КЪДЕТО СПА МУШОНОК
Мушонок се роди рано сутринта и веднага започна да лети над поляната. Той не познаваше майка си, никога не я беше виждал. Изобщо не се притесняваше за сина си, но така е с мухите. В края на краищата мушатите веднага стават почти възрастни. Щом се родят мушатите, те могат да летят.
Мушонок прелетя над поляната и се радваше на всичко. И фактът, че може да лети. И че слънцето грее ярко. И това, че на поляната има много цветя. И във всяко цвете има сладък сок, яжте колкото искате!
Мушонок летеше, летеше и не забеляза как облаците се затичаха. Беше му студено и много уплашено. Какво трябва да направи Мушонка?
Но тогава се появи добра пеперуда.
- Хей, Мушонок! защо седиш? - извика пеперудата.- Сега ще вали, ще ти се намокрят крилцата и непременно ще изчезнеш!
- Да, определено ще изчезна - каза Мушонок и сълзите се изляха от очите му от само себе си.
- Не искаш ли да изчезнеш?
„Не искам да изчезвам“, каза Мушонок и започна да плаче истински.
"Тогава летете след мен!", извика пеперудата.
Мушонок веднага спря да плаче и полетя след пеперудата. А пеперудата вече седеше на синьо цвете, което приличаше на колиба.
- Катери се след мен!- извика пеперудата и се покатери в цветето.
Мушонка се покатери след нея. И веднага му стана топло.
Мушонок се развесели и започна да се оглежда. Но не видях никого, в хижата беше много тъмно. 
И само той чу някой да се движи наблизо. Значи не само той и пеперудата бяха в тази хижа. Мушонок искаше да попита кой още е там, но нямаше време: нещо силно удари колибата отвън. Веднъж, после още един. След това все повече и повече. Отначало бавно, така: чук... чук... чук... И после все по-бързо и по-бързо, така: чук-чук-чук-чук-чук... Мушонок не знаеше, че дъждът блъска на покрива на синята хижа : кап-кап-кап. И в хижата се чува: чук-чук-чук...
Мушонок не забеляза как заспа. И на сутринта се събудих и бях много изненадан: всичко около мен стана синьо, много синьо - това слънце блесна през тънките стени на хижата. Мушонок слезе от колибата и прелетя над поляната.
И пак летеше цял ден весело и безгрижно. И когато започна да се стъмнява, реших да потърся хижата си.
Но на поляната имаше много растения със същите сини цветя, подобни на колиба. Всички си приличаха и Мушонок не можа да намери колибата си. И тогава се качи в първия, който попадна.
И се оказа също толкова добре, колкото вчера. И Мушонок започна да нощува в сини колиби. Сега той не потърси „своите“ - той се изкачи в първия, който попадна. И почти винаги в тези колиби намираше други мухи, малки пеперуди, комари, буболечки. Всички бяха пуснати от една синя колиба. Това е толкова добро цвете от камбана. 
КОЙ лети БЕЗ КРИЛА
Мушонок слезе от хижата на синята камбана, разпери криле и тъкмо се канеше да излети, когато изведнъж усети силен удар в гърба.
Той се огледа и видя малък паяк.
„Защо натискаш?“, попита заплашително Мушонок.
„Не го направих нарочно“, каза паякът. - Летях и паднах.
- летяхте ли? Мушонок беше изненадан. - Това не може да бъде! Ти нямаш крила!
„И летях без крила“, каза паякът.
- Ах ах ах! - каза пеперудата, която излезе от хижата. - Ах ах ах! Толкова малък, но вече се научи да мами! Възможно ли е да летиш без крила?
„И летях“, упорито повтори паякът.
Пеперудата не отговори, само раздвижи антените си и се обърна към гъсеницата, седяща на листа.
„Кажи ми“, попита тя гъсеницата, „можеш ли да летиш?“
„Не“, каза гъсеницата, „ням крила.
- А ти? - попита пеперудата бягащата покрай мравка с някакъв товар.
- Нямам крила. Зает съм. Нямам време!- извика мравката в движение и избяга.
— Виждаш ли — обърна се пеперудата към паяка.
Но летях! - извика паякът, почти плачейки.
— Добре — реши Мушонок. - Вие летяхте?! Покажи ми как...
- Исках да живея тук...
- Е, ще летиш обратно.
- Не, няма да го направя. Мога да изляза, но не знам къде ще седна.
„Това не се случва!“, казаха в един глас Пеперудата и Мушонок и като доказателство едновременно свалиха камбаната, заобиколиха цветето и седнаха отново на първоначалното си място.
- Виждаш ли? - каза Мушонок.
„Който знае как да излита, той знае как да кацне“, добави пеперудата.
— Но не знам как — каза паякът.
Така че изобщо не можеш да летиш.
- Ах добре! - ядоса се паякът, премести се на съседно стръкче трева и започна бързо да се изкачва по него. 
Той изтича към върха, спря и тогава всички видяха тънка нишка, която изведнъж се появи до паяка. Именно той започна да пуска мрежата.
Вятърът веднага го вдигна, сякаш искаше да го извади, но паякът, очевидно, държеше здраво конеца му. И ставаше все по-дълго и по-дълго. Сега на паяка му беше трудно да го задържи. Още малко, и сега... и сега всички, които седяха на камбаната, видяха как вятърът разкъса паяжината. Но къде е паякът? Не е на тревата...
Мушонок не издържа и се втурна след паяжината. И видях: паяк седи на паяжина, здраво се държи за нея с краката си.
Мушонок искаше да настигне паяка, да му каже, че сега му вярват. Но не можеше – все по-нагоре и по-нагоре, все по-надалеч вятърът носеше паяжината. И с нея, като балон, полетя един паяк.
Мушонок се върна на поляната, но паякът не го направи.
Вятърът го отнесе на друга поляна, където той, вероятно, остана да живее. Освен ако, разбира се, никой не поиска той още веднъж да покаже как може да лети.
И други паяци долетяха към тази поляна. Но никой не ги попита как летят без крила.
Мушонок се роди рано сутринта и веднага започна да лети над поляната. Колко хубаво е това! Слънцето грее! И храна колкото искате: сладък сок на всяко цвете. И ако искате да пиете, винаги ще има капка роса по долните листа на цветята.
Мухата летяла цял ден и не забелязала как настъпи вечерта. Облаците се затичаха. Мухата стана студена. Страшен.
Вече искаше да заплаче, но в това време видя пеперуда.
- Хей, гадко! — извика пеперудата — Лети след мен!
Мушонок веднага загуби желание да плаче и полетя след пеперудата.
Скоро се озоваха близо до растение със сини цветя, подобни на колиби. Пеперудата бързо се качи в хижата, а мухата зад нея. И веднага му стана топло. Мухата се развесели. И когато се развесели, се огледа. Но в тъмнината не се виждаше нищо. Чувах само как някой се движи, шумоли наблизо. Мухата се досети, че не е единственият тук.
Изведнъж хижата се разтресе. Един друг. И тогава нещо издрънча навън. Отначало бавно, така: чук-чук-чук...
И после все по-бързо и по-бързо: чук-чук-чук-чук...
И веднага малката мухичка по някаква причина поиска да спи. Той не знаеше, че дъждовните капки тропат по покрива на синята хижа: капе-кап-кап...
И в хижата се чува: чук-чук-чук...
На сутринта малката муха се събуди и беше изненадана: всичко наоколо стана синьо-синьо. Това слънце грееше през тънките стени на хижата.
„Определено трябва да се върнем тук вечерта“, помисли си мухата, размаха криле и излетя от колибата.
И пак цял ден летеше весело и небрежно над поляната. И когато започна да се стъмнява, той отлетя да търси колибата си. Търсих и търсих, но така и не намерих. Но къде да го намериш, ако на поляната има много такива колиби. И всички изглеждат еднакво!
Мухата се измори и се качи в първата попаднала. И се оказа не по-зле от вчера.
И така мухата започнала да нощува в сини колиби. Често други мухи, буболечки, малки пеперуди и комари прекарвали нощта с него. Всички бяха пуснати от една синя колиба.
Това е такова мило цвете - камбана.
Целта на уроците за четене в начално училище- учете децата да четат измислица, подготвят се за системното му изучаване в гимназията, предизвикват интерес към четенето и поставят основите на формирането грамотен читател.
Програма "Четене и начално литературно образование" R.N. Бунеева, Е.В. Бунеева предвижда организирането на независим домашно четенедеца и Уроци извънкласно четене , чиято основна разлика е, че в тези уроци децата работят не с четец, а с детска книжка. основна характеристикасистема на извънкласното четене е, че децата четат „в рамките на книгите за четене”, т.е. други разкази или стихотворения на авторите на този раздел, други глави от историята, които не са включени в този раздел. Ето как се реализира принципът на цялостното възприемане на произведението на изкуството. Уроците по извънкласно четене се провеждат след приключване на работата по всеки раздел от учебника.
Целта на уроците за извънкласно четене е да осигурят непрекъснато излагане на широка гама от много различни детски книги в процеса на учене да четат, да помогнат на учениците да овладеят общи свойстваи онези модели, които групират книгите, подреждат тяхното разнообразие, учат всяко дете да действа свободно и точно с всяка налична книга.
В уроци по извънкласно четене младши ученицинаучете света на книгите, научете се да правите разлика между достъпни за тях, полезни, интересни книги. Те развиват вид правилна читателска дейност и читателски мироглед, без които е просто невъзможно да станеш истински читател.
Читателската независимост е лично свойство, психическа неоплазма, т.е. свойство, което не е заложено от раждането, а възниква в резултат на правилно организирано обучение за четене. Характеризира се с три основни характеристики:
- умението, желанието и навика на читателя, да се обръща към книги с различни цели и всеки път да осъзнава целта си;
- да знае към кои книги трябва да се обърне, за да реализира тази конкретна цел;
- способността да намери правилната книга и да овладее съдържанието й на максимално достъпно за него ниво с най-малко време и оптимално високо за него този моментрезултат.
Сега, в ерата на технологиите, децата започнаха да четат по-малко. Ако детето му е скучно, то е компютърни игриили конзолни игри. Родителите се оплакват, че е трудно да накараш детето да чете. Насърчавам децата да четат книги сами. Но тъй като те помолих да четеш, трябва да провериш. Но като? Правя кръстословици или викторини по прочетените произведения. Тъй като думите за отговор са взети от цялото произведение, веднага става ясно кое от децата е прочело книгата до края. Учениците започнаха да четат книги и с нетърпение очакват деня, в който ще се проведе урок по извънкласно четене и ще се разработят кръстословици. Какво дава? Децата започнаха да четат творбата по-внимателно, проявяват интерес към големи произведения, техниката на четене се подобрява.
На урок за извънкласно четене децата четат откъси от илюстрации, преразказват любимите си фрагменти и дават характеристики на героите.
И така, източниците за повишаване на ефективността на урока са: интерес към ученето, самостоятелна работав класната стая, умело използване на оборудването, сътрудничество на деца, учители и ученици в класната стая, ежедневен контрол на знания, умения, навременен свободно времена урока.
„Само живият, емоционален, разнообразен в методите си на преподаване на уроците по четене привлича и задържа вниманието на децата, развива интерес към четенето, който след това не избледнява в тях в следващите класове“, казва Татяна Молчанова, учител. гимназия No 19 от град Стари Оскал, Белгородска област, която също използва кръстословици в уроците за извънкласно четене.
— Къде, какво, как и защо?
Книги от Юрий Дмитриев за природата
- да разшири познанията на децата за живота и творчеството на Ю. Дмитриев;
- да възпитава любов и интерес към природата, към четенето;
- развиват паметта, речта, мисленето.
По време на занятията
I. Организационен момент.
II. Определяне на темата на урока.
Поетите и писателите имат рядка дарба – не само да виждат и усещат красотата на заобикалящия ги свят, но и да могат да предадат тази красота на читателите. Често в живота си не виждаме нищо необичайно около нас и вярваме, че чудесата се случват само в приказка. Но е достатъчно само внимателно да погледнем света около нас, за да разберем, че всяко стръкче трева, всеки храст, всяко дърво казва невероятни историии сякаш поканен в приказна, вълшебна страна.
Юрий Дмитриев е написал много книги за деца за дивата природа. През 1976 г. неговата енциклопедична книга " Голямата Книгагори". Тази книга е за гората и за всеки един от нейните обитатели. В него ще намерите и истории, и приказки, и есета, и малки бележки.
Книгите на Юрий Дмитриев възпитават уважение към природата, към съседите на планетата, към всичко живо, което ни заобикаля.
Юрий Дмитриев пише за опазването на природата, опазването на мира на земята. Това са всички негови произведения: разказът „Необикновеният ловец“, посветен на забележителния немски учен и писател Алфред Брем, и книгата „Имаме само една Земя“ – пропити с призив за запазване на красивия свят на природата, един свят. без които не може да има живот на земята.
Мисълта за опазване и опазване на природата минава и през всичките пет книги на изданието, което се казва „Съседи на планетата“. Това са книги за насекоми и влечуги, за земноводни и птици, бозайници и най-важното – за хора, които откриват, изучават, спасяват нашите съседи на планетата.
IV. Работа върху произведения (въпроси и задачи за домашно четене).
"Приказки за Мушонка и неговите приятели" .
Харесаха ли ви тези приказки?
Нека започнем кръстословицата.
Отгатнете гатанката: „Пухкава бучка седи в тревата - той натисна ушите си, движи очите си от едната страна на другата и не се движи? (зайче).
(„Чужденецът на поляната“).
Какво научихте от четенето на тази история? (Малките зайчета не могат да бягат или скачат три дни след раждането. Те трябва да са тихи по това време и да не се движат. Тогава вълкът и лисицата няма да видят или помиришат заека, дори и да се приближат. Защото миришещият следите от зайците остават, когато бягат. И ако заекът стои неподвижно, няма миризма.)
4. Кой знаеше къде е отишло зайчето? (Бъмбар).
И къде отиде зайчето? ( Той порасна и избяга: сега има бързи крака.)
2. Кой лети без крила? (Паяк).
6. С какво летеше паякът? (Паяжини).
Прочетете как лети паякът.
Може ли паякът да лети обратно? Защо?
(Не. Той може да излети, но не знае къде ще кацне.)
5. Какво направиха бръмбарите на стария дъб? (Аргументиран).
За какво се караха? (Кой бръмбар е по-добър.)
Какви бръмбари бяха замесени в спора? (Бръмбар носорог, бръмбар елен, бръмбар слон, майски бръмбар, бронзов бръмбар.)
Какво интересно открихте за бръмбарите? Разкажете ми за достойнствата на всеки бръмбар.
Кой бръмбар не е участвал в спора? (Торен бръмбар.)
Защо? (Той няма с какво да се похвали.)
Защо всички горски обитатели се радват, когато го видят или чуят бръмченето му? (Той е добър пратеник. Ако лети над пътеки, над пътеки и поляни, тогава той ще добро време. И се скрийте в норка - изчакайте дъжда.)
1. Какво цвете Мушонок нарече синята колиба? (Звънец).
Кой помогна на Мушонка да намери синята хижа? (Пеперуда.)
Мушатите имат ли нужда от родители? Защо? (Могат да летят веднага щом се родят.)
Защо камбаната се нарича добро цвете? (Синята хижа пусна всички вътре.)
3. Кой не тича по вода, а язди? (Водоходец).
От коя история е този герой? ( Историята "Как Мушонок избра краката си.")
Намерете в текста и прочетете как се движи водоходец във водата.
Как Юрий Дмитриев описва краката на плувния бръмбар?
Какви са краката на водно конче? И защо са такива? (За да се улесни улавянето на всякакви мухи и комари във въздуха.)
Какво научихте за краката на скакалец? земен бръмбар? пчели?
За какво мечтаеше Мушонка?
Защо Мушонок реши, че краката му са най-добрите?
Коя дума беше скрита? (Чудеса.)
Какво означава думата "чудеса"?
Къде се появи тази дума? (Разкази на Юрий Дмитриев от цикъла „Обикновени чудеса“: „Тайната на брезите“, „Кадифена пътека“, „Елкини игли“, „Отпечатък на белия човек.“, „Зелено и жълто“.)
Физическа минута
Вкъщи четете историите на Юрий Дмитриев от цикъла "Обикновени чудеса" . За какви чудеса говори авторът?
Назовете главните герои на историята "Тайната на брезите".
Намерете в текста и прочетете какви сравнения използва авторът, когато описва брезови семена.
Какво мислиш какво основната идеятази история?
Каква тайна разкрива Аленка в разказа „Кадифената пътека“?
Каква тайна за коледната елха научи Аленка в историята „Иглите на Елкин“?
Кое растение са нарекли индианците „отпечатъка на белия човек“? (живовляк)
В разказа „Следата на белия човек“ намерете и прочетете какво казва авторът за живовляка.
Защо живовлякът расте само близо до пътя?
Защо индианците наричат това растение „отпечатъка на белия човек“?
Намерете в текста и прочетете как се разпространяват растенията.
Кой помага на семената да пътуват?
Защо, въпреки факта, че листата са пожълтели и есента е дошла, настроението в тази история е животоутвърждаващо?
V. Работа с изложба на книги.
Книги от Ю. Дмитриев: „Голямата книга на гората“, „Здравей, катериче!“, „Как си, крокодиле?“, „Един необикновен ловец“, „Човек и животни“.
Природата през цялата история на човечеството е била основният източник на човешкото съществуване. И хората го експлоатираха, без да мислят за нищо. И дори гордо се обявиха за завоеватели, за завоеватели на природата. Дълго време хората не живееха в общност с природата, а сякаш в постоянна борба с нея, без да осъзнават, че природните ресурси могат да бъдат изчерпани. И едва наскоро осъзнаха: не е необходимо да се бориш с природата, не да я завладяваш, а да бъдеш приятел с нея и да я защитаваш. Много неприятности са направили хората на нашата планета с необмислените си действия.
За това пише Юрий Дмитриев. Книгите му възпитават уважение към природата, към съседите на планетата, към всичко живо, което ви заобикаля.
Разбира се, човек не може без всичко, което му дава природата. И затова е необходимо да се сключи съюз с природата. Но за да се сключи такъв съюз, човек трябва да познава характерите и навиците на обитателите на природата, своите съюзници: да изучава живота им, да пътува и да чете много, да се среща с опитни, опитни хора, трябва да бъде мил и търпелив.
Юрий Дмитриев обича своите герои, харесва всичко живо, което го заобикаля. И е убеден, че всеки човек не само може, но и трябва да се отнася с интерес и уважение към света на природата. Наложително е да разберете ролята и мястото на животните и растенията в живота на нашата планета и, разбира се, ролята на всяко растение и всяко животно, което често срещате, защото в природата няма дреболии, основното е направено от дреболии. И Юрий Дмитриев също иска хората да не бъдат просто пасивни съзерцатели, с цялата си работа призовава за активно и внимателно отношение към природата.
Днес на нашата изложба е представена книга с разкази на Юрий Дмитриев с общо заглавие "Мистериозен нощен посетител" . Това са истории за животни, попаднали в беда и се обърнали за помощ към хората. (Рецензия на книгата и илюстрациите).
Хареса ли ви тази история? Какво настроение искаше да предаде авторът? Каква е основната идея на неговата история?
Приключихме с четенето на истории за природата на Юрий Дмитриев. Мисля, че ти хареса. Надявам се, че ще се свържете с този автор повече от веднъж и ще прочетете неговите мили, забавни, тъжни истории за животни, които сами живеят на нашата планета.
VI. Резюме на урока.
Искам да завърша урока с думите на Мушонка: „Колко интересно е да живееш в гората!“ Така живее Мушонок - вече е станал голям, но не престава да се удивлява на чудесата на гората.
VII. Домашна работа.
кръстословица
литература:
1. Молчанова Т. Уроци по извънкласно четене. Вестник „Основно училище”. – М.: Издателство„Първи септември”, бр.41, ноември, 2003г.
ИзтеглиАудио разказ от Юрий Дмитриев "Приказки за Мушонка и неговите приятели" за характеристиките на различните насекоми. Аудио приказка "Синя колиба" за звънец за мухи, малки пеперуди, комари, буболечки.
Аудио приказка "Кой лети без крила". Паяците летят без крила, върху мрежи, които сами се освобождават и държат здраво за тях. Вятърът вдига мрежата, разклаща я, паяците я удължават все повече и повече. Тогава вятърът откъсва паяжината от това, за което се е държала, и паяжината лети, а паякът седи здраво върху нея. То лети надалеч и не знае къде ще кацне.
Аудио приказка "Как Мушонок избра краката си." За краката на воден крак, дълги като игли, "обути в обувки" от дебели косми, намазани с мазнина, върху които тя се вози по водата, като на пързалка. Относно плувния бръмбар, чиито задни крака са здрави и плоски и той ги използва като гребла. За силните крака на водно конче, покрити с твърди косми, с които улавя мухи и комари във въздуха. За скачащите крака на скакалец, които също се откъсват от него, ако някой го хване за крака. За дългите и здрави крака на бръмбар, за краката на пчела с джобове, където слага прашец.
Аудио приказката „Чужденецът на поляната” не е за насекоми, а за заек, който се крие, като не се движи. Когато заекът седи тихо, той не излъчва миризма и нито вълкът, нито лисицата го забелязват, никой дори и да минат много наблизо.
В аудиоприказката "Спор върху стария дъб" различни бръмбари започнаха спор за особеностите на тяхната структура. Това е бръмбар носорог с рог, бръмбар елен с два рога, бръмбар слон с нос, подобен на хобот, майски бръмбар с въздушна торбичка вътре в себе си, бронзов бръмбар с изрезки в елитрата, които му позволяват да лети мигновено. Единствено торният бръмбар не е участвал в спора, но особеността му е, че лети до хубаво време и до лошо времеторният бръмбар се крие в дупка.
Когато европейците за първи път видяха такива колиби в горите на Австралия, те дори не можеха да си помислят, че тези структури са издигнати от невзрачни птици, които се суетят наблизо. Трябваше да е различно. Капитан Стоукс, един от първите, изследвали вътрешността на Австралия, вярвал, че местните жени са построили тези колиби за забавление на децата си. А тогавашният губернатор сър Джордж Грей е автор на "хипотезата", че хижата е дело на кенгуру ...
По-късно учените установяват, че хижите са дело на невероятни птици от семейство Върбици, наричани са така - беседни птици или хижарски птици (лат. Ptilonorhynchidae)
Дължината на птиците е 23-35 см. В Австралия, Нова Гвинея и прилежащите острови живеят 8 рода и 17 вида. Близки роднини и вероятно потомци на райски птици (Paradisaeidae). Повечето видове са полигамни.
Това са горски птици със силен полет, спускат се на земята само по време на течение. Мъжките Lekking изграждат на земята в началото на размножителния сезон оригинални колиби от клони и украсяват района около тях с различни цветни предмети: цветя, черупки, блестящи на слънце. Колкото по-красиво се оказва, толкова повече шансове има мъжът да постигне женска.
Тези колиби нямат нищо общо с гнездата - това е място само за чифтосване. такива шедьоври на дизайнерските идеи не са семейно гнездо за две птици. Това е един вид ергенски апартамент, който бежанката използва, за да съблазни женската.
Изградената конструкция е само място за забавление на двойка, която играе и тича из хижата. Причината за такъв странен начин на ухажване не е напълно ясна, но инстинктът за изграждане при мъжките е толкова силен, че те строят беседки дори в плен.
Vogelkop Bowerbird - принадлежи към рода Amblyornis, малка птица с дължина около 25 см. В оперението му преобладават маслинено-кафяви цветове - горната част е по-тъмна, долната е малко по-светла. Струва си да се отбележи, че този вид има най-тъпото и неизразително оперение сред другите представители на птиците. Някои учени предполагат, че това се дължи на сложността на беседките, издигнати от вида, които са толкова поразителни, че мъжкият няма нужда от ярко оперение, за да привлече женската.
Беседка на Vogelkop, която включва още 3 вида. Семейството е известно с невероятното строителство сложни структуринаречени "беседки".
Конструкцията, издигната от беседката на Вогелкоп, е наистина впечатляваща. По форма той прилича на вигвам, който е изграден с помощта на ствол на дърво като опора. Височината на "беседката" може да достигне 1,5 метра, а диаметърът - 2 метра.
някои квадратни метрапред широк вход мъжкият чисти и слага с мъх. Тогава тази морава е украсена с различни предмети: плодове и цветя, лъскави елитри на бръмбари, листа и парчета въглен, камъчета (от които местно населениеправи мъниста от камък) и дори боклук. Най-привлекателните цветове за птиците са червено, синьо, черно и оранжево.
С появата на хората в Австралия, еротичният живот на бръснари очевидно е разцъфнал с нови цветове - в края на краищата хората имат много предмети от син цвят. Пластмасови капачки, химикалки, ключодържатели, коктейлни сламки, панделки, парцали - всички сини артикули, които не стоят добре, ще бъдат подбрани от шапки-бенци и ще бъдат подрязани с тях на сватбената си колиба.
Рядко се случва птица или животно да се погрижи толкова трогателно за женска, предлагайки й истински рай в колиба. Мъжките внимателно се грижат за реда в къщата си - премахват увехнали цветя и листа, преместват сламките от място на място, правят всичко, за да постигнат най-добрия резултат.
Пазачът на беседката много старателно, с много вкус, работи върху сградата си, като полага всички усилия да се открои от тълпата на същия пазач и да построи най-красивия дворец за своята любима. По време на строителството той трябва да защитава намерените си съкровища от други мъже, в противен случай цялата му сграда ще бъде ограбена от конкуренти.
Къщата-хижа е изтъкана от клонки, изолирана с мъх, листа, украсена с горски плодове и облицована с всякакви „съкровища“, които предприемчив мъж може да намери само за своята любима. Някои видове птици ежедневно украсяват къщата си със свежи цветя, като щателно заменят избледнелите.
Когато къщата най-после е готова, птиците на ледата започват да пеят зовна песен, канейки жени да посетят къщата му. Ако женската не харесва къщата, тя ще отлети.
Ако усилията на бежанката бяха успешни и женската влезе в неговия великолепен дворец, той ще се върти и клекне пред нея дълго време, грабвайки единия или другия предмет и го донасяше при нея, сякаш демонстрираше, че женската е не сбърках и направих правилния избор..
Какво има, науката не знае, но фактът остава - женските предпочитат онези мъжки, чиито колиби са по-ярки и по-разнообразно украсени. Инстинктът за строителство в тях е толкова силен, че дори в плен мъжките птици не спират да строят дворците си.
https://youtu.be/GPbWJPsBPdA
Жените избират бъдещия си партньор на три етапа:
Първо посещават строителна площадкапри отсъствие на мъже, така че, без да привличате твърде много внимание, спокойно да се оглеждате.
Следващото си посещение те правят, когато основите на бъдещите хижи вече са положени, а собствениците им са тук и могат да оценят цялата привлекателност на госта. Излишно е да казвам, че женската полага всички усилия, за да направи най-доброто впечатление.
Изчакала края на строителството, женската идва за трети път и вече окончателно се определя с жилищното пространство и собственика си.
След чифтосване женската отива да направи гнездо, което се подрежда по дърветата и снася от 1 до 3 яйца.
Големият прелъстител не участва нито в инкубацията, нито в отглеждането на пиленцата, за всичко това се грижи женската.
И мъжкият продължава да примамва други женски с богатството си и така - все пак сезонът на чифтосване е от октомври до декември. Този месец мъжките се събират на ята, но дори и тогава продължават да посещават къщите си от време на време и да ги подреждат, да се грижат и украсяват своето „любовно гнездо“, чието изграждане понякога отнема повече от една година.. .
