Описание на презентацията за отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
Есета по обществени науки (ПО): структура, клише фрази, типични грешки Изготвени от учителя по обществени науки: В.В.
2 слайд
Описание на слайда:
№ Критерии за оценка на есето Точки K1 Разкриване на значението на твърдението Значението на твърдението се разкрива ИЛИ съдържанието на отговора дава представа за неговото разбиране 1 Значението на твърдението не се разкрива, съдържанието на отговорът не дава представа за неговото разбиране 0 K2 Естеството и нивото на теоретичната аргументация Наличието на погрешни позиции от гледна точка на научните социални науки до намаляване на оценката за този критерий с 1 точка Избраната тема се разкрива въз основа на съответните концепции, теоретични положения и изводи 2 Дадени са отделни такива, свързани с темата, но несвързани един с друг и други компоненти на аргументацията на концепцията или позицията 1 Няма аргументация на теоретично ниво ( значението на ключовите понятия не е обяснено; теоретични положения, без заключения) ИЛИ се използват понятия, разпоредби и заключения, които не са пряко свързани с разкриваната тема 0 K3 Качество на фактическата аргументация Фактите и примерите са извлечени от различни източници: медийни репортажи , образователни материали x предмети (история, литература, география и др.), факти от личен социален опит и лични наблюдения (дават се поне два примера от различни източници) 2 Фактическата аргументация е дадена въз основа само на личен социален опит и ежедневни идеи ИЛИ дадена (s ) пример(и) от източник от същия тип 1 Няма налична фактическа информация ИЛИ дадените факти не отговарят на обоснованата теза 0 Максимален резултат 5
3 слайд
Описание на слайда:
1. Цитат. 2. Проблемът, поставен от автора; неговата релевантност. 3. Значението на твърдението. 4. Собствена гледна точка. 5. Аргументация на теоретично ниво. 6. Най-малко два примера от обществена практика, история и/или литература, потвърждаващи верността на направените твърдения. 7. Заключение. Структура на есето
4 слайд
Описание на слайда:
1. Избор на изказване Когато избирате изказвания за есе, трябва да сте сигурни, че знаете основните понятия на основната наука, към която се отнася; разбирайте ясно смисъла на изявлението; можете да изразите собственото си мнение (напълно или частично съгласни с твърдението или да го опровергаете); познават социалните термини, необходими за компетентно обосноваване на лична позиция на теоретично ниво (докато използваните термини и понятия трябва ясно да съответстват на темата на есето и да не излизат извън нея); ще можете да дадете примери от обществена практика, история, литература, както и личен житейски опит, за да потвърдите собственото си мнение.
5 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърдението Философия Съотношение на материята и съзнанието. Пространството и времето като форми на битието. Движението и развитието като начини на съществуване. Проблемът за същността на съзнанието. Характеристики на човешката психика. Съотношението на съзнателното и несъзнаваното. Безкрайността на процеса на познание. Въпросът за познаваемостта на света: агностицизъм и гностицизъм. Връзката между субекта и обекта на познанието. Съотношението на сетивния опит и рационалното мислене, техните основни форми. Интуицията и нейната роля в познанието. Истината и нейните критерии. Относителна и абсолютна истина.
6 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърденията Философия Емпирични и теоретични нива на научното познание. Взаимодействието на природата и обществото. Екологичен проблем и начини за решаването му. Материални и духовни аспекти на социалния живот, тяхната връзка. Връзката между личността и обществото. Връзката между свободата и отговорността на личността. Културата като преобразуваща дейност на личността като цяло. Многовариантност на социалното развитие. Същността на цивилизацията. Основните подходи към изследването на обществото. Социалният прогрес, неговите критерии и основни етапи. Духовен живот на обществото.
7 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърденията Философия Обществено съзнание, неговата структура и форми. Науката като форма на обществено съзнание. Естетическо съзнание. Философско разбиране на изкуството. Религията като форма на култура, вид мироглед. Морално съзнание. Философско разбиране на морала. Основните глобални проблеми на човечеството и възможните начини за решаването им. Информационната революция като най-важният компонент на научно-технологичната революция. Ролята на масите и личността в историята. Глобализация на обществения живот.
8 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за изразяване Социална психология Междуличностна комуникация, нейната същност и задачи за решаване. Същността и бариерите на междуличностната комуникация и възможните варианти за тяхното премахване. Вътрешноличностният конфликт е конфликт на социалните роли на един човек. Взаимодействие, общуване на хората, изграждане на техните взаимоотношения. Психологическият климат в отбора. Човек сред хората. Основни характеристики на малка група. Връзката между индивида и групата. Особености на формирането на групи. Роли, норми и статус на индивида. Самоконтролът като съпоставяне на поведението с нормите на обществото или групата. Самоопределението като избор на собствена позиция.
9 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема на твърдението Социална психология Несъответствието между претенциите и възможностите на хората. Взаимовръзката на основните сфери на социализацията на личността. Национална идентичност. Социално взаимодействие. Стойността на комуникационния процес. Същността на социалния конфликт. Връзката между индивида и екипа. Източници на социалния прогрес. Социално развитие. Семейни връзки. Конфликтът между "бащи и деца". Същността на тълпата и стадния инстинкт. Социално-психологически портрет на лидера. Семейни връзки. Системата от организационни, социално-икономически, психологически, морални и правни решения, които осигуряват ефективното прилагане на способностите на индивида в обществото и групата.
10 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за изразяване Икономика Противоречието между ограничените ресурси и неограничеността на човешките потребности. Проблемът на икономическия избор. Производствените фактори и тяхното значение в икономиката. Трудът като дейност и икономически ресурс. Капиталът като икономически ресурс. Интелектуалният капитал като основен източник за формиране на конкурентни предимства в икономическата дейност. Фактори, които определят производителността и конкурентоспособността на производството в съвременната икономика. Същността и функцията на парите в икономиката. Ефективност на ресурсите.
11 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърдението Икономика Стойността на общественото разделение на труда. Двете страни на общественото разделение на труда са специализацията и сътрудничеството. Ползите от социалното трудово сътрудничество: работа в екип, учене чрез правене и сравнително предимство. Ефективност при разпределяне на наличните ресурси. Ролята на търговията в развитието на обществото. Стимули и ефективност на производството. Справедливост при разпределението на социалните придобивки. Същността на пазарните отношения. Ролята на държавата в регулирането на икономиката.
12 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема с твърденията Социология Изпълнение на различни социални роли. Науката като социална институция. Социални функции на науката. Образованието като социална институция, неговите функции в обществото и връзката му с други социални институции. Взаимодействието на религията и обществото. Семейството като социална институция и малка група. Структура и функции на семейството, модели на семейно поведение. Отношението на човека към работата, неговата социална активност. Въздействието на глобализацията върху местния живот. Влиянието на националните фактори върху социалната структура и миграцията на населението. Национална идентичност. Тенденции в междуетническите отношения. Междуетнически конфликти. Национални характеристики на ценностните ориентации и стереотипите на поведение.
13 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниция на проблема за изказването.Юриспруденция Правото като регулатор на обществения живот. Социална стойност на правото. Същност и специфични особености на държавата. Политическата система и ролята на държавата в нея. Закон и морал: прилики и разлики. Законотворчество: принципи, видове, законотворчески процес. Механизмът за осъществяване на основните права, свободи и задължения на личността. Държава и гражданско общество. Концепция, признаци на социална държава. Правен нихилизъм и начини за преодоляването му. Престъпления: понятия, признаци и състав. Видове престъпления. Същност на юридическата отговорност. Правна култура.
14 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за изразяване Политология Политическата система на обществото и нейната роля в живота на обществото. Мястото и ролята на държавата в политическата система на обществото. Партии и обществени движения в политическата система на обществото. Характеристики на съвременните политически отношения. Субекти на политиката. Световна политика и международни отношения. Видове отношение на човек към политиката. Регулиране на политическото поведение и политическа дейност. Съотношението на целите и средствата в политиката. Политическият прогрес и неговите критерии. Съотношението на икономика, политика и право. Същността и характеристиките на политическата власт. Същността и функциите на политическата власт. Легитимността на политическата власт и нейните видове. Политически режим: понятие и признаци.
15 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърденията Политология Същността на демократичния режим. Авторитарен режим. Тоталитарен режим. Политическата система на обществото: понятие, функции и структура. Произходът на държавата. Същността и характеристиките на държавата. Държавен суверенитет. Държавната власт като особен вид обществена власт. Формата на държавата и нейните елементи. Съотношението на обществото и държавата. Гражданско общество: понятие, структура, характеристики. Съотношение и взаимовръзка на държавата и правото. Правно състояние: понятие и принципи. Разделението на властите като принцип на правовата държава. Държава и личност: взаимна отговорност. Понятие, функции, видове и структура на политическите партии. Партийни системи. Социални и политически движения, групи за натиск.
16 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за твърдението Политология Политически отношения. Политически плурализъм. Същността и структурата на политическия процес. Революцията и реформата като видове политически трансформации. Политическа модернизация. Въстание, бунт, бунт, путч като видове политически процеси. Политически кампании: тяхната стратегия и тактика. Популизъм: понятие и признаци. Пряка и представителна демокрация. Политическо решение. Същност и функции на политическото лидерство. Политическо съзнание: понятие, структура, функции. Ролята на идеологията в политиката. Политическа култура: понятие и структура, видове. Взаимодействието на личността, обществото и държавата. Функционирането на политическите норми, ценности, очаквания, ориентации и стремежи, присъщи на различни социални групи. Взаимодействие на института на правото с други социални институции
17 слайд
Описание на слайда:
2. Дефиниране на проблема за изразяване Социология Съотношението на обективни и субективни фактори, влияещи върху социалните процеси. Ролята на духовните и материалните ценности в живота на хората. Социално неравенство и борба. Поддържане на стабилността на обществения живот. Прогресивна промяна (прогрес) в организацията на обществото. Закономерности на диференциацията на мъжките и женските социални роли. Исторически формирани неравноправни отношения между мъжете и жените. Специфичните качества на града. Социалната природа на знанието, мисленето, дейността на обществото. Процесите на трансфер на информация между социалните групи. Младежта като социална общност. Характеристики на социализацията на поколенията, които влизат в живота. Характеристики на начина на живот на младите хора. Формиране на житейски планове, цели и ценностни ориентации. Социална мобилност.
18 слайд
Описание на слайда:
19 слайд
Описание на слайда:
След формулиране на проблема е необходимо да се посочи спешността на проблема в съвременните условия. За да направите това, можете да използвате клиширани фрази: Този проблем е актуален в контекста на ... ... глобализацията на връзките с обществеността; ... формиране на единно информационно, образователно, икономическо пространство; ... изостряне на глобалните проблеми на нашето време; ...особената противоречив характер на научните открития и изобретения; ... развитието на международната интеграция; ... на съвременната пазарна икономика; ... развиване и преодоляване на световната икономическа криза; ... твърда диференциация на обществото; ... отворената социална структура на съвременното общество; ... формирането на правовата държава; ... преодоляване на духовна, морална криза; ... диалог между културите; ... необходимостта от запазване на собствената си идентичност, традиционни духовни ценности.
20 слайд
Описание на слайда:
3. Формулиране на основната идея на твърдението "Смисълът на това твърдение е, че ..." "Авторът обръща вниманието ни на факта, че ..." "Авторът е убеден, че ..."
21 слайд
Описание на слайда:
4. Определяне на моята позиция към твърдението "Съгласен съм с автора, че ..." "Не може да не се съглася с автора на това твърдение за ...", авторът доста ясно отразява в своето изявление картината на съвременна Русия (модерно общество ... ситуацията в обществото ... един от проблемите на нашето време) "" Ще си позволя да не се съглася с мнението на автора, че ... "" Отчасти се придържам към гледната точка на автора относно ..., но с ... не мога да се съглася "" Мислили ли сте някога за факта, че ...?"
22 слайд
Описание на слайда:
Допълнително предимство на есето е включването в него: кратка информация за автора на изявлението (например "изключителен френски философ-просветител", "великият руски мислител от Сребърния век", "известен философ-екзистенциалист ", "основоположник на идеалистичното направление във философията" и др.) ; описания на различни гледни точки върху проблема или различни подходи за неговото решаване; индикации за многозначността на използваните понятия и термини с обосновка на значението, в което са използвани в есето; индикации за алтернативни решения на проблема.
26 слайд
Описание на слайда:
Изисквания към работата на завършилите 1) адекватно разбиране на проблема и смисъла на твърдението; 2) съответствието на съдържанието на есето с посочения проблем; 3) открояване и разкриване в есето на основните аспекти на проблема, които авторът на изложението посочва; 4) аспектите на проблема трябва да бъдат разкрити в даден научен контекст; 5) ясно дефиниране на позицията на ученика, отношението му към проблема, към мнението на автора на твърдението; 6) обосноваване на собствена позиция на теоретично ниво; 7) засилване на дадените теоретични положения със смислени факти от социалния живот, социалното поведение, личния опит; 8) последователността на разсъжденията на дипломанта; 9) отсъствието на социални (съществени, терминологични) и други (фактически, логически, етични) грешки; 10) съответствие на есето с изискванията на жанра и нормите на руския език. Няма строги изисквания за обема на есета по социални науки. Зависи от много фактори: сложността на темата, нивото на подготовка на студента, манталитета на завършилия, наличието на време. Основното внимание се отделя на качеството на работа, адекватността и пълнотата на разкриването на проблема.
27 слайд
Описание на слайда:
1. Цитат „Културата е неизбежният път на човека и човечеството“. (Н. Бердяев) 2. Проблемът, поставен от автора, неговата актуалност Проблемът за културата като съвкупност от средства и методи за преобразуване на света от човека и всички резултати от тази трансформация. ИЛИ Проблемът за духовната култура като начин за реализиране на творческите потребности и способности на личността. Аспектът на културната приемственост като начин за запазване и развитие на човечеството. 3. Значение на твърдението Авторът твърди, че обществото не може да съществува без създаване на култура. 4. За аргументация на теоретично ниво е необходимо да се разкрият тези и понятия: Понятието култура в широк и тесен смисъл на думата. Видове култура: индивидуална, колективна. Типология на културата: народна, масова, елитна. Проблемът за диалога на културите. Ролята на културата във формирането на личността на индивида. 5. Примери 1. Ученичка пише поезия, рисува - тя допринася за културата. 2. Прояви на младежки субкултури (емо, готи, пънки).
28 слайд
Описание на слайда:
Всъщност предметът "Социални науки" включва информация за различни аспекти на обществото, изучавани в следните хуманитарни науки: икономика, юриспруденция, философия, социология, политически науки и до известна степен история. Ето защо внимателната и ранна подготовка е от съществено значение за постигане на добри резултати.
Всяка година учениците изпитват най-големи затруднения при изпълнение на задача C9, на която традиционно се приписва терминът „есе“.
Какво е есе? „Есета (френски essai – опит, очерк) е малък жанр от философска, литературно-критическа, историко-биографична, публицистична проза, съчетаваща подчертаната индивидуална позиция на автора с непринудено, често парадоксално представяне, фокусирано върху разговорната реч“ (Модерна енциклопедия) . Той не претендира за изчерпателна пълнота или определящо тълкуване на предмета, неговата задача е да изрази мнение. Есето по социални науки е творческо мини-есе по конкретен проблем, свързан с една от основните социални науки.
Известно е, че малко от завършилите успяват да напишат есе, което да отговаря максимално на критериите, а успехът на изпита като цяло понякога зависи от успешното изпълнение на тази задача.
В края на миналата учебна година от 40 ученици на нашето училище, издържали Единния държавен изпит по социални науки, 3 абсолвенти получиха 1 точка за есе, 3 абсолвенти получиха 2 точки, 18 абсолвенти получиха 3 точки, 15 абсолвенти получиха 4 точки, като само 1 възпитаник получи максимален брой точки. Как можете да постигнете по-добри резултати?
Предлагам на колегите алгоритъм, който ще помогне на студентите да се подготвят по-задълбочено за изпита.
Алгоритъм за задача C9
Първият параграф се състои от две части.
1) Необходимо е да се посочи какъв проблем повдига авторът в това твърдение.
клише фрази:
В това изявление авторът повдига проблем...
- значение (на нещо ...),
- ролята (на нещо ...) в живота на човек и общество.
2) Важно е да се посочи спешността на проблема.
клише фрази:
Този проблем е актуален при условията...
През живота си съм мислил за това много пъти...
Тази тема е актуална лично за мен...
За обществото като цяло...
За съвременна Русия...
За цялото човечество ... (ако в изявлението е повдигнат глобален проблем).
Параграф II се състои от три части.
1) Необходимо е да се представи авторът.
2) Разкрийте значението на твърдението със собствени думи (без да цитирате автора).
3) Да кажа дали съм съгласен или не с мнението на автора.
Клиширани фрази за втората част на втория параграф:
Смисълът на това твърдение е, че...
Авторът ни обръща внимание на факта, че...
Авторът е убеден, че...
Клиширани фрази за третата част на втория параграф:
Готов съм да се съглася с мнението на автора...
Готов съм да споделя гледната точка на автора...
Готов съм да се съглася с автора в частта на изявлението, където той...
Готов съм да споря с мнението на автора...
Авторът беше прав, като твърди, че...
Отчасти се придържам към гледната точка на автора, относно ... но не мога да се съглася ...
III параграф се състои от две части.
1) Теоретична аргументация. Необходимо е да се разкрие значението на социалните термини и понятия.
2) Практически разсъждения. Аргументите трябва да обосноват собствената си позиция.
Потвърдете гледната си точка с факти и примери от живота, литературата, историята, медиите.
IV параграф се състои от една част - заключението.
Заключението не трябва да съвпада буквално с решението, то обединява идеите на аргументите и обобщава разсъжденията.
клише фрази:
Този проблем е толкова многостранен, че е много трудно да се даде недвусмислена оценка ...
Проблемът, повдигнат от автора, има редица аспекти, в есето си се опитах да разкрия само един (някои) от тях. Останалото остана извън обхвата на моето есе.
Темата за обсъждане остава отворена...
Имам различна гледна точка, различна от тази на автора...
Така можем да заключим...
Обобщавайки една обща черта, бих искал да отбележа, че ...
Обобщавайки, можете да изброите въпросите, които са свързани с този проблем (тема), но останаха нерешени ...
Изборът на тема на есето също е отговорна задача. Когато избира проблем, завършилият трябва да е сигурен, че:
- има добри познания по основната наука, към която принадлежи тази тема;
- разбира ясно смисъла на твърдението (забележка: не съм съгласен с него, но разбира какво казва авторът);
- могат да изразят отношението си към твърдението (да се съгласят изцяло или частично, да се опитат да го опровергаят);
- притежава термини по социални науки, които ще са необходими за компетентно обсъждане на темата, базирано на теоретични знания (докато термините и понятията, които ще се използват, трябва да се отнасят пряко към темата на есето);
- ще може да даде примери от историята, обществения живот и собствения си житейски опит в подкрепа на позицията си.
Трябва да се отбележи, че тази техника не трябва да ограничава дипломанта, напротив, необходимо е работата да бъде свободна и творческа.
Предлагам ви част от творбите на възпитаниците на нашето училище.
Есе-есе на тема "Правата на детето в ръцете на възрастните"
Щастието на целия свят не струва една сълза по бузата на невинно дете.
Ф.М.Достоевски
Не само в миналото, но и в наше време, когато отделните държави се отличават с изключително висок стандарт на живот, когато най-богатите сили в света харчат милиарди за оръжия, когато гражданите на тези държави купуват луксозни стоки, когато селскостопанската индустрия е толкова развита, милиони деца измират, деградират без най-необходимото поне за физическото развитие.
Растежът на детската престъпност се увеличи, наркоманията и алкохолизмът стават все по-млади. В страните от третия свят нивото на детската смъртност е много високо, в някои региони има сериозен проблем с бебешката храна. В двора има икономическа криза и на първо място съсипва детството.
Разбира се, много се промени в областта на правото от времето на Достоевски.
Системата на съвременното право е по-хуманна и развита, но въпросът остава открит. Има много документи, постановления, защитаващи правата на детето, но въпросът не е дори дали тези права се нарушават, дали законите се изпълняват. Проблемът, особено у нас, е следният: нивото на правната култура е много ниско. Именно поради тази причина се нарушават правата на детето.
Един от основните документи е Декларацията за правата на детето, провъзгласена от Общото събрание на ООН през 1959 г., която играе важна роля в защитата на детството. Съдържанието му беше призив за справедливост за децата.
Ние обаче сме пълнолетни и прекрасно разбираме, че декларациите имат препоръчителен характер и техните норми не са задължителни. Друго нещо е конвенцията, която се изпълнява от тези, които са я подписали. Работата по нея започва в Международната година на детето (1979 г.), на 20 ноември 1989 г. конвенцията е приета единодушно от Общото събрание на ООН, а година по-късно е ратифицирана от страната ни.
Вярвам, че всяко дете трябва да се запознае с Конвенцията за правата на детето. Някои разпоредби на конвенцията са необичайни за всекидневното съзнание и могат да причинят погрешно схващане и погрешно тълкуване. Така че правото на свободно изразяване на мисли, взето буквално, може да доведе до неуважително отношение към възрастните, да се превърне в благодатна почва за грубост. Както можете да видите, всеки закон е нож с две остриета, така че трябва да се припомни, че правата и свободите на един човек свършват там, където започват правата и свободите на друго лице.
Правата на децата в ръцете на възрастните? Мисля, че да, несъмнено правата на младото поколение са в ръцете на възрастните, които са приели всички нормативни актове, които защитават правата на децата, те упражняват контрол върху изпълнението на тези права. От своя страна децата са силно зависими от възрастни, които нарушават правата на детето. Но става и по друг начин, децата много често злоупотребяват с правата си, а местните власти са готови да надуят международен скандал от всеки инцидент, който много добре се проследява в Европа и САЩ. Да, на Запад всичко това е строго и често преувеличено. Явно дори в такава тема като правата на детето е запазен добрият стар принцип „всичко е относително“, така че поставих многоточие в заглавието на есето...
Есе-съчинение на тема "Триумфът над себе си е венецът на философията" (Диоген)
Готов съм да се съглася с думите на Диоген и да приема неговата гледна точка. Но за да твърдите по един или друг начин, трябва да знаете кой е този човек и какво е правил.
Диоген Синопски – бивш собственик на сечене на работилница, осъден за повреждане на монета и продаден в робство; мъж, който крещеше на пазара за роби: "Кой иска да си купи господар?!" Диоген, който оспорва моралните основи и социалните ценности на Атина по това време, е един от малкото философи, които проповядват по начина, по който живеят и са живели по начина, по който проповядват.
Водеше просячески и аскетичен начин на живот: спеше в бъчва, която му служеше за дом, и ядеше предимно леща и зеле. Разбира се, начинът на живот на този мислител кара много хора да се замислят за неговата адекватност, а самият философ се нарича „кучето-Диоген“. През целия си живот той се опитваше да се очисти от всичко излишно и искрено вярваше, че чрез външен аскетизъм може да се стигне до мъдрост и хармония.
Но обратно към изявлението. Ще се опитам да разкрия значението му. Специално бих подчертал думата „тържество“. Те триумфират, когато се радват на нещо: късмет, победа. Мисля, че философът искаше да каже точно това. Триумфът на Диоген е триумфът на победата над себе си, което може да се потвърди с пример от живота на Диоген. Един ден той седеше до поток и гледаше малко момче, което пиеше вода и я черпеше с ръце. Мислителят възкликнал: „Това момче ме надмина по простота“ – и след това Диоген изхвърли купата си, от която черпеше вода. Тогава при потока Диоген, както самият той вярваше, се приближи с една крачка по-близо до простотата, триумфира над себе си и се отървава от ненужните неща.
Именно триумфът над себе си след усилия и борба спасява мнозина. Без него нямаше да имаме толкова невероятни рекорди в спорта. Спомнете си нашия параолимпийски отбор, който показа много по-добър резултат от отбора на физически здрави хора. Победата над себе си чрез усилие на волята помага да се постигнат такива висоти. Без това нямаше да спечелим войната, само силата на духа позволи на войниците да влязат в битка с една пушка за двама, а пилотът Маресиев да танцува "Яблочко" на протези. Всичко това са примери за победа над себе си.
Бих казал, че триумфът над себе си е венецът не просто на философията, а на философията на живота, което, разбира се, е отделна тема за дискусия. Трябва ли човек да живее, преодолявайки себе си, триумфирайки над себе си или да живее в безделие?! Всеки сам решава кое му е по-добро и по-близо. Във всеки случай темата остава отворена.
Лиляна АГЯН, учител по история и обществознание в СОУ №75 Краснодар
В USE в социалните науки 29 задачата се счита за трудна - писане на есета чрез казване, избран от пет предложени.
есе- Това е кратко есе в проза, изразяващо личната позиция на автора по конкретна материя.
Алгоритъм за писане на есе по социални науки:
- Запознат с .
- Прочетете внимателно всички изявления;
- Подчертайте основната идея във всеки;
- Помислете за коя идея най-бързо можете да намерите аргументи;
- Напишете твърденията на отделен лист хартия.
- Емпиричните примери добавят поне два, но могат да се цитират още.
- Следете качеството на примерите: те трябва да бъдат представени без грешки. Примерът трябва да илюстрира посоченото решение, така че не се опитвайте да ги поставите в края на текста.
Приблизителен план на есето
- Въведение
- Отражение на проблема в текста:
- изложение на проблема
- защо този проблем е спешен днес?
- Проблемен коментар
- за което пише авторът
- както пише авторът
- до какъв извод води читателя
- Позиция на автора
- Студентска позиция:
- съгласие / несъгласие с автора
- собствена позиция
- Аргументация (2 аргумента)
- Заключение - заключение
Сега по-подробно за структурата:
1. Цитат.
Опитайте се да намерите цитати за всяка тема. Само те трябва да бъдат обосновани и придружени с примери. За да можете разумно да опровергаете или да се съгласите с автора на твърдението.
2. Проблемът и неговата актуалност.
клише:
Този проблем е актуален при условията...
- ... глобализацията на връзките с обществеността;
- ... формиране на единно информационно, образователно, икономическо пространство;
- ... изостряне на глобалните проблеми на нашето време;
- ...особената противоречив характер на научните открития и изобретения;
- ... развитието на международната интеграция;
- ... на съвременната пазарна икономика;
- ... развиване и преодоляване на световната икономическа криза;
- ... твърда диференциация на обществото;
- ... отворената социална структура на съвременното общество;
- ... формирането на правовата държава;
- ... преодоляване на духовна, морална криза;
- ... диалог между културите;
- ... необходимостта от запазване на собствената си идентичност, традиционни духовни ценности.
Помня!Трябва периодично да се връщате към темата, за да не се увличате с аргументи извън темата. Това се счита за грешка.
3. Значението на твърдението.
Помня! Не повтаряйте дословно твърдение. Формулирайте основната идея със собствени думи. За да направите това, използвайте клише:
- "Смисълът на това твърдение е, че..."
- "Авторът обръща вниманието ни на факта, че..."
- "Авторът е убеден, че..."
4. Собствена гледна точка.
Определянето на тяхната позиция е в съгласие или несъгласие с автора изцяло или частично. Или спорете с автора и изразете своята гледна точка.
Използвайте клише:
- "Съгласен съм с автора, че..."
- „Не може да не се съгласим с автора на това твърдение относно...“
- "Авторът беше прав, като твърди, че..."
- „Според мен авторът доста ясно отрази в своето изявление картината на съвременна Русия (модерно общество... ситуацията в обществото... един от проблемите на нашето време)“
- "Ще си позволя да не се съглася с мнението на автора, че..."
- „Отчасти се придържам към гледната точка на автора относно..., но с... не мога да се съглася.“
- "Замисляли ли сте се някога за факта, че...?"
5. Теоретична аргументация.
Необходимо е да се използват знания от социалните науки: концепции, мнения на учени, направления на научната мисъл.
Помня!Няма нужда да претоварвате есето с терминология. Трябва да сте сигурни, че те са правилно разбрани и използвани по подходящ начин. Подгответе примери предварително.
6. Примери от социалната практика, история и литература.
Емпирично ниво:
- Използване на примери от социална практика, история, литература.
- Използвайки собствения си опит от живота.
Помня!Когато използвате примери от история или личен опит, обърнете внимание на тяхната убедителност. Подгответе примери предварително.
7. Заключение.
Заключението обобщава разсъжденията – 1-2 изречения.
Използвайте клише:
- "И така, можем да заключим..."
- "Обобщавайки една обща черта, бих искал да отбележа, че ..."
- Единен държавен изпит по обществени науки.
- EGE в социалните науки.
.
Максималният резултат е 6.
Работен план:
- Изберете един от петте предоставени цитати (блокове: социология, икономика, политика, философия, юриспруденция).
- Направете въведение, излагайки идеята на изявлението и по-конкретно го обяснете.
- Напишете термини, които отговарят на идеята на цитата, разширете ги и ги свържете заедно. Пишете и за разсъжденията си.
- Подкрепете идеята с два аргумента от различни източници.
- Направете малък извод.
Шаблон (клише):
1. Въведение
Формирайте идея за цитат (не е проблем!), като използвате следното клише:
- „В изявлението си (пълно име) излага идея...“
- И ние го обясняваме по-подробно:
- "(Име) означава, че..."
- Пишем нашето мнение (опция по избор):
- "Мисля, че…"
- "Съгласен съм (съгласен) с мнението за името и фамилията за ..."
НЕ ТРЯБВА ДА ПИШЕТЕ ЗА РЕЛЕВНОСТ! - повечето цитати, които се дават за есета, не са проблематични.
2. Теоретична част
След като изписваме необходимите понятия и термини върху чернова (най-малко 3), ние разкриваме техните концепции и органично ги вписваме в параграфа, свързвайки ги с идеята за цитати. Също така е необходимо да напишете своите разсъждения, когато се разкрие теоретичната част,
асоцииране от с термини. клишеза теоретичната част:
- „За да потвърдим тази идея, нека се обърнем към теорията.(Първи мандат и концепция и така нататък) ».
3. Аргументи
Пишем два аргумента, които разкриват горната идея, като ги вземаме от различни източници (медии и литература, курс по филми и социални науки в училище и др.). клишеза аргументи:
- „За да потвърдя тази идея, ще дам статия, която прочетох във вестника„Бюлетин“. Говори се за..."Това е първият аргумент.
- "От курса по география / социални науки / история научих (а) за такива ..."- втори аргумент .
В аргументите ние не само описваме ситуацията, но и говорим за нейната връзка с идеята.
4. Заключение
Накратко обобщавайки всичко написано по-горе:
- „Така и двата примера още веднъж доказват идеята, изложена от автора, че...“.
Пишем кратко и ясно. Ние не въвеждаме нови идеи и мисли.