Ką apie gyvūnus turėtų žinoti ikimokyklinukas? Pirma, tai laukinis gyvūnas arba naminis gyvūnas, miško, šiaurės ar Afrikos gyvūnas, tai yra buveinė. Antra, kokiame „namyje“ gyvena gyvūnas, jei jis laukinis: gali būti ir duobė, ir guolis, ir įduba, arba gyvūnas išvis nesikuria sau namo. Trečia, ką valgo šis gyvūnas. Įtraukianti istorija yra tai, ko jums reikia. O šią istoriją apie gyvūnus būtinai palydėkite paveikslėliais, nes žinome, kad mokant ikimokyklinuką labai padeda regimoji atmintis. Su vaiku kalbėsime apie laukinius gyvūnus ir rodysime atvirutes – mnemonines lenteles, taip vaikai geriau susidomės tema ir prisimins visas detales vizualiai, perkeltine prasme.
laukiniai miško gyvūnai
Kiškis
Kiškis gyvena miške. Jis nekasa sau duobių, o slepiasi krūmuose, įdubose po šaknimis, po šakomis ir ten pasistato sau žiemos trobelę. Pagrindinis kiškio maistas – žolė, šienas, jaunos medžių šakos. Kiškis valgo daržoves, vaisius ir uogas, jei jų galima rasti.
Lapė
Lapė yra laukinis gyvūnas. Ji gyvena miške, duobėje. Lapė yra plėšrus gyvūnas. Pagrindinis lapių maistas yra vabzdžiai (vabalai, sliekai) ir smulkieji graužikai (pelėnų pelės). Jei lapei pavyks pagauti kiškį ar paukštį, o tai nutinka ne itin dažnai, ji su malonumu juos valgys. Neretai lapės apsigyvena šalia žmogaus ir pavagia paukštį iš paukštidės. Kartais gali suvalgyti ir į krantą išmestą žuvį, alkanas nepaniekins uogų ir vaisių.
Vilkas
Vilkas yra miško gyvūnas. Vilkai gyvena uogose. Vilkai medžioja būriais, todėl gali sugauti didelį grobį: briedžius, elnius. Su malonumu bus gydomi vilkas ir paukštis, ir zuikis. Bado metais vilkai gali pulti gyvulius, bet tai labai retai. Vilkai yra labai atsargūs ir bijo žmonių.
Ežiukas
Ežiukai gyvena miške. Patys retai kasa duobes, dažniau apgyvendina nepažįstamus žmones ar lizdą sukrauna tarp išsikišusių šaknų, po krūmu, žemės įdubose, į ją tempdami daug lapų, sausos žolės, samanų. Žiemą ežiai žiemoja. Ežiukai minta daugiausia vabzdžiais. Jei gyvatė pagauta, jie taip pat gali ją valgyti. Nesivaržykite valgyti grybų, gilių, uogų ir vaisių.
rudas lokys
Rudasis lokys yra laukinis miško gyvūnas. Žiemai lokys pasistato sau guolį ir žiemoja. Pagrindinis meškų maistas – uogos, šaknys, grybai. Jei lokys ras paukščio lizdą – valgys kiaušinius, jei laukinių bičių avilį – suės medų. Meška moka gaudyti žuvį ir valgo ją su malonumu. Jis taip pat gali valgyti pelę, jei ją galima sugauti. Nenusiminkite ir negailėkite.
Voverė
Voverė gyvena miške. Ji randa medyje įdubą ir ten apsigyvena. Voverė valgo uogas, vaisius, grybus, riešutus, giles ir grūdus. Kaupia reikmenis žiemai, paslėpdamas jas po šaknimis arba tarp medžių šakų, kad nebaduotų žiemą.
dykumos gyvūnai
Kupranugaris
Kupranugariai gyvena dykumoje ir pusiau dykumoje. Jie nestato namų. Jie minta žole (tiek sausa, tiek šviežia), medžių šakelėmis, kupranugarių spygliuočiais, efedra, pelynu, kramto sakų šakas. Kupranugariai kaupia maistines medžiagas, todėl ilgą laiką gali išsiversti be maisto.
fenech
Fenech gyvena dykumose ir pusiau dykumose. Jis išsikasa savo duobę smėlyje. Fenech yra visaėdis. Minta vabzdžiais, driežais, paukščių kiaušiniais, smulkiais graužikais, augalų šaknimis, kurias galima iškasti dykumoje.
Kai vaikas susipažino su gyvūnais, jų gyvenimo būdu, mityba, tegul pats pabando pasakoti, ką prisiminė. Paveikslėliai-schemos su istorijos aprašymo sudarymo algoritmu padės >>
Iš pradžių gali nepavykti gauti nuoseklios istorijos, tada pabandykite atspausdinti ir supjaustyti aukščiau pateiktas korteles į sektorius ir paprašykite vaiko teisingai išdėstyti paveikslėlius.
O išsamesnius pasakojimus vaikams apie gyvūnus rasite mūsų svetainės skyriuose:
Tikslai: patikslinti vaikų žinias apie gyvūnus; žinoti vardus, jų išorinius požymius, įpročius, kaip jie juda, ką valgo, kur gyvena ir pan .; sudaryti sudėtingus būdvardžius, savininkinius būdvardžius, daiktavardžius naudodami priesagą -Ieškoti; antonimų parinkimas; suderinti skaitvardžius su daiktavardžiais; epitetų parinkimo praktika; plėtoti žodyną šia tema.
Įranga: demonstracinė medžiaga – paveikslėliai, kuriuose vaizduojami laukiniai gyvūnai ir jų kūno dalys.
Pamokos eiga
1. Laiko organizavimas
Tas, kuris įvardins miške gyvenančius gyvūnus, atsisės.
2. Vaizdinis pokalbis apie laukinius gyvūnus. Logopedas eksponuoja gyvūnų nuotraukas.
Kaip tie gyvūnai vadinami? (Laukinis.) Kodėl? a) Logopedas užmeta mįslę:
Gudrus apgavikas, raudona galva, pūkuota uodega - grožis - Ir jos vardas yra ... (Lapė.)
Kokia lapė? (Gudrus, greitas, raudonplaukis, gudrus...)
Kas dar gyvena su lape? (lapė, lapės jauniklis, jaunikliai.) Didaktinis žaidimas „Kas tai? (pagal nuotraukas)
(Lapės snukis, lapės ausys ir kt.) Sudėtinių būdvardžių daryba:
Lapė turi plonas letenas. Kokia lapė? (Plonos letenos.)
Lapė turi ilgą nosį.
Lapė turi aštrias ausis.
Lapė turi trumpus ūsus.
Lapė turi raudoną uodegą.
Raudonoji lapė turi gražų storą, purų kailį. Jos kūnas labai judrus, bėgiodamas gali sulenkti, išsitempti. Lapė turi ilgą pūkuotą uodegą. Snukis pailgas, ausys aštrios, stačios, akys ovaliais vyzdžiais. Lapės kojos trumpos ir plonos. Ji yra visaėdė, bet labiausiai mėgsta šviežią mėsą. Medžioja peles, vandens žiurkes, kiškius. Lapė turi gerą klausą ir uoslę. Žiemą ji girdi, kaip po sniego sluoksniu cypia pelės. Lapė greitai iškasa sniegą ir juos sugauna. Ji taip pat turi daug priešų, iš kurių pavojingiausias yra vilkas.
b) Logopedas užmeta mįslę: Vasarą vaikšto šleiva pėda,
O žiemą čiulpia letenėlę. (Turėti.)
Koks lokys? (Nerangus, gremėzdiškas, rudas, gauruotas...)
Didaktinis žaidimas „Kas tai?“. (Iš nuotraukų.) (Meškos letena ir kt.)
Išvardinkite lokių šeimos narius. (Meška, lokys, lokysne, meškos jaunikliai.)
Kaip vadinasi meškos namai? (Den.)
Meška turi didžiulį, gremėzdišką kūną, padengtą rudais plaukais. Jis turi didelę galvą, trumpą ir storą kaklą, mažas akis. Meška blogai mato. Ausys mažos ir apvalios. Vaikščiodamas jis deda letenas į vidų su nagais ir į išorę su kulnais. Todėl lokys buvo vadinamas šleivakojai. Meška yra labai stiprus gyvūnas. Minta grybais, uogomis, riešutais, ant žemės gyvenančiais paukščiais, smulkiais gyvūnais. Jis ypač mėgsta valgyti medų, dėl to netgi gavo savo vardą – meška: žino, kur yra medus. Rudenį jis intensyviai maitinasi, kaupia riebalus. Atėjus šaltiems orams lokys užmiega savo guolyje.
c) Logopedas užmeta mįslę: kam šalta žiemą
Klaidžioja piktas, alkanas? (Vilkas.)
Tęskite sakinį pagal reikšmę: Vilkas yra tėvas vilkų šeimoje. Mama -... (vilkas). Vaikai -... (vilkai).
Daiktavardžių daryba su mažybine priesaga ir galūnės pagalba -Paieška:
Vilkas turi ūsus. Vilko jauniklis turi ūsus. Vilkas tai turi. (Panašiai: akys, nosis, uodega.)
Koks vilkas? (Piktas, alkanas, pilkas, dantytas, iltis, čiulptukasmatas...)
Tarp laukinių gyvūnų vilkas išsiskiria savo jėga, sumanumu ir ištverme. Vilkas turi šiurkštų, storą kailį, didelę galvą, plačią kaktą, storą kaklą, išsikišusias ausis, aštrius dantis. Vilkas turi gerai išsivysčiusias letenas. Jie yra aukšti, stiprūs, turi stiprius aštrius nagus. Vilkas turi puikų regėjimą. Jis mato net tamsoje. Klausa yra ūmi. Gali ilgą laiką medžioti grobį. O kai tik ji netenka jėgų ir negali bėgti, vilkas iškart ją puola. Vilkas yra plėšrus gyvūnas, minta mėsa, tačiau jo grobiu tampa tik silpni, sergantys gyvūnai. Nenuostabu, kad šis plėšrūnas vadinamas „miško tvarka“. Vilkas gyvena guolyje, kuris tinka netoli rezervuaro, nuošalioje vietoje.
d) Logopedas užminė mįslę: Gyvūną tu ir aš atpažinsime Pagal du tokius požymius: Žiemą baltu kailiniu, o vasarą pilka oda. (Kiškis.)
- Koks kiškis? (Greitas, bailus, pilkas, baltas, gudrus...) Didaktinis žaidimas „Pasakyk priešingai“: juodas – baltas, drąsus – bailus, greitas – lėtas, linksmas – liūdnas, protingas – kvailas, ilgas – trumpas.
Kiškis turi gražų, purų, minkštą kailį. Šuolio metu kiškis meta į priekį pirmiausia ilgas užpakalines kojas, o po to trumpas priekines. Nora to nedaro. Dieną guli po krūmu,
naktį jis gauna maistą. Vasarą minta žole, žiemą – šienu, medžių ir krūmų žieve. Kiškis turi daug priešų: lapę, vilką, vanagą, pelėdą, erelį. Žiemą jį gelbsti baltas dažymas.
3. Kūno kultūra
4. Pokalbio apie laukinius gyvūnus tęsinys. Logopedas užmeta mįslę:
Uodega pūkuota arka. Ar pažįsti tokį gyvūną?
Aštrių dantų, tamsių akių,
Mėgsta laipioti medžiais.
Jis stato savo namą įduboje,
Kad žvėris būtų šiltas. (Voverė.)
Kokia voverė? (Greitas, judrus, gražus, purus, vikrus,raudonplaukė...)
Suskaičiuokite, kiek voverių yra paveikslėlyje? (viena voverė, dvi voverės...)
Didžioji voverė yra motina. Koks jos vardas? (Belčicha.) O mažieji yra vaikai. kaip jie vadinasi? (Voverės.) Ir vienas - (Voverė.)
Didaktinis žaidimas „Kas tai?
Voverė yra mažas, neapsaugotas gyvūnas. Ji turi pūkuotą, rausvą kailį, išpūtusias juodas akis. Didelė pūkuota uodega, pačios voverės dydžio. Ausys su kutais kyšo pakaušyje. Voverės dantys dideli, išlenkti ir labai aštrūs. Minta riešutais, spygliuočių medžių sėklomis. Žiemai ji daro riešutų ir gilių atsargas įdubose, džiovina grybus ant krūmų mazgų. Voverę nuo priešų išgelbėja tik pasislėpimas storose medžių šakose ir įdubose.
b) Logopedas užmeta mįslę: Piktas jautrus
Gyvena miško pamiškėje. Yra daug adatų, bet nė vieno siūlo. (Ežiukas.)
Koks ežiukas? (Dygliuotas, piktas, gudrus, greitas, drąsus, protasny...)
Pavadink jo šeimą. (Ežiukas, ežiukas, ežiukas, ežiukas.) Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“.
Jūs matėte miške (kas?) ... ežiuką. Mes žavimės (kuo?) ... ežiuku. Mums patiko (kas?) ... ežiukas. Pieno duosime (kam?) ... ežiuką. Papasakojau tau (apie ką?) ... apie ežiuką.
Ežiukas yra nuostabus gyvūnas, prisitaikęs prie pavojingiausių situacijų. Jo kūną dengia kietos išsikišusios adatos. Kilus pavojui, ežiukas susisuka į kamuoliuką, o jūs gaunate adatos kamuolį, kurio negalite paimti. Gyvūnas minta vabzdžiais, kirmėlėmis, varlėmis. Žiemą ežiukas miega duobėje po didelio medžio šaknimi.
c) Logopedas parodo paveikslėlį ir kalba apie briedį.
Briedis yra labai didelis gyvūnas. Jis turi aukštas kojas, palyginti trumpą liemenį. Ant didelės galvos yra ragai. Briedžio spalva rusvai juoda. Vasarą briedis minta lapais, uogomis ir grybais. Žiemą kasti sniegą, ieškoti sausos žolės ir valgyti medžio žievę.
5. Pamokos santrauka
Tvirtinimo medžiaga
I. Paaiškinkite, kodėl jie vadinami laukiniais gyvūnais, ką jie valgo, kaip juda, kur gyvena. Žinokite jauniklių vardus, šeimą. Kiekvienam gyvūnui pasirinkite epitetą. Parašykite istoriją apie bet kurį gyvūną.
II. Kalbos ir žodžių darybos gramatinė struktūra.
1. Daugiskaitos daiktavardžių daryba įvardžiu ir giminėje.
Pavyzdžiui: vilkas - vilkai - vilkai ir kt.
2. Daiktavardžių su mažybine priesaga daryba.
Pavyzdžiui: voverė - voveraitė ir kt.
3. Sudėtinių būdvardžių daryba.
Pavyzdžiui: Lapė turi ilgą uodegą. Kokia lapė? - Ilgą uodegą.
Kiškis turi trumpą uodegą - ... plonos letenėlės - ... , trumpos - ... , storos letenos -... , ilgos ausys - ... , smailios ausys - ... , trumpi ūsai - ... .
4. Turėjimo būdvardžių daryba. Pavyzdžiui: Lapės skylė. Kieno skylė? - Lapė. Meškų duobė. -...
Tuščiavidurės voveraitės. - ... Vilko guolis. - ... Lapės snukis. - ... Kiškio uodega. -...
Daiktavardžių daryba su priesaga -isch.Pavyzdžiui: nosis - nosis ir kt. (letenėlės, uodega, ūsai, akys, dantys).
Antonimų pasirinkimas.
Pavyzdžiui: Lapė turi ilgą uodegą, o kiškis – trumpą. Meška turi storas letenas, o lapė ... ir taip toliau.
7. Skaitvardžių sutapimas su daiktavardžiais.
Didaktinis žaidimas „Grafas“.
8. Pataisykite prielinksnių vartojimą: ant, su, aplink, tarp, dėl, aplink.
Sudarykite sakinius su šiais prielinksniais ir įrašykite juos į sąsiuvinį.
Pasakojimai apie lapę, apie vilkus, apie vėžius ir kitus gyvūnus jaunesniems moksleiviams. Pasakojimai skaitymui darželyje, užklasiniam skaitymui pradinėje mokykloje.
Rūpestinga mama. Autorius: Georgijus Skrebitskis
Kartą piemenys pagavo lapės jauniklį ir atnešė mums. Gyvūną pastatome į tuščią tvartą.
Jauniklis buvo dar mažas, visas pilkas, snukis tamsus, o uodega gale balta. Gyvulys glaudėsi atokiame tvarto kampe ir išsigandęs apsidairė. Iš baimės net neįkando, kai glostėme, o tik spaudė ausis ir drebėjo ištisai.
Mama įpylė jam pieno į dubenį ir padėjo šalia. Tačiau išsigandęs gyvūnas pieno negėrė.
Tada tėtis pasakė, kad lapę reikia palikti ramybėje, tegul apsižvalgo, įsitaiso naujoje vietoje.
Tikrai nenorėjau išeiti, bet tėtis užrakino duris ir mes grįžome namo. Jau buvo vakaras, netrukus visi nuėjo miegoti.
Naktį pabudau. Girdžiu kažkur visai netoli šuniuką verkiant ir zyzti. Kaip manai, iš kur jis atsirado? Pažiūrėjo pro langą. Lauke jau buvo šviesu. Pro langą mačiau tvartą, kuriame buvo lapė. Pasirodo, jis verkšleno kaip šuniukas.
Iš karto už tvarto prasidėjo miškas.
Staiga pamačiau, kaip lapė iššoko iš krūmų, sustojo, pasiklausė ir vogčiomis pribėga prie tvarto. Staiga jame klyksmas nutilo, o vietoj jo pasigirdo džiaugsmingas klyksmas.
Lėtai pažadinau mamą ir tėtį, ir mes visi kartu pradėjome žiūrėti pro langą.
Lapė lakstė aplink tvartą, bandydama iškasti žemę po juo. Bet buvo tvirtas akmeninis pamatas, o lapė nieko negalėjo padaryti. Netrukus ji pabėgo į krūmus, o lapės jauniklis vėl ėmė garsiai ir skurdiai inkšti.
Norėjau visą naktį žiūrėti į lapę, bet tėtis pasakė, kad ji daugiau nevažiuos, ir liepė eiti miegoti.
Pabudau vėlai ir apsirengusi pirmiausia išskubėjau aplankyti lapiuko. Kas tai? .. Ant slenksčio prie durų gulėjo negyvas kiškis.
Nubėgau pas tėtį ir pasiėmiau jį su savimi.
- Štai ir reikalas! - tarė tėtis, pamatęs kiškį. – Tai reiškia, kad lapės motina dar kartą atėjo pas lapės jauniklį ir atnešė jam maisto. Ji negalėjo patekti į vidų, todėl paliko lauke. Kokia rūpestinga mama!
Visą dieną slankiojau aplink tvartą, žiūrėjau į plyšius ir du kartus eidavau su mama pašerti lapės. O vakare niekaip negalėjau užmigti, vis šokau iš lovos ir žiūrėjau pro langą, ar neatėjo lapė.
Galiausiai mama supyko ir uždengė langą tamsia užuolaida.
Bet ryte atsikėliau šiek tiek prieš šviesą ir iškart nubėgau į tvartą. Šį kartą tai buvo jau ne ant slenksčio gulintis kiškis, o pasmaugta kaimyno višta. Matyti, kad lapė naktį vėl atėjo aplankyti lapės jauniklio. Miške jam nepavyko pagauti grobio, todėl ji įlipo į kaimynų vištidę, pasmaugė viščiuką ir atnešė savo jaunikliui.
Tėtis turėjo sumokėti už vištieną, be to, daug gavo iš kaimynų.
„Išnešk lapę, kur tik nori“, – šaukė jie, „kitaip lapė perneš visą paukštį su mumis!
Nebuvo ką veikti, tėtis turėjo įdėti lapę į maišą ir parvežti atgal į mišką, į lapių duobes.
Nuo to laiko lapė į kaimą nebegrįžo.
Paslapčių dėžė. Autorius: Michailas Prišvinas
Sibire, vietovėje, kur daug vilkų, paklausiau medžiotojo, kuriam didelis atlygis už partizaninį karą:
– Ar turite atvejų, kai vilkai užpuola žmogų?
„Yra, – atsakė jis. – Taip, kas iš to? Žmogus turi ginklą, žmogus turi jėgų, o koks vilkas! Šuo ir daugiau nieko.
„Tačiau jei šis šuo yra ant neginkluoto žmogaus...
„Viskas gerai“, – nusijuokė partizanas. „Galingiausias žmogaus ginklas yra sumanumas, sumanumas, o ypač toks išradingumas, kad iš bet kokio daikto pasigamina sau ginklus. Kažkada vienas medžiotojas paprastą dėžę pavertė ginklu.
Partizanas papasakojo atvejį iš labai pavojingos vilkų medžioklės su paršeliu. Mėnulio apšviestą naktį keturi medžiotojai įsėdo į roges ir pasiėmė dėžę su paršeliu. Dėžutė buvo didelė, pasiūta iš pusės aukščio. Į šią dėžę be dangčio įkišo kiaulę ir nuėjo į stepę, kur labai daug vilkų. Ir tai buvo žiemą, kai vilkai buvo alkani. Taigi medžiotojai nuėjo į lauką ir ėmė tempti paršelį už ausies, už kojos, už uodegos. Nuo to kiaulė pradėjo svirduliuoti: kuo labiau traukia, tuo labiau čiulba, ir vis garsiau, ir per visą stepę. Iš visų pusių šitam kiaulių čiulbėjimui ėmė būriuotis vilkų būriai ir aplenkti medžioklines roges. Kai priartėjo vilkai, staiga arklys juos pajuto – ir kaip gana! Taigi iš rogių išskrido dėžė su paršeliu ir, kas baisiausia, vienas medžiotojas iškrito be ginklo ir net be kepurės.
Dalis vilkų nuskubėjo paskui įsiutusį arklį, o kita dalis užpuolė paršelį ir akimirksniu iš jo nebeliko nieko. Kai šie vilkai, suėdę paršelį, norėjo prieiti prie neginkluoto vyro, staiga pažiūri, o šis dingo ir kelyje guli tik viena dėžė aukštyn kojomis. Taigi vilkai priėjo prie dėžės ir pamato: dėžė nėra paprasta – dėžė juda nuo kelio į kelio pusę ir iš kelio pusės į gilų sniegą. Vilkai atsargiai ėjo paskui dėžę, o kai tik ši dėžė įkrito į gilų sniegą, vilkų akyse ji ėmė leistis vis žemyn.
Vilkai buvo nedrąsūs, bet atsistoję atsigavo ir apsupo dėžę iš visų pusių. Vilkai stovi ir galvoja, o dėžė vis žemesnė. Vilkai prieina arčiau, bet dėžė nemiega: vis žemiau. Vilkai galvoja: „Koks stebuklas? Taigi palauksime - dėžė visiškai pateks po sniegu.
Vyresnysis vilkas išdrįso, priėjo prie dėžės, įkišo nosį į plyšį...
Ir kai tik jis įkištų savo vilko nosį į šį plyšį, jis pūstų jam iš plyšio! Iš karto visi vilkai puolė į šoną, kuris kur pataikė ir tuoj pat medžiotojai grįžo padėti, o vyras gyvas ir sveikas išlipo iš dėžės.
„Štai ir viskas“, – tarė partizanas. „Ir jūs sakote, kad neginkluotas žmogus negali išeiti prieš vilkus. Tam ir yra žmogaus protas, kad jis iš visko pasidarytų sau apsaugą.
„Atsiprašau, – pasakiau, – tu ką tik man pasakei, kad žmogus iš po dėžės kažką įpūtė.
- Ką tu papūtei? Partizanas nusijuokė. - Ir savo žmogišku žodžiu jis pūtė, ir jie pabėgo.
– Kokį žodį jis žinojo apie vilkus?
„Paprastas žodis“, – tarė partizanas. – Kokie žodžiai tokiais atvejais sakomi... „Kvailiai, vilkai, – pasakė jis, – ir nieko daugiau“.
Apie ką šnabžda vėžiai? Autorius: Michailas Prišvinas
Mane stebina vėžiai – kiek, rodos, jie per daug sujaukę: kiek kojų, kokie ūsai, kokie nagai ir vaikšto uodega į priekį, o uodega vadinama kaklu. Bet labiausiai mane nustebino vaikystėje, kad kai vėžiai surenkami į kibirą, jie pradeda šnibždėti tarpusavyje. Čia šnabžda, čia šnabžda, bet nesuprasi ką.
Ir kai jie sako: „Vėžiai šnabždėjo“, tai reiškia, kad jie mirė ir visas jų vėžių gyvenimas nuėjo į šnabždesį.
Mūsų upėje Vertušinka anksčiau, mano laikais, buvo daugiau vėžių nei žuvų. Ir tada vieną dieną močiutė Domna Ivanovna ir jos anūkė Zinočka atvyko pas mus į Vertušinką vėžių. Vakare pas mus atėjo močiutė ir anūkė, šiek tiek pailsėjo – ir nuėjo prie upės. Ten jie padėjo savo vėžių tinklus. Šie vėžių tinklai viską daro patys: gluosnio šakelė sulenkiama ratu, apskritimas uždengiamas tinkleliu iš seno tinklo, ant tinklo uždedamas mėsos gabalas ar kažkas, o geriausia - varlės gabalas keptas. o garuose – vėžiams. Tinklai nuleidžiami iki apačios. Užuodę keptos varlės kvapą, vėžiai iššliaužia iš pakrantės urvų ir ropščiasi ant tinklų. Kartkartėmis už lynų patraukiami tinklai, vėžiai išimami ir vėl nuleidžiami.
Šis dalykas yra paprastas. Visą naktį močiutė ir anūkė ištraukė vėžius, pagavo visą didelį krepšį ir ryte susirinko atgal, už dešimties mylių į savo kaimą. Saulė pakilo, močiutė ir anūkė vaikšto, išgaravusios, išsekusios. Jie nebėra iki vėžių, tik grįžti namo.
„Vėžiai nebūtų šnabždėję“, - sakė močiutė.
Zinočka klausėsi.
Vėžiai krepšyje šnibždėjo močiutei už nugaros.
Apie ką jie šnabždasi? – paklausė Zinočka.
– Prieš mirtį, anūke, jie vienas su kitu atsisveikina.
O vėžiai šiuo metu visai nešnabždėjo. Jie tik trynė vienas į kitą šiurkščiais kauliniais statiniais, nagais, antenomis, kaklais ir iš to žmonėms atrodė, kad jie šnabždasi. Vėžiai neketino mirti, bet norėjo gyventi. Kiekvienas vėžys įstatė visas kojas, kad bent kažkur rastų duobutę, o krepšyje buvo rasta skylė, tiek, kad didžiausias vėžys galėtų perlįsti. Išslinko vienas didelis vėžys, po jo juokais išlipo mažesni, ir ėjo, ir ėjo: iš pintinės - į močiutės katsaveyką, iš katsaveykos - į sijoną, iš sijono - į taką, iš tako. - į žolę, o nuo žolės - upė po ranka.
Saulė dega ir degina. Močiutė ir anūkė eina ir eina, o vėžiai šliaužioja ir šliaužia. Domna Ivanovna ir Zinočka ateina į kaimą. Staiga močiutė sustojo, pasiklausė, kas darosi krepšyje prie vėžių, ir nieko negirdėjo. O kad krepšelis tapo lengvas, ji net nežinojo: nemiegojusi senolė išėjo tiek, kad net nepajuto pečių.
- Vėžiu, anūke, - tarė močiutė, - turbūt sušnibždėjo.
- Ar tu miręs? – paklausė mergina.
„Jie užmigo, – atsakė močiutė, – jie nebešnabžda.
Jie atėjo į trobelę, močiutė nuėmė krepšį, paėmė skudurą:
– Tėveliai, mielieji, bet kur vėžiai?
Zinočka pažiūrėjo – krepšelis tuščias.
Močiutė pažiūrėjo į anūkę – ir tik išskėtė rankas.
– Štai jie, vėžiai, – tarė ji, – šnabžda! Maniau, kad jie buvo vienas su kitu prieš mirtį, bet jie atsisveikino su mumis, kvailiais.
[Žodyno atnaujinimas tema "Laukiniai gyvūnai". Darnios kalbos, kūrybinės vaizduotės ugdymas.]
Logopedas ant magnetinės lentos padeda pasakojimo apie gyvūną schemą (25 pav.).
Logopedas. Dabar darysite mįsles-aprašymus apie tuos gyvūnus, kurių figūrėlės buvo ištrauktos iš maišo. Ši diagrama jums padės - užuominos paveikslėlis. Pirmiausia pasakysite savo gyvūno vardą, ar jis laukinis, ar naminis, kur jis gyvena – miške ar pas žmogų. Tada aprašykite, kokio dydžio ir spalvos, kokio kailio, kokių kūno sandaros ypatybių. Tada prisiminkite, kaip vadinami jo jaunikliai, kaip jis duoda balsą, ką valgo.
1 vaikas. Tai lokys, laukinis gyvūnas. Jis gyvena miške, žiemą miega uogoje. Jis didelis ir rudas. Jis turi storą kailį, didžiulę galvą, stiprias letenas, mažą uodegą. Jo jaunikliai yra jaunikliai. Meška gali urzgti šiurkščiu balsu. Meška mėgsta medų, avietes, valgo šaknis, griauna skruzdėlynus.
Logopedė giria vaiką už sudarytą istoriją. Vaikas ant stalo padeda meškos figūrėlę. Kiti vaikai kuria istorijas taip pat. Ant stalo atsiranda vilko, lapių, voverių figūrėlės.
3. Žaidimas "Kas dingo?"[Kalbos gramatinės struktūros tobulinimas. Vizualinio dėmesio ir suvokimo ugdymas.]
Logopedas išima maišelį ir atkreipia vaikų dėmesį į figūrėles ant stalo.
Logopedas. O dabar žaidimas "Kas dingo?" Atidžiai pažiūrėkite į gyvūnų figūrėles. Užmerkite akis, aš pašalinsiu vieną figūrėlę, o tu atsimerk ir pasakyk man, kas dingo.
Vaikai užsimerkia, logopedė nuima vilko figūrėlę.
1 vaikas. Vilkas dingo.
Žaidimas žaidžiamas tol, kol kiekvienas vaikas atsako.
4. Žaidimas „Padėk Petjai“.[Kalbos gramatinės struktūros tobulinimas. Vizualinio dėmesio ir suvokimo ugdymas.]
Logopedas padeda paveikslėlį ant magnetinės lentos (26 pav.).
Logopedas. Ir dabar jūs jau žinote žaidimą „Help Petya“. Pažiūrėk į nuotrauką. Matote, Petya atėjo į žiemos mišką. Padėkite jam pamatyti laukinius gyvūnus miške. ką tu matai?
1. Kaip tai vadinasi? 2. Ar tai laukinis ar naminis gyvūnas? 3. Kur jis gyvena? Kaip vadinasi jo būstas? 4. Kokio dydžio? 5. Kokios spalvos? 6. Kuo padengtas jo kūnas? 7, Kokias kūno dalis jis turi (jų ypatybės)? 8. Kokie yra gyvūnų jauniklių vardai? 9. Kokius garsus skleidžia gyvūnas? 10. Ką jis valgo?
Vaikai. Matome vilką, lapę, voverę, kiškį, briedį, lokį. Logopedas. Šauniai padirbėta! Petya dėkoja už pagalbą. Logopedas pašalina paveikslėlį.
5. Darbas sąsiuvinyje Nr.1.[Vizualinio dėmesio ir suvokimo, smulkiosios motorikos lavinimas.]
Logopedė vaikams išdalina sąsiuvinius, ant stalo padeda indą su pieštukais.
Logopedas. Atidarykite sąsiuvinius. Ką menininkas pavaizdavo kairiajame puslapyje?
Vaikai. Dailininkas nupiešė mešką, lapę ir voverę.
Logopedas. Klausykite mįslės apie vieną iš šių gyvūnų.
Raudona apskretėlė.
Gudrus, gudrus.
Vaikai. Tai lapė.
Logopedas. Kaip tu atspėjai?
Vaikai. Lapė vadinama apgavike.
Logopedas. Kaip tu supranti šį žodį?
Vaikai. Nesąžiningas, melagis, vagis.
Logopedas. Teisingai. Paimkite oranžinį pieštuką ir pirmiausia apveskite lapę išilgai kontūro, tada nuspalvinkite ją ir nubrėžkite akį. Tada galite suktis ratu, bet nespalvinkite voverės ir meškos.
Vaikai atlieka užduotį. Logopedas pasirūpina, kad jie taisyklingai sėdėtų, suteikia reikiamą pagalbą. Tada vaikai įvertina vienas kito darbus ir už pastangas gauna lipdukus. Logopedas pasideda sąsiuvinius ir indelį pieštukų.
6. Pratimas „Voverė“.[Kalbos derinimas su judesiu, smulkiosios motorikos lavinimas. (Peržiūra. Žr.: 1 užsiėmimas. Tema „Laukiniai gyvūnai.)]
Vaikai kartu su logopedu atlieka pažįstamą mankštą.
7. Žaidimas su kamuoliu „Didysis ir mažieji."[Žodyno tema „Laukiniai gyvūnai“ patikslinimas ir aktyvinimas. Kalbos gramatinės struktūros tobulinimas (daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba, būdvardžių derinimas su daiktavardžiais).]
Logopedas pakviečia vaikus prie kilimėlio, pakviečia sustoti ratu, paima kamuolį.
Logopedas. Dabar aš pavadinsiu laukinio gyvūno kūno dalį ir messiu kamuolį tau, tu pagausi kamuolį, meiliai pavadinsi tą pačią šio gyvūno kūdikio kūno dalį ir grąžinsi kamuolį man. Lapė turi raudoną galvą.
1 vaikas. Lapė turi raudoną galvą.
Logopedas. Vilkas turi aštrius dantis.
2-as vaikas. Vilko jauniklis turi aštrius dantis.
Logopedas. Kiškis turi trumpą uodegą.
3 vaikas. Triušis turi trumpą uodegą.
Logopedas. Voverės turi juodas akis.
4 vaikas. Voverės akys juodos.
Logopedas. gerai! Paglostykime save.
Logopedas nuima kamuolį.
8. Artikuliacinė gimnastika.[Artikuliacinės motorikos ugdymas. Artikuliacinio aparato paruošimas garsui generuoti [p]. (Peržiūra. Žr.: 4 sesija. Tema „Amnaminiai gyvūnai“.)]
9. Žaidimas „Ant slidžių“.[Garso [g] teisingo tarimo automatizavimas žodžiuose su atviru skiemeniu ir sakiniais su jais.]
Logopedas vėl pakviečia vaikus prie stalo, išima žaidimą „Ant slidžių“, ant magnetinės lentos uždeda plokštuminį mergaitės atvaizdą.
Logopedas. Dabar prisiminkite, kaip taisyklingai ištarti garsą [g]. Žaidime „Ant slidžių“ bus daug žodžių su šiuo garsu. Tikiuosi, kad juos ištarsite teisingai. Sugalvokite mergaitei vardą, kuris prasideda garsu [g].
Vaikai. Žana.
Logopedas. Kaip manai, kur eina Žana?
1 vaikas. Žana slidinėja.
Logopedas. Ką ji laiko rankose?
2-as vaikas. Žanna rankose laiko slides.
Logopedas. Ką dėvi Jeanne?
3 vaikas. Žana apsivilko geltoną kombinezoną.
Logopedas. Kokia aplikacija ant kombinezono?
4 vaikas. Meškiukas ant kombinezono.
Logopedas ant stalo išdėlioja plokštuminius daiktų, kurių pavadinimuose yra garsas [g], atvaizdus ir kviečia vaikus juos pavadinti (snaigės, vėliavėlė, blakė, kadagys).
Logopedas. Pritvirtinkite šiuos elementus šalia Jeanne ir sudarykite sakinius. Sekite garso [g] tarimą.
1 vaikas. Snaigės sukasi virš Žanos.
2-as vaikas. Prie slidinėjimo trasos yra geltona vėliava.
3 vaikas. Žučka bėga paskui Žaną.
4 vaikas. Žana bėga pro kadagių krūmus.
10. Pamokos pabaigos organizavimas.[Vaikų darbo įvertinimas.]
Logopedė kviečia vaikus prisiminti, apie ką klasėje kalbėjo, kokius žaidimus žaidė, kuris žaidimas jiems pasirodė įdomiausias. Tada jis kviečia vaikus įvardyti, kas buvo aktyviausias pamokoje. Laimėtojas gaus lipduką ant užrašų knygelės.
3 pamoka
Koregavimo ir auklėjimo tikslai.Žodyno atnaujinimas temomis „Žiema“ ir „Laukiniai gyvūnai“. Žodyno turtinimas pojūčius, estetinius vertinimus reiškiančiu žodynu. Mokymasis sukurti istoriją iš paveikslėlio. Garsinių raidžių analizės įgūdžių tobulinimas.
Koregavimo ir ugdymo tikslai. Lavina nuoseklią kalbą, regimąjį dėmesį ir suvokimą, mąstymą, kūrybinę vaizduotę, bendrąją, smulkiąją ir artikuliacinę motoriką, lytėjimo pojūčius.
Koregavimo ir auklėjimo tikslai. Geros valios, tarpusavio supratimo, bendradarbiavimo įgūdžių, savarankiškumo, iniciatyvumo, meilės ir pagarbos gamtai ugdymas.
Įranga. Paveikslas „Kas kaip žiemoja“, padėklai su plonu manų kruopų sluoksniu, temų paveikslėliai su laukinių gyvūnų atvaizdais, gyvūno aprašymo algoritmas, indas su švariais speneliais, konteineris panaudotiems įrankiams.
Preliminarus darbas. Mįskite mįsles apie laukinius gyvūnus, mokykitės pirštų gimnastikos „Kiekvienas turi savo namus“.
Pamokos eiga
1. Organizacinis momentas. Pamokos temos paskelbimas.[Garso raidžių analizės įgūdžių, smulkiosios motorikos, lytėjimo pojūčių ugdymas.]
Logopedas pasitinka vaikus, organizuoja pasisveikinimą, pasiūlo eiti prie stalo, ant kurio yra paveikslėliai su laukinių gyvūnų atvaizdais 1 ir padėklai su plonu manų kruopų sluoksniu.
Logopedas. Šiandien tęsime pokalbį apie mūsų miškų laukinius gyvūnus, pažiūrėsime į paveikslėlį, kuriame jie pavaizduoti, ir pagal jį sukursime istoriją. Dabar klausykite pirmosios užduoties. Pažiūrėkite į mūsų nuotraukas. Parašykite raidę, kuria prasideda jūsų gyvūno vardas, Daša.
1 Nishchea N.V. Laukiniai gyvūnai. Spalvinimo knyga. - SPb., VAIKYSTĖ-SPAUDA, 2005 m
Vaikas atlieka užduotį.
1 vaikas. Parašiau raidę B. Tai pirmoji žodžio raidė karys.
Logopedas. Ir tu parašei paskutinę žodžio raidę, Vadikai.
2-as vaikas. Parašiau raidę A. Tai paskutinė žodžio raidė lapė.
Logopedas. Vanya parašys priešpaskutinę savo žodžio raidę.
3 vaikas. Parašiau raidę K. Tai priešpaskutinė žodžio raidė voverė.
Logopedas. Ir galiausiai Arina parašys pirmąją savo žodžio raidę.
4 vaikas. Parašiau raidę B. Tai pirmoji žodžio raidė barsukas.
Logopedas. Jūs atlikote puikų darbą. Aš tavimi didžiuojuosi!
Logopedas nuima padėklus.
2. Paveikslo „Kas kaip žiemoja“ ekspertizė vienas . [Emocinio fono kūrimas paveikslo suvokimui.]
Logopedas pakviečia vaikus prie molberto, ant kurio stovi paveikslas, ir duoda vaikams minutę laisvai pažiūrėti.
Logopedas. Išnagrinėjote paveikslėlį, dabar prisiminkite mįsles apie jame pavaizduotus gyvūnus.
1 vaikas. Bėga per sniegą – vėjai.
Iki vasaros jis pakeičia kailį.
Sniege to nesimato
Vilkas ir lapė įsižeidžia.
Vaikai atspėja mįslę ir paaiškina, kaip jie tai padarė.
2-as vaikas. Šokinėju pirmyn atgal
Mikliai per medžius.
Niekada tuščia
Aš turiu spintą.
Vaikai vėl atspėja mįslę ir paaiškina, kaip jie tai padarė.
3 vaikas. Kanopomis liesdamas žolę,
Gražus vyras eina per mišką.
Eina drąsiai ir lengvai
Ragai pasklido plačiai.
Vaikai atspėja mįslę ir pateikia paaiškinimus.
4 vaikas. Dieną naktį jis klaidžioja po mišką,
Dieną ir naktį ieško grobio.
Jis vaikšto ir klajoja tylėdamas,
Ausys pilkos.
Vaikai atspėja paskutinę mįslę ir pateikia reikalingus paaiškinimus.
3. Pokalbis apie paveikslą.[Dialoginės kalbos raida.]
Logopedas organizuoja pokalbį apie paveikslą, naudodamas žymeklį, kad atkreiptų vaikų dėmesį į atskirus jo fragmentus.
Logopedas. Paveikslas vadinasi „Kas kaip žiemoja“. Jame vaizduojami gyvūnai žiemos miške. Pakalbėkime apie žiemos mišką. kas jis toks?
Vaikai. Miškas tankus, apsnigtas.
Logopedas. Kur sniegas?
Vaikai. Sniegas guli ant žemės, ant medžių šakų, ant eglučių.
Logopedas. Ką tu matai sniege?
Vaikai. Sniege yra gyvūnų pėdsakai.
Logopedas ant molberto uždeda vaikams jau pažįstamo gyvūno aprašymą, uždarydamas paskutinius tris stačiakampius.
Logopedas. Papasakokite apie gyvūnus, kuriuos matote paveikslėlyje, naudodami jau žinomą paveikslėlį.
1 Gyvūnai. Gamtos pasaulis. -SPb., VAIKYSTĖ-SPAUDA, 2005 m.
1 vaikas. Ant storos pušies šakelės matau lūšį. Tai didelė miško katė. Ji pilka, dėmėta. Ji turi kuokštelius ant ausų ir pūkuotą uodegą.
2-as vaikas. Ant tos pačios pušies sėdi voverė. Tai mažas gyvūnas. Ji turi pilką kailį, trumpas priekines ir ilgas užpakalines kojas, pūkuotą uodegą. Voverė letenose laiko gilę.
3 vaikas. Dešinėje, po medžiu, matau du vilkus. Jie yra giliame sniege. Jie dideli ir pilki. Vienas vilkas kažko ieško, kitas sniege uodžia pėdsakus.
Logopedas. Tikriausiai vilkas uodžia ką tik čia prabėgusio kiškio pėdsakus.
4 vaikas. Po medžiu slepiasi zuikis. Jis turi pūkuotą baltą kailinį, ilgas ausis, įstrižas akis. Zuikis pabėgo nuo vilkų, pavargo, o dabar ilsisi.
Logopedas. Dabar papasakokite apie gyvūnus, kuriuos matome fone.
1 vaikas. Miško gilumoje matome briedį. Jis yra didelis ir tamsiai rudas. Jis turi išsišakojusius ragus, baltas „kojines“ ant kojų. Briedis graužia drebulės žievę.
2-as vaikas. Dešinėje, miško gilumoje, matome lapę. Ji maža, raudona, pūkuota. Ji turi gražią uodegą ir smailias ausis. Lapė medžioja pelę, pašoka jos pagriebti.
Logopedas. Ką dar matote nuotraukoje?
3 vaikas. Nuotraukoje yra paukščiai. Zylė sėdi ant sniegu padengto krūmo.
4 vaikas. Ant pušies šakos matome skersnapį. Jis nulupa kankorėžį, išima iš jo sėklas.
Logopedas. Puikiai kalbėjote apie žiemos mišką ir sugalvojote istorijas apie gyvūnus. Dabar pailsėkim.
4. Pirštų gimnastika „Taip adresu kiekvienas į savo namus.
Logopedė kviečia vaikus eiti prie kilimo, sustoti ratu, daryti pirštų mankštą.
Pas lapę kurčiųjų miške Vaikai riesia pirštus
Yra skylė - po vieną pirštą kiekvienam kupletui.
patikimi namai.
Sniego audros žiemą nėra baisios
Voverė įduboje ant eglės.
Po krūmais dygliuotas ežiukas
Sukrauna lapus.
Iš šakų, šaknų, žievės
Bebrai daro namelius.
Miegodamas šleiva pėda,
Iki pavasario čiulpia letenėlę.
Kiekvienas turi savo namus Tada jie pakaitomis ploja rankomis
Jame visiems šilta ir jauku. daužydami vienas kitą kumščiais.
V. Palčinskaitė
5. Artikuliacinė gimnastika.[Artikuliacinės motorikos ugdymas. Artikuliacinio aparato paruošimas garsui generuoti [p]. (Recenzija. Žr.: 4 sesija. Tema „Gyvūniniai gyvūnai“).]
Logopedė pakviečia vaikus prie veidrodžio. Vaikai atlieka pratimus, kuriuos jau žino. Po kiekvienos mankštos logopedė kviečia vaikus pailsėti ir nuryti seiles.
6. Logopedo bendravimas pasakojimo planu.[Kalbos klausos raida.]
Logopedė vėl pakviečia vaikus prie kėdžių prie molberto, atkreipia vaikų dėmesį į paveikslą.
Logopedas. Dabar klausykite istorijos metmenų. Vienas iš jūsų apibūdins menininko nutapytą žiemos mišką. Antrasis pasakos apie laukinius gyvūnus, kuriuos matome pirmame plane. Trečiajame bus kalbama apie fone pavaizduotus gyvūnus. O ketvirtasis pakartos visą istoriją.
Der Tiger is ein großes Wildtier. Erk gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen und schnell laufen. Dieses Tier lebt Azijoje ir Rusijoje. Man kann es auch in einem Zoo oder Zirkus sehen.
Tigras yra didelis laukinis gyvūnas. Jis yra geltonos spalvos su juodomis juostelėmis. Tigras stiprus ir judrus, gali garsiai urzgti, gerai plaukti, šokinėti ir greitai bėgti. Šis žvėris gyvena Azijoje ir Rusijoje. Jį taip pat galima pamatyti zoologijos sode ar cirke.
Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er hat braunes Fell, dicke Beine und kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und klettern auf die Bäume. Diese Tier lebt im Wald. Den ganzen Winter schläfter seiner Höhle. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.
Meška yra laukinis gyvūnas. Jis didelis ir mobilus. Jis turi rudą kailį, storas kojas ir mažas ausis. Meška gerai plaukia ir laipioja į medžius. Šis gyvūnas gyvena miške. Visą žiemą jis miega savo guolyje. Nors jis yra mėsėdis, jis taip pat mėgsta uogas, vaisius, grūdus, žolę ir augalų šaknis.
Der Wolf is ein Wildes Waldtier. Sein Fell ist meistens grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z. B. Weiss arba Schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Diese Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen und gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.
yra laukinis miško gyvūnas. Jo kailis dažniausiai būna pilkas, bet gali būti ir kitoks, pavyzdžiui, baltas arba juodas. Jis atrodo kaip šuo. Šis gyvūnas yra labai protingas ir judrus. Jis gali greitai bėgti ir gerai medžioti. Jis valgo tik kitų gyvūnų mėsą.
Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten hat. Sein Fell ist grau in Sommer und weiß im Winter. Erlebt auf der Wiese oder im Wald. Es ist schwer ihn zu fangen, denn er läuft sehr schnell.
Kiškis – mažas laukinis gyvūnas ilgomis ausimis, apvalia pūkuota uodega ir stipriomis užpakalinėmis kojomis. Jo kailis vasarą pilkas, o žiemą baltas. Gyvena pievoje arba miške. Sunku jį sugauti, nes jis bėga labai greitai.
Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Es ist ein sehr kluges und ausdauerndes Tier. Man kann ihn dressieren, und dann tritt er im Zirkus auf.
Liūtas yra plėšrus gyvūnas, gyvenantis savanoje. Jis vadinamas žvėrių „karaliu“. Jis turi gražius storus karčius ir stiprias letenas. Jis medžioja antilopes, zebrus ir kitus gyvūnus. Pavalgęs liūtas mėgsta ilgai miegoti. Tai labai protingas ir ištvermingas gyvūnas. Jį galima išmokyti, o tada jis koncertuoja cirke.
Der Affe ist ein Wildtier, das meistens Afrikoje arba Südamerika lebt. Es kann groß oder klein sein. Diese Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise sucht sich die Nahrung. Die Affen essen die Insekten, die Samen, die Beeren und das Obst. Einige von ihnen wohnen im Zoo, andere treten im Zirkus auf.
Beždžionė yra laukinis gyvūnas, daugiausia gyvenantis Afrikoje arba Pietų Amerikoje. Jis gali būti didelis arba mažas. Šis gyvūnas yra labai drovus ir atsargus. Todėl beveik visą laiką laipioja į medžius, tokiu būdu ieško maisto. Beždžionės minta vabzdžiais, sėklomis, uogomis ir vaisiais. Vieni jų gyvena zoologijos sode, kiti koncertuoja cirke.
(Kol kas nėra įvertinimų)
- Jei gyvenimas tave apgaudinėja, Neliūdėk, nepyk! Nusižemink nevilties dieną: linksmybių diena, patikėk manimi, ateis. Širdis gyvena ateityje; Pateikite liūdnai: viskas akimirksniu, viskas...
- der Abend, - e - vakarinis der Abendkurs, - e - vakarinis kursas abends - vakarais aber - bet der Abschied, - e - atsisveikinimas ...
- Twain Wurde kartu su Samuel Langhorne Clemens 1835-11-30 Floridoje (Misūris). Der Vater starb 1847 und Twain musste im Alter von zwölf Jahren eine...
- Vokiečių kalboje gausu įvairių patarlių ir priežodžių. Pagrindinis skirtumas tarp patarlės ir posakio yra tas, kad patarlė visada yra baigtas, savarankiškas, dažnai rimuotas sakinys...
- Šiame puslapyje rasite įdomių eilėraščių, eilių ir giesmių, kuriuos galėsite panaudoti vokiečių kalbos pamokose. Vokiečių skaičiavimas * * * Eins,...
- Wandrers Nachtlied Über allen Gipfeln Ist Ruh, In allen Wipfeln Spürest du Kaum einen Hauch; Die Vögelein schweigen im Walde. Warte nur, balde Ruhest du...
- Daiktavardžio daugiskaita vokiečių kalboje turi būti iškart įsimenama, kai įsimenamas jo apibrėžtasis artikelis. Daugiskaita Yra penki pagrindiniai vardų daugiskaitos būdai...
- Maisto produktai, maitinimas Restoranas Das Restaurant Mažas restoranas, kavinė, užkandžių baras Das Lokal Taverna, užeiga, užeiga Die Kneipe Bar Die Bar Valgomasis, bufetas vietoje,...
- Įžanga: Ar buvo pavadinimas ar grafikos įkėlimas? Das Diagramm zeigt… Die Grafik stellt… dar. Die Tabelle zeigt… Das Schaubild zeigt… Die vorliegende Grafik...