Galina Alekseeva
Jeu didactique : « À qui est cette maison ?
Note explicative.
L'homme a deux mondes:
Celui qui nous a créés
Un autre que nous avons du siècle
Nous créons au mieux de nos capacités.
N. Zabolotsky
Le slogan autrefois actuel « conquérir », « conquérir la nature », « la freiner » est en train de changer avec des appels à la comprendre, à préserver et à augmenter sa richesse. Malheureusement, la société s'en est rendu compte lorsque les conséquences négatives de l'attitude de consommation des gens envers la nature étaient déjà visibles, lorsqu'il n'y avait pratiquement pas de zones naturelles intactes sur la planète, lorsque l'état de l'habitat a eu un impact négatif sur la santé d'un immense nombre de personnes.
A notre époque, les problèmes d'éducation à l'environnement sont passés au premier plan, et ils reçoivent de plus en plus d'attention. Pourquoi ces problèmes sont-ils devenus urgents ? La raison en est l'activité humaine dans la nature, souvent analphabète, incorrecte d'un point de vue écologique, inutile, conduisant à une violation de l'équilibre écologique.
Chacun de ceux qui ont apporté et fait du mal à la nature était autrefois un enfant. C'est pourquoi le rôle des institutions préscolaires dans l'éducation écologique des enfants est si grand.
L'enfance préscolaire est une période courte mais très importante de formation de la personnalité. Au cours de ces années, l'enfant acquiert des connaissances initiales sur la vie qui l'entoure, il commence à former une certaine attitude envers les gens, au travail, les compétences et les habitudes de comportement correct sont développées, le caractère se forme.
L'activité principale des enfants d'âge préscolaire est le jeu,au cours duquel les forces spirituelles et physiques de l'enfant se développent: son attention, sa mémoire, son imagination, sa discipline, sa dextérité, etc. De plus, le jeu est un genre, une manière d'assimiler l'expérience sociale, caractéristique de l'âge préscolaire. V jeux écologiques didactiques l'enfant acquiert une expérience variée d'interaction avec le monde qui l'entoure ; effectue des travaux très spécifiques de protection de l'environnement; apprend les règles de comportement dans l'environnement; devient gentil, sensible, sensible au malheur de quelqu'un d'autre.
Jeu didactique: « C'est à qui loger?»
Cibler: la formation des connaissances environnementales chez les enfants d'âge préscolaire à travers jeu didactique.
Tâches:
Consolider les connaissances sur les animaux et leurs habitats;
Développez vos connaissances à leur sujet ; enrichir le dictionnaire ;
Développer chez les enfants des compétences constructives et de réflexion, l'imagination artistique, la motricité fine, la mémoire, l'attention ;
Favoriser l'amour de la nature.
Matériel: les magazines "Jeune naturaliste", livres, boîtes d'allumettes, colle, ciseaux.
Le jeu fabriqué à la main à partir de déchets pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Après avoir revu de vieux magazines "Jeune naturaliste" et des livres, avec les enfants que nous avons décidé de faire de nos propres mains jeu didactique sur le sujet« C'est à qui loger?» ... Ont entassé des boîtes d'allumettes vides. Nous avons pris des photos d'animaux et de leurs maisons. Sur le dessus, des images étaient collées à l'extérieur avec l'image de l'habitation d'un animal, oiseau, poisson, insecte, et à l'intérieur de l'animal lui-même, un oiseau, un poisson, un insecte y vivant. Les gars ont été prudents lorsqu'ils travaillaient avec des ciseaux, ils ont essayé de découper soigneusement des images d'animaux le long du contour. Après avoir découpé les animaux le long du contour, les gars n'étaient pas pressés de les coller sur les boîtes, mais ont décidé d'essayer de les placer dessus et ce n'est qu'après cela qu'ils ont commencé à coller les figurines. par exemple: repaire d'ours, stand de chien, nichoir d'étourneau, aquarium, abeille en nid d'abeille, fourmilière, blaireau des terriers et autres.
Jeu didactique fait par les enfants était prêt !
Enfants avec un grand intérêt jouer le jeu, fait de vos propres mains !
C'est tellement génial et amusant didactique matériel - des enfants fabriqués de leurs propres mains!
Progression du jeu :
Option 1:
Pour commencer, examinez avec l'enfant toutes les images sur les boîtes et dites que chaque animal a son propre loger où il dort, se cache des intempéries et élève ses petits. Discutez de leur nom « Maisons» et eux "Les locataires", puis demander à démonter toutes les boîtes, mélanger et remonter, réinstaller correctement les locataires et commenter leurs actions. par exemple: « C'est une fourmi. Il vit dans une fourmilière".
Option 2: vous pouvez vous réinstaller en connaissance de cause "Les locataires" mal et demandez à l'enfant de corriger les erreurs. De plus, vous pouvez discuter avec qui vivent ces animaux. par exemple: "C'est un ours. Il vit dans une tanière avec une ourse et des oursons".
Bibliographie:
1. Akimushkin I. "Le monde animal"-M. : Jeune garde
2. Bram A.E. "La vie des animaux"- T.P. -SPb. Camarade "Bénéfice public"
3. Zuev D. "La vie en forêt"-M. : Maison d'édition de l'Académie des Sciences.
4. Jeune naturaliste. 1994.-# 3
Publications associées :
Le jeu est une petite maison tricotée, avec des fenêtres sur les côtés droit (2 fenêtres) et gauche (3 fenêtres), dans lesquelles elles peuvent être insérées.
Le jeu didactique "House for Numbers" a été créé par mes soins pour la maîtrise réussie de l'écriture et de la séquence par des enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Description du matériel: dans cette classe de maître, le processus de création d'un jeu didactique pour le développement sensoriel des enfants de 2-3 ans de leurs propres mains est montré.
But du jeu: former une perception significative de la forme des formes géométriques, se faire une idée des couleurs de base et des couleurs géométriques.
Objectifs : aider les enfants à développer la perception visuelle, l'attention volontaire, la mémoire et la pensée imaginative, ainsi que consolider le nom des fleurs.
Jeu éducatif pour les enfants d'âge préscolaire "À qui est cette maison ?"
À propos de moi : diplômé de l'Université pédagogique de Volgograd, expérience professionnelle -12 ans. Je connais les technologies et les méthodes éducatives modernes, j'utilise largement les technologies de préservation de la santé, j'utilise largement les jeux didactiques qui permettent d'enseigner à un enfant la capacité de raisonner. Je les utilise activement dans le cadre d'activités éducatives directes pour maximiser le potentiel d'âge individuel de l'enfant.
But du jeu :
Le jeu de manière ludique présente aux enfants différents animaux et les particularités de leur vie. En jouant, l'enfant développe son attention, sa pensée, sa parole et élargit ses horizons. Les verrous de puzzle sur les éléments entraînent la motricité fine de la main, développent la perception visuo-spatiale, vous permettent d'évaluer l'exactitude de la tâche, apprenez à vous maîtriser et à vous auto-examiner.
Recommandations méthodiques pour le jeu "A qui est cette maison ?"
Le jeu est conçu pour 2 à 6 participants.
Il est préférable de commencer le jeu sous la direction d'un animateur adulte.
Pendant la période de connaissance de l'animal représenté sur la carte, il est nécessaire de dire à l'enfant à quoi ressemble cet animal, où il vit, ce qu'il mange, etc.
Le nombre de cartes utilisées dans le jeu doit être augmenté progressivement, en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles de l'enfant. Il est recommandé de commencer avec 2-3 cartes et d'ajouter 2-3 cartes au prochain jeu.
Il est très important de jouer le jeu dans un contexte émotionnel positif.
L'ordre du mouvement peut être déterminé à l'aide d'un dispositif de comptage.
Règles du jeu
1 version du jeu
Sur la surface de jeu, les moitiés de cartes avec l'image d'animaux sont disposées face visible.
L'animatrice propose de choisir les animaux selon l'une des caractéristiques :
a) Vit dans un terrier
b) Vit dans la mer
c) Animal de compagnie
d) Se construit une maison
Les éléments sélectionnés par attribut sont disposés sur une ligne. Combien y a-t-il d'éléments à la suite ? Quelle est la rangée la plus longue ?
L'exactitude de la réponse est vérifiée avec un verrou puzzle. Si la moitié de la carte est trouvée correctement, alors elle reste avec le joueur. Le gagnant est celui qui a le plus de cartes.
2 versions du jeu
Toutes les moitiés des cartes avec l'image d'animaux sont mélangées et disposées au centre de la surface du kettlebell avec des dessins vers le bas. Des éléments avec des images d'habitats d'animaux sont distribués également aux participants au jeu. Chaque joueur prend un élément à son tour. S'il a un deuxième élément de la même carte, alors la carte reste avec le joueur. Un verrou puzzle sert à vérifier l'exactitude de la solution. Si les éléments ne sont pas connectés par un verrou de puzzle, l'élément pris est remis à sa place avec l'image vers le bas, et le droit de se déplacer est transféré au participant suivant. Le gagnant est celui qui est le premier à trouver des moitiés convenables pour tous ses éléments.
Sélection thématique de jeux et d'exercices, thème : "Accueil"
Buts:
Apprenez aux enfants à comprendre clairement et à distinguer les concepts de « élevé », « faible ».
Consolider la capacité à compter jusqu'à trois, comparer les agrégats « un-à-plusieurs ».
Former une pensée imaginative spatiale.
Introduisez la figure géométrique "carré".
Exercice de prononciation claire des sons et des onomatopées.
Développer chez les enfants la compréhension et l'utilisation des prépositions dans le discours pour, dans, sous, dehors.
Apprenez aux enfants à coordonner les nombres avec les noms.
Continuez à apprendre à dessiner avec vos doigts, en laissant une empreinte au bon endroit ; sculpter à partir de pâte à modeler avec la technique du « roulage direct » ; collez les détails de l'image au bon endroit.
Développer l'attention de la parole, les mouvements fins de la motricité fine.
Équipement:
Fond d'image "ciel et terre", figurines du soleil, des nuages, des maisons, des fleurs.
Images représentant une et deux maisons, cartes-numéros "1" et "2".
Image d'arrière-plan avec l'image d'une grue, des pièces sous forme de blocs avec une porte et des fenêtres, un toit ; bâton de colle.
Images jumelées avec l'image des maisons.
Construit à partir des maisons de designer à un, deux et trois étages.
Spatules en bois. Pinces à linge multicolores.
Grand matériau de construction, divers attributs pour le parcours d'obstacles.
Schéma de la maison, détails de ces maisons en carton coloré.
Dessin d'une maison aux fenêtres vides, peinture au doigt jaune.
Une feuille de papier avec deux lignes verticales dessinées, de la pâte à modeler.
Jeu éducatif "Récupérez la clé de la serrure."
Une photo de trois maisons. Figures de girafes, d'hippopotames et de serpents.
Enregistrements audio : "Il y a une maison dans les bois", "Je veux construire une maison".
Jeu de doigts "Nouvelle Maison"
Toc toc toc toc toc !
Prends le marteau, mon ami !
(Les enfants frappent la came sur la came, en alternant les mains)
Nous allons construire une nouvelle maison
(Il y a une fenêtre dans la maison.
Les pouces sont repliés dans une étagère, le reste est relié par un "toit")
Il y en a un de plus, plus haut.
(Levez vos mains sans changer la position de vos doigts)
Il y a une cheminée au sommet du toit.
(Lever un poing fermé avec un index étendu)
La maison est prête, nous invitons les invités :
Arrive bientôt!
(Montrez un geste de la main invitant)
Jeu didactique "Maison sur la montagne"
L'image montre le ciel et la terre.
Montrer le ciel. Montrer le terrain. Prenez la maison dans vos mains et attachez-la à l'image. Dans quelle partie de la photo avez-vous attaché la maison, au ciel ou au sol ? Pourquoi?
Mettons le soleil et les nuages sur la photo. Où mettras-tu le soleil et les nuages ? Sur le ciel.
Laissez pousser de belles fleurs autour de notre maison. Où disposerez-vous les fleurs ? Autour de la maison, sur l'herbe.
Combien de maisons avez-vous ? Une maison. Combien de couleurs ? Plein de couleurs. Combien de soleils ? Un soleil. Combien de nuages ? Deux nuages.
Jeu didactique "Combien de maisons ?"
Comptez les maisons sur l'image et étiquetez-les avec des nombres.
Application "Construire une maison"
Grue de levage,
Il est avant tout !
Il a mis un toit sur la maison.
Il a aussi mis les murs !
C'est tout, la maison est construite !
Construisons une maison. Aménagez le premier étage avec une porte. Aménagez le deuxième étage avec des fenêtres au-dessus. Placez le toit encore plus haut. Le résultat est une nouvelle maison, combien y a-t-il de portes (fenêtres, étages) ?
Images jumelées "Maisons"
Voici les images perdues. Trouvez exactement la même image. (Les enfants trouvent exactement la même image que la leur. Les images sont disposées sur le tapis et leurs paires sont distribuées aux enfants).
Exercice didactique "Maison haute-basse"
Il y a des maisons devant vous. Comptons-les. Un deux trois. Regardez de plus près, laquelle des maisons est la plus haute ? Quel est le plus bas ? Comptez combien d'étages y a-t-il dans la maison la plus haute ? Combien y a-t-il d'étages dans la maison la plus basse ? Combien y a-t-il d'étages dans une maison moyenne ?
Maintenant, je couvrirai les trois maisons de mouchoirs, et vous devinerez où se cache la maison. Sous quelle écharpe se cache la maison la plus basse ? Le plus grand? Maison moyenne ?
Jouer avec des pinces à linge "Belle clôture"
Voici les planches, et voici les pinces à linge. Faisons-en une belle clôture pour nos maisons.
Pause dynamique "Sur le chantier"
Nous devons transférer les matériaux de construction sur le chantier. Pourrais-tu m'aider?
Les enfants transportent de gros matériaux de construction d'un endroit à un autre, surmontant les obstacles (chanvre, "flaques", etc.)
Construction "Aménagez la maison"
Les images montrent un schéma d'une maison que vous allez aménager et construire vous-même. Prenez les détails et disposez-les au bon endroit sur le schéma. Là où un toit triangulaire est dessiné - attachez-y un triangle coloré, là où il y a une fenêtre carrée - attachez un carré.
(Dans les archives avec la leçon, il y a des images avec une tâche similaire pour les plus petits, il y a des maisons à un étage).
Exercice « Quels sons entendez-vous à la maison ? »
Comment siffle la bouilloire ? S-s-s.
Comment sonne l'alarme ? Z-z-z.
Comment l'eau du robinet s'égoutte-t-elle ? Goutte-goutte-goutte-goutte.
Comment papa travaille-t-il avec une perceuse ? F-f-f.
Comment l'aspirateur bourdonne-t-il ? Ouh.
Comment les invités frappent-ils à la porte ? Toc Toc.
Peinture au doigt "Allumez les lumières aux fenêtres des maisons"
Le soir arriva et il fit nuit. Vous devez allumer la lumière, puis les fenêtres des maisons s'illumineront d'une lumière vive. Trempez votre doigt dans de la peinture jaune et maintenez-le contre la fenêtre.
(Pour les plus petits, il y a une photo simplifiée dans l'archive).
Jeu de doigts musical "Il y a une maison dans la forêt faite de rondins"
(Réalisé avec enregistrement audio).
Travail manuel "Echelle"
Nous devons réparer une vieille échelle qui a des marches cassées. Prenez de la pâte à modeler. Déroulez deux fines saucisses, placez-les l'une à côté de l'autre et attachez-y des marches (allumettes).
Nous montons les escaliers
On comptera toutes les étapes :
C'est très amusant de compter!
Un deux trois quatre cinq -
C'est très amusant de marcher!
Jeu didactique "Choisir la clé de la serrure"
Les enfants ramassent les clés des serrures de la même couleur et les ouvrent.
Maison sur la pelouse,
Toutes les portes sont verrouillées.
Nous récupérerons toutes les clés
Et nous débloquerons la cabane.
Jeu didactique "La maison à qui ?"
La photo montre trois maisons - haute, basse et basse. Les enfants reçoivent trois personnages - une girafe, un hippopotame et un serpent.
Enfants, pensez à qui habite dans quelle maison ? Dans quelle maison habite la girafe ? Dans la maison la plus haute. Pourquoi penses-tu ça? Dans quelle maison habite l'hippopotame ? L'hippopotame vit dans une chambre basse. Pourquoi? Maintenant, réfléchissez et dites-moi - quelle maison convient à un serpent ? La maison la plus basse convient au serpent. Et pourquoi?
Exercice musical et rythmique "Je veux construire une maison"
Les enfants choisissent leurs propres instruments de musique et, avec leur aide, "jouent avec" la musique qui sonne. (Réalisé sous l'enregistrement audio du même nom).
PS
Cette section contient du matériel sur le même sujet, mais conçu sous forme de cours pour les enfants de 1 à 2 ans et de 2 à 3 ans. Beaucoup (mais pas tous) des jeux de cette collection thématique y sont utilisés, ainsi que d'autres éléments non thématiques de la leçon (salutation, etc.).
R
Jeu éducatif "La maison à qui ?"
Pour les enfants d'âge préscolaire plus jeune et moyen
But du jeu :
Formation de concepts écologiques élémentaires (caractéristiques de la vie de certains animaux, leurs habitats, modes d'adaptation à l'environnement);
Développement de la motricité fine, de la perception sensorielle, de la mémoire visuelle, de l'observation et de l'attention.
Règles du jeu:
Le jeu didactique se compose de 20 boîtes d'allumettes, collées de différentes couleurs. À l'extérieur, la boîte contient l'habitat de divers animaux et à l'intérieur, la boîte contient des images d'animaux.
Il est nécessaire de sélectionner correctement la partie intérieure de la boîte avec l'image de l'animal à la partie extérieure avec l'image de l'habitation (maison) de l'animal. Un petit indice peut être la couleur de la boîte d'allumettes.
V 
variantes de jeu:
"Nous avons un commun...". Dépliez toutes les parties intérieures de la boîte. Invitez l'enfant à choisir des animaux qui ont un habitat commun ou similaire (par exemple, qui vit dans des terriers, ou qui vit dans la mer, ou qui vit dans des maisons en bois, qui construit ses propres habitations, etc.)
"Nous jouons nous-mêmes." Les parties intérieures de la caisse pour animaux sont mélangées et placées face vers le bas au centre de la table. Les joueurs divisent entre eux des boîtes avec des images d'habitats d'animaux. Le présentateur prend une boîte avec une image d'un animal. Le joueur qui a une boîte avec l'habitat de cet animal prend la partie intérieure pour lui-même et récupère la boîte. Le gagnant est celui qui ramasse en premier toutes les moitiés.
Voici un jeu pour les enfants d'âge préscolaire, à l'aide duquel les enfants pourront découvrir les différentes plantes et fruits qui poussent sur eux.
Avant de commencer le jeu, découpez les cartes le long des pointillés, vous obtenez 72 cartes.
Option 1
Donnez aux enfants une part égale des cartes de plantes. Montrez ensuite les cartes de fruits une par une. Les enfants prennent des cartes qui leur conviennent. Ensuite, chaque enfant nomme ses plantes et ses fruits.
Option 2
Vous pouvez donner aux enfants des cartes avec des fruits et ramasser des cartes avec des plantes pour eux.
Option 3
Invitez les enfants à trier les cartes en groupes : légumes, fruits, fleurs, arbres, arbustes.
Option 4
Placez plusieurs cartes devant l'enfant et invitez-le à s'en souvenir. Ensuite, demandez à vous détourner et à échanger les cartes ou à retirer 1-2. Invitez votre enfant à vous dire ce qui est parti et ce qui a changé.
Un jeu éducatif sur les animaux et leurs maisons. Le jeu contient des cartes appariées représentant des animaux et leurs maisons.
Aidez chaque animal, insecte, oiseau et poisson à trouver sa propre maison. Rassemblez les images requises par paires.
Un ours vit dans une tanière et une abeille vit dans une ruche.
Un chien vit dans un chenil et un chat vit dans un panier.
L'écureuil vit au creux d'un arbre et la taupe vit dans un terrier de terre.
Un renard vit dans un trou et une fourmi vit dans une fourmilière.
L'oiseau vit dans le nid et le poisson vit dans l'aquarium.
Le jeu "Opposites" développe la parole, l'attention, la mémoire figurative et sémantique, jette les bases de la pensée logique.
Des images amusantes et lumineuses vous aideront.
Intégralité : 6 feuilles de cartes découpées.
Avant de commencer, découpez les feuilles en cartes le long des pointillés.
Voici un jeu pour les enfants de 3 à 6 ans, à l'aide duquel les enfants pourront développer la perception visuelle, l'attention volontaire, la pensée logique, la mémoire et la parole cohérente.
Avant de commencer le jeu, découpez les cartes le long des pointillés, vous obtenez 72 cartes.
But du jeu : trouver toutes les différences dans les cartes d'un groupe. Tout d'abord, vous pouvez inviter votre enfant à trier simplement des images similaires, et ensuite seulement rechercher la différence entre les images de chaque groupe.
Options de jeu : voir suite...
Jeu de société "Qu'est-ce que c'est ?" se compose de 20 cartes en carton, découpées en 2 éléments grâce à la technologie Puzzle. Il y a 40 éléments au total. Ils représentent divers objets, plantes et animaux. Toutes les images sont des paires logiques basées sur le partage ou le but.
Jeu de société "A qui bébé ?" est une mosaïque didactique pour les tout-petits. Il se compose de huit cartes grand format découpées en 2 morceaux grâce à la technologie Puzzie. Certaines moitiés des cartes représentent des animaux familiers aux enfants, et d'autres - leurs bébés.
Le jeu développe les capacités d'observation, d'attention et d'analyse de l'enfant.
But du jeu : Familiariser l'enfant avec les noms et les caractéristiques des animaux, leurs habitats.
Déroulement du jeu : Posez les cartes face visible. Placez 5 cartes histoire séparément.
Demandez à l'enfant de trouver une photo d'un animal, demandez où il habite,
à laquelle des 5 cartes histoire pouvez-vous l'attacher ? Invitez votre enfant à ramasser toutes les chaînes de cartes.
Il y a 5 feuilles A4 dans le dossier, découpez les puzzles et de préférence plastifiez avec du ruban adhésif large.