията по NBC защита по време на обучение се провеждат само в състава на взвод в учебно-материалната база на полигона (учебния център).
Провежда се групов урок за изучаване на предназначението, устройството, избора на ЛПС по размер, реда за тяхното използване и едновременно подаваните команди и сигнали, времето на непрекъсната работа в ЛПС, поддръжката и поддръжката им в блока. специализиран клас.
На урока на кадетите се показват образци на ЛПС: общооръжейна филтрираща противогаз; Респиратор R-2; комплект допълнителен патрон KDP; изолационни противогази IP-4 (4M), IP-5; лек защитен костюм Л-1; комбиниран оръжейен защитен комплект OZK; комплект защитно фолио KZP; комбиниран комплексен защитен костюм OKZK; защитен костюм KZS; очила OPF или OF. Освен това урокът трябва да има: част от филтрираща противогаз, набор от плакати за лични предпазни средства и мека сантиметрова лента.
Изследването на пробите на ЛПС трябва да се извършва в следната последователност: предназначение, устройство, маркировка, оразмеряване, използване и подавани команди и сигнали, поддръжка и поддръжка в блока. В края на урока е необходимо да се донесе на учениците допустимото време за непрекъсната работа в ЛПС.
В навечерието на практическото обучение по време на самостоятелно работно време е необходимо да се избере ЛПС за персонала според размера.
На тренировъчната площадка за обучение на звена за защита на NBC и обучение на звена на RCBZ се провежда практически урок по използване на ЛПС. В този урок с личния състав се изучават еталони No 1-9 по Сборник стандарти за бойна подготовка на Сухопътните войски. По-нататък е показан и разработен стандартът за деления. След това се обработва като цяло. В заключение, стандартът е разработен за оценка.
Спазването на стандарт № 2 „Използване на дефектен противогаз в замърсена атмосфера“ се извършва с помощта на комплекта за проверка (монтиране) на изправността на противогази на полето KPP-1 с помощта на дразнещ аерозол или в палатка (стая) където се създава подходяща концентрация на хлоропикрин.
За изпълнение на стандарта кадетът получава оценка. Показва се крайната оценка за урока за изпълнение на всички стандарти.
Контролът на напредъка и качеството на обучение на кадетите трябва да се извършва на контролен практически урок.
Подобряването на уменията на кадетите за използване на ЛПС трябва да се извършва по време на обучение, както и в часовете по тактика.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Средства за индивидуална защита. | ||
Средства за колективна защита | ||
И за g за: | ||
Тема 1. Лични предпазни средства
Урок 1.Групова заетост Предназначение, състав, устройство, маркировка и подбор по размер на ЛПС. Редът на тяхното използване и едновременно подавани команди и сигнали. Комплект допълнителен патрон KDP. Защитни очила. Допустими периоди на непрекъсната работа в ЛПС. Предупредителни сигнали за радиоактивно, химическо и биологично замърсяване. Поддръжка и поддръжка на ЛПС в блока.
Урок 2.Практическо обучение.Назначаване и подреждане на филтриращ противогаз и респиратор. Избор на предна част, монтаж, проверка на изправност, опаковане на противогаза и респиратора в чантата. Правила за използване на противогаз, респиратор и средства за защита на дихателните пътища срещу въглероден окис. Проучване на условията и реда за прилагане на стандартите. N-RHBZ-1,2,3
Урок 3.Практичен. Комбиниран предпазен комплект за оръжие (OZK). Предназначение, устройство, процедура за поставяне, сваляне, опаковане и носене на защитен комплект. Проучване на условията и реда за прилагане на стандартите. N-RHBZ-4
Урок 4.Практическо обучение.Процедура за използване на лични предпазни средства.
Проверка на избора (монтирането) и изправността на противогаза. Действия по предупредителни сигнали за радиоактивно, химическо и биологично замърсяване. Съответствие със стандартите. N-RHBZ-6,7,8
Тема 2. Средства за колективна защита
Урок 1.Практическо занятие Предназначение, устройство и принцип на действие на средствата за колективна защита, монтирани на изучаваното оборудване. Практическа работа със средства за колективна защита на персонала по време на експлоатация. Поддръжка. Практическа работа със средствата за колективна защита, монтирани на изследваното оборудване FVU, FVUA, задвижващи механизми на средствата за колективна защита на обекта. Контрол на действието на средствата за колективна защита на личния състав в процеса на експлоатация. Практическо обучение по работа със средства за колективна защита на стационарни обекти (укрепления).
ВОЕННА ТОПОГРАФИЯ
Цели на обучението:
познават методите и реда за ориентиране на терена без карта;
начини за определяне на страните на хоризонта и процедурата за избор на забележителности;
да могат да определят страните на хоризонта в различни условия на ситуацията; определяне на посоки (азимут) на земята, поддържане на дадена посока и контролиране на изминатото разстояние по време на движение; измерване на разстояния на земята.
Насоки
Занятията по тактика през периода на общовойскова подготовка се провеждат в учебно-материалната база (учебно-тактическите полета) на полигона (учебния център).
Провежда се групов урок в специализиран клас по метода на разказ с спектакъл.
В навечерието на урока кадетите трябва да бъдат снабдени с офицерски линийки, моливи, бинокли, компаси, механични часовници. Освен това в класната стая трябва да има набор от специални плакати. На урока кадетите се довеждат и показват на плакатите и терена същността, методите и реда на ориентиране на терена. Обяснява какво се нарича забележителност. Дадени са примери за ареални, линейни, точкови ориентири. Изброени са общите правила и методи за целите. Обяснява как се определят страните на хоризонта. Обясняват се методи за измерване на ъгли и определяне на разстояния на земята. Всички тези измервания, както разстояния, така и ъглови стойности, се извършват във всички следващи полеви упражнения. Дава се дефиницията на понятието магнитен азимут и чрез практически действия се показват примери на кадетите при определяне на магнитния азимут на земята в 3-4 посоки. Описана е процедурата за заобикаляне на непроходими препятствия, обяснени са особеностите на ориентиране при различни условия.
Курсантите самостоятелно определят магнитните азимути на 3-5 локални обекта (цели); показват посоката, съответстваща на определения азимут, и също така независимо измерват разстоянията по различни начини до посочените цели.
Обяснява се същността и реда на движение по азимути. Кадетите самостоятелно извършват движение по азимути като част от отряда.
Второто практическо занятие се провежда на терен, през нощта, по предварително подготвени маршрути на движение по азимути, с дължина най-малко 4 км. Обяснява се същността и реда на движение по азимути през нощта. На кадетите се напомня как да поддържат посоката на движение според компаса и небесните тела.
Кадетите самостоятелно извършват движение по азимути през нощта като част от отряда, маркирайки в контролните точки. При пристигане на крайната дестинация ръководителите на отряди представят събраните на контролно-пропускателните пунктове пароли.
В практическите занятия всички кадети се оценяват за всяко изпълнено упражнение. Окончателната оценка по темата се поставя въз основа на резултатите от практически упражнения.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Ориентация без карта | ||
И за g за: | ||
Т е м а 1. Ориентация на терена без карта
Урок 1.Практически Същност и методи за ориентиране на терена без карта. Магнитен азимут.
Характеристики на ориентация без карта в близост до фронтовата линия, в безлюдни и населени райони, в планински, горски и пустинно-степни райони. N-Top-7
Урок 2.Практически Методи за определяне на посоката на движение с помощта на компас, междинни и спомагателни ориентири, небесни тела; избягване на непроходими препятствия. Определяне на вашето местоположение по отношение на околните местни обекти.
Природни забележителности. Избор и използване на забележителности. Обозначаване на целта от ориентири. N-Top -1
Урок 3.Практически Методи за определяне на посоки на терена. Поддържане на посоката на движение по небесните тела, местни обекти, дадени азимути. движение по азимут. H-Top -1,5,6
Урок 4.Практично.Измерване на ъгли и разстояния на земята по различни начини (с помощта на импровизирани предмети, линийка, пергел, устройства за наблюдение и прицелване). Определяне на разстояния на земята: според степента на видимост и чуваемост, линейни и ъглови размери на обектите, съотношението на скоростите на светлината и звука, времето и скоростта на движение, стъпки. H-Top -1,2
ВОЕННОМЕДИЦИНСКА ПОДГОТОВКА
Цели на обучението:
познават основите на хигиената и мерките за предотвратяване на наранявания по време на занятия; основни лични предпазни средства, първа помощ, тяхното предназначение, ред и правила за използване;
да могат да евакуират ранените от бойни машини и от бойното поле.
Насоки
Изучаването на дисциплината се извършва въз основа на изискванията на военното законодателство, общи военни правила, заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация и неговите заместници, инструкции на началника на Главното военномедицинско управление и други актуални регулаторни документи.
Обучението на кадетите трябва да бъде тясно обвързано с дисциплините: "Тактика", "Радиационна, химическа и биологична защита". В хода на обучението използвайте опита от бойните и ежедневните дейности на войските (силите).
Груповите занятия да се провеждат в специализирани паралелки и в съответните помещения на учебно-материалната база. Осигурете на часовете необходимото количество материална подкрепа, нормативна и справочна литература. Основното съдържание на занятията трябва да бъде подготовка за практическата работа на всеки кадет.
Провеждане на практически упражнения с цел развиване на практически умения за решаване на проблемите на медицинското осигуряване (военномедицинска подготовка) във военно и мирно време.
Практически упражнения по тема 4 „Лечебни и евакуационни мерки” да се изпълняват по време на терен изход и на учебни занятия по тактика.
Практическите занятия се провеждат по правило на няколко учебни места, чиито ръководители са командирите на кадетски части и лекарите (парамедиците) на медицинската служба на учебното звено.
В практическите занятия е задължително да се изработят нормативите за военномедицинска подготовка.
Контролът на напредъка и качеството на обучение на кадетите по предмета за общовойскова подготовка да се извършва на контролен практически урок по тема 4 „Медицински и евакуационни мерки“ по време на екскурзията. По време на контролния практически урок проверете уменията: да използвате защитни средства, да оказвате първа помощ, да използвате стандартно медицинско оборудване за военнослужещи и да спазвате стандартите.
Повишаване на уменията на кадетите по въпросите на медицинското осигуряване за провеждане в учебната стая по други дисциплини, обучение по първа помощ и използване на лични предпазни средства, при прилагане на стандартите да се организират във всички практически занятия.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Военно здравеопазване | ||
Средства за индивидуално медицинско оборудване военнослужещи и правилата за тяхното използване. | ||
Медицински и евакуационни мерки | ||
И за g за: | ||
Тема 1. Здравна защита на военнослужещите
Урок 1.Групова заетост Закаляване на военнослужещи. Санитарни и противоепидемични (превантивни) мерки. Терапевтични и превантивни мерки. Мерки за предотвратяване на наранявания по време на занятия.
Тема 2. Средства за индивидуално медицинско оборудване
военнослужещи и правила за тяхното използване
Урок 1. P a r a k t i e c. Стандартно оборудване за индивидуално медицинско оборудване на персонала: индивидуална аптечка (AI), индивидуален превързочен пакет, индивидуален антихимичен пакет, индивидуални средства за дезинфекция на водата. Предназначение, ред и правила за тяхното използване.
Тема3. Медицински и евакуационни мерки
Урок 1.Практически Методи за извличане на ранени от бойни машини (БМП, БТР, МТЛБ, Танк) и оказване на първа помощ на медицинска помощ. N-VMP-7
Урок 2.Практичен. Организиране на търсене, събиране и извеждане (евакуация) на ранените от бойното поле. Изнасяне на ранени с помощта на импровизирани средства. Използването на бойни автомобили, линейки и автомобили с общо предназначение за евакуация на ранените. Транспортиране на пострадалите. Оказване на първа помощ за медицинска помощ. N-VMP-8
ОСНОВИ НА ОЦЕЛЯВАНЕТО
Цели на обучението:
познават оцеляването като неразделна част от боеспособността и жизнената активност на личния състав в съвременна бойна обстановка; за факторите за оцеляване и автономното съществуване; за оцеляването в условия на различни климатични зони и влиянието на ниски и високи температури, високи планински условия върху тялото; мерки за предотвратяване на хипотермия, измръзване, прегряване на тялото; основите на методиката на самоконтрола и психофизиологичната саморегулация; съдържанието на основните мерки за оказване на първа помощ в различни случаи в мирно време и в бой;
да умее да оказва първа помощ при хипотермия, измръзване, прегряване на тялото, наранявания, изгаряния, остри отравяния, измръзване и други наранявания; подредете индивидуални полеви конструкции от шлифери и импровизирани материали; разпалете огън и извличайте вода по различни начини, извършвайте нейното филтриране и дезинфекция.
Насоки
Груповите и практическите занятия се провеждат в комплекс от по два часа и включват теоретична подготовка и практическо изучаване на методите, техниките и действията на курсанта по разглежданите въпроси. Занятията се провеждат с максимална плътност и физическа активност, като се отчита нивото на физическа годност на учениците.
Часовете по тактика за оцеляване трябва да започнат с представяне на темата, задачите, съдържанието на урока. Запознаването и теоретичното разглеждане на въпросите на урока трябва да се извършват с едновременно демонстриране и обяснение на методи, техники и действия.
Учебните техники и действия се препоръчват да се извършват с индивидуален подход към всеки ученик, по време на който се посочват и коригират характерни грешки. Провеждайте обучението организирано, по команда на учителя (командир на подразделение), като се отчита нивото на усвояване на учебния материал от учениците.
В уроците по тактика за оцеляване основното внимание трябва да се обърне на:
за обучение по подготовка на оръжия и боеприпаси за походи;
да се спазват мерките за предотвратяване на хипотермия,
измръзване и прегряване на тялото;
обучение в техниката за преодоляване на естествени и изкуствени видове препятствия;
способност за оказване на първа помощ.
В часовете по психологическо обучение се развиват уменията за използване на физически упражнения с цел повишаване на психологическата стабилност в екстремни условия. Урокът започва с обявяване на учениците на темата, целите, задачите и съдържанието на урока. След това се повдига съдържанието и същността на първия въпрос, с мимолетно обяснение или демонстрация. Разкриват се основните дефиниции и понятия, посочват се външни емоционални прояви, физиологични реакции и форми на напрежение. В практическата част на урока се провеждат запознаване и усвояване на методи за самоконтрол, саморегулация, специални физически и дихателни упражнения. Методите за психологическа подготовка са практически разработени на примера на урок за преодоляване на препятствия, с цел самоубеждаване в преодоляване на чувството на страх и неувереност.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Оцеляването като неразделна част от боеспособността и живота на военнослужещите в съвременни условия | ||
Психологическа подготовка | ||
Първа помощ при рани и кървене | ||
Полеви съоръжения | ||
И за g за: | ||
Тема 1. Оцеляването като неразделна част от боеспособността и живота на военнослужещите в съвременни условия
Урок 1.Групова заетост Фактори на оцеляване и автономно съществуване. Екстремни условия на военна дейност, адаптация на личния състав към тях, физическа подготовка като едно от средствата за адаптация към екстремни условия на военния труд.
Урок 2.Групова заетост.Начини за оцеляване в условия на различни климатични зони и влиянието на ниски и високи температури, високопланински условия върху организма. Мерки за предотвратяване на хипотермия, измръзване, прегряване на тялото.
Тема 2. Психологическа подготовка
Урок 1.Группов о е за нят и д. Методология на самоконтрола и психофизиологичната саморегулация. Концепцията за емоционално напрежение, външни прояви на емоции, физиологични емоционално-сетивни, емоционално-моторни, емоционално-асоциативни реакции.
Урок 2.Практическа работа Форми на напрежение. Специални физически и дихателни упражнения. Запознаване и усвояване на специални физически и дихателни упражнения за възстановяване на нормално физическо и психологическо състояние.
Урок 3.Практическо занятие Методи на психологическа подготовка в класната стая за преодоляване на препятствия . Обяснение на концепцията за психофизически упражнения и тяхното приложение в класната стая за преодоляване на препятствия. Извършване и усвояване на психофизически упражнения върху отделни препятствия с цел самоубеждаване и преодоляване на чувството на страх.
Тема 3. Първа помощ при наранявания и кървене
Урок 1.Групова заетост .. Съдържанието на основните дейности на първата долекарска помощ, оказвана в различни случаи в мирно време и в бой.
Урок 2.Концепцията за раната. Правила за поставяне на превръзки при различни наранявания и кървене. Характеристики на първа помощ при наранявания на главата, гръдния кош и корема. Правила и методи за временно спиране на кървенето с помощта на стандартни налични инструменти. Особености на спиране на кръвоизлив при рани на врата и травматични ампутации на крайници. Бинтове. Правила, методи и техники за поставяне на превръзки върху различни области на тялото. N-VMP-1-6
Урок 3.Практическа работа.Фрактури. Изкълчвания, натъртвания, навяхвания, разкъсвания и притискане. Правила и методи за оказване на първа помощ при фрактури на кости и изкълчвания в ставите. Правила за гумите. Шиниране и обездвижване на ставите при определени видове фрактури и изкълчвания със стандартни и импровизирани средства. N-VMP-1-6
Урок 4.Практическа работа Изгаряния, прегряване, измръзване, замръзване. Оказване на първа помощ при изгаряния. Мерки за превенция и лечение на прегряване. Първа помощ при измръзване и измръзване. Първа помощ при злополуки. Първа помощ при токов удар, мълния, удавяне, свлачища, задушаване, ухапвания от отровни змии и насекоми.
Урок 5.Практическа работа.. Причини, признаци и първа помощ при отравяне с въглероден окис, токсични технически течности и остро хранително отравяне. Първа помощ при вкарване на чужди тела в ухото, носа, окото, дихателните пътища и стомашно-чревния тракт. Първа помощ при опити за самоубийство. Запознаване с принципите на наслояване на облекло и обувки, правилата за носене на униформи, правилата на ежедневните дейности при различни климатични и температурни условия.
Тема 4. Полеви съоръжения.
Урок 1.Практическо обучение.Палатки от стандартно оборудване, тяхното предназначение, разположение на земята и процедура на монтаж. Устройството на полеви конструкции за настаняване на войски от шлифери и импровизирани материали.
Урок 2.Практическо обучение.Полеви конструкции от местни материали (прегради, бариери-пердета, колиби, заслони, землянки); предназначението им, разположението на земята и реда на оборудването.
Урок 3.Практическо обучение Начини за извличане на вода, нейната дестилация (филтриране и дезинфекция) Начини за получаване на огън при липса на кибрит Подреждане на огнища за готвене и отопление.
ФИЗИЧЕСКА ТРЕНИРОВКА
Цели на обучението:
да знаят значението на физическата подготовка за подобряване на боеспособността на военнослужещите и подразделенията; съдържанието и реда за изпълнение на физически упражнения, предвидени в тренировъчната програма; нормативни изисквания на контролните упражнения;
да може да изпълнява физически упражнения, техники и действия, предвидени в тренировъчната програма, в съответствие с установените изисквания и стандарти.
Насоки
Занятията по дисциплината се организират и провеждат в съответствие с Наръчника по физическа подготовка и спорт във въоръжените сили на Руската федерация.
Планирането на тренировъчните сесии трябва да включва: поетапно овладяване на обема на физическите упражнения, техники и действия, предвидени в програмата;
постепенно, непрекъснато повишаване на нивото на общата физическа годност на учениците.
Планирайте тренировъчните сесии в съответствие с графика равномерно през периода на IOWP, в размер на 12 часа седмично (5 седмици по 12 часа). По време на контролно-комплексния урок (изход от полето, седмица 6) се провеждат само преминаване и принудителен марш (2 часа).
Провеждане на практически занятия по комплексен начин: преодоляване на препятствия с ръкопашен бой, гимнастика и атлетически тренировки и с ускорено движение и лека атлетика.
Занятията се провеждат в продължение на два часа, с оптимална плътност и физическа активност, като се отчита нивото на физическа годност на кадетите, целите и задачите на обучението. Времето, предвидено за почивка между два учебни часа, се използва за преобличане, подготовка на кадетите за занятия и провеждане на хигиенни процедури (измиване).
Часът по физическа подготовка се провежда под ръководството на инструктори по физическа подготовка и командири на учебни части. В хода на практическите упражнения трябва да се решават образователни и образователни задачи, като се отчита стриктното спазване на изискванията за безопасност и предотвратяване на наранявания. Когато организирате участващите, използвайте фронталния и инлайн метод.
Не трябва да планирате занятия със значително физическо натоварване и психически стрес, включващи използването на физически упражнения с монотонен и монотонен характер. В областта на развитието на приложни военни умения трябва да се съсредоточи върху необходимостта от овладяване на прости технически елементи. Необходимо е също така да се овладее разнообразието от упражнения, техники и действия, които съставляват подготвителната част на часовете по темите, предвидени в програмата. В процеса на провеждане на занятия използвайте игрови и състезателни методи, за да повишите активността на участващите и да облекчите психо-емоционалния стрес.
В гимнастиката и спортната подготовка основното внимание се отделя на развитието на силовите способности, гъвкавостта и сръчността на военнослужещите, преподаването на техниката на изпълнение на гимнастически упражнения, военноприложните техники и действия, формирането и подобряването на стойката, бойната осанка и интелигентността.
На уроците по преодоляване на препятствия кадетите развиват умения за бързо и техническо преодоляване на естествени и изкуствени препятствия, както и за индивидуално изпълнение на техники и действия на пистата с препятствия. Усъвършенстването на техниките и действията се съчетава с техниките и действията на ръкопашен бой. Развиват се скоростно-силова издръжливост, бързина, сръчност, възпитават се самочувствие, смелост и решителност.
В часовете по ръкопашен бой кадетите учат подготовка за бой, движения, техники за самоосигуряване и бойни техники с картечница. Техниките и действията на ръкопашен бой се практикуват на специално оборудвана платформа. Изпълнението на защитните техники задължително се комбинира с нанасяне на атакуващи удари и инжекции. В края на основната част на урока се провежда цялостно обучение, което включва: движение, преодоляване на препятствия в комбинация с поразяване на цели с щик, приклад и други техники за ръкопашен бой. В процеса на обучение се развиват сръчност, бързина, формират се военно-приложни умения, възпитава се смелост, решителност, самочувствие.
В часовете по ускорено движение и лека атлетика кадетите изучават техниката на бягане на къси и средни разстояния, учат специални скокове, бягане и други подготвителни упражнения. Обучението по спринт и учебни упражнения се извършва в началото на занятията, а за средни разстояния - в края. Развиват се издръжливост и скорост, формират се военно-приложни умения при придвижване по пресечен терен, възпитават се волеви качества.
Комплексните занятия включват физически упражнения, техники и действия от няколко раздела на физическата подготовка и са насочени към подобряване на общата физическа годност на кадетите, подобряване на предварително изучавани упражнения, развитие на физически качества и умения, възпитание на морални, психологически и волеви качества, облекчаване на психо-емоционалните стрес.
Теоретичното обучение се извършва в хода на практическите упражнения, провежда се под формата на кратки информационни съобщения, инструкции и има за цел да привлече вниманието на кадетите към целите и задачите на физическото обучение във въоръжените сили на Руската федерация, значението на физическата подготовка за повишаване на боеспособността на военнослужещите и поделенията и нормативните изисквания на ученията.
Контрол на напредъкаи оценяване на кадети по предмет "Физическа подготовка" провеждайте седмично в изчерпателен уроккоито да планирате и осъществите в края на всяка учебна седмица (в събота).
упражнение номер 3 - Издърпване на напречната греда;
упражнение No 43 - Бягане на 100 м;
упражнение номер 47 - Бягане на 3 км;
упражнение номер 34 - преодоляване на пистата с препятствия.
Спортната работа трябва да се извършва под формата на тренировъчни сесии, спортни и военни спортни състезания, за да се привлече военния персонал към редовните спортове, да се повиши нивото на физическа годност и спортно майсторство, да се облекчи психо-емоционалния стрес, да се обедини екипът, като се вземе предвид интересите и нуждите на кадетите.
Сутрешните физически упражнения трябва да се извършват по варианти с основен акцент върху общото укрепване и втвърдяване на тялото, като се използват най-простите бягащи и гимнастически упражнения от общо развитие.
Свързаната физическа подготовка трябва да се извършва с цел повишаване нивото на физическа годност, подобряване на военно-приложните двигателни умения и полево обучение на военния персонал. Организира се и се осъществява по време на придвижване на подразделения до местата за обучение и при връщане от тях, както и в хода на практическите упражнения по бойна подготовка.
При организиране на съпътстваща физическа подготовка е необходимо: избор и подготовка на маршрут, определяне на методи и натоварване. Средствата за физическа подготовка са: ходене и принудителни маршове с преодоляване на естествени и изкуствени препятствия, качване и слизане от военнотранспортна техника, както и специални техники и действия, предвидени в темата на урока.
СПИСЪК НА ТЕМИТЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Номер на темата | Брой часове |
|
Гимнастика и атлетически тренировки | ||
Преодоляване на препятствия | ||
ръкопашен бой | ||
Бърз транзит и лека атлетика | ||
Комплексни класове | ||
И за g за: | ||
Т е м а 1. Гимнастика и атлетически тренировки
Урок 1.Конструктивни техники, обучение на общоразвиващи упражнения. Обучение и обучение при изпълнение на комплекси от упражнения № 1 и 2, позициите на скока и слизането от снаряда (напречната греда), действия на тренировъчни места.
Учене и обучение при изпълнение на упражнения №4 (издърпване на напречната греда), №5 (повдигане на крака към напречната греда). Комплексно обучение на многопролетни гимнастически уреди и симулатори.
Урок 2.Образователно - тренировъчна.Учене и обучение при изпълнение на упражнения №21 (грабване на 24 кг гира), №16 (сгъване и разгъване на ръцете в легнало положение), №6 (вдигане преврат на греда). Обучение за изпълнение на упражнения № 4 (издърпване на напречната греда), № 5 (повдигане на крака към напречната греда). Комплексно обучение на многопролетни гимнастически уреди и симулатори.
Т е м а 2. Преодоляване на препятствия
Урок 1.Образователно - тренировъчна.Учебни техники и действия при преодоляване на отделни елементи от общото контролно упражнение на едно препятствие (упражнение №32).
Урок 2.Образователно - тренировъчна.Учене и обучение за изпълнение на техники и действия при изпълнение на общо контролно упражнение на единична писта с препятствия (упражнение №32).
Урок 3.Образователно и тренировъчно.Изпълнение на общо контролно упражнение на единична писта с препятствия (упражнение №32).
Т е м а 3. ръкопашен бой
Урок 1.Образователно - тренировъчна.Усвояване на подготовка за бой (без оръжие и с оръжие), движение в бойна стойка, техники за самоосигуряване (при падане напред, назад, настрани, групиране, салта). Комплексно обучение, действия по внезапни команди и сигнали. Техники на битка с оръжия: щик (удар на цев) с удар, удар с приклад отстрани. Защита на стойката на машината. Освобождение от превземането на картечницата от противника. Комплексно обучение.
Урок 2.Учебно - тренировъчно Учебно упражнение № 26 (начален комплекс от техники за ръкопашен бой RB-N). Обучение за изпълнение на предварително заучени техники с оръжие. Обезоръжаване на врага при намушкане с щик. Комплексно обучение.
Урок 3. Образователно - тренировъчно Техники на битка без оръжие: прав удар, ритник отдолу. Прободни удари с нож и защита срещу тях с опора на ръцете. Удушаване отзад. Освобождение от плен от противника. Комплексна тренировка.
Урок 4.Учебно - тренировъчно Учебно упражнение № 27 (общ комплекс от техники за ръкопашен бой РБ-1).
Т е м а 4. Бързо пътуване и лека атлетика
Уроци 1. Образователно - тренировъчна Обучение на техниката на бягане на къси, средни и дълги разстояния; започнете и започнете бягайте, завършете. Научете как да ускорявате движението в различни условия на терена. Обучение в специални бягащи упражнения. Бягане на къси разстояния: 60, 100, 10 х 10 м (упражнения No 40, 41, 42). Обучение и усъвършенстване на "старт" и "край". Тренировка по бягане на 1 км (упражнение No 45).
Урок 2.Образователно - тренировъчно Обучение и усъвършенстване на бягане на къси разстояния: 60, 100, 10 х 10 м (упражнения № 40, 41, 42). Изпълнение на упражнения № 45, 46 (бягане на 1 и 3 км).
Т е м а 7. Комплексни класове
Урок 1.Образование и подготовка Определяне на изходно ниво на физическа подготовка на попълващия се състав съгласно упражненията от Наръчника по физическа подготовка (НФП-2009) и Насоките за физическа подготовка в Сухопътните войски, характеризиращи развитието на основни физически качества. Проверка на упражнения № 4 (издърпване на щангата), № 41 (бягане 100 метра) или № 42 (совалка 10х10 м.), № 45 (бягане 1 км.) или № 46 (бягане 3 км.).
Урок 2.Преподаване и обучение.
Учебно място № 1 - техники за тренировки и общоразвиващи упражнения, упражнения на многодиапазонни гимнастически уреди и симулатори;
Учебно място No2 - обучение по ръкопашен бой без оръжие, освобождаване от хватки, техники за самоосигуряване (при падане напред, назад, отстрани), групиране, салта, падания, действия по внезапни команди и сигнали;
Учебно място № 3 - обучение за преодоляване на отделни елементи от единична лента с препятствия.
Урок 3.Преподаване и обучение.
Учебно място № 1 - техники на упражнение и общоразвиващи упражнения, тренировка в упражнение № 4 (издърпване на греда), позиции на скок и слизане от снаряд, действия на учебни места;
Учебно място No2 - обучение по ръкопашен бой с оръжие, методи за обезоръжаване на противника, самоосигуряване при падане напред, назад, настрани; групировки; салта;
Учебно място № 3 - изпълнение на специални упражнения по бягане обучение и усъвършенстване на спринт: 60, 100, 10х10 метра (упражнения № 40, 41, 42).
Урок 4 .Образование и подготовка Определяне нивото на физическа подготовка на личния състав съгласно упражненията от Наръчника по физическа подготовка (НФП-2009) и Наръчника по физическа подготовка в Сухопътните войски, характеризиращи развитието на основни физически качества. Проверка на упражнения № 4 (издърпване на щангата), № 41 (бягане 100 метра) или № 42 (совалка 10х10 м.), № 45 (бягане 1 км.) или № 46 (бягане 3 км.).
ОБЩЕСТВЕННО-ДЪРЖАВНО ОБУЧЕНИЕ
Темите на провежданите учебни занятия се определят с указанията на органите за учебна работа на военното окръжие, на чиято територия е разположен учебният център (учебно военно поделение).
Цел на GPO:изясняване във войските (силите) на държавната политика в областта на осигуряване на военната сигурност на страната, въпроси на националната история, традиции на армията и флота, проблеми на държавното и военното развитие, военна педагогика и психология, законодателството на Руската федерация, нормите на международното хуманитарно право, практиката на обучение и обучение на персонал.
Основните задачи на UCP:
а) в областта на обучението на персонала:
изясняване на военнослужещите на въоръжените сили на Руската федерация на основните направления на държавната политика в областта на осигуряването на националната сигурност на Руската федерация, актуални въпроси на държавното и военното развитие;
изучаване от военнослужещи на въпроси от националната история, традиции на нейната въоръжена отбрана, правни норми и морални и психологически основи на военнослужебните отношения;
формиране у военнослужещите на умения и способности за анализиране и оценка на събитията от националната и военната история, причините и характера на войните и въоръжените конфликти, събития от политическия, икономически и културен живот в Русия и в чужбина, способност за разумна защита и защита на позициите и интересите на руската държава, нейните въоръжени сили;
усъвършенстване на психологическите, педагогическите и правните знания, умения и способности на командирите, необходими в практическите дейности за ръководство на военните екипи;
обучение на военнослужещи при стриктно и точно спазване на изискванията на законите на Руската федерация и Общите военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;
обучение на военния персонал за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение при водене на военни действия и мироопазващи операции.
б) в областта на обучението на военнослужещи:
формиране на държавно-патриотично съзнание сред личния състав, чувство на любов и лоялност към своето Отечество, неговите национални, културни и духовни ценности;
възпитаване на военнослужещите на уважение към Конституцията и законите на Руската федерация, съзнателно отношение към изпълнението на военния дълг, изискванията на Военната клетва и Общия военен правилник на въоръжените сили, заповедите на командирите и началниците, личната отговорност за поддържане висока бойна готовност, военна дисциплина и изпълнение на поставените задачи;
развитие сред военнослужещите на желание за добросъвестно овладяване на военни специалности, висококачествено изпълнение на учебни и бойни задачи, подобряване на професионалните умения;
формирането на морална и психологическа готовност сред военнослужещите за решителни действия във всякакви условия на ситуацията, чувство за лична отговорност за защита на Отечеството, бдителност, дисциплина, усърдие, военно партньорство;
формиране сред командирите на съзнателна нужда от подобряване на знанията, уменията, уменията за организиране и провеждане на учебна работа с подчинените
КОНТРОЛЕН И КОМПЛЕКСЕН УРОК
(ИЗХОД НА ПОЛЕ) С КУРС "ОЦЯВАНЕ".
Насоки
Организиране на контролно-комплексен урок (изход на терен).
Полевият изход се извършва на заключителния етап на интензивната общооръжейна подготовка като част от обучението (батальон, дивизия) кадети под ръководството на заместника на учебната военна част.
Контролно-комплексен урок (изход от полето)е тактическо упражнение, провеждано в продължение на пет дни пеша с цел формиране на морални и психологически качества на кадетите, физическа издръжливост и затвърждаване на първоначалните умения в действията на войник в бой.
През първия ден се разработват въпроси за обучение:
издигане по тревога и излизане към пунктовете за събиране на единици;
марш пеш* до базата (маршрутът трябва да е дълъг 30 – 50 км по пресечен терен, с много естествени и изкуствени препятствия);
действията на войник като част от охранителния отряд на марша;
разположение на място (в зоната на базата), подреждане на укрития и полеви конструкции (бариери, бариери-завеси, колиби, заслони, землянки) за настаняване на персонал;
действията на войник като част от пост през нощта;
Унищожаване на разузнавателно-диверсионни групи на противника.
На втория ден се разработват обучителни въпроси:
действия на войник в защита:
избор на място за стрелба и самокопаене;
действието на войник на наблюдателен пост.
водене на отбранителна битка:
отблъскване на атаки и унищожаване на танкове и други бронирани обекти на противника;
унищожаване на противника, нахлул в позицията;
излизане (оттегляне) от битката и напредване към зоната за възстановяване на бойната способност.
разположение на място (в нов район), подреждане на укрития и полеви конструкции (бариери, бариери-пердета, колиби, заслони, землянки) за настаняване на персонал;
самостоятелно готвене на полето;
На третия ден се разработват обучителни въпроси:
излизане в началния район за настъпление;
действията на войник в настъпление пеша ден и нощ;
преодоляване на инженерните бариери на противника на бойното поле.
откриване на ранени на бойното поле и извличане на ранените от танкове, бойни машини на пехотата, бронетранспортьори и укрепления с оказване на първа помощ;
действия, когато врагът използва отровни вещества;
преследване на отстъпващия противник;
действието на войник по време на прехода към отбрана на нова линия, инженерното оборудване на позициите;
разполагане на място (в нов район), подреждане на укрития и полеви конструкции (бариери, бариери-пердета, колиби, заслони, землянки) за настаняване на персонал;
самостоятелно готвене на полето;
действията на войник като част от караул през нощта.
На четвъртия ден се разработват обучителни въпроси:
извършване на форсиран марш на 5-10 км в пълна екипировка* с преодоляване на блокажи, райони на разрушения и пожари (преодоляване на огнево-щурмова зона на тактическото поле);
изпълнение на упражнения по контролна стрелба от стрелково оръжие и хвърляне на бойни гранати;
работа в резервоари;
върнете се в основната зона;
подготовка за похода до ПАП пеша.
На петия ден се разработват въпроси за обучение:
извършване на поход * в пункта (дължината на маршрута трябва да бъде 30 - 50 км по пресечен терен, с много естествени (дерета, хълмове, реки с ширина от 3 до 20 м и др.)и изкуствени (зони на дим и пожари, запушвания на гори и др.)препятствия).
Изходът на полето завършва с поддръжка на оръжия.
Въз основа на възможностите на тренировъчната площадка (учебния център), съдържанието на полевата продукция може да се променя по ден. В същото време един от етапите му задължително трябва да включва изпълнението на огневи задачи от картечница с боен патрон във връзка с упражненията по стрелба, отработени от кадетите. Освен това въпросите на обучението на изхода от полето задължително трябва да включват прилагането на стандарти за специални тактически дисциплини.
Преди началото на екскурзията, като правило, под ръководството на заместник-командира на учебното подразделение се провежда инструкторско-методически урок с преподавателския състав на катедри, ръководители на отдели и служби и командири на кадетски части. В хода на инструкторско-методическата сесия се определя процедурата за провеждане на учебни занятия по участъците от изходния маршрут на полето, тяхното материално осигуряване, най-ефективните методи на обучение за отработване на учебни въпроси, места за почивка на персонала, изисквания за сигурност и медицинска помощ. се определя и се съгласува графикът за терен изход.
Ръководителите на класове и командирите на кадетски части разработват планове за тяхното провеждане и ги представят за утвърждаване 2-3 дни преди началото на екскурзията.
Освен това ръководителите на класа трябва да имат извлечения със списък на стандартите, които се разработват, условията за тяхното прилагане и показатели за изпълнение.
В навечерието на изхода от полето се провежда учебен преглед на личния състав, въоръжението и оборудването, извеждат се местата и процедурата за провеждане на занятия. До изхода на полето се извеждат роти (батерии) в пълен състав с въоръжение, техника, защитни средства, оборудвани с багажни чували, с боеприпаси и имитационна техника в съответствие с логистичния план.
Занятията се провеждат в последователността, посочена в графика, по такъв начин, че единиците да отиват в определения участък от полевия изходен маршрут в съответствие с установените времеви индикатори.
Полевият изход започва с издигането на батальона (дивизията) по тренировъчна тревога с достъп до посочения район.
Занятията за отработване на учебни въпроси, изнесени на изхода на терена, се провеждат като тактически (тактико-специални) занятия. При неправилни действия на учениците, ръководителят на занятията трябва чрез изясняване или създаване на допълнителна тактическа обстановка или по метода на тактико-бойната подготовка да постигне тяхното правилно и точно изпълнение. В същото време часовете трябва да започват с въвеждането на учениците в частна тактическа среда, която трябва да съответства на общия план за провеждане на екскурзия и да бъде продължение на предишната частна среда. Във всеки случай трябва да съответства на съдържанието на въпросите, които се разработват.
Заявление No1
ГРАФИК(опция)
За периода на обучение по програмата
интензивно комбинирано обучение с оръжия с курс на "оцеляване"
Разпределение на времето през деня:
Име на събитията | Продължителност |
|||
Общ възход | ||||
Сутрешни физически упражнения | ||||
сутрешна тоалетна | ||||
Подготовка за класове | ||||
Бормашина, RKhBZ (ежедневно) | ||||
Обучителни сесии: 1-ви час | ||||
Масови спортни събития (крос тренировки) (ежедневно) | ||||
Образователна, културна и развлекателна работа (ежедневно) | ||||
Блъскане на обувки и миене на ръцете преди хранене | ||||
Подготовка за класа на следващия ден | ||||
Време за лични нужди на военнослужещите, слушане на радиопрограми и гледане на телевизионни информационни програми | ||||
Вечерна тоалетна | ||||
Разпределение на времето през седмицата
Изгасва светлините през уикендите и предпразниците в 23.00 часа.
Ставане през уикендите и празниците в 7.00.
Амбулаторен прием на пациенти всеки ден от 16.00 до 18.00 часа
СЪДЪРЖАНИЕ
Организация на бойната подготовка | |
Изчисляване на часовете по учебни предмети…………………………… | |
Тактическо обучение…………………………………………………….. | |
Пожарна подготовка……………………………………………………………. | |
Обучение по разузнаване……………………………………………… | |
Инженерно обучение…………………………………………………….. | |
Радиационна, химическа и биологична защита………… | |
Военна топография…………………………………………………….. | |
Военномедицинско обучение…………………………………………… | |
Основи на оцеляването……………………………………………………. | |
Физическа тренировка…………………………………………... | |
Обществено-държавно обучение…………………… | |
Контролно-комплексен урок (изход от полето) с курс на оцеляване Битка обучениенямаше... Хитлер до Шмунд и шефа управлениеперсонал главенкомандаземявойскиКайтел младши с... Скъпи другари бойни приятели! Вестник "Съветска Русия" завърши публикуването на книгата на ветерана АдокументОфертата е изпратена главенкомандаземявойски, върховен... управлениевойскиотстрани командаКалинин фронт и неуспешни действия войски 30-та армия войски... където са практикували биткаподготовкаи построен... |
Дирекция за бойна подготовка на Върховното командване
сухопътни войски
ПРОГРАМА
Интензивно комбинирано обучение
с курс за оцеляване
(за военнослужещи, приети на военна служба по договор)
Москва
Тази програма е разработена от Главно управление за бойна подготовка на Сухопътните войски и е предназначена за обучение във военни учебни части на военнослужещи, постъпили на военна служба по договор (предишно завършена военна служба).
При разработването на Програмата бяха взети предвид: новите направления в бойната подготовка на общооръжейните подразделения, съвременните изисквания към съдържанието и обхвата на учебните задачи, изискванията на Бойната харта за подготовка и провеждане на общооръжейни бойни действия ( BUPVOB), опитът от бойни действия и обучение на подразделения по време на локални войни и въоръжени конфликти.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА БОЙНА ПОДГОТОВКА
1. Бойната подготовка е основното съдържание на ежедневната дейност на войските в мирно време.Организира се и се провежда въз основа на изискванията на Общия военен правилник на въоръжените сили на Руската федерация, Бойния правилник за подготовка и провеждане на общооръжейна битка, заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация. , неговите заместници и главнокомандващия на Сухопътните войски; организационно-методически указания за оперативна, мобилизационна и бойна подготовка на Сухопътните войски; тематични планове за обществено и държавно обучение и организационно-методически указания на Главното управление за работа с личния състав на въоръжените сили на Руската федерация; заповеди и разпореждания на командващия войските на военния окръг; ръководства, курсове, ръководства, колекции от стандарти, насоки и тази програма.
Целите на обучението са: подготовка на военнослужещи по договор (кадети) за самостоятелни действия при изпълнение на бойни задачи в трудната среда на съвременната общовойскова бойна дейност; възпитание на високи нравствени и бойни качества.
2 . Обучен военнослужещ трябва да отговаря на утвърдените от главнокомандващия на Сухопътните войски квалификационни изисквания за военнопрофесионална подготовка (наемни военнослужещи).
3. Продължителността на обучението е 6 седмици, като за занятия по учебни предмети са предвидени 286 часа (30 часа (10,5%) за теория, 246 часа (86%) за практическо обучение и 10 часа (3,5%) резервно време) .
Провеждат се обучителни сесии 6 дни в седмицата: 5 седмици ( 5 дни продължителност на учебния ден - 8 часа, 1 ден (събота и предпразнични дни) продължителността на учебния ден - 6 часа); 6- аз учебна седмица 5 дни контролно-комплексен урок (изход от полета) с курс на "оцеляване", 1 продължителност на деня на учебния ден - 6 часа), академични часове - 50 минути. При провеждане на теренни проучвания, изходи, продължителността на учебния ден може да се увеличава без ограничения във времето.
Занятията с личен състав се организират и провеждат в мащаба на учебен взвод (рота) във връзка с ежедневието (приложение № 1) , в специално оборудвани класни стаи, в полеви съоръжения на УМБ, на учебни бази (УТС), с оръжие и военна техника. В същото време, не по-малко 50% всички полеви упражнения се извършват с лични предпазни средства и в нощнивреме. Планирани и провеждани са нощни занимания без никакви ограничения.
В хода на провеждане на занятия с военнослужещи се практикуват действия, които се регулират от изискванията на бойната харта, ръководства, курсове, сборник от стандарти и инструкции, като се вземат предвид международните задължения на Руската федерация, изискванията на Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация и Наръчник по международно хуманитарно право за въоръжените сили на Руската федерация.
При провеждане на занятия, наред с усвояването на необходимите знания, умения и умения, чрез създаване на подходяща среда и условия, трябва да се решават следните задачи: психологическиобучение на обучаеми; готовността им за преодоляване на опасностите и трудностите на бойна ситуация; развитие на способността за издържане на висок нервно-психически и физически стрес, който може да възникне по време на подготовката и по време на бой. Това се постига чрез въвеждане в хода на урока елементи на напрежение и изненада, опасност и разумен риск, присъщи на реална бойна ситуация, многократно обучение на кадетите при изпълнение на заучените техники и действия, вдъхване на доверие в техните командири, оръжия, бойна техника и защитно оборудване.
Освен щатните командири, в провеждането на занятия с кадети на учебните части трябва да участват офицери от ръководството и щаба на учебния батальон, ръководители на военни клонове и служби на учебната военна част (окръжен учебен център).
Командирът на тренировъчната рота, когато планира занятия за една седмица, има право да посочи броя и броя на стандартите, препоръчани от тази книга на Програмата за работа по време на занятия, като се има предвид факта, че до края на обучението всеки кадет трябва да бъде оценен въз основа на резултатите от изпълнението на всички определени стандарти. Сборник от стандарти за бойна подготовка на Сухопътните войски.
4. Планиране на бойната подготовкаизвършва се от щаба по решение на командира, с негово лично участие.
Като се вземат предвид задачите за обучение на кадети, при планиране на бойна подготовка, началникът на областния учебен център, командирът на учебното военно поделение, командирите на учебните батальони са длъжни да вземат решение за изясняване на времето за обучение по всеки предмет на обучение за учебни поделения и командна подготовка на сержанти: в учебния център и учебното военно поделение - писмено, като приложение към плана за подготовка; в учебния батальон - при тематичното изчисляване на часовете.
Решението се взема въз основа на заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация, неговите заместници, главнокомандващия на Сухопътните войски; организационно-методически указания за оперативна, мобилизационна и бойна подготовка на Сухопътните войски; тематични планове за обществено и държавно обучение и организационно-методически указания на Главното управление за работа с личния състав на въоръжените сили на Руската федерация; заповеди и разпореждания на командващия войските на военния окръг; инструкции, курсове, ръководства, сборник от стандарти, методически препоръки, тази програма и възможностите на учебната материално-техническа база.
При планиране на бойното обучение се разработват следните:
в областния учебен център (учебна военна част)- план за подготовка за учебната година с приложения и план-календар на основните събития за месеца; консолидиран месечен график;
в учебния батальон- план за подготовка за периода на обучение с заявки и календарен план на основните събития за месеца; консолидиран график за седмицата;
в учебната компания- График за седмицата.
При разработване на документи и приложения към плановете се ръководете от „Сборник от формуляри на документи за планиране на обучението на войските (силите) (свързване, военна част, подразделение)“ изд. 2011 г
Графикът на учебните занятия на учебната рота се съставя и съобщава на персонала и ръководителите на занятията не по-късно от петък на седмицата, предхождаща седмицата на занятията.
Отчитането на резултатите от бойното обучение се извършва:
в учебен взвод– индивидуални и за отдели;
в учебната компания- за отряди, взводове;
в щаба на учебния батальон- за взводове, роти и командири на взводове;
в щаба на учебната военна част- за всяка рота, батальон, отделни части; ръководители на учебно военно поделение, командири на батальони (роти) и техните заместници.
5. Управление на обучението и възпитаниетосе осъществява от всички категории командири и трябва да е специфичен и да осигурява пълноценното и качествено изпълнение на Програмата и плана за подготовка на поделение, военно-учебно поделение, окръжен учебен център.
За постигане на поставените цели в управлението на обучението и обучението на подчинените е необходимо:
дълбоко обмислено, висококачествено планиране на дейностите по бойно обучение;
своевременно поставяне на задачите и довеждането им до всички категории командири и личен състав;
осъществяване на систематичен контрол на подготовката на офицери и сержанти за класове, хода на учебния процес в звената, планови (счетоводни) документи и оказване на ефективна помощ на подчинените;
внимателна организация на състезанията;
своевременно и обективно обобщаване на резултатите от бойната подготовка, оценка на състоянието на военната дисциплина;
изучаване, обобщаване и внедряване на напреднал (боен) опит в практиката на обучение и обучение на личния състав;
ефективно използване на учебни съоръжения и инструменти, учебни съоръжения, учебни оръжия и военно оборудване;
непрекъснато подобряване на учебната материално-техническа база.
Задачи за бойна подготовка се поставят за подразделения: отряд и взвод - ежедневно, рота - за седмица, батальон - за месец. В края на тези срокове се извършва обобщаване на резултатите от изпълнението на поставените задачи.
Командири на учебни части в навечерието на учебния ден:
проверка на готовността за класове на подчинените им командири, както и обекти на учебно-материалната база, материално осигуряване на занятията;
провеждат инструктажи с командирите на учебни отделения;
дава указания относно методиката и реда за провеждане на предстоящи учебни занятия, използването на учебни средства и учебни пособия, препоръки за организиране на състезания при изпълнение на задачи и стандарти;
установяване на изисквания за безопасност;
изнася доклади до преките ръководители за готовността на ръководителите на класове и отделения за занятия на следващия ден.
При организиране на занятия всеки ръководител е длъжен да осигури максимално използване на учебно оборудване, технически средства за обучение, учебно оборудване, учебно оборудване, учебно оръжие и военно оборудване.
Контролът на хода на бойната подготовка се извършва от всички категории командири (началници) и трябва да включва проверка на изпълнението на плана за обучение и програмата за бойно обучение, счетоводна документация (списания и отчети), пълнота на обхвата на личния състав от обучение , организация и методи на провеждане на учебните занятия, нивото на подготовка на кадетите, както и обучение на ръководители на уроки.
За да се провери усвояването на учебния материал от кадетите и да се увеличи отговорността на офицерите, периодично се планират и провеждат контролни занятия за качеството на обучението на обучаемите. Те могат да се провеждат както върху цялото съдържание на разработената тема или урок, така и по отделни въпроси. Контролните класове, като правило, се комбинират с планирани класове единици. Контролните занятия се провеждат: с учебен взвод - командир на учебна рота, с учебна рота - командир на учебен батальон, командир на учебно военно поделение (началник на областния учебен център).
Работата по оказване на съдействие, контрол и проверка на изпълнението в подразделенията трябва да се извършва по правило от комплексни групи, като се отчита важността на задачите, които трябва да се решават през даден месец.
6. При провеждане на занятия командирът (началникът) е длъжен да предприема мерки за предотвратяване на смъртта и нараняването на личния състав, да установява и своевременно съобщава на подчинените изисквания за безопасност и да следи постоянно за тяхното стриктно изпълнение.
В началото на всеки учебен период, като част от учебната военна част, се провежда изчерпателен урок с приемане на тестове, в който с целия личен състав:
проучват се изискванията за сигурност и се отработват действия за спазването им при извършване на ежедневни дейности и бойна подготовка;
проучват се предназначението, конструкцията и правилата за използване на пожарогасителни средства, както и се разработват методи за тяхното използване;
практически се разработват начини за предотвратяване и отстраняване на последствията от замърсяването на околната среда;
демонстрация и обучение за оказване на първа помощ на пострадалите.
В практически дейности за осигуряване изпълнението на изискванията за сигурност се използва методическото ръководство „Изисквания за безопасност при провеждане на учения и учебни занятия по бойна подготовка”.
7. В тази програма се прилагат следните съкращения: I - инженерна подготовка; IrVF - нередовни въоръжени формирования; ВМП - военномедицинска подготовка; N - стандартен; O - огнева подготовка; OGP - обществено-държавно обучение; ОМУ - оръжия за масово унищожение; ОП - огнева позиция; P - разузнавателна подготовка; РХБЗ - радиационна, химическа и биологична защита; Т - тактическа подготовка; Топ - военна топография; UKS - упражнение за контролна стрелба, UUS - тренировъчно упражнение по стрелба, UMBGR - упражнение за хвърляне на жива граната; UTS - образователно - учебно средство; ФП - физическа подготовка.
ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ
Подобна информация.
Купете си книжка на хартия
име: Сборник стандарти за бойна подготовка на сухопътните войски
Издател: военно издателство
Година: 1984
Форматиране: pdf
размер: 6,25 MB
език: Руски
страници: 177
Книга 1. За мотострелкови, танкови, парашутни, въздушно-щурмови и разузнавателни части.
Този сборник включва индивидуални стандарти за бойна подготовка по учебни предмети за всички категории военнослужещи, както и стандарти за части до батальон включително.
Безплатно изтегляне на сборник от стандарти за бойна подготовка на сухопътните войски
Купете книга на хартиен носител или електронна версия на книгата и изтеглете
Купете си книжка на хартияКато щракнете върху бутона по-горе, можете да закупите хартиени версии на тази книга и подобни книги на уебсайта на онлайн магазина Лабиринт.
дата и час
Страница генерирана: 2016-02-27 12:38
Оригинална дата и час на страницата: 28.09.2012 17:23
-
Автор: Рудаков Б.Н., Беседин Н.Ф. (ред.) Издател: Воениздат Година: 1976-1977 Формат: PDF Език: Руски Страници: 900 Размер: 185 MB (три книги в един архив); + всяка книга поотделно За сайта: Учебник ... -
Автор: Министерство на отбраната на СССР Издател: Воениздат Година: 1944-2004 Формат: pdf, djvu Размер: 700 mb Качество: добро Език: руски Учебниците са предназначени за кадети от учебни части, сержанти от различни видове войски (включително специални нечий). Цел... -
Автор: Беляков В. Д., Жук Е. Г. Издателство: Медицина Година: 1988 Страници: 320 стр.: ил. Качество: Книгата е снимана, текстът се чете добре. Формат: djvu / rar + 3% размер... -
Автор: Колектив Издател: Военно издателство Година: 1927 - 2007 Формат: DjVu Размер: 309.08 Mb Качество: Добро Език: Руски -
Автор: Сборник Издател: "Мир" Жанр: Научна фантастика Формат: fb2 Качество: OCR без грешки Език: Руски Размер: 44.56 Mb Поредица на московското издателство "Мир". Първоначално заглавието на поредицата не беше поставено в книгите, тъй като те само мислеха ... -
Автор: Колектив Издател: Типография на Императорската академия на науките, Санкт Петербург Година: 1856 Формат: PDF Размер: 35 Mb Страници: 1005 Език: RUS Формат на архива: RAR, 3% за реставрация...
За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:
Можете да търсите в няколко полета едновременно:
логически оператори
Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:
Проучване и Развитие
Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:
проучване ИЛИразвитие
Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:
проучване НЕразвитие
Тип търсене
Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене въз основа на морфология, без морфология, търсене на префикс, търсене на фраза.
По подразбиране търсенето се основава на морфология.
За да търсите без морфология, достатъчно е да поставите знака "долар" преди думите във фразата:
$ проучване $ развитие
За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:
проучване *
За да търсите фраза, трябва да поставите заявката в двойни кавички:
" научноизследователска и развойна дейност "
Търсене по синоними
За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, поставете хеш знак " #
„пред дума или преди израз в скоби.
Когато се прилага към една дума, за нея ще бъдат намерени до три синонима.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен.
Не е съвместим с търсене без морфология, префикс или фраза.
# проучване
групиране
Скобите се използват за групиране на фрази за търсене. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите проучване или разработка:
Приблизително търсене на думи
За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума във фраза. Например:
бром ~
Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "пром" и т.н.
По избор можете да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:
бром ~1
По подразбиране са 2 редакции.
Критерий за близост
За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:
" Проучване и Развитие "~2
Релевантност на израза
За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^
" в края на израз и след това посочете нивото на уместност на този израз спрямо останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е даденият израз.
Например в този израз думата „изследване“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:
проучване ^4 развитие
По подразбиране нивото е 1. Валидни стойности са положително реално число.
Търсене в рамките на интервал
За да посочите интервала, в който трябва да бъде стойността на някое поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще бъде извършено лексикографско сортиране.
Такава заявка ще върне резултати с автора, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да избегнете стойност.