Straipsnis, apžvalga ir esė – literatūros kritikos žanrai, skirti įvertinti ir interpretuoti meno kūrinius ir juose atspindinčius gyvenimo reiškinius.
Literatūros kritika apima tiek moderniąją, tiek klasikinę literatūrą (jos šiuolaikinį skaitymą), ji glaudžiai susijusi su estetika, teorija ir literatūros istorija.
Literatūros kritikos pobūdis laikui bėgant kito. Iš pradžių tai daugiausia buvo bendras kūrinio įvertinimas, rekomendacija kitiems skaitytojams. Tada jos tikslai ir uždaviniai tampa sudėtingesni. Svarbūs vertinimo kriterijai – kūrinio estetinė, socialinė ir moralinė reikšmė, kuri vertinama kaip vientisas meninis reiškinys formos ir turinio vienovėje.
Tačiau dažnai vieni kritikai meno kūrinius vertino ir vertino daugiausia iš estetinės reikšmės (estetinės kritikos) pozicijų, kiti nagrinėjo kūrinio turinį, lygindami jį su pačiu gyvenimu, analizavo socialinius procesus, identifikavo tipinius reiškinius, t. nuosprendis iki gyvos galvos, užfiksuota rašytojo (tikra kritika). Buvo ir kitų krypčių. Sovietmečio kritika, vertindama kūrinius, vadovavosi klasiniais ir partiniais kriterijais.
Kritika siekia svarstyti grožinės literatūros kūrinys visų savo savybių vienybėje: socialinė, estetinė, moralinė reikšmė ir humanistinė orientacija. Kritikas padeda skaitytojui suvokti autoriaus pateiktas idėjas ir vaizdinius. Kartu jis atsižvelgia į rašytojo kalbos ir stiliaus ypatumus, jo meninį braižą.
Kritikui svarbu, kad elgtųsi draugiškai, argumentuotų tiksliai, nuoširdžiai ir sąžiningai.
Kritinis straipsnis yra vienas pagrindinių literatūros kritikos žanrų. Jame pateikiama knygos, jos temos, idėjinio turinio, kalbos ir stiliaus analizė ir įvertinimas, nurodoma reikšmė daugelyje kitų rašytojo kūrinių ir kt.
Dažnai literatūrinės kritikos straipsniai yra publicistinio pobūdžio, t. y. kartu su kūrinio analize ir vertinimu svarstomi visuomenės problemos iškėlė rašytojas.
Literatūrinės-kritinio straipsnio žanro mokykliniai rašiniai gali būti skirti vieno kūrinio personažui ar veikėjų grupei („Brangus Tatjanos idealas“ A. S. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“, „Taurioji Maskva A. S. Gribojedovo komedijoje „Vargas iš Šmaikštumas“ ), lyginant vieno ar dviejų kūrinių personažus („Oblomovo ir Stolzo priešpriešos prasmė I. A. Gončarovo romane „Oblomovas“, „Oneginas ir Pechorinas – savo laikų herojai“), taip pat holistinė. kūrinio interpretacija ar jame keliama problema arba teorinis literatūrinis klausimas („M. Yu. Lermontovo poemos „Mtsyri“, „L. N. Tolstojus apie asmenybės vaidmenį istorijoje“ idėjinis ir meninis originalumas“ (pagal romaną „Karas“). ir taika), „Peizažas ir jo vaidmuo I. S. Turgenevo romane „Tėvai ir sūnūs“).
Literatūrinės kritikos raštai visų pirma reikalauja gero teksto išmanymo ir gebėjimo jį interpretuoti. Tačiau mokyklinė literatūrinio teksto interpretacija skiriasi nuo literatūrinės.
Straipsnio žanro įvaldymas leidžia skaityti ir analizuoti Rusijos kritikų straipsnius.
Klausimų pavyzdžiai, padėsiantys išanalizuoti literatūrinį kritinį straipsnį:
Kada buvo parašytas straipsnis?
Kokius tikslus ir uždavinius iškėlė kritikas, vardan to, kas buvo parašyta?
Kokius teksto interpretavimo metodus jis naudoja?
Kaip jis įrodo savo požiūrį, kaip daro išvadas ir apibendrina, su kuo ginčijasi? Ginčų kultūra.
Kokie kiti straipsniai buvo parašyti apie šį darbą? Koks jų autorių požiūris?
Kokias mintis ir jausmus kritikas siekia sužadinti skaitytoje?
Kaip prasideda straipsnis? Jos kompozicija, kalba ir stilius.
Kaip vertinate kritikų vertinimus? Norėdami tai įrodyti, naudokite meno kūrinio tekstą.
Studijuodami konkretaus kritinio straipsnio turinį, galite naudoti šiuos metodus: pateikti istorinį ir literatūrinį pagrindą, organizuoti komentuotą straipsnio skaitymą, padėti sudaryti jo planą ir santraukas, pasiūlyti rašyti. savarankiškas darbas atsakymo į klausimus apie sudėtingiausias straipsnio nuostatas forma.
Mokant rašyti esė su teorine ir literatūrine samprata susijusia tema, reikia atsižvelgti į tai, kad literatūros teorija turi taikomąją vertę mokykliniame mokyme ir yra kompetentingo interpretavimo bei supratimo priemonė. meninis tekstas.
ĮVAIRIŲ ŽANRŲ DARBAI. LITERATŪRINIS-KRITINIS STRAIPSNIS.
Literatūros kritika - vertina ir interpretuoja meno kūrinį
ir jame atsispindintys gyvybės reiškiniai.
Kritikas padeda skaitytojui suvokti autoriaus pateiktas idėjas ir vaizdinius, atsižvelgiant į
rašytojo kalbos ir stiliaus bruožai, jo meninė maniera. kritika
svarbu būti maloniam, tiksliam, nuoširdžiam ir sąžiningam.
Kritinis straipsnis - vienas iš pagrindinių literatūros kritikos žanrų. Tai duoda-
visa knygos analizė ir vertinimas, jos tematika, ideologinis turinys, kalba ir stilius, nurodant
reikšmė daugelyje kitų rašytojo kūrinių vadinama. Dažnai dėvi publicistinius
užuominos charakteris (kartu su kūrinio analize, vieš
kitos rašytojo iškeltos problemos).
Praktinis darbas„Rusijos kritikų straipsnių skaitymas ir analizė».
Kada buvo parašytas straipsnis?
Kokius tikslus ir uždavinius iškėlė kritikas, vardan to, kas buvo parašyta?
Kokius teksto interpretavimo metodus jis naudoja?
Kaip jis įrodo savo požiūrį, kaip daro išvadas ir apibendrina, su kuo ginčijasi? Ginčų kultūra.
Kokie kiti straipsniai buvo parašyti apie šį darbą? Koks yra autorių požiūris?
Kokias mintis ir jausmus kritikas siekia sužadinti skaitytoje?
Kaip prasideda straipsnis? Jos kompozicija, kalba ir stilius.
Kaip vertinate kritikų vertinimus? Norėdami tai įrodyti, naudokite meno kūrinio tekstą.
Chatskis vertinant V. G. Belinskį (straipsnis „Vargas iš sąmojų“. A. S. Griboedovo komedija) Užsirašykite pagrindines nuostatas. Chatskis I.A.Gončarovo vertinime (straipsnis „Milijonas kankinimų“).Užrašykite pagrindines nuostatas. Palyginkite kritikų požiūrius. Užsirašykite savo atradimus.
A.N.Ostrovskio pjesė „Perkūnas“ N.A.Dobroliubovo (straipsnis „Šviesos spindulys tamsos karalystėje“) ir D.I.Pisarevo (straipsnis „Rusų dramos motyvai“) vertinimu. Palyginkite požiūrius, užsirašykite išvadas.
Bazarovas vertinant D.I.Pisarevą (straipsnis „Bazarovas“) ir M.A.Antonovičių (straipsnis „Mūsų laikų Asmodeus“). Palyginkite požiūrius. Užsirašykite savo atradimus.
Perskaitykite V. G. Belinskio straipsnį „Mūsų laikų herojus“. M. Yu. Lermontovo kūriniai. Suplanuokite savo straipsnį. Stebėkite, kaip autorius įrodo pagrindinius dalykus, kokias vaizdines kalbos ir kalbos priemones naudoja, koks jų stilistinis vaidmuo. Užsirašykite savo atradimus.
Užsirašykite pagrindines V. G. Belinskio straipsnio „A. Puškino darbai“ nuostatas.
Vieno kūrinio veikėjui ar veikėjų grupei:
– „Brangus Tatjanos idealas“ A.S.Puškino romane „Eugenijus Oneginas“.
- „Taurioji Maskva A. Gribojedovo komedijoje „Vargas iš sąmojo“.
Vieno ar dviejų kūrinių veikėjų palyginimas:
-„Oblomovo ir Stolzo priešpriešos prasmė Gončarovo romane „Oblomovas“.
- "Oneginas ir Pechorinas - savo laiko herojai".
Holistinis kūrinio ar jame iškeltos problemos aiškinimas arba teorinis ir literatūrinis klausimas:
- „M.Yu.Lermontovo poemos „Mtsyri“ idėjinis ir meninis originalumas.
- „L. N. Tolstojus apie asmenybės vaidmenį istorijoje (pagal romaną „Karas ir taika“)“.
- „Peizažas ir jo vaidmuo I. S. Turgenevo romane „Tėvai ir sūnūs“.
Konkrečios temos analizė:
- „Rusijos įvaizdis N. V. Gogolio eilėraštyje „Mirusios sielos“.
- "Darbo tema N. A. Nekrasovo kūryboje".
Tam tikro laikotarpio rašytojo kūryboje ypatumai:
- „Herojiško ir gražaus svajonė ankstyvuosiuose A. M. Gorkio darbuose“.
– A.P.Čechovo „Vyšnių sodas“ yra lyriška komedija.
- „Komiška priemonė kurti žemės savininkų įvaizdžius Gogolio poemoje“
Kritinio straipsnio analizė:
– „A. S. Puškino darbai V. G. Belinskio vertinime“.
Svarbių dalykų atspindys istorinių įvykių literatūros kūrinyje:
– „Istoriniai įvykiai M. Šolochovo kūryboje“.
- „Puiku Tėvynės karasšiuolaikinio rašytojo akimis.
RAŠINIO RAŠYMAS.Pagalvokite apie rašinio temą.
Nustatykite savo darbo idėją (pagrindinę idėją).
Raskite savo potraukį pradėti.
Plano ir epigrafo buvimas ar nebuvimas vertinimui įtakos neturi. Susidarykite rašymo planą sau.
Neperpasakokite kūrinio siužeto nuo pradžios iki pabaigos. Išreikškite savo požiūrį į esė temoje iškeltą problemą. (Nepamirškite parodyti autoriaus pozicijos ir išreikšti savo požiūrį į herojų, kurį sukūrė
Neperkraukite esė citatomis iš aptariamų kūrinių.
Ryšys su modernumu.
Literatūros kritika Rusijos žurnalistikos kontekste: genezė, veikimo principai, tekstų tipologija
abstrakčiaiGynimas vyks 2011 m. gruodžio 14 d. 14 val. disertacijos tarybos posėdyje D 212.038.18 Voroneže. Valstijos universitetas adresu: 394068, Maskva
Įvairių žanrų kompozicijos
RašymasRašykite bet kokį tekstą, įskaitant mokyklinis rašinys, už žanro ribų neįmanoma. Esė gali būti rašoma įvairiais prozos žanrais, išlaikant mokyklinės pratybos specifiką.
Literatūros-kritinių straipsnių rinkinys
dokumentasLiteratūros-kritinių straipsnių rinkinys. Rinkinyje yra poleminės rašytojo kalbos, publikuotos 90-ųjų buitinėje spaudoje ir tapusios pastebimu reiškiniu m. literatūrinį gyvenimąšį dešimtmetį.
Chuprikova Anna Ivanovna, mokytojo patirtis 17 metų. Tema: „Įvairių žanrų kompozicijų mokymo technikos ir metodai vidurinėje mokykloje“. Patirties aktualumas: tyrimas
StudijuotiPagrindinis rusų kalbos ir literatūros mokytojos darbo patirties modelis Zelenovskajos SM vidurinė mokykla Anna Ivanovna Chuprikova, Rasskazovskio rajonas, Tambovo sritis, 17 metų pedagoginio darbo patirtis.
Literatūriniai ir kritiniai I. S. Turgenevo kūriniai Rusų literatūros istorijoje, daugelio kartų atmintyje mūsų šalyje ir užsienyje, Ivanas Sergejevičius Turgenevas (1818-1883) paliko neišdildomą pėdsaką.
dokumentasRusų literatūros istorijoje, daugelio kartų atmintyje mūsų šalyje ir užsienyje, Ivanas Sergejevičius Turgenevas (1818–1883) paliko neišdildomą pėdsaką. Apdovanotas didžiuliu meniniu talentu, įvairiapusis išsilavinimas, turintis
Šiandien, skaitytojau, išmokysiu tave teisingos kritikos. Kritikos menas praverčia rašant įvairius kritinius straipsnius, pastabas, apžvalgas ir kitus dalykus – in humanitarines sritisžinios, kur nėra nepaneigiamų įrodymų ir aiškių tiesos ribų. Tarkime, mūsų laukia užduotis iki rytojaus parašyti niokojantį tam tikros apimties straipsnį apie rašytojo G. kūrybą ir perduoti jį redaktoriui. Užduotis sunki, bet nenusiminkite! Pirma, geriausia, jei rašytojas G. yra naujas. Daug sunkiau rašyti apie seną, patyrusį rašytoją. Gana sunku rašyti apie klasiką, bet ir čia yra gudrybių, apie kurias netrukus papasakosime. TEMOS PASIRINKIMO METODAS Jei uždavinys keliamas plačiai – „kūrybiškumo apžvalga“, o ne siaurai – „istorija tokia ir tokia“, tai mūsų pirmasis koziris. Kai kurie nepatyrę kritikai tuoj pat pradeda daryti bendra apžvalga- Tai tipiška klaida! Pasirinkite, jūsų nuomone, labiausiai nelaimingą Gromimo darbą. Tegul jis būna trumpas ir neaiškus, arba ilgas ir painus. Dar geriau, jei tai visai nebūdinga Gromimo stiliui. Paimkite jo seną straipsnį mokyklos laikraštyje atviras laiškas motinos iš Krymo, epilogas - svarbiausia, kad griausminga medžiaga būtų publikuojama griaustinio vardu. Taip parodydamas kūrybinis būdas pavienio sudaužytojo kūrinio pavyzdžiu iš karto apribojame sudaužytojo kūrybines galimybes pačiu šiuo kūriniu ir daužome jį jau siauresniuose rėmuose. Kokie yra sumušimo būdai? Apsvarstykime juos eilės tvarka. ASMENINIAI METODAIŠių metodų esmė slypi tame, kad mes tarsi netyčia sumenkiname aukos asmenybę. Tai galima pasiekti numanomo grubumo metodu, ydų atskleidimo metodu ir kūrybinio savęs supratimo metodu. Toliau apžvelgsime šiuos metodus. Netiesioginio grubumo metodas Metodas slypi tame, kad mes netiesiogiai (tai svarbu, nes kitaip mūsų straipsnis nebus priimtas ir net spragsis ausyse!) apšaukiame auką blogu žodžiu, leidžiame neklystantį palyginimą arba priverčiame jo vardą įrašyti visiškai. nerimti žodžių junginiai. Geriausia, jei pavyks sugalvoti juokingą ir įsimintiną šūkį: „Jelcinas – pagirios“, „Achmatova – lokhmatova“, „Strugatskis – stilius skausmingai bjaurus“. Jei šūkis kvailas, tuo geriau. Atsiminkite, kad šiuo atveju kvailumas greičiausiai bus priskiriamas šūkio charakteriui, bet jokiu būdu ne jo autoriui, todėl nedvejodami pafantazuokite – bet kokiu atveju griausmingasis, jei jo pavardė tokia susijusi. virsta, atrodys lengvabūdiškas. Labai gerai, jei iš daužamo žmogaus vardo ir pavardės raidžių pavyksta pajuokauti kokį linksmą žodį ar kitaip pajuokauti: „Dostojevskis idiotas“ – patraukė akį ant viršelio išgraviruotas užrašas. Žiūrėk, pagalvojau. Labai gerai, pavyzdžiui, XIX amžiaus kritikas persvarstė Gorkio ir Čechovo vardus: „Na, dabar rašytojų vardų nebėra – dabar jie primena degtinę, paskui čiaudėjimą“. - Atminkite, tik šios frazės dėka kritiko vardas prisimenamas jau šimtą metų. Tikrai pamiršau jo pavardę, bet šį pavyzdį galite rasti bet kuriame mokykliniame vadovėlyje. Labai gerai iš pradžių būti labai nemandagiai, o paskui staigiai atsitraukti ir apsimesti, lyg nieko nebūtų nutikę: „Peronovas... šiuolaikinės literatūros milžinas... Kažkodėl iš karto prisimenu. atvira erdvė, laisvos stepės, arkliai, mėšlas, dar daugiau mėšlo... Kas aš esu? Priedų poveikio būdas Metodas taikomas tuo atveju, jei apie griaustinį žinome ką nors, kas daro jo įvaizdį mažiau patrauklų visuomenės akyse. Kalbėdami apie Puškiną, nepamirškite nuolat kartoti, koks jis buvo moteriškė ir apskritai juodaodis pagal tautybę, papasakokite, koks buvo fabulistas Krylovas, su pasimėgavimu minėkite, kad Majakovskis buvo komunistas ir sirgo sifiliu, apkaltinkite Baudelaire'as, rūkantis opiumą, pasakykite mums, kad Kafka turėjo smegenų auglį, taigi, vargšai bičiuliai, ką iš jo atimti, ir, be kita ko, dešimt kartų atkreipkite dėmesį, kad Wilde'as buvo pederastas. Praneškite, koks įžūliai turtingas griaustinis arba koks jis gėdingai vargšas. Prisiminkite, kokio išsilavinimo jis neturi, ypač jei nėra literatūrinio. Papasakokite apie savo žmoną žydę ir apie tai, kur smogikas buvo pastebėtas girtas. Žinokite, kad tarp jūsų būsimo straipsnio skaitytojų tikrai atsiras tokių, kurie nekenčia juodaodžių, narkomanų, žydų ar komunistų. Jei skaitytojas tiesiog alkanas, tada žinia apie rijų sukels teisingą pyktį. Pagirios pasibjaurės alkoholiku. Vienišai mamai nepatiks pederastė, moteriškė ir sifilikė. Taigi, nemeluodami nė cento, kai kuriose skaitytojų dalyse jau sukelsite pasibjaurėjimą griaustiniu. Nepamirškite pasinaudoti šiuo sąžiningu metodu! Literatūrinis automatinio nesusipratimo metodasŠi strategija susideda iš to, kad mes kalbame apie griaustinį iš pažiūros maloniai, bet nuolaidžiai. Mes kalbame apie jį kaip apie kvailą vaiką. Kartu reikia visapusiškai pabrėžti, kad niurzgėtojas rašė gerai, bet spontaniškai ir nepagrįstai, visiškai nesuvokdamas jį sukėlusių jėgų. Priešingai, reikia aiškiai pasakyti, kad mes (ypač skaitytojai, o asmeniškai pragaištingo straipsnio autorius) puikiai suprantame visas jėgas, kurios valdė nuniokotą žmogų rašymo metu, ir matome viską. jo mintys ir siekiai, nesąmoningi sau. Šis metodas yra sudėtingas, reikalaujantis rimtų literatūrinių ir kritinių įgūdžių, jį naudoja aukšti profesionalai. Beveik kiekviename apžvalginiame straipsnyje, net ir apie klasiką, rasime frazę: „Nejučiomis Puškinas bando mums perteikti...“. Arba taip: „... ir neradęs atsakymo į savo klausimus, Gogolis pašėlusiai kaltina carizmą, nežinodamas, kad taip elgdamasis...“ – tai reiškia, kad mes patys, žinoma, seniai žinome atsakymus į visus Gogolio klausimus ir aiškiai mato savo neprotingo elgesio priežastis. Pažymėtina, kad šis metodas puikiai tinka mirusiems rašytojams, kurie negali atsistoti ir pasakyti: "Kas tu? Tu pats esi" nesuvokdamas "!" Klasikai dar kvailesni už mus, nes negalėjo žinoti, kas bus mūsų laikais, todėl mes turime teisę rašyti: „jis nežinojo, kad per šimtą metų jo idėjos...“ – taip parodydami, kokie mes esame. lygiai šimtu metų protingesnis. Tačiau šis metodas puikiai tinka amžininkams! Iš tiesų, kaip jis gali įrodyti, kad elgėsi tyčia? Kaip jis įtikins skaitytojus, kad savo kūrybą suprato geriau nei kritinio straipsnio autorius? Bet kokiu atveju galite tai nubraukti: "Kokia prasmė su jumis kalbėtis? Iš išorės mes geriau žinome, ką jūs ten rinkote!" - ir baigta. TURINIO METODAIŠi metodų grupė taip pavadinta dėl to, kad ji triuškina rašytoją, pradedant ne nuo jo asmenybės, o nuo griausmingo teksto. Į esminių metodų grupę įeina: prisirišimo prie žodžių metodas, naujos ir šabloninės raiškos metodas, nesupratimo metodas (nepainioti su savaiminiu nesupratimu!), pasenusių idėjų metodas ir plagijavimo metodas. Prisirišimo prie žodžių būdas Metodas paprastas: reikia atidžiai išsirinkti patį nerangiausią žodį, terminą, apyvartą, surasti jame kaltę ir kaip iš visų pusių išjuokti, taip parodant, kad, sakoma, štai kas yra griaustinis, bet kuri atsitiktinai paimta eilutė. Pavyzdys: „Epileptikas ir nuteistasis“, XIX amžiaus „klasikas“, Dostojevskis, užmiršęs kūrybą, nustojęs visiškai sekti mintimi, savo „Idiote“ (tai tikrai!) Jis rašė: „Myškinas pašaipiai nusijuokė." Tai, klausiu tavęs , stilius? Tada parašykime: kosėdamas kosėjo, čiaudėdamas čiaudėjo ir verkšlendamas apsipylė ašaromis! Kaip matote, šiame pavyzdyje mes panaudojome tikrai blogą frazę ir žaidėme su ja. Pakeliui, jei pastebėjote, naudojome jau žinomą trūkumų atskleidimo metodą, automatinio nesusipratimo metodą, numanomo grubumo metodą, taip pat kabučių metodą žodyje „klasika“ (žr. PROJEKTAVIMO METODUS skyrius). Arba galite, pavyzdžiui, ištraukti vieną žodį iš konteksto ir paskelbti, kad jis labai pažeidžia stilių. Pasirinkite žodį „kombautas“ ir pasakykite, kad šis žodis yra gamtos ir laukų aprašymo viduryje, ir neaišku, kaip autoriui net kilo mintis pereiti prie pramoninio žargono. Galite paimti žodį „koltas“ ir pasakyti, kad kadangi tekstas yra rusų kalba, svetimžodžio „koltas“ vartojimo negalima paaiškinti niekuo kitu, kaip tik autoriaus noru pasipuikuoti. Sukurk, išbandyk! Naujas ir šabloninis išraiškos metodas Metodas pagrįstas tuo, kad bet kuri frazė, priklausomai nuo jos originalumo laipsnio, gali būti interpretuojama kaip „nenormali“, „ne rusiška“ (arba bet kokia riaušėse vartojama kalba), teigiant, kad „jie t say that“ – arba, priešingai, pasakyti, kad tai nusidėvėjęs, primityvus antspaudas. Galite nurodyti, koks antspaudas – ikirevoliucinis, socialistinis, žargoninis ir pan. Paimkite frazę „Rudajame rudens danguje išsibarstė perkūnijos debesys". Paskelbkite, kad dangus nerudas – kur matei rudą dangų? Burokėliai rudi, runkeliai iš čia, bet ne dangus! kažkokia plokštuma (čia dera citata iš enciklopedinio žodyno), o dangus visai ne lėktuvas, bet visai neaišku – tai taip pat išsiaiškino Brunonas ir Kopernikas bei jiems padėjo Galilėjus. Tuo pat metu nurodykite, kad frazės „rudens dangus“ ir „audros debesys“ yra tokios nuvalkiotos. klišes, kad jas naudoti turi būti ne gėdinga, o labai gėdinga.Nesupratimo metodas Nesusipratimo metodas – tai pareiškimas, kad banditas kažko nesuprato iš to, ką aprašo. kad jo aprašymas apie metro byloja apie visišką nepažįstamumą su metro, kalbėdamas apie Dievą, niurzgėdamas rodo elementarios fizikos neišmanymą, kalbėdamas apie fiziką - visiškas nepažinimas su pasaulio filosofija. Įžymūs žmonės ar klasikiniai rašytojai – iš karto reikia pareikšti, kad jis juos nesupranta. Pavyzdžiui, jei niurzgėtojas pacitavo Puškino citatą, reikėtų pasakyti, kad jis Puškiną supranta pernelyg vienpusiškai, kaip juokdarį ir juokdarį, neįžvelgiantį jo darbuose subtilaus filosofo. Arba, priešingai, jis pristato Puškiną kaip neaiškų tamsą, ignoruojantį jo gyvumą ir betarpiškumą. Pasenusių idėjų metodas geriausias metodas prieštaravimai išsakytai idėjai yra jos diskriminacija. Idėją galima paneigti. Bet tam reikia daug teorinio darbo, o netvirtose beveik filosofinėse srityse tai visiškai neįmanoma. Todėl yra paprastesnis ir efektyvesnis būdas – ženklinimas. Idėja turi būti klasifikuojama. Pavyzdžiui, vadinkite ją infantile, konservatyvia ar ekstremiste. Kvepia materializmu, fašizmu ar pagonybe. Nesivaržykite fantazuoti! Būtinai pabrėžkite idėjos neoriginalumą. Praneškite, kad tokios idėjos buvo išsakytos prieš šimtą, du šimtus, tris šimtus metų ar tūkstančius metų, o iš tikrųjų griaustinis nepasakė visiškai nieko naujo, tik pakartojo Platono, Aristotelio, Kleopatros ar Lao Tzu žodžius. Gerai, jei pavyks idėją pritaikyti prie abejotino žmogaus pažiūrų ir pranešti, kad tokių idėjų nepaniekino Hitleris, Stalinas, Judas, Raskolnikovas, Senis Makhno ir kunigas Gaponas. Jei mintis tikrai nėra per daug atstumianti, pravartu pasakyti, kad kažkada, kvailoje jaunystėje, taip pat galvojote lygiai taip pat, bet tai greitai praėjo. Taip elgdamiesi parodysite ir idėjos pasenimą, ir jos neištikimybę, palyginti su naujesnėmis, ir tai, kiek esate protingesnis už kai kuriuos. Plagiato metodas Plagiato metodas yra pasenusių idėjų metodo atmaina ir galbūt neturėjo būti skiriamas atskiras skyrius. Tačiau tai taip svarbu, kad apie tai reikėtų kalbėti atskirai. Metodas yra toks, kad prisimenate kokį nors senesnį kūrinį, pageidautina, labai garsaus autoriaus, ir sakote, kad griaustinis vienas prieš vieną laižė viską nuo ten iki atskirų posūkių! Natūralu, kad nebūtina, kad darbai visiškai sutaptų – pakanka kelių detalių sutapimo. Yra karas ir yra karas, yra meilė ir yra meilė – viskas gali sukelti tinkamą asociaciją. Bet geriau rinktis ne visai senus, bet ir ne visai naujus kūrinius. Pageidautina per pastaruosius 30-50 metų. Tačiau galite kreiptis į garsiąją viduramžių klasiką. Su senovinėmis ir egzotiškomis geriau nelyginti – skaitytojas gali nepatikėti, kad griaustinis tikrai skaitė Seneką. Be to, pats skaitytojas, žinoma, nėra susipažinęs su Seneka. PROJEKTAVIMO METODAI Paskutiniame, paskutiniame vadovo žingsnyje aprašoma, kaip sukurti niokojantį straipsnį. Tai yra citatos metodas, žvilgsnio į šoną metodas ir citatos metodas. Kabučių metodas Kabučių metodas susideda iš žodžių, susijusių su griaustiniu, rašymas į kabutes. „Rašytojas“, „knyga“, „atradimas“, „naujas stilius“, „sukūrė“, „sukūrė“ – žymimi kabutėmis. Tai dar kartą pabrėš ir griaustinio, ir jo darbo lengvabūdiškumą. Reikia pasakyti, kad tą patį efektą galima pasiekti su įžanginiais posūkiais: „taip vadinamas“, „jei taip galima pasakyti“, „atsiprašau už išsireiškimą“ ir kt. Jei jūsų mokestis priklauso nuo niokojančio rankraščio dydžio, pamirškite trumpas citatas ir naudokite ilgesnius posūkius. Žiūrėjimo į šoną metodasŠoninių žvilgsnių metodas - aprašydamas kūrinį žiūrite į jį iš šono, išlaikant tam tikrą pasibjaurėjimą, tarsi apibūdintumėte ką tik nupjauto vabalo vidų. Naudokite posūkius: „ką mums sako tokie autoriai?“, „pažiūrėkime, kas slypi“, „kuo kvepia tokios idėjos?“. - ir tt Labai gerai turėti terminus pagal kūrinio herojų vardus ir geriau nei pats griaustinio vardas: „Manilovizmas, karamazovizmas, furmanovizmas, Majakovščina“. Reikia atsiminti, kad ne visos pavardės taip išnyksta – jei „lermontovizmas“ visai priimtinas sakyti, tai „puškinizmas“, „puškinizmas“ – neskamba. Skauda. Bet nieko – juk dar yra daug būdų, kaip atkeršyti gromim už nevykusią pavardę. Citatos metodas Citatos metodas. Prisiminti protinga citata- tavo pirmasis draugas. Cituodami kokį nors žinomą asmenį, jūs aiškiai parodote, kad kadangi šioje citatoje jūsų požiūriai sutampa, todėl įžymus asmuo Sutinku su tavimi ir visiškai tavo pusėje, net jei jis mirė prieš tūkstantį metų. Kur gauti citatas? Pirma, po ranka turėtumėte turėti enciklopedinį žodyną. Antra, tikriausiai visi rašote kompiuteriu (kas šiais laikais rašo ant popieriaus ar rašomąja mašinėle?), todėl išmanieji tekstai turi būti saugomi tame pačiame kompiuteryje. Tai Biblija, Koranas, Upanišados, Platonas, Kantas, Marksas, Freudas, Nostradamas, Basios, Puškino, Gėtės eilėraščių rinkiniai – ką tik gauni. Jei reikia citatos, tarkime apie kvailius – nustatykite kontekstinę žodžių „kvailys“, „kretinas“, „ožiukas“, „kvailas“, „idiotas“, „keistuolis“, „klubas“ paiešką. Radę tinkančią prasmę frazę, drąsiai įdėkite ją į savo tekstą, tiksliai nurodydami, iš kur ji kilusi, iš kurio skyriaus, kokio skyriaus ir knygos. Žmonės manys, kad visa tai žinai mintinai. Beje, citatą galima sutrumpinti – paliekant tik jums reikalingą dalį. Pavyzdžiui, jei radote „Nedaryk sau stabo nei iš akmens, nei iš medžio, nei iš molio“ – palikite tik „Nedaryk savęs stabu“ arba dar paprasčiau „Nekurk!“, atmesdami įtartiną. dalis apie kažkokį nesuprantamą molį ir medieną. IŠVADA Tai mūsų apžvalgos pabaiga. Naudodami šiuos paprastus metodus galėsite rašyti svarbius straipsnius apie bet kurį darbą ir bet kurį autorių. Kasdien tobulinkite save šiame mene – tai atneš jums sėkmės. Prisiminkite tą kritikavimą įžymus asmuo, pabrėžiate, kad esate geresni už jį. Tegul griaustinis užima vietą po saule – tada ateisi ir parodysi, kas čia iš tiesų protingas. Įrodykite, kad Grommy yra aukštaūgis, mėgėjas, jauna vidutinybė arba, atvirkščiai, seniai praėjęs meno etapas, apgriuvęs, senovinis ir dabar visiškai pasenęs istorijos epizodas. Bet kokiu atveju kritika atneš jums garbės ir pagarbos. Persiųsti!