Niveau organisationnel. Quelle propriété assure la continuité de la vie sur terre

Notez d'abord le numéro de la tâche (36, 37, etc.), puis la solution détaillée. Écrivez les réponses clairement et lisiblement.

Quelles conséquences environnementales les incendies de forêt peuvent-ils entraîner ?

Montrer la réponse

1) Réduire le nombre de plantes

2) Une augmentation de la concentration de dioxyde de carbone dans l'atmosphère → progression du réchauffement climatique → apparition de l'effet de serre

3) Réduire le nombre d'animaux

4) Érosion des sols

Nommez les structures de la moelle épinière, indiquées dans la figure par les numéros 1 et 2, et décrivez les caractéristiques de leur structure et de leur fonction.

Montrer la réponse

1) Le numéro 1 désigne la matière grise de la moelle épinière. Il est composé de cellules neuronales. Sa fonction est réflexe.

2) Le numéro 2 désigne la substance blanche de la moelle épinière. Il s'agit de processus conducteurs. Sa fonction est conductrice.

Trouvez trois erreurs dans le texte ci-dessus, corrigez-les.

1. Au cours du processus d'évolution, les reptiles ont développé des adaptations pour la reproduction sur terre. 2. La fécondation est externe. 3. Les œufs contiennent une grande quantité de nutriments et sont recouverts d'une coquille dense : coriace ou coquille. 4. Les œufs pondus font éclore des larves qui ne ressemblent pas à des animaux adultes. 5. Chez certaines espèces de reptiles, le développement d'embryons dans les œufs se produit même dans le corps de la femelle. 6. Les oursons éclosent immédiatement après la ponte. 7. Une telle caractéristique de reproduction (ovoviviparité) est une adaptation à la vie dans les aires de répartition méridionales.

Montrer la réponse

Des erreurs ont été commises dans les phrases suivantes :

2 - Chez les reptiles, la fécondation est interne.

4 - Les œufs pondus font éclore des individus semblables aux animaux adultes.

7 - Cette caractéristique de reproduction (ovoviviparité) est une adaptation à la vie en climat tempéré et nordique.

Quelles caractéristiques de la structure externe des poissons contribuent à réduire la consommation d'énergie lors des déplacements dans l'eau ? Nommez au moins trois caractéristiques.

Montrer la réponse

1) Corps profilé 2) Corps recouvert de mucus 3) Les écailles se chevauchent sous forme de tuiles

Pourquoi les hiboux de l'écosystème forestier sont-ils classés comme consommateurs de second ordre et les souris comme consommateurs de premier ordre ?

Montrer la réponse

1) Les consommables de second ordre sont des animaux prédateurs. Les hiboux se nourrissent d'animaux herbivores, ils sont donc classés comme consommateurs de second ordre.

2) Les consommables de premier ordre sont des animaux herbivores. Les souris mangent des aliments végétaux, elles sont donc classées comme des consommateurs de premier ordre.

Il est connu que tous les types d'ARN sont synthétisés sur une matrice d'ADN. Un fragment d'une molécule d'ADN, sur lequel une région de la boucle centrale de l'ARNt est synthétisée, a la séquence nucléotidique suivante : CTTACGGGCATGGCT. Établir la séquence nucléotidique de la région d'ARNt synthétisée sur ce fragment, et l'acide aminé que cet ARNt portera dans le processus de biosynthèse des protéines, si le troisième triplet correspond à l'anticodon de l'ARNt. Expliquez la réponse. Utilisez le tableau du code génétique pour résoudre le problème.

Code génétique (ARNm)

Règles d'utilisation du tableau

1. Lequel des processus suivants est caractéristique uniquement des animaux ?

1) la formation de substances organiques à partir d'inorganiques à la lumière

2) la perception des stimuli de l'environnement et leur transformation en influx nerveux

3) l'entrée de substances dans l'organisme, leur transformation et l'élimination des déchets finaux

4) l'absorption d'oxygène et la libération de dioxyde de carbone pendant la respiration

2. Quelle propriété des organismes assure la continuité de la vie sur Terre ?

1) métabolisme

2) irritabilité

3) reproduire

4) variabilité

3.Spécifiez une caractéristique spécifique uniquement au règne animal.

1) respirer, se nourrir, se reproduire

2) se composent d'une variété de tissus

3) avoir de l'irritabilité

4) avoir du tissu nerveux

4. Le biologiste russe D.I. Ivanovsky, étudiant la maladie des feuilles du tabac, a découvert

1) virus

2) le plus simple

3) bactéries

5. Le développement du corps de l'animal depuis le moment de la formation du zygote jusqu'à la naissance est étudié par la science

1) la génétique

2) physiologie

3) morphologie

4) embryologie

6. La structure et la distribution des fougères anciennes sont étudiées par la science

1) physiologie végétale

2) écologie végétale

3) paléontologie

4) sélection

7. Quelle science étudie la diversité des organismes et les réunit en groupes sur la base de la parenté ?

1) morphologie

2) taxonomie

3) écologie

4) physiologie

8.Pour étudier la structure des molécules de polysaccharide et leur rôle dans la cellule, utilisez la méthode

1) biochimique

2) microscopie électronique

3) cytogénétique

4) microscopie optique

9.La capacité du corps à réagir aux influences environnementales est appelée

1) lecture

2) évolution

3) irritabilité

4) réaction normale

10. La méthode généalogique est utilisée par la science

1) morphologie

2) biochimie

3) la génétique

4) embryologie

11.L'étude de la diversité variétale et spécifique des plantes est la tâche de la science

1) paléontologie

2) biogéographie

3) écologie

4) sélection

12. Quel niveau d'organisation d'un vivant est l'objet principal de l'étude de la cytologie ?

1) cellulaire

2) spécifique à la population

3) biogéocénotique

4) biosphère

13.Le métabolisme est caractéristique pour

1) corps de nature inanimée

2) les bactériophages

3) virus de la grippe

4) algues

14. A quel niveau d'organisation se situe la mise en œuvre de l'information héréditaire ?

1) biosphère

2) écosystème

3) population

4) biologique

15 Science qui classe les organismes sur la base de leur relation -

1) écologie

2) taxonomie

3) morphologie

4) paléontologie

16. Le plus haut niveau d'organisation de la vie est

1) organisme

2) écosystème

3) biosphère

4) population

17. Les mutations génétiques se produisent au niveau de l'organisation du vivant

1) biologique

2) population

3) espèces

4) moléculaire

18 la science fabrique des plantes polyploïdes à haut rendement

1) sélection

2) la génétique

3) physiologie

4) botanique

19. La science est engagée dans la sélection de nouvelles souches hautement productives de micro-organismes

1) la génétique

2) biochimie

3) cytologie

4) sélection

20. Quelles méthodes sont utilisées pour étudier la structure et les fonctions de la cellule ?

1) génie génétique

2) microscopie

3) analyse cytogénétique

4) culture cellulaire et tissulaire

5) centrifugation

6) hybridation

21. Des méthodes d'élevage de nouvelles races d'animaux sont développées par la science

1) la génétique

2) microbiologie

3) sélection

4) physiologie animale

22. La génétique est d'une grande importance pour la médecine, car elle

1) établit les causes des maladies héréditaires

2) crée des médicaments pour le traitement des patients

3) lutter contre les épidémies

4) protège l'environnement de la pollution mutagène

23. Le signe principal du vivant est

1) mouvement

2) prise de poids

3) métabolisme

4) transformation des substances

24. Pour étudier la structure des organites cellulaires permet la méthode

1) microscopie optique

2) microscopie électronique

3) centrifugation

4) culture tissulaire

25. Les processus de spéciation écologique et géographique sont étudiés par la science

1) la génétique

2) sélection

3) sur l'évolution

4) taxonomie

26. La science étudie l'impact de la pollution sur l'environnement

1) physiologie

2) écologie

3) biogéographie

4) sélection

27. En quoi les organismes vivants diffèrent-ils des corps de nature inanimée ?

1. l'unité de la composition chimique (C, N.O, N - 98%, forment des protéines, des graisses, des glucides et des acides nucléiques

2. principe d'organisation cellulaire (une cellule est une unité structurelle et fonctionnelle des êtres vivants. L'exception concerne les virus qui n'ont pas de structure cellulaire, mais qui ne sont pas capables de se reproduire en dehors de la cellule)

3.volatilité

4.ouverture

5.métabolisme (respiration, nutrition, excrétion)

6. irritabilité (taxis chez les protozoaires, tropismes et nastia chez les plantes, réflexes chez les animaux)

7.Autorégulation

8.hérédité (la capacité de transmettre des traits des ancêtres aux descendants)

9.variabilité (la capacité d'acquérir de nouveaux traits)

10. Croissance (changements quantitatifs)

11. développement (changements qualitatifs). L'ontogenèse est un développement individuel. Phylogenèse - Développement historique

12.rythmie (photopériodisme)

13.discrétion (capacité à se composer de parties distinctes, interconnectées les unes aux autres et formant un tout unique)

28. En cytologie, la méthode est utilisée

1) analyse hybridologique

2) sélection artificielle

3) microscopie électronique

4) jumeau

29. Le trèfle rouge, occupant une certaine superficie, représente le niveau d'organisation de la faune

1) biologique

2) biocénose

3) biosphère

4) spécifique à la population

30. L'embryologie est une science qui étudie

1) restes fossiles d'organismes

2) causes de mutations

3) les lois de l'hérédité

4) développement embryonnaire des organismes

31. Quelle science étudie la structure et les fonctions des cellules dans les organismes des différents règnes de la nature vivante ?

1) écologie

2) la génétique

3) sélection

4) cytologie

31.La tâche principale de la taxonomie est d'étudier

1) les étapes du développement historique des organismes

2) la relation entre les organismes et l'environnement

3) l'adaptabilité des organismes aux conditions de vie

4) les organismes et leur regroupement fondés sur la parenté

33. A quel niveau d'organisation du vivant s'effectue la circulation des substances dans la nature ?

1) cellulaire

2) biologique

3) spécifique à la population

4) biosphère

34. Une augmentation de la masse corporelle et de la taille dans l'ontogenèse humaine -

1) reproduire

2) développement

3) croissance

4) évolution

35. Pour les objets vivants de la nature, contrairement aux corps inanimés, il est caractéristique

1) réduction de poids

2) mouvement dans l'espace

3) respirer

4) dissolution de substances dans l'eau

36. Pour identifier les changements survenant dans une cellule vivante au cours de la mitose, la méthode est utilisée

1) microscopie

2) greffe de gène

3) construire des gènes

4) centrifugation

37. Les restes fossiles d'organismes sont étudiés par la science

1) biogéographie

2) embryologie

3) anatomie comparée

4) paléontologie

38. La science de la diversité des organismes et de leur répartition entre les groupes apparentés -

1) cytologie

2) sélection

3) taxonomie

4) biogéographie

39. Dans quel microscope pouvez-vous voir la structure interne des chloroplastes ?

1) école

2) lumineux

3) binoculaire

4) électronique

40. L'un des signes de la différence entre vivant et non-vivant est la capacité de

1) redimensionnement

2) auto-répliquant

3) destruction

41. L'étude de la structure des plus petits organites de la cellule et des grosses molécules est devenue possible après l'invention 1) d'une loupe à main

2) microscope électronique

3) loupe de trépied

4) microscope optique

42. La science qui étudie les similitudes et les différences des embryons de vertébrés -

1) biotechnologie

2) la génétique

3) anatomie

4) embryologie

43 la méthode des jumeaux est utilisée en science

1) sélection

2) la génétique

3) physiologie

4) cytologie

44. La formation de nouveaux types d'organismes se produit au niveau de l'organisation du vivant

1) biologique

2) spécifique à la population

3) biogéocénotique

4) biosphère

45. Quelle science traite les problèmes des relations entre les organismes et leur environnement ?

1) paléontologie

2) embryologie

3) écologie

4) sélection

46. Quel niveau d'organisation des êtres vivants se caractérise par des mutations chromosomiques ?

1) biologique

2) espèces

3) cellulaire

4) population

47. Dans un microscope optique, vous pouvez voir

1) division cellulaire

2) biosynthèse des protéines

3) les ribosomes

4) Molécules d'ATP

48.Les structures primaires, secondaires, tertiaires d'une protéine sont étudiées au niveau de l'organisation d'un être vivant

1) tissu

2) moléculaire

3) biologique

4) cellulaire

49. Les causes de la variabilité combinatoire sont étudiées

1) la génétique

2) paléontologues

3) les écologistes

4) embryologistes

50. Quelle méthode de recherche est utilisée en cytologie ?

1) hybridologie

2) centrifugation

3) généalogique

4) la consanguinité

51. Quelle est la caractéristique d'un virus vivant ?

1) irritabilité

2) excitabilité

3) métabolisme

4) lecture

52. Les troubles du métabolisme des glucides chez l'homme sont étudiés à l'aide de la méthode

1) cytogénétique

2) généalogique

3) expérimental

4) biochimique

53. Les caractéristiques des processus d'ontogenèse sont étudiées par la science

1) taxonomie

2) sélection

3) embryologie

4) paléontologie

54. L'utilisation de méthodes de recherche modernes en cytologie a permis d'étudier la structure et les fonctions de

1) organisme végétal

2) organes d'animaux

3) organites cellulaires

4) systèmes d'organes

55. Quels organites ont été trouvés dans la cellule à l'aide d'un microscope électronique ?

1) les ribosomes

3) chloroplastes

4) vacuoles

56.La séparation des organites par centrifugation est basée sur leurs différences de

1) taille et poids

2) structure et composition

3) fonctions exécutées

4) localisation dans le cytoplasme

57. La création de nouveaux individus à partir de cellules combinées est engagée

1) cytologie

2) microbiologie

3) ingénierie cellulaire

4) génie génétique

58. Science qui étudie le rôle des mitochondries dans le métabolisme -

1) la génétique

2) sélection

3) chimie organique

4) biologie moléculaire

59. Les premiers stades de l'ontogenèse des vertébrés sont étudiés par la science

1) morphologie

2) la génétique

3) embryologie

Réponses : 8

Question pour connaisseurs : La continuité de la vie sur Terre est assurée grâce à une propriété des organismes vivants telle que *

Cordialement, Elena Frolchenko

Meilleures réponses

Nathalie Tuzina :

Bien sûr, la reproduction et l'acquisition par les descendants de l'expérience de leurs ancêtres. Sans reproduction, il n'y aurait eu personne sur Terre il y a longtemps.

~ Prorok_Léo ~ :

Comme qui?..

Ekaterina :

reproduction

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Réponses d'experts

Borisovna :

3. reproduction ;
.

1. un œuf ;

4. embryonnaire.

2.blastula ;

A9. Au cours du développement individuel d'un animal, un organisme multicellulaire se développe à partir d'un zygote
par:
4.mitose.

4. propagation des graines de conifères

1.stockage des nutriments

4.doublement des chromosomes avant le début de la méiose

Ne faites pas confiance, n'ayez pas peur, ne demandez pas… :

A1 La continuité de la vie sur Terre est assurée grâce à une propriété des organismes vivants telle que :
3. reproduction ;

A2 La reproduction asexuée est courante dans la nature, car elle contribue à :
2. une augmentation de la taille de la population ;

A3. Les hermaphrodites sont des organismes qui :
3. former des gamètes mâles et femelles ;

A4. À la suite de l'ovogenèse d'une cellule précurseur, il se forme :
1. un œuf ;

A5. Dans la prophase de la première division de la méiose, ainsi que dans la prophase de la mitose, les événements suivants se produisent :
3. destruction de l'enveloppe nucléaire ;

A6. La double fertilisation chez les plantes à fleurs est que :
3. un spermatozoïde fusionne avec l'ovule et l'autre avec la cellule centrale du sac embryonnaire ;

A7. Zygote, blastula, gastrula, neurula, organogenèse - ce sont tous des stades de développement:
4. embryonnaire.
A8. Un embryon à deux couches est une étape:
1.gastrula ;

A9. Au cours du développement individuel d'un animal, un organisme multicellulaire se développe à partir d'un zygote en :
4.mitose.

A10. Ne s'applique pas à la reproduction asexuée
??? (pas amis avec les plantes)

A11. Dans la levure, à la suite du bourgeonnement, on obtient des cellules dont le génotype
1.copie du maternel (une conséquence de la division mitotique)

A12. La principale différence entre la reproduction sexuée et la reproduction asexuée est
3.fusion de deux gamètes haploïdes (fécondation)

A13. Le sperme n'est pas caractérisé par la présence
1.stockage des nutriments

A14. À la suite de la méiose, chaque cellule fille
3. obtient la moitié du génome de la cellule mère

A15. La raison de la diversité de la progéniture au cours de la reproduction sexuée ne peut être
4. duplication des chromosomes avant le début de la méiose (ou 3ème en cas de doute) ..

Stirlitz :

La reproduction des humains, des animaux, des plantes, dans laquelle se produit la fusion de deux cellules spécialisées, s'appelle:
4) sexuel

6. Zygote c'est :

3) reproduire
1) reproduire

Borisovna :

1. La reproduction des humains, des animaux, des plantes, dans laquelle se produit la fusion de deux cellules spécialisées, s'appelle :
4) sexuel ET VOUS NE SAVIEZ PAS ?)))

2. La grande importance de la reproduction sexuée pour l'évolution est que
1) lors de la fécondation dans le zygote, de nouvelles combinaisons de gènes peuvent apparaître

3. La reproduction asexuée est répandue dans la nature, car elle favorise
1) la croissance rapide de la population

4. Chez les mammifères, y compris les humains, le processus de fécondation se produit :
1) la fusion des noyaux du spermatozoïde et de l'ovule

5. La reproduction est un processus :
2) reproduction de leur propre espèce

6. Zygote c'est :
3) une cellule formée par la fusion de gamètes

7. Quelle propriété des organismes assure la continuité de la vie sur Terre
3) reproduire

8. La réplication de l'ADN est au cœur du processus :
1) reproduire

9. Dans la pratique agricole, la multiplication végétative des plantes est souvent utilisée pour
4) obtenir des plantes matures plus rapidement

10. Pendant la reproduction sexuée,
2) recombinaison des traits et propriétés des organismes parentaux

QUESTIONS BIEN, TRÈS DIFFICILE! VOUS-MÊME NE POUVEZ PAS Y RÉPONDRE, AUCUNE CONNAISSANCE NE SERAIT SUFFISANTE !)))

Rappelles toi!

1. Quelle est l'origine du nom de la science de la biologie ?

Biologie - Grec. ; du grec ancien. βίος - vie + λόγος - enseignement, science

2. Que savez-vous des propriétés et de l'essence de la vie ?

- Composition chimique

- Métabolisme et énergie

- Homéostasie

- Autoreproduction

- La croissance et le développement

- Ouverture

- Discrétion

- Irritabilité

Réviser les questions et les devoirs

1. Qu'est-ce que la vie ? Essayez de donner votre définition.

La vie en tant que phénomène naturel est le plus grand mystère que l'humanité essaie de résoudre depuis des milliers d'années.

La vie est un certain ensemble d'éléments chimiques qui forment des substances organiques de base - protéines, graisses, glucides, acides nucléiques, qui soutiennent les propriétés de base des organismes.

2. Nommez les principales propriétés de la matière vivante.

- Unité de composition chimique élémentaire

- Unité de composition biochimique

- Discrétion et intégrité

- Métabolisme

- Autorégulation

- Ouverture

- La reproduction

- Hérédité et variabilité

- La croissance et le développement

- Phylogenèse

- Irritabilité et mouvement

- Rythme

3. Expliquez quelles sont, à votre avis, les différences fondamentales dans l'échange de substances dans la nature inanimée et dans les organismes vivants.

Échange de matière et d'énergie avec l'environnement : les êtres vivants se nourrissent, le métabolisme plastique et énergétique est basé sur cela, maintiennent la constance de l'environnement interne - l'homéostasie et libèrent des déchets dans l'environnement. Dans un cycle non biologique de substances, elles sont simplement transférées d'un endroit à un autre, ou leur état d'agrégation change : par exemple, lessivage des sols, transformation de l'eau en vapeur ou en glace.

4. Comment l'hérédité, la variabilité et la reproduction sont-elles liées pour assurer la vie sur Terre ?

La reproduction ou la reproduction est la capacité des organismes à reproduire leur propre espèce. La reproduction est basée sur les réactions de synthèse matricielle, c'est-à-dire la formation de nouvelles molécules et structures basées sur des informations intégrées dans la séquence nucléotidique de l'ADN. Cette propriété assure la continuité de la vie et la continuité des générations. L'hérédité est la capacité des organismes à transmettre leurs traits, leurs propriétés et leurs caractéristiques de développement de génération en génération. La base de l'hérédité est la constance relative de la structure des molécules d'ADN. La variabilité est le contraire de l'hérédité ; la capacité des organismes vivants à acquérir de nouvelles caractéristiques qui sont différentes des qualités d'autres individus de la même espèce ou d'une espèce différente. La variabilité causée par les changements dans les inclinations héréditaires - les gènes, crée une variété de matériel pour la sélection naturelle, c'est-à-dire la sélection des individus les plus adaptés aux conditions spécifiques d'existence dans la nature. Cela conduit à l'émergence de nouvelles formes de vie, de nouveaux types d'organismes.

5. Donnez une définition du concept de « développement ». Quelles formes de développement connaissez-vous ?

Le développement est la transformation des organismes au cours du temps, le passage d'un état à un autre de qualité supérieure.

- Le développement individuel, ou ontogenèse, est le développement d'un organisme vivant depuis sa création jusqu'au moment de sa mort. Au cours du processus d'ontogenèse, les propriétés individuelles de l'organisme se manifestent progressivement et de manière cohérente. Ceci est basé sur la mise en œuvre progressive de programmes héréditaires. Le développement individuel s'accompagne généralement de croissance.

- Le développement historique, ou phylogénie, est le développement dirigé irréversible de la nature vivante, accompagné de la formation de nouvelles espèces et de la complication progressive de la vie.

6. Rappelez-vous du cours de biologie animale, quelle est la différence entre le développement direct et indirect.

Développement indirect - développement dans lequel un individu apparaît à partir des membranes de l'œuf, vers l'extérieur, un mode de vie et de nutrition, contrairement aux organismes adultes et incapable de se reproduire. Il atteint sa maturité à la suite d'une ou plusieurs transformations (métamorphoses). Il existe deux types de développement indirect : à métamorphose complète et incomplète. Avec une métamorphose incomplète, il n'y a pas de stade de développement. En métamorphose complète, on observe les stades suivants : la larve émergeant des membranes de l'œuf, la nymphe, l'individu adulte (imago).

Développement direct - développement dans lequel un individu qui a émergé des coquilles d'œufs ne diffère d'un organisme adulte que par la taille et mène le même mode de vie que les adultes.

7. Qu'est-ce que l'irritabilité ? Quelle est la signification de la réaction sélective des organismes pour leur adaptation aux conditions d'existence ?

L'irritabilité est la capacité du corps à réagir de manière sélective aux influences externes et internes, c'est-à-dire à percevoir l'irritation et à réagir d'une certaine manière. La réponse du corps à l'irritation, réalisée avec la participation du système nerveux, s'appelle un réflexe. Les organismes qui n'ont pas de système nerveux réagissent à l'impact en changeant la nature du mouvement ou de la croissance, par exemple, les feuilles des plantes se tournent vers la lumière. La sélectivité signifie la capacité de répondre d'une certaine manière à certains stimuli. C'est une propriété nécessaire de tout comportement normal. En conséquence, dans certaines conditions, les organismes réalisent des réflexes alimentaires et dans d'autres - accouplement, parental, défensif et de nombreux autres types de comportement.

8. Quelle est la signification du rythme des processus de la vie ? Donnez des exemples de processus rythmiques dans le monde végétal et animal.

Les rythmes quotidiens et saisonniers visent à adapter les organismes à des conditions d'existence changeantes. Le processus rythmique le plus connu dans la nature est l'alternance de périodes de sommeil et d'éveil. Certaines des propriétés individuelles que nous avons considérées peuvent également être trouvées dans la nature inanimée - les stalactites se développent, l'eau de la rivière se déplace, le flux et le reflux alternent. Mais dans l'ensemble, toutes les propriétés énumérées ne sont caractéristiques que pour les organismes vivants.

Pense! Rappelles toi!

1. Pourquoi existe-t-il de nombreuses définitions du concept de « vie », mais il n'y en a pas une seule courte et généralement acceptée ?

Puisque la définition du concept de "vie" peut être donnée de différents points de vue, par exemple biologique, social, spirituel, physique, chimique, etc. il n'y a pas de concept généralement accepté, puisque tous les aspects de la définition sont d'égale importance, et ils décrivent les processus et les phénomènes qui se produisent dans la vie.

2. Expliquez comment vous comprenez la phrase : « Les propriétés d'un système ne sont pas un simple ensemble de propriétés des parties qui le composent. Donnez des exemples pour prouver la justesse de cette phrase.

Toutes les propriétés du système sont étroitement liées les unes aux autres, ce qui garantit l'intégrité du vivant. Tout système biologique est constitué de parties distinctes en interaction (molécules, organites, cellules, tissus, organismes, espèces, etc.), qui forment ensemble une unité structurelle et fonctionnelle. De plus, les propriétés de l'ensemble du système ne sont pas un simple ensemble de propriétés des parties qui le composent.

3. Rappeler la matière du cours « L'homme et sa santé » et nommer les systèmes humains qui assurent l'homéostasie. Quelles structures forment ces systèmes ?

Homéostasie (du grec "homioos" - similaire, identique et "stase" - état) - la relative constance dynamique de la composition et des propriétés de l'environnement interne et la stabilité des fonctions physiologiques de base du corps humain, des animaux et des plantes . La constance est assurée par des mécanismes neurohumoraux, hormonaux, barrières et excréteurs. Par exemple, le nivellement de la pression artérielle est effectué comme suit: un changement de pression artérielle est perçu par les barorécepteurs des vaisseaux, un signal à ce sujet est transmis aux centres vasculaires, dont un changement d'état entraîne un changement dans le tonus des vaisseaux et l'activité cardiaque; dans le même temps, les chimiorécepteurs vasculaires, dont le système de régulation neurohumoral, sont irrités et la tension artérielle revient à la normale.

4. Donnez des exemples de l'augmentation du nombre d'objets dans la nature inanimée et expliquez pourquoi ces processus ne peuvent pas être appelés reproduction.

Augmentation des précipitations, croissance cristalline. Dans un cycle non biologique de substances, elles sont simplement transférées d'un endroit à un autre, ou leur état d'agrégation change : par exemple, lessivage des sols, transformation de l'eau en vapeur ou en glace. La reproduction ne peut pas être appelée car il n'y a pas de structures spéciales pour la reproduction - spores, gamètes, cellules, parties d'organes, etc.

Option 1

IA. La continuité de la vie sur Terre est assurée grâce à la propriété des organismes vivants :

1) irritabilité

2) métabolisme

3) reproduire

4) variabilité

A2. La reproduction asexuée est courante dans la nature, car elle favorise

1) variabilité combinatoire

2) croissance démographique

adaptation des organismes à des conditions défavorables
une augmentation de la diversité génotypique de la population

A3. Les hermaphrodites sont des organismes qui

se développer à partir d'œufs non fécondés
peut se reproduire sexuellement et asexuellement
former des gamètes mâles et femelles
ne forme pas de gamètes

A4. À la suite de l'oogenèse d'une cellule progénitrice,

1) un œuf

deux oeufs
quatre œufs
huit œufs

A5. Le mil représenté sur la figure (marqué d'une flèche) est

la condition pour maintenir le nombre diploïde de chromosomes pendant la mitose
l'une des étapes du processus de fécondation
un facteur assurant la recombinaison des gènes parentaux dans la méiose
un facteur qui assure la protection des chromosomes contre les effets indésirables

A6. Dans la prophase de la première division de la méiose, ainsi que dans la prophase de la mitose,

traverser
Doublement de l'ADN
destruction de l'enveloppe nucléaire
divergence des chromosomes filles aux pôles de la cellule

A7. Double fécondation chez les plantes à fleurs, concluant que

deux spermatozoïdes fusionnent avec deux ovules
un spermatozoïde est fusionné avec deux ovules
un spermatozoïde fusionne avec l'ovule et l'autre avec la cellule centrale du sac embryonnaire
deux spermatozoïdes fécondent un ovule

A8. Zygote, blastula, gastrula, neurula, organogenèse sont des stades de développement

avec transformation complète
transformation incomplète
post-embryonnaire
embryonnaire

A9. L'embryon à deux couches est une étape

gastrula
blastula
écrasement
neurules

A10. Au cours du développement individuel d'un animal, un organisme multicellulaire se développe à partir d'un zygote par

gamétogenèse
phylogénèse
méiose
mitose

EN 1. Choisissez trois bonnes réponses sur six. En cours d'ovogenèse

les cellules reproductrices femelles se forment
quatre cellules germinales matures sont formées à partir d'une

3) les cellules reproductrices mâles sont formées
14) un gamète mature est formé

le nombre de chromosomes est divisé par deux
des cellules avec un ensemble diploïde de chromosomes sont formées

B2 Établir une correspondance entre les noms des plantes et les méthodes préférées de leur reproduction dans la pratique agricole. Pour ce faire, sélectionnez une position dans la deuxième colonne pour chaque élément de la première colonne. Entrez les nombres de bonnes réponses dans le tableau.

Noms de plantes

Patate

tournesol

UNE	B	V	g	ré	E

Chemin reproduction

À 3. Insérez les définitions manquantes de la liste proposée dans le texte, en utilisant des nombres pour cela, entrez les numéros des réponses sélectionnées dans le texte, puis entrez la séquence de nombres résultante (dans le texte) dans le tableau donné.

À la suite du clivage du zygote, des blastomères se forment, qui se situent progressivement dans une couche et forment une boule creuse _________ (A). À l'un de ses pôles, les cellules commencent à faire saillie vers l'intérieur et une boule à deux couches _________________ (B) se forme progressivement. Sa couche externe de cellules est appelée ________________ (C) et la couche interne ____________ (D).

termes

gastrula
neurule
blastula
mésoderme
endoderme
ectoderme

C1. Quels avantages les animaux ont-ils donnés à l'émergence de la fécondation interne au cours de l'évolution ? Donne un exemple.

Réponses : A1-3), A2-2), A3-3), A4-1), A5-3), A6-3), A7-3), A8-4), A9-1), A10-4 ), B1-1.4.5 ; B2-1,22,1,1,2 ; B3- 3,1,6.5.

C1 : la fertilisation ne dépend pas de l'eau, les gamètes ne se dessèchent pas, ne sont pas gaspillés, la fiabilité de la fertilisation augmente

Option 2

A1. A la reproduction asexuée n'est pas applicable

levure en herbe
sporulation dans les mousses
multiplication végétative de la floraison
multiplication des graines de conifères

A2. Dans la levure, à la suite du bourgeonnement, on obtient des cellules filles dont le génotype

copie du maternel (conséquence de la division mitotique)
copie du maternel (conséquence de la division méiotique)
ne ressemble pas à une mère (une conséquence de la division mitotique)
ne ressemble pas à une mère (une conséquence de la division méiotique)

A3. La principale différence entre la reproduction sexuée et la reproduction asexuée sera

plus de descendants

grande similitude de la progéniture avec les parents
fusion de deux gamètes haploïdes (fécondation)
taux de reproduction élevé

A4. Pour le sperme pas typique Disponibilité

apport de nutriments
membrane plasma

3) mitochondries
4) noyau haploïde

A5. À la suite de la méiose, chaque cellule fille

tout à fait semblable à la mère
a le même jeu de chromosomes que le maternel
reçoit la moitié du génome de la cellule mère
devient diploïde

A6. La raison de la diversité de la progéniture lors de la reproduction sexuée ne peux pas servir

traverser

3) divergence aléatoire des chromosomes dans l'anaphase de la première division de la méiose

4) duplication des chromosomes avant le début de la méiose

A7. La fertilisation externe est typique des

lézard agile
lagopède
grenouille de l'étang
hérisson commun

A8. Quel stade de développement de l'embryon de chordé est représenté sur la figure ?

gastrula
blastula
zygote
neurule

A9. Les dérivés de l'ectoderme sont

squelette et muscles
poumons et intestins
système reproducteur
tube neural, peau et organes sensoriels

A10. La relation entre l'ontogenèse et la phylogénie se reflète

en droit biogénétique
dans la règle de l'irréversibilité de l'évolution
en droit des successions liées

en théorie cellulaire

Partie 2

Q1 Choisissez trois bonnes réponses sur six. Contrairement à la mitose dans la méiose

le croisement se produit
L'ADN double
les cellules haploïdes se forment
les cellules sont identiques à la mère
à partir d'une cellule mère, quatre cellules filles sont formées
la destruction de l'enveloppe nucléaire se produit en prophase

B2 Établir une correspondance entre les étapes de la méiose et les processus qui s'y déroulent. Pour ce faire, sélectionnez une position dans la deuxième colonne pour chaque élément de la première colonne. Entrer dans le tableau
nombre de bonnes réponses.

À 3. Insérez les définitions manquantes de la liste proposée dans le texte, en utilisant des nombres pour cela, notez les numéros des réponses sélectionnées dans le texte, puis écrivez la séquence de nombres résultante (dans le texte) dans le tableau ci-dessous.

La reproduction sexuée se produit avec la participation de cellules germinales spécialisées _______ (A), ayant un ensemble de chromosomes __________ (B). En raison de la fusion des organes génitaux masculins et féminins

des branches sont formées (V) ayant (D) un ensemble

Chromosome.

termes

zygote
gamète
diploïde
haploïde
triploïde

C1. Formuler une loi biogénétique et l'illustrer par des exemples, en utilisant les connaissances sur le développement embryonnaire des chordés.

Réponses : A1-4), A2-1), A3-3), A4-1), A5-3), A6-4), A7-3), A8-2), A9-4), A10-1 ).

B1 -1.3.5. B2-2,1,2,1,1,2. B3-3.5.24.

C1 :"L'ontogenèse est une répétition courte et rapide de la phylogénie." La blastula est unicellulaire, se divise par mitose (splits) et forme la blastula (volvox, trichoplax), une invagination se produit - gastrula (coelentérés), l'invagination s'accompagne de la formation d'une couche intermédiaire de cellules - un embryon à trois couches (les vers sont des invertébrés ultérieurs et vertébrés)
Option3

A1. Dans des conditions favorables, la reproduction asexuée a lieu dans

lézard agile
coucous
hydre d'eau douce
grenouille de l'étang

A2. La constance du nombre de chromosomes chez les individus d'une même espèce est assurée

organismes diploïdes
organismes haploïdes
processus de fécondation et de méiose
processus de division cellulaire

A3. Les gamètes mâles se forment dans

sporanges
ovaires
testicules
ovules

A4. Au cours de l'ovogenèse et de la spermatogenèse,

accumulation de nutriments dans les gamètes
fusion de gamètes
diviser par deux le nombre de chromosomes dans les gamètes
restauration de l'ensemble diploïde de chromosomes dans les gamètes

A5. La méiose et la mitose sont similaires en ce que dans les deux cas

1) la division est précédée d'un doublement de l'ADN

2) la double fission se produit

3) la conjugaison des chromosomes homologues se produit

4) des cellules diploïdes se forment

A 6. La figure montre les cellules formées au cours de la première division de la méiose. Ils contiennent

A7. À la suite de la fécondation

le volume cellulaire augmente
augmente l'apport de nutriments dans la cellule

3) l'information génétique des « parents est combinée

4) le nombre d'organites double

A8. À la suite de l'écrasement du zygote

la taille de l'embryon augmente
le nombre de cellules augmente

H) la différenciation cellulaire se produit
4) il y a un mouvement de cellules

A9. La couche externe des cellules gastrula est appelée

1 ) ectoderme

2 ) endoderme

3) mésoderme

4) blastula

A10. Pour les sauterelles, contrairement aux papillons, le cycle de développement suivant est caractéristique

1) œuf → larve → chrysalide → insecte adulte
2) œuf → larve → insecte adulte

3) œuf → nymphe → larve → insecte adulte

4) insecte adulte → larve → chrysalide → œuf

Partie 2.

EN 1. Choisissez trois bonnes réponses sur six. Lors de la reproduction sexuée, les cordés

la fécondation se produit
les descendants sont des copies génétiques des parents
le génotype de la progéniture combine l'information génétique des deux parents
les gamètes ont un ensemble diploïde de chromosomes
les cellules germinales sont formées par la méiose
les cellules germinales sont formées par mitose

B2 Établir une correspondance entre les caractéristiques des cellules reproductrices des oiseaux et leur type. Pour ce faire, sélectionnez une position dans la deuxième colonne pour chaque élément de la première colonne. Entrez les nombres dans le tableau
réponses correctes.

À la suite de la fécondation, _________ se forme (A). Le processus de développement individuel d'un individu depuis le moment de sa formation jusqu'à la fin de sa vie est appelé ___________ (B). La partie qui coule avant la naissance est appelée _________ (B). Du moment de la naissance à la fin de la mort, ________ se produit (D).

termes

développement post-embryonnaire
ontogenèse du développement embryonnaire
ontogenèse

Partie 3

C1. Comparez la mitose et la méiose. Quelles sont les similitudes et les différences (ces processus.

Réponses : A1-3), A2-3), A3-3), A4-3), A5-1), A6-4), A7-3), A8-2), A9-1), A10-2 ).

B1-1.3.5. B2-2,1,1,2,1,2. B3-6.4.3.2.

C1 : Similitude : duplication de l'ADN dans la période S de l'interphase, démantèlement membranaire en prophase, formation d'un fuseau de fission et divergence des éléments de fission, processus de décondensation formation membranaire en télophase, méthodes de formation de deux cellules filles.

Différences : il y a deux divisions dans la méiose, la conjugaison et le croisement, 4 cellules haploïdes sont formées, fournit une variabilité combinatoire, maintient la stabilité de l'espèce dans un environnement changeant.

Option 4

Al -
A1. La photo montre une hydre qui se reproduit

1) en divisant en deux

2) en herbe
3) la formation de litiges
4) sexuellement

A2. De nombreuses plantes cultivées se multiplient par voie végétative. Cela garantit

1) résistance aux maladies et aux ravageurs

2) préservation des caractéristiques variétales

3) maturation plus précoce de la culture

4) obtenir une progéniture variée

A3. La reproduction sexuée des plantes à fleurs est réalisée à l'aide de

planter
ampoules
tubercules

A4. Parmi les caractéristiques proposées pour un ovule (en comparaison avec un spermatozoïde), il est plus adapté

grand et immobile
petit et agile
grand et mobile
peu profond et stationnaire

A5. La traversée est

échange de régions de chromosomes homologues
agglutination de chromosomes homologues
divergence chromosomique indépendante
type de mitose

A6. Les cellules somatiques du chimpanzé contiennent 48 chromosomes. À la suite de la méiose, le chimpanzé mâle forme des spermatozoïdes contenant des chromosomes.

deux fois plus
deux fois plus petit
quatre fois moins
autant que dans les cellules somatiques

A7. La fécondation interne se produit dans

grenouille de l'étang
grenouille d'herbe
lézard agile
bar de rivière

A8. Les dérivés du mésoderme sont

1) squelette, muscles

tube neural, peau, organes sensoriels
poumons, peau
poumons, système nerveux

A9. La formation de la gastrula est associée à

croissance cellulaire active
écrasement
mouvement des masses cellulaires
la formation des tissus et des organes

A10. Le développement individuel du corps est

phylogénèse
gamétogenèse
ontogenèse
ovogenèse

Partie 2

Lors de l'exécution de tâches avec une réponse courte B1 -OT écrivez la réponse comme indiqué dans le texte du devoir.
EN 1. Choisissez trois bonnes réponses sur six. La source de la diversité de la progéniture au cours de la reproduction sexuée est

duplication des chromosomes en interphase
échange de régions de chromosomes homologues dans la prophase I de la méiose
division mitotique des cellules progénitrices des gamètes
fusion accidentelle de gamètes lors de la fécondation
la présence de prophase, métaphase, anaphase et télophase dans le cycle cellulaire
discordance accidentelle des doubles chromosomes dans le premier cas nii méiose

EN 2. Établir une correspondance entre les méthodes de division cellulaire et leurs caractéristiques. Pour ce faire, sélectionnez une position dans la deuxième colonne pour chaque élément de la première colonne.

À 3. Insérez les définitions manquantes de la liste proposée dans le texte, en utilisant des nombres pour cela. Notez les numéros des réponses sélectionnées dans le texte, puis entrez la séquence de nombres résultante (selon le texte) dans le tableau ci-dessous.
Le processus de formation des cellules germinales est appelé ____ (A). Plusieurs étapes y sont distinguées. Sur l'un d'eux (B) se produit, à la suite de quoi des cellules haploïdes se forment. Chez les mâles, toutes les cellules haploïdes formées se transforment en gamètes - (C), et chez les femelles, une seule des quatre cellules haploïdes devient des gamètes, c'est-à-dire (D)

cellules.

termes

ovules
ontogenèse
gamétogenèse
méiose
mitose
sperme

CI. Quels types de développement post-embryonnaire existe-t-il ? Quels sont les avantages de chacun d'eux ?

Réponses : A1-2), A2-2), A3-2), A4-1), A-1), A6-2), A7-3), A8-1), A9-3), A10-3 ).

B1 : 2.4.6. B2 : 1,2,2,1,1,2. B3 : 3,4,6,1.

C1 :à transformation complète - Hyménoptères, coléoptères, papillons, Diptères (permet de séparer la base alimentaire des larves et des adultes, réduit la pression de compétition intraspécifique).

Transformation incomplète - libellules, pucerons, orthoptères (croissance rapide de la population)

Option 5

Lors de l'exécution de tâches avec un choix de réponse Al - Encerclez A10 le numéro de la bonne réponse.

A1. La mise en œuvre de l'information héréditaire se produit au niveau de la barre oblique de l'organisation de la vie :

biosphère
population
écosystème
organisme

A2. Sur les huit tubercules obtenus à partir d'une plante de pomme de terre, huit plantes indépendantes ont été cultivées l'année suivante, les génotypes de ces plantes peuvent être dits que

les génotypes de toutes les plantes sont complètement différents
les génotypes de toutes les plantes sont les mêmes
la moitié des plantes ont un génotype et la moitié l'autre
toutes les plantes sont haploïdes

A3. Avec la reproduction sexuée, contrairement à l'asexuée,

la population augmente à un rythme plus rapide
l'organisme enfant est une copie de la mère
tous les descendants ont les mêmes génotypes
augmentation de la diversité génétique de la progéniture

A4. La signification biologique d'un grand nombre de spermatozoïdes chez les animaux est

en augmentant l'efficacité de la sélection artificielle
pour améliorer la viabilité des œufs fécondés

en augmentant la probabilité de fécondation
en augmentant le taux de développement de l'embryon

A5. Au cours de la méiose, contrairement à la mitose,

condensation (spiralisation) des chromosomes
conjugaison de chromosomes homologues
formation de cellules diploïdes
destruction de l'enveloppe nucléaire en prophase

A6. Dans l'anaphase de la première division de la méiose, les chromosomes contenant

une chromatide
deux chromatides
trois chromatides
quatre chromatides

A7. À la suite de la fécondation,

A8. Sur la figure, le chiffre 1 désigne

ectoderme
mésoderme
endoderme
tissu conjonctif

A9. Zygote formé à la suite de la fécondation

possède un ensemble haploïde de chromosomes
divisé par la mitose
se compose de deux couches de cellules

contient du matériel génétique provenant uniquement de l'organisme maternel

A10. Selon la loi biogénétique

l'ontogenèse répète brièvement la phylogénie
la phylogénie répète brièvement l'ontogenèse
l'ontogenèse répète brièvement la gamétogenèse
l'ovogenèse répète la spermatogenèse

Lors de l'exécution de tâches avec une réponse courte B 1-ВЗ écrivez la réponse comme indiqué dans le texte du devoir.
EN 1. Choisissez trois bonnes réponses sur six. Le développement avec transformation complète est caractéristique des insectes suivants :

criquet
Hanneton
papillon du chou
insecte soldat
mouche domestique
cafard rouge

EN 2. Établir une correspondance entre la méthode d'élevage et son

exemples. Pour cela, sélectionnez chaque élément de la première colonne
position à partir de la deuxième colonne. Entrez les bons numéros dans le tableau.
réponses.

Il existe différents modes de reproduction asexuée. Par exemple, les bactéries et les protozoaires se reproduisent via (A). Chez les coelentérés, une protubérance se forme sur le corps d'un adulte qui, à mesure qu'il grandit, se transforme en un organisme fille. Cette méthode d'élevage est appelée (B). De nombreuses plantes peuvent se reproduire avec des rhizomes, des tubercules, des boutures, des bulbes, etc. est B). De plus, les mousses,

les fougères et autres peuvent se reproduire via (D).

termes

parthénogenèse
division cellulaire par mitose
formation des différends
bourgeonnant
multiplication végétative
conjugaison

C1. Énumérez les principales raisons de la diversité de la progéniture au cours de la reproduction sexuée.

Réponses : A1-4), A2-2), 3- 4), A4-3), A5-2), A6-2), A7-2), A8-1), A9-2), A10-1 ...

B1 : 2,3,5. B2-1,2,2,2,1,1. B3-2.4.5.3.
C1 : variabilité combinatoire

Question 1. Qu'est-ce que la vie ? Essayez de donner votre définition.

La vie est le maintien actif et la reproduction d'une certaine structure, qui comprend nécessairement des protéines, des acides nucléiques et est un système ouvert. Le concept de système ouvert, à son tour, signifie la capacité d'échanger des substances et de l'énergie avec l'environnement. La caractéristique la plus importante des systèmes vivants est l'utilisation de sources d'énergie externes sous forme de nourriture, de lumière du soleil, etc. (voir également la réponse aux questions 1 à 2.10).

Question 2. Énumérez les principales propriétés de la matière vivante.

On distingue les propriétés fondamentales suivantes de la matière vivante :

l'unité de la composition chimique élémentaire ;
l'unité de la composition biochimique ;
l'unité de l'organisation structurelle ;
discrétion et intégrité;
métabolisme et énergie;
la capacité de s'autoréguler ;
ouverture d'esprit;
la reproduction;
hérédité et variabilité;
la croissance et le développement;
irritabilité et mouvement;
rythme Question 3. Expliquez quelles sont, à votre avis, les différences fondamentales dans l'échange de substances dans la nature inanimée et dans les organismes vivants.

Contrairement à la nature inanimée, les organismes vivants sont capables d'accumuler les substances nécessaires, ainsi que de l'énergie sous forme de composés chimiques spéciaux (ATP). De plus, les organismes vivants sont capables de transformer des produits chimiques et de convertir des composés simples en composés plus complexes à l'aide d'enzymes (souvent avec une dépense d'énergie). Ainsi, par exemple, des polymères d'amidon, de glycogène, de cellulose sont synthétisés à partir de monomère de glucose. Les organismes vivants ont la capacité de copier du matériel héréditaire. Une telle copie est également un exemple de transformation de substances simples (nucléotides individuels) en des substances plus complexes (acides nucléiques). Un complexe spécial d'enzymes est capable de créer une nouvelle chaîne polynucléotidique basée sur celle maternelle.

Question 4. Comment l'hérédité, la variabilité et la reproduction sont-elles liées à la fourniture de la vie sur Terre ?

La capacité des organismes vivants à se reproduire (se multiplier) assure la continuité de la vie sur Terre et la continuité des générations. La reproduction est basée sur des réactions de synthèse matricielle basées sur des molécules d'ADN. La constance de la structure de l'ADN garantit l'hérédité - la capacité des organismes à transmettre leurs caractéristiques, propriétés et caractéristiques de développement de génération en génération. La variabilité est le contraire de l'hérédité. Elle est définie comme la capacité des organismes à exister sous diverses formes, en modifiant leurs caractéristiques. La variabilité crée une variété de matériaux pour la sélection naturelle, ce qui conduit à l'émergence de nouvelles manifestations de la vie et de nouvelles espèces biologiques.

Question 5. Donnez une définition du concept de « développement ». Quelles formes de développement connaissez-vous ?

Le développement est un changement dans la structure et la physiologie d'un organisme au fil du temps. Il est d'usage de distinguer deux formes principales de développement - l'ontogenèse et la phylogénie.

L'ontogenèse (développement individuel) est le développement d'un organisme vivant depuis sa création jusqu'au moment de sa mort. L'ontogenèse s'accompagne généralement d'une croissance.

La phylogenèse (développement historique) est le développement irréversiblement dirigé de la nature vivante, accompagné de la formation d'espèces nouvelles et, en règle générale, de la complication progressive de la vie.

Question 6. Qu'est-ce que l'irritabilité ? Quelle est la signification de la réaction sélective des organismes pour leur adaptation aux conditions d'existence ?

L'irritabilité est la capacité du corps à réagir aux influences externes et aux changements dans son propre environnement interne. La réponse du corps à la stimulation, réalisée avec la participation du système nerveux, s'appelle un réflexe. Les exemples les plus simples de réflexes sont : l'hydre tire dans les tentacules en réponse à un contact ou à un fort mouvement d'eau ; la personne retire sa main en touchant la surface chaude; les poussins ouvrent leur bec lorsque le parent apparaît au bord du nid. La sélectivité fait référence à la capacité de répondre d'une certaine manière à certains stimuli. C'est une propriété nécessaire de tout comportement normal. En conséquence, dans certaines conditions, les organismes mettent en œuvre des réflexes alimentaires et dans d'autres - l'accouplement, la parentalité, la défense et de nombreux autres types de comportement.

Question 7. Quelle est la signification du rythme des processus de la vie ?

Les rythmes biologiques visent à adapter les organismes à des conditions d'existence changeantes. Les rythmes diurnes et saisonniers peuvent être distingués comme les principaux. La diurne comprend des changements cycliques du sommeil et de l'éveil, des niveaux hormonaux et de l'intensité du travail des organes internes. Des exemples de processus rythmiques saisonniers sont l'hibernation, les migrations d'oiseaux et de poissons, la reproduction (jeux d'accouplement, construction d'un nid, élevage de la progéniture), la mue - changement de laine ou de plumes, la floraison, la fructification et la chute des feuilles chez les plantes (voir aussi la réponse à la question 2 à 5.4) ...

Notez d'abord le numéro de la tâche (36, 37, etc.), puis la solution détaillée. Écrivez les réponses clairement et lisiblement.

Quelles conséquences environnementales les incendies de forêt peuvent-ils entraîner ?

Montrer la réponse

1) Réduire le nombre de plantes

2) Une augmentation de la concentration de dioxyde de carbone dans l'atmosphère → progression du réchauffement climatique → apparition de l'effet de serre

3) Réduire le nombre d'animaux

4) Érosion des sols

Nommez les structures de la moelle épinière, indiquées dans la figure par les numéros 1 et 2, et décrivez les caractéristiques de leur structure et de leur fonction.

Montrer la réponse

1) Le numéro 1 désigne la matière grise de la moelle épinière. Il est composé de cellules neuronales. Sa fonction est réflexe.

2) Le numéro 2 désigne la substance blanche de la moelle épinière. Il s'agit de processus conducteurs. Sa fonction est conductrice.

Trouvez trois erreurs dans le texte ci-dessus, corrigez-les.

Montrer la réponse

Des erreurs ont été commises dans les phrases suivantes :

2 - Chez les reptiles, la fécondation est interne.

4 - Les œufs pondus font éclore des individus semblables aux animaux adultes.

7 - Cette caractéristique de reproduction (ovoviviparité) est une adaptation à la vie en climat tempéré et nordique.

Quelles caractéristiques de la structure externe des poissons contribuent à réduire la consommation d'énergie lors des déplacements dans l'eau ? Nommez au moins trois caractéristiques.

Montrer la réponse

1) Corps profilé 2) Corps recouvert de mucus 3) Les écailles se chevauchent sous forme de tuiles

Pourquoi les hiboux de l'écosystème forestier sont-ils classés comme consommateurs de second ordre et les souris comme consommateurs de premier ordre ?

Montrer la réponse

1) Les consommables de second ordre sont des animaux prédateurs. Les hiboux se nourrissent d'animaux herbivores, ils sont donc classés comme consommateurs de second ordre.

2) Les consommables de premier ordre sont des animaux herbivores. Les souris mangent des aliments végétaux, elles sont donc classées comme des consommateurs de premier ordre.

Code génétique (ARNm)

Règles d'utilisation du tableau

1. Lequel des processus suivants est caractéristique uniquement des animaux ?

1) la formation de substances organiques à partir d'inorganiques à la lumière

2) la perception des stimuli de l'environnement et leur transformation en influx nerveux

3) l'entrée de substances dans l'organisme, leur transformation et l'élimination des déchets finaux

4) l'absorption d'oxygène et la libération de dioxyde de carbone pendant la respiration

2. Quelle propriété des organismes assure la continuité de la vie sur Terre ?

1) métabolisme

2) irritabilité

3) reproduire

4) variabilité

3.Spécifiez une caractéristique spécifique uniquement au règne animal.

1) respirer, se nourrir, se reproduire

2) se composent d'une variété de tissus

3) avoir de l'irritabilité

4) avoir du tissu nerveux

4. Le biologiste russe D.I. Ivanovsky, étudiant la maladie des feuilles du tabac, a découvert

1) virus

2) le plus simple

3) bactéries

5. Le développement du corps de l'animal depuis le moment de la formation du zygote jusqu'à la naissance est étudié par la science

1) la génétique

2) physiologie

3) morphologie

4) embryologie

6. La structure et la distribution des fougères anciennes sont étudiées par la science

1) physiologie végétale

2) écologie végétale

3) paléontologie

4) sélection

7. Quelle science étudie la diversité des organismes et les réunit en groupes sur la base de la parenté ?

1) morphologie

2) taxonomie

3) écologie

4) physiologie

8.Pour étudier la structure des molécules de polysaccharide et leur rôle dans la cellule, utilisez la méthode

1) biochimique

2) microscopie électronique

3) cytogénétique

4) microscopie optique

9.La capacité du corps à réagir aux influences environnementales est appelée

1) lecture

2) évolution

3) irritabilité

4) réaction normale

10. La méthode généalogique est utilisée par la science

1) morphologie

2) biochimie

3) la génétique

4) embryologie

11.L'étude de la diversité variétale et spécifique des plantes est la tâche de la science

1) paléontologie

2) biogéographie

3) écologie

4) sélection

12. Quel niveau d'organisation d'un vivant est l'objet principal de l'étude de la cytologie ?

1) cellulaire

2) spécifique à la population

3) biogéocénotique

4) biosphère

13.Le métabolisme est caractéristique pour

1) corps de nature inanimée

2) les bactériophages

3) virus de la grippe

4) algues

14. A quel niveau d'organisation se situe la mise en œuvre de l'information héréditaire ?

1) biosphère

2) écosystème

3) population

4) biologique

15 Science qui classe les organismes sur la base de leur relation -

1) écologie

2) taxonomie

3) morphologie

4) paléontologie

16. Le plus haut niveau d'organisation de la vie est

1) organisme

2) écosystème

3) biosphère

4) population

17. Les mutations génétiques se produisent au niveau de l'organisation du vivant

1) biologique

2) population

3) espèces

4) moléculaire

18 la science fabrique des plantes polyploïdes à haut rendement

1) sélection

2) la génétique

3) physiologie

4) botanique

19. La science est engagée dans la sélection de nouvelles souches hautement productives de micro-organismes

1) la génétique

2) biochimie

3) cytologie

4) sélection

20. Quelles méthodes sont utilisées pour étudier la structure et les fonctions de la cellule ?

1) génie génétique

2) microscopie

3) analyse cytogénétique

4) culture cellulaire et tissulaire

5) centrifugation

6) hybridation

21. Des méthodes d'élevage de nouvelles races d'animaux sont développées par la science

1) la génétique

2) microbiologie

3) sélection

4) physiologie animale

22. La génétique est d'une grande importance pour la médecine, car elle

1) établit les causes des maladies héréditaires

2) crée des médicaments pour le traitement des patients

3) lutter contre les épidémies

4) protège l'environnement de la pollution mutagène

23. Le signe principal du vivant est

1) mouvement

2) prise de poids

3) métabolisme

4) transformation des substances

24. Pour étudier la structure des organites cellulaires permet la méthode

1) microscopie optique

2) microscopie électronique

3) centrifugation

4) culture tissulaire

25. Les processus de spéciation écologique et géographique sont étudiés par la science

1) la génétique

2) sélection

3) sur l'évolution

4) taxonomie

26. La science étudie l'impact de la pollution sur l'environnement

1) physiologie

2) écologie

3) biogéographie

4) sélection

27. En quoi les organismes vivants diffèrent-ils des corps de nature inanimée ?

1. l'unité de la composition chimique (C, N.O, N - 98%, forment des protéines, des graisses, des glucides et des acides nucléiques

3.volatilité

4.ouverture

5.métabolisme (respiration, nutrition, excrétion)

6. irritabilité (taxis chez les protozoaires, tropismes et nastia chez les plantes, réflexes chez les animaux)

7.Autorégulation

8.hérédité (la capacité de transmettre des traits des ancêtres aux descendants)

9.variabilité (la capacité d'acquérir de nouveaux traits)

10. Croissance (changements quantitatifs)

11. développement (changements qualitatifs). L'ontogenèse est un développement individuel. Phylogenèse - Développement historique

12.rythmie (photopériodisme)

13.discrétion (capacité à se composer de parties distinctes, interconnectées les unes aux autres et formant un tout unique)

28. En cytologie, la méthode est utilisée

1) analyse hybridologique

2) sélection artificielle

3) microscopie électronique

4) jumeau

29. Le trèfle rouge, occupant une certaine superficie, représente le niveau d'organisation de la faune

1) biologique

2) biocénose

3) biosphère

4) spécifique à la population

30. L'embryologie est une science qui étudie

1) restes fossiles d'organismes

2) causes de mutations

3) les lois de l'hérédité

4) développement embryonnaire des organismes

31. Quelle science étudie la structure et les fonctions des cellules dans les organismes des différents règnes de la nature vivante ?

1) écologie

2) la génétique

3) sélection

4) cytologie

31.La tâche principale de la taxonomie est d'étudier

1) les étapes du développement historique des organismes

2) la relation entre les organismes et l'environnement

3) l'adaptabilité des organismes aux conditions de vie

4) les organismes et leur regroupement fondés sur la parenté

33. A quel niveau d'organisation du vivant s'effectue la circulation des substances dans la nature ?

1) cellulaire

2) biologique

3) spécifique à la population

4) biosphère

34. Une augmentation de la masse corporelle et de la taille dans l'ontogenèse humaine -

1) reproduire

2) développement

3) croissance

4) évolution

35. Pour les objets vivants de la nature, contrairement aux corps inanimés, il est caractéristique

1) réduction de poids

2) mouvement dans l'espace

3) respirer

4) dissolution de substances dans l'eau

36. Pour identifier les changements survenant dans une cellule vivante au cours de la mitose, la méthode est utilisée

1) microscopie

2) greffe de gène

3) construire des gènes

4) centrifugation

37. Les restes fossiles d'organismes sont étudiés par la science

1) biogéographie

2) embryologie

3) anatomie comparée

4) paléontologie

38. La science de la diversité des organismes et de leur répartition entre les groupes apparentés -

1) cytologie

2) sélection

3) taxonomie

4) biogéographie

39. Dans quel microscope pouvez-vous voir la structure interne des chloroplastes ?

1) école

2) lumineux

3) binoculaire

4) électronique

40. L'un des signes de la différence entre vivant et non-vivant est la capacité de

1) redimensionnement

2) auto-répliquant

3) destruction

41. L'étude de la structure des plus petits organites de la cellule et des grosses molécules est devenue possible après l'invention 1) d'une loupe à main

2) microscope électronique

3) loupe de trépied

4) microscope optique

42. La science qui étudie les similitudes et les différences des embryons de vertébrés -

1) biotechnologie

2) la génétique

3) anatomie

4) embryologie

43 la méthode des jumeaux est utilisée en science

1) sélection

2) la génétique

3) physiologie

4) cytologie

44. La formation de nouveaux types d'organismes se produit au niveau de l'organisation du vivant

1) biologique

2) spécifique à la population

3) biogéocénotique

4) biosphère

45. Quelle science traite les problèmes des relations entre les organismes et leur environnement ?

1) paléontologie

2) embryologie

3) écologie

4) sélection

46. Quel niveau d'organisation des êtres vivants se caractérise par des mutations chromosomiques ?

1) biologique

2) espèces

3) cellulaire

4) population

47. Dans un microscope optique, vous pouvez voir

1) division cellulaire

2) biosynthèse des protéines

3) les ribosomes

4) Molécules d'ATP

48.Les structures primaires, secondaires, tertiaires d'une protéine sont étudiées au niveau de l'organisation d'un être vivant

1) tissu

2) moléculaire

3) biologique

4) cellulaire

49. Les causes de la variabilité combinatoire sont étudiées

1) la génétique

2) paléontologues

3) les écologistes

4) embryologistes

50. Quelle méthode de recherche est utilisée en cytologie ?

1) hybridologie

2) centrifugation

3) généalogique

4) la consanguinité

51. Quelle est la caractéristique d'un virus vivant ?

1) irritabilité

2) excitabilité

3) métabolisme

4) lecture

52. Les troubles du métabolisme des glucides chez l'homme sont étudiés à l'aide de la méthode

1) cytogénétique

2) généalogique

3) expérimental

4) biochimique

53. Les caractéristiques des processus d'ontogenèse sont étudiées par la science

1) taxonomie

2) sélection

3) embryologie

4) paléontologie

54. L'utilisation de méthodes de recherche modernes en cytologie a permis d'étudier la structure et les fonctions de

1) organisme végétal

2) organes d'animaux

3) organites cellulaires

4) systèmes d'organes

55. Quels organites ont été trouvés dans la cellule à l'aide d'un microscope électronique ?

1) les ribosomes

3) chloroplastes

4) vacuoles

56.La séparation des organites par centrifugation est basée sur leurs différences de

1) taille et poids

2) structure et composition

3) fonctions exécutées

4) localisation dans le cytoplasme

57. La création de nouveaux individus à partir de cellules combinées est engagée

1) cytologie

2) microbiologie

3) ingénierie cellulaire

4) génie génétique

58. Science qui étudie le rôle des mitochondries dans le métabolisme -

1) la génétique

2) sélection

3) chimie organique

4) biologie moléculaire

59. Les premiers stades de l'ontogenèse des vertébrés sont étudiés par la science

1) morphologie

2) la génétique

3) embryologie

Notez d'abord le numéro de la tâche (36, 37, etc.), puis la solution détaillée. Écrivez les réponses clairement et lisiblement.

Quelles conséquences environnementales les incendies de forêt peuvent-ils entraîner ?

Montrer la réponse

1) Réduire le nombre de plantes

2) Une augmentation de la concentration de dioxyde de carbone dans l'atmosphère → progression du réchauffement climatique → apparition de l'effet de serre

3) Réduire le nombre d'animaux

4) Érosion des sols

Nommez les structures de la moelle épinière, indiquées dans la figure par les numéros 1 et 2, et décrivez les caractéristiques de leur structure et de leur fonction.

Montrer la réponse

1) Le numéro 1 désigne la matière grise de la moelle épinière. Il est composé de cellules neuronales. Sa fonction est réflexe.

2) Le numéro 2 désigne la substance blanche de la moelle épinière. Il s'agit de processus conducteurs. Sa fonction est conductrice.

Trouvez trois erreurs dans le texte ci-dessus, corrigez-les.

Montrer la réponse

Des erreurs ont été commises dans les phrases suivantes :

2 - Chez les reptiles, la fécondation est interne.

4 - Les œufs pondus font éclore des individus semblables aux animaux adultes.

7 - Cette caractéristique de reproduction (ovoviviparité) est une adaptation à la vie en climat tempéré et nordique.

Quelles caractéristiques de la structure externe des poissons contribuent à réduire la consommation d'énergie lors des déplacements dans l'eau ? Nommez au moins trois caractéristiques.

Montrer la réponse

1) Corps profilé 2) Corps recouvert de mucus 3) Les écailles se chevauchent sous forme de tuiles

Pourquoi les hiboux de l'écosystème forestier sont-ils classés comme consommateurs de second ordre et les souris comme consommateurs de premier ordre ?

Montrer la réponse

1) Les consommables de second ordre sont des animaux prédateurs. Les hiboux se nourrissent d'animaux herbivores, ils sont donc classés comme consommateurs de second ordre.

2) Les consommables de premier ordre sont des animaux herbivores. Les souris mangent des aliments végétaux, elles sont donc classées comme des consommateurs de premier ordre.

Code génétique (ARNm)

Règles d'utilisation du tableau

La reproduction a lieu aux niveaux suivants de l'organisation :

- génétique moléculaire (réplication de l'ADN)

- cellulaire (amitose, mitose)

Organisationnel.

Reproduction asexuée.

Un parent est impliqué dans la reproduction.

Les cellules somatiques sont à la source de l'information génétique.

Les génotypes des individus filles sont identiques à ceux du parent.

Augmentation rapide du nombre d'individus.

Assure l'existence de l'espèce dans des conditions environnementales changeantes.

Végétatif- reproduction par une partie de l'organisme maternel.

Formation de spores - associée à la formation de cellules spécialisées - spores, qui sont le rudiment d'un nouvel organisme.

Sexuel reproduction - un ensemble de processus de gamétogenèse, d'insémination et de fécondation, conduisant à la reproduction. Au cours de la reproduction sexuée, la formation de cellules sexuelles (gamètes) se produit et leur fusion ultérieure.

Caractéristiques de reproduction sexuée :

2 individus parents participent à la reproduction,

La source de l'information génétique sont les cellules sexuelles des parents,

Les génotypes des individus filles diffèrent de ceux des parents, en raison de la variabilité combinatoire,

Favorise l'adaptation des organismes aux conditions environnementales changeantes.

La parthénogenèse est le développement à partir d'un œuf non fécondé. Elle permet d'augmenter le nombre d'individus dans des conditions qui rendent difficile la rencontre de partenaires de sexe opposé.

(de Lat. extra - extérieur, extérieur et Lat. corpus - corps, c'est-à-dire fécondation en dehors du corps, abréviation ECO ·) - technologie de reproduction assistée utilisée en cas d'infertilité. Synonymes : « in vitro fertilization », « in vitro fertilization », « artificial insemination », en anglais elle est désignée par l'abréviation IVF (invitrofertilisation).

La fécondation in vitro(FIV) est l'une des méthodes d'insémination artificielle. L'union de l'ovule et du sperme se produit en dehors du corps de la femme - extracorporis. Après une fécondation réussie, l'embryon est transféré dans la cavité utérine.

Aspects sociaux des problèmes moraux et éthiques de la FIV.

Selon la formulation forgée d'Emmanuel Kant, une personne ne peut jamais être un moyen, mais seulement le but d'un acte humain. La Déclaration d'Helsinki exprime cette maxime éthique comme suit :

les intérêts du patient sont toujours au-dessus des intérêts de la science et de la société (1.5).

L'homme ne peut pas être considéré comme un moyen pour une bonne fin. Rejetant ce principe, l'humanité se voue à la mort, ce qui a été prouvé par l'expérience de tous les régimes totalitaires des siècles passés. Malheureusement, le phénomène de « fascisme médical » qui a eu lieu dans l'Allemagne nazie peut se répéter. L'une des tâches les plus importantes de l'éthique biomédicale est de déterminer les limites au-delà desquelles commencent les manipulations moralement inacceptables avec une personne, quel que soit son stade de développement. Si nous nous tournons vers la technologie de FIV, nous enregistrons un certain nombre de situations dans lesquelles l'honneur et la dignité d'une personne sont menacés.

34. L'ontogenèse en tant que processus de réalisation d'informations héréditaires dans certaines conditions environnementales. Périodisation de l'ontogenèse. Types d'ontogenèse comme variantes d'adaptation aux conditions d'existence. Exemples.

L'ontogenèse est un ensemble de processus de développement d'un organisme depuis le moment de la formation d'un zygote jusqu'à la mort d'un organisme basé sur la mise en œuvre d'informations génétiques dans certaines conditions environnementales.

Périodisation

1. Préproductif - l'individu n'est pas capable de se reproduire. Pendant cette période, des transformations structurelles et fonctionnelles plus importantes ont lieu, l'essentiel des informations héréditaires est réalisé.

2, Reproduction - l'individu remplit la fonction de reproduction sexuée. Diffère dans le fonctionnement le plus stable des organes et des systèmes organiques.

3. Post-reproduction - associée au vieillissement du corps

La période pré-reproductive est divisée en 4 périodes supplémentaires :

1. Embryonnaire - commence à partir du moment de la fécondation et se termine par la libération de l'embryon des membranes de l'œuf. Il comprend les étapes : clivage, gastrulation, histo et organogenèse.

2. Larve - chez les vertébrés dont les embryons émergent des membranes des œufs et commencent à mener un mode de vie indépendant, sans atteindre les caractéristiques matures de l'organisation. Trouvé dans les lamproies, les poissons osseux, les amphibiens. Elle se caractérise par la présence d'organes temporaires (provisoires).

3. Métamorphose - la transformation de la larve en la forme juvénile a lieu. Accompagné de la destruction des organes provisoires.

4. Juvénile - commence à partir du moment de l'achèvement de la métamorphose et se termine à la puberté. Elle s'accompagne d'une croissance intensive.

Les principaux types d'ontogenèse

1. Ontogénèse d'organismes à reproduction asexuée et/ou à méiose zygotique (procaryotes et certains eucaryotes).

2. Ontogenèse d'organismes à phases nucléaires alternées au cours de la méiose des spores (la plupart des plantes et des champignons).

3. Ontogénèse d'organismes avec alternance de reproduction sexuée et asexuée sans changement de phases nucléaires. La métagenèse est l'alternance des générations chez les Cnidaires. L'hétérogonie est l'alternance de générations parthénogénétiques et amphimictiques chez les vers, certains arthropodes et les cordés inférieurs.

4. Ontogénèse avec présence de stades larvaires et intermédiaires : de l'anamorphose larvaire primaire à la métamorphose complète. Faute de nutriments dans l'œuf, les stades larvaires permettent de compléter la morphogenèse, et aussi, dans certains cas, d'assurer la dispersion des individus.

5. Ontogénèse avec perte des stades individuels. Perte des stades larvaires et/ou des stades de reproduction asexuée : hydres d'eau douce, oligochètes, la plupart des gastéropodes. Perte des stades terminaux et reproduction aux premiers stades de l'ontogénie : néoténie.

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