वरिष्ठ में खेल की साजिश। ऑटम जर्नी टू द वुड्स (ढो रोल-प्लेइंग गेम)

अनास्तासिया चेर्न्यायकोवा
प्लॉट की कार्ड फाइल - रोल-प्लेइंग गेम्स। वरिष्ठ समूह। भाग 4.

लक्ष्य: एक भूमिका चुनें और उसके अनुसार कार्य करें, सहयोग कौशल विकसित करें। खेल में सामाजिक वास्तविकता की घटनाओं को प्रतिबिंबित करने के लिए, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों को मजबूत करने के लिए, भाषण शिष्टाचार के कौशल को बनाने के लिए।

नमूना खेल क्रियाएं: बैंक में जाकर, आवश्यक सेवाओं का चयन करना; कैश डेस्क, मुद्रा विनिमय कार्यालय; कागजी कार्रवाई, उपयोगिता बिलों की स्वीकृति; प्लास्टिक के साथ काम करें एमएपीएस; बैंक के निदेशक के साथ परामर्श।

विषय-खेल का वातावरण। उपकरण: रूप; रोकड़ रजिस्टर; बचत पुस्तकें; संगणक।

डिज़ाइन स्टूडियो।

लक्ष्य: भूमिकाओं को स्वतंत्र रूप से वितरित करना और भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएं, भाषण शिष्टाचार का कौशल बनाएं, इसमें शामिल होना सिखाएं समूहकाम करें और स्वतंत्र रूप से इसमें आकर्षक क्षण पाएं, असाइनमेंट की गुणवत्ता का मूल्यांकन करना सिखाएं (आपके काम और खेलने के साथी, सार्वजनिक रूप से अपनी राय व्यक्त करना सिखाएं; अपने आसपास के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, कर्मचारियों से परिचित होना जारी रखें) डिज़ाइन स्टूडियो।

नमूना खेल क्रियाएं: एक वस्तु का चयन, एक आदेश की स्वीकृति; लेआउट प्रतियोगिता; सामग्री का चयन, कार्य के क्षेत्र को मापना; ग्राहक के साथ समझौता; आंतरिक सजावट, ऑर्डर डिलीवरी; सजावटी विवरण के साथ जोड़; संघर्ष या विवादित स्थितियों की स्थिति में समाधान; आदेश के लिए भुगतान।

विषय-खेल का वातावरण। उपकरण: आंतरिक सजावट के लिए एल्बम; कपड़े, वॉलपेपर, पेंट, आदि के नमूने विभिन्न परिसरों का लेआउट; सजावटी गहने; सेट के साथ फलालैनग्राफ चित्रोंफर्नीचर और सजावटी गहने; सेंटीमीटर; रूले

"रोगी वाहन"

कार्य: डॉक्टर, नर्स के पेशे में बच्चों की रुचि जगाना; रोगी, दयालुता, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया लाने के लिए।

भूमिकाएँ: डॉक्टर, नर्स, एम्बुलेंस चालक, रोगी।

खेल क्रिया: रोगी 03 पर कॉल करता है और एम्बुलेंस को कॉल करता है मदद: नाम, नाम, उम्र, पता, शिकायतें। एक एम्बुलेंस आ रही है। डॉक्टर और नर्स मरीज के पास जाते हैं। डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, दबाव को मापता है, गले को देखता है। नर्स तापमान को मापती है, निर्देशों का पालन करती है चिकित्सक: दवा देता है, इंजेक्शन देता है, घाव पर पट्टी बांधता है, आदि। यदि रोगी बहुत अस्वस्थ महसूस करता है, तो उसे ले जाया जाता है और अस्पताल ले जाया जाता है।

प्रारंभिक काम ... के। चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानी सुनना "डॉ ऐबोलिट"रिकॉर्ड में। बच्चों के अस्पताल का भ्रमण। एम्बुलेंस का निरीक्षण। पठन जलाया। काम करता है: मैं ज़बीला "यासोचका ने ठंड पकड़ी", ई. उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला", वी. मायाकोवस्की "कौन होना है?"... चिकित्सा उपकरणों की जांच (फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, टोनोमीटर, चिमटी, आदि)... उपदेशात्मक खेल "यासोचका ने ठंड पकड़ी"... डॉक्टर, नर्स के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। एक डॉक्टर, शहद के बारे में दृष्टांतों की जांच करना। बहन। ढलाई "बीमार यासोचका के लिए उपहार"... माता-पिता की भागीदारी से बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (वस्त्र, टोपी, व्यंजन, शहद। कार्ड, आदि... आदि।)

खेल सामग्री: टेलीफोन, स्नान वस्त्र, टोपी, पेंसिल और नुस्खे के लिए कागज, फोनेंडोस्कोप, टोनोमीटर, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर, आदि।

"पशु चिकित्सा क्लिनिक"

कार्य: एक पशु चिकित्सक के पेशे में बच्चों की रुचि जगाने के लिए; जानवरों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना।

भूमिकाएँ: पशु चिकित्सक, नर्स, नर्स, पशु चिकित्सा फार्मेसी कार्यकर्ता, बीमार जानवरों वाले लोग।

खेल क्रिया: बीमार पशुओं को पशु चिकित्सालय लाया जाता है। पशुचिकित्सक रोगियों को स्वीकार करता है, उनके मालिक की शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, बीमार जानवर की जांच करता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, तापमान मापता है, और एक नियुक्ति करता है। नर्स एक नुस्खा लिखती है। पशु को उपचार कक्ष में ले जाया गया है। नर्स इंजेक्शन देती है, घावों का इलाज करती है और पट्टी बांधती है, मरहम से चिकनाई करती है, आदि। नर्स कार्यालय की सफाई करती है, तौलिया बदल देती है। बीमार जानवर को लेने के बाद, बीमार जानवर का मालिक पशु चिकित्सा फार्मेसी में जाता है और घर पर आगे के इलाज के लिए डॉक्टर द्वारा निर्धारित दवा खरीदता है।

प्रारंभिक काम: चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। डॉक्टर के काम का अवलोकन (फोनेंडोस्कोप से सुनता है, गले को देखता है, प्रश्न पूछता है)के। चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानी सुनना "डॉ ऐबोलिट"रिकॉर्ड में। बच्चों के साथ के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा के चित्रण की परीक्षा "डॉ ऐबोलिट"... पठन जलाया। काम करता है: ई. उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला", वी. मायाकोवस्की "कौन होना है?"... चिकित्सा परीक्षा उपकरणों: फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, चिमटी, आदि। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने ठंड पकड़ी"... पशु चिकित्सक के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। चित्र "मेरा पसंदीदा पशु"माता-पिता की भागीदारी से बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (वस्त्र, टोपी, व्यंजन, आदि)

खेल सामग्री: जानवरों, स्नान वस्त्र, टोपी, पेंसिल और व्यंजनों के लिए कागज, फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर, आदि।

"स्कोर"

कार्य: विक्रेता के पेशे में बच्चों की रुचि जगाना, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना, मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना।

भूमिकाएँ: स्टोर मैनेजर, सेल्सपर्सन, कैशियर, खरीदार, ड्राइवर, लोडर, सफाई करने वाली महिला।

खेल क्रिया: ड्राइवर कार से सामान लाता है, मूवर्स अनलोड करता है, विक्रेता सामान को अलमारियों पर उतारता है। निदेशक स्टोर में ऑर्डर की निगरानी करता है, यह सुनिश्चित करता है कि सामान समय के दौरान स्टोर पर पहुंचा दिया जाता है, बेस को कॉल करता है, सामान ऑर्डर करता है। खरीदार आते हैं। विक्रेता माल की पेशकश करते हैं, दिखाते हैं, तौलते हैं। खरीदार चेकआउट पर खरीदारी के लिए भुगतान करता है, एक चेक प्राप्त करता है। कैशियर पैसे प्राप्त करता है, चेक को मुक्का मारता है, ग्राहक को चेक देता है। सफाई करने वाली महिला कमरे की सफाई कर रही है।

खेल की स्थिति: "किराने की दुकान", "कपड़ा", "उत्पाद", "कपड़े", "स्मृति चिन्ह", "खाना बनाना", "पुस्तकें", "खेल सामग्री".

प्रारंभिक काम: दुकान के लिए भ्रमण। किराना दुकान में माल उतारने की निगरानी करना। भ्रमण के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। साहित्य पढ़ना काम करता है: बी वोरोंको "असामान्य खरीदारी की कहानी"और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के बारे में अन्य नैतिक बातचीत।

दुकान सहायक के रूप में काम करने वाली मां से बच्चों से मिलना। विषय पर बच्चों द्वारा कहानियाँ बनाना "हम क्या कर सकते है?": "बेकरी में ब्रेड कैसे खरीदें?", "दुकान तक जाने के लिए सड़क कैसे पार करें?", "नोटबुक और पेंसिल कहाँ बेचे जाते हैं?"आदि। बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (कैंडी, पैसा, पर्स, प्लास्टिक पत्ते, मूल्य टैग, आदि)।

खेल सामग्री: तराजू, नकदी रजिस्टर, वस्त्र, टोपी, बैग, पर्स, मूल्य टैग, विभाग द्वारा माल, माल परिवहन के लिए एक कार, सफाई उपकरण।

"सिलाई स्टूडियो"

कार्य: सिलाई स्टूडियो में काम करने के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करने के लिए, एक प्रारंभिक विचार बनाने के लिए कि प्रत्येक चीज़ के निर्माण पर बहुत काम किया जाता है, सामाजिक व्यवहार के कौशल को मजबूत करने के लिए, मदद और देखभाल के लिए धन्यवाद प्रदान की, बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को विकसित करने और मजबूत करने के लिए।

भूमिकाएँ: फैशन डिजाइनर, कटर, सीमस्ट्रेस, कशीदाकारी, इस्त्री करने वाला, स्टोरकीपर, कैशियर

रिसीवर।

खेल क्रिया: शैली का चुनाव, सलाह, ऑर्डर करना, माप लेना, पैटर्न का लेआउट और कट, फिटिंग, सिलाई उत्पाद, उन्हें खत्म करना, कढ़ाई, इस्त्री, सीमस्ट्रेस तैयार उत्पादों को गोदाम में सौंपना, ऑर्डर का भुगतान, ऑर्डर की प्राप्ति .

प्रारंभिक काम: सिलाई स्टूडियो का भ्रमण। भ्रमण के दौरान उन्होंने जो देखा उसके बारे में बच्चों से बातचीत। किंडरगार्टन में एक कास्टेलन के काम का अवलोकन (कपड़े की मरम्मत)... सिलाई स्टूडियो के कर्मचारियों के साथ बैठक (माता-पिता, बातचीत। पढ़ना काम करता है: एस. मिखाल्कोव "हरे दर्जी", विक्टोरोव "मैंने अपनी माँ के लिए एक पोशाक सिल दी", ग्रीनबर्ग "ओलिन एप्रन"... उपदेशात्मक खेल "तुम्हारा ऊन क्या है?"ऊतक के नमूनों की जांच। बातचीत "किस कपड़े से सिल दिया जा सकता है?"एल्बम बनाना "ऊतक के नमूने"... फैशन पत्रिकाओं की जांच। आवेदन "एक सुंदर पोशाक में गुड़िया"... शारीरिक श्रम "एक बटन सीना"... माता-पिता (शोकेस, इस्त्री बोर्ड, कपड़े के सेट, बटन, धागे, पैटर्न, पैटर्न, आदि) की भागीदारी के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।

खेल सामग्री: शोकेस पर विभिन्न कपड़े, धागे, सुई, बटन, थिम्बल, 2-3 सिलाई मशीन, कैंची, पैटर्न (पैटर्न, टेप माप, काटने की मेज, लोहा, इस्त्री बोर्ड, सीमस्ट्रेस एप्रन, फैशन पत्रिका, ड्रेसिंग टेबल, रसीदें युक्त सेट) ...

"फोटो स्टूडियो"

कार्य: फोटो स्टूडियो में काम करने के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करना, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना, सम्मान करना, विनम्र अपील करना बुजुर्ग और एक दूसरे, प्रदान की गई सहायता और सेवा के लिए धन्यवाद देना सिखाएं।

भूमिकाएँ: फोटोग्राफर, कैशियर, क्लाइंट।

खेल क्रिया: कैशियर ऑर्डर को स्वीकार करता है, पैसे प्राप्त करता है, चेक को खारिज कर देता है। ग्राहक अभिवादन करता है, आदेश देता है, भुगतान करता है, अपने बाहरी वस्त्र उतारता है, खुद को साफ करता है, तस्वीरें लेता है, सेवा के लिए धन्यवाद। फोटोग्राफर तस्वीरें लेता है, तस्वीरें लेता है। एक फोटो स्टूडियो में, आप एक तस्वीर ले सकते हैं, एक फिल्म विकसित कर सकते हैं, एक विशेष उपकरण पर फिल्म देख सकते हैं, तस्वीरें ले सकते हैं (दस्तावेजों के लिए, बड़ा करना, तस्वीरों को पुनर्स्थापित करना, एक फोटो एल्बम, फोटोग्राफिक फिल्म खरीदना।

प्रारंभिक काम: फोटो स्टूडियो का भ्रमण। आयोजित भ्रमण पर बातचीत। सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में नैतिक बातचीत। नमूना तस्वीरों के साथ एक एल्बम की जांच करना। कैमरे से परिचित। एक बच्चे और एक असली कैमरे की परीक्षा। फैमिली फोटो की जांच की जा रही है। बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।

खेल सामग्री: बेबी कैमरा, मिरर, हेयरब्रश, फिल्म, सैंपल फोटो, फोटो फ्रेम, फोटो एलबम, पैसा, रसीदें, कैश रजिस्टर, सैंपल फोटो।

"सैलून"

कार्य: एक नाई के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करना, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना, सम्मान करना, विनम्र अपील करना बुजुर्ग और एक दूसरे, प्रदान की गई सहायता और सेवा के लिए धन्यवाद देना सिखाएं

भूमिकाएँ: हेयरड्रेसर - लेडीज मास्टर, पुरुष मास्टर, कैशियर, क्लीनर, क्लाइंट।

खेल क्रिया: खजांची चेक को खटखटाता है। सफाई करने वाली महिला झाड़ू लगाती है, इस्तेमाल किए गए तौलिये को बदल देती है। आगंतुक अपने बाहरी वस्त्र उतारते हैं, नाई का विनम्रता से अभिवादन करते हैं, बाल कटवाने के लिए कहते हैं, नाई से परामर्श करते हैं, खजांची को भुगतान करते हैं, और सेवाओं के लिए धन्यवाद देते हैं। नाई बालों को धोता है, सुखाता है, कंघी करता है, बाल कटवाता है, बाल रंगता है, दाढ़ी बनाता है, कोलोन से ताज़ा करता है, बालों की देखभाल के बारे में सलाह देता है। खेल से जोड़ा जा सकता है "घर, परिवार"

प्रारंभिक काम: बच्चे अपने माता-पिता के साथ नाई के पास जाते हैं। नाई में उन्होंने क्या किया, इसके बारे में बच्चों की कहानियाँ। सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में नैतिक बातचीत। केशविन्यास के एक एल्बम की जांच। उपदेशात्मक खेल "हम गुड़िया को खूबसूरती से कंघी करेंगे"निकटतम नाई के पास चलो। बच्चों के साथ बनाना

माता-पिता की भागीदारी के साथ खेल की विशेषताएँ (स्नान वस्त्र, पर्दे, तौलिये, चेक, पैसा, आदि)

खेल सामग्री: एक दर्पण, कंघी का एक सेट, एक रेजर, कैंची, एक हेयर क्लिपर, एक हेयर ड्रायर, कर्लर, हेयरस्प्रे, कोलोन, हेयर स्टाइल का एक एल्बम, हेयर डाई, ड्रेसिंग गाउन, ड्रेप्स, टॉवल, कैश रजिस्टर, रसीदें, पैसा एक पोछा, बाल्टी, धूल के टुकड़े, फर्श।

"सौंदर्य सैलून"

कार्य: में काम करने के बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करना "ब्यूटी सैलून", सुंदर दिखने की इच्छा जगाना, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना, सम्मान करना, विनम्र अपील करना बुजुर्ग और एक दूसरे.

भूमिकाएँ: नाई, मैनीक्योरिस्ट, ब्यूटी पार्लर, कैशियर, क्लीनर, ग्राहक।

खेल क्रिया: नाई बाल धोता है, कंघी करता है, बाल कटवाता है, बालों को रंगता है, दाढ़ी बनाता है, कोलोन से ताज़ा करता है। एक मैनीक्योरिस्ट एक मैनीक्योर करता है, नाखूनों को वार्निश करता है, और हाथ की देखभाल के लिए सिफारिशें देता है। ब्यूटी पार्लर का मालिक चेहरे की मालिश करता है, लोशन से पोंछता है, क्रीम से चिकना करता है, आँखों, होंठों आदि को रंगता है। कैशियर रसीदें काट देता है। सफाई करने वाली महिला झाड़ू लगाती है, इस्तेमाल किए गए तौलिये, नैपकिन बदल देती है। आगंतुक विनम्रता से सैलून के कर्मचारियों का अभिवादन करते हैं, सेवा मांगते हैं, स्वामी से परामर्श करते हैं, खजांची को भुगतान करते हैं, सेवाओं के लिए धन्यवाद करते हैं।

प्रारंभिक काम: बच्चे अपने माता-पिता के साथ नाई के पास जाते हैं। नाई में उन्होंने क्या किया, इसके बारे में बच्चों की कहानियाँ। सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में शिक्षक की कहानी। केशविन्यास के एक एल्बम की जांच। सौंदर्य प्रसाधनों के नमूनों के साथ पुस्तिकाओं की जांच करना। उपदेशात्मक खेल "हम गुड़िया को खूबसूरती से कंघी करेंगे"... उपदेशात्मक खेल "सिंड्रेला गेंद पर जा रही है"... निकटतम नाई के पास चलो। माता-पिता की भागीदारी के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (स्नान वस्त्र, पर्दे, तौलिये, नैपकिन, आदि)

खेल सामग्री: दर्पण, कंघी का एक सेट, उस्तरा, कैंची, हेयर क्लिपर, हेयर ड्रायर, हेयर स्प्रे, कोलोन, नेल पॉलिश, बच्चों के सौंदर्य प्रसाधन, हेयर स्टाइल के नमूने वाला एक एल्बम, हेयर डाई, ड्रेसिंग गाउन, पर्दे, तौलिये, कैश रजिस्टर, रसीदें , पैसा, एमओपी, बाल्टी।

"घर बनाना"

कार्य: बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराने के लिए, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान दें जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाती है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाती है, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करती है, बिल्डरों के काम की ख़ासियत के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करती है। , शब्दावली का विस्तार करें बच्चे: अवधारणाओं का परिचय दें "इमारत", "राजमिस्त्री", क्रेन, "निर्माता", "क्रेन चालक", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री".

खेल क्रिया: शिक्षक बच्चों से अनुमान लगाने के लिए कहता है पहेली: "किस तरह का बुर्ज है, लेकिन खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और क्या इसे कहा जाता है? (मकान)". शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है जहाँ खिलौने बस सकें। बच्चों को याद रहता है कि कंस्ट्रक्शन प्रोफेशन किस तरह का होता है, कंस्ट्रक्शन साइट पर लोग क्या कर रहे होते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाओं को वितरित किया जाता है बच्चे: कुछ बिल्डर हैं, वे एक घर बना रहे हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को एक निर्माण स्थल पर लाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी वहां आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं। खेल सामग्री: बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, भवन के साथ खेलने के लिए खिलौने, इमेजिसलोगों के निर्माण का चित्रण पेशा: ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, चालक, आदि।

"शहर की सड़कों पर"

कार्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें यातायात नियंत्रक के रूप में एक नई भूमिका के लिए पेश करने के लिए, सड़क पर धीरज, धैर्य, ध्यान लाने के लिए।

खेल क्रिया: बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनना। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर ले जाने की जरूरत है। इससे वाहन चालक आसानी से निपट सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहाँ दुर्भाग्य है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइट काम नहीं करती है। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों के यातायात को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनना। वह एक घेरे में हो जाता है। वह लाल और हरे झंडे लिए हुए हैं। भयसूचक चिह्न - "विराम", हरा झंडा - "जाओ"... अब सब ठीक हो जाएगा। ट्रैफिक कंट्रोलर ट्रैफिक को कंट्रोल करता है।

खेल सामग्री: टॉय कार, ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए झंडे - लाल और हरा।

"कार सर्विस स्टेशन पर"

कार्य: खेलों के निर्माण के विषय का विस्तार करें, रचनात्मक कौशल विकसित करें, रचनात्मक बनें, खेलने के लिए एक अच्छी जगह खोजें, आपको एक नई भूमिका से परिचित कराएं - एक कार मरम्मत मैकेनिक।

खेल क्रिया: बच्चों को सूचित करना कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें बहुत हैं अक्सर तोड़ोइसलिए हमें एक कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह बनाने, कर्मचारियों, सेवा कर्मियों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नए कामकाजी पेशे से परिचित कराया जाता है - मशीनों की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक। (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि).

खेल सामग्री: गैरेज बनाने के लिए निर्माण सामग्री, कार की मरम्मत के लिए ताला बनाने वाले उपकरण, कारों की धुलाई और पेंटिंग के लिए उपकरण।

रेलवे

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता बनाने के लिए खेल की साजिश... रेलकर्मी के कार्य से परिचित कराना। रेलवे में वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना। काम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं

उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री (टिकट कार्यालय का निर्माण, एक बोर्ड-समय सारिणी, एक एप्रन, एक यात्री ट्रेन का एक मॉडल, रेलकर्मियों की एक वर्दी, रेलकर्मियों के गुण,

खेल भूमिकाएं: कैशियर, मशीनिस्ट, ड्राइवर का सहायक, ट्रेन स्टेशन अटेंडेंट, यात्री, कंडक्टर, ट्रैक फिटर, कार इंस्पेक्टर।

खेल प्रगति:

बच्चों को निर्माण के लिए आमंत्रित किया जाता है इमारतें: रेलवे स्टेशन, टिकट कार्यालय, प्लेटफार्म, ट्रेन। बच्चे अपनी नियत भूमिकाओं के अनुसार अपना स्थान लेते हैं।

बच्चे - यात्री अपने सामान के साथ रेलवे स्टेशन की इमारत में प्रवेश करते हैं। वे समय सारिणी के पास जाते हैं (शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि स्टेशन पर समय सारिणी की आवश्यकता क्यों है)। फिर बच्चे-यात्री टिकट बूथों पर जाते हैं।

बाल यात्री: हैलो, हमारे लिए बहुत दयालु बनें मास्को के लिए 4 टिकट।

केशियर: आपको, वह स्थान जिसमें सवारी डिब्बा: कम्पार्टमेंट या आरक्षित सीट?

शिक्षक बच्चों से पूछता है कि डिब्बे में क्या अंतर है और आर्थिक श्रेणी की ट्रेन.

यात्रियों: डिब्बे की गाड़ी में।

केशियर: यात्रियों को टिकट जारी करता है (ट्रेन, कार नंबर, स्थानों के आगमन का समय सूचित करता है).

यात्री टिकट क्लर्क को धन्यवाद देकर वेटिंग रूम में चले जाते हैं।

वेटिंग रूम में बच्चे, यात्री बुफे में जाते हैं। (शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि स्टेशन पर प्रतीक्षालय और बुफे की आवश्यकता क्यों है)।

स्टेशन परिचारक: प्रिय यात्रियों, सावधान और सावधान तेज ट्रेन "नोवोकुज़नेत्स्क - मास्को"पहले ट्रैक पर आता है। ट्रेन 5 मिनट रुकती है।

बच्चे यात्री: दोस्तों, हमारी ट्रेन की घोषणा हो गई है, आपको प्लेटफॉर्म पर जाने की जरूरत है।

यात्री अपना सामान लेकर प्लेटफॉर्म पर जाते हैं। शिक्षक पूछता है कि स्टेशन पर एक मंच की आवश्यकता क्यों है और उस पर कैसे व्यवहार करना है।

Prokopyevsk स्टेशन पर, एक ट्रेन आती है, एक ड्राइवर और एक सहायक ड्राइवर लोकोमोटिव में बैठे हैं। शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करता है कि ड्राइवर और सहायक का काम क्या है। बच्चे यात्री उनकी गाड़ी में आते हैं।

कंडक्टर: नमस्कार प्रिय यात्रियों, कृपया अपने टिकट पेश करें।

बच्चे कंडक्टर को टिकट दिखाते हैं। कंडक्टर टिकटों की जाँच करेगा और आपको गाड़ी में अपनी सीट लेने के लिए आमंत्रित करेगा।

स्टेशन परिचारक: प्रिय यात्रियों फास्ट ट्रेन

"यारोस्लाव - मास्को"पहले रास्ते से हट जाता है। यात्रियों को गाड़ी में अपनी सीट लेने के लिए कहा जाता है।

कंडक्टर दरवाजे बंद कर देता है। ट्रेन रफ्तार पकड़ रही है.

यात्रा के दौरान, कंडक्टर यात्रियों को चाय देता है, गाड़ी की सफाई की निगरानी करता है।

जब ट्रेन चल रही थी, स्टेशनों पर, कार निरीक्षकों द्वारा गाड़ियों की जांच की गई (शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि रेलवे में इस पेशे के लोगों की आवश्यकता क्यों है)।

कस्बों और गांवों से गुजरते हुए बच्चे-यात्रियों ने देखा कि कैसे ट्रैक फिटर रेल के बेड की मरम्मत कर रहे हैं। (शिक्षक स्पष्ट करेंगे कि ऐसा करने की आवश्यकता क्यों है).

और अब यात्रा समाप्त हो गई है। स्टेशन ने बताया कि फास्ट ट्रेन यारोस्लाव - मॉस्को पहले ट्रैक पर आ गई। कंडक्टर अपने यात्रियों को अलविदा कहता है। बच्चे - यात्री कंडक्टर को धन्यवाद देते हैं।

आपातकाल

लक्ष्य: बचाव सेवा के मानवीय फोकस, इसकी आवश्यकता, आपातकालीन स्थितियों में गतिशीलता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

कार्य:

सक्रिय उपयोग के लिए शर्तें बनाएं भूमिका निभानाबच्चों के भाषण में संवाद।

बच्चों की रचनात्मक पहल का विकास करें।

स्वतंत्र रूप से भूमिकाएँ सौंपने की क्षमता का निर्माण करें।

बचावकर्मियों, चिकित्सा कर्मियों (एम्बुलेंस डॉक्टर, नर्स, बचाव दल, मीडिया कर्मियों) के व्यवसायों की समझ का विस्तार करें (संवाददाता, संचालिका).

खेल सामग्री: वीडियो कैमरा, माइक्रोफोन, सुरक्षात्मक हेलमेट, दस्ताने, स्थानापन्न वस्तुएं (पत्थर - निर्माण सामग्री, डिस्क, फोम ट्यूब, एक खाद्य स्टेशन का प्रतीकवाद, एक एम्बुलेंस स्टेशन, अस्पताल का एक सेट और उत्पादों का एक सेट। बचाव दल, रसोइयों के लिए सूट, डॉक्टर।

खेल भूमिकाएं:

बचाव दल;

पीड़ित;

खेल क्रिया:

अलार्म कॉल;

घटनास्थल का निरीक्षण;

बचाव कार्यों का वितरण;

पीड़ितों का बचाव;

प्राथमिक चिकित्सा;

पीड़ितों और बचावकर्मियों को खाना खिलाना।

प्रारंभिक काम:

व्यवसायों के साथ परिचित: बचाव दल।

प्राकृतिक आपदाओं के बारे में, दुर्घटनाओं के बारे में सूचनात्मक बातचीत का एक चक्र।

विषम परिस्थितियों के विषयों पर दृष्टांतों पर विचार और उन पर कहानियों का संकलन।

एक नर्स द्वारा सही प्राथमिक उपचार का प्रदर्शन।

समस्या का निर्माण और समाधान स्थितियों: "तुम क्या करोगे?", "क्या करें, अगर...".

खेल का कोर्स।

संगठनात्मक और प्रेरक क्षण।

सायरन की आवाज

शिक्षक:

दोस्तों, मुझे एक परेशान करने वाली आवाज सुनाई देती है। यह क्या है?

शिक्षक:

क्यों सुनाई देता है?

शिक्षक:

हां, एक ऐसी सेवा है जो आपात स्थिति में लोगों की मदद करती है। इस पेशे के लोगों के नाम क्या हैं?

शिक्षक:

सही। और इस व्यक्ति में कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए? आइए मेरी हथेली में उन शब्दों को इकट्ठा करें जो इन गुणों को दर्शाते हैं।

शिक्षक:

आपको क्या लगता है कि लाइफगार्ड बनने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

शिक्षक:

अच्छा किया, उन्होंने सही उत्तर दिया। दोस्तों, बचाव दल अक्सरआपको विभिन्न स्थितियों में लोगों की मदद करनी होती है, आप स्वयं को बचावकर्ता के रूप में आजमाना चाहते हैं।

खेल के लिए हमें चाहिए-

बचावकर्मी, डॉक्टर, रसोइया, घायल।

लाइफगार्ड कौन बनना चाहता है?

बचावकर्मी क्या करेंगे?

डॉक्टर की भूमिका किसने चुनी?

एक आपातकालीन चिकित्सक क्या करता है?

शिक्षक एक प्रश्न पूछता है रसोइयों:

आप क्या करेंगे?

शिक्षक:

क्या मैं एक संवाददाता बन सकता हूं, और मेरा ऑपरेटर होगा (बच्चों के अनुरोध पर).

व्यावहारिक गतिविधियाँ (खेल).

शिक्षक शामिल हैं ऑडियो रिकॉर्डिंग:

ध्यान! ध्यान! सभी बचाव सेवाएं!

एक रिहायशी इमारत की दीवार गिर गई है!

क्या टीम जाने के लिए तैयार है?

बच्चे वर्दी पहनते हैं, आवश्यक गुण लेते हैं, एक कार पर लादते हैं और घटनास्थल पर जाते हैं। कार कार्टून से संगीत के लिए ड्राइव करती है "चिप एंड डेल रेस्क्यू रेंजर्स".

संवाददाता:

मैं आपात स्थिति के दृश्य से रिपोर्ट कर रहा हूं, पहला सवाल बचाव कमांडर से है सेवा:

हमें बताओ क्या हुआ?

संवाददाता:

विस्फोट का कौन सा संस्करण?

संवाददाता:

बचावकर्मी सावधानी से काम करते हैं, मलबे को हटाते हैं, लोगों को मुक्त करते हैं, डॉक्टर घायलों और घायलों को प्राथमिक उपचार प्रदान करते हैं। रसोइये खाना बना रहे हैं।

बचावकर्मी बचाए गए घायल लोगों को सुरक्षित स्थान पर ले जाते हैं और वहां डॉक्टर और नर्स प्राथमिक उपचार प्रदान करते हैं।

दुर्घटनास्थल पर एक एम्बुलेंस टीम काम कर रही है, मैं एम्बुलेंस डॉक्टर के पास जाता हूँ।

क्या ढहने से कोई हताहत या घायल हुआ है?

संवाददाता:

मैं दूसरे डॉक्टर से एक सवाल पूछता हूं।

संवाददाता:

इस लड़की के साथ क्या हुआ और क्या वह गंभीर रूप से घायल है?

मैं रसोइया देखता हूँ दोपहर का खाना बनाने की कोशिश कर रहा हूँ.

पीड़ितों को भोजन के लिए लंबा इंतजार करने को कहें।

संवाददाता:

आप किन प्राकृतिक उत्पादों का उपयोग करते हैं?

संवाददाता:

बचाव दल ने मलबे को हटाना समाप्त कर दिया है और भोजन स्थल पर आराम करने जा रहा है।

संवाददाता:

डॉक्टरों ने पीड़ितों की जांच जारी रखी है। वे सुखदायक इंजेक्शन देते हैं, बात करते हैं, मजाक करते हैं, शांत हो जाते हैं।

संवाददाता:

बचाव सेवा सौहार्दपूर्ण, सौहार्दपूर्ण और पेशेवर तरीके से काम करती है।

घायलों को स्वास्थ्य कर्मियों की निगरानी में रखा गया है।

रसोइया पीड़ितों और बचाव दल को भोजन पहुंचाते हैं।

घर के निवासी बचाव दल का धन्यवाद करते हैं। मैं आपात स्थिति के दृश्य से अपनी रिपोर्ट खत्म कर रहा हूं, मेरे द्वारा शूटिंग और फोटो रिपोर्ताज किया गया था, ...

अंतिम अंश

शिक्षक: आपने वास्तविक बचाव दल के रूप में, मलबे को नष्ट कर दिया, लोगों की मदद की। सुरक्षा नियमों का पालन न करने के कारण, लापरवाही और लापरवाही के कारण कई परेशानियाँ हो सकती हैं।

आपातकालीन कॉल

वर्ड प्ले

लक्ष्य: सुसंगत भाषण के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए।

खेल के नियमों: योजना के अनुसार एक छोटी कहानी लिखें (नमूना): अपना नाम, उपनाम, अपना स्थान सही ढंग से और स्पष्ट रूप से बताएं, संक्षेप में समस्या का वर्णन करें।

खेल क्रिया: स्थिति के नायकों में से किसी एक या बाहरी पर्यवेक्षक की ओर से स्लाइड के रूप में एक छोटी कहानी लिखें।

पीसी स्क्रीन पर, शॉट्स बदलते हैं, बच्चे खिलौना फोन से स्थिति के बारे में बात करते हैं।

विषय फाइल -
माध्यमिक में भूमिका निभाने वाले खेल
समूह

"परिवार"
कार्य:परिवार के बारे में, परिवार के सदस्यों की जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों को भूमिकाएँ वितरित करना और उनकी कल्पित भूमिकाओं के अनुसार कार्य करना, एक कथानक विकसित करना सिखाएँ। बच्चों को खेल में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। काल्पनिक स्थितियों में कार्य करना सीखें, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करें - विकल्प। परिवार के सदस्यों और उनके काम के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा दें।
संसाधन प्रावधान:फर्नीचर, व्यंजन, घर के उपकरण के लिए विशेषताएँ, एक "किंडरगार्टन", एक बड़ा कंस्ट्रक्टर, एक खिलौना कार, एक बेबी डॉल, एक खिलौना गाड़ी, बैग, विभिन्न आइटम - विकल्प।
प्रारंभिक काम:बातचीत: "मेरा परिवार", "मैं अपनी माँ की मदद कैसे करूँ", "कौन किसके साथ काम करता है?" "हम घर पर क्या करते हैं?" विषय पर कथानक चित्रों, तस्वीरों पर विचार। फिक्शन पढ़ना: एन। ज़बीला "यासोच्किन गार्डन",
ए। बार्टो "माशेंका", बी। ज़खोडर "बिल्डर्स", "ड्राइवर", डी। गेबे श्रृंखला "माई फैमिली" से:
"मॉम", "ब्रदर", "वर्क", ई। यानिकोव्स्काया "आई गो टू किंडरगार्टन", ए। कार्दशोवा
"बड़ी धुलाई"।
खेल भूमिकाएँ:माँ, पिताजी, दादी, दादा, सबसे बड़ी बेटी, पूर्वस्कूली बच्चे, बेबी डॉल।
प्लॉट खेले गए:
"परिवार में सुबह"
"परिवार में दोपहर का भोजन"
"निर्माण"
"पिताजी एक अच्छे बॉस हैं"
"हमारे परिवार में एक बच्चा है"
"परिवार में शाम"
"माँ बच्चों को सुलाती है"
"पारिवारिक छुट्टी"
"परिवार में एक बच्चा बीमार पड़ गया"
"माँ को कपड़े धोने में मदद करना"
"बड़े घर की सफाई"
"मेहमान हमारे पास आए हैं"
"एक नए अपार्टमेंट में जाना"
"परिवार में छुट्टी: मातृ दिवस, नया साल, जन्मदिन"
खेल क्रियाएं:
माँ शिक्षकतैयार हो जाता है और काम पर चला जाता है; बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए आपकी जरूरत की हर चीज तैयार करता है; बच्चों को स्वीकार करता है, उनके साथ व्यवहार करता है; खेलता है, चलता है, आकर्षित करता है, सिखाता है, आदि; बच्चों को माता-पिता को देता है, कार्यस्थल को साफ करता है; काम से घर लौटना; आराम करना, अपने बच्चों और पति के साथ संवाद करना; दादी की मदद करता है, बच्चों को बिस्तर पर रखता है।
माँ एक गृहिणी हैअपनी बेटी को बालवाड़ी, उसके पति को काम करने के लिए इकट्ठा करता है और देखता है; सबसे छोटे बच्चे (गुड़िया) की देखभाल करना, उसके साथ चलना, घर की सफाई करना, खाना बनाना; बालवाड़ी से एक बच्चे से मिलता है, काम से एक पति; उन्हें खिलाती है, संवाद करती है, बच्चों को सुलाती है।
पिताजी बिल्डरकाम पर जाना, बच्चे को बालवाड़ी ले जाना, काम पर जाना; घरों, पुलों का निर्माण करता है; काम से लौटता है, बालवाड़ी से बच्चे को उठाता है, घर लौटता है; घर के आसपास अपनी पत्नी की मदद करता है, बच्चों के साथ खेलता है, संवाद करता है।

पिताजी ड्राइवरकाम पर जाना, बच्चे को बालवाड़ी ले जाना, काम पर जाना; निर्माण स्थल पर भार (ईंटें) पहुंचाता है, उन्हें उतारता है, नए के लिए ड्राइव करता है; बालवाड़ी से एक बच्चे को उठाता है, घर लौटता है; घर के आसपास अपनी पत्नी की मदद करता है; पड़ोसियों को चाय के लिए आमंत्रित करता है; पड़ोसियों को देखना; बच्चों के साथ संवाद करता है, उनके साथ खेलता है, उन्हें बिस्तर पर रखता है।
दादी माबालवाड़ी और स्कूल में पोते-पोतियों को इकट्ठा करता है और देखता है; घर को साफ़ करता है; सबसे बड़ी पोती से मदद मांगता है; अपनी पोती को बालवाड़ी से ले जाता है, शिक्षक से उसके व्यवहार के बारे में पूछता है; रात का खाना तैयार करता है, एक पाई बेक करता है; परिवार के सदस्यों से पूछता है कि उनका कार्य दिवस कैसा गुजरा; पड़ोसियों को चाय (रात के खाने) के लिए आमंत्रित करने की पेशकश, सभी को पाई के साथ व्यवहार करता है; पोते के साथ खेलता है; सलाह देता है।
दादादादी, पिताजी की मदद करता है, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ पढ़ता है; पोते के साथ खेलता है, पड़ोसियों के साथ संवाद करता है।
सबसे बड़ी बेटीदादी को खाना बनाने, बर्तन धोने, घर साफ करने, लोहे के कपड़े पहनने में मदद करता है; अपनी छोटी बहन के साथ खेलता और चलता है, संवाद करता है।
विद्यालय से पहले के बच्चेउठो, तैयार हो जाओ और बालवाड़ी जाओ; बालवाड़ी में वे करते हैं: खेलते हैं, आकर्षित करते हैं, चलते हैं; बालवाड़ी से वापस आएं, खेलें, अपने माता-पिता की मदद करें, बिस्तर पर जाएं।
"बालवाड़ी"
कार्य:किंडरगार्टन कर्मचारियों के श्रम कार्यों की सामग्री के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। बच्चों को वयस्कों के कार्यों की नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों के बीच खेल में मित्रता का विकास करें।
संसाधन प्रावधान:कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन, छोटे खिलौने, पोछे, बाल्टी, लत्ता, एप्रन, स्नान वस्त्र, एक वॉशिंग मशीन, एक बेसिन, कपड़े सुखाने के लिए एक स्टैंड, एक इस्त्री बोर्ड, लोहा, एक स्टोव, व्यंजनों का एक सेट के साथ गुड़िया एक रसोइए, भोजन, एक वैक्यूम क्लीनर, संगीत वाद्ययंत्र के लिए ...
प्रारंभिक काम:शिक्षक, सहायक शिक्षक के कार्य का अवलोकन करना। एक शिक्षक, सहायक शिक्षक, रसोइया, नर्स और अन्य किंडरगार्टन श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। संगीत (खेल) हॉल का भ्रमण-निरीक्षण, उसके बाद संगीत के काम के बारे में बातचीत। सिर का (भौतिक सिर)। भ्रमण - शहद की परीक्षा। कार्यालय, डॉक्टर के काम का अवलोकन, बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव से बातचीत। रसोई का निरीक्षण, रसोई कर्मचारियों के काम को सुविधाजनक बनाने वाले तकनीकी उपकरणों के बारे में बातचीत।
खिलौनों के उपयोग के साथ एन ज़ाबिला की कविता "यासोच्किन गार्डन" पर आधारित खेल-नाटकीयकरण। कपड़े धोने के लिए भ्रमण। बच्चों के काम का संगठन - गुड़िया लिनन, रूमाल धोना।
खेल भूमिकाएँ:डॉक्टर, नर्स, शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता, शारीरिक शिक्षा नेता, नानी, रसोइया, लॉन्ड्रेस।
प्लॉट खेले गए:
"सुबह का स्वागत"
"हमारी कक्षाएं"
"बालवाड़ी में व्यायाम"
"बच्चों की देखभाल का काम - नाश्ता"
"बच्चों की देखभाल का काम - समूह की सफाई करना"
"सैर पर"
"एक संगीत पाठ में"
"एक शारीरिक शिक्षा पाठ में"
"चिकित्सा परीक्षण"
"डी / गार्डन में दोपहर का भोजन"

"बालवाड़ी में एक रसोइया का काम"
"किंडरगार्टन लॉन्ड्री में काम करना"
खेल क्रियाएं:
शिक्षकबच्चों को स्वीकार करता है, माता-पिता से बात करता है, बच्चों के साथ खेलता है, कक्षाएं संचालित करता है।
जिम अध्यापकसुबह व्यायाम, शारीरिक शिक्षा आयोजित करता है।
कनिष्ठ शिक्षकसमूह में आदेश की निगरानी करता है, शिक्षक को कक्षाओं की तैयारी में सहायता करता है, भोजन प्राप्त करता है ...
मूस। पर्यवेक्षकमशविरा करता है। कक्षा।
चिकित्सकबच्चों की जांच करता है, सुनता है, नियुक्तियां करता है।
नर्सतापमान, वृद्धि, वजन, टीकाकरण, समूहों, रसोई की सफाई की जांच करता है।
रसोइयाभोजन तैयार करता है, शिक्षक सहायकों को देता है।
धोबिनकपड़े धोता है, सुखाता है, इस्त्री करता है, बड़े करीने से मोड़ता है, नानी को एक साफ देता है।
"पॉलीक्लिनिक"
कार्य:बच्चों में चिकित्सा व्यवसाय के प्रति रुचि जगाना। खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता बनाने के लिए। चिकित्सा उपकरणों के नाम ठीक करें: फोनेंडोस्कोप, सिरिंज, स्पैटुला।
रोगी के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।
शब्दावली कार्य:फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, टीकाकरण, विटामिन।
संसाधन प्रावधान:डॉक्टर का ड्रेसिंग गाउन और टोपी, नर्सों के ड्रेसिंग गाउन और टोपी, चिकित्सा उपकरण (थर्मामीटर, सिरिंज, स्पैटुला) पट्टी, हरी सामग्री, कपास ऊन, सरसों के मलहम, रोगी कार्ड, विटामिन।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। एक डॉक्टर के काम का अवलोकन करना। फिक्शन पढ़ना: जे। रेनिस "द डॉल गॉट सिक", वी।
बेरेस्टोव "बीमार गुड़िया"। ए। बार्टो "हम तमारा के साथ हैं", पी। ओबराज़त्सोव "मैं एक गुड़िया उड़ा रहा हूँ", ए।
कार्दशोव का "हमारा डॉक्टर"। मंचन "जानवर बीमार हैं"। एल्बम समीक्षा
“हम डॉक्टर खेल रहे हैं। खेल के लिए गुण बनाना। बच्चों के साथ बातचीत "हमारा इलाज एक डॉक्टर और एक नर्स द्वारा किया जा रहा है", "डॉक्टर के कार्यालय में किसी को कैसा व्यवहार करना चाहिए?"
खेल भूमिकाएँ:डॉक्टर, नर्स, मरीज।
भूखंडों को चलाएं:
"डॉक्टर के यहाँ",
"डॉक्टर को घर बुलाना"
"उन्होंने एक उंगली को चोट पहुंचाई"
"गर्दन दर्द करता है"
"हम उकोलचिक डालते हैं"
"टीकाकरण हो रहा है"
खेल क्रियाएं:
चिकित्सकमरीजों को स्वीकार करता है, उनकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, सवाल पूछता है, सुनता है, गले को देखता है, नियुक्ति करता है।
नर्सइंजेक्शन देता है, दवा देता है, विटामिन देता है, सरसों का मलहम लगाता है, घावों को चिकनाई देता है, पट्टी बांधता है।
बीमारडॉक्टर के पास आता है, बताता है कि उसे क्या चिंता है, डॉक्टर की सिफारिशों का पालन करता है।

"मैं एक ड्राइवर हूँ"
कार्य:ड्राइवर, ऑटो मैकेनिक के पेशे के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। भूमिका-आधारित संवाद बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, भूमिका निभाने वाले भाषण का उपयोग करें, खेल में रचनात्मकता, खेल वातावरण बनाने के लिए वास्तविक वस्तुओं का उपयोग करें। सद्भावना को बढ़ावा देना, मदद करने की इच्छा।
परिवहन में व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना।
शब्दकोश शब्द:पेट्रोल स्टेशन, गैसोलीन, कनस्तर, ईंधन भरने वाला, कंडक्टर, मैकेनिक, बैटन, इंस्पेक्टर, लाइसेंस।
संसाधन प्रावधान:कार की मरम्मत के उपकरण, गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, कनस्तर, नली को गैसोलीन से भरने के लिए नली, चीर के साथ बाल्टी, टिकट, पैसा, कंडक्टर का बैग, ट्रैफिक लाइट, बैटन, इंस्पेक्टर की टोपी
यातायात पुलिस, चालक के दस्तावेज (अधिकार)।
प्रारंभिक काम:बस स्टॉप का भ्रमण, बस, टैक्सी और चालक कार्य का अवलोकन। सरल नियंत्रण इशारों का परिचय दें:
"रुको", "तैयार हो जाओ", "मार्ग की अनुमति है।" आउटडोर खेल: "पैदल यात्री और टैक्सी", "ट्रैफिक लाइट"। "चालक" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। डि
"चौकस चालक", "कार को जानें", "कार को ठीक करें"। पढ़ना: वी. सुतीव
"डिफरेंट व्हील्स", 3. अलेक्जेंड्रोवा "ट्रक", ए। कार्दशोव "रेन कार" ई।
मोटकोवस्काया "मैं एक कार हूँ" वी। स्टेपानोव "चालक", "बस चालक", बी। ज़िटकोव
"ट्रैफिक लाइट", एन। कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की", एन। पावलोवा "कार से"।
खेल भूमिकाएँ:टैक्सी चालक, बस चालक, कंडक्टर, यात्री, ट्रक चालक, मैकेनिक, ईंधन भरने वाला, पुलिस अधिकारी (यातायात पुलिस निरीक्षक)।
प्लॉट खेले गए:
"एक बस का निर्माण"
"बस चलाना सीखना"
"बस यात्रियों को ले जाती है"
"गाड़ी ठीक करना"
"कार में ईंधन भरना"
"कार धुलाई"
"एक ट्रक फर्नीचर को एक नए घर में ले जा रहा है"
"ट्रक भार (ईंट, रेत, बर्फ) ले जाता है"
"एक किराने की मशीन भोजन (एक दुकान में, एक बालवाड़ी में, एक अस्पताल में) ले जाती है"
"मैं यात्रियों को स्टेशन ले जा रहा हूँ"
"मैं गैरेज में जाऊंगा"
"हम बालवाड़ी जा रहे हैं"
"हम शहर के चारों ओर सवारी करते हैं"
"हम मिलने जा रहे हैं"
"दचा के लिए एक यात्रा"
खेल क्रियाएं:
टैक्सी चलाने वालायात्रियों को उनके गंतव्य तक पहुँचाता है, यात्रा के लिए पैसे लेता है, यात्रियों की देखभाल करता है, सामान रखने में मदद करता है।
ट्रक चालककार्गो लोड और अनलोड करता है।
बस का संचालकबस चलाता है, स्टीयरिंग व्हील घुमाता है, संकेत देता है, समस्याओं को ठीक करता है, स्टॉप बनाता है, उनकी घोषणा करता है।
कंडक्टरटिकट बेचता है, यात्रा टिकटों की जाँच करता है, बस केबिन में आदेश रखता है, यात्रियों के सवालों का जवाब देता है कि उनके लिए उतरना कहाँ अधिक सुविधाजनक है।
यात्रियोंबस में चढ़ना, टिकट खरीदना, स्टॉप पर उतरना, अंदर देना

बड़ों के लिए सीटें, बच्चों के साथ यात्री, उन्हें बस से उतरने में मदद करें, सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों का पालन करें, संवाद करें; लंबी यात्रा की तैयारी
- यात्रा के लिए चीजें, पानी, भोजन इकट्ठा करें; ड्रेस अप करें, अपने बालों में कंघी करें, अगर वे थिएटर में जाने के लिए जाते हैं।
मैकेनिकमरम्मत कार्य करता है, ड्राइविंग से पहले कार की स्थिति की जांच करता है, कार को नली से धोता है - इसे मिटा देता है।
ईंधन भरने वालानली डालता है, पेट्रोल डालता है, पैसे लेता है।
पोलिस वाला (यातायात पुलिस निरीक्षक)- यातायात को नियंत्रित करता है, दस्तावेजों की जांच करता है, यातायात नियमों के अनुपालन की निगरानी करता है।
"सैलून"
कार्य:नर और मादा नाई के काम की बारीकियों से परिचित होना। बच्चों के बारे में एक विचार बनाने के लिए कि महिलाएं अपने नाखूनों की देखभाल कैसे करती हैं अपने कर्तव्यों को पूरा करने के उद्देश्य से लगातार कई क्रियाएं करना सिखाएं। भूमिका-आधारित बातचीत में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना, भूमिका-आधारित संवाद का निर्माण करना। के साथ संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना
"ग्राहक"
शब्दकोश शब्द:मास्टर, हेअर ड्रायर, एप्रन, केप, उस्तरा, मैनीक्योर।
संसाधन प्रावधान:मिरर, बेडसाइड टेबल भंडारण विशेषताओं के लिए, विभिन्न कंघी, बोतलें, कर्लर, हेयर स्प्रे, कैंची, हेअर ड्रायर, ड्रेप, हेयरड्रेसर के लिए एप्रन, मैनीक्योरिस्ट, क्लीनर, हेयरपिन, रबर बैंड, धनुष, तौलिया, केशविन्यास के नमूने के साथ पत्रिकाएं, रेजर बाल कतरनी बाल, तौलिये, पैसा, पोछा, बाल्टी, धूल के लिए कपड़े, फर्श के लिए, नेल पॉलिश, नेल फाइल, क्रीम जार।
प्रारंभिक काम:वार्तालाप "हमें हेयरड्रेसिंग सैलून की आवश्यकता क्यों है।" सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में नैतिक बातचीत। बी। ज़िटकोव की कहानियाँ पढ़ना "व्हाट आई सॉ", एस। मिखाल्कोव "एट द हेयरड्रेसर।" नाई के लिए भ्रमण।
नाई के काम के लिए आवश्यक वस्तुओं पर विचार। डिडक्टिक गेम्स
"गुड़िया के लिए सुंदर केशविन्यास", "धनुष बांधना सीखें", "एक गुड़िया के लिए एक धनुष चुनें", "चमत्कार-फेन"। शेविंग आइटम पर विचार करें। बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (एप्रन, केप, तौलिये, नेल फाइल, चेक, पैसा, आदि)।
एक एल्बम बनाना "केशविन्यास के मॉडल"।
खेल भूमिकाएँ:नाई - महिलाओं और मर्दाना शिल्पकार, मैनीक्योरिस्ट, सफाईकर्मी, ग्राहक (आगंतुक): माता, पिता, उनके बच्चे।
प्लॉट खेले गए:
"माँ अपनी बेटी को नाई के पास ले जाती है"
"पिताजी अपने बेटे को नाई के पास ले जा रहे हैं"
"चलो गुड़िया के लिए सुंदर केशविन्यास बनाते हैं"
"हम नाई के पास बस से जा रहे हैं"
"हम छुट्टी के लिए केशविन्यास करते हैं"
"आइए खुद को क्रम में रखें"
"पुरुषों के कमरे में"
"हेयरड्रेसिंग सैलून के लिए सामान की खरीद"
"हम बालवाड़ी में एक नाई को आमंत्रित करते हैं"
खेल क्रियाएं:
महिला हॉल के नाईमुवक्किल पर एक केप डालता है, उसके बालों को रंगता है, उसके बाल धोता है, एक तौलिये से पोंछता है, काटता है, केप से कटे हुए किस्में को हिलाता है,

कर्लर्स पर हवाएं, हेयर ड्रायर से बालों को सुखाती हैं, वार्निश करती हैं, ब्रैड्स बुनती हैं, हेयरपिन पिन करती हैं, बालों की देखभाल के लिए सिफारिशें देती हैं।
पुरुषों के कमरे में नाईदाढ़ी बनाता है, अपने बाल धोता है, अपने बालों को हेअर ड्रायर से सुखाता है, बाल कटवाता है, ग्राहकों के बालों को ब्रश करता है, दाढ़ी बनाता है, मूंछें रखता है, दर्पण में देखने की पेशकश करता है, कोलोन के साथ ताज़ा करता है।
manicuristनाखूनों को फाइल करता है, उन्हें वार्निश से रंगता है, हाथों पर क्रीम लगाता है।
ग्राहकोंनम्रता से नमस्ते कहो, लाइन में प्रतीक्षा कर रहे हैं - वे विभिन्न हेयर स्टाइल के चित्रों के साथ एल्बम देखते हैं, पत्रिकाएं पढ़ते हैं, एक कैफे में कॉफी पी सकते हैं; बाल कटवाने, मैनीक्योर करने के लिए कहा; परामर्श करें, पैसे का भुगतान करें, सेवाओं के लिए धन्यवाद।
सफाई करने वाली औरतेंझाडू, धूल, फर्श को पोछना, इस्तेमाल किए गए तौलिये को बदलना।
"दुकान - सुपरमार्केट"
कार्य:स्टोर में लोगों के काम, दुकानों की विविधता और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें। खेल के कथानक के अनुसार विभिन्न भूमिकाएँ निभाना सीखें। दृश्य और प्रभावी सोच, संचार कौशल विकसित करना।
सद्भावना को बढ़ावा देना, खेल भागीदारों के हितों और राय के साथ तालमेल बिठाने की क्षमता।
शब्दकोश शब्द:शोकेस, कैशियर, पेस्ट्री की दुकान।
संसाधन प्रावधान:शोकेस, तराजू, कैश रजिस्टर, ग्राहकों के लिए हैंडबैग और टोकरियाँ, विक्रेता की वर्दी, पैसा, पर्स, विभाग द्वारा माल, माल परिवहन के लिए एक कार, सफाई उपकरण।
"किराने की दुकान": सब्जियों और फलों की डमी, नमकीन आटे से बने विभिन्न पके हुए सामान, चॉकलेट की डमी, मिठाई, कुकीज़, केक, पेस्ट्री, चाय के बक्से, जूस, पेय, सॉसेज, मछली, दूध की पैकेजिंग, खट्टा क्रीम के लिए कप , दही से जार, आदि।
प्रारंभिक काम:
बच्चों के साथ बातचीत "कौन सी दुकानें हैं और आप वहां क्या खरीद सकते हैं?" "स्टोर में कौन काम करता है?", "कैशियर रूल्स"। डी / और "दुकान", "सब्जियां", "कौन क्या?"। ओ। एमिलीनोवा "टॉय स्टोर" की एक कविता पढ़ना। बी। वोरोंको "अ टेल ऑफ़ अनसुअल शॉपिंग" नमकीन आटे से बैगेल, बन्स, कुकीज बनाना, मिठाई बनाना।
खेल भूमिकाएँ:विक्रेता, खरीदार, खजांची, स्टोर निदेशक, ड्राइवर।
प्लॉट खेले गए:
"बेकरी और कन्फेक्शनरी (बेकरी विभाग, स्टोर)"
"सब्जी की दुकान (विभाग)"
"मांस, सॉसेज की दुकान (विभाग)"
"मछली की दुकान (विभाग)"
"डेयरी शॉप (विभाग)"
"किराना दुकान"
"संगीत वाद्ययंत्र की दुकान"
"किताबों की दुकान"
खेल क्रियाएं:
विक्रेतावर्दी पहनता है, सामान पेश करता है, तौलता है, पैक करता है, सामान को अलमारियों पर रखता है (शोकेस को सजाता है)।
स्टोर प्रबंधकस्टोर के कर्मचारियों के काम को व्यवस्थित करता है, माल के लिए अनुरोध करता है, विक्रेता और कैशियर के काम की शुद्धता पर ध्यान देता है, स्टोर में ऑर्डर की निगरानी करता है।

खरीदारवे खरीदारी करने आते हैं, उत्पाद चुनते हैं, कीमत का पता लगाते हैं, विक्रेताओं से परामर्श करते हैं, सार्वजनिक स्थान पर आचरण के नियमों का पालन करते हैं, चेकआउट पर खरीदारी के लिए भुगतान करते हैं और चेक प्राप्त करते हैं।
केशियरपैसा प्राप्त करता है, एक चेक को घूंसा मारता है, एक चेक जारी करता है, खरीदार को परिवर्तन सौंपता है।
ड्राइवरविभिन्न सामानों की एक निश्चित संख्या वितरित करता है, स्टोर निदेशक से माल के लिए अनुरोध प्राप्त करता है, लाए गए सामान को उतारता है।
"चिड़ियाघर"
कार्य:जंगली जानवरों के बारे में, उनकी उपस्थिति, आदतों, पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें। चिड़ियाघर के कर्मचारियों की जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बच्चों में निर्माण फर्श सामग्री का उपयोग करके खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता बनाने के लिए, इसके साथ विभिन्न तरीकों से कार्य करने के लिए। भाषण विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें।
जानवरों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
शब्दकोश शब्द:पशु चिकित्सक, गाइड, एवियरी (पिंजरे)।
संसाधन प्रावधान:साइन "चिड़ियाघर", निर्माण सामग्री (बड़ा, छोटा), एक पिंजरे के साथ एक ट्रक, जानवरों के खिलौने, भोजन की प्लेट, भोजन की डमी, झाड़ू, स्कूप, बाल्टी, लत्ता, श्रमिकों के लिए आर्मबैंड के साथ एक एप्रन, टिकट, पैसा, कैश रजिस्टर, पशु चिकित्सक के लिए सफेद कोट, थर्मामीटर, फोनेंडोस्कोप, प्राथमिक चिकित्सा किट।
प्रारंभिक काम:चिड़ियाघर की यात्रा के बारे में एक कहानी। चिड़ियाघर के चित्रों का उपयोग करते हुए जानवरों के बारे में बातचीत। वार्तालाप "चिड़ियाघर में आचरण के नियम।"
जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, S.Ya की कविताएँ पढ़ना। मार्शल "एक पिंजरे में बच्चे," गौरैया ने कहाँ भोजन किया? ", वी। मायाकोवस्की" हर पृष्ठ, फिर एक हाथी, फिर एक शेरनी। "
एल्बम "चिड़ियाघर" बनाना। जानवरों की ड्राइंग और मॉडलिंग। उपदेशात्मक खेल:
"पशु और उनके बच्चे", "पहेलियों के बारे में पशु", "कौन कहाँ रहता है? "," गर्म देशों के जानवर "," उत्तर के जानवर "।
खेल भूमिकाएँ:चिड़ियाघर के निदेशक, टूर गाइड, चिड़ियाघर के कार्यकर्ता (परिचारक), डॉक्टर
(पशु चिकित्सक), खजांची, बिल्डर, आगंतुक।
प्लॉट खेले गए:
"जानवरों के लिए पिंजरों का निर्माण"
"चिड़ियाघर हमारे पास आ रहा है"
"चिड़ियाघर का भ्रमण"
"हम चिड़ियाघर जा रहे हैं"
"जानवरों के लिए उत्पादों की खरीद"
"पशु आहार"
"एवियरी (पिंजरों) की सफाई"
"जानवरों का इलाज"
खेल क्रियाएं:
चिड़ियाघर निदेशकचिड़ियाघर के काम का प्रबंधन करता है।
मार्गदर्शकभ्रमण आयोजित करता है, जानवरों के बारे में बात करता है, वे क्या खाते हैं, वे कहाँ रहते हैं, उनकी उपस्थिति, जानवरों को कैसे संभालना है, सुरक्षा उपायों के बारे में बात करते हैं, उनकी देखभाल कैसे करें।
चिड़ियाघर के कार्यकर्ता (मंत्री .)) जानवरों के लिए भोजन प्राप्त करता है, रसोइया

जानवरों के लिए विशेष भोजन, उन्हें खिलाना, पिंजरों और बाड़ों को साफ करना, उनके पालतू जानवरों को धोना, उनकी देखभाल करना।
डॉक्टर (पशु चिकित्सक)जानवरों की जांच करता है, तापमान को मापता है, टीकाकरण करता है, चिड़ियाघर के निवासियों का इलाज करता है, इंजेक्शन देता है, विटामिन देता है।
केशियरचिड़ियाघर और भ्रमण के लिए टिकट बेचता है।
निर्माताएक जानवर के लिए एक एवियरी बनाता है।
आगंतुकोंबॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदें और चिड़ियाघर जाएं, जानवरों की जांच करें।
"नाविक-मछुआरे"
कार्य:बच्चों को कप्तान, हेल्समैन, नाविक, रसोइया, नाविक-मछुआरे की भूमिका निभाना और निभाना सिखाएं। स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करना सीखना जारी रखें, खेल क्रियाओं की श्रृंखला का स्पष्ट रूप से पालन करें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए।
मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें, सामूहिकता की भावना।
शब्दावली कार्य:मुर्गा, लंगर, स्टीयरिंग व्हील।
संसाधन प्रावधान:बड़ी निर्माण सामग्री, कप्तान की टोपी, चोटी रहित टोपी, जैक-कॉलर, लाइफबॉय, मेडिकल गाउन, चिकित्सा उपकरण, एंकर, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, बाल्टी, एमओपी, कुक-कुक के लिए सूट, डाइनिंग रूम के लिए टेबलवेयर, खिलौना मछली, जाल, बॉक्स मछली के लिए, पैसा।
प्रारंभिक काम:मछली पकड़ने, जहाजों, नाविकों के बारे में कथा पढ़ना। समुद्र, नाविकों, जहाजों के बारे में तस्वीरें, पेंटिंग देखना। बातचीत
"जहाज पर कौन काम करता है।" मछली की ड्राइंग और मॉडलिंग।
खेल भूमिकाएँ:कप्तान, मछुआरे, डॉक्टर, रसोइया (रसोइया), ड्राइवर।
प्लॉट खेले गए:
"जहाज का निर्माण"
"नाविक समुद्र पर एक जहाज पर चलते हैं"
"नाविक मछली पकड़ते हैं, मछुआरों के रूप में काम करते हैं"
"नाविकों ने जहाज के डॉक्टर के स्वास्थ्य की जांच की"
"नाविक समुद्र पर जाते हैं, मछली, भोजन करते हैं"
"नाविक किनारे जाते हैं और नाई के पास जाते हैं"
"नाविक अपनी पकड़ को किनारे पर लाते हैं, मछली को स्टोर पर सौंपते हैं"
"नाविक बड़े शहर में जाते हैं और" चिड़ियाघर "में जाते हैं
"नाविक नौकायन से लौटे और दुकान पर गए"
खेल क्रियाएं:
कप्तानजहाज का नेतृत्व करता है, स्टीयरिंग व्हील को घुमाता है, दूरबीन के माध्यम से देखता है, रवाना होने का आदेश देता है, लंगर छोड़ता है, मछली मारता है, मछुआरों के काम को नियंत्रित करता है, किनारे को मूर करने की आज्ञा देता है।
मछुआरे नाविकआदेशों का पालन करें, डेक को धोएं, जाल को घुमाएं, इसे समुद्र में फेंक दें, मछली, बक्सों में डाल दें।
चिकित्सकनौकायन से पहले नाविकों की जांच करता है, उन्हें समुद्र में जाने की अनुमति देता है, बोर्ड पर बीमार लोगों का इलाज करता है।
कुक (कुक)भोजन तैयार करता है, नाविकों को खिलाता है।
चालकजहाज तक जाता है, मछली की गुणवत्ता की जांच करता है, मछुआरों से मछली खरीदता है, उसे कार में लोड करता है और स्टोर तक ले जाता है।

"मेल"
कार्य:बच्चों में डाक कर्मियों के काम का एक विचार बनाना। पत्राचार भेजने और प्राप्त करने के तरीके के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। कल्पना, सोच, भाषण विकसित करें। स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, दूसरों को लाभ पहुंचाने की इच्छा को बढ़ावा देना।
शब्दावली कार्य:मुद्रण, पार्सल, डाकिया, सॉर्टर, रिसीवर।
संसाधन प्रावधान:पार्सल भेजने और प्राप्त करने की तालिका, मेलबॉक्स, डाकिया का बैग, कागज के लिफाफे, टिकट, पोस्टकार्ड, पार्सल के लिए बक्से, बच्चों की पत्रिकाएं और समाचार पत्र, चरित्र "कबूतर", पैसा, पर्स, छपाई, कार की विशेषताएँ।
प्रारंभिक काम:डाकघर का भ्रमण, पत्राचार की प्राप्ति का अवलोकन, डाक भेजना। विभिन्न प्रकार के संचार के बारे में बातचीत: मेल, टेलीग्राफ, टेलीफोन, इंटरनेट, रेडियो। एम / एफ "प्रोस्टोकवाशिनो में छुट्टियाँ", "विंटर इन ." देखना
प्रोस्टोकवाशिनो "," स्नोमैन-मेलर "। पढ़ना एस। या। मार्शल "मेल", यू। कुषाणो
"डाक इतिहास"। सील-स्टाम्प, लिफाफों, पोस्टकार्डों, टिकटों, पत्रों के लिए मेलबॉक्स, बैग, पैसे, पर्स आदि का उत्पादन पोस्टकार्ड, पत्रिकाएं, कैलेंडर एकत्रित करना। डिडक्टिक गेम्स "एक पत्र भेजें",
"एक पत्र की यात्रा", "एक डाकिया के काम के लिए क्या आवश्यक है", "पार्सल कैसे भेजें।" "पोस्टमैन के गीत" सुनकर बी। सेवलीव।
खेल भूमिकाएँ:डाकिया, सॉर्टर, निरीक्षक, चालक, आगंतुक।
प्लॉट खेले गए:
"एक पत्र आया, पोस्टकार्ड"
« वाहक कबूतर एक पत्र लाया "
"एक ग्रीटिंग कार्ड भेजें"
"मेल द्वारा एक पत्रिका ख़रीदना"
"अपनी दादी को एक पार्सल भेजें"
"एक कहानी नायक से एक पैकेज"
"चालक डाक ले जाता है"
खेल क्रियाएं:
डाकियामेल से पत्र, समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पोस्टकार्ड लेता है; उन्हें पते पर पहुंचाता है; मेलबॉक्स में पत्राचार जारी करता है।
आगंतुकपत्र, पोस्टकार्ड, पार्सल भेजता है, उन्हें पैक करता है; लिफाफे, समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पोस्टकार्ड खरीदता है; सार्वजनिक स्थान पर आचरण के नियमों का पालन करता है; एक कतार लेता है; पत्र, समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पोस्टकार्ड, पार्सल प्राप्त करता है।
रिसीवरआगंतुकों की सेवा करता है; पार्सल स्वीकार करता है; समाचार पत्र, पत्रिकाएं बेचता है।
श्रेणीबद्ध करनेवालापत्र, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ, पार्सल छाँटता है, उन पर मुहर लगाता है; ड्राइवर को समझाता है कि कहाँ जाना है (रेलवे को, हवाई अड्डे तक ...)
ड्राइवरमेलबॉक्स से पत्र और पोस्टकार्ड लेता है; डाकघर में नए समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पोस्टकार्ड, पत्र वितरित करता है; पार्सल लाता है; डाक मशीनों द्वारा ट्रेनों, हवाई जहाजों और जहाजों को पत्र और पार्सल वितरित करता है।

जूनियर समूह

खेलों की सूची:

1 तिमाही: "परिवार", "बालवाड़ी", "स्कोर", "मैत्रियोश्का का दौरा", "कटपुतली का कार्यक्रम", "भालू का जन्मदिन", "बस", "चलो गुड़िया को सोने दो", "मोयोडायर लोगों का दौरा", "गुड़िया सोन्या के साथ टहलने के लिए", "दोपहर के भोजन का समय आ गया है।".

2 तिमाही: "अस्पताल", "सैलून", "बड़ी धुलाई", "क्रिसमस ट्री की छुट्टी पर".

तिमाही 3: "खिलौने की दुकान", "स्टीमर", "चिड़ियाघर", "चालक", "फोन पर बात".

बाकी खेल जटिलता के साथ हैं।

मध्य समूह

खेलों की सूची:

1 तिमाही: "नाविक", "दंतचिकित्सक के यहाँ", "धोबीघर", "सब्जी की दुकान".

बाकी खेल जटिलता के साथ हैं।

2 तिमाही: "सौंदर्य सैलून", "विनी द पूह भालू का जन्मदिन", (कार्लसन, "थिएटर", "संग्रहालय के लिए भ्रमण", "कटपुतली का कार्यक्रम", "जलपान गृह", "गुड़िया के लिए संगीत कार्यक्रम".

क्वार्टर 3 - जटिलताओं के साथ सभी खेल।

वरिष्ठ समूह

खेलों की सूची:

1 तिमाही: "कन्फेक्शनरी फैक्ट्री", "स्कोर"(कन्फेक्शनरी, बेकरी, डेयरी, "पॉलीक्लिनिक", "फसल", "स्टीमर"(नदी श्रमिकों का श्रम, "स्टीमर"(हम कौवा, खोपर नदी पर तैरते हैं, "परिवहन"(भूमि, वायु, "पशुधन पालक", "अटलांटिस या किसी अन्य ग्रह की यात्रा", "दूर देश की यात्रा", "विभिन्न विभागों के साथ अस्पताल", "फार्मेसी", "कॉस्मोड्रोम बिल्डर्स".

2 तिमाही: "भविष्य के शहर का निर्माण", "हवाई अड्डा", "हम कलाकार हैं", "स्टूडियो", "सर्कस", साहसिक यात्रा(जमीन पर, समुद्र में, "सीमा रक्षक", "हम कलाकार हैं", "मछली पकड़ने की नाव", "पुस्तकालय".

तिमाही 3: "बोरिसोग्लबस्क शहर का निर्माण", "ज़ूलेबनित्सा", "मेल", "माँ की घर पर छुट्टी", "अंतरिक्ष यात्रा", "हम सर्कस के कलाकार हैं", "अखबार स्टैंड", "खाना बनाना", "डिस्को", "वन स्कूल", "वसंत गेंद", "यातायात", "थिएटर में - प्रीमियर", "वनस्पति उद्यान में".

तैयारी समूह

खेलों की सूची:

1 तिमाही: "स्कूल", "रूस में यात्रा", "खिलौना फैक्ट्री", "शरद मेला - प्रकृति का उपहार", "हम किसान हैं", "पुस्तकालय", "हम थिएटर खेलते हैं", "हम दूसरे देश जा रहे हैं", "कैनिंग फैक्ट्री", "रेगिस्तान, या स्टेपी के माध्यम से एक यात्रा", "पत्रकार", "फोटो स्टूडियो".

2 तिमाही: "स्टेडियम", "परिवार"(दादी, दादा या अन्य पारिवारिक अवकाश की वर्षगांठ, "सिनेमा", "सर्कस", "रोगी वाहन", "सर्दियों को देखना", "टेलीविज़न", "केवीएन", "मैं साक्षात्कार कर रहा हूँ", "पैंटोमाइम का रंगमंच", "पशुधन पालक", "सिलाई स्टूडियो", "रेलवे", "स्थान".

तिमाही 3: "आग बुझाने का डिपो", "रोगी वाहन"(जलना, जहर देना, "ज़ूलेबनित्सा", "हम एलियन हैं", "सुबह का तारा", "अफ्रीका में कार्निवल", "दंत चिकित्सा", "पॉलीक्लिनिक"(काटने, चोट लगने, "श्रृंगार कक्ष", "अंतरिक्ष उड़ान", "सपनों का मैैदान", "स्नानघर की यात्रा", "हर्बल फार्मेसी", "स्टेडियम"(खेल खेल, "सौंदर्य प्रतियोगिता"(मॉडलिंग कपड़े, "रोगी वाहन"(विदेशी निकायों, दाताओं का अंतर्ग्रहण, "चाँद के लिए उड़ान", "कुत्तो कि प्रदर्शनी", "सीमा रक्षक".

अध्ययन के वर्षों के अनुसार भूमिका निभाने वाले खेलों का अनुमानित वितरण

अध्ययन का पहला वर्ष

अक्टूबर, नवंबर, दिसंबर, जनवरी, फरवरी - विभिन्न खिलौनों (गुड़िया, जानवर - कुत्ता, बिल्ली, मुर्गी, घोड़ा, खरगोश, लोमड़ी, गिलहरी, भालू, हाथी) के साथ अभिनय करना सीखना।

मार्च, अप्रैल, मई - इंजन (ट्रक, ट्रेन, बस) के साथ संचालन में प्रशिक्षण।

अध्ययन का दूसरा वर्ष

अक्टूबर गुड़िया पर लगातार चलने वाला खेल है।

नवंबर, दिसंबर - "माँ और बेटियाँ"।

जनवरी - "बस"।

फरवरी - "खिलौने की दुकान"।

मार्च - "परिवार" (गुड़िया के साथ खेलना, बस से यात्रा करना, घूमना, मेहमानों से मिलना आदि)।

अप्रैल - "डॉक्टर" (बालवाड़ी में डॉक्टर की नियुक्ति)।

मई - "बालवाड़ी" (खेल "बस" और "परिवार" का उपयोग करके)।

अध्ययन का तीसरा वर्ष

सितंबर, अक्टूबर - "खिलौने की दुकान" और "किराने की दुकान"।

नवंबर - डॉक्टर।

दिसंबर - "परिवार" और "बस" (भूखंडों का एकीकरण)।

जनवरी - "बालवाड़ी"।

फरवरी - "हेयरड्रेसर"।

मार्च - "घर पर एक डॉक्टर को बुलाना", "परिवार", "दुकान", "हेयरड्रेसर" (भूखंडों का संयोजन)।

मई - "कठपुतली रंगमंच" (खेल में परियों की कहानियों का नाटकीयकरण शामिल है)।

जून - "चिड़ियाघर"।

अध्ययन का चौथा वर्ष।

सितंबर - "दुकान" (सुपरमार्केट)। अक्टूबर - "पॉलीक्लिनिक"। नवंबर - "पॉलीक्लिनिक" और "फार्मेसी"। दिसंबर - "घर पर डॉक्टर को बुलाना", "एम्बुलेंस"। जनवरी - "बालवाड़ी"। फरवरी - "नाविकों"। मार्च - मेल।

अप्रैल - "स्कूल" और "स्कूल आपूर्ति स्टोर" (भूखंड एकीकरण)। मई - चिड़ियाघर।

गुड़िया के साथ खेलने के लिए विषयों की एक अनुमानित सूची (अध्ययन का पहला वर्ष .) ): "हमारा मेहमान गुड़िया है अन्या (वान्या)"; "गुड़िया सोना चाहती है"; "अन्या गुड़िया का नाश्ता"; "टेडी बियर दानी का जन्मदिन"; "चलने वाले बच्चे"; "मैत्रियोश्का गृहिणी पर"; "नहाने वाले बच्चे, नग्न"; "धुलाई"; "क्रिसमस ट्री की छुट्टी"; "घोंसले के शिकार गुड़िया हमारे नए घर में आ गई हैं"; "Matryoshkas हमसे मिलने आए हैं"; "चलो अपनी बेटी को टहलने के लिए तैयार करें"; "अन्या जाग गई (गुड़िया सुबह)"; "बस से यात्रा", आदि।

प्रारंभिक कार्य: वस्तुओं और कार्यों के नामों को स्पष्ट करने के लिए उपदेशात्मक खेल; बाल साहित्य पढ़ना।

जानवरों के खिलौनों के साथ खेलने के लिए विषयों की एक नमूना सूची : "हम कुत्ते (डॉग हाउस ...) से मिलने के लिए आंगन में जाते हैं"; "उन्होंने हमें एक बिल्ली का बच्चा दिया"; "चलो अपनी मुर्गी को मुर्गियां खिलाएं"; "चलो घोड़े की सवारी करें"; "जंगल में घूमना (जानवरों से परिचित होना)", आदि।

मोटर खिलौनों के साथ खेलने के लिए विषयों की एक सांकेतिक सूची : "हम ट्रक द्वारा घर बनाने के लिए ब्लॉक लाएंगे"; "हाउसवार्मिंग" (ट्रक द्वारा फर्नीचर का परिवहन); "चलो ट्रेन में जानवरों की सवारी करें"; "चलो बस में जानवरों की सवारी करें", आदि।

भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" के लिए विषयों की एक अनुमानित सूची":" परिवार में सुबह ";" परिवार में रात का खाना ";" परिवार में शाम ";" परिवार में छुट्टी का दिन ";" परिवार में बच्चा बीमार है ";" माँ को कपड़े धोने में मदद करना "; "घर की बड़ी सफाई";"परिवार से मिलने आए परिवार";" एक नए अपार्टमेंट में जाना ";" परिवार में छुट्टी: मातृ दिवस, नया साल, जन्मदिन, आदि।

प्रारंभिक कार्य: पेंटिंग "परिवार" और "लॉन्ड्री" की जांच (किंडरगार्टन के लिए चित्रों के विभिन्न सेट देखें); चित्र "कार्रवाई में विषय", बच्चों के साहित्य को पढ़ना।

गुण: छवियों में गुड़िया (माँ, पिता, बच्चे, दादी, दादा, बेबी डॉल), गुड़िया के लिए कपड़े; गुड़िया (रसोई और रहने का कमरा) के लिए अपार्टमेंट के उपकरण: अलमारी, सोफा, बिस्तर, मेज, कुर्सियाँ, कपड़े हैंगर, रसोई के फर्नीचर, स्टोव, सिंक, व्यंजन, इस्त्री बोर्ड, लोहा, बेसिन, बच्चों की वॉशिंग मशीन, वैक्यूम क्लीनर, सुखाने रैक कपड़े, कपड़ेपिन, बच्चों की सिलाई मशीन, बच्चों के लिए एप्रन, एक खिलौना मिक्सर, एक सेट "छोटी गृहिणी, आदि।

रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन" के लिए विषयों की अनुमानित सूची ":" बच्चों को एक समूह में प्रवेश देना ";" किंडरगार्टन के लिए बस लेना और एक समूह में बच्चों को स्वीकार करना ";" बालवाड़ी में व्यायाम करना ";" सुबह बच्चा सम्भालना - नाश्ता ";" बच्चा सम्भालना - समूह की सफाई ";" काम किंडरगार्टन में एक रसोइया का ";" बालवाड़ी में कपड़े धोने का काम ";" शिक्षक किंडरगार्टन में एक पाठ आयोजित करता है ";" भाषण चिकित्सक बालवाड़ी में एक पाठ आयोजित करता है ";" एक शिक्षक बालवाड़ी में एक पाठ आयोजित करता है "(बच्चे के काम का निरीक्षण करते हैं) एक भाषण चिकित्सक, शिक्षक-दोषविज्ञानी और इसे पर्याप्त रूप से सटीक रूप से व्यक्त कर सकते हैं); "संगीत निर्देशक किंडरगार्टन में एक पाठ आयोजित करता है", आदि।

प्रारंभिक कार्य: एक नानी, शिक्षक, रसोइया के काम से परिचित होने के लिए अनुक्रमिक चित्रों (अलग चित्र या एक स्क्रीन) का एक सेट; "हम खेल रहे हैं" श्रृंखला से पेंटिंग (किंडरगार्टन के लिए पेंटिंग); डॉक्टर के कार्यालय का भ्रमण, रसोई में, कपड़े धोने के लिए, सहायक शिक्षक और शिक्षक (उनके समूह में, युवा समूह में), संगीत निर्देशक, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, आदि के काम का अवलोकन करना; बाल साहित्य पढ़ना।

गुण: कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन, छोटे खिलौने, मोप्स, बाल्टी, लत्ता, एप्रन, स्नान वस्त्र, वॉशिंग मशीन, बेसिन, कपड़े सुखाने के लिए स्टैंड, इस्त्री बोर्ड, लोहा, गैस स्टोव, कुक के लिए व्यंजनों का सेट के साथ गुड़िया , भोजन, वैक्यूम क्लीनर, संगीत वाद्ययंत्र, विभिन्न खेल (शिक्षक और भाषण चिकित्सक खेलने के लिए), आदि।

रोल-प्लेइंग गेम "बस ." के लिए विषयों की एक अनुमानित सूची ":" बस बनाना ";" बस चलाना सीखना ";" बालवाड़ी जाना ";" पार्क जाना ";" शहर के चारों ओर सवारी करना ";" यात्रा करने जाना ";" थिएटर जाना ", आदि .

प्रारंभिक कार्य: चित्रों की जांच "चालक" (श्रृंखला "हू टू बी?"), "हम बस में जा रहे हैं" (श्रृंखला "हम खेल रहे हैं" से), विभिन्न चित्र, परिवहन के बारे में चित्र, आदि; बस स्टॉप का भ्रमण, बस का अवलोकन और चालक का कार्य; बाल साहित्य पढ़ना।

रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए विषयों की एक अनुमानित सूची ": सब्जी, किराना, रोटी, कपड़ों की दुकान, खिलौने, आदि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ, खेल" डिपार्टमेंट स्टोर "," सुपरमार्केट "का आयोजन किया जाता है।

प्रारंभिक कार्य: "हू टू बी?" श्रृंखला से पेंटिंग "द सेलर" की जांच; विक्रेता, कैशियर के काम से परिचित होने के लिए अनुक्रमिक चित्रों (अलग चित्र या स्क्रीन) का एक सेट; वर्गीकरण के लिए उपदेशात्मक खेल, अधिकता का चयन, आदि (सब्जियां, फल, भोजन, खिलौने, आदि); विभिन्न दुकानों का भ्रमण (खेल के विषय के आधार पर), बच्चों के साहित्य को पढ़ना।

खेल के लिए पैसा, चेक, पर्स, शॉपिंग बैग तैयार रखना चाहिए। एक स्थिर काउंटर जिस पर सभी प्रकार के सामानों को खूबसूरती से रखा जाता है (खेल के विषय के आधार पर), यदि आवश्यक हो, तो कैश रजिस्टर के बगल में तराजू, एक गणना मशीन, विक्रेता के लिए एक ड्रेसिंग गाउन। इसके अतिरिक्त, एक विशेष प्रकार के स्टोर के लिए आवश्यक सभी चीजें शामिल हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल "हेयरड्रेसर" के लिए विषयों की अनुमानित सूची : "माँ अपनी बेटी को नाई के पास ले जाती है (गुड़िया के साथ खेल)"; "पिताजी अपने बेटे को नाई के पास ले जा रहे हैं (गुड़िया के साथ खेल रहे हैं)"; "बच्चे अपने माता-पिता के साथ नाई के पास जाते हैं (उन्हें हॉल में वितरित किया जाता है)"; "हम नाई के पास बस से जा रहे हैं"; "नाविक किनारे गए और नाई के पास गए"; "नए साल की छुट्टी के लिए केशविन्यास बनाना"; "हम एक नाई को बालवाड़ी में आमंत्रित करते हैं", आदि।

प्रारंभिक कार्य: "हू टू बी?" श्रृंखला से पेंटिंग "हेयरड्रेसर" की जांच करना नाई के लिए भ्रमण; बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

गुण: दर्पण, वॉशबेसिन, तौलिया, बड़े और छोटे हेअर ड्रायर, नैपकिन का सेट, ड्रेप, हेयरड्रेसर बागे, कोलोन, इत्र, क्रीम, शैम्पू, वार्निश के साथ ड्रेसिंग टेबल (सब कुछ खिलौना है, आप खेल की शुरुआत में खाली बोतलों का उपयोग कर सकते हैं ), कैंची, शेविंग के लिए सेट (सब कुछ कार्डबोर्ड से बना है या बच्चों के सेट "हेयरड्रेसर" का उपयोग किया जाता है), कंघी, ब्रश, कर्लर, रिबन, केशविन्यास के चित्र वाले एल्बम (केशविन्यास के नमूने), विशेष खिलौनों का एक सेट "बच्चों के लिए" नाई"। एक सैलून खेल के लिए सुसज्जित है, एक नाई के लिए एक जगह - एक दर्पण के साथ एक टेबल, एक वॉशबेसिन के साथ एक टेबल, एक स्थिर हेअर ड्रायर (असली हेयरड्रेसिंग सैलून में), एक प्रतीक्षा क्षेत्र (केशविन्यास के चित्रों के एक सेट के साथ एक टेबल) , किताबें, पत्रिकाएँ, आदि)।

रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर . के लिए विषयों की अनुमानित सूची "(अध्ययन का दूसरा वर्ष):" किंडरगार्टन में एक डॉक्टर की नियुक्ति पर ";" घर पर डॉक्टर को बुलाना (गुड़िया बीमार हो गई) "," कात्या की गुड़िया बीमार हो गई (क्लिनिक में एक डॉक्टर से मिलने) "," पिताजी ने फोन किया डॉक्टर घर पर एक मरीज को देखने के लिए बेटी ", आदि।

प्रारंभिक कार्य: "कौन होना है?" श्रृंखला से पेंटिंग "डॉक्टर" की जांच करना चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण; बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

गुण: गाउन, टोपी, डॉक्टर का बैग, प्ले सेट "कठपुतली डॉक्टर", फोनेंडोस्कोप ट्यूब, गले की जांच के लिए स्पैटुला, थर्मामीटर, सिरिंज, रूई, आयोडीन, गोलियां, दवा (सभी खिलौने, शैटरप्रूफ सामग्री से बने), हीटिंग पैड, नुस्खे के फार्म...

रोल-प्लेइंग गेम्स "पॉलीक्लिनिक" के लिए विषयों की अनुमानित सूची "," फार्मेसी "," एम्बुलेंस "(अध्ययन का तीसरा और चौथा वर्ष):" एक डॉक्टर और एक नर्स का स्वागत ";" पॉलीक्लिनिक की रजिस्ट्री में रजिस्ट्रार का काम ";" विशेषज्ञ डॉक्टरों का काम: बाल रोग विशेषज्ञ , ईएनटी, नेत्र रोग विशेषज्ञ "( सभी परिचितों को सबसे सुलभ स्तर पर किया जाता है); "माँ घर पर डॉक्टर को बुलाती है"; "एम्बुलेंस को बुलाओ"; "एक एम्बुलेंस कट्या के इलाज के लिए जाती है"; "एक एम्बुलेंस कट्या को ले जाती है" अस्पताल"; "गुड़िया कात्या ठीक हो गई हैं और उन्हें अस्पताल से छुट्टी दे दी गई है"; "फार्मेसी और फार्मासिस्ट"; "क्लिनिक में एक डॉक्टर के पास जाना और फार्मेसी में डॉक्टर के पर्चे की दवाएं खरीदना।"

प्रारंभिक कार्य: "कौन होना है?" श्रृंखला से पेंटिंग "डॉक्टर" की जांच करना फार्मासिस्ट; क्लिनिक, फार्मेसी का भ्रमण; सड़क पर एक एम्बुलेंस का अवलोकन (किसी भी सैर, भ्रमण के दौरान); बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

सभी प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, बच्चों के अनुभव का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, बच्चों के नकारात्मक अनुभव के साथ, इस पर ध्यान केंद्रित नहीं करना महत्वपूर्ण है, इसके विपरीत, आपको डॉक्टर की गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन देना चाहिए, स्विच करने का प्रयास करना चाहिए सकारात्मक भावनाओं के लिए बच्चा।

विशेषताएं: इस खेल के लिए एक डॉक्टर के कार्यालय और एक प्रतीक्षालय को सुसज्जित करना आवश्यक है जहां रोगी अपनी बारी का इंतजार करेंगे। कार्यालय में, नियुक्ति के लिए दवाएं और उपकरण तैयार किए जाने चाहिए: एक जार या कांच में - थर्मामीटर, एक बॉक्स में - सीरिंज, सरसों के मलहम का एक पैकेट (मखमली या सादे पीले कागज के बड़े करीने से आयताकार चादरें), एक स्पैटुला, स्टेथोस्कोप , हथौड़ा, पिपेट, आयोडीन या मलहम, रूई, पट्टी, नासॉफिरिन्क्स या कानों की जांच के लिए एक वीक्षक, इंजेक्शन स्थल को लुब्रिकेट करने के लिए "अल्कोहल", घावों, बूंदों, दवा, इंजेक्शन के लिए दवा को दागने के लिए "आयोडीन" के साथ स्मियर करने के लिए छड़ी , पाउडर, गोलियां, मलहम, चित्रों के साथ दृष्टि परीक्षण टेबल और आदि।

शारीरिक श्रम पाठ में प्रत्येक बच्चे के लिए एक कार्ड, नंबर प्लेट बनाने के लिए रजिस्ट्रार कार्यालय को सुसज्जित करना आवश्यक है। फार्मेसी के आयोजन के लिए भी एक विशेष स्थान होना चाहिए। व्यक्तिगत स्वच्छता के लिए "दवाओं", चिकित्सा वस्तुओं, वस्तुओं की एक विस्तृत विविधता प्रस्तुत करना आवश्यक है।

इस खेल का आयोजन करते समय, आपको चीजों के चयन के बारे में विशेष रूप से सावधान रहना चाहिए, क्योंकि सभी उपकरण किस चीज से बने हैं, क्योंकि पूर्वस्कूली बच्चे बौद्धिक विकलांग अपने मुंह में दवाएं ले सकते हैं, उन्हें चूस सकते हैं, आदि। प्राकृतिक दवाओं का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए!

भूमिका निभाने वाले खेल "नाविकों" के लिए विषयों की एक नमूना सूची: "एक जहाज बनाना सीखना"; "नाविक समुद्र पर एक जहाज पर चलते हैं"; "नाविक मछली पकड़ते हैं, मछुआरों के रूप में काम करते हैं"; "नाविक जहाज के डॉक्टर के स्वास्थ्य की जांच करते हैं"; "नाविक समुद्र पर जाते हैं, मछली, भोजन करते हैं"; "नाविक तट पर आते हैं, थिएटर जाते हैं"; "नाविक अपनी पकड़ को किनारे पर लाते हैं, मछली को स्टोर में सौंप देते हैं"; "नाविक बड़े शहर में आते हैं और चिड़ियाघर आदि में जाते हैं। इस प्रकार, खेल" नाविक "को धीरे-धीरे" बस "," क्लिनिक "," दुकान "," कठपुतली थियेटर ", आदि खेलों के साथ जोड़ा जाता है।

प्रारंभिक कार्य: श्रृंखला "हू टू बी?" से पेंटिंग "नाविक" की जांच करना इस भ्रमण में माता-पिता को शामिल करते हुए बंदरगाह, नदी या समुद्र तटबंध (संभावनाओं के आधार पर) का भ्रमण (माता-पिता के साथ बच्चों के लिए व्यक्तिगत भ्रमण); नौसेना संग्रहालय या किसी अन्य उपयुक्त प्रकार की यात्रा (माता-पिता के साथ); बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

विशेषताएं: एक प्रमुख निर्माता से जहाज, स्टीयरिंग व्हील, एंकर, दूरबीन, चोटी रहित टोपी, जैक, जाल, मछली, आदि।

इस खेल को दूसरे परिदृश्य में किया जा सकता है। खेल के लिए, शिक्षक बच्चों की कुर्सियों से एक बड़ा जहाज बनाता है, जिस पर एक जीवन रक्षक जुड़ा होता है। केंद्र में एक बड़ा पाइप स्थापित है, एक सीढ़ी बोर्ड रखा गया है, घाट पर एक टिकट कार्यालय स्थापित किया गया है। बच्चों के साथ यात्री (गुड़िया) भूख लगने पर बच्चों को खाना खिलाने के लिए सड़क पर अपने साथ खाना लेकर जाते हैं, साथ ही टिकट के पैसे भी। घाट पर यात्री पहुंचते हैं - कोई बस से, कोई कार से, कोई पैदल; टिकट खरीदें और जहाज पर चढ़ें। ड्यूटी पर नाविक गैंगवे पर खड़ा होता है, टिकटों की जांच करता है और यात्रियों को बोर्ड करने में मदद करता है। कप्तान एक दूरबीन के साथ डेक पर चलता है, हेलमैन अपने आदेश की प्रतीक्षा कर रहा है; जब सभी को समायोजित किया जाता है, तो जहाज प्रस्थान करता है। जहाज रुकता है, यात्री जंगल में टहलने जाते हैं, फिर घर वापस जाते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल "स्कूल" के लिए विषयों की अनुमानित सूची: " स्कूल की आपूर्ति के लिए स्टोर पर जाएं "," मजेदार गिनती में एक सबक "," बड़े ब्रेक पर "," कठपुतली थियेटर स्कूली बच्चों का दौरा "," शहर के दौरे पर स्कूली बच्चे "," स्कूल पुस्तकालय में "," स्कूल में दोपहर का भोजन कैफेटेरिया "," एक शारीरिक शिक्षा पाठ में, "आदि।

प्रारंभिक कार्य: "हू टू बी?" श्रृंखला से पेंटिंग "शिक्षक" की जांच; स्कूल के लिए भ्रमण; स्कूल के बारे में एक वीडियो (कॉपीराइट सामग्री); बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

"स्कूल" खेलने के लिए एक प्ले कॉर्नर सुसज्जित है, जहाँ डेस्क, शिक्षक के लिए एक टेबल की व्यवस्था की जाती है, अवकाश के दौरान चलने के लिए एक गलियारा बंद कर दिया जाता है, एक स्कूल बुफे बनाया जाता है, आदि।

सबसे पहले, बच्चे "दुकान" (एक "स्कूल आपूर्ति स्टोर" समूह में सुसज्जित है) पर जाते हैं, जहां वे छात्र के लिए अपनी जरूरत की हर चीज खरीदते हैं। इनमें से अधिकांश सामान मैनुअल श्रम कक्षाओं (छोटी नोटबुक, एल्बम, पेंसिल केस, आदि) में शिक्षकों के साथ बच्चों द्वारा पूर्व-निर्मित किए जाते हैं। उसके बाद, वे साफ-सुथरे बाल कटवाने के लिए नाई के पास जा सकते हैं। फिर बच्चे पॉलीक्लिनिक जाते हैं, जहां उनका चिकित्सकीय परीक्षण किया जाता है। उसके बाद ही वे स्कूल जाते हैं, जहां शिक्षक उनसे मिलते हैं। शिक्षक की भूमिका खेल की शुरुआत में दोषविज्ञानी द्वारा ग्रहण की जाती है। वह बच्चों को स्कूल से परिचित कराती है, बताती है कि वे यहाँ क्या करेंगे, स्कूल में कैसे व्यवहार करें, आदि। बाद के खेल पाठों की प्रक्रिया में, बच्चे बैठते हैं, शिक्षक एक पाठ का संचालन करता है। अवकाश के दौरान, बच्चे कक्षा से बाहर जाते हैं, गलियारे के साथ चलते हैं, बुफे में नाश्ता करते हैं, आदि। खेल बच्चों के स्कूल के बाद घर जाने के साथ समाप्त होता है।

धीरे-धीरे, शिक्षक की भूमिका समूह के प्रत्येक बच्चे को स्थानांतरित कर दी जाती है, शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षकों की मदद से, वह पूरे कथानक या उसके हिस्से को निभाता है। घंटी, पाठों के समय को दर्शाने वाली घड़ी आदि पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

खेल का आयोजन, शिक्षक लगातार संचार की विभिन्न स्थितियों के साथ आते हैं, वैकल्पिक "सबक", पूरे खेल को बहुत भावनात्मक रूप से संचालित करते हैं, बच्चों को दिखाते हैं कि स्कूल में अध्ययन करना कितना दिलचस्प होगा।

रोल-प्लेइंग गेम "चिड़ियाघर" के लिए विषयों की एक नमूना सूची ":" जानवरों के लिए पिंजरों का निर्माण "," चिड़ियाघर का भ्रमण "," चिड़ियाघर के लिए एक बस लेना "," चिड़ियाघर के लिए एक नाव लेना "," गौरैया ने रात का खाना कहाँ खाया? (एस. मार्शक की कविता पर आधारित खेल-नाटकीयकरण), "हम जानवरों के लिए पिंजरों को हटाते हैं", "हम जानवरों को खिलाते हैं", आदि।

प्रारंभिक कार्य: चिड़ियाघर का भ्रमण (यदि शहर में उपलब्ध हो); "वाइल्ड एनिमल्स" श्रृंखला से एक तस्वीर देखना; नमूना चित्रों के अनुसार जांच करना और निर्माण करना, इसके बाद "लेगो" सेट से "चिड़ियाघर" के आसपास खेलना; बाल साहित्य पढ़ना; उपदेशात्मक खेल।

खेल के लिए, शिक्षक और बच्चे अपने आकार के आधार पर जानवरों के लिए पिंजरों का निर्माण करते हैं, और उन्हें आसानी से रख देते हैं। पूरा क्षेत्र एक बाड़ से घिरा हुआ है, एक गेट बनाया गया है, और उसके बगल में एक खजांची रखा गया है। बच्चे बस से चिड़ियाघर जाते हैं। प्रवेश द्वार पर, वे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं, जिसे बाद में नियंत्रक द्वारा चेक किया जाता है। चिड़ियाघर में उनकी मुलाकात एक गाइड (डिफेक्टोलॉजिस्ट) से होती है, वह जानवरों को बताता और दिखाता है। बच्चे देखते हैं कि जानवरों की देखभाल कैसे की जाती है (परिचारक देखभाल करता है, पहले पाठ में वे शिक्षक हो सकते हैं): फ़ीड करें, पिंजरों को धोएं, आदि। भ्रमण के बाद, बच्चे आइसक्रीम खरीद सकते हैं, एक टट्टू की सवारी कर सकते हैं। खेल के अंत में, बच्चे घर जाते हैं।

इस खेल के लिए भूखंड अलग-अलग हो सकते हैं, खेल में शिक्षकों को बच्चों के भाषण को सक्रिय करने, पर्यावरण के बारे में मौजूदा विचारों को मजबूत करने का एक बड़ा अवसर दिया जाता है।

इरिना कुलिकोवा
सीनियर प्रीस्कूल बच्चों के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स (5-6 साल पुराने) प्लानिंग के लिए गेम्स की कार्ड फाइल।

एक स्रोत: क्रास्नोशेकोवा एन.वी.

भूमिका निभाने वाले खेल

के लिये विद्यालय से पहले के बच्चे.

पास होना प्रीस्कूलर वरिष्ठसमूह खेलों की सामग्री विकसित करता है। विभिन्न सामाजिक संबंध और कार्य परिलक्षित होने लगे हैं। खेल वयस्कों की गतिविधियों, काम में उनकी बातचीत और काम के साथ उनके संबंधों की बारीकियों को दर्शाते हैं। विषय वस्तु में परिवर्तन उनके स्रोतों के विस्तार से जुड़ा है। बच्चे न केवल उन घटनाओं को दर्शाते हैं जिनमें उन्होंने स्वयं भाग लिया था, बल्कि वे भी जिन्हें उन्होंने भ्रमण, सैर के साथ-साथ रोजमर्रा की जिंदगी में देखा था। इसके लिए उम्रहमारा उद्देश्य यह दिखाना है कि कैसे एक भूमिका को अन्य भूमिकाओं के साथ विभिन्न संबंधों में शामिल किया जा सकता है। देखभाल करने वाले को एक अतिरिक्त भूमिका निभाने की अधिक संभावना है। धीरे-धीरे विफल बच्चेपरिचित के अधिक जटिल परिवर्तनों के लिए भूखंड, फिर नया आविष्कार करने के लिए भूखंडों.

पास होना बच्चे बढ़ रहे हैंप्रदर्शन की गई भूमिका की गुणवत्ता के लिए सटीकता। खेलों के प्रबंधन का मुख्य कार्य उनकी स्वतंत्रता और आत्म-संगठन का विकास है, किसी विषय पर सहमत होने की क्षमता का निर्माण खेल, भूमिकाएँ सौंपें, खेल का माहौल तैयार करें। साथ ही, शिक्षक को खेलों की सामग्री को लगातार समृद्ध करना चाहिए। बाल साहित्य का उपयोग करना उचित है।

प्लॉट की कार्ड फ़ाइल - पुराने समूह के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल

खेल 1. "परिवार"

लक्ष्य: प्रेरित बच्चेखेलों में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करें। कल्पना के लिए स्वतंत्र रूप से बनाने की क्षमता में सुधार प्लॉट गेम सेटिंग... मूल्यवान नैतिक भावनाओं का निर्माण (मानवता, प्रेम, सहानुभूति)... खेल सामग्री: गुड़िया, खिलौने के व्यंजन, फर्नीचर, खेलने की विशेषताएं (एप्रन, हेडस्कार्फ़, संगीत वाद्ययंत्र, स्थानापन्न आइटम).

खेल भूमिकाएं: दादा, पोते, माँ, पिताजी, भाई, बहन।

खेल 2. "स्कोर"

लक्ष्य: घटना में योगदान खेल, दुकानों की एक श्रृंखला को एक में मिलाना (पुस्तक, सब्जी, वस्त्र).

खेल सामग्री: निर्माण सामग्री। खिलौने, डमी, कैश डेस्क, दर्पण, शोकेस, गुड़िया, पर्स, स्थानापन्न आइटम, स्क्रीन।

खेल भूमिकाएं: विक्रेता, खजांची, खरीदार, ड्राइवर।

खेल "सफ़र"

लक्ष्य खेल की साजिश... गार्ड के काम से परिचित। पिनिंग व्यू बच्चेनदी स्टेशन पर, जहाज पर वयस्कों के काम के बारे में। ग्रामीण श्रमिकों के श्रम के बारे में ज्ञान का समेकन और सामान्यीकरण। काम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाना। हमारे देश के उत्तर और दक्षिण में लोगों के जीवन से परिचित।

खेल सामग्री: निर्माण सामग्री। टेक खिलौने - घड़ी की कल की मशीनें नक्शा, मोटर जहाज, स्टीयरिंग व्हील, नाविकों के लिए कपड़े, सेट "सड़क के संकेत", खिलौना जानवरों और पक्षियों का एक सेट, आइटम - विकल्प।

खेल भूमिकाएं: पुलिस अधिकारी, बंदरगाह मास्टर, कैशियर, विक्रेता, कप्तान, ड्यूटी अधिकारी, नाविक, डॉक्टर, नाविक, सीमा रक्षक,

खेल "कारखाना"

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... विभिन्न प्रकारों के बारे में ज्ञान का समेकन परिवहन: भूमि, जल, वायु। ड्राइवरों, नाविकों, पायलटों के काम के बारे में ज्ञान का विस्तार। बच्चों को बस स्टेशन, नदी स्टेशन, रेलवे स्टेशन, हवाई अड्डे के काम से परिचित कराना। ब्लू-कॉलर व्यवसायों के ज्ञान का विस्तार करना।

खेल सामग्री: निर्माण सामग्री। तकनीकी खिलौने: घड़ी की कल की मशीन, बसें, नावें, मोटर जहाज, हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, ट्रेन, स्थानापन्न वस्तुएँ।

खेल भूमिकाएं: चालक, यात्री, बिल्डर, इंजीनियर, मैकेनिक, तकनीशियन, ईंधन भरने वाला, वॉशर, कंसोल डिस्पैचर।

खेल "पायलट"

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... हवाई परिवहन के बारे में ज्ञान को समेकित करें। पायलटों के काम के बारे में ज्ञान का विस्तार। लोगों को हवाई अड्डे के काम से परिचित कराना।

खेल सामग्री: निर्माण सामग्री। एक खिलौना - एक हवाई जहाज, एक प्रोपेलर, पंख, गुड़िया, स्थानापन्न वस्तुएं, कपड़ों की वस्तुएं, एक पायलट की वर्दी।

खेल भूमिकाएं: पायलट, परिचारिका, नियंत्रक, यात्री।

खेल "रूसी सेना"

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... का गठन preschoolersवीर-योद्धा के बारे में विशिष्ट विचार, मातृभूमि के नाम पर उसके पराक्रम का नैतिक सार। ज्ञान का संवर्धन बच्चेअपने गृहनगर में योद्धाओं-टैंकरों और नाविकों के योद्धाओं के पराक्रम के बारे में (गाँव)... विचारों का विस्तार बच्चेसेना के प्रकारों के बारे में जहाजों: पनडुब्बी। क्रूजर, मिसाइल बोट, एयरक्राफ्ट कैरियर, एम्फीबियस असॉल्ट टैंक। शिक्षा बच्चों में देशभक्ति की भावना, अपनी मातृभूमि पर गर्व, लोगों की वीरता की प्रशंसा।

खेल सामग्री: भवन निर्माण सामग्री, गैरीसन कैप, रूमाल, हैंडबैग, हेलमेट, स्थानापन्न वस्तुएं।

खेल "इमारत"

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... का गठन preschoolersनिर्माण के बारे में विशिष्ट विचार, इसके चरणों के बारे में। ब्लू-कॉलर व्यवसायों के बारे में ज्ञान का समेकन। बिल्डरों के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री: भवन निर्माण सामग्री, हेलमेट, स्थानापन्न वस्तुएं, उपकरण सेट।

खेल "चिकित्सा केंद्र - क्लिनिक - अस्पताल"

लक्ष्य: चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों का खुलासा। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... चिकित्सा पेशे के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री: स्क्रीन, सेट "कठपुतली डॉक्टर", गुड़िया का एक सेट, आइटम - विकल्प, मेडिकल गाउन।

खेल भूमिकाएं: शिक्षक, खजांची, नियंत्रक, क्लीनर, पशु चिकित्सक

खेल "मेल"

लक्ष्य: शिक्षा बच्चेलागू करें और विकसित करें खेल की साजिश... ज्ञान का विस्तार और समेकन बच्चेडाक के विभिन्न रूपों के बारे में सम्बन्ध: मेल, टेलीग्राफ, टेलीफोन, रेडियो। साथियों और प्रियजनों के प्रति संवेदनशील और चौकस रवैये को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री: स्क्रीन, पोस्टमैन का बैग, पोस्टकार्ड, मेलबॉक्स। बच्चों की पत्रिकाएँ, पर्स, पेंसिल, लिफाफे, रेनकोट।

खेल "पुस्तकालय"

लक्ष्य: प्रेरित बच्चे एक खेल कहानी बनाते हैंलाइब्रेरियन के काम में रुचि विकसित करना। पुस्तकों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री: किताबें, रूप, पेंसिल, पत्ते, अलमारियां।

खेल भूमिकाएं: पुस्तकालयाध्यक्ष, पाठक।

खेल "कारखाना"

लक्ष्य: श्रम कौशल का निर्माण, हमारे कारखाने में श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में विचार (कारखाना, रचनात्मक कल्पना का विकास। अपने रिश्तेदारों के व्यवसायों में रुचि को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री: कारों के सेट, पाइप, पास, निर्माण सेट, वस्त्र, हेलमेट, मिट्टियाँ, बक्सों का एक सेट।

खेल भूमिकाएं: प्लांट डायरेक्टर, मैकेनिक, वर्कर, ड्राइवर,

खेल "थिएटर स्टूडियो"

लक्ष्य: खेल में सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री: स्क्रीन, प्ले गुण: पैसा, टिकट, पर्स, संकेत "रोकड़ रजिस्टर", "थिएटर", विभिन्न प्रकार के रंगमंच के सेट (नरम खिलौनों का एक सेट, मास्क का एक सेट।)

खेल "चिड़ियाघर"

लक्ष्य: रचनात्मक रूप से विकसित करने के लिए कौशल का निर्माण खेल की साजिश... जानवरों के प्रति अच्छा रवैया अपनाना।

खेल सामग्री: घर का बना उत्पाद, पशु किट, निर्माण किट, प्राकृतिक सामग्री, अपशिष्ट पदार्थ।

खेल "हेयरड्रेसर-ब्यूटी सैलून"

लक्ष्य: नाई की गतिविधि का अर्थ प्रकट करना। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन खेल की साजिश... एक नाई, मेकअप कलाकार के पेशे के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री: स्थानापन्न वस्तुएँ, वास्तविक वस्तुएँ (कंघी, कर्लर, ब्रश, बोतलें, दर्पण, सेट "बच्चों के नाई", पत्रिकाएं, स्क्रीन।

खेल भूमिकाएं: नाई (फोरमैन, कैशियर, क्लाइंट, सफाई करने वाली महिला।

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पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक प्रथाओं में लेगो तकनीक का उपयोग। नियम खेल और भूमिका निभाने वाले खेलसांस्कृतिक प्रथाएं बच्चे के वर्तमान और भविष्य के हितों के आधार पर विभिन्न प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करती हैं।

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बच्चे जितने बड़े होते जाते हैं, उनके सामान्य विकास का स्तर उतना ही अधिक होता है, व्यवहार के स्वतंत्र रूपों के विकास के लिए खेल (विशेष रूप से शैक्षणिक रूप से निर्देशित) अधिक मूल्यवान होता है: बच्चों के पास स्वयं कथानक को रेखांकित करने या नियमों के साथ खेल आयोजित करने का अवसर होता है। (उपदेशात्मक, मोबाइल), साझेदार खोजें, एक लक्ष्य निर्धारित करें और अपनी योजनाओं के कार्यान्वयन के लिए साधन चुनें। एक शौकिया खेल के लिए बच्चे को दोस्तों के साथ संबंध स्थापित करने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है। इन अनौपचारिक बच्चों के संघों में, बच्चे के चरित्र के विभिन्न लक्षण, उसकी आदतें, रुचियां, पर्यावरण के बारे में विचार, विभिन्न कौशल प्रकट होते हैं, उदाहरण के लिए, खेल में उत्पन्न होने वाली समस्या स्थितियों से स्वतंत्र रूप से रास्ता खोजने की क्षमता, अच्छी तरह से निर्देशित -ज्ञात मानदंड और व्यवहार के नियम, या खेल की समस्याओं को हल करने के लिए एक वास्तविक (और काल्पनिक नहीं) कार्य गतिविधि को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता। बच्चों की खेल गतिविधियों को व्यवस्थित करके, शिक्षक, बदले में, निम्नलिखित कार्यों को लागू कर सकता है:

2. खेल की सामग्री को विकसित और समृद्ध करना सिखाने के लिए, खेल सामग्री और प्रतिभागियों के बीच भूमिकाओं को बिना किसी संघर्ष के वितरित करने के लिए, विवादों, प्रश्नों, गलतफहमी को हल करने के लिए।

3. बच्चों के संबंधों को चतुराई से प्रभावित करना, उन्हें एक-दूसरे के हितों और अधिकारों का सम्मान करना सिखाना।

4. संज्ञानात्मक रुचि और संगठनात्मक कौशल तैयार करें।

5. मानसिक गतिविधि, नैतिक भावनाओं की खेती करना।

6. स्व-संगठन का कौशल सिखाने के लिए, आपस में भूमिकाएँ वितरित करना।

7. रचनात्मक कल्पना विकसित करें, संयुक्त रूप से खेल को बढ़ावा दें।

8. विवादों को निष्पक्ष रूप से सुलझाने की क्षमता विकसित करने के लिए, भूमिका को चतुराई से अस्वीकार करें।

9. स्वतंत्र रूप से खेल कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

10. विविध हितों और क्षमताओं की पहचान और विकास को बढ़ावा देना।

12. सकारात्मक भावनाओं और आदतों को सुदृढ़ करें।

13. बच्चों को वयस्क कार्य के अपने ज्ञान का व्यापक और रचनात्मक उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

14. सद्भावना को बढ़ावा देना, पीड़ित की मदद करने की इच्छा।

15. बच्चों को कथानक के अनुसार अलग-अलग भूमिकाएं निभाना सिखाते रहें।

16. हास्य की भावना को बढ़ावा दें।

17. मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना खेलना सिखाएं।

18. खेल में निष्क्रिय बच्चों को शामिल करते हुए खेलने वाले बच्चों को उपसमूहों में एकजुट करने का काम जारी रखें।

19. माता-पिता के पेशे के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें और खेल में आवेदन करें।

20. बच्चों में खेल को संयुक्त रूप से विकसित करने की क्षमता विकसित करना, अपने साथियों के साथ अपनी योजना का समन्वय करना।

21. सरोगेट आइटम और फंतासी घटनाओं का उपयोग करने की इच्छा बनाए रखें।

22. खिलौनों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

23. भूमिका निभाने वाली क्रियाओं की विविधता और अभिव्यक्ति को समेकित करना।

24. स्थापित नियमों का पालन करना सीखें।

25. खेल क्रियाओं को सिखाएं, एक खेल पर बातचीत करने की क्षमता।

26. विभिन्न प्रकार के खेल कार्यों को निर्धारित करने और उन्हें हल करने के तरीके चुनने की इच्छा विकसित करें।

"पांच साल की उम्र तक, बच्चों ने प्लॉट गेम बनाने के ऐसे तरीके विकसित किए हैं जैसे खिलौनों के साथ सशर्त क्रियाएं, भूमिका निभाने वाला व्यवहार। बच्चों के खेल के आगे विकास के लिए क्या आवश्यक है?"

"बच्चों को वास्तव में प्लॉट गेम के एक नए, उच्च चरण में स्थानांतरित करने के लिए, इसके आगे के विकास का एक अच्छा विचार होना चाहिए। प्रीस्कूलर के प्लॉट प्ले के विकास की पंक्तियों में से एक है फैंटेसीज़िंग प्ले जॉइंट फैंटेसीज़िंग प्ले कल्पना, रचनात्मकता को विकसित करता है, बच्चों के भावनात्मक जीवन को समृद्ध करता है, जिससे उन्हें सार्थक अनुभवों को और अधिक पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति मिलती है। इस तरह के खेल के लिए, सामान्य कथानक में व्यक्तिगत विचारों का समन्वय करते हुए, विभिन्न घटनाओं को संयोजित करने में सक्षम होना आवश्यक है। बेशक, प्रीस्कूलर अभी तक पूरी तरह से भाषण योजना (उद्देश्य कार्यों, एक भूमिका पर निर्भरता के बिना) में कल्पनाशील खेलों को स्वतंत्र रूप से विकसित करने में सक्षम नहीं हैं, लेकिन इस नए चरण में संक्रमण की संभावना पहले से ही पुराने पूर्वस्कूली उम्र में निर्धारित की गई है।

यह भी याद रखना महत्वपूर्ण है कि पूर्व-योजना और योजना का सख्ती से पालन कहानी-चालित नाटक में निहित नहीं है। यह इसकी विशिष्ट विशेषताओं की अभिव्यक्ति है - वैकल्पिकता, कार्यों की पसंद की स्वतंत्रता। खेल की शुरुआत में, बच्चे, एक नियम के रूप में, केवल अपने विषय को सामान्य रूप से निर्धारित करते हैं, और फिर साजिश में घटनाएं धीरे-धीरे एक स्नोबॉल की तरह बनती हैं। मिखालेंको एन.वाई.ए. और कोरोटकोवा एन.ए. का तर्क है कि "बच्चों को अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने और संगीत कार्यक्रम में अभिनय करने के लिए, व्यक्तिगत विचारों की सभी सनक के बावजूद, खेल के निर्माण के एक नए, अधिक जटिल तरीके में महारत हासिल करना आवश्यक है - संयुक्त कथानक निर्माण। इसमें विभिन्न विषयगत सामग्री को कवर करने वाली घटनाओं के नए अनुक्रम बनाने के लिए बच्चे की क्षमता शामिल है, और साथ ही साथ सहकर्मी भागीदारों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए: उनके लिए इंगित करें (व्याख्या करें) वह खेल के अगले क्षण में कौन सी घटना प्रकट करना चाहता है, भागीदारों की राय सुनें (आखिरकार, वे पूरी तरह से अलग घटनाओं का सुझाव दे सकते हैं); खेल के दौरान सामान्य साजिश में उनके और अन्य प्रतिभागियों द्वारा प्रस्तावित घटनाओं को संयोजित करने की क्षमता।" और इन जटिल कौशलों को एक प्रभावी साधन का उपयोग करके बनाया जा सकता है: बच्चों के साथ एक वयस्क का संयुक्त खेल, लेकिन पिछले उम्र के चरणों की तुलना में पूरी तरह से अलग रूप में। "बच्चों के साथ संयुक्त खेल पूरी तरह से नए भूखंडों की खोज के साथ शुरू नहीं होना चाहिए, लेकिन आंशिक परिवर्तनों के साथ - पहले से ज्ञात लोगों को "ढीला" करना; धीरे-धीरे एक वयस्क बच्चों को एक परिचित भूखंड के अधिक से अधिक जटिल परिवर्तनों में स्थानांतरित करता है, और फिर संयुक्त रूप से एक नया आविष्कार करता है। " इस तरह के क्रमिक "ढीलेपन" के लिए सुविधाजनक बच्चों को ज्ञात परियों की कहानियों के भूखंड हैं। एक परी कथा अपने स्वभाव से खेलने के लिए होती है: यह सम्मेलन, कल्पना के माहौल में डूब जाती है, बच्चों को बेहद आकर्षित करती है।

"इस तरह के और खेलों में, वयस्क बच्चों को परियों की कहानी में और अधिक बदलाव करने के लिए प्रोत्साहित करता है जिसकी वह कल्पना कर रहा है। ऐसा करने के लिए, एक परी कथा की शुरुआत का प्रस्ताव देना उचित है, इसमें एक साथ शानदार और यथार्थवादी तत्वों का संयोजन। ”

"जैसा कि वे विभिन्न घटनाओं को एक साथ जोड़ने के कौशल में महारत हासिल करते हैं, शिक्षक बच्चों को रचनात्मक साजिश निर्माण को भूमिका-आधारित बातचीत के साथ संयोजित करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। यह अंत करने के लिए, एक वयस्क में एक खेल में बच्चे शामिल होते हैं जहां प्रतिभागियों को विभिन्न अर्थ क्षेत्रों से संबंधित भूमिकाओं की पेशकश की जाती है - विभिन्न संदर्भों की भूमिकाएं (उदाहरण के लिए: पिनोचियो और शिक्षक, राजकुमारी और पुलिसकर्मी, अंतरिक्ष यात्री और शिक्षक, ऐबोलिट और सैनिक, बाबा यगा और विक्रेता, आदि)।) इन भूमिकाओं को वास्तविक कार्यों के साथ एक सामान्य कथानक में संयोजित करने के रचनात्मक कार्य को "कवर" न करने के लिए, खेल को पात्रों की "टेलीफोन" बातचीत के रूप में किया जा सकता है।

"भविष्य में, शिक्षक बच्चों के साथ आविष्कार का एक संयुक्त खेल आयोजित करना जारी रखता है, अब सुझाव देता है कि परियों की कहानियों का आविष्कार न करें (परिचित परियों की कहानी ने पहले ही संयुक्त गतिविधियों के लिए प्रारंभिक समर्थन के अपने कार्य को पूरा कर लिया है), लेकिन" वास्तविक कहानियां " . बच्चों के साथ, ऐसी कहानियों के लिए सामग्री (किसके बारे में, इसके बारे में क्या होगा) चुनना, शिक्षक मुख्य रूप से बच्चों के हितों पर निर्भर करता है, लेकिन साथ ही प्रतिभागियों को कक्षा में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है, भ्रमण, पुस्तकों और फिल्मों से "(4 , पृष्ठ 60)।

"शैक्षणिक कार्य के दौरान बच्चों के साथ खेल-आविष्कारक की प्रकृति निम्नलिखित अनुक्रम में बदलती है: 1) एक प्रसिद्ध परी कथा की संयुक्त" याद "(रीटेलिंग); 2) एक प्रसिद्ध परी कथा का आंशिक परिवर्तन; 3) परी-कथा और यथार्थवादी तत्वों के संयोजन के साथ एक नई परी कथा का आविष्कार करना; 4) "टेलीफोन वार्तालाप" की प्रक्रिया में विभिन्न प्रासंगिक भूमिकाओं के साथ एक नए प्लॉट की तैनाती; 5) यथार्थवादी घटनाओं पर आधारित नई कहानियों के साथ आना। प्रत्येक चरण में कम से कम 2-3 बार बच्चों को आविष्कार के खेल में शामिल करने की सलाह दी जाती है (पहले को छोड़कर, जो एक बार हो सकता है)। बेशक, हर बार बच्चे की इच्छाओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। यदि वह खेल में शामिल नहीं होना चाहता है, तो उसे किसी भी मामले में इस पर जोर नहीं देना चाहिए - उसे खिलाड़ियों को देखने दो, यह भी उपयोगी है। भागीदारों का चयन भी महत्वपूर्ण है। यदि प्रतिभागियों का कौशल स्तर लगभग समान हो तो खेल अधिक सफल होगा।"

"नए खेल कौशल के व्यवस्थित गठन के प्रभाव में पुराने प्रीस्कूलरों का स्वतंत्र प्लॉट प्ले कैसे बदलता है? सबसे पहले, एक नए, दिलचस्प खेल के साथ आने की मानसिकता है। बच्चों द्वारा प्रकट किए गए भूखंड अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं, एक बहु-विषयक चरित्र प्राप्त करते हैं। वे सबसे विविध अर्थ क्षेत्रों से संबंधित घटनाओं और भूमिकाओं को आपस में जोड़ते हैं, जोड़ते हैं कि खेल अब "निर्माण", "मेल", आदि प्रकार की एक सरल परिभाषा में फिट नहीं होता है। खेल के दौरान घटनाओं के गतिशील निर्माण की ओर जाता है केवल भाषण में इंगित वस्तुओं के साथ कई कार्यों का पतन; रोल रिवर्सल का उपयोग अक्सर तब किया जाता है जब कथानक में नए पात्रों को शामिल किया जाता है। विशुद्ध रूप से मौखिक बातचीत के क्षण अधिक बार हो जाते हैं, जब बच्चे केवल अगली घटनाओं को बोलते हैं (और उन्हें "कार्य" नहीं करते हैं), कथानक की आगे की दिशा को रेखांकित करते हैं। खेल 3-4 लोगों के समूहों में सामने आता है, और सभी प्रतिभागियों की पहल बढ़ जाती है; वे एक बाल नेता की गतिविधि पर कम निर्भर हैं। भागीदारों को सुनने की क्षमता, अपने विचारों को अपने साथ मिलाने से खेल में संघर्षों में कमी आती है।"

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रत्येक आयु स्तर पर, खेल के संबंध में शैक्षणिक प्रक्रिया दो-भाग होनी चाहिए, जिसमें बच्चों के साथ एक वयस्क के संयुक्त खेल में खेल कौशल के गठन की स्थितियां शामिल हों, जहां वयस्क एक "खेल" है। साथी, "और एक स्वतंत्र बच्चे का खेल, जिसमें वयस्क सीधे चालू नहीं होता है, लेकिन केवल इसके लिए शर्तें प्रदान करता है।

मैंने विभिन्न स्रोतों से सहकारी भूमिका निभाने वाले खेलों का चयन किया है और एक छोटा कार्ड इंडेक्स तैयार किया है जो काम में उपयोग करने के लिए सुविधाजनक है।