Izsaku lielu pateicību Vladimiram Zamboulaanai, kurš ar nopietnu zinātnisku darbu atbildēja uz manu redzējumu par krievu valodas iezīmēm un priekšrocībām (raksts “Par krievu valodu”). Viņa raksts “Par jautājumu par dažu valodu varenību, spēku un bagātību” (), kas atklāj daudzas cilvēku verbālās komunikācijas nokrāsas, liek mums pārskatīt krievu valodas vērtējumu un izturēties pret citām valodām ar vislielāko iejūtību. Bet pārdomāt nenozīmē radikāli mainīt savus uzskatus. Daži apspriestie jautājumi šķiet apstrīdami, citi ir jāprecizē.
Sāksim ar A. Tolstoja apgalvojumu, ka visas pasaules tautas runās krieviski, kas nav jāsaprot burtiski, proti, krievu valodu tās var tikai papildus iekļaut savā lingvistiskajā repertuārā pat vienkāršotā ikdienas komunikācijas līmenī. Tieksmi uz krievu valodu izraisa ne tikai humanitārie, bet arī politiskie un ekonomiskie faktori. Vai ne tāpēc, ka angļu valoda saņēma starptautiskas valodas statusu tāpēc, ka Lielbritānija, jūru saimniece, savulaik bija lielākā koloniālā vara, jo tās kolonisti sagrāba Ziemeļameriku? Tāpēc šodien Turkije un Ēģipte, nespējot iztikt bez krievu tūristiem, ir spiesti mācīties krievu valodu. Bet galvenais ir atšķirīgs: planētas pieliekamais visiem ir vienāds - tā ir Sibīrija un blakus esošie ziemeļi, un kā tai piekļūt, nezinot īpašnieka valodu? Šis ir piemērs, kad ar savu rīcību lielas tautas atbalsta savas valodas varenību.
Turklāt var apšaubīt krievu “literatūras ģēniju” izteikumu pamatotību par krievu valodas priekšrocībām pār citām (eiropeiskām), lai gan Puškinam diez vai tam vajadzēja būt poliglotam. Pat ja viņi, krievu ģēniji, būtu kļūdījušies, kā tad reaģēt uz tādas autoritātes kā franču rakstnieka Prospera Merimē izteikumu par krievu valodas nepārspējamību?
Jautājumā par krievu “literatūras pieminekļu” neesamību laika posmā no “Stāsts par Igora karagājienu” līdz 18. gs., ir lietderīgi sniegt informāciju, ka hronikas, Bībeles un citu agrīno stāstniecības formu vietā tiek izmantota literatūra. proza radās un bija pieprasīta tieši sākot ar 18. gs. Tāpēc jābrīnās nevis par to, ka “literatūras pieminekļi” neparādījās tik ilgi, bet gan par fenomenālo fenomenu krievu literārajā literatūrā, kas ar “Pastāstu par Igora kampaņu” savu laiku apsteidza par daudziem gadsimtiem. Tas ir vēl viens apliecinājums krievu valodas varenībai.
Vladimira Zamboulaanai rakstā ir izklāstītas kategorijas (zīmes), kas nosaka valodu varenību, spēku un bagātību. Tiek noteikta fundamentāla valodu objektīva salīdzināšanas iespēja, kurai ir tāda valodniecības nozare kā “Salīdzinošā valodniecība”, līdzīga desmitcīņnieku sporta rezultātu summēšanas metodikai. “Valodu konkursa” pamatā ir aptuveni 14 konvencionālās apakšnodaļas, no kurām dažas recenzējis cienīts literatūras eksperts. Rodas dabisks jautājums: ja ir kāda valodu salīdzināšanas metode, vai tās pielietojumam ir kādi rezultāti?
Īsa piezīme par prievārdu un postpozīciju funkcionālo nozīmi, kas tiek uzskatīta par pierādījumu krievu valodas pasludināšanai par “labāku” attiecībā pret citām. Tāda kategoriska formulējuma no manas puses nebija. Šajā gadījumā runa ir par vārdu veidošanas elastību, precizitāti un izteiksmīgumu krievu valodā, kas nav pielīdzināma jēdzieniem “slikta vai laba” valoda. Faktiski pats valodas formulējums “labāka vai sliktāka” būtu jāizslēdz no kritiskajiem un analītiskajiem darbiem, kā izriet no raksta “Par dažu valodu diženumu, spēku un bagātību”.
Visvairāk jautājumu attiecas uz 1. sadaļu (Fonētika), kur fonētisko mīklu jomā, kā saka matemātiķi, mēs vēlētos nonākt pie "viena saucēja". 1.1.1: Kāpēc krievu “kh” nepiešķirt angļu “h” autoritāti? Kopumā šie burti rada vienu un to pašu skaņu (jā, dievs), lai gan ar angļu valodas “aspiration” klātbūtni, ko varētu attiecināt uz dialekta izmaksām.
Apmēram tādi paši secinājumi rodas, aplūkojot sarežģītas skaņu kombinācijas - afrikants (j, dz) vai deguna skaņas (ng). Nav līdz galam skaidrs, kāpēc ir nepieciešams apvienot divas skaņas trešajā, ko lietotāji izrunās, kā Dievam patiks? Rezultātā mēs iegūstam secinājumu 1.1, kurā teikts, ka krievu alfabētu neapraksta vismaz četri līdzskaņi. Bet kāpēc tikai četri? Šādas "skaņas" varētu savākt ne tikai vienībās, bet desmitiem, apvienojot noteiktus līdzskaņus pa pāriem. Un vai krievu valodā ir vajadzīgas šādas "zāles" skaņas?
Bet angļi, kuriem alfabētā trūkst burtu (to ir tikai 23), trūkstošās skaņas spiesti izdomāt ne tikai no diviem, bet pat no trim, pat četriem burtiem. Kā redzam, angļu valodas (alfabēta) bagātība joprojām ir liels jautājums. Vairāk par affrikantiem krievu alfabētā: burts “ts” (acetons), iespējams, jāuzskata par neatkarīgu skaņu, nevis “ts” kopu, pretējā gadījumā “atsetone” tiek iegūts no “acetona”.
Saskaņā ar 1.2. punktu stāsts ar patskaņiem ir tāds pats kā ar iepriekš uzskaitītajiem līdzskaņiem. Ja krievu valodā jums ir jāizrunā skaņas “ae” un tās jāpieraksta (lidlauks), tad atsevišķi šie burti tos atveido skaidri un skaidri, bez kropļojumiem. Turklāt, ja dažās valodās esošais y-īss ir nepieciešams krievu skaņā, vai tad nepietiek tikai īsi izrunāt? Varbūt mongoļiem un baltkrieviem, lai pabeigtu apstrādi ar burtiem, vajadzētu pievienot savus īsos variantus arī citiem patskaņiem? Kāpēc burtam “y” tika izdarīts izņēmums?
Kas attiecas uz nazālo “o” vai “e”, šodien mums ir jāciena krievisti, kuri tos pameta senatnē un attīrīja mūsdienu krievu valodu no stepju tautām raksturīgajām skaņām. Galu galā "mēli" tā sauc, jo to nerada deguns. Vai poļu valodā papildus degunam ir arī “parasts” burts “a”? Starp citu, kaut kas līdzīgs pastāv krievu skaņās, kas saistītas ar vietējiem dialektiem - maskavieši akayut, Volzhans okayut. Un vai viņu dēļ ir nepieciešams lauzt alfabētu, lai to “bagātinātu”? Vai maskaviešiem, volžāniem vai sibīrijas kaldoniem nav vieglāk pamazām atbrīvoties no pretenciozas izrunas? Galu galā valodas laika gaitā mainās un uzlabojas. Tādi jautājumi neviļus rodas naivā dzimtās valodas cienītāja prātā. Un amatieru secinājums ir naivi vienkāršs: valodas bagātību, visticamāk, nosaka nevis alfabēta zīmju skaits, bet gan to racionālais saturs.
Noteikumu 1.3.2. No pirmā acu uzmetiena tiešām var nepiekrist tēzei par skaņu un burtu precizitāti (atbilstību) krievu valodā un rast tam atsevišķu apstiprinājumu (auglis un plosts, kur dažādi burti atspoguļo vienu un to pašu skaņu). Bet tikai no pirmā acu uzmetiena. Krievu valoda ir tik dziļa (vai bagāta), ka aiz iepriekš minētās neatbilstības, gluži pretēji, slēpjas pārliecinoši pierādījumi par tās integritāti un “ražojamību”, kas izpaužas verbālo transformāciju ķēdēs: augļi - vairoties, plosts - apvienot. No tām (ķēdēm) kļūst skaidrs, ka “neharmoniskas” skaņas un burti pēkšņi savstarpēji sakrīt. Līdzīgi iekšējās loģikas un pilnības pierādījumi mums jāmeklē arī citās valodās. Starp citu, pat iepriekš minētajos vārdos var saskatīt atšķirību līdzskaņu “auglis” un “miesa” skaņas maigumā un cietībā.
Nobeigumā 1.nodaļai atzīmējam, ka stepju dzīvesveida tautām vairāk raksturīgās deguna un mutes skaņas noteikti ir labas folklorā, taču līdz šim šīs tautas nav pārliecinoši sevi pieteikušas literatūras laukā, jo vispilnīgākā valsts valodas forma. Turklāt praksē deguna un balsenes saziņas līdzekļiem ir pārāk mazas pielietojuma jomas, lai tos izvirzītu vadošos amatos valodu pētniecībā un diskusijās, un arī rīkles dziedāšana ir kaitīga dziedātāja veselībai. Citas īpašības nosaka valodas skaistumu un spēku.
2. sadaļai (Grafika) ir liela izglītojoša vērtība. Galvenā frāze tajā ir “Burtam ir jāapraksta valodā esošā skaņa”, kas daudzējādā ziņā ir būtiska. Šeit es atzīmēšu valodnieka komentārus par vairākās valodās lietotajiem uzsvariem un citiem.
Vēlos pozitīvi atbildēt arī uz 5. sadaļu (Vārdnīca) un 6. (Vārdu veidošana). Kopumā raksts pārsteidz ar autora zināšanu plašumu ne tikai krievu, bet arī vairāku pasaules valodu jomā, sākot no to izcelsmes līdz mūsdienu valstij.
Vēlreiz izsaku dziļu pateicību Vladimiram Zamboulaanai par meistarklasi par runu un vārdu tēmu, kā arī cerību uz dialoga turpināšanu un iepriekš minēto jautājumu noskaidrošanu. Padalīšos arī savās sajūtās par apņemšanās stiprināšanu krievu valodas vērtībām, kas radās Vladimira Zamboulaana raksta izpētes procesā.
Visiem, kas vēlas iemācīties mācīt krievu valodu ārzemniekiem: tālmācības kurss
Sarunvalodas krievu valoda iesācējiem un ārzemniekiem, kas turpina mācīties krievu valodu, jāapgūst, izmantojot krievu komunikatīvos dialogus. Šajā lapā mēs paskaidrosim, kāpēc ārzemniekiem ir nepieciešams ilgs laiks, lai apgūtu runāto krievu valodu, un mēs arī sniegsim praktiski ieteikumi, kā praktizēt dialogus krievu valodas stundās ārzemniekiem.
Kāpēc ir tik svarīgi krievu valodas stundās iekļaut darbu pie dialogiem?
Kā ar dialogu palīdzību gūt maksimālu labumu no krievu valodas apguves?
Sarunu krievu valoda ārzemniekiem
Ārzemnieks visu saprot, bet nevar pateikt
Bieži vien ārzemnieki, kuri studē krievu valodu, nejūtas brīvi reālās dzīves situācijās: viņi nevar uzturēt dialogu, viņi nevar izteikt savas domas - nerunā krieviski.
Kāpēc tas notiek?
Ja krievu valodas kā svešvalodas nodarbības notiek kā parasti: lasām - tulkojam tekstu, veicam gramatikas vingrinājumus, atbildam uz nelielu skaitu jautājumu par tekstu, tad ārzemnieka smadzenes strādā tādā režīmā, kāds nepieciešams šāda veida darbībai, t.i. ārzemnieks mācās lasīt, tulkot, meklēt atbildes uz jautājumiem tekstā, vienlaikus lēni iegaumējot jaunus vārdus (ciktāl tie ir nepieciešami teksta izpratnei).
Šādā veidā apgūstot krievu valodu, ārzemnieks mācās kārtot ieskaites, taču tas nenozīmē, ka viņš mācās RUNĀT krieviski, jo runāt krievu valodu nav iespējams apgūt.
Ko darīt, lai ārzemnieks runātu krieviski?
Lai sāktu runāt krieviski, ārzemniekam ir jāattīsta pavisam citas prasmes nekā lasīšanai un gramatikas vingrinājumu veikšanai. Ārzemniekam, pirmkārt, jāiemācās saprast krievu valodu no auss, otrkārt, ātri jāreaģē uz sarunu biedru piezīmēm dažādās dzīves situācijās.
Kas jādara skolotājam? krievu valoda kā svešvaloda?
Krievu valodas kā svešvalodas stundā ir jāimitē vide, kas ir tuva reālajai valodas videi. Šim nolūkam mums nepalīdzēs lielākā daļa literāro un žurnālistisko tekstu, jo tajos tiek izmantots tāds vārdu krājums, kādu mēs sarunvalodā ikdienā nelietojam.
Tāpēc ir tik SVARĪGI krievu valodas stundās ārzemniekiem izmantot komunikatīvos dialogus, no kuriem ārzemnieki var apgūt nepieciešamo vārdu krājumu, kā arī iemācīties pareizi konstruēt frāzes, kuras var izmantot dzīvē, ikdienas sarunā.
Kā strādāt pie dialogiem krievu valodas stundās ārzemniekiem?
Strādājot pie dialogiem krievu valodas stundās ārzemniekiem Mēs iesakām ievērot šādu shēmu:
1. Skolotājam ir jālasa dialogs, atdalot dažādu cilvēku piezīmes ar garākiem laika intervāliem. Ja tev ir stiprs skolnieks, tad ārzemniekam labāk pirmo reizi dialogu klausīties, neskatoties grāmatā. Ja skolēns ir vājš, tad viņš var klausīties dialogu un sekot tekstam.
2. Tagad ārzemniekam jāizlasa dialogs no grāmatas un jātulko (ja tās ir grupu nodarbības, tad ārzemnieki dialogu lasa lomās). Skolotājam ir jāvērš ārzemnieka uzmanība uz tām dialoga vietām, kuras ārzemnieks nav pilnībā sapratis (izskaidro vārdu krājumu, gramatiku, teikumu veidošanas modeļus).
3. Pēc tam jums jālūdz ārzemniekam aizvērt grāmatu. Skolotājs nolasa kāda dialoga dalībnieka piezīmes, un skolēnam uz piezīmēm ir jāreaģē atbilstoši situācijai dialogā. Studentam nav burtiski jāatveido rindas no dialoga. Ja ārzemnieks pieļauj kļūdas, tad skolotājam ir jāpaskaidro ārzemniekam, kāpēc to nevar teikt un kā vislabāk šo domu izteikt. (Ja krievu valodas stunda notiek ar ārzemnieku grupu, tad ārzemnieki uz skolotāja piezīmēm reaģē pārmaiņus).
Pēc tam skolotājs maina lomas ar skolēnu, t.i. skolotājs nolasa cita dialoga varoņa piezīmes (ārzemnieka grāmata ir aizvērta!).
Ja jūsu skolēns saka, ka viņš visu ir sapratis un vēlas doties tālāk, nestrādājot dialogā (neatbildot uz visām skolotāja piezīmēm no dialoga ar aizvērtu grāmatu), tad ārzemniekam ir jāpaskaidro, kas jāsaprot - maz, tas ir tikai pirmais solis: lai reālās dzīves situācijās viegli un ar prieku runātu krieviski, runā ir jāattīsta automātisms. Un šis vingrinājums palīdzēs jums to izdarīt.
Ja ārzemnieks dialogā pieļauj daudz kļūdu, tad pie šī dialoga jāatgriežas nodarbības beigās un turpmākajās nodarbībās, līdz ārzemnieks ātri un bez kļūdām var atbildēt uz mājieniem.
4. Pārrunājiet šo dialogu ar ārzemnieku: piemēram, pajautājiet ārzemniekam, ko viņš darītu varoņu vietā. Ja tas ir dialogs veikalā, jautājiet, ko viņš parasti pērk, vai viņš bieži iet uz veikaliem, uz kādiem veikaliem viņš dodas, vai viņam patīk gatavot un ēst mājās, vai viņš dod priekšroku pusdienot uz kafejnīcām un restorāniem. dod priekšroku garšīgu produktu vai veselīgu produktu iegādei utt.
Piemēram, apskatiet, kā šis princips tiek īstenots mūsu centra izdotajā mācību grāmatā “Jaunā Krievija: 127 dzīvie dialogi un svarīgākie darbības vārdi saziņai”:
Lejupielādēt dialogus ārzemniekiem, kuri mācās krievu valodu - 12. lpp
Lejupielādēt dialogus ārzemniekiem, kuri mācās krievu valodu, turpinājums - 13. lpp
Lejupielādējiet jautājumus izpratnei un diskusijai - 14. lpp
Lejupielādēt jautājumus teksta izpratnei un diskusijai, turpinājums - 15. lpp
Ja krievu valodas mācību grāmatā ārzemniekiem vai mācību ceļvedī nav teksta izpratnes jautājumu, noteikti ir jāizdomā un jāuzdod jautājumi ārzemniekiem, lai pārliecinātos, ka viņi pareizi saprot lasītā nozīmi un var arī izteikties. viņu domas. Pēc tam lasītais teksts jāpārrunā ar ārzemniekiem (piemēram, izmantojiet mūsu centra izdotās mācību grāmatas “Jaunā Krievija: 127 dzīvie dialogi un svarīgākie darbības vārdi”) 12.-15. lpp.
Ja krievu valodas stundās ārzemniekiem, strādājot pie dialogiem, ievērosiet šos ieteikumus, tad ārzemnieki gūs maksimālu labumu no krievu valodas stundām, varēs apgūt sarunvalodu un attīstīt runas automātismu!
Krievu valodas mācību grāmatas krievu valodas mācīšanai ārzemniekiem
Krievu valodas kā svešvalodas skolotāji saskaras ar faktu, ka ir diezgan daudz mācību grāmatu un mācību līdzekļu par krievu valodu kā svešvalodu, kas piedāvā interesantus dialogus no reālās ikdienas, frāzes, no kurām ārzemnieki var mācīties un izmantot ikdienas saziņā krievu valodā.
Mūsu Centrs ir izdevis komunikatīvo krievu valodas mācību grāmatu ārzemniekiem, kas satur krievu dialogus par sarunvalodas tēmām: .
Metodoloģijas tālmācības kurss tiem, kas vēlas iemācīties mācīt krievu valodu ārzemniekiem:
Dialogs ir tiešās runas veids, kam ir savas īpatnības:
1. Dialoga laikā notiek informācijas apmaiņa starp diviem (pats dialogs) vairākiem (poliloga) sarunas dalībniekiem.
2. Katrs dialoga dalībnieka paziņojums tiek saukts par repliku.
3. Dialoga dalībnieki pārmaiņus apmainās ar piezīmēm jautājuma/atbildes, apstiprinājuma/nolieguma, apstiprinājuma/precizējuma veidā.
4. Visbiežāk vēstulē katra piezīme tiek rakstīta uz jaunas rindas, priekšā liekot domuzīmi.
5. Dramatisko darbu valoda ir dialogs (polilogs), pirms rindiņām ir tā tēla vārds, kuram tā pieder.
6. Dialogu gramatiskā iezīme ir nepilnīgu teikumu lietošana, jo lielākā daļa informācijas sarunas dalībniekiem ir zināma no iepriekšējām piezīmēm, sarunas apstākļiem un ārpusrunas situācijas.
Dialogu piemēri krievu valodā
Saistītās ziņas:
- - Dima, sveiks, dēls! Kāpēc tu tur sēdi tik saraucis pieri? - Labvakar, mammu! Jā, es šodien sastrīdējos ar Ļenu. Un puiši arī teica, ka...
- - Sveika, Vaņa! - Sveiks, Saša! Prieks iepazīties! – Un es ļoti priecājos! Pastāsti man, kā pavadīji vasaras brīvdienas? - Ak, es tos pavadīju...
- Šis dialogs ir dabiska apmaiņa, kas var notikt starp tiem, kuriem angļu valoda ir dzimtā, situācijā, kad divi svešinieki tiek iepazīstināti viens ar otru. Dialogs nav...
- Sarunu runas stila pazīmes: uzrunas klātbūtne, izplatīti sarunvalodas vārdi un žargons, nepabeigtu teikumu lietošana, frazeoloģiskās vienības, dialektisms, daļiņas, atkārtojumi, nekonsekventas frāzes: - Kostja! Kā var?! Atkal...
- - Labrīt, Ļena! – Labrīt arī tev, Saša! Un es jau ēdu brokastis! Aicinu arī tevi! - Paldies. Es redzu, ka vecmāmiņai ir tik daudz garšīgu lietu...
- - Katenka! - Jā mammu? – Meitiņ, lūdzu, beidz mētāties ar konfekšu papīriem pa parku! Paskaties, cik tas ir neglīts - visapkārt zaļa zāle, pienenes, un šeit ir jūsu papīra gabaliņi...
- Divas mazas austiņas un iecienīts atskaņotājs ar brīnišķīgiem skaņdarbiem var mūs aizvest citā telpā, fantāzijas un lidojuma pasaulē harmonijas un miera laikā....
- – Sveiks, Maik! - Sveiks, Pēter! Kur tu dosies? – Es eju uz parku. Vecāki man uzdāvināja digitālo kameru manai...
Cilvēka runai ir dažādas formas, un viena no tām ir dialogs. Katram skolēnam ir jāsaprot, kas tas ir, kādas šķirnes ir šai runas formai un kādas iezīmes to raksturo. Interesanti, ka cilvēki katru dienu ved dialogus, to pat nemanot.
Kas ir dialogs un kāpēc tas ir nepieciešams?
Kad cilvēki runā viens ar otru, viņi veido dialogu. Šīs runas formas priekšnoteikums ir divu vai vairāku sarunu biedru klātbūtne. Paziņojumus, ar kuriem viņi apmainās, sauc par replikām, kurām jābūt savstarpēji saistītām. Tas ir, ja Petja runā par ābolu, bet Maša par ķirbi, tad tas nav dialogs. Vēl viens obligāts nosacījums ir piezīmju apmaiņa, tas ir, dalībniekiem jārunā pārmaiņus.
Dialogs ir galvenais cilvēku saziņas veids, tas ir, tā galvenā funkcija ir saziņa starp cilvēkiem.
Tomēr tas nav obligāti jāizrunā - ir arī rakstisks dialoga veids, piemēram, ziņojumapmaiņa Viber vai Skype. Rakstiskā forma ietver arī dialogus literārajos darbos, tie ir teātra scenāriju neatņemama sastāvdaļa.
Teātra iestudējuma vai filmas gadījumā dialogs pastāv uzreiz divos veidos - rakstiskā (ja runa ir par scenāriju) un mutvārdu (kad aktieri apmainās ar rindām).
Ir arī īpašs iekšējā dialoga veids, kad cilvēks runā “ar sevi”, ar sevi.
Literatūrā dialogs ir nepieciešams, lai tieši nodotu varoņu domas un jūtas.
Noteikumi dialoga rakstīšanai krievu valodā
Ja ar mutvārdu formu viss ir skaidrs, tad kā lasot var saprast, ka varoņi sarunājas savā starpā?
Šim nolūkam, tāpat kā tiešajā runā, tiek izmantota domuzīme. Atbildēm var būt pievienoti autora paskaidrojumi par to, kurš to ir teicis un ar kādu intonāciju, bet tās var vienkārši iet viena pēc otras. To, ka rindiņu ir ierunājusi cita persona, var noteikt pēc tā, ka tā ir uzrakstīta jaunā rindiņā ar lielo burtu un pirms tās ir domuzīme.
Šeit ir piemērs:
- Sveiks, Koļa!
- Sveika Maša!
- Iesim kopā uz skolu?
- Nāc, kopā vienmēr ir jautrāk.
Mūsdienās ir arī cita runas forma – saruna starp cilvēku un botu, kad lietotājs no saraksta izvēlas piezīmes, un bots viņam nosūta atbildes. Tā ir arī unikāla dialoga forma.
Ko mēs esam iemācījušies?
No raksta 2. klasei mēs uzzinājām, ka dialogs ir īpašs runas veids, kurā divi vai vairāki cilvēki apmainās ar piezīmēm, kas ir savstarpēji saistītas. Turklāt tas var būt gan mutisks, gan rakstisks, kā arī iekšējs. Svītra tiek izmantota, lai izceltu runu rakstiski. Arī dažādu cilvēku piezīmes tiek rakstītas jaunā rindā un ar lielo burtu. Ir īpaši noteikumi, kā uzsvērt autora vārdus, kad tie tiek lietoti.
Tests par tēmu
Raksta vērtējums
Vidējais vērtējums: 4.6. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 137.
Nenāktu par ļaunu pat cilvēkam, kas ir tālu no literatūras jomas, ja viņš zinātu, kā veidot dialogu. Studentiem, skolēniem, kuri apgūst krievu valodas kursu, un topošajiem autoriem šī prasme ir vienkārši nepieciešama. Cita situācija: jūsu bērns lūdz palīdzību mājasdarbu veikšanā. Pieņemsim, ka viņam ir uzdots sacerēt dialogu “Grāmata mūsu dzīvēs” vai ko līdzīgu. Uzdevuma semantiskā sastāvdaļa grūtības nesagādā. Taču pastāv nopietnas šaubas par varoņu līnijām, un pašas līnijas kaut kā nebija veidotas ļoti konsekventi.
Šādā gadījumā jums vajadzētu zināt, kā izveidot dialogu krievu valodā par noteiktu tēmu. Šajā īsajā rakstā mēs mēģināsim analizēt dialoga jēdzienu, tā uzbūves pamatprincipus un pieturzīmju iezīmes.
Kāda veida forma šī ir?
Dialoga jēdziens attiecas uz savstarpējas komunikācijas procesu. Atbildes tās laikā mijas ar atbildes frāzēm ar pastāvīgu klausītāja un runātāja lomu maiņu. Dialoga komunikatīvā iezīme ir vienotība izteiksmē, domu uztverē un reakcijā uz tām, kas atspoguļojas tā struktūrā. Tas ir, dialoga sastāvs ir sarunu biedru savstarpēji saistītās piezīmes.
Nezinot, kā rakstīt dialogu, jauns rakstnieks ir lemts neveiksmei. Galu galā šī literārā forma ir viena no visizplatītākajām mākslas darbos.
Kad dialogs ir piemērots
Katru reizi tas notiek konkrētā situācijā, kad katrs no dalībniekiem pārmaiņus ir klausītājs vai runātājs. Katru no dialoga rindiņām var uzskatīt par runas aktu - darbību, kas nozīmē noteiktu rezultātu.
Tās galvenās iezīmes nosaka mērķtiecība, mērenība un noteiktu noteikumu ievērošana. Runas ietekmes mērķtiecība attiecas uz jebkura dialoga dalībnieka slēptiem vai skaidriem mērķiem. Mēs varam runāt par ziņu, jautājumu, padomu, pavēli, pavēli vai atvainošanos.
Lai sasniegtu savus mērķus, sarunu biedri pārmaiņus īsteno noteiktus nodomus, kuru mērķis ir pamudināt otru pusi uz konkrētām verbāla rakstura darbībām. Uzaicinošā informācija tiek izteikta vai nu tieši imperatīva darbības vārda veidā, vai arī kā: "Vai jūs varētu?" utt.
Kā izveidot dialogu. Vispārīgi noteikumi
- Ziņas tiek sūtītas pa daļām. Vispirms klausītājs tiek sagatavots uztvert informāciju, pēc tam tā tiek pamatota un pēc tam tiek tieši pasniegta (piemēram, padoma vai pieprasījuma veidā). Tajā pašā laikā ir nepieciešams ievērot nepieciešamos etiķetes standartus.
- Ziņojuma tēmai jāatbilst sarunas galvenajam mērķim.
- Sarunu biedru runai jābūt nepārprotamai, saprotamai un konsekventai.
Šo noteikumu neievērošanas gadījumā notiek savstarpējās sapratnes pārkāpums. Piemērs varētu būt viena sarunu biedra runa, kas otram ir nesaprotama (pārsvarā ir nezināma terminoloģija vai neskaidra artikulācija).
Kā sākas saruna
Dialoga sākumā tiek noklusēts sveiciens un diezgan bieži tiek uzdots jautājums par pašas sarunas iespējamību: "Vai es varu ar tevi parunāt?", "Vai es drīkstu novērst jūsu uzmanību?" uc Tālāk visbiežāk ir jautājumi par biznesu, veselību un dzīvi kopumā (visbiežāk tas attiecas uz neformālām sarunām). Jums vajadzētu izmantot šos noteikumus, ja, piemēram, jums ir jāveido dialogs starp draugiem. Pēc tam parasti pienāk ziņojumi par tiešo sarunas mērķi.
Tēma ir pakļauta turpmākai attīstībai. Kā izveidot dialogu, kas izskatīsies loģiski un dabiski? Tās struktūra ietver runātāja informāciju, kas tiek pasniegta pa daļām, mijas ar sarunu biedra piezīmēm, paužot viņa reakciju. Kādā brīdī pēdējais var pārņemt iniciatīvu sarunā.
Sarunas beigas sastāv no vispārinoša rakstura beigu frāzēm un, kā likums, pavada tā saucamās etiķetes frāzes, kam seko atvadīšanās.
Ideālā gadījumā katra dialoga tēma būtu jāizstrādā, pirms pāriet pie nākamās. Ja kāds no sarunu biedriem neatbalsta tēmu, tas liecina par intereses trūkumu par to vai mēģinājumu izbeigt dialogu kopumā.
Par runas kultūru
Veidojot runas uzvedību, abiem sarunu biedriem ir nepieciešama izpratne, noteikta spēja iekļūt otra domās un noskaņojumā, aptvert viņa motīvus. Bez tā visa veiksmīga komunikācija nav iespējama. Dialoga tehnika ietver dažādus komunikācijas modeļus ar dažādiem līdzekļiem ideju, jūtu un domu izteikšanai, kā arī taktiskās komunikācijas prasmju apgūšanai.
Saskaņā ar vispārīgajiem noteikumiem katram uzdotajam jautājumam ir nepieciešama sava atbilde. Ir sagaidāma stimulējoša atbilde vārda vai darbības veidā. Stāstījums ietver atbildes saziņu pretpiezīmes vai koncentrētas uzmanības veidā.
Pēdējais termins attiecas uz tādu runas neesamību, kad klausītājs ar neverbālu zīmju (žestu, starpsaucienu, sejas izteiksmju) palīdzību liek saprast, ka runa ir sadzirdēta un saprasta.
Pāriesim pie rakstīšanas
Lai izveidotu dialogu rakstiski, jums jāzina tā pareizas veidošanas pamatnoteikumi. Tātad, apskatīsim pamatnoteikumus, saskaņā ar kuriem jūs varat izveidot dialogu ar 4 vai vairāk rindiņām. Gan vienkāršākais, gan diezgan mulsinošs ar sarežģītu sižetu.
Daudzi autori to izmanto savos mākslas darbos. Dialogs atšķiras no tiešās runas ar to, ka katrai piezīmei nav pēdiņu un jaunas rindkopas. Ja piezīme ir sniegta pēdiņās, tad visbiežāk tiek saprasts, ka tā ir varoņa doma. Tas viss ir uzrakstīts saskaņā ar diezgan stingriem noteikumiem, kas ir apspriesti tālāk.
Kā veidot dialogu krievu valodā, ievērojot pieturzīmju likumus
Veidojot dialogu, ir ļoti svarīgi pareizi lietot pieturzīmes. Bet vispirms nedaudz par terminoloģijas tēmu:
Līnija ir frāze, ko rakstzīmes izrunā skaļi vai sev.
Dažkārt var iztikt bez autora vārdiem – parasti, kad saruna sastāv tikai no divu cilvēku replikām (piemēram, tev ir uzdevums – izveidot dialogu ar draugu). Šajā gadījumā pirms katra paziņojuma ir domuzīme un aiz tā ir atstarpe. Frāzes beigās ir punkts, elipse, izsaukuma zīme vai jautājuma zīme.
Kad katrai piezīmei pievienoti autora vārdi, situācija ir nedaudz sarežģītāka: punkts jāaizstāj ar komatu (atlikušie rakstzīmes paliek savās vietās), tad jāliek atstarpe, domuzīme un atkal atstarpe. pievienots. Pēc tam tiek doti autora vārdi (tikai ar maziem burtiem).
Sarežģītākas iespējas
Dažreiz autora vārdus var novietot pirms replikas. Ja dialoga pašā sākumā tie nav izcelti kā atsevišķa rindkopa, aiz tiem tiek ievietots kols, un kopija sākas jaunā rindā. Tādā pašā veidā nākamajai (atbildes) kopijai jāsākas jaunā rindā.
Dialoga sastādīšana krievu valodā nav tas vieglākais uzdevums. Sarežģītākais gadījums ir tad, kad autora vārdi tiek ievietoti replikā. Šo gramatisko konstrukciju visbiežāk pavada kļūdas, īpaši iesācēju autoru vidū. Tas ir saistīts ar lielu skaitu iespēju, no kurām divas galvenās: teikumu pārtrauc autora vārdi vai tieši šie vārdi tiek ievietoti starp blakus esošajiem teikumiem.
Abos gadījumos piezīmes sākums ir tieši tāds pats kā piemērā ar autora vārdiem aiz tā (svītra, atstarpe, pati piezīme, atkal atstarpe, domuzīme, vēl viena atstarpe un autora vārdi, kas rakstīti mazā burtā burti). Tālākā daļa jau ir savādāka. Ja autora vārdus paredzēts ievietot vienā veselā teikumā, aiz šiem vārdiem jāliek komats, un turpmākā piezīme turpinās ar mazu burtu aiz domuzīmes. Ja tiek nolemts ievietot autora vārdus starp diviem atsevišķiem teikumiem, pirmais no tiem jābeidzas ar punktu. Un pēc obligātās domuzīmes nākamo piezīmi raksta ar lielo burtu.
Citi gadījumi
Dažreiz ir iespēja (diezgan reti), kad autora vārdos ir divi atribūtīvie darbības vārdi. Tādā pašā veidā tie var atrasties pirms vai pēc kopijas, un viss kopā veido vienu struktūru, kas ierakstīta atsevišķā rindā. Šajā gadījumā tiešās runas otrā daļa sākas ar kolu un domuzīmi.
Literatūras darbos dažkārt var atrast pat sarežģītākas konstrukcijas, bet tagad tajās neiedziļināsimies.
Apgūstot būvniecības pamatnoteikumus, jūs varat līdzīgi, piemēram, sastādīt valodu utt.
Mazliet par saturu
Pārejam no pieturzīmēm tieši pie dialogu satura. Pieredzējušu rakstnieku padoms ir samazināt gan rindiņas, gan autora vārdus. Jums vajadzētu noņemt visus nevajadzīgos aprakstus un frāzes, kas nesatur nekādu noderīgu informāciju, kā arī nevajadzīgus izrotājumus (tas attiecas ne tikai uz dialogu). Protams, galīgā izvēle paliek autora ziņā. Ir svarīgi, lai tajā pašā laikā viņš nezaudētu mēra sajūtu.
Pārāk ilgi nepārtraukti dialogi ir ļoti atturīgi. Tas nevajadzīgi pagarina stāstu. Galu galā tiek pieņemts, ka varoņi sarunājas reāllaikā, un darba sižetam kopumā ir jāattīstās daudz ātrāk. Ja nepieciešams ilgstošs dialogs, tas jāatšķaida ar varoņu emociju aprakstu un jebkādām pavadošām darbībām.
Frāzes, kurās nav sižeta attīstībai noderīgas informācijas, var aizsprostot jebkuru dialogu. Tam vajadzētu izklausīties pēc iespējas dabiskāk. Sarežģītu teikumu vai tādu izteicienu lietošana, kas nekad nav sastopama sarunvalodā, ir ļoti atturīga (protams, ja vien autora nodoms neliecina par pretējo).
Kā pārbaudīt sevi
Vienkāršākais veids, kā pārbaudīt komponēto rindu dabiskumu, ir skaļi nolasot dialogu. Visi īpaši garie gabali kopā ar pretencioziem vārdiem neizbēgami sāpinās ausi. Tajā pašā laikā ir daudz grūtāk pārbaudīt viņu klātbūtni ar acīm. Šis noteikums tāpat attiecas uz jebkuru tekstu, ne tikai dialogu.
Vēl viena izplatīta kļūda ir atribūtīvu vārdu pārpalikums vai to lietošanas vienmuļība. Ja iespējams, jums vajadzētu noņemt pēc iespējas vairāk autora komentāru, piemēram: viņš teica, viņa atbildēja utt. Tas noteikti jādara gadījumos, kad jau ir skaidrs, kuram no rakstzīmēm līnija pieder.
Atribūtīvus darbības vārdus nevajadzētu atkārtot, to vienādība sāpina ausi. Dažreiz jūs varat tos aizstāt ar frāzēm, kas apraksta varoņu darbības, kam seko piezīme. Krievu valodā ir ļoti daudz sinonīmu darbības vārdam teica, kas iekrāsoti dažādos emocionālos toņos.
Attiecinājumu nedrīkst sajaukt ar galveno tekstu. Ja nav atribūtīva vārda (vai to aizstāj), dialogs pārvēršas parastā tekstā un tiek formatēts atsevišķi no kopijas.
Ievērojot mūsu izklāstītos noteikumus, jūs varat viegli izveidot jebkuru dialogu.