परिणामों को कम करने के लिए खोज परिणाम, आप खोज करने के लिए फ़ील्ड निर्दिष्ट करके अपनी क्वेरी परिशोधित कर सकते हैं। क्षेत्रों की सूची ऊपर प्रस्तुत की गई है। उदाहरण के लिए:
आप एक ही समय में कई क्षेत्रों में खोज सकते हैं:
लॉजिकल ऑपरेटर्स
डिफ़ॉल्ट ऑपरेटर है तथा.
ऑपरेटर तथाइसका मतलब है कि दस्तावेज़ को समूह के सभी तत्वों से मेल खाना चाहिए:
अनुसंधान एवं विकास
ऑपरेटर याइसका मतलब है कि दस्तावेज़ को समूह के किसी एक मान से मेल खाना चाहिए:
पढाई याविकास
ऑपरेटर नहींइस तत्व वाले दस्तावेज़ शामिल नहीं हैं:
पढाई नहींविकास
तलाश की विधि
एक प्रश्न लिखते समय, आप उस तरीके को निर्दिष्ट कर सकते हैं जिसमें वाक्यांश खोजा जाएगा। चार विधियों का समर्थन किया जाता है: आकृति विज्ञान के आधार पर खोज, आकृति विज्ञान के बिना, एक उपसर्ग की खोज, एक वाक्यांश की खोज।
डिफ़ॉल्ट रूप से, खोज आकृति विज्ञान पर आधारित होती है।
आकृति विज्ञान के बिना खोज करने के लिए, वाक्यांश में शब्दों से पहले "डॉलर" चिह्न लगाना पर्याप्त है:
$ पढाई $ विकास
उपसर्ग की खोज करने के लिए, आपको क्वेरी के बाद तारांकन चिह्न लगाना होगा:
पढाई *
किसी वाक्यांश को खोजने के लिए, आपको क्वेरी को दोहरे उद्धरण चिह्नों में संलग्न करना होगा:
" अनुसंधान और विकास "
समानार्थक शब्द द्वारा खोजें
खोज परिणामों में किसी शब्द के समानार्थी शब्द शामिल करने के लिए, हैश चिह्न लगाएं " #
"किसी शब्द से पहले या कोष्ठक में अभिव्यक्ति से पहले।
एक शब्द पर लागू होने पर उसके तीन पर्यायवाची शब्द मिल जायेंगे।
जब कोष्ठक में दिए गए व्यंजक पर लागू किया जाता है, तो प्रत्येक शब्द में एक समानार्थक शब्द जोड़ दिया जाएगा यदि एक पाया जाता है।
गैर-आकृति विज्ञान, उपसर्ग, या वाक्यांश खोजों के साथ संगत नहीं है।
# पढाई
समूहीकरण
खोज वाक्यांशों को समूहबद्ध करने के लिए कोष्ठक का उपयोग किया जाता है। यह आपको अनुरोध के बूलियन तर्क को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।
उदाहरण के लिए, आपको एक अनुरोध करने की आवश्यकता है: ऐसे दस्तावेज़ खोजें जिनके लेखक इवानोव या पेट्रोव हैं, और शीर्षक में अनुसंधान या विकास शब्द शामिल हैं:
अनुमानित शब्द खोज
के लिये अनुमानित खोजआपको एक टिल्ड लगाने की जरूरत है " ~ "वाक्यांश में किसी शब्द के अंत में। उदाहरण के लिए:
ब्रोमिन ~
खोज में "ब्रोमीन", "रम", "प्रोम", आदि जैसे शब्द मिलेंगे।
आप अतिरिक्त रूप से निर्दिष्ट कर सकते हैं अधिकतम राशिसंभावित संपादन: 0, 1 या 2. उदाहरण के लिए:
ब्रोमिन ~1
डिफ़ॉल्ट 2 संपादन है।
निकटता मानदंड
निकटता से खोजने के लिए, आपको एक टिल्ड लगाने की आवश्यकता है " ~ " एक वाक्यांश के अंत में। उदाहरण के लिए, 2 शब्दों के भीतर अनुसंधान और विकास शब्दों के साथ दस्तावेज़ खोजने के लिए, निम्नलिखित क्वेरी का उपयोग करें:
" अनुसंधान एवं विकास "~2
अभिव्यक्ति प्रासंगिकता
खोज में अलग-अलग अभिव्यक्तियों की प्रासंगिकता बदलने के लिए, चिह्न का उपयोग करें " ^
"एक अभिव्यक्ति के अंत में, और फिर दूसरों के संबंध में इस अभिव्यक्ति की प्रासंगिकता के स्तर को इंगित करें।
स्तर जितना अधिक होगा, दी गई अभिव्यक्ति उतनी ही प्रासंगिक होगी।
उदाहरण के लिए, इस अभिव्यक्ति में, "शोध" शब्द "विकास" शब्द से चार गुना अधिक प्रासंगिक है:
पढाई ^4 विकास
डिफ़ॉल्ट रूप से, स्तर 1 है। मान्य मान एक सकारात्मक वास्तविक संख्या है।
एक अंतराल के भीतर खोजें
उस अंतराल को निर्दिष्ट करने के लिए जिसमें कुछ फ़ील्ड का मान होना चाहिए, आपको ऑपरेटर द्वारा अलग किए गए कोष्ठक में सीमा मान निर्दिष्ट करना चाहिए प्रति.
एक लेक्सिकोग्राफिक सॉर्ट किया जाएगा।
इस तरह की क्वेरी इवानोव से शुरू होने वाले और पेट्रोव के साथ समाप्त होने वाले लेखक के साथ परिणाम लौटाएगी, लेकिन इवानोव और पेट्रोव को परिणाम में शामिल नहीं किया जाएगा।
किसी अंतराल में मान शामिल करने के लिए वर्गाकार कोष्ठकों का उपयोग करें। एक मूल्य से बचने के लिए घुंघराले ब्रेसिज़ का प्रयोग करें।
खरगोश ने लंगड़ी गिलहरी को सारी गर्मी खिलाया: शरारती लड़के ने उसका पंजा तोड़ दिया। और जब गिलहरी ठीक हो गई, तो उसने खरगोश को अलविदा कहा और कहा:
- धन्यवाद, बनी, धन्यवाद! देखिए, सर्दियों के लिए कोई स्टॉक न बनाएं। गर्मियों में तुमने मुझे खिलाया, सर्दियों में मैं तुम्हें खिलाऊंगा।
लेकिन उस दिन से खरगोश ने गिलहरी को नहीं देखा। आखिरी घास बर्फ के नीचे गायब हो गई। और खरगोश को खाने के लिए छोड़ दिया गया, केवल नंगी टहनियाँ और छाल। खराब मौसम में वह अक्सर भूखा रहता था। फिर उसे गिलहरी की याद आई, और वह खुश हो गया: "मुझे केवल इसे ढूंढना है, फिर हम जीवित रहेंगे!" और अंत में खरगोश गिलहरी पर ठोकर खाई। वह अपने खोखले के पास एक शाखा पर बैठी थी।
"नमस्कार," खरगोश को बुलाया, "क्या आशीर्वाद है कि मैंने तुम्हें पाया!" आखिर मैंने आज सुबह से कुछ भी नहीं खाया है।
"ठीक है, ठीक है, मैं एक दोस्त के लिए समोवर रखूँगी," गिलहरी ने कहा। - अगर तुम मेरे लिए बर्च की शाखाएँ लाते, तो मैं उनसे अंगारों को जला देता।
और गिलहरी चालाक थी। उसने अपने भंडार के लिए खेद महसूस किया। और उसने जानबूझकर खरगोश को दूर भेज दिया। "किसी दिन वह अभी भी एक सन्टी पाएगा," गिलहरी ने सोचा।
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी बैग को ठीक करने के लिए सुई को पिरोने का समय पाती, खरगोश वहीं था।
- यहाँ, सन्टी शाखाएँ प्राप्त करें, परेशानी!
"लेकिन एक सन्टी ढूंढना मुश्किल नहीं है," हरे ने कहा, "किनारे से आप देख सकते हैं कि कैसे बर्च का पेड़ सफेद हो रहा है।"
"मेरे पास कोयले होंगे, लेकिन मेरे पास उन्हें जलाने के लिए कुछ भी नहीं है।" यदि आप मेरे लिए ऐस्पन की शाखाएँ लाएँगे, तो मैं उनमें से माचिस बनाऊँगा।
"मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, संकटमोचक," खरगोश ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको जल्द ही सर्दियों में ऐस्पन नहीं मिलेगा: आखिरकार, पत्तियों के बिना, सभी पेड़ एक दूसरे के समान हैं, एक सफेद सन्टी सभी से अलग है।"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास बैग पर पहला पैच लगाने का समय होता, खरगोश पहले से ही वहीं था।
- यहां, ऐस्पन शाखाएं प्राप्त करें, व्यस्त कार्यकर्ता।
"आप जल्दी से घूमे," गिलहरी ने कहा।
"लेकिन ऐस्पन को खोजना मुश्किल नहीं है," हरे ने कहा, "एस्पन के पेड़ एक ताल की तरह खड़े हैं। ऐस्पन पतले, सीधे, भूरे-हरे रंग के होते हैं, और उनकी छाल कड़वी होती है।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
- मैं समोवर डालूंगा, लेकिन टेबल कैसे लगाऊंगा? क्योंकि मेरे पास टेबल नहीं है। तुम मेरे लिए ओक के लट्ठे लाएंगे, मुझे लकड़ी दिखाई देगी, मैं एक ओक की मेज बनाऊंगा।
"मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, संकटमोचक," खरगोश ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दियों में जल्द ही एक ओक नहीं मिलेगा।"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास बैग में दस नट डालने का समय होता, खरगोश पहले से ही वहीं था।
"यहाँ, कुछ ओक लॉग प्राप्त करें, संकटमोचक।
"आप जल्दी से घूमे," गिलहरी ने कहा।
"लेकिन ओक के पेड़ को ढूंढना मुश्किल नहीं है," हरे ने कहा, "बड़े, मोटे और अनाड़ी, और सूखे पत्ते सर्दियों में झंडे की तरह शाखाओं पर लटकते हैं।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
- मैं एक टेबल बनाउंगा, लेकिन इसमें फेरबदल करने के लिए कुछ भी नहीं है। क्या आप मेरे लिए एक चूने का वॉशक्लॉथ लाएंगे।
"मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, संकटमोचक," खरगोश ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दी में जल्द ही चूना नहीं मिलेगा!"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास मेवों का एक थैला बाँधने का समय होता, खरगोश वहीं था।
"यहाँ, एक नकली वॉशक्लॉथ प्राप्त करें, संकटमोचक।
आप जल्दी से पलटे।
"लेकिन लिंडन को ढूंढना मुश्किल नहीं है," खरगोश ने कहा, "इसके बीच में हर शाखा झुक गई है, जैसे कि इस जगह पर एक भालू शावक बैठा था।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
- हम तुम्हारे साथ दावत देंगे, लेकिन संगीत के बिना दावत क्या है? क्या आप मेरे लिए मेपल लॉग लाएंगे। मैं उनमें से एक बालिका बनाऊंगा।
"मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, संकटमोचक," खरगोश ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दियों में मेपल का पेड़ नहीं मिलेगा!"
लेकिन इससे पहले कि वह अपने कंधों पर नट्स का पहला बैग रखती, खरगोश वहीं था।
"यहाँ, कुछ मेपल लॉग प्राप्त करें, आप बस्टर।
"आप जल्दी से घूमे," गिलहरी ने कहा।
"लेकिन मेपल ढूंढना मुश्किल नहीं है," हरे ने कहा, "उसके पास सभी टहनियाँ जोड़े में बैठी हैं, इस तरह एक व्यक्ति खड़ा होता है, उसने अपने हाथ ऊपर उठाए: शरीर एक शाखा है, उसके हाथ टहनियाँ हैं। तू ही अकेला था जिसने मुझे खदेड़ दिया, तू संकटमोचक! खैर, कुछ नहीं, ऐसी छुट्टी के लिए प्रयास न करना शर्म की बात है। और मेरे पंजे बड़े, मजबूत हैं, तुम्हारे जैसे नहीं। जब मैंने गर्मियों में तुम्हारे पंजे पर पट्टी बांधी, तो मैं सोचता रहा कि ऐसे पंजे तुम्हारी छलांग कैसे झेल सकते हैं?
तब गिलहरी को याद आया कि कैसे खरगोश ने उसकी देखभाल की, कैसे उसने उसे सारी गर्मियों में खिलाया, और गिलहरी को शर्मिंदगी महसूस हुई। उसे इतनी शर्मिंदगी महसूस हुई कि वह चारों ओर से शरमा गई और फिर से धूसर से लाल हो गई।
"थोड़ा बैठो, बन्नी," गिलहरी ने धीरे और विनम्रता से कहा। - मैं अब सब कुछ पकाऊंगी।
और उसने जल्दी से ऐस्पन से माचिस बनाई, सन्टी के अंगारे जलाए, समोवर को पिघलाया, एक ओक की मेज बनाई, उसे एक लिंडेन वॉशक्लॉथ से साफ़ किया, और उस पर सभी प्रकार की चीजें सेट कीं। सब कुछ निर्देश दिया, जैसे कि एक बड़ी दावत के लिए। और जब उसने और खरगोश ने थोड़ा जलपान किया, तो गिलहरी ने मेपल बालालिका को समायोजित किया और खेलना शुरू कर दिया। और फिर उन्होंने खरगोश के साथ ऐसी मस्ती की कि आस-पास के सभी पेड़ों को भी इस बात का पछतावा हुआ कि उस शाम उनके पास नाचने के लिए पैर नहीं थे।
- . खरगोश कैसा था? आपको क्या लगता है कि वह पेड़ों में इतना अच्छा क्यों था?
- . इस शीतकालीन परी कथा में किन पेड़ों का वर्णन किया गया है? विवरण के अनुसार पेड़ों को ड्रा करें।
- . वॉक इन के दौरान सर्दियों का जंगलबच्चे बारी-बारी से आज्ञाओं का पालन करते हैं, उदाहरण के लिए: सन्टी पर जाएँ, फिर ऐस्पन पर जाएँ, फिर एल्डर को, फिर से सन्टी पर जाएँ, आदि। विजेता वह है जो सबसे कम गलतियाँ करता है और सभी पेड़ों को सबसे तेज़ पाता है।
- . क्या आपने कभी सर्दियों में पेड़ों में झाँका है? वे आपको किसकी या क्या याद दिलाते हैं? सर्दियों के पेड़ों के अवलोकन की एक नोटबुक प्राप्त करें।
- . खेल "पेड़ों के उपहार": बच्चों को लकड़ी से बनी वस्तुओं की छवि वाले कार्ड दें, उदाहरण के लिए: संगीत वाद्ययंत्र, फर्नीचर, वॉशक्लॉथ, कोयला, माचिस। बच्चे बारी-बारी से जवाब देते हैं कि इनमें से कौन सी वस्तु किस पेड़ से बनी है।
- . एक भोज में गिलहरी बनी ने क्या व्यवहार किया? दो मित्रों का शीतकालीन भोज बनाएं।
- . एक तरह की गिलहरी के बारे में एक परी कथा लिखिए, जिसने सर्दियों में जंगल में सभी को खाना खिलाया।
बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय
ईई "विटेब्स्की राज्य विश्वविद्यालयउन्हें। अपराह्न माशेरोवा"
अनुशासन पर सार: "घरेलू और विश्व बाल साहित्य"
"साहित्यिक कार्यों पर काम करने के तरीके:
एन एम पावलोवा "शीतकालीन रहस्योद्घाटन" में बाल विहारऔर अफ्रीकी कहानी "द एडवेंचर" जंगली बिल्लीप्राथमिक विद्यालय में सिम्बा
काम पूरा हो गया है:
___________________________
41 समूहों के चौथे वर्ष के छात्र
शिक्षा विभाग
विटेबस्क, 2009
एक परी कथा के साथ काम करने का तरीका
वरिष्ठ समूह विषय के लिए पाठ का सारांश:
एन एम पावलोवा "शीतकालीन पर्व"
स्रोत:
एक परी कथा के साथ काम करने का तरीका
साहित्यिक सामग्री का चयन।
काम लोक कथाओं का उपयोग करता है (रूसी लोक कथाएं, यूक्रेनी लोक कथाएँ, आदि) और साहित्यिक कहानियाँ (रूसी और विदेशी लेखकों द्वारा): ए.एस. पुश्किन, पी। एर्शोव, एल.एन. टॉल्स्टॉय, के.डी. उशिंस्की, जी.-ख। एंडरसन, चौधरी पेरौल्ट, डी. रोडारी और अन्य।
एक या किसी अन्य लेखक की परी कथा को चुनने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परियों की कहानी के निर्माण के नियमों का अनुपालन है, इसमें लेखक के व्यक्तिगत अचेतन अनुमानों की अनुपस्थिति, सबसे विचित्र कथानक विकल्प खेलने की संभावना, सामग्री का खुलापन और भाषण संरचनाओं की उपलब्धता, रोजमर्रा के संघर्षों की प्रासंगिकता, कथानक की शास्त्रीय भावनात्मक योजना - चरमोत्कर्ष - रेचन।
काम में दिशा
ऊपर नामित कार्यात्मक विशेषताएंपरियों की कहानी एक परी कथा के साथ काम करने की दिशा निर्धारित करती है:
संज्ञानात्मक विकास
सामाजिक विकास
शारीरिक विकास
रचनात्मक कल्पना का विकास
संगठन के रूप
गेमिंग गतिविधियां;
जटिल वर्ग;
बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ;
स्वतंत्र उत्पादक गतिविधिबच्चे;
भ्रमण;
दिलचस्प लोगों से मिलना;
छुट्टियां।
तरीके और तकनीक
उपयोग की जाने वाली मुख्य विधियाँ और तकनीकें हैं:
TRIZ तत्व: समस्या की स्थिति और प्रश्न; खेल कार्य; खेल - वस्तुओं और सामग्रियों के साथ प्रयोग करना;
मॉडलिंग परियों की कहानियां;
रचनात्मक कार्य;
प्लास्टिक के खेल और व्यायाम;
नाटकीयता के तत्व।
इन विधियों और तकनीकों का उपयोग संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान देता है, प्रीस्कूलर में एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में रचनात्मकता का निर्माण; उन क्रियाओं को सिखाता है जिनके द्वारा रचनात्मकता की जाती है।
एक परी कथा के साथ काम करते समय संयुक्त वयस्क-बाल गतिविधियों में शिक्षक की भूमिका।
सभी काम फॉर्म में हैखेल , लेकिन एक ही समय में संज्ञानात्मक और शैक्षिक संचार के तत्वों को संरक्षित किया जाता है। शिक्षक की भूमिका एक परी कथा के साथ काम करने के पारंपरिक तरीकों और तकनीकों से दूर जाने की है (पढ़ना, कहानी सुनाना, फिर से बोलना, प्रदर्शन देखना, कार्टून और परियों की कहानियों पर आधारित फिल्में) और एक अपरंपरागत में परी कथा सामग्री के उपयोग के लिए दृष्टिकोण करना मार्ग। इसका मतलब है कि बच्चों में परियों की कहानियों की सामग्री को एक गैर-मानक, मूल तरीके से देखने की क्षमता, इसे सभी प्रकार की गतिविधियों में प्रतिबिंबित करने के लिए, और बच्चे के लिए अपनी परी कथा की रचना करने के लिए आवश्यक शर्तें भी बनाना है। इसी समय, बच्चों की व्यक्तिगत साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है; हम "सरल से जटिल तक" सिद्धांत का पालन करते हैं; हम समूह में एक आरामदायक वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण बनाते हैं।
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को तैयार उत्तर न दें, बल्कि इस उत्तर को एक साथ खोजने में मदद करें; बच्चे को सुनना चाहते हैं; मुस्कुराओ और कोमल स्वरों का प्रयोग करो; "आंख से आंख" की स्थिति में हो।
विभिन्न रणनीतियों और संगठनात्मक रूपों का उपयोग करके लोक और लेखक की कहानियों के साथ काम किया जा सकता है। कक्षाओं के अलावा, यह विभिन्न प्रकार के खेल और अभ्यास, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, रचनात्मक कार्य हो सकते हैं।
परियों की कहानियों का अनुकरण
एक परी कथा की रचना के लिए मॉडलों का उपयोग करने से बच्चों को परी कथा में पात्रों के कार्यों के अनुक्रम और परी कथा की घटनाओं के पाठ्यक्रम को बेहतर ढंग से सीखने की अनुमति मिलती है; अमूर्त-तार्किक सोच विकसित करता है, प्रतीकों और संकेतों के साथ काम करने की क्षमता; शब्दावली को समृद्ध करता है, भाषण को सक्रिय करता है; सभी इंद्रियों को प्रभावित करता है।
विभिन्न के विकल्प के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता हैज्यामितीय आंकड़े।
प्रतिस्थापन वर्णों के रंग और आकार के अनुपात पर आधारित है।
उदाहरण के लिए, परी कथा "तीन भालू" में ये तीन हैं भूरा घेराविभिन्न व्यास, और परी कथा "टेरेमोक - धारियों" में अलग ऊंचाईऔर रंग (चरित्र के रंग से मेल खाता है: मेंढक - हरा; लोमड़ी - नारंगी, आदि)।
चित्रात्मक चित्र
बच्चा (पहले एक साथ वयस्क के साथ) चित्रों की संख्या का चयन करता है जो परी कथा की "योजना" होगी और उन्हें एक चित्रलेख की सहायता से चित्रित किया जाएगा।
अभिव्यंजक आंदोलनों
एक परी कथा के साथ काम करने में अभिव्यंजक आंदोलनों का उपयोग करते समय मुख्य कार्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है। विशेष रूप से चयनित अभ्यासों के साथ-साथ मुफ्त खेलों में एक या किसी अन्य अभिव्यंजक आंदोलन, हावभाव को आत्मसात करना। अभिव्यंजक आंदोलनों में महारत हासिल करने के सहायक साधन शब्द और संगीत हैं।
उदाहरण के लिए, मनो-भावनात्मक स्थिति "उदासी" को प्रसारित करते समय, नाटक "गुड़िया रोग" से " बच्चों का एल्बम"पी.आई. त्चिकोवस्की।
उदाहरण के लिए, ए खाचटुरियन द्वारा "कृपाण नृत्य" के तहत ज्वलंत "आग" का चित्रण करते हुए, बच्चे इस छवि को तेज आंदोलनों, चेहरे के भावों के साथ व्यक्त करते हैं।
समस्या की स्थिति
(ग्रीक समस्या से - कार्य, कार्य और लैटिन स्थिति - स्थिति) - ये महारत हासिल करने के लिए स्थितियां हैं जिन्हें एक व्यक्ति या एक टीम को उपयोग करने के लिए गतिविधि के नए साधन और तरीके खोजने होंगे; रचनात्मक रूप से सोचना और सीखना सीखें। से बाहर निकलें समस्या की स्थितिनए, अभी भी अज्ञात ज्ञान की खोज है। समस्या की स्थिति संज्ञानात्मक, भाषण को सक्रिय करती है, रचनात्मक गतिविधिबच्चे और काम के घटना पक्ष पर, कार्रवाई के विकास की सामग्री पर निर्मित होते हैं। समस्या की स्थिति पैदा करने के लिए पोज देने की आवश्यकता होती हैसमस्याग्रस्त मुद्दा:
क्यों छोटा गेरदा अधिक शक्तिशाली निकला बर्फ की रानी? (जी.-एच. एंडरसन "द स्नो क्वीन?")।
Shapoklyak से कोई दोस्ती क्यों नहीं करना चाहता था? (ई। उसपेन्स्की "मगरमच्छ गेना")।
लोमड़ी और खरगोश में झगड़ा क्यों हुआ? ("द फॉक्स एंड द हरे"। रूसी लोक कथा)।
रचनात्मक कार्य
वे व्यक्तिगत और सामूहिक हो सकते हैं। निष्पादन का परिणाम रचनात्मक कार्यएक उत्पाद की उपस्थिति है जो नवीनता, मौलिकता, विशिष्टता (एक नई छवि, पैटर्न, परी कथा) द्वारा प्रतिष्ठित है
परी कथा "शलजम" पर आधारित रचनात्मक कार्य करने वाले बच्चों के उदाहरण:
चारों ओर एक परिचित कहानी बताओ।
कहानी चलाओ। बच्चे भूमिकाएँ सौंपते हैं।
शलजम के फायदे और इससे आप कौन से व्यंजन बना सकते हैं, इसके बारे में बात करें।
अपनी खुद की परी कथा "गाजर" (सादृश्य द्वारा) का आविष्कार करना।
पुस्तक डिजाइन" उपयोगी किस्से"(कवर, चित्र)।
सूट-बिब्स "सब्जियां" (कपड़ा, कागज) का उत्पादन।
परियों की कहानियों को बजाना।
अन्य रचनात्मक कार्य हो सकते हैं
परियों की कहानियां, लेकिन एक नए तरीके से
बच्चे परियों की कहानियों के परिचित पात्रों को उनके विपरीत गुणों से संपन्न करते हैं।
जिंजरब्रेड मैन गुड वुल्फ
लोमड़ी धूर्त कोलोबोक
घरेलू सामान के बारे में कहानियां
एक परी कथा की शुरुआत किसी भी घरेलू सामान की कहानी है।
वास्तविक शुरुआत शानदार अगली कड़ी
नायकों के गीत द्वारा एक परी कथा सीखें
एक स्टंप पर मत बैठो, एक पाई मत खाओ ("माशा और भालू")
चीख़, पैर, क्रेक, नकली! ("भालू - नकली पैर")
बकरी, बच्चे!
खोलो, खोलो! ("भेड़िया और सात युवा बकरियां")
कहानी जारी रखें
परी कथा के प्रसिद्ध अंत के बजाय, आपको अपने साथ आने की जरूरत है। बच्चे कल्पना करना, सोचना सीखते हैं।
डॉट्स से एक परी कथा तक
एक बिंदु एक सिफर है, एक संकेत है। बिंदुओं को जोड़कर, बच्चा एक परी कथा नायक या एक परी कथा से एक वस्तु का चित्र प्राप्त करता है, इस परी कथा को याद करता है, और उसे बताता है।
एक परी कथा ड्रा करें
बच्चे गैर-पारंपरिक तरीकों (मोनोटॉपी, फिंगर पेंटिंग, वेट वाटर कलर पेंटिंग) का उपयोग करके परिचित या अपनी परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाते हैं।
खेल कार्य
ऐसा करके खेल कार्यबच्चों के दृश्य कौशल पर निर्माण
एक परी कथा का पात्र बच्चों से एक पहेली पूछता है, और बच्चे इसका हल निकालते हैं।
दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता।
"हम दलिया पकाते हैं" . कौन होगा (दूध, चीनी, नमक, अनाज) पर बच्चे और शिक्षक सहमत हैं। शब्दों के लिए:
एक दो तीन,
बर्तन, पकाना!
क्रम में "उत्पाद" सर्कल में शामिल हैं - "पॉट"।
दलिया पकाया जाता है (बच्चे उठते हैं, कहते हैं: "पफ")।आग जोड़ें (मैं त्वरित गति से "पफ" कहना शुरू करता हूं, लगभग उछल रहा हूं)।
दलिया को हिलाया जाता है (हर कोई एक सर्कल में जाता है)
दलिया तैयार है! उसे पसीना बहाने की जरूरत है (सभी बैठ जाते हैं)।
एक दो तीन,
बर्तन, उबाल मत!
उपदेशात्मक खेल:
"एक परी कथा के नायक का चित्र बनाएं"(कलात्मक, भावनात्मक विकास)
"त्रिकोण और वर्ग"(गणितीय विकास)
"शुभ अशुभ" (नायकों के कार्यों का आकलन, 2 रंगों के चिप्स बिछाना: एस। मिखाल्कोव "थ्री लिटिल पिग्स")।
"अच्छा शैतान" (भावनाओं का विकास, दृश्य कौशल) - इन खेलों को एप्लिकेशन में देखें (टी.टी.)
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें नई परी कथा. नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें।
पाठ की सामग्री के अनुसार प्रश्नों के पूर्ण उत्तर देने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
नए शब्दों के साथ शब्दकोश का संवर्धन: परेशानी, मितव्ययी, चालाक, लालची, देखभाल करने वाला, दयालु।
बच्चों में दयालु, देखभाल करने, सभी की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
व्यक्तिगत काम।
प्रारंभिक काम:बच्चों के साथ इस बारे में बात करना कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं, इस बारे में कहानियाँ पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, पहेलियों का अनुमान लगाना। तैयार करना आवश्यक सूचीड्राइंग के लिए।
सबक प्रगति:
शिक्षक। बच्चों, बताओ, जंगल में कौन रहता है?
संतान। खरगोश, लोमड़ी, गिलहरी, आदि।
शिक्षक। हमें बताएं कि उनमें से प्रत्येक सर्दी के लिए कैसे तैयार होता है।(बच्चे बताते हैं, और शिक्षक बच्चों की कहानियों को पूरक करते हैं और उन्हें प्रोत्साहित करते हैं)।जानवरों के बारे में एक परी कथा सुनें कि वे सर्दियों में जंगल में कैसे रहते हैं। इसे "विंटर रेवेल" कहा जाता है, एन। पावलोवा ने इसे लिखा था. (पढ़ रहे है)।
क्या आपको परी कथा पसंद आई? - अच्छा लगा।
इसे क्या कहते है? - "शीतकालीन पर्व"।
आप "पर्व" शब्द को कैसे समझते हैं? - दावत देना - बहुत कुछ है।(यदि बच्चे समझा नहीं सकते हैं, तो शिक्षक स्वयं शब्द का अर्थ बताते हैं)।
हमें बताएं कि गिलहरी ने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की? और खरगोश?बच्चे बात कर रहे हैं।
गर्मियों में क्या हुआ?
क्या गिलहरी ने अपना वादा पूरा किया है? - नहीं।
क्यों? - वह लालची थी, हालाँकि वह मितव्ययी थी। उसके पास बहुत कुछ था। गिलहरी होशियार थी।
बनी क्या थी? उसके बारे में क्या कहा जा सकता है?पाठ में बच्चे की कहानी।
यह पूरी कहानी कैसे समाप्त हुई? - उन्होंने सुलह कर ली। गिलहरी को अपने लालच पर शर्म आ रही थी। पहले तो उन्होंने दावत दी, और फिर उन्होंने मस्ती की, गिलहरी ने बालिका बजाया। वह दयालु और हंसमुख हो गई।
शिक्षक। चलो भी खेलते हैं। जंगल में एक लोमड़ी रहती है। आप कौन सा खेल खेल सकते हैं? चतुर लोमड़ी!बच्चे खेल को दो बार दोहराते हैं।
बैठ जाओ। हम खेलना जारी रखेंगे, लेकिन एक अलग खेल में। इसे कहा जाता है: "कौन अधिक जानता है और बताएगा।" कार्य: जंगल में रहने वाले जानवर का वर्णन करें। इसका वर्णन इस तरह करना आवश्यक है: इसे नाम दें, वर्णन करें कि यह कैसा है, यह सर्दियों में क्या करता है। सुनो, मैं तुम्हें भालू के बारे में बताता हूँ। वह विशाल, भूरा, अनाड़ी, निपुण है, क्योंकि वह पेड़ों पर चढ़ता है और तेजी से दौड़ता है, जामुन, मछली और शहद से प्यार करता है। लेकिन सर्दियों में ऐसा खाना नहीं होता है। इसलिए वह वसंत तक मांद में सो जाता है। और अब तुम बताओ। आइए सुनते हैं 3-4 कहानियां। हम मूल्यांकन करते हैं।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! अच्छा बताया। और अब हम जानवरों के बारे में पहेलियों को याद करेंगे, जहां उनका वर्णन इस तरह से किया गया है कि हम उन्हें तुरंत पहचान लेंगे और पहेली का अनुमान लगा लेंगे।
न चूहा, न जंगल में घूमने वाला पक्षी।
पेड़ों पर रहता है और नटों को काटता है.
(गिलहरी)
बच्चे आपस में जानवरों के बारे में पहेली बनाते रहते हैं।
एन एम पावलोवा "शीतकालीन पर्व"
सर्दियों की मस्ती
खरगोश ने लंगड़ी गिलहरी को सारी गर्मी खिलाया: शरारती लड़के ने उसका पंजा तोड़ दिया। और जब गिलहरी ठीक हो गई, तो उसने खरगोश को अलविदा कहा और कहा:
धन्यवाद, बनी, धन्यवाद! देखिए, सर्दियों के लिए स्टॉक न करें। गर्मियों में तुमने मुझे खिलाया, सर्दियों में मैं तुम्हें खिलाऊंगा।
लेकिन उस दिन से खरगोश ने गिलहरी को नहीं देखा। आखिरी घास बर्फ के नीचे गायब हो गई। और खरगोश को खाने के लिए छोड़ दिया गया, केवल नंगी टहनियाँ और छाल। खराब मौसम में वह अक्सर भूखा रहता था। फिर उसे गिलहरी की याद आई, और वह और भी हर्षित हो गया: "मुझे बस इसे ढूंढना है, और फिर हम जीवित रहेंगे!"
और अंत में, खरगोश एक गिलहरी पर ठोकर खा गया। वह अपने खोखले के पास एक शाखा पर बैठी थी।
नमस्ते, - खरगोश चिल्लाया, - क्या आशीर्वाद है कि मैंने तुम्हें पाया! आखिर मैंने आज सुबह से कुछ भी नहीं खाया है।
ठीक है, ठीक है, मैं एक दोस्त के लिए एक समोवर रखूंगा, - गिलहरी ने कहा। - अगर आप मुझे केवल बर्च शाखाएं लाएंगे, तो मैं उनसे अंगारों को जला दूंगा।
और गिलहरी चालाक थी। उसने अपने भंडार के लिए खेद महसूस किया। और उसने जानबूझकर खरगोश को दूर भेज दिया। गिलहरी ने सोचा, "किसी दिन वह अभी भी एक सन्टी पाएगा।" "इस बीच, मैं धीरे-धीरे अपनी सारी आपूर्ति को एक और खोखले में खींचूंगा और दिखाऊंगा कि मार्टन ने मुझे खा लिया है।" लेकिन इससे पहले कि गिलहरी बैग को ठीक करने के लिए सुई को पिरोने का समय पाती, खरगोश वहीं था।
यहाँ, सन्टी शाखाएँ प्राप्त करें, संकटमोचक!
तुम जल्दी से मुड़े, गिलहरी ने कहा।
क्यों, बर्च का पेड़ खोजना मुश्किल नहीं है, "हरे ने कहा," किनारे से आप देख सकते हैं कि बर्च का पेड़ कैसे सफेद हो जाता है।
मेरे पास कोयले होंगे, लेकिन मेरे पास उन्हें जलाने के लिए कुछ भी नहीं है। तुम मेरे लिए ऐस्पन की शाखाएं लाते, और मैं उनमें से माचिस बनाता।
मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, तकलीफदेह, ”हरे ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको जल्द ही सर्दियों में ऐस्पन नहीं मिलेगा: आखिरकार, पत्तियों के बिना, सभी पेड़ एक दूसरे के समान हैं, एक सफेद सन्टी सभी से अलग है।"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास बैग पर पहला पैच लगाने का समय होता, खरगोश पहले से ही वहीं था।
यहां, ऐस्पन शाखाएं प्राप्त करें, संकटमोचक।
क्यों, एक ऐस्पन को खोजना मुश्किल नहीं है, - हरे ने कहा, - एक ऐस्पन एक ताल की तरह खड़ा है। ऐस्पन पतले, सीधे, भूरे-हरे रंग के होते हैं, और उनकी छाल कड़वी होती है।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
मैं समोवर डालूंगा, लेकिन टेबल कैसे लगाऊंगा? क्योंकि मेरे पास टेबल नहीं है। आप मेरे लिए ओक के लट्ठे लाए होंगे, मैंने तख्तों को देखा होगा, मैंने एक ओक की मेज बनाई होगी।
मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, तकलीफदेह, ”हरे ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दियों में जल्द ही एक ओक का पेड़ नहीं मिलेगा।"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास बैग में दस नट डालने का समय होता, खरगोश पहले से ही वहीं था।
यहाँ तुम जाओ, कुछ ओक लॉग प्राप्त करो, संकटमोचक।
तुम जल्दी से मुड़े, गिलहरी ने कहा।
क्यों, ओक के पेड़ को ढूंढना मुश्किल नहीं है, "हरे ने कहा," बड़े, मोटे और अनाड़ी, और सूखे पत्ते सर्दियों में शाखाओं पर झंडे की तरह लटकते हैं।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
मैं एक टेबल बनाऊंगा, लेकिन इसमें हिलाने के लिए कुछ भी नहीं है। क्या आप मेरे लिए एक चूने का वॉशक्लॉथ लाएंगे।
मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, तकलीफदेह, ”हरे ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दियों में लिंडन नहीं मिलेगा!"
लेकिन इससे पहले कि गिलहरी के पास मेवों का एक थैला बाँधने का समय होता, खरगोश वहीं था।
यहाँ, एक नकली वॉशक्लॉथ, संकटमोचक प्राप्त करें।
आप जल्दी से पलटे।
क्यों, लिंडन को ढूंढना मुश्किल नहीं है, "हरे ने कहा," बीच में इसकी हर शाखा मुड़ी हुई है, जैसे कि इस जगह पर एक भालू शावक बैठा था।
"यह सही है," गिलहरी ने सोचा। और आइए होशियार हो जाएं:
हम तुम्हारे साथ दावत करेंगे, लेकिन संगीत के बिना दावत क्या है? क्या आप मेरे लिए मेपल लॉग लाएंगे। मैं उनमें से एक बालिका बनाऊंगा।
मैं इसे लाऊंगा, मैं इसे लाऊंगा, तकलीफदेह, ”हरे ने कहा और भाग गया।
और गिलहरी सोचती है: "ठीक है, आपको सर्दियों में मेपल नहीं मिलेगा!"
लेकिन इससे पहले कि वह अपने कंधों पर नट्स का पहला बैग रखती, खरगोश वहीं था।
चलो, कुछ मेपल लॉग प्राप्त करें, आप बस्टर।
तुम जल्दी से मुड़े, गिलहरी ने कहा।
क्यों, मेपल का पेड़ खोजना मुश्किल नहीं है, "हरे ने कहा," उसकी सभी टहनियाँ जोड़े में बैठती हैं, इस तरह एक व्यक्ति खड़ा होता है, उसने अपने हाथ ऊपर उठाए: शरीर एक शाखा है, उसके हाथ टहनियाँ हैं। तू ही अकेला था जिसने मुझे खदेड़ दिया, तू संकटमोचक! खैर, कुछ नहीं, ऐसी छुट्टी के लिए प्रयास न करना शर्म की बात है। और मेरे पंजे बड़े, मजबूत हैं, तुम्हारे जैसे नहीं। गर्मियों में जब मैं तुम्हारे पंजों पर पट्टी बांधता था तो सोचता रहता था कि ऐसे पंजे कैसे होते हैं
अपने छलांग का सामना कर सकते हैं?
तब गिलहरी को याद आया कि कैसे खरगोश ने उसकी देखभाल की, कैसे उसने उसे सारी गर्मियों में खिलाया, और गिलहरी को शर्मिंदगी महसूस हुई। उसे इतनी शर्मिंदगी महसूस हुई कि वह चारों ओर से शरमा गई और फिर से धूसर से लाल हो गई।
थोड़ा बैठो, बन्नी, - गिलहरी ने चुपचाप और प्यार से कहा। - मैं अब सब कुछ पकाती हूँ।
और उसने जल्दी से ऐस्पन से माचिस बनाई, बर्च के कोयले जलाए, समोवर को पिघलाया, एक ओक की मेज बनाई, उसे चूने के कपड़े से पोंछा और उस पर हर तरह की चीजें डाल दीं। सब कुछ निर्देश दिया, जैसे कि एक बड़ी दावत के लिए।
और जब उसने और खरगोश ने थोड़ा जलपान किया, तो गिलहरी ने मेपल बालालिका को समायोजित किया और खेलना शुरू कर दिया। और फिर उन्होंने खरगोश के साथ ऐसी मस्ती की कि आस-पास के सभी पेड़ों को भी इस बात का पछतावा हुआ कि उस शाम उनके पास नाचने के लिए पैर नहीं थे।
अफ्रीकी परी कथा "द एडवेंचर ऑफ़ द वाइल्ड कैट सिम्बा" (पाठ पढ़ना)
पाठ मकसद:
अफ्रीकी परी कथा के साथ परिचित।
एक परी कथा के नायकों के साथ सवालों के जवाब देने, सोचने, सहानुभूति रखने की क्षमता का गठन।
प्रत्याशा का विकास (अनुमान लगाने की क्षमता, शीर्षक, चित्रण, खोजशब्दों के समूह द्वारा पाठ की सामग्री का अनुमान लगाना)।
आत्म-नियंत्रण, साधन संपन्नता, बुद्धि की मदद से एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने की क्षमता की शिक्षा।
1. संगठनात्मक क्षण। हम व्यायाम करते हैं, जोर से और स्पष्ट रूप से बोलते हैं। 2. गृहकार्य की जाँच करना। क) परियों की कहानियों के प्रकारों की पुनरावृत्ति। हम जिस खंड को पढ़ रहे हैं उसका नाम क्या है? आप इन शब्दों को कैसे समझते हैं? एक परी कथा अन्य कहानियों से कैसे भिन्न है? आप किस प्रकार की परियों की कहानियों को जानते हैं? "भयभीत भालू और भेड़िये" किस प्रकार की पढ़ी जाने वाली परी कथा से संबंधित है? ख) परियों की कहानी में पाए जाने वाले तुकबंदी वाले भावों का उनके लिए बनाए गए चित्रों के साथ संबंध। आपको कौन से तुकबंदी वाले भाव याद हैं? शुद्ध बिल्ली, ग्रे माथा। बिल्ली-बिल्ली, ग्रे प्यूबिस। जहां वह बुरी तरह झूठ बोलता है, तो उसका पेट दुखता है (उन्होंने बिल्ली-चोर और डाकू को डांटा)। मेरा दामाद मेरे पास आएगा, खट्टा क्रीम कहां से लाऊंगा? (बाबा ने बिल्ली को पीटा, लेकिन सजा दी।) पहाड़ों के ऊपर, घाटियों के ऊपर, ढीली रेत के ऊपर। ओह, तुम धूसर बिल्ली, मूर्ख माथा! आपको क्यों लगता है कि बिल्ली के लिए सबसे अलग अपीलें हैं? बिल्ली को कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने में क्या मदद मिली? एक परी कथा क्या ज्ञान सिखाती है? ग) वीर किर्गिज़ परी कथा "दिशकानबाई और देवास" के साथ तुलना। याद रखें कि किस परी कथा में नायक ने विशाल दिग्गजों को बल से नहीं, बल्कि बुद्धिमत्ता से, चालाकी से हराया था? दो परियों की कहानियों के नायकों को क्या एकजुट करता है: एक रूसी परियों की कहानी से एक बिल्ली और एक किर्गिज़ से दिशकानबे? ये गुण किस क्षण विशेष रूप से मूल्यवान हैं? आइए वह सलाह तैयार करें जो परी कथा पाठकों को देती है। हर समय किस तरह के लोगों को महत्व दिया जाता था? किन गुणों ने लोगों को बचाया मुश्किल क्षण? d) संगीत के लिए फ़िज़मिनुत्का। 3. पाठ के विषय का संदेश। आज हम दूसरे महाद्वीप में जाएंगे और एक नई परी कथा से परिचित होंगे। 4. पढ़ने से पहले परी कथा के पाठ के साथ काम करें। क) शीर्षक पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें। कहानी का मुख्य किरदार कौन होगा? आपको क्या लगता है कि वह कहाँ रहता है? साहसिक शब्द का क्या अर्थ है? पर्यायवाची से बदलें। और बिल्ली का इतना दिलचस्प उपनाम क्यों है: सिम्बा? और हम अफ्रीका की यात्रा करते हैं। अफ्रीका के बारे में आप क्या जानते हैं? अफ्रीका के पशु जगत के एटलस से प्रदर्शित करें। एक परी कथा में कौन से जानवर पात्र बन सकते हैं? बी) चित्रण की जांच। चित्र में बिल्ली को कैसे दिखाया गया है? वह क्या कर रहा है? 5. पढ़ते समय टेक्स्ट के साथ काम करना। क) कहानी को अपने आप पढ़ना। क्या बिल्ली सिम्बा की तरह दिखती है अफ्रीकी परियों की कहानीरूसी बिल्ली ग्रे माथे वास्का पर? ख) टिप्पणियों के साथ पैराग्राफ में जोर से पढ़ना भाग 1। पहला पैराग्राफ। सिम्बा बिल्ली चिल्लाने के बजाय कोमल आवाज में क्यों बोलती थी? बिल्लियों का राजा क्या कर सकता है? दूसरा पैराग्राफ। कबूतर स्वेच्छा से बिल्ली के खाने के लिए क्यों गए? कबूतरों के बारे में क्या कहा जा सकता है? सिम्बा बिल्ली के बारे में क्या? तीसरा पैराग्राफ। उल्लू ने कबूतरों की मदद करने का फैसला क्यों किया? उल्लू शब्द को बड़े अक्षरों में क्यों लिखा गया है? चौथा और पाँचवाँ पैराग्राफ। उल्लू ने सिम्बा के घमंड का "परीक्षण" करने का निर्णय कैसे लिया? छठा और सातवाँ पैराग्राफ। इसका क्या अर्थ है कि "इसका केवल एक गीला स्थान रहेगा"? सिम्बा को क्या बचाया? क्या सिम्बा को शेखी बघारने की सजा मिली है? भाग 2। बच्चे एक जंजीर में पढ़ते हैं, जो पढ़ा है उसके बारे में खुद सवाल पूछते हैं। ग) अंत तक पढ़ें। आप "सत्ता से बाहर" शब्दों को कैसे समझते हैं? बिल्ली सिम्बा ने दरियाई घोड़े और हाथी पर कैसे चाल चली? 6. पाठ का परिणाम। कहानी के पीछे क्या विचार है? क्या यह "लाइनों के बीच छिपा हुआ" है या सीधे कहा गया है? बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ना: "मन बहुत अधिक शक्ति के लायक है।" "वह बलवान नहीं जिसके पास अधिक मांस है।" क्या वास्तविक जीवन में भी ऐसी ही घटनाएं हो सकती हैं? अफ्रीकियों ने ऐसी परियों की कहानी क्यों गढ़ी? यह कहानी क्या सिखाती है? 7. गृहकार्य। 8. अंकन। | लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल सबक शुरू होता है। अक्षरों के साथ आवाजें आईं चीजों को व्यवस्थित करने के लिए। ध्यान लड़कियों! ध्यान लड़कों! अपने हाथ तैयार करो अपनी उंगलियों को फैलाएं। अच्छा तो देख लो दोस्त क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं? सब कुछ जगह पर है क्या ये ठीक है कलम, किताब और नोटबुक? क्या सभी सही बैठे हैं? क्या हर कोई करीब से देख रहा है? सबक शुरू होता है वह भविष्य के लिए लोगों के पास जाएगा। सब कुछ समझने की कोशिश करो "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है ..." घरेलू, जादुई, पशुवत। रूसी लोग। वह कहानी के नायक हैं। बुद्धि, चालाक, साधन संपन्नता, निपुणता, बिल्ली कंपनी की आत्मा थी। यह इतनी ताकत और शारीरिक शक्ति नहीं है जो मानसिक शक्ति के रूप में महत्वपूर्ण है। खतरे के क्षण में आत्म-संयम, कुशलता और बुद्धि, चालाक और साहस। जब जान को खतरा हो। सभी लोग हर समय स्मार्ट, बुद्धिमान लोगों को महत्व देते थे। दिमाग, साधन संपन्नता, सही ढंग से बोले गए शब्द, सांसारिक ज्ञान ने अक्सर लोगों को मुश्किल समय में बचाया। एक बिल्ली, लेकिन घरेलू नहीं, बल्कि जंगली। जंगल में। रोमांच। यह एक अफ्रीकी कहानी है। बिल्ली का चेहरा दयालु है, आँखें चालाक हैं। कम से कम बिल्ली दयालू चेहरा, लेकिन चालाक आँखें और नुकीले पंजे उसकी सेवा के लिए तैयार हैं। कबूतरों के लिए उस पर विश्वास करने के लिए। उड़ना। उन्होंने उस पर विश्वास किया, वे बाकी को बचाना चाहते थे बेवकूफ। चालाक। वे उसके साथ मैत्रीपूर्ण थे, उल्लू को सहानुभूति थी कबूतर यहाँ एक उचित नाम है। टूटेगा, मरेगा। हां और ना। कबूतर अब उस पर विश्वास नहीं करेंगे, परन्तु वह बच निकला और मधु खा गया। सिम्बा ने कुश्ती के लिए किसे आमंत्रित किया? आप "हिप्पो" शब्द को कैसे समझते हैं? "हिप्पो" और "हाथी" शब्द बड़े अक्षरों में क्यों हैं? बिल्लियों का राजा हाथियों के नेता को क्या साबित करना चाहता था? (अधिक मांस वाला मजबूत नहीं।) क्या दरियाई घोड़े और हाथी को बिल्ली पर विश्वास था कि वह उन पर विजय पा सकता है? (नहीं, उन्होंने सोचा कि बिल्ली घमंडी थी।) बहुत थका हुआ। अंतिम वाक्य में कहा गया है। "गुस्सा मत करो, दोस्तों," सिम्बा ने उनसे कहा, "मैं सिर्फ आपको यह साबित करना चाहता था कि दिमाग बहुत अधिक शक्ति के लायक है।" बिल्कुल नहीं। |
शैक्षिक प्रतिष्ठान "विटेबस्क स्टेट यूनिवर्सिटी। अपराह्न माशेरोवा"
अनुशासन पर सार: "घरेलू और विश्व बाल साहित्य"
"साहित्यिक कार्यों पर काम करने के तरीके:
बालवाड़ी में एन एम पावलोवा "शीतकालीन पर्व" और प्राथमिक विद्यालय में अफ्रीकी परी कथा "द एडवेंचर्स ऑफ द वाइल्ड कैट सिम्बा" "
काम पूरा हो गया है:
___________________________
कहानी का मुख्य किरदार कौन होगा?
आपको क्या लगता है कि वह कहाँ रहता है?
साहसिक शब्द का क्या अर्थ है? पर्यायवाची से बदलें।
और बिल्ली का इतना दिलचस्प उपनाम क्यों है: सिम्बा?
और हम अफ्रीका की यात्रा करते हैं।
अफ्रीका के बारे में आप क्या जानते हैं?
अफ्रीका के पशु जगत के एटलस से प्रदर्शित करें।
एक परी कथा में कौन से जानवर पात्र बन सकते हैं?
बी) चित्रण की जांच।
चित्र में बिल्ली को कैसे दिखाया गया है?
वह क्या कर रहा है?
5. पढ़ते समय टेक्स्ट के साथ काम करना।
क) कहानी को अपने आप पढ़ना।
क्या एक अफ्रीकी परी कथा से बिल्ली सिम्बा एक ग्रे माथे वास्का के साथ एक रूसी बिल्ली की तरह दिखती है?
ख) टिप्पणियों के साथ पैराग्राफ में जोर से पढ़ना
पहला पैराग्राफ।
बिल्लियों का राजा क्या कर सकता है?
दूसरा पैराग्राफ।
कबूतर स्वेच्छा से बिल्ली के खाने के लिए क्यों गए?
कबूतरों के बारे में क्या कहा जा सकता है?
सिम्बा बिल्ली के बारे में क्या?
तीसरा पैराग्राफ।
उल्लू ने कबूतरों की मदद करने का फैसला क्यों किया?
उल्लू शब्द को बड़े अक्षरों में क्यों लिखा गया है?
चौथा और पाँचवाँ पैराग्राफ।
उल्लू ने सिम्बा के घमंड का "परीक्षण" करने का निर्णय कैसे लिया?
छठा और सातवाँ पैराग्राफ।
इसका क्या अर्थ है कि "इसका केवल एक गीला स्थान रहेगा"?
सिम्बा को क्या बचाया?
क्या सिम्बा को शेखी बघारने की सजा मिली है?
बच्चे एक जंजीर में पढ़ते हैं, जो पढ़ा है उसके बारे में खुद सवाल पूछते हैं।
ग) अंत तक पढ़ें।
आप "सत्ता से बाहर" शब्दों को कैसे समझते हैं?
बिल्ली सिम्बा ने दरियाई घोड़े और हाथी पर कैसे चाल चली?
6. पाठ का परिणाम।
कहानी के पीछे क्या विचार है?
क्या यह "लाइनों के बीच छिपा हुआ" है या सीधे कहा गया है?
बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ना:
"मन बहुत अधिक शक्ति के लायक है।"
"वह बलवान नहीं जिसके पास अधिक मांस है।"
क्या वास्तविक जीवन में भी ऐसी ही घटनाएं हो सकती हैं?
अफ्रीकियों ने ऐसी परियों की कहानी क्यों गढ़ी?
यह कहानी क्या सिखाती है?
8. अंकन।
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल
सबक शुरू होता है।
अक्षरों के साथ आवाजें आईं
चीजों को व्यवस्थित करने के लिए।
ध्यान लड़कियों!
ध्यान लड़कों!
अपने हाथ तैयार करो
अपनी उंगलियों को फैलाएं।
अच्छा तो देख लो दोस्त
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ जगह पर है
क्या ये ठीक है
कलम, किताब और नोटबुक?
क्या सभी सही बैठे हैं?
क्या हर कोई करीब से देख रहा है?
सबक शुरू होता है
वह भविष्य के लिए लोगों के पास जाएगा।
सब कुछ समझने की कोशिश करो
"एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है ..."
घरेलू, जादुई, पशुवत।
रूसी लोग।
वह कहानी के नायक हैं।
बुद्धि, चालाक, साधन संपन्नता, निपुणता, बिल्ली कंपनी की आत्मा थी।
यह इतनी ताकत और शारीरिक शक्ति नहीं है जो मानसिक शक्ति के रूप में महत्वपूर्ण है।
खतरे के क्षण में आत्म-संयम, कुशलता और बुद्धि, चालाक और साहस।
जब जान को खतरा हो।
सभी लोग हर समय स्मार्ट, बुद्धिमान लोगों को महत्व देते थे।
दिमाग, साधन संपन्नता, सही ढंग से बोले गए शब्द, सांसारिक ज्ञान ने अक्सर लोगों को मुश्किल समय में बचाया।
एक बिल्ली, लेकिन घरेलू नहीं, बल्कि जंगली।
रोमांच।
यह एक अफ्रीकी कहानी है।
बिल्ली का चेहरा दयालु है, आँखें चालाक हैं।
हालांकि बिल्ली का चेहरा दयालु है, लेकिन चालाक आंखें और तेज पंजे उसकी सेवा के लिए तैयार हैं।
कबूतरों के लिए उस पर विश्वास करने के लिए।
उन्होंने उस पर विश्वास किया, वे बाकी को बचाना चाहते थे
वे उसके साथ मैत्रीपूर्ण थे, उल्लू को सहानुभूति थी
यहाँ एक उचित नाम है।
टूटेगा, मरेगा।
हां और ना। कबूतर अब उस पर विश्वास नहीं करेंगे, परन्तु वह बच निकला और मधु खा गया।
सिम्बा ने कुश्ती के लिए किसे आमंत्रित किया?
आप "हिप्पो" शब्द को कैसे समझते हैं?
"हिप्पो" और "हाथी" शब्द बड़े अक्षरों में क्यों हैं?
बिल्लियों का राजा हाथियों के नेता को क्या साबित करना चाहता था? (अधिक मांस वाला मजबूत नहीं।)
क्या दरियाई घोड़े और हाथी को बिल्ली पर विश्वास था कि वह उन पर विजय पा सकता है? (नहीं, उन्होंने सोचा कि बिल्ली घमंडी थी।)
बहुत थका हुआ।
अंतिम वाक्य में कहा गया है।
"गुस्सा मत करो, दोस्तों," सिम्बा ने उनसे कहा, "मैं सिर्फ आपको यह साबित करना चाहता था कि दिमाग बहुत अधिक शक्ति के लायक है।"
बिल्कुल नहीं।
परियों की कहानियों में सभी जानवर लोगों की तरह बोलते और व्यवहार करते हैं। ऐसी कहानियों के साथ आने के लिए, आपको बुद्धिमत्ता और अवलोकन की आवश्यकता होती है: आखिरकार, लोगों को उनमें खुद को पहचानना चाहिए।
आपको सिखाता है कि कैसे साधन संपन्नता, बुद्धि, आत्म-संयम की मदद से कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलना है।
^ शांस्काया नादेज़्दा इवानोव्ना
काम की जगह: मध्यम समावेशी स्कूलव्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ नंबर 1, ज़ेलेनोडॉल्स्क, तातारस्तान गणराज्य
पद: प्राथमिक स्कूल शिक्षक
स्रोत:
लाइव पेज। स्कूल और घर पर पढ़ने के लिए एक किताब। 1 वर्ग /
कॉम्प. वी। वी। ज़ांकोव, यू। एन। ओलेनिचेवा। - एम .: शिक्षा में नवाचार संस्थान। एल. वी. ज़ंकोवा: ओनिक्स पब्लिशिंग हाउस, 2008. - 160 पी .: बीमार।
ज़टुलिना जी.वाई.ए. एब्सट्रैक्ट जटिल वर्गभाषण के विकास के लिए ( वरिष्ठ समूह). ट्यूटोरियल- एम।, रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2007. - 176 पी। (पी.81-82)
http://www.ivalex.vistcom.ru/metod24-8.htm
शीतकालीन दास्तां, पुस्तक आवरण।
बच्चों के साथ सर्दियों में पढ़ने के लिए बुक करें। निकिता चारुशिन द्वारा चित्र के साथ। 2016 की शुरुआत में रीच पब्लिशिंग हाउस द्वारा अविश्वसनीय रूप से दयालु शीतकालीन कहानियों की एक अद्भुत पुस्तक हमें प्रस्तुत की गई थी। सफेद घने पन्नों पर - नीना पावलोवा की परियों की कहानियां - प्रकाश, भरोसेमंद, ईमानदार ...
यह नीना पावलोवा की परियों की कहानियों वाली तीसरी किताब है, जिसे रेच पब्लिशिंग हाउस द्वारा प्रकाशित किया गया है, इसमें तीन परियों की कहानियां हैं: "लाखों लाखों और एक स्नोफ्लेक", "विंटर फीस्ट" और "सिस्टर्स ऑफ द बम्प"।
किताब की पहली कहानी।
नीना पावलोवा की दयालु और शिक्षाप्रद किस्से युवा पाठकों को बताएंगे कि कैसे खूबसूरत स्नोफ्लेक खोरोशिंस्की गर्वित हो गया, लोगों के सामने दिखाना चाहता था और पिघल गया; कैसे एक गिलहरी ने लालच पर विजय प्राप्त की और अपने भंडार को एक भूखे खरगोश के साथ साझा किया; और कैसे, शंकु की तीन बहनों में से, पूरे जंगल में सबसे लंबी, जिसने घमंड नहीं किया, लेकिन उपयोगी होना चाहता था, बच गया।
ये तीन कहानियां बच्चों को जवाबदेही, दरियादिली, शालीनता और आपसी सहयोग सिखाएंगी।
पहली कहानी की निरंतरता।
अद्भुत पशु कलाकार निकिता चारुशिन के चित्र, बच्चों के पुस्तक चित्रण के एक मान्यता प्राप्त मास्टर, पढ़ने को अविस्मरणीय और और भी रोमांचक बना देंगे।
पहली कहानी इस तरह शुरू होती है: "हवा ने मुझे बर्फ के टुकड़े और सफेद लिली की यह कहानी सुनाई। वह दुनिया के सभी बर्फ के टुकड़ों से परिचित है, और वह इस गर्मी में ही सफेद लिली से मिला ..."
205x260 मिमी, 20 पृष्ठ।
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