नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक
संयुक्त किंडरगार्टन संस्था
"परी कथा"
बच्चों के लिए कम गतिशीलता वाले खेलों का संग्रह
4-5 वर्ष (मध्य समूह)
यांशिना के.ओ.
2013
खाने योग्य – अखाद्य
लक्ष्य : प्रतिक्रिया और सावधानी का विकास;
खेलने के लिए आपको एक सरल की आवश्यकता है
खेल प्रतिभागी"खाद्य-अखाद्य" एक पंक्ति में खड़े रहें (या कुर्सियों पर बैठें)। नेता हाथ में गेंद लेकर आमने-सामने खड़ा होता है।
वह अलग-अलग वस्तुओं के नाम रखता है (उदाहरण के लिए, तरबूज, कैंची, फूल, पिज़्ज़ा, चम्मच, आदि) और बारी-बारी से प्रत्येक खिलाड़ी की ओर गेंद फेंकता है। बदले में, खिलाड़ियों को नेता द्वारा बताए गए आइटम का उत्तर "खाद्य" या "अखाद्य" देना होगा और यदि नामित वस्तु खाने योग्य है तो गेंद को पकड़ना होगा और यदि वह अखाद्य है तो उसे फेंक देना होगा।
प्रस्तुतकर्ता को वस्तु का नामकरण करते हुए गेंद को प्रतिभागी के हाथों में फेंकना होगा।
ठंडा। गर्म। गरम.
लक्ष्य : वस्तुओं के गुणों का स्पर्श संबंधी भेदभाव बनाना जारी रखें; तापमान और "ठंडा", "गर्म", "गर्म" और "ठंडा", "गर्म" और "गर्म" शब्दों के अर्थ के बीच अंतर करने की क्षमता को समेकित करें।
खेल की प्रगति: एक बच्चा समूह छोड़ देता है, शिक्षक अन्य बच्चों के सामने कुछ वस्तु छिपा देता है (आप पहले से सहमत हो सकते हैं कि कौन सी वस्तु है ताकि आप जान सकें कि क्या देखना है)।
बच्चा कक्षा में लौटता है और अन्य खिलाड़ियों के संकेतों द्वारा निर्देशित होकर, इस चीज़ की तलाश शुरू करता है: यदि वह वस्तु से दूर है, तो उसे "ठंडा" बताया जाता है, यदि करीब है, तो - "गर्म", यदि वस्तु के पास है , फिर - "गर्म"।
"अद्भुत बैग"
लक्ष्य : स्पर्श द्वारा वस्तुओं का चयन करना सीखें, ध्यान विकसित करें और खेल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं।
उपकरण : ड्रॉस्ट्रिंग के साथ अपारदर्शी कपड़े से बनी थैली, जोड़ी गई वस्तुएं।
खेल की प्रगति . पहला विकल्प (नमूना दृश्य रूप से दिया गया है)। शिक्षक के सामने मेज पर पूरी तरह से समान खिलौनों के दो सेट हैं - दो गेंदें, दो गुड़िया, दो खिलौना प्लेटें, दो बत्तखें, आदि। शिक्षक कुछ वस्तुएं लेता है, बच्चों के साथ उनकी जांच करता है और ध्यान देते हुए उनके नाम रखता है। मुख्यतः इस तथ्य से कि वस्तुएँ समान हैं। और फिर वह उनमें से एक को बैग में रखता है। वस्तुओं के अन्य जोड़े के साथ भी ऐसा ही है। मेज पर पड़ी बाकी वस्तुओं को रुमाल से ढक दिया जाता है या स्क्रीन से ढक दिया जाता है। बच्चे बारी-बारी से शिक्षक के पास आते हैं। वह नैपकिन के नीचे से एक वस्तु निकालता है, बच्चे को उसे उठाए बिना देखने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर वही चीज़ बैग में पाता है। बच्चा स्पर्श करके वांछित वस्तु निकालता है और नमूने से उसकी तुलना करता है। यदि चुनाव सही ढंग से किया गया है, तो शिक्षक कहते हैं: “मिशा ने सही अनुमान लगाया। मेज पर एक बत्तख का बच्चा है, और उसने बत्तख को बैग से बाहर निकाला। दोबारा गेम खेलते समय, आप बैग में तीन, फिर चार, फिर पांच वस्तुएं रख सकते हैं।
ग्रे बन्नी अपना चेहरा धोता है
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न क्रियाएँ करने में प्रशिक्षित करें, उन्हें पाठ सुनना और उसके अनुसार गतिविधियाँ करना सिखाएँ।
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक खरगोश (गिनती की कविता द्वारा चयनित) बीच में होता है और पाठ सुनाता है, फिर बच्चों में से एक के पास आता है, जो एक खरगोश बन जाता है।
ग्रे बन्नी अपना चेहरा धोता है
जाहिर तौर पर वह यात्रा पर जा रहे हैं
मैंने अपनी नाक धोयी, मैंने अपनी पूँछ धोयी,
मैंने अपना कान धोया और उसे सुखा लिया।
आप कैसे हैं?
लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, गति विकसित करें, मनो-भावनात्मक तनाव से छुटकारा पाएं।
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं (या कुर्सियों पर बैठते हैं) और शिक्षक के बाद गतिविधियों और शब्दों को दोहराते हैं:
आप कैसे हैं? - इस कदर! (थम्स अप)
कैसा चल रहा हैं आपका? - इस कदर! (अपनी जगह पर चलो)
तुम कैसे दौड़ रहे हो? - इस कदर! (स्थान पर दौड़ें)
आप इसे कैसे लेते हैं? - इस कदर! (हथेली को अपनी ओर दबाता है)
आप कैसे देते हैं? - इस कदर! (हथेली आगे रखें)
तुम कैसे शरारती हो? - इस कदर! (उनके गाल फुलाएं और धीरे से मुट्ठियां मारें)
आप कैसी धमकी दे रहे हैं? - इस कदर! (वे उंगली हिलाते हैं)।
धूप-बारिश
लक्ष्य: बच्चों को संकेत पर कार्य करना सिखाएं, मनो-भावनात्मक तनाव दूर करें और ध्यान विकसित करें।
खेल की प्रगति: बच्चे अपनी कुर्सियों के पास एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, शिक्षक के बाद शब्दों और हरकतों को दोहराते हैं:
(वृत्तों में चलें)
सूरज खिड़की से देखता है
हमारे कमरे में चमकता है
हम ताली बजाएंगे
सूरज को लेकर बहुत खुश हूं
स्टॉम्प, स्टॉम्प, ताली, ताली।
(तब शिक्षक कहते हैं, "बारिश हो रही है", जिसके बाद बच्चे एक कुर्सी पर बैठ जाते हैं और छिप जाते हैं, अपने सिर को अपनी हथेलियों से ढक लेते हैं).
परियोजना
शिक्षक और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
थीम "खाद्य - अखाद्य"
वायबोर्ग जिले के जीबीओयू नंबर 000 के एक शिक्षक द्वारा पीपीसी "पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां" पर अंतिम कार्य के रूप में विकसित किया गया।
सेंट पीटर्सबर्ग।
रोस्लियाकोवा वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवना
लक्ष्य:
शब्दों और परिभाषाओं का चयन करके किसी खाद्य पदार्थ को उसकी अंतर्निहित विशेषताओं के अनुसार चिह्नित करना सीखें। परिचित परी कथाओं, पहेलियों और कविताओं की सामग्री के माध्यम से सब्जियों और फलों, खाद्य उत्पादों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें। रचनात्मक कल्पना और फंतासी विकसित करें। बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं और संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करें।
कार्य:
1. हमारे आस-पास खाने योग्य और अखाद्य चीजों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें।
2. वयस्कों और बच्चों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने की क्षमता विकसित करें।
3. स्मृति, ध्यान, कल्पना, तार्किक सोच के विकास को बढ़ावा देना।
4. शब्दावली के संवर्धन में योगदान करें। शब्दकोश का सक्रियण.
शैक्षिक क्षेत्र:
1. ज्ञान
2. संचार
3. कलात्मक रचनात्मकता.
उपकरण:
खेल "इंटॉक्स"
1. "पनीर का टुकड़ा"
2. "सेंसिबार"
3. "दलदल कूबड़"
4. चित्रफलक.
5. कागज की शीट, रंगीन पेंसिलें।
संयुक्त गतिविधियों की प्रगति:
शिक्षक:आज मैंने आपके लिए एक किताब तैयार की है, एक दिलचस्प और अनोखी किताब। इसे कहते हैं "स्वादिष्ट कहानियाँ"
आपको क्या लगता है यह किताब किस बारे में है?
इस पुस्तक में मुख्य पात्र कौन हो सकते हैं?
बच्चे:"टेस्टी स्टोरीज़" पुस्तक के मुख्य पात्र भोजन, सब्जियाँ और फल हैं।
और यदि आप चौकस और धैर्यवान हैं और सभी कार्यों को पूरा करते हैं, तो आपको एक स्वादिष्ट पुरस्कार मिलेगा।
कार्य शुरू करने से पहले, मैं यह पता लगाऊंगा कि क्या आपको उत्पादों की अच्छी समझ है, क्या आप जानते हैं कि क्या "खाने योग्य" है और क्या "अखाद्य" है।
एक खेल"खाद्य-अखाद्य"
मैं वस्तुओं के नाम बताऊंगा. यदि उन्हें खाया जा सकता है, तो आप एक सुर में "हाँ" कहें, यदि नहीं खा सकते हैं, तो "नहीं" कहें।
नाश्ते में हमने खाया:
1. कैंडी
4. खिलौना
6. कुकीज़
गेम (इंटॉक्स) "पनीर स्लाइस"
शिक्षक:बहुत अच्छा। मुझे लगता है आपको खाने के बारे में बहुत जानकारी है. तो अब किताब के पहले पन्ने को देखने का समय आ गया है। और इसे "मेज़पोश - स्व-इकट्ठा" कहा जाता है
हमारा "मेज़पोश - स्व-इकट्ठा" स्वादिष्ट परी कथाओं के शानदार व्यंजनों से भरा हुआ है।
आइए उन उत्पादों को याद करें जिनका उल्लेख विभिन्न परी कथाओं में किया गया है।
1. कार्लसन का पसंदीदा इलाज? (जाम, बन्स)
2. आटा उत्पाद जो आपके दादा-दादी से दूर चला गया? (जिंजरब्रेड आदमी)
3. वह भोजन जो निर्माण उपकरणों से बनाया जा सकता है? (कुल्हाड़ी से दलिया)
4. बीमार दादी के लिए एक इलाज? (पाई, मक्खन का बर्तन)
5. माशेंका और उसके भाई को गीज़ और हंसों से किसने बचाया? (दूध नदी, जेली बैंक, राई पाई के साथ स्टोव, सेब के साथ सेब का पेड़)
6. कौन सी सब्जी पांच लोगों ने खींची, लेकिन छह लोगों ने खींच ली? (शलजम)
7. मेंढक राजकुमारी ने राजा पिता के लिए क्या पकाया? (पाव रोटी)
8. वे उपहार जो भालू बक्से में ले गया? (पाई)
कार्लसन को जैम बहुत पसंद है. आइए खेल खेलते हैं "सेंसिबार" (इनटॉक्स)।
क्या हम अनुमान लगा सकते हैं कि जैम किस फल से बना है?
भौतिक मिनट:
कुदें कुदें। कुदें कुदें,
खरगोश एक ठूँठ पर झुक गया।
वह जोर से ढोल बजाता है,
लीपफ्रॉग खेलना एक अनुबंध है।
खरगोश के बैठने के लिए ठंड है
मेरे पंजे गर्म करने की जरूरत है.
पंजे ऊपर, पंजे नीचे,
अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर ऊपर खींचें।
हमने अपने पंजे बगल में रख दिए,
अपने पैर की उंगलियों पर, हॉप - हॉप - हॉप।
और फिर बैठ जाओ,
ताकि आपके पंजे जम न जाएं.
और अब, खरगोशों की तरह, खेल (इंटॉक्स) "स्वैम्प हम्मॉक्स" में हम्मॉक्स पर चलें।
शिक्षक:खैर, हमारे पास पर्याप्त उत्पाद हैं। लेकिन पर्याप्त सब्जियां और फल नहीं हैं.
कविता को ध्यान से सुनें, और फिर एक अविश्वसनीय फल और सब्जी की थाली के घटकों के नाम बताएं।
ओंचलोव्स्काया
माली ने दिखाया
हमारे पास ऐसा बगीचा है,
जहां क्यारियों में, घनी आबादी
अगुर्बुज़ी बड़ा हुआ
टमाटर बढ़ रहे थे
मूली, चाइव्स, और शलजम
और गाजर पक चुकी है
शतावरी पहले ही उखड़ने लगी है,
और ऐसी छोटी बोतलें
हाँ प्यारे फली
हर माली डर जाएगा.
ऐसे असामान्य बगीचे में क्या उगता है?
बच्चे:सब्जियाँ, फल और जामुन।
सब्जियाँ - खीरा, टमाटर, मूली, चुकंदर, लहसुन, प्याज, शलजम, पत्तागोभी, मटर, गाजर, आलू, बैंगन और तोरी।
फल - खरबूजे
जामुन - तरबूज़ और करौंदा।
शिक्षक:इसलिए हमने भोजन का स्टॉक कर लिया, अब हम कुछ स्वादिष्ट बना सकते हैं।
व्यंजन सही ढंग से तैयार करने के लिए, आपको नुस्खा निर्देशों का सख्ती से पालन करना चाहिए। (चित्रफलक के पास जाओ)
हमारी पुस्तक के अगले पृष्ठ पर असामान्य और रहस्यमय पाक व्यंजन भी हैं।
पहेलियों को सुलझाने के बाद, हम पता लगाएंगे कि यहां कौन से व्यंजन हैं और उन्हें तैयार करने के लिए किन उत्पादों का उपयोग किया जाता है।
हम पहेलियां सुनते हैं और चित्रों में उत्तर ढूंढते हैं:
जैसे बेर काला हो
शलजम कितना गोल होता है
मैंने बगीचे में अपनी ताकत बचाई
परिचारिका बोर्स्ट (बीट्स) में घुस गई
आपको आंसुओं तक ले आता है
हालाँकि बिना हाथों के
क्या आपने इसका अनुमान लगाया है? यह (धनुष)
गोल, भुरभुरा, सफ़ेद
यह खेतों से मेज पर आया (आलू)
एक पैर पर सिर
मेरे सिर में मटर हैं (मटर)
एक लड़की कालकोठरी में बैठी है
और चोटी सड़क पर है (गाजर)
यह ग्रीनहाउस में उगता है
ठंड से डर लगता है
हरी घास की तरह
और सर्दियों में नमकीन (ककड़ी)
आइए अब उत्पादों की संकलित सूची को ध्यान से देखें और बताएं कि उनसे कौन से व्यंजन तैयार किए जा सकते हैं?
बच्चे:विनिगेट, सब्जी सलाद और सूप
शिक्षक:एक और नुस्खा.
मैं केतली में नहीं रहना चाहता
मैं उठता हूं और कश लगाता हूं.
मैं साउरक्राट से थक गया हूँ
मुझे ओवन में डालो (आटा)
सौ कपड़े और सभी बिना फास्टनरों के (गोभी)
दोस्तों, आटे और पत्तागोभी से आप कौन सी डिश बना सकते हैं?
बच्चे:गोभी के साथ पाई.
शिक्षक:लेकिन आखिरी काम चित्रों को जीवंत करना है। उन्हें परी कथा "सिपोलिनो" की तरह स्वादिष्ट और प्यारा होना चाहिए (चादरों पर ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं: अंडाकार, वृत्त, आयत। बच्चे तत्वों को पूरा करते हैं)।
ठीक है अब सब ख़त्म हो गया……
हमने पन्ने पलटे
एक अद्भुत, स्वादिष्ट किताब से.
आपने अच्छा किया, और इसके लिए आपको स्वादिष्ट और स्वास्थ्यप्रद पुरस्कार मिलेगा (बच्चों को सेब दिए जाते हैं)
यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चा ऊर्जा का एक अटूट स्रोत है। बच्चे को अपनी ऊर्जा भंडार को बाहर निकलने देने के लिए, विभिन्न आउटडोर गेम और मौज-मस्ती की व्यवस्था की जाती है। गेमिंग गतिविधियाँ एक अच्छा मूड प्रदान करती हैं, रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करती हैं। विभिन्न उम्र के बच्चों के बीच सबसे आम और प्रसिद्ध खेलों में से एक "खाद्य-अखाद्य" है।
खेल के नियम और पाठ्यक्रम
- "खाद्य-अखाद्य" खेल बहुत छोटे बच्चों से लेकर पहली कक्षा के विद्यार्थियों तक, सभी के द्वारा खेला जाता रहा है और जारी है, और यहाँ तक कि वयस्क भी इसका आनंद लेते हैं। किंडरगार्टन में, स्कूल में, खेल के मैदान पर, घर पर - ऐसे कई विकल्प हैं जहां आप इसे खेल सकते हैं। एक गेंद या कोई गोल वस्तु होना ही काफी है। खेल में दो लोगों से लेकर अनंत तक शामिल हो सकते हैं। बेशक, जितनी बड़ी कंपनी होगी, खेल उतना ही मजेदार और दिलचस्प होगा।
- आरंभ करने के लिए, खेल को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। नेता बच्चों को एक घेरे में बैठाता है। यह सलाह दी जाती है कि ऐसी जगहें हों जहां आप बैठ सकें, उदाहरण के लिए, एक बेंच या कुर्सियाँ।
- प्रतिभागियों का सामना करते हुए, प्रस्तुतकर्ता नियमों की व्याख्या करता है - क्या खाने योग्य है और क्या अखाद्य है। गेंद को अपने हाथों में लेकर किसी वस्तु या घटना का नाम लेते हुए, वह उसे बारी-बारी से प्रत्येक खिलाड़ी को देता है। यदि शब्द का अर्थ खाने योग्य है तो प्रतिभागी को गेंद पकड़नी होगी। यदि प्रस्तुतकर्ता कुछ अखाद्य कहता है, तो खिलाड़ी जानबूझकर गेंद को पकड़े बिना, अपने हाथ से गेंद को दूर फेंक देता है।
- यदि खिलाड़ी असावधान है, उदाहरण के लिए, उसके पास प्रतिक्रिया करने या किसी खाद्य वस्तु को दूर धकेलने का समय नहीं है, तो खेल के नियम उसके पास जाते हैं, और नेता खिलाड़ी की जगह लेता है। आप विजेता प्रतिभागी तक नॉकआउट मोड में भी खेल सकते हैं। यानी हारने वाले खेल छोड़ देते हैं और जो आखिरी खिलाड़ी बचता है वह जीत जाता है और उसे इनाम के तौर पर पुरस्कार मिलता है।
गेम विकल्प
यदि आप कुछ बदलाव करें तो आप खेल में विविधता ला सकते हैं। उदाहरण के लिए, गेंद को एक लंबे इलास्टिक बैंड या रिंग में घुमाई गई रस्सी से बदलना। खेल शुरू होने से पहले, प्रस्तुतकर्ता खाद्य और अखाद्य वस्तुओं के विभिन्न विकल्पों को सूचीबद्ध करके बच्चों को प्रशिक्षित कर सकता है ताकि उन्हें आगामी खेल का एक मोटा अंदाज़ा हो सके। फिर वह खेल के नियम और प्रगति बताते हैं। इसके बाद, समूह में से एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, और बाकी लोग एक घेरे में खड़े हो जाते हैं और रिंग को इलास्टिक बैंड या जंप रस्सी से बंद कर देते हैं। ड्राइवर वस्तु को नाम देता है, और खिलाड़ी, उसके उद्देश्य के आधार पर, रिंग में बने रहते हैं या उसे छोड़ देते हैं। यदि शब्द का तात्पर्य खाने योग्य से है, तो हर कोई जहां है वहीं रुक जाता है। जो पहले सर्कल छोड़ने में कामयाब रहा वह ड्राइवर की जगह लेता है। अथवा किसी अखाद्य अर्थ वाले शब्द का नाम रखा जाता है। इस मामले में, सभी को जल्दी से रिंग से बाहर निकलना होगा। आखिरी वाला बचा हुआ या रबर बैंड वाला वाला ड्राइवर की जगह लेता है।
एक अन्य प्रकार का खेल "हॉप्सकॉच" है। ड्राइवर एक दूसरे से समान दूरी पर रेखाओं को दर्शाता है। कुल ग्यारह पंक्तियाँ होनी चाहिए। फिर खिलाड़ियों को परिणामी "कक्षाओं" में रखा जाएगा। ड्राइवर अंतिम श्रेणी में रहता है, खिलाड़ी - प्रथम श्रेणी में। एक-एक करके गेंद फेंकते हुए ड्राइवर वस्तु का नाम बताता है। यदि खिलाड़ी ने गेंद पकड़ ली और उत्तर प्रश्न के साथ मेल खाता है, तो खिलाड़ी दूसरे "वर्ग" में खड़ा रहता है और इसी तरह अंतिम वरिष्ठ "वर्ग" तक चलता रहता है। जैसे-जैसे खेल आगे बढ़ता है, ड्राइवर पहले विषय का नाम "हाई स्कूल के छात्रों के लिए" और फिर "जूनियर स्कूल के छात्रों" का नाम देता है। जब ड्राइवर गेंद "जूनियर्स" को देता है तो "वरिष्ठ" एक तरफ हटने की कोशिश करते हैं। यदि खिलाड़ी कोई गलती करता है तो वह अपनी जगह पर खड़ा रहता है। खेल स्कूल के अंत तक जारी रहता है। खेल समाप्त करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
बच्चों और अन्य विकासात्मक संस्थानों में, शिक्षक बच्चों को "खाद्य-अखाद्य" खेल के विभिन्न रूप प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, कार्ड या चिप्स का उपयोग करना। ऐसा करने के लिए, बच्चे को एक वस्तु का नाम दिया जाता है। प्रस्तावित खेल स्थितियों के आधार पर, बच्चा अलग-अलग दिशाओं में कार्ड (चिप्स) बिछाता है। खाने योग्य - दाहिनी ओर। अखाद्य बाईं ओर हैं। इस गेम को वॉर्म-अप के तौर पर भी पेश किया जा सकता है। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, और नेता सुझाव देते हैं कि यदि वस्तु खाने योग्य है तो ताली बजाएं। इसके विपरीत, बच्चे जोर-जोर से पैर पटकते हैं या अपनी आंखें बंद कर लेते हैं।
खेल के लक्ष्य और उद्देश्य
किसी भी बच्चे के लिए खेल मुख्य और पसंदीदा गतिविधि है। गेमप्ले के दौरान, वह अच्छे मूड में है, वह दुनिया की खोज और अन्वेषण करने के लिए तैयार है, और सक्रिय रूप से संचार में संलग्न है। इसलिए, खेल "खाद्य-अखाद्य" का उपयोग कक्षाओं में शिक्षकों द्वारा गहनता से किया जाता है, क्योंकि यह कई मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।
बच्चों में भाषण गतिविधि और सोच विकसित होती है। वे शब्दों के नए अर्थ सीखने और उनके अर्थ को समझने में उत्कृष्ट होते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि वे शब्दों और ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखें। किसी शब्द और उसके अर्थ की उसके क्रिया से तुलना करें। बच्चे वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करते हुए अपनी इच्छाओं और भावनाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीखते हैं। उच्चारण की स्वर-शैली और स्पष्टता में सुधार होता है।
खेल आपको नियमों को याद रखना, अपने कार्यों को नियंत्रित करना और सोच और ध्यान विकसित करना सिखाता है। आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान बढ़ता है, बच्चा खाद्य पदार्थों को बेहतर ढंग से अलग करता है 
अखाद्य. घर के अंदर और बाहर दोनों जगह खेलना सुविधाजनक है। बच्चा समझता है कि बहुत कुछ उसकी प्रतिक्रिया की गति, गतिशीलता और सावधानी पर निर्भर करता है।
इस खेल से व्यक्तिगत गुणों का भी अच्छा विकास होता है। उदाहरण के लिए, न्याय की भावना. कई बच्चे, खेल खेलते समय, इस बात से नाराज होते हैं कि दूसरे खिलाड़ी ने गलत उत्तर क्यों दिया, जबकि उसने एक अलग उत्तर विकल्प चुना था। इस मामले में, यह महत्वपूर्ण है कि एक शिक्षक या अन्य वयस्क खेल में भाग लें। वह खेल को सही दिशा में निर्देशित करने और इस स्थिति के लिए सही प्रतिक्रिया तैयार करने में सक्षम होंगे। यह बच्चों को संचार कौशल विकसित करने, सही उत्तर खोजने और उन्हें अन्य बच्चों की राय का सम्मान करना सिखाने में मदद करेगा।
आधुनिक दुनिया में, बच्चे को न केवल गैजेट्स के साथ, बल्कि साथियों के साथ भी समय बिताना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, कंप्यूटर को आधुनिक जीवन में आये अभी ज़्यादा समय नहीं हुआ है। कई वयस्क अपने जीवन में खेले गए भूमिका वाले खेलों को याद करते हैं। मौखिक खेल बहुत लोकप्रिय थे, उदाहरण के लिए, "बधिर टेलीफोन", "आलू राजा", "किटी-किटी, म्याऊं-म्याऊं"। उन सभी का भाषण, ध्यान और तर्क के विकास के लिए बहुत महत्व था।
तातियाना डैरेन्सकाया
उपदेशात्मक खेल "खाद्य - अखाद्य"
खेल का उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, किसी विशिष्ट विषय पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता और त्वरित सोच विकसित करना। बच्चों को थोड़े समय में वस्तुओं को दो श्रेणियों में बाँटना सिखाएँ: खाने योग्य और अखाद्य।
खेल के नियम: बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक एक कविता पढ़ता है. खाने योग्य वस्तु बुलाये तो बच्चे ताली बजाते हैं, अखाद्य वस्तु बुलायें तो ताली बजाते हैं।
खेल की प्रगति:
सुबह जल्दी उठ गया -
वह मुस्कुराया और खिंच गया।
और निःसंदेह मैंने इसे सुबह खाया तरबूज(बस, फोकस, कैक्टस, आदि)
और तब हेलीकाप्टर (विमान, कॉम्पोट, सैंडविच, आदि)
और कल मैंने दोपहर के भोजन के लिए खाया - सिक्के (कटलेट, ऑमलेट, विनिगेट, आदि)
मुझे खाना भी बहुत पसंद है मुरब्बा (अंगूर, बर्फबारी, लेनिनग्राद, आदि)
और भी सूटकेस, बमुश्किल इसे चबाया।
मेरी माँ मेरे पास आईं और जल्दी से मुझे दूध दिया।
एक घंटे बाद भी मुझे दोबारा खाने की इच्छा नहीं हुई।
मैंने अपनी प्लेट में लगभग एक दर्जन रखे कबूतर-
ओह, बिल्कुल गोभी रोल।
हाल ही में एक मामला सामने आया था,
मेरे पेट में दर्द था -
हालाँकि मैंने इसे खा लिया एक पाई, और एक घर, और लोहे की एक कुर्सियां,
मिठाई सेबमैंने इसे खाया, और मेरे पेट में दर्द हुआ।
मैं आपको सलाह देता हूं, दोस्तों, आप खट्टा क्रीम के बिना नहीं खा सकते -
बोर्श, जैकेट, सलाद, कार,
ए सरल हिमलंबअद्भुत - मीठा, स्वादिष्ट और सुंदर।
मैं कभी बोर नहीं होता, प्रिये चायमैं इसे धो देता हूँ.
आप यह भी चूहा, केवल सुंदर.
मैं बहुत दिनों से प्यासी हूं जेलीखाए नहीं।
मेरे आस-पास हर कोई मुझसे कहता है कि मुझे फल खाने की ज़रूरत है -
इनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं - ए, बी, और पेंच-
यह ऐसा नहीं है बालालय्का.
शायद आस-पास हर कोई मजाक कर रहा है -
ट्रैफिक - लाइटआख़िरकार सबसे अच्छा दोस्त।
नहीं, बिल्कुल दोस्तों, दलिया सबसे अच्छा भोजन है।
खाओ गोभी का सूप और विनैग्रेट, मछली, चिकन, आमलेट।
आख़िरकार, दोस्तों, आप बगीचे में भूखे नहीं रह सकते!
बच्चे और मैं यह खेल आमतौर पर दोपहर के भोजन से पहले खेलते हैं। हर बार कुछ नया अपने आप सामने आ जाता है (जो शब्द इटैलिक में हैं उन्हें दूसरों से बदल दिया जाता है)। इसे स्वयं आज़माएँ - आप देखेंगे कि यह कितना सकारात्मक खेल है। मैं आपके कार्य में सफलता की कामना करता हूँ।