Екологична обществена организация „Здраве за всеки” на града Нижни Новгородсе прилага в Нижни Новгород регионален офис WFP „Обединена Русия“, настоявайки за недопустимост да бъде включен в окончателния списък като кандидат за депутати на Градската дума на град Нижни Новгород от партията на Елена Юриевна Горбунова (Копейкина). Това се казва в съобщението, разпространено от екологията обществена организация„Здраве за всички“.
Жалбата от "Единна Русия" е получена (входящ номер RIK / 2 - 562 от 03.08.2010 г.).
Горбунова (Копейкина) Елена Юриевна - бивш директор на образователния отдел на администрацията на град Нижни Новгород. Решението й, признато от съда за незаконно, е причинило вреда на здравето на гражданин, който се е обърнал към нея като длъжностно лице. Горбунова (Копейкина) умишлено преследва този гражданин по надумани причини, което му причинява масивен инфаркт от край до край. Гражданинът е станал инвалид от 2-ра група. По вина на длъжностното лице Елена Юриевна Горбунова (Копейкина) градската хазна на град Нижни Новгород носи парични задължения за компенсиране на вредите за здравето на пострадалия гражданин от нейните незаконни действия. След като направи човек инвалид и го счупи през целия си живот, Горбунова дори не си направи труда да се извини, да съдейства за предоставянето на медицинска, материална и правна помощ, от която този човек силно се нуждаеше.
„За какъв морал, етика, парламентарна етика и за какъв неин заместник от WFP „Единна Русия“ може да говорим?“ - питат от обществената организация.
В съобщението се предоставя и информация за действията на Елена Горбунова (Копейкина), които предизвикаха възмущението на представители на обществената организация „Здраве за всеки“:
Като си у дома в руско семейство, детето сираче беше щастливо. Тогава бившият директор на образователния отдел на градската администрация на Нижни Новгород Горбунова (Копейкина) Е.Ю., виждайки, че детето е добре развито и има добри външни черти, каза, че американците ще го приемат добре и отприщи преследването руско семействои незаконосъобразно е отказал попечителство над семейството и детето. Детето е подложено на силен стрес. В семейството - сърдечен удар, обширен и от край до край. Лицето стана инвалид от 2-ра група за цял живот. А детето, сираче, на което Елена Юриевна Горбунова не позволи да намери семейство в Русия, беше изпратено чрез посредническа компания, която, както знаете, не работи безплатно, в Америка. Известно е, че семейството, което го е получило, е имало повече от едно дете, едно от тях е имало здравословни проблеми. вътрешни органи... По-нататъшната съдба на Андрюша Бруликовски не е известна.
Месторабота: GOAU TsO № 548, Москва позиция: учител начални класовеТеми на авторски открити уроци
Резюме на урок по организиране и провеждане на самообучение в група с удължен ден 2005
производителност домашна работаподготвя ученика за следващия работен ден. Как да организираме самообучение, така че детето да се чувства спокойно и уверено в уроците и да постигне нови успехи в овладяването на знания? Какви методи и техники трябва да се използват, за да се усъвършенстват не само предметните умения и способности на учениците, но и да се формират общообразователни? Представената работа ще помогне да се намерят отговори на тези въпроси.
2009
Урокът по руски език във 2. клас по учебника на М.С. Соловейчик „Към тайните на нашия език“. Учебен урок, който ще помогне на учениците да се научат да решават прости правописни проблеми, да подобрят способността си да пишат с "прозорци". Урокът развива умствени операции - способността да се наблюдава, анализира, да се правят изводи.
2007
Урокът по руски език в 3. клас по учебника на М.С. Соловейчик „Към тайните на нашия език“. Как учените нарекоха помощните думи? Какво обслужват? Как се пишат помощните думи? Какво представляват служебните и независимите части на речта? Учениците ще могат да отговорят на тези трудни въпроси, като използват различни етапиурок по информационни технологии.
2014
Урок по математика в 4 клас по учебника Истомина Н.Б., програма "Хармония". Това ще помогне на учениците да се научат да решават "сложни" уравнения от вида: (x + 3): 8 = 5 и да извлекат алгоритъм за действие за решаването им. Урокът развива умствени операции - способността да се наблюдава, анализира, да се правят изводи.
Позицията на оптимист винаги ми е била дадена според принципа на игра в петия ъгъл: всички останали вече са изразили песимизъм, а законът за единството и борбата на противоположностите принуждава последния да надуе розова топка „Животът е красив "
Михаил Велер
За мен
Един обикновен хипертим, който грабва 10 случая наведнъж и, колкото и да е странно, се оказва много
Книги, които оформиха вътрешния ми свят
книги на Владимир Мезенцев в юношеството
Моите постижения
1. Победители и призьори от регионалния етап Всеруска олимпиадапо география- 2002, 2010, 2011, 2012
2. Победител в областния етап Всеруска олимпиада по икономика-2009 г
3. Най-висок резултат ( 100 точки) на Единния държавен изпит по география през 2008 г. и Похвала на губернатора Оренбургска областза професионализъм при подготовката на учениците за изпит
4. Благодарност от Оренбургския държавен педагогически университет за многогодишна ползотворна работа и ефективна подготовка за Единния държавен изпит, олимпиади и образователни изследователски дейности.
5. Първо отборно място и олимпиадната купа за II и III Международни олимпиади за ученици в Анталия(Турция) - 2010-11 и 2011-2012 учебна година годините
6. Лауреати на руската кореспонденция "Знание и творчество" - 2007-08 и 2008-09 учебни години
7. Победител в областния етап X Общоруско състезание изследователски работина името на D.I. Менделеев-2013
8. Федерални победители от Международния географски шампионат - 2015, 2016 г.
Ред учебни помагала:
Проблемна тетрадка за 10 клас на тема "География на населението на света" (2005 г.)
-"Сто задачи за географски олимпиади"(2007)
Методически указания за провеждане на междинни и изпитни тестове по дисциплини "Световна икономика„за студенти от Стопанския факултет
- „Дидактически техники за формиране на познавателната активност на учениците в процеса на обучение по география“(2011)
Колекция от статии „Система за подкрепа и развитие на интелектуално надарени ученици в условията на интернат“(2012)
и много повече отразено в албумите
Моето портфолио
Какво имам предвид под понятието "специализирано обучение"? Според мен това е обучение, което позволява на студентите да овладеят сродни науки в бъдеще, задълбочавайки вече придобитите знания и умения. Имам традиция в първия урок да задавам на учениците въпрос: "Защо преподавам география?" И е хубаво, че учениците, за разлика от възрастните, когато отговарят на въпрос, рядко казват, че знанието ще им бъде полезно, когато полагане на изпитаи изобщо няма да чуете отговора: "Ако има предмет в графика, значи трябва да се учиш!" Вместо това учениците казват, че искат да научат повече за страните и хората, които ги живеят, да идентифицират връзките между страните, между тяхното минало и настояще, за да могат да обяснят пространствените различия. Тези отговори показват желание географията да се възприема като жив предмет, не лишен от романтизъм. И това въпреки остарелите учебници, малкия брой часове, посветени на предмета, и преобладаващото отношение към географията като второстепенен предмет. Така че моята задача е да подкрепя и запаля в умовете на учениците искра на вяра в интересна наукагеография.