हमारे आसपास की दुनिया में अर्थव्यवस्था के कौन से क्षेत्र मौजूद हैं? अर्थशास्त्र क्या है?

कोई भी आधुनिक राज्य अर्थव्यवस्था के बिना अस्तित्व में नहीं रह सकता। केवल इसकी बदौलत ही देश की अर्थव्यवस्था का निर्माण और विकास करना और अपने नागरिकों के लिए एक सभ्य जीवन स्तर सुनिश्चित करना संभव है। दुनिया भर की तरह, रूसी अर्थव्यवस्था के क्षेत्र हमें देश को मजबूत करने और विश्व बाजार में इसके प्रभाव क्षेत्र का विस्तार करने की अनुमति देते हैं।

आर्थिक क्षेत्र क्या हैं?

अर्थशास्त्र गृह व्यवस्था की कला है। प्राचीन काल में भी, हमारे पूर्वज समझते थे कि खेती कुछ नियमों और कानूनों के अनुसार की जानी चाहिए - तभी समृद्धि और स्थिरता आएगी।

उदाहरण के लिए, एक बड़े परिवार में, कोई सफाई के लिए ज़िम्मेदार है, कोई खरीदारी के लिए, कोई खाना पकाने के लिए। जिस परिवार में हर कोई अपने काम से काम रखता है और उसे कर्तव्यनिष्ठा से करता है, वहां कभी कोई समस्या नहीं होगी। राज्य के साथ भी ऐसा ही है - इसकी समृद्धि के लिए, अर्थव्यवस्था को सभी क्षेत्रों में वितरित किया जाना चाहिए।

आर्थिक क्षेत्र उन उद्यमों का एक संग्रह है जो समान उत्पाद तैयार करते हैं या समान सेवाएँ प्रदान करते हैं। मुख्य उद्योगों में उद्योग, कृषि, निर्माण, परिवहन और व्यापार शामिल हैं।

चावल। 1. उद्योग.

अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्र आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, परिवहन किसी कारखाने में उत्पादित सामग्री को निर्माण स्थल तक पहुँचाता है। या परिवहन कृषि उत्पादों को प्रसंस्करण के लिए एक उद्यम तक पहुंचाता है, और फिर तैयार उत्पाद को दुकानों तक पहुंचाता है।

अर्थव्यवस्था के क्षेत्र

प्रत्येक उद्योग अर्थव्यवस्था के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और अन्य उद्योगों के साथ घनिष्ठ संपर्क में है। सभी उद्योगों को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: सामग्री उत्पादन उद्योग और सेवा उद्योग।

शीर्ष 4 लेखजो इसके साथ ही पढ़ रहे हैं

सामग्री उत्पादन के क्षेत्रों में शामिल हैं:

• . यह प्राकृतिक कच्चे माल के निष्कर्षण और प्रसंस्करण, ऊर्जा, उपकरण और विभिन्न उपभोक्ता वस्तुओं के उत्पादन में लगे उद्यमों का एक समूह है।
• . यह उद्योग जनसंख्या को विभिन्न उद्योगों के लिए भोजन और मूल्यवान कच्चा माल प्रदान करता है। लगभग सभी देशों में कृषि अच्छी तरह से विकसित है।

चावल। 2. कृषि.

सेवा उद्योगों में शामिल हैं:

• निर्माण . उद्योग का मुख्य कार्य सभी प्रकार की इमारतों, संरचनाओं और संरचनाओं का निर्माण करना है।
• परिवहन . अर्थव्यवस्था के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक, जिसकी बदौलत माल और यात्रियों को देश के भीतर और इसकी सीमाओं से परे ले जाया जाता है।
• व्यापार . खरीद और बिक्री, माल का आदान-प्रदान, साथ ही सभी संबंधित प्रक्रियाएं: ग्राहक सेवा, माल की डिलीवरी और भंडारण, उन्हें बिक्री के लिए तैयार करना।

अर्थव्यवस्था के सूचीबद्ध मुख्य क्षेत्रों के अलावा, अन्य क्षेत्र भी हैं: संचार, आवास और सांप्रदायिक सेवाएं, बैंकिंग क्षेत्र, खानपान, विज्ञान और कई अन्य।

चावल। 3. बैंकिंग क्षेत्र.

वानिकी के कार्यों में वनों का अध्ययन और लेखांकन, आग, बीमारियों और कीटों से उनकी सुरक्षा, उनके प्रजनन और उपयोग पर नियंत्रण और वन उपयोग का विनियमन शामिल है।

हमने क्या सीखा?

हमारे आसपास की दुनिया के ग्रेड 2-4 के लिए कार्यक्रम के अनुसार "अर्थव्यवस्था की शाखाएं" विषय का अध्ययन करते समय, हमने सीखा कि अर्थव्यवस्था किसी भी राज्य के विकास के लिए कितनी महत्वपूर्ण है। हमने पाया कि अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्र दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: सामग्री उत्पादन क्षेत्र और सेवा क्षेत्र। हम अर्थव्यवस्था के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों के संक्षिप्त विवरण से भी परिचित हुए।

विषय पर परीक्षण करें

रिपोर्ट का मूल्यांकन

औसत श्रेणी: 4.1. कुल प्राप्त रेटिंग: 226.

पाठ का प्रकार:ज्ञान और गतिविधि के तरीकों का एकीकृत अनुप्रयोग

लक्ष्य:

- दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण और तर्कसंगत-वैज्ञानिक ज्ञान की एकता और लोगों और प्रकृति के साथ संचार के शैक्षिक व्यक्तिगत अनुभव की भावनात्मक और मूल्य-आधारित समझ के आधार पर इसमें मनुष्य के स्थान के बारे में जागरूकता;

कार्य:

विषय

वे यह समझाना सीखेंगे कि अर्थशास्त्र क्या है और इसके घटकों के नाम बताएं।

उन्हें देश की अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों में परिवार के सदस्यों की भागीदारी को समझना सीखने का अवसर मिलेगा।

मेटासब्जेक्ट

नियामक यूयूडी:

सीखने के कार्य को समझें और उसे बनाए रखें; शिक्षक के सहयोग से नई शैक्षिक सामग्री में शिक्षक द्वारा पहचाने गए कार्य दिशानिर्देशों को ध्यान में रखें; शिक्षक के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजें; मौखिक रूप से भाषण का निर्माण करें; ज्ञान की संरचना करने की क्षमता.

संचारी यूयूडी:

विभिन्न मतों को ध्यान में रखें और सहयोग में विभिन्न पदों पर समन्वय स्थापित करने का प्रयास करें; ऐसे कथन बनाएं जो आपके साथी को समझ में आएँ; सवाल पूछने के लिए; अपने कार्यों और अपने साथी के कार्यों पर नियंत्रण रखें।

निजी

बुनियादी नैतिक मानदंडों का ज्ञान। समाज के सदस्य के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता; रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन; नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि; किसी की जातीयता के बारे में जागरूकता.

विद्यार्थियों की मुख्य गतिविधियाँ

प्रस्तावित योजना के अनुसार अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों के बारे में बात करें;

कुछ उत्पादों के उत्पादन में आर्थिक क्षेत्रों के बीच संबंधों का विश्लेषण करें;

प्रस्तावित पद्धति का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से आर्थिक क्षेत्रों के बीच संबंधों को मॉडल करें;

क्षेत्र और अपने गांव की अर्थव्यवस्था और सबसे महत्वपूर्ण उद्यमों के बारे में विभिन्न स्रोतों से जानकारी निकालें और एक संदेश तैयार करें।

बुनियादी अवधारणाओं

अर्थव्यवस्था। अर्थव्यवस्था के क्षेत्र

नई सामग्री सीखने के लिए तत्परता की जाँच करना

1. क्रॉसवर्ड पहेली को हल करें और आपको पता चल जाएगा कि अर्थशास्त्र क्या है।

क्या आप अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों को जानते हैं? चित्रों पर स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।

नई सामग्री सीखना

पैसे का इतिहास

हम कागज या धातु के पैसे का उपयोग करते हैं। पर हमेशा से ऐसा नहीं था। लोग तुरंत सुविधाजनक धन लेकर नहीं आए जिसे आप अपने साथ ले जा सकें, जो कम जगह लेता हो और जिसे आसानी से किसी भी उत्पाद के लिए बदला जा सके: रोटी, एक जग, एक नाव, आदि।

प्राचीन काल में लोग बिना पैसे के कैसे काम करते थे? उन्होंने एक-दूसरे से विभिन्न वस्तुओं का आदान-प्रदान किया। शिकारी ने पकड़ी गई सेबल खाल को चाकू या तीर की नोक से बदल दिया। किसान ने गेहूं बोया, उसे उगाया और अतिरिक्त अनाज को मिट्टी के बर्तन या लोहे की कुल्हाड़ी से बदल दिया। लेकिन ऐसा आदान-प्रदान हमेशा सुविधाजनक नहीं होता था। हुआ यूं कि कुम्हार अपने बर्तन के लिए अनाज नहीं, बल्कि सीपियों से सुंदर मोती निकालना चाहता था। लेकिन शंख के मोतियों का सौदा तीन बैलों या एक मुट्ठी नमक के लिए किया जाता था, और कुम्हार के पास न तो बैल थे और न ही नमक। मुझे क्या करना चाहिए?

धीरे-धीरे, लोगों को एहसास हुआ कि एक वस्तु अवश्य होनी चाहिए जिसके लिए वे अपनी ज़रूरत की हर चीज़ का आदान-प्रदान कर सकें! यह वस्तु सुन्दर बहुमूल्य धातुओं - चाँदी और सोने - से बनी थी।

सबसे पहले, सामान के लिए एक-दूसरे को भुगतान करते समय, लोग सोने और चांदी के टुकड़ों को तराजू पर तौलते थे, तुरंत एक महंगी पिंड से एक हिस्सा काट देते थे और इसे सामान के लिए दे देते थे - एक बैल, रोटी या मोती। फिर उन्होंने वजन और आकार में अलग-अलग टुकड़ों और पतली प्लेटों को पहले से तैयार करना शुरू कर दिया और उन पर एक निशान लगा दिया कि टुकड़े का वजन कितना है।
इस तरह से कीमती धातुओं से बने सिक्के सामने आए, जैसे आप और मैं इस्तेमाल करते हैं। अब लोग सामान का भुगतान सोने और चांदी से नहीं, बल्कि कागजी मुद्रा और खुले सिक्कों से करते हैं, जो सस्ती धातुओं से बने होते हैं।

पैसे का इतिहास

अर्थशास्त्र क्या है?

अर्थशास्त्र किसके लिए है?

अर्जित ज्ञान की समझ और समझ

सोचें और समझाएं (मौखिक रूप से) इनमें से प्रत्येक उद्योग क्या करता है: वानिकी, संचार, खानपान, आवास और सांप्रदायिक सेवाएं, बैंकिंग क्षेत्र, उपभोक्ता सेवाएं। इस बारे में सोचें और समझाएं (मौखिक रूप से) कि इनमें से प्रत्येक उद्योग क्या करता है।

विषय "हमारे आसपास की दुनिया"

"अर्थशास्त्र क्या है?" विषय पर एक खुले पाठ का सारांश द्वितीय श्रेणी 02.12.2015

संघीय राज्य शैक्षिक मानक, शैक्षिक और सांस्कृतिक केंद्र "रूस का स्कूल" लापिना ए.ए. अध्यापकएमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 37" ब्रात्स्क

शिक्षक के लक्ष्य

लक्ष्य। "अर्थव्यवस्था" की अवधारणा तैयार करें।

कार्य.

शैक्षिक:

"अर्थव्यवस्था" की एक नई अवधारणा तैयार करें;

अर्थशास्त्र के बारे में ज्ञान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

अर्थव्यवस्था के हिस्सों के अंतर्संबंध की समझ सुनिश्चित करना;

अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों में लोगों के बीच संबंधों को देखने की क्षमता विकसित करना;

सिखाएं कि अर्थशास्त्र के बारे में ज्ञान को रोजमर्रा की स्थितियों में कैसे स्थानांतरित किया जाए।

शैक्षिक:

मानसिक संचालन विकसित करें: संश्लेषण, विश्लेषण, सामान्यीकरण;

समूह में कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:

मनुष्यों और आर्थिक क्षेत्रों के बीच बातचीत की समझ के माध्यम से विषय में रुचि पैदा करें।

सौहार्द, सटीकता, दृढ़ता की भावना को बढ़ावा दें।

पाठ का प्रकार

शैक्षिक समस्या का निर्धारण एवं समाधान करना

की योजना बनाई
शैक्षिक परिणाम

विषय (विकास का दायरा और योग्यता का स्तर):

हम सीखेंगे:अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों के बीच अंतर कर सकेंगे;

सीखने का अवसर मिलेगा:किसी पाठ्यपुस्तक में जानकारी (पाठ्य, ग्राफिक, दृश्य) ढूंढें, उसकी सामग्री का विश्लेषण करें।

मेटासब्जेक्ट :

शैक्षिक-- स्वतंत्र रूप से एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें,

एक खोज समस्या सेट करें;

अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों से परिचित होने पर विश्लेषण और संश्लेषण का संचालन करें;

सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों को लागू करें (कंप्यूटर टूल का उपयोग करके);

प्रदर्शन के परिणामों पर चिंतन करना;

अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें, प्रश्नों के उत्तर दें, सीखी गई अवधारणाओं को उदाहरणों के साथ जोड़ें;

संचारी --सुनें और संवाद में शामिल हों;

समस्याओं की सामूहिक (समूह) चर्चा में भाग लें;

समूह के सदस्यों के व्यवहार को प्रबंधित करें, उनके कार्यों को सही करें और उनका मूल्यांकन करें;

वार्ताकार को सुनने और संवाद करने में सक्षम होना, भाषण के संवादात्मक रूप में महारत हासिल करना, मौखिक संचार में संलग्न होना;

नियामक

ज्ञात और सीखी गई सामग्री के सहसंबंध के आधार पर सीखने का कार्य निर्धारित करें;

परिकल्पना और वास्तविक परिणाम के बीच विसंगति के मामले में योजना और कार्रवाई की विधि को समायोजित करें;

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करें, पाठ के शैक्षिक कार्य को समझने की क्षमता में महारत हासिल करें और उसे पूरा करने का प्रयास करें।

निजी:

समूह में काम करते समय पारस्परिक संबंधों में अभिविन्यास;

छात्र की सामाजिक भूमिका की स्वीकृति और महारत;

शैक्षिक गतिविधियों के लिए उद्देश्यों का विकास, विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल;

शिक्षण के व्यक्तिगत अर्थ का निर्माण

प्रशिक्षण के तरीके और रूप

तरीके और कार्यप्रणाली तकनीक: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक; मौखिक, दृश्य, आंशिक रूप से खोज, व्यावहारिक, खेल।

कार्य के रूप: ललाट, समूह, व्यक्तिगत.

शैक्षिक संसाधन

यूएमके "रूस का स्कूल":- प्लेशकोव ए.ए. "दुनिया"। दूसरी कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। भाग ---- पहला। एम.. ज्ञानोदय, 2015.,

- दूसरी कक्षा के लिए कार्यपुस्तिका। भाग ---- पहला। एम.. ज्ञानोदय, 2015.,

ग्रेड 2 एम. शिक्षा, 2015 के लिए टेस्ट बुक।

प्रस्तुति;

कार्ड - व्यक्तिगत पूछताछ के लिए परीक्षण;

कक्षाओं के दौरान

मंच का नाम, लक्ष्य

शिक्षक गतिविधियाँ

छात्र गतिविधि

यूयूडी

1.संगठन. अवस्था।

शुभ दोपहर मित्रों!

हम बुद्धिमान हैं!

हम दोस्ताना हैं!

हम चौकस हैं! हम मेहनती हैं!

हम बहुत अच्छा अध्ययन कर रहे हैं!

हम कामयाब होंगे! ( स्लाइड 1)

हम ज्ञान की दुनिया में अपनी यात्रा जारी रखेंगे। मुझे आशा है कि आज का हमारा संचार आपके लिए नया ज्ञान और इसलिए नई खुशियाँ लेकर आएगा।

शिक्षकों की ओर से नमस्कार. उनके कार्यस्थल को व्यवस्थित करें, मेज पर व्यक्तिगत शैक्षिक आपूर्ति की उपलब्धता की जाँच करें

वे एक-दूसरे को बधाई देते हैं।

मौसम पूर्वानुमानकर्ता की बात सुनें.

नियामक:परिणाम की प्रत्याशा और ज्ञान आत्मसात के स्तर, जो पहले ही सीखा जा चुका है और क्या सीखने की जरूरत है, उसके बारे में जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता।

निजी: बुनियादी नैतिक मानदंडों का ज्ञान, समाज के सदस्य के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता; नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि।

2. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

आज हम अपने आसपास की दुनिया के एक नए हिस्से का अध्ययन शुरू करेंगे। पी पर पाठ्यपुस्तक खोलें। 103 और शीर्षक पढ़ें। ( स्लाइड 2) "शहर और गांव का जीवन" ( स्लाइड 3)

पढ़ें हम क्या सीखेंगे, इस खंड का अध्ययन करके हम क्या सीखेंगे?

किस चीज़ ने आपका ध्यान खींचा? आप क्या पढ़ना चाहते थे?

क्या कठिन लगता है और अभी भी अस्पष्ट है?

हम कठिनाइयों का सामना कैसे करते हैं?

पाठ्यपुस्तक, अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट, वयस्कों का उपयोग करना।

नियामक: स्वैच्छिक स्व-नियमन, ज्ञान की संरचना, सुविधाओं की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण, वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए आधार और मानदंड का चयन

निजी: परिणाम की प्रत्याशा और ज्ञान प्राप्ति के स्तर, जो पहले ही सीखा जा चुका है और क्या सीखने की जरूरत है, उसके बारे में जागरूकता, आत्मसात करने की गुणवत्ता और स्तर के बारे में जागरूकता, परिणाम का मूल्यांकन

संचार: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना।

2.पाठ के विषय का परिचय

उ. - एलियंस का एक परिवार हमसे मिलने आया। उसने एक नई जगह पर बसने का फैसला किया, लेकिन वे यह तय नहीं कर पा रहे थे कि निवास स्थान कहाँ चुनें: शहर में या गाँव में। ( स्लाइड 4)

आइए याद रखें कि एक शहर और एक गाँव क्या हैं (स्लाइड 5) वे कैसे भिन्न हैं।

(स्लाइड 6) आप क्या देखते हैं? आप क्या कार्य दे सकते हैं? (अवधारणाओं को दो स्तंभों में विभाजित करें: शहर, गाँव - सामूहिक कार्य)

आइए एक शहर और एक गाँव के लक्षण याद रखें ( स्लाइड3)

बहुत अच्छा! यह ज्ञान हमें इस अनुभाग के विषयों का अध्ययन करने में मदद करेगा।

परिवार ने कहाँ जाने का निर्णय लिया?

वे शहर और गाँव में सकारात्मक और नकारात्मक जीवन स्थितियों का वर्णन और विश्लेषण करते हैं।

गांव: कुछ बहुमंजिला इमारतें, अच्छी सड़कें, साफ हवा, नदी, गांव में हर कोई एक-दूसरे को जानता है, पड़ोसियों की मदद करता है, आप "स्वच्छ" सब्जियां, फल और अन्य खाद्य उत्पाद उगा सकते हैं।

शहर। बहुमंजिला इमारतें, चूल्हा गर्म करने की जरूरत नहीं - सेंट्रल हीटिंग है, गैस स्टोव है, सार्वजनिक परिवहन काम करता है, थिएटर, संग्रहालय हैं, लेकिन बड़ी मात्रा में परिवहन हवा को प्रदूषित करता है

विनियामक: स्वैच्छिक स्व-नियमन, ज्ञान की संरचना, सुविधाओं की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण, वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए आधार और मानदंड का चयन

व्यक्तिगत: परिणाम की प्रत्याशा और ज्ञान आत्मसात करने का स्तर, जो पहले ही सीखा जा चुका है और क्या सीखने की जरूरत है, उसके बारे में जागरूकता, आत्मसात करने की गुणवत्ता और स्तर के बारे में जागरूकता, परिणाम का मूल्यांकन

संचारी: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना।

3.शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा (आत्मनिर्णय)।लक्ष्य: सीखने की गतिविधि के क्षेत्र में छात्र का सचेत प्रवेश।

–कोई भी व्यक्ति चाहे कहीं भी रहे, चाहे वह कुछ भी करे, वयस्क और बच्चा दोनों: स्कूल जाना, रोटी खरीदना, किताब पढ़ना या बस से यात्रा पर जाना - हर जगह...

उ. - इस शब्द को हर कोई जानता है। इसकी परिभाषा न जानते हुए भी, हर किसी को इसकी सामग्री का सामना करना पड़ता है

वे अपनी धारणाएँ, राय व्यक्त करते हैं, दूसरों की राय सुनते हैं। वे शिक्षक के प्रश्नों को कान से समझते हैं और उनका सही उत्तर देते हैं। संकेत-प्रतीकात्मक साधनों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें

नियामक यूयूडी:

पाठ के सीखने के उद्देश्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें;

कार्य के अनुरूप अपने कार्य की योजना बनाएं।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

तुलना और वर्गीकरण करें; संकेत-प्रतीकात्मक साधनों का प्रयोग करें।

संचारी यूयूडी:

ऐसे कथन बनाएं जो आपके साथी को समझ में आएँ।

शैक्षिक गतिविधियों में सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता;

छात्र की आंतरिक स्थिति स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के स्तर पर है।

4. ज्ञान को अद्यतन करना, 1)समस्या का विवरण।

2) पाठ का विषय और लक्ष्य निर्धारित करना।

लेकिन इको का एमआई ( स्लाइड 7)

उ. - कौन सा शब्द एन्क्रिप्टेड है? एक विषय तैयार करें.

उ. - यह सही है, हमारे पाठ का विषय है "अर्थशास्त्र क्या है?" (स्लाइड 8)

– कृपया वाक्यांश का उपयोग करके हमारे पाठ के लक्ष्यों को परिभाषित करें: ( स्लाइड 9)

– मुझे लगता है मैं पता लगा लूंगा...

आइए पृष्ठ 104 पर पाठ्यपुस्तक खोलें और पाठ में हम जो सीखेंगे उसे दोबारा पढ़ें। ( स्लाइड 10)

तो, हम "अर्थव्यवस्था" की अवधारणा से परिचित होंगे और इसके घटकों को सीखेंगे।

अर्थव्यवस्था

अर्थशास्त्र क्या है?

मुझे लगता है कि मैं अर्थशास्त्र के बारे में सीखूंगा

मैं अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों के बारे में जानना चाहूंगा।

नियामक:पाठ के उद्देश्य को निर्धारित करने, पाठ्यपुस्तक को नेविगेट करने, दिए गए मानदंडों के अनुसार विश्लेषण और वर्गीकरण करने की क्षमता; नियोजित योजना के अनुसार कार्य करें, साथ ही सूचना के स्रोतों में निहित निर्देशों के अनुसार: शिक्षक का भाषण, पाठ्यपुस्तक।

संचारी:सहपाठियों के साथ शैक्षिक सहयोग में प्रवेश करें, संयुक्त गतिविधियों में भाग लें, पारस्परिक सहायता प्रदान करें, आपसी नियंत्रण रखें और भागीदारों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया दिखाएं।

व्यक्तिगत: सामाजिक, शैक्षिक, संज्ञानात्मक और बाहरी उद्देश्यों सहित शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक व्यापक प्रेरक आधार;

संज्ञानात्मक:स्वतंत्र रूप से पाठ्यपुस्तक सामग्री में आवश्यक जानकारी प्राप्त करें, आवश्यक शैक्षिक साहित्य में, दिए गए मानदंडों के अनुसार भाषा सामग्री का विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण करें।

5.नई सामग्री.

1) परीक्षण कार्रवाई में व्यक्तिगत कठिनाई को ठीक करना।

लक्ष्य: छात्रों को नए ज्ञान की खोज के लिए तैयार करना, परीक्षण शिक्षण गतिविधि करना और व्यक्तिगत कठिनाइयों को रिकॉर्ड करना। 3) समस्या के स्थान और कारण की पहचान करना।

लक्ष्य:पूर्ण किए गए कार्यों को पुनर्स्थापित करें और उस स्थान-चरण को रिकॉर्ड करें जहां कठिनाई उत्पन्न हुई।

4) कठिनाई से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण करना

लक्ष्य:पाठ लक्ष्य निर्धारित करना और

सीखने की समस्या को हल करने का तरीका चुनना,

5) निर्मित परियोजना का कार्यान्वयन।

लक्ष्य:छात्र परिकल्पनाएँ सामने रखते हैं और मूल समस्या स्थिति के मॉडल बनाते हैं।

2. "अर्थव्यवस्था" शब्द के अर्थ से परिचित होना।

यू. आप किसी अपरिचित शब्द का अर्थ कहां पा सकते हैं? (स्लाइड 11)

यू. - आप शब्दकोश की ओर रुख कर सकते हैं, इंटरनेट पर जा सकते हैं, और एक खोज इंजन में "अर्थशास्त्र" शब्द दर्ज कर सकते हैं।

आइए अब स्वयं जानें कि अर्थशास्त्र क्या है।

कार्यपुस्तिका पृष्ठ 67. पहेली पहेली हल करें। (समूहों में कार्य करें) यह क्या है? (स्लाइड 12)(चेकिंग स्लाइड 13)

शाब्दिक अनुवाद "गृह व्यवस्था की कला" है। (स्लाइड 14)

यहां तक ​​कि प्राचीन यूनानी भी समझते थे कि खेती कुछ कानूनों और नियमों के अनुसार की जानी चाहिए।

हमारा देश भी हमारा घर है. इसलिए हम आपसे देश की अर्थव्यवस्था के बारे में बात करेंगे.

अर्थव्यवस्था किसी देश या अर्थव्यवस्था में लोगों की आर्थिक गतिविधि है।

देश की अर्थव्यवस्था में सब कुछ स्पष्ट रूप से वितरित है। संपूर्ण अर्थव्यवस्था को उद्योगों नामक भागों में विभाजित किया गया है।

(स्लाइड 15)

हर दिन हम अर्थशास्त्र के विभिन्न विषयों से परिचित होते हैं।

आइए उत्पाद समूहों द्वारा अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के नाम निर्धारित करने का प्रयास करें।

1. तो, हमारी अर्थव्यवस्था हर दिन इस तथ्य से शुरू होती है कि हर दिन हम विभिन्न वस्तुओं के सामने आते हैं: कपड़े, जूते, फर्नीचर, किताबें, भोजन। यह सब हमारे लिए कहाँ उत्पादित होता है? (कारखाने, फ़ैक्टरियाँ) इस शाखा को उद्योग कहते हैं। ( स्लाइड 16-17)

2. रोटी, दूध, सब्जियाँ, मांस? यह हमारे पास कहाँ से आता है? ...हाँ, कृषि से। ( स्लाइड 18-19)

3. अर्थव्यवस्था का एक और हिस्सा, जिसके बिना आप और मैं नहीं रह सकते, क्योंकि हम खुद को सड़क पर पाएंगे, कोई कारखाने नहीं होंगे, कोई उद्योग नहीं होगा, क्योंकि मशीनें पूरे साल काम नहीं कर पाएंगी खुली हवा में। यह निर्माण है.

(स्लाइड 20-21)

4. लेकिन उद्योग या खेती ही हमारे घर नहीं आई। हमने विभिन्न दुकानों, बाजारों, खुदरा दुकानों आदि में जाकर पैसे के बदले उनके उत्पाद खरीदे। किस उद्योग ने हमारी मदद की? यह व्यापार है. ( स्लाइड 22-23)

5. यदि हम दूर रहते हैं तो आर्थिक क्षेत्र ने मुझे और आपके माता-पिता को काम पर जाने में भी मदद की। हम काम पर कैसे पहुंच सकते हैं? यह परिवहन है( स्लाइड 24-25)

परिणाम: मैंने अपने देश की अर्थव्यवस्था (अर्थव्यवस्था) को एक वृक्ष के रूप में प्रस्तुत किया। ये अर्थव्यवस्था के सबसे बुनियादी क्षेत्र हैं।

(स्लाइड 26)

इन्हें ध्यान से देखें और इस प्रश्न का उत्तर दें: क्या अर्थव्यवस्था के हिस्से आपस में जुड़े हुए हैं? ?(स्लाइड 26)

आइए इसके बारे में सोचें. मुझे बताओ, किन उद्योगों ने हमारी मदद की ताकि हम सुबह एक गिलास दूध पी सकें? (स्लाइड 27)

चित्रित कौन है? (स्लाइड 28)

उस व्यक्ति का नाम क्या है जो उन्हें चराता है?

क्या होता है जब गाय घास खाती है? तो, अब समय आ गया है...गाय का दूध निकालने का।

गाय का दूध कौन निकालता है?

दोस्तों, यह सभी गतिविधि जिस पर हमने विचार किया है उसे कहा जाता है पशुपालन- यह अर्थव्यवस्था के उन क्षेत्रों में से एक का हिस्सा है जिसे कहा जाता है - कृषि।देखिये केवल दूध प्राप्त करने के लिए ही कितने प्रकार के कार्य और व्यवसाय लगे हुए हैं। लेकिन उनका सफर यहीं खत्म नहीं होता.

सोचो गाय से मिलने वाले दूध का लोग क्या करेंगे?

यह वहां कैसे पहुंच सकता है? कार कौन चला रहा है?

दूध परिवहन के लिए टैंक बॉडी वाली कार का क्या नाम है?

दोस्तों, हमारा सामना अर्थव्यवस्था के एक और क्षेत्र से है - कौन सा? परिवहन।इसका क्या महत्व है?

क्या आपको लगता है कि कृषि का परिवहन से कोई संबंध है?

हम कहाँ आ गए हैं?

डेयरी क्या है?

संसाधित होने के बाद दूध का क्या होता है? वे उसके साथ क्या कर रहे हैं?

तो हम अर्थव्यवस्था की एक और शाखा से मिले - खाद्य उद्योग।

खाद्य उद्योग उन उत्पादों को संसाधित करता है जो कृषि से आते हैं और उनसे उन उत्पादों का उत्पादन करता है जिन्हें हम भोजन के रूप में उपयोग करते हैं।

खाद्य उद्योग अर्थव्यवस्था की एक बड़ी शाखा का हिस्सा है जिसे कहा जाता है - उद्योग।

फैक्ट्री विभिन्न प्रकार के डेयरी उत्पादों का उत्पादन करती थी। उन्हें कहां ले जाया जाएगा? हम इंजन शुरू करते हैं और स्टोर पर जाते हैं।

दुकानों में कौन काम करता है?

क्या किसी को पता है कि अर्थव्यवस्था की इस शाखा को क्या कहा जाता है?

हाँ बिल्कुल व्यापारहमें उन वस्तुओं और उत्पादों को खरीदने में मदद करता है जिनकी हमें ज़रूरत है।

फिर दूध कहां जाता है?

देखें कि हमारे दूध ने हमारे घर तक पहुंचने से पहले कितनी देर तक यात्रा की है। कितने अलग-अलग लोगों ने काम किया, उनके जन्म को कितना समय बीत चुका है।

और देखिए, इस उदाहरण में हम आश्वस्त हैं कि सभी उद्योग आपस में जुड़े हुए हैं। (स्लाइड 29)

डी. अर्थशास्त्र - अन्य से - ग्रीक। शब्द EKOS - घर और NOMOS - कानून, शाब्दिक रूप से - गृह व्यवस्था के नियम।

निष्कर्ष। अर्थशास्त्र अर्थव्यवस्था या आर्थिक गतिविधि है

कारखाना

कृषि से

निर्माण

व्यापार

परिवहन

गायों

चरवाहा

उसके थन में दूध आ जायेगा

उन्हें दूध पिलाने की जरूरत है

ग्वालिनें

दूध को शहर से डेयरी प्लांट तक ले जाया जाएगा।

उसे कार से ले जाया जाएगा. चालक

दूध का टैंकर

माल परिवहन करता है, कुछ पहुंचाता है।

परिवहन उन वस्तुओं का परिवहन करता है जो कृषि प्रदान करती है

डेयरी को

-एक संयंत्र जहां दूध संसाधित किया जाता है और दूध से विभिन्न डेयरी उत्पाद बनाए जाते हैं

उन्हें सुंदर बोतलों, बक्सों, बैगों में डालें

डेयरी स्टोर के लिए

सेलर्स

व्यापार

हमारे घर तक

नियामक:

संचारी:

संज्ञानात्मक:आवश्यक शैक्षिक साहित्य में, पाठ्यपुस्तक सामग्री में स्वतंत्र रूप से आवश्यक जानकारी प्राप्त करें; मौखिक और लिखित रूप में संदेश तैयार करें।

व्यक्तिगत: नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि;

शैक्षिक गतिविधियों में सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता।

6. समस्या की स्थिति बनाकर अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग।

मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य। लक्ष्य:नए प्रकार के कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करें, स्व-परीक्षण करें, मानक के साथ चरण-दर-चरण तुलना करें, संभावित त्रुटियों की पहचान करें और उन्हें ठीक करें।

जोड़े में काम। – आपने नया ज्ञान प्राप्त किया है, अब आपको इसे लागू करने की आवश्यकता है। आर. टी. पृष्ठ 68. (स्लाइड 30)

जमीनी स्तर। उ. - आपने अर्थव्यवस्था के किन क्षेत्रों के बारे में लिखा?

हाँ।

संचारी:

संज्ञानात्मक:पाठ्यपुस्तक सामग्री और आवश्यक शैक्षिक साहित्य में स्वतंत्र रूप से आवश्यक जानकारी प्राप्त करें; मौखिक रूप से संदेश लिखें और लिखित रूप में एक सरल योजना बनाएं।

नियामक:समस्या को हल करने के लिए अपने कार्यों की योजना बनाएं (शिक्षक के सहयोग से, स्वतंत्र रूप से, सहपाठियों के साथ); योजना के अनुसार कार्य करें; एक व्यावहारिक कार्य को संज्ञानात्मक में बदलना। अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें. ज्ञान की संरचना करना, विशेषताओं की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण करना, वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए आधार और मानदंड चुनना, सचेत रूप से मौखिक कथन का निर्माण करना

7.पाठ के मुख्य शब्दों पर काम करें:

अच्छा।

अर्थशास्त्र का महत्व. अर्थव्यवस्था के भाग.

संबंध

धन

उ. किसी भी गतिविधि का आधार व्यक्ति है। वह विभिन्न वस्तुओं, वस्तुओं-लाभों का उत्पादन और उपभोग करता है। उ. - सामान वह है जो एक व्यक्ति को जीवन के लिए चाहिए।

(स्लाइड 31)

3. अर्थशास्त्र का महत्व.

आइए निर्धारित करें कि क्या अर्थशास्त्र महत्वपूर्ण है?

– एक व्यक्ति को जीवन के लिए क्या चाहिए, क्या लाभ हैं?

–यह आपके परिवार में कहाँ से आता है?

– आवश्यक सामान खरीदने के लिए आप किसका उपयोग कर सकते हैं?

–उस पैसे से जो माता-पिता कमाते हैं।

हाँ।

–आपके माता-पिता अर्थव्यवस्था के विभिन्न हिस्सों में काम करते हैं: रेलमार्ग पर, माता-पिता विक्रेता, ड्राइवर, इंजीनियर, डॉक्टर, कुत्ते संचालक, शिक्षक के रूप में हैं। अपने काम के लिए धन प्राप्त करने पर, परिवार में माता-पिता इसे वितरित करते हैं।

– रोटी, कपड़ा, मकान.

माता-पिता खरीदते हैं.

नियामक:किसी भी उत्पाद को खरीदने के लिए आपको उसके पैसे चुकाने होंगे।

संचारी:पाठ के उद्देश्य को निर्धारित करने की क्षमता, पाठ्यपुस्तक को नेविगेट करना, योजना के अनुसार कार्य करना, समाधान की योजना बनाते समय नियम को ध्यान में रखना, योजना के अनुसार काम करने की क्षमता, किसी की गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों को नियंत्रित करना। भाषण व्यवहार के स्वीकृत नियमों का पालन करते हुए, सामान्य बातचीत में संवाद में भाग लें, रचना करें

संज्ञानात्मक:छोटे मौखिक एकालाप, कथा के तर्क को "पकड़" रखते हैं।

आवश्यक शैक्षिक साहित्य में, पाठ्यपुस्तक सामग्री में स्वतंत्र रूप से आवश्यक जानकारी प्राप्त करें; मौखिक रूप से संदेश लिखें और लिखित रूप में एक सरल योजना बनाएं।

8. शारीरिक शिक्षा विराम

शिक्षक के मार्गदर्शन में पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। थकान को रोकता है. स्वस्थ जीवन शैली पर ध्यान दें

9.पैसे के इतिहास से

आपने अभी मुझे अर्थव्यवस्था के एक और तत्व का नाम दिया है, जिसके बिना इसका अस्तित्व नहीं हो सकता। मैं इस शब्द की परिभाषा पढ़ूंगा, और आप इस भाग को परिभाषित करने का प्रयास करें। धातु और कागज के संकेत जो खरीद और बिक्री के दौरान मूल्य का माप हैं, या भुगतान का साधन और बचत की वस्तु हैं।

(स्लाइड 32)

आप पृष्ठ 106 पर पाठ्यपुस्तक का पाठ पढ़कर पता लगा सकते हैं कि पैसा कैसे दिखाई दिया (स्लाइड 33)

संबंध

आपको पैसे की आवश्यकता क्यों है?
पाठ को अर्थपूर्ण ढंग से पढ़ें. विश्लेषण
उदाहरण सहित इसका समर्थन करें.

ज्ञान की संरचना करना, विशेषताओं की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण करना, वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए आधार और मानदंड चुनना, सचेत रूप से मौखिक कथन का निर्माण करना

संचारी:सहपाठियों के साथ शैक्षिक सहयोग में प्रवेश करें, संयुक्त गतिविधियों में भाग लें; प्रश्न पूछें, दूसरों के प्रश्नों का उत्तर दें; अन्य लोगों के विचारों, सलाह, सुझावों का मूल्यांकन करें, उन्हें ध्यान में रखें।

संज्ञानात्मक:पाठ्यपुस्तक सामग्री, शैक्षिक साहित्य में स्वतंत्र रूप से आवश्यक जानकारी प्राप्त करें, शैक्षिक और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के लिए इसका उपयोग करें; किसी विशिष्ट भाषा या वाक् समस्या को हल करने के लिए एक विधि का चयन करें।

नियामक:पाठ के उद्देश्य को निर्धारित करने, पाठ्यपुस्तक में नेविगेट करने, इच्छित योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता, साथ ही सूचना के स्रोतों में निहित निर्देशों के अनुसार: शिक्षक का भाषण, पाठ्यपुस्तक।

9. पाठ सारांश.

अब अर्थव्यवस्था विषय पर खुद को परखने का समय आ गया है। आपने क्या सीखा और क्या याद रखा?

प्रश्न का सही उत्तर खोजें (परीक्षण) (स्लाइड 34)

तो, अर्थशास्त्र का अध्ययन करना क्यों महत्वपूर्ण है?

कक्षा में उनकी गतिविधियों पर खुलकर विचार करें और उनका मूल्यांकन करें

चूँकि अर्थव्यवस्था हमें हर जगह घेरती है, हम इसके साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं।

संचारी:सहपाठियों के साथ शैक्षिक सहयोग में प्रवेश करें, संयुक्त गतिविधियों में भाग लें, पारस्परिक सहायता प्रदान करें, आपसी नियंत्रण रखें और भागीदारों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया दिखाएं।

10. प्रतिबिम्ब कक्षा में शैक्षिक गतिविधियाँ।

लक्ष्य:पाठ में सीखी गई नई सामग्री को रिकॉर्ड करें और छात्रों द्वारा अपनी स्वयं की सीखने की गतिविधियों पर प्रतिबिंब और आत्म-मूल्यांकन का आयोजन करें

प्रतिबिंब। वाक्य जारी रखें: - यह जानना दिलचस्प था कि...

मैं आश्चर्यचकित था... - यह कठिन था...

अब मुझे यह पता है …(स्लाइड 35)

नियामक:पाठ में सीखी गई नई सामग्री को रिकॉर्ड करें और छात्रों द्वारा अपनी स्वयं की सीखने की गतिविधियों पर प्रतिबिंब और आत्म-मूल्यांकन व्यवस्थित करें भविष्य की समस्याओं को हल करने के लिए अपने कार्यों की योजना बनाएं (शिक्षक के सहयोग से, स्वतंत्र रूप से, सहपाठियों के साथ)।

11. गृहकार्य.

पृ. 106-107, कार्यपुस्तिका पृष्ठ 69 क्रमांक 4, क्रमांक 5, क्रमांक 6। (स्लाइड 36)

शिक्षक का स्पष्टीकरण सुनें. उचित नोट्स बनाएं. सीखने के कार्यों को उनके विकास के स्तर के अनुसार स्वीकार करें

नियामक:योजना के अनुसार कार्य करें; एक व्यावहारिक कार्य को संज्ञानात्मक में बदलना। अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें. संज्ञानात्मक:स्वतंत्र रूप से पाठ्यपुस्तक सामग्री में आवश्यक जानकारी प्राप्त करें, आवश्यक शैक्षिक साहित्य में, दिए गए मानदंडों के अनुसार भाषा सामग्री का विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण करें।

अधिक जानकारी: पैसे का इतिहास

हम कागज या धातु के पैसे का उपयोग करते हैं। पर हमेशा से ऐसा नहीं था। लोग तुरंत सुविधाजनक धन लेकर नहीं आए जिसे आप अपने साथ ले जा सकें, जो कम जगह लेता हो और जिसे आसानी से किसी भी उत्पाद के लिए बदला जा सके: रोटी, एक जग, एक नाव, आदि।
प्राचीन काल में लोग बिना पैसे के कैसे काम करते थे? उन्होंने एक-दूसरे से विभिन्न वस्तुओं का आदान-प्रदान किया। शिकारी ने पकड़ी गई सेबल खाल को चाकू या तीर की नोक से बदल दिया। किसान ने गेहूं बोया, उसे उगाया और अतिरिक्त अनाज को मिट्टी के बर्तन या लोहे की कुल्हाड़ी से बदल दिया। लेकिन ऐसा आदान-प्रदान हमेशा सुविधाजनक नहीं होता था। हुआ यूं कि कुम्हार अपने बर्तन के लिए अनाज नहीं, बल्कि सीपियों से सुंदर मोती निकालना चाहता था। लेकिन शंख के मोतियों का सौदा तीन बैलों या एक मुट्ठी नमक के लिए किया जाता था, और कुम्हार के पास न तो बैल थे और न ही नमक। मुझे क्या करना चाहिए?
धीरे-धीरे, लोगों को एहसास हुआ कि एक वस्तु अवश्य होनी चाहिए जिसके लिए वे अपनी ज़रूरत की हर चीज़ का आदान-प्रदान कर सकें! यह वस्तु सुन्दर बहुमूल्य धातुओं - चाँदी और सोने - से बनी थी।
सबसे पहले, सामान के लिए एक-दूसरे को भुगतान करते समय, लोग सोने और चांदी के टुकड़ों को तराजू पर तौलते थे, तुरंत एक महंगी पिंड से एक हिस्सा काट देते थे और इसे सामान के लिए दे देते थे - एक बैल, रोटी या मोती। फिर उन्होंने वजन और आकार में अलग-अलग टुकड़ों और पतली प्लेटों को पहले से तैयार करना शुरू कर दिया और उन पर एक निशान लगा दिया कि टुकड़े का वजन कितना है।
इस तरह से कीमती धातुओं से बने सिक्के सामने आए, जैसे आप और मैं इस्तेमाल करते हैं।
अब लोग सामान का भुगतान सोने और चांदी से नहीं, बल्कि कागजी मुद्रा और खुले सिक्कों से करते हैं, जो सस्ती धातुओं से बने होते हैं।

लक्ष्य: अनुभाग के लक्ष्यों और उद्देश्यों, "अर्थशास्त्र" की अवधारणा का परिचय दें; अर्थव्यवस्था के अलग-अलग हिस्सों (क्षेत्रों) को उजागर करें और इन हिस्सों के अंतर्संबंध को दिखाएं; अपने शहर (क्षेत्र) के सबसे महत्वपूर्ण उद्यमों का परिचय दें।

नियोजित परिणाम: छात्रों को देश की अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों में परिवार के सदस्यों की भागीदारी का एहसास होता है; यह समझाना सीखेंगे कि अर्थशास्त्र क्या है और इसके घटकों के नाम बताएं; विभिन्न स्रोतों से नई जानकारी निकालना; संदेश तैयार करें.

उपकरण:अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों को दर्शाने वाली तस्वीरें।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. परीक्षण कार्य विश्लेषण

(परीक्षण कार्य में हुई त्रुटियों का विश्लेषण, कठिनाइयों का कारण बनने वाले कार्यों का विश्लेषण।)

तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

- पी पर पढ़ें. 103 पाठ्यपुस्तक के नए अनुभाग का नाम। (शहर और गाँव का जीवन।)

- पढ़ें कि इस अनुभाग का अध्ययन करके हम क्या सीखेंगे।

—किस चीज़ ने आपका ध्यान खींचा? आप क्या पढ़ना चाहते थे? (बच्चों के उत्तर।)

— क्या कठिन और अभी भी समझ से बाहर लगता है?

- हम कठिनाइयों का सामना कैसे करते हैं? (पाठ्यपुस्तक, अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट, वयस्कों की सहायता से।)

- क्या हमें कठिनाइयों से डरना चाहिए?

- पहली समस्या पढ़ें. कौन सा शब्द अस्पष्ट है? (अर्थव्यवस्था।)

- अंदाजा लगाइए कि हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे। (अर्थशास्त्र के बारे में)

- पाठ का विषय पी पर पढ़ें। 104. (अर्थशास्त्र क्या है.)

— अनुमान लगाएं कि हम अपने लिए कौन से शैक्षिक कार्य निर्धारित करेंगे। (बच्चों के उत्तर।)

- अपनी धारणाओं की जाँच करें. पाठ्यपुस्तक में पाठ के उद्देश्यों को पढ़ें।

चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें

1. कार्यपुस्तिका में कार्य पूर्ण करना

- क्रासवर्ड पहेली को हल करें। हाइलाइट किए गए कॉलम में शब्द आपको यह समझने में मदद करेगा कि अर्थशास्त्र क्या है।

(स्वतंत्र निष्पादन।)

उत्तर: रोटी, सब्जियाँ, दर्पण, गेंद, केतली, मोज़े, फल, कार, कंप्यूटर।

- हाइलाइट किए गए कॉलम में कौन सा शब्द है? (अर्थव्यवस्था।)

— अर्थशास्त्र क्या है? (यह एक खेत है।)

2. बातचीत, पाठ्यपुस्तक से काम

- पी पर पाठ पढ़ें। 104.

— शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने इस प्रश्न का उत्तर कैसे दिया कि अर्थशास्त्र क्या है? (अर्थव्यवस्था लोगों की आर्थिक गतिविधि है।)

"अर्थव्यवस्था" शब्द "ओइकोस" शब्द पर आधारित है, जिसका प्राचीन ग्रीक में अर्थ "घर" होता है। और "अर्थशास्त्र" शब्द का शाब्दिक अनुवाद गृह व्यवस्था की कला है। हमारा आर्थिक जीवन हमारे आस-पास की चीज़ों से शुरू होता है, घरेलू कामों और चिंताओं से।

— अर्थव्यवस्था किससे बनी है? पिताजी इस बारे में कैसे बात करते हैं?

(छात्र पढ़ते हैं।)

— हमारी तस्वीरों में अर्थव्यवस्था के किन क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व किया गया है। 104-105? (उद्योग, निर्माण, कृषि, व्यापार।)

— पी पर योजना के अनुसार इनमें से किसी एक उद्योग के बारे में बताएं। 105. (उदाहरण के लिए: कृषि में रोटी, मांस, दूध, सब्जियां पैदा होती हैं। ये ऐसे खाद्य उत्पाद हैं जिनके बिना लोग काम नहीं कर सकते। अनाज उत्पादक, कृषिविज्ञानी, पशुधन प्रजनक, कंबाइन संचालक, माली, मधुमक्खी पालक, आदि यहां काम करते हैं)

(प्रत्येक उद्योग के बारे में एक कहानी सुनने की सलाह दी जाती है। शिक्षक छात्रों के उत्तरों को पूरा करता है और तस्वीरें दिखाता है।)

3. कार्यपुस्तिका में कार्य पूर्ण करना

(स्वतंत्र समापन। जोड़े में जाँचें।)

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट

सूर्य हमें व्यायाम करने के लिए ऊपर उठाता है,

हम "एक" के आदेश पर हाथ उठाते हैं

और पत्तियाँ हमारे ऊपर खुशी से सरसराती हैं,

हम "दो" आदेश पर अपने हाथ नीचे कर लेते हैं।

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

- पृष्ठ पर प्रश्न 1 और 2 पढ़ें। 105 पाठ्यपुस्तक. उन पर जोड़ियों में चर्चा करें।

— आपने पहले प्रश्न का उत्तर कैसे दिया? (कृषि, परिवहन, व्यापार।)

- विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करके कौन समझा सकता है कि अर्थव्यवस्था के क्षेत्र आपस में कैसे जुड़े हुए हैं? (उदाहरण के लिए: परिवहन के बिना नए घरों के निर्माण के लिए सामग्री पहुंचाना असंभव है।)

(कार्य 3 का स्वतंत्र समापन)

— याद रखें कि हमारे शहर (गांव) में लोग कैसे और कहां काम करते हैं। हमारे क्षेत्र में अर्थव्यवस्था के कौन से क्षेत्र संचालित होते हैं?

(शिक्षक अपने शहर (गांव) के उद्यमों के बारे में छात्रों की कहानियों का पूरक है।)

- पृष्ठ पर पी. फेडोरेंको और एल. खाइलोव की कहानी "फ्रॉम द हिस्ट्री ऑफ मनी" पढ़ें। 106 और दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

- इस कहानी के लिए अपने दिलचस्प प्रश्न लेकर आएं।

(जोड़ियों में जाँचें।)

- यदि आप पैसे के इतिहास के बारे में कुछ और जानते हैं तो कहानी पूरी करें।

सातवीं. प्रतिबिंब

(छात्र पाठ्यपुस्तक में प्रश्नों के उत्तर देते हैं (पृष्ठ 107, बॉक्स में)।)

(छात्र इनमें से एक चिन्ह निकालते हैं और अपनी पसंद बताते हैं।)

आठवीं. पाठ का सारांश

- आज आपने कौन सा नया शब्द सीखा?

-इसका मतलब क्या है?

— क्या हमने इस पाठ का कार्य पूरा कर लिया है?

गृहकार्य

1. कार्यपुस्तिका: क्रमांक 3,4 (पृ. 38)।

2. वयस्कों की मदद से, अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट में जानकारी ढूंढें कि विभिन्न देशों में किस प्रकार के पैसे का उपयोग किया जाता है, और इसके बारे में एक संदेश तैयार करें।

अतिरिक्त सामग्री

हर दिन आप रेडियो या टेलीविजन पर "अर्थव्यवस्था" शब्द सुनते हैं। आपको पता है इसका क्या मतलब है? कोई भी व्यक्ति अर्थव्यवस्था का सामना करता है - वह श्रमिक हो या किसान, गणितज्ञ हो या गायक, छात्र हो या प्रीस्कूलर। अर्थशास्त्र लोगों के बीच का वह संबंध है जो तब विकसित होता है जब कुछ लोग उत्पाद बनाते हैं और उसे बेचते हैं, जबकि अन्य इसे खरीदते हैं। जो कुछ भी खरीदा या बेचा जाता है वह एक उत्पाद बन सकता है। ये कुछ चीज़ें या सेवाएँ हो सकती हैं. विचार भी बिकते हैं, चाहे वह नई कार परियोजना हो या वैज्ञानिक विकास। और किसी व्यक्ति की श्रम शक्ति बेची जाती है, उसके लिए मजदूरी दी जाती है। आप बस में सफर करते हैं, रोटी खरीदते हैं, फोन कॉल करते हैं, टीवी देखते हैं, किताब पढ़ते हैं और अर्थव्यवस्था हमेशा आपके साथ रहती है।

क्रॉसवर्ड "अर्थव्यवस्था"

1. रेत के गड्ढों पर,

पहाड़ खड़ा है

एक विशाल खड़ा है

लोहे के हाथ से. (खुदाई करने वाला यंत्र।)

2. मैं फुलाता हूं, फुलाता हूं, फुलाता हूं,

मैं अब और गर्म नहीं होना चाहता.

ढक्कन जोर से बजा:

“चाय पी लो, पानी उबल गया है!” (केतली।)

3. मैं पतलून और जैकेट एक साथ पहनता हूं।

वे मुझे क्या कहते हैं? (पोशाक।)

4. वे इधर-उधर पड़े और इधर-उधर पड़े रहे,

ताकि हम उन्हें लगा सकें. (महसूस किए गए जूते।)

5. गाय ने हमें दिया,

स्वस्थ रहने के लिए आपको पीने की ज़रूरत है। (दूध।)

6. यह इसके लायक है

बैरल चोंच मार रहे हैं. (घर।)

7. यह घोड़ा जई नहीं खाता,

पैरों की जगह दो पहिए हैं।

घोड़े पर बैठो और उसकी सवारी करो,

बस बेहतर तरीके से चलायें. (बाइक।)

8. सड़क के किनारे एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ रहा है

और कई, कई वर्षों तक

एक नीला निशान छोड़ता है. (कलम।)

9. सुबह-सुबह खिड़की पर

खटखटाना, और बजाना, और अराजकता।

सीधी स्टील की पटरियों के साथ

लाल घर घूम रहे हैं। (ट्राम।)

पैसा कैसे आया?

कई हज़ार साल पहले लोग नहीं जानते थे कि पैसा क्या होता है। उन्होंने बस एक-दूसरे के साथ विभिन्न वस्तुओं का आदान-प्रदान किया। कुम्हारों ने बर्तन और सुराही बदल लीं। लोहार - तीर-कमान, चाकू, कुल्हाड़ी। किसान - अनाज, वनस्पति तेल, शराब। पशुपालक - बैल, भेड़, ऊन और चमड़ा। विजयी योद्धा - उनके बंदी।

लेकिन आदान-प्रदान बहुत कठिन है। आख़िरकार, चीज़ों और उत्पादों का मूल्य अलग-अलग होता है। यह इस बात पर निर्भर करता है कि किसी विशेष वस्तु या उत्पाद को बनाने में कितना श्रम खर्च हुआ है। उदाहरण के लिए, एक मेढ़े के लिए, आपको दो कुल्हाड़ियाँ, या एक पतलून, या चार जग मिल सकते हैं। साझाकरण को आसान बनाने के लिए, लोगों ने यह सोचना शुरू कर दिया कि कौन सी वस्तु इसके लिए सबसे उपयुक्त है। हमने बहुत कोशिश की: पशुधन, भोजन, फर, और कपड़े के टुकड़े। लेकिन यह कितना असुविधाजनक पैसा था! भेड़ और बैलों को कहीं न कहीं रखने और खिलाने की आवश्यकता होती है। भंडारण के दौरान उत्पाद खराब हो जाते हैं। फर पतंगों द्वारा खराब हो जाता है। कपड़ा रगड़ रहा है...

धीरे-धीरे लोगों को एहसास हुआ कि पैसा अस्थायी नहीं, बल्कि स्थायी होना चाहिए। भंडारण और एक हाथ से दूसरे हाथ में जाते समय वे खराब नहीं होने चाहिए। यह आवश्यक है कि धन को अपने साथ ले जाना आसान हो और उसकी थोड़ी सी मात्रा भी एक बैल, एक घर, एक जहाज या जमीन के टुकड़े के मूल्य के बराबर हो।

पहले धन में से एक जो कम से कम आंशिक रूप से आवश्यकताओं को पूरा करता था वह कौड़ी के गोले थे - दक्षिणी समुद्र में पकड़े गए मोलस्क। उन्हें ड्रिल करके मोतियों की तरह एक डोरी पर पिरोया गया था। लेकिन वे बहुत महंगे नहीं थे - एक बैल के लिए हजारों सीपियाँ गिननी पड़ती थीं। सबसे सुविधाजनक पैसा धातु वाला निकला। किसी भी मूल्य के सिक्के ढालना संभव था: तांबे से - सस्ते, चांदी से - अधिक महंगे, और सोने से - सबसे महंगे।

धातु मुद्रा में अभी भी एक महत्वपूर्ण खामी है - यह भारी है और बहुत अधिक जगह लेती है। दूर देशों के साथ व्यापार करने वाले अमीर व्यापारियों के लिए, इस तरह के माल को अपने साथ ले जाना खतरनाक और असुविधाजनक था: चाहे आप इसे कैसे भी छिपाएं, लुटेरे या लुटेरे इसे तुरंत ढूंढ लेंगे। और इसलिए लोगों ने एक रास्ता निकाला: उन्होंने सोने को सुरक्षित रखने के लिए बैंक में स्थानांतरित कर दिया, और इसके बजाय सड़क पर इस सोने की कागजी रसीदें अपने साथ ले गए।

इस तरह दुनिया में पहली बार कागजी मुद्रा सामने आई, जिस पर लिखा होता है कि बैंक में कितना सोना जमा है।

अर्थव्यवस्था हमेशा आपके करीब है... ये अलग-अलग चीजें, सेवाएं हैं (हेयरड्रेसर के यहां बाल कटवाना, डाकघर में पत्र भेजना)। और कलाकृतियाँ भी: कविताएँ, पेंटिंग... विचार भी बेचे जाते हैं, चाहे वह नई कार की परियोजना हो या वैज्ञानिक विकास। और एक व्यक्ति की श्रम शक्ति बेची जाती है, और उसके लिए मजदूरी का भुगतान किया जाता है। आप बस में यात्रा करते हैं, रोटी खरीदते हैं, फोन कॉल करते हैं, टीवी देखते हैं, किताब पढ़ते हैं... और अर्थव्यवस्था हमेशा पास में होती है!

"ओइकोस" - "घर" - "हाउसकीपिंग की कला।" हमारा आर्थिक जीवन हमारे आस-पास की चीज़ों से शुरू होता है, घरेलू कामों और चिंताओं से। वह खुद को कैसे पहचानती है? सबसे पहले - कीमत. हमारे घर में हर चीज़ की अपनी कीमत होती है। कीमत आपको चीज़ों और उन पर किए गए काम की तुलना करने की अनुमति देती है। वह हमें एक विकल्प बताती है: यह महंगा है, लेकिन यह बिल्कुल सही है, हम इसे खरीद सकते हैं। हमारी जेब में जो पैसा है वह अर्थव्यवस्था की जीवनधारा है, यह खरीदार से विक्रेता की ओर प्रवाहित होता है, और बाजार एक खुशहाल जीवन जीता है: हर किसी को अपना मिल गया, सभी के लिए पर्याप्त था, हर कोई खुश है...