Winter's Tale е игра, която съчетава проходилка и образователна игра. Съставът включва игрално поле и карти със задачи.
Както при всички игри с ходене, игралното поле е разделено на клетки, по които се движат чиповете на играчите. В същото време на полето има специални клетки, удряйки които трябва да пропуснете ход, да се върнете назад или напред определен брой ходове.
Игралното поле е огромно снежно поле, на което героите от приказките "Снежната кралица", "Снежната девойка", "12 месеца", "Мороз Иванович", "Лисицата и вълкът", "При командване на щуката“, „Приключенията на Дуно и неговите приятели“ са представени“, „Приказката за цар Салтан“, „Приказката за златния петел“, „Джинджифилов човек“, „Приключенията на барон Мюнхаузен“, „ Котарака в чизми”, „Малкият гърбав кон”, „Три прасенца”, „Пинокио”, „Чиполино”. В същото време героите на „зимните“ приказки следват сюжета на своята приказка, докато героите на „летните“ участват в зимните забавления. Движейки се из полето, можете да си спомните сюжетите на познати приказки с детето си и ако детето все още не е запознато с някой от героите, ще има причина да прочете книга.
В допълнение към опознаването на героите от приказките, гледайки полето, можете да се запознаете с основните знаци на зимата. Времето през зимата е тежко: вали сняг, виелица мете, в царствата на вечната зима - в Арктика и Антарктика, можете да се полюбувате на необичайно красивото северно сияние. Дъбът и брезата губят листата си за зимата, докато боровете и смърчовете са вечнозелени растения. Плодовете от планинска пепел и боровинки стават по-сладки от слана и са много харесвани от птиците, оставени да зимуват в гората. Плодовете висят почти през цялата зима върху храсти от берберис и снежно грозде. Но свидина пуска плодове през есента, но лесно може да бъде разпозната по елегантни тъмни клони на череша. Много животни си лягат за зимата - жаби в езерото, таралеж под корените на коноп, мечка в бърлога.
Включените карти са въпроси с картинки. Те могат да бъдат разделени на 5 категории:
Какво е това дърво? (трябва да разпознаете дървото по кората (5 карти) или по силуета (4 карти))
Що за животно е това?
Чий е този отпечатък? (карти с рисунки на животински следи)
Чия къща?
От коя приказка е героят?
Картите могат да се използват по време на играта с ходене, за да я затруднят. За да направите това, в някои клетки са разположени икони с мъдра бухал и, като стигне до тази клетка, участникът трябва да отговори на въпроса от картата. Ако отговорът е правилен, можете да продължите напред, ако отговорът е грешен, можете да се върнете назад.
Картите могат да се използват и отделно за занимания с дете. Можете не само да отговаряте на въпроси, но и да избирате двойки животински отпечатък, животно-къща, дърво-кора.
Игралното поле е изработено от картон с двустранно ламиниране. Голяма е - 68х47 см, сгъва се 4 пъти. На обратната страна на полето е отпечатана приказката за 12 месеца.
Картите са картонени и трябва да бъдат изрязани преди игра.
Резюме на ОД за развитието на речта с включване на театрални игри
„Пътуване през зимни приказки“
Цел: формиране на социални и комуникативни способности на децата със СПД чрез театрална дейност.
задачи:
Подобряване на диалогичната реч: развивайте способността за участие в разговор, развивайте интонационната страна на речта и правилно интонирайте твърденията.
Развийте комуникационни умения.
Формиране на умения за сътрудничество на децата помежду си.
Развивайте творчеството на децата.
Оборудване и съоръжения: екран или интерактивна дъска, екран и прозорец, шапка за дядо, шал за баба, снежна топка, костюм на снежанка, ела с имитация на сняг, костюм на слана, шапка на вълк, лисици , ледена дупка, рибка, декорация за екран към приказката "Ръкавицата", би кукли -ба-бо, мишка, зайче, лисица, мечка, ръкавица, листове с геометрични фигури за рисуване на приказни герои, акварел, четки , и т.н.
OD ход.
Нека поздравим гостите.
Момчета, кое време на годината е? Какво обичаш да правиш през зимата?
Зима е, навън е студено. (Гали и потупвайки се - изстинете )
Можете да замразите носа си. (Издухайте снежинката от носа си )
Не се страхуваме от слана
И не се сърдим на зимата.
Ако стане студено
Нека се забавляваме да играем. (Имитация на игра със снежна топка )
Ще затоплим ръцете, краката,
Тук ставаме по-топли.
По пътя има висока снежна преса, (Ходене с високи крака )
Вдигнете краката си!
Тук пътят свършва
Внимавайте с дълбок сняг!
Ще качим ски с вас, (Те ходят на ски )
Ските са незаменими тук!
Момчета, вие и аз дори не забелязахме как се озовахме в приказна гора (на екрана е снимка на зимна гора).
Вижте каква е тази приказка на екрана? Предлагам да съживим приказката.
( Децата седят на столове. Герои на сцената
Драматизация на фрагмент от приказката "Снежната девойка"
разказвач: Живееха старец и старица. Живееха добре, никога не се караха, а делата им се караха. Единственото, което разстрои живота им, беше, че нямаха деца.
разказвач : Зимата е снежна, зимата е люта. Деца се изсипаха на улицата до колибите да играят.
Децата излязоха пред къщата с прозорец (параван), играеха на снежни топки, смееха се, шегуваха се.
разказвач : Старец и възрастна жена ги гледат от прозореца - сърцата им са изпълнени с тъга.
разказвач: Вечерта децата хукнаха към къщи.
Старец: Бабо, да направим дъщеря от снега!
жена:Добре, дядо!
разказвач : И старецът и старицата започнаха да си правят дъщеря от снега.
разказвач : Старецът търкулна огромна снежна топка от снега, старицата търкулна малко по-малка снежна топка от снега. Гледат си работата – не спират да се възхищават.Снежната топка е заменена от момиче под чаршаф.
Изведнъж снежната фигура оживя.
Снежанката се появява на сцената.
Устните на Снежанката станаха розови, очите й се отвориха, тя погледна старите хора и се усмихна.
Снежанка: О, колко се радвам да ви видя, татко и майко! - каза момичето и прегърна стареца и старицата.
разказвач : Старецът и старицата се зарадваха и взеха момичето в къщата.
На екрана е картина от приказката "Морозко".
Драматизация на фрагмент от приказката "Морозко"
гора. Настенка седи под дървото и замръзва. Морозко излиза и пее песента „В
коледно дърво се роди в гората"
Морозко: Откъде е такова чудо Юдо?
Настенка: От вкъщи.
Морозко: Топло момиче ли си?
Настенка: Топло, дядо.
Морозко ( тича около смърча, настива): Топло ли ти е, момиче? Топло червено ли си?
Настенка: Топло, дядо!
Морозко: Ти си добро момичепокрива с шал ). Каня ви да ме посетитенапускам)
На екрана е картина от приказката "Лисицата и вълкът".
Приказка "Лисицата и вълкът"
разказвач: лисица (яде риба в дупката си ).
лисица: Е, риба! Вкусно!
Вълк (протича, спира, пита). Къде си, малка лисиче, взехте риба?
лисица: хванах го. А ти, братко, иди до реката, натопи опашката си в дупката, седни и кажи:
Рибата ще се закачи за опашката ви. Просто седнете дълго време.
вълк (тича към реката, спуска опашката си в дупката, изречения). Сега нека проверим какво каза лисицата там:
Хванете, ловете, както малки, така и големи.
лисица: Замрази, замрази вълча опашка.
разказвач: Дълго време вълкът седеше на дупката, опашката му замръзна. На сутринта жените дойдоха за вода, видяха вълк, изпищяха.
Децата крещят: Вълк, вълк.
( Опашката се отделя, вълкът бяга.)
разказвач: Никой друг не е виждал вълк по тези краища.
На екрана е картина от приказката "Ръкавицата".
Драматизация на приказката "Ръкавицата" (кукли би-ба-бо).
разказвач: Дядо цепал дърва в гората. Излизайки от гората, дядото изпусна ръкавиците си.
Дядото минава покрай паравана и случайно изпуска ръкавицата си.
разказвач: Мишка минава покрай нея.
мишка: Това е толкова малка хижа
овча кожа - ръкавица
лежи на пътя. Ще живея в ръкавица.
Мишката се крие в ръкавица.
Водещ: Зайчето скочи по ръба,
Ушите му са замръзнали.
зайче: Кой живее в ръкавица?
аз съм мишка
зайче: И аз съм скачащо зайче.
Нека си сложа ръкавица.
мишка : Ела да живееш с мен.
разказвач: През храстите, през горите
червена лисица ходене
Търся норка някъде
Приютете се и спете.
лисица : Кой-кой живее в ръкавица?
Аз съм мишка-норушка и съм скачащо зайче. А ти кой си?
И аз съм сестра лисица.
Нека си сложа ръкавица.
разказвач: Храсти се пукат под лапата,
Под косматата лапа
Отива да се скита из смърча
Хрупкава мъртва дървесина.
Мечка: Кой живее в ръкавица?
Нека си сложа ръкавица.
мишка: Не, къде ще те заведем?
Без теб вече ни е тясно.
разказвач : Тогава се появява дядото и си взима ръкавицата, животните се разпръскват.
Игра "Скриване и търсене"
Помислете за снимките.Върху лист хартия са залепени геометрични фигури с различни цветове. Зад всяка фигура се криеха герои от приказките. Нека се опитаме да ги отгатнем.
В какъв герой можете да превърнете това парче?
Как изглежда тази фигура? И т.н.
И сега с помощта на четка ще съживим картината. Захващай се за работа. Децата избират листове с фигури.
Преглед на произведенията.
Какви задачи ви хареса да изпълнявате? Защо?
Какви трудности изпитахте?
Хареса ли ви да играете приказка?
Кой герой ви хареса най-много?
Цел: Да се затвърдят знанията за съдържанието на руските зимни приказки
Задачи: Да се научи да отговаря на въпроси по съдържанието на приказката; Измислете малки продължения за приказки; Развийте въображението; Обогатете речника на децата; Развийте творчески способности.
Напредък на събитието.
Децата от групата намират писмо от Емеля, в което той казва, че му се е случила беда, Баба Яга му е откраднал печката и я е скрил някъде в гората. Децата решават да помогнат на Емеля и отиват в гората да търсят печка. Но преди да тръгне на опасно пътешествие, учителят кани децата да проверят знанията си от кои приказки произлизат героите. (Учителят показва на децата презентация с приказни герои). Децата отговориха на всички въпроси, учителят предлага да играе играта "Кой ще се облече по-бързо" защото в зимната гора е много студено (децата носят шапки, ръкавици и шалове).
Под музиката децата тръгват на пътешествие, стъпват през трупи, прескачат незамръзнали потоци, заобикалят коледни елхи. И те се озовават в гора на поляна.
Учителят: О, къде сме? Може би сме се изгубили? Да чуем, чуем ли някой?
На крана се появява Морозко. Звучи гласов запис на Морозко.
Морозко: Сутрин се разхождам и скитам, обикалям всичко.
Сега снежинките вече летят, а реките замръзват.
Коледните елхи носят кожени палта, защото замръзват.
Учител: С кого се запознахме?
Деца: Морозко.
Възпитател: Мислите ли, че можем да го помолим за помощ?
Децата обсъждат как да помолят Морозко за помощ и да разкажат какво се е случило.
Фрост: Събрах няколко въпроса за снежни топки за вас. Отговори и аз ще ти покажа пътя. Ето ги под дървото.
Децата отиват до коледната елха и намират торба с въпросителни снежни топки. Отговорете на въпроси, зададени от Морозко.
Морозко: Браво на тези, които отговориха,
Но не съм виждал печка.
Ще те превърна в снежинки
Да лети като пух
Да пърха и да се въртят
И внучката се намери.
Деца на музика: въртят се, пърхат, падат на земята. Музиката спира и снежинките се превръщат в деца.
Възпитател: Морозко обеща, че ще стигнем до внучката му, но тук нямаше никой. Какво ще правим?
Деца: Трябва да се обадите на Снежанката. Децата наричат Снежанка
Възпитател: Тя не ни чува. О, виж какво е това? (обърнете внимание на статива с разделена снимка на Снежанката)Това, момчета, Баба Яга обърка. Тя превърна Снежната девойка в картина и я разпръсна на парчета. И как да бъдем? Какво ще правим?
Деца: Да съберем Снежната девойка.
Моделиране "Снежанка".
(Децата намират детайлите, сглобяват ги, получава се момиче. Детайли за снежната топка, глава + кокошник + кожено палто + ръкави на кожено палто с ръкавици + плитка + лък са залепени върху лист А3)
Учителят: Как може да ни помогне?
Деца: Тя трябва да бъде съживена.
Възпитател: Как?
Деца: Измислете вълшебни думи.
Възпитател: Вижте кой идва при нас. Това е истинската Снежанка.
(Звучи приказна музика, дете се появява в костюма на Снежанката).
Снежанка: Благодаря ви, съживихте ме,
Но не видях печката.
Имам познат вълк в гората,
Сега лови риба в реката.
Музика "Звяр по стъпките на всеки..." от м/ж "Маша и мечката" , Снежанката и децата тръгват на пътя, върви, ела до образа на вълка при дупката.
Възпитател: Момчета, каква приказка получихме?
Деца: Приказка Лисица и вълк.
Възпитател: А навън е студено, опашката на вълка замръзна. Вълкът не може да ни помогне. Лисицата била хитра и отнела цялата риба. Как можем да помогнем на върха? (Изказвания на децата, учителят помага на децата с въпроси)Какво е лед? (замразена вода)Как можем да превърнем леда във вода? И защо е топло? (Децата, отговаряйки на въпроси и разсъждения, стигат до заключението, че трябва да повикате слънцето)
Деца, възпитател: Слънце, ела при нас бързо, стопли всички с лъчи.
Разтопете леда по-бързо, вълкът ще ни се притече на помощ
Вълк: Благодаря момчета! Не остана без опашка.
Сега ще ти помогна, ще ти покажа пътя към печката.
(На екрана се появява карта на маршрута до печката)
Възпитател: Тогава всичко е на път! Най-накрая открихме! Какво има на връщане сега?
Възпитател: Помогни ни, печка, върни се!
В дома си той ще се намери.
Може ли да поискаме приказка?
Децата измислят страхотни думи, за да се върнат в детската градина, а печката се оказа в къщата на Емеля. Децата се връщат в началото на пътуването под музиката и намират друго писмо и колет от Емеля, в които той благодари на децата за помощта и изпраща лакомства.
Педагог: В приказките винаги има урок:
В тях доброто завинаги тържествува над злото.
Приказките учат слабите да помагат -
Помогнете им да се измъкнат от неприятности.
"Пътешествие в зимната приказка"
цели:
Разширете кръгозора на децата.
Да развива творчески и сценични способности и естетическо възпитание у децата.
Допринесе за сплотеността на детския екип.
Да формираме у децата знания за руските народни приказки.
Оборудване: Костюми на Баба Яга, Зима, Снежен човек, Магьосница, аудио оборудване, саундтрак на песента „Когато приятелите ми са с мен“, музикален съпровод, памучни снежни топки, обръч, хартиени снежинки със същия размер, ски, кубчета, пързалки.
герои:
Водещи.
Баба Яга.
зимата.
снежен човек.
Чаровница.
Ходът на празника
(Домакинът излиза под музиката)
водещ . Добър ден и добър час, поздравяваме ви всички! Скъпи деца, ние имаме голям късмет, че ние с вас не живеем на остров, изгубен някъде в Тихия океан, където жегата е 50 градуса през цялата година. (слайд1 лятна жега) В Русия имаме абсолютно прекрасно време на годината - зимата.(слайд 2 зими) Когато дърветата стоят около нас, сякаш замръзнали от някакъв магьосник и изцяло обсипани със сребърен иней. Когато слана рисува фантастични шарки по прозорците на къщите. И ние също обичаме зимата, защото засипва пътеките със сняг – вървиш по такова покритие и чуваш: хрупка-хруска-хруска. Като кубчета захар хрускат под краката. Не е ли прекрасно?
Мила Лаптандер:
Зимата дойде, сняг вали
Изглежда - и всичко, толкова малко нещо.
Настроението обаче се повиши
И целият мрак беше изчезнал някъде.
К. Д. Балмонт
водещ . Ав крайна сметка зимата също е добра, защото след снеговалежи можете да организирате такива спортни празници,(слайд 3 игри) които не могат да бъдат организирани по никое друго време на годината. Сега ще се погрижим за това, че ще си организираме почивка.
танц "Валенки"
(Вълшебница излиза на спокойна музика)
чаровница: (Миралда)
Не съм магьосник, просто се уча
Аз знам основите на чудесата наизуст.
Искате ли очите ви да блестят от приятелство?
Бъдете себе си другар, приятел винаги!
Искате ли да се забавлявате наоколо?
Искате красиви чудеса, магия?
Четете повече и се учете не с "двама"!
Не съм магьосница, но в навечерието на Нова година,
Ще заповядам: всички ще имате късмет!
Научи ли се да пляскаш?
Всички ли се научиха да танцуват?
Браво на всички, продължавайте все така!
Можем да попаднем в приказка!
Има само една команда:
Трябва да те тествам.
Внимание! Внимание! Първи тест.
Кой ръкопляска по-силно?!(Децата пляскат.) Кой тропа по-силно?!(Децата тропат.) Кой ще скочи по-високо?(Децата скачат.) Кой ще духа по-силно?(Децата духат.)
Много добре. И с право ви каня на приказка.
Дана:
Лека пухкава, бяла снежинка,
Колко чисто, колко смело!
На бурен път лесно се помита,
Не до лазурните височини, то иска земята.
Звучи музика. Изпълнява се танцът на снежинките.
(Изходът на снежния човек.)
снежен човек . (Нядма)
Здравейте деца!
Румени понички!
кифлички и чийзкейкове,
И всички хубави души!
Дойдох да ви забавлявам и да ви поздравя за празника.
А обичаш ли да играеш?
(Деца в хор ДА!)
Знаех си. Искам да играя много добра игра „Как си?“ - така се казва.
На всеки мой въпрос трябва да отговорите в хор: „Това е!“ и след това покажете необходимите действия.
Как върви? Като този!(Покажи палеца.)
как си? Като този!(Вървете два пръста на едната ръка по дланта на другата.)
тичаш ли? Като този!(Сгънете лактите.)
спите ли през нощта? Като този!(Ръцете длан под бузата.)
заплашваш ли? Като този!
Как мълчиш? Като този!(Надуйте бузите си и ги ударете веднага.)
снежен човек . Тук се срещнахме. Сега знам как живееш, как заплашваш и колко мълчиш.
Водещ: (Слайд 4 Баба Яга, гоблин, кикимора и др.) Момчета, сигурно сте забравили, че в навечерието на зимата всички зли духове, всички тъмни сили пълзят от скривалищата си и се опитват да навредят на добрите хора колкото е възможно повече и се втурват особено там, където има забавление и смях. Но знайте, че за да преодолеете всички препятствия по пътя си, трябва да сте приятелски настроен, смел и умен. Схванах го?(Всички отговарят утвърдително.) След това тръгнете по магическия път!
(№ 29 - полет на Баба Яга, № 30 - смехът започва да танцува на бърза музика за 1-2 минути)
Баба Яга .
Ах, аз съм лястовица убиец,
стар чийзкейк,
зелена муха,
Тя танцува умно.
За това трябва да си подарите бонбон.( д st бонбони.)
снежен човек: Хайде, Баба Яга, махай се оттук, не ни разваляй празника.
Баба Яга . Ех не! няма да си тръгна! Ето защо ти не ме обичаш по някаква причина, но аз, любима, се тревожа само за себе си, само обичам себе си.(Поглежда се в огледалото.) Леле, красива съм. Майко зелена, какво искаш? Бонбони или бисквитки?Обръща се към снежния човек)
Хайде, скъпа, дай ми бонбони, сладки, шоколадови.
снежен човек . Е, не, Баба Яга, няма да получиш бонбони, не го заслужаваш.
Баба Яга . О, съвсем забравих. Напълно загубил паметта. Подготвил съм игри за момчетата.
На музика се играе играта „Кой е най-сръчният“. Под музиката децата танцуват около хартиени снежинки. Снежинките са по-малко от децата. В края на музиката децата трябва да имат време да заемат "къщата" - да застанат на снежинка. (Играта е подобна на играта със столове.)
снежен човек .
Браво Баба Яга. Хареса ми играта ти, вземи бонбон.
Баба Яга:
Играхме - почиваме и решаваме гатанки.
Бел не е захар,
Без крака, но ходене.(Сняг.)
Сняг по нивите, лед по реките,
Вятърът вие, кога се случва?(През зимата.)
Който бързо се втурва през снега,
Страхувате ли се да се провалите?(Ски.)
Ние летим във въздуха
Искряме и блестим.(Снежинки.)
Висящи сладки
На всеки клон.(Удари.)
снежен човек: Още бонбони за вашата работа.
Водещи .
За да стане по-щастливо и по-забавно, че падна първият сняг, предлагам да поканя самата Зимушка-зима на гости.(Слайд 5 зими)
Здравей зимен гост! (Хойн)
Молим за милост към нас -
Пейте песните на Севера
През гори и ниви.
Имаме място!
Ходете навсякъде
Изграждайте мостове през реките
И постлайте килимите.
Не можем да свикнем
Нека слана ви пука:
Нашата млада кръв
Изгаря на студа.
Здравей зимен гост!
Молим за милост към нас -
Пейте песните на Севера
През гори и ниви.
снежен човек:
Сега, момчета, слушайте заповедта ми!
Скачаха, тропаха, потупваха се. Усмихнете се за среща със Зимушки!
(Зимата излиза на сцената под музиката)
зимата .
Чух те да ме викаш при себе си. Ето ме пред теб. Благодаря за поканата.
Като дойде зимата
Вятърът свири силно.
Зимата идва
С бяла пръст.
Виелицата ще шумоли
Оставете да помете и да се разнесе.
Оставете виелицата да духа
И бурята бръмчи -
Като океан
Всички са доволни от моята проказа. Особено децата. Карат шейни, ски, кънки. Обичат да правят снежни човеци. (Тя обърна глава към снежния човек). Снежният човек се усмихва. Днес дойдох да играя с вас. Хайде да играем. И така, първата игра се казва:
един." Скиори": на една писта бягайте до куба и обратно.
2. Завъртете топката (обръч) до куба и обратно.
зимата.
Браво момчета, обичах да се забавлявам и да играя с вас.
Да чуем песентаКогато приятелите ми са с мен »
Звучи саундтракът на песента „Когато приятелите ми са с мен“ (учителят пее с децата)
Ако с приятел отидете на път -(2 пъти)
Весел път!
Без приятели съм малко -(2 пъти)
И много приятели.
Припев:
Какво е сняг за мен, какво е топлина за мен,
Какво вали дъжд за мен,
Когато приятелите ми са с мен.(2 пъти)
Припев:
Където е трудно да си сам(2 пъти)
ще се справя с теб.
Където нещо не разбирам -(2 пъти)
Да поговорим с приятели.
Припев:
На мечка съм, приятели,(2 пъти)
ще си тръгна без страх.
Ако съм с приятел -(2 пъти)
Мечка без приятел.
Водещ:
Надяваме се празника
Не разстрои никого
Търсихме, опитвахме
Положихме толкова много усилия.
Благодаря на всички за вниманието
Празникът свърши, сбогом!
Това резюме разкрива особеностите на работата с приказка с деца в предучилищна възраст. Акцентът е върху нетрадиционното здравеопазване използване на приказен материал: терапия с приказки- интегративна дейност, при която действията на въображаема ситуация са свързани с реална комуникация, насочена към активност, самостоятелност, творчество, регулиране от страна на детето на собствените му емоционални състояния.
Изтегли:
Визуализация:
Подготвени
старши учител Индюкова Ирина ГенадиевнаИГРА-ВИКТОРИНКА
"ПЪТУВАНЕ ПРЕЗ ЗИМНИ ПРИКАЗКИ"
Приказките са добри, защото влияят цялостно върху развитието на децата, но се поднасят на децата в предучилищна възраст по-често традиционно и не са достатъчно разнообразни.
Във всеки дом има приказки, в предучилищния период те се четат на деца от всички възрасти. И децата ги обичат. От тях черпят много знания: първите представи за времето и пространството, за връзката на човека с природата, с обективния свят. Приказките позволяват на детето да изпита за първи път смелост и издръжливост, да види доброто и злото. Въпреки това, приказките не се представят на децата в предучилищна възраст по различни начини, главно четене, разказване на истории, в най-добрия случай преразказ лично или драматизация, гледане на театрални представления, анимационни филми, филми, базирани на познати приказки.
Това резюме разкрива особеностите на работата с приказка с деца в предучилищна възраст. Акцентът е върху нетрадиционното здравеопазване използване на приказен материал:терапия с приказки - интегративна дейност, при която действията на въображаема ситуация са свързани с реална комуникация, насочена към активност, самостоятелност, творчество, регулиране от страна на детето на собствените му емоционални състояния.
Методи
1. Психогимнастика.
2. Словесно коментиране.
- „Образование с приказка“, Л. Б. Фесюкова („Фолио“, Харков, 1996 г.);
- „Приказката като източник за развитие на детското творчество”, М. М. Безруких („Хуманитарен издателски център ВЛАДОС”, 2001 г.)
Цел : Да се разкрият някои особености на работата с приказка, а именно чрез приказен материал, да се затвърдят знанията на децата за сезонните явления и промените в природата.
задачи:
1. Словесно коментиране:
насърчават децата да правят изявления за познато съдържание, водят до способност за интониране на забележки в проблемни ситуации;
да формират интерес към околната среда, да затвърдят знанията за зимния сезон.
2. Психогимнастика:
да научат децата да предават собствените си афективни състояния в движение, мимика, жестове;
развиват способността за доброволно напрежение и отпускане на мускулите за премахване на телесните бариери.
3. Развийте въображението, паметта, желанието да помогнете на героите в беда.
Посока на работа: терапия с приказки.
Членове: възпитател, деца, музикални ръководители.
предварителна работа:
1. Запознаване с приказките: „След“, „Снежанка“, „Сестра лисица и сив вълк“ и др.
2. Провеждане на занятия, дидактически игри, експериментални дейности на тема: „Зима-зима”
Форма на работа: игра на викторина.
Ресурсна поддръжка:разделни картини със зимни пейзажи, ръкавици по брой деца, аудиозапис, подарък и лакомство за деца.
очакван резултат: Способността да се сравнява съдържанието на приказка и реални явления и признаци на зимата, да се прилагат предварително придобити знания в определена житейска ситуация.
Напредък на събитието
Децата влизат в залата и спират близо до централната стена. Срещат ги бабата-разказвачка.
Баба разказвачка:
Аз съм разказваща баба. Каня всички да участват в пътешествие из зимните приказки.
Не можеш да повярваш в приказка
Историята може да бъде проверена
Историята може да е истинска
Историята не трябва да се забравя.
Но само тези, които си спомнят името на някоя позната приказка, ще стигнат до там. (Децата наричат познати приказки и сядат на столове).
Разказващата баба кани децата да се разделят на два отбора, да изберат капитани, да измислят име и да представят своите отбори. Баба слага "точки" в чашата на всеки отбор.
Баба разказвачка:
Седни, седни.
Браво, кой ще мълчи,
За тях ще звучи приказка!
Появява се дядо.
дядо: - О, хо, хо, беда, беда!
баба: - Какво стана? Гостите вече се събраха, а вие...
дядо:
Изгубих ръкавицата, в която се съхранява магията.
Какво ще изненада децата? Как мога да им разкажа история?
Кой ще помогне за решаването на проблема?
баба: - Може би децата ще помогнат за намирането на ръкавицата. Как сте момчета?
възпитател: - Какво, деца, да помогнем на дядо да намери своята вълшебна ръкавица? Страхувате ли се от трудностите?
дядо:
Добре, тогава върви, изпълнявай всички задачи.
Връщайте се скоро, ще чакаме новини с бабата.
Децата се справят със задачата.
Баба разказвачка:
Какво има сега на улицата? Лято, есен или пролет,
Може би снежна зима?
Как познахте? Тогава всички извикаха хора!
Деца: - Зима!
Дядо провежда играта: "Изрежете снимки" (съберете зимни пейзажи от 6-8 части). След това децата трябва да обяснят какви признаци на зимата са ясно видими на тези снимки. Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Баба разказвачка:
Може ли да излизаш гол през зимата?
Деца: - Не.
Баба разказвачка:- Какво трябва да се направи?
Деца: - Облечете се.
Пантомимичен етюд „Кой ще се облече първи”.
(Децата изпълняват имитиращи движения към музиката – обличане). Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Баба разказвачка:
Не сте забравили нищо? А какво ще кажете за ръкавици? Какво нещастие се случи, ръкавиците на момчетата бяха всички объркани. Какво да правим сега?
Играта се "Намери двойка". Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Баба разказвачка:
Нещо става студено. Дълго търсихме ръкавици, още ни беше студено.
Етюд „Студено“.
(Децата потупват крак в крак, дишат в ръцете си, търкат носа, бузите, тялото).
дядо: - Момчета, сега отговорете правилно на въпросите ми. За всеки верен отговор се присъжда 1 точка.
Какво има зимата, което нямат другите сезони? (Сняг).
Как иначе може да се нарече? (Снежна топка, снежинка, снежна крупа).
Когато има много сняг, това се нарича ... (Snowdrift).
Кога вали много сняг? (Снеговалеж).
А ако вятърът мете, воали? (Снежна буря, виелица, виелица).
Какво се случва със снега? Той може ... (Да падне, да падне, да се стопи, да се върти, да танцува).
Каква риба улови Емеля и къде я улови?
Защо Морозко награди Настенка?
Какви цветя поиска принцесата в двореца на 31 декември в приказката "12 месеца"?
Каква дума Кай събра от кубчетата лед?
Как се казваше дядото в приказката "Сребърно копитце"?
Червеното момиче е тъжно
Тя не обича пролетта
Трудно й е на слънце!
Сълзи се леят, горкото. Кой е?
Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Дядо и баба канят децата на хороводигра: „Като дядо семена“.
Игра „Украсете думата“.
Необходимо е да изберете възможно най-много прилагателни за дадената дума (по-добре е да „украсите“ думата: например сняг е бял, пухкав и т.н., зимата е студена, приказна и т.н.). Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Играта „Научете приказка“.
Дядо чете откъси от познати на децата приказки. Трябва да се определи заглавието на историята.
1. П. Бажов "СРЕБЪРНО КОПИТО"
„Така Кокованя взе сирачето да живее при него. Самият той е голям, брадат, тя е мъничка, с носле-копче. Вървят по улицата, а зад тях скача нагоре-надолу одрана котка.
Така те започнаха да живеят заедно - дядо Кокованя, сирачето Даренка и котката Муренка. Те живееха, живееха, не правеха много добро, но не плачеха за цял живот и всеки имаше бизнес.
Кокованя замина за работа сутринта. Даренка чистеше в хижата, сготви яхния и свари качамак, а котката Муренка отиде на лов, лови мишки. До вечерта ще се съберат и ще се забавляват ...
2. В. Дал "Старецът-годишен" (мистериозна приказка)
„Излезе един възрастен едногодишен мъж, започна да размахва ръкав и пуска птиците. Всяка птица има свое специално име. Старото едногодишно дете махна за първи път - и първите три птици полетяха. Духа студ, слана "...
3. Руска народна приказка "Два слана" (подреждане на С. Михалков
„Двама слани, двама братя и сестри, се разхождаха из откритото поле, скачаха от крак на крак, ръкувайки се за ръка. Един Фрост казва на друг: Как да се забавляваме - да мразим хората?
4 . Новогодишна приказка "Рибена кост" С. Михалков.
Когато Елочка се събуди, тя не можеше да разбере нищо: тя беше жива и стоеше на същото място, само светли стъклени топки висяха на клоните й и беше увита в тънки сребърни нишки, самият връх беше украсен с голяма звезда. ..
5. "МОРОЗ ИВАНОВИЧ" В. Одоевски
В една и съща къща живееха две момичета - Ръценицата и Ленивица, а с тях и бавачка. Ръденицата беше умно момиче: стана рано, облече се и се зае с работата. Междувременно Ленивец лежеше в леглото, протягайки се, лазейки се от една страна на друга...
Дядо и баба сложиха "точки" в купата на всеки отбор.
Отчитат се точките на всеки отбор и се извиква победителят.
дядо: - Ето, благодаря ви, приятели!
Оценявам вашата помощ
И от баба ти давам почерпка! (Торба с бисквитки).
Децата са благодарни.
дядо: В приказките винаги има уроци.
баба: Помогнете на слабите в живота, помогнете им да излязат от беда.
дядо: - Не се страхувайте от никого, в приказката, както винаги, доброто побеждава злите сили.
баба: - Винаги бъдете смели, винаги бъдете силни и тогава късметът ще ви очаква във всяка професия.
дядо: - Казваме сбогом, чао. Всичко най-добро, деца.
Деца: - Сбогом!