विषय पर परामर्श: स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता (माता-पिता के लिए परामर्श)। माता-पिता के लिए परामर्श

आज हम बात करेंगे कि स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता क्या है। कई माता-पिता के मन में, स्कूल की तैयारी अभी भी गिनने, पढ़ने, लिखने की क्षमता है। लेकिन इस मामले पर मनोवैज्ञानिकों की राय सामान्य विचारों से कुछ अलग है।

"होना स्कूल के लिए तैयार- इसका मतलब पढ़ने, लिखने और गिनने में सक्षम होना नहीं है। होना स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब है तैयार होनायह सब सीखो"

स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता पूर्वस्कूली बचपन की पूरी अवधि के विकास का एक प्रकार का परिणाम है, यह सफल स्कूली शिक्षा का आधार है।

आमतौर पर, स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता सात साल की उम्र तक बन जाती है। इसकी सामग्री, संक्षेप में, आवश्यकताओं की एक निश्चित प्रणाली है जो बच्चे को स्कूल के दौरान प्रस्तुत की जाएगी और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा उनका सामना करने के लिए तैयार है।

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मोड़ और उसके व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण माना जा सकता है। स्कूली शिक्षा में संक्रमण के साथ, पूर्वस्कूली बचपन समाप्त हो जाता है और स्कूली उम्र शुरू हो जाती है, बच्चे और उसके माता-पिता की जीवन शैली कई तरह से बदल जाती है, आसपास के लोगों के साथ संबंधों की एक नई प्रणाली स्थापित हो जाती है, बच्चे को नए कार्यों का सामना करना पड़ता है, और नए रूपों का सामना करना पड़ता है। गतिविधि आकार लेती है। सीखना खेल की जगह ले रहा है और अब अग्रणी गतिविधि बन रहा है।

एक सफल के लिए "अस्तित्व"स्कूल में एक बच्चा, यह आवश्यक है कि पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चे शारीरिक और मानसिक विकास के एक निश्चित स्तर तक पहुंच गए हों।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि नीचे "स्कूल के लिए तैयार"वे व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल को नहीं, बल्कि उनके निश्चित सेट को समझते हैं, जिसमें सभी बुनियादी तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास के स्तर को अलग-अलग डिग्री में व्यक्त किया जा सकता है। फिर भी, यहाँ सब कुछ व्यक्तिगत है।

स्कूल के लिए बच्चे की शारीरिक तैयारी का मतलब है कि बच्चे को स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार होना चाहिए। यही है, उसके स्वास्थ्य की स्थिति, उसके शरीर की विशेषताओं को उसे शैक्षिक कार्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने की अनुमति देनी चाहिए। शारीरिक तत्परता का अर्थ है ठीक और सकल मोटर कौशल का विकास (उंगलियों, आंदोलन समन्वय).

स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता में कई घटक शामिल हैं:

प्रेरक तत्परता अनिवार्य रूप से बच्चों में सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता बिना किसी हिचकिचाहट के कहेंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, प्रेरक तत्परता के साथ कोई समस्या नहीं है। हालाँकि, यहाँ सब कुछ इतना सरल नहीं है। आखिरकार, स्कूल जाने की इच्छा और पढ़ने की इच्छा बिल्कुल एक ही बात नहीं है। स्कूल अपने बाहरी पक्ष से ही बच्चे को आकर्षित कर सकता है - एक नया पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक, दोस्त, लेकिन यह सब शैक्षिक गतिविधियों के साथ कुछ भी करने में सक्षम नहीं है। एक बच्चे को कुछ नया सीखने के अवसर से स्कूल की ओर आकर्षित होना चाहिए, जिसका तात्पर्य संज्ञानात्मक रुचियों के विकास से है, तभी हम पूरी तरह से गठित प्रेरक तत्परता के बारे में बात कर सकते हैं।

बच्चों के स्कूल की परिस्थितियों के सामान्य अनुकूलन के लिए भावनात्मक-सशक्त तत्परता महत्वपूर्ण है। यह अनुशासन के बारे में भी नहीं है, बल्कि शिक्षक जो कहता है उसे सुनने के लिए बच्चों की क्षमता के बारे में है, कक्षा में उन्होंने जो कहा है उसके सार में तल्लीन करने के लिए। छात्र को वयस्क के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, उसे उसकी तत्काल इच्छाओं और आवेगों के अधीन करना चाहिए। दृढ़ता महत्वपूर्ण है - एक निश्चित समय के लिए एक वयस्क को ध्यान से सुनने की क्षमता और बाहरी, और भी दिलचस्प वस्तुओं और मामलों से विचलित हुए बिना कार्यों को पूरा करना।

व्यक्तिगत और सामाजिक तैयारी में निम्नलिखित शामिल हैं:

साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता, उनके साथ सहयोग करने की क्षमता, बिना आक्रामकता दिखाए संघर्ष की स्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता।

सहनशीलता (सहनशीलता)- बच्चे को वयस्कों और साथियों की रचनात्मक टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देना चाहिए;

नैतिक विचारों का निर्माण (उम्र के अनुसार, बच्चे को समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है;

शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को स्वीकार करने की बच्चे की क्षमता, और पूरा होने के बाद, अपने काम का पर्याप्त रूप से आकलन करने की क्षमता, अपनी गलतियों को स्वीकार करने की क्षमता, यदि कोई हो।

बौद्धिक तैयारी - कई माता-पिता स्कूल की तैयारी के इस पहलू को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं। उनकी राय में बौद्धिक तत्परता का आधार बच्चों को लिखना, पढ़ना और गिनने का कौशल सिखाना है।

यह निहित विश्वास अक्सर माता-पिता को अपने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में गलत रास्ते पर ले जाता है। अक्सर, यह पता चला है कि एक बच्चा जो अधिक विस्तृत मनोवैज्ञानिक निदान के साथ पूरी तरह से लिख, पढ़ और गिन सकता है, स्कूली शिक्षा के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं होता है।

वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का अर्थ यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, लेखन, हालांकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास कुछ कौशल हैं)। फिर भी, यह अधिक महत्वपूर्ण है कि स्मृति, भाषण, सोच का विकास बच्चे की उम्र से मेल खाता हो। उसमें आवश्यक रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा होनी चाहिए - जिज्ञासा।

स्कूल के लिए भाषण तत्परता यहाँ महत्वपूर्ण है। उसमे समाविष्ट हैं:

भाषण के ध्वनि पक्ष का गठन। बच्चे के पास सभी ध्वनियों को शामिल करते हुए एक सही, स्पष्ट ध्वनि उच्चारण होना चाहिए;

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का गठन, सुनने और भेद करने की क्षमता, अंतर करना (पहचानें और हाइलाइट करें)मूल भाषा की आवाज़;

शब्द निर्माण के विभिन्न तरीकों का अधिकार, कम अर्थ वाले शब्दों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता, शब्दों के बीच ध्वनि और शब्दार्थ अंतर को उजागर करना; संज्ञा आदि से विशेषण बनाते हैं।

व्याकरणिक संरचना का गठन भाषण: विस्तारित वाक्यांश भाषण का उपयोग करने की क्षमता;

पहले ग्रेडर में भाषण विकास में मामूली विचलन की उपस्थिति भी गंभीर सीखने की समस्याओं को जन्म दे सकती है। हालांकि, माता-पिता अक्सर एक या दूसरे भाषण विकार के खिलाफ लड़ाई पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, उन्हें गंभीर महत्व नहीं देते हैं, यह मानते हुए कि उम्र के साथ ये कमियां अपने आप ठीक हो जाएंगी। लेकिन यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सुधार कार्य के लिए अनुकूल समय समाप्त हो रहा है, और उम्र के साथ भाषण को सही करना अधिक कठिन होगा।

संक्षेप में, उपरोक्त सभी, स्कूल के लिए प्रीस्कूलर तैयार करते समय, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और उनके प्रदर्शन में सुधार करना, सोच, जिज्ञासा विकसित करना, कुछ नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को शिक्षित करना, शैक्षिक गतिविधि के तत्वों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है: पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता सीखने का कार्य, शिक्षक के निर्देशों का पालन करें, असाइनमेंट पूरा करने की प्रक्रिया में उनके कार्यों को नियंत्रित करें।

और अंत में, यह याद रखना अत्यंत आवश्यक है कि यदि, निदान के परिणामों के अनुसार, आपको बताया जाए कि बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं है, तो आपको इसे निदान के रूप में नहीं लेना चाहिए। बल्कि, यह विचार के लिए भोजन है। स्कूल की तैयारी को परिपक्व करना केवल समय की बात है और बच्चे को विकसित करने के लिए आपकी ओर से थोड़ा सा प्रयास है, न कि जीवन भर के लिए एक वाक्य। बच्चे की आवश्यकता है "बढ़ता"स्कूल से पहले, अभी वह अभी इसके लिए तैयार नहीं है।

इंटरनेट से लिया गया पाठ

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी

स्कूल में पढ़ने के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता एक परिवार और बालवाड़ी में एक प्रीस्कूलर की परवरिश और शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम है। इसकी सामग्री उन आवश्यकताओं की प्रणाली द्वारा निर्धारित की जाती है जो स्कूल बच्चे पर थोपता है। इन आवश्यकताओं में स्कूल और अध्ययन के लिए एक जिम्मेदार रवैये की आवश्यकता, किसी के व्यवहार पर मनमाना नियंत्रण, मानसिक कार्य का प्रदर्शन जो ज्ञान के सचेत आत्मसात को सुनिश्चित करता है, संयुक्त गतिविधियों द्वारा निर्धारित वयस्कों और साथियों के साथ संबंध स्थापित करना शामिल है।

यह याद रखना चाहिए कि "स्कूल के लिए तत्परता" का अर्थ व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल नहीं है, बल्कि उनमें से एक निश्चित समूह है, जिसमें सभी मुख्य तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास का स्तर भिन्न हो सकता है।

"स्कूल की तैयारी" किट के घटक क्या हैं? ये हैं, सबसे पहले, प्रेरक तत्परता, बौद्धिक तत्परता, स्वैच्छिक तत्परता, साथ ही हाथ-आँख समन्वय के विकास का पर्याप्त स्तर।

^ प्रेरक तत्परता बच्चों में सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता लगभग तुरंत जवाब देंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, उनके पास एक प्रेरक तत्परता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। सबसे पहले, स्कूल जाने की इच्छा और पढ़ने की इच्छा एक दूसरे से काफी भिन्न होती है। एक बच्चा स्कूल जाना चाह सकता है, क्योंकि उसके सभी साथी वहां जाएंगे, क्योंकि उसने घर पर सुना है कि इस व्यायामशाला में जाना बहुत महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है, आखिरकार, क्योंकि उसे एक सुंदर नया पोर्टफोलियो, पेंसिल केस और अन्य उपहार प्राप्त होंगे। विद्यालय। इसके अलावा, सब कुछ नया बच्चों को आकर्षित करता है, और स्कूल में व्यावहारिक रूप से सब कुछ: कक्षाएं, शिक्षक और व्यवस्थित कक्षाएं दोनों नई हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चों को सीखने के महत्व का एहसास हो गया है और वे कड़ी मेहनत करने के लिए तैयार हैं। उन्होंने बस यह महसूस किया कि एक छात्र की स्थिति एक प्रीस्कूलर की तुलना में कहीं अधिक महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है जो किंडरगार्टन जाता है या घर पर अपनी मां के साथ बैठता है। 6 साल की उम्र के बच्चे पहले से ही अच्छी तरह से समझते हैं कि आप उन्हें एक गुड़िया या कार खरीदने से मना कर सकते हैं, लेकिन आप मदद नहीं कर सकते, लेकिन एक पेन या नोटबुक खरीद सकते हैं, क्योंकि खरीद, उदाहरण के लिए, बार्बी की खरीद केवल आपके प्रति दयालु रवैये से तय होती है। बच्चा, और एक पोर्टफोलियो या पाठ्यपुस्तक उसके लिए एक कर्तव्य है। उसी तरह, बच्चे देखते हैं कि वयस्क उनके सबसे दिलचस्प खेल को बाधित कर सकते हैं, लेकिन बड़े भाइयों या बहनों के साथ जब वे पाठ के लिए बैठते हैं तो हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसलिए, आपका बच्चा स्कूल जाने की इच्छा रखता है, क्योंकि वह वयस्क होना चाहता है, कुछ अधिकार पाने के लिए, उदाहरण के लिए, एक झोला या नोटबुक के साथ-साथ सौंपे गए कर्तव्यों के लिए, उदाहरण के लिए, जल्दी उठना, पाठ तैयार करना (जो उसे प्रदान करता है) परिवार में एक नई स्थिति और विशेषाधिकारों के साथ)। वह अभी तक पूरी तरह से महसूस नहीं कर सकता है कि एक पाठ तैयार करने के लिए, उसे बलिदान करना होगा, उदाहरण के लिए, एक खेल या सैर, लेकिन सिद्धांत रूप में वह जानता है और इस तथ्य को स्वीकार करता है कि सबक करने की आवश्यकता है। यह एक स्कूली छात्र बनने की इच्छा है, एक छात्र के व्यवहार के नियमों का पालन करने के लिए और अपने अधिकारों और दायित्वों को रखने के लिए जो छात्र की "आंतरिक स्थिति" का गठन करते हैं।

बच्चों को यह बताना महत्वपूर्ण है कि स्कूली छात्र होने का वास्तव में क्या मतलब है, स्कूल में प्रवेश करने पर वह अधिक वयस्क क्यों हो जाता है, वह वहां क्या जिम्मेदारियां निभाएगा। उपलब्ध उदाहरणों का उपयोग करके, आप पाठों, ग्रेडों, स्कूल दिनचर्याओं के महत्व को दिखा सकते हैं।

^ यदि आप अपने बच्चे को स्कूल में खुशी के साथ सीखने में मदद करना चाहते हैं, तो निम्न कार्य करके शुरुआत करें:
-स्पष्ट करें कि स्कूली छात्र होने का क्या अर्थ है और स्कूल में क्या जिम्मेदारियाँ दिखाई देंगी;
- उपलब्ध उदाहरणों का उपयोग करते हुए, पाठों, ग्रेडों, स्कूल की दिनचर्या के महत्व को दिखाएँ;
- नया ज्ञान प्राप्त करने में, कक्षाओं की सामग्री में रुचि बढ़ाना;
- मनमानी, व्यवहार की नियंत्रणीयता को शिक्षित करना;
- यह कभी न कहें कि स्कूल दिलचस्प नहीं है, यह समय और प्रयास की बर्बादी है।

एक बच्चे के साथ बातचीत, उसके साथ संपर्क, स्वाभाविक रूप से, सत्तावाद, तानाशाही, धमकियों को बाहर करता है: "जब आप स्कूल जाते हैं, तो वे आपको वहां दिखाएंगे!" परिवार के सभी सदस्यों के लिए इसके महत्व पर जोर देने के लिए, बच्चे में शैक्षिक कार्यों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करना आवश्यक है। निश्चित रूप से एक आशावादी नोट होना चाहिए जो माता-पिता के विश्वास को दर्शाता हो कि उनकी पढ़ाई अच्छी होगी, कि पहला ग्रेडर पूरी लगन और स्वतंत्र रूप से स्कूल की सभी आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

सीखने के बाहरी पक्ष में, सीखने की प्रक्रिया में, यानी स्कूल में, स्कूल की आपूर्ति में, स्कूल में व्यवहार के नियमों में, प्रेरक तत्परता के विकास में पहला चरण है। बेशक, ऐसी रुचि अल्पकालिक है, और यह जल्दी (2-3 महीनों के भीतर) गायब हो जाती है। यह तब है कि कक्षाओं की सामग्री में रुचि पैदा होनी चाहिए, नया ज्ञान प्राप्त करने में, यानी संज्ञानात्मक प्रेरणा प्रकट होनी चाहिए। हालांकि, यह पहले से ही इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा स्कूल में कैसे और क्या सीखेगा। हम केवल तैयारी के बारे में बात कर रहे हैं, यानी स्कूल आने से पहले की स्थिति के बारे में। इस समय, स्कूल जाने की इच्छा और स्कूल के कर्तव्यों और नियमों का पालन करने की तत्परता मुख्य घटक हैं, स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का आधार, इस तथ्य का आधार कि बच्चा नए वातावरण में सहज महसूस करेगा। ऐसी तत्परता के बिना बच्चा चाहे कितना भी पढ़ना-लिखना जानता हो, वह ठीक से पढ़ाई नहीं कर पाएगा, क्योंकि स्कूल का माहौल, व्यवहार के नियम उसके लिए बोझ होंगे, वह इससे बाहर निकलने की कोशिश करेगा। किसी भी कीमत पर अप्रिय स्थिति। यह पाठ के दौरान एक व्याकुलता हो सकती है, आपके सपनों में जा रही है, केवल अवकाश में रुचि है, जहां आप खेल सकते हैं और अपने दिल की सामग्री के लिए शरारती हो सकते हैं, दोस्तों या शिक्षक के प्रति नकारात्मक रवैया हो सकता है। किसी न किसी तरह से, लेकिन ऐसी स्थिति आपके बच्चे की शिक्षा में हस्तक्षेप करेगी, चाहे वे उसे घर पर स्कूल के लिए कितनी भी अच्छी तरह तैयार करें।

बुद्धिमान तत्परता। कई माता-पिता मानते हैं कि यह वह है जो स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का मुख्य घटक है, और इसका आधार बच्चों को लिखने, पढ़ने और गिनने का कौशल सिखा रहा है। यही विश्वास माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को तैयार करने में गलतियों और स्कूल चयन में उनकी निराशा का कारण है।

वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का अर्थ यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट गठित ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, पढ़ना), हालाँकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास प्रारंभिक कौशल होना चाहिए। हालांकि, मुख्य बात यह है कि बच्चे का उच्च मनोवैज्ञानिक विकास होता है, जो ध्यान, स्मृति, सोच का एक मनमाना विनियमन प्रदान करता है, जिससे बच्चे को "आंतरिक रूप से" पढ़ने, गिनने, समस्याओं को हल करना संभव हो जाता है, अर्थात आंतरिक में विमान।

सामान्य विकास के लिए, बच्चों को यह समझने की आवश्यकता है कि कुछ निश्चित संकेत (चित्र, रेखाचित्र, अक्षर या संख्या) हैं जो वास्तविक वस्तुओं को प्रतिस्थापित करते प्रतीत होते हैं। आप अपने बच्चे को समझा सकते हैं कि गैरेज में कितनी कारें हैं, इसकी गणना करने के लिए, कारों को स्वयं छांटना आवश्यक नहीं है, लेकिन आप उन्हें लाठी या मंडलियों के साथ नामित कर सकते हैं और इन छड़ियों को गिन सकते हैं - कारों के विकल्प। अधिक जटिल समस्या को हल करने के लिए, आप बच्चों को एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जो समस्या की स्थिति को प्रस्तुत करने और इस ग्राफिक छवि के आधार पर इसे हल करने में मदद करेगा।

धीरे-धीरे, इस तरह के चित्र-चित्र अधिक पारंपरिक हो जाते हैं, क्योंकि बच्चे, इस सिद्धांत को याद करते हुए, पहले से ही, इन पदनामों (छड़ें, आरेख) को अपने दिमाग में, चेतना में खींच सकते हैं। इन आंतरिक समर्थनों और वास्तविक वस्तुओं के संकेतों की उपस्थिति बच्चों के लिए उनके दिमाग में पहले से ही काफी जटिल समस्याओं को हल करना, स्मृति और ध्यान में सुधार करना संभव बनाती है, जो कि सफल सीखने की गतिविधि के लिए आवश्यक है। दुर्भाग्य से, बच्चों के पास हमेशा अच्छी यांत्रिक स्मृति नहीं होती है। आप अपने बच्चे के साथ खेल खेल सकते हैं जिसमें आपको प्रत्येक शब्द, कहानी या कविता के भाग के लिए कुछ पदनाम देने होंगे। सबसे पहले, एक वयस्क भी इन प्रतीकों को खींच सकता है, और फिर, उन्हें देखकर, बच्चे के लिए आवश्यक सामग्री सीखना बहुत आसान हो जाएगा। धीरे-धीरे, एक चिन्ह अधिक से अधिक सामग्री को अवशोषित करेगा, और अंत में बच्चों को अब "चीट शीट" की आवश्यकता नहीं होगी, अर्थात, चित्रों के साथ कागज का एक टुकड़ा, क्योंकि वे सभी आवश्यक संकेतों को अपने दिमाग में रखेंगे।

इस तरह के खेल न केवल स्मृति के विकास में मदद करते हैं, बल्कि ध्यान, बच्चों की गतिविधियों के संगठन में भी मदद करते हैं। ये अभ्यास बच्चों की सोच को भी विकसित करते हैं, क्योंकि वे न केवल किसी काम में, बल्कि अपने आस-पास की दुनिया की वस्तुओं में भी मुख्य बात को उजागर करना सीखते हैं, अर्थात, वे एक सामान्यीकरण ऑपरेशन बनाते हैं - मुख्य में से एक तार्किक सोच के संचालन, आवश्यक अवधारणाओं में महारत हासिल है।

स्कूली परिस्थितियों में बच्चों के सामान्य अनुकूलन के लिए स्वैच्छिक तत्परता की आवश्यकता होती है। यह बच्चों की उनके अनुकूल होने की क्षमता के बारे में इतना नहीं है, बल्कि सुनने की क्षमता के बारे में है, जो वयस्क के बारे में बात कर रहा है उसकी सामग्री में तल्लीन करने के लिए। तथ्य यह है कि छात्र को शिक्षक के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, उसे तत्काल इच्छाओं और आवेगों के अधीन करना। इसके लिए यह आवश्यक है कि बच्चा वयस्क से प्राप्त होने वाले निर्देशों पर ध्यान केंद्रित कर सके। आप इस कौशल को घर पर विकसित कर सकते हैं, बच्चों को अलग-अलग (शुरुआत में सरल) कार्य दे सकते हैं। इस मामले में, यह सुनिश्चित करने के लिए बच्चों को एक वयस्क के शब्दों को दोहराने के लिए कहना अनिवार्य है कि उन्होंने सब कुछ सही ढंग से सुना और समझा है। अधिक कठिन मामलों में, आप बच्चे को यह समझाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि वह ऐसा क्यों करेगा, क्या सौंपे गए कार्य को अलग-अलग तरीकों से पूरा करना संभव है। यदि एक पंक्ति में कई कार्य दिए गए हैं (या यदि बच्चे को एक कठिन कार्य को पूरा करना मुश्किल लगता है), तो आप एक संकेत योजना, यानी एक ड्राइंग का सहारा ले सकते हैं।

स्वैच्छिक तत्परता को प्रशिक्षित करने के लिए, ग्राफिक श्रुतलेख भी अच्छे हैं, जिसमें बच्चे एक निश्चित क्रम में श्रुतलेख के तहत या दिए गए पैटर्न के अनुसार वृत्त, वर्ग, त्रिकोण और आयत बनाते हैं। आप अपने बच्चे को प्रस्तावित पाठ में किसी विशिष्ट अक्षर या ज्यामितीय आकार को रेखांकित या क्रॉस आउट करने के लिए भी कह सकते हैं। इन अभ्यासों से बच्चों का ध्यान, कार्य पर ध्यान केंद्रित करने की उनकी क्षमता और उनके प्रदर्शन का विकास होता है। यदि बच्चा जल्दी से थक जाता है, अंकों या अक्षरों के अनुक्रम को भूल जाता है जिसे पार करने की आवश्यकता होती है, विचलित होना शुरू हो जाता है, एक कार्य के साथ कागज के एक टुकड़े पर कुछ आकर्षित करता है, तो आप यह कहकर उसके लिए इसे आसान बना सकते हैं कि उसके पास एक है या दो और रेखाएँ खींचने के लिए शेष हैं (या अन्य 5-10 अक्षरों को रेखांकित करें)।

यदि बच्चे की गतिविधि को सामान्य किया जाता है, तो हम स्वैच्छिक तत्परता की उपस्थिति के बारे में बात कर सकते हैं, हालांकि बहुत अच्छी तरह से विकसित नहीं है। यदि बच्चा अभी भी ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है, तो बच्चे के व्यवहार का स्वैच्छिक नियमन अनुपस्थित है, वह स्कूल की पढ़ाई के लिए तैयार नहीं है। इसका मतलब है कि हमें उसके साथ प्रशिक्षण अभ्यास करना जारी रखना चाहिए और सबसे बढ़कर, उसे एक वयस्क के शब्दों को सुनना सिखाना चाहिए।

कक्षा 1 में सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए, बच्चे को सीखने के कार्य को समझने में सक्षम होना चाहिए, अर्थात शिक्षक द्वारा सुझाई गई गतिविधि की विधि। इसके लिए ध्यान की मनमानी, उनकी गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें नियंत्रित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, बच्चे को रंग और आकार के बीच अंतर करने में सक्षम होना चाहिए, एक आकृति की नकल करने में सक्षम होना चाहिए, एक पेंसिल को आत्मविश्वास से पकड़ना चाहिए, सवालों के जवाब देने में सक्षम होना चाहिए: "क्यों?", "क्या ..., अगर ..." , "अगर ... तो ...", यानी सरल तार्किक समस्याओं को हल करने में सक्षम होना।

छह साल की उम्र के बच्चे, स्कूल के लिए तैयार, प्राथमिक गणितीय अवधारणाएं बनानी चाहिए: उन्हें एक विमान पर वस्तुओं की स्थिति निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए, स्थान को दर्शाने वाले शब्दों को जानना चाहिए, और उनके अर्थ को सही ढंग से समझना चाहिए - सामने, पीछे, पर दाएँ, बाएँ, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, पीछे, पहले। इसमें बच्चे को उसके साथ खेलकर परखें।

इसके अलावा, बच्चे को मुख्य ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत) में अंतर और सही नाम देना चाहिए, आकार में वस्तुओं की तुलना और अंतर करना चाहिए (बड़ा, छोटा, अधिक, कम, बराबर)। एक नियम के रूप में, सभी छह साल के बच्चे 10 तक गिने जाते हैं, लेकिन हर कोई यह नहीं देखता है कि शब्द (एक, दो, तीन, ...) में संख्या शामिल है, जिसका अर्थ है कि वे इन शब्दों के अर्थ को पूरी तरह से नहीं समझते हैं। यह सब ज्ञान और गणितीय निरूपण एक बैठक में करना असंभव है, लेकिन इसके लिए इतना विशेष समय नहीं है। मेज पर सेट करें - आप पता लगाने का अभ्यास कर सकते हैं (बीच में प्लेट, बाईं ओर कांटा, दाईं ओर चाकू)। इस मामले में, शब्दों के सही उच्चारण और उनके उपयोग की निगरानी करना सुनिश्चित करें। अगर वांछित है, तो ऐसी कक्षाएं कहीं भी और किसी भी सामग्री पर आयोजित की जा सकती हैं।

हम अक्सर बच्चे को पढ़ना, लिखना, पहले से गिनना सिखाने की कोशिश करते हैं, इस पर बहुत प्रयास और ऊर्जा खर्च करते हैं। और स्कूल में यह पता चला है: बच्चे के पास मुख्य चीज नहीं है - कम से कम 10-15 मिनट के लिए किसी भी कार्य को करने पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।

क्या हम, वयस्क, यह महसूस करते हैं कि लंबे समय तक एक मेज पर बैठे व्यक्ति की मुद्रा, लेखक की मुद्रा के लिए एक बच्चे से अविश्वसनीय प्रयासों की आवश्यकता होती है? अनुभवी शिक्षक बच्चों को ये आसन विशेष रूप से सिखाते हैं।

स्कूल में प्रवेश करने पर बच्चे ने जो स्वयं सेवा कौशल हासिल किया है, उसका कोई छोटा महत्व नहीं है: क्या वह जानता है कि बिस्तर, खिलौने कैसे साफ करें, खुद को साफ करें, अपने जूते पर लेस बांधें, अपनी सैंडल बांधें, क्या वह "ठीक से" व्यवहार कर सकता है मेज पर, या अलग से खिलाया जाना है। यह ऐसे कौशल हैं जो शैक्षिक कार्यों को करते समय स्व-संगठन का आधार बनेंगे।

स्कूल के लिए बहुत महत्वपूर्ण है उंगलियों, हाथ, पूरे हाथ के आंदोलनों के समन्वय का स्तर, साथ ही दृश्य-मोटर समन्वय का स्तर, एक विमान पर स्थित आंकड़ों को सही ढंग से देखने (समझने) की क्षमता, अपने स्वयं के सहसंबंध आंदोलन के आवश्यक प्रक्षेपवक्र के साथ आंदोलनों, अर्थात्, आकृति के आकार और आकार के साथ प्रतिलिपि बनाई जानी चाहिए (फिर से खींची गई)। नकल की सटीकता पर ध्यान दें - आकार, स्ट्रोक का अनुपात, सापेक्ष स्थिति, रेखाओं की समरूपता। यदि बच्चा ऊपर और नीचे, स्ट्रोक की दाएं और बाएं व्यवस्था को भ्रमित करता है, यदि रेखाएं "कांपती हैं", यदि आंकड़े बहुत बड़े या कम हो जाते हैं, यदि समन्वय खराब हो जाता है, तो विशेष प्रशिक्षण सत्रों की आवश्यकता होती है।

ठीक मोटर समन्वय के विकास को ड्राइंग, छायांकन, पेंटिंग (लेकिन छोटी) सतहों, मोतियों की माला, मूर्तिकला, नेत्रहीन रूप से वस्तुओं के आकार का निर्धारण करने में मदद मिलती है - पहले सबसे सरल, फिर अधिक कठिन। रोजमर्रा की जिंदगी में, इन कौशलों को अच्छी तरह से विकसित किया जाता है जब बटन, ज़िपर, बांधने और पूर्ववत करने वाली गांठें, लेस और किसी भी गांठ को बन्धन और खोलना।

स्कूल की तैयारी का एक बहुत ही महत्वपूर्ण तत्व निर्देशों का पालन करने के लिए बच्चे की क्षमता है। देखें कि वह कंस्ट्रक्शन सेट के साथ, वाइंडिंग अप और जटिल खिलौनों के साथ कैसे काम करता है, वह आपके निर्देशों का पालन कैसे करता है। यदि आप देखते हैं कि बच्चा बिना विचलित हुए काम नहीं कर सकता है, निर्देश पर ध्यान नहीं देता है या जल्दी से इसे भूल जाता है, तो इसे उम्र के लिए जिम्मेदार न दें और यह आशा न करें कि "यह समय के साथ बीत जाएगा।" निर्देशों का पालन करने की क्षमता के उद्देश्य से कक्षाएं करना बहुत आसान नहीं है - धैर्य रखें। आपको अपने द्वारा निर्धारित कार्य के लिए बच्चे को लगातार और शांति से वापस करना होगा। लेकिन इन गतिविधियों को न करें यदि आपका बच्चा थका हुआ है, अति उत्साहित है, या किसी बीमारी से ठीक नहीं हुआ है। आप बच्चे को जबरदस्ती न करें, बल्कि खेल की सर्वशक्तिमान संभावनाओं का उपयोग करें तो बेहतर है। उसका ध्यान आकर्षित करना और पाठ के मूल्य में वृद्धि करना बहुत आसान है यदि यह काम एक बार नहीं, बल्कि रोलिंग - एक दिन से दूसरे दिन तक है। उदाहरण के लिए, लड़कियों के साथ आप गुड़िया के लिए कपड़े काट सकते हैं, और लड़कों के साथ आप एक बेड़ा, गैरेज आदि बना सकते हैं। तिरस्कारपूर्ण स्वर, चिल्लाहट और चिकोटी से बचने की कोशिश करें। निम्नलिखित भाव भी अस्वीकार्य हैं: "एक ही बात को कितनी बार दोहराएं", "फिर से आप गलत कर रहे हैं।" अच्छी तरह से किए गए काम के लिए बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें - भले ही सब कुछ न किया गया हो और बिल्कुल सही न हो - "आज का दिन बेहतर है, लेकिन आप भूल गए ..."।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के लिए एक समान रूप से महत्वपूर्ण शर्त एक टीम में रहने की क्षमता है, अपने आसपास के लोगों के हितों को ध्यान में रखना है। यदि कोई बच्चा छोटी-छोटी बातों पर झगड़ता है, यह नहीं जानता कि उसके व्यवहार का सही आकलन कैसे किया जाए, तो उसके लिए स्कूल की आदत डालना मुश्किल है।

सीखने में सफलता सीधे बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती है। हर दिन स्कूल जाने से, बच्चा अपने जीवन की लय के लिए अभ्यस्त हो जाता है, दैनिक दिनचर्या के लिए, शिक्षकों की आवश्यकताओं को पूरा करना सीखता है। बार-बार बीमारियाँ उसे स्कूली जीवन की सामान्य लय से बाहर कर देती हैं, उसे कक्षा के साथ पकड़ना पड़ता है, और इससे कई बच्चे अपनी ताकत खो देते हैं।

सभी माता-पिता को भाषण चिकित्सक के साथ समय पर अपने बेटे या बेटी की जांच करनी चाहिए। ध्वनि उच्चारण के सुधार पर समय पर शुरू किए गए पाठ बच्चे को भाषण दोषों को ठीक करने में मदद करेंगे। अन्यथा, हकलाना, गड़गड़ाहट, लिस्प और अन्य भाषण दोषों के प्रभाव में, बच्चा शर्मीला हो जाता है, पीछे हट जाता है। इसके अलावा, भाषण दोष साक्षरता में महारत हासिल करना मुश्किल बनाते हैं, कान से सही लेखन के कौशल के गठन को रोकते हैं।

निचली कक्षाओं में सबसे बड़ी कठिनाइयों का अनुभव उन बच्चों द्वारा किया जाता है जो यह नहीं जानते कि इस या उस घटना की व्याख्या करने के लिए अपने विचारों को सुसंगत, लगातार और स्पष्ट रूप से कैसे व्यक्त किया जाए। उन बच्चों के लिए भी मुश्किल है, जिन्हें पहली बार "जरूरी" और "नहीं करना चाहिए" शब्दों का अर्थ समझना है।

स्कूली शिक्षा संचार की एक सतत प्रक्रिया है। एक युवा छात्र के संचार का दायरा काफी बढ़ रहा है: अपरिचित वयस्क, नए साथी, हाई स्कूल के छात्र। मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों ने देखा है कि अगर बच्चे संवाद करना जानते हैं तो बच्चे जल्दी और आसानी से स्कूली शिक्षा के अनुकूल हो जाते हैं।

बच्चों को निम्नलिखित संचार कौशल विकसित करने की आवश्यकता है:

वार्ताकार को उसे बाधित किए बिना सुनने की क्षमता;

वार्ताकार द्वारा अपना विचार समाप्त करने के बाद ही स्वयं बोलें;

अशिष्टता और अश्लीलता से बचने के लिए विनम्र संचार की विशेषता वाले शब्दों का प्रयोग करें।

माता-पिता अक्सर शिकायत करते हैं कि बच्चे, एक-दूसरे से बात करते समय, एक-दूसरे को बाधित करते हैं और साथ ही, किसी अजनबी को संबोधित करने में शर्मिंदा होते हैं, और फोन पर बात नहीं कर सकते।

ऐसे खेल जिनमें न केवल बच्चे बल्कि वयस्क भी भाग लेते हैं, इन कमियों को दूर करने में मदद करेंगे। इन गेम्स को खेलने के लिए आपको 2 टॉय फोन या उनके स्थानापन्न आइटम की आवश्यकता होगी।

"माँ अपनी बेटी (बेटे) को बुला रही है", "पोती अपने दादा को बधाई देती है", "आपको अपने बीमार भाई को देखने के लिए डॉक्टर को बुलाने की ज़रूरत है", "पता लगाएं कि सिनेमा में कौन सी फिल्म चल रही है", "हम दोस्तों को आने के लिए आमंत्रित करते हैं" "- ये और अन्य स्थितियां जो आपने अपने बच्चे के साथ खेली हैं, संवाद करने, वयस्कों, साथियों के साथ बात करने की उसकी क्षमता बनाती हैं।

स्कूली शिक्षा से पहले के वर्षों में, माता-पिता के लिए प्रीस्कूलर और उनके साथियों के बीच संचार के लिए स्थितियां बनाना महत्वपूर्ण है। विभिन्न मनोरंजन, बच्चों की पार्टियों, विभिन्न खेलों का आयोजन हर परिवार के लिए एक अच्छी परंपरा बननी चाहिए। बच्चे एक टीम में रहना, देना, दूसरों को खुश करना, मदद करना, आज्ञापालन करना, नेतृत्व करना सीखते हैं।

माता-पिता को न केवल अपने बच्चे को दूसरों की बात सुनना सिखाना चाहिए, बल्कि अपनी राय के अधिकार को भी पहचानना चाहिए। संचार बच्चे पर सत्तावादी दबाव पर आधारित नहीं हो सकता है और "एक वयस्क हमेशा सही होता है, क्योंकि एक वयस्क" सूत्र का पालन करता है। बच्चों के साथ बहस करना सुनिश्चित करें, उन्हें अपनी बात साबित करना सिखाएं, लेकिन अपनी गलतियों को स्वीकार करने में संकोच न करें और खुद से माफी मांगें। यह सब एक गारंटी है कि किसी भी वातावरण में संचार आपके बच्चे को परेशान नहीं करेगा।

^ एक बच्चा जो सीख सकता है:

समझता है कि वह नहीं जानता कि कुछ कैसे करना है, नहीं कर सकता, शिक्षक के साथ इसके बारे में बात करने का आदी है, यह कहना शर्मनाक नहीं है: "मुझे सवाल समझ में नहीं आया", "मैं भूल गया कि पत्र किस दिशा में है" यू "वर्तनी है;

एक नई समस्या को एक पुरानी से अलग करना जानता है और सोचता है कि इसे कैसे हल किया जाए, और पहले उत्तर के साथ जल्दी नहीं आता है;

एक प्रश्न को अलग करता है जिसका उत्तर प्रतिबिंब, देखकर, "गंध, भावना" द्वारा दिया जा सकता है, एक ऐसे प्रश्न से जिसका उत्तर अतिरिक्त ज्ञान के बिना उत्तर नहीं दिया जा सकता है
एक पाठ्यपुस्तक और किताबों से या एक वयस्क से प्राप्त;

एक वयस्क को न केवल अपनी अज्ञानता, अक्षमता, गलतफहमी के बारे में नकारात्मक तरीके से बता सकता है ("मुझे नहीं पता," "मैं भूल गया," "मैं अच्छा नहीं कर रहा हूं"), लेकिन यहां तक ​​​​कि उसकी कठिनाइयों के कारण भी तैयार करता है, विभिन्न दृष्टिकोणों से विषय पर विचार करना ("मुझे इस कार के ब्रांड का पता नहीं है: सामने यह एक मोस्किविच जैसा दिखता है, और पीछे यह एक ज़िगुली जैसा दिखता है, और एक पारखी की हवा के साथ यह घोषणा नहीं करता है कि यह है एक नया मॉडल ज़िगुली)।

अपने बच्चे को करीब से देखें: क्या उसमें ये गुण हैं? यदि हाँ, तो सुनिश्चित करें कि कॉपी-किताबों में टेढ़ी-मेढ़ी लाठी के बावजूद और अभी भी धाराप्रवाह पढ़ने से दूर है, वह पूरी तरह से स्कूल की सभी कठिनाइयों का सामना करेगा।

स्कूल से पहले अंतिम वर्ष में, आपको स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी में सभी खामियों को दूर करने का प्रयास करने की आवश्यकता है। ध्यान से देखें कि बच्चा अपने साथियों के साथ कैसे खेलता है, क्या वह जानता है कि अपने बड़ों की आवश्यकताओं का पालन कैसे करना है, क्या वह ध्यान से सुनना जानता है, सवालों के जवाब देता है, क्या वह हमेशा दूसरों के साथ अच्छा व्यवहार करता है, और अपने लिए सही निष्कर्ष निकालें।

कक्षा 1 में पढ़ने के लिए बच्चे में जो गुण होने चाहिए:
ध्यान, दीर्घकालिक (15-20 मिनट) एकाग्रता की क्षमता;
अच्छी याददाश्त;
त्वरित बुद्धि;

जिज्ञासा;
विकसित कल्पना;
पढ़ने, गिनने, लिखने का प्रारंभिक कौशल;
शारीरिक चपलता;
अस्थिर गुण (न केवल आकर्षक कार्य करने की क्षमता);
संगठन, सटीकता;
मित्रता, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता।

सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 118 . के एमबीडीओयू किंडरगार्टन

माता-पिता के लिए परामर्श:

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी

शिक्षकों द्वारा तैयार: बालाबोल्को यू.वी.

रुदाकोवा ई.यू.

वोरोनिश

एक बार हर परिवार के जीवन में एक खुशी का क्षण आता है: एक बड़ा बच्चा, अपनी पीठ के पीछे एक नया थैला और हाथ में एक बड़ा गुलदस्ता लेकर, पहली बार पहली कक्षा में जाता है।

और निश्चित रूप से सवाल उठता है: आने वाले स्कूल वर्ष के लिए बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार किया जाए?

और "स्कूल की तैयारी" की यह अवधारणा क्या है जिसके बारे में शिक्षक और मनोवैज्ञानिक अक्सर बात करते हैं।

"स्कूल के लिए तत्परता" की अवधारणा में सबसे पहले प्रेरक तत्परता है, यह इस प्रश्न का उत्तर है: "बच्चा स्कूल क्यों जाना चाहता है? क्या वह सीखना चाहता है?"

अधिकांश बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं, क्योंकि माता-पिता मानते हैं कि बच्चे में प्रेरक तत्परता है, लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है।

एक बच्चा स्कूल जाना चाह सकता है, क्योंकि उसके सभी दोस्त भी स्कूल जाएंगे, क्योंकि उसके लिए बहुत सी नई चीजें खरीदी जाएंगी: पेंसिल केस, बस्ता, आदि। ऐसा रवैया बच्चे के लिए भी स्वाभाविक और नितांत आवश्यक है।

हालांकि, किसी को स्कूल जाने की इच्छा और पढ़ने की इच्छा के बीच अंतर करना चाहिए। इन इच्छाओं में बहुत बड़ा अंतर है। पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, सीखने की इच्छा विकसित करने में खेल एक प्रमुख भूमिका निभाता है। यह खेल में है कि बच्चे को अपने ज्ञान और कौशल की कमी का सामना करना पड़ता है। आप सब कुछ कहां पा सकते हैं? स्कूल में, बिल्कुल।

और अब बच्चा पहले से ही वहां सब कुछ सीखने के लिए स्कूल जाने की कोशिश कर रहा है। सबसे पहले, वह अभी तक पूरी तरह से जागरूक नहीं है कि उसे कुछ नियमों का पालन करना होगा और अपनी कुछ इच्छाओं को भी छोड़ना होगा (उदाहरण के लिए, गुड़िया के साथ खेलना)। 6 साल की उम्र तक ज्यादातर बच्चों में सीखने की इच्छा पूरी तरह से बन जाती है।

लेकिन अगर घर पर कोई बच्चा स्कूल में कितना उबाऊ है, इस बारे में बातचीत सुनता है कि वे उसे वहां कुछ भी जरूरी नहीं सिखाएंगे, तो स्कूली छात्र बनने की इच्छा गायब हो जाएगी।

अक्सर बच्चा स्कूल जाने से डरता है, इसका कारण अनुचित गृह शिक्षा है, जब माता-पिता बच्चे को खराब काम के लिए डराना शुरू कर देते हैं।

स्कूल का सही विचार तुरंत तैयार करना बहुत आसान होगा। (यह विभिन्न पुस्तकों के पूरे परिवार को पढ़ रहा है, स्कूल के वर्षों के बारे में माता-पिता की कहानियां आदि)

प्रेरक तत्परता वह नींव है जिस पर स्कूल में ज्ञान प्राप्त करने की रुचि विकसित होती है। यह रुचि कहीं से उत्पन्न नहीं होती। सबसे पहले, सीखने के बाहरी पक्ष, नियम, शिक्षक में रुचि होगी। एक बार जब बच्चे को स्कूल की आदत हो जाती है, तो यह रुचि अधिक समय तक नहीं रहती है। उसे ज्ञान की सामग्री में रुचि, नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए। लेकिन यह सिर्फ स्कूली शिक्षा के लिए प्रेरक तत्परता के आधार पर बनता है।

यदि कोई बच्चा स्कूल जाने के लिए उत्सुक नहीं है और स्कूल के कर्तव्यों और नियमों का पालन करने के लिए तैयार नहीं है, तो वह कितना भी अच्छी तरह से पढ़ और गिन सकता है, वह अच्छी तरह से अध्ययन नहीं कर पाएगा।

पहले ग्रेडर के लिए, एक नई टीम के लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल होने की प्रक्रिया काफी कठिन होती है, इसलिए बच्चे को वयस्कों की मदद की आवश्यकता होती है - शिक्षक और माता-पिता दोनों। एक बच्चे को आसानी से और दर्द रहित तरीके से स्कूल की आदत डालने के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि पारिवारिक रिश्ते बिना झगड़ों और घोटालों के सहज हों। परिवार में संघर्ष की स्थिति, माता-पिता और शिक्षक के बीच गलतफहमी एक युवा छात्र के जीवन के एक नए चरण में प्रवेश को काफी जटिल बनाती है। स्कूल की लत को सफल बनाने के लिए, स्कूल से पहले भी, बच्चे में चरित्र के उन गुणों का निर्माण करना आवश्यक है जो उसे शिक्षक और सहपाठियों के साथ संपर्क खोजने में मदद करें। (यह बच्चे की साथियों के साथ संचार बनाने की क्षमता है, यदि आवश्यक हो, तो वयस्क की आवश्यकताओं का पालन करने की क्षमता)। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पहली कक्षा में बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह सीखना है कि कैसे सीखना है, न कि विशिष्ट ज्ञान और कौशल हासिल करना।

मनोवैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि पहले ग्रेडर के लिए, वयस्कों के साथ संचार मुख्य नहीं है, लेकिन यह संचार एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे (सीखने के खेल) में परिवर्तन के दौरान एक बड़ी भूमिका निभाता है। बच्चे को वास्तव में वयस्कों के साथ भावनात्मक सहानुभूति, उनकी समझ की आवश्यकता होती है। उसके लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि उसके आस-पास की दुनिया का उसका मूल्यांकन वयस्कों के मूल्यांकन के साथ मेल खाता हो। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि माता-पिता इस तरह की धमकियों का प्रयोग न करें: "यहां स्कूल में वे आपको दिखाएंगे कि कैसे व्यवहार करना है!" परिवार के सदस्यों के लिए बच्चे की गतिविधियों के महत्व पर जोर देना आवश्यक है। माता-पिता को अपने विश्वास का प्रदर्शन करना चाहिए कि उनका बच्चा सफल होगा, कि वह शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

हालांकि, बच्चे से यह शब्द लेना जरूरी नहीं है कि वह एक उत्कृष्ट छात्र बनेगा। आखिरकार, सभी बच्चे कभी भी उत्कृष्ट छात्र नहीं बन सकते। और यह शायद ही मायने रखता है। केवल अतिरंजित आवश्यकताओं की अनुपस्थिति और माता-पिता का यह विश्वास कि बच्चे की पढ़ाई में सुधार होगा, अंततः फल देगा।

खेल सभी मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा मान्यता प्राप्त प्रीस्कूलरों के शिक्षण और पालन-पोषण की एक विधि है। खेल में, नियमों का पालन करने की आवश्यकता स्पष्ट है, और बच्चा जल्दी से आश्वस्त हो जाता है कि उन्हें तोड़ना उसके लिए हानिकारक है। खेल के नियमों को पूरा करते हुए, पहले सरल और फिर अधिक जटिल, बच्चे को धीरे-धीरे अपने व्यवहार की निगरानी करने, उसे नियंत्रित करने की आदत हो जाती है।

विभिन्न खेल उपयोगी हैं। यहां तक ​​​​कि "तुच्छ" खेल: "अस्पताल", "बेटियाँ-माँ", "स्कूल"। यह विशेष रूप से मूल्यवान है जब कई बच्चे ऐसे खेलों में एक साथ भाग लेते हैं। इससे सामूहिकता विकसित होती है, बच्चा संबंध बनाना सीखता है, उभरते संघर्षों को सुलझाता है। बच्चे वयस्क जीवन, व्यवहार की एक प्रणाली, जिम्मेदारियों में महारत हासिल करते हैं। "वयस्क" के निर्देशों का पालन करना सीखें।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, सब कुछ बिना किसी मजबूरी के, आसानी से और स्वेच्छा से होता है। कल्पना विकसित होती है - कल्पना करने की क्षमता "क्या होगा अगर ..."।

प्लास्टिसिन, पेंसिल आदि वाले खेल भी उपयोगी होते हैं।अर्थात, स्कूल की तैयारी में मॉडलिंग, तालियाँ, ड्राइंग और डिज़ाइन का स्थान गौरवपूर्ण होता है। इन वर्गों में संसार, वस्तुओं, जानवरों, लोगों के विचार विकसित होते हैं। मानसिक रूप से वस्तुओं की कल्पना करने की क्षमता भी विकसित करता है, उन्हें मन में "विचार" करता है। बाद में, यह भौतिकी, ज्यामिति आदि के अध्ययन में महत्वपूर्ण होगा। ड्राइंग, निर्माण, बच्चे को रचनात्मकता, आत्म-अभिव्यक्ति के आनंद का अनुभव होता है। क्यूब्स से निर्माण के लिए इंजीनियरिंग चुनौतियों की आवश्यकता होती है। वह अपने मन में कई सवालों के जवाब देना सीखता है कि घर कैसे बनाया जाए ताकि वह उखड़ न जाए, आदि।

माता-पिता खेल प्रक्रिया में शामिल हो सकते हैं और एक दिलचस्प साजिश या डिजाइन का सुझाव दे सकते हैं।

मुख्य बात बच्चे की स्वतंत्रता का उल्लंघन नहीं करना है। हमें उसे स्वतंत्र रूप से विचारों और उनके कार्यान्वयन के साधनों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।

समय पर अपने जीवन के बारे में जागरूक होने में आपकी मदद करने वाली तकनीकों में से एक दिन की योजना बनाना और उसके परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना हो सकता है। बच्चों को स्वयं दिन के मामलों की योजना बनाने में शामिल होने की आवश्यकता है ताकि उन्हें अपने निर्णय लेने का अवसर मिल सके। वयस्कों के निर्देशों के अनुसार जीने की आदत इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चा स्वयं कुछ भी तय नहीं कर सकता है।

स्कूल में, बच्चे को शिक्षक के कार्य को समझने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी, उसे अपनी इच्छाओं को प्रस्तुत करना होगा। और इसके लिए यह आवश्यक है कि बच्चा एक वयस्क से मिलने वाले निर्देश पर ध्यान केंद्रित कर सके। आप खुद अपने बच्चे को अलग-अलग टास्क देकर घर पर ही इस स्किल को डेवलप कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको उस कार्य को दोहराने के लिए कहना होगा जो आपने उसे यह सुनिश्चित करने के लिए दिया था कि उसने कार्य को सही ढंग से समझा है।

सबूत है कि एक बच्चे की स्वतंत्रता काफी सफलतापूर्वक बनती है, एक वयस्क को याद दिलाने और उसकी मदद किए बिना, और बचाव में आने की इच्छा के बिना दैनिक दोहराए जाने वाले कार्यों (खिलौने आदि को हटाना) करने की आदत है।

एक बच्चे में स्वैच्छिक व्यवहार भी एक कविता के जानबूझकर याद रखने में, एक आकर्षक व्यवसाय को छोड़ने की क्षमता में, एक वयस्क के निर्देशों को पूरा करने के लिए खेलने के लिए, एक जिम्मेदार कार्य, भय और दर्द को दूर करने की क्षमता में प्रकट होता है।

"स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता" की अवधारणा में "मोटर तत्परता" की अवधारणा भी शामिल है। कोई भी इस बात पर बहस नहीं करेगा कि स्कूल में प्रवेश करने से पहले बच्चे का सामान्य शारीरिक विकास उम्र के अनुकूल होना चाहिए। हालांकि, यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि हाथों की छोटी मांसपेशियां अच्छी तरह से विकसित हों, अन्यथा बच्चा पेन को ठीक से पकड़ नहीं पाएगा और लिखते समय जल्दी थक जाएगा। समान रूप से महत्वपूर्ण है आंखों का समन्वय और हाथ की गति। मनोवैज्ञानिक इस तरह के समन्वय को दृश्य - मोटर समन्वय कहते हैं और इसे स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक मानते हैं। यह भी सिद्ध किया गया है कि जितना अधिक ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, अर्थात हाथों की गति, बच्चे के भाषण और सोच का विकास उतना ही अधिक होता है। उच्च स्तर के ठीक मोटर विकास वाले बच्चे में भी उच्च स्तर की स्मृति और ध्यान होता है। इसलिए, स्कूल से पहले ही बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करना शुरू कर देना बहुत जरूरी है। गौरतलब है कि हम विशेष रूप से हाथ तैयार करने की बात कर रहे हैं। आपको अपने बच्चे को स्कूल से पहले लिखना नहीं सिखाना चाहिए।

लेखन के लिए हाथ की तैयारी में हाथ आंदोलनों के समन्वय के उद्देश्य से अभ्यास और कार्य शामिल हो सकते हैं। आप यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि आपका बच्चा लिखना सीखने के लिए कितना तैयार है? आप इस प्रश्न का उत्तर बच्चों को ड्रा करते हुए देख सकते हैं। आपको निम्नलिखित तथ्यों से सतर्क होना चाहिए:

- बच्चा आकृति पर पेंट करने के लिए शीट को घुमाता है, जिसका अर्थ है कि वह उंगली की गति की मदद से रेखा की दिशा बदलने में सक्षम नहीं है;

- चित्र में सभी वस्तुओं को बहुत बारीक खींचा गया है, जिसका अर्थ है कि हाथ कसकर जकड़ा हुआ है, यह लगातार तनाव में है। मैनुअल कौशल और दृश्य-मोटर समन्वय के विकास में ड्राइंग एक विशेष भूमिका निभाता है। एक ब्रश या पेंसिल के साथ काम करने वाले बच्चे में, हाथों की मुद्रा और स्थिति उन लोगों के बहुत करीब होती है जो लिखने के लिए आवश्यक होती हैं, और ड्राइंग तकनीक स्वयं लेखन तकनीक से मिलती जुलती है।

विशेष अध्ययनों से पता चलता है कि बाहरी खेल, तैरना सीखना, नियमित सुबह व्यायाम और अंत में, दैनिक दिनचर्या का पालन करना प्रीस्कूलर में कार्य क्षमता के निर्माण पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है। शासन की तर्कसंगतता इस पर आधारित है:

- नींद और जागने के बीच सबसे अच्छा संतुलन;

- मानसिक और शारीरिक गतिविधि के बीच संबंध।

एक बच्चा जो शासन के अनुसार अधिक आसानी से कई घरेलू, सांस्कृतिक - स्वच्छ, श्रम कौशल में महारत हासिल करता है, धीरे-धीरे उन्हें लगभग स्वचालित रूप से करने की आदत हो जाती है, जिससे बच्चे का ध्यान अधिक जटिल गतिविधियों के लिए निकल जाता है। वह अपने समय की योजना बनाना और काम आवंटित करना सीखता है।

एक नोट पर

लड़कों और लड़कियों की तुलना कभी न करें, एक को दूसरों के लिए एक उदाहरण के रूप में न रखें: वे जैविक उम्र में भी भिन्न होते हैं - लड़कियां आमतौर पर अपने साथियों, लड़कों से बड़ी होती हैं।

यह मत भूलो कि लड़के और लड़कियां अलग-अलग तरीकों से देखते, सुनते, छूते हैं, अलग-अलग तरीकों से अंतरिक्ष में देखते हैं और उन्मुख होते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे इस दुनिया में हर चीज को अलग-अलग तरीकों से समझते हैं।

लड़कों को अपना असाइनमेंट पूरा करने में सटीक और संपूर्ण होने की आवश्यकता के द्वारा इसे ज़्यादा मत करो।

लड़कों को असाइनमेंट देते समय, किंडरगार्टन में, स्कूल में, और रोजमर्रा की जिंदगी में, कोशिश करें कि उनमें खोज का एक ऐसा क्षण शामिल हो जिसमें सरलता की आवश्यकता हो। क्या और कैसे करना है, इसके बारे में पहले से बताने और दिखाने की जरूरत नहीं है। बच्चे को स्वयं समाधान के सिद्धांत की खोज करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, भले ही उसने गलतियाँ की हों।

लड़कियों के साथ, यदि यह उनके लिए मुश्किल है, तो काम शुरू करने से पहले, कार्य को पूरा करने के सिद्धांत को अलग करना, क्या और कैसे करना है, यह आवश्यक है। उसी समय, लड़कियों को धीरे-धीरे स्वतंत्र रूप से कार्य करना सिखाया जाना चाहिए, न कि केवल पहले से ज्ञात योजनाओं के अनुसार, अपरिचित, असामान्य कार्यों के लिए अपने स्वयं के समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

अपने बच्चे के साथ सीखें, वस्तुनिष्ठ कठिनाइयों के खिलाफ उसके साथ एकजुट हों, सहयोगी बनें, विरोधी या बाईस्टैंडर नहीं।

भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए दस युक्तियाँ:

1. याद रखें कि आप अपने लिए नहीं, बल्कि अपने बच्चे के लिए एक स्कूल का चयन कर रहे हैं, इसलिए उन सभी कारकों पर विचार करने का प्रयास करें जो उसके सीखने को जटिल बना सकते हैं।

2. स्कूल, सीखने की स्थिति, शिक्षकों को जानना सुनिश्चित करें।

3. पता करें कि आपका बच्चा किस कार्यक्रम में पढ़ रहा होगा, उसका भार क्या होगा (प्रति दिन कितने पाठ, क्या कोई अनिवार्य अतिरिक्त कक्षाएं हैं)।

4. पता करें कि कक्षाएं कब शुरू होती हैं और गणना करें कि स्कूल पहुंचने में कितना समय लगता है। अपनी सुबह की दिनचर्या और नाश्ते के लिए एक और घंटा जोड़ें - क्या आपको बहुत जल्दी उठना नहीं है?

5. अपने बच्चे के शिक्षक से मिलने और बात करने की कोशिश करें। इस बारे में सोचें कि क्या वह उसकी विशेषताओं को ध्यान में रख सकती है (और चाहे वह चाहे)।

6. निर्दिष्ट करें कि आपका बच्चा किस समय स्कूल से घर लौटेगा। यह आवश्यक है यदि आप किसी अतिरिक्त कक्षाओं (संगीत विद्यालय, मंडल, अनुभाग) की योजना बना रहे हैं।

7. घर पर अपने बच्चे की गतिविधियों के लिए जगह तैयार करें।

8. अपने बच्चे को न केवल सफलता के लिए तैयार करें, बल्कि असफलताओं से भी डरें नहीं।

9. याद रखें कि स्कूल के साथ तालमेल बिठाना आसान नहीं है और यह जल्दी नहीं होता है। पहले महीने बहुत चुनौतीपूर्ण हो सकते हैं। यह अच्छा है अगर स्कूल के अभ्यस्त होने की इस अवधि के दौरान, वयस्कों में से एक बच्चे के बगल में होगा।

10. अपने बच्चे की पहली असफलताओं को अपनी सभी आशाओं का पतन न समझें। याद रखें: उसे वास्तव में आपके विश्वास, स्मार्ट मदद और समर्थन की आवश्यकता है।

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स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी "।

एक बच्चे के सफल सीखने और व्यक्तिगत विकास के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि वह अपने सामान्य शारीरिक विकास, मोटर कौशल और तंत्रिका तंत्र की स्थिति को ध्यान में रखते हुए तैयार होकर स्कूल जाए। और यह अब तक एकमात्र शर्त है। सबसे आवश्यक घटकों में से एक मानसिक तैयारी है।

"मनोवैज्ञानिक तत्परता" साथियों की एक टीम में प्रशिक्षण की स्थितियों में स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए बच्चे के मानसिक विकास का एक आवश्यक और पर्याप्त स्तर है "(वेंगर)।

अधिकांश बच्चों के लिए, यह सात साल की उम्र तक विकसित होता है। मनोवैज्ञानिक तत्परता की सामग्री में आवश्यकताओं की एक निश्चित प्रणाली शामिल है जो बच्चे को प्रशिक्षण के दौरान प्रस्तुत की जाएगी और यह महत्वपूर्ण है कि वह उनका सामना करने में सक्षम हो। यह याद रखना चाहिए कि "स्कूल के लिए तत्परता" का अर्थ व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल नहीं है, बल्कि उनमें से एक निश्चित समूह है, जिसमें सभी मुख्य तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास का स्तर भिन्न हो सकता है।

एक बच्चे के विकास के पहले वर्ष सभी आगे के विकास के लिए बहुत महत्व रखते हैं, और स्कूल के मामलों का संगठन काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा कैसे आयोजित की जाती है, ”एन। ए। क्रुपस्काया ने लिखा। विशेष महत्व किंडरगार्टन में सभी परवरिश और शैक्षिक कार्यों में सुधार और स्कूल के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की तैयारी में सुधार है। स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के जीवन में उसके व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण मोड़ है। स्कूल में व्यवस्थित शिक्षा के संक्रमण के साथ, पूर्वस्कूली बचपन समाप्त हो जाता है और स्कूली उम्र शुरू हो जाती है। स्कूल में आगमन के साथ, बच्चे की जीवन शैली में परिवर्तन होता है, आसपास के लोगों के साथ संबंधों की एक नई प्रणाली स्थापित होती है, नए कार्य सामने आते हैं, और गतिविधि के नए रूप बनते हैं। यदि पूर्वस्कूली उम्र में प्रमुख प्रकार की गतिविधि खेली जाती है, तो अब शैक्षिक गतिविधि बच्चे के जीवन में ऐसी भूमिका प्राप्त कर लेती है। जीवन के एक नए तरीके की तैयारी के लिए, गतिविधि के नए रूपों के कार्यान्वयन के लिए, स्कूल के कर्तव्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, शिक्षा को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चे एक निश्चित स्तर तक पहुंच जाएं। शारीरिक और मानसिक विकास। उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और उनकी कार्य क्षमता में सुधार करना, सोच, जिज्ञासा विकसित करना, कुछ नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को बढ़ावा देना, शैक्षिक गतिविधि के तत्वों का निर्माण: शैक्षिक कार्य पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, शिक्षक के निर्देशों का पालन करना, अपने कार्यों को नियंत्रित करना कार्यों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया।

"स्कूल की तैयारी" किट के घटक क्या हैं? ये हैं, सबसे पहले, प्रेरक तत्परता, स्वैच्छिक तत्परता, बौद्धिक तत्परता।

प्रेरक तत्परता बच्चों में सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता लगभग तुरंत जवाब देंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, उनके पास एक प्रेरक तत्परता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। सबसे पहले, स्कूल जाने की इच्छा और पढ़ने की इच्छा एक दूसरे से काफी भिन्न होती है। स्कूल बाहरी पक्ष (स्कूली जीवन की विशेषताएं - एक पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक) से आकर्षित नहीं करता है, लेकिन नए ज्ञान प्राप्त करने का अवसर, जिसका अर्थ है संज्ञानात्मक हितों का विकास।

स्कूली परिस्थितियों में बच्चों के सामान्य अनुकूलन के लिए स्वैच्छिक तत्परता आवश्यक है। यह बच्चों की आज्ञा मानने की क्षमता के बारे में इतना नहीं है, बल्कि सुनने की क्षमता के बारे में है, वयस्क किस बारे में बात कर रहे हैं उसकी सामग्री में तल्लीन करना। तथ्य यह है कि छात्र को शिक्षक के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, उसे तत्काल इच्छाओं और आवेगों के अधीन करना।

इसके लिए यह आवश्यक है कि बच्चा वयस्क से प्राप्त होने वाले निर्देशों पर ध्यान केंद्रित कर सके। आप इस कौशल को घर पर बच्चों को अलग-अलग, शुरू में सरल कार्य देकर विकसित कर सकते हैं। ऐसा करने में, बच्चों से यह सुनिश्चित करने के लिए अपने शब्दों को दोहराने के लिए कहें कि उन्होंने सब कुछ सही ढंग से सुना और समझा है। अधिक कठिन मामलों में, आप बच्चे से यह समझाने के लिए कह सकते हैं कि वह ऐसा क्यों करेगा, क्या सौंपे गए कार्य को अलग-अलग तरीकों से पूरा करना संभव है। इस घटना में कि आप एक पंक्ति में कई कार्य देते हैं या यदि बच्चे को एक कठिन कार्य को पूरा करना मुश्किल लगता है, तो आप एक संकेत योजना, यानी एक ड्राइंग का सहारा ले सकते हैं। स्वैच्छिक तत्परता के प्रशिक्षण के लिए, ग्राफिक श्रुतलेख भी अच्छे हैं, जिसमें बच्चे आपके श्रुतलेख के अनुसार या आपके द्वारा निर्दिष्ट नमूने के अनुसार एक निश्चित क्रम में वृत्त, वर्ग, त्रिकोण और आयत बनाते हैं। आप अपने बच्चे को प्रस्तावित पाठ में किसी विशिष्ट अक्षर या ज्यामितीय आकार को रेखांकित या क्रॉस आउट करने के लिए भी कह सकते हैं। इन अभ्यासों से बच्चों का ध्यान, कार्य पर ध्यान केंद्रित करने की उनकी क्षमता के साथ-साथ उनके प्रदर्शन का भी विकास होता है। यदि बच्चा जल्दी से थक जाता है, अंकों या अक्षरों के अनुक्रम को भूल जाता है जिसे पार करने की आवश्यकता होती है, विचलित होना शुरू हो जाता है, एक कार्य के साथ कागज के एक टुकड़े पर कुछ आकर्षित करता है, तो आप यह कहकर उसके लिए इसे आसान बना सकते हैं कि उसके पास एक है या दो और रेखाएँ खींचने के लिए शेष हैं (या 5 और -10 अक्षरों को रेखांकित करें)। इस घटना में कि आपके बच्चे की गतिविधि सामान्य हो जाती है, हम स्वैच्छिक तत्परता की उपस्थिति के बारे में बात कर सकते हैं, हालांकि बहुत अच्छी तरह से विकसित नहीं है। उसी स्थिति में, यदि बच्चा अभी भी ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ है, तो आपके बच्चे में व्यवहार का स्वैच्छिक विनियमन अनुपस्थित है, और वह स्कूल की गतिविधियों के लिए तैयार नहीं है। इसका मतलब है कि हमें उसके साथ अभ्यास जारी रखना चाहिए, सबसे पहले, उसे अपने शब्दों को सुनना सिखाएं।

सामान्य विकास के लिए, बच्चों को यह समझने की आवश्यकता है कि कुछ निश्चित संकेत (चित्र, रेखाचित्र, अक्षर या संख्या) हैं जो वास्तविक वस्तुओं को प्रतिस्थापित करते प्रतीत होते हैं। आप अपने बच्चे को समझा सकते हैं कि गैरेज में कितनी कारें हैं, यह गिनने के लिए, कारों को स्वयं छांटना आवश्यक नहीं है, लेकिन आप उन्हें लाठी या हलकों से नामित कर सकते हैं और इन छड़ियों को गिन सकते हैं - कारों के विकल्प। अधिक जटिल समस्या को हल करने के लिए, आप बच्चों को एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जो समस्या की स्थिति को प्रस्तुत करने और इस ग्राफिक छवि के आधार पर इसे हल करने में मदद करेगा। धीरे-धीरे, इस तरह के चित्र-चित्र अधिक पारंपरिक हो जाते हैं, क्योंकि बच्चे, इस सिद्धांत को याद करते हुए, पहले से ही इन पदनामों (छड़ें, आरेख) को अपने दिमाग में, चेतना में खींच सकते हैं।

बौद्धिक तत्परता - कई माता-पिता मानते हैं कि यह ठीक यही है जो स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का मुख्य घटक है, और इसका आधार बच्चों को लिखने, पढ़ने और गिनने का कौशल सिखा रहा है। यही विश्वास माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय की जाने वाली गलतियों का कारण है, साथ ही स्कूल के लिए बच्चों के चयन में उनकी निराशा का भी कारण है। वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का मतलब यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट गठित ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, पढ़ना), हालांकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास कुछ कौशल होना चाहिए।

हालांकि, मुख्य बात यह है कि बच्चे का उच्च मनोवैज्ञानिक विकास होता है, जो ध्यान, स्मृति, सोच का एक मनमाना विनियमन प्रदान करता है, जिससे बच्चे को "आंतरिक रूप से" पढ़ने, गिनने, समस्याओं को हल करना संभव हो जाता है, अर्थात आंतरिक में विमान।

यह पता चला है कि स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता पूरे पूर्वस्कूली जीवन है। लेकिन स्कूल से कुछ महीने पहले भी, यदि आवश्यक हो, तो आप कुछ समायोजित कर सकते हैं और भविष्य के पहले ग्रेडर को शांति और खुशी से नई दुनिया में प्रवेश करने में मदद कर सकते हैं।

स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता पूर्वस्कूली बचपन के दौरान सबसे महत्वपूर्ण विकासात्मक परिणामों में से एक है और सफल स्कूली शिक्षा की कुंजी है। अधिकांश बच्चों के लिए, यह सात साल की उम्र तक विकसित होता है। मनोवैज्ञानिक तत्परता की सामग्री में आवश्यकताओं की एक निश्चित प्रणाली शामिल है जो बच्चे को प्रशिक्षण के दौरान प्रस्तुत की जाएगी और यह महत्वपूर्ण है कि वह उनका सामना करने में सक्षम हो।

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के जीवन में उसके व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण मोड़ है। स्कूल में व्यवस्थित शिक्षा के संक्रमण के साथ, पूर्वस्कूली बचपन समाप्त हो जाता है और स्कूली उम्र शुरू हो जाती है। स्कूल में आगमन के साथ, बच्चे की जीवन शैली में परिवर्तन होता है, आसपास के लोगों के साथ संबंधों की एक नई प्रणाली स्थापित होती है, नए कार्य सामने आते हैं, और गतिविधि के नए रूप बनते हैं। यदि पूर्वस्कूली उम्र में प्रमुख गतिविधि हैखेल , अब एक बच्चे के जीवन में ऐसी भूमिका हासिल की जाती हैशिक्षण गतिविधियां ... स्कूल की जिम्मेदारियों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए यह आवश्यक है कि पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चे शारीरिक और मानसिक विकास के एक निश्चित स्तर तक पहुँच जाएँ। यह याद रखना चाहिए कि "स्कूल के लिए तत्परता" का अर्थ व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल नहीं है, बल्कि उनमें से एक निश्चित समूह है, जिसमें सभी मुख्य तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास का स्तर भिन्न हो सकता है।

स्कूल के लिए बच्चे की शारीरिक तैयारी इसका मतलब है कि बच्चे को स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार होना चाहिए। यही है, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को उन्हें शैक्षिक कार्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने की अनुमति देनी चाहिए। शारीरिक तत्परता का तात्पर्य ठीक मोटर कौशल (उंगलियों, गति का समन्वय) के विकास से है।

बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता स्कूल में निम्नलिखित शामिल हैं:

प्रेरक तत्परता - यही बच्चों में सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता लगभग तुरंत जवाब देंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, उनके पास एक प्रेरक तत्परता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। सबसे पहले, स्कूल जाने की इच्छा और पढ़ने की इच्छा एक दूसरे से काफी भिन्न होती है। स्कूल बाहरी पक्ष (स्कूली जीवन की विशेषताओं - एक पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तकों, नोटबुक्स) से आकर्षित नहीं होता है, लेकिन नए ज्ञान प्राप्त करने का अवसर, जिसका अर्थ है संज्ञानात्मक हितों का विकास।

भावनात्मक-अस्थिर तत्परता बच्चों के स्कूल की परिस्थितियों के सामान्य अनुकूलन के लिए आवश्यक है। यह बच्चों की आज्ञा मानने की क्षमता के बारे में इतना नहीं है, बल्कि सुनने की क्षमता के बारे में है, वयस्क किस बारे में बात कर रहे हैं उसकी सामग्री में तल्लीन करना। तथ्य यह है कि छात्र को शिक्षक के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, उसे तत्काल इच्छाओं और आवेगों के अधीन करना। दृढ़ता महत्वपूर्ण है - एक निश्चित समय के लिए एक वयस्क को ध्यान से सुनने की क्षमता और बाहरी वस्तुओं और मामलों से विचलित हुए बिना कार्यों को पूरा करना।

व्यक्तिगत और सामाजिक तत्परता निम्नलिखित का तात्पर्य है:

बच्चे को मिलनसार होना चाहिए, यानी साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए; संचार में, कोई आक्रामकता नहीं होनी चाहिए, और किसी अन्य बच्चे के साथ झगड़े की स्थिति में, उसे मूल्यांकन करने और समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे को वयस्कों के अधिकार को समझना और पहचानना चाहिए;

सहनशीलता; इसका मतलब है कि बच्चे को वयस्कों और साथियों की रचनात्मक टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देना चाहिए;

नैतिक विकास, बच्चे को समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा;

बच्चे को शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को ध्यान से सुनकर, अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करते हुए स्वीकार करना चाहिए, और इसे पूरा करने के बाद, उसे पर्याप्त रूप से अपने काम का आकलन करना चाहिए, अपनी गलतियों को स्वीकार करना चाहिए, यदि कोई हो।

बुद्धिमान तत्परता - कई माता-पिता मानते हैं कि यह वह है जो स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का मुख्य घटक है, और इसका आधार बच्चों को लिखने, पढ़ने और गिनने का कौशल सिखा रहा है। यही विश्वास माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय की जाने वाली गलतियों का कारण है, साथ ही स्कूल के लिए बच्चों के चयन में उनकी निराशा का भी कारण है। वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का अर्थ यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट गठित ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, पढ़ना, हालांकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास कुछ कौशल होना चाहिए। स्मृति, भाषण, सोच का आयु-उपयुक्त विकास महत्वपूर्ण है, बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए, अर्थात वह जिज्ञासु होना चाहिए।

बहुत महत्व हैभाषण तत्परता स्कूल के लिए:

भाषण के ध्वनि पक्ष का गठन। बच्चे को सभी ध्वन्यात्मक समूहों की ध्वनियों के सही, स्पष्ट ध्वनि उच्चारण में महारत हासिल करनी चाहिए;

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का गठन, सुनने और भेद करने की क्षमता, मूल भाषा की ध्वनियों में अंतर करना;

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और भाषण की ध्वनि संरचना के संश्लेषण के लिए तत्परता;

शब्द निर्माण के विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की क्षमता, कम अर्थ वाले शब्दों का सही उपयोग करना, शब्दों के बीच ध्वनि और अर्थ संबंधी अंतर को उजागर करना; संज्ञा से विशेषण बनाते हैं;

भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन: विस्तारित वाक्यांश भाषण का उपयोग करने की क्षमता;

पहले ग्रेडर में भाषण विकास में मामूली विचलन की उपस्थिति सामान्य शिक्षा स्कूल के कार्यक्रमों को आत्मसात करने में गंभीर समस्याएं पैदा कर सकती है। हालांकि, माता-पिता अक्सर एक विशेष भाषण विकार के खिलाफ लड़ाई पर ध्यान नहीं देते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि माता-पिता अपने बच्चों के भाषण दोष नहीं सुनते हैं; उन्हें गंभीरता से महत्व न दें, यह विश्वास करते हुए कि उम्र के साथ ये कमियां अपने आप ठीक हो जाएंगी। लेकिन सुधार कार्य के लिए अनुकूल समय खो जाता है, बच्चा किंडरगार्टन को स्कूल के लिए छोड़ देता है, और भाषण की कमी उसे बहुत दुःख देने लगती है।

उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और उनकी कार्य क्षमता में सुधार करना, सोच, जिज्ञासा विकसित करना, कुछ नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को बढ़ावा देना, शैक्षिक गतिविधि के तत्व बनाना: सीखने के कार्य पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, शिक्षक के निर्देशों का पालन करना, प्रक्रिया में अपने कार्यों को नियंत्रित करना। स्कूल के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने के लिए असाइनमेंट पूरा करना आवश्यक है।

महत्वपूर्ण सवाल। निदान "आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं है" का क्या अर्थ है? डर के मारे माता-पिता इस शब्द में कुछ भयानक पढ़ते हैं: "आपका बच्चा अविकसित है।" या: "आपका बच्चा खराब है।" लेकिन अगर हम सात साल से कम उम्र के बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, तो स्कूली शिक्षा के लिए तैयार न होने का मतलब सिर्फ यही है। अर्थात्, बच्चे को स्कूल में प्रवेश के साथ स्थगित कर दिया जाना चाहिए। उसने अभी खेलना समाप्त नहीं किया है।