कक्षा का समय
“क्या मैं प्यार कर सकता हूँ?”
कक्षा घंटे का उद्देश्य:हाई स्कूल के छात्रों की नैतिक संस्कृति का निर्माण, किसी व्यक्ति के जीवन में प्रेम जैसी नैतिक श्रेणी के अर्थ को समझना, इसके कई पहलू।
कार्य.
अपने और अपने आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।
आलोचनात्मक सोच विकसित करें, निष्कर्ष निकालें, अपनी राय व्यक्त करें।
किसी विषय की चर्चा को वास्तविक व्यक्तिगत अनुभव में बदलने की क्षमता विकसित करें।
रूप:चर्चा के तत्वों के साथ बातचीत.
उपकरण:प्रोजेक्टर, स्क्रीन, रंगीन दिल वाले कार्ड, व्यक्तित्व विशेषताओं वाले कार्ड, डेज़ी के रूप में कार्ड।
कक्षा समय की प्रगति.
आयोजन का समय.बच्चों को नमस्कार.
शिक्षक से परिचयात्मक शब्द.हमारी कक्षा के समय की शुरुआत में, मैं आपको व्लादिमीर वायसोस्की के प्रसिद्ध गीतों में से एक को सुनने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूँ।
(वी. विसोत्स्की द्वारा लिखित "बैलाड ऑफ लव" लगता है)
आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे? (छात्रों के उत्तर)
और जैसा कि आप समझते हैं, आज हम प्यार के बारे में बात करेंगे, उस भावना के बारे में जो एक व्यक्ति को ऊर्जा से भर देती है, उसे शोषण करने के लिए प्रेरित करती है और उसे जीने में मदद करती है।
समूहों का गठन.मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि रंग से व्यक्ति के मूड का पता चलता है। उदाहरण के लिए, लाल प्रसन्नता व्यक्त करता है, हरा - शांति, आदि। मेज पर अलग-अलग रंगों के दिल हैं। मेरा सुझाव है कि आप उस रंग का दिल चुनें जो इस समय आपके मूड से मेल खाता हो।
लाल (प्रसन्नता)
नारंगी (खुशी, गर्मी)
पीला (हल्का, सुखद)
हरा (शांत)
नीला (उदास, असंतुष्ट)
बैंगनी (चिंतित, तनावग्रस्त)
काला (गिरावट, निराशा)
(छात्र रंग के अनुसार दिल चुनते हैं और समूहों में बैठते हैं)।
कक्षा घंटे के विषय की घोषणा.इसलिए, मैं आज आपको प्यार के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं। और न केवल बात करें, बल्कि इस प्रश्न का उत्तर दें: "क्या मैं प्यार कर सकता हूँ?" यह कक्षा घंटे का विषय है। यदि आपने इस प्रश्न का सकारात्मक उत्तर दिया है तो कृपया अपने हाथ उठाएँ। तो आइए आज यह जानने की कोशिश करें कि प्यार करने में सक्षम होने का क्या मतलब है।
सवाल।प्रेम क्या है? आप इस शब्द को कैसे समझते हैं?
समूहों में काम। "प्रेम" शब्द की एक परिभाषा तैयार करें। अपने उत्तर के कारण बताएं।
अध्यापक. और यहां बताया गया है कि दार्शनिक शब्दकोश इस अवधारणा की व्याख्या कैसे करता है:
प्रेम एक व्यक्ति की अंतरंग और गहरी भावना है, जिसका उद्देश्य दूसरे व्यक्ति, मानव समुदाय, विचार है।
गहरा भावनात्मक आकर्षण, मजबूत दिल की भावना.
गहरे स्नेह, निस्वार्थ और सच्चे स्नेह की भावना।
किसी चीज़ के प्रति निरंतर, प्रबल झुकाव, जुनून।
अध्यापक।प्यार के कई चेहरे होते हैं. आप किससे या क्या प्यार कर सकते हैं?
(छात्र उत्तर: एक पुरुष और एक महिला के बीच प्यार, भगवान के लिए प्यार, माँ के लिए प्यार, प्रियजनों, मातृभूमि के लिए प्यार, प्रकृति के लिए प्यार, जानवरों के लिए प्यार, कला के लिए प्यार, आदि)।
छात्रों में से एक दूसरे के उत्तरों को रिकॉर्ड करता है, उन्हें टैबलेट पर लिखता है और बोर्ड पर पोस्ट करता है।
समूहों में काम। कृपया इन अवधारणाओं को आपके लिए महत्व के क्रम में रैंक करें। अपने कारण दें।
अध्यापक।डी. लिकचेव ने यह कहा: “बचपन की शुरुआत माँ के प्रति प्रेम से होती है। यह सबसे पवित्र भावना है. यदि यह आपकी आत्मा में नहीं है, तो इसका मतलब है कि जब आप वयस्क हो जाएंगे, तो आपके मन में न तो किसी मित्र के लिए प्रेम होगा, न ही अपनी मातृभूमि के लिए प्रेम होगा। आपकी अपनी शांति और आराम को छोड़कर हर चीज़ आपके प्रति उदासीन होगी।
बहुत जल्द हमारा स्कूल पारंपरिक 10वीं वर्षगांठ कला उत्सव की मेजबानी करेगा। इसकी तैयारी करते समय, लड़कियों को एक कविता मिली जो हमारी कक्षा के समय के विषय के लिए बहुत उपयुक्त है। मैं लड़कियों से अब यह कविता पढ़ने को कहता हूं। मुझे लगता है कि यह किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ेगा।
माँ के बारे में एक कविता है.
अध्यापक।मैं आपसे यह नहीं पूछूंगा कि क्या आप अपनी मां से प्यार करते हैं। मुझे यकीन है कि आप सभी इस प्रश्न का उत्तर "हाँ" में देंगे। माँ सबसे करीबी और प्रिय व्यक्ति है। मैं हमेशा उसके लिए कुछ अच्छा और दयालु करना चाहता हूं। लेकिन रोजमर्रा की भागदौड़ में ऐसा अक्सर संभव नहीं हो पाता। मैं आपसे कुछ प्रश्न पूछूंगा. और मैं चाहूंगा कि आपमें से प्रत्येक व्यक्ति ईमानदारी से उनका उत्तर दे। कुछ भी ज़ोर से कहने की ज़रूरत नहीं है.
क्या आप अक्सर अपनी माँ से झगड़ते रहते हैं?
क्या आप हमेशा वही करते हैं जो वह पूछती है?
क्या आप अपनी माँ से तब मिलते हैं जब वह काम से थकी हुई घर आती है?
क्या आप और आपकी माँ बातचीत के सामान्य विषय ढूंढते हैं?
आखिरी बार कब आपने अपनी माँ को गले लगाया था और उनसे कहा था कि आप उनसे प्यार करते हैं?
मुझे उम्मीद है कि इन सवालों के जवाब ने आपको सोचने पर मजबूर कर दिया है और शायद अपनी मां के प्रति अपने रवैये पर भी पुनर्विचार करें: अधिक चौकस रहें, देखभाल करें, अपने परिवार को कम परेशान करने की कोशिश करें और अपने सबसे करीबी लोगों के प्रति अपना प्यार दिखाने में संकोच न करें।
हर व्यक्ति की एक माँ होती है - एक महिला जिसने हमें जीवन दिया। लेकिन एक अभिव्यक्ति है मातृभूमि. क्या किसी व्यक्ति को अपनी मातृभूमि से प्यार करना चाहिए? (छात्रों के उत्तर)।हम उस बड़ी मातृभूमि के बारे में बात कर सकते हैं, उस देश के बारे में जिसमें हम रहते हैं। और हम एक छोटी मातृभूमि के बारे में बात कर सकते हैं। हम छोटी मातृभूमि को क्या कहते हैं? (छात्रों के उत्तर)।क्या आप जिस स्कूल में पढ़ते हैं वह छोटी मातृभूमि की अवधारणा से संबंधित है? (छात्रों के उत्तर)।इसलिए, अपनी मातृभूमि से प्यार करने का मतलब है अपने स्कूल से प्यार करना।
समूहों में काम। वाक्य जारी रखें"हमें अपने स्कूल से प्यार है, इसीलिए हम..." ।के बारे में उत्तरों को ज़ोर से पढ़ा जाता है और उन पर चर्चा की जाती है।
अध्यापक।लेकिन, फिर भी, आइए उस प्रेम के बारे में बात करें जिसके बारे में ग्रंथ और कविताएँ लिखी जाती हैं, उपन्यास और कविताएँ लिखी जाती हैं, फ़िल्में बनाई जाती हैं और संगीत रचा जाता है। वह आदर्श प्रेम कौन सा है जिसका सपना हर कोई देखता है? मैंने लड़कियों से "प्यार के बारे में सबसे अच्छी फिल्में" विषय पर थोड़ा शोध करने के लिए कहा। आइए इस अध्ययन के नतीजों पर एक नजर डालें।
छात्रों और अभिभावकों के बीच सर्वेक्षण करने वाला एक छात्र सर्वेक्षण के परिणामों के बारे में बात करता है।
प्यार को लेकर लोगों के बीच कई कहावतें, कहावतें और कहावतें प्रचलित हैं। मैं उनमें से कुछ के बारे में आपकी राय जानना चाहूंगा।
धड़कने का मतलब है कि वह प्यार करता है।
प्यार अंधा होता है।
प्रियतम के साथ, स्वर्ग और झोपड़ी में।
छात्र इन कथनों से अपनी सहमति या असहमति व्यक्त करते हैं।
हमारे देश में हाल के वर्षों में वैलेंटाइन डे मनाना बहुत फैशनेबल हो गया है। यह छुट्टियाँ विदेश से हमारे पास आईं। इस दिन सभी एक-दूसरे को दिल के आकार में "वैलेंटाइन" देते हैं। क्या आपको लगता है कि वैलेंटाइन कार्ड दिया जाना इस बात का सबूत है कि कोई व्यक्ति आपसे प्यार करता है? (छात्रों के उत्तर)
लेकिन हमारी अपनी परंपराएं हैं. 8 जुलाई को, अखिल रूसी अवकाश मनाया जाता है - परिवार, प्रेम और निष्ठा का दिन। इन छुट्टियों (वेलेंटाइन दिवस और परिवार, प्रेम और निष्ठा दिवस) के नामों की तुलना करके भी, बुनियादी मूल्यों, नैतिक प्राथमिकताओं को उजागर किया जा सकता है जिन्हें सबसे आगे रखा जाता है।
परिवार, प्रेम और निष्ठा का दिन मुरम राजकुमार पीटर और उनकी पत्नी फेवरोनिया की बदौलत सामने आया, जो 13वीं शताब्दी में रहते थे। रूढ़िवादी ईसाई इस विवाहित जोड़े को परिवार और विवाह के संरक्षक के रूप में सम्मान देते हैं।
पीटर और फेवरोनिया अपने जीवनकाल के दौरान वैवाहिक निष्ठा, आपसी प्रेम और पारिवारिक खुशी के मॉडल बन गए। किंवदंती के अनुसार, उनकी मृत्यु एक ही दिन - 25 जून (नई शैली के अनुसार 8 जुलाई) 1228 को हुई। अलग-अलग स्थानों पर रखे गए उनके शव चमत्कारिक ढंग से एक ही ताबूत में आ गए, जिसे एक चमत्कार माना गया। उनके अवशेष मुरम में पवित्र ट्रिनिटी मठ के पवित्र ट्रिनिटी चर्च में रखे गए हैं।
इस छुट्टी का प्रतीक कैमोमाइल है। और मेरा सुझाव है कि अब आप अपनी खुद की डेज़ी बनाएं। आपकी टेबल पर ऐसे कार्ड हैं जिन पर लोगों के सकारात्मक गुण सूचीबद्ध हैं। आपको उन 5 गुणों को उजागर करना चाहिए जो आपके लिए अधिक महत्वपूर्ण और मूल्यवान हैं, जिन्हें आप दूसरों से अधिक पसंद करते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप अपने जीवनसाथी में क्या देखना चाहते हैं।
समूहों में काम। सूचीबद्ध गुणों में से, सबसे महत्वपूर्ण गुणों का चयन करें और उन्हें डेज़ी की पंखुड़ियों पर लिखें। अपनी पसंद के कारण बताएं. बोर्ड पर डेज़ी संलग्न करें। छात्र चाहें तो इस असाइनमेंट को व्यक्तिगत रूप से पूरा कर सकते हैं।
अध्यापक।अब परिणामी सूचियों को फिर से याद करें और स्वीकार करें, कम से कम अपने आप से, क्या आपमें वे गुण हैं जिनकी आप दूसरों से अपेक्षा करते हैं? अर्थात्, संक्षेप में, क्या आप सचमुच प्रेम करने में सक्षम हैं? यदि हम अपने लिए प्रेम से केवल विशेषाधिकारों और सुखों की अपेक्षा करते हैं, तो ऐसा प्रेम सफल नहीं होगा और मृत्यु के लिए अभिशप्त है।
बहुत से लोग मानते हैं कि प्यार में मुख्य चीज़ देने की क्षमता है, अपनी नहीं, बल्कि किसी प्रियजन की परवाह करना, आत्म-बलिदान करने की क्षमता। आप अपने प्रियजन को क्या दे सकते हैं, क्या त्याग कर सकते हैं? (छात्र पूछे गए प्रश्न पर विचार करते हैं।)
संक्षेपण। प्रतिबिंब।तो चलिए आज के कक्षा समय के विषय पर वापस आते हैं: "क्या मैं प्यार कर सकता हूँ?" मुझे उम्मीद है कि हमारी बातचीत से आपको इस कठिन मुद्दे को समझने में मदद मिलेगी। हो सकता है कि अन्य लोगों के साथ संबंधों के कुछ पहलुओं पर भी पुनर्विचार करें, अपने व्यवहार, अपने कार्यों के बारे में सोचें। कक्षा की शुरुआत में, आपने अपने मूड से मेल खाने के लिए रंगीन दिल चुने। बताइए, हमारी बातचीत के बाद किसका मूड बदल गया और अगर अब आपसे कोई रंग चुनने को कहा जाए, तो क्या चुनाव अलग होगा? क्यों? इसका संबंध किससे है? (छात्रों के उत्तर)
परिशिष्ट 1।
माँ के बारे में कविता
एक ऐसे वस्त्र में जिसे पहले ही एक से अधिक बार ठीक किया जा चुका है
चमकीले रंग के फाइबर से बना है
भीड़ भरे अस्पताल वार्ड में
एक बूढ़ी औरत खिड़की पर खड़ी रो रही है।
अब उसे कोई सांत्वना नहीं देता
इन आंसुओं की वजह हर कोई जानता है.
वे अपने रूममेट से मिलने जाते हैं,
और बस एक बार, उसका बेटा उसके लिए एक लबादा लेकर आया।
मैं चप्पलों के बारे में भूल गया और शर्मिंदा होकर कहा:
मैं इसे कल लाऊंगा... क्या आप धैर्य रख सकती हैं, माँ?
निःसंदेह मैं धैर्य रखूँगा। मैं एक पंख की तरह नहीं हूँ
और मैं ऊनी मोज़ों में लेट सकता हूँ।
मुझे यहाँ कहाँ जाना चाहिए? पर्याप्त जगह नहीं है।
नर्सें आपके लिए भोजन लाएँगी।
बीमारी ने मुझे बहुत थका दिया है
काश मैं बस लेट कर आराम कर पाता।
बेटे ने आह भरी और दूसरी ओर देखा:
यहाँ...आप देखिए...आपसे कुछ लेना-देना है...
यह सब बहुत भ्रमित करने वाला और सूक्ष्म है...
लेकिन मेरे बारे में बुरा मत सोचो!
आपका अपार्टमेंट खाली है,
और मैंने और मेरी पत्नी ने इसके बारे में सोचा
तुम इधर-उधर क्यों हो... अकेले... बीमार...
यदि आप बेहतर हो जाएं, तो हम आपको अंदर ले लेंगे!
और पोते-पोतियाँ खुश होंगी, आप जानते हैं!
वे तुम पर स्नेह करते हैं, माँ!
सभी! यह तय हो गया! आप हमारी ओर बढ़ रहे हैं!
हम आपका अपार्टमेंट बेच देंगे!
उसने कागजात निकाले और बिना किसी संदेह के कहा:
मैंने सब कुछ सोचा, मुझ पर विश्वास करो, माँ...
जैसे ही हम सुधार देखते हैं,
यहां से आप तुरंत हमारे साथ रहने आ जायेंगे.
आप यहां क्या कह सकते हैं? वह उसका बेटा है, उसका अपना खून है...
और पोते-पोतियाँ जीने लायक हैं!
और उसने बिना शक किये हस्ताक्षर कर दिये
चीज़ें वास्तव में कैसी हैं.
दिन बीतते हैं, सप्ताह बीतते हैं...
अभी भी कोई बेटा नहीं है. और उसके आने की संभावना नहीं है.
बुढ़िया को सांत्वना और दया आई...
लेकिन यहां कौन और क्या नहीं समझेगा?
और बुढ़िया दिन-ब-दिन कमजोर होती जा रही है
और रात में मैं बार-बार सपने देखता हूँ,
जैसे सुबह मेरे बेटे के लिए दलिया गरम करना,
लेकिन वह रोता है और खाना नहीं चाहता।
और बेटे का पहला कदम,
और वो शब्द जो उन्होंने पहली बार कहा
और पहली खरोंचें और धक्कों,
किंडरगार्टन और स्कूल दोनों - प्रथम श्रेणी।
डॉक्टर चुप हैं, पूरी कोशिश कर रहे हैं।
कम से कम किसी तरह उसका कष्ट तो कम करो।
और रिश्तेदारों ने सख्त मनाही की
बुढ़िया को निदान के बारे में बताओ।
वह नहीं जानती कि यह अस्पताल है
कोई साधारण शहर का अस्पताल नहीं,
कि अब ठीक होने की कोई संभावना नहीं है...
लेकिन उसके लिए अज्ञानता कोई बुरा सपना नहीं है।
प्रवेश द्वार पर दीवार पर धर्मशाला का चिन्ह
वह उससे कुछ भी बुरा नहीं कहता।
अजीब शब्द लंबे समय से फैशनेबल रहे हैं
और क्या इसके लिए किसी को दोषी ठहराया जाना चाहिए?
वह नहीं जानती कि उसका बेटा अच्छा कर रहा है
सप्ताह में दो बार डॉक्टरों को बुलाएं:
आपने कहा कि वह मर रहा है... अजीब बात है...
कि वह अभी भी जीवित है...
वह जिंदा है। वह अब भी इंतजार करती है और विश्वास करती है।'
कि बेटा आएगा, गले लगाएगा, समझाएगा,
कक्षों के द्वार अब खुलेंगे,
वह सब समझ जाएगी और सब माफ कर देगी।
अपनी आखिरी ताकत के साथ वह बिस्तर से उठती है।
दीवार को पकड़कर वह खिड़की के पास आएगा।
उसके पास और कितना धैर्य होगा?
तो उदासीन बेटे पर विश्वास करो?
वह अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करने के लिए तैयार है.
और उसे वह ताकत ढूंढनी होगी जो उसके पास नहीं है।
अगर वह आ गया तो क्या होगा? उसे इंतज़ार करना होगा!
वह आएगा... भला, वह कैसे नहीं आएगा?
वह खड़ा है और रो रहा है... अपने बेटे से समाचार की प्रतीक्षा कर रहा है...
वह बस लापरवाही से आकाश की ओर देखता है
और वह अपने पेक्टोरल क्रॉस को अपने हाथ से बजाता है -
जैसे, रुको, भगवान, इसे मत लो।
अध्यापक। आखिरी कक्षा के समय में हमने खुद से प्यार न करने के कारणों के बारे में बात की। आज हम इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "खुद से प्यार कैसे करें?"
आप में से प्रत्येक निम्नलिखित शब्द कहना चाहता है: "खुद पर विश्वास करें, खुद से प्यार करें, और यदि आप खुद से बहुत प्यार करते हैं, तो आप खुद को इतना प्यार देंगे कि आपको दूसरों से खींचने की आवश्यकता नहीं होगी, और आप स्वयं सक्षम होंगे इसे उदारतापूर्वक देने के लिए।”
मुझे अनुमति दें अपने आप कोप्यार में पड़ना खुद. लोगों के प्रति प्रेम की शुरुआत स्वयं के प्रति प्रेम से होती है।
हर सुबह इन शब्दों के साथ उठने का प्रयास करें: "मैं अच्छा, अच्छा, प्रिय और अद्भुत हूँ।"
यह बहुत अच्छा है। जो कोई भी विश्वास नहीं करता वह स्वयं प्रयास करके देख सकता है।
आइए मैं आपको कुछ और सुझाव देता हूं।
1 छात्र. टिप 1. समझें कि आप अकेले नहीं हैं।
2 छात्र. अपने आस-पास के लोगों का निरीक्षण करें और आप देखेंगे कि बहुत से लोग असुरक्षा की छिपी भावना का अनुभव करते हैं।
1 छात्र. इस भावना को छुपाया जा सकता है और यह शर्म या क्रोध और अशिष्टता के रूप में प्रकट हो सकती है; मूर्खतापूर्ण व्यवहार या किसी खेल या सामाजिक गतिविधि में भाग लेने से इनकार के रूप में; अभिमान और अहंकार या किसी भी कारण से शरमा जाने की क्षमता के रूप में।
2 छात्र. समझें - आप अकेले नहीं हैं। हर कोई शर्मिंदगी और उपहास से डरता है, हर कोई आपके जैसी ही समस्याओं का अनुभव करता है।
3 छात्र. युक्ति 2. "बुराई की जड़" ढूंढें और उसे बाहर निकालें।
4 छात्र. अपने लिए एक समय और स्थान चुनें ताकि कोई आपको सोचने में परेशान न करे। उन समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करें जो आपको निराश करती हैं, आपके जीवन में जहर घोलती हैं और आपको दिन या रात में शांति नहीं देती हैं।
3 छात्र. इन सभी समस्याओं को कागज के दो पन्नों पर लिख लें। एक शीट पर - ऐसी समस्याएं जिन्हें ठीक नहीं किया जा सकता, जो आपकी इच्छा पर निर्भर नहीं हैं (छोटी ऊंचाई, लंबी नाक, धीमी आवाज, बहुत ऊंचा माथा, विरल बाल, छोटा अपार्टमेंट, कम माता-पिता का वेतन, आदि)
4 छात्र. दूसरी शीट पर ऐसी समस्याएं हैं जिन्हें ठीक किया जा सकता है - ये, सबसे पहले, आपके चरित्र, व्यवहार और आदतों की कमियां हैं। (मैं बहुत गर्म स्वभाव का हूं, मैं अपने आप को स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से व्यक्त नहीं कर सकता, मैं बहुत शर्मीला हूं, मैं बहुत धीमा हूं, मैं लोगों से मित्रवत नहीं हूं, आदि)
3 छात्र. सबसे पहले, उन समस्याओं को लिखें जो आपको सबसे अधिक चिंतित करती हैं। इस लिखित स्वीकारोक्ति में कुछ भी न छुपाएं.
5 छात्र. टिप 3. अपने अनुभव साझा करें।
6 छात्र. यदि आपका कोई भरोसेमंद वयस्क मित्र है जिस पर आप भरोसा करते हैं, भरोसा करते हैं और उसके साथ ईमानदार रह सकते हैं, तो उनके साथ साझा करें।
5 छात्र. यह एक वयस्क होना चाहिए: माता-पिता में से एक, माँ की बहन, पिता का दोस्त, शिक्षक।
6 छात्र. इस वरिष्ठ साथी के साथ अपनी समस्याओं पर चर्चा करें, जो सूची आपने तैयार की है उस पर चर्चा करें।
5 छात्र. शायद आप स्वयं के मामले में बहुत नख़रेबाज़ हैं, और आपकी अधिकांश सूची साबुन का बुलबुला साबित होगी।
6 छात्र. लेकिन उन समस्याओं का पता लगाने का प्रयास करें जो वास्तव में अस्तित्व में हैं।
5 छात्र. उनसे यह बताने के लिए कहें कि उनसे कैसे निपटें।
6 छात्र. यदि आपके पास ऐसा कोई मित्र नहीं है, तो कोई बात नहीं - समस्या का समाधान स्वयं ही करें। यह आसान नहीं है, लेकिन यह संभव है।
1 छात्र. टिप 4. आप जैसे हैं वैसे ही खुद को स्वीकार करें।
2 छात्र. हमेशा ऐसी चीजें होती हैं जिन्हें हम बदल नहीं सकते। यह बाहरी परिस्थितियों और आंशिक रूप से हमारी उपस्थिति दोनों पर लागू होता है।
1 छात्र. आंशिक रूप से क्योंकि हम अभी भी कुछ खामियों को छिपा सकते हैं और उन्हें कम ध्यान देने योग्य बना सकते हैं। शायद पहली सूची से कुछ आइटम दूसरी सूची में स्थानांतरित हो जाएंगे।
2 छात्र. लेकिन उन समस्याओं का क्या जिन्हें हम बदल नहीं सकते?
1 छात्र. हमें बस उस चीज़ को स्वीकार करना सीखना होगा जो हमारी इच्छा पर निर्भर नहीं है।
2 छात्र. ( एक पोस्टर पढ़ना) वास्तव में खुश वे नहीं हैं जिन्हें कोई समस्या नहीं है, बल्कि वे हैं जिन्होंने उस चीज़ के साथ जीना सीख लिया है जो उन्हें पूरी तरह से पसंद नहीं है।
1 छात्र. अपनी अनसुलझी समस्याओं की सूची आखिरी बार पढ़ें और उनके बारे में हमेशा के लिए भूल जाएं।
2 छात्र. और सबसे अच्छी बात यह है कि इस सूची को अपनी समस्याओं के साथ बगीचे में या किसी खाली जगह पर जला दें।
1 छात्र. आप जैसे हैं वैसे ही खुद से प्यार करें।
3 छात्र. टिप 5. खुद पर काम करें. स्वयं को बनाओ।
4 छात्र. अब हमारे पास समस्याओं की एक सूची बची है जिन्हें ठीक किया जा सकता है। यह सूची काम करने लायक है.
3 छात्र. बेशक, किसी व्यक्ति को एक निश्चित मानक के करीब लाकर उसके चरित्र को पूरी तरह से ठीक करना असंभव है।
4 छात्र. और यह जरूरी नहीं है. अन्यथा, हम सभी एक जैसे दिखने लगेंगे, रोबोट की तरह, और जीवन हमारे लिए बहुत उबाऊ हो जाएगा।
3 छात्र. लेकिन ऐसे चरित्र लक्षण हैं जो हमारे जीवन में हस्तक्षेप करते हैं, हमारे और हमारे आस-पास के लोगों (गर्म स्वभाव, जिद्दीपन, अशिष्टता, स्वार्थ, आलस्य इत्यादि) के लिए असुविधा, परेशानी और यहां तक कि दुःख भी लाते हैं।
4 छात्र. आपको ऐसे व्यक्तिगत गुणों से पूरी तरह छुटकारा पाना होगा, या कम से कम उन्हें नियंत्रण में रखना सीखना होगा।
3 छात्र. पहले के विपरीत, आपको दूसरी सूची को सहेजने की आवश्यकता है। और यह और भी बेहतर है यदि आप इसे "मैं खुद पर काम कर रहा हूं" शीर्षक के तहत अच्छे रंगीन कागज पर प्रिंट करें।
4 छात्र. यदि आप गंभीरता से स्व-शिक्षा में संलग्न होने का निर्णय लेते हैं, तो अपने परिवार और करीबी दोस्तों से अपने चरित्र के उन गुणों का नाम बताने के लिए कहें जो उन्हें विशेष रूप से आपके बारे में नापसंद हैं, और उन्हें अपनी सूची में जोड़ें।
3 छात्र. अब आपके पास एक स्पष्ट कार्य योजना है. इसका लाभ उठाएं। काम। आपने आप को सुधारो।
4 छात्र. स्पष्ट रूप से बिंदु दर बिंदु पर जाएँ। सब कुछ एक बार में मत पकड़ो. एक कमी से छुटकारा पाने के बाद, परिणाम को मजबूत करें और उसके बाद ही अगली पर काम करना शुरू करें।
अध्यापक। आप देखेंगे कि कैसे प्रत्येक लगातार जीत के साथ आप अधिक आत्मविश्वास और आत्मविश्वास महसूस करेंगे, आप देखेंगे कि आपके प्रति दूसरों का दृष्टिकोण कैसे बदल जाएगा। धीरे-धीरे आप अपने बारे में बेहतर महसूस करने लगेंगे। यदि आप स्वयं को पसंद करते हैं, तो दूसरे भी आपको पसंद करने लगेंगे।
छोटी गलतियों और अस्थायी हार के लिए तैयार रहें, लेकिन किसी भी परिस्थिति में हार न मानें। सफलता आपका इंतजार कर रही है!
कभी-कभी आपकी आंतरिक आवाज़ आपसे फुसफुसाती है: "आप हारे हुए व्यक्ति हैं, आप बेकार हैं, हर कोई आप पर हंसता है, कुछ भी हमेशा आपके लिए काम नहीं करता है, आप सुंदर नहीं हैं, आप हर किसी की तरह नहीं हैं, आप पूरी जिंदगी एक हारे हुए व्यक्ति होंगे जीवन...'' इस पर विश्वास मत करो!
कक्षा का समय
खुद से प्यार कैसे करें
चर्चा के लिए मुद्दे कक्षा के समय के दौरान:
- -आप कैसे समझते हैं कि आत्म-सम्मान क्या है?
- -खुद का मूल्यांकन करना क्यों महत्वपूर्ण है?
- -क्या आपको लगता है कि आपका खुद का मूल्यांकन दूसरों की राय से मेल खाता है?
- -खतरा क्या है: ए) कम करके आंका गया; ख) बढ़ा हुआ आत्मसम्मान?
- -आप अपने बारे में किसकी राय को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं?
- -आत्मसम्मान कैसे बढ़ाएं?
उद्धरण
"एक व्यक्ति एक अंश की तरह है, अंश वह है जो वह है, और हर वह है जो वह अपने बारे में सोचता है।"
(एल.एन. टॉल्स्टॉय)
संचार के नियम
''हर किसी की राय होनी चाहिए
सुना!
"बाधा मत डालो!";
"आक्रामक मत बनो!"; “इसे एक मिनट में पूरा करो!”;
"यदि आप आलोचना करते हैं, तो सुझाव दें!";
"निष्कर्ष पर पहुंचने में जल्दबाजी न करें!"
के लिए परीक्षण परिणाम आत्म सम्मान
- 120 से अधिक अंक. आप अपने आप से बेहद संतुष्ट. हालाँकि, आपमें स्वस्थ आत्म-आलोचना और वास्तविक आत्म-सम्मान की क्षमता का काफी अभाव है इ . परिवार और दोस्तों की मदद से इस परिस्थिति को समझने और मूल्यांकन करने का प्रयास करें।
- 60 से 120 अंक तक. आप अपनी क्षमताओं में काफी आश्वस्त हैं, लेकिन अत्यधिक आत्मसंतुष्टि और संकीर्णता से पूरी तरह मुक्त हैं।
- 60 अंक से कम. आप खुद को पसंद नहीं करते. अपने आप को एक साथ खींचो और आत्मविश्वास हासिल करो। चारों ओर देखें और सोचें - यह संभव है कि आप स्वयं को कमतर आंक रहे हों।
चर्चा के लिए मुद्दे:
- - किसी व्यक्ति का आत्मविश्वास कैसे और किससे मिलकर बनता है?
- -ऐसे लोग क्यों होते हैं जो खुद पर भरोसा रखते हैं?
और बहुत या पूरी तरह अनिश्चित नहीं?
- -यह आपके जीवन की सफलता को कैसे प्रभावित कर सकता है?
- -क्या मैं इस पर काबू पा सकता हूँ?
- यही आज हमारी बातचीत का विषय है.
आत्म सम्मान – (अवधारणा की परिभाषा)
"यह आपके बारे में एक राय है"
"यह किसी के महत्व का कम या ज़्यादा आंका गया अर्थ है,"
"यह कठिन परिस्थितियों में जीवनरक्षक है,"
"यह दूसरों की राय की रक्षा करने का एक तरीका है,"
"यह सफलता के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड है।"
मनोवैज्ञानिक शब्द
आत्म सम्मान-
यह इस बारे में एक व्यक्ति की राय है:
- अपने आप को
-लोगों के बीच रखें
-आपकी क्षमताएं
और गुण.
खेल "पोर्ट्रेट"
- उदाहरण के लिए : “सक्षम, लेकिन आलसी; निराशावादी से अधिक आशावादी; एक महान दूरदर्शी और स्वप्नद्रष्टा; वह हमेशा अपनी बात नहीं रखता, मार्मिक है, लेकिन प्रतिशोधी नहीं है; बहुत सी बातों में बह जाता है, परन्तु उसका पालन नहीं करता; अक्सर तेज़-तर्रार होता है; कायर नहीं, लेकिन अपनी रक्षा नहीं कर सकता;
और अन्य विकल्प.
आत्मसम्मान बढ़ाने के लिए अपील के शब्द
बहुत अच्छा! अच्छा! अद्भुत! आश्चर्यजनक! भव्य! आश्चर्यजनक! अविस्मरणीय! आप प्रतिभाशाली हैं. विनोदपूर्ण! प्रतिभावान! अतिरिक्त कक्षा! यह एक परीकथा की तरह है. बहुत प्रभावशाली। अद्वितीय. अद्भुत। अतुलनीय. उज्ज्वल, आलंकारिक. महान! बहुत खूब!!! बधाई हो। सुंदरता!
उन्हें अधिक बार याद करें इसका इस्तेमाल करें!
शानदार शुरुआत. आप एक चमत्कार हैं. आप सही रास्ते पर हैं. मुझे आप पर गर्व है। आप इसे चतुराई से करें. यह वही है जिसकी आपको आवश्यकता है। मेरी अपेक्षा से बहुत बेहतर! सही कहा - सरल और स्पष्ट। पहले से बेहतर. मैं बस खुश हूँ। मुझे वाकई में आपकी मदद की जरूरत है। आपके साथ काम करना बहुत ही आनंददायक है। वह सब कुछ जो आपको चिंतित करता है मेरे लिए महत्वपूर्ण है। हर दिन आप बेहतर करते हैं। मुझे भी ऐसा ही करना सिखाओ. मैं तुम्हारे बिना नहीं रह सकता. मैं गर्व करता हूँ,
कि आप सफल हुए! मैं स्वयं इससे बेहतर नहीं कर सकता था। कोई तुम्हारी जगह नहीं ले सकता। तुम जैसे हो वैसे ही मुझे तुम्हारी जरूरत है. मेरे लिए इससे अधिक सुन्दर कोई नहीं है!
मेरे जीवन का आदर्श वाक्य:
- "केवल सफलता!"
- "चिल्लाओ मत!"
- "मैं सर्वश्रेष्ठ हूं और
मेरे लिए सब कुछ ठीक हो जाएगा!”
- "चाहे कुछ भी हो जाए, सपना सच होगा!"
प्रयुक्त पुस्तकें:
- साल्याखोवा। कक्षा शिक्षक के लिए एल.आई. हैंडबुक। लिपियाँ,
- स्टेपानोव ई. शैक्षिक प्रणाली के मॉडलिंग में उपयोग की जाने वाली नैदानिक तकनीकें।/ ई. स्टेपानोव // स्कूली बच्चों की शिक्षा - 2004. - नंबर 3.- पी। 33-36.
- 3. स्टेपानोव एस. खुश कैसे रहें./ एस. स्टेपानोव// स्कूली बच्चों की शिक्षा -2005.- संख्या 5.- पी. 30-33.
नगर सरकारी शिक्षण संस्थान
"कोम्सोमोल्स्क माध्यमिक विद्यालय"
ओम्स्क क्षेत्र का ओडेसा नगरपालिका जिला
पद्धतिगत विकास
कक्षा का समय
"खुद को जानना"
द्वारा तैयार: कुकुश्किना एंटोनिना वासिलिवेना,
भौतिकी और गणित के शिक्षक
उच्चतम योग्यता श्रेणी
एमकेओयू "कोम्सोमोल्स्काया सेकेंडरी स्कूल"
2014
व्याख्यात्मक नोट पृ. 3-4
संचार के एक घंटे के लिए परिदृश्यसीट्र. 5- 11
1. परिचय "क्या हम स्वयं को जानते हैं?"
क) व्यायाम "मान्यता"
2. "आत्मसम्मान की आवश्यकता क्यों है?" विषय पर इंटरैक्टिव बातचीत
4. "स्वयं को जानना" पृष्ठ 6-10
ए) टेस्ट - खेल "शैक्षिक मामलों में मेरा स्थान";
बी) व्यायाम "स्वयं को जानना";
ग) व्यायाम "मैं कौन हूँ?";
घ) व्यायाम "मुझे एक दर्पण बताओ";
डी) शरीर की स्थिति का परीक्षण;
च) व्यायाम "आपके नाम में क्या है?";
छ) व्यायाम "मैं विभिन्न जीवन भूमिकाओं में हूँ";
ज) व्यायाम "मेरा चित्र"
5. अंतिम शब्द पृ.11
6. सारांश (प्रतिबिंब) पृ.11
साहित्य पृ.12
परिशिष्ट पृष्ठ 13
व्याख्यात्मक नोट
पद्धतिगत विकास "स्वयं को जानना" में प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व को विकसित करने और समर्थन करने के लिए कक्षा शिक्षक के शैक्षिक कार्य के रूप और तरीके शामिल हैं, जो जन्म से ही प्रकट होता है।व्यक्तित्व इसे विलक्षणता, विशिष्टता और एक व्यक्ति की दूसरे से असमानता के रूप में समझा जाना चाहिए।“बच्चे फूल हैं। आप यह मांग नहीं कर सकते कि सभी फूलों की गंध एक जैसी हो” (वी.आई. डोरोशेविच)। मानव व्यक्तित्व का एक महत्वपूर्ण संकेत व्यक्ति के रचनात्मक रचनात्मक व्यक्तित्व की गतिविधि है। एक बच्चे को एक व्यक्ति बनने के लिए, एक परिसर में पालन-पोषण आवश्यक है: सबसे पहले परिवार, स्कूल और समाज। के बारे मेंमुख्य लक्ष्य शिक्षा - व्यक्ति के मानसिक, नैतिक, भावनात्मक और शारीरिक विकास को बढ़ावा देना।निजी लक्ष्य- उपलब्ध करवाना किसी व्यक्ति विशेष के व्यक्तित्व के उत्कर्ष के लिए उसकी आयु संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए परिस्थितियाँ। वैयक्तिकरण - एक वयस्क (शिक्षक) और स्वयं छात्र की गतिविधि इस व्यक्तिगत, विशेष, मूल, कुछ का समर्थन और विकास करना है जो प्रकृति द्वारा किसी दिए गए व्यक्ति में निहित है या जिसे उसने व्यक्तिगत अनुभव के माध्यम से हासिल किया है। वैयक्तिकरण के पहले चरण में, छात्रों के अध्ययन और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं का निदान करना आवश्यक है। व्यवहार में सबसे आम तरीके हैं अवलोकन, पूछताछ, बातचीत और छात्रों की गतिविधियों के उत्पादों का अध्ययन करना।बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में शिक्षक और माता-पिता का मुख्य सहायक वह स्वयं होता है। अपने आप को जानना इसका सीधा संबंध सभी प्रकार के आत्म-सुधार से है: आत्म-शिक्षा, आत्म-पुष्टि, आत्म-निर्णय, आदि। किसी व्यक्ति की क्षमता, उसकी विकास करने, खुद को प्रशिक्षित करने, बदलने, सुधार करने की क्षमता को प्रकट करने के लिए एक किशोर को आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया में शामिल करना आवश्यक है। लेकिन शिक्षक को हमेशा याद रखना चाहिए: बच्चों के व्यवहार में, और विशेष रूप से किशोरावस्था में, चक्रीय परिवर्तन ध्यान देने योग्य हो जाते हैं, जब उत्थान के दौरान किशोर सक्रिय और मिलनसार होता है, और मंदी के दौरान वह उदासीन, चिड़चिड़ा और संवेदनशील होता है। इस संबंध में, अपर्याप्त आत्मसम्मान और हीन भावना प्रकट होती है। उच्च आत्मसम्मान आत्मसम्मान के विकास की ओर ले जाता है, जबकि कम आत्मसम्मान चिंता और अनिश्चितता को जन्म देता है।
शिक्षक का सामना करना पड़ता है कामपर्याप्त आत्म-सम्मान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, अर्थात्, छात्रों को निर्णय लेते समय और रास्ता चुनते समय उन पर भरोसा करने के लिए उनके सर्वोत्तम गुणों की छवि बनाने में मदद करना। यह सब न केवल छात्र की शिक्षा में योगदान देता है, बल्कि उसे खुद पर विश्वास करने, खुद पर जोर देने और इस जीवन में अपना स्थान खोजने में मदद करता है।
लक्ष्य:
- आत्म-ज्ञान, आत्म-निर्णय (अपने स्वयं के "मैं" को जानना) के माध्यम से बच्चों की स्वयं की समझ का विस्तार करना; - स्वयं को जानने, दूसरों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने, व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं के बारे में जागरूकता और प्रचार करने की क्षमता का विकास,
पर्याप्त आत्म-सम्मान के निर्माण को बढ़ावा देना;
स्वयं में रुचि जगाएं, बच्चों को आत्मनिरीक्षण, आत्म-ज्ञान, आत्म-सुधार के लिए प्रोत्साहित करें;
- बढ़ती मनोवैज्ञानिक संस्कृति।
उपकरण:आईसीटी; अभिलेखबाख, बीथोवेन के कार्य (संगीत शांत होना चाहिए); कार्य नियमों के निर्देशों के साथ स्लाइड; हैंडआउट: तीन रंगों के मार्कर (लाल, हरा और काला); पत्रकमुस्कुराते चेहरों वाले कागजात; कागज की खाली शीट जहां आत्म-सम्मान और व्यक्तित्व लक्षणों की एक सूची दर्ज की जाएगी (भविष्य में "माई पोर्ट्रेट");विद्यार्थियों की संख्या के अनुसार छोटे दर्पण; प्रत्येक छात्र के वजन और ऊंचाई पर डेटा और प्रत्येक छात्र के नाम के अर्थ के साथ एक अनुस्मारक . रूप: कक्षा 8-9 के विद्यार्थियों के लिए संचार का एक घंटा।
जगह:ठंडा कमरा।
समय व्यतीत करना: अधिमानतः स्कूल वर्ष की शुरुआत में।
तरीके: संवादात्मक बातचीत, समस्या की स्थिति, आत्म-विशेषताएँ, कार्य का व्यक्तिगत रूप, खेल स्थितियाँ।
परिणाम:संचार के घंटे के अंत में, प्रत्येक छात्र को "मेरा चित्र" (प्रस्तावित अभ्यासों के आधार पर) का विवरण लिखना होगा।
सजावट:
संचार घंटे का विषय बोर्ड पर लिखें (आईसीटी का उपयोग करते समय आवश्यक नहीं); - पुरालेख - "एक चतुर व्यक्ति वह नहीं है जो बहुत कुछ जानता है, बल्कि वह है जो स्वयं को जानता है," जर्मन कवि आई.वी. गोएथे.
पद्धतिगत सुझाव: कक्षा शिक्षक एक सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक है जो सरल, मैत्रीपूर्ण संचार का माहौल व्यवस्थित करता है। अभ्यास पूरा करने के लिए 3-4 मिनट से अधिक का समय नहीं दिया जाता है।
संचार के एक घंटे के लिए परिदृश्य
कक्षा अध्यापक बच्चों को इमोटिकॉन्स की छवि के साथ कागज पर अपनी उपस्थिति (उनकी मनोदशा) को चिह्नित करने के लिए कहता है, इसे उसी रंग (लाल, हरे और काले) के फेल्ट-टिप पेन से सजाता है (परिशिष्ट 1)।
1. परिचय "क्या हम स्वयं को जानते हैं?" (स्लाइड 1)
आमतौर पर, अधिक उम्र की किशोरावस्था को व्यक्तिगत आत्मनिर्णय की उम्र माना जाता है, जो स्वयं को, अपनी क्षमताओं और आकांक्षाओं को समझने से जुड़ी होती है। इस बीच, बहुत से लोग नहीं जानते कि वे क्या चाहते हैं और अपना या अपने साथियों का पर्याप्त मूल्यांकन नहीं कर पाते हैं।
हम अपने बारे में कैसे पता लगा सकते हैं - मैं अच्छा हूं या बुरा?
उत्तर: सहपाठी, मित्र, माता-पिता आदि आपको बताएंगे।
कक्षा अध्यापक: ठीक है, आइए जानें कि यह कितना सच है व्यायाम "मान्यता"). मैं छात्रों में से एक को कक्षा छोड़ने के लिए कहता हूं (गिनती करके, इच्छा करके या बहुत कुछ बनाकर), उस समय शेष छात्र किसी अन्य छात्र को पहेली की वस्तु के रूप में चुनते हैं। फिर "ड्राइवर" को आमंत्रित किया जाता है, और कक्षा में बैठे प्रत्येक व्यक्ति कुछ शब्दों में उस व्यक्ति का वर्णन करता है। नेता को इस छिपे हुए छात्र का नाम उसकी विशेषताओं के अनुसार रखना चाहिए।
लोग विवरण देने में असमर्थ हैं, आंशिक विवरण भी नहीं। उन्हें यकीन हो गया कि वे अपने साथियों के बारे में बहुत कम जानते हैं। इस प्रश्न का उत्तर देना कितना कठिन है, "वह कैसा है", भले ही हमने उसके साथ एक वर्ष से अधिक समय तक अध्ययन किया हो। सरल प्रश्नों का उत्तर देना और भी कठिन है: मैं कौन हूँ? मैं कौन हूँ? मैं क्या बनना चाहता हूँ? आज हम इन सवालों का जवाब देना सीखेंगे।
2. "आत्मसम्मान की आवश्यकता क्यों है?" विषय पर इंटरैक्टिव बातचीत (स्लाइड 2)
कक्षा अध्यापक. महान जर्मन कवि आई.वी. गोएथे ने तर्क दिया: "बुद्धिमान व्यक्ति वह नहीं है जो बहुत कुछ जानता है, बल्कि वह है जो स्वयं को जानता है।" क्या आप स्वयं को स्मार्ट व्यक्ति मान सकते हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)
व्यक्ति के लिए आत्म-ज्ञान और आत्म-विश्लेषण बहुत महत्वपूर्ण है। आत्म-ज्ञान के साथ, व्यक्ति जीवन के उद्देश्य को निर्धारित करना शुरू कर देता है, अर्थात, अपने स्वयं के "मैं" का निर्माण करना, स्वयं को सामाजिक रूप से आवश्यक और समाज के लिए उपयोगी, एक महत्वपूर्ण व्यक्ति के रूप में बनाना। जन्म लेने वाला बच्चा समाज में ही एक व्यक्ति, एक इंसान बनता है। खुद को जानना आसान नहीं है. सबसे पहले, आपको अपने प्रति बेहद ईमानदार और ईमानदार होने की आवश्यकता है। आप अपने आप को उससे अधिक महत्व नहीं दे सकते जितना आप वास्तव में हैं।
ऐसे लोगों के बारे में वे कहते हैं: "वह अपने बारे में बहुत सोचता है।" यदि कोई व्यक्ति स्वयं का मूल्यांकन बहुत कम करता है, तो एक और खतरा यहाँ छिपा है: आत्मविश्वास की कमी।
कक्षा अध्यापक. आख़िर हमें उचित आत्म-सम्मान की आवश्यकता क्यों है? यह क्या देगा? बच्चों से नमूना उत्तर:
अपनी कॉलिंग का पता लगाएं, एक पेशा चुनें।
गलतियों और निराशाओं से बचें.
दूसरों के साथ सही व्यवहार करें.
असंभव कार्य अपने हाथ में न लें.
जीवन में अपना लक्ष्य सही ढंग से निर्धारित करें।
कक्षा अध्यापक. अपनी क्षमताओं और योग्यताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए आपको स्वयं को जानने की आवश्यकता है। वास्तव में, एक व्यक्ति जो निष्पक्ष रूप से अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का आकलन करता है, वह अपनी कॉलिंग को सटीक रूप से चुनने और जीवन में अपना लक्ष्य निर्धारित करने में सक्षम होगा। ऐसे व्यक्ति के लिए जीवन योजनाओं के पतन, निराशाओं और गलतियों से बचना आसान होता है।
3. समस्या की स्थिति "अपना मूल्यांकन कैसे करें?"
उत्तर सुने जाते हैं.
कक्षा अध्यापक. आप अपने बारे में क्या सीख सकते हैं?
बच्चों से नमूना उत्तर:
आपकी शारीरिक क्षमताएं, स्वास्थ्य स्थिति।
आपकी प्रतिभाएँ, योग्यताएँ (मानसिक, रचनात्मक)।
आपका चरित्र, स्वभाव, इच्छाशक्ति।
आपका स्वाद, आदतें।
5. आपकी ताकत और कमजोरियां. बाहर से यह निर्धारित करना आसान है कि किसी व्यक्ति का आत्म-सम्मान किस प्रकार का है, लेकिन स्वयं का मूल्यांकन करना अधिक कठिन है। और कहां से शुरू करें? ऐसा करने के लिए, आज हम मनोविज्ञान विज्ञान की ओर रुख करते हैं, जिसमें विभिन्न प्रकार की तकनीकें (व्यायाम) हैं।
4. "स्वयं को जानना।"मनोवैज्ञानिक अभ्यास करना .
कक्षा अध्यापक. प्रत्येक छात्र सीखने के प्रति एक-दूसरे के दृष्टिकोण के बारे में जानता है। हम सभी की सीखने की प्रेरणा की डिग्री की पुष्टि करने का प्रयास करेंगे।
टेस्ट - खेल "शैक्षिक मामलों में मेरा स्थान"(लोग आगे बढ़ रहे हैं) . इसे कक्षा में विद्यार्थियों के साथ खेल के रूप में आयोजित किया जाता है। मैं हर किसी से अनुरोध करता हूं कि अगर वे चाहें तो या तो दरवाजे के करीब बैठें या खिड़की के पास। यदि कोई जगह नहीं है, तो आप कक्षा में उस स्थान पर खड़े हो सकते हैं जहां छात्र आरामदायक हो।
कक्षा अध्यापक. एक छात्र अंतरिक्ष में अपने लिए कैसे और कौन सी जगह चुनता है - खिड़की के करीब या दरवाजे के पास - कोई अप्रत्यक्ष रूप से व्यक्ति की शैक्षिक प्रेरणा की डिग्री का अंदाजा लगा सकता है। और मैं समझाता हूं कि हमारी कक्षा की खिड़कियां अच्छी तरह से अध्ययन करने के लिए किसी व्यक्ति के अधिकतम प्रयास का प्रतीक हैं, और दरवाजे न्यूनतम का प्रतीक हैं। अब हर किसी ने अनायास ही कक्षा में एक ऐसा स्थान चुन लिया है जो उनकी पढ़ाई में किए गए प्रयासों के अनुरूप हो। .
अगला निष्पादित किया जाता है व्यायाम "स्वयं को जानना" (प्रश्नावली के साथ स्लाइड 3)। कक्षा अध्यापक.आपके सामने कागज की एक खाली शीट है. जहां तक संभव हो, स्लाइड संख्या 3 से वाक्यांशों की निरंतरता को लिखें। फिर लोग बारी-बारी से बोलते हैं, हो सकता है कि किसी की बारी छूट जाए।
मेरे सर्वोत्तम गुण हैं...
मुझे अपने बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद है...
मुझे खेलना पसंद है...
मेरा पसंदीदा स्कूल विषय...
मुझे इनके बारे में फिल्में देखना पसंद है...
मुझे संगीत पसंद है…
मेरा पसंदीदा शगल...
मुझे खुशी महसूस होती है (ओह) जब...
मैं बनना चाहूँगा...
कक्षा अध्यापक. खैर, आप क्या सोचते हैं, वाक्यांशों को जारी रखते हुए, क्या आपने अपना पूर्ण और निष्पक्ष मूल्यांकन किया है? (छात्रों के उत्तर, यदि आवश्यक हो, मैं एक उदाहरण से समझाता हूँ कि यह अधूरा है)। आगे (स्लाइड 4)
मैं एक परिवार हूं, मुझमें, एक स्पेक्ट्रम की तरह, सात "मैं" रहते हैं, असहनीय, सात शैतानों की तरह। और नीला एक पाइप में सीटी बजाता है! और वसंत में मैं सपना देखता हूं कि मैं आठवां हूं! रॉबर्ट रोज़डेस्टेवेन्स्की।
"मैं" की छवि बहुआयामी है (स्लाइड 5, शांत, हल्का संगीत लगता है)। यह विभिन्न स्थितियों और परिस्थितियों में खुद को प्रकट करता है: आप एक "विनम्र और शांत छात्र" हो सकते हैं - कक्षा में, घर पर - "परिवार में तूफान", सड़क पर - एक "अच्छा दोस्त" और इसी तरह, या इसके विपरीत भी। उलटा. एक आत्मा बाहरी (भौतिक) है, और एक आंतरिक आत्मा (मानसिक) भी है। एक चेतन स्व है (जिसके बारे में आप जानते हैं), और एक अचेतन स्व है (आपको यह एहसास नहीं है कि आप किसी चीज़ के प्रति ऐसा दृष्टिकोण क्यों महसूस करते हैं, उदाहरण के लिए, आपको बकाइन की गंध क्यों पसंद है)। एक स्वयं है जो "अपने बारे में" सोचता है और महसूस करता है, और एक स्वयं है जो किसी न किसी तरह से (व्यवहारिक रूप से) भूमिका-वार (विभिन्न भूमिकाओं में) व्यवहार करता है। आप स्वयं को अतीत में याद करते हैं, भविष्य में स्वयं की कल्पना करते हैं। कभी-कभी आप अपनी अवास्तविक, शानदार छवियों की कल्पना करते हैं, हो सकता है कि आपके पास एक आदर्श स्व हो जो आप बनना चाहेंगे। एक बहुआयामी छवि पर आधारित. मैं इस प्रश्न का उत्तर देता हूं "मैं कौन हूं?" व्यायाम "मैं कौन हूँ?"प्रश्न का उत्तर देते समय, कम से कम 20 उत्तर दें (उदाहरण के लिए: मैं एक छात्र हूं, मैं एक हॉकी खिलाड़ी हूं, मैं एक दोस्त हूं, मैं सुंदर हूं), "मैं" योजना द्वारा निर्देशित।(स्लाइड 5)। अपने उत्तरों को कागज के एक टुकड़े पर फिर से रिकॉर्ड करें।. यदि चाहें, तो कई छात्र अपने बारे में लघु-निबंध ज़ोर से पढ़ सकते हैं। कक्षा अध्यापक. (स्लाइड 6)आपके सामने मेज पर प्रत्येक व्यक्ति के पास एक छोटा दर्पण है। शायद किसी ने पहले से ही इसमें खुद पर विचार किया है। ऋषि ने उसे ऋषि के रूप में देखा, मूर्ख ने उसे मूर्ख के रूप में देखा, मेढ़े ने उसे मेढ़े के रूप में देखा, भेड़ ने उसे भेड़ के रूप में देखा, और बंदर ने उसे बंदर के रूप में देखा। लेकिन फिर वे फेड्या बाराटोव को उसके पास ले आए, और फेड्या ने एक झबरा नारा देखा। के. चुकोवस्की। आपको दर्पण की आवश्यकता क्यों है? (छात्रों के उत्तर)। यह सही है, आप दर्पण में देखें और देखें कि आप कैसे दिखते हैं: जैसे आपकी प्रतिज्ञा, आपका चेहरा किस प्रकार का है, भौहें, आंखें, बाल। आप स्वयं को एक भौतिक शरीर के रूप में देख सकते हैं। व्यायाम "प्रकाश, मुझे एक दर्पण बताओ।"बताएं कि आप खुद को दर्पण में कैसे देखते हैं (आंखों का रंग, बालों का रंग, होंठ, नाक, चेहरे का भाव, आदि)? कक्षा अध्यापक . इसके अलावा और भी कई शारीरिक विशेषताएं हैं. कौन सा? (उत्तर: वजन, ऊंचाई, आप कितनी तेजी से दौड़ते हैं, आपकी ताकत के गुण क्या हैं, कूदने की लंबाई आदि) आइए इसे करें मोटापा परीक्षण (स्लाइड संख्या 7), जो आपको आवश्यकता पड़ने पर आत्म-सुधार में संलग्न होने की अनुमति देगा। प्रत्येक व्यक्ति को उसकी ऊंचाई (डीएम में) और शरीर के वजन (किलो में) के डेटा के साथ व्यक्तिगत रूप से रिकॉर्ड किया जाता है, जो स्कूल नर्स से पहले ही ले लिया जाता है। सूत्र का उपयोग करके शरीर की स्थिति संकेतक की गणना करें: शरीर के वजन को किलोग्राम में डीएम में ऊंचाई से विभाजित करें और शरीर की स्थिति का पता लगाएं।
शरीर की दशा
शारीरिक स्थिति स्कोर
थकावट
2,9 -3,2
खराब पोषण
3,21-3,6
आदर्श
3,61-4,5
अत्यधिक वजन
4,51-5,4
मोटापा
5.41 या अधिक
वे तालिका का उपयोग करके अपनी स्थिति का विश्लेषण करते हैं और उचित निष्कर्ष निकालते हैं: काम करने के लिए कुछ है, कुछ लोगों को इसके बारे में सोचने की ज़रूरत है। लेकिन परेशान होने की जरूरत नहीं है, क्योंकि उम्र के साथ शारीरिक विशेषताएं बदलती रहती हैं। जगह में रहस्य।हम किसके बारे में बात कर रहे हैं: “सुबह चार पैरों पर। दिन में - दो बजे, शाम को - तीन बजे"? (उत्तर: छड़ी के साथ शिशु-वयस्क-बूढ़ा) उम्र के साथ, एक व्यक्ति न केवल शारीरिक रूप से बदलता है, बल्कि आप स्वयं के लेखक भी होते हैं! अपने आप को बदलें, अपने आंतरिक और बाहरी दोनों गुणों में सुधार करें। लेकिन आपके रिश्तेदारों ने आपको जन्म के समय आपका नाम दिया था: माता-पिता, दादा-दादी, आदि। पहेलि:1. एक व्यक्ति किस चीज़ के बिना नहीं रह सकता? (कोई नाम नहीं) और 2. पानी में नहीं डूबता, आग में नहीं जलता, जमीन में नहीं सड़ता (व्यक्ति का नाम)। व्यायाम "आपके नाम में क्या है?" (स्लाइड 8) अपना नाम बड़े अक्षरों में लिखें और प्रत्येक अक्षर से एक शब्द लिखें जो उस अक्षर से शुरू होता हो और आपकी विशेषता बताता हो। स्लाइड पर आपके नाम का उदाहरण: एंटोनिना - एसक्रिय, एनस्थिर, टीप्रतिभावान, के बारे मेंअपना, एनस्पष्ट, औरबौद्धिक, एनअस्तिर्ना, एदेवतानया किसी व्यक्ति के कौन से गुण उसके नाम में एन्क्रिप्ट किए गए हैं: बाहरी या आंतरिक? (उत्तर) क्या आपको अपना नाम पसंद है? इसका मतलब क्या है? (उत्तर सुनें) फिर मैं प्रत्येक व्यक्ति के लिए उसके नाम के अर्थ के साथ अलग-अलग पूर्व-तैयार मेमो वितरित करता हूं। उदाहरण के लिए, रुस्लान -जब छोटा बच्चा भावुक, मनमौजी, कुछ हद तक चालाक होता है। प्रशंसा करना पसंद है। उसे प्रसिद्धि की ज़रूरत है, प्रसिद्धि की लालसा, एक आम भाषा खोजने की क्षमता, तुर्किक - "अर्सलान" - शेर से आती है। ओल्गा -गंभीर, संवेदनशील, विचारशील, सक्षम, लेकिन अनिच्छा से सीखता है। बहुत स्त्रैण, अपनी शक्ल-सूरत का ख्याल रखती है, अपने दोस्तों के साथ बातचीत करने में कोई आपत्ति नहीं करती, कमजोर है। लोगों ने उन्हें पढ़ा। मैं इस बारे में उनकी राय सुनता हूं कि क्या नाम के अर्थ का वर्णन उसके मानवीय गुणों से मेल खाता है। जानकारी "द सीक्रेट ऑफ द नेम" पुस्तक से ली गई है (संदर्भों की सूची देखें)। कक्षा अध्यापक. 10 साल की उम्र में, घर पर, अपने लोगों के साथ, आपका अपना नाम होता है। लेकिन जैसे ही आप सड़क पर आए, आपने यह नाम खो दिया। यहां कोई नाम नहीं हैं, वे उपनामों से चलते हैं। स्कूल में क्या होगा? इसकी अपनी आदतें हैं, वे आपको यहां बड़ा मानते हैं और आपके उपनाम से बुलाते हैं। और इसलिए तीन उपाधियाँ, तीन भूमिकाएँ हैं: परिवार में, सड़क पर और स्कूल में। वी. बेरेस्टोव। व्यायाम "मैं विभिन्न जीवन भूमिकाओं में हूँ।"(स्लाइड 9) दूसरों को लिखें कि आप कौन हैं, आप क्या भूमिका निभाते हैं? स्लाइड 9 का उपयोग करते हुए, अपनी सामाजिक भूमिकाओं की समग्रता की कल्पना करें।
बेटा (बेटी) भाई (बहन) पोता (पोती) I = छात्र लड़का (लड़की) मंडली का सदस्य सहपाठी ………………..
कक्षा अध्यापक. आपने देखा कि मानवीय विशेषताओं का फलक कितना व्यापक है। भौतिक डेटा को मापा जा सकता है, बाहरी डेटा को दर्पण में देखा जा सकता है, लेकिन किसी व्यक्ति के आंतरिक गुणों के बारे में क्या? यहां कई व्यक्तित्व लक्षण दिए गए हैं (स्लाइड 10)। व्यायाम "मेरा चित्र"।क्या आपके पास ये सब हैं? उन्हें अपने साथ टैग करें. इस बारे में सोचें कि क्या आपमें कोई नकारात्मक गुण हैं? उन्हें भी टैग करें. आप अपने गुणों, शक्तियों, कमजोरियों की इस सूची को कैसे नाम दे सकते हैं? (उत्तर "मेरा चित्र")। मैं छात्रों से अपील करता हूं: अब मुझे बताएं, प्राप्त विवरण के आधार पर, संचार के समय की शुरुआत में लोगों ने किसका वर्णन किया। मैं उनका ध्यान अधिक संपूर्ण विवरण की ओर आकर्षित करता हूं।
5. अंतिम शब्द कक्षा अध्यापक. जैसा कि आप जानते हैं, सभी लोग अद्वितीय हैं, लेकिन बहुत से लोग इस विशिष्टता का एहसास नहीं कर सकते हैं या नहीं करना चाहते हैं। और इसके लिए आपको बस खुद को जानने की जरूरत है, खुद को वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देने की जरूरत है। यह पता चला है कि यह बिल्कुल भी आसान नहीं है। कुछ ही लोग वस्तुनिष्ठ विवरण बनाने का प्रबंधन करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति की आत्म-खोज की अपनी, व्यक्तिगत, अनूठी प्रक्रिया होती है। यह जीवन भर चलेगा. स्वयं को जानने की शुरुआत दूसरे लोगों को जानने, दुनिया को जानने और जीवन का अर्थ जानने से होती है। मैं आत्म-मूल्यांकन और आत्म-अवलोकन के लिए सिफारिशें पेश करता हूं (स्लाइड नंबर 11)।
अपने कार्यों से स्वयं का मूल्यांकन करें। सफलता आपकी ताकत का सूचक है, असफलता आपकी कमजोरियों और कमियों का प्रतीक है।
अपनी तुलना दूसरों से करें. उनके साथ जो बेहतर हैं.
आपको संबोधित आलोचना सुनें: यदि कोई आलोचना करता है, तो उसके बारे में सोचें; यदि तीन हैं तो अपने व्यवहार का विश्लेषण करें;
दूसरों की तुलना में स्वयं के प्रति अधिक मांगशील बनें। अपने बारे में अपनी राय की तुलना अपने बारे में दूसरों की राय से करें। सपने में तारों और बादलों को छूना। और विश्वास रखें कि यह व्यर्थ नहीं है। और यह जानना कि जीवन में सब कुछ इतना आसान नहीं है। किसी चमत्कार की आशा करें, किसी परी कथा पर विश्वास करें। एक दूसरे से प्यार करें और गर्मजोशी दें। और सच में जियो, बिना मुखौटे के। हँसो, रोओ और भाग्य बनाओ। 6. सारांश (प्रतिबिंब)। कक्षा अध्यापक. आज की कक्षा ने आपको क्या सिखाया? क्या आप अपने और दूसरों के बारे में कुछ नया सीखने में सक्षम थे? (छात्रों के उत्तर)। फिर से, मैं छात्रों से पाठ के अंत में रंगीन फील-टिप पेन से प्रत्येक के लिए एक इमोटिकॉन को रंगने के लिए कहता हूं। मैं उन्हें अलग से पोस्ट करता हूं (वे संचार समय की शुरुआत में और वे इमोटिकॉन्स जो पाठ के अंत में सजाए गए हैं)। मैं लोगों का ध्यान आकर्षित करता हूं। कृपया विश्लेषण करें. अपने हाथ को मुट्ठी में बांधें और: उन लोगों के लिए अंगूठा सीधा करें जिन्हें जीवन में ज्ञान की आवश्यकता होगी, उनके लिए तर्जनी, जिन्होंने बहुत कुछ सीखा है; जिन लोगों को गतिविधि पसंद है उनके लिए अनामिका, छोटी उंगली। और आइए अपनी सराहना करें! आपके संचार के लिए धन्यवाद (स्लाइड 12)!
साहित्य
1. अकीमोवा एम.वी., कोज़लोवा वी.जी. छात्र व्यक्तित्व और व्यक्तिगत दृष्टिकोण। मॉस्को, 1992.
कक्षा का समय "आपको अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?" -6 ठी श्रेणी। मोरोज़ोवा एस.ए.
प्रारंभिक कार्य।
-बच्चों से यह जानने के लिए सवाल करना कि उन्हें कौन सा विषय सबसे ज्यादा पसंद है। आपके पसंदीदा विषयों के अनुसार समूहों में बाँटने के लिए आवश्यक।
-माता-पिता और शिक्षकों को आमंत्रित करें
-विषयों पर छात्रों के कार्यों की एक प्रदर्शनी तैयार करें
- दिलचस्प प्रयोगों के लिए भौतिकी और रसायन विज्ञान शिक्षकों के साथ मिलकर छात्रों को तैयार करना।
लक्ष्य: अध्ययन के प्रति जिम्मेदार रवैये के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना स्कूली बच्चों का मुख्य कार्य है।
उद्देश्य: अपने और अपने आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण;
शैक्षिक गतिविधियों के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा तैयार करना;
(आप वीडियो क्लिप "हम स्कूल क्यों जाते हैं?" से बातचीत शुरू कर सकते हैं)
कक्षा शिक्षक: मैं आपको नीतिवचन पढ़ूंगा, और आप उनमें से वह चुनें जो, आपकी राय में, हमारी कक्षा के समय के विषय के लिए सबसे उपयुक्त हो।
पढ़ना-लिखना सीखना जीवन में काम आएगा!”
"वे एक वैज्ञानिक के बदले दो अवैज्ञानिक देते हैं!"
"विज्ञान और ज्ञान हमारी बुलाहट है!"
"जो कोई भी विज्ञान से प्यार करता है उसे कभी बोरियत नहीं होती!"
"अध्ययन करो, अध्ययन करो और अब आलसी मत बनो!"
2. छात्र कक्षा घंटे का नाम चुनें।
कक्षा शिक्षक: इसलिए बहुमत ने कहावत चुनी "पढ़ना और लिखना सीखना जीवन में उपयोगी होगा!", जिसका अर्थ है कक्षा घंटे का विषय: "पढ़ना और लिखना सीखना जीवन में उपयोगी होगा!" यह विषय आपमें से प्रत्येक के लिए और सामान्य रूप से लोगों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
विषय को अद्यतन किया जा रहा है . किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे लंबे चरणों में से एक है पढ़ाई। और मुझे लगता है कि आप मुझसे सहमत होंगे कि यह सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है।
प्रसिद्ध लेखक जूल्स वर्ने ने अपनी पुस्तक "द फिफ्टीन-ईयर-ओल्ड कैप्टन" में लिखा है: "जो बचपन से जानता है कि काम जीवन का नियम है, जिसने छोटी उम्र से ही समझ लिया कि रोटी उसके माथे के पसीने से कमाई जाती है। वह महान चीजों के लिए किस्मत में है, क्योंकि सही दिन और समय पर उसके पास उन्हें पूरा करने की इच्छाशक्ति और ताकत होगी।
आलसी लोग हमेशा अपने लिए बहाने ढूंढते और ढूंढते रहते हैं। वे अक्सर यह बहाना बनाते हैं कि उनके पास पर्याप्त समय नहीं है। लेकिन जो लोग समय बर्बाद करते हैं वे अक्सर इसकी अपर्याप्तता के बारे में शिकायत करते हैं। और आलसी लोग यह भी कहते हैं: "जब आपका मूड न हो तो आपको काम नहीं करना चाहिए।" जो लोग इस तर्क का सहारा लेते हैं वे प्रेरणा के आने की प्रतीक्षा कर रहे हैं। गहरी ग़लतफ़हमी! काम में शामिल होने के लिए, आपको पहले एक निश्चित इच्छाशक्ति वाला प्रयास करना होगा, और फिर मूड आएगा। लेकिन कायर आलस इन स्वैच्छिक प्रयासों से डरता है। लेकिन सफलता केवल मेहनती लोगों को ही मिलती है। यह अकारण नहीं है कि लोग कहते हैं: "धैर्य और काम सब कुछ ख़त्म कर देगा।"
आप शिक्षण के बारे में कौन सी कहावतें जानते हैं?
पढ़ाई और काम साथ-साथ रहते हैं।
ज्ञान और बुद्धि व्यक्ति की शोभा बढ़ाते हैं।
सीखना प्रकाश है, अज्ञान अंधकार है।
न जानना शर्म की बात है, न सीखना शर्म की बात है।
सीखने की जड़ कड़वी होती है, लेकिन फल मीठा होता है।
विद्या धन से श्रेष्ठ है।
आप अपने हाथ से एक को हरा सकते हैं, लेकिन अपने दिमाग से हजारों को हरा सकते हैं।
पढ़ाई और काम सब कुछ ख़त्म कर देंगे।
सीखने के लिए कभी देरी नहीं होती।
सीखना कठिन है, लड़ना आसान है।
वर्णमाला - कदम का ज्ञान.
वैज्ञानिक नेतृत्व करता है, अनसीखा अनुसरण करता है।
जो पढ़ने-लिखने में अच्छे हैं, वे भटकेंगे नहीं।
पक्षी अपने पंखों में सुन्दर है, और मनुष्य अपनी विद्या में सुन्दर है।
विद्या सुख में सजावट करती है, और दुर्भाग्य में सांत्वना देती है।
पढ़ना-लिखना सीखना भविष्य में काम आएगा।
एक व्यक्ति मुख्य रूप से इसलिए सीखता है क्योंकि वह जिज्ञासा, ज्ञान की सहज लालसा से परेशान होता है। ये आंतरिक प्रेरक कारण हैं। स्वभाव से, ये हर किसी में होते हैं, लेकिन कुछ लोगों में ये विकसित हो जाते हैं, दूसरों में ये परिस्थितियों के कारण ख़त्म हो जाते हैं। एक व्यक्ति इसलिए भी सीख सकता है क्योंकि रोजमर्रा का सामान्य ज्ञान उसे सीखने के लिए मजबूर करता है: सीखे बिना, वह जीवन में वह स्थिति नहीं ले पाएगा जो वह लेना चाहता है।
यह सब बाहरी प्रोत्साहन पैदा करता है। वे आंतरिक लोगों की तरह ही मजबूत हैं। जब बाहरी ड्राइव में प्राकृतिक जिज्ञासा विकसित होती है, तो ये दो इंजन किसी व्यक्ति को अविश्वसनीय रूप से सक्षम बनाने के लिए अद्भुत काम करते हैं।
कक्षा शिक्षक:
आइए अब खेल खेलते हैं "अधूरे वाक्य"
मैं वाक्य की शुरुआत पढ़ूंगा, और आप जितनी जल्दी हो सके इसकी अगली कड़ी के बारे में सोच सकते हैं।
1. मेरा मानना है कि एक अच्छा विद्यार्थी वह है जो...
2. मेरा मानना है कि एक बुरा विद्यार्थी वह है जो...
3. जो चीज़ मुझे सबसे अधिक पसंद है वह है जब एक शिक्षक...
4. जो चीज़ मुझे सबसे अधिक पसंद नहीं है वह यह है कि जब एक शिक्षक...
5. स्कूल के बारे में जो बात मुझे सबसे अधिक पसंद है, वह है...
6. मुझे स्कूल पसंद नहीं है क्योंकि...
7. जब मैं स्कूल में होता हूं तो मुझे खुशी होती है...
8. मुझे स्कूल में डर लगता है...
9. मुझे स्कूल चाहिए...
10. मैं इसे स्कूल में पसंद नहीं करूंगा...
11. जब मैं छोटा था तो सोचता था कि स्कूल में...
12. यदि मैं कक्षा में ध्यान नहीं देता, तो मैं...
13. जब मुझे कक्षा में कुछ समझ नहीं आता, तो मैं...
14. जब मुझे होमवर्क करते समय कुछ समझ नहीं आता, तो मैं...
15. मैं हमेशा जाँच सकता हूँ कि क्या मैं...
16. मैं कभी जाँच नहीं सकता कि मैं सही हूँ...
17. अगर मुझे कुछ याद रखना है, तो मैं...
18. जब मुझे कक्षा में कुछ दिलचस्प मिलता है, तो मैं...
19. मुझे हमेशा आश्चर्य होता है कि कक्षा में कब...
20. कक्षा में मुझे हमेशा कोई दिलचस्पी नहीं रहती...
21. अगर हमें होमवर्क नहीं मिलता, तो मैं...
22. यदि मैं नहीं जानता कि किसी समस्या का समाधान कैसे किया जाए, तो मैं...
23. अगर मुझे कोई शब्द लिखना नहीं आता, तो मैं...
24. जब मैं कक्षा में होता हूँ तो मैं बेहतर समझता हूँ...
25. मैं चाहूंगा कि स्कूल हमेशा...
दृष्टांत की चर्चा "सब कुछ आपके हाथ में है"
बहुत समय पहले, एक प्राचीन शहर में एक गुरु रहते थे, जो शिष्यों से घिरे हुए थे। उनमें से सबसे योग्य व्यक्ति ने एक बार सोचा: "क्या कोई ऐसा प्रश्न है जिसका उत्तर हमारे गुरु नहीं दे सके?" वह एक फूलदार घास के मैदान में गया, सबसे सुंदर तितली पकड़ी और उसे अपनी हथेलियों के बीच छिपा लिया। तितली अपने पंजों से उसके हाथों से चिपक गई और छात्र को गुदगुदी होने लगी। मुस्कुराते हुए, वह मास्टर के पास गया और पूछा:
मुझे बताओ कि मेरे हाथ में किस प्रकार की तितली है: जीवित या मृत?
उसने तितली को अपनी बंद हथेलियों में कसकर पकड़ रखा था और अपनी सच्चाई के लिए किसी भी क्षण उन्हें निचोड़ने के लिए तैयार था।
छात्र के हाथों को देखे बिना, मास्टर ने उत्तर दिया:
सब आपके हाथ मे है।
शिक्षक का प्रश्न: मास्टर के यह कहने का कि "सब कुछ आपके हाथ में है" आपके लिए क्या अर्थ है?(मास्टर के कथन की चर्चा)।
अध्यापक: दोस्तों, पढ़ाई का क्या मतलब है?
विद्यार्थियों की प्रतिक्रियाएँ सुनी जाती हैं।
अध्यापक:आप में से कई लोग सही कहते हैं कि पढ़ाई सबसे पहले काम है। छात्रों को सुनने और याद रखने की क्षमता, हर काम को सटीक और सटीकता से करने की क्षमता, अपने आस-पास के लोगों में दिलचस्पी लेने की क्षमता, हर काम को करने के लिए अपने समय की योजना बनाने की आदत होनी चाहिए।
कक्षा अध्यापक
हमें कौन सा पाठ सबसे अच्छा लगता है? और यही हम प्रश्नावली के आपके उत्तरों से पता लगाएंगे और उन्हें समूहों में विभाजित करेंगे:
प्रत्येक समूह को 5 मिनट तक काम करना होगा और सबके सामने "अपनी" वस्तु का बचाव करना होगा, साबित करना होगा कि यह सबसे अच्छी वस्तु है।
5 मिनट के बाद लोग अपने विषय के पक्ष में तर्क देते हैं।
उपस्थित सभी लोगों को इन विषयों पर उनके कार्य से परिचित कराएं।
कक्षा शिक्षक:
"मैं क्यों पढ़ रहा हूँ" प्रश्न का उत्तर देने के लिए आइए आपके साथ एक सीढ़ी बनाएँ (प्रत्येक अपने लिए)। वाक्य बोर्ड पर लिखे गए हैं, उन्हें सीढ़ी के रूप में व्यवस्थित किया जाना चाहिए। सबसे शीर्ष स्तर पर वह सबसे महत्वपूर्ण चीज़ होगी जिसके लिए आप अध्ययन कर रहे हैं। नीचे दिए गए चरण पर - कम महत्वपूर्ण, अगले चरण पर - और भी कम महत्वपूर्ण, और इसी तरह जब तक आप सभी आठ चरणों को पूरा नहीं कर लेते।
उद्देश्य (संज्ञानात्मक और सामाजिक) बोर्ड पर लिखे गए हैं:
मैं सब कुछ जानने के लिए अध्ययन करता हूं।
मैं अध्ययन करता हूं क्योंकि मैं सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेता हूं।
मैं अच्छे ग्रेड पाने के लिए पढ़ाई करता हूं।
मैं यह सीखने के लिए अध्ययन करता हूं कि समस्याओं को स्वयं कैसे हल किया जाए।
मैं लोगों के लिए उपयोगी बनने के लिए अध्ययन करता हूं।
मैं इसलिए पढ़ता हूं ताकि शिक्षक मेरी सफलता से प्रसन्न हों.
मैं अपनी सफलताओं से अपने माता-पिता को प्रसन्न करने के लिए अध्ययन करता हूँ।
मैं इसलिए पढ़ता हूं ताकि मेरे साथी मेरी सफलताओं के लिए मेरा सम्मान करें।
जांचें कि क्या आपने सब कुछ सही ढंग से व्यवस्थित किया है।
(शिक्षक उत्तर पुस्तिकाएँ एकत्र कर सकते हैं और माता-पिता के साथ परिणामों पर चर्चा कर सकते हैं।)
(परिणाम एक छात्र के सीखने के सामाजिक और संज्ञानात्मक उद्देश्यों के बीच संबंध को दर्शाते हैं, जो इस बात से निर्धारित होते हैं कि कौन से उद्देश्य पदानुक्रम में पहले चार स्थानों पर हैं। यदि इन स्थानों पर दो सामाजिक और दो संज्ञानात्मक उद्देश्यों का कब्जा है, तो छात्र में उनकी सामंजस्यपूर्ण स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। यदि इन स्थानों पर एक ही प्रकार के तीन या चार उद्देश्यों का कब्जा है, तो इस प्रकार के शिक्षण उद्देश्यों (उदाहरण के लिए, सामाजिक) के प्रभुत्व के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है।
कक्षा शिक्षक:
(प्रभावबच्चों के लिए आश्चर्य - शब्द खेल)
आपको जीवन के लिए क्या चाहिए? सूरज!
बच्चे (उसके बाद दोहराएं)। सूरज!
दोस्ती की क्या जरूरत है? दिल!
बच्चे। दिल!
दिल को क्या चाहिए? ख़ुशी!
बच्चे। ख़ुशी!
ख़ुशी के लिए क्या आवश्यक है? दुनिया!
बच्चे। दुनिया!
दुनिया को क्या चाहिए? ज्ञान!
बच्चे। ज्ञान!
हमारी बातचीत के अंत में, मैं आपको अद्भुत चेहरों वाले कार्ड दूंगा (चित्र 1)। आपका कार्य: निर्धारित करें कि उनमें से कौन सीखने के प्रति आपके दृष्टिकोण को दर्शाता है।
मैं इन कार्डों को 9वीं कक्षा तक सहेज कर रखूंगा, हम उन पर अंकित करेंगे कि हर साल सीखने के प्रति आपका दृष्टिकोण कैसे बदलता है। अब बोर्ड पर ध्यान दें, किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के शब्द पढ़ें वी.ए. सुखोमलिंस्कीऔर इस कहावत के अर्थ के बारे में सोचने का प्रयास करें।
एक व्यक्ति को सीखना चाहिए क्योंकि वह एक व्यक्ति है।
वी.ए. सुखोमलिंस्की।- तो सीखने और ज्ञान के लाभों के बारे में हमारी बातचीत समाप्त हो गई है। हमने कई मुद्दों पर चर्चा की है, अब यह आप पर निर्भर है।' आपको कामयाबी मिले।