MAOU "CHVSOSH"
Mokytoja: Mikova N.I.
Tema: geografija
Įvertinimas: 8
Pamoka tema „Kelionės natūralios teritorijos Rusija "
Tikslas: susidaryti idėją apie Rusijos gamtinių zonų įvairovę
Užduotys:
ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus, gebėjimą dirbti komandoje, ugdyti kolektyvizmo ir bičiulystės jausmą.
Įranga: pristatymas „Kelionė po gamtines zonas“, vaizdo filmų apie skirtingų gamtinių zonų gyvūnus ir augalus fragmentai (arktinės dykumos, tundra ir miško tundra, stepės ir miško stepės, dykuma, pusdykuma), gamtos zonų žemėlapis. pasaulis, įvairių gyvūnų ir augalų paveikslėlių rinkinys, vadovo lapai kiekvienam mokiniui, flomasteriai, klijų pagaliukas, A4 formato lapai su skirtingų gamtos zonų fonu, žirklės.
Per užsiėmimus
Prieš pamokos pradžią mokytojas suskirsto mokinius į dvi komandas. Grupiniam darbui gaminami rašomieji stalai, ant stalų išdėliojami vadovai, pieštukai, klijai, žirklės ir kiti reikmenys.
I. Naujos medžiagos mokymasis
1. Pamokos tikslų išsikėlimas(5 minutės)
Šiandien vykstame į ekspediciją į Rusijos gamtines zonas.
Turime išsiaiškinti, kaip keičiasi natūralios zonos, jas pažinti klimato ypatybės, susipažinti su gyvūnų ir augalų pasauliu. Šiandien aplankysime keliautojų vaidmenyje.
Bet, kaip ir visi keliautojai ir tyrinėtojai, savo ekspedicijos metu rinksime informaciją apie gamtines zonas, fotografuosime ir užrašysime juodraščiais, kad grįžę visą surinktą medžiagą apdorotume, apžiūrėtume, o paskui išduotume kaip plakatus, taip amžinai įamžindami mūsų kelionę.
Pirmiausia patikrinsiu, ką žinote apie jus supantį pasaulį.
(SKAIDRĖ Nr. 2-5) Antarktidoje Blood Falls retkarčiais išnyra iš Teiloro ledyno. Jame esančiame vandenyje yra geležies, kuri, derinant su atmosferos oras, oksiduojasi ir formuoja rūdis. Tai suteikia kriokliui kraujo raudonumo spalvą. Tačiau juodoji geležis vandenyje atsiranda ne veltui – ją gamina bakterijos, gyvenančios izoliuotose nuo išorinis pasaulis rezervuaras giliai po ledu. Šios bakterijos sugebėjo organizuoti gyvavimo ciklą, kai visiškas nebuvimas saulės šviesa ir deguonis. Jie perdirba organinių medžiagų likučius ir „kvėpuoja“ geležies geležį iš aplinkinių uolienų.
Kiekvienas iš jūsų gavo vadovo lapus. Tai yra jūsų juodraščiai, kuriuos galite naudoti mūsų metu virtualios kelionės(žiūrėdami pristatymą ir savo pasakojimo eigoje) užsirašykite gyvūnų, augalų pavadinimus ir skirtingų gamtinių zonų klimatą.
1 lentelė. Gamtinių vietovių vadovas
|
Gamtos zonos |
Klimato ypatumai |
Gyvūnų pasaulis |
Daržovių pasaulis |
|
Arktinės dykumos | |||
|
Tundra ir miško tundra | |||
|
Taiga | |||
|
Mišrūs ir lapuočių miškai | |||
|
Stepė ir miško stepė | |||
|
Dykumos ir pusdykumės |
(6 skaidrės numeris)
Taigi, leidžiamės į virtualią kelionę po natūralias Žemės zonas. Mums grįžus iš kelionės kiekviena komanda išsirinks bet kurias dvi gamtines zonas. Ir jūs turite, naudodami savo užrašus ir „nuotraukas“, kurias darome kelionės metu, papuošti šias gamtos zonas plakatuose ir eksponuoti juose esančią florą ir fauną. Todėl būkite atsargūs, užsirašykite natūralių zonų ir klimato ypatybių augalų ir gyvūnų pavadinimus.
- Eime į kelionę!
2. Rusijos gamtinės zonos ( 20 minučių )
Žiūrėti vaizdo įrašus ir pasakoti mokytojui
Arktinės dykumos(http://video.mail.ru/mail/iva077/_myvideo/296.html) – (3,20 min.)
Arkties dykumų zona yra Arkties vandenyne, ledu padengtose salose. Čia tarp augalų aptinkamos samanos ir kerpės. Flora yra labai menka, todėl tarp gyvūnų yra plėšrūnų, nes žolėdžiams nėra maisto. Plėšrūnus – baltuosius lokius, vėplius, kurie užsiima žvejyba, nuo atšiauraus klimato saugo stora oda ir kailis, poodinis riebalų sluoksnis.
Čia dažnai aptinkamos paukščių kolonijos – tai didelė paukščių koncentracija. Paukščiai čia atskrenda ir išskrenda, kai užklumpa stiprūs šalčiai, pavyzdžiui, murkės, pūpsočiai.
Klimatas Arktyje yra labai atšiaurus. Ledo ir sniego danga išsilaiko beveik visus metus. Žiemą čia ilga poliarinė naktis.
Žema oro temperatūra žiemą (iki -60°), vidutiniškai -30˚С sausį ir + 3˚С liepą. Metinis kritulių kiekis iki 400 mm. Žiemą dirva prisotinama 75-300 cm
(7 skaidrės numeris)
- Taigi, arktinės dykumos praėjo, tada seka
Tundra ir miško tundra
– o dabar aplankykime tundroje gyvenančią šeimą
Miško tundra yra pereinamasis kraštovaizdžio tipas, kuriame miškai kaitaliojasi su krūmais arba tipiška tundra.
Atmosferos kritulių kiekis miško tundroje nedidelis (200-350 mm), tačiau dėl amžinojo įšalo ir žemos temperatūros drėgmė išgaruoja labai lėtai. Dėl to yra daugybė ežerų ir pelkių, kurie užima iki 60% šios natūralios zonos ploto. Vidutinė oro temperatūra miško tundroje liepos mėnesį yra 10–12 ° C, o sausį - nuo -10 ° iki -40 ° C.
Tundros ir miško-tundros augmenija skiriasi priklausomai nuo ilgumos. Iš miško-tundros zonos medžių dažniausiai yra žemaūgiai beržai, poliariniai gluosniai, eglės, eglės ir maumedžiai. Taip pat plačiai paplitusios samanos ir kerpės, taip pat smulkūs krūmeliai.
Tundros ir miško-tundros faunoje vyrauja lemingai, šiaurės elniai, arktinės lapės, kurapkos, sniego pelėda ir didelė įvairovė migruojantys, vandens paukščiai ir krūmynuose apsigyvenantys smulkūs paukščiai.
(skaidrės numeris 10)
- štai mes ateiname į stepę, miško stepę (http://www.youtube.com/watch?v=keC_pytn1t8 ) – ( nuo 2,35 minučių iki 5,30 minučių)
Miško stepių klimatas, kaip taisyklė, vidutinio žemyno... Metinis kritulių kiekis yra 600 mm. Absoliutus minimumas miško stepių zonoje paprastai yra -36 ... -40 laipsnių.
Vasara miško stepėse dažnai būna karšta ir sausa, ypač miško stepių pietuose, tačiau vidutiniškai ji vis tiek mažiau karšta nei stepių zonoje. Vidutinė temperatūra Liepos mėn., priklausomai nuo vietos, svyruoja nuo maždaug 18,5 iki 23 laipsnių šilumos.
Miško stepėje nėra specialių gyvūnų rūšių, būdingų tik jai. Tipiškai stepių rūšys (gruvis, kiaunės, baubos ir kt.) čia dera ir sugyvena su tipiniais miško atstovais (vovere, kiaune, briedžiu). Judant į šiaurę rūšių sudėtis keičiasi nuo stepės iki miško.
Būdingas lapuočių miškų kaitaliojimasis su forb stepių plotais. Europoje ir viduje Europinė Rusijos dalis būdingi šviesūs plačialapiai ąžuolų (ąžuolynai), liepų, kaštonų, uosių ir kt.
V Sibiras, mažalapė sala beržas-drebulėkaiščiai.
(11 skaidrės numeris)
Ir mūsų kelionė baigiasi Dykuma, pusiau dykuma (http://www.youtube.com/watch?v=TfE261soiWM )- 3 min
(skaidr. Nr. 12)
Štai ir baigėme savo kelionę
3. Fizinės minutės(1 minutę)
(skaidr. Nr. 13)
Aš einu per natūralias zonas (vaikštau vietoje),
Pastebiu kelyje
Kaip virš vešlių žolių jūros
Kaklą ištempė žirafa (rankos aukštyn, tempimas).
Virš galvos (lenkiasi į šonus iškeltomis rankomis)
Palmė ošia lapija,
Bet tu turi pritūpti (pritūpti)
Mums grybus rinkti.
Čia bėgo lapė (laikykite ranką iš kairės į dešinę)
Voverė tuoj pat nušoko (kitą ranką perkelkite iš dešinės į kairę)
Ir didžiulis pilkas dramblys (ratas su rankomis)
Siunčia mums nusilenkimus (pasilenkia į priekį).
Pasivaikščiojimą užbaigsime (vaikščiojimas vietoje)
Ir skubėkime prie stalų (sėskime į savo vietas)
II. Grupinis darbas (10 min.)
– Grįžome iš kelionės ir dabar turime apdoroti ir sutvarkyti visą informaciją ir medžiagą, kurią surinkome savo kelionėje.
Mokytojas komandoms išdalina korteles su gamtinių vietovių pavadinimais.
– Kiekviena grupė tyrimams gauna savo gamtines sritis.
- Turite savo vadovo lapus su užrašais, kurie jums padės, čia yra nuotraukos, kurias darėme kelionės metu.
Mokytojas komandoms išdalina gyvūnų ir augalų nuotraukas bei piešinius iš skirtingų gamtinių vietovių.
Kiekvienos grupės užduotis yra rinkti medžiagą savo natūralioms zonoms: išvaizda, klimato sąlygos, floros ir faunos atstovai.
Spektakliai Rusijos gamtinių zonų išsidėstymo tvarka pagal platumos zonavimo įstatymą
Mokiniai gauna gyvūnų ir augalų piešinius, plakatus su natūralių zonų fonu ir iš piešinių pradeda komponuoti natūralių zonų paveikslus, paveikslą užbaigdami, tapydami, dekoruodami.
Komandos pasirodymai(5 minutės)
Mokiniai iš kiekvienos komandos išeina paeiliui, parodo savo surinktas gamtines zonas, pasakoja apie floros ir faunos ypatumus, klimatą. Po pasakojimo kitų komandų nariai gali užpildyti atsakymą.
– Kodėl skirtingi gyvūnai gyvena skirtingose gamtos zonose ir auga skirtingi augalai?
(Įvairios klimato sąlygos, reljefas ir kt.)
III. Atspindys(skaidr. 14) - 5 minutės
Pagal aplinkos taršą Uralas yra lyderis tarp federacijos regionų .... Tai sudaro 2/5 gyvsidabrio ir chloro junginių, 30% fluoro junginių. Beveik trečdalis Rusijos miestų, kurių atmosfera yra labiausiai užteršta, yra... technogeninės dykumos susidarė apie 20 ... miestų. Trečdalyje Uralo upių nėra biologinės gyvybės dėl ... vandenų išleidimo.
Patikrinkite (skaidrės numeris 15)
IV. Apibendrinimas ir išvada (3 min.)
– Prieš kelionę išsikėlėme tikslus. Prisiminkite, vaikinai, kodėl mes išvykome į kelionę, kokiu tikslu?
Mokiniai atsako: apsvarstykite natūralias Žemės zonas, jų gyvūnų ir flora, klimato ypatumai.
– Kaip manote, ar pasiekėme savo tikslus?
Tai reiškia, kad ištyrėme gamtines zonas ir dabar žinome jų ypatumus, galime atskirti ir identifikuoti pagal joms būdingus gyvūnus ir augalus.
– Kaip manote, kokioje gamtos zonoje gyvename? (Miške, taigos zonoje).
IV. Namų darbai (1 min.)
Mokytojas įvertina visus mokinius už pamoką.
Literatūra:
Kelionės per natūralias Rusijos zonas
Arktis – šiaurinis Žemės poliarinis regionas, įskaitant Arkties vandenyną su jūromis ir salomis, gretimas Atlanto dalis ir Ramusis vandenynas o Eurazijos poliariniai pakraščiai ir Šiaurės Amerika... Arkties ribos dažniausiai brėžiamos palei poliarinį ratą, Arkties plotas – 21 mln. km 2. Arkties kraštas nuostabi gamta, kontrastų kraštas.
Arkties klimato sąlygos Būdingi Arkties gamtos bruožai - visą parą poliarinę dieną keičia poliarinė naktis, ašigalyje trunka šešis mėnesius; neigiama vidutinė metinė ir artima nuliui vidutinė vasaros temperatūra; krituliai sniego pavidalu didžiąją metų dalį; ledo danga jūroje; sumedėjusių augalų nebuvimas sausumoje, išskyrus žemaūges formas. Didžioji dalis sniego Arktyje iškrenta pakrantėje, o sniego debesys nepasiekia vidinių regionų. Kritulių kiekis gali labai svyruoti, o kartais didžioji dalis metinio sniego gali iškristi per vieną sniegą.
Flora Arktyje šaltos, atšiaurios žiemos su poliarinėmis naktimis, trumpos šaltos vasaros su poliarinėmis dienomis be naktų. Vandenynas padengtas galingas ledas ir sniegas. Iš augalų uolėtose salose gali išaugti retos žolės, nėra samanų, kerpių, krūmų ir medžių, nes per šalta, nėra dirvos. Saksifrage poliarinė aguona
Iš žolelių kraštutiniu atveju Šiaurė auga poliarinės aguonos, saksifrage ir anemonas. Nuo šaltų vėjų apsaugotose vietose galima išvysti retų, šliaužiančių ir jauniklių krūmų. Tokia forma leidžia bent šiek tiek perimti nuo žemės, kai ją šildo Saulė, o žiemą pasislėpti nuo šalčio po sniegu. Yra gluosnis, iki juosmens iki suaugusio, net kadagių krūmai. Anemonas debesylas
Žemaūgių beržų tirščiai, varnauogių, debesylų, elnių ir želmenų pievos čia įsiterpia sidabriškai pilkomis kerpių dėmėmis. Iki vasaros vidurio salas nuspalvina maudymosi kostiumėlių ir ivano arbatos gėlėmis, vėdrynais ir varpeliais, kurie po to nublanksta. trumpa vasara varpai. Drėgnas žemumas padengtas geltonu medetkų kilimu. Kerpės ir samanos Samanos ir kerpės Kaluzhnitsa
Vasarą arktinėse salose susikaupia didelės paukščių masės (kirai, žuvėdros, kirai, vėgėlės, lyurikiai); jų lizdai ant stačių uolų atbrailų sudaro didžiules kolonijas – paukščių kolonijas, kurių triukšmas girdimas daugelį kilometrų Rožinis kiras Baltoji pelėda Aklavietė Guillemots
Pagrindinė vietinio paukščių pasaulio atrakcija – baltasis kiras. Ji visą žiemą praleidžia tarp arktinis ledas lizdus šiauriausiose sausumos vietose. Paukščiams ir gyvūnams būdingas baltas plunksnas arba kailis, kompaktiška sandara, nepretenzingumas renkantis buveinę ir maistą
Pasaulyje yra apie 20 rūšių, priklausančių tikrų ruonių šeimai.Skirtingai nei ruoniai, ruoniai niekada neišlipa į krantą. Jis gyvena tik lede. Didžiausią grėsmę ruoniams kelia ledlaužiai. Laivų plaukimas per ruonių patelių, kurios vis dar nemoka plaukti, veisimosi vietas ne kartą lėmė masinę gyvūnų mirtį.
Tundros zona driekiasi mūsų šalies šiaurėje ištisine juosta nuo Kolos pusiasalio iki Čiukotkos. Jis užima apie 14% Rusijos teritorijos. Pietinė tundros zonos riba europinėje šalies dalyje (išskyrus Kolos pusiasalį) ir Vakarų Sibire beveik sutampa su poliariniu ratu. Rytų Sibire jis smarkiai pasislinkęs į šiaurę, o kraštutiniuose šalies rytuose, priešingai, nusileidžia toli į pietus, pasiekdamas Okhotsko jūros pakrantę.
Tundros klimatas – tai šalčio, sniego, smarkaus vėjo, amžinojo įšalo, pūgų ir pūgų karalystė. Tiems, kurie pirmą kartą išvysta tundrą žiemą, apsuptą sniego, tarsi amžinai užmigtų poliarinės nakties tamsoje, atrodo, kad tai negyva plika dykuma.
Tundroje iškrenta mažai kritulių, paprastai ne daugiau kaip 250 mm per metus. Tačiau šalto klimato sąlygomis šio santykinai nedidelio kiekio yra daugiau nei pakankamai. Žiema trunka 7-8 mėnesius, o vasaros trumpos ir vėsios. Vidutinė šilčiausių vasaros mėnuo(liepos mėn.) paprastai neviršija + 10 ° С.
Didžioji dalis kritulių iškrenta vasarą, o žiemą – labai mažai (apie 10 % metinio kiekio). Stiprus lietus nebūna, lietus dažniausiai tik šlapdriba. Ypač daug lietingų dienų būna rudenį. Sniego danga tundroje lygiose vietose yra labai sekli, dažniausiai ne daugiau nei matyti.
Yra geltonos poliarinės aguonos, mėlynos didelės cianozės gėlės, mėlynos neužmirštuolės, baltos driadų ir jaskolokų žvaigždės, tamsiai raudonos, geltonos, baltos, rudai raudonos saksifragos. Ramunėlių skersmuo siekia 8 cm, o kartais viename egzemplioriuje būna iki kelių dešimčių žiedų.
Nuostabu, kaip šie augalai prisitaikė egzistuoti atšiauriomis Šiaurės sąlygomis?! Paprastai jie visi yra daugiamečiai augalai ir dauguma jų yra visžaliai. Labai būdingos šliaužiančios formos, kai stiebai šliaužia žeme ir, įsišakniję, prie jos prisitvirtina atsitiktinėmis šaknimis. Būtent tokia forma vyrauja sumedėjusiuose augaluose: eglėje, berže, maumedžio. Nykštukas beržas Arktinis gluosnis
Kartu su gluosniais ir beržais gausu kasiopėjos, filocejų, ankštarinių, arktinių, bruknių, mėlynių, mėlynių, spanguolių, laukinių rozmarinų, varnauogių (kankorėžių), rododendrų, taip pat daugiamečių debesylų, princesių ir kitų krūmų. Cassiopeia tetraedrinis Dryad Chamisso Astragalus skėtis
Varnėna (kūgis) – mažas, šliaužiantis krūmas nekrentančiais siaurais lapais ir rutuliškomis bei juodomis uogomis, gana valgomas ir žalias. Arkties pakrantės gyventojai kankorėžį naudoja kaip vaistinį augalą, kuris malšina galvos skausmą, gerina gyvybingumą pervargus. Rekomenduojama jį vartoti nedideliais kiekiais. Mėlynės Vodyanika (kūgis) Vodinika (kūgis)
Biologinis augalų produktyvumas Taimyre yra vienas didžiausių Arktyje. Ežere ir upėse gausu žuvų, o daugiausia – į peles panašių graužikų maisto grandinė plėšrūs žinduoliai ir daugelis paukščių, kartais peri tokia masė, kad gali „pamaitinti“ arktines lapes, sniego pelėdas, sakalus. Lemmingas kanopinis lemingas
Vieni smulkiausių, bet labai svarbių gyvūnų yra lemingai – sibiriniai ir kanopiniai. Tai graužikai, jų kūno ilgis siekia 15 cm, uodegos - iki 2 cm. Visas gyvenimas tundroje priklauso nuo jų skaičiaus svyravimų, nes jie yra pagrindinis plėšrūnų maistas. Lemmingas sibiras
Elnias Jo kūno ilgis – 2,2 metro, ūgis – 1,4 metro, o svoris – iki 220 kg. Ragai dideli, turi patelės ir patinai. Žiemą elniai minta kerpėmis. Vietoj vandens jie valgo sniegą. Bet kerpės nėra labai maistingos, sniege nėra mineralinių priedų, todėl elniai noriai ėda lemingus, pelėnus, paukščių kiaušinius, laižo vienas kitam ragus. Paukščiai
Miško apsauga Barguzinskio rezervatas: - prie Baikalo ežero: garsėja kedrų miškais, karštomis versmėmis, nuostabiais ežerais ir kalnų upės... Draustinyje gyvena rudieji lokiai, muskuso elniai, kurtiniai, skraidančios voverės, lazdyno tetervinai, ruoniai ir daugelis kitų gyvūnų. Barguzinsky gamtos rezervatas: - prie Baikalo ežero: garsėja kedrų miškais, karštomis versmėmis, nuostabiais ežerais ir kalnų upėmis. Draustinyje gyvena rudieji lokiai, muskuso elniai, kurtiniai, skraidančios voverės, lazdyno tetervinai, ruoniai ir daugelis kitų gyvūnų. BARGUZINSKIS biosferos rezervatas
Kedro padas – ant Tolimieji Rytai... Čia yra patys turtingiausi mišrūs miškai, kuriame gausu vertingiausio vaistinio augalo ženšenio, nuostabūs gyvūnai, tarp kurių yra saugomi Ussuri tigrai, elniai (sika elniai), taurieji elniai (didieji elniai). Čia yra turtingiausi mišrūs miškai, kuriuose gausu vertingiausio vaistinio augalo ženšenio, nuostabūs gyvūnai, tarp kurių saugomas usūrų tigras, elnias (sika elnias), taurusis elnias (stambusis elnias).
Fauna Stepių gyvūnai yra atvirų erdvių gyventojai. Jie yra gerai aprūpinti maistu, tačiau jie turi prisitaikyti prie natūralios pastogės trūkumo. Jų gyvenimas dažnai priklauso nuo to, kaip greitai jie sugebėjo pastebėti pavojų. Vieni gyvūnai nuo priešų išsigelbėja greitomis kojomis, kiti kasa duobes.
Skėriai - pavojingas kenkėjas augalai. Per vasarą tik vieno skėrio palikuonys suėda tiek pašaro, kiek užtektų dviem avelėms. Šis vabzdys gyvena pulkuose, kurių gali būti daug. Judantis pulkas savo kelyje suėda visus augalus, palikdamas pliką žemę.
Biauris gyvena stepėse. Tai gana didelis paukštis, maždaug metro aukščio. Ji turi ilgas ir stiprias kojas, o apatinėje kojų pirštų pusėje yra kietos pagalvėlės. Dėl šių kojų ypatybių baublys gali ilgai vaikščioti, o prireikus ir greitai bėgti.
Kitas ne mažiau įdomus paukštis yra erelis. Atviroje stepėje mažai medžių, todėl stepinis erelis sukasi lizdą tiesiai ant žemės. Tai retas paukštis- aistringas smulkių graužikų medžiotojas: žiurkėnai, goferiai, kiaunės. Erelis puola auką iš oro, sugriebia ją stipriais aštriais nagais ir snapu – suplėšia kabliu.
MBDOU Darželis kompensacinis tipas Nr. 188 "
SANTRAUKA
Tiesioginis švietėjiška veikla
apie pažinimo vystymąsi.
Tema: „Kelionės po gamtos vietoves“
(vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus)
Santrauką sukūrė:
M. V. Kuznecova
I kvalifikacinės kategorijos auklėtoja
Prioritetinė sritis – Kognityvinė raida .
Formuoti vientisą gamtos zonų vaizdą;
Apibendrinti vaikų žinias apie augalams ir gyvūnams būdingas klimato sąlygas;
Ugdyti meilę ir pagarbą viskam, kas gyva.
Integracija edukacinės sritys .
Praturtinkite vaikų žodyną.
Fizinis vystymasis:
Kūno kultūros priemonėmis prisidėti prie vaikų fizinės ir psichinės sveikatos stiprinimo.
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas:
Formuoti vaikuose santarvės, vienybės jausmą, teigiamą emocinę nuotaiką kolektyve.
Meninis ir estetinis vystymasis:
Ugdyti grožio jausmą per muzikos kūrinį „Mes aplink beržą ...“.
UUD sąlygos:
gebėjimo suvokti savo galimybes, įgūdžius, savybes, patirtį ugdymas;
dorovės gairių ugdymas (meilė artimiesiems, maža tėvynė, pagarba vyresniems, pagarba viskam, kas gyva ir kt.)
gebėjimo išlaikyti užsibrėžtą tikslą ugdymas;
gebėjimo atlikti užduotį ugdymas per visą užduoties laiką;
gebėjimo (su suaugusiojo pagalba) kurti veiksmų algoritmus sprendžiant pavestas užduotis ugdymas;
ugdyti gebėjimą atpažinti, įvardyti ir apibrėžti supančios tikrovės objektus ir reiškinius.
gebėjimas pabrėžti esminės savybės objektai;
emociškai teigiamo požiūrio į bendradarbiavimo procesą ugdymas;
Gebėjimo formuluoti savo nuomonę ir poziciją ugdymas.
Įranga ir medžiagos: 3 žaidimo laukai, didaktinė medžiaga kiekvienai žaidimo aikštelei, gyvūnų, augalų žaislų rinkiniai, atliekų, gaublys, gamtos teritorijų iliustracijos ir paveikslėliai, magnetofonas.
Preliminarus darbas:
Pokalbiai apie Arkties gamtinių zonų, miškų ir dykumų zonų klimato sąlygas, fauną ir florą.
Grožinės literatūros skaitymas: Židkovas, Charušinas, Biankis, Prišvinas, Sladkovas, Permiakas; vaikų enciklopedijos.
Pristatymų peržiūra: „Rusijos miškai“, „Arktis – sniego ir ledo karalystė“, „Karšta dykuma“.
Iliustracijų, paveikslų, fotografijų ekspertizė.
Mįslių sprendimas.
Žiūrėti animacinius filmus: „Dykumos laivas“, „Umka“, „Sniego karalienė“, „Princesė varlė“, „Miško vaikinai“.
Laukų papildymas nauja žaidimo medžiaga.
GCD judėjimas
Įžanginė dalis.
Pedagogas: Vaikai, sveiki! Atspėk mįslę:
Ant stalo priešais mane
Žemės rutulys sukasi
Arktis, pusiaujas, ašigalis,
Pritaikė visą žemę ... (gaublį).
Klausimas: Vaikinai, kokia jūsų nuotaika? Ar mėgsti keliauti? Šiandien vėl eisime su jumis į labai įdomią kelionę! O į kelionę į gamtos vietoves leidžiamės lėktuvu. Stovime ratu ir skrendame (įsijungia muzika, vaikai laksto ratu, imituodami lėktuvus).
Pagrindinė dalis.
K: Dabar pasirinkite kiekvieną apskritimą sau (3 spalvų apskritimai – apversti). Kaip manote, kokiai natūraliai sričiai atstovauja kiekvienas apskritimas?
D: Balta – Arktis, žalia – miško zona, geltona – dykuma.
Klausimas: Dabar susivienykime į pogrupius pagal spalvą (vaikai eina į savo spalvos žaidimo laukus).
D: Balta – Arktis.
Kl .: Kodėl manote, kad Arktis yra balta?
D: Yra daug sniego ir ledo.
Klausimas: Kas ten gyvena?
D: baltasis lokys, ruonis, vėpliažas, snieginė pelėda, šiaurės elniai, poliarinė lapė.
K: Kokie augalai ten auga? Kodėl?
D: Jokio. Nes yra amžina žiema.
K: Kokiai sričiai atstovauja jūsų ratas?
D: Žalia – miško zona.
Kl .: Kodėl, jūsų nuomone, miško zona yra paskirta? žaliai?
D: Yra daug miškų.
Klausimas: Kas ten gyvena?
D: lokys, voverė, ežiukas, lapė, vilkas, kiškis, šernas, briedis, lūšis, bebras.
K: Kokie augalai ten auga?
D: klevas, šermukšnis, eglė, liepa ir kiti medžiai; alyvinė, laukinė rožė ir kiti krūmai; ramunėlių, neužmirštuolių, varpelių ir kitų gėlių; įvairių žolelių.
K: Kokiai sričiai atstovauja jūsų ratas?
D: Geltona – dykuma.
K: Kodėl, jūsų manymu, dykuma yra pažymėta? geltona?
D: Yra daug smėlio, daug saulės, mažai vandens.
Klausimas: Kas ten gyvena?
D: Driežas, kupranugaris, gyvatės, jerboa, vėžlys, vorai, goferis, skorpionas, ausinis ežiukas.
K: Kokie augalai ten auga?
D: Kaktusai, kupranugario spygliuočiai, saksaulis.
Klausimas: Vaikinai, ar žinote, kuris medis yra Rusijos simbolis?
D: Beržas.
Klausimas: Siūlau atsipalaiduoti ir žaisti.
Fizinis lavinimas
Na, sąžiningi žmonės,
Tapk - kA apvaliame šokyje!
(Išdalina nosines)
Apvalus šokis „Mes aplink beržą“
Pažiūrėk į beržą
Mes atvykstame pas jus
Ryškios nosinės
Mes jį atnešame jums.
(Vaikai eina ratu)
Auksiniai lapai dega kaip auksas.
Verpimas su nosinaitėmis
Apvalus vaikų šokis.
(Sukasi vietoje).
Merginos prie beržo
Prieik arčiau.
Ryškios nosinės
Linksmai supasi.
(Eikite į apskritimo centrą, atgal, berniukai stovi ratu ir šoka)
Vaikinai pasuko skirtingais keliais
Ir mes išėjome pasivaikščioti.
Daina apie beržą
Gerkite švelniai.
(Eidami jie eina skirtingomis kryptimis).
K: Na, mums buvo smagu.
Klausimas: O dabar, kiekvienas pogrupis, eikite į savo žaidimo lauką (vaikai ateina prie stalo su žaidimo medžiaga, kad užpildytų žaidimo laukus (natūralias zonas)). Užpildykime juos gyvūnais ir augalais. (Dėžutę su žaidimo medžiaga atidarome įvairioms gamtos zonoms.)
K: Kas atsitiko gyvūnams ir augalams? (Vaikų atsakymai)
K: Dabar kiekvienas pogrupis pasirinkite savo gyvūnus, augalus ir reikalingos medžiagos savo natūraliam plotui.
(Vaikų darbas užpildyti žaidimo laukus)
Klausimas: Pažiūrėkime, ar žaidimo laukai užpildyti teisingai? (kryžminį patikrinimą)
Kl.: Kodėl, jūsų nuomone, būtina apsaugoti gyvūnus? (vaikų atsakymai)
Kl.: Kaip sprendžiamas gyvūnų ir augalų apsaugos klausimas?
D: Kuriami rezervai.
Kl .: Kas yra rezervai? (kartu su mokytoju vaikai formuluoja „rezervo“ sąvoką)
D: Draustinys yra didelė teritorija, kurioje saugomi reti augalai ir gyvūnai.
Klausimas: Labiausiai saugomi augalai ir gyvūnai, kurie gali išnykti, įrašyti į specialią knygą. Ar kas nors žino, kaip tai vadinasi?
D: Į Raudonąją knygą.
Klausimas: Gal galite atspėti, kodėl jis raudonas?
D: Raudona yra nerimo ir pavojaus ženklas.
K: Kokius į Raudonąją knygą įrašytus gyvūnus galite pavadinti?
D: tigras, bizonas, baltasis lokys, lūšis, vėpliai, ruonis, mėlynasis banginis, antilopė, ausinis ežiukas, korsakas, desmanas, bebras.
Baigiamoji dalis.
Klausimas: Mūsų kelionė baigėsi. Ar tau patiko? Kokia jūsų nuotaika po mūsų kelionės? Kas tau buvo sunkiausia?
Klausimas: Vaikinai, jūs ir aš esame Žemės planetos, kuri yra mūsų, gyventojai bendras namas... Tad mylėkime savo Žemę, rūpinkimės ir saugokime gamtą!
Pamokos apie mus supantį pasaulį metmenys 4 klasėje
su multimedijos pristatymu
„Kelionė po natūralias Rusijos zonas“
Parengta ir atlikta
mokytojas pradines klases
MCOU "Razdolievskaya OSH"
Salamatova A.Yu.
2016-2017 mokslo metai
Pamokos tipas : nekonvencinis – tiriamos medžiagos apibendrinimas.
Pamokos forma : Kelionių pamoka.
Pamokos tikslai:
Apibendrinti studentų žinias skyriuje „Rusijos gamta“;
Įtvirtinti idėjas apie gamtos ypatumus, negyvosios gamtos sąlygas, Gyvos būtybės,
tarpusavio ryšiai gamtoje, duotosios zonos prigimties reikšmė žmogui, jos panaudojimas;
Patikrinkite mokinių žinias, įgūdžius ir gebėjimus šia tema.
Sukurti:
Kognityvinis susidomėjimas;
Kūrybinė veikla;
Gebėjimas analizuoti remiantis anksčiau ištirta medžiaga ir daryti išvadas;
Gebėjimas dirbti su žemėlapiu.
Išugdyti:
Pagarba gamtai;
Savitarpio pagalba ir savitarpio kontrolė bendra veikla sprendžiant ir tikrinant užduotis .;
Padidinkite susidomėjimą dalyku per pamokos žaidimo formą.
Įranga:
Multimedijos instaliacija, kortelės su Rusijos gamtinių zonų pavadinimais, 6 vokai su natūralių zonų aprašymų rinkiniu, "Zoologijos loto", vadovėliai " Pasaulis„4 klasė, sąsiuviniai spausdintiniu pagrindu vadovėliui „Pasaulis aplink“, žemėlapis „Rusijos gamtinės zonos“, kontroliniai lapai kiekvienam mokiniui.
Darbo formos: priekinė, grupė, garinė pirtis.
Mokymo metodai: žodinis – vaizdinis, savarankiškas mokinių darbas grupėse, žaidimo momentai, konkursai.
Planuojamas rezultatas:
Susidomėjimo Rusijos gamtos tyrinėjimu plėtra.
Pradinių žinių apie gamtines Rusijos zonas tobulinimas ir gilinimas.
Savarankiškas lentelės sudarymas naudojant vadovėlio medžiagą.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Mokytojas:Šiandien turime įdomų žaidimą
Kiekvienas iš jūsų tam ruošėsi.
Norint laimėti, reikia daug žinoti
Mokėti mąstyti, logiškai samprotauti.
Manau, kad tu viską susitvarkysi
(Pristatymas. 1 skaidrė)
2. Pamokos temos įvedimas
Mokytojas:– Šiandien turime kontrolinę – apibendrinančią pamoką tema „Natūralios Rusijos zonos“. Keliaudami po gamtines zonas pamatėme ir išgirdome daug įdomybių apie mūsų krašto gamtą, florą ir fauną. Mūsų užduotis – patikrinti ir apibendrinti žinias šia tema. Jūs patys galite išbandyti save žinių kelyje.
Jei gerai atsakysite į klausimus, galite juos įveikti ilgas atstumas... Nepamirškite atsinešti savo sąmojingumo, dėmesio, pastabumo, sąžiningumo ir kitų gerųjų savybių.
Kad kelionė būtų sėkminga, siūlau prisiminti tai, ką pažinome tyrinėdami kiekvieną gamtos zoną.
3. Žinių atnaujinimas.
„Įšilimas“ Ekrane perskaitykite įšilimo sąlygas. ( Pristatymas. 2 skaidrė)
(Už kiekvieną teisingą atsakymą iš vietos mokinys gauna gyvūno nuotrauką) (1 priedas)
(Priekyje darbas mokytojų klausimais)
Mokytojo klausimai:
Apskaičiuoti mokinių atsakymai
1. Kokie vandenynai skalauja Rusiją
a) iš vakarų?
b) iš šiaurės?
c) iš rytų?
Atlanto vandenynas
Arkties
Tyliai
2. Rusijos teritorijoje yra lygumos ...
Rytų Europos, Vakarų Sibiro, Vidurio Sibiro plynaukštės.
3. Rusijos akmens juosta vadinama
4. Giliausias Rusijos ežeras
Baikalas
5. Upė, nešanti savo vandenis į Kaspijos jūrą
Volga
6. Kiek natūralių zonų yra Rusijoje
Arkties
Miškas
Dykumos ir pusdykumės
10. Subtropikų zona Rusijos teritorijoje
Juodosios jūros pakrantė Kaukazas.
Mokytojas: Apibendrinkime. Nupieškite tiek langelių, kiek turite gyvūnų nuotraukų.
4. Žinių apie gamtinių zonų situaciją, negyvosios gamtos ypatumus ir gyventojų užimtumą apibendrinimas.
Grupinis darbas.
Mokytojas:
Mes esame stotyje "Geografija" ( Pristatymas. 3 skaidrė)
Susiskirstykite į grupes po 4 kaimynystėje. Kiekviena grupė išsirenka lyderį ir gaus voką su gamtos teritorijos pavadinimu. Voko viduje yra įvairių kortelių, tačiau tik 3 iš jų atitinka jūsų natūralų plotą. Jūsų užduotis yra pasirinkti ir lentoje sudėti teisingus atsakymus.
(Mokiniai dirba grupėse, susiranda 3 atitinkamas korteles, pritvirtina prie lentos, vienas iš grupės trumpai pasakoja apie natūralią zoną kortelėse, jei pageidaujama, prideda informaciją iš peržiūrimos svetainės)
Lenta:
Černomors.
Tundra
Arkties
Dykuma
Miškas
Stepė
Gamtos zona
Zonos padėtis
klimatas
Gyventojų užimtumas
Studento atsakymo pavyzdys:„Arkties zona yra Arkties vandenyne ir jame esančiose salose. Arkties zonos klimatui būdingos trumpos vėsios vasaros ir ilgos šaltos žiemos. Amžinasis įšalas Arkties zonoje, gilus sniegas ir stipri pūga. Nedideli gyventojai užsiima žvejyba, moksliniai tyrimai, krovinių gabenimas laivais“.
(panašiai ir apie kitas gamtines sritis).
„Žinių takelio“ etapo rezultatų tikrinimas ir sumavimas pagal teisingų atsakymų skaičių grupėje.
(Jei grupė nepadarė klaidų, visi jos nariai dažo per 3 langelius, kiekviena klaida -1 taškas)
5. Sujudėti. Kartu vaikštome po gimtąjį kraštą. (žygiu į vietą)
Dešinėje mūsų žalia pieva. (pasisukti)
Mūsų kairėje yra miškas (pasisukti)
Toks miškas pilnas stebuklų.
Voverės nuo šakos iki šakos skok, (šokinėja)
Pelėda suplaka sparnais. Oho!
Tai jau užgniaužia kvapą! (pasukite rankas)
Virš beržų mums šviečia saulė. (galva pasisuka)
Džiaugiamės uogaujame, grybaujame! (šlaitai)
6. Žinių apie natūraliose zonose gyvenančius gyvūnus apibendrinimas.
Mokytojas: Atvykstame į kitą mūsų kelionės stotį „Zoologija“
Žaidimas „Russell gyvūnai natūraliose zonose“ ( Pristatymas. 4 skaidrė)
(Mokiniai, gavę korteles, jas įdės į atitinkamas zonas.)
Atsakymas: Arkties- banginis, ruonis, aklavietė;
Subtropikai- maldininkai, stirnos, delfinai, vabalas skarabėjas;
Tundra- lemingas, šiaurės elniai;
Stepė- kumelė, goferis;
Miško zona - lūšis, tetervinas, briedis;
Dykumos- Korsakas, ausyte ežiukas.
Egzaminas:
Mokytojas:Įvardinkite gyvūnus, kuriuos vaikinai apsigyveno Arkties zonoje (tundra, miškai ir kt.)
Kas nesutinka? Paaiškinkite savo atsakymą.
Apibendrinant etapą. Jei gyvūną apgyvendinote teisingai, užpildykite 1 langelį
Mokytojas: Laikas judėti į priekį. Atvykstame į stotį "Botanicheskaya"
(Pristatymas. 5 skaidrė)
7. Žinių apie augalus natūraliose zonose apibendrinimas.
Mokytojas: Vaikinai! Kviečiame prisiminti tam tikroje gamtinėje zonoje augančius įvairius augalus ir atlikti testą. Atskiruose lapuose prie atspėto pavadinimo surašykite augalų aprašymų numerius.
Atskiras lapas:
kaštonas
maumedžio
šiaurės elnių samanos
ąžuolas
kerpės
Mokytojas skaidrėje po vieną skaito klausimus. Vaikai užrašo atspėtų augalų numerius
(Pristatymas. 6 skaidrė)
Savęs išbandymas. Patikrinkite savo pasiekimus ekrane.
(Pristatymas. 7 skaidrė)
Teisingas atsakymas: 1-kerpė
2-ąžuolas
3-maumedžio
4-kaštonas
5 šiaurės elnių samanos.
Mokytojas: Pagal teisingų atsakymų skaičių užpildykite langelius „Žinių takelyje“.
Mokytojas: Manau, kad jūs sėkmingai atlikote užduotį, ir mes vykstame į paskutinę savo kelionės „Eko“ stotį
8. Žinių apie nacionalinius parkus ir draustinius Rusijoje apibendrinimas.
Gebėjimo dirbti su lentelėmis formavimas, savarankiškai naudojant vadovėlio medžiagą.
(Pristatymas. 8 skaidrė)
Mokytojas: Kelionės metu sėkmingai apgyvendinome gyvūnus natūraliose vietovėse, sužinojome Rusijos teritorijoje augančių augalų pavadinimus. Noriu priminti, kad kai kurie iš jų yra valstybės saugomi kaip nykstantys. Prisiminkime, kokie gamtos draustiniai ir nacionaliniai parkai buvo sukurti Rusijoje kiekvienoje gamtinėje zonoje.
Išspausdintuose pratybų sąsiuviniuose raskite užduotį 46 puslapyje
Naudodami pamokos medžiagą užpildykite lentelę
„Rusijos draustiniai ir nacionaliniai parkai“.
titulą
Kur yra
Sukūrus
Vrangelio sala
Arkties zona
(Tarp Rytų Sibiro ir Čiukčių jūrų)
Taimyro rezervatas
Tundros zona
(Taimyro pusiasalis)
Prioksko-terasa
Miško zona
(Maskvos srities pietuose palei Okos upės krantus)
1945 metai
Bustard darželis
Stepių zona
„Juodųjų žemių“ rezervatas
Dykumos zona
(Kalmukijos Respublika)
1990 metai
Sočio nacionalinis parkas
Juodosios jūros pakrantė
Dirbkite poromis, kad patikrintumėte užpildytą lentelę su skaidrės ekrane.
(Pristatymas. 8 skaidrė)
Mokytojas: Kiekvienam teisingai nurodytam rezervui yra nudažyta viena langelis. Sudėkite teisingų atsakymų skaičių ir nupieškite atitinkamą langelių skaičių.
Mokytojas:
Kokią išvadą galima padaryti iš gautos lentelės?
Numatomas studentų atsakymas: valdžia rūpinasi gamtos turtaiŠalis. Tai patvirtina faktas, kad visoje Rusijoje buvo sukurti gamtos draustiniai ir nacionaliniai parkai, kuriuose saugomi reti augalai ir gyvūnai.
9. Pamokos apibendrinimas. Atspindys.
Mokytojas: Kiek kilometrų nukeliavote pažinimo keliu? (1 langelis – 1 km)
Kuri stotis jus ypač sudomino?
Ką pavyko pamokoje?
Kas nepasisekė, ką reikia padirbėti?
Mokytojas: Ypač noriu paminėti vaikinus
kurie aktyviai dirbo pamokoje ...
10. Namų darbai:(Pristatymas. 9 skaidrė)
Jums duota jūsų pasirinkta užduotis:
A) „Esu ekologas-tyrėjas.“ Paruoškite pranešimą apie retą vieno iš rezervatų augalą ar gyvūną;
B) "Saugokite gamtą!" Užpildykite užduotį sąsiuvinyje su spausdintas pagrindas 47-48 p. „Rusijos raudonoji knyga“
C) „Jaunasis geografas“ parengti esė tema "Natūralios Rusijos zonos"
Savivaldybės biudžetinė papildomo ugdymo įstaiga
„Vaikų tęstinio mokymosi centras. V. Vološina „Kemerovas
ekologijos pamoka antro kurso studentams
Parengė:
Vetlugaeva Yana Sergeevna
papildomo ugdymo mokytojas MBOU DO "TsDOD juos. V. Vološina“
Kemerovas
2014
Keliaukite per natūralias vietoves
Tikslas: supažindinti studentus su gamtos vietovių Žemėje įvairove ir ypatumais.
Užduotys:
Sukurkite idėją apie pagrindines natūralias Žemės zonas: arktinė dykuma, tundra, taiga, stepė ir dykuma; pristatyti Geografinė vieta natūralios zonos, klimato sąlygos, flora ir fauna; pasakoti apie augalų ir gyvūnų prisitaikymo prie gyvenimo sąlygų natūralioje zonoje būdus, apie kiekvienos zonos prigimties reikšmę žmogui;
Ugdyti mokinių pažintinę veiklą, gebėjimą analizuoti studijuojamą medžiagą, dirbti grupėje;
Ugdyti pagarbą gamtai, gyvūnų ir augalų pasauliui.
Pamokos tipas: kombinuotas.
Formos ir metodai:
aiškinamasis ir iliustratyvus;
mokytojo pasakojimas;
parodomieji pokalbiai;
didaktinis stalo spaudos žaidimas (darbas grupėse);
savarankiškas darbas su kortelėmis;
IRT;
apibendrinantis pokalbis.
Priemonė: pristatymas „Keliaujant natūraliose zonose“, pasaulio gamtinių zonų žemėlapis, gyvūnų iliustracijos, nuorodos kiekvienam mokiniui, klijų lazdelė, A4 formato lapai su skirtingų gamtos zonų fonu, gyvūnų ir augalų paveikslėlių rinkinys.
Pamokos planas:
Laiko organizavimas;
Pamokos temos ir tikslo komunikacija;
Naujos medžiagos mokymasis:
Arkties dykuma;
Tundra;
Miškas;
Stepė;
Dykuma;
Išvada.
Tvirtinimas;
Pamokos rezultatų apibendrinimas.
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas.
- Sveiki, vaikinai! Pasakyk man, ar tau patinka keliauti? (Taip!!!). Tada lengvai atspėsite mano mįslę:
Ant stalo priešais mane
Žemės rutulys sukasi
Arktis, pusiaujas, ašigalis,
Sutalpinti visą žemę... (gaublį).
2. Pamokos temos ir tikslo komunikacija.
– Šiandien vykstame į ekspediciją po natūralias Žemės zonas. Turime išsiaiškinti, kokios natūralios zonos egzistuoja, išsiaiškinti jų klimato ypatumus, susipažinti su jų fauna ir flora. Šiandien aplankysime keliautojų vaidmenyje. Tačiau, kaip ir visi keliautojai ir tyrinėtojai, savo ekspedicijos metu rinksime informaciją apie gamtines vietoves, fotografuosime ir įrašysime važtaraščiuose, kad grįžę apdorotume visą surinktą medžiagą, o po to išduodame plakatų pavidalu. amžinai užfiksuoti mūsų kelionę.... Kiekvienas iš jūsų gauna vadovo lapus (1 priedas). Tai jūsų juodraščiai, kuriuose galite įrašyti gyvūnų, augalų pavadinimus ir skirtingų gamtinių zonų klimato ypatybes mūsų virtualios kelionės metu (žiūrint pristatymą ir mano pasakojimo eigoje).
Mums grįžus iš kelionės kiekvienas gausite bet kurios gamtos vietovės vaizdą. Ir jūs turite, naudodami savo užrašus ir „nuotraukas“, kurias darome kelionės metu, sutvarkyti šias natūralias zonas, demonstruodami jose esančią florą ir fauną. Todėl būkite atsargūs, užsirašykite natūralių zonų ir klimato ypatybių augalų ir gyvūnų pavadinimus.
Atsisėskite, pradėkime kelionę!
3. Naujos medžiagos mokymasis.
vienas). Arkties dykuma.
– Kelionę pradėkime nuo ekstremalausio Žemės taško (2 skaidrė).
- Kur mes dabar? (Arktyje). Arkties dykumų zona yra Arkties vandenyne, ledu padengtose salose.
– Kodėl ši zona gavo tokį pavadinimą? Žodis „arktis“ reiškia lokį. Tai baltojo lokio karalystė. Kodėl? Nes jis nemėgsta šilumos. Stora oda, storas kailis, storas poodinių riebalų sluoksnis leidžia jam ištverti stiprų šaltį ir ilgus bado streikus. balta spalva- kamufliažo spalva, nes šioje vietoje ištisus metus yra sniego (3 skaidrė).
– Kaip dar vadinasi ši gamtos zona? (ledo ir sniego karalystė). Arktyje atšiaurus klimatas yra labai atšiauri žiema ir šaltos vasaros. Poliarinės nakties metu dažnai pučia uraganiniai vėjai, visi gyviai išskrenda į pietus arba užmiega. Virš poliarinio rato dažnai šviečia šiaurės pašvaistė, pažiūrėkime į skaidrę (4 skaidrė). Ypač ryškios ir magiškos spalvų perpildymai būna ramią šaltą naktį. Neįprastai ryški spalvų paletė, absoliučiai fantastiški spalvų deriniai, šis reginys taip užburia, kad tiesiog neįmanoma atitraukti akis, todėl būtų galima visą naktį stovėti ir stebėti šią nepakartojamą gamtos fantaziją, tačiau, priminsiu, ryškiausia aurora borealis būna šaltą naktį, o šilumos tiekimas organizme trumpam.
Vasara Arktyje yra poliarinė diena (5 skaidrė). Vidutinė liepos mėnesio temperatūra yra +5 ° С. Šlapdriba krituliai gali tęstis kelias dienas, tačiau perkūnijos ir lietaus praktiškai nėra. Tačiau rūkas būna dažnas. Vasara labai trumpa, bet per tą laiką visa gamta transformuojasi. Tūkstančiai paukščių skrenda į Arktį (6 skaidrė). Jie įsikuria ant neužšąlusių uolų. Homonas neįsivaizduojamas, ne veltui šis paukščių pulkas buvo vadinamas „paukščių kolonija“ (7 skaidrė). Be paukščių, jie plaukia vasarą jūrų liūtai, vėpliai, ruoniai (8 skaidrė).
Per trumpą vasarą arktinėje dykumoje atšyla tik nežymios žemės dalys ir tik 40 cm, o ten galima aptikti nedidelius plotelius su samanomis, kerpėmis, taip pat žoliniais augalais (sėjamasis erškėtis, javai). Tokiomis atšiauriomis sąlygomis yra net kai kurie žydintys augalai – alpinė lapė uodega, vėdrynė, uodega (9 skaidrė). Grybai ir uogos (debesys, spanguolės, bruknės) yra reti. Kadangi flora yra labai menka, tarp gyvūnų daugiausia yra plėšrūnų, nes žolėdžiams maisto beveik nėra. Pavyzdžiui, baltieji lokiai, kurie užsiima žvejyba, poliarinė lapė (10 skaidrė).
Iki rudens pradžios dirva vėl užšąla. Žmogus tokiomis sąlygomis apribotas ūkine veikla – tai tik žvejyba ir jūros gyvūnų medžioklė.
– Kaip manote, ar Arktyje yra kokių nors aplinkosaugos problemų? (taip, gyvūnai žudomi dėl gražios odos).
– Kokie Arkties gyvūnai įtraukti į Raudonąją knygą? (vėpliai, baltieji lokiai, ruoniai, žuvėdros).
2). Tundra.
– Taigi, mūsų „kelionė“ tęsiasi. O kur mes eisime toliau, pasakysite man po to, kai išklausysite šias poezijos eilutes.
„Ant uolos baltos samanos, o plyšyje ledas.
Senas sniegas yra pasenęs ir netirpsta.
– Kokia gamtos vietovė aprašyta? (tundra). Ši zona yra kartu šiaurinė pakrantė Rusija. Išvertus žodis „tundra“ reiškia „bemedžių lyguma“ (11 skaidrė).
– Kas rodo, kad čia tundra? (labai Šalta žiema, stiprus šaltas vėjas, saulė beveik nešildo žemės). Tundros klimatas atšiaurus: jau rugsėjį čia prasideda žiema, kuri trunka ilgiau nei mūsų mokslo metai, o vasara labai trumpa ir vėsi. Ištisus metus smūgis stiprūs vėjai, o žiemą siautėja pūgos. Smarkios šalnos sukausto gamtą. Dažnai termometras rodo 40, 50 ar net 60 laipsnių šalčio. Po sniegu – įšalusi žemė, kuri net vasarą atšyla vos 10-15 cm, o po juo – amžinas įšalas. Žinoma, medžiai negali išgyventi tokiomis sąlygomis, o visa tundros augmenija susideda iš paprasčiausių augalų, kurie yra mažiau reiklūs. išorinės sąlygos(12 skaidrė).
Sakoma, kad tundros metai skirstomi į dvi dalis: snieguotus ir drėgnuosius, nes vanduo neišgaruoja ir neįsigeria į žemę, o pasilieka, todėl tundroje yra daug pelkių. Bet vis dėlto tundroje. zonoje yra daugiau augalų, jau auga žemaūgiai beržai ir žemaūgiai gluosniai, taip pat samanos ir kerpės, krūmai (spanguolės, bruknės, debesylai) ir grybai (13 skaidrė). Tundra – grybautojo vieta. Grybai yra tiesiai po žemaūgiais beržais ir gluosniais ir yra labai matomi. Sakoma, kad grybai tundroje užauga aukštesni už medžius. Tai beveik tiesa, turint omenyje, kad „medžiai“ yra 15-30 cm aukščio.O kadangi vasaros čia trumpos ir vėsios, grybai niekada nesukirmija. Tundra graži pavasarį, kai akį džiugina margas žolelių kilimas, o retos šiaurinių gėlių salos, tarsi oazės dykumoje, suteikia mums savo nepakartojamą grožį (14 skaidrė).
Nepaisant atšiaurių gyvenimo sąlygų, ji vis dar turi savų gyventojų. Visų pirma, tai, žinoma, šiaurės elniai – pagrindinis tundros gyventojas. Didžiulės jo bandos klajoja po nesibaigiančias šiaurines platybes ieškodamos geriausios pašarų vietos.
Tundroje gyvena baltųjų lokių... Arktinė lapė taip pat gyvena tundroje, jos pagrindinis maistas yra poliariniai lemingai – graužikai, kurie žemėje stato urvus. Iš paukščių norėčiau išskirti snieginę pelėdą, gražiausią plunksnuotųjų pasaulio atstovę, o vasarą čia perėti atskrenda ir žiobris (15 skaidrė).
Tačiau tundros upės ir ežerai pilni žuvų, jų rezervai kartais tiesiog didžiuliai, o kam pasiseka juose žvejoti šiaurinės upės, ilgai prisimins šias nepakartojamas akimirkas.
Apskritai tundra yra graži, unikali ir savaip graži. Viena vertus, tundros peizažai nesiskiria įvairove, kita vertus, jie neša savotišką laisvę, erdvę be galo ir krašto. Nenuostabu, kad daugelis žmonių pamėgo šias atšiaurias, bet ir gražias gamtos vietas, vadinamas tundra.
– Kaip gyvūnai ir augalai prisitaikė prie tundros klimato sąlygų? (Elnias kanopomis kasa sniegą ir išneša samanas-kerpes, elniai padeda arktinėms lapėms ir kurapkoms susirasti sau maisto. Gyvūnai turi storą kailį ir storą plunksną. Jie nuo užšalimo.) - O kokios ten aplinkos problemos. šis regionas? (žmonės brakonieriauja, reikia saugoti šiaurės elnių ganyklas, gerai prižiūrėti gamtos išteklius).
3). Miškas.
– Ir mes ketiname keliauti toliau. Klausykite šių eilučių:
„Sveikas, miškai, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų!
Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas, koks paukštis?
- Kas atspėjo, kur mes esame? (miško zonoje).
– Vienas iš nuostabių turtų, kuriuo apdovanota mūsų Tėvynė, yra miškas. Miškai yra pagrindinė mūsų šalies gamtos teritorija.
Miško zonoje yra Skirtingos rūšys medžiai. Jei miško zonoje vyrauja spygliuočiai (kedras, maumedis, pušis, eglė), tai yra taigos zona (16 skaidrė), jei yra spygliuočių ir lapuočių medžių(beržas, drebulė) – mišrių miškų zona (17 skaidrė).
Taigos flora yra karalystė spygliuočiai... Nors čia kartais pasitaiko mažalapės rūšys(beržas, šermukšnis, drebulė, žalialksnis). Šiose vietose yra daug pelkių. Visur auga samanos, kerpės, krūmai ir grybai. „... Čia meška yra šeimininkas. Jam nerūpi visi šie pusiau supuvę kelmai aukštyn kojomis. Šie supuvę rąstai-lavonai, iš kurių papilvės pergalingai veržiasi jaunas ataugas, šios audros nuverstos tūkstantinės medžių krūvos, sudarančios didžiules raukšles; sunku juos įveikti net pasakiškajai Sivkai-Burke. Visa tai apaugusi praeitimi, raudonuoja erškėčių, bojarkų, šaltalankių, paparčių, vietomis raudonplaukių musmirių šeimos. Žmogui čia ne vieta, net paukščių nesimato – nebent genys proporcingas, – čia karaliauja meška, o medžių viršūnėse nevaržomai karaliauja voverė. Taip taigą apibūdino V. Šiškovas savo romane „Niūri upė“.
Miško čempionai (18.19 skaidrė):
1. Patvariausias medis yra maumedis, kuris gyvena 900 metų.
2. Dauguma aukštas medis- kedras.
3. Gražiausias naujametinis medis – silkė.
4. Koks medis yra Rusijos simbolis – beržas.
5. Atspariausias šalčiui, baisiausias, šnekiausias medis yra drebulė.
6. Lanksčiausias medis, miško balerina - kalnų uosis.
Miško zonoje gausu augmenijos, kuri tarnauja kaip vienas gyvūnų maistas (elniai, briedžiai, paukščiai, voverės, burundukai), o kita – kaip būstas ir prieglauda (šernai, vilkai, lapės). taigos gyvūnų arčiau (20, 21 skaidrė). Muskuso elnias, burundukas, kurtinys, sabalas, riešutmedis, lokys yra tipiški taigoje gyvenantys gyvūnai. Čia aptinkamos kelios roplių ir varliagyvių rūšys.
Wolverine - didelis plėšrūnas... Veda vienišą klajoklišką gyvenimo būdą. Lengvai laipioja į medžius, nors atrodo pritūpęs ir nerangus, turi puikų regėjimą, klausą ir uoslę. Didelės nagų pėdos leidžia gyvūnui neįkristi į purų sniegą. Kailis rudas, storas, šiurkštus, nešąlantis šaln.
Sabalas – taip pat atstovauja museliams. Turintis puikų uoslę ir klausą. Regėjimas yra mažiau išvystytas. Veda antžeminį gyvenimo būdą, nors gerai laipioja medžiais. Gudrus ir stiprus vienišas plėšrūnas. Be to gyvulinis maistas, mėgsta pušies riešutus, mėlynes, šermukšnio uogas. Gražus gyvūno kailis yra labai vertinamas.
Sibiro muskuso elnias yra mažas artiodaktilo elnias panašus į gyvūną. Minta kerpėmis, eglių ir kedrų spygliais bei kitais augalais. Muskuso elniai yra be ragų, tačiau patinai turi ilgas, išlenktas iltis, išsikišusias iš po viršutinės lūpos. Dėl muskusinės liaukos su natūraliu muskusu ant patinų pilvo gyvūnas buvo išnaikintas ir yra nykstanti rūšis.
Atėjus žiemai daugelis paukščių išskrenda į šiltesnius kraštus (22 skaidrė). Likę paukščiai ir gyvūnai įvairiais būdais gelbėjami nuo šalto oro ir bado. Vieni migruoja į pietus nuo taigos, kiti žiemoja, treti aprūpina maisto atsargas.
– Kuo miškas svarbus žmonėms ir gyvūnams? (augalų ir gyvūnų namai, oro, rezervuarų, dirvožemio saugotojas; vieta žmonių poilsiui, uogų, grybų šaltinis, vaistiniai augalai, medienos šaltinis, miško augalai išskiria didžiulius kiekius deguonies ir sugeria anglies dioksidą).
- Įvardykite ekologines miško problemas (gaisrai, miškų naikinimas).
– O kokių elgesio taisyklių turėtų laikytis žmogus miške?
– Kokie miško augalai ir gyvūnai įtraukti į Raudonąją knygą?
– Kuo susiję drebulė, kiškis, vilkas? (mitybos grandinė).
4). Stepė.
– Ir judame toliau, o prieš mus driekiasi stepė (23 skaidrė).
Čia šaltesnės žiemos, žema temperatūra žiemą neleidžia augti termofiliškesnėms rūšims – ąžuolui, klevui, liepai, uosiui ir kt. Stepių zona – tai didelis žolinės augalijos plotas. Stepėje daug šviesos, todėl auga šviesamėgės žolelės.
Stepė tampa ryški, spalvinga nuo spalvų įvairovės pavasarį, kuri stepėje išsilaiko neilgai – 2-3 savaites (24 skaidrė). Tai laikas tarp sniego dangos ir sausos vasaros. Tai laikas, kai stepėje pasirodo augalai – tulpės, vilkdalgiai, bijūnai ir tt Praeis šiek tiek laiko ir ryškios spalvos kilimas išnyks. Liks tik požeminės augalų dalys – svogūnėliai, šakniastiebiai ir lauks žemėje kito pavasario, ištverdami vasaros sausrą ir žiemos šalčius.
Tipiška stepėms yra žolių grupė, vadinama „krūmažolėmis“: sausuoju laikotarpiu augalas suyra prie šaknų ir, veikiamas vėjų, juda lyguma, išsklaidydamas savo sėklas (25 skaidrė).
Čia gausu graužikų (gruntų, pelėnų pelė), kurie kasa duobes žemėje, gyvena didelės grupės, nes atviroje erdvėje nesunku tapti grobiu plėšriųjų paukščių - erelių, vanagų. Graužikai minta grūdais ir kitais augalais.
Saigas skiriasi nuo didelių gyvūnų. Visai neseniai jie buvo ant išnykimo ribos, tačiau gamtosaugos pastangų dėka jų padaugėjo. Plėšrūnai yra lapė, vilkai ir stepinis stulpas (26 skaidrė). Pagrindiniai stepių paukščiai yra erelis, lervas, vėgėlė, baublys, kuri yra nykstanti rūšis (27 skaidrė).
Stepėse auga derlingiausios dirvos – chernozemai, kurie naudojami Žemdirbystė taigi beveik visi stepių zonos išartas žmonių. Sibiro stepės labiau nukentėjo dėl galvijų ganymo. Dalis padidėjo nuodingų augalų ir pelyno žolės tarp pievų veislių. Didelę žalą stepių žydėjimui pavasarį kartais sukelia didžiulė kai kurių augalų, įrašytų į Raudonąją knygą, kolekcija.
5). Dykuma.
- Na, laikas mums eiti toliau. Kur pažvelgsi – vienas smėlis ir dangus, saulė skaisčiai šviečia. Kaip vadinasi ši gamtos teritorija? (dykuma) (28 skaidrė). Čia iškrenta labai mažai kritulių, kartais ištisus metus nebūna kritulių.
– Kodėl dykumoje augalų sutinkama retai? (mažai vandens).
Tačiau, nepaisant Rusijos dykumų ir pusiau dykumų sunkumo, augmenija čia vis dar yra įvairi. Savininkais laikomas pelynas, tačiau yra ir daug kitų augalų – javų, kaktusų, kupranugarių spyglių, smėlio akacijos ir net gėlių – tulpių, remerijos (29 skaidrė). Šie augalai paverčia dykumos kraštovaizdį į trumpam laikui v pavasaris dėl dirvožemio drėkinimo, bet dėl aukštos dienos temperatūros jie greitai išblunka, o pusdykuma vėl įgauna išdegusios erdvės išvaizdą.
– Kaip augalai prisitaikė prie gyvenimo dykumoje? (augaluose vietoj lapų, spyglių, siekiant sumažinti vandens išgaravimą, arba labai maži lapai, augalai prisitaikė prie vandens gamybos labai ilga šaknų sistema, kuri eina į didelį gylį).
Pusdykumų ir dykumų fauna yra skurdi, palyginti su miško zona. Labiausiai paplitę ropliai yra gyvatės, driežai ir vėžliai. Čia gausu graužikų – žiurkėnų, jerboų, dirvinių voverių – ir nuodingų voragyvių – skorpionų, tarantulių. Paukščių – daubų, baubų, lynų – galima pamatyti ne tik stepėse, bet ir pusdykumėse (30 skaidrė). Pavasarį ir vasaros pradžioje pusiau dykumos zonoje pasirodo daug paukščių. Kai kurie iš jų lizdus susikuria tiesiai žemėje. Ir gelbsti juos nuo pavojų kamufliažiniai dažai, jų jaunikliai vystosi labai greitai. Iš daugumos dideli žinduoliai pažymime kupranugarį, saigą, yra korsakas, vilkas.
Gyvūnai veda judrūs naktinis vaizdas gyvybei, nes karštas smėlis dieną priverčia slėptis nuo karščio pastogėse, palaidoti save žemėje. Gyvūnai dažniausiai yra mėsėdžiai.
6). Išvada.
Būtina atkreipti dėmesį į tai, kad daugelį gamtinių pasaulio zonų žmogus labai pakeitė: kertami miškai, senka pievos ir dirbamos žemės. Visose gamtinėse zonose kyla dideli miestai, nutiesti kelių maršrutai, kasamos naudingosios iškasenos. Žmogaus poveikis natūralioms vietovėms lemia tai, kad daugeliui augalų ir gyvūnų gresia išnykimas. Net ir nereikšmingas žmogaus įsikišimas į floros ir faunos gyvenimą lemia jos pasikeitimą ir, deja, ne visada palankią. Daugelis augalų, paukščių ir gyvūnų yra įtraukti į Raudonąją knygą.
4. Inkaravimas
vienas). O dabar patikrinsime, kaip gerai prisimenate įvairiose gamtos zonose gyvenančius gyvūnus. Aš perskaitysiu mįslę, o jums reikia atspėti gyvūną ir įvardyti zoną, kurioje jis gyvena.
Bėga tarp akmenų
Su ja neatsiliksi.
Gavau už uodegos, bet ah!
Pabėgau, o uodega buvo mano rankose. (Driežas - stepė)
Kanopos liečia samanas,
Šiaurės gražuolis vaikšto
Jis vaikšto drąsiai ir lengvai
Ragai pasklido plačiai. (Elniai – tundra)
Aš esu kuprotas žvėris
Ir vaikinai man patinka. (Kupranugaris – dykuma)
Kuprotasnukis, ilgakojis
Šakos raguotas milžinas valgo žolę, krūmų ūglius,
Bėgime su juo konkuruoti sunku. (Briedis – miško zona)
Baltasparnės meilužės
Jie skraido virš bangos ... (Žuvėdros - Arktis)
Iš spygliuočių krūmo,
Traukimas už kojos. (Gyvatė yra dykuma)
Jis krauna lizdą lauke,
Kur driekiasi augalai.
Jo dainos ir skrydis
Įvedėme eilėraščius! (Lark – stepė)
Mažiau nei tigras, bet šiek tiek
Daugiau didelės imbierinės katės.
Ant kalės ji paprastai
Slepiasi, laukia grobio.
Nesidrovėkite, bet saugokitės
Miške, kur klajoja... (Lūšis – miško zona)
2). Ir paskutinė užduotis, kurioje apibendrinsime savo kelionę. Ateik prie stalo. Čia yra gyvūnų ir augalų nuotraukos iš visų natūralių zonų. Jūs turite patalpinti tuos gyvūnus ir tuos augalus, kurie juose gyvena savo natūralioje zonoje.
O dabar sujungiame visas gamtines zonas. Ir gavome visumą Žemė gyvena gyvūnai ir augalai (pritvirtiname prie lentos).
5. Pamokos rezultatų apibendrinimas.
– Prieš kelionę išsikėlėme tikslus. Prisiminkite, vaikinai, kodėl mes išvykome į kelionę, kokiu tikslu? (atsižvelgti į natūralias Žemės zonas, jų augmeniją ir fauną, klimato ypatybes).
– Kaip manote, ar pasiekėme savo tikslus? (Taip). Ištyrėme gamtines zonas, dabar žinome jų ypatumus, galime atskirti ir atpažinti pagal joms būdingus gyvūnus ir augalus.
– Kaip manote, kokioje gamtos zonoje gyvename? (miške, taigos zonoje) – Kaip manote, ar būtina žinoti kiekvienos gamtinės zonos ypatumus ir kam? (mokiniai išsako savo nuomonę ir daro prielaidas).
– Išties, norint gyventi tam tikroje gamtinėje zonoje, reikia žinoti jos ypatybes. Pavyzdžiui, in šiauriniai regionai mūsų šalyje, namų statyboje naudojamos visai kitos technologijos, lyginant su pietiniai regionai, pietuose langai dažnai būna atviri ištisus metus, o šiaurėje namuose naudojami trigubi stiklai. Norint nutiesti kelius, dujotiekius, išgauti naudingąsias iškasenas šiauriniuose regionuose, reikia daug išleisti Daugiau pinigų ir naudoti specialias medžiagas, nes ten labai atšiaurios klimato sąlygos.
– Ar galima kištis laukinė gamta ir pakeisti jį, nežinodamas, kaip visi augalai ir gyvūnai yra tarpusavyje susiję ir ką tai gali sukelti? (Ne. Nes prieš ką nors keisti gamtoje, reikia pasidomėti, kaip tai susiję su gyvūnais, augalais, klimatu, kad netrikdytų visos gamtos. Pavyzdžiui, kirsdami mišką, sunaikinsime būstą gyvūnų ir paukščių, o kartu ir jų maistą.) – Mūsų kelionė baigėsi. Ar jums patiko keliauti? Dėkoju!
1 priedas.
Lentelė „Natūralių vietovių vadovas“
Gamtinės zonos Klimatas Fauna Flora
Arkties Tundros miško stepių dykuma
Naudotos literatūros sąrašas:
Gerasimova T.P., Neklyukova N.P. Geografija. Pradinis kursas. 6 cl. - M .: Bustard, 2008 m.
A. A. Plešakovas Mus supantis pasaulis, 2 klasė - M .: Apšvietimas 2009 m.
Interneto medžiaga:
HYPERLINK "http://www.naturall.ru/node/4?page=0%2C2" http://www.naturall.ru/node/4?page=0%2C2 http://www.glenkar.ru /forum/lofiversion/index.php/t1908.html http://www.distedu.ru/mirror/_geo/geo.1september.ru/2004/11/10.htm http://www.masters.donntu.edu .ua / 2008 / ggeo / dychno / ind / index.htm http://foto.geocaching.su/displayimage.php?album=toprated&cat=0&pos=753 http://www.fototerra.ru/Russia/Jamal/Finaldarkworld -158.html http://habrahabr.ru/blogs/popular_science/80852/ http://www.pushkino.org/ipb/index.php?s=&act=ST&f=79&t=38600 http://prostoflora.ru /lekarstvennyerastenija/69.html http://prostoflora.ru/lekarstvennyerastenija/75.htm http://survinat.ru/tag/zayac/ http://www.greeninfo.ru/fruits/oxycoccus.html http: // www.kolamap.ru/library/flora/flora1.html http://www.ecosystema.ru/08nature/world/29.htm http://www.photogorky.ru/showphoto.php?photo_id=30778 http: / /pochemy.net/?n=330