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Essais d'études sociales (USE): structure, phrases clichés, erreurs typiques Préparé par le professeur d'études sociales: V.V.
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Non. Critères d'évaluation de l'essai Points K1 Divulgation du sens de l'énoncé Le sens de l'énoncé est divulgué OU le contenu de la réponse donne une idée de sa compréhension 1 Le sens de l'énoncé n'est pas divulgué, le contenu de la réponse ne donne pas une idée de sa compréhension 0 K2 La nature et le niveau de l'argumentation théorique La présence de positions erronées du point de vue des sciences sociales scientifiques pour réduire le score sur ce critère de 1 point Le sujet choisi est divulgué sur la base des concepts pertinents, des dispositions théoriques et des conclusions 2 Il en est donné des distincts liés au sujet, mais non liés les uns aux autres et d'autres composants de l'argumentation du concept ou de la position 1 Il n'y a pas d'argumentation au niveau théorique (le sens des concepts clés non expliqués ; dispositions théoriques, pas de conclusions) OU des concepts, dispositions et conclusions sont utilisés qui ne sont pas directement liés au sujet divulgué 0 K3 Qualité de l'argumentation factuelle Les faits et les exemples sont tirés de diverses sources : matériaux x sujets (histoire, littérature, géographie, etc.), faits d'expérience sociale personnelle et observations personnelles (au moins deux exemples de sources différentes sont donnés) ) exemple(s) provenant d'une source du même type 1 Aucune information factuelle disponible OU les faits donnés ne correspondent pas à la thèse motivée 0 Note maximale 5
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1. Citation. 2. Le problème soulevé par l'auteur ; sa pertinence. 3. Le sens de la déclaration. 4. Point de vue personnel. 5. Argumentation au niveau théorique. 6. Au moins deux exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire et/ou de la littérature, confirmant l'exactitude des déclarations faites. 7. Conclusion. Structure de l'essai
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1. Choix de l'énoncé Lorsque vous choisissez des énoncés pour un essai, vous devez être sûr de connaître les concepts de base de la science fondamentale à laquelle il se rapporte ; comprendre clairement le sens de la déclaration; vous pouvez exprimer votre propre opinion (entièrement ou partiellement d'accord avec la déclaration ou la réfuter) ; connaître les termes de sciences sociales nécessaires à une justification compétente d'une position personnelle à un niveau théorique (alors que les termes et concepts utilisés doivent clairement correspondre au sujet de l'essai et ne pas le dépasser); vous pourrez donner des exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire, de la littérature, ainsi que de votre expérience de vie personnelle pour confirmer votre propre opinion.
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2. Définition du problème de l'énoncé Philosophie Corrélation de la matière et de la conscience. L'espace et le temps comme formes d'être. Mouvement et développement comme manières d'être. Le problème de l'essence de la conscience. Caractéristiques de la psyché humaine. Le rapport du conscient et de l'inconscient. L'infini du processus de la cognition. La question de la connaissabilité du monde : agnosticisme et gnosticisme. La relation entre le sujet et l'objet de la cognition. Le rapport de l'expérience sensorielle et de la pensée rationnelle, leurs principales formes. L'intuition et son rôle dans la cognition. La vérité et ses critères. Vérité relative et absolue.
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2. Définition du problème des énoncés Philosophie Niveaux empiriques et théoriques de la connaissance scientifique. L'interaction de la nature et de la société. Problème environnemental et moyens de le résoudre. Aspects matériels et spirituels de la vie sociale, leur relation. La relation entre la personnalité et la société. Le rapport entre liberté et responsabilité de l'individu. La culture en tant qu'activité transformatrice d'une personne dans son ensemble. Multivariance du développement social. L'essence de la civilisation. Les principales approches de l'étude de la société. Le progrès social, ses critères et ses principales étapes. Vie spirituelle de la société.
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2. Définition du problème des énoncés Philosophie La conscience publique, sa structure et ses formes. La science comme forme de conscience sociale. Conscience esthétique. Compréhension philosophique de l'art. La religion comme forme de culture, un type de vision du monde. Conscience morale. Compréhension philosophique de la morale. Les principaux problèmes mondiaux de l'humanité et les moyens possibles de les résoudre. La révolution de l'information comme composante la plus importante de la révolution scientifique et technologique. Le rôle des masses et de l'individu dans l'histoire. Mondialisation de la vie publique.
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2. Définition du problème de l'expression Psychologie sociale La communication interpersonnelle, son essence et les tâches à résoudre. L'essence et les barrières de la communication interpersonnelle et les options possibles pour leur élimination. Le conflit intrapersonnel est un conflit des rôles sociaux d'une personne. Interaction, communication des personnes, construction de leurs relations. Le climat psychologique de l'équipe. L'homme parmi les gens. Caractéristiques essentielles d'un petit groupe. La relation entre l'individu et le groupe. Caractéristiques de la formation des groupes. Rôles, normes et statut de l'individu. La maîtrise de soi comme corrélant son comportement avec les normes d'une société ou d'un groupe. L'autodétermination comme choix de sa propre position.
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2. Définition du problème de l'énoncé Psychologie sociale L'inadéquation entre les revendications et les capacités des personnes. L'interrelation des principales sphères de la socialisation de la personnalité. Identité nationale. Interaction sociale. La valeur du processus de communication. L'essence du conflit social. La relation entre l'individu et l'équipe. Sources de progrès social. Développement social. Relations de famille. Le conflit entre "pères et enfants". L'essence de la foule et l'instinct grégaire. Portrait socio-psychologique du leader. Relations de famille. Le système de décisions organisationnelles, socio-économiques, psychologiques, morales et juridiques qui assurent la mise en œuvre effective des capacités de l'individu dans la société et le groupe.
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2. Définition du problème de l'expression Économie La contradiction entre les ressources limitées et l'illimité des besoins humains. Le problème du choix économique. Facteurs de production et leur importance dans l'économie. Le travail comme activité et ressource économique. Le capital comme ressource économique. Le capital intellectuel comme principale source de formation d'avantages compétitifs dans l'activité économique. Facteurs qui déterminent la productivité et la compétitivité de la production dans l'économie moderne. L'essence et la fonction de l'argent dans l'économie. Efficacité des ressources.
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2. Définition du problème de l'énoncé Économie La valeur de la division sociale du travail. Les deux faces de la division sociale du travail sont la spécialisation et la coopération. Les avantages de la coopération en matière de travail social : travail d'équipe, apprentissage par la pratique et avantage comparatif. Efficacité dans l'allocation des ressources disponibles. Le rôle du commerce dans le développement de la société. Incitations et efficacité de la production. Équité dans la répartition des prestations sociales. L'essence des relations de marché. Le rôle de l'État dans la régulation de l'économie.
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2. Définir le problème des énoncés Sociologie Accomplissement de divers rôles sociaux. La science en tant qu'institution sociale. Fonctions sociales de la science. L'éducation en tant qu'institution sociale, ses fonctions dans la société et ses relations avec les autres institutions sociales. L'interaction de la religion et de la société. La famille comme institution sociale et petit groupe. Structure et fonctions familiales, modèles de comportement familial. L'attitude d'une personne au travail, son activité sociale. L'impact de la mondialisation sur la vie locale. L'influence des facteurs nationaux sur la structure sociale et la migration de la population. Identité nationale. Tendances des relations interethniques. Conflits interethniques. Caractéristiques nationales des orientations de valeur et stéréotypes de comportement.
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2. Définition du problème de l'énonciation Jurisprudence Le droit comme régulateur de la vie publique. Valeur sociale du droit. Essence et spécificités de l'État. Le système politique et le rôle de l'État dans celui-ci. Droit et moralité : similitudes et différences. Législation : principes, types, processus législatif. Le mécanisme de mise en œuvre des droits, libertés et obligations fondamentaux de l'individu. État et société civile. Concept, signes d'un État-providence. Le nihilisme juridique et les moyens de le surmonter. Infractions : concepts, signes et composition. Types d'infractions. Essence de la responsabilité légale. Culture juridique.
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2. Définition du problème de l'expression Science politique Le système politique de la société et son rôle dans la vie de la société. La place et le rôle de l'État dans le système politique de la société. Partis et mouvements sociaux dans le système politique de la société. Caractéristiques des relations politiques modernes. Sujets de politique. Politique mondiale et relations internationales. Types de relation d'une personne à la politique. Régulation du comportement politique et de l'activité politique. Le rapport des objectifs et des moyens en politique. Le progrès politique et ses critères. Le rapport de l'économie, de la politique et du droit. L'essence et les caractéristiques du pouvoir politique. La nature et les fonctions du pouvoir politique. La légitimité du pouvoir politique et ses types. Régime politique : concept et signes.
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2. Définition du problème des énoncés Science politique L'essence d'un régime démocratique. Régime autoritaire. Régime totalitaire. Le système politique de la société : concept, fonctions et structure. L'origine de l'Etat. L'essence et les caractéristiques de l'État. Souveraineté de l'État. Le pouvoir d'État comme un type particulier de pouvoir social. La forme de l'État et ses éléments. Le rapport de la société et de l'État. Société civile : concept, structure, caractéristiques. Corrélation et interconnexion de l'État et du droit. État de droit : concept et principes. La séparation des pouvoirs en tant que principe de l'État de droit. État et personnalité : responsabilité mutuelle. Concept, fonctions, types et structure des partis politiques. Les systèmes de partis. Mouvements sociaux et politiques, groupes de pression.
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2. Définition du problème de l'énoncé Science politique Relations politiques. Pluralisme politique. L'essence et la structure du processus politique. Révolution et réforme comme types de transformations politiques. Modernisation politique. Insurrection, émeute, rébellion, putsch comme types de processus politiques. Campagnes politiques : leur stratégie et leurs tactiques. Populisme : concept et signes. Démocratie directe et représentative. Décision politique. Essence et fonctions du leadership politique. Conscience politique : concept, structure, fonctions. Le rôle de l'idéologie en politique. Culture politique : concept et structure, types. L'interaction de l'individu, de la société et de l'État. Le fonctionnement des normes politiques, des valeurs, des attentes, des orientations et des aspirations inhérentes à divers groupes sociaux. Interaction de l'institution de droit avec d'autres institutions sociales
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2. Définition du problème de l'expression Sociologie Le rapport des facteurs objectifs et subjectifs affectant les processus sociaux. Le rôle des valeurs spirituelles et matérielles dans la vie des gens. Inégalité sociale et lutte. Maintenir la stabilité de la vie publique. Changement progressif (progrès) dans l'organisation de la société. Régularités de différenciation des rôles sociaux masculins et féminins. Historiquement formé des relations inégales entre les hommes et les femmes. Les qualités spécifiques de la ville. La nature sociale de la connaissance, de la pensée, des activités de la société. Les processus de transfert d'informations entre les groupes sociaux. La jeunesse en tant que communauté sociale. Caractéristiques de la socialisation des générations entrant dans la vie. Caractéristiques du mode de vie des jeunes. Formation de plans de vie, d'objectifs et d'orientations de valeurs. La mobilité sociale.
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Après avoir formulé le problème, il est nécessaire d'indiquer l'urgence du problème dans les conditions modernes. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des phrases clichés : Ce problème est pertinent dans le contexte de … … la mondialisation des relations publiques ; ... la constitution d'un espace unique d'information, éducatif, économique ; ... l'exacerbation des problèmes mondiaux de notre temps ; ... la nature particulièrement contradictoire des découvertes et inventions scientifiques ; ... le développement de l'intégration internationale ; ... d'une économie de marché moderne ; ... développer et surmonter la crise économique mondiale; ... différenciation rigide de la société; ... la structure sociale ouverte de la société moderne ; ... la formation de l'état de droit ; ... surmonter une crise spirituelle et morale ; ... un dialogue des cultures ; ... la nécessité de préserver leur propre identité, les valeurs spirituelles traditionnelles.
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3. Formulation de l'idée principale de la déclaration "Le sens de cette déclaration est que ..." "L'auteur attire notre attention sur le fait que ..." "L'auteur est convaincu que ..."
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4. Détermination de ma position par rapport à la déclaration "Je suis d'accord avec l'auteur que..." "On ne peut qu'être d'accord avec l'auteur de cette déclaration sur...", l'auteur reflétait assez clairement dans sa déclaration l'image de la Russie moderne (la société moderne ... la situation dans la société ... l'un des problèmes de notre temps) "" Je me permets d'être en désaccord avec l'opinion de l'auteur selon laquelle ... "" En partie, j'adhère au point de vue de l'auteur concernant ..., mais avec ... je ne peux pas être d'accord "" Avez-vous déjà pensé au fait que ...? "
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Un avantage supplémentaire de l'essai est l'inclusion dans celui-ci : de brèves informations sur l'auteur de la déclaration (par exemple, "un philosophe-éducateur français exceptionnel", "le grand penseur russe de l'âge d'argent", "un célèbre philosophe-existentialiste ", "le fondateur du courant idéaliste en philosophie", etc.) ; descriptions de différents points de vue sur le problème ou différentes approches de sa solution ; indications de l'ambiguïté des concepts et des termes utilisés avec justification du sens dans lequel ils sont utilisés dans l'essai ; indications de solutions alternatives au problème.
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Exigences pour le travail des diplômés 1) compréhension adéquate du problème et du sens de l'énoncé; 2) la correspondance du contenu de l'essai avec le problème posé ; 3) mettre en évidence et divulguer dans l'essai les principaux aspects du problème, que l'auteur de la déclaration indique ; 4) les aspects du problème devraient être divulgués dans un contexte scientifique donné; 5) définition claire de la position de l'étudiant, de son attitude face au problème, de l'opinion de l'auteur de l'énoncé ; 6) justification de leur propre position au niveau théorique; 7) renforcement des propositions théoriques données avec des faits significatifs de la vie sociale, du comportement social, de l'expérience personnelle ; 8) la cohérence du raisonnement du diplômé ; 9) l'absence d'erreurs en sciences sociales (essentielles, terminologiques) et autres (factuelles, logiques, éthiques) ; 10) conformité de l'essai avec les exigences du genre et les normes de la langue russe. Il n'y a pas d'exigences strictes pour le volume d'essais sur les études sociales. Cela dépend de nombreux facteurs : la complexité du sujet, le niveau de formation de l'étudiant, la mentalité du diplômé, la disponibilité du temps. L'attention principale est accordée à la qualité du travail, à l'adéquation et à l'exhaustivité de la divulgation du problème.
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1. Citation "La culture est le chemin inévitable de l'homme et de l'humanité." (N. Berdiaev) 2. Le problème posé par l'auteur, sa pertinence Le problème de la culture comme ensemble de moyens et méthodes de transformation du monde par l'homme et tous les résultats de cette transformation. OU Le problème de la culture spirituelle comme moyen de réaliser les besoins créatifs et les capacités d'une personne. L'aspect de la continuité culturelle comme moyen de préserver et de développer l'humanité. 3. Signification de la déclaration L'auteur soutient que la société ne peut pas exister sans créer la culture. 4. Pour l'argumentation au niveau théorique, il est nécessaire de faire apparaître des thèses et des concepts : Le concept de culture au sens large et étroit du terme. Types de culture : individuelle, collective. Typologie de la culture : folk, masse, élite. Le problème du dialogue des cultures. Le rôle de la culture dans la formation de la personnalité d'un individu. 5. Exemples 1. Une écolière écrit de la poésie, peint - elle contribue à la culture. 2. Manifestations des sous-cultures de la jeunesse (emo, goths, punks).
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En effet, la matière « études sociales » comprend des informations sur divers aspects de la société, étudiées dans les sciences humaines suivantes : économie, jurisprudence, philosophie, sociologie, science politique et, dans une certaine mesure, histoire. C'est pourquoi une préparation minutieuse et précoce est indispensable pour obtenir de bons résultats.
Chaque année, les élèves rencontrent les plus grandes difficultés lors de l'accomplissement de la tâche C9, qui a traditionnellement reçu le terme « essai ».
Qu'est-ce qu'un essai ? « Essais est un petit genre de prose philosophique, littéraire-critique, historique-biographique et journalistique, combinant la position individuelle soulignée de l'auteur avec une présentation désinvolte, souvent paradoxale axée sur le discours familier" (Encyclopédie moderne) . Il ne prétend pas être une complétude exhaustive ou une interprétation déterminante du sujet, sa tâche est d'exprimer une opinion. Un essai sur les études sociales est un mini-essai créatif sur un problème spécifique lié à l'une des sciences sociales fondamentales.
Il est bien connu que peu de diplômés parviennent à rédiger une dissertation qui réponde le plus possible aux critères, et la réussite de l'examen dans son ensemble dépend parfois de la réussite de cette tâche.
A la fin de la dernière année académique, sur 40 étudiants de notre école qui ont réussi l'examen d'État unifié en études sociales, 3 diplômés ont reçu 1 point pour un essai, 3 diplômés ont reçu 2 points, 18 diplômés ont reçu 3 points, 15 diplômés ont reçu 4 points, et seulement 1 diplômé a reçu le nombre maximum de points. Comment pouvez-vous obtenir de meilleurs résultats ?
Je propose à mes collègues un algorithme qui aidera les étudiants à mieux se préparer à l'examen.
Algorithme pour la tâche C9
Le premier paragraphe se compose de deux parties.
1) Il est nécessaire d'indiquer quel problème l'auteur soulève dans cette déclaration.
Phrases clichés :
Dans cette déclaration, l'auteur soulève un problème...
- signification (de quelque chose...),
- le rôle (de quelque chose...) dans la vie d'une personne et d'une société.
2) Il est important d'indiquer l'urgence du problème.
Phrases clichés :
Ce problème est pertinent dans les conditions ...
Dans ma vie, j'y ai pensé plusieurs fois...
Ce sujet me concerne personnellement...
Pour la société dans son ensemble...
Pour la Russie moderne...
Pour toute l'humanité... (si un problème global est soulevé dans la déclaration).
Le paragraphe II comprend trois parties.
1) Il est nécessaire de présenter l'auteur.
2) Révélez le sens de la déclaration dans vos propres mots (sans citer l'auteur).
3) Pour dire si je suis ou non d'accord avec l'opinion de l'auteur.
Phrases clichés pour la deuxième partie du deuxième paragraphe :
Le sens de cette déclaration est que...
L'auteur attire notre attention sur le fait que...
L'auteur est convaincu que...
Phrases clichés pour la troisième partie du deuxième paragraphe :
Je suis prêt à être d'accord avec l'opinion de l'auteur...
Je suis prêt à partager le point de vue de l'auteur...
Je suis prêt à être d'accord avec l'auteur dans la partie de la déclaration où il...
Je suis prêt à argumenter avec l'opinion de l'auteur ...
L'auteur avait raison d'affirmer que...
En partie, j'adhère au point de vue de l'auteur, à propos de... mais je ne peux pas être d'accord...
Le paragraphe III se compose de deux parties.
1) Argumentation théorique. Il est nécessaire de révéler le sens des termes et des concepts des sciences sociales.
2) Raisonnement pratique. Les arguments doivent justifier leur propre position.
Confirmez votre point de vue avec des faits et des exemples tirés de la vie, de la littérature, de l'histoire, des médias.
Le paragraphe IV se compose d'une partie - la conclusion.
La conclusion n'a pas à coïncider littéralement avec le jugement, elle rassemble les idées des arguments et résume le raisonnement.
Phrases clichés :
Ce problème est tellement multiforme qu'il est très difficile d'en donner une évaluation sans ambiguïté...
Le problème soulevé par l'auteur a plusieurs aspects, dans mon essai j'ai essayé de n'en révéler qu'un (certains) d'entre eux. Le reste est resté en dehors de la portée de mon essai.
Le sujet de discussion reste ouvert...
J'ai un point de vue différent, différent de celui de l'auteur...
Ainsi, nous pouvons conclure...
Résumant une caractéristique commune, je voudrais noter que ...
En résumé, vous pouvez lister les questions liées à ce problème (sujet), mais restées en suspens ...
Choisir un sujet de dissertation est également une tâche responsable. Lors du choix d'un problème, le diplômé doit s'assurer qu'il :
- a une bonne connaissance de la science fondamentale à laquelle appartient ce sujet ;
- comprend clairement le sens de la déclaration (note : je ne suis pas d'accord avec elle, mais comprend ce que dit l'auteur) ;
- peuvent exprimer leur attitude vis-à-vis de l'affirmation (d'accord en tout ou en partie, essayer de la réfuter) ;
- possède les termes de sciences sociales qui seront nécessaires pour une discussion compétente du sujet basée sur des connaissances théoriques (dans ce cas, les termes et concepts qui doivent être utilisés doivent être directement liés au sujet de l'essai) ;
- sera capable de donner des exemples de l'histoire, de la vie sociale et de sa propre expérience de vie à l'appui de sa position.
Il est à noter que cette technique ne doit pas limiter le diplômé, au contraire, il faut que le travail soit libre et créatif.
Je vous propose quelques travaux de nos bacheliers.
Essai-dissertation sur le thème "Les droits de l'enfant entre les mains des adultes"
Le bonheur du monde entier ne vaut pas une larme sur la joue d'un enfant innocent.
F.M.Dostoïevski
Non seulement dans le passé, mais aussi à notre époque, lorsque les États se distinguent par un niveau de vie extrêmement élevé, lorsque les puissances les plus riches du monde dépensent des milliards en armes, lorsque les citoyens de ces États achètent des produits de luxe, lorsque l'industrie agricole est tellement développé, des millions d'enfants meurent, se dégradant sans le plus nécessaire au moins pour le développement physique.
Les taux de croissance de la délinquance infantile ont augmenté, la toxicomanie et l'alcoolisme rajeunissent. Dans les pays du tiers monde, le niveau de mortalité infantile est très élevé, dans certaines régions, il y a un grave problème avec les aliments pour bébés. Il y a une crise économique dans la cour, et tout d'abord elle ruine l'enfance.
Bien sûr, beaucoup de choses ont changé dans le domaine du droit depuis l'époque de Dostoïevski.
Le système du droit moderne est plus humain et développé, mais la question reste ouverte. Il existe de nombreux documents, décrets, protégeant les droits de l'enfant, mais il ne s'agit même pas de savoir si ces droits sont violés, si les lois sont appliquées. Le problème, surtout dans notre pays, est le suivant : le niveau de culture juridique est très bas. C'est pour cette raison que les droits de l'enfant sont bafoués.
L'un des principaux documents est la Déclaration des droits de l'enfant, proclamée par l'Assemblée générale des Nations Unies en 1959, qui joue un rôle important dans la protection de l'enfance. Son contenu était un appel à la justice pour les enfants.
Cependant, nous sommes majeurs et nous comprenons parfaitement que les déclarations sont de nature consultative et que leurs normes ne sont pas contraignantes. Une autre chose est la convention, qui est exécutée par ceux qui l'ont signée. Les travaux ont commencé lors de l'Année internationale de l'enfant (1979), le 20 novembre 1989, la convention a été adoptée à l'unanimité par l'Assemblée générale des Nations Unies et un an plus tard, elle a été ratifiée par notre pays.
Je pense que chaque enfant devrait se familiariser avec la Convention relative aux droits de l'enfant. Certaines dispositions de la convention sont inhabituelles pour la conscience quotidienne et peuvent entraîner une perception erronée et une interprétation erronée. Ainsi, le droit à la libre expression de la pensée, pris au pied de la lettre, peut se traduire par une attitude irrespectueuse envers les adultes, devenir un terrain fertile pour l'impolitesse. Comme vous pouvez le voir, toute loi est une arme à double tranchant, il convient donc de rappeler que les droits et libertés d'une personne s'arrêtent là où commencent les droits et libertés d'une autre personne.
Les droits de l'enfant entre les mains des adultes ? Je pense que oui, sans aucun doute, les droits de la jeune génération sont entre les mains des adultes, qui ont adopté tous les actes normatifs qui protègent les droits des enfants, ils exercent un contrôle sur la mise en œuvre de ces droits. À leur tour, les enfants sont très dépendants des adultes qui violent les droits de l'enfant. Mais cela se passe aussi d'une autre manière, les enfants abusent très souvent de leurs droits, et les autorités locales sont prêtes à gonfler un scandale international à partir de n'importe quel incident, qui est très bien retracé en Europe et aux États-Unis. Oui, en Occident, tout cela est strict et souvent exagéré. Apparemment, même dans un sujet comme les droits de l'enfant, le bon vieux principe du "tout est relatif" est préservé, j'ai donc mis des points de suspension dans le titre de l'essai...
Essai-composition sur le thème "Le triomphe sur soi est la couronne de la philosophie" (Diogène)
Je suis prêt à être d'accord avec les propos de Diogène et à accepter son point de vue. Mais pour affirmer d'une manière ou d'une autre, vous devez savoir qui est cette personne et ce qu'elle faisait.
Diogène de Sinope - ancien propriétaire d'un atelier de frappe, reconnu coupable d'avoir endommagé une pièce de monnaie et vendu en esclavage ; un homme qui criait sur le marché aux esclaves : « Qui veut acheter un maître ?! Diogène, qui a remis en cause les fondements moraux et les valeurs sociales d'Athènes à cette époque, est l'un des rares philosophes à avoir prêché comme ils vivent et vécu comme ils prêchent.
Il menait une vie mendiante et ascétique : il dormait dans un tonneau qui lui servait de maison, et mangeait principalement des lentilles et du chou. Bien sûr, le mode de vie de ce penseur fait réfléchir beaucoup de gens sur son adéquation, et le philosophe lui-même s'est appelé "le chien-Diogène". Toute sa vie, il a essayé de se purifier de tout ce qui était superflu et croyait sincèrement que par l'ascétisme extérieur, on pouvait parvenir à la sagesse et à l'harmonie.
Mais revenons à la déclaration. Je vais essayer d'en révéler le sens. Je soulignerais particulièrement le mot "célébration". Ils triomphent quand ils sont heureux de quelque chose : la chance, la victoire. Je pense que le philosophe voulait dire exactement cela. Le triomphe de Diogène est le triomphe de la victoire sur soi, qui peut être confirmé par un exemple tiré de la vie de Diogène. Un jour, il était assis au bord d'un ruisseau et regardait un petit garçon qui buvait de l'eau, la ramassant avec ses mains. Le Penseur s'est exclamé: "Ce garçon m'a surpassé en simplicité" - et après cela, Diogène a jeté son bol, dans lequel il puisait de l'eau. Puis au ruisseau, Diogène, comme il le croyait lui-même, fit un pas de plus vers la simplicité, triomphant de lui-même et se débarrassant des choses inutiles.
C'est le triomphe sur soi-même après l'effort et la lutte qui sauve beaucoup. Sans lui, nous n'aurions pas eu des records aussi incroyables dans le sport. Souvenez-vous de notre équipe paralympique, qui a montré un bien meilleur résultat que l'équipe de personnes en bonne forme physique. La victoire sur soi par un effort de volonté aide à atteindre de tels sommets. Sans cela, nous n'aurions pas gagné la guerre, seul le courage a permis aux soldats d'aller au combat avec un fusil pour deux, et au pilote Maresyev de danser "Yablochko" sur des prothèses. Tous ces exemples sont des exemples de victoire sur soi.
Je dirais que le triomphe sur soi-même est le couronnement non seulement de la philosophie, mais de la philosophie de la vie, qui, bien sûr, est un sujet de discussion distinct. Une personne a-t-elle besoin de vivre, de se dépasser, de triompher de soi, ou de vivre dans l'oisiveté ?! Chacun décide pour lui-même de ce qui est mieux et plus proche de lui. En tout cas, le sujet reste ouvert.
Liliana AGAYAN, professeur d'histoire et d'études sociales à l'école secondaire №75 Krasnodar
Dans USE in social studies 29, la tâche est considérée comme difficile - écrire des essais en disant, choisi parmi cinq proposés.
Essai- Il s'agit d'un court essai en prose, exprimant la position personnelle de l'auteur sur un sujet précis.
Algorithme pour écrire un essai sur les études sociales :
- Familiarisé avec .
- Lisez attentivement toutes les déclarations ;
- Mettez en surbrillance l'idée principale de chacun ;
- Réfléchissez à l'idée pour laquelle vous pouvez trouver des arguments le plus rapidement ;
- Écrivez les déclarations sur une feuille de papier séparée.
- Les exemples empiriques en ajoutent au moins deux, mais d'autres peuvent être cités.
- Contrôlez la qualité des exemples : ils doivent être présentés sans erreurs. L'exemple doit illustrer le jugement énoncé, ne cherchez donc pas à les placer à la fin du texte.
Plan de dissertation approximatif
- introduction
- Réflexion du problème dans le texte :
- énoncé du problème
- pourquoi ce problème est-il urgent aujourd'hui ?
- Commentaire de problème
- ce que l'auteur écrit
- comme l'écrit l'auteur
- quelle conclusion amène le lecteur à
- Position de l'auteur
- Poste étudiant :
- accord / désaccord avec l'auteur
- propre position
- Argumentation (2 arguments)
- Conclusion - conclusion
Maintenant, plus en détail sur la structure :
1. Citation.
Essayez de trouver des citations pour chaque sujet. Seules elles doivent être justifiées et accompagnées d'exemples. Pouvoir raisonnablement réfuter ou être d'accord avec l'auteur de la déclaration.
2. Le problème et sa pertinence.
Cliché:
Ce problème est pertinent dans les conditions ...
- ... la mondialisation des relations publiques ;
- ... la constitution d'un espace unique d'information, éducatif, économique ;
- ... l'exacerbation des problèmes mondiaux de notre temps ;
- ... la nature particulièrement contradictoire des découvertes et inventions scientifiques ;
- ... le développement de l'intégration internationale ;
- ... d'une économie de marché moderne ;
- ... développer et surmonter la crise économique mondiale;
- ... différenciation rigide de la société;
- ... la structure sociale ouverte de la société moderne ;
- ... la formation de l'état de droit ;
- ... surmonter une crise spirituelle et morale ;
- ... un dialogue des cultures ;
- ... la nécessité de préserver leur propre identité, les valeurs spirituelles traditionnelles.
Rappelles toi! Vous devez revenir périodiquement sur le sujet pour ne pas vous laisser emporter par des arguments hors sujet. Ceci est considéré comme un bug.
3. Le sens de la déclaration.
Rappelles toi! Ne répétez pas une déclaration textuelle. Formulez l'idée principale dans vos propres mots. Pour ce faire, utilisez cliché:
- "Le sens de cette déclaration est que..."
- "L'auteur attire notre attention sur le fait que..."
- "L'auteur est convaincu que..."
4. Point de vue personnel.
La détermination de leur position est en accord ou en désaccord avec l'auteur en tout ou en partie. Ou discutez avec l'auteur et exprimez votre point de vue.
Utiliser cliché:
- "Je suis d'accord avec l'auteur que..."
- "On ne peut qu'être d'accord avec l'auteur de cette déclaration sur..."
- "L'auteur avait raison d'affirmer que..."
- "À mon avis, l'auteur a assez clairement reflété dans sa déclaration l'image de la Russie moderne (la société moderne... la situation dans la société... l'un des problèmes de notre temps)"
- "Je me permets de ne pas être d'accord avec l'opinion de l'auteur selon laquelle..."
- "En partie, j'adhère au point de vue de l'auteur sur..., mais avec... je ne peux pas être d'accord."
- « Avez-vous déjà pensé au fait que… ? »
5. Argumentation théorique.
Il est nécessaire d'utiliser des connaissances en sciences sociales :, concepts, opinions de scientifiques, orientations de la pensée scientifique.
Rappelles toi! Pas besoin de surcharger l'essai avec la terminologie. Vous devez vous assurer qu'ils sont correctement compris et utilisés de manière appropriée. Préparez des exemples à l'avance.
6. Exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire et de la littérature.
Niveau empirique :
- À l'aide d'exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire, de la littérature.
- En utilisant votre propre expérience de la vie.
Rappelles toi! Lorsque vous utilisez des exemples tirés de l'histoire ou de l'expérience personnelle, faites attention à leur force de persuasion. Préparez des exemples à l'avance.
7. Conclusion.
La conclusion résume le raisonnement - 1-2 phrases.
Utiliser cliché:
- "Ainsi, nous pouvons conclure..."
- "Résumant une caractéristique commune, je voudrais noter que ..."
- Examen d'État unifié en sciences sociales.
- EGE en sciences sociales.
.
La note maximale est de 6.
Plan de travail:
- Choisissez l'une des cinq citations proposées (blocs : sociologie, économie, politique, philosophie, jurisprudence).
- Faire une introduction, mettre en avant l'idée de \u200b\u200bl'énoncé et plus précisément l'expliquer.
- Écrivez des termes qui correspondent à l'idée de la citation, développez-les et reliez-les ensemble. Écrivez également votre raisonnement.
- Soutenez l'idée avec deux arguments de sources différentes.
- Faites une petite conclusion.
Modèle (cliché) :
1. Introduction
Formez une idée de devis (pas de problème !) En utilisant ce qui suit cliché:
- "Dans sa déclaration (nom complet) avance une idée..."
- Et nous l'expliquons plus en détail :
- "(Nom) signifie que..."
- Nous écrivons notre avis (élément facultatif) :
- "Je pense que…"
- "Je suis d'accord (d'accord) avec l'opinion du nom et du prénom sur ..."
PAS BESOIN D'ÉCRIRE SUR LA PERTINENCE ! - la plupart des citations données pour les essais ne sont pas problématiques.
2. Partie théorique
Après avoir écrit les concepts et les termes nécessaires sur un brouillon (au moins 3), nous révélons leurs concepts et les insérons organiquement dans le paragraphe, en les reliant à l'idée de citations. Il faut aussi rédiger votre raisonnement au fur et à mesure que la partie théorique se dévoile,
associer de avec des termes. Cliché pour la partie théorique :
- « Pour confirmer cette idée, passons à la théorie.(Premier terme et concept et ainsi de suite) ».
3. Arguments
Nous écrivons deux arguments qui révèlent l'idée ci-dessus, en les tirant de différentes sources (médias et littérature, cours de cinéma et d'études sociales à l'école, etc.). Cliché pour les arguments :
- "Pour confirmer cette idée, je vais donner un article que j'ai lu dans le journal"Bulletin". Ça parle de ... " Est le premier argument.
- "Du cours de géographie/études sociales/histoire, j'ai appris (a) sur tel..."- deuxième argument .
Dans les arguments, nous ne décrivons pas seulement la situation, mais parlons également de son lien avec l'idée.
4. Conclusion
Résumant brièvement tout ce qui a été écrit ci-dessus :
- « Ainsi, les deux exemples prouvent une fois de plus l'idée avancée par l'auteur que… ».
Nous écrivons brièvement et clairement. Nous n'introduisons pas de nouvelles idées et pensées.