karo mokslas

žinių apie valstybių, valstybių koalicijų ar klasių pasirengimą ir vykdymą karui, siekiant politinių tikslų, sistema. Sovietų V. n. tiria galimų karų prigimtį, karo dėsnius ir jo elgesio būdus. Jame parengti teoriniai pagrindai ir praktinės rekomendacijos dėl kariuomenės organizacinio tobulėjimo, jų pasirengimo karui, nustatomi karinio meno principai, efektyviausios karinių operacijų vykdymo formos ir metodai pagal ginkluotųjų pajėgų grupes, taip pat jų grupes. visapusiška parama. Remdamasis politiniais tikslais, galimo priešo ir savo jėgų vertinimais, mokslo ir technologijų pasiekimais bei valstybės ir jos sąjungininkų ekonominėmis galimybėmis, V. n. vienybėje su praktika nustato būdus tobulinti esamas ir kurti naujas ginkluotos kovos priemones. Šiuolaikinio sovietinio V. n. yra: karinio meno teorija (Žr. Karo menas) (strategija, operatyvinis menas ir taktika), kuri rengia karinių operacijų rengimo ir vykdymo nuostatas ir rekomendacijas; ginkluotųjų pajėgų organizacinės raidos teorija, nagrinėjanti jų organizavimo, techninio aprūpinimo, komplektavimo ir mobilizacijos klausimus; karinio rengimo ir kariuomenės personalo ugdymo teorija; partinio-politinio darbo ginkluotosiose pajėgose teorija; karinės ekonomikos teorija, nagrinėjanti materialinių, techninių ir finansinių priemonių panaudojimą kariuomenės veiklai užtikrinti; karinė geografija (žr. Karinė geografija); Karo istorija, studijuojanti karų istoriją ir karo meną; kariniai-techniniai mokslai, kurių pagalba kuriama įvairių rūšių ginkluotė, karinė technika ir ginkluotųjų pajėgų materialinės paramos priemonės. Sovietų V. n. tarnauja sovietinės socialistinės valstybės ginkluotos gynybos interesams. Ji remiasi marksistine-leninistine teorija ir remiasi pažangia sovietine valstybine ir socialine santvarka, kurios vadovaujama ir vadovaujama jėga yra TSKP.

Esminis skirtumas tarp buržuazinio V. n. iš sovietinės V. n. slypi jo reakcingame ideologiniame pagrinde ir klasės esmėje. Buržuazė V. n. tarnauja tiek agresyviai užsienio, tiek reakcingai kapitalistinių valstybių valdančiųjų išnaudotojų klasių vidaus politikai; tarnauja agresyviai imperialistinei politikai, daugiausia nukreiptai prieš socialistines šalis ir Azijos, Afrikos ir Lotynų Amerikos tautų nacionalinį išsivadavimo judėjimą.

Šiuolaikinė mokslo ir technologijų revoliucija sukelia intensyvią mokslo žinių diferenciaciją ir integraciją, o tai lemia naujų šakų, krypčių ir disciplinų atsiradimą daugumoje mokslų. Panašus procesas yra natūralus ir V. n. V. raida n. atsiranda remiantis istorinės karų patirties apibendrinimu, visų rūšių praktinės kariuomenės veiklos taikos metu analize, naujų karo priemonių kūrimo numatymu ir tikėtinomis kariavimo formomis bei būdais ateityje, visapusiškas potencialaus priešo tyrimas, taip pat tarptautinių santykių raidos tendencijos.

V. n. formavosi ir vystėsi per ilgą istorinį laikotarpį. Jos elementai atsirado senovėje, kai Egipto, Persijos, Kinijos, Graikijos ir Romos vergvaldžių visuomenės laikotarpiu generolai ir karo teoretikai kėlė ir sprendė kai kuriuos klausimus, susijusius su strategija, taktika, karinėmis geografinėmis sąlygomis, organizacijos ir švietimo organizavimu. karių, taip pat analizavo ir apibendrino kovų ir kampanijų patirtį. V. n. toliau vystėsi viduramžiais. Augant visuomenės gamybinėms jėgoms, tobulėjant ginkluotei ir karinei technikai, komplikavosi kariuomenės vadovavimas ir kontrolė, karinis menas apskritai, kaupėsi karinė istorinė patirtis. Visa tai galiausiai paskatino V. n. kaip tam tikra žinių sistema.

Buržuazinio V. n. šiuolaikiniai karo tyrinėtojai jį sieja su XVIII ir XIX amžiaus pradžia, kai besivystančio kapitalistinio gamybos būdo pagrindu prasidėjo sparti politikos, ekonomikos ir gamtos mokslų raida. Tuo metu karinė teorija buvo toliau plėtojama įvairiose šalyse. Vienas pirmųjų užsienio buržuazijos atstovų V. n. XVIII amžiuje buvo anglų generolas G. Lloydas. Jis išdėstė kai kuriuos bendruosius karo teorijos pagrindus, nurodė karo ir politikos sąsajas, pabrėžė moralinio ir politinio faktoriaus svarbą. Tačiau jis manė, kad V. n. taikomas tik ruošiant kariuomenę karui. Karo eiga ir baigtis, jo nuomone, visiškai priklauso nuo vado genialumo, nes ši sritis neturi dėsningumų ir todėl neturi nieko bendra su karo mokslu.

Rimta pažanga plėtojant rusų V. n. pradžioje, XVIII a. siejamas su valstybės veikėjo ir vado Petro I vardu, kuris vykdė karines reformas, sukūrė reguliariąją kariuomenę ir laivyną. Petras I sukūrė naują „Karinį reglamentą“, kuriame buvo išdėstyta apibendrinta mūšių ir mūšių patirtis, karinio administravimo ir karinio personalo švietimo klausimai. Jis padėjo pagrindus nepriklausomai Rusijos nacionalinei karo mokyklai. Didelis indėlis į V. n. XVIII amžiaus antroje pusėje pristatė pagrindiniai Rusijos kariniai lyderiai. P. A. Rumjantsevas, A. V. Suvorovas ir F. F. Ušakovas. Rumjancevas daug dėmesio skyrė Rusijos kariuomenės organizavimo tobulinimui, mobilumo didinimui ir karių kovinio rengimo tobulinimui. Jis įvedė lemiamo mūšio principą kaip pagrindinį būdą pasiekti pergalę. Rumyancevo veikalas „Tarnybos apeigos“ (1770 m.) buvo priimtas kaip Rusijos kariuomenės chartija, o jo „Memorandumas Jekaterinai II dėl kariuomenės organizavimo“ (1777 m.) sudarė pagrindą tolesniam kariuomenės organizavimo tobulėjimui. Suvorovas turėjo didelę įtaką formuojant Rusijos kariuomenės karinį meną, tobulinant kariuomenės rengimą ir švietimą. Jis griežtai priešinosi Vakaruose vyravusiai kordono strategijai ir linijinei taktikai. Savo „Pergalės moksle“ (1795–1796) Suvorovas sukūrė keletą svarbių karinio rengimo, indoktrinacijos ir kovinių operacijų taisyklių. Ušakovas sukūrė ir praktiškai įgyvendino naujas karinių operacijų jūroje formas ir metodus, kurie įrodė manevringos puolimo taktikos pranašumus prieš linijinę taktiką, dominuojančią užsienio laivynuose.

Karų patirtis ginant Didžiąją Prancūzijos revoliuciją turėjo lemiamos įtakos karinei teorijai. V. I. Leninas atkreipė dėmesį: „Kaip šalies viduje prancūzų revoliucionieriai pirmą kartą pademonstravo šimtmečius neregėtą revoliucinės energijos maksimumą, taip XVIII amžiaus pabaigos kare jie demonstravo tą patį milžinišką revoliucinį kūrybiškumą, atkuriamą. visą strategijos sistemą, laužant visus senus karo įstatymus ir papročius ir vietoj senų karių sukuriant naują, revoliucinę liaudies kariuomenę ir naują karo eigą“ (Poln. sobr. soch., 5th ed. ., t. 32, b. l. 79-80). Didelį indėlį į karo meno teoriją ir praktiką įnešė prancūzų vadas Napoleonas I. Sudarė darnesnę divizijų ir korpusų organizaciją, smarkiai sumažino konvojus, ko dėka kariuomenė įgavo didesnį mobilumą. Pagrindinis karinių operacijų tikslas Napoleonas I iškėlė priešo gyvosios jėgos pralaimėjimą viename mūšyje, nuolat siekė sunaikinti priešą dalimis, pasiekdamas maksimalų jėgų pranašumą pagrindinės atakos kryptimi.

Vystantis rusų V. n. Didelę reikšmę turėjo M. I. Kutuzovo kariniai įgūdžiai, sugebėję nugalėti vieną iš pirmos klasės XIX amžiaus pradžios armijų. - Napoleono I kariuomenė. Tarp XVIII amžiaus – XIX amžiaus pradžios karo teoretikų. Vokietijoje iškilią vietą užėmė G. D. Bulow, kuris bandė teoriškai apibendrinti viską, kas nauja buvo sukurta Didžiosios Prancūzijos revoliucijos epochoje. Jis teisingai manė, kad karinė strategija yra pavaldi politikai ir atitinka jos reikalavimus, tačiau nesuprato klasinio politikos turinio. V. n. jis suskirstė į strategiją ir taktiką ir taip redukavo ją tik į karo meną.

Buržuazinio V. n raida. 1-oji XIX amžiaus pusė yra glaudžiai susijęs su A. Jomini (gim. šveicaras) ir K. Clausewitzo (vokiečių teoretiko) vardais, kurie ilgą laiką tarnavo Rusijos kariuomenėje ir visapusiškai panaudojo jos patirtį savo istoriniuose ir teoriniuose darbuose. Jominis manė, kad karo menas gali ir turi turėti savo mokslinę teoriją, tačiau kartu pripažino, kad kariniame mene dominuoja „amžinieji principai“, būdingi visų laikų karams, ir taip atėmė iš savo sukurtos teorijos tikrą mokslinę reikšmę. pagrindu. Jis klaidingai tvirtino, kad politikos įtaka strategijai apsiriboja tik sprendimo priėmimo momentu, o karo eigoje strategija nuo politikos tariamai nepriklauso. Jominio teorinės nuostatos, jo idėjos, pabrėžusios karo teorijos svarbą, surado pasekėjų įvairiose pasaulio kariuomenėse. Clausewitzo nuopelnas slypi tame, kad jis giliai atskleidė karo ir politikos ryšį bei daugelį karo reiškinių (karo prigimtį ir esmę, ginkluotąsias pajėgas, puolimą, gynybą, karo planą ir kt.). Didelę reikšmę jis skyrė materialiniams, geografiniams ir moraliniams karo veiksniams bei vado vaidmeniui. Būdamas buržuazinis karinis mąstytojas, Clausewitzas negalėjo atskleisti klasinio politikos turinio, apibrėžė ją kaip visos visuomenės interesų išraišką ir nesusiejo su klasėmis bei klasių kova.

V. n. dalyko ir turinio klausimas. nuolat traukė rusų karo teoretikų dėmesį. Dar 1819 metais generolas majoras I. G. Burcevas savo straipsnyje „Mintys apie karinių žinių teoriją“ (žr. „Military Journal“, 2 knyga, 1819, p. 55, 63), nurodė politikos ir karo ryšį, manė, kad V. n. negali apsiriboti karo meno rėmais ir į savo dalyką turi įtraukti karo reikalų dėsningumų tyrimą. Generolas majoras A. I. Astafjevas savo darbe „Apie šiuolaikinį karinį meną“ (1, 1856 m.) taip pat manė, kad karo mokslo tema yra platesnis nei kovos menai. Astafjevas kritikavo Lloydą, Bulową ir kitus užsienio karo teoretikus dėl jų noro karo meną paversti nekintamų taisyklių kodeksu. Žymūs XIX amžiaus antrosios pusės Rusijos karo teoretikai, turėję įtakos karo mokslo raidai, buvo karo ministras D. A. Miliutinas, admirolas G. I. Butakovas, generolai G. A. Leeris, M. I. Dragomirovas, kontradmirolas S. O. Makarovas. Miliutinui vadovaujant Rusijoje buvo vykdomos 1860–70-ųjų karinės reformos. kuria siekiama įveikti atsilikimą ir rutiną kariuomenėje. Veikale "Pirmieji karinės statistikos patyrimai" (1847-48) Milyutinas buvo pirmasis V. n. išdėstė karinės statistikos (karinės geografijos) pagrindus. Butakovas savo darbe „Nauji garlaivių taktikos pagrindai“ (1863) apibendrino garo laivyno laivų kovinių operacijų patirtį ir pasiūlė jų pertvarkymo jūrų mūšio eskadrilės taisykles. Šios taisyklės buvo pripažintos visuose pasaulio laivynuose. Leer pripažino politikos ir strategijos vienybę su pirmuoju vaidmeniu. Leeras darbuose Strategijos užrašai (1867), Karo mokslų metodas (1894), Taikomoji taktika (1877-80) kritiškai apibendrino dažniausiai pasitaikančius požiūrius į daugelio strategijos ir taktikos klausimų sprendimą ir sukūrė karinę teoriją, pagrįstą 2010 m. karinės istorinės patirties apibendrinimas. Dragomirovas plačiai nagrinėjo taktikos, karių ugdymo ir rengimo klausimus. Jo taktikos vadovėlis (1879) 20 metų buvo pagrindinis Generalinio štabo akademijos vadovėlis. Makarovo darbai turėjo didelę įtaką vidaus ir užsienio jūrų laivyno minties raidai. Makarovo knyga „Discourses on Naval Tactics“ (1897 m.) buvo pirmasis didelis darbas apie garais varomo šarvuočio laivyno jūrų taktiką. XIX amžiaus pabaigoje – XX amžiaus pradžioje. dalyko apibrėžimas V. n. pateiktos rusiškose enciklopedijose – „Karo ir jūrų mokslų enciklopedija“ (t. 2, 1885) ir „Karinė enciklopedija“ (t. 6, 1912); pastarasis apibrėžia, kad „karo mokslas užsiima visapusišku karų tyrimu. Ji tiria: 1) visuomenės gyvenimo reiškinius ir 2) kovos jėgas, priemones ir metodus“ (p. 476).

XIX amžiaus antroje pusėje – XX amžiaus pradžioje. Toliau tobulėjant technologijoms, ryšio priemonėms, ryšio priemonėms, atsirandant pažangesniems ginklams sausumos pajėgoms ir šarvuotajam gariniam laivynui, intensyviai vystoma strategija, sausumos pajėgų taktika, jūrų menas. Dėl vadovavimo ir kontrolės komplikacijos reikėjo sukurti generalinius štabus, kurie pradėjo lemti bendrą karinių-teorinių pažiūrų, karo mokslo raidos kryptį. apskritai. Vertindami tiek savo, tiek kitų valstybių karinius pajėgumus, jie tam tikru mastu darė įtaką savo valstybių politikai.

Kartu su buržuazinio V. n. 2 pusėje XIX a. pradėti kloti VN pamatai, kurie reiškinius nagrinėjo dialektiniu-materialistiniu požiūriu. Markso ir Engelso materialistinio istorijos supratimo atradimas sukėlė revoliuciją socialiniuose moksluose, įskaitant karinius. Pirmą kartą moksliškai atskleista karo metodų, kariuomenės organizavimo, jos ginkluotės, strategijos ir taktikos priklausomybė nuo visuomenės ekonominės sistemos ir jos politinio antstato prigimties. F. Engelsas buvo vienas pirmųjų marksistinių karo teoretikų, jo darbai skirti karo ir kariuomenės doktrinos raidai, jų kilmei ir klasinei esmei, karo mokslo klausimams. ir karo meno istorija.Rankraštyje „Šventosios aljanso karo prieš Prancūziją 1852 m. galimybės ir prielaidos“ išdėstytos teorinės nuostatos dėl karinio meno raidos įvairiose socialinėse ir ekonominėse dariniuose, o ypač proletaro laikotarpiu. revoliucija ir beklasė visuomenė. Proletarinė revoliucija, kaip parodė Marksas ir Engelsas, reikalauja sugriauti senąjį buržuazinį valstybės aparatą ir sukurti naują, taigi ir naują, socialistinę karinę organizaciją, siekiant ginkluotos proletariato diktatūros gynybos. „New American Encyclopedia“, Engelsas pirmą kartą materialistiškai apžvelgė karinės teorijos ir praktikos istoriją, parodė karo meno raidos priklausomybę nuo gamybinių jėgų augimo, socialinių santykių vystymosi ir didelių revoliucinių perversmų visuomenėje. . Priešingai tuo metu vyravusiai „laisvo vado vaidmens“ teorijai, Engelsas suformulavo dėsnį: „...visa kariuomenių organizacija ir jų naudojami kovos metodai, o kartu su šia pergale ir žmogaus medžiaga bei nuo ginklų, todėl – nuo ​​gyventojų kokybės ir kiekybės bei nuo technikos“ (Marx K. ir Engels F., Soch., 2d., t. 20, p. 175).

Didelę įtaką buržuazinio V. n. raidai. įvyko I pasaulinis karas 1914–1918 m. Šio karo metu toliau buvo tobulinama karinė-techninė kovos priemonė, atsirado naujų kariuomenės rūšių (aviacijos, tankų, chemijos būriai); sukaupta turtinga patirtis karų organizavimo, operatyvinio meno ir taktikos srityse. Po Didžiosios Spalio socialistinės revoliucijos pergalės pagrindinis buržuazinio V. n. pradėjo kurti karo vedimo metodus, užtikrinančius greitą sovietų valstybės pralaimėjimą ir revoliucinį judėjimą savo šalyse.

20-30 m. 20 amžiaus buvo sukurtos karybos teorijos, kuriose buvo atsižvelgta į galimybę aprūpinti armijas kokybiškai nauja, efektyvesne karine technika ir žmogų pakeisti mašina. Buržuazinės karinės teorijos apie „mažą armiją“ (J. Fulleris, Liddellas Hartas – Didžiojoje Britanijoje, H. Seecktas – Vokietijoje) ir „oro karą“ (J. Douhetas – Italijoje, Mitchellas – JAV) buvo plačiai paplitusios. zinoma tuo metu.. Fulleris pirmą kartą išdėstė savo pažiūras knygoje Tanks in the Great War 1914–1918. (1923). Ji pervertina technologijų vaidmenį ir nuvertina žmogaus vaidmenį. „Oro karo“ teorija lemiamą vaidmenį kare skyrė oro laivynui. Buvo manoma, kad pergalę kare galima užtikrinti tik įgyjant oro viršenybę, o po to oro laivynas turėtų greitai sutriuškinti priešiškos šalies pasipriešinimą plačiomis puolimo operacijomis. Aviacijos sunaikintoje šalyje sausumos pajėgoms buvo paskirtos tik užimtos funkcijos.

V. n. Nacistinė Vokietija daugiausia siekė sukurti „žaibinio karo“ teoriją, kuri numatė netikėtą ataką ir greitą tankų grupių veržimąsi į priekį su aviacijos pagalba, siekiant „žaibinio karo“ nugalėti priešą. Vokiečių imperializmo planai, numatyti laimėti pasaulio viešpatavimą, buvo paremti „totalinio karo“ teorija, kurią anksčiau sukūrė vokiečių imperializmo karinis ideologas E. Ludendorffas. Jis tikėjo, kad toks karas bus žaibiško pobūdžio, tačiau savo mastu apims visą kariaujančių valstybių teritoriją, o norint pasiekti pergalę, reikia dalyvauti ne tik ginkluotųjų pajėgų kare. , bet visų žmonių. Prancūzų kalba V. n. dominavo „pozicinio karo“ samprata: gynyba buvo laikoma veiksmingesne nei puolima. Didelės viltys buvo dedamos į ilgalaikes Maginot linijos struktūras ir Belgijos įtvirtintas teritorijas. Karo pagrindu buvo laikomas nuolatinis frontas, paremtas išvystyta fortifikacijos sistema. JAV ir Didžiojoje Britanijoje plačiausiai buvo taikoma „jūros jėgos“ teorija, pagal kurią didžiausias dėmesys buvo skiriamas laivynui, kaip svarbiausiai ginkluotųjų pajėgų atšakai.

Po Didžiosios Spalio socialistinės revoliucijos pradėjo formuotis sovietų karo mokslas. Jis buvo pagrįstas marksizmo-leninizmo nuostatomis apie karą ir kariuomenę, kurią Leninas sukūrė atsižvelgiant į naujas imperializmo eros sąlygas. Jis atskleidė ekonominį karų pagrindą ir suteikė jų klasifikaciją. Leninas pažymėjo, kad „...yra karų, teisingų ir neteisingų, progresyvių ir reakcingų, pažangių klasių karai ir atsilikusių klasių karai, karų, kurie padeda konsoliduoti klasių priespaudą, ir karų, kurie padeda ją nuversti“ (Poln. sobr). soch., 5 leidimas, t. 38, p. 337).

Remdamasis imperializmo eros ginkluotų proletariato sukilimų ir karų patirties apibendrinimu, Leninas iškėlė daugybę marksistinės karo teorijos klausimų: apie lemiamą žmonių masių vaidmenį, ekonominius ir moralinius-politinius veiksnius šiuolaikiniame kare. , apie karinės organizacijos ir karinio meno sąsajas su visuomenine ir valstybine santvarka, valstybe ir karinės technikos raida, karinių operacijų modelius, metodus ir formas, politinės ir karinės vadovybės vienybę kare. Jis sukūrė nuoseklią ir nuoseklią naujo tipo kariuomenės ir socialistinės Tėvynės gynybos doktriną, nurodė konkrečius sovietų ginkluotųjų pajėgų kūrimo būdus, sukūrė kariuomenės ir laivyno karių rengimo ir auklėjimo principus, karių vienybę. kariuomenė ir žmonės, frontas ir užnugaris, vadovavimas Ginkluotųjų pajėgų komunistų partijai, centralizmas, vadovavimo ir kolektyvinės vadovybės vienybė, karių vadovavimo ir kontrolės efektyvumas, vykdymo kontrolė, personalo atranka ir išdėstymas bei sąmoninga karinė drausmė. Leninas išmokė kūrybiškai spręsti socialistinės Tėvynės apsaugos problemas, atsižvelgti į tikrąją savo ir potencialių priešininkų jėgų pusiausvyrą, ekonominius ir socialinius-politinius veiksnius, ginkluotųjų pajėgų būklę. Plėtodamas teorinius karinės raidos pagrindus, Leninas rašė, kad „...be mokslo negalima sukurti modernios kariuomenės...“ (ten pat, t. 40, p. 183). Pilietinio karo metu Leninas tiesiogiai dalyvavo vadovaujant karinėms operacijoms. Per šiuos metus susiformavo ir vystėsi sovietų V. n. V. I. Lenino darbai, kaip ir jo praktinė veikla, yra neįkainojamos reikšmės sovietinio karo mokslo raidai. Visose sovietų žmonių karinėse pergalėse didelę reikšmę turėjo marksistiniai-lenininiai kryptingumo, aktyvumo, ryžto, drąsos principai, derinami su aukštu karinių operacijų vykdymo menu.

Didelis indėlis į sovietinės V. n. padarė žymūs sovietinės valstybės kariniai veikėjai: M. V. Frunze, M. N. Tuchačevskis, B. M. Šapošnikovas, taip pat N. E. Varfolomejevas, V. K. Triandafillovas, V. A. Alafuzovas, I. S. Isakovas ir kt.. Pamažu formavosi pažangi sovietinė karinė-teorinė mokykla. Ypatingas vaidmuo tenka Frunzės darbams „Vieninga karinė doktrina ir Raudonoji armija“, „Frontas ir užnugaris ateities kare“ ir kt.. Ginkluotųjų pajėgų personalo rengimo ir ugdymo pagrindai ir kt. tomo veikalas „Kariuomenės smegenys“ (t. 1-3, 1927-29), B. M. Šapošnikovas išanalizavo didelę istorinę medžiagą, parodė Generalinio štabo vaidmenį ir funkcijas, pateikė vertingų pasiūlymų dėl karinės strategijos teorijos, karo planų ir strateginio vadovavimo kūrimas. 1929 metais buvo išleistas V. K. Triandafillovo veikalas „Šiuolaikinių armijų operacijų charakteris“, kuriame autorius atliko gilią to meto kariuomenių būklės ir vystymosi perspektyvų mokslinę analizę, atskleidė jų techninio aprūpinimo ir organizavimo modelius. . Triandafillovas atkreipė dėmesį į padidėjusį tankų vaidmenį ir laikė juos viena galingiausių puolimo priemonių būsimame kare. Jis tyrė divizijos, korpuso, armijos, kariuomenės grupės puolamuosius ir gynybinius pajėgumus, kariuomenės artėjimą prie mūšio lauką, mūšio pradžią ir eigą, operacijos trukmę ir gylį. 1930-37 M. N. Tuchačevskis paskelbė karinius-teorinius straipsnius apie būsimo karo pobūdį, strategijos ir operatyvinio meno pagrindus tiek teoriškai, tiek praktiškai. Tuchačevskis įrodė, kad atsiranda naujų gilaus mūšio formų. Gynė nuostatas dėl karo meno neatsiejamo ryšio su socialine šalies santvarka ir jos gamybine baze, tyrinėjo pradinį būsimo karo laikotarpį.

Puikus sovietų pasiekimas V. n. buvo giluminio puolimo operacijos teorijos plėtojimas, kurio pagrindai buvo išdėstyti Giluminio mūšio vedimo instrukcijose (1932). Ši teorija prisidėjo prie išėjimo iš pozicinės aklavietės, susidariusios Pirmojo pasaulinio karo metais. Sovietų karinė teorija buvo konkrečiai išreikšta Laikinajame Raudonosios armijos lauko vadove (1936). Chartijoje buvo pabrėžtas sovietinio karo meno lemiamas pobūdis: pranašumo prieš priešą kūrimas pagrindine kryptimi, visų kariuomenės šakų sąveika, netikėtumas ir veiksmo greitis, sumanus manevravimas. Rekomendacijose dėl ginkluotųjų pajėgų plėtros sovietų karinė-teorinė mintis rėmėsi karo su fašistine Vokietija ir jos sąjungininkais tikimybės. Sovietų karo mokslui leido išnagrinėti gilią potencialaus priešininko valstybės ir ginkluotųjų pajėgų plėtros perspektyvų analizę. pagrįsta manyti, kad karas bus įtemptas ir užsitęsęs ir pareikalaus sutelkti visų žmonių, visos šalies pastangų. Pagrindinis strateginių veiksmų tipas buvo laikomas puolimu, užtikrinančiu ryžtingą priešo pralaimėjimą jo teritorijoje. Gynybai buvo priskirtas antraeilis vaidmuo kaip priverstinis ir laikinas reiškinys, užtikrinantis vėlesnį perėjimą prie puolimo.

Požiūriuose į pradinį karo laikotarpį sovietų V. n. kilo iš to, kad šiuolaikinėje epochoje karai neskelbiami ir kad agresyvios valstybės yra linkusios nustebinti išpuolius prieš priešą. Tokiomis sąlygomis karinės operacijos nuo pat pradžių įgaus ryžtingų operacijų formą ir daugiausia bus manevringos. Tačiau nebuvo atmestos pozicinės kovos formos kai kuriuose karinių operacijų ir strateginių krypčių teatruose. Sovietų V. n. svarbi vieta buvo skirta oro pajėgų, mechanizuotų formacijų ir šiuolaikinio karo jūroje vykdymo metodų panaudojimo operacijose teorijos plėtrai.

1941–1945 m. Didysis Tėvynės karas parodė, kad sovietų karo mokslą išplėtojo pažiūros į karinių operacijų pobūdį ir metodus iš esmės buvo teisingos. Nuo karo pradžios iškilo būtinybė toliau plėtoti tokias svarbias sovietinio karo meno teorijos ir operacijų vykdymo praktikos problemas, kaip kariuomenės vadovavimas pradinio karo laikotarpio situacijoje, 2010 m. bendroji mobilizacija, kariuomenės grupuočių dislokavimas ir krašto ūkio perkėlimas į karinį pagrindą, kaip kariuomenės valdymo grupuočių, veikiančių įvairiuose karinių operacijų (krypčių) teatruose, centralizavimas ir jų pastangų koordinavimas. Karas praturtino sovietų ginkluotąsias pajėgas didžiule kovine patirtimi. Jo metu buvo kompleksiškai plėtojamos šios problemos: pagrindinio puolimo krypties parinkimas, atsižvelgiant ne tik į karo meno teorijos nuostatas, bet ir į politikos bei ekonomikos reikalavimus; strateginio puolimo ir strateginės gynybos organizavimas ir vykdymas; prasiveržimas per priešo strateginį frontą; strateginis kariuomenės padalinių panaudojimas ir jų pastangų koordinavimas sprendžiant svarbius strateginius uždavinius; slaptas strateginių rezervų kūrimas, naudojimas ir atkūrimas; strateginio netikėtumo faktoriaus panaudojimas; organizuoti ir vykdyti operacijas, skirtas apsupti ir sunaikinti dideles priešų grupes; partizaninio judėjimo vadovybė ir kt. Aukštas sovietinio karinio meno lygis ypač ryškiai pasireiškė mūšiuose prie Maskvos, Stalingrado ir Kursko, operacijose Ukrainos dešiniajame krante ir Baltarusijoje, Jasyje-Kišineve ir Vysloje-Odre, Berlyne ir Mandžiūrija.

JAV ir Didžiosios Britanijos ginkluotosios pajėgos Antrojo pasaulinio karo metais įgijo strateginio bombardavimo, didelio masto oro operacijų ir kovinių operacijų jūroje patirties; lauko armijų ir armijų grupių operacijų vykdymas bendradarbiaujant su didelėmis aviacijos pajėgomis, daugiausia esant didžiuliam pranašumui prieš priešą. V. n. buvo parengti klausimai: didelio masto desantinių desantinių operacijų vykdymas, dalyvaujant sausumos, karinio jūrų laivyno, aviacijos ir oro desantininkų pajėgoms; strateginės koalicijos vadovavimo kariams organizavimas; operacijų planavimas ir užtikrinimas ir kt.

Sovietų V. n. pokario raida. rėmėsi Antrojo pasaulinio karo patirties apibendrinimu ir ėjo toliau tobulinant karo meno teoriją, atsižvelgiant į ginkluotės, kovinės technikos raidą ir ginkluotųjų pajėgų organizavimą. Didelis indėlis plėtojant V. n. teorinius pagrindus. o karinio meno praktikoje karo metais ir pokariu sovietų kariniai vadai, vadai ir karinio jūrų laivyno vadai, karo metu pažengę į priekį, mokslininkai teoretikai, generolai, admirolai ir Generalinio štabo karininkai, Vyriausiojo štabo karininkai. kariuomenės padaliniai ir ginkluotųjų pajėgų štabai, karinės mokymo įstaigos, karo mokslo įstaigos, kariuomenės, aviacijos ir karinio jūrų laivyno formacijų ir padalinių vadavietės.

V. raida n. labiausiai išsivysčiusiose šalyse yra būdingas įvairių problemų, susijusių su 50-ųjų atsiradimu, tyrimais. 20 amžiaus branduoliniai ginklai, lėmę karo pobūdžio pasikeitimą, karybos metodus ir formas, naujus personalo rengimo ir ugdymo metodus. Išaugo karių ir karininkų psichologinio paruošimo karui vaidmuo, propagandos ir kontrpropagandos metodų kūrimas „psichologinio karo“ sąlygomis ir kt. (žr. Karinė psichologija).

Įvairiose kapitalistinėse šalyse V. n. vystosi skirtingai. Plačiausia plėtra XX a. 2 pusėje. ji gavo tokiose kapitalistinėse valstybėse kaip JAV, Didžioji Britanija, Prancūzija. Kitos kapitalistinės šalys V. n. daug pasiskolinti iš jų.

Sovietų V. n. pokario metais kūrė naujas teorines pažiūras apie būsimo karo pobūdį, kariuomenės šakų ir ginkluotos kovos priemonių vaidmenį ir reikšmę, mūšių ir operacijų vykdymo būdus. Tapo akivaizdu, kad karas, jeigu jo nepavyks išvengti, bus pradėtas kokybiškai naujomis priemonėmis. Naudinga įtaka sovietų raidai V. n. pateikė TSKP Programos nuostatas, TSKP CK partijos suvažiavimų ir plenumų sprendimus ir dokumentus. Ekonominių, socialinių-politinių ir moralinių-psichologinių veiksnių vaidmuo ir reikšmė siekiant pergalės šiuolaikiniame kare buvo giliai ištirtas. Sovietų V. n. atskleidė ir pagrindė galimo būsimo pasaulinio karo prigimtį bei sukūrė teorinį pagrindą šiuolaikinės karinės valstybės doktrinos formavimui.

Agresyvi imperialistinių valstybių politika, jų pasirengimas naujam karui prieš socializmo šalis ir nevaržomos ginklavimosi lenktynės reikalauja sovietinio karo mokslo. toliau plėtojami veiksmingi būdai užtikrinti nuolatinį aukštą sovietų ginkluotųjų pajėgų pasirengimą nugalėti bet kurį agresorių.

Lit.: K. Marksas, Pilietinis karas Prancūzijoje, K. Marksas ir F. Engelsas, Soch., 2 leidimas, 17 t.; Engelsas F., Pasirinktas. kariniai darbai, M., 1958, p. 3-29, 195-305, 623-49; Leninas V.I., Port Artūro žlugimas, Poln. kol. soch., 5 leidimas, 9 t.; jo, Revoliucinė armija ir revoliucinė vyriausybė, ten pat, 10 t.; jo, Maskvos sukilimo pamokos, ten pat, 13 t.; jo, Proletarinės revoliucijos karinė programa, ten pat, 30 t.; jo paties, Artėjanti katastrofa ir kaip su ja kovoti, ten pat, 34 t.; jo, RKP septintasis nepaprastasis suvažiavimas (b), ten pat, 36 t.; jo paties, 38 t., b. 139; t. 39, p. 45-46; t. 41, p. 81; TSKP programa, M., 1967, 2 dalis, sek. 3; Marksizmas-leninizmas apie karą ir kariuomenę, 5 leid., M., 1968, p. 262-80, 288-300; Karo teorijos ir praktikos metodinės problemos, M., 1966; Malinovskis R. Ya., Tėvynės sargyboje, M., 1962; SSRS ginkluotųjų pajėgų 50 metų, M., 1968, p. 520-27; Frunze M.V., Vieninga karinė doktrina ir Raudonoji armija, M., 1965; Tukhachevsky M.N., Izbr. Prod., t. 2, 1964, p. 3-8, 180-198; Zacharovas M. V. „Apie mokslinį požiūrį į vadovavimą kariams“, M., 1967 m. Milstein M.A., Slobodenko A.K., Apie buržuazinį karo mokslą, 2 leidimas, M., 1961. Taip pat žr. prie straipsnių

Rinkinyje „Antrojo pasaulinio karo rezultatai“ (vertimas į rusų kalbą išleistas 1957 m.) publikuotas Ericho Schneiderio straipsnis neabejotinai domina analitiką. Jau vien dėl to, kad joje yra unikalių duomenų apie mažai žinomą operaciją „Sąvaržėlės“, kurią sąjungininkų pajėgos atliko 1946 m., per kurią iš Vokietijos ir Japonijos buvo konfiskuotos galingiausios patentų ir mokslinės bei techninės dokumentacijos atsargos bei vertingiausia mokslinė medžiaga. rėmeliai.

Straipsnis skirtas problemoms, susijusioms su tinkamo valstybinio mokslinės veiklos koordinavimo stoka, žema informacinės paramos kokybe moksliniam darbui, taip pat komercinių mokslo padalinių nevienodumo problemai. Tai viskas, ką Rusijoje inicijavo perėjimas prie rinkos ekonomikos.

Straipsnis taip pat įdomus tiems, kurie domisi istorija, ypač mokslo ir technologijų pažangos istorija. Straipsnyje atskleidžiamos to galingo pokario technologinio šuolio, kurį padarė JAV ir dar labiau padidino SSRS technologinį atsilikimą, fonas.

Straipsnis įdomus ir tuo, kad buvo įtrauktas į vieną iš tų leidinių, kurie nebuvo idėjiškai pritaikyti ir glostyti – visas ideologinis (vis dėlto labai ramus ir konstruktyvus) komponentas buvo pateiktas rinkinio įžangoje. Todėl straipsnyje buvo išsaugoti tie vertinimai, kuriuos Sovietų Sąjungai suteikė Šaltojo karo priešininkai.

Štai straipsnis tekste:

Schneider E. Vokiečių mokslo klestėjimas ir nuosmukis Antrojo pasaulinio karo metais // Antrojo pasaulinio karo rezultatai. Straipsnių rinkinys / Per. su juo. - M.: Užsienio literatūros leidykla, 1957 m.

Erichas Schneideris, pensininkas generolas leitenantas, inžinierius

Vokiečių mokslo iškilimas ir žlugimas Antrojo pasaulinio karo metais

(Originalus – vokiškas – straipsnio tekstas pasirodė knygoje „Bilanz Des Zweiten Weltkrieges“ 1953 m.)

„Tyrimai yra techninio pranašumo prieš priešą pagrindas.
Moksliniai tyrimai yra pasaulinės konkurencijos pagrindas." Prof. P. Thyssen

Nuo tada, kai paskutiniai pasauliniai karai sunaikino seną „didvyriško mūšio“ tarp karių formą ir pakeitė jį „motorų karu“, o kareivis pradėjo „siūlyti savo laiką“ uraganų ugnies užtvaroje, nes užteko tik paspausti. mygtukai, kurie atidaro bombų liukus, kad akimirksniu dingtų ugnyje ir aprūkytų kultūros paminklus, kurie buvo kuriami šimtmečius, nes ant Hirosimos ir Nagasakio numestos atominės bombos įrodė, kad vienu smūgiu galima sunaikinti šimtus tūkstančių nekaltų žmonių, kadangi galiausiai, kai žmonijos savęs naikinimas šiuolaikiniame atominiame kare tapo teorine galimybe, galima drąsiai teigti, kad technologijos kardinaliai pakeitė ir karo formas, ir visą pobūdį. Tačiau visų technologijų esmė yra mokslas, be to, technologija yra pats mokslas. O tai reiškia, kad šiuolaikinio karo eiga, taigi ir jai vadovaujančių tautų likimas, labai priklauso nuo mokslo pasiekimų ir nuo galimų tautų galimybių technologijų srityje.

Senas posakis „Kare mūzos tyli“, kuris, be kita ko, reiškia žmonių dvasinės veiklos susilpnėjimą, mūsų amžiuje visiškai netinkamas. Kariaujančių šalių laboratorijose ir tyrimų institutuose karštligiškai skubant ir dedant maksimalias pastangas vyksta darbai, siekiant ne tik neutralizuoti priešo techninę pažangą kuriant naujas ginklų rūšis, bet ir ją pranokti, o tai savo ruožtu. yra impulsas priešui naujiems tyrimams. Taigi, techninių galimybių augimo požiūriu šiuolaikinis karas yra savotiška švytuoklė, kuri su kiekvienu siūbavimu pakyla į dar didesnį aukštį. Šis reiškinys pastebimas ne tik technologijų srityje. Ideologinės kovos ir pažiūrų bei pasaulėžiūrų kovos amžiuje lemiamą reikšmę turi ir tai, kokie ideologiniai ginklai ir kokios jėgos gali sukelti pakilimą visose mokslo srityse. Todėl „Antrojo pasaulinio karo rezultatai“ negali būti parašyti be visų šio laikmečio mokslo funkcijų.

Taip efektyviai prasidėjęs Vokietijos povandeninis karas su Anglija ir Amerika iš tikrųjų buvo panaikintas priešo pranašumo radarų technikoje, kuris tiesiogine prasme paralyžiavo nesavanaudiškų ir drąsių vokiečių povandeninių laivų pastangas. Oro mūšyje dėl Anglijos vokiečių naikintuvų techninių duomenų nepakako patikimai apsaugoti savo bombonešius. Kai vėliau priešo radarų ekranuose, nepaisant tamsios nakties, rūko ir debesų, miestų kontūrai ir norimi taikiniai išryškėjo, vokiečių gyvenamosios erdvės oro gynyba prarado bet kokią prasmę, o vokiečių aviacija, nepaisant visos savo drąsos. karių ir karininkų, vis daugiau užleisdavo savo pareigas.

Remiantis visų šių įvykių studijomis, kyla lemtingas klausimas: ar vokiečių mokslas pasiteisino šiame kare? (Karo pabaigoje, konservatyviausiais skaičiavimais, laimėtojų buvo konfiskuota 346 tūkst. vokiškų patentų.) Pramonėje ir visose valstybinėse ir net privačiose mokslo institucijose atliktų tyrimų rezultatai buvo konfiskuoti iš savininkų ir apskaičiuoti ne. pagal puslapių skaičių, bet pagal tonų skaičių, Taip! Taip! tonų, kaip teigia Amerikos centrinė tyrimų stotis Wrightfield (Ohajas), iš Vokietijos išvežta „neabejotinai reikšmingiausia slaptų mokslinių dokumentų kolekcija“, kurios bendras svoris siekia 1,5 tūkst.

Išanalizavę visą paimtą medžiagą ir įgyvendinę daugelį jose esančių idėjų, amerikiečių ekspertai, jų pačių teigimu, „amerikietišką mokslą ir technologijas pažengė į priekį ilgus metus, o kai kuriais atvejais ir visą dešimtmetį į priekį“.

Australijos ministras pirmininkas Chifley, kalbėdamas per radiją 1949 m. rugsėjį, sakė, kad nauda, ​​kurią Australija atnešė iš padalijimo paveldėtų 6000 patentų ir 46 vokiečių specialistų bei mokslininkų perkėlimo į Australiją, visiškai negali būti išreikšta pinigine išraiška. „Australijos pramonininkai, – pareiškė jis, – gali, pasitelkę slaptą vokiečių medžiagą, savo šalį technologijų srityje priskirti vienai pažangiausių pasaulio šalių.

Jei todėl vokiečių mokslo pasiekimų vertinimas gali būti toks prieštaringas, tai yra, viena vertus, nugrimzti į Vokietijos pralaimėjimo kare priežastį, o kita vertus, pakilti į milžiniškas aukštumas, sukeldamas susižavėjimą net tarp labiausiai išsivysčiusių oponentų, tuomet vokiečių tyrinėtojų veikla Antrajame pasauliniame kare negali būti redukuojama iki kažkokio paprasto vardiklio, o laikytina įvairiapusišku ir visapusišku mokslinių ryšių visuma. Tiesą sakant, tuo metu Vokietijos mokslas buvo ne tam tikroje stabilioje būsenoje, o nuolatiniame ir tam tikru mastu net dramatiškame, prieštaringame vystymesi. Kadangi iš tų metų nėra likę nei dokumentų, nei pačių mokslininkų, kurie dabar išsibarstę po visą pasaulį, tai neįmanoma susidaryti pilno vaizdo apie jų veiklą.

Todėl dabar galime kalbėti tik apie kai kuriuos būdingiausius to meto vokiečių mokslo bruožus. To laikmečio vokiečių mokslininkas gyveno izoliuotas, domėjosi tik savo mokslu ir nesivelia į jokią politiką, negalvojo nei apie valstybę, nei apie visuomenę. „Apolitinis vokiečių profesorius“ tapo ta simboline figūra, kuri dažnai karikatūriškiausiu pavidalu pasirodydavo Vokietijos ir užsienio spaudos puslapiuose. Šiuo atžvilgiu iškyla priešingas klausimas: kas to meto politiniame gyvenime galėtų sudominti vokiečių mokslininką? Vokietija neturėjo šimtamečių nacionalinių tradicijų, tokių kaip Prancūzija. Vokietija niekada nesekė imperialistinio vystymosi keliu, kaip Anglija. Tai buvo nevienalytis mažų valstybių konglomeratas, kurio nevienija nei užsienio, nei vidaus politika. Kai tarp dviejų pasaulinių karų į valdžią atėjo nacionalsocializmas, „apolitiškas vokiečių intelektualas“ mieliau ieškojo prieglobsčio savo duobėje, o ne protestavo. Tačiau naujas režimas buvo nepatogus, kad tokia didelė ir reikalinga profesinė kategorija išliko neutrali naujosios valstybės atžvilgiu. Todėl buvo pradėta propaganda prieš „intelektualus“ ir „arogantiškus akademikus“.

Nacionalsocialistų partija tuo metu siekė patraukti darbininką į savo pusę. Ji bandė išvaduoti jį iš marksistinių tradicijų ir padaryti jį nacionalistu. Tačiau tai nebuvo lengva, nes tarp darbininkų klasinė sąmonė jau buvo tvirtai įsišaknijusi. Tada partija griebėsi paprastesnių priemonių. „Akademikų“ ir „intelektualų“ klasę imta šmeižti visose kryžkelėse. Daugybė partijos oratorių iki pat karo pradžios nepraleido nė vienos progos, kad neaprėktų mokslininkų. Taigi, pavyzdžiui, valstybės veikėjas Robertas Ley, kalbėdamas dideliame karinės pramonės darbuotojų susirinkime, iliustravo savo idėją tokiu „ryškiu pavyzdžiu“. „Man, – pasakė jis, – bet koks kiemsargis yra daug aukštesnis už bet kurį akademiką. Prižiūrėtojas vienu šluotos šlavimu į griovį sušluoja šimtus tūkstančių bakterijų, o kai kurie mokslininkai didžiuojasi, kad per visą savo gyvenimą atrado vieną bakteriją!

Jei palygintume požiūrį į mokslininką ir jo darbą mūsų šalyje ir kitose šalyse, gautume tokį vaizdą. Kitos valstybės teikia didelę reikšmę mokslo ir technologijų plėtrai ir su tuo sieja savo tautų likimą bei egzistavimą, Vokietija šiuo atžvilgiu padarė ir daro per mažai. To pasekmes jaučiame iki šiol. Mūsų valstybės vadovai į mokslą žiūrėjo kaip į tai, kas jiems nerūpi. Tai matyti bent jau iš to, kad nereikšmingiausias iš visų Vokietijos ministrų – Rustas – buvo mokslo ministras. Būdinga, kad šis „mokslo ministras“ per visą karą, kuris buvo daugiau nei visi kiti, buvo technikos karas, niekada nebuvo valstybės vadovo pranešime. Iš tiesų, pats Hitleris paskutinį kartą kalbėjosi su pagrindiniais mokslo veikėjais 1934 m., kai Maxas Planckas buvo jo priėmime, prašydamas leisti jo kolegoms žydams tęsti pradėtus pagrindinius mokslinius tyrimus.

Po 1933 metų Vokietijoje dėl „pasaulėžiūros testo“ iš aukštųjų mokyklų buvo atleisti 1268 docentai.

Dabartinė situacija akivaizdžiai rodo, kad net pačias privačias gyvenimo sritis per prievartą pavergusioje „fiurerio valstybėje“ nebuvo tikro valstybiniu mastu visa apimančio mokslinės organizacijos planavimo, kuris vadovautų visam tiriamajam darbui. Tiesą sakant, buvo tik daug privačių įstaigų, kurių kiekviena dirbo savo srityje ir iš esmės buvo nepriklausoma viena nuo kitos. Jų darbe beveik nebuvo jokio koordinavimo. Jei tokia situacija dar gali būti toleruojama taikos metu, tai šiuolaikiniame kare ji turi sukelti lemtingiausių pasekmių.

Trūksta vienybės moksle

Vokietijoje aukštųjų mokyklų sistemoje buvo didelis mokslo sektorius, kuriam priklausė universitetai ir aukštosios techninės mokyklos. Tai taip pat apėmė 30 Kaizerio Vilhelmo draugijos tyrimų institutų. Šios įstaigos organizaciškai buvo pavaldžios Mokslo, švietimo ir švietimo ministerijai. Šis tinklas, apimantis tūkstančius mokslininkų, turėjo savo mokslinių tyrimų tarybą, kurią sudarė. įvairių mokslo sričių atstovai: (fizikos, chemijos, kasybos ir liejyklos, medicinos ir kt.). Kiekvienas tarybos narys buvo tam tikros to paties profilio mokslininkų grupės vadovas ir turėjo vadovauti šios grupės planavimui ir tiriamajai veiklai.

Greta šios edukacinių tyrimų organizacijos egzistavo visiškai nepriklausoma pramoninių tyrimų organizacija, arba, kitaip vadinta, sektorius, kurio didžiulė svarba apskritai paaiškėjo tik laimėtojams 1945 metais pasisavinus jo mokslinio darbo rezultatus. Tai apėmė didelių pramonės įmonių laboratorijas, pavyzdžiui, koncernus Farbenindustri, Zeiss, Siemens, General Electricity Company, Osram, Telefunken ir kt., kurie, turėdami dideles nuosavas lėšas, aukštos kvalifikacijos specialistus ir šiuolaikinius techninius reikalavimus atitinkančią įrangą. , galėjo dirbti produktyviau nei institutų laboratorijos, kurios dažnai neturėdavo būtiniausių priemonių savo tyrimams atlikti. Pramonės mokslinių tyrimų organizacija buvo nepriklausoma, jai nereikėjo jokios ministerijos, valstybinės mokslinių tyrimų tarybos ar kitų nenumatytus reikalus sprendžiančių padalinių pagalbos. Ši organizacija dirbo sau, o kartu – už uždarų durų. To pasekmė – bet kurios aukštosios mokyklos mokslininkas ne tik nieko nežinojo, bet net neįtarė apie tuos tyrimus, atradimus ir patobulinimus, kurie buvo atliekami pramonės laboratorijose. Taip atsitiko todėl, kad bet kokiam koncernui buvo naudinga konkurencijos sumetimais slėpti savo mokslininkų išradimus ir atradimus. Dėl to žinios nesutekėjo į didelį bendrą katilą ir galėjo atnešti tik dalinę sėkmę bendram reikalui.

Trečioji pagrindinė mokslinė organizacija buvo ginkluotųjų pajėgų mokslinių tyrimų aparatas. Bet ir šis aparatas nebuvo vieningas, o vėl suskilo į dalis, išsibarsčiusias po atskiras ginkluotųjų pajėgų šakas. Žmonės, kurie suprato revoliucinį mokslo ir technikos vaidmenį šiuolaikiniame kare ir reikalavo vieningos vadovybės moksliniams tyrimams ir tobulinimo darbams, reikalavo, kad generalinis štabas vykdytų bendrą lyderystę, tačiau pranašumo negavo. Pertvarkant ginkluotąsias pajėgas paaiškėjo, kad kiekviena ginkluotųjų pajėgų atšaka – kariuomenė, aviacija ir karinis jūrų laivynas (o vėliau net ir „SS“ būriai) sukūrė savo ginklų skyrių. Taip atsirado Sausumos armijos ginkluotės skyrius su savo tyrimų įrenginiais ir bandymų aikštelėmis; taip atsirado nepriklausomas tyrimų, tobulinimo ir patentų skyrius, vadovaujamas pagrindiniam kariniam jūrų laivynui; Taip prie Oro pajėgų vyriausiosios vadovybės buvo sukurtas techninis skyrius su gerai įrengtomis tyrimų ir bandymų stotimis Getingene, Adlershofe (Berlyno priemiestyje), Braunšveige, Oberpfafengofene (netoli Miuncheno), Ainringe ir kituose miestuose.

Garsusis Hitlerio įsakymas dėl paslapčių ir paslapčių neatskleidimo, išleistas karo pradžioje ir leidžiantis asmeniui žinoti tik tai, kas jį tiesiogiai liečia, taip pat, atsargiai tariant, „kilnią“ kovą dėl viršenybės tarp šakų. ginkluotųjų pajėgų, prisidėjo prie to, kad tam tikros tyrimų sritys vis labiau izoliuojamos viena nuo kitos, o tai blogina bendrą mokslo būklę. Mokslininkams aukštųjų mokyklų laboratorijose buvo beveik neįmanoma gauti informacijos net apie mažiausią dalį mokslinio ir eksperimentinio darbo, atliekamo ginkluotųjų pajėgų aparate. Individualiam aukštosios mokyklos tyrėjui buvo patikėta tik nedidelė visos mozaikos dalis, kuri jokiu būdu nesuteikė supratimo apie bendrą raidos vaizdą. Iš šių tyrinėtojų dažnai buvo galima išgirsti tokią frazę: „Klaidžiojame tamsoje, per mažai žinome to, ką turime žinoti. Mes neįsivaizduojame, kur yra mūsų trūkumai.

Bet tai dar ne viskas. Be aukštojo mokslo, pramonės ir ginkluotųjų pajėgų mokslinių tyrimų sektorių, veikė ir nemažai privačių, nepriklausomų mokslo institucijų. Iš jų paminėtini tik itin gerai įrengti imperatoriškojo posto institutai, kurie ne tik užsiėmė ryšių technologijų tobulėjimu dideliais atstumais, bet ir daug dėmesio skyrė branduolinei fizikai, infraraudoniesiems spinduliams, elektronų mikroskopijai ir daugeliui. kitos kariškai svarbios mokslo sritys.

Skaitant šias eilutes kiekvienas sau užduoda klausimą: ar buvo bent vienas toks atvejis, kuris apibendrino visų mokslo sektorių tyrimų rezultatus, nukreipė juos ir gautus duomenis išsiuntė disponuoti toms institucijoms, kuriose jie buvo naudingiausi tiek kariniams, tiek kariniams tikslams. civiliniais tikslais?? Nr. Tokio autoriteto nebuvo. Visiems moksliniams tyrimams Vokietijoje trūko vientiso centrinio organo, kuris apibendrintų mokslininkų patirtį ir ja vadovautųsi jų ieškojimams. Vokiečių mokslui ir technikai buvo atimta galva, vietoj jos tebuvo atskiros jungiamosios nervinės skaidulos ir primityvūs koordinuojantys organai.

Valstybinė mokslo taryba neturėjo jokių įgaliojimų ir pilnos informacijos apie tai, kas vyksta už jos įtakos sferos. Ir vis dėlto savo darbuotojų iniciatyva ir įvairių ginkluotės padalinių užsakymu jis parengė ir atliko daugiau nei 10 tūkstančių mokslinių darbų, kurie sulaukė pelnyto kariuomenės pripažinimo.

Kitas valdymo organas buvo Ekonominės plėtros administracija, sukurta pagal Goering ketverių metų planą ir aptarnaujanti šiame plane numatytas 25 institucijas. Jam šiems tikslams skirtos didelės lėšos buvo uoliai naudojamos „tik tiksliniams tyrimams“, o iki šiol pagrindinį mokslinį darbą vykdę nelaimės ištikti aukštųjų mokyklų mokslo institutai iš jų negavo nė cento. Todėl aukštųjų mokyklų mokslo darbuotojų sluoksniuose Ekonominės plėtros departamentas buvo pašaipiai vadinamas „koncernų plėtros skyriumi“.

Karo metu kita vadovaujanti institucija – Speero ministerija – įgavo nepaprastai didelį svorį. Kadangi per šį laikotarpį institutų galimybės apsirūpinti žaliavomis, personalu ir laboratorine įranga buvo gerokai sumažėjusios, nes reikalingos ir įmanomos niekur nebebuvo galima rasti, o šalies pramonė sunkiai galėjo susidoroti su įvairių ginklų padalinių užsakymais, šis Ministerija savo ruožtu siekė gauti įgaliojimus spręsti klausimus, dėl kurių moksliniai tyrimai turėtų būti nutraukti kaip nereikalingi, kurie turėtų būti tęsiami kaip turintys „svarbią karinę reikšmę“ ir kuriems turėtų būti teikiama pirmenybė kaip „lemiamos reikšmės karui“. “ Tačiau mokslui niekada nenaudinga padėtis, kai jo interesus sprendžia instancija, kuri siekia tik tobulinti ir gaminti tai, kas labiausiai atitinka dienos interesus. Tokia organizacija nesugeba suprasti, kokios galimybės slypi mokslo institucijų planuose ir uždaviniuose. Tik dėl to, kad mokslui buvo atimta lyderystė, mokslininkams pradėjo vadovauti mokslui svetimi autoritetai.

Jei, nepaisant šios bendros pozicijos, dėl ilgų mokslinių tyrimų vis dėlto buvo sukurti nauji ginklų tipai, naujos dirbtinės medžiagos, atrasti nauji moksliniai metodai ir nauji mokslo profiliai, tai, žinoma, neturėtume dėkoti apgailėtina „vadų“ organizacija, o tik pavieniai žmonės, kurie visose mokslo srityse dirbo visapusiškai atsiduodami savo jėgoms ir gebėjimams. Iki šiol nėra informacijos apie tai, ką jie dirbo, ką vokiečių mokslininkai tyrinėjo ir tobulino. Išsamūs duomenys apie tai buvo gauti, naudojant savo „metodą“, tik nugalėtojai. Tačiau dar prieš tai Vokietijos mokslas dramatiškai vystydamasis perėjo daugybę skirtingų etapų ir fazių.

Mokslas „žaibo karų“ laikotarpiu

1939 m. Vokietijos politiniai lyderiai, vadovaudamiesi karo su Lenkija patirtimi, daugiausia tikėjosi trumpalaikio karo. Jie, o ypač Göringas, tvirtai pasisakė už tai, kad karas būtų laimėtas tais ginklais, kuriais jis buvo pradėtas. Nauji patobulinimai, kurie buvo „prinokę frontui“ tik vėlesniais metais, buvo laikomi nedominančiais. Mokslininkai, kurių darbas buvo tik labai ankstyvoje stadijoje ir kuriems dar prireikė metų, kad pasiektų karui naudingus rezultatus, vyriausybei nebuvo jokios praktinės vertės. Todėl mokslininkai buvo priskirti žmonių rezervų kategorijai, iš kurios buvo semiamas papildymas frontui. Savaime suprantama, kad tokiomis aplinkybėmis „humanitariniai“ mokslininkai nuo pat pradžių buvo laikomi kiekybiškai nereikšmingais (šio kiekio galima nepaisyti). Dėl to, nepaisant ginklų katedrų ir įvairių kitų valdžios institucijų prieštaravimų, keli tūkstančiai aukštos kvalifikacijos mokslininkų iš universitetų, aukštųjų technikos mokyklų ir įvairių mokslinių tyrimų institutų, įskaitant nepakeičiamus aukštųjų dažnių, branduolinės fizikos, chemijos, motorikos tyrimų specialistus. pastatas ir kt., karo pradžioje buvo pašaukti į kariuomenę ir buvo naudojami žemesnėse pareigose ir net kaip eiliniai kariai. Jei Goebbelsas užtikrino, kad menininkai, muzikantai, rašytojai, dainininkai, sportininkai ir kt. būtų atleisti nuo karinės tarnybos, nes jam jų reikėjo organizuoti pramogas namuose ir fronte, tai ministras Rustas negalėjo nieko padaryti savo tyrinėtojams. O kai mokslininkai, o ypač jaunosios kartos mokslininkai ir tyrėjai, palikę savo laboratorijas ir institutus kaip kuklūs kovotojai išėjo į frontą, tai net sukėlė visų pasididžiavimą. Britai (o ne vokiečiai) paskaičiavo, kad kiekvienais metais kiekviena talentinga tauta turi po vieną tyrinėtoją milijonui žmonių. Kaip matote, derlius nėra ypač tankus. Ir tai, kad laikais, kai vienas mokslininkas mokslininkas gali būti toks pat svarbus karo eigoje kaip ir visos kariuomenės, ši brangi ir kartais nepakeičiama žmogaus medžiaga buvo taip lengvai iššvaistyta, mums negalėjo praeiti be pėdsakų.

Po karo su Prancūzija Hitleris davė įsakymą nutraukti visus tyrimų darbus, kurių nepavyko užbaigti per vienerius metus. Šis užsakymas pasirodė beveik lemtingas ne tik aviacijai (1939 m. jau buvo reaktyvinio naikintuvo projektavimo projektas), jis palietė ir mokslinius tyrimus aukštųjų dažnių srityje, tai yra, kaip tik toje pačioje srityje, kurioje priešas netrukus įgijo lemtingą pranašumą.

Nelaimės signalas moksle

Praėjo šiek tiek laiko, ir vokiečių kariuomenę užklupo blaivinantys smūgiai. Pralaimėtas oro mūšis virš Anglijos. Karas Rusijoje radikaliai pakeitė pradinį jo pobūdį. Povandeniniame kare aukšta priešo orlaivių kokybė ir kiekis sukėlė gilią krizę. Nebuvo jokių abejonių, kad be naujų orlaivių karas bus pralaimėtas, kad Rusijoje naudojami ginklai, įranga ir transporto priemonės turės atitikti mirtinas klimato ir reljefo sąlygas, kad aukšto dažnio technologija dabar tapo svarbiausia grandimi visame pasaulyje. karinė įranga.

Tada vairas buvo pasuktas priešinga kryptimi. Goebbelsas turėjo išleisti direktyvą, kad nuo šiol spaudoje, radijuje, kine, teatre ir literatūroje nebebūtų kalbos prieš mokslininkus ir tyrinėtojus, prieš mokytojus ir dvasininkus, o priešingai, būtų akcentuojama didelė jų veiklos svarba. Nepaisant to, kad Goebbelsas neturėjo nieko bendra su mokslu, jis pakvietė į Heidelbergą aukštųjų mokyklų profesorius ir direktorius, kad praneštų jiems, kad valstybė labai vertina mokslininkų darbą.

Doenitzas pasirodė energingiausias iš visų šiuo klausimu. Jis autokratiškai atsisakė susivėlusios mokslinės vadovybės sistemos, asmeniškai sušaukė pirmaujančių specialistų konferenciją, nuoširdžiai informavo juos apie techninę povandeninio karo krizę, paskyrė vieną iš mokslininkų karinio jūrų laivyno tyrimų personalo vadovu ir pašalino visas tarpines instancijas. pajungdamas šį naująjį „štabo viršininką“ asmeniškai sau. Tai, kad vyriausiasis vadas tiesiogiai pavaldus mokslininkui-tyrėjui, buvo savotiška revoliucija karinės technikos srityje.

Visiems mokslininkams nuskambėjo pavojaus signalas. Tuo pat metu, kai „generolas Unruh“ kaip specialusis pasiuntinys keliavo po šalį, „mobilizuodamas“ paskutinius užnugaryje likusius vyrus į frontą, mokslo ir technikos labui buvo atlikta ryžtinga atsakomoji priemonė: 10 tūkst. technikai, specialistai ir inžinieriai buvo pašalinti iš priekio ir susodinti į savo vietas, kad būtų išspręstos neatidėliotinos problemos. Siekiant išvengti ištisų mokslo krypčių išnykimo ir išsaugoti nepakeičiamą personalą, net buvo nuspręsta iš fronto atšaukti 100 humanitarinių mokslų mokslininkų. Reikėjo gelbėti tai, kas dar buvo išgelbėta.

Tačiau net ir šios priemonės negalėjo visiškai atkurti buvusios Vokietijos mokslo padėties. Pasitelkę savotišką „kumščio dėsnį“ ir išnaikindami tuos, kurių kumštis buvo silpnesnis, atskiros valdžios institucijos įgijo sau autoritetą, gavo mokslininkus, pagalbinį personalą, įrangą, chemikalus, menkas medžiagas ir lėšas. Tačiau mokslas ir technologijos nesuderinami su improvizacija. Valstybė, norinti gauti tikrų mokslo ir technologijų vaisių, turi veikti ne tik labai įžvalgiai ir sumaniai, bet ir mokėti kantriai laukti šių vaisių.

Akivaizdu, kad iš viso to, kas buvo sumanyta, žinoma, patobulinta ir išbandyta aukštųjų mokyklų laboratorijose, ginkluotųjų pajėgų mokslo institucijose ir pramonės įmonių laboratorijose, tik dalis galėjo patekti į gamybą ir būti panaudota. frontą, nes karui jau įsibėgėjus vokiečių mokslininkų protinės veiklos vaisiai dar tik brendo, slėpėsi savo laboratorijų sienose.

Vokietijos mokslo tiriamieji dalykai ir pasiekimai

Vokiečių mokslininkų atliktas darbas naujų tyrimo metodų kūrimo, naujo atradimo ir senųjų technologijų tobulinimo srityje, esant dabartinei Vokietijos situacijai, negali būti apibendrintas. Karo metais su ginkluote susiję tiriamieji darbai buvo atliekami išimtinai kaip „slaptas“, o kai kurie tyrimai netgi buvo įklijuoti „valstybinės paslapties“ etikete. Įprastas taikos meto tyrimų rezultatų publikavimas specialiuose mokslo žurnaluose nebuvo vykdomas. Mokslininkas, dirbęs kažkokią specialią užduotį, bet turėjęs teisę apie tai kalbėti net su kolegomis.

Knygą apie vokiečių mokslo pasiekimus šiandien būtų galima daug lengviau parašyti ne pačioje Vokietijoje, o už jos ribų, nes ten yra pagrindiniai originalūs dokumentai. Viename amerikiečių pranešime teigiama: „Techninių paslaugų departamentas Vašingtone teigia, kad jo seifuose saugoma tūkstančiai tonų dokumentų. Pasak ekspertų, reikia apdoroti ir išanalizuoti daugiau nei 1 milijoną atskirų išradimų, iš tikrųjų susijusių su visais mokslais, visomis pramoninėmis ir karinėmis nacistinės Vokietijos paslaptimis. Vienas pareigūnas Vašingtone pavadino šį dokumentų rinkinį „unikaliu mokslinės minties šaltiniu, pirmąja visapusiška visos tautos išradingo proto išraiška“.

Kaip tai galėjo atsitikti? Kodėl Vokietijos priešai prieš ją suprato tyrimų svarbą dabartiniame technologijų amžiuje ne tik karo vedimui, bet ir taikiai ekonomikai bei kultūrinei plėtrai visose gyvenimo srityse?

Faktas yra tas, kad jie vertino vertingų vokiečių išradimų gaudymą kaip karinę užduotį. Dar invazijos į Vakarus metu komandų daliniai iš karto pradėjo tyrinėti medžiagą ir pačius tyrėjus. Sąjungininkų parengtą operaciją „Sąvaržėlės“ daugiausia vykdė amerikiečiai. Tačiau šioje vienintelėje karų istorijoje „trofėjų kampanijoje“ ne mažiau dalyvavo britų, prancūzų ir sovietų kariai.

Teiginys, karo pabaigoje paskleistas užsienio propagandos, veikiamas visuotinės karinės psichozės, kad vokiečių mokslas pasiekė tik nereikšmingų rezultatų ir kad šalyje, kurioje nėra laisvės, mokslas išvis nelabai ką gali, netrukus buvo paneigtas daugybės pačių užsienio mokslininkų kalbų. Vokietijos mokslininkų draugijos ataskaitoje „Tyrimai reiškia darbą ir duoną“ (1950 m. rugsėjis) pateikiama nemažai tokių teiginių. Dėl vietos stokos pacituosiu tik keletą iš jų.

Pavyzdžiui, ponas Lesteris Walkeris žurnale „Harper's Magazine“ (1946 m. ​​spalis) rašo: „Medžiaga apie slaptus karinius išradimus, kurių iki šiol buvo tik dešimtys, dabar sudaro aktų sankaupą, iš viso iki 750 tūkstančių...“ norint rasti atitinkamus angliškus terminus naujoms vokiškoms sąvokoms, reikėtų sudaryti naują vokiečių-anglų kalbų specialiųjų žodžių žodyną, kuriame būtų apie 40 tūkstančių naujų techninių ir mokslinių terminų.

Amerikos oficialioje ataskaitoje cituojami keli atskiri vokiečių mokslininkų išradimai ir tyrimų rezultatai taikomosios fizikos, infraraudonųjų spindulių, naujų tepalų, sintetinio žėručio išradimo, šaltojo plieno valcavimo metodų ir kt. kurios sulaukė visuotinio Amerikos mokslininkų pripažinimo. Taigi ataskaitoje rašoma: „Iš šių neįkainojamų paslapčių sužinojome, kaip sukurti geriausią pasaulyje kondensatorių. Milijonai kondensatorių naudojami tiek radijo inžinerijoje, tiek aukšto dažnio įrangos gamyboje... tačiau šis kondensatorius atlaiko beveik dvigubai didesnę įtampą nei mūsų amerikietiški kondensatoriai. Tai tikras stebuklas mūsų radijo technikai.

Kalbant apie išradimus tekstilės pramonėje, šioje ataskaitoje teigiama, kad „šiame paslapčių rinkinyje yra tiek daug naujo, kad daugumai Amerikos tekstilės specialistų pasidarė neramu...“

Apie trofėjus iš I. G. Farbenindustry koncerno laboratorijų sakoma: „... tačiau vertingiausias paslaptis mes gavome iš didelio Vokietijos chemijos koncerno I. G. Farbenindustry laboratorijų ir gamyklų. Niekur ir niekada nebuvo tokio vertingo komercinių paslapčių lobyno. Šios paslaptys galioja skystojo ir kietojo kuro gamyboje, metalurgijos pramonėje, sintetinės gumos, tekstilės, chemijos, dirbtinių audinių, vaistų ir dažų gamyboje. Vienas amerikiečių dažų specialistas pareiškė, kad vokiškuose patentuose yra 50 000 rūšių dažų gavimo būdai ir receptai, ir dauguma jų yra geresni nei mūsų. Mes patys tikriausiai niekada nebūtume galėję kai kurių jų pagaminti. Amerikos dažų pramonė yra mažiausiai dešimtmečiu į priekį“.

Galima pacituoti daugybę kitų teiginių, pateiktų įvairiose ataskaitose: „Ne mažiau įspūdingas buvo sąjungininkų specialiųjų paieškos grupių ištraukimas maisto gamybos, medicinos ir karo meno srityje“ ... trofėjai“ pastarųjų pasiekimų srityje yra absoliučiai beribė aviacija ir aviacinių bombų gamyba. „Didžiausią reikšmę ateičiai turi vokiečių paslaptys raketų ir raketų sviedinių gamybos srityje, – sakoma kitur, – karo pabaigoje vokiečiai turėjo 138 nuotolinio valdymo pultus. sviediniai įvairiose gamybos ir kūrimo stadijose... buvo naudojamos visos iki šiol žinomos nuotolinio valdymo ir taikymo sistemos: radijas, trumposios bangos, laidinis ryšys, nukreiptos elektromagnetinės bangos, garsas, infraraudonieji spinduliai, šviesos pluoštai, magnetinis valdymas ir kt. Vokiečiai sukūrė visų rūšių raketų variklius, kurie leido jų raketoms ir raketoms pasiekti viršgarsinį greitį.

Po Japonijos perdavimo prezidentas Trumanas įsakė paskelbti konfiskuotus (364 000) patentus ir kitus konfiskuotus dokumentus. 1946 m. ​​liepos 27 d. 27 buvusios sąjungininkės Londone pasirašė susitarimą, pagal kurį buvo nusavinti visi Vokietijos patentai už Vokietijos ribų ir įregistruoti iki 1946 m. ​​rugpjūčio 1 d. Kongreso biblioteka Vašingtone pradėjo leisti bibliografinį savaitraštį, kuriame buvo išvardyti išslaptinti kariniai ir moksliniai dokumentai, jų santrauka, iš jų pagamintų kopijų skaičius ir kaina ir kt. Šie savaitiniai biuleteniai buvo išsiųsti 125 JAV bibliotekoms, „kad jie būtų pagaminti“. labiau prieinama visuomenei“.

Patys Amerikos verslininkai pripažįsta didžiulę vokiečių atradimų ir išradimų svarbą praktiniam naudojimui pramonėje ir technologijose. „Visuomenė tiesiogine prasme praryja paskelbtas karines paslaptis“, – sakoma viename iš minėtų ataskaitų. „Vos per vieną mėnesį gavome 20 000 užklausų techniniams leidiniams, o dabar kasdien užsakoma apie 1 000 šių biuletenių egzempliorių... įgaliotos firmos visą dieną stovi nenaudojamos Techninio aptarnavimo skyriaus koridoriuose, kad gautų pirmosios. naujas leidinys. Didelė dalis informacijos yra tokia vertinga, kad pramonininkai mielai atiduotų daugybę tūkstančių, kad gautų naujos informacijos vieną dieną aplenkdami savo konkurentus. Tačiau Techninės tarnybos administracijos darbuotojai rūpinasi, kad niekas negautų ataskaitos prieš jos oficialų paskelbimą. Vieną dieną tyrimo institucijos vadovas apie 3 valandas sėdėjo viename Techninės tarnybos administracijos kabinete ir darė pastabas bei eskizus iš kai kurių publikavimui ruošiamų dokumentų. Išeidamas jis pasakė: „Labai ačiū, mano užrašai duos mano firmai bent pusę milijono dolerių pelno“.

Be to, amerikiečių pranešime kalbama apie Sovietų Sąjungos atstovus. Ši ištrauka išlaikoma naiviomis 1946 m. ​​išraiškomis, tačiau dabar, 1953 m. atmosferoje, verčia skaitytoją į tai atkreipti daugiau dėmesio. Su naivu pasididžiavimu amerikiečiai praneša: „Vienas nepasotinančių mūsų klientų yra Vneshtorg (Tarybų Sąjungos užsienio prekybos ministerija). Vienas iš jų vadovų vieną dieną atėjo į leidyklą su bibliografija rankoje ir pasakė: „Noriu turėti visko, ką turi, kopijas“. Rusai gegužę išsiuntė mamoms užsakymą 2000 leidinių, kurių bendra vertė – 5594,40 USD. Apskritai jie nusipirko bet kokį išleistą leidimą.

Rusai rūpinosi gauti vokiečių mokslo ir technikos darbininkų darbo vaisių ir kitu būdu. Taigi, pasibaigus karui, jie iš Vokietijos išvežė kelis šimtus pirmos klasės specialistų, tarp jų: ​​profesorių dr. Peterį Thysseną, Fizikinės chemijos ir elektrochemijos instituto (Kaiserio Vilhelmo instituto) direktorių, kuris taip pat vadovavo chemijos sektorius valstybiniame tyrimų sonete; Baronas Manfredas von Ardenne'as – didžiausias vokiečių mokslininkas aukšto dažnio technologijų, televizijos, elektroninės mikroskopijos ir izotopų atskyrimo srityse; Profesorius Maxas Vollmeris – eilinis fizinės chemijos profesorius Aukštojoje technikos mokykloje (Berlynas – Šarlotenburgas) ir pirmaujantis puslaidininkių ir baterijų gamybos srities specialistas, turėjęs didelį autoritetą karinės technikos klausimais; Profesorius Gustavas Hercas, iki 1938 m. ėjęs Heinricho Hertzo virpesių reiškinių tyrimo instituto (Berlynas) direktoriaus pareigas, o vėliau - Siemens-Werke 2-osios tyrimų laboratorijos vedėją, žinojęs visas gausias paslaptis. šis rūpestis; Dr. Nikolaus Riehl – ​​Auer kompanijos mokslinio skyriaus direktorius, žinomas liuminescencinių dažų, turinčių didelę reikšmę karinei ir civilinei pramonei, gamybos specialistas.

Rusams pavyko išvežti ir iš Vokietijos į Vakarus emigravusį ir Nobelio premija apdovanotą pasaulinio garso profesoriaus Debjė mokinį daktarą L.Bevilogua. Debier buvo Dahlemo šaldymo instituto direktorius.

Tai tik keli vardai. Bet kokią milžinišką naudą jie gali atnešti Sovietų Sąjungai! Pavyzdžiui, prof. dr. Thyssen užėmė lyderio poziciją Vokietijos mokslinių tyrimų pasaulyje. Thyssenas buvo žymiausio vokiečių koloidinės chemijos specialisto, profesoriaus Zsigmondy iš Getingeno mokinys. Thysseno vadovaujamas institutas buvo didžiausias iš trisdešimties Kaizerio Vilhelmo draugijos institutų ir jame dirbo apie 100 darbuotojų. Jis turėjo geriausią įrangą, o jo pinigai prilygo dar bent keliolikos, žinoma, ne mažiau svarbių Kaizerio Vilhelmo draugijos institucijų biudžetų sumai. Iš 25 elektroninių mikroskopų, tuo metu turimų Vokietijoje, trys buvo Thyssen institute. Thyssenas taip pat buvo Valstybinės mokslinių tyrimų tarybos chemijos sektoriaus vadovas. Tai reiškė, kad jis žinojo visus mokslinio darbo chemijos srityje planus, jų eigą ir rezultatus. Thiessenas buvo žmogus, galintis ne tik administraciniu būdu apdoroti šiuos rezultatus, bet ir asmeniškai juos peržiūrėti, kritiškai įvertinti. Žmonės, kurie glaudžiai bendradarbiavo su Thiessenu, sako, kad jis turi fenomenalią atmintį. Galiausiai Thyssenas buvo viena iš pagrindinių figūrų vadinamajame „chemijos štabe“, kurį sudarė trys nariai: I. G. Farbenindustri koncerno stebėtojų tarybos pirmininkas, profesorius Krauchas, Vokietijos chemikų draugijos vadovas, suverenas. patarėjas Schieberis ir pats Thyssenas. Taigi Thyssenas žinojo apie visos Vokietijos chemijos padėtį. Chemijos štabo užduotis buvo apibendrinti laboratorijose atliktų eksperimentų rezultatus, o vėliau sukauptą patirtį perduoti tolesniam jos panaudojimui gamyboje. Iš to išplaukia, kad Thyssenas žinojo ne tik mokslinių tyrimų kryptį chemijos srityje, bet ir žinojo Vokietijos chemijos pramonės paslaptis, jos metodus, planavimą, bendravo su didžiausiais chemijos pramonininkais. Jis žinojo svarbiausias paslaptis, kuriomis dabar naudojasi Sovietų Sąjunga.

Kalbant apie dabar Amerikoje esančius vokiečių mokslininkus, 1947 m. gruodžio mėn. Pentagonas pranešė, kad ten buvo nuvežti 523 vokiečių mokslininkai ir kad netrukus šis skaičius padidės iki 1000 žmonių. Tikslesnės informacijos kol kas nėra.

Iki šiol britai buvo santūriausi pranešimuose apie sučiuptus mokslininkus ir specialistus. Tačiau iš kalinimo stovyklų grįžę profesoriai praneša, kad ten yra daug „įžymių ir net įžymybių iš visų mokslo sričių“. Iš viso laimėjusios šalys eksportavo daugiau nei 2000 vokiečių mokslininkų ir specialistų.

Vokiečių mokslininkų išvarymas iš Vokietijos – skaudžiausia praėjusio karo pasekmė mūsų žmonėms. Mokslininkus galima palyginti su tautos smegenimis. Karo pabaigoje mūsų tautai buvo atlikta sunki operacija: šios smegenys buvo išpjautos kartu su viskuo, ką tauta buvo pasiekusi, tai yra su visais tyrimų rezultatais, patentais ir pan. Visa tai atiteko nugalėtojams ir įsiliejo į jų mokslinį ir ekonominį organizmą. Tai, žinoma, yra modernesnė ekonominės įtakos nugalėtiems forma nei senųjų laikų karo kompensacijos ir piniginės kompensacijos. Tokia priemonė smarkiai sumažina nugalėtų žmonių dvasinį potencialą. Tai yra dirbtinis nugalėtojo mokslo, technologijų ir ekonomikos apvaisinimas. Amerikiečių žurnalas Life savo 1946 m. ​​rugsėjo 2 d. numeryje gana blaiviai tai patvirtina, teigdamas, kad tikrasis reparacijų tikslas buvo ne išardyti Vokietijos pramonės įmones, o išardyti vokiečių tautos smegenis, užgrobti viską. kurią ji sukaupė regiono moksle ir technikoje.

Tyrėjų likimas karo pabaigoje

Pirmoje mūsų amžiaus pusėje stipriai išsivystęs Vokietijos mokslas praėjusio karo pabaigoje beveik iki nieko sumažėjo dėl trijų aplinkybių: pirma, visų mokslinių tyrimų rezultatų, įskaitant patentus, praradimo ir jų praradimo. pasklidimas visame pasaulyje; antra, pirmaujančių vokiečių specialistų perkėlimas į buvusių oponentų šalis; trečia, Vokietijoje likusių mokslininkų diskriminacija.

Dėl politinio valymo, vykdyto valdant Hitleriui, 1628 docentai buvo pašalinti iš savo katedrų ir tyrimų institutų. 1950 m. pradžioje savaitraštyje Krist und Welt paskelbtais duomenimis, tai sudarė 9,5% viso Vokietijos aukštųjų mokyklų dėstytojų. Tai reiškia, kad kas dešimtas mokslininkas buvo pašalintas iš šalies mokslinio gyvenimo. Kito politinio valymo, 1945 m., aukomis tapo dar 4289 docentai, o tai sudarė 32,1% visų mokslininkų. Taip 1945 metais kas trečias aukštųjų mokyklų dėstytojas iš Vokietijos neteko ir katedros, ir galimybės tęsti mokslinį darbą.

Ką apie šių mokslininkų „politinį pavojų“ manė amerikiečiai, paaiškėja iš daugybės oficialių pareiškimų. Taip, pavyzdžiui, „Sąvaržėlių“ operacijos vadovas komandų daliniams, užsiimantiems vokiečių mokslininkų „gaudymu“, davė tokį nurodymą. „Jei susidursite tik su antifašistais, kurie mokslui nėra vertingi, nesiimkite. Jei jie gali mums turėti tam tikrą mokslinį susidomėjimą, tai jų politinė kilmė neturi jokio vaidmens. Ir kai vienas JAV senatorius išreiškė savo abejones dėl tokio „vokiečių mokslininkų įvežimo, grįsdamas jas tuo, kad dauguma jų buvo nacių partijos nariai, JAV karo departamento atstovas atsakė taip: „Mokslininkus dažniausiai domina tik jų tyrimai ir tik retkarčiais – politika“.

Vokiečių mokslo patirta žala anaiptol neapsiriboja tais mokslininkais, kurie liko be vietos per Hitlerio laikotarpio politinius valymus. Jau po karo iš rytinės Vokietijos zonos universitetų į vakarų zoną kaip bedarbiai pabėgėliai migravo dar 1028 docentai. Tai sudarė 7,7% viso Vokietijos aukštųjų mokyklų dėstytojų. Viską sudėjus paaiškėja, kad 1933–1946 m., Vokietijos mokslo įkūrėjų draugijos duomenimis, „dėl politinių priežasčių“ darbo neteko 49,3% visų universiteto dėstytojų. Tai yra maždaug pusė viso Vokietijos mokslininkų skaičiaus. Jokia kita profesionalų klasė Vokietijoje nebuvo taip nukraujuota. Kaip tokia amputacija paveiks vokiečių inteligentiją, parodys tik ateitis.

Žvilgsnis į ateitį

Būtų neteisinga teigti, kad likimas, ištikęs Vokietijos mokslą Antrajame pasauliniame kare, šiandien jau nebejaudina mūsų valstybės pirmaujančių sluoksnių. Įvairiausiuose gyventojų sluoksniuose iki parlamentarų, kai jie svarsto valstybės biudžetus, galima išgirsti tą patį argumentą: „Tokia nuskurdinta tauta kaip vokiečiai negali vėl pakelti savo mokslo į aukštą lygį. Pirmiausia jis turi išsivaduoti iš savo padėties“.

Mes, vokiečiai, turime tik vieną atsakymą į tai. Būtent dėl ​​to, kad Vokietijos mokslas patyrė tiek daug žalos, mums labiau nei bet kam kitam rūpi paprasta tiesa, kad gamtos mokslai šiandien sukuria prielaidas rytojaus technologijoms, o šiandieninis darbuotojas negalės išmaitinti savo sūnų, jei tolimesnė raida. rytoj nesudarys prielaidų savarankiškam jų darbui. Jei mūsų karta dabar nepataisys siaubingų karo, sužlugdžiusio mūsų mokslą, pasekmių, tai padarys didelę žalą ateities kartų ekonomikai ir socialinei struktūrai. Mes, vokiečiai, savo mokslui turime padaryti daug daugiau nei kiti.

Tačiau skaičiai aiškiai rodo, kad ne viskas daroma. Taigi, pavyzdžiui, Amerika savo mokslinių tyrimų institutams finansuoti skiria tokias sumas, kurios, skaičiuojant vienam gyventojui, siekia 71 Vokietijos markę; Anglija – 25,2 markės, o Federacinė Respublika – tik 7,75 markės.

Šiuo atžvilgiu kyla kitas klausimas. Būtų tuščia iliuzija manyti, kad bet kokia „žala“ mokslui gali būti kompensuota pinigais. Mokslo negalima nusipirkti už pinigus, kaip ir jo negalima pasiskolinti ar „sutvarkyti“. Pinigai gali būti tik pagalbinė priemonė, nors ir būtina, bet ne lemiama. Jokie pinigai nepadės ten, kur nėra talento moksliniam darbui. O tikras talentas mokslui ir tyrimams yra itin retas bet kurioje tautoje: tai gamtos dovana. Tačiau tai, kaip su šia gamtos dovana buvo elgiamasi per pastaruosius kelerius metus ir kaip ji buvo tiesiogine prasme iššvaistyta, atsižvelgiant į tai, kaip šia dovana apdovanoti žmonės atitiko tam tikrus to meto politinius reikalavimus, jokiu būdu nėra išminties aktas, o išskirtinės politinės trumparegystės aktas. ir aklumas. Didysis gydymo procesas, kuris tapo būtinas mūsų mokslui, vėl pradeda kelti gilią žmonių baimę ir pripažinimą. Tik tada, kai bus sukurtos išorinės prielaidos, tai yra pakankama finansinė parama, ir vidinės sąlygos, tai yra visiška pagarba mokslininkams ir pagarba šiai profesionalų klasei, galime tikėtis, kad mūsų jaunoji karta išskirs iš savo tarpo žmones, kurių talentai. o gabumai leis pasukti į sunkią mokslininko profesiją. Juk praeities nesėkmės gąsdinančiai veikia labai trumpą laiką.

Šis straipsnis paremtas pokalbiais su daugybe įvairių mokslo sričių mokslininkų ir ekspertų.

Technologija nuėjo ilgą istorinį savo vystymosi kelią, apimantį keletą etapų. Techninės žinios – tai žinios apie būdus, būdus ir būdus, kaip žmogus gali transformuoti supančios tikrovės objektus pagal užsibrėžtus tikslus. Techninių žinių raidoje galima išskirti keturis pagrindinius etapus: ikimokslinis, technikos mokslų atsiradimas, klasikinis, neklasikinis.

Pirmas lygmuo - ikimokslinis. Ji apima gana ilgą laikotarpį – nuo ​​pirmykštės bendruomenės iki Renesanso. Technologijos senos kaip žmonija. Senovės technika ir technologijos susiformavo dar archajiškoje kultūroje, kur žmogus atrado ir išmoko panaudoti įvairius gamtos efektus kurdamas įrankius, ginklus, drabužius ir pan., nes net medžioklėje ir žvejyboje reikėjo naudoti primityvius įrankius.

Senovės techninės žinios ir techninis veiksmas buvo glaudžiai susiję su magišku veiksmu ir mitologiniu pasaulio vaizdavimu. Pagrindinis techninės patirties perdavimo būdas buvo žodinė kalba, tradicija, įsiminimas, mėgdžiojimas. Senovės žmogus dirbo bandymų ir klaidų būdu, netyčia rasdamas tinkamą sprendimą. Galima sakyti, kad technologijos tiesiogine to žodžio prasme dar neegzistavo, žemės ūkyje, medžioklėje, žvejyboje žmonės apsiribojo natūraliomis darbo priemonėmis – lazdomis, akmenimis ir kt. todėl technologijos vystymosi tempas technologijos atsiradimo ir formavimosi stadijoje buvo labai mažas. Pats šis etapas buvo labai ilgas ir, matyt, truko šimtus tūkstantmečių.

Atsiradus senovės civilizacijoms, techniniai gaminiai tampa daug įvairesni, o jų gamyba gana sudėtinga, todėl susidaro amatininkų sluoksnis. Rankdarbių techninės žinios buvo perduodamos iš kartos į kartą, o amatą buvo galima įvaldyti tik empiriškai, todėl būtent patirtis labai ilgą laiką prisidėjo prie technologijų tobulėjimo ir plėtros. Lanko išradėjai intuityviai spėjo, kad ištempta lanko styga kaupia energiją, o jų patirtis patvirtino, kad ją galima naudingai panaudoti su strėle. Vandens ratų statytojai iš patirties žinojo, kad judantis vanduo neša energiją, tačiau jos apskaičiuoti ir efektyviai panaudoti negalėjo, nes. nebuvo žinomos lygtys, apibūdinančios vandens tėkmės energetinius komponentus.

Tačiau į senovės senovės graikai jau atliko aiškų skirtumas tarp teorinių žinių ir praktinio amato, skiriasi nuo technologijų sampratos šiuolaikine prasme. „Technika“, kaip žinote, yra iš senovės graikų kalbos "techne" bet jis artimesnis menui nei mokslui. O technologijų, kaip sumanios veiklos rūšies supratimas senovės pasaulyje turėjo savo pagrindą: žmogaus veiklos efektyvumas laikotarpiu, kai darbo įrankiai buvo itin primityvūs, labai priklausė nuo žmogaus įgūdžių ir įgūdžių. Tie. techninė veikla senovėje buvo pripildyta kūrybinio turinio. O kadangi „techne“ sąvoka apima ir technologijas, ir technines žinias, ir meną, technika meno statusą įgauna senovėje.

Nors mokslo žinios gimė senovės kultūroje, mokslas ir technika buvo laikomi iš esmės skirtingomis veiklomis. Senovėje matematikai ir fizikai nerūpėjo jokie pritaikymai technikoje, o senovės technologijos neturėjo jokio teorinio pagrindo. Ji buvo linkusi į rutiną, įgūdžius, įgūdžius, senovės amatininkai rėmėsi tradicijomis, patirtimi ir išradingumu. Apie mokslo žinių pritaikymą technikoje senovėje nebuvo galima kalbėti, nors Archimedo fenomene sutinkame „mokslinės technologijos“ precedentą 7 , o bet kokį meną, susijusį su pritaikymu žmogaus kasdieniams poreikiams, Archimedas laikė kaip meną. grubus ir žemas užsiėmimas. Tuo pačiu metu mechanika Archimede yra svarbi pagalbinė priemonė sprendžiant matematinius uždavinius, kur, pavyzdžiui, apeliaciją į praktinių problemų, susijusių su karinių mašinų kūrimu, sprendimą lėmė ypatingos priežastys, atsirado daug Archimedo techninių išradimų. apskritai linksmybių forma. Šiais laikais mašina paprastai buvo laikoma pramogų priemone, proto žaidimu, priemone pergudrauti gamtą, tuo pačiu demonstruojant žinių galią.

Taigi senovėje technologijos liko apleistos, ir tai atsitiko dėl dviejų pagrindinių priežasčių. Pirma, todėl, kad to meto technikos gaminiai dar nebuvo lemiami žmogaus gyvenime. Ir, antra, technika buvo siejama su amatininko menu, kuris buvo laikomas antraeiliu, nevertu filosofo dėmesio. Daugeliu atžvilgių šią tradiciją mąstytojai paveldėjo iki XVIII–XIX a. pramonės revoliucijos.

Viduramžių kultūra buvo kanoninė kultūra. Amatų gamyboje nuoroda į autoritetą buvo pagrindinė. Pagaminti įrangos pavyzdžiai turėjo būti ne prastesni už etaloninį pavyzdį, bet ir ne geresni. Išradimai kaip tokie buvo vertinami neigiamai, todėl buvo leista įgyvendinti tik iš kitų kultūrų pasiskolintus išradimus. Be to, mokslo ir technikos savitumą viduramžiais lėmė krikščioniškoji pasaulėžiūra.

Taigi, pavyzdžiui, palyginti su senovės kultūra, viduramžiais, veikiant šiai įtakai, pasikeitė požiūris į fizinį darbą: krikščioniškosios pasaulėžiūros požiūriu, darbas buvo vertinamas kaip tarnavimo Dievui forma. Tai yra, jei senovėje sunkus fizinis darbas buvo tapatinamas su nelaisvu, vergų darbu ir buvo laikomas nevertu laisvo žmogaus, tai krikščioniškoje visuomenėje fizinis darbas, susijęs su ekonomine veikla, priklauso vertų užsiėmimų rūšiai, yra laikomas tarnystės forma. Dievui. Šiuo atžvilgiu viduramžiais buvo norima sušvelninti sunkų ir monotonišką rankų darbą, dėl kurio reikėjo diegti naujus metodus ir technologijas. Kaip pažymėjo V. P. Gaidenko ir G.A. Smirnovo, Renesanso technikos raidos procesas siekia viduramžius 8 .

Nuo IX a prasideda lėtas technologijų raidos kilimas, peržengiantis antikinės kultūros pasiekimus. Technologijų pažanga paveikė žemės ūkio, karinių reikalų, tekstilės gamybos, metalurgijos ir amatų gamybos veiklos metodus. Be to, technologijų pažanga siejama ir su naujų energijos šaltinių kūrimu: viduramžiais kartu su žmogaus ir gyvūnų raumenų jėga prasidėjo vandens ir vėjo galios vystymasis, plito ir tobulėjo vanduo ir vėjo malūnai. . Taigi, pavyzdžiui, išradus švaistiklį ir smagratį, buvo galima priversti vandenį ne tik sumalti grūdus, bet ir sėti miltus, paleisti plaktukus kalvėse, stakles kalviuose ir žaliavose ir kt.

Šis laikotarpis apima laikotarpį nuo XV amžiaus antrosios pusės iki XIX amžiaus 70-ųjų. Jai būdingas techninių žinių transformavimas į atskirą mokslo žinių sritį, kuri turi savo dalyką, tyrimo metodus ir priemones. Renesanso epochoje sparčiai vystantis valstybingumui ir prekybai kyla techninių problemų, kurioms spręsti rankdarbių įgūdžių nebepakako, todėl idėja pradeda formuotis. į praktiką orientuota teorija. Tuo metu keitėsi ir amatininkų socialinė padėtis. Pamažu gimsta inžinerinė veikla.

Patirtis taip pat gali prisidėti prie technologijų tobulinimo, tačiau jos vertė ribota, nes. Empiriškai nustatytos priklausomybės visada yra ypač svarbios ir gali būti taikomos ribotam išradimų spektrui. Patirtis negali suteikti tikrumo pagrįsti mintį dėl to, kad ji pagrindžia idėją, pagrįstą gamtos dėsniu. O mokslinės žinios pradedamos traukti praktinių problemų sprendimui šiuo laikotarpiu. Techninį objektą dabar būtų galima pavaizduoti kaip natūralų procesą, o teorinį techninio objekto apibūdinimo modelį būtų galima paimti iš gamtos mokslų. Šio laikotarpio mokslas pradeda formuotis eksperimentinis metodas. Būtent šiame etape, val gamybos ir gamtos mokslų sankirtoje ir atsiranda mokslo techninių žinių.

Vystantis pramonei, sistemingai pradėjo kilti įvairios specifinės techninės problemos, kurias reikia spręsti. Šių problemų sprendimas pareikalavo ne tik gamtos mokslų ir matematinių žinių įtraukimo, bet ir šių žinių apdorojimo, pritaikymo praktiniam naudojimui technologijų kūrimo ir taikymo srityje. Šių problemų sprendimas nebegalėjo būti atliktas remiantis sukaupta patirtimi ir pirminiu empirinių duomenų apibendrinimu. Taigi techniniai mokslai atsirado dėl inžinerijos poreikių, tačiau inžinerijos mokslo idealas, galintis spręsti inžinerines problemas teorinėmis priemonėmis, atsiranda tik šiais laikais. Būtent šis idealas galiausiai paskatino technikos mokslo atsiradimą. Taigi, mokslinių ir techninių žinių formavimas yra patvirtinamas remiantis eksperimentiniu mokslu, kai techninės teorijos formavimas yra būtinas norint turėti pagrindinę gamtos mokslų teoriją.

Kiekvienas sukurtas techninis įrenginys veikia kaip „natūrali-dirbtinė“ sistema, vaizduojantis, viena vertus, gamtos reiškinį, kuris paklūsta gamtos dėsniams, ir, kita vertus, mechanizmą, kuris turi būti sukurtas dirbtinai. Technikos mokslų objektai yra žmogaus veiklos produktai, tačiau pagal gamtos dėsnius sukurti iš natūralių medžiagų. Todėl vienas iš svarbių mokslo ir technikos žinių uždavinių yra gamtos procesų tyrimas tiek, kiek jie lemia technines priemones. Gamtos mokslai atskleidė esmę, aprašė pramonės technologijoje naudojamus reiškinius ir procesus, leido pateikti idealų proceso modelį, įgyvendintą techniniame įrenginyje. Tai tapo techninių objektų projektavimo atskaitos tašku. Gamtos ir jos dėsnių pažinimas yra sąlyga, be kurios neįmanoma technologijos.

Technikos mokslų formavimasis siejamas ir su noru suteikti inžinerinių žinių moksline forma. Tai atsispindėjo kuriant mokslinių tyrimų laboratorijas ir pritaikant matematikos teoriją bei eksperimentinius mokslo metodus inžinerijos poreikiams. Be to, technikos mokslai pateikia detalų objektų techninių savybių, jų sandaros ir šias savybes lemiančių techninių procesų aprašymą. Taigi technikos mokslas nagrinėja ne tik gamtos procesus, bet ir dirbtinius procesus, kurie yra žmogaus veiklos rezultatas. Todėl technikos mokslo tikslas yra tirti techninių prietaisų veikimo dėsningumus ir jų kūrimą.

Šis technikos mokslų raidos etapas skirstomas į du etapus. Ant Pirmas poskyryje (XV a. antroji pusė – XVII a. pradžia) vyksta mokslo ir technikos žinių formavimas. remiantis gamtos mokslų žinių panaudojimu inžinerinėje praktikoje. Kadangi iš pradžių technikos mokslai buvo formuojami kaip gamtos mokslų taikymas tam tikrai inžinerinių problemų klasei, technikos mokslai dažnai buvo laikomi taikomuoju gamtos mokslu. Tačiau technikos mokslai yra ypatinga mokslo disciplinų klasė, kuri skiriasi nuo gamtos mokslų tiek tyrimo objektu, tiek savo vidine struktūra.

O dabar techniškai parengtas eksperimentas tapo klasikinio gamtos mokslo pagrindu. Žinoma, kad gamtos mokslų eksperimentas – tai visų pirma idealizuotas eksperimentas, veikiantis su idealiais objektais ir schemomis, tai bandymas sukurti dirbtinius procesus ir būsenas, siekiant gauti naujų mokslinių žinių apie gamtą ir patvirtinti mokslinius dėsnius, , pavyzdžiui, yra didelis G. Galilėjaus nuopelnas. Pasak Galilėjaus, gamtos tyrinėjimas nėra redukuojamas nei į pasyvų stebėjimą, nei į grynąją teoriją. Būtent nuo Galilėjaus mokslas pradėjo remtis techniškai apmokytas eksperimentas.

Ant antra poetadis (XVIII a. pradžia – XIX a. 70-ieji) kuriamos prielaidos ir pasirodo pirmieji technikos mokslai. Technikos mokslai susiformavo ryšium su techninių gamybos priemonių komplikacija formuojant mašinas ir buvo savotiškas įrankis, radikaliai pakeitęs technologijų projektavimo būdą, todėl gamtos mokslų žinios yra tik išankstinis žingsnis kuriant techninius objektus. Atsižvelgiant į tai, kad technikos mokslai pirmiausia formavosi kaip įvairių gamtos mokslų sričių taikymas tam tikroms inžinerinių problemų klasėms, nuo pat mokslo raidos pradžios inžinerinė veikla buvo orientuota į daugiausia fizikos ir matematikos taikymą. Iš gamtos mokslų pirmosios pradinės teorinės pozicijos, tyrimo ir projektavimo objektų vaizdavimo metodai, pagrindinės sąvokos, mokslinio charakterio idealas, orientacija į teorinį mokslo žinių organizavimą, idealių modelių kūrimas ir matematizacija buvo perkeliami į techninę. mokslai iš gamtos mokslų. Bet kartu būtina atkreipti dėmesį ir į tai, kad technikos mokslai nėra gamtos mokslų taikymas dalykinei-praktinei veiklai. Gamtos mokslo raida leidžia tik derinti techninę patirtį su mokslo žiniomis, o gamtos ir jos dėsnių pažinimas dar neatspindi technologijos. Tik taikymasšių žinių tikslingai keisti tikrovę sudaro technika. Ir, žinoma, čia ne apie gamtos dėsnių transformaciją, o apie prisitaikymas jiems.

Taigi technikos mokslai yra ypatinga mokslo disciplinų klasė, kuri skiriasi nuo gamtos mokslų, nors tarp jų yra gana glaudus ryšys. Remiantis gamtos mokslų žiniomis, buvo galima pateikti idealų proceso modelį, įgyvendintą techniniame įrenginyje. Gamtos mokslų žinios leido nustatyti gamtos mokslų procesą, kuris yra įgyvendinamas inžineriniuose įrenginiuose, taip pat nustatyti ir apskaičiuoti tikslias šį procesą užtikrinančių konstrukcijų charakteristikas.

Bet inžinerinei veiklai, be gamtos mokslų, dar reikia technologinėsžinios – konstrukcijų aprašymas, technologinės operacijos ir kt. Todėl iš gamtos mokslų pasiskolinti elementai technikos moksluose patyrė didelę transformaciją, dėl kurios yra naujo tipo teorinių žinių organizavimas.

Sąvokos „dirbtinis“ ir „natūralus“ vaidina svarbų vaidmenį skiriant gamtos mokslą ir technologijas. Bet koks techninis įrenginys veikia kaip „natūrali-dirbtinė“ sistema. Viena vertus, tai reprezentuoja gamtos reiškinį, kuris paklūsta dėsniams, o iš kitos pusės – tai įrankis, mechanizmas, kuris turi būti sukurtas dirbtinai. Technikos mokslai yra skirti tyrinėti „dirbtinio pasaulio“ dėsnius: aprašo, kas vyksta technologijose, suformuluoja taisykles, pagal kurias turi funkcionuoti technologija. Kartu vienas iš svarbių technikos mokslo uždavinių yra tam tikrų techninių objektų ir technologijų veikimo principų ir organizavimo principų paieška. Be to, technikos mokslai turėtų būti orientuoti į techninių sistemų struktūros apibūdinimą, jose vykstančių techninių procesų ir jų funkcionavimo parametrų apibūdinimą, o šios žinios taip pat turėtų fiksuoti techninių sistemų kūrimo būdus ir jų naudojimo principus. Galima sakyti, kad techninė teorija yra optimalaus techninio veiksmo nurodymai.

XVIII pabaigoje – XIX amžiaus pirmoje pusėje susiformavo mechaninio ciklo techniniai mokslai – mašinų ir mechanizmų teorija, mašinų dalys, balistika, šilumos inžinerija ir kt. Iki XVIII a. amžiaus. sukaupta didelė praktinė patirtis kuriant ir eksploatuojant įvairias mechanikos pagrindu sukurtas technines priemones. Tai lėmė tai, kad techniniai mechaninio ciklo mokslai atsirado anksčiau nei kiti mokslai. Techniniai mokslai, atstovaujantys įvairioms mechanikos sritims, vystėsi veikiami praktikos reikalavimų: balistika tenkino artilerijos poreikius; medžiagų stiprumas atsirado dėl mechanikos inžinerijos ir statybos plėtros; hidraulika išsprendė statybos proceso metu iškilusias problemas.

Gamtos mokslo teorinių konstrukcijų ir techninės patirties derinys ryškiausiai pasireiškė kuriant garo mašiną. Universalus J. Watto garo variklis ir daugelis kitų pramonės revoliucijos „pirmosios bangos“ mašinų buvo empiriniu gamtos mokslu pagrįstų techninių žinių viršūnė. Bet jų tolesnė plėtra galėjo būti vykdoma tik teoriškai mąstant, sintezuojant mokslo žinias apie natūralias ir dirbtinai sukurtas technines priemones. Vis dažniau naudojant garo mašinas atsirado poreikis teoriškai ištirti garo mašinos veikimą ir, svarbiausia, ištirti šilumos pavertimo darbu procesą.

Vienas pirmųjų technikos mokslų buvo termodinamika. Prancūzų inžinierius išsikėlė užduotį sukurti teoriją Sadie Carnot(1798–1832). Carnot, pirmasis suformulavęs termodinamikos principus, pastebėjo, kad judėjimo iš šilumos gavimo reiškinys nebuvo nagrinėjamas pakankamai bendrai. Norint visa tai apsvarstyti, pasak S. Carnot, būtina šį reiškinį tyrinėti nepriklausomai nuo kokio nors konkretaus mechanizmo, tirti garo mašinos veikimą kaip natūralų procesą. Norėdamas apibūdinti teorinį procesą, vykstantį techniniame objekte, Carnot abstrahuojasi nuo specifinių garo mašinų konstrukcijų. Jis sukuria teorinį garo mašinos modelį – idealų garo mašiną. Carnot metodas reikalavo ne tik žinių apie garo mašinos sandarą, galimybes ir veikimo būdus, bet ir teorinės projektuojant įgyvendintų fizikinių principų analizės. Taigi atspirties tašku tampa idealaus modelio kūrimas techninių objektų projektavimas. Tačiau S. Carnot nesugebėjo sukurti pakankamai išsamios šilumos pavertimo darbu teorijos, nes jis laikėsi kalorijų teorijos. Vėliau, kai karštis buvo pradėtas laikyti judėjimu, ši problema buvo išspręsta. Bet tai atsitiko tik po to, kai 1842 m. buvo atrastas energijos tvermės ir transformacijos įstatymas. Yu.R. Mayeris.

XIX amžiuje daug naujų techninių disciplinų mechaninis ciklas (statika, hidrostatika, standaus kėbulo dinamika, hidrodinamika, trinties teorija, medžiagų atsparumas ir kt.). Taigi, XVIII amžiaus pabaiga. - XIX amžiaus vidurys yra technikos mokslų atsiradimo laikotarpis.

XIX amžiaus antroje pusėje. technikos mokslų formavimasis elektrotechnikos ciklas. Elektros inžinerija atsirado veikiant gamybos poreikiams, glaudžiai susijusiai su besivystančia visuomenės technine veikla. Tačiau skirtingai nei mechanikos ciklo technikos mokslai, elektrotechnikos srities mokslo ir technikos žinių dalykas susiformavo ne ilgalaikės praktinės veiklos procese, o kaip XVIII-IX a. eksperimentiniai magnetizmo ir elektros tyrimai.

Elektros inžinerijos raidai esminę reikšmę turėjo tai, kad danų fizikas atrado elektros srovės poveikį magnetinei adatai. H.K. Oersted(1820). Iki šio atradimo elektra ir magnetizmas buvo laikomi reiškiniais, nors ir panašiais, bet turinčiais skirtingą pobūdį. Kitas svarbus žingsnis elektrotechnikos raidoje buvo atradimas M. Faradėjus elektromagnetinė indukcija (1831). Šie darbai tapo pagrindu tolesniems pasiekimams šioje srityje – elektros mašinų, kitų elektrotechnikos šakų, tarp jų ir komunikacijų, plėtrai.

Formuojantis elektrotechnikai iškilo elektros variklio, galinčio konkuruoti su garo varikliu, sukūrimo problema. Užduotis sukurti variklį, turintį geresnes technines ir technines bei ekonomines charakteristikas nei garo mašina, kilo iš realių pramonės poreikių, todėl išradimai šioje srityje sekė vienas po kito. Tik XIX amžiaus antroje pusėje, daugelio mokslininkų ir išradėjų darbo rezultatas, atsirado elektros variklis, pradėtas plačiai naudoti technikoje.

Paskutiniame XIX amžiaus ketvirtyje elektrotechnikos teorija tapo visuotinai pripažinta mokslo ir mokslinės techninės veiklos šaka. Teorijos vaidmuo elektros inžinerijos techninėje pažangoje tampa dar svarbesnis, nes tuo metu jau buvo daugybė mašinų konstrukcijų, kurios turėjo skirtingas individualias charakteristikas. Subrendo uždavinys nustatyti apibendrinančius elektros mašinų rodiklius, sukurti tokias teorines žinias, kuriomis būtų galima remtis inžineriniais metodais skaičiuojant naujų techninių priemonių projektus. Šiuo laikotarpiu atsirado nuolatinės srovės elektros mašinos, buvo sukurti elektrotechnikos pagrindai.

Tačiau elektros energijos perdavimo nuolatine srove plėtra susidūrė su rimtomis kliūtimis – dideliais nuostoliais perduodant žemos įtampos nuolatinę srovę. Elektrotechnika tuo metu dar neturėjo nei mokslinių žinių, nei techninių priemonių sėkmingam aukštos įtampos nuolatinės srovės panaudojimui. Todėl augantis mokslininkų ir inžinierių susidomėjimas kintamąja srove tapo visiškai teisėtas.

1883-1886 metais. prasidėjo naujas elektros inžinerijos raidos pakilimas. Jis buvo susijęs su kintamosios srovės įvedimu į pramonę. Kintamosios srovės sistemos kūrimui esminę reikšmę turėjo ne tik generatoriaus ir kintamosios srovės transformatoriaus išradimas, bet ir teoriniai mokslinio ir techninio pobūdžio tyrimai.

Pažymėtina, kad bendras visų technikos mokslų bruožas yra tai, kad projektų tobulinimas ir techninių priemonių efektyvumo didinimas negali būti atsietas nuo techninės praktikos. Kaip ir techniniuose mechaniko ciklo moksluose, elektrotechnikos teorijos formuojamos remiantis eksperimentiniais tyrimais ir konkrečių reiškinių aprašymais bei realių techninių prietaisų projektavimu, teoriškai apibendrinant ir tiesiogiai įsisavinant duomenis ir stebėjimus, gautus iš praktikos per matematiką ir a. specialiai sukurtas konceptualus aparatas. Tuo pačiu metu mokslinės žinios apie fizines savybes ir reiškinius, naudojamus kuriant elektrinius prietaisus su iš anksto nustatytomis eksploatacinėmis charakteristikomis, yra įtrauktos į vientisą specializuotų įvairių bendrumo lygių mokslinių žinių sistemą, kuri sudaro pagrindinę jos esmę.

Todėl elektros prietaisuose objektyvizuojamos ne tik mokslinės žinios apie elektrą ir materialių kūnų judėjimo dėsnius, čia, kaip ir mechaninio ciklo moksluose, žinios apie medžiagas ir jų fizikines savybes, jų apdorojimo būdus ir kt. pasirodė ir reikalingas. Moksliškai pagrįsta elektros prietaisų konstrukcija iškėlė savo reikalavimus gamybos technologijai. Žodžiu, nuo pat pirmųjų elektrotechnikos žingsnių jos raidą lėmė ne tik gamtos mokslas bei mokslo ir technikos žinios, bet ir techniniai bei ekonominiai veiksniai. Elektros mokslų ciklas turėjo didžiulę įtaką tiek gamybai, tiek tolesnei visų technikos mokslų raidai.

Trečias etapas istorijoje techninių žinių raidoje galima vadinti klasika. Jis prasideda XIX amžiaus 70-aisiais ir tęsiasi iki XX amžiaus vidurio. Klasikiniam laikotarpiui būdinga daugybė techninių teorijų, kurios sudarė pagrindą tolesniam techninių žinių vystymuisi, formavimusi. Kaip jau minėta, klasikiniai technikos mokslai formavosi kaip gamtos mokslų taikymas sprendžiant įvairių klasių inžinerines problemas. Taigi klasikinio tipo technikos mokslai formuojami remiantis kokiu nors gamtos mokslu.

Klasikiniai technikos mokslai teorines priemones ir mokslinės veiklos modelius pasiskolino iš gamtos mokslų teorijos. Galiausiai jos pačios tapo nepriklausomomis mokslo ir technikos disciplinomis. Techniniai mokslai dabar yra ypatinga mokslo žinių sritis, turinti savo teorinius gavimo ir kūrimo principus ir metodus. Techniniai objektai pradedami vertinti ne tik kaip tikslingai veikiančias struktūras, bet ir kaip struktūras, kurios įgyvendina, naudoja kokį nors natūralų procesą.

Klasikinio tipo technikos moksluose techninio objekto veikimo principas pateikiamas gamtiniu moksliniu pagrindu, o projektavimas laikomas jo įgyvendinimo būdu. Todėl atsiranda mokslinės techninės žinios, kuriose techniniai įrenginiai apibūdinami kaip natūralūs-dirbtiniai dariniai, taip pat yra techninių žinių diferenciacija. Be to, šiuo laikotarpiu techniniai mokslai patenka į brandos stadiją, o įvairūs mokslai yra labai netolygūs, kur viena iš brandos ypatybių yra mokslo žinių pritaikymas kuriant naują technologiją. Taigi šiame etape mokslas ne tik numato technologijų poreikius, bet ir lenkia jos plėtrą, formuodamas ateities galimų technologijų ir techninių sistemų schemas.

Taigi, XIX pabaigos - XX amžiaus pradžios mokslas. ėmė tenkinti besivystančių technologijų poreikius ir net aplenkti jos plėtrą. Be to, klasikinis technikos mokslas pasirodė esąs dalykiškai orientuotas į tam tikrą techninių sistemų klasę – mechanizmus, mašinas, radijo inžinerinius prietaisus ir kt.

XX amžiaus antroje pusėje mokslo ir technikos disciplinų srityje įvyko reikšmingi pokyčiai, dėl kurių susiformavo nauja, ne klasikinis jų raidos etapai. Išskirtinis naujų mokslo ir technikos disciplinų bruožas yra teorinio tyrimo sudėtingumas.

Neklasikinių mokslo ir technikos disciplinų uždavinys – spręsti daugybę sudėtingų ir praktiškai orientuotų problemų. Formuojasi kokybiškai naujos tyrimų sritys, kuriose mokslinis-teorinis ir inžinerinis-praktinis aspektai yra neatsiejamai susiję. Todėl šiuolaikinės sudėtingos neklasikinės mokslo ir technikos disciplinos vadovaujasi nebe kokia nors pagrindine teorija, o visa eile mokslo žinių ir disciplinų. Jei klasikinė inžinerinė veikla buvo nukreipta į individualių techninių prietaisų kūrimą, tai šiuolaikinė praktika reikalauja sukurti sudėtingas technines sistemas, kurioms sukurti savo ruožtu reikia integruoti įvairių mokslo ir technologijų sričių specialistus: matematinius, gamtinius ir net socialinius. mokslai.

Be to, šiame etape vyksta socialinių ir humanitarinių žinių skverbimasis į inžinerinę veiklą, o tai paaiškinama šiomis priežastimis: 1) inžinerinė veikla turi būti grindžiama vartotojo interesais ir kultūrinėmis bei istorinėmis tradicijomis; 2) inžinierius turi atsižvelgti į socialines savo veiklos pasekmes; 3) šiuolaikinių dizainerių ir inžinierių kuriamos kompleksinės sistemos yra ne tik techninės, o sociotechninės, t.y. tokių sistemų komponentas yra žmogaus veikla. Būtent šiame etape dėl inžinerinių objektų projektavimo sudėtingumo tokios mokslo ir technikos disciplinos kaip kibernetika, ergonomika, sistemų inžinerija, projektavimo sistemos, sistemų analizė ir tt Šie mokslai yra sutelkti į tam tikro naujo tipo visuomenės iškeltų uždavinių ir problemų sprendimą, įtraukiant visą šiuo metu mokslo ir praktikos turimų žinių, idėjų ir patirties arsenalą, padedantį jų sprendimui.

Tuo pačiu metu neklasikinėse mokslo ir technikos disciplinose kuriami nauji metodai ir priemonės, specialiai sukurtos tam tikrai sudėtingai mokslinei ir techninei problemai spręsti. Šių priemonių ir metodų nėra nė vienoje susintetintoje disciplinoje. Todėl neklasikinio tipo technikos mokslų formavimasis siejamas su šiuolaikinio mokslinio ir inžinerinio mąstymo transformacija. Dėl to formuojasi alternatyva tradiciniam mokslo įvaizdžiui: iškeliamas naujas mokslo įvaizdis, naujos žinių organizavimo formos, naujas epistemologinis idealas.

Taip pat svarbu pažymėti, kad neklasikinio tipo technikos mokslai yra orientuoti į sistemą: jie teikia didelę reikšmę sisteminiam požiūriui, iš kurio semiasi pagrindines koncepcijas ir idėjas. Sisteminis požiūris, kaip žinoma, orientuojasi į objekto vientisumo atskleidimą ir šį vientisumą užtikrinančius mechanizmus, todėl šiuolaikinės technologijos vis labiau virsta sudėtingų sistemų technologija. Sudėtinga sistema susideda iš daugelio tarpusavyje sąveikaujančių posistemių, kur kompleksinės sistemos elementai taip pat yra sistemos. Ir tuo pačiu metu sudėtingos sistemos savybės nėra redukuojamos į ją sudarančių elementų savybes, o kyla iš jų derinio. Taigi sudėtingų sistemų kūrimas apima ne tik nevienalytes žinias, bet ir įvairaus pobūdžio veiklą. Todėl kompleksinių sistemų studijoms ir projektavimui būtina išspręsti ne tik sintezuotų žinių, bet ir žinių apie įvairias sintezuojamas veiklas, nukreiptas į kompleksinio tyrimo objektą, koordinavimo ir derinimo problemą.

Šiuolaikinėse mokslo ir technikos disciplinose veiklos tikslas dažnai yra sudėtingų žmogaus ir mašinos sistemų (kompiuterių, valdymo pultų, pusautomatinių įrenginių ir kt.) kūrimas. Viena iš tokių sistemų ypatybių yra ta, kad tokios sistemos kūrimas ir tobulinimas nesibaigia jos sukūrimu. Pavyzdžiui, projektuojant žmogaus ir mašinos sistemą buvo neįmanoma atsižvelgti į visus jos parametrus ir veikimo ypatybes.

Šiuolaikinėms mokslo ir technikos disciplinoms būdinga tai, kad kompleksinio tyrimo objektas yra ne materialus, o spekuliacinis. Todėl kompiuterinis modeliavimas vaidina svarbų vaidmenį sprendžiant tyrimo problemas. Tai leidžia atsižvelgti į įvairius ir daugybę duomenų apie sudėtingą sistemą. Ji leidžia pateikti sistemą kaip vientisą objektą, analizuoti ir skaičiuoti atskirus sistemos komponentus, atsižvelgti į įvairius sistemą veikiančius veiksnius, analizuoti ir apskaičiuoti galimą sistemos funkcionavimą ateityje ir kt.

Kadangi šiuolaikinės mokslo ir technikos disciplinos remiasi daugeliu mokslo disciplinų ir daugybe tyrimo metodų, jos turi sukurti apibendrintą teorinę sistemą. Bet kurio konkrečios kompleksinės disciplinos atstovo pozicija turi būti sisteminė, tai yra, tyrėjas turi vadovautis holistiniu (sisteminiu) požiūriu. Todėl dažniausiai apibendrintai teorinei schemai sukurti naudojamas sisteminis požiūris (bendra sistemų teorija), kur dažnai pasitelkiami kibernetiniai vaizdiniai ir sąvokos.

Klausimai savęs patikrinimui

Kokia buvo techninių žinių raida antikos laikais?

Kaip senovėje buvo vertinamas mokslo ir technologijų santykis?

Koks yra techninių žinių ir techninės veiklos statusas antikinėje kultūroje?

Sadi Carnot savo knygoje „Apmąstymai apie ugnies varomąją jėgą“, parašytoje 1824 m., pažymėjo: „Norint visapusiškai apsvarstyti judėjimo iš šilumos gavimo principus, būtina jį ištirti nepriklausomai nuo jokio mechanizmo, bet kokio konkretaus. agentas; būtina atlikti samprotavimus, taikytinus ne tik garo varikliams, nesvarbu, kokia medžiaga būtų panaudota byloje ir kaip ji būtų paveikta. Kokio techninių žinių struktūros bruožo reikalauja Sadi Carnot? Kokia jūsų specialybės techninių žinių struktūra?

Kas yra klasikinio tipo technikos mokslai? Kokie yra jų formavimosi etapai?

Kokį technologijos aspektą tiria inžinerijos mokslai?

Maxas Bornas knygoje „Mano gyvenimas ir pažiūros“ rašo: „Ginu savo tezę, kad mokslas ir technologijos griauna civilizacijos etinį pamatą, o šis sunaikinimas jau yra visiškai nepataisomas... dėl paties žmogaus mąstymo revoliucijos pobūdžio. sukelta mokslinės technikos revoliucijos“. Kaip dažniausiai argumentuojamas šis požiūris? Kokios yra šios pozicijos stipriosios ir silpnosios pusės? Ar ne keista tai girdėti iš žinomo fiziko? Kaip jūs pats žiūrite į šią problemą?

Kaip technologijos ir visuomenės istorija yra susijusios?

Kokie yra „mokslo-technologijų“ sistemos bruožai klasikiniame ir post-neklasikiniame moksle?

Kuo gamtos ir technikos mokslai bendri ir kuo jie skiriasi vienas nuo kito?

Koks jūsų požiūris į technikos mokslų padėtį ir vaidmenį mokslo žinių struktūroje?

Atrodytų, jauna sovietinė mokslo šaka niekaip negalėjo konkuruoti su Vokietijos pramonės institucijomis, kurios turėjo galingą materialinę bazę, puikius mokslininkus ir tvirtas tradicijas. Vokietijos koncernai ilgą laiką išlaikė dideles mokslinių tyrimų institucijas. Čia jie puikiai prisiminė profesoriaus P. Thysseno teiginį: „Tyrimai yra techninio pranašumo prieš priešą pagrindas. Moksliniai tyrimai yra pasaulinės konkurencijos pagrindas“. Tačiau neužtenka turėti galios – vis tiek reikia ją teisingai panaudoti.

SSRS tankų pramonės liaudies komisariatas galėjo visiškai išnaudoti savo kuklius mokslinius išteklius. Sprendžiant aktualias tankų statybos problemas buvo įtrauktos visos mokslinių tyrimų institucijos ir organizacijos, kurios galėjo duoti bent kažkiek naudos.

Reikia pažymėti, kad tai palengvino visa sovietinio taikomojo mokslo sistema, iš pradžių sukurta ne atskirų firmų ir gamyklų, bet bent jau pramonės interesams. Beje, tokia sistema nebūtinai kyla iš socialistinės sistemos: pirmoji visos pramonės mokslo struktūra atsirado Švedijoje 1747 m. kaip vadinamosios Geležinės biuro dalis. Beje, ji ir šiandien veikia pavadinimu „Skandinavijos šalių plieno gamintojų asociacija“.

NKTP žinybinės įstaigos

Karo metų tankų pramonės liaudies komisariatą sudarė dvi pagrindinės tyrimų institucijos: „šarvų“ institutas TsNII-48 ir projektavimo bei technologijų institutas 8GSPI.

NII-48 (direktorius - A. S. Zavyalovas) 1941 m. rudenį tapo naujai suformuotos NKTP dalimi ir buvo nedelsiant evakuotas į Sverdlovską, arčiau naujų tankų gamyklų. Pagal 1942 m. liepos 15 d. patvirtintus nuostatus oficialiai jis tapo žinomas kaip SSRS NKTP Valstybinis centrinis tyrimų institutas (TsNII-48). Jo užduočių sąraše buvo:

„a) naujų tipų šarvų ir šarvų, konstrukcinio ir įrankinio plieno rūšių, spalvotųjų metalų ir įvairių specialiųjų lydinių kūrimas ir įvedimas į gamybą, siekiant sumažinti juose esančių legiruojamųjų elementų trūkumą ar galimai ribotą kiekį, pagerinti gaminamų gaminių kokybę. NKTP gamyklose ir didinti pastarųjų produktyvumą;

b) racionalios karo meto metalurgijos technologijos kūrimas ir diegimas NKTP gamyklose ir kitų liaudies komisariatų šarvuotose gamyklose esančiose pramonės šakose, siekiant maksimaliai padidinti produkcijos išeigą, gerinti jų kokybę, didinti gamyklų našumą ir mažinti vartojimo normas. metalas, žaliavos ir medžiagos;

Andrejaus Sedykho koliažas

c) technologinė pagalba gamykloms įsisavinant naujas technologijas ar joms skirtą įrangą, taip pat darbo metodus, siekiant įveikti gamyklose kylančias kliūtis ir gamybos sunkumus;

d) pagalba tobulinant NKTP gamyklų darbuotojų techninę kvalifikaciją, perduodant jiems teorinę ir praktinę patirtį, sukauptą SSRS ir užsienyje šarvuočių gamybos ir kitose NKTP gamyklų profilio pramonės šakose;

e) keitimosi pažangia gamyklų technine patirtimi tarp gamyklų organizavimas;

f) teorijos ir naujų būdų, kaip panaudoti šarvinę apsaugą Raudonosios armijos ginkluotei, kūrimas;

g) visų NKTP sistemoje vykdomų mokslinių tyrimų šarvų, metalo mokslo, metalurgijos, karštojo apdirbimo ir metalų bei lydinių suvirinimo klausimais koordinavimas;

h) visapusiška techninė pagalba projektavimo biurams ir kitoms kitų liaudies komisariatų organizacijoms bei įmonėms visais šarvuočių gamybos klausimais.

Aiškų supratimą apie NII-48 veiklos apimtį pateikia jos metinės ataskaitos. Taigi vien 1943 metais buvo parengti ir iš dalies praktiškai įgyvendinti pasiūlymai sunaudojamų valcuotų profilių dydžių skaičių sumažinti 2,5 karto. Taip pat visoms gamykloms buvo suvienodinti T-34 rezervuaro dalių kalimo ir štampavimo techniniai procesai, peržiūrėtos techninės jų terminio apdorojimo sąlygos, suvienodinti T-34 šarvuotų korpusų suvirinimo ir plieno liejimo procesai, cheminis-terminis. sukurtas pjaustytuvų galandimo metodas, UZTM pradėtas naudoti tankų bokštelių liejimas į šaldymo formą, naujos šarvo plieno rūšys: 68L liejamoms dalims T-34, patobulinta 8C versija valcuotiems šarvams, I-3 - plienas su aukštu. kietumas labai grūdintoje būsenoje. Uralo tankų gamykloje NII-48 darbuotojai parengė ir į gamybą pristatė patobulintą greitaeigio plieno I-323 prekės ženklą. Prie to reikia pridėti vidaus ir priešo šarvuočių pralaimėjimų apžvalgas, kurios tapo reguliarios tiek remonto gamyklose, tiek tiesiogiai mūšio lauke. Su gautais pranešimais ir rekomendacijomis nedelsiant buvo pranešta visų vyriausiųjų kovinių mašinų konstruktorių.

Arba, pavyzdžiui, kitokio pobūdžio informacija: 1944 m. sausio–spalio mėnesiais NKTP Techninės tarybos posėdžiuose (į kuriuos buvo kviečiami visų gamyklų atstovai) buvo svarstomi šie TsNII-48 pranešimai:

„Suvienodinti liejinių iš geležies, plieno ir spalvotųjų metalų gamybos technologiniai procesai“.

„Kalimo – štampavimo technologijos dokumentacija“.

„Įtempimo greičio įtaka atsparumui metalui prasiskverbti“.

„Šiuolaikiniai prieštankinės artilerijos tipai ir tankų šarvų kūrimas“.

„Aukšto kietumo aukšto temperamento šarvai“.

„Mažai legiruoto greitapjovio plieno P823 technologinės savybės ir jo diegimo gamyklos Nr. 183 gamyboje rezultatai“.

„Plieno stiprumo gerinimas dėl stiprintuvų (boro turinčių priedų, cirkonio ir kt.)“.

„Plieno stiprumo didinimas stipriai apkrautoms pavaroms“.

„Alkūninių velenų, pagamintų iš 18KhNMA plieno, atsparumo nuovargiui gerinimas“.

„Cisternų statyboje naudojamų plieno rūšių cheminės sudėties ir mechaninių savybių normos“.

Ir taip – ​​visus karo metus. Darbo krūvis ir tempas yra neįtikėtini, turint omenyje, kad 1943 m. pabaigoje TsNII-48 dirbo tik 236 darbuotojai, įskaitant sargybinius ir technikus. Tiesa, tarp jų buvo 2 akademikai, 1 SSRS mokslų akademijos narys korespondentas, 4 daktarai ir 10 mokslų kandidatų.

8-asis valstybinis sąjunginis tankų pramonės projektavimo institutas (direktorius – A. I. Solinas) 1941 metų pabaigoje buvo evakuotas į Čeliabinską. Pirmuoju karo laikotarpiu visos 8GSPI pajėgos buvo nukreiptos į Liaudies komisariato užduotis dėl evakuotų tankų ir variklių gamyklų dislokavimo ir paleidimo, taip pat supaprastintų karo laikų technologijų kūrimo.

Iki 1942 m. vidurio išryškėjo kiti uždaviniai: technologinių procesų (pirmiausia apdirbimo ir surinkimo) suvienodinimas, įvairios mokslinės ir techninės pagalbos teikimas įmonėms. Taigi Uralo tankų gamykloje mokslininkų ir konstruktorių komanda 8GSPI vasarą ir rudenį visapusiškai apskaičiavo gamyklos pajėgumą, atliko teorinius rezervuaro perdavimo skaičiavimus, sumažino naudojamų juodųjų metalų asortimentą, tobulino gamyklos pajėgumus. 26 staklių dalių projektavimas ir gamybos technologija, pjovimo įrankio suvienodinimas. Centrinis standartizacijos biuras, kuris veikė kaip 8GSPI dalis, sukūrė ir tiesiogiai įmonėse įdiegė standartus tempimo įrenginių, rezervuarų dalių ir mazgų, valdymo ir matavimo įrenginių organizavimo, įrankių, tvirtinimo detalių, štampų ir technologinė dokumentacija. Biuro pagalba trisdešimt keturioms gamykloms pavyko pasiekti visišką komponentų pakeičiamumą: galutinė pavara, galutinė sankaba, pavarų dėžė, pagrindinė sankaba, varomasis ratas, plieniniai ratai su išorine ir vidine amortizacija, tinginys. Remiantis 1944 m. apskaičiavimais, pradėjus diegti biuro plėtrą, buvo galima sumažinti darbo intensyvumą pramonėje 0,5 milijono mašinų valandų per metus. Sovietinių tankų ir savaeigių ginklų kokybę iš esmės lėmė techniniai kontrolės standartai, kuriuos taip pat parengė 8GSPI darbuotojai.

Atskira ir svarbi 8GSPI darbo sritis yra dokumentacijos kūrimas NKTP kariuomenės remontininkams ir remonto gamykloms, skirtoms atkurti visų tipų tankus ir variklius, įskaitant paimtus ir sąjungininkų tiektus. Vien per 1942 metus atsirado techninės sąlygos tankų KV, T-34, T-60 ir T-70 bei variklių V-2-34, V-2KV ir GAZ-202 bei albumų kapitaliniam ir kariniam remontui. įrenginių T-34 ir KV agregatų išmontavimo ir montavimo lauke brėžinių.

Dalyvavo technologinių tyrimų institutai ir laboratorijos

Be pagrindinių institucijų, cisternų pramonėje dirbo mokslininkai iš daugelio projektavimo ir technologijų institucijų, anksčiau veikusių kituose šalies ūkio sektoriuose.

Yra žinoma, kad gamyklos Nr.183 centrinės laboratorijos pagrindinę personalo dalį sudarė Charkovo metalų instituto darbuotojai, kurie kartu su įmone buvo evakuoti 1941 m. Vienu metu, 1928 m., ši mokslo įstaiga buvo įkurta kaip SSRS Aukščiausiosios ekonomikos tarybos Leningrado sąjunginio metalų instituto padalinys. Pastaroji savo istoriją vedė nuo 1914 m. ir iš pradžių vadinosi Karo departamento centrine moksline ir technine laboratorija. 1930 m. rugsėjį Charkovo metalų institutas tapo nepriklausomas, tačiau išlaikė savo buvusias mokslinių tyrimų temas: metalurginių krosnių šilumos energetiką, liejyklų technologijas, karštąjį ir šaltąjį apdirbimą ir suvirinimą, metalų fizikines ir mechanines savybes.

Ignatjevo vardu pavadinta Valstybinė sąjunginė pjovimo įrankių ir elektrinio suvirinimo tyrimų laboratorija (LARIG) pagal NKTP 1941 m. gruodžio 26 d. įsakymą buvo įsikūrusi gamyklos Nr. 183 vietoje ir išlaikė nepriklausomos institucijos statusą. Laboratorijos pareigos apėmė techninės pagalbos teikimą visoms pramonės įmonėms projektuojant, gaminant ir remontuojant pjovimo įrankius, taip pat kuriant elektrinius suvirinimo aparatus.

Pirmasis didelis LARIG darbo rezultatas buvo gautas 1942 m. liepą: gamykloje Nr. 183 pradėti diegti laboratorijoje sukurti gręžtiniai kelių pjovimo blokai. Metų pabaigoje mokslininkai, naudodami naujus savos konstrukcijos pjaustytuvus ir keisdami jų veikimo būdus, gerokai padidino bako varomuosius ratus apdirbusių karuselinių mašinų našumą. Taip cisternos konvejerį ribojusi „butelio kaklelis“ buvo pašalintas.

Tais pačiais 1942 m. LARIG baigė prieš karą pradėtus darbus – vietoje visuotinai priimtų kaltinių įvesti lietų pjaustytuvų laikiklius. Tai sumažino įrankio kainą ir iškrovė kalimo pramonę. Paaiškėjo, kad liejiniai laikikliai, nors ir prastesnio mechaniniu stiprumu nei kaltiniai, tarnavo ne ką prasčiau nei pastarieji. Iki metų pabaigos laboratorija pradėjo gaminti sutrumpintus čiaupus. Šis projektas taip pat prasidėjo prieš karą ir kartu su 8GSPI institutu.

Kitoje NKTP įmonėje „Uralmašzavod“ karo metais veikė ENIMS, tai yra Metalo pjovimo staklių Eksperimentinis mokslinis institutas. Jos darbuotojai kūrė, o UZTM pagamino daugybę unikalių staklių ir ištisas automatines linijas, naudotas visame liaudies komisariate.

Taigi 1942 m. pavasarį Uralo tankų gamykloje Nr. 183 ENIMS brigada „įrengė“ ritinėlių su vidine amortizacija gamybą. Ji sukūrė trijų tvirtinimų ir 14 pjovimo bei pagalbinių įrankių pozicijų technologinį procesą ir darbo brėžinius. Be to, buvo baigti kelių velenų gręžimo galvutės ir rotacinės staklės ZHOR modernizavimo projektai. Papildoma ENIMS užduotis buvo aštuonių specialių ratų sukimo mašinų sukūrimas ir gamyba.

Tas pats nutiko ir apdorojant balansuotojus. ENIMS komanda užsiėmė ir visu technologiniu procesu, ir specialaus įrankio kūrimu. Be to, institutas perėmė dviejų modulinių gręžimo staklių projektavimą ir gamybą: vieną daugiasuklį ir vieną daugiapakopį. Iki 1942 metų pabaigos abu buvo pagaminti.

Akademinis ir universitetinis mokslas

Garsiausia akademinė institucija, dirbusi tankų pramonėje, yra Ukrainos TSR mokslų akademijos Kijevo elektrinio suvirinimo institutas, kuriam vadovauja akademikas E. O. Patonas. 1942–1943 m. institutas kartu su gamyklos Nr. 183 šarvuočių korpusų skyriaus darbuotojais sukūrė daugybę įvairių tipų ir paskirties kulkosvaidžių. 1945 m. UTZ naudojo šiuos automatinio suvirinimo aparatus:

• universalus tipas, skirtas suvirinti tiesias išilgines siūles;
• universalūs savaeigiai vežimėliai;
• supaprastinti specializuoti vežimėliai;
• Nejudančio gaminio apskritų siūlių suvirinimo įrenginiai;
• įrenginiai su karusele gaminiui pasukti suvirinant apskritas siūles;
• savaeigiai agregatai su bendra pavara elektrodo laidui tiekti ir galvutei suvirinti didelių konstrukcijų siūles.

1945 m. automatiniai ginklai sudarė 23 procentus visų T-34 tanko korpuso ir 30 procentų suvirinimo darbų (pagal suvirinimo metalo svorį). Automatinių mašinų naudojimas leido jau 1942 m. tik vienoje gamykloje Nr. 183 išleisti 60 kvalifikuotų suvirintojų, o 1945 m. - 140. Labai svarbi aplinkybė: aukšta siūlės kokybė automatinio suvirinimo metu pašalino neigiamas atsisakymo pasekmes. apdirbti šarvų dalių kraštus. Viso karo metu kaip automatinių suvirinimo aparatų naudojimo pramonės įmonėse instrukcija buvo „Šarvuotų konstrukcijų automatinio suvirinimo gairės“, sudarytos Ukrainos TSR mokslų akademijos Elektrinio suvirinimo instituto darbuotojų m. buvo panaudoti 1942 m.

Instituto veikla neapsiribojo automatiniu suvirinimu. Jos darbuotojai pristatė cisternų vikšrų įtrūkimų taisymo būdą, naudojant suvirinimą austenito elektrodais – prietaisą, skirtą šarvų plokštėse apvalioms skylėms išpjauti. Mokslininkai taip pat sukūrė aukštos kokybės MD elektrodų gamybos linijinę schemą ir jų džiovinimo ant konvejerio technologiją.

Daug mažiau žinomi Leningrado fizikos ir technologijos instituto NKTP darbo rezultatai. Viso karo metu jis toliau tyrinėjo sviedinio ir šarvų sąveikos problemas, kūrė įvairius konstruktyvių šarvų užtvarų ir daugiasluoksnių šarvų variantus. Yra žinoma, kad „Uralmaše“ buvo gaminami ir šaudomi prototipai.

Labai įdomi istorija susijusi su Baumano Maskvos valstybiniu technikos universitetu. 1942 metų pradžioje NKTP vadovybė susidomėjo pjovimo įrankiu su racionaliais galandimo kampais, sukurtu per ilgametį šio garsaus Rusijos universiteto mokslininkų darbą. Buvo žinoma, kad toks įrankis jau buvo naudojamas Ginklų liaudies komisariato gamyklose.

Iš pradžių informacijos apie naujovę buvo bandoma gauti tiesiai iš Ginklavimo liaudies komisariato, bet, matyt, nesėkmingai. Dėl to Maskvos valstybinio technikos universiteto Apdirbimo ir įrankių teorijos katedros mokslininkai, vadovaujami profesoriaus I.M. 1943 metų vasarą ir rudenį buvo atlikti gana sėkmingi eksperimentai, o lapkričio 12 dieną buvo išleistas NKTP įsakymas dėl plataus tokio įrankio įdiegimo ir MVTU darbuotojų išsiuntimo į gamyklas Nr.183 ir Nr. su racionalia geometrija.

Projektas pasirodė daugiau nei sėkmingas: frezos, grąžtai ir frezos turėjo 1,6-5 kartus ilgesnį patvarumą ir leido staklių našumą padidinti 25-30 procentų. Kartu su racionalia geometrija MVTU mokslininkai pasiūlė pjaustytuvams skirtų drožlių laužtuvų sistemą. Jų pagalba gamykla Nr.183 bent iš dalies išsprendė valymo ir tolesnio skiedrų šalinimo problemas.

Iki karo pabaigos Maskvos valstybinio technikos universiteto pjovimo skyriaus mokslininkai. Baumanas parengė specialų vadovą, pavadintą „Pjovimo įrankio geometrijos gairės“. Liaudies komisariato įsakymu jie buvo patvirtinti „... kaip privalomi projektuojant specialius pjovimo įrankius NKTP gamyklose ir toliau kuriant naujus 8GPI normalius“ ir išsiųsti visoms pramonės įmonėms ir įstaigoms.

Kitą įdomią technologiją - plieninių dalių paviršiaus grūdinimą aukšto dažnio srovėmis - cisternų pramonės įmonėse pristatė Leningrado elektrotechnikos instituto elektrotermijos laboratorijos darbuotojai, vadovaujami profesoriaus V. P. Vologdino. 1942 metų pradžioje laboratorijos personalą sudarė tik 19 žmonių, 9 iš jų veikė Čeliabinsko Kirovo gamykloje. Apdirbimo objektu pasirinktos masyviausios detalės - V-2 dyzelinio variklio galutinės pavaros, cilindrų įdėklai ir stūmokliniai kaiščiai. Įsisavinus naują technologiją, CHKZ šiluminės krosnys atlaisvino iki 70 procentų, o veikimo laikas sutrumpėjo nuo dešimčių valandų iki dešimčių minučių.

Tagil gamykloje Nr. 183 HDTV grūdinimo technologija buvo pristatyta 1944 m. Iš pradžių buvo sukietintos trys dalys - pistoleto gnybtas, pagrindinė frikcinė sankaba ir varančiojo rato ritinio ašis.

Pateiktais pavyzdžiais neišsemiamas mokslinių tyrimų institutų ir laboratorijų, sukūrusių technologijas SSRS tankų pramonei, sąrašas. Tačiau pakanka to, kas pasakyta, kad suprastum: karo metais NKTP virto didžiausia mokslo ir gamybos asociacija mūsų šalyje.

Gulbė, vėžiai ir lydekos vokiška versija

Priešingai nei SSRS, Vokietijos pramonės mokslas buvo padalintas į ankštas korporacines ląsteles ir geležine uždanga atkirstas nuo universiteto mokslo. Bet kokiu atveju, po karo pabaigos sudarytoje apžvalgoje „Vokietijos mokslo iškilimas ir nuosmukis“ teigia gausi buvusio Trečiojo Reicho mokslo ir technikos lyderių grupė. Cituojame gana plačią citatą: „Pramonės mokslo organizacija buvo nepriklausoma, jai nereikėjo nei ministerijos, nei valstybinės mokslo tarybos, nei kitų departamentų pagalbos... Ši organizacija dirbo sau ir tuo pat metu už uždarų durų. Pasekmė – bet kurios aukštosios mokyklos mokslininkas ne tik nieko nežinojo, bet net neįtarė apie tuos atradimus ir patobulinimus, kurie buvo daromi pramonės laboratorijose. Taip atsitiko todėl, kad bet kokiam koncernui buvo naudinga konkurencijos sumetimais slėpti savo mokslininkų išradimus. Dėl to žinios nesutekėjo į didelį bendrą katilą ir galėjo atnešti tik dalinę sėkmę bendram reikalui. Ginkluotės ir karinės gamybos ministras A. Speeras bandė suvienyti pramonininkus šakinių „komitetų“ ir „centrų“ sistemoje, užmegzti technologinę sąveiką tarp gamyklų, tačiau iki galo išspręsti problemos nepavyko. Korporatyviniai interesai buvo aukščiau už viską.

Jei šakiniai institutai dirbo koncernams, tai Vokietijos universitetinis mokslas pirmuoju Antrojo pasaulinio karo laikotarpiu apskritai buvo bedarbis. Remdamasi žaibiško karo strategija, Reicho vadovybė manė, kad įmanoma jį užbaigti ginklu, su kuriuo kariuomenė įstojo į mūšį. Todėl visi tyrimai, kurie nežadėjo rezultatų per trumpiausią įmanomą laiką (ne ilgiau kaip metus), buvo pripažinti nereikalingais ir apriboti. Toliau skaitome apžvalgą „Vokietijos mokslo iškilimas ir nuosmukis“: „Mokslininkai buvo priskirti žmogiškųjų išteklių kategorijai, iš kurios buvo semiamas papildymas frontui... Dėl to, nepaisant ginklų skyriaus ir įvairių kitų prieštaravimų. pradžioje į kariuomenę buvo pašaukta valdžia, keli tūkstančiai aukštos kvalifikacijos mokslininkų iš universitetų, aukštųjų techninių mokyklų ir įvairių mokslinių tyrimų institutų, tarp jų – nepakeičiami aukštųjų dažnių, branduolinės fizikos, chemijos, variklių gamybos ir kt. karo ir buvo naudojami žemesnėse pareigose ir net kaip karys“. Dideli pralaimėjimai ir naujų tipų ginklų (sovietinių tankų T-34, britų radarų, amerikiečių tolimojo nuotolio bombonešių ir kt.) pasirodymas mūšio lauke privertė Hitlerį ir jo aplinką susilpninti savo atmetimą intelektualams: 10 tūkstančių mokslininkų, inžinierių ir iš fronto buvo atšaukti technikai . Tarp jų buvo net 100 humanitarų. J. Goebbelsas turėjo išleisti specialią direktyvą dėl atakų prieš mokslininkus draudimo spaudoje, radijuje, kine ir teatre.

Tačiau buvo per vėlu: dėl tempo praradimo tyrimų rezultatai ir nauji pokyčiai, kartais daug žadantys, neturėjo laiko patekti į kariuomenę. Pateikime bendrą tos pačios apžvalgos „Vokietijos mokslo iškilimas ir nuosmukis“ išvadą: „Mokslas ir technologijos nesuderinami su improvizacija. Valstybė, norinti gauti tikrus mokslo ir technologijų vaisius, turi ne tik veikti labai įžvalgiai ir sumaniai, bet ir mokėti kantriai laukti šių vaisių.

KARINĖ MINTIS Nr.5/2004

Apie struktūrą ir turinį karo mokslas dabartiniame etape karinės minties raida

Atleistas generolas leitenantasS.A. BOGDANOVAS ,

karo mokslų daktaras

KAROS MOKSLAS, kaip žinoma, nuėjo sunkų vystymosi kelią. Kiekviename istoriniame etape, nuo briaunuotų ginklų eros iki branduolinių ginklų eros, tautų ir valstybių įgyta ginkluotos kovos patirtis paskatino sukaupti įvairiausių žinių apie karinius reikalus, kurias kariškiai ir valstybės veikėjai, mokslininkai, teoretikai sukaupė. o praktikai, aprašyti ginkluotos kovos teorija, karinių reikalų teorija ir apibendrinti tam tikra karinių-teorinių karo mokslo žinių sistema, suformavo jos struktūrą ir turinį.

Pirmasis ir Antrasis pasauliniai karai tapo galingu postūmiu plėtoti karo mokslą, kaip žinių apie dėsnius, karinį-strateginį karų pobūdį, ginkluotųjų pajėgų ir valstybių gyventojų kūrimą bei pasirengimą karams, sistemą. ginkluotos kovos metodus. Šių žinių apibendrinimas ir plėtojimas mūsų šalyje ir užsienyje, mano nuomone, ryškiausiai pasireiškė XX amžiaus antroje pusėje tiek fundamentinių monografijų, tiek pagrįstų mokslinių straipsnių publikavimu, tarp kurių buvo straipsniai žurnalas Military Thought buvo žymus savo laiku.

Šių publikacijų analizė rodo, kad karo mokslo struktūros ir turinio interpretacija visada priklausė nuo karo esmės, jo socialinės ir karinės techninės pusės suvokimo; apskritai karo mokslo brandos laipsnis ir išsivystymo lygis bei konkrečiai jo teoriniai ir metodologiniai pagrindai; karinių reikalų materialinės ir techninės bazės plėtros pobūdis ir ypatumai; ekonominių, socialinių-politinių santykių visuomenėje ir valstybės politinės santvarkos pobūdis; kiekvienos epochos prigimtis ir pagrindinės tendencijos, jos prieštaravimai ir tendencijos.

Pastaraisiais metais žurnalo publikacijose vėl išaugo dėmesys karo mokslo raidos problemoms. Tarp jų, mano nuomone, M.A. Gareeva, S.A. Tiuškevičius, V.A. Vinogradova, V.D. Ryabčukas ir V.A. Kulikovas (žr. Karinė mintis. 2000. Nr. 2, 3, 6; 2001. Nr. 1, 2, 6; 2002. Nr. 3). Šiuose straipsniuose autoriai, remdamiesi turtinga asmenine patirtimi, pateikia savo viziją apie karo mokslo žinių sistemą, vaidmenį formuojant karo mokslo struktūrą ir turinį, parodo, kad šiandien sudėtingų kariuomenės problemų sprendimo efektyvumas. valstybės saugumas yra tiesiogiai susijęs su karinių mokslinių tyrimų metodologijos išsivystymo lygiu.

Filosofijos daktaras S.A. Pavyzdžiui, Tiuškevičius savo straipsnyje pabrėžia, kad „karo mokslo būklė nevisiškai atitinka šiuolaikinius reikalavimus, o kai kurios jos nuostatos, išvados ir rekomendacijos yra tiesiog pasenusios... Kai kurios jų nuostatos ir principai yra nekritiškai atmesti, o 2010 m. naujų formavimas yra sunkus, nes šiame procese susiduria mokyklos ir tendencijos, įvairiai paaiškindamos esamą karinių reikalų raidos etapą.

Ypač įdomus istorijos mokslų daktaro V.A. Kulikovas, kuriame siūloma „nustatyti bendrąsias valstybės karinių reikalų sampratas, jos karinių-mokslinių žinių sistemą“. Straipsnio autoriaus teigimu, „daugumoje pastarųjų metų mokslinių informacinių leidinių termino „karo mokslas“ arba tiesiog nebuvo, arba jis buvo apibrėžtas ne kaip veikla, o kaip „sąlyginis terminas“. arba kaip „teorija ir praktika“... Dėl to ne tik nepagrįstai „karinių reikalų teorijos“ sąvoka buvo pakeista sąvoka „karo mokslas (ar mokslai)“, kurią kai kurie politologai ir kariškiai ekspertai nevienareikšmiškai pakelti į „mokslų mokslą“, pradeda vykti, tačiau Rusijos valstybės karinių reikalų efektyvumas ėmė mažėti.

Manau, būtina pabrėžti, kad, mano nuomone, sąvokos „karinių reikalų teorija“ pakeitimo nėra ir nebuvo, o karinių reikalų efektyvumas sumažėjo dėl radikalių demokratinių mūsų visuomenės transformacijų. . V.A. Kulikovas pripažįsta, kad „valstybės karinių reikalų teorijos“ esmė yra karo mokslas, tačiau kartu siūlomoje šios teorijos struktūros versijoje jis karo mokslui išskyrė, mano nuomone, nedidelį. , izoliuota ribotų funkcijų ląstelė ir kariniai-politiniai, kariniai-strateginiai, kariniai-techniniai ir kariniai-ekonominiai karinės doktrinos raidos pagrindai, įtraukti į valstybės karinių reikalų teorijos struktūrą vietoj karinių reikalų teorijos. pirma, esminis šios struktūros elementas, su kuriuo negalima sutikti.

Visiems žinoma, kad tarp karo mokslo (įskaitant karinius reikalus) ir karinės doktrinos yra ypatingas ryšys. Doktrina plačiąja prasme išreiškia tautų, valstybių pažiūras ir nuostatas apie galimybes ir būdus, kaip karinėmis priemonėmis pasiekti savo politinius tikslus. Ypatingą karinės doktrinos statusą lemia tai, kad ji suformuota remiantis visų karinių-teorinių žinių pasiekimu ir specifine karine-politine praktika, apima svarbiausias daugelio mokslų parengtas ir aukščiausių institucijų priimtas nuostatas. politinė ir karinė vadovybė, kuri suteikia šioms nuostatoms oficialų ir direktyvų pobūdį. Tačiau kartu tai negali būti neatsiejama karinių reikalų teorijos dalis.

Negalime sutikti su V. A. teiginiu. Kulikovo nuomone, „tiek mūsų šalyje, tiek užsienyje išleisti kariniai moksliniai informaciniai leidiniai atspindi karines žinias, interpretuoja sąvokas ir terminus apibendrinimo lygmeniu, kaip taisyklė, prieš 2030 m. Mano nuomone, pastaraisiais metais, tiksliau XXI amžiaus pradžioje, visos karinės mokslo sąvokos ir terminai patyrė radikalų reformą. Matyt, dėl šios priežasties buvo išleista Karinė enciklopedija, kurią V.A. Kulikovas vėluoja.

Tačiau nauji žodynai ir žinynai yra leidžiami ir ruošiami spaudai. Pavyzdžiui, spaudai parengtame Pagrindinių terminų ir sąvokų karinio saugumo srityje žodyne, kurį redagavo Valstybės Dūmos deputatas D.O. Rogozinas ir RF ginkluotųjų pajėgų generalinio štabo viršininkas, armijos generolas A.V. Kvashnin, „karinių reikalų“ sąvoka aiškinama taip. Tai „bendras terminas, apimantis visus karinės teorijos ir praktikos klausimus, susijusius su valstybės ginkluotųjų pajėgų kūrimu, pasirengimu ir veiksmais taikos ir karo metu, taip pat su ūkio, gyventojų ir visos šalies pasirengimu. už karą. Siaurąja prasme tai yra karinio personalo žinių ir įgūdžių, reikalingų atlikti savo karinę pareigą, sistema.

Tame pačiame žodyne pateikiama ir nauja karo mokslo apibrėžimo interpretacija: „Tai žinių sistema apie strateginį karo pobūdį ir dėsnius, ginkluotųjų pajėgų ir šalies pasirengimą karui, ginkluoto elgesio metodus. kova. Karo mokslo pažinimo objektas yra karas, kurį jis tiria kartu su kitais socialiniais, gamtos ir technikos mokslais. Karo mokslo tema – ginkluota kova įvairių karų ir konfliktų metu. Šie terminų „karo mokslas“ ir „karo mokslas“ apibrėžimai leidžia samprotauti apie karinę-mokslinę valstybės teoriją.

Istorinių epochų kaita, tarptautinių santykių pobūdžio pokyčiai, valstybės socialinių technologijų posūkiai, Rusijos virtimas korumpuota oligarchine valstybe su sutrikusia ekonomika, iš esmės naujų ginklų, ginkluotės ir įrangos rūšių atsiradimas. nauja technologinė bazė lemia tai, kad keičiasi kariuomenės statybos tendencijos.Pajėgos, jų techninis aprūpinimas, personalo rengimas ir ugdymas, atitinkamai ir karo meno srityje. Vieni palieka sceną, kiti gimsta, kai kurie išsaugomi, bet įgyja naujų bruožų. Visa tai palieka pėdsaką karo mokslo ir visų karinių reikalų struktūros ir turinio prigimtyje.

Žlugus dvipoliam pasauliui, geopolitinė situacija jame kardinaliai pasikeitė. Jungtinės Valstijos, likusios vienintele supervalstybe, energingai pradėjo tai, ką buvęs Didžiosios Britanijos aplinkos sekretorius Mike'as Mitcheris pavadino „Naujojo Amerikos amžiaus projektu“. Kasmet vis aiškiau matomas jų globalizmo troškimas. JAV iniciatyva įvairiuose pasaulio regionuose smarkiai išaugo karų (ginkluotų konfliktų), kurių metu valstybės pasiekia savo karinius ir ekonominius tikslus, skaičius. Šių karų (ginkluotų konfliktų) turinio analizė rodo, kad jie apima visas besipriešinančių valstybių gyvenimo sferas, apima visas kovos formas ir būdus, iš kurių ginkluotas ne visada yra pagrindinis.

Atsiradus iš esmės naujoms karo priemonėms ir jo vykdymo metodams, ginkluotos kovos sferų vaidmuo ir svarba buvo perskirstyta. Aviacijos erdvė iškilo į pirmą planą, kartu smarkiai išaugus informacinio karo įtakai karo eigai ir baigčiai. Dėl šių kardinalių pokyčių reikėjo sukurti ir šiuolaikinių karų (ginkluotų konfliktų) eigoje naudoti visiškai naujas karinių operacijų formas ir metodus. O tam, žinoma, reikia naudoti naujus metodus karinių reiškinių visumai nuspėti, vieningo požiūrio sprendžiant tiek bendrąsias, tiek konkrečias karo mokslo problemas.

Šioje situacijoje prasidėjo naujas karinės-teorinės minties raidos etapas, atspindintis naujus reiškinius XXI amžiaus regioninių (vietinių) karų ir ypač ginkluotos kovos turinyje, ekonominių, socialinių ir karinių pajėgumų įtaką. valstybė, jos karinė organizacija apie šiuolaikinio karo ir ateities karo eigą. Karo baigtis ėmė priklausyti nuo besipriešinančių valstybių karinio-technologinio išsivystymo, pakankamo kiekio įvairių bazių didelio tikslumo ginklų bei šalių gebėjimo aktyviai naudotis informacinėmis technologijomis. Taip pat išsivystė ir kitos šiuolaikinio karo tendencijos. Šiuo atžvilgiu reikia išaiškinti jos elgesio dėsnius, kurie turi tam tikrą reikšmę karo mokslo turiniui ir struktūrai.

Naujame karinės-teorinės minties raidos etape pagrindinės karo mokslo pastangos taip pat bus nukreiptos į socialinių ir gamtinių-techninių judėjimo formų, vykstančių šiuolaikiniame kare apskritai ir konkrečiai ginkluotoje kovoje, pažinimui. Konkretūs karo aspektai, kuriuos tiria tik karo mokslas ir kurių negali pažinti jokia kita žinių šaka, kaip ir anksčiau, pirmiausia bus strateginio karo pobūdžio apibrėžimas, jo dėsnių pažinimas, karo raida. strateginio, operatyvinio ir taktinio masto ginkluotos kovos rengimo ir vykdymo principai ir metodai ir kt.

Karo mokslas, tirdamas ginkluotos kovos turinį, kartu ir toliau nagrinės jos sąsajas su bendrais karo dėsniais, socialiniais-ekonominiais ir socialiniais-politiniais veiksniais, formuos karines-strategines nuostatas karinei valstybės doktrinai, užtikrins jo karinis saugumas. O naujame karinės-teorinės minties raidos etape karo mokslas mūsų šalyje greičiausiai bus laikomas žinių apie įstatymus, karinį-strateginį karų pobūdį, ginkluotus konfliktus, prevencijos būdus sistema. juos kurti ir parengti ginkluotąsias pajėgas ir šalį kariniam saugumui, apie ginkluotos kovos, siekiant apsaugoti Rusijos valstybę, jos interesus tarptautinėje arenoje, modelius, principus, formas ir metodus.

Be jokios abejonės, karo mokslas kaip karo mokslo žinių sistema, apimanti nemažai tarpusavyje susijusių dalykų, disciplinų, teorijų, turės sudėtingą struktūrą. Žinoma, aiškinantis pastarąjį, reikės remtis mokslinės logikos principais, pagal kuriuos vieną ar kitą konkrečią teoriją reikia išskirti vienu pagrindu, neleisti dubliuotis, tai yra įtraukti į tai. teorijos klausimus, kurie sudaro tik jos turinį.

Karo mokslo struktūra turėjo ir darys didelę įtaką kuriant Rusijos gynybos ministerijos, jos mokslinių tyrimų institutų, tyrimų centrų, probleminių laboratorijų ir kitų mokslinių tyrimų organizacijų mokslinių tyrimų struktūras. Tai padės tiksliau nustatyti kitų mokslų dalyvavimą kariniuose tyrimuose ir gauti reikšmingų rezultatų, kryptingai spręsti mokslo darbuotojų rengimo ir specializacijos problemą.

Šiuo atžvilgiu karo mokslo struktūra naujame vystymosi etape, pritaikyta prie naujų karinių-politinių realijų Rusijos valstybėje ir visame pasaulyje, gali būti vaizduojama kaip žinių apie karą ir karinį saugumą sistema. šių tarpusavyje susijusių komponentų visuma: bendroji teorija; karinio meno teorija; ginkluotųjų pajėgų konstravimo teorija; karinio rengimo ir ugdymo teorija; karo ekonomikos teorija; ginkluotųjų pajėgų vadovavimo ir kontrolės teorija; visapusiška paramos teorija; ginklų teorija; karo istorijos teorija; ginkluotųjų pajėgų tipų ir ginklų teorijos; privačios kitų valstybės karinės organizacijos karių teorijos (pav.). Pažymėtina, kad iš pradžių tokią schemą žinių apie karą, kariuomenę ir gynybos saugumą forma forma sukūrė ir paskelbė kariuomenės generolas M.A. Garejevas.

V.A. Kulikovas. Tačiau radikalūs pokyčiai, įvykę visame pasaulyje, o ypač Rusijoje, verčia skubiai įvesti kai kuriuos karo mokslo turinio ir struktūros paaiškinimus.

Naujame karinės teorinės minties raidos etape karo mokslas užims pagrindinę vietą bendroje karo teorinių žinių sistemoje. Jis bus glaudžiai susijęs su pagrindiniais socialiniais mokslais ir karine doktrina, socialiniais, gamtos ir technikos mokslais, kurie plėtoja specifines karines problemas, siekdami užtikrinti ginkluotą kovą. Veikdamas kaip koordinuojantis branduolys, karo mokslas praturtins kitus mokslus konkrečiomis žiniomis apie tolimesnę karinių reikalų raidą, sieks aktualių problemų, jas tam tikru būdu orientuos, naudodamas savo koncepcijas, kategorijas, dėsnius ir tyrimo metodus. Kartu karo mokslas turi aktyviai naudoti kitų mokslų gautus rezultatus ir dalį jų įtraukti į savo turinį.

Svarbiausias karo mokslo komponentas bus valstybės karinio saugumo teorija, nagrinėjanti tikslus ir valstybės strategiją visuomenės, kariuomenės ir valstybės saugumo užtikrinimo nuo išorinių ir vidinių politinių, ekonominių, grėsmių socialinio, karinio, žmogaus sukurto, aplinkosaugos, informacinio ir kitokio pobūdžio, atsižvelgiant į turimus kariuomenės ir valstybės išteklius bei galimybes glaudžiai sąveikaujant su gretimais mokslais, kurie yra susipynę su karo mokslais.

Naujomis šalies raidos sąlygomis mokslo žinių apie karą ir karinį saugumą sistema ir toliau bus pildoma kariniais-socialiniais, kariniais-gamtos ir kariniais-technikos mokslais, susijusiais su karinio saugumo klausimais, ginkluotos kovos priemonių kūrimu. ir jo elgesys (socialinių, gamtos ir technikos mokslų karinės problemos, gretimas, užpakalis su karo mokslu).

Kaip rodo karo mokslo evoliucijos analizė, jo struktūra niekada nesikeičia. Vystantis pačiam karo mokslui, atsirandant jam naujų užduočių, didėjant žinių spektrui, gyliui ir apimtims, bus išgryninta ir tobulinama karo mokslo struktūra, atsiras nauji komponentai ar skyriai, ryšiai tarp jie pasikeis. Tai palengvins ir šiuolaikinių mokslų, tarp jų ir karo mokslų, raidai būdingi žinių integravimo ir diferenciacijos procesai.

Naujame karinės-teorinės minties raidos etape bendroji teorija atspindės visų pirma šiuolaikinio karo ir ginkluotos kovos dėsnių, išreiškiančių esminius ryšius pačiuose šiuose reiškiniuose, tyrimo rezultatus. Tuo pat metu svarbus veiksnys išliks bendras metodologinis dialektinės logikos reikalavimas, kurį sudaro tai, kad tam ar kitam reiškiniui reikia atsižvelgti ne į vieną dėsnį ar kategoriją, o į visus pagrindinius materialistinės dialektikos dėsnius ir kategorijas jų sąveikoje, kadangi kiekvienas iš jų, taikant karinių reikalų pažinimą, tarnauja kaip metodologinis principas, leidžiantis atskleisti tam tikrus šiuolaikinio karo apskritai ir konkrečiai ginkluotos kovos naujų procesų bruožus ir esminius aspektus, išsiaiškinti santykį ir tarpusavio priklausomybę su kitais dėsniais. karo mokslo. Tai yra, bendroji karo mokslo teorija turi turėti vienodus metodologinius pagrindinius principus visoms jos sudedamosioms dalims.

Bendroji teorija, kaip ir anksčiau, tirs karo mokslo objektą, dalyką, struktūrą ir metodus, jo vaidmenį ir vietą bendroje karo teorinių žinių sistemoje; identifikuoti ir pažinti ginkluotos kovos kategorijas, dėsnius ir principus, ginkluotųjų pajėgų raidą kartu su bendromis žiniomis apie karą. Tačiau naujame karinės-teorinės minties raidos etape ypatingą reikšmę bendrųjų principų studijose įgis efektyvesnių karo mokslo problemų sprendimo metodų ir formų paieškos.

Reikia manyti, kad karo meno teorija naujame karinės-teorinės minties raidos etape išliks viena iš pagrindinių karo mokslo sudedamųjų dalių, toliau tirsianti ir mokanti rengimo prigimtį, modelius, principus, formas ir metodus. ir veda įvairaus masto ginkluotą kovą. Ši teorija savo tyrime net ir naujame etape remsis objektyviais dėsniais, naudosis kitų karo mokslo sekcijų, taip pat tyrime dalyvaujančių socialinių, gamtos ir technikos mokslų šakų gautomis nuostatomis ir išvadomis. karinių reikalų problemas.

2003 m. spalio 2 d. susitikime su Rusijos ginkluotųjų pajėgų vadovybe Rusijos Federacijos gynybos ministras pabrėžė, kad „strategijos, operatyvinio meno ir taktikos santykis pasikeitė, nors visos šios karinio meno kategorijos išliks savo reikšmę“. Šiuo atžvilgiu karo meno teorijos uždaviniai turi būti šiek tiek patobulinti. Visiškai natūralu, kad, kaip ir anksčiau, svarbiausi iš jų bus pasirengimo karinėms operacijoms principų, tipų, formų ir metodų studijos. Tačiau visų jų turinį reikia tobulinti. Šios teorijos struktūra artimiausioje ateityje išliks nepakitusi: strategija, veiklos menas ir taktika.

Strategijos teorija buvo ir bus vienoda visoms ginkluotųjų pajėgų šakoms ir toliau užims pirmaujančią vietą karo meno teorijoje. Krašto apsaugos ministras minėtame posėdyje duodamas nurodymus pažymėjo, kad ateityje „keis vidiniai ir išoriniai ginkluotos kovos rodikliai. Tai glaudžiai susies daugybės kariuomenės padalinių, tarnybos ir specialiųjų pajėgų padalinių, atliekančių daugybę sudėtingiausių tarpusavyje susijusių strateginių, operatyvinių ir taktinių užduočių visose ginkluotos kovos srityse, veiksmus.

Tokiomis sąlygomis, atsižvelgiant į įvykusius pokyčius, būtent strategijos teorija naujame etape galės sukurti nacionalinio-valstybinio karinio saugumo pagrindus; nustatyti galimą karų pobūdį šiuolaikinėje eroje ir karinius-techninius būdus jiems užkirsti kelią, nustatyti naujus ginkluotos kovos modelius, nustatyti kariuomenės uždavinių turinį ir jų sprendimo būdus; sukurti kariuomenės panaudojimo naujomis sąlygomis planavimo pagrindus ir priemones jų paruošimui atremti galimą agresiją; išaiškinti kariuomenės formavimo, šalies gyventojų, ūkio ir teritorijos rengimo, siekiant atremti galimą agresiją, reikalavimus ir rekomendacijas, kariuomenės vadovavimo taikos ir karo metu principus.

Be to, strategijos teorijoje teks tirti ir įvertinti potencialaus priešininko karines-strategines pažiūras ir jo galimybes kariauti bei strateginį galimų karinių operacijų sričių, regionų įvertinimą.

Operatyvaus meno teorija naujame karinės-teorinės minties raidos etape taip pat turi būti iš esmės patobulinta. Pastarąjį dešimtmetį įvykęs ginkluotos kovos sferų vaidmens ir svarbos persiskirstymas, šiuolaikinėmis technologijomis pagrįstų kovos priemonių atsiradimas, nauji jos vykdymo metodai lemia skubų poreikį tinkamai koreguoti sistemą. mokslo žinių apie įvairių ginkluotųjų pajėgų tipų ir šakų asociacijų, kitų karių (pajėgų) rengimą ir vykdymą būsimoms operacijoms vienoje grupėje.

Pagrindiniai šios teorijos uždaviniai bus: žinios ir studijavimas apie naują būsimų karo operacijų pobūdį ir turinį; naujų operacijų rengimo ir vykdymo metodų nustatymas, kariuomenės padalinių ir padalinių, kitų karių asociacijų, junginių ir padalinių panaudojimas jose; reikalavimų naujai būsimų ginkluotųjų pajėgų organizacinei struktūrai ir ginkluotei parengimas bei kariuomenės, kitų operacijoje dalyvaujančių karių (pajėgų) formuočių, formuočių ir padalinių bei ginkluotųjų pajėgų formuočių, formuočių ir padalinių vadovavimo ir kontrolės pagrindų išaiškinimas. ir jų vieningą visapusišką paramą; reikalavimų ir rekomendacijų bazinių zonų operatyvinei įrangai, karių sutelkimui ir jų veiksmams rengimas; tiriant potencialaus priešininko požiūrį į karinių operacijų rengimą ir vykdymą operatyviniu mastu.

Operatyvinio meno teorijos struktūra, matyt, išliks nepakitusi: kombinuotosios ginkluotės ir bendrojo laivyno operatyvinio meno; oro pajėgų operatyvinis menas; strateginių raketų pajėgų operatyvinis menas; kosminių pajėgų operatyvinis menas. Kiekviena iš šių sekcijų turės išmokti ir išstudijuoti visų kariuomenės rūšių ir atšakų jungtinių operacijų rengimo ir vykdymo formas bei metodus, išplėtoti specialius klausimus, susijusius su vienos ar kitos rūšies ginkluotųjų pajėgų junginių ir junginių naudojimu. Kombinuotosios ginkluotės pajėgos, bendrosios jūrų operacijos.

Kadangi taktikos teorija yra glaudžiai susijusi su operatyvinio meno teorija, reikšmingi pastarosios koregavimai leis tinkamai patobulinti žinių sistemą apie įvairių tipų ir šakų formacijų, dalinių (laivų) ir subvienetų pasirengimą ir vykdymą kovai. ginkluotųjų pajėgų ir kitų karių. Naujomis sąlygomis taktikos teorija toliau tirs kovos pobūdį ir turinį, plėtos naujus metodus ir metodus jos rengimui ir vykdymui, ginklų ir karinės technikos kovinių savybių tyrimus naujais šalių naudojamais technologiniais pagrindais. kovoje. Nauji taktikos teorijos uždaviniai bus: šiuolaikinės kovos (kovinių operacijų) pobūdžio ir turinio tyrimas; įtaka sutelktos ugnies, smūgio, mobilumo ir manevro mūšio eigai ir rezultatams; racionalių kovos rengimo ir vykdymo metodų nustatymas; sudaryti optimalias sąlygas tirti ginklų ir apsaugos priemonių kovines galimybes; rikiuotės, dalinių (laivų) ir subvienetų užduočių apibrėžimas įvairiose kovos ir situacijos sąlygomis; metodų kūrimas, kaip organizuoti ir palaikyti glaudų sąveiką tarp junginių, dalinių ir subvienetų kovoje; rekomendacijų dėl karių, pajėgų vadovavimo ir kontrolės, jų kovinės, techninės ir logistinės paramos rengimas; ginklams keliamų reikalavimų ir formacijų, dalinių ir poskyrių organizacinės ir personalo struktūros rengimas.

Naujame karinės-teorinės minties raidos etape reikės esminių patobulinimų į ginkluotųjų pajėgų organizacinės raidos teoriją. Pokyčiai Rusijos socialinėje sistemoje, naujų ginkluotųjų pajėgų kūrimo koncepcijos (doktrinos), kurios, be galingų branduolinių pajėgų, bus grindžiamos itin mobiliomis bendrosios paskirties pajėgomis, aprūpintos naujausia ginkluote ir įranga, priėmimas. pagal sutartį, sukels neatidėliotiną poreikį koreguoti žinių sistemą apie kariuomenės kūrimo, tobulinimo ir plėtros įstatymus ir principus, jų komplektavimo būdus ir techninę įrangą.

Pagrindiniai kariuomenės vystymosi naujomis sąlygomis teorijos uždaviniai bus: nustatyti jų racionalią sudėtį, naują organizacinę struktūrą, kariuomenės ir kitų karių tarnybų bei padalinių sąsajas ir vaidmenį; išaiškinti įsigijimo ir techninės įrangos būdus ir tvarką; rekomendacijų dėl karo prievolės organizavimo, karių išdėstymo, personalo mokymo, rezervų ir visų rūšių atsargų kūrimo rengimas. Ginkluotųjų pajėgų raidos teorijos struktūra apims: kovinės ir mobilizacinės parengties pagrindus; komplektavimas ir techninė įranga, karinio personalo mokymas; karo prievolės organizavimas ir karių išskirstymas; rezervų ir atsargų kūrimas.

Karinio rengimo ir indoktrinacijos teorija naujame teorinės minties raidos etape taip pat turi būti toliau plėtojama. Mūsų kariuomenės ir karinio jūrų laivyno aprūpinimas naujausia ginkluote ir įranga, perėjimas prie sutartinio komplektavimo metodo bus pagrindinis veiksnys, dėl kurio reikės įvesti atitinkamus paaiškinimus žinių sistemoje apie individualaus mokymo turinį, formas ir metodus. personalas, subvienetų, dalinių (laivų), junginių, asociacijų ir vadovavimo bei kontrolės organų apmokymas vykdyti karines operacijas. Karinio rengimo ir indoktrinacijos teorija pažins ir tirs ugdymo proceso dėsningumus naujųjų Rusijos ginkluotųjų pajėgų atžvilgiu, šio proceso organizavimą, planavimą ir valdymą, mokymo ir indoktrinacijos formas bei metodus. Naujomis sąlygomis karinio rengimo ir indoktrinacijos teorijos uždaviniai bus: išaiškinti moksliškai pagrįstas rekomendacijas dėl aukštų moralinių, psichologinių ir kovinių savybių, karinių įgūdžių formavimo tarp kariuomenės ir laivyno karių; karių ir pajėgų lauko, oro ir jūrų mokymo tobulinimas; išlaikant nuolatinį aukštą kovinį ir mobilizacinį ginkluotųjų pajėgų parengtį Tėvynės gynybai.

Taip pat bus toliau plėtojama visapusės paramos teorija naujame karinės-teorinės minties raidos etape. Dėl viso Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų ir kitų karių paramos proceso integracijos, pereinant prie tarpžinybinių sistemų visapusiškai remti jų oficialią veiklą, reikės atitinkamai pakoreguoti mokslo žinių sistemą. apie visapusišką paramą būsimoms karinėms operacijoms pasirengti ir vykdyti.

Ginklų teorija, be jokios abejonės, nebus žinių sistema, kurią straipsnyje aprašo V.A. Kulikovas. Naujomis sąlygomis tai sudarys žinių apie kariuomenės ir karinio jūrų laivyno ginklų ir karinės įrangos (WME) kūrimą sistemą. Jo pažinimo objektas bus karinė-techninė karo pusė, ginkluota kova ir mokslo bei technikos pažanga, kariuomenės ir laivyno aprūpinimas ginklais ir karine technika, jų veikimas ir likvidavimas.

Ginklų teorijos užduočių turinys greičiausiai išliks nepakitęs. Tarp jų: ​​ginkluotos kovos priemonių kūrimo, tobulinimo ir tobulinimo naujomis sąlygomis patirties analizė ir apibendrinimas, iš šios analizės darant išvadas, pamokas ir tendencijas; naujų metodinių ginklų ir karinės technikos sistemų kūrimo teorijos pagrindų, modelių, principų, reikalavimų išmanymas ir kūrimas; perspektyvių valstybės ginklavimosi programų pagrindimas; būdų, kaip organizuoti, visapusiškai remti procesus, susijusius su ginklų ir karinės technikos sistemų kūrimu bei jų valdymu, nustatymas; ginklų ir karinės technikos sistemų eksploatavimo ir likvidavimo problemų tyrimas ir rengimas.

Federalinių kariuomenės karinių operacijų abiejų Čečėnijos kampanijų patirties analizė leidžia manyti, kad naujajame karinės-teorinės minties raidos etape reikšmingų pokyčių patirs ir ginkluotųjų pajėgų vadovavimo ir kontrolės teorija. Naujomis sąlygomis, matyt, keisis žinių apie kariuomenės vadovavimą ir kontrolę įvairiose veiklos rūšyse sistemos turinys, kryptingai įtakoti kariuomenės sudėtį, būklę ir funkcionavimą taikos ir karo metu principai ir metodai. bus išaiškinta. Pagrindiniai valdymo teorijos tikslai naujomis sąlygomis bus: ištirti visų lygių ginkluotųjų pajėgų vadovavimo ir kontrolės problemų operatyvinius, organizacinius ir techninius aspektus; valdymo modelių ir jų pasireiškimo praktikoje mechanizmo nustatymas; karinių ir karinių jūrų pajėgų valdymo ir valdymo sistemų kūrimo, veikimo principų, tendencijų nustatymas taikos ir karo metu; sistemų, organizacinių formų ir valdymo metodų tobulinimo ir plėtros krypčių ir būdų nustatymas; vadovybių ir štabų darbo praktinių rekomendacijų rengimas ruošiantis kovinėms operacijoms ir jų metu, siekiant tobulinti kovinių dokumentų formas ir turinį, atsižvelgiant į naujų techninių priemonių ir automatizuotų valdymo sistemų kūrimą ir naudojimą; valdymo problemų tyrimo metodų, karių ir pajėgų vadovavimo ir kontrolės efektyvumo vertinimo kriterijų ir metodų kūrimas.

Socialinės sistemos pasikeitimas Rusijoje, rinkos santykiai tarp karinio-pramoninio komplekso (OPK) įmonių ir ginkluotųjų pajėgų bei kitos socialinės transformacijos reikšmingai paveiks karinės ekonomikos teorijos turinį, kuris, mano nuomone, , turės susisteminti žinių apie kariuomenės ekonominę paramą ir ginkluotą kovą sistemą naujame karinės-teorinės minties raidos etape. Karinės ekonomikos teorijos pažinimo objektas naujomis sąlygomis bus valstybės ekonomika, o ginkluotųjų pajėgų ekonominės paramos objektas taikos ir karo metu.

Pagrindiniai karinės ekonomikos teorijos uždaviniai bus: naujame etape išsiaiškinti žinias apie šalies karinės ekonomikos raidos ir funkcionavimo dėsningumus taikos ir karo metu; galimų materialinių karo poreikių ir kariuomenės ekonominės paramos jame sąlygų nustatymas; pagrįstų nuostatų dėl valstybės karinio-ekonominio potencialo plėtojimo ir jos ūkio pasirengimo karui tobulinimas; reikalavimų valstybės ūkiui, kylančių iš karo ir ginkluotos kovos pobūdžio, taip pat iš karinės doktrinos nuostatų, rengimas ir pagrindimas; rasti būdų ir priemonių laiku perkelti ekonomiką į karo padėtį, didinti jos funkcionavimo stabilumą; Rusijos regionų karinės-ekonominės bazės paruošimo ir panaudojimo ginkluotos kovos interesais būklės analizė ir rekomendacijų rengimas; karinių pajėgų karinių operacijų ekonominės paramos principų ir metodų kūrimas; karinės ekonomikos valdymo problemų plėtra.

Karo istorija naujomis sąlygomis tikrai toliau tirs praeities karus ir ginkluotąsias pajėgas, jų priklausomybę nuo materialinių, techninių, socialinių-ekonominių ir politinių visuomenės sąlygų, valstybių karinės veiklos patirtį. Skirtingai nuo kitų karinių žinių šakų, jis nagrinės realius įvykius, tai yra fait accompli, įvykius, procesus, o tai suteiks tyrimų rezultatams didesnį patikimumą ir galimybę juos kritiškai įvertinti modernumo požiūriu.

Baigdami pažymime, kad ateityje karinės minties raidos tyrimas užims ypatingą vietą karo moksle. Tai leis nustatyti ir pažinti pagrindines karo mokslo apskritai ir konkrečiai jo šakų raidos kryptis, dėsningumus ir principus.

Karinė enciklopedija: 8 tomai M .: Karinė leidykla, 1994. T. 2. S. 130134.

Žr.: Kozlovas S.N., Smirnovas M.V., Bazas I.S., Sidorovas P.A. Apie sovietinį karo mokslą, M.: Karo leidykla, 1964. S. 404; 3 em s V.I. Bendrosios karo mokslo teorijos ir sandaros klausimu//Karinė mintis. 1972. Nr.8, 10; Gareev M.A. Žinių apie karą ir kariuomenę sistema//Karinė mintis. 1976. Nr.8 ir kt.

Tyuškevičius S.A. Būtina karo mokslo raidos sąlyga// Karinė mintis. 2000. Nr. 3. S. 36.

Kulikovas V.A. Karinių reikalų logika ir teorija//Karinė mintis. 2002. Nr. 3. S. 44.

Ten. S. 44.

Ten. S. 51.

Ten. S. 44.

Gareev M.A. Ariadnės karinių reikalų gijos//Nepriklausoma karinė apžvalga. 1998. Nr.32.

Kulikovas V.A. Karinių reikalų logika ir teorija. S. 47.

Norėdami komentuoti, turite užsiregistruoti svetainėje.