1 септември седмица от 29.08.16 до 02.09.16 състав: Симонова А.Н.
Ден на седмицата
режим
Взаимодействие
с родители.
група,
подгрупа
Индивидуален
понеделник – 29. 16.08
Сутрин:
Игра "Събери думата"
Цел: Да се обобщят представите на учениците за празника Деня на знанието. Да развие у децата познавателна мотивация, интерес към училище, книги. Да формира приятелски, доброжелателни отношения между децата, да насърчава емоционалната отзивчивост.
.
Разговор „Ден на знанието“.
Упражнете Милан и Маша да назоват града си, улицата, на която живеете.
ООД
9:00 Физическо възпитание „Растеме здрави“.
Цел: да даде на децата радостта от взаимодействието помежду си в двигателно-игрови дейности; помагат за установяване на емоционален и тактилен доверчив контакт един с друг; да формира и затвърди уменията за правилна стойка, предотвратяване на плоски крака; да разшири двигателния опит при децата, развивайки функционални системи, координация на движенията, ориентация в пространството, сръчност, смелост, издръжливост. n \ и „Скучно е, скучно е да седиш така“ Релаксационна игра: „Humpty Dumpty“
Разходка 1:
Наблюдаване на сезонните промени
Цели: да се затвърдят знанията за връзката между живата и неживата природа; научи да подчертава промените в живота на растенията и животните през есента; формират представа за есенните месеци.
рудна дейност
Трудова дейност.
Почистване на зоната на детската градина от паднали листа.
Цели: да научат как да създават у себе си и другите деца радостно настроение от извършената работа; насърчаване на екологична култура.
Игри на открито. "Трето колело".
Цели: да се научи да спазва правилата на играта; развиват ловкост и скорост на бягане.
"бухал".
Цели: да се научи да се ориентира в пространството; развиват интерес към играта.
— Кой е най-точният?
Цел: развиване на независимост, изобретателност, смелост. „Чия линк ще се събере по-рано?“
Цел: да се научи да бяга на скорост.
(виж картотеката на разходките септември №1)
Скачане напред с Миша, Настя, Серьожа.
Цел: Да се подобри скачането напред.
работа преди лягане
Четене на приказката от С. Перо "Червената шапчица".
Цел: да помогне за емоционално докосване на духалото, да се запознае с нова приказка.
вечер:
Проектиране: "Нашата детска градина".
Цел: развиване на креативност, самостоятелност, инициативност, дизайнерски умения; развиват емоционалната сфера на децата. култивирайте упорита работа; да възпитава комуникативни умения.
Разговор: "Ние сме учениците от подготвителната група."
Цел: да кажем, че сега сме старшата група.
Компилация на приказката „Пътуването на котенце в детската градина“.
Цел: да се развие речта на децата, да се преподава разказване на истории, да се разкаже с кого се е срещнало котето в детската градина.
Упражнявайте Милана и Маша в правилното произношение на звуците.
Дидактическа игра "Кой какво управлява?" Цел: повторение на изучаваните видове транспорт и професии.
Разходка 2:
Наблюдение на паяка.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Игри на открито.
Бягай и скачай, скачачи.
"Цветни коли".
„Колкото по-тихо отиваш, толкова по-далеч ще стигнеш“.
P / и "Баба Яга" - упражнение в бързо бягане, без да се блъскате един в друг. (Вижте картотеката на разходките август №4)
Развитие на движенията.
Предназначение: подобряване на скачането на въже (фиксирано и люлеещо се, на).
Милан, Болот, Савелий.
Подвижен материал: лопати, лъжици, метли, кофи, пясъчни форми.
Ден на седмицата
режим
Образователни дейности по време на сигурност
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.
група,
подгрупа
Индивидуален
вторник – 30.08.16г
Сутрин:
Разговор "Холо на дърветата" - поговорки и народни знаци за есента.
Цел: запознаване с пословиците и народните знаци на есента.
Подготовка за честването на Деня на знанието „Аз съм талантлив“.
Развийте емоционална отзивчивост към музиката. Подобрете певческите умения. Насърчавайте децата да танцуват импровизация и театрализация. Развиване на координация на движенията, бързина на реакция, чувство за ритъм, слух. Развийте изразителност на речта, изражението на лицето. За активиране на артикулационните двигателни умения.
Панаир на талантите.
Цел: да забавлява децата и родителите, да привлече родителите към активно участие в живота на детската градина.
Произношение на звуци с Swamp, Milana. Цел: Да се консолидира правилното произношение на гласни и съгласни, да се практикува произношението на свистящи, съскащи и звучни (p, l) звуци. Продължете да развивате артикулационния апарат.
Разглеждане с поглед
но илюстративен материал
„1 септември е денят на знанието“.
Попълнете детската библиотека с книги и илюстрации на тема: „ЕСЕН”.
Включване на родителите в честването на деня на знанието „Аз съм талантлив”, участие в панаир на таланти.
Разходка 1:
Паяк гледа
Цели: да се разширят и затвърдят знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; да формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Цел: да се консолидира способността за точно събиране на цветни семена и правилното им съхранение.
Игри на открито
Бягай и скачай, скачачи. (3-4 пъти)
Цел: развиване на физическа активност, способност за скачане на дължина.
(виж картотеката на разходките старша група септември №4)
Хвърляне на предмети към целта.
Цел: да се затвърдят уменията за хвърляне на предмети към целта с една ръка. Ваня, Болот, Настя.
Самостоятелни игри за деца c
равнинни и обемни
играчки за игра
сгради.
вечер:
Образование CGN, умения за самообслужване и взаимопомощ при обличане.
Цел: да се насърчат децата да си помагат взаимно с обличането след сън.
Разговор на тема „Добрите дела през есента“.
Цел: да се възпитава уважително отношение към работата, желание да се помага на природата.
-D/ и "Събирайте само жълто, зелено, червено."
Цел: Да се затвърдят знанията за цветовете.
Панаир на талантите.
Цел: да забавлява децата и родителите, да привлече родителите към активно участие в живота на детската градина.
Индивидуална работа с подгрупа деца по ФЕМП
с Вова, Миша, Ваня.
Цел: Да продължи да учи децата да идентифицират и назовават местоположението на обекта (вляво, вдясно, до, близо, между).
Въведете нови настолни игри: "Целогодишно", "Природен календар".
Разходка 2:
Наблюдение на различни видове транспорт
Цели: разширяване на знанията за сухопътния транспорт, тяхната класификация, предназначение; да формират представа за предназначението на автобусите, тяхното значение в човешкия живот.
Трудова дейност
Колективна работа в градината за събиране на боклука. Цел: формиране на умения за работа в екип.
Игри на открито
„Вълкът и децата“, „Игла, конец, възел“.
цели:
преподава игрови дейности при стриктно спазване на правилата;
развиват бързина и реакция;
култивирайте смелост.
(виж картотека на разходките, старша група септември № 3)
„Кой ще тича по-бързо?“, „По камъните“.
Предназначение: упражняване в бягане, баланс при ходене по "камъни" (тухли), способност за бързо действие по сигнал с Лиза и Дарина.
Подвижен материал: лопати, метли, гребла, пясъчни форми.
Игри по избор.
Август - септември Първата седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.
Ден на седмицата
режим
Образователни дейности по време на сигурност
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.
група,
подгрупа
Индивидуален
сряда – 31.08.16г
Сутрин:
Разговор на тема: "Домакиня есен".
Цел: Да се затвърдят и разширят обобщените представи на децата за зеленчуци и плодове, за техните ползи, както и за прибиране на реколтата.
Сутрешни упражнения "Аз и моето упражнение"
Дидактическа игра "Върнете паметта на есента"
Цели: познаване на признаците на есента като сезон; да може да назове и опише знака на есента; да свързват явленията на живата и неживата природа; обясняват взаимозависимостта в смяната на времето и облеклото на хората, тяхната работа.
Игра на открито "Каквото видяхме, няма да кажем, но каквото направихме, ще покажем."
Цел: развитието на движенията, развитието на способността да се отгатват различни действия.
D/ и "Чии доставки?"
Цел: да се затвърдят знанията за подготовката на животните за зимата.
D / и „Какво е направено от какво? “- за затвърждаване на знания за предназначението на околните предмети и материали от котката. правени са с Лиза, Вика, Алина.
Попълнете S / R играта "Пазарувайте" с манекени плодове и зеленчуци.
Въвеждане на атрибути за ролевата игра "Детска градина"
Излагане на творби за приятелство и взаимопомощ в ъгъла на книгата. В Маяковски „Какво е добро и какво е лошо”, С. Михалков „Чичо Степа”, Рус. Нар. Приказка „Мехурче, слама и ликова обувка
Консултации за родители:
"Особености на развитието на дете на 6-7 години",
"Ролята на семейството и детската градина в отглеждането на дете."
ООД
Физическо възпитание (на улицата)
Цел: формиране на интерес и ценностно отношение на децата към физическото възпитание, хармонично физическо развитие чрез решаване на следните специфични задачи: развитие на физическите качества (скорост, сила, гъвкавост, издръжливост и координация); натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата (овладяване на основните движения); формиране на потребностите на учениците от физическа активност и физическо усъвършенстване.
Разходка 1:
Мравка гледа.
Цели: да се разширят знанията за особеностите на външния вид на мравките, техните жизнени прояви; предизвикват интерес към околния свят.
Трудова дейност: Работа в градината.
Цели: да се затвърди способността за колективна работа, да се изпълняват инструкциите на възпитателя (прибиране на реколтата в градината); за затвърждаване на знания за растежа и развитието на растенията.
игра на открито:
"Горници", "Вълкът в рова". (2-3 пъти) Цели: да се научи да спазва правилата на играта, да действа по сигнал на учителя; развиват ловкост. "бухал" (2-3 пъти)
Цели: да се научи бързо да извършва действия по сигнал на учителя; да формирате способността за плавна работа с ръцете си, за бягане в определена посока.
(виж картотеката на разходките септември №9)
Развитие на движенията.
Цели: - формиране на умение за разпръскване в определена посока;
подредете се в редица от трима.
Настя, Полина, Рома.
свободно общуване в процеса на познавателно – изследователска и производствена дейност.
Самостоятелни игри с преносим материал.
работа преди лягане
Гимнастика с пръсти "Момичетата и момчетата са приятели в нашата група."
Цел: развиване на координация на речта с движението, работа върху фините двигателни умения.
ООД
15:40 Музей
Цел: Да продължи да запознава децата със забележителностите на родния им град, близките улици. Дайте понятието „малка родина“. Запознаване със символите на града: знаме, герб. Да възпитаваме любов към родния град, неговата история, да култивираме чувство на гордост, че ние - братя - жители на такъв невероятен, уникален град
вечер:
Упражнение след сън. Процедури за втвърдяване.
C / R игра "Магазин".
Съставяне на сюжетна история въз основа на набор от играчки.
Цел: да се научи да съставя сюжетна история, като избира подходящи герои за това; дайте описание и характеристика на героите, въведе диалог в разказа; да се научат да избират определения за дадени думи.
Разглеждане: картинки на предмети „Скоро идвам на училище“, Цел: изучаване на предметни картинки, изобразяващи училищни пособия.
Разговор "Ден на знанието"
Цел: Разширяване на разбирането на децата за професията учител, възпитател; за образователни институции (детска градина, училище). Разширяване на представите за правилата на поведение на обществени места, за отговорностите на детето в групата на детската градина.
Индивидуални разговори: „Какви къщи видях по пътя към детската градина?“ (От какъв строителен материал) Ваня, Серьожа, Болот.
Поставете разнообразие от естествени материали и растителни семена в центъра на творчеството.
Разходка 2:
Коприва гледа
Цели: развиване на познавателна активност в процеса на формиране на представи за лечебни растения; да формира способност и желание за активно опазване и опазване на природата.
Правила за поведение сред природата
От лечебни растения можете да събирате само тези, от които има много във вашия район.
Трудова дейност
Работа по екологичната пътека: почистване на боклука в близост до язовира. Цели: да научи на чистота и ред; предизвикват желание за работа в екип.
(виж картотеката на разходките септември №2)
"Полет на птиците".
Цел: да се научи да действа бързо по сигнал на учителя; се движат в определена посока. Серьожа, Савелий, Миша.
Самостоятелни дейности на децата на сайта, игри с преносим материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности
Август - септември Първата седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.
Ден на седмицата
режим
Образователни дейности по време на сигурност
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.
група,
подгрупа
Индивидуален
четвъртък – 01. 09.16
Сутрин:
Сутрешни упражнения "Аз и моите упражнения!"
Игрово упражнение „Сглоби чантата“ (класификация).
Цел: Да се формира представа на децата за празника „Ден на знанието“. Да се запознаят с ученическите пособия, тяхното име, предназначение.
Честване на деня на знанието „Аз съм талантлив”.
Ситуационен разговор: "Хранителната култура е сериозен въпрос"
Цел: Да се подобри способността да държите вилицата с палеца и средния пръст, като я държите отгоре с показалеца.
Игрово упражнение "Моите длани"
Предназначение: За подобряване на уменията за миене: разпенете ръцете до образуване на пяна, изплакнете обилно, измийте лицето си,
подсушете
Индивидуална работа с Болот, Сергей А. Консолидиране на знания за зеленчуците и техните семена.
Детски игри в зони за игра с разнообразни играчки
Дейности в различни центрове за интереси на децата
Д / игри „Намери предмети за ученика“, „Чудесна чанта“, „Танграм“, „Математически кошници“, „Математическо лото“
Дизайн на папка за пътуване с визуална информация за родители „Есента дойде“.
Разходка 1:
Rowan наблюдение
Цели: да се затвърдят знанията за структурата на дървото;
формират представа за промяната в природата през август.
Трудова дейност
Колективен труд. Почистване от мястото на семена от топола, трева, метене на пътеки. да формира желание за работа, способност за извършване на основни работни процеси.
Игри на открито
P / и "Градинар и цветя" (2-3 пъти)
Цел: запознаване на децата с нова игра, развиване на уменията на децата да действат по сигнал; упражнявайте бързо бягане, без да се блъскате един в друг. (виж картотека на разходките, старша група септември № 12)
Прокарайте "змия" между щифтовете, подредени в редица; тичайте на дънер, носейки на главата си торба с пясък.
Цели: да научи да не докосва щифтовете, докато тичаш между тях; развиват скорост, ловкост, баланс.
Рома и Серьожа.
Изнасяйте на обекта лъжички, топки, формички, лопати, сандъчета за цветя за самостоятелни игрови занимания на децата.
работа преди лягане
Четене на разказа „Есенните приключения на зайците“ от книгата „Гора през есента“.
Детски разкази за техните приключения в гората.
Цел: Да се даде на децата идеята, че гората е общност от растения и животни, които живеят заедно и се нуждаят един от друг.
вечер:
Работа в кръг. Екологична приказка – Разговор „Приключенията на вятъра”. П/ и „Настигане на вятъра“.
Цел: да се конкретизират и затвърдят знанията за вятъра.
Д/ и "Чия опашка, чия глава?"
Цел: да се затвърдят знанията за външния вид на птиците и животните
s\r игра "Детска градина"
Задачи: Учителят приема деца, провежда сутрешна гимнастика, закуска, играе с деца.
Разговор "Как прекарах лятото си"
Цел: да се формира сплотеността на децата от групата, да се насърчи облекчаването на стреса, да се развие въображението,
комуникативни умения, самочувствие.
Ситуация в играта: "Светът на моите фантазии"
Цел: развиване на въображение, отпуснатост, комуникативни умения, развиване на добронамерено отношение един към друг.
Ind. работа с Рома, Варя, Лиза. Скачане на място на един крак.
Поставете шаблони от листа в центъра на творчеството. C / r игра "Семейство", "Училище"
Разглеждане на предметни снимки, илюстрации, книги по темата
Игри със строителни материали
Разходка 2:
Наблюдение на цветната градина
Цели: да се изяснят имената на цветята, тяхната структура, особености на размера,
цвят, форма на венчелистчетата; насърчавайте сравнителните твърдения, обърнете внимание на миризмата на цветя.
Трудова дейност
Колективна работа на обекта за почистване на територията.
Цел: да се научат да работят заедно.
Игри на открито
Цел: да се научи да действа бързо в случай на загуба на равновесие.
"Живо цветно легло", "Покажи топката". (2-3 пъти)
Цели: да се фиксират имената на цветовете с помощта на играта;
научете се да се движите в кръгъл танц; упражнение в хвърляне и хващане на топката.
(виж картотеката на разходките септември №8)
Развитие на движенията.
Цел: да се упражнява в ходене по линията, поддържане на равновесие. Вика Т., Вика М., Алена
Изнесете лъжички, топки, формички, лопатки за самостоятелни игрови занимания на децата на площадката.
Август - септември Първата седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.
Ден на седмицата
режим
Образователни дейности по време на сигурност
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.
група,
подгрупа
Индивидуален
петък – 02.09.16г
Сутрин:
Разговор "Ние сме ученици от подготвителната група"
Цел: Да се даде възможност на децата да изпитат гордост
фактът, че вече са по-големи деца в предучилищна възраст.
Сутрешни упражнения "Аз и моето упражнение"
Ситуацията "Как мога да променя света към по-добро"
Цел: да продължи да развива въображението на децата, да преподава
слушайте внимателно мнението на друг, приемете
различна, различна гледна точка, за да формират сплотеността на групата.
Дидактическа игра "Не се лъжете!"
Цел: Да се обучават децата да различават предмети по материала, от който са направени.
Изживяване „Всеки има нужда от вода“.
Цел: Да се даде на децата представа за ролята на водата в живота на растенията.
Ind / r, рисунка с Дарина, Умар, Настя. Отидете на „Кръжете шаблона“
Цел: да се развият фини двигателни умения, способност за работа с шаблон.
В центъра на природата поставете модели на дървета с признаци на есен.
"Разходки през есента". Препоръки за родителите: насочете вниманието на децата към сезонните промени в природата (дни стават по-къси, температурите се понижават, духа студен вятър и др.), фиксирайте имената на есенните месеци (септември, октомври, ноември).
ООД
9:00 Развитие на речта „Ние сме ученици от подготвителната група”.
Цел: да се даде възможност на децата да изпитат гордост от факта, че вече са по-големи деца в предучилищна възраст. (виж V.V. Gerbova "Развитие на речта в детската градина" стр.30)
9:30 Физическо възпитание
Цел: Повторете ходенето с промяна в темпото на движение; развиват координация на движенията и око при хвърляне към мишена; упражнявайте баланс. Насърчавайте чувство за целеустременост, постоянство и чувство за другарство в отборната игра. Да формират желание за водене на здравословен начин на живот, желание да се занимават със спорт в бъдеще.
Да се развият основни физически качества: ловкост, бързина, способност за навигация в пространството на залата.
Разходка 1:
Наблюдаване на CAT.
Цели: да се затвърдят знанията, че котката е домашно животно, бозайник, има определени характеристики; култивиране на хуманни чувства към животните, които хората са опитомили.
Трудова дейност.
Прибиране на реколтата в градината.
Цел: да се насърчи чувство на удовлетвореност от прибраната реколта.
Игри на открито
„Кой ще стои на един крак по-дълго?“, „Жмурки“. (2-3 пъти)
Цел: да се научи да действа бързо в случай на загуба на равновесие. Игри на открито
„Зайци“ (2-3 пъти), „Кокошка и пилета“. (2-3 пъти)
Цел: да ви научи да скачате на два крака по целия сайт, да клякате по сигнал, да намерите своето място.
(виж картотеката на разходките септември №10)
Подобряване на техниката на ходене по дънер.
Цел: да се затвърдят уменията за баланс при ходене по дънер. Дима, Серьожа, Полина
Самостоятелни дейности на децата на сайта, игри с преносим материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности.
Разпределете лопатките
работа преди лягане
Разказването на руската народна приказка „Заекът е скиталец“ и поговорките „Нашите приказки започват...“
Цел: Да си припомним с децата имената на руските народни приказки и да ги запознаем с нови произведения: приказката „Заекът е скачал“
вечер:
Пробуждаща гимнастика. Вървим по пътеките на здравето
D \ И "Покажи частите на растението"
Цел: затвърждаване на знанията за структурата на стайното растение
Дидактическа игра "Намери какво ще опиша"
Цел: Научете се да намирате растение по описание.
Дидактическа игра „Познай, ще познаем“.
Цел: Да научи децата да описват предмети и да намират по описание.
Разговор: „Моята детска градина“.
Цел: да се фиксира името на детската градина, името на групата, която посещават децата, да се повтори името на любимите си занимания в детската градина "
Екскурзия из детската градина.
Фиксирайте името на улицата, където се намира детската градина, както и улиците, които са наблизо. Повторете
име на родния град.
Групиране и класифициране на познати обекти. Пребройте елементите от по-голямо число. Въз основа на преброяването установете равенство (неравенство) на групи от обекти Миша, Дарина, Маша
Разглеждане на албум "Лято", пощенски картички, илюстрации.
Четене на пословици, поговорки и гатанки за лятото.
Д/ и "Кой седеше на клон"
Разходка 2:
Наблюдение на паяка.
Цели: да се разширят и затвърдят знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; да формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност Събиране на семена.
Цел: да се консолидира способността за точно събиране на цветни семена и правилното им съхранение.
Игри на открито. Бягай и скачай, скачачи.
Цел: развиване на физическа активност, способност за скачане на дължина.
"Цветни коли".
Цел: да се упражнява в разпръскване бягане, скачане.
„Колкото по-тихо отиваш, толкова по-далеч ще стигнеш“.
Целта е да се развие отзивчивост.
P / и "Баба Яга" - да упражнявате бързо бягане, без да се блъскате един в друг.
(виж картотеката на разходките септември №4)
Развитие на движенията.
Цел: да се затвърдят уменията за скачане на място (крака заедно; един напред другият назад) с Настя, Ваня.
Игри по избор.
Добавете пясъчни форми, лопати, кофи.
|
режим |
Форми става |
организация независими |
|
Сутрин |
Сутрешна гимнастика номер 1 Дидактическа игра "Направи правилното нещо". Упражнение за развитие на фините двигателни умения на ръцете: „Направи цвете“. Разговор: "Ние сме ученици от средната група." „За правилата за поведение в група."Часовник на столова" Ситуация в играта: "Имаме новак в групата." |
Разглеждане на визуален и илюстративен материал |
|
Gcd |
||
|
Разходка |
Наблюдениеза сезонни промени в природата ° С: за формиране на идеи за промените в природата (денстана по-кратък, нощта е по-дълга);научи да различава и характеризира признаците на ранна есен,разпознава ги в стихотворения; Индивидуална работа:Хвани топката.(с Настя и Алина) Цел: развиват ловкост. Трудови задачи. Метене на верандата. Игра на открито "Петнадесет". |
Самостоятелни занимания на децата с преносим материал и оригами играчки предлагайте на децата игри с търкаляне на топката, изградете порта за това. поканете децата да играят на коне със скачащи въжета, да карат пързалка, да вземат материал за игра и атрибути за игра със семейство и детска градина |
|
Работете преди лягане |
Говорете с децата за ползите от дрямката. Четене на Л. Воронков "Маша е объркана" Работа с прислужниците в трапезарията. Напомнете на децата за техните умения за подреденост. Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи. I / S "Ние сме вече доста големи" C: идентифициране на нивото на формиране на умения за самостоятелно обличане и събличане |
|
|
Тих час |
Планиране. Подготовка за GCD, съвместни, проектни дейности. Регистрация на маркировка за дежурните в столовата |
|
|
вечер |
Рисунка "Приятел с три очи". Отгатванегатанки на светофара. Разглеждане картини, изобразяващи светофар. Дидактическа игра "Светофор". ОПИТ "Разкажи ми за пясък, вода" Цел: да се идентифицира нивото на разбиране на свойствата на водата, пясъка и снега S / R игра "Детска градина"° С:разширяване и консолидиране на представите на децата за съдържанието на трудовите действия на служителите в детската градина. |
Създаване на условия за s / r "Къща, семейство" C: идентифициране на формирането на способността за разпределяне на роли |
|
Разходка |
Игри на открито "Хвърли - хвани", "Намери къде е скрито."цели:упражнение в хвърляне и хващане на топката;учат ориентация в пространството. Индивидуална работа„Събирайте играчки“.Цел:развивайте внимателност. |
|
Календарен план на учебно-възпитателната работа
на 1 - 4 септември 2015 г. на тема "Здравей, детска градина"! "Как играем"
|
режим |
Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области |
организация независими детски дейности по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователни области |
|
Сутрин |
Сутрешна гимнастика номер 1 Наблюдаване на труда на бавачкатаТема: "Как можем да помогнем на нашата бавачка" Разговор „Аз и моите приятели“ Цел: да се фиксират имената на децата от групата D / и "Какво е това?" Цел: да се затвърди способността да се назовават познати предмети, да се обясни тяхното предназначение |
Разглеждане на илюстрациите "Детска градина" Изпратете картина " Есенен ден"- за формиране на способност за самостоятелно разглеждане на илюстрациите. |
|
Gcd |
Когнитивно развитие (FEMP) I/s "Пътуване до есенната гора" Цел: да се подобри способността за сравняване на две равни групи обекти, да се посочат резултатите от сравнението с думите: по равно, колкото. За да се консолидира способността да се сравняват два обекта по размер, да се посочат резултатите от сравнението с думите: голям, малък, повече по-малко. Упражнение за определяне на пространствени посоки от себе си и назоваването им с думи: отпред, отзад, отляво, отдясно, отгоре, отдолу. (I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina стр.12) |
|
|
(Л. И. Пензулаевастр. 20 Физическо възпитание в детската градина в средна група) |
||
|
Разходка |
Котка гледа ° С:да формират представа за външния вид на котката; Игри на открито„Патенца”, „Птици и дъжд”.цели:упражнения в бягане, катерене, скачане; за възпитание на ловкост, бързина. Индивидуална работа„Събирайте играчки“. (с Матвей и Макар) Цел: развивайте внимателност. Работна дейност: метене на пясък от пейки и маси |
предложете на децата пръчки за рисуване в пясъка, помогнете им да изберат тема за визуалната дейност. При дъждовно време предлагайте пластмасови конструктори за игра на верандата. насърчавайте децата да организират игра с топка, да тренират в хващане и хвърляне на топката от близко разстояние; ролева игра "Детска градина-семейство": децата се учат да скачат на дължина и височина. |
|
Работете преди лягане |
Говорете с децата за ползите от дрямката. Работа с прислужниците в трапезарията. Д / у "Вече сме доста големи" C: идентифициране на нивото на формиране на умения за самостоятелно обличане и събличане. |
|
|
Тих час |
Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности. Декориране на кът за родители |
|
|
вечер |
Гимнастика след дрямка №1преминаване по оребрена пътека, релаксиращи упражнения в креватчетата.Проблемна ситуация"Моят приятел е гребен" Цел: усвояване на способността да се грижите за външния си вид C / I "Семейство - детска градина" В: Да се затвърдят представите на децата за семейството, за отговорностите на членовете на семейството. |
въвеждане на атрибути за самостоятелна игра "Семейство - детска градина" Цел: да научи децата да играят заедно Създайте условия за IOS „Нека помогнем на куклата да се облече за разходка“ Цел: да се наблюдава способността да се комбинират няколко игрови действия в една сюжетна линия |
|
Разходка |
P / и "По тесен път" C: за затвърждаване на способността да стъпвате от кръг в кръг P / и "Слънцето и дъждът" C: идентифициране на нивото на формиране на умението за спазване на правилата в играта. Създаване на условия за самостоятелна дейност по желание на децата |
|
Календарен план на учебно-възпитателната работа
на 1 - 4 септември 2015 г. на тема "Здравей, детска градина"! "Как играем"
|
режим |
Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области |
организация независими детски дейности по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователни области |
|
Сутрин |
Сутрешна гимнастика номер 1 Специална симулация на ситуации Тема: „Какво трябва да се направи, за да стане нашата детска градина още по-добра? Разработване на мозайка за развитие на фината моторика на ръцете, наблюдение, зрително възприятие, реч и интелектуални способности. "Сгънете цветето"Д / у " Съберете реколтата „Цел: да се научи да групира зеленчуци и плодове I/s "Ако бебето е наранено" Цел: запознаване на децата с основните техники за оказване на първа помощ, защото това често може да спаси здравето и живота му. |
Създайте условия заразглеждане на илюстрации за професиите на възрастните в детската градина. Цел:Обогатяване на речника на децата със съществителни, обозначаващи професии, глаголи, характеризиращи трудовите действия. Научете се да участвате в разговор, отговаряйте на въпроси, без да се отклонявате от съдържанието им. |
|
Gcd |
Развитие на речта Описание на външния вид на куклата Оля. Цел: да научи да разглежда предмети, да формира умение да отговаря на въпросите на учителя, да съставя кратка описателна история с помощта на него. Научете се да определяте цвета на даден обект, използвайте антоними, съгласувайте съществителни и прилагателни по род, число, обърнете внимание на наличието на звук (О) в думите. ул. Ушакова 23 |
|
|
Физическо развитие Упражнявайте децата в ходене и бягане в колона едно по едно; научете се да поддържате стабилен баланс върху намалена опорна зона; Упражнение в енергично изтласкване с два крака от пода (земята) и меко приземяване при подскачане.(Л. И. Пензулаева, стр. 20 ) |
||
|
Разходка |
Мониторинг на автомобила° С: научете се да различавате автомобилите според предназначението им;да формират интерес към професията шофьор, желание за овладяванеи трудовите му действия. Игри на открито"Цветни коли". Цел: продължете да развивате физическа активност с помощтаигри с предмети (кормила).„Лисица в кокошарника“.цели: подобряване на способността за бързо действие по сигнал;развиват ловкост. Индивидуална работасъс Саша М. Скачане на два крака- отблъсквайте се енергично икацнете правилно.Цел: развиват ловкост. Трудова дейност: подпомагане на учителя при покриването на пясъчника (В: развиване на взаимопомощ, желание за съвместна работа) |
Създаване на условия за игри с преносим материал Цел: да се наблюдава възможността за избор на атрибути за игри поканете децата да използват малки камъчета, за да поставят картината върху равна повърхност (на веранда или пясъчник), да създават изображения с пръчки. Създаване на условия за п/и по желание на децата Цел: увеличаване ДА на разходка |
|
Работете преди лягане |
Говорете с децата за ползите от дрямката.Работа с прислужниците в трапезарията. Напомнете на децата за техните умения за подреденост.Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи. |
|
|
Тих час |
Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности. Регистрация на групова документация |
|
|
вечер |
Гимнастика след дрямка №1преминаване по оребрена пътека, релаксиращи упражнения в креватчетата. "Теремок за постановка на игри" Цел: да научи децата да играят представление, базирано на съдържанието на добре позната приказка. Включете децата в играта. |
Работа в ъгъла на книгата:реставрация на книги. Поканете децата да разгледат книгите, изберете тези, които се нуждаят от ремонт. Да включат децата в възможната работа по залепването на книги. |
|
Разходка |
P / и "Птици в гнезда" Цел: да се научи да ходи и да тича разпръснато, без да се блъскаме една в друга P / и "Намерете къщата си" Цел: да научите бързо да действате по сигнал, да се ориентирате в пространството |
|
Календарен план на учебно-възпитателната работа
на 1 - 4 септември 2015 г. на тема "Здравей, детска градина"! "Как играем"
|
режим |
Форми става дейности на възрастни и деца по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователните области |
организация независими детски дейности по видове детски дейности, като се вземе предвид интегрирането на образователни области |
|
Сутрин |
Сутрешна гимнастика номер 1 Решаване на проблемни ситуации Тема: "Вълшебни думи" Тема: "Какво харесваш в детската градина." Разговори за безопасност: Защо групата трябва да бъде подредена. Д / и "Чудесна чанта" Цел: да се научи да разпознава предмети чрез докосване да разпознава предмети чрез докосване D / и "Стая за кукли" Цел: да се идентифицира нивото на представите за обекти в непосредствената среда |
Създаване на условия за игрови дейности "Концерт за кукли" Цел: да се наблюдава способността за избор на атрибути |
|
Gcd |
Рисуване по дизайн. Темата е „Как прекарах лятото“. Да научат децата да отразяват в рисунката получените през лятото впечатления; нарисувайте различни дървета, храсти, цветя. За консолидиране на способността за позициониране на изображения върху лентата в долната част на листа и в целия лист. Развийте творческа активност. Комарова Визуална дейност в средната група с. |
|
|
Развитие на физическата култура (на улицата) Цел: Упражнявайте децата в ходене и бягане в колона едно по едно и разпръснати; в способността да се действа по сигнал; развиват сръчност и око при търкаляне на топката с две ръце.L.I. Пензулаевастраница 21 |
||
|
Разходка |
Наблюдаване на работата на портиера Цел : Да се разширят знанията на децата за работата на възрастните, да се научат да обясняват видяното, да се затвърдят знанията за професиите. Обиколка с екскурзовод из градината Целта е да се изясни понятието "дърво", неговата структура. Обяснете как да различим дърво от храст. Игри на открито:„Кой е по-бърз”, „Хвърчило и кокошка”.цели:- подобряване на способността за бягане, катерене, скачане;развиват реакция. Индивидуална работа:"Представете си настроението."С Мила и Нели Цел: да научи с пластични движения да предава вътрешниУсещам |
Създайте условия за p / и Цел:развиват координация на движенията, способността да дават силахвърлям. поканете децата да построят магистрала в пясъчника, пуснете по нея коли, които спазват правилата за движение. предлагайте на децата игри с топка, скачане на въжета, кегли. C/R игрова ориентация на сайта. „Резултат“. Цел: да се създаде игрова история, в която едно семейство идва да посети друго; научете децата да избират необходимите атрибути за ролята; разпределяйте ролите без конфликт, насърчавайте приятелски чувства. |
|
Работете преди лягане |
Работа с прислужниците в трапезарията. Напомнете на децата за техните умения за подреденост. Укрепете умението за спретнато сгъване на дрехи. |
|
|
Тих час |
Планиране. Подготовка за GCD, съвместни дейности |
|
|
вечер |
Гимнастика след дрямка №1 Сглобяване на къща за любимата ви играчка (конструктивно-моделна дейност) Цел:Формирайте умения за проектиране според схемата (разглеждане на опциите за строителство, техния анализ, избор на строителен материал HBT (пране на играчки) „Поставяне на ред“ |
Създайте условия за руската народна забавна игра (словесна) Този пръст иска да спи, Този пръст легна в леглото, Този пръст прехапа, Този пръст вече е заспал. Пръстите се изправиха. Ура! Крайно време е да се разхождат. Цел: да научите как да контролирате тялото си, да насърчавате развитието на речта. (Ю.У. народни игри) |
|
Разходка |
Игри на открито„Птица и котка“, „Цветни коли“.Цел:научете се да се разпръсквате, без да се блъскате един в друг. | |
Ирина Кочеткова
Календарен план в старша група на тема "Детска градина"
Ден на седмицата
дата Пряко образователна дейност Образователна дейност в режимни моменти Създаване на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата Взаимодействие с родителите
понеделник
Логопед (2 подгрупа -ONR)
от специалист план.
Обучение за ограмотяване (1 подгрупа)
Тема: „Звук ––. Буквата а."
Задачи: за консолидиране на уменията за ясно произношение на звука -; научете се да различавате звук от поредица от гласни; развиват слухово внимание; въведе буквата А.
Логиката на възпитанието дейности: см. "Стъпки към училище"- обучение на деца с говорни увреждания да четат и пишат. Е. В. Кузнецова, И. А. Тихонова. стр. 5-6 No2
Дефектолог (3 подгрупа - ЗПР)
от специалист план.
Живопис (1,2 подгрупа)
Тема: "Момиче в елегантна рокля"
Задачи: научете се да рисувате човешка фигура, да предавате формата на рокля, части, тяхното местоположение и съотношение по размер по-точно, отколкото в предишните групи; продължете да учите да рисувате голям, пълен лист; да затвърди техниките на рисуване и рисуване върху рисунки с моливи; развиват способността да оценяват собствените си рисунки и рисунки на други деца, сравнявайки получените резултати с изобразения обект.
Логиката на възпитанието дейности: с. 107-109, „Комплексни уроци по програма "От раждането до училище".Н. Е. Веракси
Психолог (1 подгрупа)
от специалист план.
Двигателна активност.
от план нац... инструктор. Сутрин:
Разговор: "Кой съм аз?"- да дадат на децата представа за външния вид на човек, за неговите характеристики като жив организъм. Насърчавайте детето да говори за себе си.
Направих. играта: „Какво имаш и какво има куклата?“- да се затвърдят знанията на децата за частите на тялото.
Ind. работа със Саша К., Даниил по автоматизация на издаваните звуци, развитие на говорния апарат.
Артикулационна гимнастика: "Усмивка", "Ограда", "гъбички".
Играта: "Ухо, нос, ръка"-развитие на вниманието.
За да развиете културни и хигиенни умения, напомнете на децата как да използват нож и вилица, докато ядат.
Разходка 1.
Гледане на пън. Допринасят за формирането на представи за това какво е ПЪН; че пънът служи като "дом" на различни живи същества (животни и растения).
Направих. играта: "Какво е…", "Дясно ляво".- за консолидиране на пространствените усещания.
Ind. работа със Сергей С., София Б. - гимнастика на пръстите "Пенек" - развитие на фините двигателни умения на ръцете.
Гатанки за структурата на човешкото тяло. Развийте паметта, мисленето.
Под. играта: "Ден нощ", "Скачащ галоп"... Скачане на два крака с напредък около пъна.
вечер: уелнес работа след сън.
Ind. работа с Настя Г., Артьом Н. - дидактически играта: "Едно е много"- за формиране на способност за образуване на множествено число на съществителните.
Четене на разказ от В. Драгунски „Приятелю детство» - да научи децата да възприемат емоционално образното съдържание на творбата.
Направих. играта: "Момчета и момичета"- развиват способността за съпоставяне, обобщаване, реч, внимание; за формиране на любопитство.
Заседнала игра:"Какво могат ръцете"- развиване на памет и бързина на реакция, точност на хвърляне и сръчност при приемане на топката, формиране на честност при спазване на правилата на играта.
Разходка 2.
Продължете да наблюдавате времето вечерта, сравнете го със сутринта, отбележете какви промени са настъпили.
Гимнастика с пръсти: "Ръцете нагоре" - развитие на фината моторика на ръцете.
Направих. играта: "Човек и животно"- развиват способността за сравняване и обобщаване, реч; за формиране на екологична култура.
Ind. работа със Саша К., Серьожа С. върху развитието на физическите способности - хвърляне на шишарки в дърво с дясната и лявата ръка.
Под. играта: "Лети - не лети". Упражнение за баланс, "Сова и птици" - развитие на физическата активност.
Набор от сюжетни снимки от предмет: "Режим на деня".
Лейки, пръчки за разхлабване, кърпи за избърсване на прах от листата на растенията.
Набори от геометрични фигури.
Атрибути за c/r игри: « детска градина»
Комплекти за игра с пясък.
Кукли, колички, коли, волан.
Големи топки, чували с пясък за хвърляне.
Бебешки гребло, за труд.
Комплекти големи и малки конструктори, кубчета.
Атрибути на играта c/r: "семейство".
Цветни пастели.
Шапка за мечка. Консултация: „От какво има нужда едно дете детска градинада се чувствам комфортно"
Свързани публикации:
Тема: Ден на победата. Цел: Обогатяване на знанията на децата за официалните празници, за празника на победата, какво означава той за нашата история.
Дата: 5 септември Тема: „Есен. Сезонни промени „Сутрешни упражнения №1, упражнения за пръсти №1 (сутрин артикулационни упражнения.
06.03.2017 г. Понеделник Цел: Активиране на знанията на децата за празника 8 март; развиват възприятията за пола; възпитавайте любезен, внимателен.
Календарен план на учебно-възпитателната работа от 12.12 до 16. 12 Тема: „Ден и нощ – ден далеч” Програмни задачи: Да се систематизират съществуващите.
Планиране на учебната работа за деня. Дата / ден от седмицата Директно - образователна дейност Образователна.
1 слайд заглавие на презентацията: График за работа с деца 5-6 години на тема „Разнообразно развитие на децата в конструктивна дейност“.
Те работят върху развитието на самочувствието на децата в предучилищна възраст, формирането на способността за общуване в екип. Съгласно програмата "От раждането до училище", фокусирана върху Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, възпитателите планират седмица, която им позволява да решават следните задачи: консолидиране на знанията на децата за техните имена, фамилни имена и възраст, както и идеи за, формирането на уважително отношение към работата, възрастните, разширяване на знанията за семейството и формирането на способността за общуване с връстници. Описание на тиймбилдинг игри, игри с хоровод, наблюдения и експерименти, физически упражнения, стихотворения и гатанки за детската градина можете да намерите в приложението към плана „Тематична седмица“ Нашата детска градина“.
Социално и комуникативно развитие
В областта на социалното и комуникативното развитие възрастен планира детски истории за своята улица, запознаване с колата и професията на шофьор, добавяйки атрибути към ролевата игра "Шофьор", разговори за безопасно поведение в групата и на улицата. Възрастен продължава да дава на децата работни задачи и да разказва за интересни места в родния си град.
Когнитивно развитие
Когнитивното развитие се осъществява в игрите „Разделете се на групи“, „Намерете някой, за когото ще ви разкажа“, „Име с една дума“. Учителят планира игри, насочени към разширяване на знанията на децата за заобикалящия ги свят и запознава децата с логически вериги и начини за работа с тях. По време на курса децата от средната група ще научат как се появява сянка от предмети, които се виждат през цветно стъкло.
Развитие на речта
Децата в предучилищна възраст се учат да образуват думи с умалителни суфикси, да използват правилно местоименията и да променят думите според модела, като се опитват да произнасят ясно даден звук, което допринася за развитието на речта.
Художествено и естетическо развитие
Кръглите танци и театралните игри, както и разглеждането и рисуването на дървета позволяват решаването на проблемите на художественото и естетическото развитие. Учителят попълва къта за изящно изкуство с печати и щрихи, включва децата в изработването на знамена за украса на групата.
Физическо развитие
В областта на физическото развитие продължава работата по развитието на физическите качества и формирането на правилната техника за изпълнение на упражненията. Децата повтарят познати физически минути, помнят правилата на игрите и самостоятелно организират двигателната дейност.
Вижте откъс от тематичната седмица
понеделник |
|||||
| OO | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Физическо развитие | ||
| 1 п.д. | Детски разкази "Улицата, на която живея." Цел: да се разшири идеята за родния град. | Обиколка с екскурзовод на групата. Цел: да привлече вниманието на децата, че в групата са се появили нови интересни игри. | Игра "Кажи ми как съм". Цел: да се упражнява в ясно произношение на звуци, да се развие фонематичен слух. | Декориране на групата със знамена, изработени от деца. Цел: да привлече вниманието на децата да украсят групата. | Физическа подготовка по избор на учителя. Цел: запомнете познати игри. |
| про- ехо | Добавяне на атрибути към сюжетната игра "Шофьори". Цел: развиване на игрови умения, въображение. | Наблюдение на автомобили. Цели: да се научи да различава колите според предназначението им; да формират интерес към професията на шофьор, желанието да овладеят трудовите си действия. | Упражнение „Кажи дума“. Цел: да се научи да избира думи според значението на изречение или история. | Добавяне на уплътнения и щрихи към ъгъла за рисуване. Цел: да покаже на децата възможностите за използване на ново оборудване. | П. и. "Бездомен заек". Цел: развиване на ориентация в пространството при децата, упражняване на бързо бягане. П. и. „Кой трябва да търкаля топката?“ Цел: да се обучават децата в търкалянето на топката. |
| OD | |||||
| 2 п.д. | Разговор „Как да се държим в група“. Цел: да напомни на децата какво причинява наранявания в детската градина. | Когнитивно-изследователска дейност „Светлина и сянка”. Цел: запознаване с образуването на сенки от предмети, установяване на сходството между сянката и обекта, създаване на изображения с помощта на сенки. | Четене на А. Риндин "Приказка за детска градина". Цел: да започнете запознаване с историята. | Ди — Покажи ми прозорец като моя. Цел: затвърждаване на знанията за геометричните форми. | Самостоятелни игри в спортния кът. Цел: насърчаване на развитието на движението при децата. |
вторник |
|||||
| OO | Социално и комуникативно развитие | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Художествено и естетическо развитие | Физическо развитие |
| 1 п.д. | Проблемна ситуация "Защо се задави зайчето." Цел: Напомнете на децата да дъвчат храната бавно, със затворена уста. | Ди — Назови го с една дума. Цел: да се развие способност за назоваване на геометрични фигури от един и същи тип с обща дума. | Упражнение „Наречете го с любов“. Цел: да се научи да образува съществителни с умалителни суфикси. | Игрова задача "Музикална криеница". Цел: да научи учениците да слушат и чуват музика, да определят нейната интонация и в зависимост от това да изпълняват необходимите движения, да възпитат интерес към музикалните игри. | Снимки в разрез на тема "Спортна екипировка". Цел: да разшири представите на децата за игрите на открито. |
| про- ехо | Разказ на педагога „Красиви места от моя град”. Цел: да продължи запознаването със забележителностите на града. | Дидактически игри за запознаване с околния свят. Цел: формиране на способност за придържане към правилата на играта. | Упражнение „Мое, мое, мое“. Цел: формиране на граматическата структура на речта. | Работа с ножици. Цел: формиране на умение за правилно използване на ножиците. | П. и. "Жътва". Цел: да се запомнят думите и правилата на играта. П. и. „Свободно място“. Цел: да развие у децата способността да извършват движение по сигнал. |
| OD | |||||
Евгения Сердюкова
Календарно тематично планиране на тема на седмицата "Детска градина"
Задачи: Осигурете на децата радостта да бъдат вътре детска градина; развивайте представите на децата за на децатаградина като най-близката социокултурна заобиколен от: за служителите детска градина, предметна среда, за правилата за поведение в предучилищно образователно заведение; да формират приятелски, доброжелателни отношения между децата, между децата и служителите детска градина; насърчаване на установяването на емоционален контакт, формирането на мотивация за взаимодействие чрез включване на децата в съвместни дейности. Финалът събитие: Тематично забавление"Моят фаворит детска градина» Проект "Моят фаворит детска градина»
ден седмици
Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Петък 01.09.2017 Сутрин Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Прием на деца. Сутрешна гимнастика Разговор на тема: „Правила за безопасно поведение в ж.п.“- помогнете на децата да научат, че железницата не е място за игра.
N/a "Спри се!"- за формиране на способност за бързо реагиране на сигнал.
С Ксюша Оля учи да нарича педагози по име и бащино име.
Ди "Избери по форма"научете децата да подчертават кръгли предмети, да ги назовават.
Работа с речник: кръг, кръг, пръстен.
Работете в ъгъла на природата: поливане на стайни растения Изучаване на детски стихчета "Измийте си почистващ препарат за вода, не съжалявайте, дланите на снега ще бъдат по-бели"- за подобряване на културно-хигиенните умения; за формиране на най-простите навици на поведение по време на хранене, миене В разговор с родителите подчертайте стойността на всяко дете за обществото, независимо от неговите индивидуални характеристики и етническа принадлежност.
Не. - но другото е R., P., Kh-E., Разкриване на нивото на развитие на децата.
Разходка
S-K., H-E. Гледане на вятъра, облаци, облаци. Четене на А. Пушкин "Вятър, вятър, ти си могъщ..."- продължете да разширявате представите на децата за природни явления, запознаване с характеристиките на вятъра, методи за наблюдение на вятъра.
Работа с речник: вятър, духащ, облаци, плаващ, бърз, бавен, силен, поривист, слаб, остър, студен.
С Кирил, Ваня, Матвей
практикувайте скачане напред. N/a "Вятър и облаци"- развиват способността за движение в дадена посока, отговарят на словесни сигнали от учителя, развиват способността за превключване на вниманието.
Ди „Да съберем камъчетата в кофа“- да се изясни идеята на децата за формата, размера.
Трудови заповеди: Събиране на риба лъв за занаяти - за насърчаване на желанието за участие в съвместна работа.
Упражнение след сън "Да си поиграем с носа"
Четене на художествена литература литература: К. Ушински "Петел със семейството"- да въведе в словесното изкуство, да възпита умение да слуша;
Чрез приложение
с Ефросиня, Саша, - да преподава техники за залепване. Разговор „Кой е "АЗ СЪМ"?»
Игра - имитация "имена";
Упражнението „Отражение в огледало» ;
Насърчаване на осъзнаването на името на детето, способността му да разграничава индивидуалните характеристики на външния му вид, лице, ръст
ден седмици
Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни области Организиране на развиваща се среда за самодейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти
понеделник 04.09.2017 тема: "Всичко започва от мама"
N/a "Да отидем при мама"
Трудово образование
с Anya S, Vika - триене на листата - за включване на децата в грижите за растенията. Домакинство – домакинство дейност: Избършете праха от мебелите - за насърчаване на желание за участие в трудови дейности; да научи да спазва ред и чистота. Ди "Нашата майка"
Допринесе за задълбочаване на чувствата на децата за привързаност и любов към майка им.
Ориентирайте родителите към четене на литература за опазване и насърчаване на здравето заедно с детето.
Разходка
S-K., H-E. Разговор "Дъждовно време"дърветата се нуждаят от дъжд, тревни цветя. Забавно е да се разхождате в локви в гумени ботуши, да четете поезия за дъжда - да си създадете представа за дъжда, ползите от него за природата; развиват умения за наблюдение; развиват интерес към четене на поезия.
Рисуване с клонки върху мокър пясък - за да запознаете децата с нова техника на рисуване, насърчете ги да измислят рисунка сами (група деца) N/a — Тичай към мен!- развитие у децата на способността да действат по сигнал, да бягат в посока напред едновременно с цялата група.
Трудови заповеди: събираме играчки - да възпитаваме у децата желание за работа, да предизвикваме положителни емоции от съвместна работа
Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събудете се деца. Време е всички да стават..."
Упражнение след сън "Да си поиграем с носа"
Закалителни дейности ходене бос върху масажна постелка.
Четене на художествена литература литература:
С. Михалков "За едно момиче, което яде лошо"- да възпитате способността да слушате нови стихотворения, да следите развитието на сюжета, да обяснявате на децата действията на героите и последствията от тях С Иля, Йегор, работете върху правилното произношение на вашето име Игра-ситуация "Мама и дъщеря"-
N/a "Намери си половинка"- да се насърчава участието на децата в съвместни игри, да се развива способност за спазване на правилата в съвместни игри.
ден седмици
Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни области Организиране на развиваща се среда за самодейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти
вторник 5.09.2017г
Утро Ф., П., Р., С-К., Н-Е. Прием на деца. Сутрешни упражнения. Разговорът е включен тема: "Моето семейство"
Гимнастика с пръсти "семейство"
N/a "Въртележка"
За развитието на речта с Кирил, Тимофей
Научете се да съчетавате прилагателни със съществителни (листата са жълти, червени, птиците са малки, дърветата са големи)Ди "Семеен портрет"
Да активира речника на децата, да формира интереса на децата към семейството им и да ги насърчи да споделят впечатленията си с тях.
Умения за поведение на масата по време на хранене. "Гответе каша, сладка, от гъсто мляко и грис"- да формира елементарни умения за поведение на масата по време на хранене. Да запознае родителите с възможностите на трудовото възпитание в семейството и детска градина.
Не. - но другото е R., P., Kh-E., S-K Разкриване на нивото на развитие на децата.
Разходка
S-K., H-E. Наблюдение на есенни растения на място детска градина... Четене на М. Ивенсен "Листата падат"- да затвърдят знанията на децата за характерните особености на есента, да активират речника на децата, да разширят речника.
Работа с речник: есен, по-студено, художник, магьосница, разказвач, есенно облекло.
С Ваня Д, Данила, тренирайте хвърляне на топката нагоре П/и "падане на листа"- извършват действия според думата и показанието на учителя (бягайте, въртете, клякайте бавно).
Ди "Намери къщата си"- развитие на ориентация в пространството.
Ди "Завършете фразите"- развиват способността на децата да завършват изречение.
Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събудете се деца. Време е всички да стават..."
Упражнение след сън "Да си поиграем с носа"
Закалителни дейности ходене бос върху масажна постелка.
Четене на художествена литература литература: Руска народна приказка "Три мечки"... Театър на маса – за генериране на интерес и нужда от четене; развиват умението да инсценират откъс от приказка.
С Ксюша. Дания да работи върху правилното произношение на името си Игра – ситуация "Вечеря за всички"
насърчаване на децата да участват в съвместна игра; развивайте способността да спазвате елементарни правила по време на играта, да избирате роля и да извършвате няколко взаимосвързани действия.
N/a "капан"- да тренират децата в бягане, да формират положителни емоции в съвместна игра на открито.
ден седмици
Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни области Организиране на развиваща се среда за самодейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти
сряда. 06.09.2017 г
Утро Ф., П., Р., С-К., Н-Е. Прием на деца. Сутрешни упражнения. Разговорът е включен тема: "Ако искате да сте здрави - яжте правилно"- формиране на желание за водене на здравословен начин на живот; да даде представа за здравословна храна за човешкото здраве. Ди "Малки помощници" (инструкции)
За звуковата култура на речта с Иля
Насърчаваме ви да произнасяте звука W в различни клавиши с различна сила на звука.
Свободно музициране - да развие у децата интерес към процеса на възпроизвеждане на музика, да събуди желание за участие в оркестрирането на познати песни с помощта на дрънкалки, тамбури, звънци.
Самообслужване - да се формира умението да се обличаш самостоятелно за разходка в определена последователност
P / Игра "настроение" (мама се усмихва, татко е изненадан и т.н.)
Не. - но другото е R., P., Kh-E., S-K Разкриване на нивото на развитие на децата.
Разходка
S-K., H-E. „Листата летят на вятъра – викаме "падане на листа"". Адаптиране на дърветата към зимния студ, защита от счупвания, отделяне на ненужни вещества с листа - за запознаване с природен феномен "падане на листа", неговата стойност; развивайте способността да наблюдавате, слушате и разбирате зададения въпрос, да отговаряте ясно на него.
С Оля, Кристина, тренирайте хвърлянето на топката един към друг P / n "Хвани комара"- упражнение за подскачане на място, енергично отблъскване с два крака.
Трудова дейност: хранете птиците на сайта на децатаградина - развивайте способността да наблюдавате птиците, пристигащи на мястото, да ги храните; култивирайте упорита работа.
Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събудете се деца. Време е всички да стават..."
Упражнение след сън "Да си поиграем с носа"
Закалителни дейности ходене бос върху масажна постелка.
Четене на художествена литература литература: Стихотворение от А. Блок "зайче"- предизвикват съчувствие към заек, който е студен, гладен, страшен в дъждовния есенен сезон.
Ваня Т, Вика - за затвърждаване на знанията на децата за геометричните форми на кръг, квадрат. Научете се да изследвате формата на тези фигури с помощта на зрение и докосване. Игра-ситуация "Време е за обяд"
насърчаване на децата да участват в съвместна игра; развивайте способността да спазвате елементарни правила по време на играта, да избирате роля и да извършвате няколко взаимосвързани действия.
N/a "Хвани топката"- да допринесе за натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата.
ден седмици
Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни области Организиране на развиваща се среда за самодейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти
четвъртък. 07.09.2017 г
„Какво обичаме да правим детска градина» учете децата да слушат събеседника, да изразяват мислите си.
Дидактическа игра: „Пътуване в група? За запознаване на децата с групата, предметите и ъглите на групата. Разговор за околната среда Светът: какво е видяло детето по пътя; естествени промени на времето. Задачи: развиват съгласувана реч на децата, способност за наблюдение, ситуационен разговор "Кът на строителя в нашата група"За консолидиране на способността за подчертаване на цвета, формата, размера на детайлите на работния плот и строителния материал за пода. Представете елементарни примери за сгради (къщи, кули и др.)... Работа със сдвоени картини „Как изглежда? Цел: развивайте у децата способността да съпоставят формата с картината
Самостоятелни дейности на децата "Съберете мънистата", "Дълго кратко"Чинии, колички, топки, Задачи: Насърчавайте децата да играят различни игри. Говорете с родителите за благосъстоянието на децата. Попълване на въпросници "Да се запознаем"Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Не. - но другото е R., P., Kh-E., S-K Разкриване на нивото на развитие на децата.
Разходка
S-K., H-E .. Следене на състоянието на времето
Цел: научете се да определяте сезона по характерни особености.
Работна дейност Поливане на пясък за играта. Цели: учат да поддържат чистота и ред в обекта, насърчават да оказват помощ на възрастни
Игри на открито "Врабчетата и колата". "Грижи се по темата"... Упражнение за хващане на топката и хвърляне един на друг.
Игра на открито "Окачете венец"- научете децата да изграждат кръг, водете хоровод Ситуационен разговор .
Затвърдете последователността на обличане и събличане Самостоятелна активност по време на разходка.
Ролеви игри по желание на децата. Продуктивна дейност
"Къща"Развийте интереса на децата към ролевите игри, помогнете за създаването на игрова среда. Култивирайте приятелства в играта. Дидактически играта: „Какво се промени? Развийте паметта, наблюдателността, вниманието. Ситуационен разговор за това как ми харесва в градината. Лото игри, мозайка.
ден седмици
Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни области Организиране на развиваща се среда за самодейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)Взаимодействие с родителите
група,
подгрупа
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти
петък. 08.09.2017 г
Утро Ф., П., Р., С-К., Н-Е. Разговор "Как да се държим на масата". Цел: насърчаване на култура на поведение на масата.
Дидактическа игра: "Избери по цвят" Цел: за засилване на концепцията за четирите цвята. Научете се да подчертавате цветовете, отвличайки вниманието от други признаци на обекта. Конструкция от части от дървен конструктор. Цел: развиват конструктивните способности на децата Ситуационен разговор за правилата на поведение в група.
Произнасяне на детското стихотворение "Вода, вода измийте лицето ми"- докато си миете лицето. Илюстрации, изобразяващи есента.
Книги за животни.
Нови аксесоари за домашния ъгъл (ютия, дъска за гладене, мивка).
Не. - но другото е R., P., Kh-E., S-K Разкриване на нивото на развитие на децата.
Разходка
S-K., H-E. Наблюдаване на времето. Задачи: научете се да определяте сезона по характерни особености.
Игри на открито "Врабчетата и колата".Цел: научете децата да тичат бързо по сигнал, но да не се блъскат един в друг, да започнат движение и да го сменят по сигнал на учителя, да намерят своето място.
Игри на открито "поток"Цел: развиват способността да се изграждат едно след друго движение в съответствие с текста Труд в природата. Поканете децата да изметат пода в къщата. Цел: да култивира упорита работа.
Игра на открито "Носи - не изпускай"Цел: развиване на способността за ходене без разбъркване предизвикване на интерес към игрите на открито Ситуационен разговор „Трябва да можеш да се обличаш сам“.
Осигурете последователността на обличане и събличане. Самостоятелни разходки.
Игри с преносим материал.
Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукла, коли.
Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Ролева игра "семейство"Цел: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игра
„Стигнахме до себе си детска градина»
Помогнете на децата да се адаптират към променените условия на обекта; разберете предназначението и функцията на отделните предмети; разговор за играчката "топка", "кукла".
Изучаване на детска стихчета "зайче Егорка" Цел: развива произволна памет, реч. Формиране на CGN и умения за самообслужване. Стая за игра ситуация: "Да покажем на мечката къде са нашите неща"... FEMP дидактическа игра "Голям малък"Цел: Формирайте способност за сравняване на обекти по размер Използвайте думи в речта "голям малък"