MKOU "Войник - Степновска средно училище"

Разработено от ученици от 3 клас

Ръководител: О. Л. Слюсаренко

Учител в началното училище

2012 година

1. Въведение

2.Основната част

Неотложността на проблема

Цели и цели

Изпълнение на проекта

Резултати от анкета на учениците от началните училища на MCOU "Войник - Степновское средно училище"

Етапи на работа по проект

а) събиране на информация

б) изработване на скици на трапезарията и съдовете

в) създаване на бележка

г) представяне на резултатите

Заключение.

Информационни ресурси.

Въведение.

Тичаме към трапезарията:

Наистина искаме да ядем.

В класната стая се умориха.

И в трапезарията зареждаха

Дъвчем вкусна храна.

Израстваме всеки ден

Набираме сили и здраве!

Неотложността на проблема

Здравето на човека е най-голямата човешка ценност. Храненето е едно от основните средства за поддържане на здравето.

Основните правила за хранене са разнообразие и навременност, невъзможно е детето да не получава пълноценни топли ястия, ако е в училище за 4-6 урока (В нашия клас 12 души от 12 се хранят в кафенето (това е 100%).

Училищната столова играе огромна роля - тъй като естетическият вид на столовата и спазването от децата на културата на хранене са ключът към правилното хранене.

Този проблем е спешен за нас. Нашият клас реши да привлече вниманието на учениците от началното училище към този проблем.Описахме решението на този проблем в проекта.

Целта на нашата работа :

1. възпитание на физически и морално здрав човек в училище;
2. развитие на образователни интереси и умения на учениците чрез извънкласни дейности;
3. развитие на познавателната активност и интересите на учениците;
4. формиране на здравословен начин на живот сред учениците;
5. Да привлече вниманието към този проблем за всички ученици от началното училище, чрез създаване и разпространение на бележка, провеждане на конкурс за най-добра скица на столова.

Цели на проекта:

Рисуване на картини "Как виждам нашата трапезария."

Събирайте поговорки и поговорки за храната, за правилата на поведение в трапезарията.

Разработете правила за поведение в училищното кафене за ученици, създайте бележка.

Подгответе класен час „Правила на поведение в трапезарията“ „с презентация с участието на ученици от началното училище

Обобщавайте

Механизъм за изпълнение на проекта:

Основните изпълнители на проекта са ученици от 3 клас на Московското държавно образователно заведение "Солдиерско - Степновска средно училище". Проектът се реализира на базата на Общинска образователна институция „Солдиерско – Степновска СОУ”. Проектът ще се координира от начален учител

Слюсаренко О.Л. Не се изисква финансова подкрепа за проекта.

Участници в проекта

1. ученици от 3 клас;
2. родители на ученици от 3 клас;
3. начален учител на МК ОУ "Войник - СОУ Степновкася"

Описание на проекта

Предмет на изследване:образователен процес в образователна институция, насочен към формиране на положителен социален опит по отношение на околния свят.

Изпълнение на проекта:

1. Проучване на необходимостта от това соц. проект за ученици от началните училища.

2. Определяне на целите и задачите на социалния проект.

3. Изготвяне на работен план:

- провеждат анкета сред учениците от началното училище;

- провеждане на конкурс за най-добър дизайн на трапезария;

- създаване и разпространение на етичен кодекс на столовата за ученици от началното училище;

Защита на проекти на училищния конкурс за социални проекти;

Обобщавайки.

Очаквани резултати

1. Социална активност на учениците от началните училища, тяхната готовност за лично участие в изпълнението на проекта.

2. Участие в конкурса за социални проекти.

3. Получаване на социално положително преживяване за учениците.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Беше ни интересно да реализираме проекта. Научихме се как да създадем дизайн, да подредим проект, да направим презентация на проект. Всеки си имаше собствен бизнес. Родителите ни помогнаха при избора на пословици и поговорки, в дизайна на трапезарията. И най-важното, в нашата столова започнаха да обръщат внимание на правилата за поведение и на нашите бележки. Нашият клас обича това, което сме направили. Надяваме се, че всички ще се насладят и на нашата работа.

Този проектима за цел намаляване нивото на заболеваемостта при учениците, свързана с храненето. В процеса на работа по проекта бяха идентифицирани външни фактори, които влияят негативно върху здравословното хранене на ученика. Това е неспазване на хигиенните изисквания, правилата за поведение в трапезарията, оскъдния интериор на трапезарията и сервирането на масата. Целта беше да се създаде дизайн на трапезария за удобно хранене. Използвани методи: 1) Събиране и анализиране на информация за здравословното хранене на ученика и фактори, които влияят на здравословното хранене 2) Въпросник 3) Обработка на данни. В резултат на анкета на ученици от 1-4 клас беше получено искане: намалете броя на местата на масата-35%, поставете цветя-25%, украсете масите с покривка, закачете завеси, стени -15% , боядисване на колони, поставяне на бележки -10%; поставете платформата на разпределителната маса, за деца с нисък ръст - 5%. Заключение: създаването на удобни условия за хранене, помага за подобряване на здравето на учениците.

Преглед на съдържанието на документа
"Проект" Нашето училищно кафене ""

IX градска изследователска конференция за ученици от I и II етап на обучение "МАЛА АКАДЕМИЯ - 2015"

"Нашето училище

Иванова Полина

Федорова Елизавета

МБОУ "Училище №2" Ръководител на проекта:

Лоскутова Н.К.

Муравленко, 2015г

Фактори, които влияят на човешкото здраве:

• Спазване на ежедневието
• Спорт
• Правилно хранене
• Предотвратяване на заболявания

• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене Естетичен вид
• Култура на хранене
• Естетичен вид

• Уместност

Увеличаване на заболяванията, свързани с храненето.

Здравето е най-голямата ценност на човека. Храненето е едно от основните средства за поддържане на здравето.

проблем

Проучването разкри:

а) неспазване на хигиенните изисквания

б) неспазване на правилата за поведение в столовата

в) лош интериор на трапезарията и сервиране на маса

Въвеждането на Федералния държавен стандарт за основно общо образование в масовата практика постави началото на нов етап в развитието на руското образование. За първи път държавата открито разчита на културно-историческата теория за човешкото развитие от Л. С. Виготски, на учението на такива известни руски психолози и учители като А. Н. Леонтиев (теория на дейността), П. Я. Халперин (в. теория на постепенното формиране на умственото действие), Д. Б. Елконин (теория на възрастовата периодизация), В. В. Давидов (теория на образователната дейност) и техните съвременни последователи, прокламиращи методологическата основа на FSES - системно-деятелният подход.

Този подход трябва коренно да промени всички основни елементи на образованието: съдържание, методи, форми, резултати и, разбира се, системата за оценяване. Качеството на съвременното образование се определя не толкова от сбора от знания, способности и умения, колкото от способността на учениците да използват свободно културни, предметни методи и средства за действие за решаване на широк кръг от конкретни проблеми. И за да се оцени „функционалността, находчивостта“ на знанията, е необходимо да се проектират и прехвърлят в ръцете на учителите нови инструменти и процедури за оценяване, с помощта на които преди всичко учителят ще може да види различно качество на неговата работа.

Появата в Руската федерация на съвременни контролни и измервателни материали, процедури за оценка - е векторът на развитието на училището към компетентностния подход, към развитието на личността на детето, неговото мислене. Точно това пишат още през далечните 60-те години нашите велики учени като Е. Илиенков, Д. Елконин, В. Давидов – „училището трябва да учи как да мислим”. Изглежда, че след 50 години започваме да разбираме, че без да се замислим, няма да можем да изградим модерна, свободна и богата Русия.

Алексей Воронцов, генерален директор на Отворения институт „Развиващо се образование“

Мониторинг

• Цел:

Създайте дизайн на трапезария за удобно хранене.

• задачи:

1. Проведете анкета сред учениците от 1-4 клас "Какви правила за поведение трябва да се спазват в трапезарията?"

— Начинът, по който виждам нашата трапезария. Разработване и разпространение на правила за поведение в трапезарията.

2. Подгответе и представи презентация „Хранителна култура” в 1-4 клас,

3. Да се ​​проектира щанд в училищния отдих „Ние сме в столовата – гледка отвън”.

4.

методи:

• Събиране и анализиране на информация за здравословното хранене на ученик и фактори, които влияят върху здравословното хранене.
• Разпитване.
• Обработка на данни

• План за изпълнение на проекта

Събитие

Условия за изпълнение

Септември

4. Подготвям

5. Съберете пословици и поговорки за храненето.

януари-май

7. Подгответе скици за дизайна на трапезарията.

Март април

8. Оставете предложение за дизайн на трапезарията на училищната администрация.

Очаквани резултати:

Създаване на комфортна среда за хранене

Подобряване на здравето на учениците

Междинни резултати:

Събитие

Условия за изпълнение

1. Разпитване на ученици от 1-4 клас "Какви правила за поведение трябва да се спазват в трапезарията?"

Септември

2. Анкета на ученици от 1-4 клас „Как виждам нашето кафене“.

3. Разработване и разпространение на правила за поведение в трапезарията.

4. Подготвям

5. Съберете пословици и поговорки за храненето.

и представят презентация „Хранителна култура” в 1-4 клас.

януари-май

6. Проектирайте щанда "Ние сме в трапезарията - гледка отвън".

7. Подгответе скици за дизайна на трапезарията.

Март април

8. Оставете предложение за дизайн на трапезарията на училищната администрация.

Как да се държим в трапезарията.

Влязохте в трапезарията:

• Измийте ръцете си със сапун и ги подсушете върху кърпа, подсушете.
• Дръжте се културно, не викайте в институцията.
• Отидете до масата, седнете на празно място.
• Ако нямате достатъчно порция, не я взимайте от другите, изчакайте да ви я сервират.
• Когато ядеш, не говори, запомни поговорката: „Когато ям, съм глух и ням“.
• Изяжте една порция докрай, не обиждайте готвачите, които са се постарали за вас.
• Ако пуснете вилица, лъжица или парче хляб - не забравяйте да го вземете, дори и да не сте го изпуснали - все пак го вземете, те ще вземат добър пример от вас.
• След като изядете храната, благодарете на готвачите.

Запомнете тези правила!

За да решите въпроса как да подредите училищно кафене, трябва да включите не само въображение, но и да се придържате към определени норми, които трябва да се спазват в тази стая.

Не е тайна, че за здравословното и пълноценно развитие на човешкото тяло се нуждае от правилно и навременно хранене. Също така качеството на консумираните продукти е важно за нормалното физическо развитие. Поради тази причина е толкова важно да се възпитава любов към здравословното хранене на хората от училищна възраст. В крайна сметка по-нататъшното здраве на цялата нация зависи от младото поколение. Училищният период е ключът към формирането на здравето и уменията за рационално хранене на човек. През този период детето получава всички необходими знания за правилното физическо развитие и здравословния начин на живот. Също така, поради получаването на голям физически и психически стрес, детето в училищна възраст трябва да получава прясна и топла храна навреме. Имайки предвид всички тези аспекти, можем да заключим, че правилно организираният училищен обяд е много важен в живота на учениците.

Училището трябва да формира у децата не само научни умения и знания, но и да коригира стереотипи по отношение на храненето. В крайна сметка именно през учебните години детето развива понятието „кое е добро и кое е лошо“. Важен проблем сред днешните ученици често е липсата на модели на хранене извън училище, както и злоупотребата с бързи храни, газирани напитки и сладкиши. Това може да се счита за основна причина за насърчаване на здравословното хранене в стените на училището и включване на родителите на учениците в това. Невъзможно е пряко влияние и контрол върху семейните хранителни навици в семействата на учениците. Изхождайки от това, училищната столова остава основното място, където ученикът опознава културата на хранене. Знанията, които ученикът ще получи в училище, както и в училищното кафене, човек ще използва през целия си живот.

Храненето в училище трябва да се извършва на специално определено място, в училищното кафене. В същото време е важно мястото, където се приема храната, да е просторно, уютно, светло, а атмосферата по всякакъв начин да стимулира храненето. Също така е важно трапезарията да разполага със собствена кухня, оборудвана с всички необходими уреди и снабдена с всички необходими суровини. Това осигурява автономия в готвенето и също така осигурява на учениците пресни, топли ястия. Ако няма собствена оборудвана кухня, тогава се използва вносна храна, което води до постоянното й замразяване и размразяване. Транспортирането на храната води до загуба на вкус и хранителна стойност на храната.

Основните цели на училищната столова са:

- възпитаване на децата на правилата за поведение преди хранене и директно на масата (миене на ръцете преди хранене, правилно използване на прибори за хранене и др.);

- премахване на необходимостта децата да се прибират вкъщи по обяд;

- да се даде възможност на учениците да общуват на масата и да прекарват времето си в спокойна атмосфера;

- развивайте емоционален баланс, докато чакате на опашка;

- приучаване на децата към отговорност по време на училищни смени в столовата;

- осигуряват на децата храна, която отговаря на техните специфични за възрастта нужди;

- профилактика на заболявания, свързани с недохранване при ученици;

Много е важно училищното кафене да се осигури с компетентен обслужващ персонал. Работниците в училищната кухня трябва да могат да се справят с тежки натоварвания и да бъдат подходящо образовани. Всеки служител на заведението за хранене трябва да бъде облечен в гащеризони, отговарящи на санитарно-хигиенните правила. Наистина, чистотата, качеството, както и съдържанието на калории и полезността на ястията, сервирани на децата, зависят от кухненския персонал. Те също трябва да съставят меню с необходимото количество витамини и минерали за здравословното развитие на учениците.

Има санитарно-епидемиологични изисквания за организацията на работа в училищните столове. Тези изисквания се отнасят за приготвянето на храна, изготвянето на менюто за училищния стол, бланката с която трябва да се окачва всеки ден на видно място, за условията, при които се съхраняват продуктите, както и за условията в на който се приготвя храната.

Съгласно общите изисквания училищната столова трябва да се състои от: студен и горещ цех, килер, хладилна камера, перално помещение, място за съхранение на отпадъци, място за транспортиране и контейнери, битови помещения за персонала и стая за да ядат учениците. Според стандартите в столовите 0,7 кв. метра при 100% пасване, както и един кран с умивалник за 20 деца. Правилно поставете умивалници в коридори или специално определени места до трапезарията. Съществуват стандарти за осигуряване на училищните столове с подходящ инвентар, съдове, технологично оборудване, перилни препарати.

Счита се за препоръчително, когато в трапезарията са монтирани правоъгълни или квадратни маси за хранене, в които могат да се настанят от 2 до 8 деца. Плотът на масата трябва да е гладък и устойчив на дезинфектанти и високи температури. Също така масите трябва да бъдат оборудвани със специални скоби, на които ще бъдат окачени пейки по време на почистване. Поставете осветителните тела правилно на удобна за почистване и дезинфекция височина. Има изисквания и за прибори. Предпочитание се дава на стъклени и порцеланови съдове. Използването на пластмасови и алуминиеви прибори е забранено. Масите трябва да са чисти със сол и салфетки върху тях.

Храната на учениците трябва да изключва следните храни:

- непастьоризирано мляко;

- ферментирали млечни продукти, които не са преминали термична обработка;

- окрошка, желета, желирани ястия;

- паста и палачинки с кайма;

- ястия от херинга;

- бъркани яйца - пържени яйца;

Торти и сладкиши с кремове;

- дълбоко пържени храни;

- напитки, които не са преминали термична обработка;

Това е важно да се вземе предвид при проектирането на меню в училищно кафене.

Хубаво е атмосферата в училищния стол да носи уют вкъщи и да разполага с храна.

Важен момент е и правилното поддържане на нормативната документация по отношение на хранителния режим, както и осигуряването на правилно съчетаване и разнообразие от ястия при изготвянето на менюто според дните от седмицата. Служителите на столовата и директорът са длъжни да следят цялата постъпваща храна и да поддържат подходяща документация. Един от най-важните фактори, влияещи върху благосъстоянието и апетита на децата, както и безопасността на храната, е температурният режим в стаята и в хладилниците. Работникът в кетъринга е длъжен да държи този въпрос под контрол и да води дневници, в които всичко това е изобразено.

Днес училищното кафене е не само място, където се хранят, но и място, където децата могат да се отпуснат по време на почивка, да се срещат и да общуват. Поради тази причина трябва да обърнете максимално внимание на дизайна на тази стая. Важно е да се създаде приятна, комфортна среда, подходяща както за хранене, така и за прекарване на време. Една от основните точки в дизайна на трапезарията е изборът на цветова схема за стаята.

При избора на цвета на стените на училищното кафене трябва да се имат предвид следните характеристики. Например жълтото има тонизиращо действие и се счита за оптимално от физиологична гледна точка. Той не уморява органите на зрението, помага за активиране на двигателните центрове, в състояние е да повишава настроението и да предизвиква радост, а също така има благоприятен ефект върху интелектуалните способности. Също така от тонизиращите цветя си струва да се подчертае прасковен цвят, който насърчава храносмилането, е в състояние да облекчи умората и да засили силата на волята. Синият цвят може да предизвика усещане за спокойствие, както и да потисне определени физиологични функции на човек, да премахне главоболието и да облекчи възпалението на очите. Може да се използва като терапия за нервни, емоционални хора.

В процеса на боядисване на стая основното е да не претоварвате стаята с цветя. За предпочитане не повече от 3 цвята, без да се броят техните нюанси. Също така си струва да запомните, че стените, подът и таванът са чисто платно, върху което можете да въплъщавате различни фантазии. Боята, която се използва в дизайна на трапезарията, трябва да бъде за вътрешни работи, без остра миризма и нетоксична. По-добре е да направите ремонт в училищното кафене през лятната ваканция, така че стаята да е добре проветрена до пристигането на учениците.

Днес ръководството на някои училища и лицеи въвежда стилизация под различни приказки и анимационни филми в дизайна на трапезарията, което позволява на децата не само да ядат вкусно, но и да се потопят в приказния свят. Можете също да нанесете лозунги за храна по стените. Това са рисунки на вечери в селски къщи, предреволюционни вечери, както и пикници сред природата. Не само хората могат да служат за пример за правилното хранене, но могат да бъдат и приказни герои на масата за вечеря.

Важен момент в интериора на столовата са и щандовете, които показват програмата на менюто на училищната столова, правилата за здравословно хранене, както и потребителския кът. Тези щандове са разположени в близост до пункта за разпространение, така че всеки да може да се запознае с асортимента. Знаците на трибуните трябва да бъдат четливи и лесни за разбиране за децата.

Като се има предвид всичко това, може да се направи един важен извод, че формирането на хранителна култура при децата е пряко свързано с мястото, където се получава. А също и със средата и атмосферата, обитаващи стаята. Важно е трапезарията да е оборудвана с удобни мебели, а интериорът да е благоприятен за приятно хранене. Щандовете, разположени по стените на трапезарията, трябва да носят важен информационен характер и да разказват за здравословното хранене и полезността на отделните продукти. Цветът на стените оказва огромно влияние върху здравето и настроението на човек, така че трябва да го изберете много внимателно. Цветовата схема на заведението за хранене трябва да тонизира и да събуди апетита.

Спазвайки правилата за декориране на трапезария, можете да включите въображението си и да направите интериора интересен и привлекателен. За да направите това, трябва да обърнете внимание на всяко малко нещо, без да заобикаляте дори училищните формуляри с менюта и друга информация.

Снимка: Пресслужба на кмета и правителството на Москва. Евгений Самарин

В училищните ресторанти децата могат да поръчат както комплексни ястия, така и ястия, които не са включени в традиционното меню. Например салата Цезар или селска пилешка супа, виенски вафли или печени ябълки.

В Москва продължава реализацията на проекта My School Restaurant. От началото на учебната година столове и столове в още 20 столични училища се превърнаха в заведения. Интериорът на заведенията за обществено хранене беше украсен с рисунки на популярни анимационни герои, морски пейзажи, както и картини със забележителности на Москва и други руски градове.

„Сега ресторанти работят в повече от 40 училища в столицата. В тях можете да поръчате например селска супа с пилешко месо, баварски колбаси с гарнитура или диетична салата Цезар с билки и маслини. В същото време се запазва и обичайното меню на столовете “, каза Наталия Анпеткова, председател на комисията за контрол на качеството и кетъринг на градския експертен консултативен съвет към родителската общност към Московското градско управление на образованието.

По думите й учениците и техните родители избират вариантите за интериора в заведението чрез гласуване. Така ресторантът на училище № 954 на улица Корнейчук е декориран в стила на съветския анимационен филм "Празници в Простоквашино", а докато обядват в ресторанта на училище № 1434 в Раменки, децата могат да наблюдават приключенията на забавното мече Мечо Пух. Истинско творческо кафене се появи в училище № 1370 на магистрала Алтуфьевское. Стените му са украсени с вестникарски статии от различни издания.

Интериорът на училищните ресторанти в Северна Москва е посветен на три руски града: Москва, Санкт Петербург и Севастопол. Например, по стените на ресторанта в училище № 1474 на ул. Зеленоградская има забележителности на северната столица - Петропавловската крепост, Бронзовия конник и Исакиевската катедрала.

Ресторант в чест на града-герой Севастопол беше открит в училище номер 1288 на Хорошевско шосе. Интериорът му е украсен с изображения на море, кримски скали, чайки и кораби. Ресторантът в училище № 1359 на улица Пронская се нарича Светлините на Москва. В залата му можете да видите картини с основните символи на столицата: Кремъл, главната сграда на Московския държавен университет „Ломоносов“ и река Москва.

Проектът My School Restaurant стартира през 2013 г. Целта му е да подобри културата на хранене на децата и да превърне училищния стол в място за общуване и отдих на учениците. Всички продукти, предлагани на децата, отговарят на санитарните норми и правила. Приготвя се от продукти за бебешка храна, одобрени от Федералната служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека.

Почти всички столични училища вече разполагат с информационна система "Пасаж и хранене". Учениците ходят на училище и купуват храна в кафенето само с помощта на електронни медии. Това е или студентска социална карта, или карта Москвенок (или гривна).

Образователната институция и историята на покупките в кафенето и столовата, родителите могат в личния акаунт на уебсайта на портала или в приложението „Московски държавни служби“. Възможно е също така да се установи и бързо информиране по електронна поща или чрез push известия. С помощта на сайта родителят може да установи електронна забрана за закупуване на определени видове продукти, например шоколадови пръчици, сладкиши или сандвичи, както и да ограничи лимита на разходите на детето в столовата.

Ресторанти, отворени в московските училища от началото на учебната година:

- Ресторант "Лавандулов полюс" при училище № 1468 (ул. Брошевски, сграда 21);

- ресторант "Навигация" в кадетския интернат "Навигатска школа" (ул. Кастанаевская, къща 59, сграда 1);

- Ресторант "Град-герой Севастопол" в училище № 1288 (Хорошевско шосе, 64а, сграда 1);

- ресторант "Creative Cafe" в училище номер 1370 (магистрала Алтуфьевское, къща 60);

- ресторант "Разноцветен шах" към училище № 1298 (ул. Юровская, къща 99);

- Ресторант "Индустриален стил" в училище № 924 (ул. Газопровод, сграда 5а);

- ресторант "Лястовиче гнездо" в училище № 1580 (Балаклавски проспект, сграда 6а);

- ресторант "Почивки в Простоквашино" в училище № 954 (ул. Корнейчук, къща 37а);

- ресторант "Мечо Пух" в училище № 1434 (ул. Раменки, стр. 15, стр. 2);

- Ресторант "Художествена галерия" при училище номер 875 (проспект Вернадски, сграда 101, сграда 5);

- ресторант "Руско поле" в училище номер 627 (ул. Дубининская, къща 42);

- ресторант "Болшой театър" в училище № 2 (Пасаж Болшой Коптевски, сграда 5);

- ресторант "Космос" в училище номер 1566 (ул. Новомаринская, къща 7, сграда 2);

- ресторант "Възраждане" в училище № 117 (ул. Академика Пилюгин, къща 14а);

- ресторант "Санкт Петербург" при училище номер 1474 (ул. Зеленоградская, сграда 33б);

- Ресторант "Кънтри на дъгата" при училище № 2104 (1-во Котелническое платно, сграда 5);

- ресторант "Olive Field" в училище номер 875 (проспект Вернадски, къща 101, сграда 6);

- ресторант "Союзмултфилм" към училище № 830 (ул. Тушинская, сграда 2);

- ресторант "От миналото към бъдещето" при училище № 2114 (бул. Дмитрий Донской, корпус 6, корпус 1);

- ресторант "Светлините на Москва" в училище № 1359 (ул. Пронская, сграда 4, сграда 1).

Открити по-рано ресторанти:

- ресторант "Алиса в страната на чудесата" в училище № 1250 (Ленинградское шосе, сграда 27);

- ресторант "Алиса в страната на чудесата" в училище номер 1143 (ул. Краснодарская, 9);

- ресторант "Германски стил" в училище № 1446 (ул. Яблочкова, къща 41, корпус 4);

- Ресторант "Азиатски стил" в училище номер 1581 (ул. Болшой Полуярославски, къща 7);

- ресторант "Руски стил" при училище № 1571 (ул. Свобода, 81, стр. 6);

- Ресторант "Бразилски стил" към училище № 1259 (5-то Монетчиковски ул., 7);

- ресторант "Гръцки стил" в училище номер 1329 (ул. Никулинская, сграда 10);

- Ресторант "Спейс Стил" при училище № 1329 (ул. Никулинская, сграда 10);

- ресторант “Прованс” към училище № 136 (ул. Красин, стр. 20, стр. 1);

- ресторант "Вовка в далечното царство" при училище № 57 (ул. Холзунова, къща 8);

- Ресторант "Виллидж Стил" към ОУ № 57 (ул. Хамовнический вал, 26);

- ресторант "Мосфилм" в училище № 57 (Мали Знаменски, 7/9);

- ресторант "Стара Москва" при училище номер 1253 (Зубовски булевард, сграда 5, сграда 1);

- Ресторант „Каменна джунгла” при училище No 1253 (бул. Зубовски, корпус 5, корпус 1);

- ресторант "Малката Италия" към ОУ № 2005 (ул. Родионовская, 6/7);

- ресторант "Папагалът Кеша и неговите приятели" към училище № 1518 (проспект Мира, къща 87);

- Ресторант "Книжен ъгъл" при училище номер 1520 (Мали Кисловски, къща 12/8, сграда 1);

- ресторант Teatralnye podmostki в училище № 1520 (Leontyevsky lane, 19/2, сграда 1);

- Ресторант "Геометричен минимализъм" при Училище No 1409 (бул. Ходински 7);

- Ресторант "Aptekarskiy Ogorod" в училище номер 1468 (ул. Новорогожская, 9);

- ресторант "Творчеството на Ешер" в училище № 179 (ул. Болшая Дмитровка, 5/6, сграда 7);

- Ресторант "Вълшебна библиотека" в ОУ № 1234 (ул. Болшая Молчановка, сграда 26/28);

- ресторант "Тадж Махал" в училище No 1399 (ул. Вилис Лацис, сграда 33, корпус 2).