Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītība
apvienotā bērnudārza iestāde
"Pasaka"
Mazkustīgu spēļu kolekcija bērniem
4-5 gadi (vidējā grupa)
Janšina K.O.
2013
Ēdams – neēdams
Mērķis : reakcijas un vērīguma attīstība;
Lai spēlētu, jums ir nepieciešams vienkāršs
Spēles dalībnieki"Ēdami - neēdami" stāvēt uz vienas līnijas (vai sēdēt uz krēsliem). Vadītājs stāv aci pret aci ar bumbu rokās.
Viņš nosauc dažādus priekšmetus (piemēram, arbūzu, šķēres, ziedus, picu, karoti utt.) un pēc kārtas met bumbu katram spēlētājam. Spēlētājiem, savukārt, jāatbild “ēdams” vai “neēdams” uz priekšmetu, ko vadītājs nosauc, un jānoķer bumba, ja nosauktais priekšmets ir ēdams, un jāizmet, ja tas ir neēdams.
Prezentētājam ir jāiemet bumba dalībnieka rokās, vienlaikus nosaucot objektu.
Auksts. Karsts. Siltāks.
Mērķis : turpināt veidot taktilo objektu īpašību diskrimināciju; nostiprināt spēju atšķirt temperatūru un vārdu "auksts", "silts", "karsts" un "auksts", "silts" un "karsts" nozīmi.
Spēles gaita: Viens bērns pamet grupu, skolotājs paslēpj kādu priekšmetu pārējo bērnu priekšā (var jau iepriekš vienoties, kuru, lai zinātu, ko meklēt).
Bērns atgriežas klasē un sāk meklēt šo lietu, vadoties pēc citu spēlētāju pamudinājumiem: ja viņš atrodas tālu no objekta, tad viņam saka "auksts", ja tuvu, tad - "silts", ja tuvu objektam. , pēc tam - “karsts”.
"Brīnišķīga soma"
Mērķis : iemācieties atlasīt objektus pieskaroties, attīstiet uzmanību un veidojiet emocionāli pozitīvu attieksmi pret spēli.
Aprīkojums : maciņa no necaurspīdīga auduma ar aukliņu, pārī savienoti priekšmeti.
Spēles gaita . 1. variants (paraugs tiek dots vizuāli). Skolotājas priekšā uz galda ir divi pilnīgi identisku rotaļlietu komplekti - divas bumbiņas, divas lelles, divi rotaļu šķīvji, divi pīlēni utt.. Skolotājs paņem pāris priekšmetus, kopā ar bērniem apskata un nosauc vārdus, pievēršot uzmanību. galvenokārt uz to, ka objekti ir vienādi. Un tad viņš vienu no tiem ieliek somā. Tas pats ar pārējo objektu pāri. Pārējie priekšmeti, kas atrodas uz galda, ir pārklāti ar salveti vai pārklāti ar sietu. Bērni pārmaiņus tuvojas skolotājam. Viņš izņem no salvetes apakšas vienu no priekšmetiem, aicina bērnu to apskatīt, nepaceļot, un pēc tam atrod to pašu somā. Bērns ar tausti izņem vēlamo priekšmetu un salīdzina to ar paraugu. Ja izvēle izdarīta pareizi, skolotājs saka: “Miša uzminēja pareizi. Uz galda stāv pīlēns, un viņš izņēma pīlēnu no somas. Spēlējot spēli vēlreiz, somā var ielikt trīs, tad četrus, tad piecus priekšmetus.
Pelēks zaķis mazgā seju
Mērķis: vingrināt bērnus dažādu darbību veikšanā, iemācīt klausīties tekstu un veikt tam atbilstošas kustības.
Spēles gaita: bērni stāv aplī, zaķis (izvēlēts ar skaitīšanas atskaņu) atrodas vidū un izspēlē tekstu, tad tuvojas vienam no bērniem, kurš kļūst par zaķi.
Pelēks zaķis mazgā seju
Acīmredzot viņš dosies ciemos
Es nomazgāju degunu, mazgāju asti,
Nomazgāju ausi un izžāvēju.
Kā tev iet?
Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu, ātrumu, mazināt psihoemocionālo stresu.
Spēles gaita: bērni stāv (vai sēž uz krēsliem) aplī un atkārto kustības un vārdus pēc skolotāja:
Kā tev iet? - Kā šis! (īkšķus augšā)
Kā tev iet? - Kā šis! (staigāt vietā)
Kā tev iet? - Kā šis! (skriet vietā)
Kā jūs to uztverat? - Kā šis! (piespiež plaukstu sev)
Kā tu dod? - Kā šis! (nolieciet plaukstu uz priekšu)
Kā tu esi nerātns? - Kā šis! (izvelk vaigus un viegli pārsprāgst ar dūrēm)
Kā tu draud? - Kā šis! (viņi krata ar pirkstu).
Saule - lietus
Mērķis: iemācīt bērniem rīkoties pēc signāla, mazināt psihoemocionālo stresu un attīstīt uzmanību.
Spēles gaita: bērni stāv pie krēsliem aplī, atkārtojot vārdus un kustības pēc skolotāja:
(staigāt pa apli)
Saule skatās pa logu
Spīd mūsu istabā
Mēs sasitīsim plaukstas
Liels prieks par sauli
Stamp, stom, aplaudē, aplaudē.
(tad skolotājs saka "Līst", pēc tam bērni sēž uz krēsla un slēpjas, aizsedzot galvas ar plaukstām).
Projekts
skolotājas un vecākā pirmsskolas vecuma bērnu kopīgās aktivitātes
Tēma "Ēdami - neēdami"
Izstrādāts kā nobeiguma darbs pie PPC “Mūsdienu izglītības tehnoloģijas pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā”, ko izstrādājis skolotājs Viborgas rajona GBOU Nr. 000
Sanktpēterburga.
Rosļakova Valentīna Aleksandrovna
Mērķis:
Iemācieties raksturot pārtikas produktu pēc tā raksturīgajām īpašībām, izvēloties vārdus un definīcijas. Apkopojiet bērnu zināšanas par dārzeņiem un augļiem, pārtikas produktiem, izmantojot pazīstamu pasaku, mīklu un dzejoļu saturu. Attīstīt radošo iztēli un fantāziju. Attīstīt bērnu intelektuālās spējas un kognitīvās intereses.
Uzdevumi:
1. Sistematizējiet bērnu priekšstatus par ēdamām un neēdamām lietām mums apkārt.
2. Attīstīt spēju brīvi sazināties ar pieaugušajiem un bērniem.
3. veicināt atmiņas, uzmanības, iztēles, loģiskās domāšanas attīstību.
4. Veicināt vārdu krājuma bagātināšanu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Izglītības jomas:
1. Zināšanas
2. Komunikācija
3. Mākslinieciskā jaunrade.
Aprīkojums:
Spēles "Intox"
1. "Siera šķēle"
2. "Sensibar"
3. “Purva pauguri”
4. Molberts.
5. Papīra loksnes, krāsaini zīmuļi.
Kopīgo pasākumu gaita:
Pedagogs:Šodien esmu jums sagatavojis grāmatu, interesantu un neparastu grāmatu. To sauc par "garšīgiem stāstiem"
Par ko, jūsuprāt, ir šī grāmata?
Kas varētu būt šīs grāmatas galvenie varoņi?
Bērni: Grāmatas “Garšīgie stāsti” galvenie varoņi ir ēdiens, dārzeņi un augļi.
Un, ja būsiet uzmanīgs un pacietīgs un izpildīsiet visus uzdevumus, jūs saņemsiet garšīgu balvu.
Pirms uzsākt uzdevumus, noskaidrošu, vai tev ir laba izpratne par produktiem, vai zini, kas ir “ēdams” un kas “neēdams”.
Spēle"Ēdami - neēdami"
Es nosaukšu preces. Ja tos var apēst, tad vienbalsīgi saki “jā”, ja nevar, “nē”
Brokastīs ēdām:
1. Konfektes
4. Rotaļlieta
6. Cepumi
Spēle (Intox) "Siera šķēle"
Pedagogs: Labi padarīts. Es domāju, ka jums ir daudz zināšanu par pārtiku. Tāpēc ir pienācis laiks ieskatīties grāmatas pirmajā lappusē. Un to sauc par "galdautu - pašu salikts"
Mūsu “Galdauts – pašu salikts” ir pilns ar pasakainiem ēdieniem no gardām pasakām.
Atcerēsimies produktus, kas pieminēti dažādās pasakās.
1. Karlsona mīļākais cienasts? (ievārījums, bulciņas)
2. Mīklas izstrādājums, kas aizbēga no taviem vecvecākiem? (piparkūku vīriņš)
3. Ēdiens, ko var pagatavot no celtniecības instrumentiem? (putra no cirvja)
4. Kārums slimai vecmāmiņai? (pīrāgi, sviesta pods)
5. Kas izglāba Mašenku un viņas brāli no zosīm un gulbjiem? (piena upe, želejas krasti, plīts ar rudzu pīrāgiem, ābele ar āboliem)
6. Kādu dārzeni izvilka pieci cilvēki, bet izvilka seši? (rāceņi)
7. Ko varžu princese izcepa tēvam-caram? (klaips)
8. Dāvanas, ko lācis nesa kastītē? (pīrāgi)
Karlsons mīl ievārījumu. Spēlēsim spēli "Sensibar" (Intox).
Vai varam uzminēt, no kādiem augļiem ir gatavots ievārījums?
Fizminutka:
Lēc - lec. Lēc - lec,
Zaķis noliecās uz celma.
Viņš skaļi sit bungas,
Leapfrog spēlēšana ir derība.
Zaķim ir auksti sēdēt
Jāiesilda ķepas.
Ķepas uz augšu, ķepas uz leju,
Pacelieties uz pirkstiem.
Mēs noliekam ķepas uz sāniem,
Uz pirkstiem hop – hop – hop.
Un tad notupies,
Lai ķepas nenosaltu.
Un tagad, tāpat kā zaķi, staigāsim pāri pauguriem spēlē (Intox) “Purva pauguri”.
Pedagogs: Nu, mums ir pietiekami daudz produktu. Bet nav pietiekami daudz dārzeņu un augļu.
Uzmanīgi klausieties dzejoli un pēc tam nosauciet neticamā augļu un dārzeņu šķīvja sastāvdaļas.
Onchalovskaya
Parādīja dārznieks
Mums ir tāds dārzs,
Kur dobēs, blīvi apdzīvota
Agurbuzy pieauga
Tomāti auga
Redīsi, maurloki un rāceņi
Un burkāni ir nogatavojušies
Sparģeļi jau ir sākuši drūpēt,
Un tādas mazas pudelītes
Jā pūkainas pākstis
Katrs dārznieks būtu nobijies.
Kas aug tik neparastā dārzā?
Bērni: Dārzeņi, augļi un ogas.
Dārzeņi - gurķi, tomāti, redīsi, bietes, ķiploki, sīpoli, rāceņi, kāposti, zirņi, burkāni, kartupeļi, baklažāni un cukini.
Augļi - melones
Ogas – arbūzi un ērkšķogas.
Pedagogs: Tā nu sakrājām pārtiku, tagad varam pagatavot ko garšīgu.
Lai pareizi pagatavotu ēdienus, jums stingri jāievēro receptes norādījumi. (pieejiet pie molberta)
Mūsu grāmatas nākamajā lappusē ir arī neparastas un noslēpumainas kulinārijas receptes.
Atrisinājuši mīklas, uzzināsim, kādi ēdieni šeit ir un kādi produkti tiek izmantoti to pagatavošanai.
Klausāmies mīklas un atbildes atrodam attēlos:
Tāpat kā plūme ir tumša
Cik apaļš ir rācenis
Es krāju spēkus dārzā
Saimniece iekāpa borščā (bietēs)
Saved līdz asarām
Lai gan bez rokām
Vai jūs to uzminējāt? Šis (priekšgala)
Apaļš, drupans, balts
Tas nonāca pie galda no laukiem (kartupeļi)
Galva uz kājas
Manā galvā ir zirņi (zirņi)
Meitene sēž cietumā
Un bize ir uz ielas (burkāni)
Tas aug siltumnīcā
Baidās no aukstuma
Kā zāle zaļa
Un ziemā sāļš (gurķis)
Tagad rūpīgi apskatīsim sastādīto produktu sarakstu un pastāstīsim, kādus ēdienus no tiem var pagatavot?
Bērni: Vinegrets, dārzeņu salāti un zupa
Pedagogs: Vēl viena recepte.
Es negribu dzīvot tējkannā
Pieceļos un papūšos.
Man ir apnikuši skābēti kāposti
Ieliec mani cepeškrāsnī (mīklā)
Simts drēbes un viss bez stiprinājumiem (kāposti)
Puiši, kādu ēdienu jūs varat pagatavot no mīklas un kāpostiem?
Bērni: Pīrāgi ar kāpostiem.
Pedagogs: Bet pēdējais uzdevums ir atdzīvināt attēlus. Tiem jābūt tikpat apetītlīgiem un mīļiem kā pasakā “Cippolino” (uz loksnēm zīmētas ģeometriskas formas: ovāls, aplis, taisnstūris. Bērni papildina elementus).
labi, tagad viss ir beidzies……
Pāršķirstījām lapas
No brīnišķīgas, garšīgas grāmatas.
Jums veicās labi, un par to jūs saņemat garšīgu un veselīgu balvu (bērniem tiek dāvināti āboli)
Nav noslēpums, ka bērns ir neizsmeļams enerģijas avots. Lai bērns ļautu izšļakstīties savām enerģijas rezervēm, ir dažādas āra spēles un jautrība. Spēļu aktivitātes nodrošina labu garastāvokli, attīsta radošumu un iztēli. Viena no visizplatītākajām un slavenākajām spēlēm dažāda vecuma bērnu vidū ir “Ēdams-neēdams”.
Spēles noteikumi un gaita
- Spēli “Ēdamais-neēdams” ir spēlējuši un turpina spēlēt visi, sākot no pavisam maziem bērniem līdz pirmklasniekiem, un pat pieaugušajiem tā patīk. Bērnudārzā, skolā, rotaļu laukumā, mājās - ir daudz iespēju, kur to spēlēt. Pietiek ar bumbiņu vai jebkuru apaļu priekšmetu. Spēlē var iesaistīties no diviem cilvēkiem līdz bezgalībai. Protams, jo lielāka kompānija, jo jautrāka un interesantāka spēle.
- Lai sāktu, spēle ir jāorganizē. Vadītājs apsēdina bērnus aplī. Vēlams, lai būtu vietas, kur var apsēsties, piemēram, sols vai krēsli.
- Vēršoties pretī dalībniekiem, vadītājs skaidro noteikumus – kas ir ēdams un kas neēdams. Paņemot bumbu rokās un nosaucot kādu objektu vai parādību, viņš to pēc kārtas piespēlē katram no spēlētājiem. Ja vārda nozīme ir ēdama, tad dalībniekam ir jānoķer bumba. Ja vadītājs saka kaut ko neēdamu, spēlētājs met bumbu prom ar roku, apzināti to neaizķerot.
- Ja spēlētājs ir neuzmanīgs, piemēram, viņam nebija laika reaģēt vai atgrūda ēdamu priekšmetu, spēles noteikumi attiecas uz viņu, un spēlētāja vietu ieņem līderis. Var spēlēt arī izslēgšanas režīmā līdz uzvarētājam. Tas nozīmē, ka zaudētāji pamet spēli, un pēdējais atlikušais spēlētājs uzvar un saņem balvu kā atlīdzību.
Spēles iespējas
Jūs varat dažādot spēli, ja veicat dažas izmaiņas. Piemēram, nomainot bumbu ar garu elastīgo joslu vai lecamauklu, kas savīta gredzenā. Pirms spēles sākuma vadītājs var apmācīt bērnus, uzskaitot dažādas ēdamu un neēdamu priekšmetu iespējas, lai viņiem būtu aptuvens priekšstats par gaidāmo spēli. Tad viņš izskaidro spēles noteikumus un gaitu. Tālāk no grupas tiek izvēlēts vadītājs, pārējie stāv aplī un aizver gredzenu ar elastīgo joslu vai lecamauklu. Vadītājs nosauc objektu, un spēlētāji atkarībā no tā mērķa paliek ringā vai atstāj to. Ja vārds attiecas uz ēdamo, tad visi paliek, kur ir. Vadītāja vietu ieņem tas, kuram izdevās ātrāk izbraukt no apļa. Vai arī tiek nosaukts vārds ar neēdamu nozīmi. Šajā gadījumā visiem ātri jāizlec no ringa. Vadītāja vietu ieņem pēdējais palicis vai tas, kuram joprojām ir uzvilkta gumija.
Cits spēles veids ir “hopscotch”. Vadītājs apzīmē līnijas, kas atrodas vienādā attālumā viena no otras. Pavisam jābūt vienpadsmit rindām. Pēc tam spēlētāji tiks ievietoti iegūtajās “klasēs”. Šoferis ieņem pēdējo klasi, spēlētāji – pirmo. Metot bumbu pa vienam, vadītājs nosauc objektu. Ja spēlētājs noķēra bumbu un atbilde sakrita ar jautājumu, spēlētājs stāv citā “klasē” un tā tālāk līdz pēdējai vecākajai “klasei”. Spēles gaitā vadītājs vispirms nosauc priekšmetu “vidusskolas skolēniem” un pēc tam “jaunāko klašu skolēniem”. Kad vadītājs piespēlē bumbu “junioriem”, “seniori” mēģina paiet malā. Ja spēlētājs pieļauj kļūdu, viņš paliek savā vietā. Spēle turpinās līdz skolas beigām. Uzvar tas, kurš pirmais pabeidz spēli.
Bērnu un citās attīstības iestādēs audzinātājas bērniem piedāvā dažādas spēles “Ēdamais-neēdams” variācijas. Piemēram, izmantojot kartes vai mikroshēmas. Lai to izdarītu, bērns tiek nosaukts par objektu. Atkarībā no piedāvātajiem spēles apstākļiem bērns izliek kārtis (mikroshēmas) dažādos virzienos. Ēdami - pa labi. Kreisajā pusē ir neēdamie. Šo spēli var piedāvāt arī kā iesildīšanos. Bērni stāv aplī, un vadītājs iesaka sasit plaukstas, ja priekšmets ir ēdams. Gluži pretēji, bērni skaļi stost vai aizver acis.
Spēles mērķi un uzdevumi
Jebkuram bērnam rotaļas ir galvenā un iecienītākā nodarbe. Spēles laikā viņam ir labs garastāvoklis, viņš ir gatavs atklāt un izzināt pasauli, aktīvi iesaistīties komunikācijā. Tāpēc pedagogi nodarbībās intensīvi izmanto spēli “Ēdamais-neēdams”, jo tā ļauj atrisināt daudzas psiholoģiskas un pedagoģiskas problēmas.
Bērni attīsta runas aktivitāti un domāšanu. Viņi lieliski apgūst jaunas vārdu nozīmes un izprot to nozīmi. Ir svarīgi, lai viņi iemācītos pareizi izrunāt vārdus un skaņas. Salīdziniet vārdu un tā nozīmi ar darbību, ko tas nozīmē. Bērni mācās skaidri formulēt savas vēlmes un emocijas, vienlaikus pareizi veidojot teikumus. Uzlabojas intonācija un izrunas skaidrība.
Spēle māca atcerēties noteikumus, kontrolēt savas darbības, attīsta domāšanu un uzmanību. Palielina zināšanas par apkārtējo pasauli, bērns labāk atšķir ēdamo no 
neēdams. Ērti spēlēt gan iekštelpās, gan ārā. Bērns saprot, ka daudz kas ir atkarīgs no viņa reakcijas ātruma, mobilitātes un vērības.
Šī spēle labi attīsta arī personiskās īpašības. Piemēram, taisnīguma izjūta. Daudzi bērni, spēlējot spēli, ir sašutuši par to, kāpēc otrs spēlētājs, izvēloties citu atbildes variantu, atbildēja nepareizi. Šajā gadījumā ir svarīgi, lai spēlē piedalās skolotājs vai kāds cits pieaugušais. Viņš spēs ievirzīt spēli pareizajā virzienā un formulēt pareizo atbildi šai situācijai. Tas palīdzēs bērniem attīstīt komunikācijas prasmes, atrast pareizo atbildi un iemācīt ievērot citu bērnu viedokli.
Mūsdienu pasaulē ir ļoti svarīgi iemācīt bērnam pavadīt laiku ne tikai ar sīkrīkiem, bet arī ar vienaudžiem. Galu galā, kopš datora ienākšanas mūsdienu dzīvē nav pagājis daudz laika. Daudzi pieaugušie atceras lomu spēles, kuras spēlēja viņu dzīvē. Ļoti populāras bija verbālās spēles, piemēram, “kurls telefons”, “kartupeļu karalis”, “kaķēns-kaķēns, ņau-ņau”. Visiem tiem bija liela nozīme runas, uzmanības un loģikas attīstībā.
Tatjana Darenska
Didaktiskā spēle "Ēdam - neēdamam"
Spēles mērķis: attīstīt uzmanību, spēju koncentrēties uz konkrētu tēmu un ātru domāšanu. Māciet bērniem īsā laikā sadalīt priekšmetus divās kategorijās: ēdamos un neēdamos.
Spēles noteikumi: bērni sēž uz krēsliem puslokā. Skolotājs lasa dzejoli. Ja tiek izsaukts ēdams priekšmets, bērni aplaudē, ja tiek izsaukts neēdams priekšmets, viņi stost.
Spēles gaita:
Agri no rīta es pamodos -
Viņš pasmaidīja un izstaipījās.
Un, protams, es to ēdu no rīta arbūzs(autobuss, fokuss, kaktuss utt.)
Un tad helikopters (lidmašīna, kompots, sviestmaize utt.)
Un vakar es ēdu pusdienās - monētas (kotletes, omlete, vinegrete utt.)
Man arī patīk ēst marmelāde (vīnogas, sniegputenis, Ļeņingrada utt.)
Un arī čemodāns, tik tikko to sakošļāja.
Mamma pienāca pie manis un ātri iedeva pienu.
Pat pēc stundas es atkal gribēju ēst.
Uzliku uz šķīvja kādu duci baloži -
Ak, protams, kāpostu tīteņi.
Nesen bija gadījums,
Man sāpēja vēders -
Lai gan es to ēdu pīrāgs, māja un kontaktligzda ar gludekli,
Salds ābolu Es to apēdu, un man sāpēja vēders.
Es jums iesaku, draugi, jūs nevarat ēst bez skābā krējuma -
Borščs, jaka, salāti, auto,
A vienkāršas lāstekas brīnišķīgi - saldi, garšīgi un skaisti.
Man nekad nav garlaicīgi, mīļā tēja Es to nomazgāju.
Jūs pat varat pele, tikai skaisti.
Es jau ilgu laiku esmu izslāpis želeja neēda.
Visi man apkārt saka, ka man ir jāēd augļi,
Tie satur daudz vitamīnu – A, B, un skrūve-
Tas nav kā balalaika.
Varbūt visi apkārt joko
Luksofors labākais draugs galu galā.
Nē, protams, draugi, putra ir labākais ēdiens.
Ēst kāpostu zupa un vinegrets, zivis, vista, omlete.
Galu galā, draugi, jūs nevarat būt izsalkuši dārzā!
Mēs ar bērniem spēlējam šo spēli, parasti pirms pusdienām. Katru reizi kaut kas jauns izrādās pats no sevis (vārdi, kas ir slīprakstā, tiek aizstāti ar citiem). Izmēģini pats – redzēsi, kāda tā ir pozitīva spēle. Es novēlu jums panākumus jūsu darbā.