निज़नी नोवगोरोड के ड्यूमा के चुनावों में पार्टी की सूची से ऐलेना गोर्बुनोवा को बाहर करने के लिए "संयुक्त रूस" की पेशकश की गई है।

शहर के पर्यावरण सार्वजनिक संगठन "सभी के लिए स्वास्थ्य" निज़नी नावोगरटनिज़नी नोवगोरोड में लागू क्षेत्रीय कार्यालय WFP "यूनाइटेड रशिया", येलेना युरेवना गोरबुनोवा (कोपिकिना) की पार्टी से निज़नी नोवगोरोड शहर के सिटी ड्यूमा के डिप्टी के लिए एक उम्मीदवार के रूप में अंतिम सूची में शामिल होने की अयोग्यता पर जोर देते हुए। यह पर्यावरण द्वारा वितरित संदेश में कहा गया है सार्वजनिक संगठन"सभी के लिए स्वास्थ्य।"

"संयुक्त रूस" द्वारा अपील प्राप्त हुई थी (आने वाली संख्या RIK / 2 - 03.08.2010 की 562)।

गोर्बुनोवा (कोपिकिना) ऐलेना युरेविना - निज़नी नोवगोरोड शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग के पूर्व निदेशक। अदालत द्वारा अवैध के रूप में मान्यता प्राप्त उसके फैसले ने एक नागरिक के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाया, जिसने उसे एक अधिकारी के रूप में बदल दिया। गोर्बुनोवा (कोपेइकिना) ने जानबूझकर इस नागरिक को दूर के कारणों से सताया, जिससे उसे बड़े पैमाने पर अंत तक दिल का दौरा पड़ा। नागरिक दूसरे समूह का विकलांग हो गया। अधिकारी की गलती के माध्यम से, ऐलेना युरेवना गोरबुनोवा (कोपेइकिना), निज़नी नोवगोरोड शहर का शहर खजाना अपने अवैध कार्यों से घायल नागरिक के स्वास्थ्य को नुकसान की भरपाई के लिए मौद्रिक दायित्वों को वहन करता है। एक व्यक्ति को विकलांग बना दिया और उसे जीवन भर तोड़ दिया, गोरबुनोवा ने माफी मांगने की भी जहमत नहीं उठाई, चिकित्सा, सामग्री और कानूनी सहायता के प्रावधान में सहायता करने के लिए, जिसकी इस व्यक्ति को बुरी तरह से आवश्यकता थी।

"किस तरह की नैतिकता, नैतिकता, संसदीय नैतिकता और WFP" संयुक्त रूस "से उसके किस तरह के डिप्टी के बारे में हम बात कर सकते हैं?" - सार्वजनिक संगठन पूछता है।

संदेश ऐलेना गोर्बुनोवा (कोपिकिना) के कार्यों के बारे में भी जानकारी प्रदान करता है, जिसने सार्वजनिक संगठन "सभी के लिए स्वास्थ्य" के प्रतिनिधियों का आक्रोश जगाया:

एक रूसी परिवार में घर पर होने के कारण, अनाथ बच्चा खुश था। तब निज़नी नोवगोरोड गोरबुनोवा (कोपेइकिना) ई.यू के शहर प्रशासन के शिक्षा विभाग के पूर्व निदेशक, यह देखते हुए कि बच्चा अच्छी तरह से विकसित है और उसके पास अच्छी बाहरी विशेषताएं हैं, ने कहा कि अमेरिकी उसे अच्छी तरह से लेंगे, और उत्पीड़न को हटा दिया। रूसी परिवारऔर अवैध रूप से परिवार और बच्चे की हिरासत से इनकार कर दिया। बच्चा गंभीर तनाव में है। परिवार में - दिल का दौरा, व्यापक और अंत तक। व्यक्ति जीवन भर के लिए दूसरे समूह से अक्षम हो गया। और बच्चा, एक अनाथ, जिसे ऐलेना युरेवना गोर्बुनोवा ने रूस में एक परिवार खोजने की अनुमति नहीं दी थी, एक मध्यस्थ कंपनी के माध्यम से भेजा गया था, जो कि, जैसा कि आप जानते हैं, अमेरिका में मुफ्त में काम नहीं करता है। ज्ञात हुआ है कि जिस परिवार को यह मिला उसके एक से अधिक बच्चे थे, उनमें से एक को स्वास्थ्य संबंधी समस्या थी। आंतरिक अंग... Andryusha Brulikovsky का आगे का भाग्य अज्ञात है।

लेखक के खुले पाठों के विषय

एक विस्तारित दिन समूह में स्व-प्रशिक्षण के आयोजन और संचालन पर एक पाठ का सारांश 2005

प्रदर्शन घर का कामअगले कार्य दिवस के लिए छात्र को तैयार करता है। स्व-अध्ययन को कैसे व्यवस्थित करें ताकि बच्चा पाठों में शांत और आत्मविश्वास महसूस करे और ज्ञान में महारत हासिल करने में नई सफलताएँ प्राप्त करे? न केवल छात्रों के विषय कौशल और क्षमताओं में सुधार करने के लिए, बल्कि सामान्य शैक्षिक बनाने के लिए किन विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाना चाहिए? प्रस्तुत कार्य इन सवालों के जवाब खोजने में मदद करेगा।

2009

एम.एस. की पाठ्यपुस्तक के अनुसार दूसरी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ। सोलोविचिक "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए।" एक अध्ययन पाठ जो छात्रों को सरल वर्तनी समस्याओं को हल करने में मदद करेगा, "खिड़कियों" के साथ लिखने की उनकी क्षमता में सुधार करेगा। पाठ मानसिक संचालन विकसित करता है - निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

2007

एम.एस. की पाठ्यपुस्तक के अनुसार तीसरी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ। सोलोविचिक "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए"। वैज्ञानिकों ने मदद के शब्दों को कैसे बुलाया? वे क्या सेवा करते हैं? सहायक शब्द कैसे लिखे जाते हैं? सेवा और भाषण के स्वतंत्र भाग क्या हैं? छात्र इन कठिन सवालों का जवाब का उपयोग करके दे सकेंगे विभिन्न चरणोंसूचना प्रौद्योगिकी सबक।

2014

पाठ्यपुस्तक इस्तोमिना एनबी, कार्यक्रम "सद्भाव" के अनुसार चौथी कक्षा में गणित का पाठ। यह छात्रों को फॉर्म के "जटिल" समीकरणों को हल करना सीखने में मदद करेगा: (x + 3): 8 = 5 और उन्हें हल करने के लिए एक क्रिया एल्गोरिदम प्राप्त करें। पाठ मानसिक संचालन विकसित करता है - निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

पांचवें कोने में खेलने के सिद्धांत के अनुसार मुझे हमेशा एक आशावादी की स्थिति दी गई है: बाकी सभी ने पहले से ही निराशावाद व्यक्त किया है, और एकता और विरोधियों के संघर्ष का कानून बाद वाले को गुलाबी गेंद को फुलाने के लिए मजबूर करता है "जीवन सुंदर है "

मिखाइल वेलेर

मेरे बारे में

एक साधारण हाइपरटिम, जो एक बार में 10 मामलों को पकड़ लेता है और, अजीब तरह से, बहुत कुछ निकलता है

किताबें जिन्होंने मेरे भीतर की दुनिया को आकार दिया है

किशोरावस्था में व्लादिमीर मेज़ेंटसेव की किताबें

मेरी उपलब्धियां

1. क्षेत्रीय मंच के विजेता और पुरस्कार विजेता अखिल रूसी ओलंपियाडभूगोल द्वारा- 2002, 2010, 2011, 2012

2. क्षेत्रीय मंच के विजेता अर्थशास्त्र में अखिल रूसी ओलंपियाड-2009

3. उच्चतम स्कोर ( 100 अंक) 2008 में भूगोल में एकीकृत राज्य परीक्षा और राज्यपाल की प्रशंसा में ऑरेनबर्ग क्षेत्रपरीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने में व्यावसायिकता के लिए

4. एकीकृत राज्य परीक्षा, ओलंपियाड और शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों के लिए कई वर्षों के फलदायी कार्य और प्रभावी तैयारी के लिए ऑरेनबर्ग स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी की ओर से आभार।

5. प्रथम टीम स्थान और द्वितीय और तृतीय के लिए ओलंपियाड कप अंताल्या में स्कूली बच्चों के लिए अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड(तुर्की) - 2010-11 और 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष साल

6. रूसी पत्राचार प्रतियोगिता "ज्ञान और रचनात्मकता" के पुरस्कार विजेता - 2007-08 और 2008-09 शैक्षणिक वर्ष

7. क्षेत्रीय चरण के विजेता X अखिल रूसी प्रतियोगिता शोध कार्यडीआई के नाम पर मेंडेलीव-2013

8. अंतर्राष्ट्रीय भौगोलिक चैम्पियनशिप के संघीय विजेता - 2015, 2016

पंक्ति शिक्षण में मददगार सामग्री:

"दुनिया की आबादी का भूगोल" विषय पर कक्षा 10 के लिए समस्या पुस्तक (2005)

-"भौगोलिक ओलंपियाड के लिए एक सौ समस्याएं"(2007)

अनुशासन द्वारा इंटरमीडिएट और परीक्षा परीक्षण आयोजित करने के लिए पद्धति संबंधी निर्देश "वैश्विक अर्थव्यवस्था"अर्थशास्त्र संकाय के छात्रों के लिए"

- "भूगोल पढ़ाने की प्रक्रिया में विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने के लिए उपदेशात्मक तकनीक"(2011)

लेखों का संग्रह "बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में बौद्धिक रूप से प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों के समर्थन और विकास की प्रणाली"(2012)

और भी बहुत कुछ एल्बमों में परिलक्षित होता है

मेरा संविभाग

"विशेष प्रशिक्षण" की अवधारणा से मेरा क्या तात्पर्य है? मेरी राय में, यह प्रशिक्षण है जो छात्रों को भविष्य में संबंधित विज्ञान में महारत हासिल करने की अनुमति देता है, पहले से अर्जित ज्ञान और कौशल को गहरा करता है। मेरे पहले पाठ में विद्यार्थियों से एक प्रश्न पूछने की परंपरा है: "भूगोल क्यों पढ़ाते हैं?" और यह अच्छा है कि स्कूली बच्चे, वयस्कों के विपरीत, किसी प्रश्न का उत्तर देते समय शायद ही कभी कहते हैं कि ज्ञान उनके लिए उपयोगी होगा जब परीक्षा उत्तीर्ण करनाऔर आप उत्तर बिल्कुल नहीं सुनेंगे: "यदि शेड्यूल पर कोई विषय है, तो इसका मतलब है कि आपको सीखना होगा!" इसके बजाय, छात्रों का कहना है कि वे उन देशों और उनके रहने वाले लोगों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, देशों के बीच संबंधों की पहचान करने के लिए, अपने अतीत और वर्तमान के बीच, स्थानिक मतभेदों को समझाने में सक्षम होने के लिए। ये उत्तर भूगोल को एक जीवंत विषय के रूप में देखने की इच्छा का संकेत देते हैं, रूमानियत से रहित नहीं। और यह पुरानी पाठ्यपुस्तकों, विषय के लिए समर्पित घंटों की कम संख्या और एक माध्यमिक विषय के रूप में भूगोल के प्रति प्रचलित रवैये के बावजूद है। इसलिए मेरा काम छात्रों के मन में विश्वास की एक चिंगारी का समर्थन करना और उसे जगाना है दिलचस्प विज्ञानभूगोल।