Belediye bütçeli eğitim kurumu
“6 No'lu Ortaokul adını almıştır. K.Minin"
Ders saati
"Çocuklara Özel Bir Dünya"
Çalışmayı hazırladık
Puşkina T.N.,
6. sınıf sınıf öğretmeni.
Amaç:
Öğrencilerin dünyaya olan sevgisini geliştirmek;
Öğrencilerin ülkelerine olan sevgisini geliştirmek;
Öğrencilere vatanseverlik duygusunu aşılamak.
Dekor:
Konuyla ilgili öğrenci çizimlerinin sergilenmesi
“Çocuklar gülmeli ve barışçıl bir dünyada yaşamalı.”
Müzik eşliğinde.
Büyük poster “Mutluluk çocuklara aittir!”
Barış amblemi (bir Whatman kağıdı üzerinde)
Ders saati epigrafı
"Her şey, her şey daha güçlü
Çocuk istiyorum
Her yerde mutluyduk
Dünyanın her yerinde"
Sınıf ilerlemesi
Sınıf öğretmeni:
Hepiniz yetişkinlerden defalarca duymuşsunuzdur: “Her şey çocuklar için”, “Her şey çocuklar için”, “Her şey çocukların mutluluğu için”... Bunlar tartışılmaz. gerçekler.
Dünya üzerinde barışın ne kadar önemli olduğundan bahsedelim. Bu önemlidir çünkü tüm çocuklar neşeyle, sakince, mutlu yaşarlar. Yetişkinlerin görevi
Dünyamızı çocuklar için koruyun - yumuşak bir beşik, nazik bir yuva
insanlık.
Çocuklar acı çekerken yetişkinlerin vicdanı sakin olamaz.
Ne yazık ki gezegenimizde hala çocukların acı çektiği yerler var.
Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında birçok çocuk kaldı
ailen olmadan. Bu korkutucu. Bir çocuk, yetişkinler olmadan yalnız olamaz: anneler ve babalar olmadan, büyükanne ve büyükbabalar olmadan. Tüm çocuklar
birlikte mutlu olmalı. Her zaman mutlu!
Şiir (alıntı):
"Çocuklar çok güzel gülüyorlar
Dünyanın her yerinde, gezegenin her yerinde!
Etrafımda barışın hüküm sürmesini istiyorum
Ve herkese mutluluk vermek!
"Her zaman güneş ışığı olsun" çocuk şarkısını çalın.
Öğrenciler hep birlikte bu şarkıyı söylüyorlar.
Çocuklar ve dünya hakkında bir şiir okumak (hazırlıklı öğrenci):
"Kız ve Rüya"
Kız asfalta çiziyor
Küçük komik insanlar.
Tebeşirle pembe renkler
Dikkatsiz kelebeklerin kanatları.
Mavi ciddi gökyüzüdür.
Zümrüt - evin yakınındaki ağaçlar...
Ve güneş onların üzerinde parlıyor -
Altın ihale mucizesi...
İnanın: herhangi bir dilek gerçekleşir,
Dünyada nezaket ve ışık olacak!
Kalbim neden giderek daha kaygılı hale geliyor?
Kız rüyasını çiziyor -
Millet, dikkatli olun!
(Pavel Kashaev)
Sınıf öğretmeni:
Arkadaşlar “barış” nedir? Bu kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?
Öğrencilerin cevapları.
“Dünya rengarenk bir çayır gibidir” şarkısını dinlemek (V.Shainsky)
Sınıf öğretmeni:
Beyler, barış amblemini gördünüz mü? O nasıl görünüyor?
Öğrencilerin cevapları.
Sınıf öğretmeni çocukların dikkatini BARIŞ amblemine çeker.
Amblemin nasıl ortaya çıktığının hikayesi:
“İncil efsanesine göre Nuh, bunun nedenini öğrenmek için bir güvercin saldı.
suyun Dünya yüzeyinden gelip gelmediği. Güvercin ona döndü
gagasında taze zeytin yaprağı. O zamandan beri beyaz güvercinin gagasındaki zeytin dalı barışın, bilgeliğin ve refahın simgesi haline geldi. Zeytin dalı eski çağlardan beri barışın sembolü olmuştur.”
“Merhaba, günaydın dünya!” şarkısı çalıyor.
Sınıf öğretmeni:
Dünyadaki barış sizin mutluluğunuzdur arkadaşlar! Bunun için tüm insanlar (hem yetişkinler hem de çocuklar) her zaman ve her şeyi denemelidir: iyi olmanız gerekir.
ders çalışmalısın, iyi çalışmalısın, nazik ve dürüst olmalısın
yine de ülkenizi, Rusya'nızı sevmeniz gerekiyor.
Sınıf öğretmeni:
Arkadaşlar şunu hatırlayalımbarış ile ilgili atasözleri Bilirsin?
Barış harika bir şeydir.
Huzur içinde yaşamak daha tatlı.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Gezegende barış - mutlu çocuklar.
(Vb.; atasözleri koleksiyonlarından alın)
"Barış sizinle olsun, tüm dünyanın insanları!"
Sınıf öğretmeni (ekranda konu ve müzikle ilgili slaytlar var)
bir şiirden bir bölüm okur:
“Hayat için neye ihtiyacın var?
Güneş!
Arkadaşlığın neye ihtiyacı var?
Kalp!
Kalbin neye ihtiyacı var?
Mutluluk!
Mutluluk için neye ihtiyaç var?
Dünya!"
Öğrencilerin dünyayla ilgili çizimlerinin sunumu.
Sınıf öğretmeni:
Beyler, mutluluğun ne olduğunu nasıl hayal ediyorsunuz?
Mutluluk çocuklar için barıştır, gezegendeki tüm insanlar için barıştır.
Öğrenci performansları (4-5 kişi)
Sınıf öğretmeni:
DÜNYAYI çizmeye çalışalım. Bunu nasıl hayal ediyorsunuz?
Yalan söylüyorsun.
Öğrenciler çizer.
Albüm sayfaları, keçeli kalemler, kalemler herkesin masasında.
(Teslim edilmesi için önceden haber veriniz)
Çizimlerinizi koruma.
Sınıf öğretmeni:
Tüm çizimlerinizi tek bir sınıf albümüne koyalım arkadaşlar.
Albüme şu şekilde isim vereceğiz: "Çocukların mutluluğu - barış!"
(Farklı şekilde de yapılabilir)
Sınıf öğretmeni:
“Ülkenin her yerindeki adamlara selamlar!
Dünyada barış olsun.
Mutlu büyüsünler
Babaların yerini çocuklar alıyor!”
(S. Ya. Marshak)
Sınıf öğretmeni:
Haydi arkadaşlar, bir Whatman kağıdınaçocuklarımıza mutluluk ve barış amblemini çizelim “Dünyayı çocuklara verelim!”
Gruplarla çalışmak (4-5 grup). A-2 formatındaki sayfalar. Boyalarla birlikte öğrenciler için önceden hazırlanın.
Öğrenciler “Bu Dünyayı Çiziyorum” şarkısının müziğiyle çalışıyorlar.
Logonuzu koruma her grup.
Sınıf öğretmeni:
Arkadaşlar, sizler ve tüm insanlar için her zaman barış olmasını, güneşin her zaman parlamasını, çocukların kahkahalarının her zaman duyulmasını, tüm insanların her zaman mutlu olmasını ve BARIŞ içinde yaşamasını diliyorum.
"Açık alanlarda birlikte yürümek çok eğlenceli..." şarkısı
Öğrenciler birlikte şarkı söylerler.
Herkesin elinde rengarenk bayraklar var.
2.sınıf iletişim saati “Dünyayı daha güzel bir yer yapın!”
Hedef:bireyin ahlaki niteliğinin oluşumu - nezaket.
Görevler:
Öğrenciler arasında “iyi” ve “nezaket” kavramlarının anlamını genişletin;
“nezaket” kavramının ahlaki içeriğini ortaya çıkarmak;
Bir kişinin karakterinde ve çevresindeki yaşamda "iyilik" ve "nezaket"in tezahür kalıplarını tanıtmak;
öğrencilere kasıtlı olarak kendi içlerinde nezaket geliştirme ihtiyacını gösterin, onları bunu yapmaya teşvik edin;
İyi işlerin ahlaki bir değerlendirmesini verin.
benlik saygısı düzeyini artırmaya yönelik nesnel bir tutumun geliştirilmesini teşvik etmek;
Çocuklarda dostluk ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu eğitmek ve geliştirmek.
Teçhizat: açıklayıcı sözlükler, ödevli zarflar, eylem adlarının yazılı olduğu levhalar, kalpli bir çanta.
Ön hazırlık:
Çocuklar iki gruba ayrılır ve iki büyük masaya otururlar.
Olayın ilerleyişi.
Öğretmen:"Günaydın!" –
Birine söyler misin
Ve onun için olacak
Çok Günaydın,
Ve güzel bir gün olacak
Ve iyi toplantılar,
Ve elbette nazik,
Akşam düşecek.
Ne kadar önemli ve gerekli
Yani tam sabah
Sana iyi dileklerde bulundular.
(O. Bundur)
Sizlere başarılar diliyor, iletişimimizin keyifli ve faydalı olacağını düşünüyorum.
Ve buna bir görevle başlayacağız.
Masalarınızın üzerinde zarflar var. 1 numaralı zarfı alın. Açılış şiirine uygun bir cümle oluşturmanız gerekiyor. Ancak dikkatli olun: tüm kelimeler sizin için yararlı olmayacaktır.
(Dünyayı daha nazik hale getirin!, Güneş, çiçek, ağaç, gökyüzü, bulutlar)
Hangi ifadeyi buldun?
Öğrenciler:
“Dünyayı daha nazik bir yer haline getirin!”
Öğretmen:
Bugün hangi konuyu konuşacağımızı zaten tahmin ettiniz mi?
Çocukların cevapları
Doğru, iyiliklerden, iyiliklerden bahsedeceğiz.
Öğretmen:
İyilik... İyilik... Nedir bu?
Tablolarınızda açıklayıcı sözlükler var. Onları açın ve “iyi” ve “nezaket” kelimelerinin ne anlama geldiğini öğrenin
İYİ - 1. Olumlu, iyi, yararlı, kötülüğün karşıtı bir şey; iyi iş. Birine iyi dilekler dile. İyi değil (kötü şeylerin habercisi; konuşma dilinde). İnsanlara çok iyilik yapın. İyilikle anın (minnettarlıkla, iyi bir duyguyla anın). İyilik yapma, kötülük (son) görmeyeceksin. (“Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü”)
Nezaket, duyarlılıktır, insanlara karşı duygusal eğilimdir, başkalarına iyilik yapma arzusudur. (Ozhegov'un Sözlüğü)
Öğretmen:
Nezaket, çok önemli, gerekli bir niteliktir ve onsuz bir kişiye insan denemez.
İyilik neyle kıyaslanabilir?
Güneşle, bahar gökkuşağıyla, parlak, güzel çiçeklerle, anneyle, gülümsemeyle, aileyle, arkadaşla, güzellikle, sevgiyle, sıcaklıkla, mutlulukla, eğlenceyle, hayatla, aşkla, tatille, neşeyle, kahkahayla.
Bunların hepsi iyi, güzel, hepsi olumlu, faydalı.
Öğrenci:
Nezaket nedir?
Kedinin kasesini yıkayın
Bir çiçeğe su ver
(O çok yalnız)
Kız kardeşimin oyuncağını tamir et
Önce yaşlı kadının geçmesine izin ver
Üzüntü sevgi sözleriyle tedavi edilebilir,
Yorgun bir anneye yardım etmek
Ve bilinmeyen bir kıza
Evrak çantasını eve taşı.
Sıcaklık ve nezaketten
Çiçekler açıyor,
Herkesi ısıtıyor
Pencereden gelen bir ışın gibi.
(I. Polyushko)
Öğretmen:
Eğer bu kaliteye dokunabilseydik, nasıl bir duygu olurdu?
Sıcak, yumuşak, yumuşak, hoş, kabarık.
Öğretmen:
“İyi” kelimesinin çok eski olduğunu, orijinal bir Rusça kelime olduğunu biliyor musunuz? İyi niyet, insanlar adına yapılan her şeyi uzun zamandır şükranla öven Rus halkı tarafından her zaman takdir edilmiştir. Antik alfabede bile “D” harfine “iyi” deniyordu.
Bu yüzden hala hayattadır, ebedidir. Bu popüler atasözleri tarafından doğrulanır.
Öğrenciler:
- İyi işler olmadan iyi bir isim olmaz.
- Hayat iyi işler karşılığında verilir.
- İyiden iyiye bakmazlar.
- Güneş sıcak, annenin yanında güzel.
- Nazik bir söz de kediyi memnun eder.
-Kimseye iyilik etmeyen kendisi için kötüdür.
Öğretmen.
İyilik, nezaket muhteşem kavramlardır. İnsanları başka hiçbir şeye benzemeyen bir şekilde bir araya getiriyorlar.
Sizce iyilik nerede başlar?
Nazik sözlerle.
Öğretmen.
Nazik bir söz bizi neşelendirebilir, güven aşılayabilir, ruhumuzu ısıtabilir.
2 numaralı zarfı alın. Bitmemiş ifadeler ve "sihirli kelimeler" içeren bir sayfa içerir. Uygun kelimeyi kağıda yazın.
1 grup
Güzel bir sözle bir buz kalıbı erir..... “Teşekkür ederim”
İnsanlar bizi şakalarımızdan dolayı azarladığında, "Lütfen beni affet" deriz.
Hem Fransa'da hem de Danimarka'da vedalaşıyorlar: ....... “Güle güle!”
Benimle otur kardeşim, oku bana,....... nazik ol.
2. grup
Kitabı getirmeyi unuttum! Bunun için...... beni affet.
Nikita Amca'ya üzgün bir şekilde şöyle dedik: "Bardaklarımızı kırdığım için....özür dilerim."
Beni babana şikayet etme, sana soruyorum: ....... “Lütfen.”
Artık yemek yiyemezsek annemize şunu söyleyeceğiz: ....... “Teşekkür ederim”
Öğrenciler ortaya çıkan cümleleri okurlar.
Öğretmen:
Sık sık nazik sözler kullanıyor musunuz?
Peki insanların ihtiyacı olan sadece nazik kelimeler mi? Bir kişinin nazik olup olmadığına yalnızca söylediği güzel sözlerin sayısına göre mi karar verilebilir?
Şiiri dikkatle dinleyin.
Öğrenci:
İyilik Yasası
Kendiniz düşünün arkadaşlar
öyle oluyor öyleyse neden -
biri bir kedi yavrusunu rahatsız ediyor,
bir diğeri pençesini tedavi ediyor.
Sapandan bir serçe
onu devirmeye çalışıyorum
diğeri kuşa çıkmak için,
Yerden bir serçe aldım.
Biri kurbağayı sopayla yaralar,
canlı canlı ateşe sürükleniyor,
ve su birikintisi tuzağından biri
Yavrular bir gölete aktarıldı.
Buna benzer pek çok örnek var,
Bunun gibi sayısız eylem var.
Nezaket kanunu hayatı yönetir,
Herkesin kalbinde iyilik vardır!
(E.Andreeva)
Öğretmen:
Peki bir kişinin hangi eylemlerine göre onun nazik olup olmadığına karar verilebilir?
Bir kişinin iyi amelleriyle.
Öğretmen:
Arkadaşlar, hiç iyilik yaptınız mı?
Derste, evde, sokakta, ulaşımda, doğada ne gibi iyilikler yaptığınızı düşünün ve yazın.
Her türlü eyleminizi İyilik Torbasına koyacağım.
Çocuklar yaptıkları iyilikleri kalplere yazıp yüksek sesle okurlar ve bir çantaya koyarlar.
Öğretmen:
Bakın çantamız ne kadar dolu, sınıfta bırakacağız ve onu sevaplarımızla doldurmaya devam edeceğiz.
İyi işler her kötü şeyden bir şifadır, bir kurtuluştur. Ne kadar iyilik yaparsak, o kadar fazlası içimizde kalacaktır.
Nazik sözler… Nazik işler…. Ve iyi bir adam...
Ona iyi diyebileceğimiz ne yapıyor?
Çocukların cevapları
Öğrenciler:
Kayıtsızca kenarda durmayın
Birinin başı dertte olduğunda,
Kurtarmak için acele etmelisin,
Her zaman her an.
Çiçek tarhında yaprakları sarkan bir çiçek var.
O üzgün... ne hakkında? Düşüncelerini tahmin ettin mi?
Sarhoş olmak istiyor. Yağmur, yağmur!
Ve sulama kabından yağmur yağdı.
Küçük kız kardeşin neden kenarda sıkılıyor?
Kız kardeşin için büyülü bir şey yap!
Ve sen gayretli bir ata dönüştün -
Küçük kız kardeş dörtnala koşacak!
Annem henüz işten dönmemiş olsa da,
Düşüncelerini ve endişelerini öğrenmek zor değil.
“Geri döneceğim, dikiş dikmek, okumak güzel olur...
Evet, yine temizlikle uğraşmak zorundayız.”
Ve sen büyük bir mucize gerçekleştiriyorsun -
Zemin parlıyordu, bulaşıklar parlıyordu!
Ve annem eve döndüğünde nefesi kesildi:
- Evet, tıpkı bir peri masalındaki gibi büyücü, sen benimsin!
Öğretmen:
Anne neden çocuğa "büyücü" adını verdi?
Çocuk iyi işler yaptı.
Öğretmen:
Ama hayatta farklı şeyler vardır, sahneyi izleyin ve iyi ve kötü eylemleri belirleyin.
Sahne.
Tartışma.
Öğretmen:
Hayırları biriktirmeye devam edelim. Tahtanın üzerinde iyi ve kötü amellerin yer aldığı işaretler bulunmaktadır. Tahtaya tek tek gelip, kötü amelleri gösteren işaretleri, tahtada sadece iyilik tanımları kalana kadar kaldırıyorsunuz.
Başkalarının eşyalarını sormadan almak.
Kışın kuşların bakımı.
Oynadıktan sonra oyuncakları, kitapları ve renkli kalemleri uygun yerlerine koyun.
Yetişkinlere yardım etmeyin.
Köpek veya kedilerin kuyruğunu çekmek
Kuşlara taş atın.
Daha genç ve daha zayıf olanları rahatsız etmek.
Otobüste yerinizden vazgeçmeyin.
Ağaçların ve çalıların dallarını kırın.
Yardımıma ihtiyaç duyulan yerde yardım edin;
Sevdiklerinize iyi bakın;
Başı belada olan arkadaşlara yardım edin;
İletişim kurduğunuz kişilere gülümseyin;
Zayıf olanları koruyun.
Öğretmen:
Tahtada yazılanlara başka ne eklemek istersiniz?
Çocukların cevapları.
Yaptığımız iyilikler dünyayı daha iyi bir yer haline getirmeye yardımcı olacak mı? Neden?
Öğrenci:
Biraz daha nazik olalım
Başkalarına kızmayalım.
İyi bir kalple yaşamak daha eğlencelidir.
Arkadaşlarınızı takdir edin, ailenizi sevin.
Hepimiz birbirimize bağımlıyız
Hayat kötü mü yoksa iyi mi?
Pencerenin dışında yağmur mu yağıyor, kar fırtınası mı dönüyor?
İyilikle ruh her zaman parlaktır.
Öğretmen:
İnsanlara neşe vermek için nazik olmanız gerekir. Her birimiz var
küçük güneş. Bu güneş nezakettir. Senin de buna gerçekten ihtiyacın var
kendiniz, yakınınızdaki insanlar, arkadaşlarınız ve sadece etrafınızdakiler.
Ayağa kalk lütfen. Gözlerinizi kapatın ve güneşin sıcak ışınlarını üzerinize yansıttığını hayal edin. Onun ışınları altında birbirinize karşı daha nazik, daha akıllı ve daha dikkatli olursunuz.
kollarınızı ışın gibi uzatın, annenize, babanıza ve tüm sevdiklerinize güneşli selamlar gönderin, zihinsel olarak onlara sağlık ve neşe dileyin. Ve ayrıca dünyadaki tüm insanlara iyi ışınlar gönderin: bırakın birbirlerini sevsinler ve dünyaya baksınlar.
Şimdi ellerimizi birleştirelim, bir güneş çemberi oluşturalım ve onu birbirimize verelim.
Herkese biraz güneş ışığı ver
Bir parça ışık ve nezaket
Sevgi ve hassasiyet sözleri
İnsanlara çiçek gibi verin.
(el ele tutuşmaya devam edin)
İyilik yapmak çok keyifli ve mutluluk vericidir. Bu doğru mu? Evet! Tebrikler!
Öğrenciler her biri 2 satır okur:
Nazik olmak oldukça kolay!
İyilik boya bağlı değildir,
İyilik renge bağlı değildir,
İyilik havuç değildir, şeker değildir.
Sadece nazik olman gerekiyor
Ve zor zamanlarda birbirinizi unutmayın.
Ve Dünya daha hızlı dönecek,
Eğer sana karşı daha nazik olursak.
Nazik olmak oldukça kolay!
İyilik boya bağlı değildir,
İyilik insanlara mutluluk verir
Ve karşılığında bir ödül gerektirmez.
İyilik yıllar geçse eskimez
İyilik sizi soğuktan ısıtacaktır.
İyilik güneş gibi parlıyorsa,
Yetişkinler ve çocuklar sevinirler.
Öğretmen:
Bir selamla, gönülden bir destek sözüyle, samimi bir amelle iyilik yapmaya acele edin. Dünyanın siz ve etrafınızdaki herkes için nazik, yumuşak, canlı ve kabarık olmasını dilerim.
Hedefler: Öğrencilerde nezaket ve merhameti geliştirmek; İnsanın ahlaki niteliklerinin gelişimi.
Dersler sırasında
1. Organizasyon anı.
Merhaba beyler. Bugün dünyamız hakkında, dünya hakkında konuşacağız.
2..Konuya giriş.
(Tahtanın üzerinde siyah bir top ve renkli bir top var)
Bu siyah topu beğendiniz mi?
Ve neden?
(p/o – siyah olduğu için çiçek yok ve güzel değil)
Bu neden oluyor?
(p/o - bazı insanlar kötü işler ve eylemler yapar)
Değiştirebilir miyiz?
Bugün sizinle dünyayı kendi ellerinizle nasıl dönüştürebileceğinizi konuşacağız. Ders saatimizin teması “Dünyayı kendi ellerinizle değiştirin.”
(Tahtada ders saatinin konusunu işaret ediyorum. Konu: “Dünyayı kendi ellerinizle değiştirin.”)
Dünyanın neden karardığını düşünelim mi? Belki birisi seni kırdı ya da kötü bir not aldın ve anneni üzdün?
Sen ve ben iki dünya görüyoruz; biri siyah, diğeri renkli. Gezegenimizi daha eğlenceli ve daha parlak hale getirmek için sakinleri ve bitkileri yerleştirelim. Bunu yapmak için her birinizin masanızda şablonları var ve bunları renklendirin.
(Her grup şablonları renklendirir)
Şimdi her gruptan bir kişi gidip bitkileri ve arkadaşlarını gezegene yerleştirsin.
(Her gruptan bir kişi renkli bir gezegene yerleştirilir)
Şu neşeli gezegene bakın, daha çok hoşunuza gidiyor. Bu karanlık gezegeni nasıl giydirebilir ve dekore edebilirsiniz?
(p/o Renklerle renklendirin)
Düşünün: Sokakta yürüyorsunuz ve bir yabancı size gülümsüyor. Ruhunuz nasıl mutlu ya da üzgün hissedecek?
(sevinçle p/o)
Peki neyden? Birisi sana gülümsedi.
(Kara gezegene gülen yüz yapıştırıyorum)
Gezegenimiz sadece gülümsemeler sayesinde mi daha güzel ve daha nazik hale geliyor?
(hayır/hayır! Nezaketten, sempatiden, neşeden, dostluktan, merhametten daha nazik ve daha güzel olacak)
Bu iyiliklerle gezegenimizi aydınlatalım,
(Avuçlarımı kara gezegene bağlıyorum)
Bu gezegeni daha mı çok seviyorsun?
Bunun için ne yapılması gerekiyor ve nasıl ilerlemeli?
(p/o - iyilik yap, iyilik yap, kötülük yapma)
Hepinizin çok güzel çiçekleri, evleri ve yaprakları var. Birisinin gezegenimizi bunlarla dekore etmeye vakti olmadı ama daha yapılacak çok şey var. Sana bu gezegeni veriyorum ve onu kendin dekore edeceksin ki, seni uzun süre memnun etsin ve sana iyi şanslar getirsin!
Deşifre metni
Konuyla ilgili 1 ders saati: “Herkesin ihtiyaç duyduğu dünya” Farklı renkteki sayfalar Amaç: 1. Dünya mavidir 2. Papatya beyazdır 3. Sarı güneş herkes için birdir 4. Küçük Anavatan St. Petersburg (yeşil) 5. Çocukluğumda en sevdiğim yerler. St. Petersburg'daki yer setleri (pembe) (5 dk) Birbirinizle iletişim kültürünü geliştirin, çocuğun kişiliğini kendi kendine eğitin. öğrencileri dostane bir iletişim ve yaratıcılık atmosferine dahil etmek; muhakeme becerilerinin geliştirilmesi; öğrencilere, modern dünyada dostluk kavramının ve insanlar arasındaki ilişkilerin önemini koruduğunu, duygu ve algı derinliğini kaybetmediğini göstermek; öğrencilere evrensel insani değerleri tanıtmaya devam etmek; iyi niyeti, basit ve sıradan olandaki güzelliği görme yeteneğini geliştirin; Sıcaklık ve nezaket verme ihtiyacını ve arzusunu geliştirin. insanlara sevgiyi beslemek; Teknoloji: oyun, kişilik odaklı Teslimat şekli: grup. Yöntemler: sözlü, yaratıcı.
2 (video klip, bölüm I “İYİ İNSAN”) Merhaba arkadaşlar! -Sizinle tanıştığıma çok memnun oldum. Bugün sizinle bir ders vereceğim ve umarım birbirimizi anlarız ve bize ayrılan zamanı sadece ilginç değil, aynı zamanda faydalı bir şekilde geçiririz. -Birbirimizi daha iyi tanıyalım. Ve birbirimizi biraz tanımaya çalışalım. - Sizden bir daire şeklinde durmanızı rica ediyorum (10 kişi) Çemberin merkezine bir adım atarak karakterimizin olumlu özelliklerini sayalım. (2 dk) Adım Lyudmila Veniaminovna, nazik biriyim. -I, Olga Kulakova: (yönetici) -I,.. :(ısrarlı) -I, :(dizginlenmiş) -I,. :(kibar, narin) -I,.:(sportmen gibi) -I,.:(sakin, saygılı) - Çok teşekkür ederim! 10 kişiden oluşan bir ekip ve çok ilginçler. Çevremizde bir Dünya var. Keşiflerle ve ciddi sorunlarla dolu bir dünya. Bizim bakımımıza ihtiyacı var. Ancak herhangi bir kişi tüm Dünyadır. (slayt 2) Dünyada farklı şekillerde yaşayabilirsiniz: Başınız dertte olabilir veya neşe içinde olabilirsiniz, Zamanında yiyin, zamanında içebilirsiniz, Kötü şeyleri zamanında yapın. Ya da şunu yapabilirsiniz: Şafakta kalkın ve bir mucizeyi düşünerek, Yanmış elinizle güneşi çıkarın ve insanlara verin.
3 -İnsana bir kez hayat verilir ve onu öyle bir şekilde yaşaması gerekir ki, yaşadığı günden, aydan, yıldan hiçbir hayal kırıklığı yaşanmaz. Bir kuş uçmak için doğar, insan ise mutlu olmak için doğar. Her birimiz mutlu olmak isteriz. Popüler bilgelik şöyle der: Mutluluk, başkalarını mutlu etmeye çabalayanlar tarafından elde edilir. -İnsanların size iyi davranmasını istiyorsanız, önce kendiniz onlara iyi davranmalısınız. -Bugün sizinle birlikte, bir insanın mutlu olabilmesi ve dünyayı daha iyiye doğru değiştirebilmesi için kendisinde hangi nitelikleri geliştirmesi gerektiğini anlamaya çalışacağız. - Dersimizin teması “Herkesin ihtiyacı olan bir dünya.” Bu dünya nasıl olmalı? Nasıl düşünüyorsun? 1 kendi dünyamızı yaratmak - Her grubu kendi “çocukluk dünyasını” yaratmaya davet ediyorum. -Masanızın üzerinde ödevlerin olduğu bir klasör var. - Lütfen mavi sayfaları çıkarın (Çocuklara cümlenin başlangıcının yazılı olduğu kartlar verilir): - Dost canlısı bir şirkette çalışmanızı ve cümleyi tamamlamanızı öneririm. Herkesin ihtiyacı olan dünya, hüküm süren bir dünyadır.. (nezaket, neşe ve mutluluk) (1 dk) (Her takım önerilerini bir kağıda yazar. Sonunda çalışmalarını sunar.) (Öğretmen özetler 1 an.) - İki takımın çocukluk dünyasını tanıdık için yarattık. - Ben de sana katılıyorum. Herkesin ihtiyaç duyduğu dünya, nezaketin, karşılıklı anlayışın ve elbette dostluğun hüküm sürdüğü bir dünyadır (slayt 3) 2 arkadaş yaratmak - Gerçek bir arkadaş hangi insani niteliklere sahiptir? - Bir sonraki görevi tamamlayalım. Lütfen ödevin bulunduğu beyaz zarfı klasörden çıkarın. Ödevi okuyun.
4 (slayt 4) (Çocukların cevabı) (Bir papatya toplayın) - Gerçek bir arkadaş! O nasıl biri? Grup 1: cesur, öfkeli, bencil, duyarlı, iyiliksever, makul, ilgili, tembel, kararlı, kaba, adil, asabi, samimi, sadık, hesapçı, çabuk öfkelenen, dürüst, çelişkili, cesur Grup 2: cesur, öfkeli, güvenilir , bencil , duyarlı, akıllı, özenli, tembel, kararlı, kaba, adil, nazik, sinirli, sempatik, hesapçı, çabuk huylu, dürüst, çelişkili, cesur (Çocuklar papatya toplar) (“Gerçek Arkadaş” videosu) - soracağım mavi gökyüzümüzün altına papatyalarınızı dikin ve seçiminizi yorumlayın (Öğrenciler çalışmalarını tahtaya iğneler ve yorum yaparlar.) - Gerçek arkadaşlar sizin dünyanızda yaşar! - Arkadaş, birine karşılıklı güven, bağlılık, sevgi yoluyla bağlı olan kişidir. Arkadaşlarınız muhtemelen sizde aynı karakter özelliklerini görmek istiyor. Kelimelere tekrar dikkatlice bakın ve hangi özelliklerin sizde var olduğunu düşünün. Bu görev üzerinde çalışırken, iyi bir Arkadaş olmayı öğrenmek için kendinizde ne kadar çok özelliği geliştirmeniz gerektiğini görebildiniz. - Arkadaşlar güvendiğimiz, ihanet etmeyecek, bizi yarı yolda bırakmayacak, destekleyebilen ve sempati duyabilen kişilerdir. Vahiylerimiz konusunda bir arkadaşımıza güvenebiliriz. Gerçek bir arkadaş her yerde sadıktır: mutlulukta ve talihsizlikte; Senin üzüntün onu endişelendiriyor. Sen uyumuyorsun - o uyuyamıyor, Ve her konuda, daha fazla uzatmadan, O sana yardım etmeye hazır. 3
5 - Ama yaşadığımız dünya sadece iki grubunuzla ve tahtadaki harika Çocukluk dünyası ile sınırlı değil. - Yaşadığımız ülke, anavatan, şehir, seyahat etmeyi sevdiğimiz yerler, dünya büyük ve farklı! Ama ben bir mucizeye inanmak istiyorum (Slayt 5) Ben bu dünyaya umutlarınızı karşılamak için değil, ilgilerinizi karşılamak için değil, beklentilerinizi karşılamak için gelmedim. Ve sen bu dünyaya beklentilerimi karşılamak için değil, çıkarlarımı karşılamak için değil, umutlarımı haklı çıkarmak için değil. Çünkü ben benim, sen de sensin. Ama eğer tanışıp birbirimizi anlarsak, o zaman bu harika! - Hangi önemli kavramdan bahsettiğimizi gruplar halinde tartışın. Sizin için daha uygun hale getirmek için klasördeki materyallere başvurabilirsiniz; şiir yeşil bir kağıt üzerindedir. - Evet hoşgörü budur. Bir kişinin karakterinin bir başka çok önemli niteliği. (Slayt 6) İnsanlar farklı doğarlar: Farklı, benzersiz. Başkalarını anlayabilmeniz için kendi içinizde sabır geliştirmeniz gerekir. İnsanların evlerine nezaketle gelmeniz, dostluğu ve sevgiyi kalbinizde tutmanız gerekiyor! - Hoşgörülü olmak, farklılıklara bakılmaksızın başkalarına saygı göstermek anlamına gelir. Bu, başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir. - Hoşgörülü bir tutuma sahip bir kişiye karşılık geldiğini düşündüğünüz nitelikleri seçmeye çalışın. Bu görev sarı bir zarf içinde size veriliyor.
6 (zarfın üzerine basılmıştır: “Güneşi topla”) Hoşgörülü bir kişiliğin ana özellikleri: Grup 1: küçümseme, bencillik, çatışma, sempati, düşüncesizlik, affetme yeteneği, kabalık, anlamsızlık, kalpsizlik, duyarlılık, öfke, sinirlilik, ilgi, cömertlik, küçümseme, cimrilik, yalan, yardımseverlik, haset. Grup 1: bencillik, çatışma, nezaket, empati, barışçıllık, şefkat, düşüncesizlik, kabalık, merhamet, havailik, iyilikseverlik, kalpsizlik, öfke, sinirlilik, duyarlılık, hoşgörü, cimrilik, yalanlar, kıskançlık. (Çocuklar elde edilen sonuçları tahtaya sabitlerler) - Şimdi tahtaya dikkatlice bakın. Ne görüyorsun? - Gerçek bir arkadaş, hoşgörülü bir kişiliğin özelliklerine sahiptir. 4 (Slayt 7) - Dünyanın farklı dillerinde hoşgörü kelimesinin tanımı kulağa farklı geliyor: İspanyolca'da kişinin kendisinden farklı fikirleri veya görüşleri tanıma yeteneği anlamına gelir; Fransızca'da başkalarının sizden farklı düşünmesi veya davranması anlamına gelir; İngilizce'de hoşgörülü olma isteği, küçümseyici olma; Çince'de başkalarına karşı cömert olmak; Arapçada bağışlama, hoşgörü, yumuşaklık, merhamet, şefkat, yardımseverlik, sabır, başkalarına karşı iyi niyet; Rusça'da kendine hakim, dayanıklı, ısrarcı olmak, bir şeyin veya birinin varlığına katlanabilmek. - Tanımlardan hangisi size en çok hitap ediyor? (Yanıtlar). - Sizce tanımlar neden farklı ülkelerde farklı? (Yanıtlar). - Bu tanımları birleştiren nedir? (Yanıtlar).
7 5 (yeşil) - Hoşgörü biz St. Petersburg sakinleri için neden bu kadar önemli? (Yanıtlar). - Doğru, aferin. Çünkü St. Petersburg, varlığının ilk günlerinden itibaren çok uluslu bir şehirdir. Birçok milleti temsil ediyor. İnşaatının ilk günlerinden bu yana birçok halkın kaderi St. Petersburg ile yakından bağlantılıdır. (Slayt 8) - St. Petersburg'un Avrupa'nın en popüler şehirlerinden biri olduğu ve yılda beş milyondan fazla turist ağırladığı bir sır değil, çünkü... haklı olarak Avrupa'nın en güzel şehirlerinden biri olarak kabul edilir. - Şehirde kalmak pek çok hoş duyguyu beraberinde getirir. Ancak tüm bunları daha da iyi deneyimlemenize olanak tanıyan bazı yerler var. - Örneğin İngiltere'den gelen arkadaşınız için St. Petersburg'un en sevdiğiniz köşelerinin bir haritasını yapmanızı öneririm. - Pembe zarfın içindeki malzemeleri kullanın. Birkaçını seçin ve neden onları seçtiğinizi açıklayın. Ayetleri alırsanız kullanabilirsiniz. Fotoğraf seti ve çocuk hikayesi Buraları neden seviyorum? - İçiniz rahat olsun, arkadaşlarınız hiç şüphesiz keyifli bir eğlenceden, ilginç manzaralardan ve St. Petersburg şehrinin muhteşem manzaralarından memnun kalacaklar! - Şehrinizi, küçük Anavatanınızı sevdiğinizi ve bildiğinizi görüyorum. Sonuçta burası senin evin! St. Petersburg, sonsuza kadar genç kal! Gelecek gün sizin tarafınızdan aydınlatılıyor. Öyleyse güzelleşin, güzel şehrimiz! Tek kaderle yaşamak büyük bir onurdur! - Adı St. Petersburg olan bir ev inşa ederek çocukluk dünyamızı yaratmayı bitirelim. Her seferinde bir ayrıntıyı ele almanızı ve her birinizin bu ayrıntıya mutlu bir yuvanın altında yatan nitelikleri yazmanızı öneririm. Tekrarlardan kaçınmaya çalışın. - Herhangi bir evin inşaatı vakıfla, temeli ile başlar. Temel ne kadar sağlam olursa evimiz de o kadar sağlam olur.
8 - Ve hepimiz bu evin gerçekten rahat, aydınlık olmasını ve içinde her zaman iyi niyet ve huzurun hüküm sürmesini istiyoruz. (Öğrenciler teker teker dışarı çıkarak tahtaya bir ev yaparlar) (Aynı zamanda çocuklar temele hangi nitelikleri koyduklarını, iyi bir evin altında nelerin yattığını söylerler). Duvarları yavaş yavaş tuğla tuğla inşa ediyoruz, ardından çatıyı kuruyoruz. (Bir ev inşa etmek için 4 renk önerilmektedir: yeşil, sarı, mavi, kırmızı.). - Evin ayrıntılarını belirledikten sonra her biriniz evimize neyin gireceğini belirlediniz: yeşil renk eve azim getirecek kırmızı renk eve liderlik getirecek mavi renk eve sakinlik getirecek sarı renk eve sıcaklık getirecek ev - Çok güzel bir evin var, görüyorum ki çok hafif ve sıcak. Buna ek olarak, inşa ettiğiniz eve giren güneş ışınlarının size (ışınların arasına eklenen) sevgi, güzellik, sağlık, nezaket, merhamet, duyarlılık getirmesini isterim. -Gördüğünüz gibi sen ve ben herkesin ihtiyaç duyduğu bir dünya yaratabiliriz. Hepsi bizim elimizde! (Slayt 9) - İnsanın asıl amacı iyilik yapmaktır. -Belki de bu yüzden eski alfabede bile alfabenin harfleri insana en yakın kelimelerle belirtilirken: Z “Dünya”, M “Düşün”, L “İnsanlar”, D harfine “İyi” kelimesi deniyordu. ”. -ABC arıyor gibiydi. Dünyanın İnsanları, Düşünün, Düşünün ve İyilik Yapın! Sonuçta iyilik sonsuzdur! Tam video.
Ders saati “Hoşgörülü Kişilik” Natalya Anatolyevna Alyokhina, eğitim psikoloğu, Devlet Eğitim Kurumu “Ordu Generali A.I. Antonov'un adını taşıyan Ortaokul 11, Grodno” r.t. 75-60-31; m.t. 8029-516-67-26 "Bununla birlikte gel
İlkokul öğrencileri için ders saatinin metodolojik gelişimi “Herkes birbirine hoşgörülü olursa, o zaman birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz!”
Yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için bölgesel devlet hükümeti eğitim kurumu Yetimhane 20. Açık ders “Hoşgörü Eğitimi” Eğitimci Podporina
DERS Konusu: “Hoşgörü barışa giden yoldur” Amaç: Öğrencilere “hoşgörü” kavramını, kökenini, anlamını ve bireyin ahlaki bir niteliği olarak oluşumunun önemini tanıtmak. Görevler:
DEVLET BÜTÇELİ MESLEKİ EĞİTİM KURUMU UFA SANAT VE BEŞERİ BİLİMLER YÜKSEKOKULU Ders dışı etkinliklerin metodolojik gelişimi Konu: Hoşgörü Mesleği: Sanatçı
5. sınıf öğrencileri için 1 ders saati “Arkadaşlık Kanunları” Öğretmen: Mikhailova G.V., MAOU Ortaokulu 17 Ulan-Ude Amaç: insanlar arasındaki ilişkiler, arkadaşlık hakkındaki bilgileri genişletmek; izin veren ilişki kuralları geliştirmek
Zaguzina Gulnara Manzurovna, ilkokul öğretmeni MBOU Ortaokul 2, Salekhard İlkokulda hoşgörü oluşumu “Diken ekersen üzüm biçemezsin” Birkaç yıldır burada yaşıyoruz
Ders saati “Nezaket harikalar yaratır” Khomich S.V. Amaç: Çocukların, nezaketin bir insanın en iyi niteliklerinden biri olduğu bilincini uyandırmak. Hedefler: - çocuklara bu dünyayı görmeyi ve hissetmeyi öğretmek; iyilik kavramını deneyimleyin;
MBOU "Kuedinsk Ortaokulu 2-Temel Okulu" "Hoşgörülü kişi" konulu bir ders saatinin geliştirilmesi (3. sınıf) Geliştirmeyi hazırlayan: Charkina T.V., ilkokul öğretmeni
Ders saati. Konu: “Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?” Gorbaçova Natalya Gennadievna ilkokul öğretmeni Stavropol şehrinin MBOU Ortaokulu 21 Amaç: öğrencilere “hoşgörü” kavramını tanıtmak
Hoşgörü Günü Senaryosu “El ele verelim arkadaşlar” Yöneten: Dukina L.V. 11/16/17 Dünyayı insanlar, nezaket ve hoşgörü kurtaracak! Ve bize inanmalısınız. Bugün hoşgörüyü geliştirmek,
Kırım Cumhuriyeti devlet bütçeli eğitim kurumu “Feodosia sanatoryum yatılı okulu” Oyun, eğitim saati “Hoşgörü Gezegeni” Hazırlayan: Sayuk T.B. 2017 Yaşı:
İyi ve kötü İyiye inanmak için onu yapmaya başlamalısınız." Leo Tolstoy. Dersin amacı öğrencilerde ahlaki nitelikleri ve ahlaki kuralları geliştirmektir. Ders hedefleri: Eğitimsel: Anlayışı geliştirmek
Devlet bütçe eğitim kurumu okulu 657 St. Petersburg'un Primorsky bölgesi DERS ÖZETİ İYİLİK PSİKOKORREKSİYONEL DERS 1. SINIF Derleyen: Gorbunova Lyubov Innokentievna,
KZ "Lisichanskaya Ortaokulu 29" Konuyla ilgili eğitim saati: Hazırlayan: ilkokul öğretmeni Miroshnichenko S.I. 2011-2012 akademik yılı “Çatışmasız varoluşun temelleri”, Hedef: Çocukların yolu belirlemelerine yardımcı olmak
“Gezegende Hoşgörü” konulu ders saati 4. sınıfta Hedefler: Eğitimsel: “Hoşgörü” kavramını tanıtmak; hoşgörünün temel özelliklerini tanımlamak; doğru fikri oluşturmak
2 “A” sınıfı - hoşgörü İnsanlar farklı doğarlar: Farklı, benzersiz. Başkalarını anlayabilmeniz için kendi içinizdeki sabrı geliştirmeniz gerekir. Hoşgörü, merhamet, hoşgörü, ruhun nezaketi
3.sınıf ders saati “Biz Neyiz?” Konu: “İnsan Niteliklerinin Gökkuşağı” Amaçlar: İnsan niteliklerinin insan ahlaki davranışının temeli olduğunu göstermek. Hedefler: *Öğrenciler arasında bir fikir oluşturmak
Belediye bütçeli eğitim kurumu “Ortaokul 1 adını almıştır. M. Gorky, İngilizce dilini derinlemesine inceleyerek" 2 "B" sınıfında "Dostluk harika bir kelimedir" konulu bir ders saatinin geliştirilmesi
“İyilik Yap” dersinin senaryosu Amaç: İyinin ahlaki kategorisine yönelik bir değer tutumu geliştirmek Hedefler: Öğrencilerde iyilik ve iyilik fikri oluşturmak. Çalışma yeteneğini geliştirmek
“İyi Kalpli” Amaçlar ve hedefler: Öğrencilerde nezaket ve merhamet oluşumunu teşvik etmek, bunların her insanın hayatındaki rolleri hakkındaki bilgiyi genişletmek. İşbirliği ve iletişim becerilerini geliştirmek;
"Kalplerimizin iyiliği" konulu ders dışı etkinlik Hazırlayan: ilkokul öğretmeni Karakecha Vilena Aleksandrovna 2016 Hedef: Çocukların dostluk, karşılıklı saygı, nezaket, kötülük hakkındaki bilgilerini genişletmek.
ANAOKULUNDA EBEVEYNLERE HOŞGÖRÜ DANIŞMASI Hoşgörü (Latince toleraptia sabır kelimesinden gelir), diğer insanların görüşlerine, inançlarına ve davranışlarına karşı hoşgörüyle kendini gösterir. Hoşgörü yüksek seviyenin bir işareti olarak kabul edilir
Öğrencilerle “Zamanımızda merhamet gerekli midir?” konulu sohbet. Hedef: Öğrenciler aşağıdaki sonuçlara ulaşmalıdır: - “Merhamet” kavramını tanımak, - Merhametli bir insanın niteliklerini tanımak,
Ekipten yöneticiye teşekkür >>>
Takımdan lidere şükran >>> Takımdan lidere şükran Takımdan lidere şükran Hüzünler kısa süreli misafiriniz olsun. Yüksek sesle teşekkür edin
“Farklıyız ama birlikteyiz” oyun programının senaryosu Derleyen: Irina Gennadievna Romanova, eğitim eğitimi metodolojisti, MBOU DO Chainsky DDT Kochneva Tatyana Leonidovna, öğretmen-organizatör MBOU DO “Chainsky DDT”
KALPLERİN ALTIN ANAHTARLARI. (DERS SAATİ) ALEXINA NINA NIKOLAEVNA, 2002. DERS SAATLERİ “KALBİN ALTIN ANAHTARLARI”. PED. FİKİR: 1. Ahlaki bilgiyi oluşturmak; 2. Çocuklarda arkadaşlık duygusunu geliştirin,
“İyilik ve Kötülük” konulu ders saati I. Organizasyonel an. Psikolojik ruh hali. Kaybolmamak için bir masalın kapılarını aralıyoruz.Sizler her zaman el ele tutuşmalısınız. Sadece dost canlısı bir ekip baş edebilir
Program dört yıllık bir eğitim için tasarlanmıştır. I 1. sınıf ders dışı etkinlikler dersinde uzmanlaşmanın sonuçları: 1. “Etik” ve “görgü kuralları” kavramları arasındaki fark. 2. Nezaket ve güzel ahlak kuralları. 3. Emirler ve ilgili
Ders saatinin teması: “Ailem benim zenginliğimdir” Shashkova E.A. Sınıfın içeriği, aile değerlerinin daha da geliştirilmesinin dayandığı görsel bir temeldir. Kullanım
6-7. Sınıf öğrencileri için ders saati Konu: İletişimde hoşgörü Hedef: İnsanlar arasındaki iletişimde hoşgörünün geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Format: yuvarlak masa (öğrenciler gruplara ayrılır)
Ders saati “Hayat iyi işler karşılığında verilir” İyi günler arkadaşlar! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum. Öğretmen: "Kabarıklara" bakın. Farklı ruh halleri var. Aynı ruh halindeki "kabarık" kişiyi renklendirin
İlkokul öğretmeni: Konovalova Elena Ivanovna. İş yeri: GBSKOU okulu 584 “Özerki” Konu: ORKSE Modülü: “Laik etiğin temelleri” Ders Kitabı: Laik etiğin temelleri 4-5 sınıflar: genel eğitim ders kitabı
“Hoşgörülü Bir Dünyada Hoşgörülü Benlik.” 4. ve 5. sınıflardaki okul çocukları için aktif aktivite. Amaç: Çocuklara “hoşgörü” kavramı, kökeni, anlamı ve oluşumunun önemi, nasıl olduğu hakkında bilgi vermek
Belediye bütçe eğitim kurumu "Ortaokul 3" Nakhodka Konuyla ilgili ders saati: Aile. Aile değerleri. (Bilgi Günü) Sınıf öğretmeni: V.A. Yashinskas Sınıf: 5 "A" Nakhodka 2012 Günü
Motova Anna Anatolyevna ilkokul öğretmeni Belediye bütçe eğitim kurumu Ortaokul 69, bireysel konuların derinlemesine incelenmesi ile Başkurdistan Cumhuriyeti,
Gimazova Dina Tabrisovna Belediye Bütçe Eğitim Kurumu “Kentsel yerleşimin spor salonu. Tataristan Cumhuriyeti'nin Sabinsky belediye bölgesinden Zengin Saby" HAYIRIN YAPTIĞI YERDE GÜZELDİR
Ders saati “Hobilerimin dünyası”
Önerilen ders saati bir tür hobi sunumudur. Görevi çocukları hobi dünyasıyla tanıştırmak değil, birbirlerini keşfetmektir. Her çocuğun tutkusu sadece kendi iç dünyasının bir parçasını ortaya çıkarmakla kalmaz, aynı zamanda akranlarıyla iletişim için bir neden sağlar ve bu da sonuçta ekip birliğine yol açar.
Öğretmen çocukları derse hazırlarken kısaca hobilerini tanıtmalarını, hobilerinin karakterleri üzerindeki olumlu etkisinden ve başarılarından bahsetmelerini ister. Daha sonra çocukların ilgi alanlarına göre hobilerle ilgili sohbete diğer ders saatlerinde de devam edilebilir. Bu sohbet, çocukların faaliyetleri hakkında daha detaylı konuşabileceği ve arkadaşlarının sorularını yanıtlayabileceği herhangi bir hobiye yönelik bir basın toplantısı şeklinde düzenlenebilir.
Hedef:
Çocukların ufkunu genişletin, kişisel gelişim için olumlu motivasyon yaratın;
Yeteneklerinizi ve yeteneklerinizi geliştirmek için çeşitli çevrelere, bölümlere katılımı teşvik edin;
Her insanın değerinin anlaşılmasını geliştirmek
Birbirinizi dinleyebilmek
Hazırlık:Çocuklara bu ders saati hakkında önceden bilgi verilir ve onlara hobilerini, koleksiyonlarını sunma ve sınıfta sergi düzenleme görevi verilir. Çocukları el sanatları, koleksiyonlar, evcil hayvanların fotoğraflarını getirmeye veya bir müzik veya dans gösterisi hazırlamaya davet edebilirsiniz.
Teçhizat: multimedya sunumu, projektör.
Dekor:öğrencilerin çalışmalarının yer aldığı bir sergi, “Hobilerimin Dünyası” yazan bir poster, bir fotoğraf sergisi.
Sınıf planı
Ders saatlerinin organizasyonu (sınıfta, öğrencilerin oturacağı sınıfın çevresine, üzerinde bir serginin sunulacağı tahtanın yanına - öğrenci çalışmalarından oluşan bir koleksiyon - çalışma masaları yerleştirilir)
Giriiş.
Harika insanların hobileri hakkında bir mesaj.
Serginin seslendirmesi (hobileriniz hakkında hikaye)
5. Toplama (tahtaya yazılan kelimeler, anlamlarının analizi)
6. Zararlı hobilerin tartışılması.
7. Oyun – “Birbirimizi tanıyalım” egzersizi (daire şeklinde yapılır)
10. Özetleme (yansıtma)
11. Son söz.
Sınıf ilerlemesi
1. Ders saatinin organizasyonu(Sınıfta, öğrencilerin oturacağı sınıfın çevresine, üzerinde öğrenci çalışmalarından oluşan bir serginin sunulacağı masa tahtasının yanına çalışma masaları yerleştirilir)
2. Açılış konuşması.
Merhaba. Ders saatimizin adı “Hobilerimin Dünyası”. Hikayelerinizden boş zamanınızı geçirmenin yollarını, boş zamanınızı nasıl ilginç ve faydalı bir şekilde geçirebileceğinizi öğreniyoruz arkadaşlar. Bu dersten önce sizinle konuştuktan sonra neredeyse herkesin bir konuda tutkulu olduğunu öğrendim. Ancak herkes birbirinin hobilerini bilmiyor.
Ders saatimizin amacı: Hobiler sayesinde birbirimizi daha iyi tanıyabiliyoruz, hiçbir şeye tutkusu olmayanlar da kendilerini bulabiliyorlar.
Her insanın hayatında bir tutkusu vardır. İnsanlar resim çiziyor, şarkı söylüyor, pul topluyor, saatlerce bilgisayar başında oturuyor, balık yetiştiriyor veya müzik dinliyor, kitap okuyor veya kaktüs yetiştiriyor. Herkesin kendi hobisi vardır. Bu arada “hobi” kelimesinin oldukça ilginç bir tarihi var. Birçoğu bunun İngilizce dilinden geldiğine inanıyor, ancak kökleri Almanca. Bu, 18. yüzyılda köylülerin çocuk oyuncak atı dediği şeydir. Ancak “hobi” kelimesi modern anlamını 18. yüzyılın sonunda “Tristam Shandy'nin Hayatı ve Görüşleri” adlı romanını yayınlayan İngiliz yazar Laurence Sterne'e borçludur. Orada “hobi” kelimesi “tutku” anlamında kullanılıyordu.
Her insanın hayatında, hayatın zor anlarını aydınlatan, onları bilim, sanat, doğa, insan dünyasına yaklaştıran, hayatın anlamını bulmasına yardımcı olan bir hobi vardır. Hobi ne para ne de şöhret getirir. Bu ruh için bir aktivitedir. Şimdi size harika insanların neye tutkuyla bağlı olduğunu anlatacağım.
3. Harika insanların hobileri hakkında bir mesaj.
Birçok harika insanın hobileri vardı. Örneğin ünlü cerrah Nikolai Vasilyevich Sklifosovsky bahçecilikle ilgileniyordu ve hatta yeni elma ve armut ağacı çeşitleri geliştirdi. Diğer bir doktor olan Sergei Petrovich Botkin ise çello çalmayı çok seviyordu ve 50 yaşına kadar müzik dersleri alıyordu.
Bazı harika insanlar tam olarak hobileriyle ünlü oldular. Örneğin mükemmel doktor Vladimir İvanoviç Dal, Rusça kelimeleri, atasözlerini ve masalları toplamayı severdi. Ve artık herkesin Dahl Sözlüğü olarak bildiği açıklayıcı sözlüğüyle ünlendi. “Prens İgor” operasının yazarı büyük Rus besteci Alexander Porfirievich Borodin, mesleği kimyacıydı.
Ve bazı harika insanlar için hobileri mesleğe dönüştü. Ünlü Rus şair Alexander Blok, küçük yaşlardan itibaren şiir yazıyordu ve büyük Wolfrang Amadeus Mozart, üç yaşından beri müziğe aşıktı. Ünlü kadın matematikçi Sofya Kovalevskaya, çocukluğundan beri formüllere ve sayılara hayran kalmıştır. Peter tutkulu bir nümizmatisttim. Çok sayıda madeni para topladı. İsveç Kralı Gustav V nakışa düşkündü. Danimarka Kraliçesi Margaret çizim yapmaktan hoşlanıyordu. Arnold Schwarzenegger Hammer arabalarını topluyor. Ünlü akademisyen Fersman ve bilim adamı Albert Bokovikov taş topladı.
4. Serginin ses kaydı.
Derse hazırlanırken bütün bir eser sergisi düzenledik. Bu sergiyi ziyaret edelim. Bugün her biriniz hobileriniz hakkında konuşabileceksiniz. Öyleyse başlayalım…
(çocukların hobileriyle ilgili hikayesi)
5. Toplama.
Böylece siz ve ben sergimizi ziyaret ettik ve bazı ünlü ve tanınmış kişilerin sizinle aynı hobilere sahip olduğunu öğrendik. Kelimeler tahtaya yazılır:
Filatelistler ve pul koleksiyoncuları
Philumenists – kibrit etiketi koleksiyoncuları
Philocartists - kartpostal koleksiyoncuları
Nümismatistler - madeni para koleksiyoncuları
Filotimerler – takvim koleksiyoncuları
İkinci el kitapçılar - kitap koleksiyoncuları
7. Zararlı hobilerin tartışılması.
Beyler, hobi dünyası o kadar geniş ve çeşitli ki, içinde çok uzun süre seyahat edebilir ve birçok ilginç ve faydalı şey bulabilirsiniz. Sizce dünyada zararlı hobiler var mı? Peki bu tür hobilerin kurbanı olan insanlar hakkında ne düşünüyorsunuz?
Çocuklardan örnek yanıtlar:
Bazıları sigara, alkolizm ve uyuşturucu bağımlısıdır.
Bu hobilerin kurbanları acıma ve sempati uyandırıyor çünkü hayatlarını mahvediyorlar.
Öğretmen: Aslında her insan bir şeyle ilgilenir. Bu hobi diğer insanların işine karışmıyorsa ve kişinin kendisine zarar vermiyorsa saygıya değerdir.
9. Oyun – “Birbirimizi tanıyalım” egzersizi (daire şeklinde yapılır)
Öğretmenden başlayarak her katılımcı kendi adını söyler ve ona karakterinin olumlu özelliklerini yansıtan bir sıfat ekler. Sıfat ismin ilk harfiyle başlamalıdır; örneğin Tamara - hasta vb.
10. Özetleme (yansıtma)
Öğretmen: Bugünkü konuşmanın sizin için yararlı olduğunu düşünüyor musunuz? Yoldaşlarınızın hobilerini öğrendiğinizde nasıl hissettiniz?
Örnek cevaplar:
Birbirimiz hakkında daha fazlasını öğrendik.
İletişim kurmak bizim için daha ilginç olacak
Birbirimizle konuşacak bir şey olacak
Arkadaşlarımızın başarısı bizi sevindirdi.
Ben de ilginç bir şey yapmak istedim.
11. Sınıf öğretmeninin kapanış sözleri.
Etkinliğimiz sona erdi. Hobilerinden bahseden, el sanatlarını, koleksiyonlarını getiren, yemek pişirme, vokal ve oyunculukta yeteneklerini gösteren tüm arkadaşlara teşekkürler. Ders saatimiz için çizimler hazırlayanlara, makaleler yazanlara, yanımıza gelen misafirlerimize teşekkür ederiz. Faaliyetlerinizin bu kadar çeşitli olmasına ve en önemlisi bu konuda gerçekten tutkulu olmanıza çok sevindim. Bu, zengin manevi dünyanızdan bahsediyor. Etkinliğimizde kendisi hakkında hiçbir şey söylemeyenler de oldu. Onlara şunu söylemek istiyorum. Hobinizi bulmak için kendinize daha derinlemesine bakmanız ve ilk adımı atmaktan korkmamanız gerekir:
İlk paranızı satın alın
İlk satırı yaz
Örgü iğnelerindeki ilk ilmeği atıyoruz.
Ne yapmak istediğinizi anlamaya çalışın, sabırla kendinizi dinleyin. Sonuçta tutkulu bir insanın hayatı çok daha zengin, daha ilginç ve renklidir.