Cathédrale Sainte-Sophie de Polotsk. Photo d'Internet, que l'auteur me pardonne !

Je me tenais avec un groupe de touristes sur une colline verte et regardais la haute cathédrale blanche comme neige, je pense, Sainte-Sophie. C'était à Polotsk, j'ai 13-14 ans et c'est mon premier voyage indépendant sans mes parents. Je me souviens que je tenais un petit carnet dans mes mains, où j'essayais d'écrire les noms des attractions. Je n'avais pas d'autres gadgets à l'époque, à la fin des années 80. Et le désir de documenter d'une manière ou d'une autre le voyage est déjà né.

C'est plus tard, des années plus tard, que j'ai appris qu'il existe un genre de notes de voyage dans le journalisme de voyage, lorsqu'un voyageur note ses observations, les moments les plus accrocheurs du voyage et ses impressions. Surtout des expériences qui s'estompent avec le temps, comme de vieilles photographies imprimées. Bien sûr, à notre ère numérique, il est plus facile de photographier que. Mais il est tout de même important de noter quelques détails dans le bloc-notes.

Ce sont les noms des colonies, des villes, les noms des personnes avec qui nous avons rencontré et parlé. Soit dit en passant, il est important d'enregistrer aussi précisément que possible. Prenez le temps d'écrire le temps qu'il faisait et les nuances qu'il a apportées au voyage. Les noms des rues, des cathédrales et des monuments, et surtout - l'état d'esprit qu'ils ont provoqué, car même les villes ont, et pas seulement l'histoire.

J'avoue que je ne suis jamais allé à la mer, à l'étranger ou à la montagne (sauf que j'ai vu les montagnes de l'Oural depuis la fenêtre d'un train et d'une voiture). En voyageant le plus souvent en Russie. C'est dommage que je n'aie pas toujours pris de notes. Mais même maintenant, je me souviens de certains détails. Dans le village de Mikhailovskoye, j'ai été surpris par les grands pins puissants (ou épicéas?) Et les ruelles ombragées avec des ponts, et dans le monastère de Sviatogorsk, où Pouchkine blessé a été amené, les couloirs sombres et étroits et le masque mortuaire du poète , semblable au théâtre.

Minsk est connue pour sa place de gare soignée et son métro léger et peu fréquenté. Dans la mystérieuse ville de Nesvizh, j'ai vu pour la première fois un château médiéval avec des gardiens, une cour intérieure, des parcs, des remparts en terre et des fossés profonds. A Ekaterinbourg, elle a visité le lieu de la mort de la famille royale à une époque où, à la place du Temple sur le Sang, il y avait une croix avec une photographie de la famille royale. Et à proximité se trouvaient les collines de la maison Ipatiev explosée ...

Maintenant, je vis à Kazan, et une fois j'ai vécu à Zelenodolsk et. J'ai visité Bolgar, Urzhum, Malmyzh, Nolinsk... Même dans les plus petites villes de province, il y a tellement de choses intéressantes et uniques que vous ne verrez nulle part ailleurs. A Nolinsk, par exemple, l'ensemble de la cathédrale Saint-Nicolas frappe par sa grandeur et... son abandon. Les hauts murs blancs de la cathédrale sont détruits par le temps, et peut-être par des personnes, bien qu'il s'agisse d'un monument architectural. Je l'ai vu et je me suis souvenu...

Et une fois, nous sommes allés dans l'Oural, dans la ville de Serov en voiture. Ma grand-mère et mon grand-père, les parents de ma mère y vivaient. Depuis la région de Kirov, le chemin n'est pas court, nous avons roulé une journée. Mais c'était un road trip inoubliable ! À travers le réservoir de Votkinsk, qui ressemble à la mer, la ville confortable de Tchaïkovski dans les parterres de fleurs, le pont brumeux près de Kachkanar ... Mais beaucoup de choses ont été oubliées, car je n'ai pas noté les noms intéressants et les impressions qu'ils ont faites.

Nous voici en Europe. Et l'Asie est au coin de la rue !

J'avais un appareil photo avec moi (un porte-savon avec une pellicule), alors nous avons photographié quelque chose, par exemple, le panneau frontalier entre l'Europe et l'Asie, qui est marqué à cet endroit par un élégant pilier blanc. On y voit des inscriptions totalement inélégantes mais éternelles : Vasya était là... Nous y étions aussi ! Ici, on s'exhibe sur une photo, ancienne, encore imprimée, et légèrement floue.

Soit dit en passant, il existe un grand nombre de ces piliers dans l'ensemble des montagnes de l'Oural (qui s'étend sur plus de 3000 kilomètres) et ils sont tous de types différents. Chacun a sa propre histoire. Malheureusement, j'ai oublié (parce que je ne l'ai pas écrit!) À quel endroit dans les montagnes de l'Oural se trouve un pilier près duquel nous avons été photographiés. Mais l'un des lecteurs peut-il reconnaître cet endroit?

Et à partir des notes, vous pouvez créer un croquis de voyage qui ravira l'auteur et profitera à d'autres personnes. Ils n'y vont peut-être jamais, mais grâce aux notes de voyage de l'auteur, ils apprennent beaucoup de choses intéressantes.

L'été est le temps des vacances. Non pas comme ça. L'été est le moment de voyager. Enfin, vous pouvez voir ce qui est là, au-delà de l'horizon. Un minimum de vêtements, un maximum d'impressions. Et donc je veux que ça ne s'arrête pas.

L'été va se terminer. Les souvenirs resteront qui vous réchaufferont lors des longues soirées d'hiver, fourniront un sujet de conversation avec des amis. Et c'est ce que je pensais. Prendre des photos est une chose. La mémoire humaine n'est pas parfaite. Très vite cette humeur, ces gens, bons et mauvais, rencontrés en chemin seront oubliés. Nous devons faire quelque chose à ce sujet. Ne renversez pas les souvenirs d'un été unique, gardez-le pour vous, pour les enfants, pour vos proches. La seule issue est d'écrire des notes de voyage.

Comment faire? C'est une chose de dire "Je vais écrire". C'est une autre affaire de se forcer à s'asseoir et à écrire. Quand vous allez écrire, il y a tellement de pensées. Vous vous asseyez - le vide universel enveloppe la conscience, le subconscient et d'autres parties du cerveau. Nous procéderons selon le plan.

Premier plan : le côté technique.[En savoir plus]
1. Chaque jour, notez tout ce qui s'est passé en même temps. Par exemple, à 21h00. Échec, puis le matin à 9h00. Cela deviendra une habitude et il deviendra plus facile de vous asseoir à table.
2. Préparez des fournitures et un lieu de travail pour que la recherche de tout cela n'interrompe pas le processus de création.
3. C'est bien d'avoir un ordinateur portable. Sinon, vous avez besoin d'un cahier. Oui, plus épais. L'endroit où vous écrivez doit également être organisé. Vous pouvez ajouter des points du plan.
4. N'oublions pas l'appareil photo !

Deuxième plan : notes de voyage directes. Ici, nous agissons selon ce plan. Nous commençons par la désignation de la date, de l'heure, du lieu. Ensuite, nous procédons à la description du lieu dans lequel nous sommes, compagnons de route, des événements.

L'emplacement est probablement le plus facile à décrire. Ce que je vois, c'est ce que j'écris. N'oublions pas le plus important : évaluer ce que l'on voit, décrire notre humeur tout en admirant le lieu et les déclarations des autres, le cas échéant.

C'est un peu plus difficile avec les gens. Après tout, une personne a non seulement externe, mais aussi interne. Avec l'extérieur, tout est clair : nom, approximatif, de vue, âge, état civil (si possible), ce qu'il fait, apparence, tenue, gestes, sourire, traits. L'intérieur peut s'exprimer par vos conversations avec lui. Ici, il est possible de ne pas reproduire ce qui a été dit avec exactitude à chaque mot, mais simplement de transmettre l'essence de la conversation en quelques mots reflétant le point de vue de l'interlocuteur. Là encore, n'oublions pas l'essentiel : pour évaluer une personne, on peut écouter ce que les autres ont à dire sur elle, mais on ne s'abaissera pas à la discussion dans son dos.

Décrivant les événements de notre voyage, nous utiliserons des œuvres d'art, plus précisément leur structure d'intrigue. Après tout, comment les écrivains écrivent-ils ? D `après le plan. Et à cet égard, il n'y a que 4 points.
1. La cravate. Nous répondons à la question : comment l'événement a-t-il commencé ?
2. Développement de l'action. Décrivez directement quelles actions ont eu lieu, qui et quoi a fait, dit, pensé.
3. Point culminant. C'est le moment le plus intense de l'action, quand tout est au bord de la vie et de la mort, pour et contre, le bien et le mal.
4. Échange. Comment l'événement s'est-il terminé ? Quelle leçon en avez-vous tiré ? En quoi cela a-t-il changé votre vie et celle de votre entourage ?

En voyageant, nous pouvons devenir non seulement les héros d'un incident, mais aussi ses observateurs, ses témoins. C'est aussi une bonne idée d'écrire. Après tout, les sages apprennent des erreurs des autres.

N'oubliez pas que les gens aiment lire, d'une part, les mémoires de personnes célèbres (et maintenant même de simples), et d'autre part, les notes de voyageurs. Qui sait, peut-être que vous écrirez des notes sur votre voyage non seulement pour vous-même ? Réveillez vos talents !

Notes de voyage (Sessions 23-24)

Les notes de voyage, comme un essai, sont créées sur la base des observations de l'auteur sur les faits de la réalité, mais elles contiennent (incluent) non seulement la reproduction de ce qu'il a vu, mais aussi les pensées et les sentiments de l'auteur en rapport avec ce que il a vu. Comme l'a écrit K. Paustovsky, « un fait présenté littéraire, avec l'omission de détails inutiles et avec la condensation de plusieurs traits caractéristiques, éclairé par une faible lueur de fiction, révèle l'essence des choses cent fois plus lumineuse et plus accessible qu'un vrai et un protocole précis dans les moindres détails."

Les notes de voyage et les croquis aident à voir comment notre pays se transforme, où et comment les usines et les centrales électriques sont construites, les villes se développent, l'espace est maîtrisé, la nature change, le mode de vie des gens change et la personne elle-même change .

L'impact éducatif des notes de voyage réside dans le fait qu'elles reflètent la vie de manière véridique et figurative, qu'elles non seulement affirment des choses positives, mais révèlent également des lacunes et des difficultés - ce genre est un moyen important de l'intervention active de l'auteur dans la vie, dans divers phénomènes de la réalité quotidienne.

Les notes de voyage comprennent une description de la région, un paysage, des portraits de personnages, des éléments de narration et de raisonnement, des dialogues.

Séance 23

But de la leçon

Donner le concept de notes de voyage comme l'une des variétés du genre journalistique, familiariser les étudiants avec leurs caractéristiques et leur structure.

Équipement

Livres (par exemple, V. Kantorovich. « Notes de l'écrivain sur un croquis moderne » ; Yu. Smuul. « Livre de glace » ; NN Mikhailov. « À la carte de la patrie », « Terre russe », « Je marche le long du méridien "; V . Soloukhin. "Les routes de campagne de Vladimir"; V. Konetsky. "Glace salée", ainsi que A. N. Radichtchev. "Voyage de Saint-Pétersbourg à Moscou", A. Pouchkine. "Voyage à Arzrum", A. P. Tchekhov . « Île de Sakhaline », etc.

Les grandes étapes du travail

Cette activité peut être démarrée de différentes manières : avec une conversation, avec une analyse de notes de voyage ou d'essais disponibles dans le livre pour étudiants "Développer le don de la parole" (voir exercices 87-89 et autres), ou collectée indépendamment, avec un brève introduction de l'enseignant et etc.

L'enchaînement et la variété des étapes et des formes de travail dépendent des conditions particulières dans lesquelles se déroulent les cours, de la composition du groupe facultatif, de ses intérêts et de ses capacités, des supports pédagogiques à la disposition des élèves (lecteur, magnétophone, projecteur de diapositives, caméra, etc.). C'est très bien si, pendant la préparation de cette leçon, les élèves font des promenades et des excursions intéressantes, enregistrent leurs observations et impressions, prennent des photographies de la région, des monuments historiques et des coins isolés de la nature, enregistrent des réunions intéressantes, des voix d'oiseaux et d'animaux sur bande ou journaux intimes, " voix de village " et sons de la grande ville, gare, gare fluviale, etc.

Examinons plus en détail le contenu de certaines étapes de la leçon.

La lecture et l'analyse sélectives de l'essai de voyage de V. Peskov « La rivière de mon enfance » peuvent commencer par des réponses aux questions qui sont proposées dans le devoir d'exercice. 87 dans Cultiver le don de la Parole. Ou vous pouvez - et avec un court message sur l'auteur lui-même: ce qui est intéressant, ce qu'il a écrit, ce dont il aime parler (rappelez-vous "Des pas dans la rosée", programmes "Dans le monde des animaux"). Pour révéler le vrai sens de l'expression de V. Peskov "Chacun de nous a sa propre rivière" aidera à écouter des chansons en accord avec ce sujet, à regarder des diapositives ou des extraits de films "Le long de la terre natale", des croquis d'étudiants et des photographies.

Le chef de l'option, avec les étudiants actifs, sélectionne à l'avance une chanson intéressante pour ce groupe et elle sonne à un certain stade de la leçon. Nous proposons plusieurs chansons au choix (bien entendu, le professeur et les élèves ont le droit de les remplacer ou de les compléter) :

"My Motherland" (paroles de E. Yevtushenko, musique de B. Terentyev),

"I love Russia" (paroles de P. Chernyaev, musique de A. Novikov), "The native land" (paroles de V. Tatarinov, musique de E. Ptichkin),

"Je chante à propos de Moscou" (paroles de Y. Polukhin, musique de S. Tulikov), "Sea heart" (paroles de S. Ostrovy, musique de B. Terentyev), "Meadow Flowers" (paroles de S. Krasikov, musique . G. Ponomarenko). Après avoir écouté une ou deux chansons (plus de chansons peuvent détourner l'attention de la solution de la tâche principale), l'analyse des notes de voyage et des croquis peut être poursuivie. Il convient de prêter attention à la composition du texte analysé (où il commence, comment il se termine, en quelles parties il se divise, pourquoi les événements sont présentés dans un ordre donné, etc.) et aux particularités de la langue de l'auteur.

Le travail indépendant des élèves dans les activités parascolaires doit être ciblé et spécifique. Les étudiants se voient proposer des travaux différenciés pour un texte ou, à l'inverse, des travaux similaires pour plusieurs notes ou dissertations. Ici, par exemple, quelles questions et tâches peuvent être proposées aux étudiants lorsqu'ils travaillent sur le croquis de voyage de V. Peskov "La rivière de mon enfance":

1. Comment l'auteur décrit-il sa rivière préférée au début de l'essai sur les souvenirs d'enfance ? ("... Pour moi, cette rivière a été la première et presque la principale école de vie... Trille de rossignol la nuit... Nous... avons appris à nager aussi naturellement que nous avons appris à marcher dans l'enfance... Et comment beaucoup de joies et de découvertes ont été données dans l'enfance par la pêche ! », etc.) Comment s'expriment les sentiments de l'auteur à la vue d'une « rivière sans eau » ? ("La rivière était sans eau... (cf. une maison sans fenêtres, une forêt sans arbres)... le fantôme herbeux de la rivière... Et au-dessous du barrage s'étendait un canyon sec et noir... un rouge -oiseau à poitrine qui s'est envolé pour nager, à peine mouillé ses pattes... L'heure était particulièrement triste quand j'ai enfin atteint les endroits qui me sont particulièrement chers...")

Comment l'humeur de l'auteur change-t-il lorsqu'il voit la célèbre forêt d'Usmansky coupée par l'Usmanka à flots ? ("Mon cœur s'est calmé de joie quand, déjà au crépuscule, le bateau est sorti sur de larges étendues ... Et toute la vie de la forêt réservée s'étendait ici, jusqu'aux rivages ... Sur le rivage, comme des balles perdues, le des couronnes de chênes ont été percées et des glands sont tombés lourdement dans l'obscurité... A la lueur d'une lampe torche, j'ai écrit dans mon journal : " Atteinte réservée. Bonne journée. Tout était presque comme dans l'enfance "...)

2. Expliquez le sens de mots et d'expressions incompréhensibles qui sont importants pour révéler le contenu du texte (un canyon est une vallée étroite et profonde emportée par une rivière ; une étendue est une vaste étendue d'eau sur une rivière ou un lac ; une plaine inondable est une partie basse d'une vallée fluviale inondée pendant les crues et les crues, où poussent de bonnes herbes, prairie inondée). Expliquez comment les mots et expressions locaux sont formés : piétinement, chiffon, endroit en sueur ; trouver dans le dictionnaire explicatif une explication du sens des mots : bochag, nid-de-poule, chaplygi, etc.

3. Trouvez dans le texte les mots désignant les noms de plantes, d'arbustes, d'arbres (roseau, saule, saule, saule, houblon, carex, reine des prés, pruche, aulne, cerisier des oiseaux), les noms d'animaux, d'oiseaux, de poissons (balbuzard pêcheur , râle des genêts, castor, héron , bécasseau, engoulevent, martin-pêcheur, lotte, perche, chiot, ide). Parmi les plantes et animaux nommés, lesquels connaissez-vous ? Que pouvez-vous nous dire sur leurs habitudes et leurs caractéristiques ?

4. Faites une analyse dérivée des mots désignant les noms des colonies : Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Zheldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorki, Pushkari, Streltsy, Storozhevoe, Krasnoe. Retrouvez dans le "Brief Toponymic Dictionary" de V. A. Nikonov et d'autres manuels l'origine des noms (toponymes) des villes, rivières et villages : Moscou, Smolensk, Toula, Pskov ; Gorki, Krasnoe, Usman, Ples ; Elan, Ugra, Unzha, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya. Essayez d'expliquer le nom du village, de la ville, du village, de la ville où vous habitez.

Le travail autonome des élèves peut être poursuivi par d'autres activités (voir manuel de l'élève « Développer le don de la parole »).

Des questions-exercices sur les textes des exercices attirent l'attention des écoliers sur le lien entre le contenu et la forme des notes de voyage et des essais, les orientent vers une perception holistique du texte.

L'analyse et la discussion du matériel collecté par les élèves peuvent être lancées en visionnant des diapositives, des photographies, des dessins réalisés par des enfants lors d'une randonnée, lors d'excursions, en écoutant des entrées de journal et des brouillons de notes. Au cours de la discussion, il devient clair ce qui rendait la tâche difficile aux élèves dans les croquis de voyage qu'ils avaient commencés, qu'ils étaient capables d'observer quelles pensées et quels sentiments les images de la nature évoquaient et comment cela "tombe sur le papier", reflété et enregistré par jeunes voyageurs. Les élèves lisent leurs notes et expliquent pourquoi un tel début a été choisi, quel est le sens de cette description, dans quel but un dialogue ou une digression lyrique est inclus dans le texte, comment les notes de voyage sont censées se terminer et comment l'entêter. L'expérience montre que les jeunes rédacteurs de notes de voyage accordent peu d'attention à la justification du but du voyage. Le manque de motivation rend difficile la perception du texte, la compréhension de la position de l'auteur. Souvent, les élèves évitent les descriptions de la nature et du terrain, et s'ils y entrent, c'est maladroit, formel, parfois il n'y a pas d'argumentation.

Les textes des exercices et des devoirs qui leur sont confiés sont conçus pour aider les élèves à choisir un lieu à partir duquel une rue de ville ou de village, une rivière ou un lac, des champs de ferme collective, c'est-à-dire des "objets de description" nécessaires aux notes de voyage, sont clairement visibles. Mais l'attention des étudiants ne doit pas se concentrer uniquement sur les lacunes.

Il faut encourager les jeunes auteurs qui ont reflété des impressions vives dans leurs notes, exprimé leur attitude à l'égard du fait et de l'événement décrits ; inclus leurs propres pensées et réflexions en rapport avec ce qu'ils ont vu ; ont réussi à exprimer sans ambiguïté leur position civique.

Résumant la discussion sur les matériaux collectés, le responsable des classes facultatives souligne que les notes de voyage et les essais aident le lecteur à voir comment notre pays évolue : les villes se développent, les usines et les centrales électriques sont construites, les immeubles de grande hauteur sont élevés, des voies ferrées et de nouvelles lignes de métro sont posées, des terres vierges sont aménagées. ... Dans le même temps, l'homme lui-même, constructeur et créateur d'une nouvelle vie, se transforme lui aussi.

Achèvement des matériaux collectés par les étudiants. Cette étape de travail peut être réalisée sous forme de concertation avec des étudiants individuels. Le responsable répond aux questions sur le contenu et la forme des notes de voyage, donne des conseils pour améliorer la composition de l'essai, signale les erreurs de langue et de style, et donne des conseils et des recommandations spécifiques.

Il est recommandé de consulter des groupes d'étudiants travaillant sur des notes de voyage connexes. L'animateur peut inviter des élèves individuels à lire des parties du texte déjà terminées, des fragments de travail prêts à l'emploi et même, si le temps le permet, des essais entiers. L'attention des auteurs est attirée sur la manière dont l'idée principale (idée) des notes de voyage est exprimée, si elle est claire pour l'auteur lui-même et si elle a été rappelée à l'esprit du lecteur, ce que l'ouvrage donné enseigne, si le voyage les notes sont bien construites (y a-t-il quelque chose de superflu qui ne soit ni dit ni prouvé), quelle est la langue de l'auteur. Si nécessaire, et à ce stade du travail, il est possible de se tourner à nouveau vers l'analyse des textes inclus dans le manuel de l'élève "Développer le don de la parole" (voir, par exemple, l'exercice 88 et la tâche qui s'y rapporte) .

Séance 24

But de la leçon

Vérifiez comment les étudiants ont maîtrisé les essais de notes de voyage.

Les grandes étapes du travail

Travail écrit indépendant des élèves.

Discussion des essais écrits et préparation du matériel pour la sortie du prochain numéro du bulletin "Le long de la terre natale".

Énoncé du problème : 1) deux ou trois étudiants sont invités à préparer les messages « M. Gorki sur le croquis » et « Mémoires de G. Medynsky sur le croquis » (voir exercices 94, 95) ; 2) Plusieurs étudiants sont invités à raconter comment les rédacteurs rassemblent du matériel pour leurs essais (voir exercice 98).

Tu auras besoin de

appareil photo ou caméscope ;
cahier et crayon;
ordinateur portable ou tablette ;
Dictaphone.

Instructions

Lors de la planification de votre prochain voyage, essayez de vous préparer à l'avance au fait que vous allez tenir un journal de voyage. Pour commencer, demandez l'aide de professionnels. Vous avez sûrement regardé au moins une fois les programmes "Around the World", "Unlucky Notes" ou allumé la chaîne "Travel-TV". Retrouvez l'une des scènes de ces cycles dans le guide des programmes ou sur Internet. Voyez-les du point de vue d'un voyageur et d'un journaliste. Faites attention aux accents de l'intrigue. Dessinez dans un cahier ou tout autre appareil numérique qui vous convient un plan approximatif pour garder une trace des notes de voyage.

Tout d'abord, notez la date, l'heure et le lieu où vous commencez vos notes de voyage. Soit dit en passant, vous pouvez commencer à conserver vos notes de voyage juste après avoir quitté la maison et vous être rendu à l'aéroport ou à la gare. Deuxièmement, commencez la matinée de chaque jour suivant avec de nouvelles photos et notes, en fixant par tous les moyens leur date. Accompagnez vos commentaires de photos. Il peut y en avoir pas mal, plus tard, vous devrez sélectionner avec soin les plus intéressants pour les notes de voyage.

Assurez-vous de photographier chaque objet d'intérêt. Cela peut être un marché local avec une abondance de fruits de mer ou de fruits tropicaux, des processions festives ou simplement des scènes de la vie, imprégnées de la saveur du lieu. Si vous n'avez pas la possibilité d'écrire immédiatement des commentaires sur les images dans un cahier, utilisez un enregistreur vocal, que vous avez probablement dans votre téléphone portable. Cela vous aidera à l'avenir à recréer vos impressions sur ce que vous avez vu et à les décrire dans des notes de voyage.

N'oubliez pas un point très important : enregistrez chaque impression vivante de ce que vous avez vu non seulement sur une photo ou une vidéo, mais aussi dans vos commentaires. Plus tôt vous décrivez vos sentiments, plus vos notes de voyage seront intéressantes et vivantes. Ne surchargez pas vos notes avec des références historiques détaillées reçues d'un guide ou sur Internet, ceux qui veulent connaître les détails le feront eux-mêmes. De plus, vous ne devez pas mettre de légendes avares et sans visage comme « marché local », « vue sur la montagne », etc. sous les photographies. Essayez de rendre la description intéressante pour les lecteurs de vos notes.

Votre voyage est terminé. Il est maintenant temps d'organiser toutes vos notes par ordre chronologique. Rassemblez toutes les sources de notes : enregistrez des textes à partir de l'enregistreur vocal, ajoutez des enregistrements à partir d'autres sources, téléchargez des photos. Dans n'importe quel programme qui fonctionne avec des textes et des images, ce qui est pratique pour vous, écrivez vos notes en y insérant des photos et des légendes. Vous pouvez également donner à chaque photo un nom original, utiliser votre imagination et votre sens de l'humour. Assurez-vous de relire les notes et de les donner à vos proches pour qu'ils les lisent. Aimé? N'hésitez pas à publier vos notes de voyage sur votre page, votre blog ou tout autre site où les touristes partagent leurs impressions sur leurs voyages.

Le but de la publication est d'ajouter des critiques et des articles sur les voyages, les attractions et des sujets connexes à la tirelire du site. Et à nos auteurs, dont les matériaux sont adaptés aux conditions de publication, nous délivrerons avec plaisir et gratitude un certificat électronique de publication sur notre site Web pour un média éducatif.

Exemples de notes de voyage

La présentation est à la première personne (je suis allé, nous avons vu), une haute émotivité de la présentation est autorisée, etc. - juste une entrée de journal public de leurs voyages. La forme de présentation et le volume de la publication sont gratuits.

Voyager en Carélie :
Voyager en Bachkirie :
Un voyage au village. Varnavino :

Exemples de descriptions d'attractions

Piliers de Krasnoïarsk :
Curiosités de Kaliningrad :
Sites touristiques de Nuremberg :

Exemples d'informations de référence

Parcs aquatiques à Anapa :
Comment se rendre aux châteaux de Neuschwanstein et Hohenschwangau depuis Munich :
Comment se rendre de Cologne à Bruxelles :

Exigences pour le matériel de voyage

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Dans l'article, au bon endroit, indiquez le nom de la photo :

Les photos sont numérotées et jointes sous forme de fichiers séparés. Il est conseillé de ne pas insérer de photographies dans le texte de l'article. Cependant, si vous avez du mal à coller des photos, collez-les dans le texte de l'article aux bons endroits.

Aperçu de l'article

Nom du matériau
Annonce - brève information, qui sera discutée plus loin. Environ 4-7 lignes.
Le matériel lui-même. Lors de la description des attractions, les éléments suivants sont encouragés :
- indication du nom;
- un bref historique de la renommée de l'attraction ou du lieu que vous décrivez ;
- adresse, numéro de téléphone, heures d'ouverture, coût de la visite, lien vers le site officiel ;
- Photos.

Remarque

Lors de la préparation de l'article, veuillez noter que la partie principale du matériel est constituée de texte et d'informations sur les attractions et votre voyage, et non de photos (bien qu'elles soient également importantes). Le texte doit être rédigé de manière à être utile aux voyageurs qui envisagent de se rendre au même endroit : faites-nous part de vos impressions, dites-nous comment vous rendre sur place, quoi rechercher et autres subtilités.

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