Septembre I semaine du 29/08/16 au 02/09/16 était : Simonova A.N.
Jour de la semaine
Mode
Interaction
avec parents.
grouper,
sous-groupe
Individuel
Lundi -29. 08.16
Matin:
Jeu "Recueillir le mot"
Objectif : Résumer les idées des élèves sur les vacances de la Journée de la connaissance. Développer chez les enfants la motivation cognitive, l'intérêt pour l'école, les livres. Nouer des relations amicales et bienveillantes entre les enfants, cultiver la réactivité émotionnelle.
.
Conversation "Journée de la connaissance".
Exercez Milan et Macha à nommer leur ville, la rue où vous habitez.
OOD
9h00 Education physique "On grandit en bonne santé."
Objectif : donner aux enfants le plaisir d'interagir entre eux dans des activités de jeux moteurs ; aider à établir un contact de confiance émotionnel et tactile les uns avec les autres; former et consolider les compétences d'une posture correcte, prévention des pieds plats; développer l'expérience motrice chez les enfants, développer les systèmes fonctionnels, la coordination des mouvements, l'orientation dans l'espace, la dextérité, le courage, l'endurance. p\ et "C'est chiant, c'est chiant de s'asseoir comme ça" Jeu de relaxation : "Humpty Dumpty"
Marche #1 :
Regarder les changements saisonniers
Objectifs : consolider les connaissances sur les relations entre la nature animée et inanimée ; apprendre à mettre en évidence les changements de la vie des plantes et des animaux en automne ; se faire une idée des mois d'automne.
activité minière
Activité de travail.
Nettoyage du site de la maternelle des feuilles mortes.
Objectifs : apprendre à créer une ambiance joyeuse en soi et chez les autres enfants à partir du travail effectué ; cultiver une culture écologique.
Jeux de plein air. "Troisième roue".
Objectifs : apprendre à suivre les règles du jeu ; développer l'agilité et la vitesse.
"Hibou".
Objectifs : apprendre à naviguer dans l'espace ; développer l'intérêt pour le jeu.
"Qui est le plus précis ?".
Objectif : développer l'indépendance, l'ingéniosité, le courage. "Dont le lien est le plus susceptible de se rassembler?".
Objectif : apprendre à courir vite.
(voir fiche fiche des balades septembre n°1)
Sautant en avant avec Misha, Nastya, Seryozha.
Objectif : améliorer le saut en avant.
travail avant de se coucher
Lecture du conte de Ch. Perro "Le Petit Chaperon Rouge".
Objectif : pour aider à toucher émotionnellement les souffleurs, initiez-les à un nouveau conte de fées.
Soir:
Conception : "Notre jardin d'enfants".
Objectif : développer des capacités créatives, l'indépendance, l'initiative, les compétences en conception ; développer la sphère émotionnelle chez les enfants. cultiver l'assiduité; développer des compétences en communication.
Conversation : "Nous sommes élèves du groupe préparatoire."
But : dire que maintenant nous sommes un groupe plus âgé.
Compilation de l'histoire "Kitten's Journey in Kindergarten".
Objectif: développer le discours des enfants, apprendre à raconter des histoires, parler de qui le chaton a rencontré à la maternelle.
Exercez Milana et Masha dans la prononciation correcte des sons.
Jeu didactique "Qui gère quoi ?". Objectif : répétition des modes de transport et des métiers étudiés.
Marche #2 :
Araignée regardant.
Activité de travail
Collecte de graines.
Jeux de plein air.
"Courir et sauter", "Sauteurs".
"Voitures colorées"
"Plus tu vas tranquille, plus tu iras loin".
P/ et "Baba Yaga" - exercice en course rapide, sans se cogner.(Voir fiche fiche des balades août n°4)
Développement du mouvement.
Objectif : améliorer le saut par-dessus une longue corde (fixe et oscillante, sur).
Milana, Bolot, Savely.
Matériel à distance : pelles, pelles, panicules, seaux, moules à sable.
Jour de la semaine
Mode
Activités éducatives pendant les moments de régime
Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)
Interaction
avec parents.
grouper,
sous-groupe
Individuel
Mardi –30.08.16
Matin:
Conversation "Danse des arbres" - proverbes et signes folkloriques sur l'automne.
Objectif : introduire les proverbes et les signes folkloriques de l'automne.
Préparation pour la célébration de la journée de la connaissance "J'ai du talent".
Développer la réactivité émotionnelle à la musique. Améliorez vos compétences en chant. Encouragez les enfants à danser l'improvisation et la théâtralisation. Développer la coordination des mouvements, la vitesse de réaction, le sens du rythme, l'ouïe. Développer l'expressivité de la parole, les expressions faciales. Activer la motricité articulatoire.
Salon des talents.
Objectif: divertir les enfants et les parents, impliquer les parents dans une participation active à la vie de la maternelle.
Prononciation des sons avec le Swamp, Milana. Objectif: Consolider la prononciation correcte des voyelles et des consonnes, pratiquer la prononciation des sifflements, des sifflements et des sons sonores (p, l). Continuer à développer l'appareil articulatoire.
regarder la vue
mais-matériel illustratif
« Le 1er septembre est le jour de la connaissance ».
Pour réapprovisionner la bibliothèque des enfants avec des livres et des illustrations sur le thème : "Automne".
Associer les parents à la célébration de la journée de la connaissance « J'ai du talent », participation au salon des talents.
Marche #1 :
Araignée regardant
Objectifs: élargir et consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition de l'araignée, ses manifestations de vie; forment des idées réalistes sur la nature.
Activité de travail
Collecte de graines.
Objectif: consolider la capacité de collecter soigneusement les graines de fleurs et de les stocker correctement.
Jeux de plein air
"Courir et sauter", "Sauteurs". (3-4 fois)
Objectif : développer l'activité physique, la capacité à sauter en longueur.
(voir fiche fiche des balades groupe seniors septembre n°4)
Lancer des objets sur une cible.
Objectif: consolider les compétences de lancer des objets sur une cible avec une seule main. Vanya, Bolot, Nastya.
Jeux d'enfants indépendants c
plat et volumineux
jouets pour jouer
immeubles.
Soir:
Éducation du KGN, compétences en libre-service et entraide en matière d'habillage.
Objectif : Encourager les enfants à s'entraider pour s'habiller après avoir dormi.
Conversation sur le thème "Bonnes actions à l'automne".
Objectif : cultiver une attitude respectueuse au travail, un désir d'aider la nature.
-D/ et "Ne récoltez que du jaune, du vert, du rouge."
Objectif : Consolider la connaissance des couleurs.
Salon des talents.
Objectif: divertir les enfants et les parents, impliquer les parents dans une participation active à la vie de la maternelle.
Travail individuel avec un sous-groupe d'enfants selon la FEMP
avec Vova, Misha, Vanya.
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à identifier et nommer l'emplacement d'un objet (gauche, droite, suivant, proche, entre).
Introduire de nouveaux jeux de société : "Toute l'année", "Calendrier de la nature".
Marche #2 :
Suivi de différents types de transport
Objectifs : approfondir les connaissances sur les transports terrestres, leur classification, leur finalité ; pour se faire une idée du but des bus, de leur importance dans la vie humaine.
Activité de travail
Travaux collectifs dans le jardin pour le ramassage des ordures. Objectif : former les compétences du travail collectif.
Jeux de plein air
« Loup et chèvres », « Aiguille, fil, nœud ».
Objectifs:
enseigner les activités de jeu dans le strict respect des règles ;
développer la vitesse et la réaction;
cultiver le courage.
(voir fiche fiche des balades groupe seniors septembre n°3)
« Qui courra le plus vite ? », « Sur les cailloux ».
Objectif : s'entraîner à courir, équilibrer en marchant sur des « cailloux » (briques), capacité à agir rapidement sur un signal avec Liza et Darina.
Matériel à distance : pelles, balais, râteaux, moules à sable.
Jeux de choix.
Août - Septembre I semaine du 29.08.16 au 02.09.16 était : Simonova A.N.
Jour de la semaine
Mode
Activités éducatives pendant les moments de régime
Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)
Interaction
avec parents.
grouper,
sous-groupe
Individuel
Mercredi -31.08.16
Matin:
Conversation sur le thème: "Hôtesse d'automne."
Objectif : Consolider et élargir les idées générales des enfants sur les légumes et les fruits, sur leurs avantages, ainsi que sur la récolte.
Exercices du matin "Moi et mes exercices"
Jeu didactique "Renvoyons le souvenir de l'automne"
Objectifs : connaître les signes de l'automne comme une saison ; être capable de nommer et de décrire un signe d'automne; connecter les phénomènes de la nature animée et inanimée; expliquer l'interdépendance en changeant le temps et les vêtements des gens, leur travail.
Jeu mobile "Nous ne dirons pas ce que nous avons vu, mais nous montrerons ce que nous avons fait."
Objectif: développement des mouvements, développement de la capacité à deviner diverses actions.
D/ et "A qui s'approvisionne ?".
Objectif : consolider les connaissances sur la préparation des animaux à l'hiver.
D/ et « Qu'est-ce qui est fait de quoi ? "- de consolider les connaissances sur le but des objets et matériaux environnants du chat. ils sont faits avec Lisa, Vika, Alina.
Complétez le jeu C/R "Shop" avec des mannequins de fruits et légumes.
Saisie d'attributs pour le jeu de rôle "Kindergarten"
Mise en page dans le coin livre d'ouvrages sur l'amitié et l'entraide. Dans Mayakovsky «Ce qui est bon et ce qui est mauvais», S. Mikhalkov «Oncle Styopa», Rus. Nar. Conte de fées "Chaussures à bulles, paille et liber
Conseils aux parents :
"Caractéristiques du développement d'un enfant de 6-7 ans",
"Le rôle de la famille et de la maternelle dans l'éducation de l'enfant."
OOD
Education physique (dans la rue)
Objectif: formation chez les enfants d'intérêt et attitude de valeur envers la culture physique, développement physique harmonieux grâce à la solution des tâches spécifiques suivantes: développement des qualités physiques (vitesse, force, flexibilité, endurance et coordination); accumulation et enrichissement de l'expérience motrice des enfants (maîtrise des mouvements de base); formation du besoin d'activité motrice et d'amélioration physique des élèves.
Marche #1 :
Fourmi regardant.
Objectifs: approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition des fourmis, leurs manifestations vitales; susciter l'intérêt pour l'environnement.
Profession : Travail dans le jardin.
Objectifs : consolider la capacité à travailler collectivement, à remplir les consignes de l'éducateur (récolte au jardin) ; consolider les connaissances sur la croissance et le développement des plantes.
Jeu mobile :
"Brûleurs", "Le loup dans la tanière". (2-3 fois) Objectifs : apprendre à suivre les règles du jeu, agir au signal de l'enseignant ; développer sa dextérité. "Chouette" (2-3 fois)
Objectifs : apprendre à effectuer rapidement des actions au signal de l'éducateur ; pour former la capacité de travailler en douceur avec les mains, courir dans une certaine direction.
(voir fiche fiche des balades septembre n°9)
Développement du mouvement.
Objectifs : - former la capacité de courir dans tous les sens dans une certaine direction ;
former une ligne de trois personnes.
Nastia, Polina, Roma.
communication libre dans le processus de recherche cognitive et d'activités productives.
Jeux indépendants avec matériel à distance.
travail avant de se coucher
Gymnastique des doigts "Les filles et les garçons sont amis dans notre groupe."
Objectif : développer la coordination de la parole avec le mouvement, travailler la motricité fine.
OOD
15:40 Musée
Objectif : Continuer à familiariser les enfants avec les curiosités de leur ville natale, les rues avoisinantes. Donnez le concept de "petite patrie". Présentez les symboles de la ville : drapeau, blason. Cultiver l'amour pour notre ville natale, son histoire, cultiver un sentiment de fierté que nous, frères, sommes des résidents d'une ville aussi incroyable et unique
Soir:
Faites de l'exercice après avoir dormi. procédures de durcissement.
Jeu C/R "Boutique".
Élaboration d'une intrigue basée sur un ensemble de jouets.
Objectif: apprendre à composer une histoire d'intrigue en choisissant des personnages appropriés pour cela; donner une description et une caractérisation des personnages, introduire un dialogue dans le récit ; apprendre à définir les définitions de ces mots.
Considération: images de l'intrigue "Bientôt à l'école", Objectif: l'étude d'images de sujet représentant des fournitures scolaires.
Conversation "Journée de la connaissance"
Objectif : Développer la compréhension des enfants du métier d'enseignant, d'éducateur ; sur les établissements d'enseignement (jardin d'enfants, école). Développer des idées sur les règles de conduite dans les lieux publics, sur les devoirs d'un enfant dans un groupe de maternelle.
Conversations individuelles: "Quel genre de maisons j'ai vues sur le chemin de la maternelle" (de quel matériau de construction) Vanya, Seryozha, Bolot.
Placez une variété de matériaux naturels et de graines de plantes au centre de la créativité.
Marche #2 :
Observation des orties
Objectifs : développer une activité cognitive dans le processus de formation d'idées sur les plantes médicinales ; former la capacité et le désir de préserver et de protéger activement la nature.
Règles de conduite dans la nature
Parmi les plantes médicinales, vous ne pouvez récolter que celles qui sont abondantes dans votre région.
Activité de travail
Travaux sur le sentier écologique : ramassage des ordures près du réservoir. Objectifs : : s'habituer à la propreté et à l'ordre ; donner envie de travailler en équipe.
(voir fiche fiche des balades septembre n°2)
"Vol d'oiseau".
Objectif : apprendre à agir rapidement au signal de l'éducateur ; déplacer dans une certaine direction. Seryoja, Savely, Micha.
Activité indépendante des enfants sur le site, jeux avec matériel à distance - développement des compétences pour les activités de jeu communes
Août - Septembre I semaine du 29.08.16 au 02.09.16 était : Simonova A.N.
Jour de la semaine
Mode
Activités éducatives pendant les moments de régime
Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)
Interaction
avec parents.
grouper,
sous-groupe
Individuel
Jeudi –01. 09.16
Matin:
Exercices du matin "Moi et mes exercices !"
Exercice de jeu "Récupérer un sac d'école" (classement).
Objectif: Former l'idée des enfants sur la fête "Journée de la connaissance". Se familiariser avec les fournitures scolaires, leur nom, leur objectif.
Célébrer la journée de la connaissance "J'ai du talent."
Conversation situationnelle : "La culture de la nourriture est une affaire sérieuse"
Objectif : Améliorer la capacité à tenir la fourchette avec le pouce et le majeur, en la tenant par le haut avec l'index.
Exercice de jeu "Mes paumes"
Objectif : Pour améliorer les compétences de lavage : faire mousser les mains jusqu'à ce que de la mousse se forme, rincer abondamment, laver le visage,
essuyer avec une serviette
Travail individuel avec Bolot, Sergey A. Pour consolider les connaissances sur les légumes et leurs graines.
Jeux pour enfants dans les coins jeux avec une variété de jouets
Activités dans divers centres d'intérêt pour les enfants
D/jeux "Trouver des objets pour l'élève", "Merveilleux sac", "Tangram", "Paniers maths", "Loto maths"
Conception d'un dossier coulissant avec des informations visuelles pour les parents "L'automne est arrivé".
Marche #1 :
sorbier en train de regarder
Objectifs : consolider les connaissances sur la structure d'un arbre ;
se faire une idée du changement de nature en août.
Activité de travail
Ouvrage collectif. Nettoyage des graines de peuplier, de l'herbe du site, balayage des allées. former un désir de travailler, la capacité d'effectuer des processus de travail de base.
Jeux de plein air
P/ et "Jardinier et fleurs" (2-3 fois)
Objectif: initier les enfants à un nouveau jeu, développer les compétences des enfants pour agir sur un signal; s'entraîner en course rapide sans se cogner. (voir fiche fiche des balades groupe seniors septembre n°12)
Exécutez un "serpent" entre les broches disposées en rangée ; courir le long d'un rondin en portant un sac de sable sur la tête.
Objectifs : apprendre à ne pas toucher les quilles en courant entre elles ; développer la vitesse, l'agilité, l'équilibre.
Roma et Serioja.
Apportez des pelles, des balles, des moules, des pelles, des bacs à fleurs sur le site pour des activités de jeu autonomes pour les enfants.
travail avant de se coucher
Lecture de l'histoire "Autumn Adventures of Rabbits" du livre "Forest in Autumn".
Contes pour enfants sur leurs aventures en forêt.
Objectif : Faire comprendre aux enfants qu'une forêt est une communauté de plantes et d'animaux qui vivent ensemble et ont besoin les uns des autres.
Soir:
Travail en cercle. Conte de fées écologique - conversation "Aventures du vent". P / et "Attraper avec le vent".
Objectif : concrétiser et consolider les connaissances sur le vent.
D/ et "A qui la queue, à qui la tête ?".
Objectif : consolider les connaissances sur l'apparence des oiseaux et des animaux
c \ r jeu "Maternelle"
Tâches: L'enseignant reçoit les enfants, organise les exercices du matin, le petit-déjeuner, joue avec les enfants.
Conversation "Comment j'ai passé mon été"
Objectif : former la cohésion des enfants du groupe, aider à dénouer les tensions, développer l'imagination,
compétences en communication, confiance en soi.
Situation de jeu : "Le monde de mes fantasmes"
Objectif: développer l'imagination, le relâchement, les compétences en communication, développer une attitude amicale les uns envers les autres.
Indiana travailler avec Roma, Varya, Lisa. Sauter sur place sur une jambe.
Placez les pochoirs de feuilles au centre de la créativité. Jeu C/r "Famille", "Ecole"
Examen des images du sujet, des illustrations, des livres sur le sujet
jeux de matériaux de construction
Marche #2 :
Observation du jardin fleuri
Objectifs : clarifier les noms des fleurs, leur structure, les caractéristiques de taille,
couleurs, formes de pétales; encouragez les déclarations comparatives, faites attention à l'odeur des fleurs.
Activité de travail
Travail collectif sur le chantier pour le nettoyage du territoire.
Objectif : apprendre à travailler ensemble.
Jeux de plein air
Objectif : apprendre à agir rapidement en cas de perte d'équilibre.
"Parterre de fleurs vivant", "Montre la balle". (2-3 fois)
Objectifs : fixer les noms des couleurs à l'aide du jeu ;
apprendre à bouger dans une danse ronde; s'entraîner à lancer et à attraper le ballon.
(voir fiche fiche des balades septembre n°8)
Développement du mouvement.
Objectif : s'entraîner à marcher en ligne tout en gardant son équilibre. Vika T., Vika M., Alena
Apportez des boules, des balles, des moules, des spatules sur le site pour les activités de jeu indépendantes des enfants.
Août - Septembre I semaine du 29.08.16 au 02.09.16 était : Simonova A.N.
Jour de la semaine
Mode
Activités éducatives pendant les moments de régime
Organisation d'un environnement propice aux activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe)
Interaction
avec parents.
grouper,
sous-groupe
Individuel
Vendredi -02.09.16
Matin:
Conversation "Nous sommes élèves du groupe préparatoire"
Objectif : Donner aux enfants l'occasion d'être fiers de
qu'ils sont maintenant des enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Exercices du matin "Moi et mes exercices"
Situation "Comment puis-je changer le monde pour le mieux"
Objectif: continuer à développer l'imagination des enfants, enseigner
écouter attentivement les avis des autres
différents de leur propre point de vue, pour former la cohésion du groupe.
Jeu didactique "Ne vous trompez pas!".
Objectif : Entraîner les enfants à distinguer les objets par le matériau à partir duquel ils sont fabriqués.
Expérience "L'eau est nécessaire pour tout le monde".
Objectif : Donner aux enfants une idée du rôle de l'eau dans la vie végétale.
Ind/r, dessin avec Darina, Umar, Nastya. Pour "Tracer le pochoir"
Objectif: développer la motricité fine, la capacité de travailler avec un pochoir.
Au centre de la nature, disposez des modèles d'arbres avec des signes d'automne.
"Les balades d'automne" Recommandations aux parents : attirer l'attention des enfants sur les changements saisonniers de la nature (les jours raccourcissent, la température baisse, un vent froid souffle, etc.), fixer les noms des mois d'automne (septembre, octobre, novembre).
OOD
9:00 Développement de la parole "Nous sommes des élèves du groupe préparatoire."
Objectif : donner aux enfants l'occasion de ressentir la fierté d'être maintenant des enfants d'âge préscolaire plus âgés. (voir V.V. Gerbova "Développement de la parole à la maternelle" p. 30)
9h30 Education physique
Objectif : répéter la marche en modifiant le rythme du mouvement ; développer la coordination des mouvements et un œil lors du lancer sur une cible; pratiquer l'équilibre. Cultiver la détermination, la persévérance et le sens de la camaraderie lors de la conduite de jeux collectifs. Pour former le désir de mener une vie saine, le désir de continuer à faire du sport.
Développer les qualités physiques de base : dextérité, rapidité, capacité à naviguer dans l'espace de la salle.
Marche #1 :
Regarder le CHAT.
Objectifs : consolider les connaissances qu'un chat est un animal de compagnie, un mammifère, possède certaines caractéristiques ; cultiver des sentiments humains pour les animaux qui ont été apprivoisés par l'homme.
Activité de travail.
Récolte dans le jardin.
Objectif : cultiver un sentiment de satisfaction de la récolte.
Jeux de plein air
"Qui se tiendra plus longtemps sur une jambe?", "Zhmurki". (2-3 fois)
Objectif : apprendre à agir rapidement en cas de perte d'équilibre. Jeux de plein air
"Les lapins" (2-3 fois), "La mère poule et les poulets". (2-3 fois)
Objectif : apprendre à sauter sur deux jambes tout au long du site, à s'accroupir sur un signal, à trouver sa place.
(voir fiche fiche des balades septembre n°10)
Améliorer la technique de la marche sur un rondin.
Objectif : consolider les compétences d'équilibre en marchant sur un rondin. Dima, Serioja, Polina
Activité indépendante des enfants sur le site, jeux avec matériel à distance - développement des compétences pour les activités de jeu communes.
Distribuer des spatules
travail avant de se coucher
L'histoire du conte folklorique russe "Le lièvre est un fanfaron" et des dictons "Nos contes de fées commencent ..."
Objectif: Rappeler aux enfants les noms des contes folkloriques russes et leur présenter de nouvelles œuvres: le conte de fées "Lièvre - fanfaron"
Soir:
Gymnastique d'éveil. Marcher sur le chemin de la santé
D \ I "Afficher les parties de la plante"
Objectif: consolidation des connaissances sur la structure d'une plante d'intérieur
Jeu didactique "Trouve ce que je vais décrire"
Objectif : Apprendre à trouver une plante selon la description.
Jeu didactique "Devinez, nous devinerons."
Objectif : Apprendre aux enfants à décrire des objets et à trouver par description.
Conversation : "Mon jardin d'enfants."
Objectif : fixer le nom de la maternelle, le nom du groupe que fréquentent les enfants, répéter le nom de leurs activités préférées à la maternelle"
Excursion autour du jardin d'enfants.
Fixez le nom de la rue dans laquelle se trouve le jardin d'enfants, ainsi que les rues à proximité. Répéter
nom de la ville natale.
Regrouper et classer des objets familiers. Comptez les articles de plus. Sur la base du compte, établir l'égalité (inégalité) des groupes d'objets Misha, Darina, Masha
Examen de l'album "Summer", cartes postales, illustrations.
Lire des proverbes, des dictons et des énigmes sur l'été.
D/ et "Qui était assis sur une branche"
Marche #2 :
Araignée regardant.
Objectifs: élargir et consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition de l'araignée, ses manifestations de vie; forment des idées réalistes sur la nature.
Activité de travail Collecte de graines.
Objectif: consolider la capacité de collecter soigneusement les graines de fleurs et de les stocker correctement.
Jeux de plein air. "Courir et sauter", "Sauteurs".
Objectif : développer l'activité physique, la capacité à sauter en longueur.
"Voitures colorées"
But : s'entraîner en course libre, en sautant.
"Plus tu vas tranquille, plus tu iras loin".
Le but est de développer la vitesse de réaction.
P / et "Baba Yaga" - exercice de course rapide, sans se cogner.
(voir fiche fiche des balades septembre n°4)
Développement du mouvement.
Objectif : consolider les compétences de saut sur place (jambes écartées ensemble ; l'une en avant l'autre en arrière) avec Nastya, Vanya.
Jeux de choix.
Apportez des moules à sable, des pelles, des seaux.
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Mode |
Formes découper |
Organisme indépendant |
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Matin |
Exercices du matin n°1 Jeu didactique "Faites ce qu'il faut" Exercice pour le développement de la motricité fine des mains : "Faites une fleur". Conversation : "Nous sommes des élèves du groupe moyen." A propos des règles de comportement dans le groupe."Service de cantine" Situation de jeu : "Nous avons un nouveau dans le groupe." |
Prise en compte du matériel visuel et illustratif |
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PGCD |
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Marcher |
Observationpour les changements saisonniers de la nature C : se forger des idées sur les changements dans la nature (jourdevenue plus courte, la nuit est plus longue);apprendre à distinguer et caractériser les signes du début de l'automne,reconnaissez-les dans des poèmes; Travail individuel:"Attraper la balle."(avec Nastia et Alina) Cibler: développer sa dextérité. Missions de travail. Balayage de la véranda. Le jeu de plein air "Fifteen" |
Activité indépendante des enfants avec du matériel portable et des jouets en origami proposer aux enfants des jeux avec roulement de balle, construire des portails pour cela. inviter les enfants à jouer aux chevaux à l'aide de cordes à sauter, à descendre une colline, à ramasser du matériel de jeu et des attributs pour jouer dans une famille et un jardin d'enfants |
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Travail avant de se coucher |
Parler aux enfants des bienfaits des siestes pendant la journée. Lecture de L. Voronkov "Masha - confus" Travailler avec les préposés à la salle à manger. Rappelez aux enfants les compétences de propreté. Renforcez l'habileté de plier soigneusement les vêtements. I/S « Nous sommes déjà assez gros » C : identifier le niveau de formation des compétences pour s'habiller et se déshabiller |
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Moments de silence |
Planification. Préparation pour GCD, activités conjointes du projet. Enregistrement des marquages pour les personnes de garde en salle à manger |
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Soir |
Dessin "Ami à trois yeux." devinanténigmes de feux de circulation. considération photos de feux de circulation. Jeu didactique "Traffic light". EXPÉRIENCE "Parlez-moi du sable, de l'eau" Objectif : identifier le niveau des idées sur les propriétés de l'eau, du sable et de la neige Jeu C/R "Maternelle"C :développer et consolider les idées des enfants sur le contenu des activités de travail des employés de la maternelle. |
Créer des conditions pour le s / r "Home., Family" C: révéler la formation de la capacité à répartir les rôles |
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Marcher |
Jeux de plein air "Lancer - attraper", "Trouver où il est caché."Objectifs:exercice pour lancer et attraper le ballon;enseigner l'orientation dans l'espace. Travail individuel« Ramassez les jouets.Cibler:développer la pleine conscience. |
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Plan calendrier des travaux pédagogiques
du 1er au 4 septembre 2015, le thème "Bonjour, maternelle" ! "Comment nous jouons"
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Mode |
Formes découper activités des adultes et des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
Organisme indépendant activités des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
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Matin |
Exercices du matin n°1 Surveillance de garde d'enfants Sujet : "Comment pouvons-nous aider notre nounou" Conversation "Moi et mes amis" Objectif : fixer les prénoms des enfants du groupe O/n « Qu'est-ce que c'est ? » Objectif : consolider la capacité à nommer des objets familiers, expliquer leur objectif |
Examen des illustrations "Maternelle" Soumettre une photo jour d'automne» - pour former la capacité de considérer les illustrations de manière indépendante. |
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PGCD |
Développement cognitif (FEMP) I / s «Voyage dans la forêt d'automne» Objectif: améliorer la capacité de comparer deux groupes d'objets égaux, indiquer les résultats de la comparaison avec les mots: également, autant. Pour consolider la capacité de comparer deux objets en taille, indiquer les résultats de la comparaison avec les mots : grand, petit, plus, moins. Exercice pour déterminer soi-même des directions spatiales et les nommer avec des mots : devant, derrière, gauche, droite, dessus, dessous. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina p. 12) |
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(L.I. Penzulaevapage 20 L'éducation physique à la maternelle dans le groupe intermédiaire) |
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Marcher |
chat qui regarde C :se faire une idée de l'apparence d'un chat ; Jeux de plein air"Canetons", "Oiseaux et Pluie".Objectifs:exercice de course, escalade, saut; cultiver la dextérité, la rapidité. Travail individuel« Ramassez les jouets. (avec Matvey et Makar) Cibler: développer la pleine conscience. Activité de travail : balayer le sable des bancs et des tables |
offrez aux enfants des bâtons pour dessiner dans le sable, aidez-les à choisir un sujet pour les activités artistiques. Par temps de pluie, proposez des constructeurs en plastique pour jouer sur la véranda. encourager les enfants à organiser un jeu de ballon, à s'entraîner à attraper et à lancer le ballon à courte distance; jeu de rôle "Maternelle-famille": les enfants apprennent à sauter en longueur et en hauteur. |
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Travail avant de se coucher |
Parler aux enfants des bienfaits des siestes pendant la journée. Travailler avec les préposés à la cantine. D / y « Nous sommes déjà assez gros » C : identifier le niveau de formation des compétences pour s'habiller et se déshabiller. |
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Moments de silence |
Planification. Préparation au GCD, activités conjointes. Faire un coin pour les parents |
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Soir |
Gymnastique après un sommeil diurne n ° 1marche le long d'un chemin nervuré, exercices relaxants dans des crèches.Situation problématique« Mon ami est un peigne » Objectif : apprendre à prendre soin de votre apparence S/I "Famille-Maternelle" C : Consolider les idées des enfants sur la famille, sur les responsabilités des membres de la famille. |
introduire des attributs pour un jeu indépendant "Famille - Maternelle" Objectif : apprendre aux enfants à jouer ensemble Créer des conditions pour l'IOS "Aidons la poupée à s'habiller pour une promenade" Objectif: observer la possibilité de combiner plusieurs actions de jeu en un seul scénario |
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Marcher |
P/ et "Sur un chemin étroit" C : pour consolider la capacité à passer de cercle en cercle P / et "Soleil et pluie" C : révélant le niveau de formation de l'habileté à suivre les règles du jeu. Création de conditions pour une activité indépendante à la demande des enfants |
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Plan calendrier des travaux pédagogiques
du 1er au 4 septembre 2015, le thème "Bonjour, maternelle" ! "Comment nous jouons"
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Mode |
Formes découper activités des adultes et des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
Organisme indépendant activités des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
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Matin |
Exercices du matin n°1 Spécial simulation de situations Thème : « Que faut-il faire pour rendre notre école maternelle encore meilleure ? Développer la mosaïque pour le développement de la motricité fine des mains, de l'observation, de la perception visuelle, de la parole et des capacités intellectuelles. "Pliez la fleur" J / a " Récolte" Objectif : apprendre à grouper les légumes et les fruits Et / s "Si le bébé s'est blessé" Objectif: familiariser les enfants avec les méthodes élémentaires de premiers secours, car cela peut souvent sauver sa santé et sa vie. |
Créer des conditions pourvisionner des illustrations sur les métiers des adultes en maternelle. Cibler:Enrichissement du vocabulaire des enfants avec des noms désignant des professions, des verbes caractérisant des actions de travail. Apprenez à participer à une conversation, répondez aux questions sans vous écarter de leur contenu. |
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PGCD |
Développement de la parole Description de l'apparence de la poupée Olya. Objectif: apprendre à considérer des objets, former la capacité de répondre aux questions de l'éducateur, composer avec son aide une courte histoire descriptive. Apprenez à déterminer la couleur d'un objet, utilisez des antonymes, mettez-vous d'accord sur les noms et les adjectifs en genre, en nombre, faites attention à la présence du son (O) dans les mots. Rue Ouchakov 23 |
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Développement physique Exercez les enfants à marcher et à courir en colonne un à la fois; apprendre à maintenir un équilibre stable sur une zone d'appui réduite ; exercice en répulsion vigoureuse avec deux jambes du sol (sol) et atterrissage en douceur lors du rebond.(L.I. Penzulaeva page 20 ) |
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Marcher |
Surveillance des véhiculesC : apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ;former l'intérêt pour le métier de conducteur, le désir de maîtriserite ses actions de travail. Jeux de plein air"Voitures colorées" Cibler: continuer à développer l'activité motrice avec l'aideJe joue à des jeux avec des objets (volants)."Renard dans le poulailler"Objectifs: améliorer la capacité d'agir rapidement sur un signal ;développer sa dextérité. Travail individuelavec Sacha M. Sauter d'un endroit sur deux jambes- poussez vigoureusementatterrir correctement.Cibler: développer sa dextérité. Activité de travail : aider l'éducateur à couvrir le bac à sable (T : développer l'entraide, l'envie de travailler ensemble) |
Créer des conditions pour les jeux avec du matériel distant Objectif : surveiller la possibilité de sélectionner des attributs pour les jeux inviter les enfants à disposer de petits cailloux pour disposer une image sur une surface plane (sur une véranda ou un bac à sable), créer des images à l'aide de bâtons. Créer les conditions pour p/et à la demande des enfants Objectif : augmenter OUI en balade |
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Travail avant de se coucher |
Parler aux enfants des bienfaits des siestes pendant la journée.Travailler avec les préposés à la cantine. Rappelez aux enfants les compétences de propreté.Renforcez l'habileté de plier soigneusement les vêtements. |
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Moments de silence |
Planification. Préparation au GCD, activités conjointes. Préparation de la documentation du groupe |
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Soir |
Gymnastique après un sommeil diurne n ° 1marche le long d'un chemin nervuré, exercices relaxants dans des crèches. "Jeux de mise en scène Teremok" Objectif: apprendre aux enfants à jouer une dramatisation selon le contenu d'un conte de fées bien connu. Faites participer les enfants au jeu. |
Travail dans le coin du livre :restauration du livre. Invitez les enfants à parcourir les livres, sélectionnez ceux qui ont besoin d'être réparés. Faites participer les enfants au travail réalisable de collage de livres. |
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Marcher |
P/ et "Oiseaux dans les nids" Objectif : apprendre à marcher et courir dans tous les sens, sans se cogner P/ et "Trouve ta maison" Objectif : apprendre à agir rapidement sur un signal, à naviguer dans l'espace |
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Plan calendrier des travaux pédagogiques
du 1er au 4 septembre 2015, le thème "Bonjour, maternelle" ! "Comment nous jouons"
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Mode |
Formes découper activités des adultes et des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
Organisme indépendant activités des enfants par types d'activités pour enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs |
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Matin |
Exercices du matin n°1 Résoudre des situations problématiques Thème : "Mots magiques" Sujet : Qu'aimez-vous à la maternelle ? Conversations sur la sécurité : "Pourquoi il devrait y avoir de l'ordre dans le groupe." D/ et "Merveilleux sac" Objectif : apprendre à identifier des objets au toucher pour identifier des objets au toucher D / et "Chambre pour poupées" Objectif: identifier le niveau d'idées sur les objets de l'environnement immédiat |
Créer des conditions pour l'activité de jeu "Concert for Dolls" Objectif: observation de la capacité à sélectionner des attributs |
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PGCD |
Dessin par conception. Le thème est "Comment j'ai passé mon été". Apprendre aux enfants à refléter dans le dessin l'impression reçue en été; dessiner divers arbres, buissons, fleurs. Pour consolider la possibilité de placer des images sur la bande au bas de la feuille, et tout au long de la feuille. Développer une activité créative. Komarova Activité visuelle dans le groupe intermédiaire p. |
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Développement physique (dans la rue) Objectif : Exercer les enfants à marcher et à courir en colonne un à la fois et dans toutes les directions ; dans la capacité d'agir sur un signal; développer la dextérité et l'œil en faisant rouler la balle avec les deux mains.L.I. Penzulaevapage 21 |
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Marcher |
Supervision du travail du concierge Cibler : Élargir les connaissances des enfants sur le travail des adultes, leur apprendre à expliquer ce qu'ils ont vu, consolider les connaissances sur les métiers. Visite du jardin Le but est de clarifier les notions d'"arbre", sa structure. Expliquez comment distinguer un arbre d'un buisson. Jeux de plein air:« Qui est le plus rapide », « Cerf-volant et maman poule ».Objectifs:- améliorer la capacité à courir, grimper, sauter;élaborer une réponse. Travail individuel:"Imaginez l'ambiance."Avec Mila et Nelly Cibler: enseigner les mouvements plastiques pour transmettreSe sentir |
Créer des conditions pour p / et Cibler:développer la coordination des mouvements, la capacité à donner de la forcejeter. invitez les enfants à construire une autoroute dans le bac à sable, laissez les voitures suivre les règles de la route le long de celle-ci. proposer aux enfants des jeux avec un ballon, des cordes à sauter, des quilles. Orientation jeu C/R sur le site. "Score". But : créer une intrigue de jeu dans laquelle une famille vient rendre visite à une autre ; apprendre aux enfants à sélectionner les attributs nécessaires pour le rôle; répartir les rôles sans conflit, cultiver des sentiments amicaux. |
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Travail avant de se coucher |
Travailler avec les préposés à la cantine. Rappelez aux enfants les compétences de propreté. Renforcez l'habileté de plier soigneusement les vêtements. |
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Moments de silence |
Planification. Préparation au GCD, activités conjointes |
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Soir |
Gymnastique après le sommeil diurne n ° 1 Activités de durcissement Assemblez une maison pour votre jouet préféré (activité de modélisation constructive) Cibler:Former des compétences de conception selon le schéma (examen des options pour les bâtiments, leur analyse, sélection des matériaux de construction HBT (laver les jouets) "Mettons les choses en ordre" |
Créer les conditions pour le plaisir du jeu folklorique russe (verbal) Ce doigt veut dormir, Ce doigt est allé se coucher, Ce doigt s'est recroquevillé, Ce doigt s'est déjà endormi. Les doigts sont levés. Hourra ! Il est temps pour eux de marcher. Objectif : apprendre à contrôler son corps, favoriser le développement de la parole (jeux folkloriques Yu.U). |
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Marcher |
Jeux de plein air"Oiseau et chat", "Voitures colorées".Cibler:apprendre à se déplacer dans tous les sens, sans se cogner. | |
Irina Kochetkova
Plan de calendrier dans le groupe senior sur le thème "Maternelle"
Jour de la semaine
date Activités directement éducatives Activités éducatives dans les moments de régime Création d'un environnement propice aux activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents
Lundi
Orthophoniste (2 sous-groupe -ONR)
Par plan de spécialiste.
Alphabétisation (1 sous-groupe)
Matière: "Son -a-. La lettre a."
Tâches: pour consolider les compétences d'une prononciation claire du son -a-; apprendre à distinguer un son d'une suite de voyelles ; développer l'attention auditive; introduire la lettre A.
La logique pédagogique Activités: cm. "Les étapes de l'école"- l'alphabétisation des enfants souffrant de troubles de la parole. E.V. Kuznetsova, I.A. Tikhonova. p. 5-6 №2
Défectologue (3 sous-groupe - ZPR)
Par plan de spécialiste.
Peinture (1,2 sous-groupe)
Matière: "Fille déguisée"
Tâches: apprendre à dessiner une figure humaine, transmettre la forme d'une robe, les pièces, leur emplacement et leur rapport de taille plus précisément que dans le précédent groupes; continuer à apprendre à dessiner en grand, en pleine feuille ; fixer les techniques du dessin et de la peinture sur des dessins au crayon ; développer la capacité d'évaluer ses propres dessins et les dessins d'autres enfants, en comparant les résultats obtenus avec l'objet représenté.
La logique pédagogique Activités: pp. 107-109, « Cours complets selon le programme "Naissance à l'école".N. E. veraksy
Psychologue (1 sous-groupe)
Par plan de spécialiste.
activité motrice.
Par plan physique. instructeur. Matin:
Conversation: "Qui suis je?"- donner aux enfants une idée de l'apparence d'une personne, de ses caractéristiques en tant qu'organisme vivant. Encouragez votre enfant à parler de lui.
A fait. un jeu: "Qu'est-ce que tu as et qu'est-ce que la poupée a?"- consolider les connaissances des enfants sur les parties du corps.
Indiana travail avec Sasha K., Daniil sur l'automatisation des sons délivrés, développement de l'appareil de la parole.
Gymnastique d'articulation: "Le sourire", "Clôture", "Champignon".
Un jeu: "Oreille, nez, main"-développement de l'attention.
Afin de développer des compétences culturelles et hygiéniques, rappelez aux enfants comment utiliser un couteau et une fourchette en mangeant.
Marche 1.
Observation de souche. Contribuer à la formation d'idées sur ce qu'est STUMP ; que la souche sert de "maison" à une variété d'êtres vivants (Animaux et plantes).
A fait. un jeu: "Qu'est-ce que c'est…", "Droite gauche".- fixer les sensations spatiales.
Indiana travailler avec Seryozha S., Sofya B. - gymnastique des doigts "Stump" - développement de la motricité fine des mains.
Énigmes sur la structure du corps humain. Développer la mémoire, la pensée.
En dessous de. un jeu: "Jour Nuit", "Galop sautant". Saute sur deux jambes avec avancement autour de la souche.
Soir: travail de santé après le sommeil.
Indiana travailler avec Nastya G., Artyom N. - didactique un jeu: "Un - plusieurs"- former la capacité de former le pluriel des noms.
Lire l'histoire de V. Dragunsky "Ami enfance» - apprendre aux enfants à percevoir émotionnellement le contenu figuratif de l'œuvre.
A fait. un jeu: "Garçons et filles"- développer la capacité de comparaison, de généralisation, de parole, d'attention ; forger la curiosité.
jeu sédentaire:"Ce que les mains peuvent faire"- développer la mémoire et la vitesse de réaction, lancer la précision et la dextérité lors de la prise du ballon, faire preuve d'honnêteté en suivant les règles du jeu.
Marche 2.
Continuez à surveiller le temps qu'il fait le soir, comparez-le avec le matin, notez les changements qui se sont produits.
Gymnastique des doigts: "Hands up" - le développement de la motricité fine des mains.
A fait. un jeu: "L'homme et l'animal"- développer la capacité de comparer et de généraliser, la parole; développer une culture écologique.
Indiana travailler avec Sasha K., Seryozha S. sur le développement des capacités physiques - lancer des cônes dans un arbre avec les mains droite et gauche.
En dessous de. un jeu: "Mouches - ne vole pas." Exercice d'équilibre, "Chouette et oiseaux" - le développement de l'activité motrice.
Un ensemble d'images d'intrigue par sujet: "Régime quotidien".
Arrosoirs, bâtons pour desserrer, chiffons pour essuyer la poussière des feuilles des plantes.
Ensembles de formes géométriques.
Attributs pour le jeu s/r: « Jardin d'enfants»
Jeux de sable.
Poupées, poussettes, voitures, volant.
Grosses balles, sacs de sable à lancer.
Râteaux pour enfants, pour le travail.
Ensembles de grands et petits concepteurs, cubes.
Attributs au jeu s/r: "Famille".
Crayons de couleur.
Chapeau d'ours. Consultation: "De quoi l'enfant a-t-il besoin pour Jardin d'enfants se sentir à l'aise"
Ouvrages associés :
Thème : Jour de la Victoire. Objectif: Enrichir les connaissances des enfants sur les jours fériés, sur les vacances du Jour de la Victoire, ce que cela signifie pour notre histoire.
Date : 5 septembre Thème : « Automne. Changements saisonniers "Gymnastique du matin n ° 1, gymnastique des doigts n ° 1 (le matin, gymnastique d'articulation.
03/06/2017 lundi Objectif : Activer les connaissances des enfants sur la fête du 8 mars ; développer les perceptions de genre ; éduquer gentil, attentionné.
Plan de calendrier des travaux pédagogiques du 12.12 au 16. 12 Thème : "Jour et nuit - jour loin" Tâches du programme : Systématiser celles disponibles.
Planification du travail éducatif pour la journée. Date/jour de la semaine Directement - activité pédagogique Educatif.
1 nom de la diapositive de la présentation : plan de calendrier pour travailler avec des enfants de 5 à 6 ans sur le thème "développement polyvalent des enfants dans des activités constructives".
Ils travaillent sur le développement de l'estime de soi des enfants d'âge préscolaire, la formation de la capacité de communiquer en équipe. Selon le programme "De la naissance à l'école", axé sur la norme éducative de l'État fédéral, les éducateurs prévoient une semaine qui leur permet de résoudre les tâches suivantes : consolider les connaissances des enfants sur leurs noms, prénoms et âge, ainsi que des idées sur, former une attitude respectueuse envers le travail, les adultes, l'élargissement des connaissances sur la famille et le développement de la capacité de communiquer avec les pairs. Une description des jeux de construction d'équipe, des jeux de danse ronde, des observations et des expériences, des minutes physiques, des poèmes et des énigmes sur la maternelle se trouve dans l'annexe du plan «Semaine thématique« Notre maternelle ».
Développement social et communicationnel
Dans le domaine du développement social et communicatif, un adulte planifie des histoires d'enfants sur leur rue, apprend à connaître la voiture et le métier de conducteur, introduit des attributs au jeu de rôle "Conducteur", parle de comportements sûrs en groupe et dans la rue. L'adulte continue de donner des devoirs aux enfants et parle de lieux intéressants dans sa ville natale.
développement cognitif
Le développement cognitif se déroule dans les jeux « Divisez-vous en groupes », « Trouvez quelqu'un à qui parler », « Nommez-le en un mot ». L'enseignant prévoit des jeux visant à élargir les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure et initie les enfants aux chaînes logiques et aux façons de travailler avec eux. Dans le cours, les enfants du groupe intermédiaire apprendront comment une ombre apparaît à partir d'objets, qui peuvent être vus à travers des lunettes colorées.
Développement de la parole
Les enfants d'âge préscolaire apprennent à former des mots avec des suffixes diminutifs, à utiliser correctement les pronoms et à changer les mots en fonction du modèle, en essayant de prononcer clairement le son donné, ce qui contribue au développement de la parole.
Développement artistique et esthétique
La danse en rond et les jeux théâtraux, ainsi que l'examen et le dessin des arbres, permettent de résoudre les problèmes de développement artistique et esthétique. L'enseignant reconstitue le coin des arts avec des sceaux et des piques, attire les enfants pour fabriquer des drapeaux pour décorer le groupe.
Développement physique
Dans le domaine du développement physique, les travaux se poursuivent sur le développement des qualités physiques et la formation de la technique correcte pour effectuer des exercices. Les enfants répètent des minutes physiques familières, se souviennent des règles des jeux et organisent indépendamment des activités motrices.
Découvrez l'extrait de la semaine thématique
Lundi |
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| OO | développement cognitif | Développement de la parole | Développement physique | ||
| 1 p.d. | Contes pour enfants "La rue où j'habite" But: développer des idées sur la ville natale. | Visite de groupe. Objectif : attirer l'attention des enfants sur le fait que de nouveaux jeux intéressants sont apparus dans le groupe. | Jeu "Dis-moi comment je vais." Objectif: s'entraîner à une prononciation claire des sons, développer l'audition phonémique. | Décorer le groupe avec des drapeaux fabriqués par les enfants. Objectif : attirer l'attention des enfants sur la décoration du groupe. | Fizminutka au choix de l'éducateur. But : rappeler des jeux familiers. |
| Pro- bourdonner | Introduction d'attributs au jeu d'histoire "Drivers". Objectif: développer les compétences de jeu, l'imagination. | Surveillance de voiture. Objectifs : apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ; former l'intérêt pour le métier de conducteur, le désir de maîtriser ses activités de travail. | Exercice "Dis-moi un mot." Objectif : apprendre à sélectionner des mots en fonction du sens d'une phrase ou d'une histoire. | L'introduction de sceaux et de coups de poing dans le coin du dessin. Objectif : montrer aux enfants les possibilités d'utilisation de nouveaux équipements. | Pi. "Lapin sans abri" Objectif : développer l'orientation dans l'espace chez les enfants, faire de l'exercice en course rapide. Pi. "A qui faire rouler la balle." Objectif : entraîner les enfants à faire rouler la balle. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Conversation "Comment se comporter en groupe." Objectif : rappeler aux enfants ce qui cause les blessures à la maternelle. | Activité de recherche cognitive "Ombre et lumière". Objectif: introduire la formation d'ombres à partir d'objets, établir la similitude de l'ombre et de l'objet, créer des images à l'aide d'ombres. | Lecture d'A. Ryndin "Le conte de la maternelle". Objectif: commencer à se familiariser avec l'histoire. | Di. "Montre-moi une fenêtre comme la mienne." Objectif : consolider les connaissances sur les formes géométriques. | Jeux indépendants dans le gymnase. Objectif : favoriser le développement des mouvements chez les enfants. |
Mardi |
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| OO | Développement social et communicationnel | développement cognitif | Développement de la parole | Développement artistique et esthétique | Développement physique |
| 1 p.d. | Situation problématique « Pourquoi le lapin s'est-il étouffé ? » Objectif : Rappelez aux enfants de mâcher lentement les aliments avec la bouche fermée. | Di. "Dites un mot." Objectif : développer la capacité de nommer des formes géométriques du même type avec un mot généralisant. | Exercice "Appelle-moi affectueusement." Objectif : apprendre à former des noms avec des suffixes diminutifs. | Tâche de jeu "Cache-cache musical". Objectif: apprendre aux élèves à écouter et à entendre de la musique, à déterminer son intonation et, en fonction de cela, à effectuer les mouvements nécessaires, à susciter l'intérêt pour les jeux musicaux. | Images fractionnées sur le thème "Équipements sportifs". Objectif : développer les idées des enfants sur les jeux de plein air. |
| Pro- bourdonner | L'histoire de l'enseignant "De beaux endroits dans ma ville." But: continuer à se familiariser avec les sites touristiques de la ville. | Jeux didactiques pour se familiariser avec le monde extérieur. But: former la capacité de respecter les règles du jeu. | Exercice "Mon, mon, mon." But: former la structure grammaticale du discours. | Travailler avec des ciseaux. But: former la capacité d'utiliser correctement les ciseaux. | Pi. "Nous sommes en train de récolter." Objectif : se souvenir des mots et des règles du jeu. Pi. "Lieu libre". Objectif: développer chez les enfants la capacité d'effectuer un mouvement sur un signal. |
| OD | |||||
Evgenia Serdyukova
Planning thématique du calendrier sur le thème de la semaine "Maternelle"
Tâches: Évoquer chez les enfants la joie d'être dans Jardin d'enfants; développer les idées des enfants sur pour enfants le jardin comme lieu socioculturel le plus proche environnement: à propos des employés Jardin d'enfants, environnement de sujet, sur les règles de comportement dans l'établissement d'enseignement préscolaire; pour nouer des relations amicales et amicales entre les enfants, entre les enfants et les employés Jardin d'enfants; favoriser l'établissement d'un contact émotionnel, la formation d'une motivation pour l'interaction en impliquant les enfants dans des activités communes. Final un événement: Animations thématiques"Mon préféré Jardin d'enfants» Projet "Mon préféré Jardin d'enfants»
Jour semaines
Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Vendredi 09/01/2017 Matin F., P., R., S-K., H-E. Accueil des enfants. Exercices matinaux sujet: "Règles de comportement sécuritaire sur le chemin de fer" Aidez les enfants à apprendre que le chemin de fer n'est pas un endroit pour jouer.
P/s "Arrêt!"- pour former la capacité de répondre rapidement au signal.
Avec Ksyusha, Olya enseigne à appeler les éducateurs par leur nom et leur patronyme.
Di "Choisissez la forme" apprendre aux enfants à identifier les objets ronds, à les nommer.
travail de vocabulaire: rond, cercle, anneau.
Travail au coin de la nature: arroser les plantes d'intérieur Apprendre des comptines "Lavez votre eau propre, ne soyez pas désolé, vos paumes seront plus blanches que la neige"- améliorer les compétences culturelles et hygiéniques ; former les compétences les plus simples de comportement en mangeant, en se lavant Dans une conversation avec les parents, soulignez la valeur de chaque enfant pour la société, quelles que soient ses caractéristiques individuelles et son appartenance ethnique.
Pas. - mais arr-ème action - R., P., H-E., Révélant le niveau de développement des enfants.
Marcher
S-K., X-E. Observation du vent, des nuages, des nuages. Lire A. Pouchkine "Vent, vent, tu es puissant..."- continuer à développer les idées des enfants sur les phénomènes naturels, la familiarité avec les caractéristiques du vent, les façons d'observer le vent.
travail de vocabulaire: vent, soufflant, nuages, flottant, rapide, lent, fort, en rafales, faible, vif, froid.
Avec Kirill, Vanya, Matvey
pratiquer des sauts vers l'avant. P/s "Vent et Nuages"- développer la capacité de se déplacer dans une direction donnée, de répondre aux signaux verbaux de l'enseignant, de développer la capacité de détourner l'attention.
Di "Ramassons les cailloux dans un seau"- clarifier les idées des enfants sur la forme, la taille.
Missions de travail: Collecte de poisson-lion pour l'artisanat - pour cultiver le désir de participer à un travail commun.
Exercice après le sommeil « Jouons avec le nez »
Lire de la fiction Littérature: K. Ushinsky "Petushka en famille"- s'attacher à l'art verbal, cultiver la capacité d'écoute ;
Sur demande
avec Efrosinya, Sasha, pour enseigner les techniques de collage. Conversation "Qui est "JE"?»
Le jeu est une imitation "Des noms";
Un exercice "Réflexion dans miroiter» ;
Pour favoriser la prise de conscience de l'enfant de son nom, la capacité de distinguer les caractéristiques individuelles de son apparence, de son visage, de sa taille
Jour semaines
Mode Intégration des domaines éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs Organisation d'un environnement en développement pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, tous locaux du groupe) Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Activité éducative individuelle dans les moments sensibles
Lundi 04.09.2017 sujet: "Tout commence avec maman"
P/s "Allons chez maman"
Sur l'éducation ouvrière
avec Anya S, Vika - frottant les feuilles - pour initier les enfants à l'entretien des plantes. Ménage activité: Nous allons essuyer la poussière des meubles - pour évoquer le désir de participer à l'activité professionnelle; apprendre à garder l'ordre et la propreté. Di "Notre mère"
Aider à approfondir les sentiments d'affection et d'amour des enfants pour leur mère.
Orienter les parents vers la lecture conjointe de littérature consacrée à la préservation et à la promotion de la santé avec leur enfant.
Marcher
S-K., X-E. Conversation "Climat pluvieux" les arbres ont besoin de pluie, les fleurs ont besoin d'herbe. C'est amusant de se promener dans les flaques d'eau avec des bottes en caoutchouc, de lire des poèmes sur la pluie - pour se faire une idée de la pluie, de ses bienfaits pour la nature ; développer l'observation; cultiver l'intérêt pour la lecture de poésie.
Dessiner avec des brindilles sur du sable humide - initiez les enfants à une nouvelle technique de dessin, encouragez-les à créer eux-mêmes un dessin (groupe d'enfants) P/s "Cours vers moi!"- le développement chez l'enfant de la capacité d'agir sur un signal, de courir en ligne droite en même temps que tout un groupe.
Missions de travail: nous collectons des jouets - pour éduquer les enfants dans le désir de travailler, pour évoquer des émotions positives du travail en commun
Soir F., P., R., S-K., X-E. Montée progressive. « Réveille-toi petit. Il est temps que tout le monde se lève..."
Exercice après le sommeil « Jouons avec le nez »
Activités d'endurcissement en marchant pieds nus sur un tapis de massage.
Lire de la fiction Littérature:
S. Mikhalkov "A propos d'une fille qui mangeait mal"- éduquer la capacité d'écouter de nouveaux poèmes, suivre le développement de l'intrigue, expliquer aux enfants les actions des personnages et les conséquences de celles-ci Avec Ilya, Egor, travaillez sur la prononciation correcte de votre nom Situation de jeu "Mère et fille"-
P/s "Trouvez-vous un compagnon"- Encourager la participation des enfants à des jeux communs, développer la capacité de suivre les règles dans les jeux communs.
Jour semaines
Mode Intégration des domaines éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs Organisation d'un environnement en développement pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, tous locaux du groupe) Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Activité éducative individuelle dans les moments sensibles
mardi 5. 09.2017
Matin F., P., R., S-K., X-E. Accueil des enfants. Gymnastique du matin. Conversation sur sujet: "Ma famille"
Gymnastique des doigts "Famille"
P/s "Carrousels"
Sur le développement de la parole avec Cyril, Timofey
Apprendre à accorder les adjectifs avec les noms (les feuilles sont jaunes, rouges, les oiseaux sont petits, les arbres sont grands) Di "Portrait d'une famille"
Activez le vocabulaire des enfants, formez l'intérêt des enfants pour leur famille et encouragez-les à partager leurs impressions avec eux.
Les bonnes manières à table en mangeant. "Cuisiner la bouillie, sucrée, à partir de lait épais et de semoule"- former des compétences élémentaires de comportement à table en mangeant. Informer les parents des possibilités d'éducation ouvrière dans la famille et Jardin d'enfants.
Pas. - mais arr-ème action - R., P., H-E., S-K Identification du niveau de développement des enfants.
Marcher
S-K., X-E. Observation des plantes d'automne sur le territoire Jardin d'enfants. Lecture de M. Ivensen "Les feuilles tombent"- consolider les connaissances des enfants sur les signes caractéristiques de l'automne, activer le vocabulaire des enfants, élargir le vocabulaire.
travail de vocabulaire: automne, il fait plus froid, artiste, sorcière, conteuse, tenue d'automne.
Avec Vanya D, Danila s'entraine à lancer la balle vers le haut P/et "La chute des feuilles"- effectuer des actions selon la parole et le spectacle de l'éducateur (courir, tourner, s'accroupir lentement).
Di "Trouvez votre maison"- développement de l'orientation dans l'espace.
Di "Finir les phrases"- développer la capacité des enfants à compléter la phrase.
Soir F., P., R., S-K., X-E. Montée progressive. « Réveille-toi petit. Il est temps que tout le monde se lève..."
Exercice après le sommeil « Jouons avec le nez »
Activités d'endurcissement en marchant pieds nus sur un tapis de massage.
Lire de la fiction Littérature: conte populaire russe "Trois ours". Théâtre de table - pour former l'intérêt et le besoin de lecture; développer la capacité de mettre en scène un extrait d'un conte de fées.
Avec Ksyusha. Dany à travailler sur la prononciation correcte de son nom Jeu-situation "Dîner pour tous"
encourager les enfants à participer à des jeux communs ; développer la capacité d'observer les règles élémentaires pendant le jeu, choisir un rôle, effectuer plusieurs actions interdépendantes.
P/s "Pièges"- exercer les enfants à courir, former des émotions positives dans un jeu de plein air commun.
Jour semaines
Mode Intégration des domaines éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs Organisation d'un environnement en développement pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, tous locaux du groupe) Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Activité éducative individuelle dans les moments sensibles
Mercredi. 09/06/2017
Matin F., P., R., S-K., X-E. Accueil des enfants. Gymnastique du matin. Conversation sur sujet: "Si vous voulez être en bonne santé, mangez bien"- former un désir de mener une vie saine; donner une idée des bienfaits de l'alimentation sur la santé. Di "Petits assistants" (ordres)
Sur la culture sonore de la parole avec Ilya
Encouragez à prononcer le son U dans différentes tonalités avec différents volumes.
Création musicale libre - développer chez les enfants un intérêt pour le processus de création musicale, susciter le désir de participer à l'orchestration de chansons familières à l'aide de hochets, d'un tambourin, d'une cloche.
Libre-service - pour former la compétence de s'habiller pour une promenade dans une certaine séquence
P/Jeu "Humeur" (maman sourit, papa est surpris, etc.)
Pas. - mais arr-ème action - R., P., H-E., S-K Identification du niveau de développement des enfants.
Marcher
S-K., X-E. "Les feuilles volent au vent - nous appelons "feuilles tombantes"". Adaptation des arbres au froid hivernal, protection contre la casse, libération de substances inutiles avec les feuilles - pour se familiariser avec un phénomène naturel "feuilles tombantes", Sa valeur; développer la capacité d'observer, d'écouter et de comprendre la question posée, d'y répondre clairement.
Avec Olya, Kristina, entraînez-vous à vous lancer la balle P / et "Attraper un moustique"- exercice en sautant sur place, en poussant vigoureusement avec les deux jambes.
Activité de travail: nourrir les oiseaux sur le site pour enfants jardin - développer la capacité d'observer les oiseaux arrivant sur le site, de les nourrir; cultiver l'assiduité.
Soir F., P., R., S-K., X-E. Montée progressive. « Réveille-toi petit. Il est temps que tout le monde se lève..."
Exercice après le sommeil « Jouons avec le nez »
Activités d'endurcissement en marchant pieds nus sur un tapis de massage.
Lire de la fiction Littérature: Poème de A. Blok "Lapin"- éveiller la sympathie pour un lapin qui a froid, faim, peur dans un automne pluvieux.
Vanya T, Vika - pour consolider les connaissances des enfants sur le cercle de formes géométriques, carré. Apprenez à examiner la forme de ces personnages en utilisant la vue et le toucher. situation de jeu "Il est temps de déjeuner"
encourager les enfants à participer à des jeux communs ; développer la capacité d'observer les règles élémentaires pendant le jeu, choisir un rôle, effectuer plusieurs actions interdépendantes.
P/s "Attraper la balle"- contribuer à l'accumulation et à l'enrichissement de l'expérience motrice des enfants.
Jour semaines
Mode Intégration des domaines éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs Organisation d'un environnement en développement pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, tous locaux du groupe) Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Activité éducative individuelle dans les moments sensibles
Jeudi. 07.09.2017
Qu'est-ce qu'on aime faire dans Jardin d'enfants» apprendre aux enfants à écouter l'interlocuteur, à exprimer leurs pensées.
Jeu didactique: « Vous vous déplacez dans le groupe ? Présentez aux enfants le groupe, les objets et les coins situés dans le groupe. Conversation sur l'environnement monde: ce que l'enfant a vu en chemin; changements climatiques naturels. Tâches: développer un discours cohérent des enfants, observation Conversation situationnelle "Builder's Corner dans notre groupe" Consolider la capacité de mettre en évidence la couleur, la forme, la taille des détails du matériau de construction du bureau et du sol. Introduire des échantillons élémentaires de bâtiments (maisons, tours, etc.). Travailler avec des images jumelées « À quoi cela ressemble-t-il ? Cibler: développer chez les enfants la capacité de corréler la forme avec l'image
Activité indépendante des enfants "Récupérer les perles", "Long court" Vaisselle, fauteuils roulants, balles, Tâches: Encouragez les enfants à jouer à une variété de jeux. Parlez aux parents de ce que ressentent leurs enfants. Remplir des questionnaires "Familiarisons-nous" Conversations et consultations individuelles à la demande des parents
Pas. - mais arr-ème action - R., P., H-E., S-K Identification du niveau de développement des enfants.
Marcher
S-K., Kh-E.. Observation de l'état du temps
Cibler: apprendre à déterminer la période de l'année par des traits caractéristiques.
Activité de travailSable d'arrosage pour le jeu. Objectifs: apprendre à garder la propreté et l'ordre sur le site, inciter à aider les adultes
Jeux de plein air "Moineaux et la voiture". "Prendre soin de l'article". Entraînez-vous à attraper le ballon et à le lancer l'un vers l'autre.
jeu mobile "Tisser une couronne"- apprendre aux enfants à construire un cercle, à danser Conversation situationnelle .
Fixez la séquence d'habillage et de déshabillage Activité indépendante lors d'une promenade.
Jeux de rôle à la demande des enfants. activité productive
"Maison" Développer chez les enfants un intérêt pour les jeux de rôle, aider à créer un environnement de jeu. Cultivez des amitiés dans le jeu. Didactique un jeu: "Qu'est ce qui a changé? Développer la mémoire, l'observation, l'attention. Discussion situationnelle sur la façon dont j'aime être dans le jardin. Jeux de loto, mosaïque.
Jour semaines
Mode Intégration des domaines éducatifs Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs Organisation d'un environnement en développement pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, tous locaux du groupe) Interaction avec les parents
grouper,
sous-groupe
Activité éducative individuelle dans les moments sensibles
Vendredi. 08.09.2017
Matin F., P., R., S-K., X-E. Conversation "Comment se comporter à table". Cibler: cultiver une culture du comportement à table.
Jeu didactique: "Choisir par couleur" Cibler: renforcer les idées sur les quatre couleurs. Apprenez à mettre en valeur les couleurs, en distrayant les autres signes du sujet. Construction d'après les détails d'un constructeur en bois. Cibler: développer les capacités constructives des enfants Conversation situationnelle sur les règles de comportement en groupe.
Rimes rimes "Eau, eau, lave-moi le visage"- pendant le lavage. Illustrations représentant l'automne.
Livres sur les animaux.
Nouveaux accessoires dans le coin de la maison (fer, table à repasser, bassine).
Pas. - mais arr-ème action - R., P., H-E., S-K Identification du niveau de développement des enfants.
Marcher
S-K., X-E. Observation météorologique. Tâches: apprendre à déterminer la période de l'année par des traits caractéristiques.
Jeux de plein air "Moineaux et la voiture".Cibler: apprendre aux enfants à courir vite au signal, mais à ne pas se cogner, commencer à bouger et changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.
Jeux de plein air "Ruisseau"Cibler: développer la capacité de construire l'un après l'autre Déplacer conformément au texte Travailler dans la nature. Invitez les enfants à balayer le sol de la maison. Cibler: cultiver l'assiduité.
jeu mobile "Porter - ne pas laisser tomber"Cibler: développement de la capacité à marcher sans bouger les pieds Susciter l'intérêt pour les jeux de plein air Conversation situationnelle "Il faut savoir s'habiller".
Fixez la séquence d'habillage et de déshabillage. Activité indépendante en balade.
Jeux avec matériel portable.
Des arrosoirs, des cubes et des moules pour que chaque enfant joue avec du sable, une poupée, des voitures.
Soir F., P., R., S-K., X-E. Jeu de rôle "Famille"Cibler: Encouragez les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille dans le jeu
"Nous sommes arrivés à Jardin d'enfants»
Aider les enfants à s'adapter aux conditions changeantes sur le site ; découvrir le but et la fonction des éléments individuels "Balle", "Poupée".
apprendre des comptines "Le lapin d'Egor" Cibler: développer la mémoire arbitraire, la parole. Formation des KP et compétences en libre-service. jeu vidéo situation: "Montrons à l'ours où sont nos affaires". Jeu didactique sur FEMP "Grande petite"Cibler: Pour former la capacité de comparer des objets par taille Utiliser des mots dans le discours "grande petite"