Книгоиздатели. Какво предлагат авторите?

В една от статиите вече засегнахме темата за услугите, предлагани от днешните издателства, но по желание на посетителите решихме да създадем отделна тема какви услуги предлагат издателствата на книги.
Комерсиалните издателства на книги предлагат не толкова много възможности за сътрудничество, така че първо ще опишем поетапно условията, предлагани от издателите и след това ще напишем за кои автори тези условия могат да бъдат от полза.

Първи вариант.

Книжното издателство ви предлага издаване на книга за ваша сметка, като услугата се счита за завършена изцяло след прехвърляне на печатното издание на автора.

Етапи на работа(не е необходимо авторът да се нуждае от всички услуги и е вероятно, за да намали разходите, той ще се ограничи само до необходимите, но ние решихме да ги изброим всички):

1. Сключване на договор за услуга (а именно договор за услуга или договор за работа, а не авторски договор, тъй като издателството само подготвя книгата и не е носител на авторските права нито върху книгата, нито върху нейното съдържание и само авторът има безусловно право на книгата).
   Тъй като авторът заплаща изцяло всички разходи, ние вярваме, че авторът има правото да изисква всички права върху оформлението, редакционните корекции, илюстрациите, използвани в тази книга и книгата като цяло, да принадлежат изключително на автора, издателят носи отговорност само за качеството изпълнение на циркулацията.
2. Авторът предава материали за книгата на издателството. Материалите се предават във вида, в който е било обсъдено преди сключването на договора.
3. Издателството превежда текста в електронен вид (ако материалът е предоставен на хартиен носител), извършва корекция и редакция (в зависимост от това какви услуги са включени в условията на договора).
4. Издателството се съгласява с автора за редактиране и предлага опции за оформление, скици на чертежи.
5. Издателят прави оформлението, още една последна корекция и разпечатва корекцията на подписа.
6. Авторът много внимателно проверява корекцията на подписа за пропуснати или допуснати грешки и изпраща корекцията на подписа обратно на издателя с подпис, дата и фразата „За печат“ или „С корекция за печат“

Съсредоточавам се върху тази точка - тя е най-важната. Всички пропуснати грешки, недостатъци или фундаментални несъгласия с общ изгледвече след преминаването в тираж не може да се коригира, тиражът на книгата ще бъде развален, а в моята дванадесетгодишна практика имаше доста тиражи, които не бяха "нужни на никого". Затова още веднъж се обръщам към всички автори, които печатат книги за своя сметка - вие сте единственият, който трябва да гледа много внимателно редакцията на подписите, ако има и най-малко съмнение, съгласувайте ги с издателството, не забравяйте да отбележите грешките намерете с химикал и поставете забележим знак в полетата на страницата с грешката и посочете за всички недостатъци при прехвърлянето към издателя за печат. Ако има много грешки, по-добре е да настоявате за повторно отпечатване, преди да отпечатате основния тираж - винаги помнете цената на целия тираж - това е колко ще ви струва една грешка.

7. Издателството или отпечатва и ви дава тиража на автора, или ви прехвърля готовите за печат материали в избраната от вас печатница (съгласно предварително приетите условия на договора).

Винаги препоръчвам на авторите да търсят издателство, което според договора трябва да предостави на автора готово издание на книгата, дори и да е малко по-скъпо за автора, но по-евтино от случая, когато печатницата отказва да приеме работа и издателството доказва, че всички материали са подготвени правилно или ако възникне грешка, тя вече е в завършен. Тиражът на страните - авторът, издателството и печатницата - всички прехвърлят вината един върху друг и вече е трудно да се разбере за чия сметка трябва да се коригира целият тираж.

Кой има полза от първия вариант?

Да приемем, че сте автор и много искате работата ви да бъде издадена под формата на книга и не си поставяте за цел книгата ви да е по рафтовете на книжарниците, а основната ви задача е да направите добра книга . красива книгаи го дайте на близки приятели или имате кръг от читатели, които се интересуват от работата ви и са готови да закупят тези книги директно от вас. Тази опция е идеална за вас.

Втори вариант.

В този случай между автора и издателството се сключва авторско споразумение, според което авторът прехвърля за определен срок определени права за използване и продажба на конкретни писмени произведения или определен брой бъдещи произведения на издателството, издателство от своя страна се задължава да издава и продава книги в определен тираж и да плаща на автора определен размер на авторските възнаграждения.

Най-предпочитаният вариант за неизвестни автори, решили да свържат живота си с писането. Най-важното в това сътрудничество дори не са авторските възнаграждения, а фактът, че вашата книга ще бъде продадена от професионални хора, които са пряко заинтересовани от бързото изпълнение на тиража на вашата книга, припомняме, че днес най-трудното нещо не е да отпечатате книга, но да можете да продадете книга (магазини, интернет проекти и т.н.)

Но за един мой познат подобно споразумение се оказа много натоварващо. По времето, когато получи оферта от голямо издателство, той вече беше известен автор с дузина книги, публикувани от по-малко известни издатели. Авторът беше поласкан, че ще бъде отпечатан от едно от най-големите руски издателства и тиражът беше почти с порядък по-голям, той подписа договор за две години. В резултат на това той трябваше да отмени огромен брой гостуващи лекции, за да изпълни условията на договора, в който беше задължен да напише определен брой нови книги в рамките на определен период от време. Прочетете внимателно договора и обсъдете всички точки.

Трети вариант.

Издателят ви предлага да отпечатате издание на вашата книга за вашите пари и гарантира, че ще се справите с продажбите на вашата книга.

В повечето от тези оферти виждам само измама.

В интернет можете да намерите много сайтове, които ви предлагат да отпечатате книгата си и да разпространявате книгата си чрез тяхната (уж развита) мрежа, която включва централни магазини (партньори на тази компания), онлайн магазини и т.н. Но самият автор плаща за своя тираж и ако книгата се продава добре, тогава издателството се задължава да направи допълнителни тиражи, необходими за автора.

Тази опция напълно повтаря първата, но освен това издателството се задължава да продаде книгата на автора. По правило разходите за издаване на такъв тираж са 2 пъти по-високи, отколкото ако просто поръчате книгата ви да бъде отпечатана в друго издателство. Но авторите, виждайки клаузата на договора, че издателството се задължава да се занимава с продажба на книги, се съгласяват на висока цена.

За да разберем защо написах думата измама, цитирам разговор между автора и представител на такова издателство.

• Представител: Всички наши партньори, с които работим, са най-големите книжарници в Москва, онлайн магазин, който работи в цялата страна, както и книжарски мрежи и фирми за продажба на книги на едро, които имат свои магазини в цялата страна.
• Автор: Правилно те разбирам - книгата ми ще се продава в Московския Библиоглобус и други големи магазини.
• Представител: Да, правилно разбирате, така че нека сключим споразумение, платете ни пари и ние ще ви дадем 250 книги, а останалите 250 ще бъдат продадени през вериги магазини и ще покрият останалите разходи на издателството.
• Автор: И можем да предпишем в договора имената на магазини с адреси и вериги магазини, на рафтовете на които книгата ми ще бъде, да речем, месец след издаването на тиража

И ТУК КУЛМИНАЦИЯТА

• Представител: Не, ние не записваме имената в договора, ами ако има нови и не ги запишем и тогава какво? ..
• Автор: Знаете ли, аз все още настоявам вие и аз да напишем конкретно в кои магазини и мрежи за продажба на книги ще бъдат книгите ми
• Представител: Работата е там, че ние включваме вашата книга в нашата ценова листа, а магазините и веригите сами избират да я поръчат от нас или не

С тази фраза ще завърша възпроизвеждането на този диалог. 99,99% съм сигурен, че ако сте млад автор, книгата ви никога няма да бъде поръчана от нито една мрежа, нито един магазин, особено в Москва. А за тези, които все още вярват в чудеса, ще разкажа една история от личен опит.

Моят трудов опит: работих в издателство и издадохме автор, вече познат в Русия, като темата на книгите беше много популярна по това време (езотерика, а не традиционни методи на лечение). Вече работихме директно с вериги за търговия на дребно с книги и много искахме книгите ни да се продават в московските книжарници - Московски дом на книгата (голяма верига), Biblio-Globus и др. По всички канали се опитвах да намеря хора в тези магазини, които се занимават с покупка на книги, но всичките ми опити бяха дори, след няколко месеца търсене ми дадоха телефонния номер на човек в Москва, който се занимаваше с доставката на книги в тези магазини. Справих се и ми казаха ясно, че всички покупки на книги (не се отнася за много големи издателства) в московски магазини минават през тази организация (конкретно лице) и че за да започна работа (дори без доставка на книга , но само включвайки нашите книги в ценоразписа от кой ще бъде избран от книгите в магазините) трябва да платим много голяма сума и това не е гаранция, че нашите книги ще се продават постоянно в тези магазини и в пълен диапазон. Искам да кажа, че събитието за продажба на книга от неизвестен автор на рафтовете на централния магазин в Москва е подобно на случая, ако младо семейство дойде начело на администрацията им и по тяхно искане ще им бъде предоставено апартамент на централния площад на града.

Разказ на автора: Пристигайки в магазина в отдел доставки ми казаха, че магазинът не работи с физически лица и организации, чийто асортимент е под 50 артикула и те самите ми дадоха координатите на един от техните доставчици, който при определени условия, взема книгата от автора за продажба и ги доставя вече в магазина. Обаждайки се на предложения телефон, лицето се съгласи да вземе част от моя тираж при условията на продажба - в случай на успешна продажба, той дава пари и взема нови книги за продажба, в случай на липса на продажби, книгите се връщат на автора в рамките на един месец. Съгласявайки се с условията, моите книги бяха по рафтовете на книжарниците в рамките на десет дни.

В статията нарочно оставих и двата примера за работа с книжарници, за да илюстрирам колко много зависи от късмета и постоянството и ако не се получи веднага, трябва да опитате отново и отново. Ако решите да отпечатате книга в определено издателство само защото очаквате, че ще продадат книгата ви, тогава ви препоръчвам да започнете да обсъждате продажбата на книгата си още преди отпечатването, да обсъдите напълно условията и да ги запишете в договора КЪДЕ и КОГА книгата ви ще бъде продадена.

Ако намерите издателство, което отпечатва книга за сметка на автора и след като изпълни честно задълженията си за продажба на тиража, моля ви да ми напишете техните координати, ще се радвам да публикувате координатите им в сайта ми в обществено достояние за всички автори и съм сигурен, че ще бъде най-полезната информация на моя сайт за млади автори.

Изключение прави услугата на големите издателства, която ви предлага да отпечатате книга и да продадете книгата си, като сумата на услугата е десетки пъти повече от цената на отпечатването на вашата книга (по-подробно описание на тази оферта можете да намерите в друга статия на сайта)

Коментари към тази статия

БЛАГОДАРЯ! ТОЧНО КАКВОТО Е НЕОБХОДИМО!

Благодаря за сайта. Намерих много полезни неща

Много интересно, но има много граматически грешки - погледнете по-отблизо, моля))

Нашето издателство E.RA наистина продава книги. По-специално, Bibilo Globus взема почти цялата ценова листа от нас. Но Дом-Книги и Младата гвардия вземат само много популярни книги. Важен момент, който авторът на статията не спомена, е популяризирането на книгата. Предаването му на критици за преглед и т.н.

О, нещо ме уплаши... Изглежда, че никога няма да издам книгата си, всички тези перипетии са извън ума ми, над силите ми. Жалко... Авторът на статията искрено се опитва да бъде полезен на начинаещи (така трябва да се наричат, а не съвсем „млади“) автори. Така че не трябва да се очаква особена грамотност от неговия текст, той не претендира за това. Съчувствам на тези, чиито очи са надраскани от грешки. :o) Бъдете търпеливи, господа. Виж, днес, нашият ужасен la vie.)))

И АЗ СЕ ОПИТВАМ ДА ПИША НЕЩО, ИЗГЛЕЖДА Е УСПЕШНО, НО КАКВО ЩЕ СТАНЕ ПОСЛЕДВАЩО??

Предполагах, че всичко не е толкова просто, но не мислех, че е толкова ...

Издателският бизнес в Русия някак си е организиран неправилно. За да издам книгата си, първо трябва да платя. Работя по него от няколко месеца. Защо издатели, по-лесно е да отпечатате толкова копия на принтера, колкото искате, и да отидете да го продадете сами. Не виждам разликата: (Избрах грешната професия, определено грешната.

Когато пишех романа си, никога не бях толкова уморен, както сега, когато търся издатели в интернет, които вероятно се интересуват само от предложенията на писателите на Рубльов.

Вярвам, че статията е полезна. Но да правиш толкова много грешки в думите?! Започвам да се съмнявам в таланта на автора. И не е нужно да отивате далеч: опитах се да добавя коментар, но не успях!

Страшно е от всички тези трикове. Сега пиша книга или по-скоро малка поредица от четири части и сега съм напълно объркан какво да правя с цялото това писане. Мога да приведа ръкописа в правилната форма. Имам прекрасна програма LaTeX, в която можете да правите всичко. Въпросът е как тогава да продадем това щастие.

Когато издавах книги, изпробвах всички опции. Ако го отпечатате сами - излиза 2 пъти по-евтино, отколкото да се свържете с издателство. Със самоиздаването можете успешно да продавате книги на местна тематика. Особено книги със снимки, посветени на исторически места. (като пътеводителите).Тук можете да се договорите за изпълнението не само със сувенирни магазини,музеи и т.н. но също и с местния клон на Роспечат и други дистрибутори. Друг плюс: можете смело да направите добра измама на пътеводителите. Понякога 100%. Що се отнася до издатели, които ще отпечатат книгата за ваша сметка, свържете се с Dekom ( Нижни Новгород". Изпратете некоригирания текст. Те така или иначе ще направят всичко сами (не им трябват вашите грешки). И техния дизайн (вашите желания ще бъдат взети под внимание) НО! Внимавайте! Веднага договорете цената, на която издателят ще вземе книгата ти за продажба!(И нека да е в договора).Когато назоват пълната цена - пазари се като на пазар за краставици.Може да се пазариш за 10 или дори 20 процента.И още един много важен съвет:Разпечатай книга (в издателство) с тираж минимум 5000 екземпляра.Само тогава ще има горе-долу адекватна цена на екземпляр.Има и друг вариант.Направете суперкнига.Красиво илюстрирана може и в естествена кожа,с всякакви на звънци.Цената ще върви от 3 хил. за екземпляр.Но ще има успех при колекционерите (освен ако не сте написали нещо, което си заслужава).

Има ли списък с издатели, които се занимават с издаване за своя сметка?

Така си помислих приятели! Много по-лесно е да се пише, отколкото нещо, което си струва да се публикува, но като цяло има ли нужда някой от мен? Написах един роман в двадесет авторски листа... и го прочетох за собствено удоволствие - за мен е невъзможно да издам такъв "шедьовър" за своя сметка. Тогава той се захвана нов романи вече пиша шестнадесетата част от нея и те също ще ми стоят дълго време на бюрото, мисля! Никой никога няма да иска да помогне на непознат писател! Горчива честна дума...

Извинете, но кой сте вие, че издателствата изведнъж се втурват да ви печатат? Това е същият пазар - нещо много си заслужава, ако никой не знае за него, не можеш да го продадеш за три копейки. Но ако му окачите етикет, например - BOSH ... Можете да го продадете за три рубли. Разбираш ли какво имам предвид?

Статията определено е интересна. Въпреки това, броят на граматическите грешки, убит само на място. Сега има толкова много глупости по рафтовете в магазините... Пишат само за да режат тестото, нищо повече.Да и тези, които имат тези пари се публикуват, защото простосмъртните не могат да си го позволят. FYI.. Има доста литературни конкурси, където можете да изпратите своята работа. Например състезания, провеждани от списание "Самиздат" и много други. Те помагат да се публикуват тези, които наистина струват нещо. Изпратете работата си на конкурси, ако смятате, че наистина си струва да видите бял свят.

анотация

Въведение

Теоретична основа

1Общи теоретични основи на композиционното изграждане

2. Илюстриране на детски публикации, особености на тяхното оформление и редактиране

2.1 Общи понятияи принципи на създаване на издания за детски книги

2.2 Процесът на регистрация на печатното издание

2.3 Художествено оформление и илюстрация на детски книги.

Концепцията и графичното решение на книжното издание

1 Основни характеристики на изданието

2.2 Етапи на работа по проекта

3 Избор на текст

4 Главен герой

5 Създаване на илюстрации

6 Състав разтвор

7 Художествено и въображаемо решение

8 Използване на орнаменти и текстури

9 Цветова схема

10Издание на изданието

3.Технологична част

4. Икономическа част

Заключение

Библиография

Приложение

анотация

Основната задача при работа по темата „Илюстрирано книжно издание” беше да се създаде книга, отговаряща на основните принципи на композиционната структура и художествено-образното решение на книжното издание. Тъй като темата беше „История на Вологодския регион за деца“, важна задача беше също така да се разработи концепцията за дизайн и представяне на исторически материал, като се вземат предвид особеностите на детското възприятие.

В резултат на работата по темата беше подбран исторически материал, формулирана е концепцията на публикацията, направени са илюстрации и оформление на самата публикация, разработени са презентационни материали, представящи проекта.

Въведение

В днешния свят, изпълнен с продукти на масовата култура, всички ние искаме да дадем на децата си всичко най-добро, мило, ценно, да възпитаваме морално чисти и широко развити граждани на нашата голяма страна. Затова избираме за децата онези играчки, книги, образователни материали, които ще им помогнат да научат нещо ново и в същото време да ги научат да бъдат честни и открити, да обичат ближните и родината си.

Основната задача на работата беше да се създаде малък наръчник за първокласници, разказващ за историята на региона Вологда. Също така сред основните задачи, поставени преди започване на работа, можем да различим:

търсене на аналози, тяхното изследване и сравнение;

преглед и анализ на исторически материали, подбор и редактиране на текстове с отчитане на особеностите на детското възприятие;

проучване на особеностите на създаване на илюстрации за детски публикации от предучилищна и по-малка възраст училищна възраст;

създаване на илюстрации и оформление на книжното издание.

Също така важна задача беше интерпретацията на исторически изображения и текстове на езика на илюстрациите, разбираем и интересен. съвременно дете, който има за цел да служи за възраждане на фолклорните традиции, развитие на умствените способности на децата, формиране на гражданство, патриотизъм, както и развитие на нравствените нагласи и духовния свят на децата.

Сред основните цели на работата са:

пропаганда на любовта към родната страна, нейната история и традиции;

формиране у децата от начална училищна възраст на интерес към историята на родния им край;

развитие на интелектуалните способности и изследователското мислене на децата;

формиране на гражданска позиция на детето;

развитие на естетическия вкус на децата;

развитие на художествения и въображаемия свят на детето, неговите творчески способности, речеви умения;

насаждане на определени морални нагласи, фокусирани върху любовта и добротата;

развитие на образен свят, отразяващ исторически материал; преосмисляне на традиционни сюжети в авторските илюстрации; създаване на разбираема за съвременното дете интерпретация;

възраждане на древните руски фолклорни традиции.

Основната идея може да се нарече, че в нашия свят има много повече добро, отколкото зло, просто трябва да вярвате в доброто, да действате според съвестта си и да се отнасяте към всичко с любов. Вологодската земя е богата на подаръци, известна в целия свят със своите занаяти, историята на този регион съдържа много интересни факти и увлекателни легенди. Важно е да предадем всичко това на децата, които ще живеят на тази земя през новия век, ще работят и развиват родния си град.

Основната целева аудитория са първокласниците и техните родители, живеещи във Вологда и Вологодска област. Благодарение на тази книга детето ще може за първи път да се запознае с историята на региона, в който е родено и израснало. Също така, книгата ще бъде полезна за служители на детски градини, бавачки и всички хора, които работят с деца. Може да бъде и чудесен подарък за семейство с малки деца, на които им предстои да ходят на училище.

През 2012 г. Вологда ще отпразнува своята 865-та годишнина. Името "Вологда" от фино-угорския език се превежда като "тих", "ясен", "ярък". За първи път се споменава в източници от 1147 г. Това е един от най-старите руски градове, разположен на живописните брегове на малка спокойна река със същото име.

Изучаването на историята на родната страна и родния край винаги е било неразделна част от образованието на децата. Уместността и значимостта на това знание е била призната и подчертана от обществото по всяко време, тъй като именно изучаването, познаването и разбирането на историята на родния край допринася за предаването на социокултурния опит, народните традиции и ценности от поколение на поколение. Успешното усвояване от учениците на исторически формирани ценности и познания за собствената им култура служат важни компонентигражданска, политическа и културна социализация на младото поколение, което е естествен наследник на традициите и мъдростта на своя народ.

Изучавайки историята на родния си край, учениците не само разширяват хоризонтите си, придобиват изследователските умения, необходими в бъдеще, и овладяват различни научни методино също така да възприемат, овладяват и разбират традициите, ценностите и нормите, които исторически са се появили върху техните родна земя, научават се да ценят своята култура, възприемайки я като уникална, оригинална и ценна система от материални и нематериални блага от труда на своите предци. Осъзнаването на себе си като част от древна, исторически установена, самостоятелна система и познаването на особеностите на своя произход допринасят за формирането и стимулирането на чувство за патриотизъм у учениците, неразривно свързвайки ги с историята на родния край.

Историческото пространство, разглеждано в рамките на краеведството, е пряко свързано с реалния живот на детето, неговите родители, познати, то е близко и разбираемо за него. В това пространство той започва да се осъзнава като представител на своя народ, част от заобикалящия го свят. Затова е препоръчително първоначалното запознаване с историята като предмет да започне с историята на родния град, улицата и семейството. Изучаването на малката родина помага на по-малкия ученик да осъзнае важността на този свят, своето място в него и му позволява да разбере познатото по нов начин. Широкото използване на краеведски материал помага да се усвои идеята, че историята на голямата и малката родина са тясно свързани помежду си, а също така помага на децата да осъзнаят връзката на изучавания материал с живота си, формира ценностно отношение към миналото.

В днешно време, когато светът около нас е пълен със стоки от Запада, ние губим патриотизъм, любов към родната страна, нейните славни традиции. Призивът към вековния опит на народа, към неговото духовно наследство е от не по-малко значение в наше време от най-острите екологични проблеми за опазване на природните ресурси и екологичното равновесие. Нашата история и традиции са нашето духовно богатство, нашето вътрешно екологична среда, което по същия начин изисква опазване и съхраняване, възстановяване на естествените връзки на човек с историческото и духовно наследство на своя народ, миналото със настоящето. Ето защо е толкова важно по-младото поколение да помни традициите на нашите предци, за да можем да научим децата си да обичат ближните, родината си, да бъдат отворени, весели, мили, порядъчни, с една дума, руски хора.

1. Теоретични основи

.1 Общи теоретични основи на композиционното изграждане

Създаването на произведение на изкуството във всяка област на изкуството е невъзможно без композиционно изграждане, без привеждане в цялост и хармония на всички негови части, всички негови компоненти. Под композиция разбираме целенасоченото изграждане на цялото, при което подредбата и взаимосвързаността на частите се определят от смисъла, съдържанието, предназначението и хармонията на цялото.

Задачата на композиционното изграждане на произведение е да разпредели материала на бъдещото произведение по такъв начин и в такава последователност, в такава взаимосвързаност на частите на произведението и всички елементи на художествената форма, за да се разпредели най-добре. разкриват смисъла и целта на произведението и създават изразителна и хармонична художествена форма. Хармонизирайки формата, композиционната структура обогатява съдържанието и повишава стойността на произведението като цяло.

Взаимосвързаността и подчинението на частите се постига с помощта на инструменти за хармонизация, базирани на сравнение на елементи по принципа на сходство или разлика. И така, симетрията подчертава сходството, контраста - разликата, нюанса - и сходството и разликата. Пропорциите и ритъмът показват модели на последователни промени.

Средствата за хармонизация могат условно да бъдат разделени на няколко групи, въз основа на това каква връзка между елементите на цялото представляват.

1.симетрия и асиметрия - група, която се характеризира с разположението на елементите спрямо оста или центъра на въртене.

2.идентичност, пропорции, модул, мащаб - група, която се характеризира с размерни отношения между части от цялото и между части и цялото.

.нюанс и контраст - група, която показва степента на разлика и естеството на разликата между частите и елементите на произведението.

.метър и ритъм - група, която характеризира движението.

Друго много важно определение в композиционното изграждане е понятието изобразително поле. Изобразителното поле наричаме ограничена повърхност, равнина, където се намира изображението. характерна чертаЗрителното поле е, че не е неутрално по отношение на изобразеното върху него, но има известен ефект върху него, тъй като не всички точки от това поле са еквивалентни. Неравномерността на полето произтича от особеностите на нашето зрително възприятие. В резултат на това някои области от полето са в зоната на активно възприятие, а други са извън нея.

Известно е, че нашият поглед, движейки се в поле, което все още не е запълнено с изображение, извършва поредица от движения, плъзгайки се по въображаеми криви и прави линии. Това движение не може да се нарече хаотично, тъй като има определена посока, основно зависима от геометричната форма на полето. Например, във вертикално удължен правоъгълник, най-характерното движение е S-образно.

1.2 Илюстриране на детски публикации, особености на тяхното оформление и редактиране

.2.1 Общи понятия и принципи за създаване на издания за детски книги

Печатно издание - това е документ, който е претърпял редакционна и издателска обработка, изработен чрез отпечатване, печат или по друг начин, съдържащ информация, предназначена за разпространение, и отговаряща на държавните стандарти. Съставът на печатната продукция определя нейната външна форма, а съвкупността от всички характеристики го отнася към определен тип. При работата по дизайна на изданието най-значими са съдържанието, целта и читателската аудитория. Дизайнът се основава на вида литература.

Публикациите се класифицират по следните критерии:

Предназначение:

- Социално-функционални: официални, научни, практически, научни, справочни, литературно-художествени и рекламни.

- Читатели: за широк кръг читатели (масово издание), за деца и младежи, библиотечни издания, издания, издания за незрящи.

Информационни знаци (текстови, музикални, картографски и изобразителни)

Аналитично и синтетично преработване на информация (информационна, библиографска, реферат, дайджест)

Външни признаци:

- Том (книги, брошури, брошури)

- Форма: книга, списание, лист (вестник, картичка, книжка, плакат), книжки за играчки, пълни.

- Структурата или методът за поставяне на текстове (серийни, еднотомни и многотомни, колекции от публикации)

- Нивото на художествен дизайн и метода на печат (миниатюра, подарък, факс)

- Сложност на основния текст (моно-издание, сборници)

- Количество (първо издание, стереотипно издание, преиздание).

периодичност:

- Периодични издания (вестник, списание)

- Непериодични (монография, предпечат, устав, инструкция)

- Сериал (тематичен, колекции от произведения)

- С продължение (бюлетин, бюлетин-хроника, календар)

В основата си печатни продуктиима много общо, но всеки от тях има специфични качества, които ги отличават от много други. Всеки вид печатна продукция има специфична вътрешна и външна структура, която е в основата на дизайна му.

Неспазването на конкретни норми и стандарти при създаване на издателски продукти води до това, че печатният продукт излиза некачествен, неудобен и не отговаря на изискванията на читателя. За читателя, освен съответствието с дадена тема, важни са показателите на публикацията като формат, четливост, илюстративност, обем, мощност, лекота на търсене. Именно тези изисквания на читателя трябва да се имат предвид при превръщането на авторския текст в материален продукт - печатно издание.

1.2.2 Процесът на регистрация на печатното издание

Процесът на проектиране на печатна публикация се състои от три последователни етапа:

.Подготвителният етап, на който се появява и развива концепцията за дизайн: възникване и формиране на концепцията; трансформация на идеята в дизайнерски проект; преобразуване на проекта в проектен модел – оформление.

Етап на изпълнение и редактиране на оригиналния дизайн: оформят се съдържанието и графичните характеристики на кориците; прах яке; лак; интериорен дизайн, изображения: работа по скици или търсене и подбор на илюстрации и фотографии; работа с оригинали, тяхното оформление и обединяването им в единна картинна серия. Това е сцената художествена редакция.

Композиционно-технически етап: набиране и оформление, подготовка на оформления материал за етапа на печат. Съответствие на всички елементи на публикацията със съществуващите норми и стандарти, проверка на съдържанието.

Авторският оригинал, който беше получен в редакцията, има формата на комбинация от текстове и изображения. Задачата на художествените и техническите редактори на първия етап е да определят значението и мястото на всеки от тези материали в публикацията в съответствие с плана и да им придадат графични характеристики, както и тяхното взаимодействие, йерархична структура и показването им в заглавна система.

Целият текстов материал на изданието е разделен на основен, спомагателен и допълнителен спомагателен. Всеки от тези видове текст играе своя собствена роля в публикацията и изисква специална обработка от художествени и технически редактори.

Визуалният материал на изданието е разделен на задължителен и незадължителен, документален, тематичен и реферативен. Задължителен изобразителен материал е този, който носи основното значение, което означава, че има своя структура, последователност, подреденост или е ясно прикрепен към текста, допълва и коментира и е необходим, тъй като без такива изображения текстът става неразбираем. Визуалният материал по избор не е обвързан с конкретни страници от публикацията или текстови фрагменти, което означава, че може да бъде поставен произволно: на всяка страница, в раздели и вложки, като добавки, в края на публикацията, в отделни разпространения и т.н.

На втория етап се поставя задачата за хармонична комбинация от изображения, текстове, вътрешен и външен дизайн. На този етап се избират, класифицират, обработват всички илюстрации, създават се оформления на корици, палитри, заглавни елементи, страници, изпълнени с декоративни, графични и текстови елементи.

Целият графичен и изобразителен диапазон трябва да свързва разнородната текстова част и да създава неразривно единство, а публикацията да се възприема като цяло и уникално. Окончателното подреждане на текстовите и графичните материали, съответствието им с установените норми и стандарти, закони и закономерности става на третия етап. Тогава вече е създадено оригиналното оформление, което се прехвърля на печатницата за печат. Но дори и на етапа на печат, художествените и техническите редактори могат да координират възникващи проблеми.

Оформянето на бъдещия дизайн на книгата и определянето на основните линии на нейното развитие е творчески процес, която се обработва от художника на книгата и нейния художествен редактор. Идеята за дизайна на всяка книга от всякакъв вид литература, която след това трябва да бъде въплътена в реален проект, винаги трябва да изхожда от факта, че за всяко литературно произведение може да се намери такъв дизайн, който, като е в активна връзка с него, с точната цел на публикацията и със съществуващи реални икономически и спецификациище бъде най-доброто.

1.2.3 Художествено оформление и илюстрация на детски книги

Основните принципи на оформление и дизайн на публикации за деца са регламентирани от държавни документи OST 29.127-96 и SanPiN 2.4.7.960-00 (виж Приложение A). Според тези документи детските издания са разделени на четири групи според възрастта на децата. Тъй като темата на тази дипломна работа е създаването на книжно издание за първокласници, ще се спрем на особеностите на първите две възрастови групи: деца в предучилищна и начална училищна възраст. Самият момент на първото посещение на детето в училище е важен преходен етап в неговото развитие, следователно, въз основа на особеностите на възприемането на книжните публикации от децата в предучилищна възраст, е необходимо да се вземат предвид последващите промени в съзнанието им, свързани с с началото на училищното обучение.

Основни принципи за проектиране на книги за деца в предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст включват деца на възраст от две до пет и деца на възраст от пет до седем. На тази възраст малкият читател трудно може да преодолее текста, събирайки думите в складове. След кратък текст, след почти всяка фраза, той иска да спре, да се отпусне, да погледне картината. Ако детето не може да чете, тогава то прелиства книгата, разглежда картинките, текстът в този случай също се възприема като картина, но картината е неразбираема. Ето защо украсаи илюстрациите в книгите за предучилищна възраст са от особено значение - те могат да заемат основно място и да играят основна роля в сравнение с текста. Приемливи са и книги без текстове – книжки с картинки. Това е спецификата на детските книги.

За предучилищна и начална училищна възраст играта е водеща умствена дейност. В психологията играта се обяснява научно като вид детска дейност, тя е форма на активно отразяване от детето на средата. Както отбелязва А. Потебня, „детето още не удвоява дейността си в работа и забавление, то още не знае друга работа освен игра; играта е подготовка за работа, играта за него изчерпва най-добрата част от живота му и затова той много я оценява.

Сред качествата, близки до детската психология, трябва да се отбележи антропоморфизмът - даряване на животни, растения и явления нежива природачовешки свойства. Тази техника се използва широко от авторите на детски книги. Достатъчно е да си припомним героите от народни приказки за животни, героите на детски анималистични книги. Приказките за животните отдавна съчетават вековни наблюдения върху техните навици с асимилацията на животните с човешки типове и характери. Ето как традиционните идеи за хитра лисица, глупав вълк, страхлив зайче.

Отчитайки тази особеност на детското възприемане на действителността, принципът на антропоморфизма трябва да получи последователно художествено развитие в творчеството на илюстратор, който разкрива в образна форма авторското намерение на книгата.

Психолозите отделят като характерни черти спецификата на мисленето и обобщаването на възприятието при децата в предучилищна възраст. Ето защо, в частност, нещата и явленията, изобразени в илюстрациите, не трябва да губят своята конкретност и разпознаваемост. Разбирането при малко дете често се постига чрез разпознаване на казаното в текста, чрез илюстрация, неговата видимост. Изображението служи като основа за историята.

Психолозите казват, че децата разпознават обекти както в реалността, така и в образа по най-характерните детайли, точно както помнят, например, думите по първата и най-ударената сричка („характерни” характеристики на думата). Детското възприятие е обърнато към главното и изхвърля всичко второстепенно. Както отбелязва Б. Житков, „... необходимо е да се изобрази основното, а останалото да се добави към основното, а след това само в полза на основното. Основното нещо в бика са рогата. Започват с поров. Това изискване важи и за работата на художник с книга за деца в предучилищна възраст като цяло. Илюстрация, която подчертава характерни детайли, е по-лесна за възприемане и запомняне от детето.

Необходимо е да се вземе предвид и такава характерна черта на детското съзнание като анимизма - детето възприема реалността като оживена и жива. „Одеялото избяга, чаршафът отлетя…”; „Зъл огън бучи и набъбва, двама пожарникари бяха изхвърлени от покрива ...“ - тези думи се възприемат от детето не като метафора, образ, а като жива реалност.

Формата на представяне на текст и илюстрации, която е особено близка за децата в предучилищна възраст, е приказка, именно в нея се проявяват най-ясно споменатите по-горе качества - антропоморфизъм и анимизъм. Чрез приказките детето се учи да изгражда въображаема реалност, чрез приказките се предават най-добрите народни традиции и народна мъдрост. В приказката се премахват пространствените и времеви дефиниции и ограничения, присъщи на другите жанрове. Това са класически приказки и онези приказки, които са написани на децата за природата, за животните, за „чудесата“ на света около тях. книжно издание композитна илюстрация

Жанрът на приказката определя някои особености, които трябва да присъстват в илюстрациите. Това е специална яркост и пълнота на цветовете, точно разделение на моралните ценности, светло и тъмно, което е в текста. В същото време несигурността при оценката на ситуациите, твърде подробният анализ и замъгляването на изображението са неподходящи.

Наличието на цвят в илюстрациите и дизайна на книгата е едно от основните изисквания към книгите за предучилищна възраст. Цветното изображение има по-широки емоционални, познавателни и декоративни възможности, цветната илюстрация е по-лесна за възприемане от децата.

Горните изисквания за дизайн и илюстрация на книги за деца в предучилищна възраст служат като обективни предпоставки, които определят спецификата на работата на художника с книга и са в основата на методологията за проектиране на книги за деца в предучилищна възраст.

Текстът на книгите за деца в предучилищна възраст се въвежда като правило с големи размери на шрифта - 16, 14, 12, което изисква дълъг ред, което не е неудобно за бавно четещо дете. Наборът, "натоварен" с малък размер, е неприемлив в детска книга - трудно се чете и психологически плаши детето от четене с количеството текст.

Сложността на усвояването на текстов материал от дете определя, от една страна, необходимостта от намаляване на обема на текста на книгите, от друга страна, тяхната изобилна илюстрация. Вниманието на детето трябва да бъде привлечено към всяка стъпка от историята, илюстрациите обикновено следват текста безмилостно, неразривно са свързани с него.

И двете характеристики на детските книги - едър шрифт и голям бройилюстрации - водят до необходимостта от използване на големи формати, които се характеризират с просторни страници с широки пропорции, удобни за поставяне на фигури в текста и за подреждане на разперени илюстрации.

Размерът на форматите се хармонизира добре с големи размери на шрифта и с дълга (7-10 квадратни метра) линия. Възможността за избор на формат ви позволява да проектирате детски книги по различни начини, да подхождате към избора на формат индивидуално, в зависимост от естеството и броя на илюстрациите и т.н.

Спецификата на детското възприятие прави предметната система на изображението най-органична за книжни илюстрации. Художникът трябва да изгради една живописна история възможно най-обективно и без фон, което прави всички движения, всички жестове на фигурите особено ясни и свободни. Вниманието на детето се привлича преди всичко към контура, т.е. до най-характерното и е донякъде разсеяно от малките индивидуални черти, допринасящи за конкретността на мисленето и обобщаването на възприятието, които бяха споменати по-горе.

Чертежът може да бъде много общ, плосък (да пасва добре на хартия), но никога не трябва да е диаграма, пълна с детайли. Средата, в която действат героите в книгата, може да бъде „обяснена“ по най-добрия начин и не бива да се натоварва в ущърб на героите. Страницата трябва да привлича вниманието като цяло; подробности се четат само след разбиране на общия план.

Изразената образност в подхода към визуалния материал изисква от художника внимателно да изучава природата, внимателно да наблюдава реалните персонажи в детските книжки. В същото време природата може само да помогне за създаването на образ, а самият образ е невъзможен без фантазия и изобретяване на присъщите качества на детската книга.

Специална роля във формирането на художествен образ в книга за деца в предучилищна възраст се дава на цвета. Живописността, яркостта на цветовете засилват емоционалното въздействие на илюстрациите върху детето, събуждат неговото въображение и фантазия. Децата обаче са чувствителни наблюдатели, просто яркостта и пъстротата на изображението не са достатъчни за тях, а яснотата и конкретността на взаимоотношенията трябва да се запазят в цветовата композиция.

Принципи за проектиране на книги за деца от началното училище

Книгите за тази възрастова група са предназначени за ученици от 1-4 клас. Но сред тези деца е необходимо да се разграничат две подгрупи: ученици от 1-2 класове, които само овладяват самостоятелно четене, и ученици от 3-4 клас, които четат относително свободно.

Много от изискванията, отбелязани по-рано и специфични за книгите за предучилищна възраст, остават валидни за книгите за начална училищна възраст.

Игровите моменти остават важни в психологията на детето, те не влияят толкова активно на дизайна на книгата, запазвайки значението си само за изграждането на илюстрации. Такива качества на детската психология като антропоморфизъм и анимизъм, единството на възприятието на приказното и реалния свят, конкретност на възприятието, но те остават важни и влияят върху творческите нагласи за художника, особено при работа върху книги за младши учениципървата подгрупа.

Мисленето на дете под 7 години зависи до голяма степен от неговото възприятие. Характеризира се с конкретност и емоционалност, детето мисли във форми, цветове, звуци, усещания изобщо. Абстрактните понятия също са достъпни за тази възраст, но историята в текста и историята в картините трябва да бъдат изградени върху ярки, конкретни примери.

След 7-8 години детето все повече може да преодолява влиянието на възприятието и овладява способността да прилага логическото мислене към конкретни ситуации, въпреки че възприятието все още играе голяма роля в мисленето на детето.

В начална училищна възраст водеща дейност в умственото развитие на децата е възпитанието. Най-добрият стимул за четене е интересът. Без читателска активност, насочена към темата на книгата, тя няма да бъде прочетена. Мярката на желанието за учене, четене у детето нараства със степента на „новост“ и забавление на казаното в книгата. Забавлението не може да бъде самоцел за писателя и художника на детска книга, но за да задържи вниманието на детето, е много необходимо. Забавлението в книгата е катализатор за внимание, въображение и интерес към темата на книгата. Вниманието се активира от емоционално изградена книга, развлекателната книга е книга с емоционално влияние.

Децата в предучилищна и начална училищна възраст се характеризират с „ролево” отношение към действителността, в частност към книгата. Те напълно се трансформират в героите на книгата, напълно се отдават на това, което възприемат, тревожат се за героите, сякаш са самите те. Затова за детето е особено интересно да види деца на своята възраст в илюстрациите в книгата.

Особеността на умственото развитие на децата от тази възраст се крие в практическия, ефективен характер на тяхното отношение към реалността, те ярко съпреживяват събитията, активно реагират на случващото се. Следователно емоционалният елемент трябва да присъства в илюстрациите, в дизайна на книгата, въпреки че трябва да се отбележи, че това качество на илюстрациите е важно за читателите от всички възрасти.

Художественият текст в книгите за ученици от началното училище започва да играе доминираща роля. В тези книги размерът на шрифта е малко намален (12-10 точки), но остава в границите на най-голямата четливост за деца. Линията става по-къса. Формати на книги - настолни и преносими.

Факторът за ограничаване на обема на книгата от трудностите при четене на дете на тази възраст вече губи своето значение. Напротив, по-малките ученици обичат „дебели“ книги, които обещават дълго, многостранно развитие на сюжета.

В контекста на увеличаване на дела на текста в книга за по-малки ученици, илюстрациите не губят доминиращата си позиция. Напротив, нарастването на сложността на съдържанието на книгата принуждава художника да разкрие цялото многообразие на връзката между образа и текста, както в разкриването на смисловата структура на книгата, така и в предаването. емоционални състояния. Всичко това предопределя по-сложно композиционно решение на изобразителния материал.

Учениците в началното училище вече имат представа за простите явления на живота и простите неща, така че рисунките в книгите от прости форми, които имат познавателно значение, постепенно преминават към форми с по-сложно съдържание, интерпретацията на съдържанието в книгите може да бъде частично метафорична или символична . На тази възраст историята е от голямо значение, както в илюстрациите, така и в текста. Илюстрациите, от една страна, не трябва да разкриват буквално съдържанието на книгата, а от друга, да допълват историята с различни детайли, детайли, които ги няма в текста.

Забавление като необходимо условиеповишаване на интереса на детето към книгата може да се постигне с разнообразни средства за дизайн и илюстрация.

Важно е например „началото“ на книгата – корицата, заглавието, първите страници – как въвеждат темата на книгата, нейното емоционално настроение. При проектирането на книга художникът трябва експресивно да изгради външния дизайн, съдържанието на книгата, нейната анотация, т.е. онези елементи, които, разкривайки съдържанието, могат да привлекат, да заинтересуват читателя.

Можете да привлечете дете, да му кажете настроението чрез проблемно изграждане на илюстрации, т.е. такъв, който необичайно поставя проблем и предлага начини за разрешаването му. Това може да бъде въведение в дизайна, илюстрации на „необясними“ моменти, които интригуват читателя, използване на мистериозни рисунки, снимки, поставяне на въпроси и т.н.

Ролята на цвета в дизайна и илюстрацията на книги за по-малки ученици се променя донякъде. С напредването на възрастта децата все по-малко обичат и ценят ярките, отворени цветове, които „украсяват“ природата. Реализмът на изображението става все по-важен за младите читатели. Същото може да се каже и за формата на изобразените предмети.

Придобитият житейски опит определя появата у детето на критично отношение към видяното в книгата. Нараства и ролята на естетичните оценки. Тези качества на младите читатели увеличават отговорността на илюстратора, карат ги да изучават щателно изобразените обекти, да станат пълноправен съавтор на писателя, задълбочавайки знанията, придобити от детето.

2. Графично решение

.1 Основни характеристики на публикацията:

Книжното издание е с размери 297х420 мм, размерът на една лента е 210х297 мм. Пресата е пълноцветна, гланцирана. Плътност на хартията 150 g/m2, за корица - 250 g/m2. Брой ленти - 16.

Характеристиките на изданието са голям брой цветни авторски илюстрации на всички страници, малко количество текст, свободно оформление, различно оформление на спредовете, липса на стереотипи.

2.2 Етапи на работа по проекта

1.Разработване на концепцията на изданието

1 Поставяне на цели и задачи

3 Разработване на концепцията на публикацията

.Работа с исторически материал, подбор на текст

.Разработване на илюстрация

1 Изготвяне на план и определяне на общия брой илюстрации

2 Рисунки от живота за изучаване на характеристиките на анатомията на хората и животните, структурата на растението, архитектурните особености

3 Скици за разпръснати композиции

4 Разработване на орнаменти и текстури

5 Създаване на графични илюстрации

Оформление на изданието

1 Избор на формат, шрифтове

2 Оформление на текстови блокове и илюстрации

.Подготовка на оформлението за печат

.Разработване на презентационни материали

2.3 Избор на текст

Един от най-важните етапи от работата беше подборът и редактирането на текста. След изучаване на историческия материал за историята на Вологодската област е съставен план за основните глави на книгата:

Вологда в древността

Борбата за трона на Вологда

Легендата за беларусите

Вологда при цар Иван Грозни

Време на смущения

Петър I във Вологда

дърворезба

Вологодска дантела

Символи на град Вологда

Вологодска област

Главите включват исторически преглед на най-важните периоди от историята на Вологодска област, описание на известни вологодски занаяти, информация за официалните символи на града, както и кратка географска екскурзия из региона. По този начин информацията за всички най-важни аспекти от историята, географията и административната структура на Вологодска област е представена в най-обобщена и разбираема за детето форма. При съставянето на главите важността на всеки раздел спрямо общия исторически фон, точността на фактическия материал, образността на сюжетите, както и степента, до която това или информация може да представлява интерес за дете на 6-7 години години, бяха взети предвид.

Основата на историческото познание са фактите , основата на фактите е времето и пространството. Най-важният моментпри работа по редактиране на текстове имаше точно изложение на фактите, посочване на времето, когато се случиха събитията. Отговорността за правилното представяне на фактите е много висока, тъй като тази книга най-вероятно е първият източник на знания за родния край за първокласник и неговата грамотност в бъдеще зависи от това как той ги помни в ранна възраст.

Не по-малко важна особеност на детската книга, която е отразена в това издание, е наличието на изображения, изразяващи представи за предмети, хора, исторически събития. Образите натрупват в себе си не само исторически знания, но и емоциите, свързани с тях. Поради това те служат като опора на учениците от началното училище при формирането на исторически концепции и представи.

За да направи книжката по-вълнуваща и интересна за детето, наред с най-важните факти, малка битови историии легенди, които допълват основната информация и правят възприемането на историческия материал по-просто, по-близо до живота. Например, главата за периода на управлението на Петър Велики включва история за дърводелци от Вологда, един от които императорът е дал ценен подарък. Разбира се, този малък факт не е толкова важен на общия фон на развитието на Вологда, но със сигурност прави цялата глава по-интересна и улеснява запомнянето на първата част от раздела, където няма открояващи се изображения .

В допълнение към фактологическата информация, основата на една учебна публикация за начални класове трябва да бъде практически задачинасочени към генериране на интерес към изучавания предмет и насърчаване на учениците към творчески и научни и практически дейности в рамките на дадена тема .. Имайки предвид факта, че за дете на възраст 6-7 години игровият момент в представянето на информация значително излага неговото възприемане, в книжното издание са използвани елементи, които въвличат малкия читател в действие. Например, главата за дърворезба е снабдена със схема на основните елементи дървена конструкция, което със сигурност може да заинтересува детето и да го заплени с изучаването и сравнението на схемата с реални къщи в Вологда. Някои раздели съдържат въпроси и мотивационни призиви към читателя. Например, "Искаш ли да Нова годинасбъдна ли се желанието ти? Напишете писмо до Дядо Коледа!. Това ви позволява да влезете в диалог с детето, което е много важно за привличане на внимание и включване на игрови моменти в процеса на усвояване на материала.

Стиловите особености на езика, на който са написани текстовете на публикацията, включват образност и препратки към древни руски легенди, които се отразяват в използването на остарели форми на словесни изрази и препозиционирането на думите в изречението. („Битките обаче не стихват и през 1397 г. той идва в земята на Вологда ...“). Всички текстове са написани на най-разбираемия за детето език, всички сложни думи и завои на речта са пропуснати.

В хода на работата по изданието се наложи да се обединят всички глави в един ред, за да се създаде атмосфера на приказен разказ, което значително улеснява възприемането на различни факти и описания. Затова беше решено да се включи в книгата главният герой, от чието име ще се води историята.

2.4 Главен герой

Предложени са няколко концепции за комбиниране на главите на публикацията. Едно от тях, например, беше използването на изображението на топка, която започва да се търкаля по страниците на книга, разплитайки конеца и сплитайки дантелата. Но в резултат на работата беше решено да се съсредоточи върху образа на животно, което ще разказва истории за Вологодската земя и ще придружава читателя през цялата книга. Този герой беше бухал.

Бухалите са мъдри спокойни птици, те олицетворяват вековните народна мъдрост, яснота на ума и интуиция. Сред хората бухалът се счита за най-интелигентната птица. Бухалите имат способността да виждат през нощта, да виждат всичко около себе си, без да се движат, а само като обръщат глави. Това е птица, за която няма тайни дори под прикритието на нощта.

Бухалът се превърна и в талисман на учениците. В момента той е емблема на проницателността и книжната ерудиция. В съвременна употреба, често срещан символ на марки и емблеми на предприятия и организации, свързани с образованието, просвещението и науката.

За да даде на бухала човешки черти, на първо място, той получи име - Филимон. Филимон в превод от древногръцки означава " скъпа". Това значение хвърля светлина върху образното възприемане на името, рисувайки го в меки, мили тонове. Днес това име се използва много рядко, което предполага, че героят наистина е роден преди много години, той е мъдър и знае всичко за територията на Вологда. Също така самата дума „Филимон“ е съгласна във фонетична структура с думата „бухал“, което придава на комбинацията „бухал Филимон“ ритмично оцветяване, което я прави по-запомняща се.

В художествено-образното решение бяха разработени и няколко концепции, вариращи от реалистично изображение до изключително стилизирано. Някои варианти на предложените графични решения могат да се видят на фигура 1.

Фигура 1. Варианти на графичното решение на героя.

В резултат на това беше избрана стилизирана версия на героя, подобна на анимационните герои, които децата обичат (Фигура 2).

Фигура 2. Избран символ.

В хода на историята графичното решение на главния герой се променя. Така че в главата, посветена на най-древния период в историята на Вологда, бухалът е изобразен по по-традиционен начин, което показва, че самата сова се е променила през дългия си живот, а също така се дължи на необходимостта от повече органично вписване на героя в околната среда.

Бухалът придобива антропоморфни черти, тоест той, като човек, извършва определени действия, например, държи куфарче или влачи дънер. Тази техника е характеристика на публикациите за деца в предучилищна възраст, тъй като е по-лесно за детето да възприема материал, който е представен по приказен начин, а в приказките, както знаете, животните, които се държат като хора, често са действащи герои.

Героят често се появява на страниците на книги, коментирайки или участвайки в разказа, което внася елемент от комикс в художественото решение на изданието.

Комикс (от англ.<#"center">2.5 Създаване на илюстрации

Важно място в изданието за деца от начална училищна възраст заемат илюстрациите. Това е една от основните форми на визуализация в обучението. Заедно с текста те разкриват съдържанието на материала, но го правят чрез образна и символна визуализация. Визуалният образ има огромна психологическа основа, върху която се изграждат представите за историята на родния край. Освен това ясният и стабилен визуален образ също има способността да активира в максимална степен умствената дейност на децата.

При създаването на илюстрации за книжно издание преди всичко се създават скици на разпространения по план на главите, определен в процеса на работа по текста. Илюстрациите са пряко свързани с текста, те изобразяват събитията, описани в главите, които има важностза усвояване на материала от детето и служи за най-доброто запомняне на факти.

При разработването на графично решение за всички илюстрации бяха разгледани и анализирани голям брой аналози. На първо място това бяха произведения на най-известните илюстратори и художници, работили по издания за деца, както и такива с фолклорна тематика. Например, известни илюстрации на I.Ya. Билибин. Освен това много внимание беше отделено на исторически материал, например миниатюри от хроники (Фигура 3). Някои сцени от древната история на Вологда са решени в стила на тези миниатюри.

Фигура 3. Миниатюри от руски летописи

При работа върху някои фрагменти от илюстрациите беше необходимо да се проучат характеристиките на военното оборудване на древните воини, анатомията на конете, основните елементи на кораби и съдове от различни исторически епохи. Точното спазване на историческите детайли е от голямо значение, тъй като изданието има образователна функция.

Историята на региона Вологда включва редица доста драматични събития, свързани с войни, опустошения, обсади и бедствия. Важна задача беше да се представи този материал в неагресивна форма. Следователно в илюстрациите бойните воини имат чертите на войници играчки, сцената на обсадата е решена в светли топли цветове с включване на зелени дантелени дървета, а чуждестранните воини, които се опитаха да превземат Вологда в смутни времена, се оприличават на голям облак надвесен над града.

2.6 Съставен разтвор

Композиционното решение определя избора на формат, разположението върху полето на изображението на главното и второстепенното в изображението, разположението на доминанта и всички смислови и формални елементи в съответствие с общата композиционна схема, продиктувана от съдържанието - идеята и интерпретация на темата.

Композиционното решение на изданието се базира основно на принципа на асиметрията. Използването на тази техника подчертава концепцията на книгата като жив и вълнуващ материал за децата и техните родители. Повечето от лентите и спредовете съдържат графични изображения, които са разположени на големи нееднородни петна върху листовото пространство и влизат във връзка с изобразителното поле – празно пространство. Разнообразието от тези съотношения прави всеки разпред уникален, за разлика от предходния, което от своя страна е важно условие за създаване на ритъма на страниците. Асиметричните композиции се редуват с ивици, изпълнени с орнаменти, което също спомага за разнообразяване на цялостната структура на разстиланията и прави последователното четене на книгата по-забавно.

Ритъмът играе много важна роля в детското издание, тъй като прави четенето на книга по-интересно, помага за завладяване на детето. Създаването на ритъм се улеснява от активното използване на орнаменти и текстури, редуването на илюстрирани и текстови разстилания и цветовите повторения. Ритмичното движение обаче е по-свободно в сравнение с традиционните методи на симетрично редуване в дизайна на класическите народни произведения, където всички модели имат ясен модел и стриктно повторение. По-живото изпълнение и динамичното редуване правят дизайна на книгата по-модерен, разбираем за децата на нашето време и улесняват възприемането на текстовете.

Модулната решетка в публикацията има опростен вид. Това се дължи на необходимостта от използване на голям размер на текстови блокове (което оставя малко свобода за оформлението на текста), както и на концепцията за публикуване, която има за цел да направи всяко разпространение уникално, оригинално, директно.

Форматът на книгата отговаря на формат А4, една страница е с размер 210х297 мм. Този размер на книжното издание е оптимален за спазване на всички норми за размера на шрифта за малки деца, а също така оставя място за ярки големи илюстрации.

2.7 Художествено и въображаемо решение

Художествено-образното решение на темата се проявява в интерпретацията на сюжета, в характеристиката на персонажите при определяне на връзката между семантичните компоненти на образа. Осъществява се с помощта на художествено-образния език, чрез поетическа алегорична реч, чиито признаци са съпоставки, метафори, хиперболи и др. съпоставяне, сближаване, противопоставяне, изразяване на едното чрез другото. Художествено-образното решение се свързва в цялостна картина чрез композиционна конструкция с помощта на средства за хармонизиране.

Интерпретацията на исторически текстове в изданието включва както класически, така и авторски елементи. Това се дължи на факта, че е трудно да завладеете съвременно дете с книга, украсена с традиционни древни руски орнаменти. Следователно всички образи, герои и тяхното обкръжение получиха живата интерпретация и стил на автора.

Важен елемент, който обединява всички спредове, е използването на орнаменти, гравитиращи към темата за вологодската дантела.

Вологодската дантела е специално явление в народното изкуство на руския север. Богатство и разнообразие от модели, чистота на линиите, размерни ритми на орнаментите, високо умение - такава е неговата художествена оригиналност. За вологодската дантела са написани стихове и песни, правени са филми, издадени са цветни брошури. Вологодска дантела известен в цял свят, дълго време олицетворяваше славата на руската дантела .

Отличителна черта на традиционната вологодска сдвоена дантела е ясното разделение на "структурата" на дантелата за шаблон и фон. В резултат на това големи и гладки форми на орнаменти се отличават много изразително с непрекъсната линия, дори по ширина по цялата дължина на шаблона. Контурът е плътна вилюшка. Фонът е решетка от шестоъгълни, кръгли и квадратни клетки. В допълнение към основния модел, отделни розетки и "клони" могат да бъдат разпръснати на фона. В ранната вологодска дантела, стилизираните изображения на птици, дървото на живота и други древни мотиви, характерни за по-древната бродерия, варираха като водещ орнамент. Основният модел е цветя, дървета, снежинки. Дантелените елементи имат изразителни местни имена: "пари", "паяк", "копче", "бреза". Често срещан мотив е храст с широки длановидни листа, покрити с "цветя" от салфетки с шест или повече венчелистчета. Понякога целият "храст" израства от "цвете" - розетка. Този мотив е заимстван от традиционните руски стенни и въртящи се картини. Сюжетните мотиви през ХІХ век се отличават със своите традиционни и архаични сюжети. Един от любимите мотиви беше приказната птица на щастието – паун. Всяка майсторка се опита да създаде свой собствен образ на това приказно създание, влагайки в него собственото си разбиране за красотата. Днес вологодската дантела се отличава с разнообразие от орнаменти, монументалност на формите и преобладаване на флорални мотиви.

Темата за вологодската дантела се изразява в интерпретацията на всичко флора- дървета, ниви, билки - чрез орнаментални мотиви. Също така, дантелените модели действат като фон за историята, рамкират изображенията, както, например, беше направено на корицата на публикацията.

Като цяло художествено-образното решение на публикацията е направено в жив образен маниер, има много препратки към традиционни видовеизкуство - орнамент, дърворезба, популярен печат, антична миниатюра. На този фон се откроява линията на главния герой на изданието Филимон, бухалът, който има по-модерен вид в стила на анимирани герои.

2.8 Използването на орнаменти и текстури

Думата "орнамент" идва от латинското "orno" - "украсявам". Орнаментът има характерни модели на структура, които го отличават от „картинния”, условно казано, тип изображение. Основната особеност е, че обикновено действа само като „украса“, тоест в синтез с произведения на изобразителното изкуство. В моята работа орнаментът изпълнява ролята на обогатяване, изпълвайки света на книгата с приказни мотиви, шарки, текстури. Около главните герои расте невероятен свят от цветя, растения, птици, къщи с комини, от които се лее гъст дим - всичко това изпълва пространството на страниците и създава атмосфера на приказка.

Флорален орнамент - вид орнамент, чиито основни мотиви са стилизирани цветя, издънки, листа и клони на растения. На страниците на книгата можете да видите много приказни цветя, пъпки, венчелистчета и клонки. Стилистичното решение на орнаментите обаче е далеч от традиционния "руски стил", който се използва за украса на фолклорни произведения. Самите орнаменти биха могли да се нарекат съвременният термин „модел” или „текстура”, тъй като повторението тук не е толкова строго, колкото в класическите орнаменти. Тук са копирани цели големи равнини на чертежа. Техниката на изпълнение също е в авторски свободен маниер, линиите на рисунката са живи и неравномерни, което придава нотка на "детско", лекота.

Примери за изрязани текстури се намират в Приложение Б.

2.9 Цветно решение

Всеки цвят има свое специфично възприятие, емоционални характеристики и дори въздействие върху човешкото тяло. Възприемането на цветовете от възрастен и дете също е различно. Например при възрастни червеното може да бъде свързано с предизвикателство, дори агресия, докато за дете е цветът на активността, увереността и празника. Детето възприема цвета по-буквално и по-ясно от възрастен.

Въпреки факта, че децата предпочитат ярки цветове във всичко, цветовата схема на изданието на книгата, посветена на историята на територията на Вологда, не трябва да е твърде ярка. Основната функция на книгата е да запознае детето с исторически материал, така че цветовата схема трябва да бъде умерено спокойна, настройваща за класове. Смята се, че меките, пастелни цветове действат успокояващо на детето: светло зелено, светло зелено, бледо жълто, бежово, светло синьо. Затова за основа се вземат неагресивни спокойни цветове - синьо, светло зелено, които в някои моменти се разреждат с малко присъствие на светло оранжево и жълто, за да не донесат униние и скука на детето.

Синьо, циан, лилаво - успокояващо цветове, направи всяко възприятие по-малко активно. Синьото е цветът на небето, полета, мечтите. Има успокояващ ефект. Синьото е цветът на постоянството, доверието, истината и дълбочината. Той олицетворява мир, хармония, новост.

Оранжевото може да се нарече цвят Имайте добро настроение- отворен, приятелски, емоционален. Пастелните нюанси на портокал облекчават стреса. Жълтото е цветът на слънцето, което означава топлина и оптимизъм. Жълтият цвят е предпочитан от мечтателни натури, мечтатели и разказвачи.

Зеленото е цветът на младостта, растежа, новостта. Зеленото успокоява, отпуска и има благоприятен ефект върху зрението. Често се предпочита от балансирани, но упорити, целеустремени хора.

2.10 Оформление на изданието

Оформлението на публикацията е извършено на базата на разработената модулна мрежа в програмата Adobe Indesign. Размерът на шрифта, броят на думите на ред, разстоянието между редовете и други параметри за форматиране бяха избрани въз основа на изискванията на OST за публикации на книги (вижте Приложението).

В хода на работата по оформлението на текста бяха фиксирани някои важни правила на книжната типография. Например фактът, че в изданията на книги не трябва да се оставят предлози и съюзи, които започват изречение в края на реда, както и еднобуквени съюзи и предлози в средата на изреченията. Грешките, свързани с използването на тирета, средни тирета и тирета, също са подредени.

Работата използва два вида шрифтове: декоративни и без засечки.

Шрифтовете без засечки нямат трейлъри в краищата на щрихите. Името sans-serif идва от френското sans - без. Шрифтовете без засечки са подходящи за по-малко формална комуникация и се възприемат като модерни и свежи. Тъй като книгата ще се чете от деца, беше необходимо да се вземе предвид, че шрифтът трябва да бъде възможно най-удобен за четене, размерът на шрифта трябва да бъде достатъчно голям.

Декоративният шрифт имитира дантелени шарки, което го включва в пространството на полето за гласуване. Този шрифт се използва само за заглавия и корици, тоест за поставяне и акценти и подчертаване на най-важните текстови елементи.

Повечето текстови фрагменти са отделени от графичните композиции, което е необходимо за по-добра четливост на текста и създаване на ритъм между раздвижванията. На страниците, доминирани от текст, графиките играят второстепенна роля, само леко украсявайки страницата. Обратно, някои текстови елементи са включени в разпространението, където изображението доминира. По принцип това са важни семантични фрази, които са илюстрирани на страницата и които трябва да бъдат подчертани.

3. Технологична част

При работа по проекта основните работни програми бяха Adobe Photoshop, Adobe Indesign и CorelDRAW.

Първият етап от работата беше създаване на илюстрации на ръка върху хартия с мастило или флумастер. Според одобрената скица, въз основа на исторически източници, са създадени контурни чертежи на всички парцели. След това изображенията бяха сканирани и импортирани в Adobe Photoshop.

Adobe Photoshop - многофункционална графика<#"center">4. Икономическа част

Книжното издание като краен продукт на творбата има характеристиките на книжка, тъй като представлява малка книжка с меки корици върху кламер. Има три вида брошури: рекламни, корпоративни и образователни. Това издание принадлежи към третата категория. Концепцията на проекта не предвижда полза от разпространението на книжката. Книжното издание за историята на Вологодска област трябва да бъде подарък за първокласниците на Вологда, които ходят на училище за първи път и се докосват до света на знанието и науката. Задачата на дипломната работа беше да се създаде оригинално оформление на книжното издание с последващото му представяне. Следователно от икономическа гледна точка се взема предвид само работата по самото оформление, без да се изчислява цената на циркулацията.

За ефективна работапо проекта преди всичко беше необходимо да се отговори на редица ключови въпроси относно концепцията на публикацията, нейната цел и целевата аудитория. Тези характеристики са представени в таблица 1.

Таблица 1. Ключови въпроси

За какво е тази публикация?За запознаване на първокласниците с историята на родния край, обучавайки децата.За кого е създадена? Кой ще го чете? Деца на 6-7 години, първокласници и техните родители, жители на Вологодска територия. Каква е основната нужда на клиента? Получаване на образование, нови знания. Каква е специализацията на изданието? История , местна история. Как ще се разпространява? Като разпечатка в училищата. Как ще се реализира печалбата? Получаването на търговска печалба не е предвидено от проекта. Какво трябва да направи клиентът след като го прочете? Интересувайте се да изучавате историята на регионът.

Целевата аудитория на изданието на книгата в кръга на проблематиката на това произведение може да бъде разделена на няколко части: преки читатели на брошурата, които са насочени от информационно-образователната функция, представители на администрацията, които ще вземат решение за по-нататъчно развитиепроект и отпечатване на голямо издание на изданието, както и жители на Вологодска територия и други региони на Русия (Таблица 2).

Таблица 2. Целева аудитория

Вид целева аудитория Очаквания от продукта Представители на администрацията - Публикацията трябва да разкрива темата и да е смислена - Трябва да се вземат предвид всички особености на детското възприемане на информация - Дизайнът на публикацията трябва да отговаря на държавните стандарти - Проектът трябва да бъде икономически осъществимо, цената на отпечатване на тираж трябва да бъде малка Деца 6-7 години- изданиетрябва да е богато илюстрирана - Освен факти, публикацията трябва да съдържа интересни истории, задачи, игрови моменти - Съдържанието на текста трябва да е интересно и вълнуващо Родители на първокласниците - Публикацията трябва да се харесва на децата и да ги учи да обичат своето родна земя Училищни учители - Фактическият материал трябва да бъде представен точно и без грешки, илюстрациите трябва да отговарят на исторически източници (елементи на облеклото, анатомия и т.н.) Жители на Вологодска територия - Публикацията трябва да помогне за укрепване на имиджа на града и регион, така че, прелиствайки го, човек се чувства горд, че живее във Вологодската земя Жителите на други региони Русия-изданиетрябва да допринесе за привличането на туристи във Вологда, хора, които биха се интересували от история, архитектурни паметници, известни занаяти на територията на Вологда

В стратегията за създаване на книжна публикация беше поставен акцент върху емоционалния компонент, тъй като без емоционално оцветяване изданието няма да бъде интересно за детето, което зачерква интереса на всички останали групи от целевата аудитория. Когато работите върху издание на книгата, трябва да се вземат предвид възможните ползи, емоции и мотиви. За целта се попълва таблица 3

Таблица 3. ползи, емоции и мотиви

Термин Опростена дефиницияФактични характеристикиКакво има продуктКнижно издание за деца, книжка за историята на Вологодска област ПолзаКакво иска купувачътОбразование, интелектуално развитие, игра Емоция Какво изпитва купувачът Интерес, любопитство, желание за игра Мотив Защо купувачът ще закупи продукт, услуга · Жажда за знания · Интелектуална или професионална стимулация · социално одобрение

Схема 1 показва етапите на работа по публикацията с обозначаване на съотношението на времето, което е отнело един или друг етап.

Схема 1. Етапи на работа

При изчисляване на цената на работата на дизайнера беше взето предвид, че всички горепосочени етапи са завършени, всеки от които предвижда паричен еквивалент. Етапът на създаване на илюстрации се оказа най-отнемащ време, тъй като детското издание предвижда голям брой снимки на всички страници. Приблизителната обща цена на работата на дизайнера беше 10 000 хиляди рубли.

Таблица 4. разходи по проекта

ТипХарактеристикиРазходи Работа на дизайнера Създаване на концепция, подбор и редактиране на текстове, създаване на илюстрации, оформление на публикацията, предпечатна подготовка10 000 rub. Печат на публикацията Отпечатване на 3 екземпляра от изданието на книгата за представяне на проекта. Формат 420x297, 16 страници, пълноцветен печат Печат на един разпред 420x297 = 40 рубли. Печат на едно издание = 40 рубли. x 16 (брой завои) = 640 рубли. Печат на 3 издания = 640 рубли. х 3 бр. = 1920 рубли. Шиене 3 бр. = 30 рубли. x 3 \u003d 90 рубли.

Общата цена на отпечатването на 3 издания е 2010 рубли. Заедно с разходите за работата на дизайнера, цената на проекта възлиза на 12 010 рубли.

Обобщавайки, можем да кажем, че изданието на книгата за историята на региона Вологда отговаря на всички стандарти, изисквания и желания за детски публикации от този тип, което го прави привлекателно за основната целева аудитория. Форматът на публикацията е избран въз основа на икономическата целесъобразност и предполага по-нататъшно възпроизвеждане в голям тираж.

Заключение

Основният резултат от работата беше създаването на илюстрирано книжно издание за деца. Първо беше направен подборът на исторически материал, анализирана е несъмнената важност на изучаването на историята на родния край в началното училище, бяха подчертани особеностите на изучаването на местната история от деца от начална училищна възраст, което със сигурност е важно за по-нататъшната практическа работа. използване на тази публикация.

В отделна част на дипломната работа са разгледани особеностите на илюстрирането, оформлението и редактирането на детски издания. Работата с детски книги винаги се е отличавала със своята специфика и тънкост. Много е трудно да си представим печата без литература, предназначена за деца от средна и предучилищна възраст. Създаването на книги за деца е много времеемък процес, който изисква определени умения.

В хода на работата по графичния дизайн на книгата бяха фиксирани основните понятия на дизайнерската дейност, основите на композиционната хармония на художественото произведение и средствата за хармонизиране на художествената форма.

Резултатът от работата е оригинален пример за авторска интерпретация на исторически материал и интересно ръководство за местна история за първокласниците в Вологда.

Библиография

1. Абросимова Е.Л. Историческо краезнание в началното училище. Фестивал на педагогическите идеи Публичен урок“, 2010 г

2. Vyrshchikov A.N. и т.н. Настолна книгаза патриотичното възпитание на учениците. М.: Глобус, 2007

Гладарев Б.С., Лейкинд О.Л. Местна история и гражданско общество. Издателство на сп. "Звезда". Санкт Петербург: 2004

Gloshchenyuk N.I. Защо ви е нужна местна история училищна програма? //www.lfond.spb.ru D.S. Лихачов

Горбова М.А. Патриотично възпитание чрез краеведство М.: „Глобус”, 2007г.

Дрейшина Е. И. Възпитаваме любовта към малката родина // Начално училище. - 2004 г.

Зинченко В.П. . Психологически основи на педагогиката. М., 2002г.

Имангулова Т.В., Безгина Т.А. Търсене и изучаване на краеведски материал като начин за опознаване на родния край.//География в училищата и университетите на Казахстан. 2007. - бр.1.

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотично възпитание на учениците. Москва: Ирис - преса, 2005

Местна история: Наръчник за учителя / А.В. Дарински, Л.Н. Кривоносов, В.А. Круглова, В.К. Луканенков; изд. A.V. Дарински. - М.: Просвещение, 1987

Лихачов Д.С. Краезнанието като наука и като дейност. руска култура. М.: 2000г

Регионален компонент в съдържанието на историческото образование: Програми по историческо краезнание. / авт. - комп. В И. Баркашков. Новгород: NRCRO, 1995

Саплин Е.В. История в началното училище// Преподаване на история в училище, 2003г

Федотова Е.А. Краеведска работа в училище. Фестивал на педагогическите идеи "Отворен урок", 2010г

Шаталова Н.В. Опит в подкрепа на местната история изследователска работаученици. //www.lfond.spb.ru D.S. Лихачов

Калугин V.I. Струните на Рокотах: есета за руския фолклор - М .: Худ. Лит., 1987.

Фолклорът и неговото значение. #"center"> Приложение А

OST 29.127-96

Книжни издания за деца*

* Приложението съдържа селекция от точки от този стандарт, които са от пряко значение при работата по оформлението и дизайна на книгата. Пропуснати стандарти за по-големи възрастови групи деца и някои други формални аспекти. Пълният текст на документа може да бъде намерен на линка #"justify"> 1 област на употреба

Този стандарт се прилага за издания на книги (наричани по-долу публикации), издадени с помощта на руски и латински графични шрифтове за деца от предучилищна, начална, средна и старша (тийнейджъри) училищна възраст.

Този международен стандарт не се прилага за учебници и учебни ръководства, факсимилни издания, миниатюрни книжни издания.

4. Класификация

4.1 Публикациите, в зависимост от възрастовата категория на потребителите, са разделени на четири групи:

· първа група- публикации за деца в предучилищна възраст до 6 години включително

· втора група- публикации за деца от начална училищна възраст от 7 до 10 години включително

· трета група- публикации за деца в средна училищна възраст от 11 до 14 години включително

· четвърта група- публикации за деца от старша училищна възраст (юноши) от 15 до 17 години включително

5. Общи технически изисквания

5.1.1.4 Забранено е отпечатването на текст върху цветен, сив фон, области с многоцветни илюстрации с оптична плътност на фона над 0,3.

5.1.1.6 Допустимите минимални полета на страниците на публикацията са посочени в Таблица 1.

маса 1Име на полето Минимален размер на полето на страница, мм за групи I и II за групи III и IV за формати 60x90/8 и 84x108/16 (с изключение на форматите 60x90/8 и 84x108/16)

5.1.2 Изисквания към публикациите от първа група

5.1.2.1 Дължината на основния текстов ред, водещ шрифт, в зависимост от размера на шрифта на публикациите, издадени с помощта на руски графични основни шрифтове, трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 2.

таблица 2Размер на шрифта, точки *) Водещо увеличение, точки Дължина на линия Характеристики на шрифта съгласно GOST 3489.1 Примери (аналози) на шрифтове широк светъл прав Азбука, ABC, Magazine chopped, School и други16, 184-66 1/21179 1/4167-"- 6.0-"-ABC, азбука, училище и други144-661088 1/2153Chopped6,7Широк или изключително широк светъл прав , нормална азбука, ABC и други*) 1 точка = 0,376 mm **) 1 квадрат = 48 точки

.1.2.2

· безсерифни шрифтове в широк светъл римски стил с капацитет не повече от 5 знака на ред, с дължина 1 квадрат;

· размер на шрифта не по-малък от 20 точки;

· дължина на линията от 7 до 9 1/2 квадрата.

5.1.2.3 За основния текст на публикацията, издаден с помощта на шрифтове на латинската графична основа, трябва да се използва шрифт с размер най-малко 16 точки в съответствие с изискванията, посочени в таблица 2.

5.1.2.4 Забранено е използването за основен текст: инверсия на шрифта; цветни бои;

множество колони (с изключение на поезия).

5.1.2.5 За стихотворения набор от две колони е разрешен само ако разстоянието между колоните е не по-малко от 1/3 от максималната дължина на реда в колоните.

5.1.2.6 Дизайнът на шрифта (размер, водещ, дължина на реда, шрифт) на селекциите на текст трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 2 и 5.1.2.2.

Позволено е да се намали дължината на линията до 5 квадрата.

Разрешени са следните шрифтове:

· удебелен - когато се използва размер на шрифта не по-малък от размера на шрифта на основния текст;

· курсив - когато се използва размер на шрифта с 2 пункта по-голям от размера на шрифта на основния текст.

При използване на ръчно нарисувани шрифтове, техният размер трябва да съответства на шрифта с размер най-малко 20 точки с увеличение на предната част от поне 6 пункта.

5.1.2.7 Разрешено е да се отпечатват текстови акценти с цветни мастила върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации и да се използва обратен шрифт.

5.1.2.8

5.1.2.9 В публикацията за основния текст и акцентите на текста (с изключение на заглавията) трябва да се използват не повече от два шрифта или два стила на един шрифт.

5.1.2.10 Шрифтовите линии на основния текст и селекциите по отношение на гръбнака на двойната страница или страницата на публикацията не се препоръчват да се поставят в повече от две посоки.

5.1.2.11 Площта на илюстрациите на страницата на публикацията трябва да бъде най-малко 50%.

5.1.2.12 Общата площ на илюстрациите в публикацията се препоръчва не по-малко от 75%. Но се препоръчва илюстрациите да се поставят в долната половина на страницата под текста.

5.1.3 Изисквания към публикации от втора група

5.1.3.1 Дължината на реда на основния текст, водещ, шрифт, в зависимост от размера на шрифта на публикациите, издадени с помощта на шрифтове на руската графична база, трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 3.

Таблица 3Размер на шрифта, точки *) Водещо увеличение, точки Дължина на линия Характеристики на шрифта съгласно GOST 3489.1 Примери (аналози) на шрифтове , Нарязани списания, Училищни, Академични, Бажановская и други16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6.4- "--"-14 не по-малко от 24 1/2818 1/2153-"-7.2-" -Letter, ABC, Magazine нарязани, училище и други12 не по-малко от 24 1/2817 3/4140Chopped7,7 Широка или изключително широка светлина права, нормална азбука, азбука, нарязани на списание и други*) 1 точка = 0,376 мм **) 1 квадрат = 48 точки

5.1.3.2 За да отпечатате основния текст върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации, трябва да използвате следния дизайн на шрифта:

· безсерифни шрифтове в широк светъл римски стил с капацитет не повече от 6,4 знака на ред, с дължина 1 квадрат;

· размер на шрифта не по-малък от 16 точки;

· увеличение на лидерството с най-малко 4 точки;

· дължина на линията от 4 1/2 до 9 1/4 квадрата.

5.1.3.3 За основния текст на публикацията, издаден с помощта на шрифтове на латинската графична основа, трябва да се използва шрифт с размер най-малко 14 точки в съответствие с изискванията, посочени в таблица 3.

5.1.3.4 Забранено е използването за основен текст: обръщане на шрифта; цветни бои;

множество колони (с изключение на поезия и научно-популярни публикации).

5.1.3.5 Наборът от две колони е разрешен да се използва:

· за стихове само ако разстоянието между колоните е не по-малко от 1/3 от максималната дължина на реда в колоната;

· за научно-популярни публикации само с дължина на реда най-малко 4 квадрата, разстояние между колоните най-малко 9 mm и площ на илюстрациите на страницата най-малко 35%.

5.1.3.6 Дизайнът на шрифта на селекциите на текст трябва да отговаря на изискванията, посочени в Таблица 3 и 5.1.3.2. Допуска се намаляване на дължината на реда до 4 квадрата.

Разрешено е използването на получер шрифт и курсив, когато се използва размер на шрифта не по-малък от размера на шрифта на основния текст.

При използване на ръчно рисувани шрифтове техният размер трябва да съответства на шрифта с размер най-малко 16 точки с увеличение на водещите с поне 4 точки.

За да отпечатате акценти на текст с цветни мастила, използвайте размер на шрифта с 2 пункта по-голям от размера на шрифта на основния текст.

5.1.3.7 Не е разрешено да се отпечатват акценти на текст с цветни мастила върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации и да се използва обратен шрифт.

5.1.3.8 Дизайнът на шрифта на основния текст трябва да бъде еднакъв в целия обем на публикацията.

5.1.3.9 В публикацията за въвеждане на основния текст и селекциите на текст (с изключение на заглавията) не трябва да се използват повече от четири различни шрифта или техни стилове.

5.1.3.10 За надписи под илюстрациите се препоръчва използването на шрифт с размер най-малко 12 точки и поставянето им от ръба на илюстрацията на разстояние най-малко 16 точки.

5.1.3.11 Общата площ на илюстрациите в публикацията се препоръчва не по-малко от 30%.

Обучение

Имате нужда от помощ при изучаването на тема?

Нашите експерти ще съветват или предоставят уроци по теми, които ви интересуват.
Подайте заявлениекато посочите темата в момента, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

, публицистика , мемоари , пиеси , православни книги , книги по медицина , техническа литература , книги за деца , спорт , научни книги .

Назовете тема и елате да видите мостри от вече публикувани книги.

Издаването на техните книги ни бяха поверени от известни личности, известни университети, държавни и религиозни организации.

Прочетете за нашата работа. Всички рецензии са реални - можете сами да се свържете с автора на всяка рецензия.

за да намерите информация за нас в мрежата.

за да видим, че нашите книги са представени на много сайтове в интернет.

Ако сте много заети с работата си, като си сътрудничите с нас, няма да имате нужда от нищо освен телефон и електронна пощаза да получите книгата си.

Готови сме да работим по спешни поръчки седем дни в седмицата.

Нашите клиенти се връщат при нас отново и отново.

Само при нас: всеки автор има личен уебсайт и собствен онлайн магазин! Образци тук (отваря се в нов раздел): viktoriyakramskaya.ru www.eduxxi.ru

Публикуване на книга безплатно

Ако желаете да издадете книга за сметка на издателя, моля, прочетете .

Публикуване на книга в Москва

Можете да публикувате книгата си, без да идвате в Москва. Имаме много автори в цяла Русия, за които вече сме издали книги. Ние ще доставим изданието на книгата безплатно на вашите близки или приятели в Москва или Московска област. Изпращаме и тиражи с куриерска доставка EMS Russian Post. Повече информация. Книгите ще бъдат докарани до вашия адрес от спедитор с автомобил.

Изчислете цената

За предварително изчисляване на цената на публикацията използвайте нашия калкулатор или изтеглете и попълнете формуляра. Изпратете вашата кандидатура на: [защитен с имейл]сайт, за да можем да извършим предварително изчисление. Точно изчисление може да се направи само след като видим всички материали за публикуване.

Каква конкретна работа вършим?

По-долу е даден списък и Кратко описаниевсичко, което можем да направим за вас. Моля, имайте предвид, че ние не налагаме задължителна работа, можете да изберете само тези, от които се нуждаете. Ако имате нужда от нещо специално, моля, изпратете заявката си от страницата с често задавани въпроси и ние ще отговорим незабавно.

Писане от ръкопис или от аудиозапис

Ако сте написали книгата си на хартия или сте говорили на диктофон, ние ще напишем вашия текст на компютър.

Редактиране на текст

Опитен редактор с филологически опит ще прочете книгата ви и ще обърне внимание на неправилни обрати на речта, неточности в сюжета и правописни грешки. Последната дума винаги ще бъде ваша: само вие ще приемате или не приемате коментарите на редактора.

Рисуване на илюстрации за книги

Илюстрирахме детски книги, стихове, проза, учебници и монографии. Нашите художници рисуват във всякаква техника както на компютър, така и на хартия.

За илюстриране на научни книги работим с всички известни програми за моделиране, изготвяне на диаграми, графики и диаграми.

Обработка и ретуш на снимки

Всички илюстрации при подготовката на книгата за публикуване подлежат на задължителна обработка. Можем да извършим всяка художествена ревизия, както и да възстановим стари и повредени снимки.

Дизайн на страница на книгата

Преди да започнем работа по оформлението на книгата, ние разработваме и координираме дизайна на горни и долни колонтитули и страници, както и избора на шрифтове.

Оформление на формула

Техническите книги, учебниците по природни дисциплини рядко минават без формули. Правим книги с формули с всякаква сложност.

Оформление на оформление на книга за печат на цифрова или офсетова машина

За оформления, предназначени за различни начинипечат има различни технически изисквания. Ние знаем всички изисквания, знаем как да работим с тях и сме създавали многократно оформления за различни печатни машини.

Корекция на оформлението на книгата

Редакторът-коректор ще коригира всички неточности в оформлението, ще открие правописни грешки, ще провери всички връзки и съдържание. Последната дума винаги ще бъде ваша: само вие ще приемате или не приемате коментарите на коректора.

Присвояване на ISBN, LBC, UDC индекси, знак за авторско право, знак за авторско право

Всички необходими индекси ще бъдат присвоени изцяло на вашата книга. Прочетете за ISBN, LBC, UDC кодове тук:

Изпращаме задължителни екземпляри от книгата до Руската книжна камара

Ако смятате, че вашата книга ще представлява интерес не само за съвременните читатели, но и ще остане достойно творческо наследство за бъдещите поколения, тогава трябва да присвоите на книгата международен ISBN код и да изпратите 16 задължителни екземпляра на Руската книжна камара (RKP). ). RCP ще изпраща книги до най-големите библиотеки в Русия. Списъкът с библиотеки може да бъде намерен на уебсайта на RCP.

Задължително е изпращането на книга, на която е присвоен международен ISBN код, до RCP федералния законот 29 декември 1994 г. N 77-FZ "За задължителното депозитиране на документи". Можете да се запознаете с текста на закона.

Моля, имайте предвид, че не всички издатели изпълняват задълженията си. Можете да проверите получаването на книги в библиотечни фондове на нашия уебсайт на страницата „Издателски услуги“ в секция „Търсене на книги по ISBN“.

Поставяме научни книги в Руския национален индекс на цитиране

Руският национален индекс на цитиране, или накратко RISC, е библиографска база данни с научни публикации, съдържаща описания на повече от 9 милиона публикации. Сключихме споразумение с и поставяме информация в базата данни на RSCI. Възможна е проба.

Създаване на корица

Можете да поръчате обикновена корица с вашата снимка или фотоколаж, или всяка друга. Нашите художници ще ви нарисуват корица във всяка техника на рисуване от акварел до фотореалистична графика. За корици търсим снимки по ключови думи и купуваме на този сайт lori.ru

Печат на книга на дигитална или офсетова преса, в зависимост от тиража

Каква е разликата между дигитален печат и офсет, можете да прочетете.

Създаване на електронна версия на книгата във формати epub, fb2, mobi

Гледайте видеоклипа за това как изглеждат нашите електронни книги на екрани на iPad и таблети с Android.

Прочетете как бързо да разширите читателската аудитория на вашата книга.

Поставяме електронни книги в онлайн магазини

Поставяме електронни книги във всички онлайн магазини. Кликнете върху всеки онлайн магазин, за да видите проба: литри,