KUR miegojo MOUSHOUNT
Musė gimė anksti ryte ir iš karto pradėjo skraidyti per proskyną. Mamos nepažinojo, niekada nebuvo jos matęs. Dėl sūnaus ji visiškai nesijaudino, bet tokios musės yra. Juk mušatai iškart tampa beveik suaugusiais. Kai tik gimsta mushata, jie gali skristi.
Musė skraidė virš proskynos ir viskuo džiaugėsi. Ir tai, kad jis gali skristi. Ir tai, kad saulė šviečia ryškiai. Ir tai, kad pievoje daug gėlių. Ir kiekvienoje gėlėje yra saldžių sulčių, valgykite tiek, kiek norite!
Mushonok skraidė, skraidė ir nepastebėjo, kaip iškilo debesys. Jis jautėsi šaltas ir labai išsigandęs. Kuo turėtų skristi musė?
Bet tada pasirodė vienas malonus drugelis.
- Ei, Mušonok! Kodėl tu sėdi? - sušuko drugelis.- Dabar lis lietus, sušlaps sparnai, o tu tikrai dingsi!
- Taip, aš tikrai pasiklysiu, - pasakė Mušonokas, ir ašaros savaime išsiliejo iš jo akių.
- Ar nenori dingti?
„Nenoriu dingti“, – pasakė Mušonokas ir pradėjo nuoširdžiai verkti.
„Tada skrisk paskui mane!“ – sušuko drugelis.
Musė iš karto nustojo verkti ir skrido paskui drugelį. O drugelis jau sėdėjo ant mėlynos, į trobelę panašios gėlės.
„Lipk paskui mane!“ – sušuko drugelis ir įlipo į gėlę.
Pūkuotukas šliaužė paskui ją. Ir iškart pajuto šilumą.
Mušonokas apsidžiaugė ir ėmė dairytis aplink. Bet aš nieko nemačiau - trobelėje buvo per tamsu. 
Ir tik jis išgirdo, kad kažkas netoliese juda. Tai reiškia, kad šioje trobelėje buvo ne tik jis ir drugelis. Mušonokas norėjo paklausti, kas ten dar yra, bet neturėjo laiko: kažkas atsitrenkė į trobelę lauke. Vieną kartą, paskui kitą. Tada vėl ir vėl. Iš pradžių pamažu taip: belskis... belskis... trankyk... O paskui dar greičiau, taip: trank-tūk-tūk-tūk... Mušonokas nežinojo, kad beldžia lietus. mėlynos trobelės stogas : laša-lašė-laša. O trobelėje girdi: knock-knock-knock ...
Musė net nepastebėjo, kaip užmigo. O ryte pabudau ir labai nustebau: viskas aplink pasidarė mėlyna, labai mėlyna – ši saulė švietė pro plonas trobelės sienas. Mušonokas išlipo iš trobelės ir nuskrido pro proskyną.
Ir vėl jis visą dieną linksmai ir nerūpestingai skraidė. O kai pradėjo temti, nusprendžiau susirasti savo trobelę.
Bet proskynoje buvo daug augalų vienodais, mėlynais, trobelę primenančiais žiedais. Visi jie atrodė panašiai, ir Mušonokas niekaip negalėjo rasti savo trobelės. Ir tada jis įlipo į pirmą pasitaikiusį.
Ir ten pasirodė taip gerai, kaip vakar. Ir Mušonokas pradėjo nakvoti mėlynose trobelėse. Dabar jis neieškojo „savo“ – įlipo į pirmą pasitaikiusį. Ir beveik visada šiose trobelėse jis rasdavo kitų musių, mažų drugelių, uodų, vabzdžių. Mėlynoji trobelė įleido visus. Tai tokia maloni varpelio gėlė. 
KAS SKRADO BE SPARNU
Musė išropojo iš mėlynos trobelės-varpelio, išskleidė sparnus ir dar tik ruošėsi skristi, kai staiga pajuto stiprų smūgį į nugarą.
Jis atsigręžė ir pamatė mažą vorą.
"Kodėl stumiate?" grėsmingai paklausė Mušonokas.
„Aš to nenorėjau“, – pasakė voras. – Skridau ir kritau.
- Ar tu skridai? – nustebo Mušonokas. - Negali būti! Tu neturi sparnų!
„Ir aš skridau be sparnų“, - sakė voras.
- Ah ah! - tarė drugelis, iššliaužiantis iš trobelės. - Ah ah! Toks mažas, o jau išmokęs sukčiauti! Ar įmanoma skristi be sparnų?
- Aš skridau, - atkakliai pakartojo voras.
Drugelis neatsiliepė, tik pajudino antenas ir atsisuko į vikšrą, sėdintį ant lapo.
„Pasakyk man, – paklausė ji vikšro, – ar tu gali skristi?
– Ne, – tarė vikšras, – aš neturiu sparnų.
- Ir tu? - paklausė skruzdėlės drugelis, bėgantis pro šalį su kažkokia našta.
- Aš neturiu sparnų. Aš užsiėmęs. Neturiu laiko!“ Eidama ir pabėgdama šaukė skruzdėlė.
- Matai, - drugelis atsisuko į vorą.
- Bet aš skridau! - beveik verkdamas sušuko voras.
- Gerai, - ryžtingai pasakė Mušonokas. - Tu skridai?! Parodyk man kaip ...
- O aš norėjau čia gyventi...
- Na, tu parskrisi.
- Ne, nedarysiu. Galiu pakilti, bet nežinau, kur sėdėsiu.
„Taip nebūna!“ – vienu balsu pasakė drugelis ir Mušonokas ir kaip įrodymą vienu metu nuėmė varpelį, apsuko aplink gėlę ir vėl atsisėdo į savo pradinę vietą.
- Matai? - tarė Mušonokas.
- Kas moka pakilti, tas moka nusileisti, - pridūrė drugelis.
„Nežinau, kaip“, – tarė voras.
„Taigi jūs visai nemokate skristi“.
- Ak gerai! - supyko voras, prilipo prie šalia esančio žolės ir ėmė sparčiai juo lipti aukštyn. 
Jis nubėgo į viršų, sustojo, tada visi pamatė ploną siūlą, kuris staiga atsirado šalia voro. Būtent jis pradėjo leisti voratinklius.
Vėjas iš karto pagavo, lyg norėtų ištraukti, bet voras, matyt, tvirtai laikė savo siūlą. Ir vis ilgėjo. Dabar voras sunkiai galėjo jį išlaikyti. Dar šiek tiek, o dabar... ir dabar visi, kurie sėdėjo ant varpelio, matė, kaip vėjas išplėšė voratinklį. Bet kur yra voras? Jis ne ant žolės...
Mušonokas negalėjo atsispirti ir puolė paskui voratinklį. Ir pamačiau: ant voratinklio sėdėjo voras, stipriai įsikibęs kojomis.
Mušonokas norėjo pasivyti vorą, pasakyti jam, kad dabar juo tiki. Bet negalėjo – vis aukščiau, vis toliau vėjas nešė voratinklį. O su ja, kaip oro balionu, skrido voras.
Musė grįžo į proskyną, bet voras – ne.
Vėjas nunešė jį į kitą pievą, kur tikriausiai ir liko gyventi. Nebent, žinoma, niekas nereikalavo, kad jis dar kartą parodytų, kaip moka skraidyti.
Ir kiti vorai atskrido į šią proskyną. Tačiau niekas jų neklausė, kaip jie skrenda be sparnų.
Musė gimė anksti ryte ir iš karto pradėjo skraidyti per proskyną. Kaip gerai! Saulė šviečia! Ir kiek nori maisto: kiekviena gėlė turi saldžių sulčių. O jei norisi atsigerti – ant apatinių žiedų lapų visada būna rasos lašelis.
Musė skraidė visą dieną ir nepastebėjo, kaip atėjo vakaras. Debesys iškilo. Musė pasidarė šalta. baimingai.
Jis ruošėsi verkti, bet tuo metu pamatė drugelį.
- Ei, pūkuotas! - sušuko drugelis.- Skrisk paskui mane!
Musė iš karto prarado susidomėjimą verkti ir skrido paskui drugelį.
Netrukus jie atsidūrė prie augalo su mėlynais, į trobelę panašiais žiedais. Drugelis greitai įlipo į trobelę, o musė nusekė paskui ją. Ir iškart pajuto šilumą. Mažoji muselė nudžiugino. O kai buvo linksmas, apsidairė. Tačiau tamsoje nieko nesimatė. Tik girdėjai, kad netoliese kažkas juda, ošia. Muselis spėjo, kad čia ne jis vienas.
Staiga trobelė susvyravo. Kartą, du kartus. Ir tada kažkas pasibeldė lauke. Iš pradžių lėtai, taip: knock-tnock...
Ir tada jis tampa greitesnis: knock-tnock-knock ...
Musė kažkodėl iškart pajuto, kad miega. Jis nežinojo, kad lietaus lašai beldžiasi į mėlynos trobelės stogą: laša-lašė-lašė...
O trobelėje girdi: knock-knock-knock ...
Ryte musė pabudo ir nustebo: viskas aplink pasidarė mėlyna – labai mėlyna. Ši saulė švietė pro plonas trobelės sienas.
„Būtina čia sugrįžti vakare“, – pagalvojo musė, suskleidė sparnais ir išskrido iš trobelės.
Ir vėl linksmai ir nerūpestingai skraidė per proskyną visą dieną. O kai pradėjo temti - nuskridau ieškoti savo trobelės. Ieškojau ir ieškojau, bet neradau. Bet kur jį rasti, jei proskynoje daug tokių namelių. Ir visi vienodi!
Musė pavargo ir įlipo į pirmą pasitaikiusią. O ten pasirodė ne ką blogiau nei vakar.
Taigi musė pradėjo nakvoti mėlynose trobelėse. Neretai pas jį nakvodavo kitos musės, blakės, maži drugeliai, uodai. Mėlynoji trobelė įleido visus.
Tai tokia maloni gėlė – varpelis.
Pamokų skaitymo tikslas pradinė mokykla- mokyti vaikus skaityti grožinė literatūra, pasiruošti sistemingam jos mokymuisi vidurinėje mokykloje, kelti susidomėjimą skaitymu ir padėti pagrindus raštingas skaitytojas.
Programa „Skaitymas ir pradinis literatūrinis ugdymas“ R.N. Buneeva, E.V. Buneeva numato nepriklausomos organizacijos organizavimą skaitymas namuose vaikai ir pamokos popamokinis skaitymas , kurio pagrindinis skirtumas yra tas, kad šiose pamokose vaikai dirba ne su skaitykle, o su vaikiška knyga. Pagrindinis bruožas popamokinė skaitymo sistema – vaikai skaito „skaitymui skirtų knygų rėmuose“, t.y. kiti šio skyriaus autorių pasakojimai ar eilėraščiai, kiti pasakojimo skyriai, kurie nėra įtraukti į šį skyrių. Štai taip holistinio meno kūrinio suvokimo principas... Užklasinės skaitymo pamokos vyksta pasibaigus kiekvieno vadovėlio skyriaus darbui.
Užklasinių skaitymo pamokų tikslas – mokantis skaityti nuolat susipažinti su daugybe labai skirtingų vaikiškų knygų, padėti mokiniams įsisavinti. bendrosios savybės ir tie dėsniai, kurie grupuoja knygas, sutvarko jų įvairovę, moko kiekvieną vaiką laisvai ir tiksliai elgtis su bet kokia turima knyga.
Užklasinėse skaitymo pamokose jaunesniųjų klasių moksleiviai pažinti knygų pasaulį, išmokti išsiskirti, joms prieinama, naudinga, įdomios knygos... Jie formuoja taisyklingo skaitymo veiklos tipą ir skaitymo perspektyvą, be kurios tapti tikru skaitytoju tiesiog neįmanoma.
Skaitymo savarankiškumas yra asmeninė nuosavybė, protinis darinys, t.y. savybė, kuri nenustatoma nuo gimimo, o atsiranda dėl tinkamai organizuoto mokymosi skaityti. Jai būdingi trys esminiai bruožai:
- skaitytojo noro ir įpročio gebėjimas remtis skirtingos paskirties knygomis ir kiekvieną kartą suvokti jų paskirtį;
- žinių apie tai, kokias knygas jam reikia atsiversti, kad įgyvendintų šį tikslą;
- gebėjimas rasti tinkamą knygą ir įsisavinti jos turinį maksimaliu jam prieinamu lygiu su mažiausiai laiko ir optimaliai jam Šis momentas rezultatas.
Dabar, technologijų amžiuje, vaikai mažiau skaito. Jei vaikui nuobodu, jis turi Kompiuteriniai žaidimai arba konsolinius žaidimus. Tėvai skundžiasi, kad vaiką sunku išmokyti skaityti. Kviečiu vaikus skaityti knygas savarankiškai. Bet kadangi aš paprašiau tavęs perskaityti, reikia patikrinti. Bet kaip? Kuriu kryžiažodžius ar viktorinas pagal perskaitytas knygas. Kadangi atsakymo žodžiai paimti iš viso kūrinio, iškart aišku, kuris iš vaikų knygą perskaitė iki galo. Mokiniai pradėjo skaityti knygas ir nekantriai laukia tos dienos, kai vyks popamokinė skaitymo pamoka ir bus atliktas darbas su kryžiažodžiais. Ką tai daro? Vaikai pradėjo įdėmiau skaityti kūrinį, domėtis puikiais kūriniais, išaugo skaitymo technika.
Užklasinėje skaitymo pamokoje vaikai skaito ištraukas iš iliustracijų, atpasakoja jiems labiausiai patinkančius fragmentus, suteikia charakteriams charakteristikas.
Taigi, pamokos efektyvumo didinimo šaltiniai yra: susidomėjimas mokymusi, savarankiškas darbas pamokoje, sumanus įrangos naudojimas, vaikų, mokytojų ir mokinių bendradarbiavimas pamokoje, kasdienis žinių, įgūdžių ir gebėjimų stebėjimas, savalaikis laisvalaikis pamokoje.
„Tik gyvas, emocingas, įvairus skaitymo pamokų mokymo metodai patraukia ir išlaiko vaikų dėmesį, ugdo domėjimąsi skaitymu, kuris vėliau neišnyksta tiek juose, tiek kitose klasėse“, – sako mokytoja Tatjana Molčanova. vidurinė mokykla Nr. 19 iš Stary Oskal miesto, Belgorodo srities, kuris taip pat naudoja kryžiažodžius popamokinėse skaitymo pamokose.
"Kur, ką, kaip ir kodėl?"
Jurijaus Dmitrijevo knygos apie gamtą
- plėsti vaikų žinias apie Y. Dmitrijevo gyvenimą ir kūrybą;
- skiepyti meilę ir domėjimąsi gamta, skaitymu;
- lavinti atmintį, kalbą, mąstymą.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
II. Pamokos temos išdėstymas.
Poetai ir rašytojai turi retą dovaną – ne tik pamatyti ir pajusti juos supančio pasaulio grožį, bet ir mokėti šį grožį perteikti skaitytojams. Dažnai savo gyvenime nematome nieko neįprasto aplink save ir tikime, kad stebuklai vyksta tik pasakoje. Tačiau pakanka tik atidžiai pažvelgti į mus supantį pasaulį, kad suprastume, jog kiekvienas žolės stiebas, kiekvienas krūmas, kiekvienas medis nuostabios istorijos ir tarsi pakviečia į pasakišką, stebuklingą žemę.
Jurijus Dmitrijevas parašė daug knygų vaikams apie laukinę gamtą. 1976 metais jo enciklopedinė knyga „ Didžioji Knyga miškai“. Ši knyga yra apie mišką ir apie kiekvieną jo gyventoją. Joje rasite istorijų, pasakų, esė, smulkių užrašų.
Jurijaus Dmitrijevo knygos ugdo pagarbą gamtai, mūsų kaimynams planetoje, viskam, kas mus supa.
Jurijus Dmitrijevas rašo apie gamtos apsaugą, taikos išsaugojimą žemėje. Tokie yra visi jo darbai: istorija „Neįprastas medžiotojas“, skirta žymiam vokiečių mokslininkui ir rašytojui Alfredui Brehmui, ir knyga „Mes turime tik vieną žemę“ – persmelkta raginimo išsaugoti nuostabų gamtos pasaulį, pasaulį. be kurio negali būti gyvybės žemėje.
Gamtos išsaugojimo ir apsaugos idėja sklinda per visas penkias leidinio, pavadinto „Kaimynai planetoje“, knygas. Tai knygos apie vabzdžius ir roplius, apie varliagyvius ir paukščius, žinduolius, o svarbiausia – apie žmones, kurie atranda, studijuoja, gelbsti mūsų kaimynus planetoje.
IV. Darbas su kūriniais (klausimai ir užduotys skaitymui namuose).
„Pasakojimai apie musę ir jo draugus“ .
Ar jums patiko šios pasakos?
Pradedame pildyti kryžiažodį.
Atspėk mįslę: "Žolėje sėdi pūkuotas gumulas - ausys prispaustos, akys juda iš vienos pusės į kitą ir nejuda?" (zuikis).
(„Svetimas proskynoje“).
Ką naujo sužinojote perskaitę šią istoriją? (Tris dienas po gimimo triušiukai nemoka nei bėgti, nei šokinėti. Šiuo metu jie turi sėdėti ramiai ir nejudėti. Tada vilkas ir lapė nematys ir neužuos kiškio, net jei ateitų arti. kai jie bėga. O jei kiškis sėdi ramiai, nėra kvapo.)
4. Kas žinojo, kur zuikis dingo? (Kamanė).
O kur zuikis dingo? ( Jis užaugo ir pabėgo: dabar jis turi greitas kojas.)
2. Kas skraido be sparnų? (Voras).
6. Ko padedamas skrido voras? (voratinkliai).
Skaitykite, kaip skrido voras.
Ar voras gali skristi atgal? Kodėl?
(Ne. Jis gali pakilti, bet kur jis sėdi, jis nežino.)
5. Ką vabalai veikė ant seno ąžuolo? (Įrodinėjo).
Dėl ko ginčijosi? (Kuris vabalas geresnis.)
Kurie vabalai dalyvavo ginče? (Raganosinis vabalas, stagarvabalis, dramblys, gegužės vabalas, bronzinis vabalas.)
Ką įdomaus sužinojote apie vabalus? Papasakokite apie kiekvieno vabalo privalumus.
Kuris vabalas ginče nedalyvavo? (Mešlavabalis.)
Kodėl? (Jis neturi kuo girtis.)
Kodėl visi miško gyventojai, matydami jį ar girdėdami zujantį, džiaugiasi? (Jis yra geras pasiuntinys. Jei jis skrenda per takus, per takus ir pievas, tada bus geras oras... Ir jei jis slepiasi skylėje, laukite lietaus.)
1. Kokią gėlę mušonka vadino mėlyna trobele? (Varpas).
Kas padėjo Fly surasti mėlyną trobelę? (Drugelis.)
Ar mushatams reikia tėvų? Kodėl? (Jie gali skristi vos gimę.)
Kodėl varpas vadinamas malonia gėle? (Mėlynoji trobelė įleido visus.)
3. Kas nebėga ant vandens, o rieda? (Vandens žygeivis).
Iš kokios istorijos šis herojus? ( Pasakojimas „Kaip musė išsirinko kojas“).
Raskite tekste ir perskaitykite, kaip vandens bėgikas juda vandeniu.
Kaip Jurijus Dmitrijevas apibūdina plaukiojančio vabalo kojas?
Kokios yra laumžirgio kojos? Kodėl jie tokie? (Kad būtų lengviau sugauti visas muses ir uodus ore.)
Kas naujo apie žiogo kojas? Žemės vabalas? Bitės?
Apie ką svajojo Mushonka?
Kodėl Mushonok nusprendė, kad jo kojos yra geriausios?
Koks žodis buvo paslėptas? (Stebuklai.)
Ką reiškia žodis „stebuklai“?
Iš kur kilo šis žodis? (Jurijaus Dmitrijevo pasakojimai iš ciklo „Paprasti stebuklai“: „Beržų paslaptis“, „Aksominis takas“, „Elkos adatos“, „Baltojo žmogaus pėdsakai“, „Žalia ir geltona“).
Fizinis lavinimas
Namuose skaitote Jurijaus Dmitrijevo istorijas iš ciklo „Paprasti stebuklai“ ... Apie kokius stebuklus kalba autorė?
Įvardykite pagrindinius istorijos „Beržų paslaptis“ veikėjus.
Raskite tekste ir perskaitykite, kokius palyginimus naudoja autorius, aprašydamas beržų sėklas.
Ką tu manai Pagrindinė mintisŠi istorija?
Kokią paslaptį Alenka atskleidžia apsakyme „Aksominis kelias“?
Kokią paslaptį apie Kalėdų eglutę Alenka sužinojo pasakojime „Elkos adatos“?
Kokį augalą indėnai vadino „baltojo žmogaus pėdsaku“? (gyslotis)
Pasakojime „Baltojo žmogaus pėdsakas“ raskite ir perskaitykite, ką apie gyslotį sako autorius.
Kodėl gyslotis auga tik prie kelio?
Kodėl indėnai šį augalą vadina „baltojo žmogaus pėdsaku“?
Raskite tekste ir skaitykite, kaip plinta augalai.
Kas padeda sėkloms keliauti?
Kodėl, nepaisant to, kad lapai pagelto ir atėjo ruduo, nuotaika šioje istorijoje yra gyvenimiška?
V. Darbas su knygų paroda.
Ju.Dmitrijevo knygos: „Didžioji miško knyga“, „Sveika, Vovere!“, „Kaip sekasi, krokodilai?“.
Per visą žmonijos istoriją gamta buvo pagrindinis žmogaus egzistavimo šaltinis. Ir žmonės tuo išnaudojo nieko negalvodami. Ir net išdidžiai pasiskelbė užkariautojais, gamtos užkariautojais. Ilgą laiką žmonės gyveno ne bendradarbiaudami su gamta, o tarsi nuolat su ja kovodami, nesuvokdami, kad gamtos ištekliai gali išeikvoti. Ir tik neseniai suprato: su gamta reikia ne kovoti, ne ją užkariauti, o draugauti su ja ir rūpintis ja. Žmonės mūsų planetoje padarė daug nelaimių dėl savo neapgalvotų veiksmų.
Apie tai rašo Jurijus Dmitrijevas. Jo knygos ugdo pagarbą gamtai, kaimynams planetoje, viskam, kas jus supa.
Žinoma, žmogus negali apsieiti be visko, ką jam duoda gamta. Ir todėl būtina sudaryti aljansą su gamta. Tačiau norint sudaryti tokį aljansą, reikia žinoti gamtos gyventojų, savo sąjungininkų charakterius ir įpročius: studijuoti jų gyvenimą, daug keliauti ir skaityti, susitikti su patyrusiais, patyrusiais žmonėmis, turi būti malonus ir kantrus. .
Jurijus Dmitrijevas myli savo herojus, jam patinka viskas, kas jį supa. Ir jis įsitikinęs: kiekvienas žmogus ne tik gali, bet ir turėtų su aplinkiniu gamtos pasauliu elgtis susidomėjęs ir pagarbiai. Būtina suprasti gyvūnų ir augalų vaidmenį ir vietą mūsų planetos gyvenime ir, žinoma, kiekvieno augalo ir kiekvieno gyvūno, kurį dažnai sutinkate, vaidmenį, nes gamtoje nėra smulkmenų, svarbiausia yra padaryta. iš smulkmenų. O Jurijus Dmitrijevas taip pat nori, kad žmonės nebūtų tik pasyvūs kontempliatoriai, visu savo kūrybiškumu jis ragina aktyviai ir atsargiai žiūrėti į gamtą.
Šiandien mūsų parodoje pristatoma Jurijaus Dmitrijevo istorijų knyga bendruoju pavadinimu „Paslaptingas nakties svečias“ ... Tai istorijos apie gyvūnus, kurie pateko į bėdą ir kreipėsi pagalbos į žmones. (Nagrinėjant knygą ir iliustracijas).
Ar jums patiko ši istorija? Sakykite, kokią nuotaiką norėjo perteikti autorius? Kokia pagrindinė jo istorijos mintis?
Baigėme skaityti istorijas apie Jurijaus Dmitrijevo prigimtį. Manau, tau jie patiko. Tikiuosi, kad dar ne kartą susisieksite su šiuo autoriumi ir perskaitysite jo malonius, linksmus, liūdnus pasakojimus apie mūsų planetoje gyvenančius gyvūnus savarankiškai.
Vi. Pamokos santrauka.
Pamoką noriu užbaigti Mušonkos žodžiais: "Kaip įdomu gyventi miške!" Taip gyvena Mushonokas - jis jau tapo didelis, bet viskas nesiliauja stebinti miško stebuklais.
Vii. Namų darbai.
Kryžiažodis
Literatūra:
1. Molčanova T. Užklasinio skaitymo pamokos. „Pradinės mokyklos“ laikraštis. - M.: Leidykla„Rugsėjo 1 d.“, №41, 2003 m. lapkričio mėn.
parsisiųstiJurijaus Dmitrijevo garsinis pasakojimas „Pasakos apie musę ir jo draugus“ apie skirtingų vabzdžių ypatumus. Garsinė pasaka "Mėlynoji trobelė" apie varpinę musėms, mažiems drugeliams, uodams, vabzdžiams.
Garsinė pasaka „Kas be sparnų skraido“. Vorai skraido be sparnų, ant voratinklių, kuriuos patys paleidžia ir tvirtai prie jo laikosi. Vėjas paima tinklą, purto, vorai vis labiau ilgina. Tada vėjas nuplėšia tinklą nuo to, už ko jis laikė, ir tinklas skrenda, o voras tvirtai ant jo prisėda. Skrenda toli ir nežino kur nusileisti.
Garsinė pasaka „Kaip pūkuotasis išsirinko kojas“. Apie vandens stribų kojas, ilgas kaip spygliuočiai, „apauti batais“ storų plaukelių, pateptas riebalais, ant kurių rieda ant vandens, kaip ant čiuožyklos. Apie plaukiojantį vabalą, kurio užpakalinės kojos tvirtos ir plokščios, su jomis dirba kaip su irklais. Apie tvirtas kietais plaukeliais apaugusias laumžirgio kojas, kuriomis ore gaudo muses ir uodus. Apie šokinėjančias žiogo kojas, kurios irgi nulūžta, jei kas už kojos paima. Apie ilgas ir tvirtas dirvinio vabalo kojas, apie bitės kojas su kišenėmis, kur deda žiedadulkes.
Garsinė pasaka „Nepažįstamasis lauke“ – ne apie vabzdžius, o apie kiškį, kuris slepiasi nejudėdamas. Kai kiškis sėdi ramiai, jis neskleidžia kvapo, to nepastebi nei vilkas, nei lapė, nei kas nors, net jei praeina labai arti.
Garsinėje pasakoje „Ginčas dėl seno ąžuolo“ įvairūs vabalai užmezgė ginčą dėl savo sandaros ypatumų. Tai raganosis vabalas, elninis vabalas su dviem ragais, dramblys su kamieną primenančia nosimi, gegužinis vabalas su oro pagalve viduje, bronzinis vabalas su išpjovomis sparnų atvartuose, leidžiančiomis akimirksniu pakilti. . Tik mėšlvabalis ginče nedalyvavo, bet jo ypatumas tas, kad skrenda į gerą orą, o Blogas oras mėšlo vabalas pasislėps urvelyje.
Kai europiečiai pirmą kartą pamatė tokias trobeles Australijos miškuose, jie net negalėjo įsivaizduoti, kad šiuos statinius pastatė netoliese skraidantys paukščiai. Buvo spėjama įvairių dalykų. Kapitonas Stoksas, vienas pirmųjų tyrinėjęs Australijos vidų, tikėjo, kad šiuos namelius savo vaikų pramogoms statė vietinės moterys. O tuometinis gubernatorius seras George'as Gray'us buvo „hipotezės“, kad trobelė buvo kengūros darbas, autorius ...
Vėliau mokslininkai išsiaiškino, kad trobelės yra nuostabių vėgėlių šeimos paukščių „rankų darbas“, jie buvo vadinami taip – moliūginiais paukščiais, arba boverbirds (lot. Ptilonorhynchidae).
Paukščių ilgis 23-35 cm.8 gentys ir 17 rūšių, gyvena Australijoje, Naujojoje Gvinėjoje ir gretimose salose. Artimi rojaus paukščių (Paradisaeidae) giminaičiai ir tikriausiai palikuonys. Dauguma rūšių yra poligamiškos.
Tai stipraus skrydžio miško paukščiai, į žemę nusileidžia tik srovės metu. Prasidėjus veisimosi sezonui, sėlinantys patinai ant žemės pasistato savotiškas iš šakų trobeles ir aplink jas puošia įvairiaspalviais daiktais: gėlėmis, kriauklėmis, šviečiančiais saulėje. Kuo gražesnė ji pasirodys, tuo patinas turi daugiau šansų gauti patelę.
Šios trobelės neturi nieko bendra su lizdais – tai vieta tik poravimuisi. tokie dizaino šedevrai nėra šeimos lizdas dviems paukščiams. Tai savotiškas bernvakaris, kuriuo bowerbird suvilioja patelę.
Pastatyta konstrukcija – tik pramogų vieta šalia trobelės žaidžiančiai ir bėgiojančiai porai. Tokio keisto piršlybų būdo priežastis nėra iki galo aiški, tačiau patinų kūrimo instinktas toks stiprus, kad jie stato paviljonus net būdami nelaisvėje.
Vogelkop bowerbird – priklauso Amblyornis genčiai, mažas maždaug 25 cm ilgio paukštis. Jo plunksnoje vyrauja alyvuogių rudos spalvos – viršus tamsesnis, apačia kiek šviesesnė. Verta paminėti, kad ši rūšis turi blankiausią ir neišraiškingiausią plunksną tarp kitų paprastųjų paukščių atstovų. Kai kurie mokslininkai spėja, kad taip yra dėl sudėtingų rūšių pavėsinių, kurios yra tokios ryškios, kad patinui nereikia ryškių plunksnų, kad pritrauktų patelę.
Vogelkop pavėsinė, kurioje yra dar 3 rūšys. Šeima garsėja neįtikėtina statyba sudėtingos struktūros vadinamos „pavėsinėmis“.
Vogelkopo trobelės pastatyta konstrukcija išties įspūdinga. Savo forma jis primena vigvamą, kuris pastatytas naudojant medžio kamieną kaip atramą. „Pavėsinės“ aukštis gali siekti 1,5 metro, o skersmuo – 2 metrus.
Keletas kvadratinių metrų priešais platų įėjimą patinas valo ir paskleidžia samanomis. Tada ši veja puošiama įvairiausiais daiktais: vaisiais ir gėlėmis, blizgančiais vabalo sparneliais, lapais ir medžio anglies gabalėliais, akmenukais (iš kurių vietos gyventojų gamina karoliukus iš akmens), ir net šiukšles. „Patraukliausios“ paukščiams spalvos yra raudona, mėlyna, juoda ir oranžinė.
Australijoje atsiradus žmonėms erotinis bowerbirdų gyvenimas aiškiai pražydo naujomis spalvomis – juk žmonės turi daug daiktų mėlynos spalvos... Plastikiniai dangteliai, rašikliai, raktų pakabukai, kokteilių šiaudeliai, kaspinėliai, skudurai – visi mėlyni daiktai, kurie nelabai tinka, nameliai pasiims ir panaudos savo vestuvinėje trobelėje.
Retai kuris paukštis ar gyvūnas taip užjaučiamai rūpinasi patele, siūlydamas jai tikrą rojų trobelėje. Patinai rūpestingai rūpinasi tvarka savo namuose – šalina nuvytusius žiedus ir lapus, perkelia šiaudelius iš vietos į vietą, daro viską, kad pasiektų geriausią rezultatą.
Bowerbird yra labai kruopštus, puikaus skonio, dirbantis ties savo statyba, deda visas pastangas, kad išsiskirtų iš tų pačių bokso paukščių minios ir pastatytų savo mylimajai gražiausius rūmus. Statybų metu jis turi saugoti savo rastus lobius nuo kitų patinų, antraip konkurentai išplėš visą jo pastatą.
Trobelė austa iš šakelių, apšiltinta samanomis, lapais, puošta uogomis ir išklota visokiais „lobiais“, kuriuos iniciatyvus vyriškis galėtų rasti tik savo mylimajai. Kai kurių rūšių paukščiai kasdien puošia savo namus šviežiomis gėlėmis, kruopščiai pakeisdami išblukusias.
Kai namas pagaliau yra paruoštas, paukščiai pradeda giedoti kviečiančią giesmę, kviesdami pateles apsilankyti jo namuose. Jei patelei namas nepatiks, ji išskris.
Jei namų tvarkytojos pastangas vainikavo sėkmė, o patelė įžengė į jo nuostabius rūmus, jis ilgai suksis ir tupės priešais ją, griebdamas vieną ar kitą daiktą ir atnešdamas jai, tarsi parodydamas, kad patelė neklydo ir pasirinko teisingai...
Kas yra, mokslas nežino, bet faktas lieka faktu – patelės labiau mėgsta tuos patinus, kurių nameliai šviesesni ir įvairesni. Statymo instinktas juose toks stiprus, kad net nelaisvėje pakalnučių patinai nenustoja statyti savo rūmų.
https://youtu.be/GPbWJPsBPdA
Moterys savo būsimą partnerį renkasi trimis etapais:
Pirmiausia jie aplanko statybvietė nesant patinų, kad per daug neatkreiptų dėmesio, ramiai apsidairytų.
Kitą kartą jie atvyksta, kai jau padėti būsimų trobų pamatai, o jų šeimininkai čia ir gali įvertinti visą svečio patrauklumą. Nereikia nė sakyti, kad patelė daro viską, kad padarytų kuo geresnį įspūdį.
Sulaukusi statybos pabaigos, patelė ateina trečią kartą ir jau galutinai apsisprendusi su gyvenamąja patalpa bei jos šeimininku.
Po poravimosi patelė eina kurti lizdo, kuri apsigyvena medžiuose ir padeda nuo 1 iki 3 kiaušinių.
Didysis gundytojas nedalyvauja nei perinant, nei auginant jauniklius, patelė visu tuo rūpinasi.
O patinas ir toliau savo turtais vilioja kitas pateles, taigi – juk poravimosi sezonas, nuo spalio iki gruodžio. Šį mėnesį patinai būriuojasi į būrius, tačiau ir tada karts nuo karto užsuka į savo namus ir juos sutvarko, prižiūri ir puošia savo „meilės lizdelį“, kurio statyba kartais užtrunka ne vienerius metus. .
