Rekomendacijos. Šį pokalbį galima pradėti nuo kalbėjimo apie tai, kokią konkrečią pagalbą gamtai gali suteikti moksleiviai. Iki to laiko vaikai turėtų būti įgiję bendravimo su gamta patirties, susiformavusios tam tikros gamtos istorijos ir aplinkosaugos žinios. Dabar svarbu įtraukti jaunesnius mokinius į įvairias gamtosaugos veiklas. Pokalbyje gali dalyvauti Ekologijos komiteto atstovas ir tėvai.
Pokalbio tikslas. Formuoti vaikuose žinias apie įvairias moksleivių gamtosaugines veiklas, žadinti norą šiai veiklai, parodyti nuveikto darbo džiaugsmą, sudaryti sąlygas įgyvendinti kai kurias gamtosaugines veiklas. gamta.
Įranga. Vaikų piešinių paroda tema: „Padedame gamtai“; moksleivių esė ir eilėraščiai šia tema; nuotraukų stendas, skirtas vaikų veiklai gamtoje; lesyklų, paukščių namelių paroda; plakatai gamtosaugos tema; amatai iš natūralių medžiagų; atmintinė „Ką turėtų sugebėti jaunas gamtos draugas“.
Pokalbio eiga
Vaikinai, jūs jau žinote, kad gamtai reikia mūsų apsaugos, mūsų pagalbos. Apie tai dabar galvoja mokslininkai, inžinieriai, visi mūsų šalies ir planetos gyventojai. Kodėl gamtosaugos problema tapo tokia svarbi ir reikalinga? Jei iš karto nepadėsime gamtai, ji mirs. Kas tada bus žemėje? Kaip manote, ar gamtos išsaugojimas – tik suaugusiųjų reikalas, ar gali prisidėti ir moksleiviai? Ką gali ir daro studentai? Taip, studentai gali daug. Jų veikla gamtoje yra įvairi. Pavyzdžiui, gamtinės aplinkos apsauga: į bėdą patekusių gyvūnų šėrimas ir gelbėjimas; šiukšlių kontrolė; lesyklų ir namelių paukščiams gamyba; šerti gyvūnus ir paukščius; plokščių įrengimas saugomų augalų platinimo vietose; padėti sergantiems medžiams.
Dabar papasakok, ką padarei. Dabar pažiūrėkime mūsų piešinių parodą „Padedame gamtai“. Darai daug naudingų dalykų gamtai. Kai kuriuos piešinius netgi galima aprašyti eilėraščiais. (Mokytojas pakviečia vaikus pasiimti ant atskirų piešinių popieriaus lapų užrašytas eiles ir jas perskaityti.)
Daugelis iš jūsų piešiniuose vaizdavote augalų sodinimą: gėles, medžius, krūmus. Tai labai geras ir naudingas darbas. Žinote, yra net toks posakis, kad žmogus nenugyveno savo gyvenimo veltui, jei per gyvenimą pasodino ir užaugino bent vieną medį. Ne veltui sakoma: „Pasodinusiam medį padėkos anūkai, užmušusį prakeiks vaikai“.
O kas mums pasakys, kaip sodinti medžius? (Jei reikia, mokytojas supažindina mokinius su augalų sodinimo taisyklėmis.)
Vienas iš mokinių skaito eilėraštį:
Sodinsime liepas ir klevus,
Miestas bus elegantiškas, žalias.
Eilėmis sodinsime tuopas,
Mūsų aikštės taps sodais.
Mes apjuosime mokyklą medžiais -
Tegul linksmas šurmulys suskamba virš jos.
Laimingi vaikai mėgsta žalumynus.
Jie mėgsta matyti žydinčius medžius.
Tegul kasmet žydi gražiau
Mūsų jauna planeta.
(N. Kutovas)
Visi mėgsta atsipalaiduoti medžių pavėsyje, klausytis lapų triukšmo, bet, deja, ne visi dalyvauja medžių sodinime, kaip, pavyzdžiui, šis berniukas.
Šis berniukas myli karštį
Poilsis miško pavėsyje.
Ir pasakyk jam:
Jei miškas tau toks brangus,
Kodėl tu niekur
Ar pasodinai medį?
(M. Miršakaras)
Vaikai, svarbu augalą ne tik pasodinti, bet ir atidžiai bei rūpestingai jį prižiūrėti, saugoti nuo pažeidimų, nuo kenkėjų, reguliariai laistyti.
Iš beržo grožio suknelė sidabrinė,
Gražuolė-beržas turi žalias kasytes.
Ožkos iššoko iš kiemo prie beržo,
Jie pradėjo graužti beržą, o beržą - ašaromis.
Pradėjome saugoti beržą minioje,
Kad gražuolė beržas užaugtų didelis.
(P.Voronko)
Ankstyvą pavasarį galite pamatyti tokį vaizdą.
Piemuo nupjovė beržo žievę,
Pasilenkęs jis traukia saldžias sultis.
Lašas po lašo krenta į smėlį
Beržo kraujas, skaidrus kaip ašaros.
(F.Sologubas)
Negalima pjauti medžio žievės! Širdis skaudžiai susitraukia, kai pamatai suluošintą medį, nes jis gyvas! Kas bus su medžiu toliau? Iki kitų metų jis išnyks, kamienas ir šakos pamažu išdžius, šaknys dirvoje mirs.
Pavasario sulos rinkimo metu beržynams didelę pagalbą teikia moksleiviai. Žaizdas aplieja moliu, sulos rinkėjams aiškina, kokią žalą daro medžiams.
Kažkoks berniukas sužalojo beržą,
Jis peiliu nupjovė beržo žievę.
Berže, neverk: aš paimsiu pirmosios pagalbos vaistinėlę,
Gilią žaizdą surišu tvarsčiu.
(V. Suslovas)
Prisiminti!
Žaizdos ant medžių padengiamos vašku, sodo pikiu, moliu, glaistu ar plastilinu. Žaizdą reikia sutvarstyti.
Kaip supranti patarlę: „Daug miško – rūpinkis, mažai miško – nenaikink, nėra miško – sodink?
Kuris iš jūsų pasodino medį? kur? Kaip tu juo rūpiniesi? Ar žinojote, kad pasodintus medžius reikia laistyti?
Netrukdyk man dirbti
atnešiu vandens
Ir šulinio vanduo
Aš, žinoma, visus pamaitinsiu.
Gerk, gerk, nesigailėk
Ir jei norite, supilkite į laistytuvą -
Laistykite sodą:
Jis taip pat geria vandenį!
(E.Blaginina)
Vaikai visais metų laikais turi daug rūpesčių dėl gamtos. Moksleiviai nerimauja dėl savo draugų – augalų ir gyvūnų. Taip savo rūpesčius apibūdina mūsų vaikinai. (Mokytojas skaito ištraukas iš vaikų kūrinių, ypatingą dėmesį skirdamas moralinio gailesčio, užuojautos, pareigos, atsakomybės jausmų pasireiškimui.)
Mūsų vaikinai jau seniai padeda žiemojantiems paukščiams: gamina lesyklėles, lesina paukščius, kaip aprašyta O. Vysotskajos eilėraštyje.
1 mokinys.
Svečiams prie lango
Kostja apibarsto soromis,
Vanduo pilamas ant lėkštės:
Leisk jiems prisigerti.
2-as mokinys.
Zylės letenėlės šąla:
Blogai jiems be kumštinių pirštinių,
Taip, ir alkanas šaltyje ...
Atnešiau jiems sėklų:
Paziurek cia
Tai skanus maistas!
Jie sėdi man ant delno.
Šiltos letenos. Nereikia bijoti.
Pažiūrėkime kartu, kokias lesyklas pagamino mūsų vaikinai. (Vaikai apžiūri lesyklėlių parodą, išsirenka geriausią.)
Vasarą bus reikalų moksleiviams.
O kaip padėdavai gamtai vasarą, stovykloje, kaime pas močiutę ar mūsų mieste?
Pagrindinis suaugusiųjų ir vaikų rūpestis vasarą yra piktžolių naikinimas. Jie jau seniai nemėgsta žmonių. Neatsitiktinai jie sako:
Piktžolės žolė – iš lauko!
Piktžolių žolė yra stipri prie šaknų.
Kokias piktžoles žinai?
Užaugo lauke piktas ir dygliuotas,
Adatos visomis kryptimis. ( Varnalėša)Dygliuotas, bet ne ežiukas,
Paimk jį, kai praeini pro šalį. ( Varnalėša)Tiesiog palieskite ir atitraukite ranką,
Degina žolę kaip ugnis! ( Dilgėlė)Dilgėlė – klastinga žolė.
Dilgėlės, besislepiančios žolėje
Kantriai degina vaikus.
Blogis ir gėris – įkanda visiems,
Niekas nepraleidžia!
Piktžolių yra daug rūšių, tarp jų pievinė melsvažolė, vijoklis kviečio žolė, laukinė aviža, laužas, pievinis motiejukas, sėjamoji erškėtis, dilgėlė, gyslotis ir kt. Piktžolės randamos laukuose ir soduose. Piktžolės turi būti pašalintos, nes jos trukdo augti kultūriniams augalams, pasodintiems soduose, gėlynuose, laukuose ir kt. Kultūriniai augalai, laiku neravėti, duoda mažesnį derlių, vaisiai būna smulkūs, o patys augalai smulkūs. Kartais neravėti augalai gali net žūti.
Laukia derliaus
Nepatingėkite anksti keltis!
Jei pradėsite lovas,
Neravėkite, nepilkite -
Nė vienos saldžios morkos
Sode jo nerasite!
(T. Belozerovas)
Vaikinai, ar visada moksleiviai tinkamai padeda gamtai? Kokia yra dažniausiai jų daroma klaida? (Mokytoja dirba su plakatais, atspindinčiais vaikų klaidas aplinkosauginėje veikloje.)
Viena iš aplinkos apsaugos sričių – gamtos turtų tausojimas: taupus vandens, dujų, popieriaus, šilumos, elektros naudojimas; metalo laužo ir makulatūros surinkimas.
Ar tu tai žinai…
Ar rinkdami makulatūrą išsaugomas miškas? 60 kg makulatūros išsaugo vienos eglės gyvybę.
Šiandien apdovanojome tuos, kurie rūpestingai elgiasi su knygomis ir sąsiuviniais. (Ekologijos komiteto atstovas apdovanoja moksleivius.)
Vaikai, kaip jūs suprantate, kas čia rodoma? (Mokytojas rodo plakatus apie gamtos išteklių priežiūrą.)
Padėdami gamtai, moksleiviai gali aktyviai dalyvauti su ja susijusių piktų poelgių prevencijoje: reiduose į gamtą, patruliuoti gatvėse, aikštėse.
Apie tai, kaip gamtos draugai kovoja su blogais darbais, parašyta E. Arefjevos pasaka „Gamta ir jos draugai“. (Mokytojas skaito istoriją.)
„Miške prie seno, seno ąžuolo iš po žemės tryško mažas versmėlis Veselčakas. Ir šį pavasarį gyveno lašelis Kibirkšties su visomis seserimis. Jie linksmai taškydavosi savo namuose, spindėjo visomis vaivorykštės spalvomis, kai saulė skleidžia į juos švelnius spindulius, ir liūdėjo, jei saulės ilgai nebuvo. Tačiau liūdesio akimirkos buvo trumpos, nes lietus įpylė naujų lašų pavasariui, kuris greitai pažino Sparkle ir jos seseris bei tapo visiškai šeima.
Sparkle ir jos mažosios seserys buvo labai mažos, tačiau tai joms nesutrukdė rūpintis viena kitai ir savo mažyliais. Kuo daugiau lašelių, tuo jie draugiškesni, tuo Veselchakas buvo garsesnis.
Į šį rezervuotą miško kampelį dažnai bėgdavo įvairūs gyvūnai atsigerti gėlo vandens ir pabendrauti su Veselchaku, atskrisdavo čiulbantys paukščiai ir dainuodavo, linksmindami lašelius, o pats šaltinis dainavo kartu su paukščiais. Pasirodė nuostabus miško choras! Visi šiame miške gyveno kartu ir rūpinosi vieni kitais. Tačiau vieną dieną automobilis privažiavo prie seno ąžuolo, iš jo išlipo žmogus. Tėvas buvo laimingas. Dabar tai bus naudinga žmogui! Bet stambus žmogus, regis, nepastebėjo, kaip stropiai šaltinis bandė patraukti jo dėmesį, kaip maloniai gieda paukščiai, o senas ąžuolas džiaugsmingai ošia.
Staiga vyras pradėjo pjauti jaunų beržų šakas. Tai pamatę, jų namuose apsiverkė lašeliai, o senas ąžuolas grėsmingai girgždėjo. Bet kaip jie galėjo padėti medžiams? Kažkodėl miške iš karto pasidarė tylu, paukščių nesigirdėjo, o girdėjosi tik kirvio garsas.
Staiga Veselčakas ir senas ąžuolas išgirdo linksmą dainą, kurią dainavo berniukai ir mergaitės, eidami į proskyną. Tai buvo „Žaliojo patrulio“ vaikinai – tikri gamtos draugai. Jie pamatė vyrą, pjaustantį šakas, ir grėsmingai pajudėjo link jo. „Ar tau ne gėda sugadinti gražų miško kampelį?! Toks didelis ir tu nežinai, kad gamtą reikia saugoti! O suaugęs dėdė staiga susigėdo, sėdo į mašiną ir išvažiavo.
Berželiams padėti jau nepavyko, vaikinai atsargiai lankstė šakas nuošalyje. Paskui, pamatę fontanelį, nuskubėjo prie jo. Lašeliai žaidė ir blizgėjo saulėje. Sparkle vaikinams pasiūlė atsigerti skanaus ir gėlo vandens. Gamtos draugai mielai priėmė šį pasiūlymą. Vanduo buvo tikrai labai skanus ir kvepėjo mišku.
Senojo ąžuolo – fontanelio globėjo – šakose pasirodė paukščiai, kuriems buvo malonu sutikti vaikinus. Netoliese šiugždėjo žolė, o į proskyną išriedėjo du gumuliukai: dygliuotas ir pūkuotas ežiukas ir kiškis. Jie nubėgo atsigerti vandens iš šaltinio ir pabendrauti su Sparkle ir jos seserimis. Vaikai susipažino su šiais miško gyventojais. Ir tada visi kartu sėdėjo po ąžuolu, klausėsi Veselchako pokalbių ir vėjo, kuris tyliai ošia senojo ąžuolo šakose.
Vaikinai pažadėjo dažnai užsukti į miško kampelį ir susitikti su jo gyventojais. Ir jie taip pat sakė, kad visada saugos gamtą, kad jos neįžeistų“.
Vaikai, ar jums teko dalyvauti tokiame darbe? Papasakok apie tai.
Vaikai gali daug ką padaryti, kad pagerintų natūralią aplinką, pavyzdžiui, sodinti medžius, gėles, apželdinti klases ir mokyklų kiemus.
Ar žinojote, kad natūralų grožį galima išsaugoti ir mėgautis namuose? Kiek iš jūsų esate matę skydus, paveikslus ir kitus amatus, pagamintus iš natūralios medžiagos? Pasigrožėkite Jūsų amatais iš natūralios medžiagos ir išsirinkime įdomiausią, originaliausią. Atkreipkite dėmesį į natūralių formų, spalvų, kontūrų grožį. Matote, net ir sausa šakelė, žolės stiebas, kūgis gali būti nuostabi jūsų namų puošmena. (Geriausias amatas apdovanojamas prizu.)
Vaikinai, ką jaučiate, apie ką galvojate darydami gerus darbus gamtoje? Ar patiriate džiaugsmą? Žinoma, jūs esate labai laimingi, patenkinti. Taip gamtai padedančios merginos jausmą apibūdina L. Nikitina savo pasakojime „Linksmos akimirkos“.
„Pavasarį šaltomis, lietingomis dienomis nuolat stebiu paukščius ir juos lesinu. Dažniausiai aplanko maitinančią zylę. Girdėti linksmo paukštelio giesmę – didžiulis džiaugsmas!
Miške radau kelis skruzdėlynus ir juos atitvėriau. Vieną skruzdėlyną kažkas sunaikino, nugriauta visa viršutinė kupolo dalis. Surinkau visą išbarstytą statybinę medžiagą ir iš jos padariau viršų. Skruzdėlės greitai pradėjo remontuoti namą, o po kurio laiko jis įgavo normalią išvaizdą, šeimininkai nurimo. O man tai laiminga akimirka!
Mūsų gatvėje darbininkai tiesė vamzdžius ir apgadino daugybę medžių. Pašalinau nuvirtusius medžius, kurių nebeįmanoma išgelbėti, o nuo likusių atsargiai nuėmiau nulūžusias šakas, kai kuriose vietose uždengiau žaizdas, sustačiau rekvizitus. Manau, kad išgelbėjau juos nuo mirties, ir tai taip pat džiugu.
Mačiau berniuką, kuris pagavo mažą viščiuką. Primygtinai reikalavau, kad jis paleistų jį ten, kur paėmė. Padėjome jauniklį ant šakos, šiek tiek atitolome ir pradėjome laukti, kol ateis tėvai. Netrukus pasigirdo vėgėlės balsas, jauniklis atsipūtė, ėmė purtyti uodegą, cyptelėjo. O tada su maistu atskrido dvi suaugusios vėgėlės, ėmė pakaitomis kišti į godžiai atsivėrusį snapą atneštų vikšrų jauniklį. Ir vėl džiaugsmas – ir man, ir berniukui!
Vaikai, bet kokia pagalba žmogui, augalui ar gyvūnui teikia džiaugsmo, pasitenkinimo, laimės.
Šiandien išgirsime pasakojimą apie tai, kaip mūsų miesto gamtai talkino moksleiviai. (Ekologijos komiteto atstovas kalba su trumpa informacija pagal konkrečius pavyzdžius. Pokalbį galima lydėti filmo juostos „Ką turi žinoti ir mokėti jaunas aplinkosaugininkas“ rodymas.)
Pokalbio pabaigoje mokytoja duoda vaikams užduotį: paaiškinti jaunesniems bendražygiams ir tėveliams, kokią pagalbą jie gali suteikti gamtai. Pokalbis baigiamas M. Andronovo žodžiais:
Visi vaikinai, mes esame didelėse kelionėse
Suvilioti galėsime skambančia dainele.
Akylai saugokime savo gamtą –
Tai yra Tėvynė, tai reiškia saugoti.
Naudotos literatūros sąrašas
- Chistyakova L.A. Ekologinės kultūros formavimasis. - Uralas: GARK, 1998 m.
- Khafizova L.N. Kaip supažindinti vaikus su elgesio gamtoje taisyklėmis // Pradinė mokykla. - 1988. - Nr.8.
- Khafizova L.M. Jaunesniųjų moksleivių ekologinis ugdymas // Pradinė mokykla. - 1989. - Nr.3.
- Tsvetkova I.V. Ekologija pradinei mokyklai. Žaidimai ir projektai. -Jaroslavlis: Plėtros akademija, 1997 m.
Aleksandra Gosteva
Pamokos apie aplinkosauginį ugdymą vyresniųjų grupėje „Pokalbis apie pavasarį“ santrauka (santrauka)
Tikslas: Patikslinkite ir susisteminkite vaikų žinias apie būdingus požymius pavasaris.
Užduotys: Išmokti suprasti ryšį tarp negyvosios gamtos reiškinių ir augalų, gyvūnų gyvybės, tarp negyvosios gamtos reiškinių ir sezoninių darbo rūšių, sužadinti estetinį potyrį iš pavasarinio gamtos atbudimo. Ugdykite meilę gamtai.
Medžiagos ir įranga: paveikslėliai su gamtos reiškiniais, iliustracijos, vaizduojančios gyvūnus, orų kalendorius, paveikslėliai pavasario tema, P. I. Čaikovskio kūrinio „Metų laikai“ garso įrašas.
parengiamieji darbai: Stebėti sezoninius pokyčius vaikštant, skaityti istorijas apie pavasaris, mokantis mintinai S. Mikhalkovo eilėraštį „Kovas“, žvelgiant į iliustracijas pavasario tema ir pasakojant apie jas.
Įžanginė dalis.
Atkreipti vaikų dėmesį į poezijos pamoka. Feta:
Aš atėjau pas tave su sveikinimais
Sakyk, kad saulė pakilo
Kas yra karšta šviesa
Paklodės plazdėjo;
Pasakyk, kad miškas pabudo
Visi pabudo, kiekviena šaka,
Išgąsdino kiekvienas paukštis
Ir pilnas pavasario troškulio.
Vaikinai, koks čia eilėraštis - juokingas, liūdnas, iškilmingas?
Kodėl visi laimingi ir linksmi?
Pagrindinė dalis.
išleidžiu pokalbį. Kviečiu vaikus pažiūrėti paveikslėlius. aš klausiu klausimus:
Kokie gamtos reiškiniai vaizduojami?
Kokius sezonus žinai?
Kiek mėnesių per metus?
Kokie yra pavasario mėnesiai?
Kaip žmonės vadina kovo mėnesį? Kodėl?
Kaip kitaip vadinamas kovo mėnuo?Kodėl?
Kaip suprasti patarlę „Sniegu sėja, paskui saule šildo“?
Kas vyksta kovo mėnesį su miško gyventojais?
Kaip paukščiai elgiasi kovo mėnesį?
Kurie paukščiai atvyksta pirmi pavasaris?
Kokią šventę švenčiame kovo mėnesį?
Fizkultminutka.
išleidžiu pokalbį apie ateinančius mėnesius pavasaris, Aš klausiu klausimus:
Kas yra antras mėnuo pavasaris?
Kokie paukščiai atvyksta balandžio mėnesį?
Kokie vabzdžiai pasirodo balandžio mėnesį?
Ką žmonės veikia balandžio mėnesį?
Koks yra trečias mėnuo pavasaris?
Kaip vadinasi gegužės mėnuo?
Kokias šventes švenčiame gegužę?
Kas yra žmonių pavasaris dirbti: lauke, sode, sode?
Baigiamoji dalis.
Apibendrinant bendra pamokos analizė. Vaikams duodu pažymius. Skatinu vaikus žaisti žaidimą.
Pokalbis apie elgesio gamtoje kultūrą
Pokalbiai yra labiausiai paplitusi aplinkosauginio švietimo forma. Jie gali būti naudojami kaip papildomi komponentai temoms arba tiesiog darbo plane popamokinėje grupėje.
Vienas reikšmingiausių – pokalbis apie elgesio gamtoje kultūrą. Patartina jį atlikti ruošiant vaikus pavasario ir vasaros pasivaikščiojimams bei ekskursijoms, rugsėjo-spalio mėnesiais, analizuojant vaikų požiūrį į gamtą ir saugų elgesį gatvėje. Kad pokalbis būtų įvairus ir turiningas, mokytojas naudoja iliustracijų rinkinį.
Pokalbio tikslas: skiepyti vaikams atsakomybės už elgesį gamtoje jausmą, formuoti mokinių žinias apie elgesio gamtoje normas ir taisykles, ugdyti bendravimo su gamta poreikį.
Įranga: vaikų piešinių paroda tema: „Mūsų pasivaikščiojimas gamtoje“, iliustracijos apie elgesio gamtoje taisykles, įrašai „Paukščių balsai gamtoje“.
Nariai: mokytojai, tėvai, vaikai.
Pokalbio eiga
globėjas . Vaikinai! Jau daug žinome apie būtinybę saugoti gamtą. Ar žinome, kaip tinkamai elgtis vaikščiodami gamtoje? Ar visi prisimena šias taisykles?
Kad upė ir upeliai netaptų drumsti,
Žuvys žaidė ir paukščiai giedojo,
Žaluma išgelbėtų nuo saulės per karščius,
Nepakenkė žinoti kiekvieną taisyklę.
Pagalvokime, kas mus džiugina gamtoje. Taip, grožis, švara, oras, miško tyla, paukščių ir gyvūnų balsai, lapų ošimas, upelio čiurlenimas. Kad kiti žmonės pamatytų šį grožį, reikia išmokti bendrauti su gamta. Pažiūrėkite į savo piešinių parodą.
Ką dažniausiai veiki, kai eini pasivaikščioti? Žaidi kamuoliu, žvejoji, plaukioji valtimis, plauki upėje, grybauji, ilsisi prie laužo.
Ar visada laikotės elgesio taisyklių? Kiek iš jūsų, eidami pasivaikščioti, pasiima imtuvą ar magnetofoną? Ar tai galima padaryti? Kodėl? Pažiūrėkite į plakatą „Gamtoje netriukšmaukite!“. Ką menininkas norėjo mums pasakyti? Kai vaikai triukšmauja ar klausosi muzikos, gyvūnai sunerimsta ir bando bėgti. Negąsdinkite miško gyventojų. Turime išmokti klausytis gamtos balsų. Klausyk, ar tai ne miško muzika?
Miškų pamiškėje
Žalios dykumoje
Visada šešėlyje ir drėgna
Stačioje dauboje po kalnu
Iš akmenų kyla šaltas šaltinis.
I. Buninas
Žmogus daug pasiima iš gamtos, bet kaip jis jai moka?
Mokytojas perpasakoja I. Okilskio istoriją iš žurnalo „Jaunasis gamtininkas“:
Sunku įsivaizduoti kraštą be miško, be medžių, bet yra žmonių, kurie to nesupranta arba nenori suprasti. Dažnai matau sugadintus kamienus (skirtingi piešiniai, užrašai ant jų). Tie gamtos "mylėtojai", kurie tai daro, tikriausiai net nesuvokia, kokią žalą daro medžiui, visam miškui. Juk verta padaryti net mažytę žaizdelę ant medžio žievės, nes ten patenka skruzdėlių sporos arba apsigyvena kenksmingi vabzdžiai. Be to, medis netenka daug sulčių, gali tiesiog nusilpti ir mirti. Ar sunku prisiminti?
Gamtos „mylėtojai“ daro medžiams kitokią žalą.
Ką menininkas mums sako šiuo plakatu?(Iliustracija „Tu ne vienas miške“.)
Taip, miške negalima kūrenti laužų. Kodėl? Tai gali sukelti miško gaisrą. Mirs ne tik medžiai, bet ir paukščiai, gyvūnai, išdegs žolė. Kur galima kurstyti laužus? Toli nuo medžių, miško pakraščiuose ar prie upės, tam naudojant senus laužus.
Ar žinojote, kad vieta po laužu žole neapauga 5-7 metus? Prašau nekurti naujų laužų!
Kokia mediena gali būti naudojama laužams? Teisingai, sausa mediena, negyva mediena. Juos rinkdami išvalysite miško plotą nuo nudžiūvusių medžių ir sausų šakų.
Pažiūrėkite į plakatą, kuriame pavaizduotas virš ugnies kabantis dubenėlis su maistu. Kas čia neteisingai pavaizduota, kokias grubias klaidas padarė poilsiautojai?(Ugnies kūrimui parinkta nauja vieta. Malkoms panaudoti jauni, sveiki medžiai, puodo skersinis.) Kas liks šioje vietoje? Tačiau po ugnimi išdegs ir viršutinis, derlingas dirvožemio sluoksnis. Dirvožemis susidarė iš mineralų ir uolienų, taip pat iš pūvančių organinių medžiagų (likučių) per 100–300 metų susidaro 0,5–1 cm dirvožemio. Rūpinkitės dirvožemiu!
Ar gali vaikščioti miške? Pasirodo, daugelis augalų žūva dėl trypimo.
Kovotas ąžuolas gyvena iki 500–1000 metų, pasiekia 40 m aukštį, 1–1,5 m skersmens, derėti pradeda 40–60 metų amžiaus. Jaunas augimas miršta dėl trypimo. Nekurkite naujų kelių!
Vaikai, ką darysite, jei pasivaikščiojimui miške reikės lazdos? Kur veši? Paaiškinkite savo atsakymą.(Vaikai atsako į klausimą pažiūrėję iliustraciją „Nenaikink augalų gamtoje!“).
O kiek gamtai reikalingų grybų miške miršta nuo neapgalvoto žmogaus požiūrio! Pažiūrėkite į plakatą. Kokią taisyklę mums primena menininkas?(Plakatas: „Nenumušk musmirės!“). Jokiu būdu negalima naikinti žmonėms nevalgomų grybų. Kodėl? Labai svarbu vaikštant miške neįžeisti vietos gyventojų. Dažnai patenka nuo vaikų iki skruzdėlių. Kieno namai patraukia dėmesį?
Mokytoja vaikams skaito A. Tumbasovo pasakojimą „Piramidės namai“, parodydama iliustraciją „Negadink skruzdėlynų“:
Skruzdžių takai vingiuoja per žolę, išsisklaido per mišką ir kiekvienas veda į skruzdėlyną. Taku juda skruzdėlės. Kai kurie tempia daug kartų už save didesnius vabzdžius. Kiti tempia spyglius, sėklų žvynus, įvairias miško šiukšles. Ir jie visa tai pakelia į skruzdėlyną. Diena po dienos skruzdėlės įsirengdavo savo namus, statydamos piramidinį namą nuožulniu viršumi. Taigi joks lietus nėra baisus: vanduo rieda nuo stogo viršaus, kaip nuo šulinio iššluotos šieno kupetos. Bet būna, kad kas nors išjudina skruzdėlyną, tada vanduo patenka į vidų, šeimininkai sutrinka: atėjo bėda. Koks būstas su plonu stogu!? Skruzdėlės neturi laiko greitai jo atkurti, o esant blogam orui lizdas miršta.
Skruzdėlėms reikia pagalbos: atsargiai apdailinkite piramidės namą ir pritvirtinkite viršutinį stogą. Žinoma, tai bus grubus darbas, tačiau visa kita skruzdėlės užbaigs pačios.
Stebėkite, kaip skruzdėlės kuria skruzdėlyną, kaip tempia žolės stiebus, ką valgo, kaip elgiasi prieš lietų. Reikia mokėti stebėti gamtą jos neliečiant, neniokojant grožio.
Skaitydamas P. Hviezdoslavo eilėraštį:
Nuskinau gėlę, ji nuvyto.
Pagavau kandį ir ji numirė mano delne.
Ir tada aš supratau, kad prisilietimas prie grožio
Tai galima padaryti tik širdimi.
Deja, su gamta žmogus dažniau elgiasi ne rūpestingai, ne ekonomiškai, o savanaudiškai, švaistomai. Dabar pagalvok, kodėl poetas taip pasakė.
Rūpinkitės šiomis žemėmis, šiais vandenimis,
Mylėdamas net mažą bylinochką,
Rūpinkitės visais gyvūnais gamtoje,
Nužudyk tik savyje esančius žvėris!
E. Evtušenko
Poetas ragina kovoti su savo bedvasiu požiūriu į gamtą.
Mes visi mėgstame atsipalaiduoti gamtoje. Bet ar visada paliekame poilsio vietą tokia, kokia ji buvo prieš atvykstant? Pažiūrėkite į plakatą „Nepalik šiukšlių gamtoje!“. Žmonės, kurie palieka šiukšles, yra nesąžiningi. Jie negalvoja apie tai, kad griauna gamtos grožį, kenkia jai.
Vaikai, ką darote su šiukšlėmis, kurias renkate pasivaikščiodami? Su skardinėmis, su buteliais, maišeliais, popieriumi ir maisto likučiais?
Ar žinojote, kad jūsų išmestas popierius gulės daugiau nei 2 metus, skardinės – daugiau nei 30 metų, plastikiniai maišeliai – daugiau nei 200 metų, stiklas – 1000 metų? Taip, vaikinai, mūsų prigimtis kantri, daug ką žmogui atleidžia, bet ir šaukiasi mūsų pagalbos, prašo apsaugos.
Tai nepaprastai paprasta
Jis apsirengęs spalvingomis plunksnomis...
Ne jos grožis mane stebina,
Jos kantrybė nuostabi.
O kai per asfaltą
Penktas žiedlapis
Pertraukos po vidurnakčio
Aš nesidžiaugiu žemės galia,
Pirmiausia -
Verkti dėl pagalbos!
R. Roždestvenskis
Suformuluokime, prisiminkime elgesio gamtoje taisykles ir stenkimės jų laikytis.(Mokytojas išklauso vaikų atsakymus, užrašo juos lentoje.)
Elgesio gamtoje taisyklės
1. Niekada nekenk gamtai.
2. Nežudyk gyvūnų ir paukščių, gelbėk visų, kas pasitaiko gamtoje, gyvybę.
3. Nelieskite gyvūnų namų, jų jauniklių.
4. Nelieskite paukščių kiaušinių.
5. Nenaikinti medžių (nelaužyti, nedaryti užrašų, nepjauti žievės).
6. Nekurkite laužų miške, nekurkite naujų laužų. Rūpinkitės dirvožemiu.
7. Padėkite gyvūnams ir augalams bėdoje.
8. Žiemą maitinkite gyvulius ir paukščius.
9. Nešiukšlinkite savo poilsio vietoje.
10. Gamtos dovanas imkite saikingai.
11. Netieskite naujų takų miške.
12. Būdami gamtoje, išmokite ją stebėti.
14. Nešiukšlinkite upes, šaltinius, jei reikia, išvalykite kamščius.
15. Netriukšmaukite pasivaikščiodami, negąsdinkite gyvūnų – mūsų mažesnieji broliai.
Pokalbis apie ekologiją
Pokalbio scenarijus
"Saugokite savo gimtąją gamtą!"
Meilė, pagarba gamtai, viskam, kas gyva, turi būti ugdoma vaikams nuo pat mažens. Tai turėtų daryti ir tėvai, ir mokytojai. Mokytojas gali vesti pokalbį su vaikais „Gamta poezijoje ir muzikoje“ ir kartu su jais parengti literatūrinę ir muzikinę kompoziciją „Saugokis savo gimtąja gamta! “
Atkreipiame skaitytojų dėmesį į tokios kompozicijos kūrimą. Tegul vaikinai ant salės sienų iš anksto pakabina plakatus su iškilių žmonių pasisakymais apie gamtą:
· – Nežinau nieko gražesnio už mūsų žemę. (K.G. Paustovskis)
· „Žmogus negali neužimti gamtos. Jį su ja sieja tūkstantis neatsiejamų gijų, jis yra jos sūnus “(I. S. Turgenevas)
· "Laimė yra būti su gamta, pamatyti ją, kalbėtis su ja." (L. N. Tolstojus)
· "Žmogus, kuris supranta gamtą, yra kilnesnis, tyresnis." (L.M.Leonovas)
· „Žmogus turėtų tvarkyti žemę taip pat rūpestingai, kaip tvarkė savo būstą, namą. (A.M. Gorkis)
· „Žmogus turi puošti žemę“. (M. A. Šolokovas)
Mokiniai gali surengti stendus „Poetai apie Rusijos gamtą“, „Menininkas apie Rusijos gamtą“, vesti geriausio piešinio apie gamtą konkursą, parengti savo piešinių, amatų iš natūralios medžiagos parodą.
Nurodytu laiku mokiniai renkasi salėje. Į sceną lipa vedėjas ir keli vaikinai.
Šeimininkas: Apsidairykite: koks gražus, nuostabus pasaulis mus supa – miškai, laukai, upės, jūros, vandenynai, kalnai, dangus, saulė, gyvūnai, paukščiai. Tai yra gamta! Mūsų gyvenimas nuo jo neatsiejamas. Gamta mus maitina, laisto, aprengia. Ji yra dosni ir nesavanaudiška.
Rašytojas K. G. Paustovskis sako tokius žodžius: „O jei kartais noriu gyventi iki šimto dvidešimties metų, tai tik todėl, kad vieno gyvenimo neužtenka, kad iki galo patirtum visą mūsų rusų žavesį ir visą gydomąją galią. gamta. Meilė savo gimtajai gamtai yra vienas svarbiausių meilės savo šaliai ženklų.“
Mūsų rusiška prigimtis, kupina poezijos ir žavesio, paliečia ir sujaudina kiekvieną žmogų, mylintį savo Tėvynę, teigiamai veikia jo sielą.
Paprastos ir meniškos Rusijos gamtos grožis yra neišsenkantis įkvėpimo šaltinis poetui, menininkams ir kompozitoriams. Jos dėka gimė daug eilėraščių, paveikslų, muzikos kūrinių.
Skamba daina „Mūsų žemė“ (žodžiai A. Aliens, muzika D. Kabelevskio);
Tas beržas, tada kalnų pelenai,
Gluosnių krūmas virš upės
Krayrodnoy, amžinai mylimas,
Kur dar galite rasti tokį?
Nuo jūrų iki aukštų kalnų,
Viduryje vietinių platumų
Visi bėga, bėga keliais
Ir jie skambina į priekį.
Saulės užlieti slėniai
Ir kur bežiūrėsi
Gimtoji žemė, amžinai mylima,
Viskas žydi kaip pavasarinis sodas!
Mokinys: O kiek paslapčių saugo kiekvienas nepastebimas žolės stiebas, kiekviena gėlė!
Ar eini pro gėlę?
Pasilenk, pažiūrėk į stebuklą
Kurio dar niekada nematėte.
Jis gali padaryti tai, ko niekas kitas žemėje negali padaryti.
Pavyzdžiui, jis paima gabalėlį minkštos juodos žemės,
Tada jis palyja lietaus dušu,
Ir mėlyna oro skiautelė,
Ir saulės spindulys.
Vėliau viskas susimaišys (bet kur!?)
(Kur yra mėgintuvėliai, kolbos ir spiritinių lempų eilės?)
Ir čia iš tos pačios juodos žemės
Tai arba raudona, tada mėlyna, tada alyvinė, tada auksinė!
V.A. Soloukhinas
Vaikinai, nedraskite veltui glėbių gėlių. Tegul jie pražysta tomis trumpomis akimirkomis, kurias jiems išleidžia gamta, džiuginkite mus.
Mokinys skaito eilėraštį:
Aplink visi rugiai, kaip gyva stepė,
Jokių pilių, jokių jūrų, jokių kalnų...
Ačiū, brangioji pusė
Už jūsų erdvės suteikimą.
N. A. Nekrasovas
Studentas :
Davė tau pilną Tėvynę
Viskas, ką ji gali duoti tik savo sūnui.
Davė aušrą ir tėvo slenkstį.
Ir tūkstančius metų jie davė žvaigždžių kelius.
Viburnum gėlės laukuose, pavasario grynumas
Ginti mūšiuose, nešti per šimtmečius,
Padovanojo tau laukinių gėlių
Begalinis spindintis pasaulis.
Daina „Kur prasideda Tėvynė? ” (žodžiai M. Matusovskio, muzika A. Pakhmutovos).
Pirmaujantis. Gamta, kuri duoda mums viską gyvenimui, reikalauja, kad mes pasirūpintume savimi. Mes visi, dabar gyvename, esame atsakingi už savo prigimtį savo palikuonims. Tačiau kartais ir suaugusieji, ir vaikai nerūpestingai, švaistingai elgiasi su ja. Neapgalvotas, netinkamas gamtos valdymas atneša didelių bėdų.
Gamtos rašytojo dainininkė M.M. Prishvin kreipėsi į moksleivius šiais žodžiais: „Brangūs vaikinai! Mes esame savo gamtos šeimininkai, tai mums saulės sandėliukas su dideliais gyvybės lobiais. O saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę. Mūsų šalyje kovojama dėl kiemo, kuriame pasodinta daug medžių ir gėlių, apželdinimo, už gatvių apželdinimą.
Gamta savaip graži visais metų laikais. Tačiau menininkė Ruduo augalų pasaulį puošia ypatingomis, magiškomis spalvomis.
Įvairių tautybių mokslininkai su nerimu pastebi, kad gyvūnų ir augalų pasaulis mūsų planetoje skursta, kai kurios upės užterštos ir dėl to miršta visa jose esanti gyva būtybė. Daugelis gyvūnų ir augalų rūšių Žemėje jau išnyko. Todėl mokslininkai sudarė Raudonąsias knygas, kuriose išvardytos augalų ir gyvūnų rūšys, kurios yra ant išnykimo ribos. Mokslininkai aktyviai dalyvavo rengiant gamtos dėsnius. Šiuos dėsnius turėtų žinoti ne tik suaugusieji, bet ir vaikai, ypač tie, kurie dar nesuprato, kad kenkdami gamtai kenkia sau, žmonėms, gimtajai šaliai.“
Mokinys: Žmogus per ilgai ėmė iš gamtos ir nepagalvojo, kad jos turtai ir dosnumas nėra amžini, kad juos reikia imti protingai, atsargiai išleisti ir kada nors gali pritrūkti.
Jūsų įvertinimas: nėra