Назад напред
Внимание! Прегледите на слайдове са само за информационни цели и може да не представляват всички опции за презентация. Ако се интересувате от тази работамоля, изтеглете пълната версия.
Нещо:Светът
клас: 4
Резюме на урока
Тип урок: Комбиниран урок за изучаване на проблеми
Време за изпълнение: 2 урока (2-ри урок - групови изпълнения).
Оборудване:компютър, проектор, интерактивна дъска SMART BOARD, PowerPoint презентация (текстов материал, слайдшоу, видеоклипове от Великата Кирило-Методиева енциклопедия, илюстрации), DVD“ Див свят... Кенгуру ”, учебник, дневник за пътуване, карти за самостоятелна работа, карта с въпросник.
Целта на урока:запознаване на учениците с особеностите на континентална Австралия.
Цели на урока:
Образователни:
- Да предостави на учениците цялостен поглед върху континентална Австралия (географско местоположение, климат, особености на флората и фауната), за нейната уникалност.
Разработване:
- Разработване на техники на умствена дейност: сравнение, класификация, анализ и синтез.
- Развийте способността да получавате информация от различни източници, да работите с различни източници на информация, да анализирате информация, да подчертаете основното.
- Развийте умения за самоконтрол;
- Развийте наблюдателност, познавателен интерес;
Образователни:
- Увеличете интереса към изучавания предмет;
- Насърчавайте търсенето Допълнителна информацияпо тази тема;
- Възпитавайте чувство за сътрудничество и взаимопомощ.
Формиран UUD:
представителство:
- за географското местоположение, климата, флората и фауната на Австралия
Лично:
- положително отношение към ученето, към когнитивни дейности;
- желание за придобиване нови знания, подобряване на съществуващите;
- осъзнаване на своите трудности и желание за преодоляването им;
- желание за овладяване на ново дейности, участват в творческия, конструктивен процес;
регулаторен:
- постановка учебна задачана базата на съпоставяне на това, което вече е известно и усвоено, и това, което все още е непознато;
- планиране- определяне на последователността на междинните цели, като се вземе предвид крайният резултат; изготвяне на план и последователност от действия;
- прогнозиране- предвиждане на резултата и нивото на усвояване на знанията, неговите времеви характеристики;
- контролпод формата на сравняване на метода на действие и неговия резултат с даден стандарт с цел откриване на отклонения и разлики от стандарта;
- корекция- извършване на необходимите допълнения и корекции в плана и метода на действие при несъответствие между стандартното, реално действие и неговия резултат;
- клас- открояване и разбиране от учениците на вече усвоеното и какво друго трябва да се научи, осъзнаване на качеството и степента на усвояване;
- саморегулациякато способност за мобилизиране на сила и енергия, за волеви усилия (да се направи избор в ситуация на мотивационен конфликт) и за преодоляване на препятствия.
когнитивни:
- самостоятелен избор и формулиране на познавателната цел;
- постановка и формулиране на проблема, самостоятелно създаване на алгоритми за дейност при решаване на задачи от творчески и изследователски характер;
- търсене и избор на необходимата информация; прилагане на методи за извличане на информация;
- структуриране на вашите знания;
- преднамерено и произволно изграждане на речево изказване в устна и писмена форма;
- семантично четене като разбиране за целта на четенето и избора на вида четене в зависимост от целта; извличане на необходимата информация от слушаните текстове от различни жанрове; дефиниране на първична и вторична информация; свободно ориентиране и възприемане на текстове на научни и журналистически стилове;
- поставяне на хипотези и тяхното обосноваване.
- самостоятелно създаване на методи за решаване на задачи от творчески и изследователски характер.
комуникативен:
- планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците - определение на целта, функции на участниците, методи на взаимодействие;
- поставяне на въпроси - проактивно сътрудничество при търсене и събиране на информация;
- управление на поведението на партньора - контрол, корекция, оценка на действията му;
- способността да изразяват мислите си с достатъчна пълнота и точност в съответствие със задачите и условията на общуване; владеене на монологични и диалогични форми на реч в съответствие с граматическите и синтактичните норми на родния език.
UMC: G.G. Ивченкова, И.В. Потапов „Светът наоколо”. 4 степен М .: „AST. Астрел”, 2012 г
По време на занятията
1) Организиране на времето(2 минути).
Момчета, нашият урок започва. Пожелавам ви добро настроение, успешна работав урока и ползотворно сътрудничество.
2) Актуализиране на съществуващите знания (5 минути).
У.Днес имаме важна мисия. Трябва да направим някои изследвания.
За целта ще отидем на експедиция до един континент. Преди да пътувате дневници, в които ще си правите бележки по пътя. Запишете ги.
У.Какво е континенталната част?
Колко континента има в света?
У.На корицата на дневника за пътуване има карта на света.
Опитайте се да формулирате първата задача. (Подпишете имената на континентите на картата).
У.Разменете със съседа си. Проверете работата
(проверете на интерактивната дъска, ученикът показва континентите и нарича имената им, появява се на черната дъска правилен вариантотговор).
Вдигнете ръце, чийто съсед е свършил работата правилно. Поставете зелен сигнал.
У.Нашата експедиция ще се нарича "По стъпките на героите на романа на Ж. Верн" Децата на капитан Грант ".
Мисля, че след днешния урок ще искате да прочетете този роман.
Съдържа много интересна научна информация. Героите на романа са пътували до различни части на света. Сред тях беше географът Паганел, който разказваше на приятелите си много за тайните на природата, описвайки великолепните кътчета Земно кълбо... Нека да прочетем едно от тези описания.
(слайдшоу „Изгледи на Австралия“: цветна видео поредица от последователни снимки със саундтрак (музикален съпровод + четене извън екрана от учителя на откъса „Това е невероятен ръбпо целия свят ... „от романа „Децата на капитан Грант“ от Жул Верн (част 2, глава „Провинция Виктория“, думи на географ Паганел)
„...Това е най-любопитният регион в целия свят. Неговият външен вид, природа, растения, животни, климат ... - изненадани, изненади, ще изненадат всички учени по света ...
Представете си, приятели мои, сушата, която в своето начало се издига от морските вълни не с централната си част, а с краищата си, като някакъв гигантски пръстен; континентът, който може би крие в ядрото си полуизпарено море, континентът, където реките пресъхват всеки ден, където няма влага нито във въздуха, нито в почвата; където дърветата ежегодно губят не листа, а кора; където листата не дават сянка; където животните са необичайни: четириногите имат клюн, кенгурата имат крака с различна дължина ...
О! Най-странната, най-нелогичната държава!
Земята е парадоксална, отхвърляща всички закони на природата!"
У.Познахте ли? За кой континент говорим?
Какво знаеш за него?
Изказвания на учениците.
Слайдове 4-5
"Интерактивна карта на Австралия", "Съобщение от географа Паганел"
У.Да се върнем към думите на географа. Как нарече този континент?
Моля, подчертайте (работа в Дневника на пътуването и на интерактивната дъска).
У.Австралия е уникален континент.
3) Формулиране на целта на урока (3 минути).
У.Каква според вас е целта на нашата експедиция? Какви нови неща бихте искали да знаете?
(Целта на нашата експедиция е да разгадаем мистериите на този континент, да разберем каква е неговата уникалност).
У.Когато четем реплики от романа на Жул Верн, възникват много въпроси, на които бих искал да получа отговор.
Прочетете отново думите на Паганел и измислете няколко въпроса - гатанки. Можете да се консултирате по двойки .
Работете по двойки.
4) Постановка проблемни въпроси(2 минути).
У.Какви въпроси формулирахте?
У.Прочетете въпросите на дъската. Кой може да отговори дори на един въпрос? По време на нашата експедиция ще се опитаме да отговорим на всеки един от тях. Надявам се и вие да намерите отговори на вашите въпроси.
- Защо реките пресъхват в Австралия?
- Кои дървета хвърлят кора вместо листа всяка година?
- Кои дървета нямат засенчване на листата?
- Кои четириноги имат клюн?
5) Запознаване с нов материал. Търсене, насочено към решаване на проблемни въпроси (20 минути).
W. И така, целта е дефинирана, задачите са поставени и какво трябва да знаете, за да стигнете до континента? (Географско положение).
"Интерактивна карта на Австралия"
W. Къде мога да разбера за това? Отворете атласите (стр. 33). Трябва по двойки да определите географското положение на Австралия според плана в дневника за пътуване и да попълните записите. (вижте прикачените файлове)
Работете по двойки.
След това една двойка отговаря на дъската, останалите ученици коригират или допълват отговора си. Необходимата информация се появява на таблото.
W. Сега можете да съберете чантата. Какви дрехи да взема със себе си? Какво време ни очаква? Имате ли нужда от чадър? Нямаме информация.
Може би думите на географ ще помогнат?
Децата забелязват, че Паганел казва, че в Австралия „реките пресъхват всеки ден, където няма влага във въздуха или в почвата“.
У.Как да бъде? Къде можем да отидем за помощ? (към картата)
Кое време на годината е в Австралия сега? Месец? Как беше определено?
Каква температура на въздуха преобладава?
У.Как е възможно това, континентът е заобиколен от всички страни от океани, а наоколо е суша? (правене и обсъждане на предположения въз основа на картата: местоположение близо до екватора и по протежение на южния тропик причинява горещ, сух климат, навлиза морски въздух централна частконтинентът е много горещ и сух).
У.Къде другаде можете да намерите отговора на този въпрос?
Вижте съдържанието, на коя страница ще търсим отговора. Вземете молив, подчертайте важна информация.
Работа с урока.
Подчертаване на основното за отговор на въпрос.
У. Защо реките пресъхват в Австралия? (Австралия е много сух континент. Получава 5 пъти по-малко валежи от Африка. 70% от Австралия е пустиня. Суха тропичен климат... Има много временни, пресъхващи реки. Изобилни реки в източната част на континента, където падат голямо количество валежи. Голямата водоразделна верига е обилно навлажнена от морски въздушни маси).
У.И каква температура преобладава, ако сега в Австралия е лято?
У.Назовете столицата на Австралия. Ако пътуваме до Сидни, може ли да имаме нужда от чадър? Обосновете своята гледна точка (В източната част на Австралия, субтропичните влажен климатс валежи през цялата година, в случай на сблъсък на море въздушни масис образувани планини голям бройвалежи).
„Мистериите на австралийския континент“: проблемни въпроси за решаване в урока
У.И така, да тръгваме. За да отговорим на други въпроси, трябва да се запознаем с особеностите на флората и фауната на този мистериозен континент.
По пътя правим записи в дневника на пътуването.
Отваряме страницата " Зеленчуков свят“. Трябва да запишете имената на всички растения, които срещнете по пътя. И също така запомнете две интересни думи. (вижте прикачените файлове)
"Флората на Австралия"
(снимка с музика, текстов съпровод, глас зад четене на текста)
У.Какви думи си записал? Какво имат предвид? (ендемити са растения, които растат само в тази област, а ефимерите са растения с много кратък жизнен цикъл.)
У.Какви растения срещнахме по пътя си?
Имайтевсеки от вас - карта с информация за едно растение.
Формулирайте задачата.
У.Ще работим по четири. Вие четете информация. Подчертайте най-важните и интересни неща за характеристиките на растението. Запишете в дневника на пътуването.
По мой сигнал (ще звучи музика) се обръщате към колегата и всеки от вас разказва накратко за растението си, всеки записва най-важната информация в дневниците си за пътуване.
Работете по четирима. Обмен на информация.
Самотест.
У.Направихте добра работа, обменихте информация. Отворете плика, вземете картата с въпроси. Проверете се. Опитайте се да отговорите на тези въпроси по четири. Нека го проверим колективно, всеки четирима има въпрос.
Работа с карта - въпросник.
W. А сега ви предлагам да познаете растението по описанието му. Кой иска да го опита първи?
Слайдове 10-13
"Познай растението"
Интерактивна проверка на усвоения материал "Познайте растенията по описание": снимка на растение, неговите характерни характеристики.
На дъската се появява списък с характеристиките на определено растение, извиканият ученик се опитва да отгатне за кое растение се обсъжда. Ако учениците не са съгласни, те изразяват своите предположения, след което на дъската се появяват снимки и името на това растение. Учениците допълват информацията на дъската.
У.Да се върнем към основните ни въпроси.
„Мистериите на австралийския континент“: проблемни въпроси за решаване в урока
У.За какви дървета говореше Паганел? (евкалипт)
У. Защо листата на евкалипт не образуват сянка? Как евкалиптът хвърля кората си?
У.Имаме още един въпрос. Прочети го.
У.Фауната на Австралия е още по-уникална. Отваряме страницата "Животински свят".
Сега трябва да запишете цялата получена информация: основните групи представители на животинския свят, имената на животни от всяка група.
Слайдове 15-17
"Фауната на Австралия"
(снимка с музика и текст)
W. Какво записахте? ( обмен на информация)
По-добре е да видиш веднъж, отколкото да чуеш сто пъти. В нашата експедиция имахме уникалната възможност да видим някои от животните. Ще ги наблюдаваме и ще запишем цялата най-важна информация в дневниците за пътуване, а след това ще я обменим.
Слайдове 18 - 21
Видео фрагменти „Животински свят на Австралия“: DVD „Див свят. кенгуру.
Видео фрагменти от „Голямата енциклопедия на Кирил и Методий“: коала, вомбат, птицечовка, ехидна.
След гледане на всеки видеоклип децата си разменят записаното видео.
Дневници за пътуване с интересна информация.
У.За какво животно е разказал на приятелите си географ Паганел? (за птицечовката и ехидната)
6) Рефлексия (5 минути).
В края на урока се провежда въпросник:
1) В урока работих ... активно / пасивно
2) С работата си в урока ... доволен / недоволен
3) Урокът за мен беше:
- дълги / къси
- интересно/скучно
- лесно / трудно
4) Материалът на урока беше ... ясен за мен/не ясен
След това децата подреждат своите впечатления от урока, като избират подходящи твърдения.
"Отражателен екран"
- Днес разбрах...
- Беше ми интересно...
- Беше ми трудно...
- Сега мога...
- почувствах, че...
- купих...
- Научих...
- Аз мога...
- Бях изненадан ...
- Исках...
- днес успях...
- За мен беше откритие, че...
7) Домашна работа(3 минути).
Д: А сега ще те оставя насаме с природата. Всеки четирима ще наблюдава самостоятелно животно. Трябва да намерите когнитивни допълнителен материалв енциклопедии, в учебник. И тогава всяка група ще ни разкаже за своите наблюдения, като представи своята малка изследователска работа.
| Група 1 - кенгуру | Група 4 - птицечовка |
| Група 2 - вомбат | 5 група - ему |
| Група 3 - ехидна | 6 група - лироптица |
Разработка на сценарий на викторината "Може би животни, или може би не?"
Описание.Изданието представя невероятните животни на Австралия, птицечовката и усойницата. Материалът представлява интерес за учители и ученици, интересуващи се от фауната на планетата.
Ръководител:Данилченко Оксана Анатолиевна, учител по допълнително образование, Държавна образователна институция "Слуцки екологичен и биологичен център на учениците", Слуцк, област Минск.
Цел:запознаване с птицечовката и усойницата, като представители на животинския свят на Австралия.
задачи:
- допринасят за разширяване на кръгозора на учениците;
- насърчаване на развитието на интерес към околния свят;
- да допринесе за възпитанието на уважение към природата.
Въведение.
Днес ще се запознаем с невероятните животни, които живеят на мистериозния континент на Австралия.
Познайте кои са те:
1. Бодлив звяр, той ще снесе яйце
И го носи в кожена чанта.
Той няма зъби, безвреден е,
Яде мравки, името им е ... (ехидна)
А. Измайлов
Ехидната е покрита с игли с дължина до 5 см. Има тънка, заострена муцуна с тясна уста и много дълъг лепкав език. Късите крака имат нокти. Женската снася едно кръгло яйце и го носи в торбичка на корема си.
2. "Хей, бобър, къде плуваш?" - извика патицата
Погледнете внимателно: носът на бобъра е ужасно сплескан!
„Ай-й-яй, какъв е проблемът, кой те обиди?
Кой те удари така? Виждал ли си се изобщо?"
„Ще ти кажа, съсед, глупавия ти въпрос!
Аз не съм бобър, така че да знаеш, аз съм - ...!" (птичонос)
С. Антонюк
Птичето = това животно е дълго около 60 см, покрито с дебела и мека като къртица вълна. Муцуната му е с форма на патешки клюн, а лапите му са мрежести. Мъжките птицечовки на задните си крака имат отровни шпори... Най-удивителното е, че тези странни бозайници се излюпват от яйца.
Тест "Може би звяр, или може би не?"
1. Какво представлява воланът за птицечовката? (опашка)
2. Какво яде птицечовката? (раци, червеи и други животни, живеещи на дъното в тиня)
3. Вярно ли е, че ехидните, бягайки от хищници, могат много бързо да се заровят в земята, като копаят с четири лапи наведнъж? (да)
4. Вярно ли е, че мъжките птицечовки имат шпори, които са свързани с жлеза на бедрото и в сезон на чифтосванетази жлеза произвежда много силна отрова, която лесно убива животно със среден размер, например куче динго? (да)
5.Какво ядат родените птицечовки? (майчино мляко)
6. Как птицечовките намират храна в тинята на дъното на водоемите? (с помощта на мек и чувствителен клюн)
7. Вярно ли е, че птицечовките живеят средно около 10 години? (да)
8. Вярно ли е, че птицечовката е изобразена на австралийската монета от 20 цента? (да)
9. Коя е основната храна на ехидна? (мравки, термити и други безгръбначни)
10. Какво яде бебето ехидна? (майчино мляко)
11. Какво помага на ехидната да хваща мравки и термити? (нокти и дълъг език)
12. В случай на опасност ехидната може да действа като таралеж. Как? (свийте се на топка)
13. Вярно ли е, че под водата птицечковците не виждат, чуват и не миришат нищо? (да, тъй като клапите на ноздрите, жлебовете на ушите и очите са затворени)
14. Вярно ли е, че всяка година птицечковките изпадат в хибернация за 5-10 дни, след което започва брачния сезон? (да)
15. Вярно ли е, че муцуната на ехидна изглежда много необичайно: вместо нос и устни тя има дълъг "хобот", наречен клюн? (да)
16. Къде прекарва птицечовката по-голямата част от деня? (в дупката)
17. Колко яйца обикновено снася птицечовката? (две)
18. Колко яйца снася женска ехидна? (един)
19. Вярно ли е, че ехидната и птицечовката нямат врагове? (Не)
20. Какво имат птицечовката с птиците, освен снасянето на яйца? (той, като птици, ги инкубира в гнездо, разположено в дупка)
21. Къде живеят птицечовката и ехидната? (Австралия и близките острови)
22. Вярно ли е, че враговете на ехидната са гущери, лисици и диви кучета? (да)
Заключение
Откакто човекът се е появил на планетата, той се опитва да проумее тайните на природата. Той се движи от любопитство, от което започва процесът на познание. Много хора мечтаят да разкрият тайните на невероятните животни на птицечока и ехидна, но само най-добрите успяват ... и тогава не всичко и не всеки.
ехидна
Това животно е напълно безобидно
Но по някаква причина се нарича ЕХИДНА!
Както таралежът има трънлива кожа,
И устата й е напълно беззъба!
Яде мравки и се гмурка добре
Земята рови като къртица по поляните.
Носи яйце в торба под корема си,
Все едно носи пиленца.
Но след като се появиха, бебета усойници,
Те пият мляко като бебета.
Как живеят кенгурута в чанта,
И бавно, разбира се, те растат.
Тези животни изчезват напълно.
Малцина са ги виждали и малцина знаят:
Кого нарани тази ЕХИДНА?
Наблизо обидените изобщо не се виждат!
Щастлива Олга
Уникален естествен святАвстралия е богата на тайни, които все още остават неразгадани. Те са буквално навсякъде: в небето, растителни и животински царства, реки и океани.
Магнити за термити
Известно е, че австралийските термити живеят в термити, които приличат на плоски кули. Някои са високи повече от три метра. Интересното е, че в Северна Австралия, където е студено през нощта и горещо през деня, те се простират от север на юг. Благодарение на тази подредба, най-много комфортна температураза техните жители.
Мин-мин светлини
Светлините Min-Min се считат за една от най-големите мистерии на Австралия. Това са светещи топки, които се появяват редовно в Куинсланд. Те следват местни жителиили пътници, понякога на много дълги разстояния. Невъзможно е да се доближите до тях, тъй като се пазят от избрания обект определено разстояниеи не позволявайте нито да се намали, нито да се увеличи. Светлините понякога променят цвета си по време на шофиране.
Според легендите на аборигените светлините Мин-Минг са душите на мъртвите, задържани на земята. Някои изследователи смятат, че светлините са от извънземен произход и обикновено са малки НЛО.
Учените твърдят, че светлините Ming-Ming са мираж, фарове, които се пречупват във въздуха и се предават на няколко километра. Нито една от версиите обаче не е доказала толкова категорично произхода на Мин-Минг и те остават популярна местна легенда и туристическа атракция.
"Утрин Глория"
Всяка пролет в Северна Австралия има рядък метеорологично явление, който се нарича " сутрешна глория". Това е дълга вълна от облаци, която може да бъде дълга до 1000 километра, висока два километра и се движи със скорост до 60 километра в час.
Естеството на това уникален феноменне е напълно разбран. Има няколко версии за произхода им. Някой казва, че това са спящи торнадо, някой - че това са спираловидни ръкави на циклони, някой - че порта за шквал, която се появява точно преди самата буря.
Любопитно е, че в Австралия има екстремни пилоти на планери, които се събират в голям брой, за да летят в страхотната „утринна глория“.
Облаците се носят много бързо, създавайки въздушни течения, а ентусиастите - въздушните сърфисти - могат да се плъзгат в тях няколко часа.
Размяна на малки кенгуру
Изследователите с удивление откриха, че кенгуруто - символът на Австралия - може лесно да смени малките си. Тази тенденция беше открита съвсем случайно по време на работата на биолози, изучаващи живота на кенгурата и маркиране на бебета.
След известно време всички белязани малки се озоваха в чантите на чужди майки. Може би това се дължи на факта, че в случай на опасност майката на кенгуруто позволява на най-близкото бебе да скочи в чантата й и след това „забравя“, че бебето й не е там.
Рак на тасманийския дявол
Известното животно в Австралия, тасманийският дявол, е на ръба на изчезване поради мистериозна болест, която се появи през 1996 г. Това злокачествен туморна лицето, при което смъртта настъпва няколко месеца след появата. Заболяването възниква внезапно, ракът засяга лицевите мускули, животното вече не може да се храни и умира.
Това заболяване е станало толкова широко разпространено, че е довело до рязък спад в броя на тасманийските дяволи. Вече 60% от видовете са загинали и експертите прогнозират, че без ефективна ваксина или други терапевтични мерки тасманийските дяволи ще изчезнат от лицето на земята в рамките на две десетилетия.
Град Тарантула
Австралийският град Манингрида беше внезапно избран от тарантули - около 25 000 индивида пълзяха тук, за да се "заселят завинаги". Малкото градче е дом на едва 2000 души - почти 13 пъти по-малко от паяците.
Дупките на тарантули са разположени само на няколко метра една от друга, въпреки че обикновено тези паяци предпочитат да се заселят на известно разстояние от други индивиди. Това е най-гъсто населената зона с тарантули на Земята. Причините, поради които са се събрали в Манингрид, са неизвестни.
Мелбърнски вирус
През 2009 г. в Чили беше открит нов вирус. Изследователите не успяха да открият приликата му с нито един известен вирус и създадоха нов род за начинаещите, наричайки го "Пандора". След това, през 2011 г., подобен пандоравирус беше открит в езерце в Мелбърн.
Пандоравирусите живеят само във вода и заразяват само определени видовеамеби. Според учените те не са опасни за хората.
Най-голямата изненада сред изследователите беше фактът, че докато повечето вируси, дори и най-сложните, като ХИВ, имат геном от 9000 нуклеотида, вирусът на Мелбърн има около 1,9 милиона двойки.
Никой не знае със сигурност как функционират и защо има толкова много от тях. Но най-уникалното нещо е, че 93% от гените на мелбърнския вирус в други известни на наукатаорганизми липсват.
Произходът на вируса остава загадка. Учените смятат, че тези вируси имат древен произход, такива вече не съществуват на нашата планета. Странно е, че вирусът на Мелбърн е открит съвсем наскоро.
Съществува и предположение, че тази форма на живот може да е дошла при нас от друга планета, може би дори от Марс.
Дървен омар
Друго невероятно животно в Австралия е гигантското насекомо, известно още като дървесен омар. Счита се за най-рядкото насекомо на планетата.
Пръчковото насекомо е открито в края на 18 век на остров Лорд Хау. Английските моряци, кацнали на този остров, били поразени от огромни насекоми, подобни на омар. Заедно с моряците плъховете "кацнали" на острова и унищожили всички дървесни омари. Официално този вид е признат за изчезнал.
Но през 2001 г. учените откриха колония от 20-30 пръчки насекоми, живеещи на скалистия остров Balls Pyramids, разположен на 23 километра от Лорд Хау. Остава загадка как тези безкрили насекоми са попаднали там и как изобщо са успели да оцелеят там.
Когато колонията беше открита, всички насекоми седяха на едно-единствено дърво на острова. Учените се чудят как гигантски насекоми-пръчици са оцелели в продължение на десетилетия в толкова затворено пространство.
Австралийските натуралисти се опитаха да съживят популацията от насекоми-пръчици - четири от тях бяха транспортирани в Австралия.
Сега в зоопарка в Мелбърн има около 700 индивида от дървесния омар. Освен това част гигантски пръчковидни насекомиотидох до " историческа родина“- остров Лорд Хау, на който преди това са били унищожени всички плъхове.
Волемийски бор
Намирането на това дърво за ботаниците беше толкова невероятно, сякаш те се натъкнаха на жив динозавър. Волемията е едно от най-древните растения на Земята. Беше широко разпространено в Юрски периоди се смяташе за изчезнал преди милиони години. Изследователите откриват вкаменени борови дървета на около 200 милиона години.
През 1994 г. служител на австралийския национален парк Wollemi намери около сто от тези дървета в него. Волемий оцеля след динозаврите ледникови периоди, сухи години и пожари, които неведнъж унищожаваха растителната покривка на континента. Невероятната жизненост на тази изгубена реликва борова горичкаостава загадка.
Яд на акули
През 2003 г. австралийски биолози проведоха научен експеримент за изследване на миграцията на белите акули. Голяма бяла акула на име Алфа беше наблюдавана с навигатор, като едновременно с това записваше движението на рибата с термовизор. Изведнъж Алфа внезапно отиде на дълбочина от 600 метра, а след това телесната й температура се повиши с 30 градуса. Алфата вече не се виждаше на повърхността.
Според учените Алфа е била погълната от гигантско животно, живеещо на дълбочина, а повишаването на температурата е настъпило в процеса на смилане на жертвата. Известно е, че акулите могат да се хранят с косатки, но за това те трябва да разкъсат хищника на парчета. създание, способен да погълне акула с един замах, е непознат на науката.
Може би Алфа се е превърнала в обяда на праисторическо животно, запазено по чудо и до днес. Някои очевидци твърдят, че са видели двадесетметрови изчезнали гиганти - мегалодонни акули - в австралийски води ...
Селекция от материали за запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст със света около тях на тема "Пътуване до Австралия"
Цели на урока:
Запознайте децата с географско местоположение, природа и култура на Австралия.
Упражнявайте децата в рисуване и работа с апликации.
Развийте общи и фини двигателни умения.
Подобряване на визуалните умения и способности.
Насърчавайте любопитството.
напредък:
Австралия е най-големият остров в света и най-малкият континент. (Покажи на картата). Цялата му територия е заета от една държава - Австралия. Ето как изглежда знамето на тази страна. (Показване на картина).
Столицата на Австралия е град Канбера. И най-старите и най-много Голям градАвстралия - Сидни. Този град е известен със своя красив мост и опера. (Показване на картина).
Австралия има най-малкото количество валежи в света годишно.
Упражнение „Покажи Австралия на картата“
Хората на Австралия са приятелски настроени и приветливи. Това са основно мигранти от други страни. Те говорят английски езики да се обличам като теб и мен.
Коренните жители на Австралия са аборигени. (Показване на картина). Преди пристигането на европейските заселници в Австралия са живели само аборигени. Облеклото на аборигените е необичайно. Това е набедрена превръзка. Всички останали места аборигените рисуват ярки цветовеи се украсяват с мъниста от растителни семена, черупки
(Показване на картина).
Рисуване с детски грим "Австралийски аборигени"
Децата се рисуват взаимно с бели ивици по лицата си.
Ето как по интересен начинАвстралийските аборигени рисуват картини и шарки. (Показване на картина). Чертежът се състои от точки.
Рисунка "австралийски пуантилизъм"
Децата използват точки, нарисувани с памучни тампони, за да рисуват върху изображението.
Поради горещия и сух климат, аборигените трябваше да измислят различни начиниизвличане на вода. Например от корените на дърветата, росата по листата и дори от корема на жабите.
Експериментална и изследователска дейност "Как да си набавим питейна вода от солена вода?"
И ще се опитаме да получим питейна вода от солена вода. Изсипете вода заедно в дълбока купа, добавете две супени лъжици сол, разбъркайте, докато солта се разтвори. Поставете изплакнатите камъчета на дъното на празна пластмасова чаша, така че да не плува, но краищата й трябва да са по-високи от нивото на водата в легена. Разтегнете филма отгоре, като го завържете около таза. Натиснете пластмасата върху центъра на стъклото и поставете друго камъче в вдлъбнатината. Поставете легена на слънце. След няколко часа чашата ще се натрупа чиста несолена пия вода... Обяснението е просто: водата започва да се изпарява на слънце, кондензатът се утаява върху филма и се влива в празна чаша.
Това оръжие - бумерангът първоначално е бил хвърляне на оръжияаборигени на Австралия, той е направен от солидно дървовъв формата на плосък сърп и е бил използван за лов и по-рядко като бойно оръжие... Туземците хвърляха бумеранги и се състезаваха в ловкост в бойни игри. Ако беше пуснат по определен начин, ако не срещне препятствия, щеше да се върне. Сега бумерангът не се използва като военно оръжие, рядко се използва за лов, а в Австралия е един от сувенирите, продавани в магазините. Освен това хвърлянето на бумеранг е любима игра на континента.
Правене на бумеранг
Бумерангът се изрязва от картон и се украсява с рисунки или стикери.
Преди 200 години английските закони бяха много сурови. Подсъдимият може да бъде осъден на смърт за кражба на риза или хляб. Но осъденият получи живот, ако се съгласи да отиде на тежък труд в Австралия. Там били изпращани каторжници с кораби и те трябвало да работят усилено. Оковани в обща верига, с тежко гюле на краката, те чистеха земя, чупиха камъни, строиха пътища и култивираха култури.
Фауна на Австралия
Фауната на Австралия е уникална. Само тук има много животни, които не могат да бъдат намерени никъде другаде, на нито един друг континент.
Маймуни изобщо няма и има само един хищник - дивото куче динго. (Показване на картина). В Австралия до днес са оцелели най-древните животни - ехидна и птицечовка. Тук живеят торбести: кенгуру, коала, опосум, вомбат.
Игра на открито "Носете малките в чанта"
Децата свързват ръцете на спуснатите си ръце в ключалка, в която е засадена мека играчка. След това детето с играчката преминава през лентата с препятствия.
И възрастните, и децата познават символа на страната - най-популярното животно е кенгуруто. (Показване на картина). В тази страна има много кенгурута. През нощта, привлечени от фаровете, кенгурата излизат на пътя и скачат под колелата на колите. Тази държава дори има пътен знак"Кенгуру", което предупреждава шофьорите за опасността. В Австралия кенгурата са малки, но има и много големи - до три метра.
Игра на открито "Кенгуру"
Участниците прищипват топките между коленете или глезените.
Като държите топката с краката си, трябва да се състезавате от една линия на друга. Ако топката изскочи, участникът трябва незабавно да спре, да я вдигне и, като отново държи топката с крака, да започне да скача от мястото на принудителното спиране.
Северната част на Австралия гъмжи от крокодили. (Показване на картина). Най-кръвожадните животни - алигаторите просто ядат хора, на които попаднат. Възрастните могат да тежат до един тон и да са дълги 3-4 метра.
Те са единствените бозайници в света, които снасят яйца.
Птичето има ципести крака и патешки клюн. Когато първите изследователи видели птицечовката, те помислили, че това са части от различни животни, съединени заедно, като в приказка.
Моделиране "Крокодил"
Торбеста мечка коала. (Показване на картина). Много сладък, изглежда плюшено мече... Коалата живее в евкалиптови горички. Прекарва цялото време сред дърветата. Вода не пие, защото яде листа от евкалипт, а сокът им му стига. Коалите не разпознават друга храна.
Оцветяване на картината "Коала"
Акулите се срещат край бреговете на австралийския континент, но те не са опасни, ако не бъдат провокирани. Акулите никога не атакуват първи, те не са конфликтни същества. (Показване на картина).
В местните зоологически градини можете да намерите животно, наречено вомбат. (Показване на картина). Този местен жител на континента е малко морско свинче.
В Австралия има животно, наречено - Тазманийски дяволмного напомня на френския булдог. (Показване на картина).
австралийски птици
В Австралия живеят необичайни, цветни птици.
Щраус Ему. Птицата е висока около два метра, не лети. Но той бяга много бързо. Живее в големи стада, които постоянно се движат в търсене на храна и вода. Женското ему снася големи зелени яйца, но мъжкият се занимава с инкубация.
Казуарът е птица, висока колкото човек. Тя не може да лети, затова живее на земята. Храни се с плодове от казуар и корени на растенията. Той знае как да се отстоява - рита едновременно с двата крака, въоръжен с остри шпори.
Какаду е австралийски папагал, известен в други страни като домашни птици. Той е много общителен и живее в многобройни стада.
Тръстиковите жаби са едни от любимите домашни любимци на австралийските деца.
Най-дългата ограда в света е построена в Австралия. (Показване на картина). Построен е с цел да се оградят овцете диви кучетадинго, от които има много на континента. А в Австралия има три пъти повече овце, отколкото хора.
Можете ли да построите дълга ограда?
Строително-конструктивна игра "Дълга ограда"
Децата се предлагат от голям брой части строителен материализградете дълга ограда.
Големият бариерен риф е градушка от коралови рифове и острови.
Най-големият коралов риф. (Показване на картина). Толкова е голям, че може да се види дори от луната. Рифовите корали се образуват от скелетите на малки полипни организми. Големият бариерен риф расте от хиляди години и продължава да расте. Някои корали растат твърди, остри и бели. Други корали са меки, порести и ярко оцветени.
Живеят хиляди корали морски обитатели... Освен риби, тук можете да видите раци, червееподобни мекотели, морска звезда... Сред жителите на големите бариерен рифможете да видите страшно изглеждащи хищници - октоподи, баракуди ( ling), рифови акули, отровни морски таралежии медузи.
Визуални дейности "Корали и рифове"
Децата рисуват корали върху общ лист хартия Whatman и след това залепват издълбаните риби.
Австралийска зелена пъзел игра
Голям лист се къса на парчета. Всеки играч получава по един. След като първият поставя своя фрагмент на земята. Други играчи трябва да прикрепят останалите парчета към него, така че целият лист да е сгънат.
Австралийска кухня
Хората, преселили се в Австралия от цял свят, донесоха своите кулинарни обичаи и любими ястия. Днес в ресторанти и кафенета можете да опитате храна на истински аборигени - месо от кенгуру, изпечено на въглища, месо от крокодил и месо от опосум. Ястия с морски дарове се приготвят по цялото крайбрежие. Австралия е известна с необичайно ароматните си сокове от тропически плодове.
Нова година
Нова година в Австралия започва на 1 януари, по това време там е горещо, така че австралийците празнуват празника на плажовете. Дядо Коледа се появява по бански. Той се втурва през морето на специална дъска - сърф. Децата отварят подаръци и се хвърлят във водата.
За всичко на света:
През 1930 г. в САЩ излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в Кавказките планини. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите ...
Секционни материали
Уроци за по-младата група:
Класове за средна група.
Тест от екологично образованиеза деца 5-7 години "Жители на Австралия".
Цел: Идентифицирайте и намерете на снимката жителите на Австралия по описателен разказвъзпитател.
задачи:
- развиват внимание и развиват интерес към животните;
- да разшири познанията за жителите на Австралия;
- да възпитава любов и уважениекъм животинския свят.
Австралия е най-големият остров в света и най-малкият континент. Фауната на Австралия е наистина невероятна, тя е напълно лишена от маймуни, дебелокожи бозайници и преживни животни. Той е дом на голям брой редки животни, които не се срещат на нито един континент. Характерна особеностфауната на Австралия е, че има само един вид хищни бозайници - кучето динго. И също запазена тук най-старите видовеживотни, например яйценосни - ехидна, птицечовка, както и торбести - коала, кенгуру. Австралия също е дом на уникални животни като напр пържени гущеридвуноги катерици, летящи катерици и вомбати. Удивителен е и светът на австралийските птици – щрауси ему, папагали какаду, короновани гълъби, птици лира. Много от тях са много ярки на цвят.
Тест "Жителите на Австралия"
1.
Това животно - торбести бозайник... Хранят се с растителна храна, предимно с трева. Водя нощно изображениеживот, бягайки от жегата на деня. Те знаят как да се движат в скокове задни кракакоито са по-големи и по-силни от предните крайници. Освен това той е в състояние да скача 13 м дължина и 3 м височина. Опашката му е дълга и дебела в основата. Женските от това животно раждат потомство веднъж годишно. След това бебетата живеят още шест - осем месеца в чантата на майка си.
Скок - скок скок.
С портфейл на дебел корем.
Нито рубли там, нито монети.
Децата се взират от него.
Вози, кара из двора
Мама е с тях ... (KENGURU)
2.
Това торбесто животно прилича на животно плюшено мече и тежи около 15 килограма. Местообитанието му е евкалиптови гори... През целия си живот той прекарва сред дърветата, рядко слиза на дъното. Ако е необходимо, той е в състояние ловко да скача от дърво на дърво. Голямото закръглено тяло е покрито със сива, гъста и мека козина. Муцуната е кръгла, ушите също са закръглени. Очи с копчета и забавен кожен черен нос. Предните крака с остри нокти са добре приспособени за катерене по дървета.
Той не се нуждае от асансьор
дори живее на евкалипт!
Казва: "Има малко листа!"
Деца, кой е ........... (KOALA)
3.
На пръв поглед изглежда като таралеж или малък дикобраз, тъй като тялото му е покрито с игли. Но не семейни връзкимежду тези животни, не. Размерите на това животно не надвишават 30 см. Има много силни лапи и е в състояние бързо да се зарови в земята, бягайки от врага. Устните й са с форма на клюн, няма зъби, а устата й е малка. Храни се с термити и мравки, както и с дребни безгръбначни. Женската снася едно яйце и го носи в торбичка.
Тази еволюция е играчка, -
Животно, снасящо яйца.
Всичко в игли, не безобидно,
Живее в Австралия ... ... (EHIDNA)
4.
Животно, наподобяващо бобър, с патешки клюн и ципести крака. Тялото му е клекнало, опашката е подобна на тази на бобър, но покрита с косми, главата завършва с „патешки клюн”, който служи за добиване на храна. Предните лапи са снабдени с мембрани и нокти и помагат на животното при плуване и копаене на дупки. При ходене мембраната се сгъва и не пречи на движението на животното. Въпреки че това животно принадлежи към бозайници, женската му снася яйца.
В австралийски води
се чувства като у дома си.
Плоска опашка и патешки нос,
търси храна в калта.
Отговори на въпроса ми:
деца, това е .............. (UTKONOS)
5.
Птица висока около два метра, австралийски щраус. Има остатъчни крила, чиято дължина е 20 см. Краката му са дълги, без пера, всяко с по три пръста. Пръстите имат остри нокти, които позволяват на птицата да се защитава от врагове. Живее в големи стада, които постоянно се движат в търсене на храна и вода. Женската снася големи зелени яйца, но мъжкият се занимава с инкубация.
Той не е обучен да лети,
Но в бягането - най-доброто.
От всеки голям проблем
Щраусът бяга ... (EMU)
6.
Това животно е необичаен торбест бозайник, който рови дълги дупки и тунели в земята. Това са доста големи животни с тегло 20-40 кг. И дължина на тялото до 1 метър. Тялото му е мощно, добре съборено, краката са къси, но тича със скорост до 40 км/ч и плува добре. Това са миролюбиви вегетарианци, които ядат предимно млади филизи от билки и други растения. Тези животни са активни през нощта, когато излизат в търсене на храна. През деня почиват в скривалищата си.
Това невероятно
торбест звяр.
Колкото по-възрастен си, толкова по-силен
прилича на прасе. (ВОМБАТ)