Артикулационни упражнения за l l. Уроци с логопед

Вълшебната възраст от две до пет бързо отминава, когато родителите са докоснати от всяка нова дума, овладяна от родния им лингвист. Бебешките разговори изглеждат по-богати и по-богати от класическата реч на възрастните. И самите родители не са против да чатят с детето си на неговия странен език, като доброволно или неволно създават ситуации за неправилно формиране на умения за говор и произношение.

Писане и произношение на буквата и звука Л

Внимание: физиологична дислалия

Но до четиригодишна възраст трябва да сте нащрек: идва времето за правилна реч и бебето просто не знае как да произнася някои звуци. И ако го оставите да се развива и не го научите да говори правилно навреме, можете да направите детето си обект на подигравки и подигравки за цял живот. Да и с правописа със сигурност ще има проблеми. Наред с трудната съгласна "R", много деца не знаят как да произнасят буквата "L".

Този говорен дефект се нарича физиологична дислалия в логопедията и е доста често срещан при деца от четири до шест години.

Видове нарушения на произношението

Много с течение на времето сами могат да се научат да говорят правилно. Ето как едно дете може да изкриви буквата "L".

Бебето не чува този звук и изобщо го пропуска: вместо „линийка“ пише „иней“.
"L" се заменя със звук "U" или "V": "лъжица" - "uzhka"; "Лариса" - "Вариса". В същото време децата се опитват да произнасят "L" не с върха на езика, а с устните си.
Вместо "L" се произнася "Y": "чук" - "мойоток"
Детето бърка твърдата и меката буква "L".

Преди да се свържат с логопед, е полезно родителите да се запознаят с правилата за произнасяне на звука L и да ги научат на детето си. Може би след домашната работа той ще започне да казва този звук правилно.

Правилна артикулация на звук L

Преди да започнете занятия, трябва да практикувате произнасянето на този звук пред огледало в съответствие с всички правила. Вероятно детето е получило говорен дефект в резултат на неправилно произношение на буквата "L" от някой в семейството.

Задаване на произношението на плътен звук L

След като фиксираме твърдото „L“ с поредица от думи, ние продължаваме да се уверяваме, че детето ясно произнася всички звуци, коригира и му напомня как да произнася правилно тази конкретна буква.

Артикулационна гимнастика

Упражненията, които увеличават подвижността на езика и устните, ще ви помогнат бързо да се научите да произнасяте правилно различни звуци и това се отнася не само за буквата „L“.

Звуков артикулационен профил L

Днес изследователите са доказали, че фините двигателни умения на ръцете са пряко свързани с речта, така че моделирането, игрите с пръсти, малките играчки за бебето са необходими, за да се научат как да говорят правилно.

Развитието на двигателните умения на ръцете помага за развитието на речта

Ако след много усилия детето все още не може да произнесе правилно буквата "L", е необходимо да се свържете с логопед. Може би това е неправилна оклузия, неврологично заболяване или стрес. Важно е да запомните, че възрастта от 4 до 6 години е най-благоприятната, за да се научи правилната реч, по-късно ще е необходимо да се премахне утвърденото умение, а това вече е по-трудно да се направи.

Подобно съдържание

Много родители са загрижени за проблема с правилното произношение на звуците на речта на детето. За да бъде речта на децата разбираема, ясна и разбираема, е необходимо да се работи върху развитието на мускулите на артикулационния апарат. Има специални упражнения за развитие на подвижността, сръчността на езика, устните, бузите, хиоидния френулум, които се наричат артикулационна гимнастика.

Значението на артикулационната гимнастика за децата не може да бъде надценено. Това е подобно на сутрешната гимнастика: повишава кръвообращението, развива гъвкавостта на органите на говорния апарат и укрепва мускулите на лицето.

Ето материалът, който ви позволява да изработите производството на звук [l]

Класовете за производство на звук са предназначени за деца от 2 години.

Важен момент при изпълнение на упражненията за артикулационна гимнастика е да изпълнявате упражнения пред огледало, за да имате визуален контрол върху настройката на устата и езика. Също толкова важен е слуховият контрол – оставете детето да прави упражненията само и да чува себе си и звука си.

Занятията ще дадат най-добър резултат, ако се провеждат по игрив начин.

Комплекс от артикулационна гимнастика за звук [l]

1. Турция

Предназначение: Развиване на горното издигане на езика, подвижността на предната му част.

Описание: С леко отворена уста слагаме езика на горната устна и с широк език на горната устна се движим напред-назад, като се опитваме да не откъсваме езика от устната – галим я. Отначало движенията са бавни, след това ускоряваме темпото и добавяме глас. Когато упражнението се изпълнява правилно, трябва да чуем звук, подобен на „песента“ на пуйка bl-bl-bl (както казва пуйката).

Методически указания: Важно е езикът да е широк и да не е стеснен, а движенията на езика да са напред-назад, а не отстрани.

2. Параходът бръмчи

Цел: Развиване на издигане на задната част на езика нагоре.

Описание: Да отворим устата си и да произнесем звук за дълго време. С, имитираща свирката на параход.

3. Самолетът бръмчи

Цел: да предизвика звук, който е близък по акустични характеристики до звука Л.

Описание: Да си отворим устата, да се усмихнем и да произнесем звука дълго време [ С], натиснете върха на езика между горните и долните зъби. Правилно задържане на езика в това положение, като правило се чува звук [ Л].

4. Люлка

Цел: Развиване на способност за задържане и редуване на определени артикулационни модели.

Описание: Усмихвайки се, отворете устата си и с напрегнат език протегнете ръка към носа и брадичката или към долните и горните зъби. Люлката се люлее отначало бързо, а след това по-бавно, опитвайки се да задържи езика в горно или долно положение за няколко секунди.

Методически указания: Важно е по време на това упражнение да работи само езикът. Много често това упражнение се изпълнява чрез поставяне на езика върху долната устна. При тази опция работи само долната челюст, а езикът остава в покой. Опитайте се да не позволите това да се случи.

5. Игла

Цел: Развиване на способност за държане на тесен напрегнат език.

Описание: Отворете устата си и избутайте напред тесен дълъг език. Задържаме езика в това положение за броене от 2 до 10. Устата остава отворена по време на изпълнение.

Указания: Важно е езикът да е изправен, а върхът да не се отклонява нито встрани, нито нагоре.

6. Кон

Предназначение: За фиксиране на горното издигане на езика, разтегнете подезичния лигамент (юздата).

Описание: Усмихвайки се, отворете широко устата си и „залепете“ широк език към горното небце, след което спуснете езика надолу. Темпото се ускорява с подобряването на това упражнение. Когато се изпълнява правилно, звукът става подобен на тракане на конски копита.

Ако задържането на долната челюст ще бъде много трудно, тогава в началото я дръжте с пръсти.

7. Гъбички

Описание: Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широк език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго.

Методически указания: Важно е през цялото упражнение устата да е широко отворена. Долната челюст остава неподвижна.

8. Акордеон

Предназначение: За фиксиране на горното издигане на езика, способността да задържате модела на артикулация за дълго време, разтягане на хиоидния лигамент (юзда).

Описание: Това упражнение е много подобно на предишното. Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широк език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго. Освен това, без да повдигаме езика от небцето, издърпваме със сила долната челюст надолу.

Методически указания: Важно е при изпълнение на това упражнение устата да се отваря възможно най-широко.

9. Барабанист

Предназначение: Фиксиране на горното издигане на езика, развиване на способността да се напряга върха на езика.

Описание: Усмихвайки се, отворете широко устата си и потупайте туберкулите зад горните си зъби (алвеолите) с върха на езика си, като многократно и отчетливо произнасяте звук, напомнящ английския звук [ д]: d-d-d… Първи звук [ д]: Говорете бавно, като постепенно ускорявате темпото.

Видео с урок за производство на звук [l]

Звукови карти

За задаване и автоматизиране на звуци в думи се използват карти, чиито имена съдържат конкретен звук, от който се нуждаем (в този случай това е звукът [l])

С една дума, звукът е заобиколен от други звуци, които оставят своя артикулационен и акустичен отпечатък. И с помощта на образа на обекта детето възприема по-добре смислени, смислени неща.

Думите ви позволяват да автоматизирате звука във всички възможни позиции, да създавате всъщност "модели на артикулация" - детето не трябва да учи всички думи на руския език с този звук, то тренира да произнася нов звук в различни комбинации , които след това ще използва с други думи, които го срещат в живота.

Има 156 карти със снимки и 156 карти с думи, в които звукът [l] се среща в комплекта:

В началото на дума (la, lo, lu, ly)

В средата на дума (la, lo, lu, ly)

При сливане на съгласни (lv, lk, ld, lg, lf, ls, blah, blo, blu, vla, vlo и др.)

В края на думата (al, ol, ate, yl, silt)

Как да играя

В игрите е важно детето да говори на глас

името на артикула на картата

1. Повторете след мен

Подредете в ред, например, по 3 карти всяка и ги назовете с ясно произношение на звука [l]. Нека детето ви повтори имената на картите след вас.

2. Картина-дума

Ако детето вече знае как да чете, тогава можете да използвате карти с думи за игри. Например изберете няколко карти с картини и съответните им думи. Поставете ги пред детето, оставете го да гледа няколко секунди и ги обърнете с лицето надолу. Задачата на детето е да обърне две карти с картини и думи. Например картина-луна и дума-луна.

Можете да играете заедно, който познае няколко карти, го взима за себе си. Този, който събере най-много карти, печели.

3. Писма и четене

Изберете няколко карти, които бебето вече обича и ги съпоставете с буквите от азбуката (например с ТЕЗИ). Например K-doll, l-horse и т.н. Или направете цели думи.

По същия начин можете да играете с английски букви (можете и да ги изтеглите)

4. Игри за развитие на паметта

- "Помня"

Поставете няколко карти пред бебето (можете да започнете с 2-3 парчета), буквално за няколко секунди, само то да ги погледне. След това ги съберете и подредете еднакви, но една по-малко. И ви помоли да познаете коя карта липсва, "кой се скри?" или "кой липсва?".

Или по подобен начин подредете картите за няколко секунди. След това ги съберете и подредете същите, но вече още един. И попитайте да познаете каква нова карта се появи, "кой дойде на гости?".

- "Решетка с памет"

Като начало можете да играете по следния начин: поставете 2-3 карти пред бебето за няколко секунди (постепенно увеличавайте броя им) и не забравяйте да ги озвучите. След това се обърнете и поискайте да покажете къде е една от снимките. Когато тази игра бъде усвоена, можете да преминете към оригиналната игра - мрежата на паметта.

Правила на оригиналната игра: покажете на детето мрежа с четири картинки за няколко секунди и след това дайте празна решетка с четири карти и четири карти с картинки. Накарайте детето си да постави снимките върху празната мрежа в същия ред, в който са поставени върху оригиналната мрежа. Когато всичко е готово, разширете мрежата си и проверете дали снимките са в правилния ред.

След като това упражнение свърши работа, увеличете размерите на мрежата до 3x3, 4x4, 5x5 и т.н.

Използвайте по-малко снимки, за да улесните работата на вашата карта. Например, можете да направите решетка 3x2, където два квадрата са оставени празни, останалите четири са запълнени със снимки, поставени на произволни позиции.

Тази дейност тренира десния мозък и помага за развитието на фотографската памет.

- "верига на паметта"

Това е игра с памет за верига от картини.

Ще ви трябват карти с различни снимки. Започнете с 3 карти - измислете някаква абсурдна история. Например, „един ден коте видя слон да лети в балон“. След това разбъркайте картите и поканете детето да възстанови веригата от събития. Тоест, трябва да поставите първата карта с изображението на коте, втората - с изображението на слон, третата - с балон. Постепенно можете да увеличите броя на картите до 50 или повече. В този момент детето ще може да запомни последователността като един образ – с един поглед, без думи.

За по-големи деца в тази игра, след вашата абсурдна история, картите могат просто да се разбъркват. И самото дете ще ги разложи и ще възстанови веригата от събития.

5. Въображение

Вземете всяка карта, която детето познава добре. И го помолете да ви обърне гръб (или да затвори очи). След това обяснете с внушаващи изречения какво е показано на картата. Например "тениска" - носим я през лятото, когато е топло, това е дрехи, има къси ръкави, има различни цветове и т.н. Или "ягода" - сладко и червено е, зрънце е, расте в лехите, от него правят сладко и т.н. Нека детето познае какво е.

След това смени. Детето вече е видяло как се играе и сега може да опита и сам.

6. Постановка на въпроса

Изберете няколко карти, с които да играете (за предпочитане една тема, като животни или храна и т.н.). След това ги скрийте и изберете един, не го показвайте на детето. Помолете детето да познае какво сте избрали, като използвате въпроси. Например "Това играчка ли е?", "Кръгла ли е?", "Това топка ли е?" и т.н. Ако детето познае картата, то я взема за себе си.
И вие сменяте местата, сега той избира карта, а вие задавате въпроси.

7. Мост

Поставете няколко карти на пода и ни кажете, че сега стоим от едната страна на реката и за да стигнем от другата страна трябва да преминем през мост с карти. Прескачайки моста с карти, детето трябва да назове какво е показано на всяка карта.

Играйте с удоволствие!

Често при малките деца има дефекти в развитието на речта. Едно от тях е неправилното произношение на съгласната "L". В някои случаи детето изобщо не може да възпроизведе този звук, а понякога го заменя с други съгласни букви. Често логопедите се сблъскват с факта, че децата произнасят звука „Y“ вместо „L“. Такива нарушения изискват незабавна корекция, в която може да помогне артикулационната гимнастика за звука „L“.

Необходимо е редовно да се занимавате с детето с помощта на специален набор от логопедични упражнения. Те ще ви позволят правилно да поставите възпроизвеждането на всеки звук, който причинява затруднения на бебето.

Класовете за звук "L" трябва да включват следните видове обучение:

Артикулационна гимнастика за звук.
Упражнения върху дейността на дихателните органи в процеса на произношение.
Класове, насочени към автоматизиране на възпроизвеждане на звук.

Ще бъде добре, ако всяка тренировка съчетава елементите на всички горни класове. Упражненията трябва да се изпълняват не повече от 15 минути, ако бебето е само на 3-4 години, и не повече от 25 минути, ако детето е на 5-6 години.

Желателно е логопедичната гимнастика да се комбинира със задачи, развиващи дейността на говорния апарат.

Упражнения за произношение на звука

Комплексът от артикулационна гимнастика за звук се състои от няколко упражнения, които могат да се изпълняват както със специалист, така и у дома.

"Турция"

Задачата на това упражнение е да развие горното повдигане на езика, както и двигателната активност на предната му област. Детето трябва леко да отвори устата си, да постави езика си върху горната устна и да прави движения по нея напред-назад. В този случай не можете да откъснете езика си от устната си, но трябва да го погалите. Трябва да започнете урока бавно и с течение на времето да увеличите скоростта и да се опитате да възпроизвеждате всякакви звуци.

Ако всичко е направено правилно, тогава трябва да се чуе звук, който прилича на разговора на пуйка - „bl-bl-bl“. При провеждане на тренировка е важно да се гарантира, че езикът не се стеснява и движенията се правят не настрани, а ясно напред-назад.

"параход"

Този урок е насочен към това да можете правилно да позиционирате езика при възпроизвеждане на звук "L".

За да направите това, бебето ще трябва да отвори малко устата си, усмихнато, да изплези езика си, да държи върха между зъбите си и да се опита да издаде звука „с-с-с“. Така получавате нещо подобно на свирката на параход.

Ако се забележи, че детето произнася меко „L“ заедно с „Y“, тогава е необходимо да помолите бебето да изпъкне езика си още повече и да притисне средната си зона между зъбите, а не върха .

"Люлка"

С помощта на това упражнение можете да тренирате умението за задържане и редуване на определени позиции на езика. Детето трябва да се усмихне, да отвори устата си, да стегне езика си и да ги протегне първо към носа, след това към брадичката. Необходимо е да започнете това упражнение бързо, след което постепенно темпото трябва да се намали, в резултат на което се опитайте да задържите езика в една позиция на носа или на брадичката за 3-5 секунди.

При такова обучение се изисква само един език. Доста често децата го поставят на долната устна, в резултат на което челюстта функционира отдолу, а самият език не работи. Следователно ефектът от урока не се наблюдава.

"Кон"

Целта на това упражнение е да фиксира горния повдигане на езика, разтягайки лигамента под него. За да изпълните, трябва да отворите широко устата си, усмихвайки се. Първо трябва да приложите широк език към небето и след това да го спуснете в долната част на кухината. Първите уроци трябва да се провеждат бавно, като постепенно се увеличава скоростта на изпълнение.

Ако упражнението е направено правилно, тогава ще се изсвири звук, който наподобява тракане на конски копита. Детето трябва да отваря устата си възможно най-широко и така през цялата тренировка. Долната челюст не трябва да се движи. Ако е трудно да се поддържа неподвижност, тогава можете да помогнете с ръцете си.

"Хармонично"

Задачата на този урок е да консолидира повдигането на езика нагоре, да затвърди умението да го държите в едно положение за дълго време, разтягайки френулума, разположен под езика. Устата трябва да се отвори много широко.

Необходимо е да направите това упражнение по този начин: отворете широко устата си, поставете езика си в небето, фиксирайте го в това състояние, доколкото е възможно. След това трябва, без да повдигате езика си от небцето, с използване на сила, издърпайте долната челюст до дъното.

Как да коригирам правилното възпроизвеждане на звук?

Артикулационните упражнения за развитие на произношението на звука "L" трябва да бъдат заменени с автоматизиране на възпроизвеждането на тази буква. Необходимо е да фиксирате произношението не повече от 20 минути след гимнастиката.

Можете да практикувате възпроизвеждане на звук, като произнасяте няколко срички с буквата "L". Например, трябва да повторите: "ly-lu-la, lo-le-li-lu, lu-la-le-lo."

Също така се препоръчва да измислите вериги от думи, които съдържат тази буква. По този начин е възможно да се разшири речникът на детето. Например лепило, сапун, лейка, крушка, листо, малина, болка, длан, халат, салата, чело.

Много добра помощ за консолидиране на резултата от упражненията за обръщане на език с тази буква. Например, можете да сварите следната фраза: „Петя е малък, той взе ментата, смачка я, видя майка си, не заповяда да се смачка ментата. Когато изпълнявате това упражнение, можете да дадете на детето възможност да разсъждава върху тази скороговорка, да опише или покаже всички действия в нея.

Много родители смятат, че децата трябва да произнасят правилно буквата "L" от момента, в който започнат да говорят. Но това твърдение е фундаментално погрешно. Логопедите казват, че ясното възпроизвеждане на този звук е възможно на възраст 5-6 години.
Ето защо не трябва да измъчвате детето с дълги тренировки, опитвайки се да го накарате да произнесе буквата „L“ рано. Но все пак трябва да правите упражненията. Всички изброени по-горе упражнения са подходящи и за възрастни.

Юлия Павлова
Дихателна и артикулационна гимнастика за звуково производство L

Артикулационни и дихателни упражнения Звук L

"Вятър духа"

Целта е да се създаде въздушен поток, който излиза по ръбовете на езика.

Усмихнете се, отворете устата си, захапете върха на езика си с предните си зъби и ударете. Наличието и посоката на въздушната струя може да се контролира с памучен тампон.

"шпатула"- изпънете широк език, отпуснете се, поставете долната устна.

Задръжте в това положение за 10 секунди, внимавайте да не треперите.

"платно"- широко отворена уста. Повдигнете тесния език нагоре, докоснете туберкулите Зад предните горни зъби. Задръжте в това положение за 10 секунди.

"художник"- правя упражнения "платно". Движете върха на езика "таван" (над повърхността на небето)напред и назад. Изпълнявайте бавно, за сметка на възрастен.

"Люлка"- отворете устата си, изпънете тесен език, изпънете езика си последователно към носа, след това към брадичката. Не си затваряйте устата. Правете го бавно за сметка на възрастен.

"игла"-отвори устата си. Изпънете тесен напрегнат език напред, доколкото е възможно.

"Змия"- правя упражнения "игла".Тесен език, подобен на ужилване, избутайте напред колкото е възможно повече и почистете дълбоко в устата.

"Кон"- Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете устата си и щракнете с върха на езика си (както кон тропа с копита).

Внимание! 1. Упражнението първо се изпълнява с бавно темпо, след това по-бързо.

2. Долната челюст не трябва да се движи, работи само езикът.

"параход"- Захапете върха на езика си с предните си зъби и бръмчане на парахода с-с-с-с-с-с-с, после учим парахода да пее. Ние бръмчим и рязко отваряме устата си казваме звук а. Трябва да изглежда нещо като Ел Ей. Повторете с бързо темпо. Същото е и с гласните O, U, Y, E.

Свързани публикации:

Артикулация, дишане и гимнастика на пръстите за ГКД в СНЦ "Физическа култура" в МБДОУПредназначение: - насърчаване на възстановяването на нарушеното назално дишане, подобряване на дренажната функция на белите дробове, положителни метаболитни процеси.

Дихателни упражненияДИШАТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ. Карта номер 1 "Превъртете молива" Детето е поканено да вдиша през носа и, издишвайки през устата, да го търкаля на масата.

Дихателни упражненияКогато изпълнявате дихателни упражнения, трябва да обърнете внимание на факта, че детето, поради анатомични особености, трудно може да се увеличи.

Дихателни упражнения за деца с ONRДихателни упражнения за деца с ONR. Има много различни упражнения за развитие на речево дишане, ще представя само една малка.

Дихателна гимнастика "Футбол". Следобед аз и децата правим такъв вид гимнастика! Децата са във възторг! Много е просто и провокативно! В.

Дихателни упражнения в детската градинаДихателни упражнения в детската градина. Речевото дишане е способността на човек да извършва кратко дълбоко влизане и рационално да разпределя.

Майсторски клас за родители "Артикулационни и дихателни упражнения"Майсторски клас за родители "Артикулационни и дихателни упражнения" Артикулационният апарат се състои от 3 основни раздела: устна,.

Преди да започнете да правите упражненията, не забравяйте да прочетете препоръките за артикулационна гимнастика.

Наказвайте палавия език.
Цел. Да развива умението, като отпуска мускулите на езика, да го поддържа широк, сплескан.
Описание. Отворете малко устата си, спокойно поставете езика си върху долната си устна и, плеснете го с устни, издавайте звуци фу-па-па... Дръжте широк език в спокойна позиция, с отворена уста, като броите от едно до пет до десет.
Внимание! 1. Долната устна не трябва да бъде прибрана и издърпана над долните зъби. 2. Езикът трябва да е широк, краищата му да докосват ъглите на устата. 3. Потупайте езика си с устни няколко пъти на едно издишване. Уверете се, че детето не задържа издишания въздух. Можете да контролирате изпълнението по следния начин: донесете памучната вата до устата на детето, ако прави упражнението правилно, то ще се отклони. В същото време това упражнение допринася за развитието на насочена въздушна струя.

Вкусно сладко. (чаша)
Цел. Развийте движението на широката предна част на езика нагоре и позицията на езика, близка до формата на чашата.
Описание. Леко отворете устата си и оближете горната устна с широкия преден ръб на езика, като движите езика отгоре надолу, но не отстрани.
Внимание! 1. Уверете се, че само езикът работи, а долната челюст не помага, не „засажда” езика нагоре - той трябва да е неподвижен (можете да го държите с пръст). 2. Езикът трябва да е широк, страничните му ръбове докосват ъглите на устата. 3. Ако упражнението се провали, трябва да се върнете към упражнението „Накажи палав език“. Веднага след като езикът стане сплескан, трябва да го повдигнете и да го увиете върху горната устна.

Параходът бръмчи.
Цел. Развийте повдигане на задната част на езика нагоре.
Описание. Отворете устата си и произнесете звук за дълго време с (като корабът бръмчи).
Внимание! Уверете се, че върхът на езика е спуснат и е в дълбочината на устата, а гърбът е повдигнат към небето.

Турция.
Цел. Да се развие издигането на езика нагоре, подвижността на предната му част.
Описание. Отворете устата си, поставете езика си върху горната устна и правете движения с широкия преден ръб на езика по протежение на горната устна напред-назад, като се опитвате да не откъсвате езика си от устната - сякаш го галите. Първо, правете бавни движения, след това ускорете темпото и добавете глас, докато не чуете бл-бл (като пуйка бърборене).
Внимание! 1. Уверете се, че езикът е широк и не се стеснява. 2. Да движиш езика напред-назад, а не от едната към другата страна. 3. Езикът трябва да "облизва" горната устна, а не да се изхвърля напред.

Люлка.
Цел. Развийте способността за бърза промяна на позицията на езика, необходима при свързване на звук л с гласни a, s, o, u .
Описание. Усмихнете се, покажете зъби, отворете устата си, поставете широк език зад долните зъби (от вътрешната страна) и задръжте в това положение за броене от едно до пет. Така че редувайте позицията на езика 4-6 пъти.
Внимание! Уверете се, че работи само езикът, а долната челюст и устните остават неподвижни.

Кон. (Щракнете с език)
Цел. Укрепете мускулите на езика и развийте повдигане на езика нагоре.
Описание. Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете устата си и щракнете с върха на езика си (като кон, който трака с копита).
Внимание! 1. Упражнението първо се изпълнява с бавно темпо, след това по-бързо. 2. Долната челюст не трябва да се движи; работи само езикът. 3. Внимавайте върхът на езика да не се обръща навътре, т.е. така че детето да щрака с език, а не да пляска.

Конят язди тихо.
Цел. Развийте движението на езика нагоре и помогнете на детето да определи мястото на езика при произнасяне на звука л.
Описание. Детето трябва да прави същите движения с езика, както в предишното упражнение, само тихо.
Внимание! 1. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни: само езикът изпълнява упражнението. 2. Върхът на езика не трябва да се извива навътре. 3. Върхът на езика лежи в небцето зад горните зъби и не излиза от устата.

Вятърът духа.
Цел. Създайте въздушна струя, излизаща по ръбовете на езика.
Описание. Усмихнете се, отворете устата си, захапете върха на езика си с предните си зъби и ударете. Проверете наличието и посоката на въздушната струя с памучен тампон.
Внимание! Уверете се, че въздухът не излиза в средата, а от ъглите на устата.