Exemples de dialogue d'échange d'opinions en russe. Dialogue sur la langue russe

J'exprime ma profonde gratitude à Vladimir Zamboulaanai, qui a répondu par un travail scientifique sérieux à ma vision des caractéristiques et des avantages de la langue russe (article « À propos de la langue russe »). Son article « Sur la question de la grandeur, du pouvoir et de la richesse de certaines langues » (), qui révèle de nombreuses nuances dans la communication verbale des gens, nous oblige à reconsidérer l'évaluation de la langue russe et à traiter les autres langues avec la plus grande sensibilité. Mais reconsidérer ne signifie pas changer radicalement d’avis. Certains points abordés semblent discutables, d’autres nécessitent des éclaircissements.

Commençons par la déclaration d'A. Tolstoï selon laquelle tous les peuples du monde parleront russe, ce qui ne doit pas être compris littéralement, ce qui signifie qu'ils ne peuvent qu'inclure le russe dans leur répertoire linguistique, même à un niveau simplifié de communication quotidienne. L’inclination envers la Russie est causée non seulement par des facteurs humanitaires, mais aussi par des facteurs politiques et économiques. N'est-ce pas parce que l'anglais a reçu le statut de langue internationale parce que la Grande-Bretagne, maîtresse des mers, fut autrefois la plus grande puissance coloniale, parce que ses colons se sont emparés de l'Amérique du Nord ? Aujourd’hui, la Turquie et l’Égypte, incapables de se passer des touristes russes, sont obligées d’apprendre le russe. Mais l'essentiel est différent : le garde-manger de la planète est le même pour tout le monde - c'est la Sibérie et le Nord adjacent, et comment y accéder sans connaître la langue du propriétaire ? C’est un exemple où, par leurs actions, de grandes nations soutiennent la grandeur de leur langue.

De plus, on peut douter de la validité des déclarations des « génies littéraires » russes sur les avantages de la langue russe par rapport aux autres (européennes), même si Pouchkine n'avait guère besoin d'être polyglotte pour cela. Même si eux, les génies russes, avaient tort, comment réagir à la déclaration sur l'insurpassabilité de la langue russe d'une autorité telle que l'écrivain français Prosper Mérimée ?

Sur la question de l'absence de « monuments littéraires » russes pour la période allant du « Conte de la campagne d'Igor » au XVIIIe siècle, il convient de fournir des informations sur le fait qu'à la place de la chronique, des formes bibliques et autres premières formes de narration, littéraires la prose est née et s'est trouvée demandée précisément à partir du XVIIIe siècle. Par conséquent, il ne faut pas s’étonner que les « monuments littéraires » ne soient pas apparus depuis si longtemps, mais du phénomène phénoménal de la littérature littéraire russe, qui, avec « Le Conte de la campagne d’Igor », était en avance sur son temps de plusieurs siècles. C'est une autre confirmation de la grandeur de la langue russe.

L'article de Vladimir Zamboulaanai présente les catégories (signes) qui déterminent la grandeur, la puissance et la richesse des langues. La possibilité fondamentale d'une comparaison objective des langues est stipulée, pour laquelle il existe une branche de la linguistique telle que la « linguistique comparée », similaire à la méthodologie de synthèse des résultats sportifs des décathlètes. La base du « concours linguistique » est constituée d'environ 14 sous-sections conventionnelles, dont certaines ont été révisées par un expert en littérature respecté. Une question naturelle se pose : s’il existe une méthode de comparaison des langues, son application donne-t-elle des résultats ?

Une brève note sur la signification fonctionnelle des prépositions et des postpositions, considérées comme une preuve de la déclaration de la langue russe « meilleure » par rapport aux autres. Il n’y avait pas de formulation aussi catégorique de ma part. Dans ce cas, nous parlons de la flexibilité, de l'exactitude et de l'expressivité de la formation des mots dans la langue russe, qui n'est pas assimilée aux concepts de « mauvaise ou bonne » langue. En fait, la formulation même du langage « meilleur ou pire » devrait être exclue des travaux critiques et analytiques, comme le montre l’article « Sur la question de la grandeur, de la puissance et de la richesse de certaines langues ».

Le plus grand nombre de questions concerne la section 1 (phonétique), où dans le domaine des énigmes phonétiques, comme le disent les mathématiciens, nous aimerions parvenir à un « seul dénominateur ». 1.1.1 : Pourquoi ne pas donner au « x » russe l’autorité du « h » anglais ? Dans l’ensemble, ces lettres font le même son (ouais, mon Dieu), mais avec la présence d’une « aspiration » anglaise qui pourrait être attribuée aux coûts du dialecte.

À peu près les mêmes conclusions surviennent lorsque l'on considère des combinaisons de sons complexes - affriquants (j, dz) ou sons nasaux (ng). On ne sait pas tout à fait pourquoi il est nécessaire de combiner deux sons en un troisième, que les utilisateurs prononceront à leur guise ? En conséquence, nous obtenons la conclusion 1.1, qui stipule que l'alphabet russe n'est pas décrit par au moins quatre consonnes. Mais pourquoi seulement quatre ? De tels « sons » pourraient être collectés non seulement par unités, mais par dizaines, en combinant certaines consonnes par paires. Et de tels sons « mauvaises » sont-ils nécessaires dans la langue russe ?

Mais les Anglais, qui manquent de lettres dans l'alphabet (il n'y en a que 23), sont obligés de compenser les sons manquants non seulement à partir de deux, mais même de trois, voire quatre lettres. Comme on le voit, la richesse de la langue anglaise (alphabet) reste une grande question. En savoir plus sur les affriquants dans l'alphabet russe : la lettre « ts » (acétone) devrait peut-être être considérée comme un son indépendant, et non un ensemble de « ts », sinon « atsetone » est obtenu à partir de « acétone ».

D'après les points 1.2, l'histoire avec les voyelles est la même qu'avec les consonnes énumérées ci-dessus. Si en russe vous devez prononcer les sons « ae » et les écrire (aérodrome), alors prises individuellement, ces lettres les reproduisent clairement et clairement, sans distorsion. De plus, si le y-short, qui existe dans certaines langues, devient nécessaire dans le son russe, ne suffit-il pas de le prononcer brièvement ? Peut-être que les Mongols et les Biélorusses, pour compléter le traitement des lettres, devraient également ajouter leurs versions courtes à d'autres voyelles ? Pourquoi une exception a-t-elle été faite pour la lettre « y » ?

Quant au « o » ou au « e » nasal, il faut aujourd'hui rendre hommage aux russistes qui les ont abandonnés dans l'Antiquité et ont débarrassé le russe moderne des sons caractéristiques des peuples des steppes. Après tout, la « langue » est appelée ainsi parce qu’elle n’est pas produite par le nez. En plus du nasal, le polonais a-t-il également une lettre « normale » « a » ? À propos, quelque chose de similaire existe dans les sons russes liés aux dialectes locaux - les Moscovites akayut, Volzhans Okut. Et est-il nécessaire de briser l’alphabet pour eux pour « l’enrichir » ? N'est-il pas plus facile pour les Moscovites, les Voljans ou les Chaldons sibériens de s'affranchir progressivement des prononciations prétentieuses ? Après tout, les langues changent et s'améliorent avec le temps. De telles questions se posent involontairement dans l’esprit d’un amoureux naïf de sa langue maternelle. Et la conclusion de l’amateur est naïvement simple : la richesse d’une langue est très probablement déterminée non pas par le nombre de caractères alphabétiques, mais par leur contenu rationnel.

Article 1.3.2. À première vue, on peut vraiment être en désaccord avec la thèse sur l'exactitude (correspondance) des sons et des lettres dans la langue russe et en trouver une confirmation distincte (fruit et radeau, où différentes lettres reflètent le même son). Mais seulement à première vue. La langue russe est si profonde (ou riche) que derrière la divergence ci-dessus, au contraire, se cachent des preuves convaincantes de son intégrité et de sa « fabricabilité », se manifestant par des chaînes de transformations verbales : fruit - pour se multiplier, radeau - pour s'unir. À partir d’elles (chaînes), il devient clair que les sons et les lettres « non harmonieux » s’accordent soudainement les uns avec les autres. Nous devons également rechercher des preuves similaires de logique interne et de perfection dans d’autres langues. À propos, même dans les mots ci-dessus, on peut discerner la différence dans la douceur et la dureté du son des consonnes « fruit » et « chair ».

En conclusion de la section 1, notons que les sons nasaux et gutturaux, plus caractéristiques des peuples au mode de vie steppique, sont certes bons dans le folklore, mais jusqu'à présent ces peuples ne se sont pas déclarés de manière convaincante dans le domaine de la littérature, comme la forme la plus parfaite de la langue nationale. De plus, dans la pratique, les moyens de communication nasaux et laryngés ont des domaines d'application trop restreints pour être promus à des positions de premier plan dans la recherche et la discussion sur les langues, et le chant de gorge est également nocif pour la santé du chanteur. D’autres qualités déterminent la beauté et la puissance du langage.

La section 2 (Graphiques) revêt une grande valeur pédagogique. La phrase clé est « Une lettre doit décrire le son présent dans la langue », ce qui est fondamental à bien des égards. Je voudrais noter ici les commentaires d'un linguiste sur les accents utilisés dans un certain nombre de langues, et dans d'autres.

J'aimerais également répondre positivement aux sections 5 (Vocabulaire) et 6 (Formation des mots). En général, l'article étonne par l'étendue des connaissances de l'auteur dans le domaine non seulement du russe, mais également d'un certain nombre de langues du monde, depuis leurs origines jusqu'à l'État moderne.

Une fois de plus, j'exprime ma profonde gratitude à Vladimir Zamboulaanai pour la master class présentée sur le thème de la parole et des mots, ainsi que l'espoir de poursuivre le dialogue et la clarification des questions énumérées ci-dessus. Je partagerai également mon sentiment de renforcement de l'engagement envers les valeurs de la langue russe, né au cours de l'étude de l'article de Vladimir Zamboulaanai.

Pour tous ceux qui souhaitent apprendre à enseigner le russe aux étrangers : un cours à distance

Le russe conversationnel pour les débutants et les étrangers qui continuent à étudier le russe doit être étudié à l'aide de dialogues communicatifs russes. Sur cette page, nous expliquerons pourquoi il faut beaucoup de temps aux étrangers pour maîtriser le russe parlé, et nous donnerons également recommandations pratiques sur la façon de pratiquer les dialogues dans les cours de russe pour étrangers.

Pourquoi est-il si important d’inclure le travail sur les dialogues dans les cours de russe ?
Comment tirer le meilleur parti de l’apprentissage du russe à travers les dialogues ?
Russe conversationnel pour étrangers

L'étranger comprend tout, mais ne peut pas dire

Souvent, les étrangers qui étudient le russe ne se sentent pas libres dans les situations réelles : ils ne peuvent pas entretenir un dialogue, ils ne peuvent pas exprimer leurs pensées - ne parle pas russe parlé.

Pourquoi cela arrive-t-il?

Si les cours de russe langue étrangère se déroulent comme d'habitude : on lit - on traduit le texte, on fait des exercices de grammaire, on répond à un petit nombre de questions sur le texte, puis le cerveau de l’étranger fonctionne selon le mode nécessaire à ce type d’activité, c'est à dire. un étranger apprend à lire, à traduire, à rechercher des réponses aux questions dans le texte, tout en mémorisant lentement les nouveaux mots (dans la mesure où ils sont nécessaires à la compréhension du texte).

En étudiant la langue russe de cette manière, un étranger apprend à passer des tests, mais cela ne signifie pas qu'il apprend à PARLER russe, car il est impossible de maîtriser le russe parlé.

Que faire pour faire parler russe à un étranger ?

Pour commencer à parler russe, un étranger doit développer des compétences complètement différentes de celles de la lecture et des exercices de grammaire. Un étranger doit, d'une part, apprendre à comprendre le discours russe à l'oreille, et d'autre part, répondre rapidement aux remarques de ses interlocuteurs dans diverses situations de la vie ; il est nécessaire de développer l'automaticité du discours ;

Que doit faire un enseignant ? Le russe comme langue étrangère ?

Dans un cours de russe langue étrangère, vous devez simuler un environnement proche de l'environnement linguistique réel. À cette fin, la plupart des textes littéraires et journalistiques ne nous aideront pas, car ils utilisent un vocabulaire que nous n'utilisons pas dans le langage courant de la communication quotidienne.

Par conséquent, il est si IMPORTANT d'utiliser des dialogues communicatifs dans les cours de russe pour étrangers, à partir desquels les étrangers peuvent apprendre le vocabulaire nécessaire, et également apprendre à construire correctement des phrases qu'ils peuvent utiliser dans la vie réelle, dans une conversation quotidienne.

Comment travailler les dialogues dans les cours de russe pour étrangers ?

Lorsque vous travaillez sur des dialogues dans les cours de russe pour étrangers Nous vous recommandons de suivre le schéma suivant :

1. L'enseignant doit lire le dialogue, en séparant les remarques des différentes personnes avec des intervalles de temps plus longs. Si vous avez un élève fort, il est préférable qu'un étranger écoute le dialogue pour la première fois sans regarder le livre. Si l'élève est faible, il peut alors écouter le dialogue et suivre le texte.

2. Maintenant, l'étranger doit lire le dialogue du livre et le traduire (s'il s'agit de cours collectifs, alors les étrangers lisent le dialogue par rôles). L’enseignant doit attirer l’attention de l’étranger sur les endroits du dialogue qu’il n’a pas bien compris (expliquer le vocabulaire, la grammaire, les modèles de construction de phrases).

3. Après cela, vous devez demander à l’étranger de fermer le livre. L'enseignant lit les propos d'un des participants au dialogue, et l'élève doit répondre aux propos en fonction de la situation du dialogue. L’élève n’est pas obligé de reproduire textuellement les lignes du dialogue. Si un étranger fait des erreurs, l'enseignant doit alors lui expliquer pourquoi cela ne peut pas être dit et comment exprimer au mieux cette pensée. (Si un cours de russe a lieu avec un groupe d’étrangers, les étrangers répondent à tour de rôle aux remarques du professeur).

Après cela, l'enseignant change de rôle avec l'élève, c'est-à-dire le professeur lit les propos d’un autre personnage du dialogue (le livre de l’étranger est fermé !).

Si votre élève dit qu'il a tout compris et qu'il veut avancer sans travailler sur le dialogue (sans répondre à livre fermé à toutes les remarques du professeur du dialogue), alors il faut expliquer à l'étranger ce qu'il doit comprendre - peu, ce n'est que la première étape : pour parler russe facilement et avec plaisir dans des situations réelles, il est nécessaire de développer l'automaticité de la parole. Et cet exercice vous aidera à le faire.

Si un étranger fait beaucoup d'erreurs dans un dialogue, alors ce dialogue doit être repris à la fin de la leçon et dans les leçons suivantes, jusqu'à ce que l'étranger puisse répondre rapidement et sans erreurs aux signaux.

4. Discutez de ce dialogue avec un étranger : demandez par exemple à l’étranger ce qu’il ferait à la place des personnages. S'il s'agit d'un dialogue dans un magasin, demandez-lui ce qu'il achète habituellement, s'il va souvent dans les magasins, dans quels magasins il va, s'il aime cuisiner et manger à la maison ou préfère aller déjeuner dans les cafés et restaurants, s'il préfère acheter des produits savoureux ou des produits sains, etc.

Par exemple, regardez comment ce principe est mis en œuvre dans le manuel publié par notre Centre « Nouvelle Russie : 127 dialogues en direct et les verbes les plus importants pour la communication » :
Télécharger des dialogues pour les étrangers qui apprennent le russe - page 12
Télécharger les dialogues pour les étrangers apprenant le russe, suite - page 13
Télécharger les questions de compréhension et de discussion - page 14
Télécharger les questions de compréhension du texte et de discussion, suite - page 15

Si un manuel de langue russe pour étrangers ou un guide d'étude ne contient pas de questions pour comprendre le texte, vous devez absolument imaginer et poser des questions aux étrangers pour vous assurer qu'ils comprennent correctement le sens de ce qu'ils lisent et qu'ils peuvent également exprimer leurs pensées. Après cela, vous devez discuter du texte lu avec des étrangers (par exemple, utilisez les pages 12 à 15 du manuel publié par notre Centre « Nouvelle Russie : 127 dialogues en direct et les verbes les plus importants pour la communication »).

Si pendant les cours de russe pour étrangers vous respectez ces recommandations lorsque vous travaillez sur des dialogues, alors les étrangers bénéficieront au maximum des cours de russe, pourront apprendre le russe parlé et développer l'automaticité de la parole !

Manuels de langue russe pour enseigner le russe parlé aux étrangers

Les enseignants de russe comme langue étrangère sont confrontés au fait qu'il existe de nombreux manuels et supports pédagogiques sur le russe comme langue étrangère qui présentent des dialogues intéressants tirés de la vie quotidienne réelle, phrases à partir desquelles les étrangers peuvent apprendre et utiliser dans la communication quotidienne en russe.

Notre Centre a publié un manuel communicatif de langue russe pour étrangers, contenant des dialogues russes sur des sujets conversationnels : .

Cours à distance de méthodologie pour ceux qui souhaitent apprendre à enseigner le russe aux étrangers :

Le dialogue est un type de discours direct, qui possède ses propres spécificités :

1. Au cours d'un dialogue, des informations sont échangées entre deux (le dialogue lui-même) plusieurs (polylogue) participants à la conversation.

2. Chaque déclaration faite par un participant à un dialogue est appelée une réplique.

3. Les participants au dialogue échangent à tour de rôle des remarques sous forme de question/réponse, d'affirmation/déni, d'affirmation/clarification.

4. Le plus souvent, dans une lettre, chaque remarque est écrite sur une nouvelle ligne, précédée d'un tiret.

5. Le langage des œuvres dramatiques est un dialogue (polylogue), les vers sont précédés du nom du personnage auquel ils appartiennent.

6. Une caractéristique grammaticale des dialogues est l'utilisation de phrases incomplètes, car la plupart des informations sont connues des participants à la conversation grâce aux remarques précédentes, aux circonstances de la conversation et à la situation extra-verbale.

Exemples de dialogues en russe

Qu’est-ce que le dialogue et pourquoi est-il nécessaire ?

Lorsque les gens se parlent, ils dialoguent. Une condition préalable à cette forme de discours est la présence de deux ou plusieurs interlocuteurs. Les déclarations qu'ils échangent sont appelées répliques, qui doivent être interconnectées. Autrement dit, si Petya parle d'une pomme et que Masha parle d'une citrouille, alors ce n'est pas un dialogue. Une autre condition obligatoire est l'échange de remarques, c'est-à-dire que les participants doivent parler à tour de rôle.

Le dialogue est la principale forme de communication humaine, c'est-à-dire que sa fonction principale est la communication entre les personnes.

Cependant, il n'est pas nécessaire que cela soit prononcé - il existe également un type de dialogue écrit, par exemple la messagerie sur Viber ou Skype. La forme écrite comprend également les dialogues dans les œuvres littéraires ; ils font partie intégrante des scénarios théâtraux.

Dans le cas d'une production théâtrale ou d'un film, le dialogue existe sous deux formes à la fois : écrite (lorsqu'il s'agit du scénario) et orale (lorsque les acteurs échangent des répliques).

Il existe également un type particulier de dialogue interne, lorsqu'une personne se parle « à elle-même ».

En littérature, le dialogue est nécessaire pour transmettre directement les pensées et les sentiments des personnages.

Règles pour écrire un dialogue en russe

Si tout est clair avec la forme orale, alors comment comprendre à la lecture que les personnages se parlent ?

Pour cela, comme dans le discours direct, un tiret est utilisé. Les réponses peuvent être accompagnées d'explications de l'auteur sur qui l'a dit et avec quelle intonation, mais elles peuvent simplement se succéder. Vous pouvez reconnaître qu'une ligne a été prononcée par une autre personne au fait qu'elle est écrite sur une nouvelle ligne, avec une majuscule et précédée d'un tiret.

Voici un exemple :

- Bonjour, Kolya !

- Salut Macha !

- Allons à l'école ensemble ?

- Allez, c'est toujours plus sympa ensemble.

Aujourd'hui, il existe une autre forme de discours - une conversation entre une personne et un robot, lorsque l'utilisateur sélectionne des remarques dans une liste et que le robot lui envoie des réponses. C'est aussi une forme unique de dialogue.

Qu'avons-nous appris ?

De l'article pour la 2e année, nous avons appris que le dialogue est une forme particulière de discours dans laquelle deux personnes ou plus échangent des remarques interdépendantes. De plus, elle peut être orale ou écrite, ainsi qu'interne. Un tiret est utilisé pour mettre en évidence un discours écrit. De plus, les remarques de différentes personnes sont écrites sur une nouvelle ligne et avec une majuscule. Il existe des règles particulières pour mettre en valeur les mots de l'auteur lorsqu'ils sont utilisés.

Test sur le sujet

Évaluation des articles

Note moyenne: 4.6. Notes totales reçues : 137.

Cela ne ferait pas de mal, même à une personne éloignée du domaine littéraire, de savoir composer un dialogue. Pour les étudiants, les écoliers qui étudient le cours de langue russe et les auteurs en herbe, cette compétence est tout simplement nécessaire. Autre situation : votre enfant demande de l'aide pour ses devoirs. Supposons qu'il soit chargé de composer le dialogue « Un livre dans nos vies » ou quelque chose de similaire. La composante sémantique de la tâche ne pose aucune difficulté. Mais il existe de sérieux doutes sur les répliques des personnages, et les répliques elles-mêmes n’ont pas été construites de manière très cohérente.

Dans un tel cas, il faut savoir composer un dialogue en russe sur un sujet donné. Dans ce court article, nous tenterons d'analyser le concept de dialogue, les principes de base de sa construction et les caractéristiques de la ponctuation.

De quel genre de formulaire s'agit-il ?

Le concept de dialogue fait référence au processus de communication mutuelle. Les réponses pendant celui-ci sont entrecoupées de phrases de réponse avec un changement constant dans les rôles d'auditeur et de locuteur. La caractéristique communicative du dialogue est l'unité dans l'expression, la perception des pensées et la réaction à celles-ci, reflétée dans sa structure. C'est-à-dire que la composition du dialogue est constituée des remarques interconnectées des interlocuteurs.

Sans savoir écrire des dialogues, un nouvel écrivain est voué à l’échec. Après tout, cette forme littéraire est l’une des plus courantes dans les œuvres d’art.

Quand le dialogue est de mise

Cela se produit à chaque fois dans une situation précise, où chacun des participants est tour à tour auditeur ou orateur. Chacune des lignes de dialogue peut être considérée comme un acte de langage - une action qui implique un certain résultat.

Ses principales caractéristiques sont déterminées par la détermination, la modération et le respect de certaines règles. La finalité de l'influence de la parole fait référence aux objectifs cachés ou explicites de l'un des participants au dialogue. On peut parler d'un message, d'une question, d'un conseil, d'un ordre, d'un commandement ou d'excuses.

Pour atteindre leurs propres objectifs, les interlocuteurs mettent alternativement en œuvre certaines intentions dont le but est d'inciter l'autre partie à des actions spécifiques de nature verbale. Les informations d'incitation sont exprimées soit directement sous la forme d'un verbe impératif, soit sous la forme : « Pourriez-vous ? etc.

Comment composer un dialogue. Règles générales

Les messages sont envoyés en plusieurs parties. Tout d'abord, l'auditeur est préparé à percevoir l'information, puis elle est justifiée, puis elle est directement présentée (sous la forme, par exemple, d'un conseil ou d'une demande). Dans le même temps, il est nécessaire de respecter les normes d'étiquette nécessaires.
Le sujet du message doit correspondre à l'objectif principal de la conversation.
Le discours des interlocuteurs doit être sans ambiguïté, compréhensible et cohérent.

En cas de non-respect de ces règles, une violation de la compréhension mutuelle se produit. Un exemple serait le discours de l'un des interlocuteurs, qui est incompréhensible pour l'autre (avec une prédominance de terminologie inconnue ou d'articulation peu claire).

Comment commence une conversation

Au début du dialogue, une salutation est implicite et bien souvent la question est posée sur la possibilité de la conversation elle-même : « Puis-je vous parler ? », « Puis-je vous distraire ? etc. Ensuite, il y a le plus souvent des questions sur les affaires, la santé et la vie en général (il s'agit le plus souvent de conversations informelles). Vous devez utiliser ces règles si, par exemple, vous devez composer un dialogue entre amis. Après cela, des messages arrivent généralement sur le but immédiat de la conversation.

Le sujet est sujet à développement ultérieur. Comment créer un dialogue qui semblera logique et naturel ? Sa structure implique que les informations du locuteur soient présentées par portions, entrecoupées de remarques de l'interlocuteur exprimant sa réaction. À un moment donné, ce dernier peut prendre l'initiative de la conversation.

La fin de la conversation se compose de phrases finales à caractère généralisant et, en règle générale, est accompagnée de phrases dites d'étiquette, suivies d'adieu.

Idéalement, chaque sujet de dialogue devrait être développé avant de passer au suivant. Si l'un des interlocuteurs ne soutient pas le sujet, c'est le signe d'un manque d'intérêt pour celui-ci ou d'une tentative de mettre fin au dialogue dans son ensemble.

À propos de la culture de la parole

Lors de la construction d'un comportement de parole, les deux interlocuteurs doivent avoir une compréhension, une certaine capacité à pénétrer les pensées et l'humeur de l'autre, à saisir ses motivations. Sans tout cela, une communication réussie est impossible. Les techniques de dialogue impliquent différents modèles de communication avec une variété de moyens d'exprimer des idées, des sentiments et des pensées, ainsi que la maîtrise des compétences de communication tactique.

Selon les règles générales, chaque question posée nécessite sa propre réponse. Une réponse incitative est attendue sous la forme d’un mot ou d’une action. La narration implique une communication de réponse sous la forme d'une contre-remarque ou d'une attention ciblée.

Ce dernier terme fait référence à une telle absence de parole lorsque l'auditeur, à l'aide de signes non verbaux (gestes, interjections, expressions faciales), fait comprendre que la parole est entendue et comprise.

Passons à l'écriture

Pour composer un dialogue par écrit, il faut connaître les règles de base pour sa bonne construction. Voyons donc les règles de base selon lesquelles vous pouvez composer un dialogue de 4 lignes ou plus. À la fois le plus simple et assez déroutant avec une intrigue complexe.

De nombreux auteurs l'utilisent dans leurs œuvres d'art. Le dialogue diffère du discours direct par l'absence de guillemets et d'un nouveau paragraphe pour chaque remarque. Si une remarque est donnée entre guillemets, cela sous-entend le plus souvent qu’il s’agit de la pensée du héros. Tout cela est écrit selon des règles assez strictes, décrites ci-dessous.

Comment composer un dialogue en langue russe dans le respect des lois de la ponctuation

Lors de la rédaction d'un dialogue, il est très important d'utiliser correctement les signes de ponctuation. Mais d’abord, un peu sur le thème de la terminologie :

Une ligne est une phrase prononcée par les personnages à voix haute ou pour eux-mêmes.

Parfois, vous pouvez vous passer des paroles de l'auteur - généralement lorsque la conversation se compose de répliques de seulement deux personnes (par exemple, vous avez une tâche - composer un dialogue avec un ami). Dans ce cas, chaque instruction est précédée d'un tiret et suivie d'un espace. À la fin d’une phrase il y a un point, des points de suspension, un point d’exclamation ou un point d’interrogation.

Lorsque chaque remarque est accompagnée des mots de l'auteur, la situation est un peu plus compliquée : il faut remplacer le point par une virgule (les caractères restants restent à leur place), puis un espace, un tiret et encore un espace. ajoutée. Après quoi les paroles de l'auteur sont données (exclusivement en minuscules).

Options plus compliquées

Parfois, les mots de l’auteur peuvent être placés avant la réplique. Si au tout début du dialogue, ils ne sont pas mis en évidence dans un paragraphe séparé, un deux-points est placé après eux et la réplique commence sur une nouvelle ligne. De la même manière, la prochaine réplique (de réponse) doit commencer sur une nouvelle ligne.

Composer un dialogue en russe n’est pas une tâche facile. Le cas le plus difficile est celui où les mots de l'auteur sont placés à l'intérieur d'une réplique. Cette construction grammaticale s'accompagne le plus souvent d'erreurs, notamment chez les auteurs novices. Cela est dû à un grand nombre d'options, dont deux principales : la phrase est interrompue par les mots de l'auteur, ou ces mêmes mots sont placés entre des phrases adjacentes.

Dans les deux cas, le début de la remarque est exactement le même que dans l'exemple avec les mots de l'auteur après (un tiret, un espace, la remarque elle-même, encore un espace, un tiret, un autre espace et les mots de l'auteur écrits en petits des lettres). La suite est déjà différente. Si les mots de l’auteur sont destinés à être placés dans une phrase entière, une virgule est requise après ces mots et la remarque suivante se poursuit par une petite lettre après le tiret. S’il est décidé de placer les mots de l’auteur entre deux phrases distinctes, la première d’entre elles doit se terminer par un point. Et après le tiret obligatoire, la remarque suivante est écrite avec une majuscule.

Autres cas

Parfois, il existe une option (assez rarement) lorsqu'il y a deux verbes attributifs dans les mots de l'auteur. De la même manière, ils peuvent être situés avant ou après la réplique, et l'ensemble représente une structure unique, écrite sur une ligne séparée. Dans ce cas, la deuxième partie du discours direct commence par deux points et un tiret.

Dans les œuvres littéraires, on trouve parfois des constructions encore plus complexes, mais nous n’y reviendrons pas maintenant.

Après avoir maîtrisé les règles de base de la construction, vous pouvez de la même manière, par exemple, composer un langage, etc.

Un peu sur le contenu

Passons directement de la ponctuation au contenu des dialogues. Le conseil des écrivains expérimentés est de minimiser à la fois les lignes et les mots de l'auteur. Vous devez supprimer toutes les descriptions et phrases inutiles qui ne contiennent aucune information utile, ainsi que les embellissements inutiles (cela ne s'applique pas seulement au dialogue). Bien entendu, le choix final appartient à l’auteur. Il est important qu’il ne perde pas le sens des proportions.

Les dialogues continus trop longs sont fortement déconseillés. Cela prolonge inutilement l'histoire. Après tout, il est entendu que les personnages ont une conversation en temps réel et que l'intrigue de l'œuvre dans son ensemble doit se développer beaucoup plus rapidement. Si un long dialogue est nécessaire, il doit être dilué avec une description des émotions des personnages et des actions qui les accompagnent.

Les phrases qui ne véhiculent pas d'informations utiles au développement de l'intrigue peuvent obstruer tout dialogue. Cela devrait paraître aussi naturel que possible. L’utilisation de phrases complexes ou d’expressions que l’on ne retrouve jamais dans le langage courant est fortement déconseillée (bien sûr, à moins que l’intention de l’auteur ne suggère le contraire).

Comment vous vérifier

Le moyen le plus simple de vérifier le naturel des lignes composées est de lire le dialogue à haute voix. Tous les morceaux extra longs accompagnés de mots prétentieux feront inévitablement mal à l'oreille. En même temps, il est beaucoup plus difficile de vérifier leur présence avec les yeux. Cette règle s'applique de la même manière à n'importe quel texte, pas seulement au dialogue.

Une autre erreur courante est l’excès de mots attributifs ou la monotonie de leur utilisation. Si possible, vous devez supprimer autant de commentaires que possible de l'auteur, tels que : il a dit, elle a répondu, etc. Cela doit absolument être fait dans les cas où il est déjà clair à quel personnage appartient la ligne.

Les verbes attributifs ne doivent pas être répétés, leur similitude fait mal à l'oreille. Parfois, vous pouvez les remplacer par des phrases décrivant les actions des personnages suivies d'une remarque. La langue russe possède un grand nombre de synonymes pour le verbe dit, colorés dans une variété de nuances émotionnelles.

L'attribution ne doit pas être mélangée au texte principal. En l'absence de mot attributif (ou de son remplacement), le dialogue se transforme en texte ordinaire et est formaté séparément de la réplique.

En respectant les règles que nous avons décrites, vous pouvez facilement composer n'importe quel dialogue.

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