nematomos gijos pavasario miškas pakankamai.
Pagrindinės yra: gyvoji ir negyvoji gamta; gyvūnai ir augalai; paukščiai ir vabzdžiai; žmogus ir gamta apskritai ir tt Čia nereikėtų pamiršti ir kitų veiksnių, tokių kaip saulė, vanduo, oras ir žemė.
Pavasario miške galite padaryti tokius nematomų siūlų pavyzdžius:
ąžuolas - lervos - genys;
lapai - vikšras - paukštis;
saulė – žolė – kiškis – vilkas – žmogus.
Neretai įvairūs ryšiai, egzistuojantys gamtoje tarp gyvų būtybių, tarp gyvų ir negyvų daiktų, tarp žmogaus ir jį supančio pasaulio, vadinami nematomais ryšiais. Šie ryšiai yra visur ir jums tereikia mokėti juos rasti. Pavyzdžiui, pavasariniam miškui galima rasti tokių sąsajų: Saulė stipriau kaitina orą ir žemę, tirpsta sniegas, prasibrauna pirmoji žolė ir gėlės, medžių lapai žydi, vabzdžiai atgyja, kuriuos vilioja pirmieji žiedai, kurių žiedadulkėmis minta, tuo pačiu apdulkinantys augalai. Paukščiai atkeliauja iš šiltųjų kraštų, nes atsiranda vabzdžių ir augalų, ir dabar jiems nebereikia rūpintis savo maistu. Pabudimas iš žiemos miegas gyvūnai, kurie pavasario miške taip pat turės ką valgyti. Upės išlaisvinamos nuo ledo ir prasideda žuvų nerštas, kurias šiuo metu bando sugauti miško plėšrūnai.
Na, galite schematiškai pavaizduoti kai kurių tipų nematomus siūlus, pavyzdžiui, taip:
Visa gamta yra tarpusavyje susijusi, dėka nematomų gijų.
Jei atskirai atsižvelgsime į pavasario miško prigimtį, galime remtis šiomis nematomų gijų schemomis:
Kaip matome, maisto grandinės miške yra gana ilgi ir persidengia vienas su kitu.
Pavyzdžiui, paukščiai minta smulkiais vabzdžiais, kurie minta lapija, medžių žieve. Bitės renka nektarą žieduose, kurie negali egzistuoti be saulės, derlingos žemės, deguonies.
nematomos gijos- taip vadinasi ryšiai, kurie yra visur, pavyzdžiui, tarp gyvosios ir negyvosios gamtos, augalų ir gyvūnų, vabzdžių ir paukščių, žmogaus ir gamtos.
Jei mes kalbame apie ryšį augalai - gyvūnaiquot ;, tada galime padaryti tokią išvadą: augalai yra skirti gyvūnams, pirma, maistas, antra, pastogė, trečia, medžiaga jų būstui. O gyvūnai skleidžia augalų sėklas, naikina kenkėjus.
Ir čia geras pavyzdys ryšiai tarp žmogaus ir gamtos:
Štai santykis tarp gyvosios ir negyvosios gamtos:
Miške labai aiškiai matomi nematomi siūlai. Visi gyvi ir negyvi daiktai yra vienaip ar kitaip susiję, kai kurie labiau, kažkas mažiau.
Štai gana paprastas ir iliustruojantis pavyzdys:
Vabzdžiai valgo augalus, vabzdžius – paukščiai, paukščius – plėšrūnai. Visi gyvybės atliekos, visko veikla ir visa tai, kas aukščiau, maitina, prisotina žemę. Tame dalyvauja ne tik žemė, bet ir vanduo, oras, saulė. Viskas tarpusavyje susiję, nutrūks vienas toks nematomas siūlas, sutriks pusiausvyra.
Su pirmaisiais saulės spinduliais pavasarinis miškas virsta: ten, kur buvo sustingusi, negyva žemė, jau veržiasi pirmieji daigai, iš niekur atsiranda lervos, kirminai, vabzdžiai: vieni atpalaiduoja žemę, antri – apdulkina, trečia - valgo pasirodžiusius jaunus ūglius, ketvirta - patys tampa maistu. Visi šie procesai yra tarpusavyje susiję nematomomis, bet labai stipriomis gijomis.
Vabzdžiai yra paukščių maistas, dalis jų išgyveno atšiauri žiema, kita dalis - grįžę iš tolimų klajonių, abu alkani, bet pasiryžę išgyventi, susirasti porą, susilaukti palikuonių ir ... būti kada nors suėsti plėšrūnų ar vabzdžių.
Tiesą sakant, visas mus supantis pasaulis yra subalansuotas dėl tų labai nematomų gijų.
Kiekvienas gamtos reiškinys ar objektas daro poveikį kitam objektui, o šis savo ruožtu daro poveikį trečiam objektui.
Schematiškai šis santykis miške yra toks.
Pavyzdžiui, medžių lapai auga dėl maistinių medžiagų iš dirvožemio, oro ir saulės. Vikšras valgo lapus ant medžių. Tuo pačiu metu paukščiai minta vikšrais.
Pirmiausia turite suprasti, kas yra šios nematomos gijos arba, kaip jie dar vadinami, nematomi ryšiai. Tai tam tikras ryšys tarp įvykių ir apskritai to, kas vyksta miške. Paprasčiausi pavyzdžiai – augalai, kurie yra apdulkinami, ir vabzdžiai, mintantys būtent šiomis žiedadulkėmis ir kartu padedantys apdulkinti. Tikriausiai prie gijų galima priskirti ir tokį ryšį: vikšrai ėda medžių lapus, paukščiai patys minta vikšrais, kai kurie paukščiai gali tapti grobiu plėšrūnams.
Nematomos gijos pavasario miške yra sudarytos iš grandinės
Gyvūnai – gyvūnai
Gamta- negyvoji gamta
Augalai – gyvūnai žmonės
Remiantis aukščiau pateiktais grandinės pavyzdžiais
Pavasario gijos miške
Eglė – voverė – kiaunė.
Eglė duoda maistą spygliuokliui, kuris savo ruožtu tarnauja kaip pašaras snapeliui, o genys turi saugotis vanago.
Nematomos gijos miške yra sujungtos viena su kita, pavyzdžiui, mitybos grandine, kas ką valgo. Taigi vabzdžiai asocijuojasi su gėle, neša žiedadulkes iš gėlės į gėlę. Voverė neša nuo eglės kankorėžius ir pakeliui numeta spurgus, išauga nauja eglutė. Šviečia saulė ir žydi miško gėlės.
Galite paimti bet kurį miško gyventoją ir nubrėžti liniją, jungiančią jį su kitu floros ir faunos atstovu, ir gausite nematomą grandinę.
O paveikslėlyje pažvelkite į ilgas nematomas grandines pavasario miške iš kelių grandžių. Beje, padarydami nematomas grandines, galite pridėti prieglobstį miško gyventojams.
Pirma, panagrinėkime pačią nematomų gijų sąvoką. Apskritai nematomos gijos yra visur, jos apibūdina sąveiką gamtoje tarp gyvosios ir negyvosios gamtos, tarp gyvūnų, tarp augalų, tarp augalų ir gyvūnų, tarp žmogaus ir gyvūnų, tarp žmogaus ir augalų.
Gamta yra nepaprastai sudėtinga sistema. Ši sistema apima medžius, krūmus, vabzdžius, gyvūnus, paukščius ir kt. Visos sistemos išlikimas yra raktas į kiekvieno jos elemento gerovę.
Kas yra nematomi siūlai pavasario miške
Šis gamtos stichijų tarpusavio ryšys vadinamas nematomomis gijomis. Jie persmelkia visų gyvūnų ir augalų gyvenimą. Šios gijos sujungia visus gyvus dalykus, sukurdamos vieną sistemą. Jie tęsiasi nuo kiekvieno augalo iki kiekvieno gyvūno, krūmo ar medžio.
Todėl bet kuris, net ir mažiausias vabzdys, daugeliu gijų yra sujungtas su kitais miško ar stepių gyventojais.
Šios gijos yra nematomos, tačiau labai svarbios ir pavojinga sutrikdyti gamtos sukurtą pusiausvyrą. Net ir menkas jo pažeidimas gali baigtis katastrofiškomis pasekmėmis – mirtimi tam tikrų tipų arba visa ekosistema.
Siūlų pavyzdys pavasario miške
Pavasarį dirvožemio ir oro drėgmės lygis labai pakyla. Taip yra dėl tirpstančio sniego ir pakilusios oro temperatūros. Gamta atgyja pavasarį. Šiuo metu labiausiai matomos nematomos gijos:
- Dirvožemio drėgmė, šiltas oras skatina žolės, krūmų ir medžių augimą. Atsiranda naujų daigų, suaugę medžiai stiprėja ir aktyviai auga;
- Vabzdžiai minta žole ir lapais. Jos tampa trąšomis tiems patiems krūmams ar medžiams;
- Be to, paukščiai ir gyvūnai minta vabzdžiais. Jų atliekos vėl tampa trąšomis, kurios užtikrina medžių augimą;
- Žolėdžius ir paukščius minta mėsėdžiai. Žolėdžių buvimas yra raktas į plėšrūnų egzistavimą viršuje maisto grandinė;
- Mirdami, plėšrūnai tręšia dirvą, prisidedant prie naujų augalų augimo.
Taigi pavasariniame miške nieko nėra švaistoma. Viskas, kas vyksta, yra bendra gerovei. Reikia net gyvūno mirties. Ji turi svarbą dėl visų kitų išlikimo. Todėl natūrali dalykų eiga nelemia ištisų gyvų būtybių rūšių išnykimo.
Tokios sąsajos – pavasarinio miško gijos.
Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija
GBPOU „Bugulmos profesinė pedagoginė kolegija“
Pamoka apie aplinkinį pasaulį
Tema : „Nematomos gijos pavasario miške“
MBOU gimnazija Nr.7
Sudarė: 221 grupės mokinys
Specialybė: 44. 02. 02
Mokymas į pradinė mokykla
Apalkova Elena Nikolaevna
Patikrinta:
Metodininkas:________ /Fatkuldinova G.N./
Mokytojas: __________ / Likhacheva M.A. /
Data: 2017-04-13
Pažiūrėkite į paveikslėlį ir pabandykite paaiškinti.
Skaityti.
Raskite ir skaitykite.
Pasiūlykite jų atsakymus.
Jie pateikia savo pavyzdžius.
Maisto grandinė visada prasideda nuo augalo. Augalas maitinamas saulės ir mineralai nuo dirvožemio. Maisto grandinė apima gyvus organizmus. Ąžuolyne augalai ir gyvūnai yra tarpusavyje susiję, prisitaikę gyvenimas kartu. Jie negali egzistuoti vienas be kito. Kalbėjome apie nematomas gijas, bet dabar pamatėme aiškią giją, kuri jas jungia.
Atlikite fizinę veiklą.
Asmeninis: Sprendimo pasirinkimo priežastis. Ugdykite pasitikėjimą savo žiniomis.
Komunikabilumas: dalyvauja dialoge, formuoja savo poziciją.
5. Pirminis tvirtinimas
Dirbkite grupėje, atlikite užduotį ir pabandykite įrodyti, kas atsitinka, jei pažeidžiama ekologinė pusiausvyra.
Pakartokime grupinio darbo taisykles.
1 grupė, 3 grupės
Jei plėšriųjų paukščių medžioklė bus uždrausta, bet iškirsti visi dideli medžiai, ar plėšrieji paukščiai liks toje teritorijoje?
2 grupės, 4 grupės
Maisto grandinės pavyzdys:
Slyva-- amaras----- skruzdėlė ------- Dvynis ------- pelėda(vabzdžiaėdis (plėšrusis paukštis)
Kas atsitinka, kai žūsta plėšrieji paukščiai?
Puiku vaikinai!
Norėdami įtvirtinti žinias, atlikime užduotį Nr. 1 in darbo knyga. Atidarome 50 puslapį.
Jei kirsite didelius medžius, tada plėšriųjų paukščių skaičius sumažės, nes. medžiai yra jų namai, jie ten susikuria savo lizdus. Plėšrūnai yra naudingi, nes jie yra miško tvarkdariai.
Plėšriųjų paukščių sunaikinimas lems tai, kad graužikų skaičius padidės. O jei graužikų padaugės, nukentės augalai. Dėl paukščių plėšrūnų naikinimo padaugės vabzdžiaėdžių paukščių.
Atlikite užduotį.
Komunikabilumas: dalyvauja dialoge, formuoja savo poziciją
Kognityvinis: produktyvus naudojimas mokymosi veikla;
Asmeninis;
Reguliavimas: savikontrolė.
6. Savarankiškas darbas su savikontrole klasėje.
Tema: „Nematomos gijos pavasario miške“.
Ką vabzdžiai neša iš gėlės į gėlę?
A) žiedadulkės
B) nektaras
Koks paukštis lesa pūkuotus vikšrus?
A) žvirblis
B) sakalas
B) gegutė
Kokie vabzdžiai minta žydinčiais augalais?
A) bitės, kamanės
B) musės, uodai
Kuris paukštis nekelia lizdų?
A) starkis
B) gegutė
Pateikite nematomų gijų pavyzdį pavasario miške:
_________________________________
Atlikite testą.
Reguliavimo:tikslų nustatymas, prognozavimas;
pažinimo: pasirinkite labiausiai veiksmingi būdai problemos sprendimas;
Asmeninis.
7. Pamokos santrauka. Atspindysveikla
Apibendrinant pamoką:
– ko išmokai?
– Kaip sužinojote, kas padėjo?
– Kur naudingos žinios?
– Kuris iš vaikinų labiausiai padėjo atrasti žinias?
Atsakykite į mokytojo klausimus.
Užfiksuoja pasitenkinimą / nepasitenkinimą savo darbu pamokoje.
Reguliavimo:kontroliuoti, koreguoti ir suvokti, kas jau išmokta ir ko dar reikia išmokti,
Asmeninis:apsisprendimas
Aplinkinio pasaulio pamoka
šia tema:
„Nematomos gijos PAVASARIO MIŠKOJE“
2 klasė "Perspektyva"
Parengta ir atlikta
mokytojas pradinė mokykla
Sergejeva.G.V.
tema: NEMATOMI SIŪLIAI PAVASARIO MIŠKOJE
2 klasė, „Perspektyva“, pagal Pleshakovo vadovėlį A.A.
Pamokos tikslai: tęsti žinių apie santykius gamtoje formavimąsi; Išmokykite vaikus atpažinti šiuos ryšius pavasario miške konkrečių pavyzdžių.
Užduotys:
Švietimo
Paaiškinkite „nematomų gijų“ sąvoką
Sisteminti ir plėsti vaikų žinias apie natūralius ryšius.
Kuriama:
Vystymas loginis mąstymas, vaizduotė.
Kognityvinio susidomėjimo dalyku ugdymas.
Gebėjimas dirbti poromis ir grupėmis.
Ugdykite atsakomybės jausmą.
Švietimas:
Ugdykite meilę gamtai
Ugdykite empatiją visoms gyvoms būtybėms.
Planuojami rezultatai:
sužinoti apie augalų ir gyvūnų santykius pavasario miške; išmokite pateikti nematomų gijų pavyzdžius pavasario miške.
Įranga:
PC,
Projektorius, pieštukai, popieriaus lapai.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas.
Labas rytas, vaikinai. Nepaisant Blogas orasšypsokimės ir linkime vieni kitiems gero.
2.Žinių atnaujinimas
1. Namų darbų tikrinimas:
Dirbti porose
Riabyata, daviau tau užduočių. Turite kuo greičiau ir teisingai atsakyti į testo klausimus.
Pabraukite teisingą atsakymą
Kokie paukščiai gyvena namuose, kuriuos jiems sukūrė žmogus?
Swifts Starlings
Dvyniai Kregždės
Kurie gyvūnai pavasarį keičia kailio spalvą?
Kiškiai Voverės
Bebrų lokiai
Koks gyvūnas pabunda pavasarį po žiemos miego?
Kiškis Barsukas
lapės briedis
Kokie paukščiai pas mus atkeliauja paskutiniai?
Kregždės antys
Starlings Rooks
Kokie paukščiai atskrenda nuo mūsų pavasarį į šiaurę, į taigos miškai?
Rooks Avižiniai dribsniai
Lakštingalos vaško sparnai
3. Apsisprendimas veiklai.
Įspėkite mįsles. (2 skaidrė)
Išlipau iš statinės trupinių,
Šaknys atsirado ir augo,
Tapau aukštas ir galingas
Nebijau nei perkūnijos, nei debesų.
Šeriu kiaules ir voveres
Nieko kito, kaip mano kreidos vaisius. (ąžuolas)
Raudona, pilka. O pavadinimas baltas. (voverė)
Mėlynų sparnų grožio miške nematyti.
Jis sparčiai plazda per mazgus su aštriu užkimusiu verksmu... (jay)
Nugraužsiu plyšį namuose ir pasidarysiu audinę sau;
Na, vasara ant nosies – aš lauke ir miške.(Pelė)
Ar manote, kad tarp įkalčių yra sąsajų? (studentas atsako)
Kaip ąžuolas ir voverė yra susiję? (mokinio atsakymai)
Ką jūs, vaikinai, manote, apie ką šiandien sužinosime?
Šiandien pamokoje kalbėsime apie santykius gamtoje. Mes jas vadinsime nematomomis gijomis. Bet prieš pradedant diskusiją nauja tema, pažiūrėkime į lentą ir išsikelkime sau tikslus (vaikai renkasi tikslusskaidrė 3)
Šios dienos pamokoje su konkrečiais pavyzdžiais sužinosite, kokie santykiai egzistuoja gamtoje.
Ką vadiname laukine gamta? (atsakymai)
O kaip su negyva gamta? (atsakymai)
O kaip nustatyti, kokiai gamtai priklauso objektas? Gyvi daiktai turi:
1) gimti 2) augti 3) kvėpuoti 4) susilaukti palikuonių 5) mirti,
ir objektai negyvoji gamta neturi šių savybių.(4 skaidrė)
Pavadinkite miško gyvūniją.5 skaidrė
Kokie gyvūnai gyvena miške?
- KaipAr augalai ir gyvūnai yra susiję?skaidrė 6
Kuo augalai naudingi gyvūnams?
Ką apie gyvūnus ir augalus?
Apibendrinti:
Kaip manote, ką gyvūnams reiškia augalai, o augalams – gyvūnai?7 skaidrė
4. Darbas pamokos tema.
Gerai padaryta, tvarkingai susėdome ir dirbome su vadovėliais. Apsvarstykitepiešimas ant p. 90 vadovėlis – Kas žinojo, koks medis čia nupieštas? (gluosnis)
Kuo remdamasis nustatėte, kad tai gluosnis? (dėl auskarų)
Ką iš gluosnio atima vapsvos, bitės ir drugeliai? (nektaras)
Kaip galima pavadinti gluosnį vapsvos, bitės ir drugelio atžvilgiu? (maitintojas)
Kaip bitės, vapsvos ir drugeliai padeda gluosniams? (apdulkinti)
Mokiniai skaitė tekstą p. 90-91 vadovėlis. Tada klasė daro išvadą: „Gluosnis yra vapsvos, bitės ir drugelio maitintojas“.
Tada vaikai žiūri į diagramą p. 91 vadovėlis (8 skaidrė)
o mokytojas užduoda klausimus: „Kodėl diagramoje esančios rodyklės yra dvigubos? Kuo naudingos vapsvos, bitės ir gluosniai drugeliai? (Vaikų atsakymai.)
- Vaikinai, jūs teisūs, ryšiai gamtoje visada abipusiai. Šios jungtys yra šių tipų:skaidrė 9
Negyva gamta – Gyva gamta
Pabandykime pateikti pavyzdžių.(vaikų atsakymai)
Fizkulminutka .
Puiku, mes padarėme gerą darbą, mums reikia šiek tiek pailsėti!
(fizinė minutė po vaizdo įrašu)
5. Studijuotos medžiagos konsolidavimas
- Dabar eikite į savo komandas. Pažiūrėkite į skaidrę ir įdiekite. Kokie ryšiai egzistuoja tarp eglės ir voverės, kryžminio snapo. genys, pelė, kiškis (vaikai diskutuoja)
10 skaidrė
Kuri komanda pasiruošusi atsakyti?
Taigi, nematomos gijos yra jungtys, kurios yra visur gamtoje. .
O dabar duosiu lankstinukus, atidžiai klausykite užduočių!
Užduotys komandoms: pagalvokite ir pateikite sąsajų tarp:skaidrė 11
1) gyvūnai ir augalai – 1 komanda
2) žmogus ir gamta - 2 komanda.
3) gyvūnai ir gyvūnai - 3 komanda
. 4 komandos nariai atlieka darbą vienu metu ir ratu perduoda vienas kitam popieriaus lapą su užrašytu bendravimo pavyzdžiu. Tada atsakoma vienam dalyviui iš komandos.
Pagalvokite kartu ir įvardinkite negyvosios ir gyvosios gamtos sąsajų pavyzdžiusskaidrė 12
Pažiūrėkime, kokius jungčių pavyzdžius jums parinkau.13,14,15 skaidrės
skaidrė 16 -Vaikinai, pažiūrėkite į ekraną, prieš jus yra kelios nuotraukos. Ką ant jų matai?
1-oje nuotraukoje viskas gerai, bet antroje ir trečioje viskas pasikeitė
Kaip manote, kodėl taip atsitiko? Kas sulaužyta gamtoje? Ryšiai nutrūkę. Kažkas paveikė mišką
Kas paveikė mišką? ( natūralus fenomenas, žmogus)
Vaikinai, ką galime daryti išvadą? Kas ar kas daro įtaką ryšiams gamtoje?
(Bendravimą gamtoje įtakoja žmogus ir gamta).
skaidrė 17 - Kas bus, jei kassiūti šioje šeimoje: kirsti medžius ar naikinti visus gyvūnus?
Ar miškas gyvuos ar mirs?
6. Pamokos apibendrinimas.
Šauniai padirbėta. Apibendrinkime pamoką.skaidrė 18
Ką vadiname nematomomis gijomis?
Kokiose nematomose gijose galima rasti rudens miškas?
Kas ar kas gali sunaikinti „nematomas gijas“?
skaidrė 15. Namų darbai:
Užsirašykime namų darbus:teorinė medžiaga p. 90-93 vadovėlio, pateikite 2 pavyzdžius kiekvienam ryšio gamtoje tipui.
7. Refleksija
Taigi, vaikinai, ant stalo turite jaustukų. Jei pamokoje tau viskas buvo aišku ir tau viskas patiko, kelk žalius jaustukus, jei vis dar nesupranti, kelk geltonus jaustukus, jei nieko nesupratai ir nepatiko, kelk raudonus jaustukus. ( Paklauskite kai kurių iš jų, kas jiems patiko, o kas ne)
Ačiū vaikinai už pamoką!
GYVŪNAI AUGALAI
ŽMOGUS GAMTOS
GYVŪNAI GYVŪNAI
Prisiminkime
- Kokių nematomų gijų radome rudens miške? O žiemą?
- Kokių sąsajų gamtoje jau išmokome studijuodami temą „Pavasaris ir vasara“?
- Kaip schemose pažymėjome nematomas gijas?
Su kuo draugauja gluosniai
Leidžiamės ieškoti nematomų gijų pavasariniame miške.
Štai pakraštyje žydi gluosnis. Jos geltoni auskarai matosi iš tolo. Eikime arčiau ir išgirskime žemą ūžesį. Atidžiau pažvelgę matome, kad tai zuja bitės ir kamanės. Gluosnių žieduose jie randa gausų skanėstą – nektarą ir žiedadulkes.
Čia pamatysime ir drugelius, kuriuos taip pat viliojo saldus nektaras. Visiems šiems vabzdžiams gluosnis yra slaugytoja. Bet jie nelieka skolingi: apdulkina augalą. Ką tai reiškia? Vabzdžiai nevalingai perneša žiedadulkes iš gėlės į gėlę, prilimpa prie plaukuoto kūno. Tai labai svarbu augalui: be apdulkinimo jis neturės vaisių ir sėklų!
Su vabzdžiais draugauja ne tik gluosniai, bet ir kiti pavasarinio miško žydintys augalai. Sparnuoti svečiai minta gėlėmis ir tuo pačiu apdulkina augalus.
- Apsvarstykite piešinį. Surask bitę, kamanę, drugelį. Suderinkite brėžinį su schema. Paaiškinkite, kodėl diagramoje esančios rodyklės nukreiptos į abi puses.
Kaip susiję medžiai, vabzdžiai ir paukščiai
Nėra miško be medžių, be vabzdžių, be paukščių. Ir jie visi yra tarpusavyje susiję, visi priklauso vienas nuo kito. Labai daug vabzdžių minta medžiais – graužia medieną, žievę, lapiją. Paukščiai minta vabzdžiais. Jie patys juos valgo ir neša į lizdus savo jaunikliams. Ar pamenate, kiek kartų per dieną į lizdą skrenda starkiai ar zylės? Taip pat ir kiti paukščiai. Išmaitinti palikuonis nėra lengva! Ir tai naudinga medžiams. Juk jei ne paukščiai, kai kurie vabzdžiai taip pasidaugintų, kad iš lapų ir šakelių nieko neliktų!
Net gegutė, nors lizdų nekuria ir jauniklių nemaitina, saugo medžius. Gegutės lesa miškui pavojingus gauruotuosius vikšrus, kurių negali valgyti kiti paukščiai.
- Apsvarstykite piešinį. Koks paukštis sėdi ant medžio šakų? Suderinkite brėžinį su diagramomis. Palyginkite diagramas tarpusavyje. Paaiškinkite ryšius tarp medžių, vabzdžių ir paukščių.
Pagalvokim!
- Kas nutiktų pavasario miške, jei staiga išnyktų visi medžiai? visi vabzdžiai? visi paukščiai?
- Kokie pamokoje išmokti ryšiai susiję su augalų ir gyvūnų santykiais? skirtingi gyvūnai?
- Pateikite savo nematomų gijų pavyzdį pavasario miške.
Pasitikrinkime patys
- Kokie vabzdžiai minta žydinčiu gluosniu? Kaip jie padeda gluosniui?
- Kaip susiję medžiai, vabzdžiai ir paukščiai?
Padarykime išvadą
Žydintys pavasarinio miško augalai siejami su vabzdžiais: vabzdžiai minta gėlėmis ir tuo pačiu apdulkina augalus. miško medžiai glaudžiai susiję su vabzdžiais ir paukščiais.