Svetlana Karpukhina
Pamokos santrauka Kognityvinė raida in parengiamoji grupė"Gamta ir žmogus"
Programos turinys: sustiprinti vaikų sampratą « gamta» , kuri nurodo gamta. Paaiškinkite, kad galima rasti ne visas medžiagas, iš kurių pagaminti daiktai ir daiktai gamta, kai kuriuos sukūrė žmonės.
judėti pamokos: Vaikai įeina grupė ir stovėkite prie lentos su galvosūkiais.
Šiandien kalbėsime apie naudojamus daiktus vyras viduje
savo gyvenimą. Kai kurie daiktai žmogus priima natūralų
pasaulį, o kai kuriuos jis daro pats, savo rankomis.
Prašau, pasakyk man, tik pagalvok, kur galime
paimti nemokamo maisto? Ir ką? Kam
mes juos naudojame? (atsakymai vaikai: miške - uogos, grybai, riešutai; in
upė – žuvis).
Taip, ji davė mums visus šiuos produktus gamta. Bet jei mes dabar
atspėk keletą galvosūkių, ką gali duoti žmogaus prigimtis
iš jų mokomės (galvosūkiai įtraukiami).
Bet ne viskas gali mums duoti gamta, kai kurios medžiagos žmogus
daro pats.
Didaktinis žaidimas "Penktasis priedas"(sustiprinti žinias apie gamta
ir tai žmogus daro tai rankomis).
Žaidimo progresas: pasiūlykite vaikams penkių paveikslėlių, žyminčių reiškinius ar daiktus, grandinę natūralus Pasaulis , ar žmogaus rankomis pagaminti daiktai, reikia surasti ir išbraukti netinkamas nuotraukas. Kortelės:
1. Grybas, bitė, knyga, žvirblis, meška;
2. Rašomasis stalas, namas, spinta, medis, pieštukas;
3. Vanduo, vėjas, saulė, sniegas, vaza:
4. Fontanas, sofa, kėdė, grybas, rašiklis;
5. Meška, bitė, drugelis, mašina, vabalas.
Puiku, puikiai padirbėjote. Bet be visų šių dalykų, žmogui reikia bendravimo. Tačiau kokį bendravimą dabar bandysime atspėti pagal pirmąsias gyventojų raides natūralus Pasaulis.
Medis – Vaivorykštė – Sraigė – Vabalas – Drugelis – Arbūzas (DRAUGYSTĖ)
Gerai, dabar prisiminkime patarles apie Draugystė:
1. « Tikras draugas- didžiausias turtas;
2. „Ieškok draugo, o jei surasi, pasirūpink“;
3. « Žmogus be draugystės kaip medis be šaknų";
4. „Draugystė su rūpesčiu ir pagalba yra stipri“;
5. "Gyvenimas duotas už gerus darbus".
Štai tiek daug patarlių apie draugystę žinome. O dabar aš duosiu tau mįsles, o tu jas atspėsi ir surašysi atsakymus į kryžiažodžio ląsteles (vienas vaikas, ir tu atpažinsi žodį, kuriuo šiandien galiu vadinti kiekvieną iš jūsų ( raktažodį "ŠAUNIAI PADIRBĖTA",
1. Pas mus iš toli
matosi raudona kepurė
Miško apgavikas
ir giriasi
Jį mums į krepšelį
nereikia įeiti
Tegul musės miršta
lieka miške. (Amanita)
2. Kas tai yra geltonas apskritimas
Aplink daug spindulių. (SAULE)
3. Nesvarbu, kiek juo važiuojate ar einate
Ir tam nėra galo. (ŽEMĖ)
4. Suvalgėme dygliuotą seserį ir jai skambiname. (PUŠIS)
5. Kad lytų iš dangaus
Užauginti duonos ausis
Laivams plaukioti
Kisielius virti
Mes negalime gyventi be. (VANDUO)
6. Jokių rankų, kojų netrenkia po langu
Elgetauti už namus. (VĖJAS)
7. Pažiūrėk ką
Viskas dega kaip auksas
Vaikšto su kailiniais mieloji
Uodega pūkuota
ir didelis. (FOX)
Taigi mes atspėjome savo kryžiažodį. Taigi kokiu žodžiu galiu pavadinti kiekvieną iš jūsų – BŪTINAS.
Puiku, puikiai atlikote visas užduotis. Šią užduotį galime baigti.
KOMPLEKTINĖS PAMOKOS PARUOŠIAMOJOJE GRUPĖJE SANTRAUKA
"APSAUGOK, ŽEMĖ, SAUGOK!" (KMO)
Programos turinys:
1. Ugdyti vaikus rūpestingu ir humanišku požiūriu į gamtą, ugdyti supratimą, kad žmonės turi taupiai leisti tai, kas joje yra, saugoti ir saugoti gamtą.
2. Ugdyti aplinkosaugos raštingumą, reakcijos greitį, išradingumą, loginį mąstymą.
3. Įsivaizduokite, kad mūsų planetai Žemei dabar gresia pavojus: daug kur užterštas vanduo, dirvožemis, oras. Toliau mokyti atskirti gyvą ir negyvoji gamta. Sukurkite sąlygas apibendrinti vaikų mintis apie tai, kaip žmogus naudoja veiksnius natūrali aplinka(žemė, augalai, gyvūnai, vanduo, oras).
Medžiaga: gaublys, 6 spalvoti drugeliai, 6 vokai, aplinkosaugininkų emblemos pagal vaikų skaičių, žaidimas „Sulenk raštą“, žaidimas „Sulenk žodį“, Vietnamo žaidimas, paveikslėliai-schemos vandens, žemės, augalų , gyvūnai.
Kurso eiga.
Pedagogas: Vaikinai, mes visi turime gimtadienį. Taip žmonės sutiko ir nusprendė, kad ir mūsų planeta turi turėti gimtadienį. Ta diena buvo balandžio 22 d. Tai mūsų miškų, upių, ežerų, gyvūnų, paukščių, vabzdžių gimimo ir apsaugos diena – tai mūsų gamtos apsaugos diena.
Vaikinai, pakalbėkime apie mūsų planetą. Kaip vadinasi mūsų planeta? (Žemė). Pažvelkime į mūsų planetos modelį kartu. Mūsų planeta yra didžiulis – didžiulis kamuolys. Toks didelis, kad apvažiuoti reikia daug dienų, net mėnesių.
Kodėl mūsų planeta vadinama mėlynąja planeta? (Kadangi didžioji dalis Žemės paviršiaus yra padengta vandeniu). Žemė yra ne tik vanduo, bet ir žemė. tai didžiuliai žemynai kur gyvena gyvūnai ir paukščiai, kur auga medžiai ir gėlės, kur kyla kalnai ir alsuoja dykumos šiluma. ( Ištirkite Žemės rutulį.)
Dabar mūsų planetai gresia pavojus. Žmonės pastatė daug gamyklų, gamyklų, elektrinių. Jie teršia orą – jį teršia vamzdžių dūmai, automobilių dujos. Gamyklų atliekos pilamos į upes, jūras ir jas teršia. Dėl šios taršos žūva gyvūnai, augalai, žmonės suserga. Gamta miršta.
Kaip galime padėti savo planetai? Turime išmokti mylėti gamtą, suprasti, kaip gyvena visos gyvos būtybės. Taip daro aplinkosaugininkai. Ekologija yra mokslas, tiriantis dėsnius, pagal kuriuos turime gyventi savo gyvenime bendras namas, t.y. Žemės planetoje.
Gamtos apsaugos įstatymų turi laikytis ne tik suaugusieji, bet ir vaikai. Ar jūs, vaikai, norite išsaugoti mūsų planetos grožį ir tapti jaunais aplinkosaugininkais, jaunais ekologais? (Taip.)
Pedagogas:Žinoma, tu dar mažas ir ne viskas gali. Bet yra ką padaryti. Prisiminkite elgesio gamtoje taisykles, kurių privalu laikytis.
Vaikai (sąrašas): neniokoti paukščių lizdų, skruzdėlynų, nesiartinti prie jų, nelaužyti šakų, netriukšmauti miške, nešaukti, nekurti laužo esant sausam orui, nepalikti jų. be priežiūros, nepalikite šiukšlių, neplėšykite gėlių jas sodindami. Galite gaminti lesyklas gyvūnams ir paukščiams, bet negalite gaminti spąstų ir timpatų ir pan.
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Tačiau to neužtenka norint tapti gamtosaugininku. Būtina išlaikyti išbandymus, kuriuos mums paruošė šie gražūs drugeliai.
Kiekvienas drugelis atsinešė po voką su užduotimi. Čia turiu 6 vokus. Kiekvienas iš jų yra tokios pat spalvos kaip ir vienas iš drugelių. Atplėškime vokus ir atlikime užduotis. Pasiruošę?
Vokas 1. Kaip jūs suprantate žodį „gamta“? Pateikite pavyzdžių ( Saulė, oras, augalai, gyvūnai, tai yra tai, kas mus supa).
Jūs žinote, kad gamtos pasaulį galima suskirstyti į gyvąjį pasaulį ir negyvas pasaulis. Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? ( Viskas, kas priklauso gyvajam pasauliui, auga, juda, valgo, dauginasi ir miršta). Pateikite gyvosios (negyvos) gamtos pavyzdžių.
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Atlikta 1 užduotis.
Vokas 2. Žaidimas „Sulenk žodį“.
Vaikams pasiūloma paveikslo dalis, iš likusių dalių reikia surinkti paveikslėlį ir perskaityti gautą žodį.
Vokas 3. O dabar jūs turite padaryti gyvūnų pasaulio atstovus naudodami Nikitino kubus arba naudodami " magiškas ratas“. Pasirinkite patys, su kuo norėtumėte dirbti. Atlikdami užduotį vaikai pasakoja apie šiuos gyvūnus.
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Atliko užduotį.
Vokas 4. Žaidimas „Nustatyti žiedynus pagal schemą“.
Vaikams siūlomas gėlės atvaizdas, augalas ir 4 schemos, pagal kurias jie turi nustatyti, kuri schema atitinka šio augalo žiedą. Tada vaikai išeina ir pagrindžia savo pasirinkimą.
5 vokas.
Žingsnis žaidimas
Vaikai stovi iš eilės. Mokytojas visiems užduoda klausimus, jei žaidėjas atsako teisingai, žengia žingsnį į priekį, jei ne – lieka vietoje.
1. Kaip vadinasi pas mus žiemojantys paukščiai? (žiemoti)
2. Koks vabzdys turi ausis ant kojų? (prie žiogo)
3. Kiek kojų turi voras? (aštuonios)
4. Kokie paukščiai pas mus atskrenda pirmieji? (Rooks)
5. Kaip vadinamas grybas miško plėšrūnas? (voveraitė)
6. Kaip vienu žodžiu vadinami gyvūnai, gyvenantys su žmogumi? (namai)
7. Musė, uodas, drugelis, laumžirgis, skruzdėlė – kas tai? (vabzdžiai)
8. Varna, starkis, straublys, žvirblis, kregždė – kas tai? (paukščiai)
9. Kuris medis turi baltą kamieną? (prie beržo)
10. Kaip vadinasi skruzdėlių namai? (skruzdėlynas)
11. Kas paukščiui baisiau – alkis ar šaltis? (alkis)
12. Kaip vadinasi žmogus, gydantis gyvūnus? (veterinaras)
13. Kas nešioja savo namus ant nugaros? (sraigė)
14. Ant kokio medžio auga gilės? (ant ąžuolo)
15. Karpiai, lydekos, šamai, ešeriai – kas tai? (žuvis)
16. Koks paukštis gydo medžius? (mednis)
17. Koks paukštis vadinamas "miško radiju"? (šarka)
18. Kaip vadinasi žmogus, kuris saugo mišką, palaiko tvarką? (miškininkas)
19. Ką valgo drugelis? (nektaras)
20. Kas miške supa tinklą? (voras)
21. Koks paukštis augina jauniklius žiemą? (sąskaita)
22. Kiek sparnų turi vabalas? (keturi)
23. Kas miega aukštyn kojom? (šikšnosparnis)
24. Kokios spalvos lapai ant medžių žiemą? (Jų čia nėra)
25. Kokie obuoliai auga ant beržo? (neaugti)
26. Koks vabzdys minta krauju? (uodas)
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Visi atsakė teisingai.
Vokas 6. Žaidimas „Kaip žmogus naudojasi žeme, vandeniu, augalais, gyvūnais?“.
Vaikai suskirstyti į 4 grupes, kiekvienai grupei mokytojas pateikia paveikslėlį-schemą, vaizduojančią vandenį, žemę, augalus ir gyvūnus. Kiekviena grupė pasirenka paveikslėlius pagal tai, kaip asmuo naudojasi tam tikra medžiaga gamtos objektas, tada įrodo savo pasirinkimą.
Pedagogas:Na, vaikai, jūs sėkmingai išlaikėte visus testus. Dabar galite būti drąsiai priimti į aplinkosaugininkų gretas. (Išdalinkite vaikams „Jaunojo gamtos gynėjo“ emblemas).
Kas jums patiko ir buvo įdomu pamokoje?
Kokia data yra Žemės gimtadienis?
Šauniai padirbėta! Pamoka baigta.
Žaidimas – viktorina parengiamosios mokyklos grupėje „Gamtos žinovai“
Antonova Marija Vasilievna, mokytojaDarbo vieta: MKDOU „Kedrovy vaikų darželis“
Apibūdinimas: Atkreipiu pedagogų dėmesį į vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų GCD santraukos rengimą.Labai įdomi tokio amžiaus vaikams elgesio forma.
GCD santrauka parengiamojoje mokyklos grupėje „Gamtos žinovai“
Tikslas: sudaryti sąlygas apibendrinti vaikų žinias apie florą ir fauną.Užduotys:
Švietimas: sisteminti vaikų žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos objektus.
Kuriama: ugdyti pažintinį domėjimąsi gamtos pasauliu, gebėjimą analizuoti, lyginti, logiškai mąstyti, ugdyti nuoseklią kalbą ir aktyvų žodyną.
Švietimas: auklėti atsargus požiūris gamtai, gyvūnams ir flora, ugdyti meilės gamtos objektams jausmą; įtvirtinti gebėjimą dirbti komandoje.
GCD medžiaga: emblemos komandos nariams, smėlio laikrodis, padėklai su kortelėmis - užduotys, lankstinukai - skelbimai, 3 molbertai, plakatas su Žemės planetos atvaizdu, plakatas su miško atvaizdu, skiedros - ramunėlės, žirklės, klijai, servetėlės, nuotraukos pritaikymui (ramunėlės, draudžiančios aplinkos ženklus), magnetofonas, televizorius, vaizdo klipas „Spinduliuojanti saulė“, daina „Puoškime visas planetas“ - „Barbariki“, gyvūnų balsų įrašas.
Preliminarus darbas:žiūrėti pristatymus, skaityti gamtos literatūrą, žiūrėti iliustracijas, stalo žaidimas„Nuo kokio medžio lapas?“, vaizdinė veikla. Pedagogas:– Mieli vaikai, džiaugiuosi galėdamas jus pasveikinti aplinkosaugos viktorina„Gamtos žinovai“. Tikiuosi, kad parodysite visas savo žinias ir įgūdžius, kuriuos gavote darželyje.
Viktorinoje dalyvaus dvi komandos.
Merginų komanda – „Bitės“, o vaikinų – „Fireflies“.
Mes paprašysime mūsų viešnios Natalijos Vladimirovnos įvertinti komandų žaidimą.
Pedagogas:– Paprašysiu komandų pasisveikinti.
Komandos sveikinimai.
Bičių komanda.Visi mus vadina bitėmis
Už kantrybę ir sunkų darbą.
Mes netingi daryti
Bitės dirba visą dieną.
Firefly komanda.
Tiesą sakant, malonus,
Laikykitės duoto žodžio.
Fireflies turėtų būti
Ir visada šviesk naktį!
Pedagogas:– Pirmasis mūsų viktorinos konkursas – „Apšilimas“.
Kiekvienai komandai kviesiu skirtingą komandą. gamtos reiškinys ir sezonas, ir tu turi atsakyti – būna ar ne. Daugiausia teisingų atsakymų surinkusi komanda gauna tašką.
Žaidimas „Taip atsitinka – nebūna“
Pedagogas:- Ledo dreifas vasarą (negali būti)
- Rasa žiemą (negali būti)
- Šalnos pavasarį (atsitinka)
- Lietus rudenį (atsitinka)
- Vasarą pūga (negali būti)
- vaivorykštė pavasarį (atsitinka)
- Žiemą šaltis (atsitinka)
- Lapų kritimas pavasarį (negali būti)
- Rūkas rudenį (atsitinka)
- Saulėtekis žiemą (atsitinka)
- Perkūnija pavasarį (atsitinka)
- kruša vasarą (atsitinka)
Pedagogas:
– Kitas konkursas vadinasi „Skelbimų lenta“. Gyvūnai paskelbė skelbimus mūsų lentoje. Pabandykite išsiaiškinti ir įvardyti skelbimų autorius.
(Vienas komandos žaidėjas nuplėšia pranešimą, jį perskaito, o komandos žaidėjai turi atspėti, kuris gyvūnas parašė šį pranešimą. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna tašką.)
Skelbimų stalo žaidimas
Draugai! Kam reikalingos adatos, susisiekite su manimi! (Ežiukas.)
Aš esu pati žavingiausia ir patraukliausia.Ką tik norėsi apgauti, tą apsuksiu aplink pirštą. (Lapė.)
Kas ras mano uodegą: pasilikite kaip atminimą.Sėkmingai užsiauginsiu sau naują! (Driežas.)
Kažkas labai nuobodu kaukti vien mėnulyje. (Vilkas.)
Pedagogas:– Kitai užduočiai kviečiu komandų kapitonus. Kapitonai duos jums korteles su paveikslėliais, jūsų užduotis tarp visų paveikslėlių yra surasti papildomą paveikslėlį ir atsargiai jį perbraukti.
Žaidimas „Surask papildomą“.
(Kapitonai gauna padėklus su užduočių kortelėmis, išdalina korteles kiekvienam komandos nariui. Vaikai perbraukia papildomą paveikslėlį. Kapitonai surenka korteles ir perduoda žiuri.)
Pedagogas:- Puiku, komandos nariai. Jie susidorojo su užduotimi. Ir mūsų viktorina tęsiasi. Kitos varžybos iš jūsų pareikalaus susikaupimo, dėmesio ir greičio. Pirmiausia užduosiu klausimus „Fireflies“ komandai, tada „Bičių“ komandai.
Jūsų užduotis – per minutę pateikti kuo daugiau teisingų atsakymų.
Žaidimas „Atsakyk į klausimus“
(Per vieną minutę vaikai atsako į mokytojo klausimus).Klausimai Fireflies komandai.
Kaip vadinami paukščiai, skrendantys į šiltus kraštus? (migruojantis)
Kiek kojų turi voras? (Aštuoni)
Koks paukštis peri žiemą? (Crossbill)
- turintis medis baltas kamienas? (Beržas)
– Koks augalas padeda užgyti žaizdai? (gyslotis)
– Kuris gyvūnas yra miško slaugytoja? (Vilkas)
– Metų laikas, kai bunda gamta. (Pavasaris)
Kas miega aukštyn kojom? (Šikšnosparnis)
Koks vabzdys gali girdėti kojomis? (Žiogas)
– Spygliuočių medis su ilgiausiais spygliais? (kedras)
- Raktažolė, įrašyta į Raudonąją knygą? (Snieguolė)
-Ar spygliai nukrenta nuo eglės? (Taip)
Kas gaminama iš medžių sulos? (Vaistas)
– Ar ežiukai valgo obuolius? (Ne)
Klausimai „Bičių“ komandai.
Ant kokio medžio auga gilės? (ant ąžuolo)
Kokie paukščių, kurie lieka žiemoti, vardai? (žiemoti)
Kiek kojų turi vabalas? (Šeši)
- Paukštis raudona krūtine? (Bulkis)
– Kada sunoksta braškės? (Vasara)
Kaip vadinasi meškos namai? (Ant)
– Ar kiškiai kaupia maistą? (Ne)
– Kuris medis pagelsta ir nukrenta spygliai? (maumedžiai)
Kokiu metų laiku ant medžių išlenda lapai? (Pavasaris)
– Pelkėje auganti uoga? (Spanguolė)
- Šviesamėgė spygliuočių medis? (Pušis)
- Kas yra gintaras? (pušies derva)
– Ką žmonės vadina balzamu? (Spark, Vanka Wet)
Iš ko gaminamas popierius? (iš medžio)
Pedagogas:– Siūlau atlikti muzikinį apšilimą.
Dinaminė pauzė „Spinduliuojanti saulė“
(Vaikai pagal muziką atlieka šokio judesius)
Pedagogas:– O dabar jūsų dėmesiui kapitonų konkursas. (Kapitonai vienas kitam pasakoja istoriją – mįslę).
1. "Tai nuostabus gyvūnas. Klausa subtilesnė nei kačių ir šunų. Uoslė nepaprasta – gyvūnas kelių metrų gylyje žemėje jaučia vabalą ar lervą. Bet jo regėjimas prastas. Jis valgo viską: uogas, augalų sėklas, kirmėles, peles, vabzdžius ir net gyvates.
Užuomina: Nors ir mažas, plėšrūnų nebijo, turi nuo jų apsaugą.
Atsakymas: ežiukas.
2. "Tai pats gudriausias ir atsargiausias gyvūnas. Moka puikiai maskuotis, turi aštrų regėjimą, klausą, uoslę. O kaip šoka! Lipa užpakalinės kojos ir vaikšto šioje pozicijoje mažais žingsneliais. Žmonėse šis šokis vadinamas „fokstrotu“. Žvėris minta vabzdžiais, graužikais, paukščiais, kartais ir gyvūnais: ežiais, kiškiais.
Užuomina: Raudona, pūkuota uodega padeda pabėgti nuo persekiotojų (uždengia pėdsakus).
Atsakymas: Lapė.
Pedagogas:- Kapitonai, gerai padarę, oriai susidorojo su savo užduotimi. Dabar atėjo eilė visiems dalyviams parodyti savo žinias. Siūlau atpažinti gyvūnus iš balso. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna tašką. Pirmieji gyvūno balsą klauso ir atspėja komanda „Bitės“, o vėliau – „Fireflies“.
Pedagogas:– Mūsų viktorina vadinasi „Gamtos žinovai“. Manau, tu puikiai žinai elgesio gamtoje taisykles. Vaikinai, siūlau atsiminti šias taisykles.
(Komandos paeiliui vadina elgesio gamtoje taisykles).
Pedagogas:- Puiku, vaikinai, tikiuosi, kad jūs ne tik prisiminsite šias taisykles, bet ir jų laikysitės. O dabar Dima skaitys jums eilėraštį apie mūsų mylimą planetą Žemę.
Mūsų Žemė yra ir dosni, ir turtinga:
Stepės ir kalnai, miškai ir laukai -
Visa tai yra mūsų brangūs namai, vaikinai,
Mūsų planeta negali būti įžeista!
Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais.
Nuo to mes tik tapsime geresni.
Papuoškime visą Žemę sodais ir gėlėmis.
Mums visiems reikia tokios planetos!
Pedagogas:– Taigi laikas apibendrinti mūsų viktoriną.
– Puiku, vaikinai, nudžiuginote mus savo žiniomis ir gebėjimu dirbti kartu komandoje. Rūpinkitės gamta, būkite dėmesingi viskam, kas jus supa, ir gamta jums atsakys maloniai.
Pedagogas:– O mūsų viktorinos pabaigoje siūlau komandoms nupiešti plakatus, su kuriais visiems mūsų grupės svečiams pasakysime, kaip atsargiai ir atsargiai elgtis su mūsų planetos gamta. „Bičių“ komanda – reikia papuošti mūsų planetą ramunėlių vainiku. O komanda „Fireflies“ – ant plakato klijuoti draudžiamuosius ženklus, ko gamtoje daryti negalima.
Pamoka numeris 1. Tema "Natūralūs namai"
Mokytojas. Kas yra natūralūs namai?
Vaikai spėlioja.
Natūralūs namai – tai vieta, kurioje gyvena (gyvena) augalas ar gyvūnas arba pats žmogus, su kuo jis liečiasi: maistu, oru, dirvožemiu.
Augalai ir gyvūnai yra glaudžiai susiję su natūraliais namais, t.y. vieta ir sąlygos, kuriomis jie gyvena. Jie pripranta (prisitaiko), gauna savo maisto, ginasi nuo priešų.
Kiekviena gyvūnų ir augalų rūšis savaip pripranta prie buveinės. Kaip manote, kur gyvena sausumos augalai?
Vaikai. Ant žemės.
mokytojas. O kaip vandens (dumbliai)?
Vaikai. Vandenyje.
Mokytojas. Gyviems organizmams natūralių namų pakeisti neįmanoma – jie gali mirti. Ar galima paimti Darželis ežiukas, kurį matėte eidamas?
Vaikai. Nr.
Mokytojas. Nelaisvėje gyvūnai ilgai negyvens, kad ir kaip stengtumėmės namų aplinka sukurti panašias į natūralias sąlygas.
Vyras taip pat turi namą – savo būstą. Tačiau „natūralių namų“ sąvoka yra platesnė: ji apima viską, iš ko susideda mus supantis pasaulis, su kuo žmogus kontaktuoja visą savo gyvenimą, nuo ko jis priklauso.
Todėl tyrinėkite mūsų natūralius namus ir rūpinkitės jais.
Didaktinis žaidimas „Kas daugiau įvardins elgesio gamtoje taisykles“
Vaikai paeiliui vadina elgesio gamtoje taisykles, prisimena eko ženklus.
Didaktinis žaidimas "Kas kur gyvena?"
Mokytojas įvardija bet kurį gyvūną (ar paukštį), vaikai pasako, kur jis (ji) gyvena. Pvz.: meška yra dauboje, voverė – įduboje, paukščiai – lizde, pelė – duobėje ir t.t.
Pamoka numeris 2. Tema "Mano šalis"
Mokytojas. Kaip vadinasi šalis, kurioje gyvename?
Vaikai. Rusija.
Mokytojas. Kaip vadinasi mūsų šalis?
Vaikai. Rusija.
Mokytojas. Kiekviena gyva būtybė turi tėvynę: žmogus, gyvūnas, augalas. Tėvynė yra šalis, vieta, kurioje gimė žmogus. Gyvūnai ir augalai taip pat turi tėvynę. Mes gimėme Rusijoje. Tai didžiausia šalis pagal plotą (rodos pasaulyje). Kelionė traukiniu iš vieno galo į kitą trunka savaitę.
Mūsų šalies gamta įvairi – pilka tundra, žalia taiga, geltona dykuma. Rusijoje yra didelių upių. Kuris?
Vaikai. Volga, Dniepras, Lena...
mokytojas. Daug miestų ir kaimų. Kuris pagrindinis miestas mūsų šalis?
Vaikai. Maskva.
mokytojas. Niekas neturi daugiau žemės už Tėvynę. Jai mūsų seneliai, proseneliai buvo pasiruošę žūti mūšyje. Nuo seno žmonės arė ariamąją žemę, statė miestus, sodino sodus, stengėsi dar gražinti gimtąją žemę. Tačiau kartais jie darė ir neapgalvotus veiksmus: sausino pelkes, kirto miškus, taip dažnai padarydami nepataisomą žalą gamtai.
Prisiminti! Kiekvienas žmogus turi stengtis atnešti naudos savo Tėvynei.
O kokią naudą galite atnešti Tėvynei?
Vaikai. Siekite žinių, nekenkite gamtai ir pan.
Didaktinis žaidimas „Kur kieno tėvynė?
1 variantas
Mokytojas klausia: "Kas gyvena ..."
a) kur šiaurėje ledas ir sniegas? ( Baltoji meška, vėplius, ruonis, arktinė lapė ir kt.)
b) miške? (Briedis, rudas lokys, šernas, lapė, kiškis ir kt.)
c) dykumoje? (Kupranugaris, driežas, kobra ir kt.)
d) kalnuose (kalnų avys, zomšos, Sniego leopardas ir tt)
2 variantas
Mokytojas klausia: "Kur jie gyvena ..."
a) snieginė pelėda, baltoji kurapka, elnias? (Šiaurėje.)
b) Vilkas, stirna, bebras, lūšis? (Miške.)
Analogiškai tas pats žaidimas žaidžiamas augalų pavyzdžiu.
Pamoka numeris 3. Tema "Mano miestas (miestas, kaimas)"
mokytojas. Kaip vadinasi vietovė, kurioje gyvename?
Vaikai atsako.
Plotas? Kaimas?
Vaikai. Mūsų kaimas vadinasi Verchnedneprovskis.
Mokytojas. Kodėl kaimas turi tokį pavadinimą?
Vaikai. Kadangi jis yra Dniepro upės aukštupyje.
mokytojas. Nusprendus čia statyti pirmąją elektrinę (valstybinę rajono elektrinę), čia pradėjo važiuoti žmonės. Statė namus, darželius, kultūros rūmus, mokyklas, parduotuves; apželdino gatves. Pirmoji pastatyta elektrinė tiekė namus elektra ir šiltu vandeniu. Kokios dar gamyklos yra netoli kaimo?
Gamyklos, gaminančios trąšas laukams, linoleumą grindims, katilus patalpų šildymui. Šiose gamyklose dirba daug kaime gyvenančių žmonių.
Tačiau gamyklos į orą (atmosferą) išskiria kenksmingas medžiagas, kurios vėliau patenka į dirvą ir vandenį. Tai labai kenkia žmonių ir visų gyvų dalykų sveikatai.
Prisiminti! Visi žmonės turėtų stengtis padaryti pasaulis(gamtos) valytoja.
Didaktinis žaidimas "Naudinga - kenksminga"
Vaikai suskirstyti į dvi komandas: viena vadina, ką naudinga daryti, kita – kas žalinga.
Pavyzdžiui: sodinkite medžius, šerkite gyvulius, laužykite šakas ant medžių, šaudykite paukščius ir pan. Tuo pačiu metu rodomi ekologiniai ženklai.
Pamoka numeris 4. Tema „Aš ir mes visi“
Mokytojas. Kas yra žmogus?
Vaikai atsako. Mokytojas apibendrina jų atsakymus.
Žmogus yra kiekvienas iš mūsų; galime galvoti, kalbėti, dirbti. Žmogus yra visatos dalis. Jis turėtų siekti, kad pasaulis būtų švaresnis, gražesnis, o ne pakenkti jam savo neapgalvotais veiksmais, t.y. kiekvienas iš mūsų privalo laikytis elgesio gamtoje, mus supančio pasaulio taisyklių.
Gamta gali gyventi be žmogaus, bet žmogus negali gyventi be jos! Kodėl? Pateikite pavyzdžių.
Vaikai. Gyvenimas neįmanomas be oro (deguonies), o deguonies tiekia medžiai ir kt.
Mokytojas.Žmogus neturėtų naikinti gamtos, nes visi jos komponentai yra tarpusavyje susiję: oras, dirvožemis, vanduo. Pvz.: žmogus nupjovė medį – paukščiai, sukėlę ant jo lizdus, išskrido – medį užpuolė kenksmingi vabzdžiai – ir jis nugaišo. Taigi visas miškas gali mirti.
žmonės ant pasaulis daug; Jei kiekvienas žmogus taip nukirs po vieną medį, kiek miškų išmirs! O jei yra du... Tik kartu galime išsaugoti savo Žemę, savo bendrus namus.
Prisiminti! Visi turime stengtis, kad mūsų mėlyna gražuolė Žemė nepavirstų negyvu, šaltu kamuoliu, skraidančiu viena tarp putojančių žvaigždžių.
Kolektyvinė paraiška
Tema „Paverskime savo Žemę žydinčiu sodu“.
Pamoka numeris 5. Tema „Gyvosios gamtos objektai“
mokytojas. Kas yra negyvoji gamta?
Vaikai. Saulė, mėnulis, žvaigždės, oras, jūros, upės, vandenynai, žemė ir kt.
Mokytojas. Kuo jie skiriasi nuo laukinės gamtos?
Vaikai. Jie nevalgo, nekvėpuoja, nesidaugina, neauga, nemiršta.
mokytojas. Gyva gamta priklauso nuo negyvojo, nes be oro, vandens, dirvožemio, saulės negali egzistuoti nei augalai, nei gyvūnai.
Prisiminti! Su negyva gamta reikia elgtis labai atsargiai. Mūsų ir visos gyvybės Žemėje gyvenimas priklauso nuo jos gerovės.
Didaktinis žaidimas „Pasirink pagrindinį dalyką“
Mokytojas įvardija tris negyvosios gamtos objektus, iš kurių vaikai turi pasirinkti vieną pagrindinį, be kurio gyvybė Žemėje neįmanoma. Tada dar trys. Taigi keturios žodžių grupės. Dėl to vaikai turėtų įvardyti keturis svarbiausius negyvosios gamtos objektus:
- žvaigždės, mėnulis, saulė;
- vaivorykštė, vėjas, oras;
- debesys, kalnai, vanduo;
lietus, sniegas, žemė.
Pamoka numeris 6. Tema "Saulė yra didelė žvaigždė"
Mokytojas. Kas yra saulė?
Vaikai atsako.
Saulė yra kosminis kūnas. Taip jie vadina, nes, kaip ir Žemė, Mėnulis, žvaigždės, jis yra erdvėje. Saulė karšta dangaus kūnas, žvaigždė. Jis yra sferinės (apvalios) formos ir susideda iš labai karštų (karštų) dujų.
Mūsų planeta Žemė nuolat juda aplink Saulę. Kai vieną jo dalį apšviečia Saulė – yra diena, kita – tamsoje – yra naktis (rodo į Žemės rutulį).
Kur kyla saulė?
Vaikai. Rytuose.
Mokytojas. O kur jis atsisėda, t.y. eiti per horizontą?
Vaikai. Vakaruose.
Mokytojas. Saulė mūsų planetai suteikia daug šviesos ir šilumos, nors ji yra labai labai toli nuo jos.
Prisiminti! Saulė turi didelę reikšmę gyvybei Žemėje: jei nebūtų saulės šviesos ir šilumos, gyvybė Žemėje būtų neįmanoma.
Patirtys
1. Šviesos vaidmuo augalų gyvenime
Auginami du tos pačios rūšies augalai (būtina paimti šviesamėges rūšis). skirtingos sąlygos: vienas - šviesoje, kitas - tamsioje vietoje; tada jie lygina juos ir daro išvadą: augalai negali gyventi be šviesos. Tada augalas, auginamas tamsoje, dedamas į šviesią vietą ir toliau stebi jo augimą.
2. Šilumos vaidmuo augalų gyvenime
Panašiai stebimi šiltose ir šaltose vietose dedami augalai. Daroma išvada, kad augalai negali gyventi be šilumos.
Pamoka numeris 7. Tema „Žmogus ir negyvoji gamta“
Mokytojas. Kaip žmogus susijęs su negyvąja gamta?
Vaikai. Žmogus negali gyventi be saulės, oro, vandens, dirvožemio.
Mokytojas. Visi negyvosios gamtos objektai (sudedamosios dalys) yra glaudžiai susiję vienas su kitu. Pvz.: dirvožemis praras pagrindinę savybę – derlingumą, jei nesąveiks su saule (šiluma), oru (deguonimi), vandeniu (drėgmė); vanduo neteks savo esminės reikšmės, jei nebus šildomas arba jame bus oro.
Prisiminti! Žmogus turi saugoti negyvąją gamtą, rūpintis ja.
Didaktinis žaidimas
Mokytojas išvardija pagrindines savybes, vaikai nustato, kuriam negyvosios gamtos objektui jie tinka:
- suteikia šviesą, šilumą, yra karštos dujos (saulė);
- yra bespalvis, bekvapis dujinis mišinys; skaidrus; susideda iš deguonies, anglies dioksido (oro);
- beskonis ir bekvapis, bespalvis; skaidrus; turi sklandumą; gali būti trijų būsenų – dujinės, kietos, skystos (vandens);
- vaisingas; susideda iš humuso, smėlio, molio, vandens (dirvožemio).