Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com
Légendes des diapositives :
Relations biotiques Mutuellement bénéfique (++) : Utilement neutre (+0) : Réciproque (-) : Utile (+ -) : symbiose mutualisme commensalisme : parasitisme co-alimentation hébergement compétition interspécifique parasitisme intraspécifique prédation
Symbiose - cohabitation mutuellement bénéfique de deux organismes dans la nature Lichens
Symbiose légumineuses nodules bactéries sur racines de légumineuses
Symbiose Bouleau et cèpes Tremble et tremble
Symbiose Mammifères et symbiotes du tube digestif Actinia et bernard-l'ermite
Mutualisme mutuellement bénéfique relations obligatoires ou accidentelles entre organismes buffles étourneaux boeufs et rhinocéros
Mutualisme
Mutualisme fourmis fourchues
CONCLUSION : De telles adaptations aident les organismes vivants à survivre dans la nature sans nuire aux autres organismes.
Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes
La présentation traite de la définition, des types et des caractéristiques des qualités physiques ...
Présentation pour un cours de grammaire de la série "Préparation à l'examen d'État unifié dans les présentations"
Pour me préparer avec succès à l'examen d'État unifié, j'utilise de nombreux guides d'étude dans mon travail. Il est quasiment impossible pour mes élèves d'acquérir toutes ces aides, tellement de cours pour préparer l'examen, je suis prêt...
Présentation à la leçon expliquant du nouveau matériel sur le thème "Détermination des équations du second degré" Leçon 8e année. Présentation à la leçon de consolidation sur le thème "Nombres réels" en 8e année....
Développement méthodique d'une leçon avec mise en œuvre étape par étape avec applications Présentation d'un cours de biologie en 6e année sur le thème "Pourquoi les organismes bougent-ils ?". Développement méthodique d'une leçon avec un ...
Présentation au complexe éducatif "Happy English.ru" par les auteurs Kaufman K. I., Kaufman M. Yu. Classe 5 "Ma page d'accueil". La présentation a été créée par l'enseignante d'anglais de l'école secondaire Lyambirskaya n° 1, Egorchikova Klara Medarisovna.
La symbiose est la cohabitation, une forme de relation dans laquelle les deux partenaires, ou l'un d'eux, profitent de l'autre. Il existe plusieurs formes de cohabitation mutuellement bénéfique d'organismes vivants (Zakharov VB Biologie générale : Manuel. Pour classe d'enseignement général. Institutions / VB Zakharov, SG Mamontov, NI Sonin. - 7e éd., stéréotype. - M. : Outarde, 2004) .
Coopération - l'utilité de la coexistence des organismes est évidente, mais leur connexion n'est pas nécessaire.Il est bien connu que les bernard-l'ermite cohabitent avec les polypes de corail mou - les anémones. Le cancer s'installe dans la coquille vide d'un mollusque et l'emporte avec un polype.
Le mutualisme est une forme de cohabitation mutuellement bénéfique, lorsque la présence d'un partenaire devient une condition préalable à l'existence de chacun d'eux. L'un des exemples les plus célèbres d'une telle relation est celui des lichens, qui sont la cohabitation de champignons et d'algues. Dans un lichen, les hyphes fongiques, entrelaçant les cellules et les fils d'algues, forment des processus d'aspiration spéciaux qui pénètrent dans les cellules. Grâce à eux, le champignon reçoit les produits de la photosynthèse formés par les algues. Les algues extraient l'eau et les sels minéraux des hyphes du champignon. Cetraria centrifuga
Mutualisme typique - la relation entre les termites et les protozoaires flagellés vivant dans l'intestin Les termites mangent du bois, mais ils n'ont pas d'enzymes à digérer et de cellulose. Les flagellés produisent ces enzymes et convertissent les fibres en sucres simples.
Sans protozoaires - symbiotes - les termites meurent de faim. Les flagellés eux-mêmes, en plus du climat favorable, reçoivent de la nourriture et des conditions de reproduction dans les intestins des termites. Des symbiotes intestinaux participant à la transformation des aliments végétaux grossiers ont été trouvés chez de nombreux animaux : ruminants, rongeurs et coléoptères broyeurs.
Cohabitation de bactéries nodulaires et de légumineuses Les plantes en symbiose avec des bactéries fixatrices d'azote peuvent pousser sur des sols pauvres en azote et enrichir le sol en. C'est pourquoi les légumineuses - trèfle, luzerne, vesce - sont introduites dans les rotations culturales comme précurseurs d'autres cultures.
Mycorhize - cohabitation du champignon avec les racines des plantes supérieures Le mycélium du champignon pénètre même dans la racine, recevant les glucides de la plante partenaire et lui fournissant de l'eau et des sels minéraux. Les arbres avec des mycorhizes poussent beaucoup mieux que sans. Différents types de mycorhizes
Symbiose Certaines espèces de fourmis se nourrissent des excréments sucrés des pucerons et les protègent des prédateurs, en un mot "broutent".
Hébergement Un exemple de la transition de l'exploitation forestière libre vers une relation plus étroite entre les espèces est le poisson adhérent vivant dans les mers tropicales et subtropicales. Leur nageoire dorsale antérieure se transforme en ventouse. La signification biologique de l'attachement collé est de faciliter le mouvement et la dispersion de ces poissons.
Logement Si les poissons adhérents utilisent de gros poissons comme chauffeurs de taxi, alors souvent les corps d'autres espèces animales ou leurs habitats (bâtiments) servent d'abris. Cette forme de relation s'appelle l'hébergement. Dans la cavité corporelle des holothuries (type Echinodermes), également appelées concombres de mer, diverses espèces d'animaux trouvent refuge.
Les plantes utilisent également d'autres espèces comme habitats. Les épiphytes en sont un exemple. Les épiphytes peuvent être des algues, des lichens, des mousses, des fougères, des plantes à fleurs. Les plantes ligneuses leur servent de lieu d'attache, mais pas de source de nutriments ou de sels minéraux. Les épiphytes se nourrissent de tissus mourants, hébergent des sécrétions par photosynthèse. Dans notre pays, les épiphytes sont représentés principalement par les lichens et quelques mousses.
Littérature Zakharov VB Biologie générale : Manuel. Pour cl. enseignement général. Institutions / V. B. Zakharov, S. G. Mamontov, N. I. Sonin. - 7e éd., Stéréotype. - M. : Outarde, 2004.
La symbiose est la cohabitation, une forme de relation dans laquelle les deux partenaires, ou l'un d'eux, profitent de l'autre. Il existe plusieurs formes de cohabitation mutuellement bénéfique d'organismes vivants (Zakharov VB Biologie générale : Manuel. Pour les années 10-11. Enseignement général. Institutions / VB Zakharov, SG Mamontov, NI Sonin. - 7e éd., stéréotype. - M. : Outarde, 2004). La symbiose est la cohabitation, une forme de relation dans laquelle les deux partenaires, ou l'un d'eux, profitent de l'autre. Il existe plusieurs formes de cohabitation mutuellement bénéfique d'organismes vivants (Zakharov VB Biologie générale : Manuel. Pour les années 10-11. Enseignement général. Institutions / VB Zakharov, SG Mamontov, NI Sonin. - 7e éd., stéréotype. - M. : Outarde, 2004).
Coopération - l'utilité de la coexistence des organismes est évidente, mais leur connexion n'est pas nécessaire.Il est bien connu que les bernard-l'ermite cohabitent avec les polypes de corail mou - les anémones. Le cancer s'installe dans la coquille vide d'un mollusque et l'emporte avec un polype.
Le mutualisme est une forme de cohabitation mutuellement bénéfique, lorsque la présence d'un partenaire devient une condition préalable à l'existence de chacun d'eux. L'un des exemples les plus célèbres d'une telle relation est celui des lichens, qui sont la cohabitation de champignons et d'algues. Dans un lichen, les hyphes fongiques, entrelaçant les cellules et les fils d'algues, forment des processus d'aspiration spéciaux qui pénètrent dans les cellules. Grâce à eux, le champignon reçoit les produits de la photosynthèse formés par les algues. Les algues extraient l'eau et les sels minéraux des hyphes du champignon.
Mutualisme typique - la relation entre les termites et les protozoaires flagellés vivant dans l'intestin Les termites mangent du bois, mais ils n'ont pas d'enzymes à digérer et de cellulose. Les flagellés produisent ces enzymes et convertissent les fibres en sucres simples.
Sans protozoaires - symbiotes - les termites meurent de faim. Les flagellés eux-mêmes, en plus du climat favorable, reçoivent de la nourriture et des conditions de reproduction dans les intestins des termites. Des symbiotes intestinaux impliqués dans le traitement des aliments végétaux grossiers ont été trouvés chez de nombreux animaux : ruminants, rongeurs et coléoptères. Sans protozoaires - symbiotes - les termites meurent de faim. Les flagellés eux-mêmes, en plus du climat favorable, reçoivent de la nourriture et des conditions de reproduction dans les intestins des termites. Des symbiotes intestinaux impliqués dans le traitement des aliments végétaux grossiers ont été trouvés chez de nombreux animaux : ruminants, rongeurs et coléoptères.
Cohabitation de bactéries nodulaires et de légumineuses Un exemple de relation mutuellement bénéfique est la cohabitation de bactéries dites nodulaires et de légumineuses (pois, haricots, soja, trèfle, luzerne, vesce, acacia, arachide ou arachide).
Nodules sur les racines du soja Ces bactéries, capables d'assimiler l'azote de l'air et de le transformer en ammoniac, puis en acides aminés, s'installent dans les racines des plantes. La présence de bactéries provoque la prolifération des tissus racinaires et la formation d'épaississements - nodules.
Cohabitation de bactéries nodulaires et de légumineuses Les plantes en symbiose avec des bactéries fixatrices d'azote peuvent pousser sur des sols pauvres en azote et enrichir le sol en. C'est pourquoi les légumineuses - trèfle, luzerne, vesce - sont introduites dans les rotations culturales comme précurseurs d'autres cultures.
Mycorhize - cohabitation du champignon avec les racines des plantes supérieures Le mycélium du champignon pénètre même dans la racine, recevant les glucides de la plante partenaire et lui fournissant de l'eau et des sels minéraux. Les arbres avec des mycorhizes poussent beaucoup mieux que sans. Différents types de mycorhizes
Diapositive 1
Symbiosis Auteur-compilateur : Anastasia Sidorenko, élève de 10e année "A" MOU "SOSH" n° 16, Severodvinsk, région d'Arkhangelsk Superviseur : professeur de biologie, Bolshakov Sergey VasilievichDiapositive 2
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img1.jpg)
Diapositive 3
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img2.jpg)
Diapositive 4
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img3.jpg)
Diapositive 5
Diapositive 6
Diapositive 7
Diapositive 8
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img7.jpg)
Diapositive 9
Diapositive 10
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img9.jpg)
Diapositive 11
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img10.jpg)
Diapositive 12
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img11.jpg)
Diapositive 13
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img12.jpg)
Diapositive 14
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img13.jpg)
Diapositive 15
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img14.jpg)
Diapositive 16
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img15.jpg)
Diapositive 17
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img16.jpg)
Diapositive 18
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img17.jpg)
Diapositive 19
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img18.jpg)
Diapositive 20
Diapositive 21
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img20.jpg)
Diapositive 22
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/45/44445/389/img21.jpg)