Comment se préparer à l'examen de chimie. Comment apprendre la chimie par vous-même à partir de zéro: des moyens efficaces

Même au lycée, de nombreux élèves sont confrontés à la question de savoir comment apprendre la chimie par eux-mêmes à partir de zéro, car cette science est rarement apprise la première fois. Les enseignants des écoles ne pensent souvent pas que les enfants ne reçoivent pas toutes les connaissances nécessaires qui leur permettent d'étudier les sciences à un niveau plus complexe. Par conséquent, les gars ne comprennent pas de plus en plus de nouvelles tâches, tirant une conclusion sur leur mauvaise prédisposition au sujet. En fait, les lacunes dans les connaissances peuvent survenir non pas à cause de problèmes de réflexion, mais à cause d'une mauvaise méthode d'enseignement.

Parlons de la façon d'apprendre la chimie par vous-même à partir de zéro à la maison. Cette question est également pertinente pour les diplômés des écoles qui vont passer l'examen et aller à l'université.

De nombreux étudiants qui étudient dans des universités de médecine sont quotidiennement exposés à la chimie. Et en même temps, tous ne connaissaient pas bien cette science à l'école. Voici quelques conseils qu'ils donnent à la jeune génération :

• Pour réussir l'examen, vous devez connaître l'ensemble du cours de chimie de l'école. Mais pour étudier à l'université, vous n'aurez besoin que des bases de la science inorganique, tout le reste vous sera enseigné par des professeurs expérimentés. Par conséquent, développez la mémoire à court terme. Après avoir réussi l'examen, vous devrez jeter toutes les informations inutiles hors de votre tête.
• Les cours avec un tuteur apporteront beaucoup plus d'avantages que les cours indépendants. Cependant, si vous n'avez pas la possibilité d'assister à des cours individuels, ne désespérez pas, car vous pouvez apprendre la chimie par vous-même, mais pour cela, vous devrez travailler dur.
• N'oubliez pas que l'humanité n'a pas trouvé de méthode encore plus efficace pour étudier les disciplines que de travailler dur sur vos connaissances et vos compétences. La pratique constante est la clé du succès.

C'est la continuité dans l'apprentissage qui est un facteur clé pour atteindre l'objectif. Pour des cours efficaces, vous devez créer une attitude psychologique appropriée.

Beaucoup d'étudiants ne se soucient pas tant de la qualité des connaissances acquises que du temps qu'il faudra consacrer à la formation. Croyez-moi, plus vous étudiez en profondeur les bases de la science, plus la signification de chaque équation est claire pour vous, plus vite vous maîtriserez des sujets plus complexes. Dans ce cas, ce ne sera difficile pour vous qu'au tout début. Comprenez l'essence des concepts de base, puis la conscience de chaque loi chimique vous viendra à l'esprit d'elle-même.

Juste en ne faisant pas attention aux délais, vous pouvez apprendre la chimie rapidement. Il est réaliste de le faire en un mois, s'il s'agit d'un cours scolaire. Habituellement, un tel objectif est fixé par les étudiants qui se préparent à l'examen. Utilisez la technique ci-dessous pour créer l'attitude mentale appropriée.

La motivation est la clé du succès

Pour vous créer la motivation appropriée et la conserver tout au long de la période d'entraînement, utilisez les recommandations suivantes :

• Fixez-vous un objectif, formulez-le, en réalisant clairement quel résultat vous souhaitez atteindre.
• N'oubliez pas que vous ne devez pas essayer d'apprendre une grande quantité d'informations en peu de temps. Cela ne restera pas longtemps dans vos pensées et toutes les formules fusionneront en une seule.
• Le matériel théorique ne sera pas entièrement compris par vous si vous ne le consolidez pas en résolvant des tâches pratiques. De plus, votre estime de soi augmentera considérablement si vous parvenez à résoudre des problèmes.
• Organisez vous-même des tests sur lesquels vous vérifierez le degré de maîtrise de la matière.

La chimie n'est que science. Le cerveau humain est conçu de telle manière que nous pouvons nous souvenir et comprendre absolument n'importe quelle information. Par conséquent, arrêtez de vous dire que la chimie n'est pas pour vous, alors vous réussirez.

Être éducateur

Aussi étrange que cela puisse paraître, vous apprendrez mieux la matière si vous l'expliquez à quelqu'un. Vous avez appris un nouveau sujet, mais vous n'êtes pas sûr de l'avoir bien compris ? Trouvez une personne qui ne le comprend pas du tout et expliquez-lui l'essence du matériel. Croyez-moi, après cette leçon, dans laquelle vous agirez en tant qu'enseignant, non seulement votre «élève», mais vous acquerrez également des connaissances.

Pourquoi la chimie est un sujet problématique

Habituellement, la chimie ne suscite pas d'enthousiasme chez les écoliers. Déjà après la première leçon, la plupart des enfants mettent fin à l'étude de cette science, croyant qu'ils n'ont aucune capacité. Cela est dû au fait que dès l'enfance, on nous apprend que la chimie est une science qui a donné à l'humanité de nombreuses expériences intéressantes, des spectacles étonnants et des innovations étonnantes. Lorsque les lycéens viennent à leur premier cours, ils se préparent à vivre une expérience inoubliable et à participer à des expériences intéressantes. Au lieu de cela, les étudiants ne voient que la théorie aride et de nombreuses tâches incompréhensibles. Ils sont déçus de la matière, et quand vient le temps de l'examen, ils se rendent compte qu'ils n'ont aucune connaissance.

C'est la faute des adultes. L'enfant doit comprendre que les lunettes en chimie se forment grâce à un travail acharné, seulement avec un peu d'effort, on peut mener des expériences intéressantes.

Passer l'examen

Les diplômés réfléchissent souvent à la façon d'apprendre la chimie par eux-mêmes à partir de zéro afin de réussir l'examen. La réponse à cette question est très simple. Vous avez juste besoin d'étudier la chimie sans penser aux examens. Vos connaissances seront bien meilleures et plus approfondies si vous maîtrisez le sujet par vous-même, et non pour l'admission à l'université. Après avoir plongé dans l'essence de la science, en suivant les conseils ci-dessus, vous pouvez facilement écrire des tests pour

Le manuel contient du matériel pour se préparer à l'examen de chimie.
43 sujets du programme USE sont présentés, dont les tâches correspondent aux niveaux de complexité basique (28), avancé (10) et élevé (5). Toute la théorie est structurée en fonction des sujets et des questions du contenu des matériaux de mesure de contrôle.
Chaque sujet contient des positions théoriques, des questions et des exercices, des tests de tous types (avec une seule réponse au choix, pour établir une correspondance, avec un choix multiple ou une réponse sous forme de nombre), des tâches avec une réponse détaillée.
Il s'adresse aux enseignants et aux étudiants des classes supérieures de l'école secondaire complète, ainsi qu'aux candidats universitaires, aux enseignants et aux étudiants des facultés de chimie (écoles) de formation préuniversitaire.

Exemples.
Des échantillons de métaux sont donnés : plomb - cuivre - mercure - sodium - or - argent - tungstène.
Identifiez ces métaux par leurs caractéristiques physiques :
a) très doux (coupé au couteau);
b) de couleur jaune ;
c) a une surface mate ;
d) a le caractère réfractaire le plus élevé ;
e) liquide à température ambiante ;
e) peint en rouge ;
g) a un éclat métallique et une conductivité électrique élevée.

Des échantillons de cuivre ont été obtenus à partir des matériaux de départ : Cu2O rouge, CuO noir, CuSO4 blanc, CuSO4 5H2O bleu, Cu2CO3(OH)2 vert foncé et CuCl2 jaune-brun. Si (oui, non) les échantillons de cuivre reçus diffèrent :
a) par couleur
b) par point de fusion,
c) selon la possibilité d'être recouvert d'un enduit noir-vert à l'air de la ville ?

CONTENU
AVANT-PROPOS 7
1. Sections théoriques de chimie
1.1. Idées modernes sur la structure de l'atome 8
1.2. Loi périodique et système périodique des éléments chimiques D.I. Mendeleïeva 17
1.2.1. Modèles de changements dans les propriétés chimiques des éléments et de leurs composés par périodes et groupes 17
1.2.2-1.2.3. Caractéristiques générales des métaux des principaux sous-groupes des groupes I-III et des éléments de transition (cuivre, zinc, chrome, fer) selon leur position dans le Périodique
système et caractéristiques de la structure de leurs atomes 24
1.2.4. Caractéristiques générales des principaux non-métaux
sous-groupes des groupes IV-VII selon leur position dans le système périodique et les caractéristiques structurelles de leurs atomes 30
1.3. Liaison chimique et structure de la matière 44
1.3.1. Liaison covalente, ses variétés et ses mécanismes de formation. Polarité et énergie d'une liaison covalente. Liaison ionique. Connexion métallique. Liaison hydrogène 44
1.3.2. Electronégativité et état d'oxydation des éléments chimiques. Valence atomique 52
1.3.3. Substances de structure moléculaire et non moléculaire. Type de réseau cristallin. Dépendance des propriétés des substances sur leur composition et leur structure 59
1.4. Réaction chimique 68
1.4.1-1.4.2. Classification des réactions en chimie inorganique et organique. Effet thermique de la réaction. Équations thermochimiques 68
1.4.3. Taux de réaction, sa dépendance à divers facteurs 80
1.4.4. Réactions réversibles et irréversibles. équilibre chimique. Changement d'équilibre sous l'influence de divers facteurs 88
1.4.5. Dissociation des électrolytes dans les solutions aqueuses. Électrolytes forts et faibles 98
1.4.6. Réactions d'échange d'ions 108
1.4.7. Hydrolyse du sel. Environnement des solutions aqueuses : acide, neutre, alcalin 115
1.4.8. Réactions redox. Corrosion des métaux et méthodes de protection contre celle-ci 128
1.4.9. Électrolyse des masses fondues et des solutions (sels, alcalis, acides) 144
2. Chimie inorganique
2.1. Classification des substances inorganiques. Nomenclature des substances inorganiques (triviales et internationales) 149
2.2. Propriétés chimiques caractéristiques des substances simples - métaux : alcalins, alcalino-terreux, aluminium, métaux de transition - cuivre, zinc, chrome, fer 170
2.3. Propriétés chimiques caractéristiques des substances simples - non-métaux : hydrogène, halogènes, oxygène, soufre, azote, phosphore, carbone, silicium 177
2.4. Propriétés chimiques caractéristiques des oxydes : basiques, amphotères, acides 189
2.5-2.6. Propriétés chimiques caractéristiques des bases, des hydroxydes amphotères et des acides 193
2.7. Propriétés chimiques caractéristiques des sels : moyens, acides, basiques, complexes (sur l'exemple des composés de l'aluminium et du zinc) 199
2.8. La relation des différentes classes de substances inorganiques 202
3. Chimie organique
3.1-3.2. Théorie de la structure des composés organiques : homologie et isomérie (structurale et spatiale). Hybridation des orbitales atomiques du carbone 205
3.3. Classification des composés organiques. Nomenclature des composés organiques (trivial et international). Radical. Groupe fonctionnel 213
3.4. Propriétés chimiques caractéristiques des hydrocarbures : alcanes, cycloalcanes, alcènes, diènes, alcynes, hydrocarbures aromatiques (benzène et toluène) 220
3.5. Propriétés chimiques caractéristiques des alcools monohydriques et polyhydriques saturés, phénol 239
3.6. Propriétés chimiques caractéristiques des aldéhydes, acides carboxyliques saturés, esters 247
3.7. Propriétés chimiques caractéristiques des composés organiques azotés : amines, acides aminés 255
3.8. Composés biologiquement importants : lipides, protéines, glucides (mono-, di- et polysaccharides) 259
3.9. La relation des composés organiques 267
4. Méthodes de connaissance en chimie. Chimie et vie
4.1. Fondements expérimentaux de la chimie 272
4.1.1-4.1.2. Règles de travail en laboratoire. Méthodes de séparation des mélanges et de purification des substances 272
4.1.3-4.1.5. Détermination de la nature de l'environnement des solutions aqueuses de substances. Indicateurs. Réactions qualitatives aux substances inorganiques et aux ions. Identification des composés organiques 272
4.1.6. Les principales méthodes d'obtention (en laboratoire) de substances spécifiques appartenant aux classes étudiées de composés inorganiques 284
4.1.7. Les principales méthodes d'obtention des hydrocarbures (en laboratoire) 286
4.1.8. Les principales méthodes d'obtention de composés organiques oxygénés (en laboratoire) 292
4.2. Idées générales sur les méthodes industrielles d'obtention des substances les plus importantes 298
4.2.1. Le concept de métallurgie : méthodes générales d'obtention des métaux 298
4.2.2. Principes scientifiques généraux de la production chimique (sur l'exemple de l'obtention d'ammoniac, d'acide sulfurique, de méthanol). La pollution chimique de l'environnement et ses conséquences 300
4.2.3. Sources naturelles d'hydrocarbures, leur traitement 302
4.2.4. composés de haut poids moléculaire. Réactions de polymérisation et de polycondensation. Polymères. Plastiques, caoutchoucs, fibres 303
4.3. Calculs par formules chimiques et équations de réaction 311
4.3.1-4.3.2. Calculs des rapports volumiques des gaz et de l'effet thermique dans les réactions 311
4.3.3. Calcul de la masse d'un soluté contenu dans une certaine masse d'une solution avec une fraction massique connue 315
4.3.4. Calculs de la masse d'une substance ou du volume de gaz à partir d'une quantité connue d'une substance, de la masse ou du volume d'une des substances participant à la réaction 321
4.3.5-4.3.8. Calculs: masse (volume, quantité de substance) du produit de réaction, si l'une des substances est donnée en excès (contient des impuretés) ou sous forme de solution avec une certaine fraction massique de la substance; rendement pratique du produit, fraction massique (masse) de la substance dans le mélange 324
4.3.9. Calculs pour trouver la formule moléculaire d'une substance 328
Réponses aux tâches pour le travail indépendant 333
ANNEXES 350.

La préparation à l'examen de chimie est, en règle générale, une préparation à l'examen de chimie à partir de zéro.

Le programme des écoles ordinaires est construit de telle manière que les heures allouées à la chimie ne suffisent catégoriquement pas pour commencer à comprendre quelque chose.

Les élèves ne retiennent que quelques schémas types du programme scolaire. Par exemple : "La réaction va jusqu'au bout si un gaz, un précipité ou de l'eau est obtenu." Mais quel genre de réaction, quel genre de sédiment - aucun lycéen ne le sait ! L'école n'entre pas dans ces détails. Et au final, même derrière la réussite apparente, derrière les cinq de l'école, il n'y a pas de compréhension.

Lors de la préparation à l'examen de chimie à partir de zéro, il vaut la peine de commencer par les manuels scolaires les plus ordinaires pour les huitième et neuvième années. Oui, le manuel n'a pas le bon niveau d'explication nécessaire pour comprendre ce qui se passe. Préparez-vous, vous n'aurez qu'à mémoriser certaines informations.

Si vous vous préparez à l'examen de chimie à partir de rien et que vous lisez un manuel scolaire, vous apprenez la chimie comme une langue étrangère. En effet, dans une langue étrangère au début de l'étude, il y a aussi des mots incompréhensibles, des lettres incompréhensibles. Et vous devez consacrer du temps et des efforts à l'étude de «l'alphabet» et du «dictionnaire» de base, sinon rien ne fonctionnera plus loin.

La chimie est une science empirique, et c'est sa différence avec les mathématiques. Nous avons affaire à des faits que nous essayons d'expliquer. D'abord, nous nous familiarisons avec un certain fait, et quand il n'y a pas de doute, nous l'expliquons. Il existe de nombreux faits en chimie, et il est difficile de les comprendre si vous vous préparez à l'examen de chimie à partir de zéro. Par conséquent, nous commençons avec un manuel scolaire ordinaire. Par exemple, un manuel dont les auteurs sont G. E. Rudzitis et F. G. Feldman, ou N. E. Kuzmenko, V. V. Lunin, V. V. Eremin.

Et après cela, vous devez passer à des livres sérieux. Parce que si vous vous préparez à l'examen de chimie à partir de zéro, une tentative de "sauter" tout de suite dans un livre sérieux peut se solder par un échec. En même temps, les manuels scolaires seuls ne suffiront pas à préparer l'examen de chimie !

J'ai écrit un manuel pour préparer l'examen de chimie. Ça s'appelle la chimie. Cours de préparation à l'examen de l'auteur. Ce livre est destiné à ceux qui ont déjà lu des manuels scolaires, qui n'ont pas besoin de se faire dire à partir de zéro ce qu'est la valence et quel symbole désigne quel élément.

Un autre conseil pour ceux qui se préparent à l'examen de chimie à partir de zéro.
Dans cette situation, cela n'a aucun sens de «se disperser» sur les Olympiades, car il n'y aura presque aucune chance de résoudre quelque chose là-bas. Si une personne que vous avez commencé à préparer à l'avance et qu'au début de la 11e année, elle passe des examens d'essai en chimie pour 70 points, il est logique de participer. Cela vaut la peine d'étudier les sections individuelles de chimie physique nécessaires pour l'Olympiade et de s'essayer.

Mais que se passe-t-il si un lycéen veut se préparer à l'examen de chimie à partir de zéro et ne comprend pas le manuel scolaire ? Je ne peux pas comprendre ! Il veut devenir médecin, mais il ne comprend pas le manuel scolaire. Quoi alors ? Aller chez un tuteur ?

Vous pouvez essayer de prendre un autre manuel scolaire. Tous sont écrits dans une langue différente, ils ont des approches quelque peu différentes. Mais si un lycéen décide de se préparer à l'examen d'État unifié de chimie à partir de zéro et ne peut pas maîtriser un seul manuel scolaire de chimie pour la 8e année ... Peut-être devriez-vous alors penser à une spécialité plus facile à gérer? Un tel candidat dépensera beaucoup d'énergie pour l'admission, mais s'il réussit, alors, très probablement, sur un salaire, puis il s'envolera également! Après tout, étudier dans le domaine médical est beaucoup plus difficile que de se préparer à l'examen d'admission en médecine. Si la préparation à l'examen de chimie entraîne des difficultés insolubles, absolument insolubles, alors étudier en médecine sera beaucoup plus difficile ! Gardez cela à l'esprit lors de la préparation de l'examen de chimie à partir de zéro.

Ce n'est un secret pour personne qu'une préparation compétente et systématique à l'examen d'État unifié est la clé pour obtenir les scores élevés convoités qui servent de passage à l'âge adulte, à un rêve que le centre de préparation en ligne Novisse à l'examen d'État unifié aidera à approcher. Il se distingue parmi d'autres organisations similaires par la simplicité, le caractère académique et la compétence de l'enseignement...

Ce n'est un secret pour personne qu'une préparation compétente et systématique à l'examen d'État unifié est la clé pour obtenir les scores élevés convoités qui servent de passage à l'âge adulte, à un rêve que le centre de préparation en ligne Novisse à l'examen d'État unifié aidera à approcher. Elle se distingue parmi d'autres organisations similaires par la simplicité, le caractère académique et la compétence des enseignants ; le matériel pédagogique n'apparaît plus comme une terrible "vinaigrette" de termes, de règles et d'exceptions, surtout lorsqu'il est présenté par une personne qui s'intéresse le plus au sujet et qui est facilement capable d'inspirer l'élève à une activité productive. Des présentations de haute qualité sont rapidement mémorisées et alignées dans la tête dans une série cohérente de connaissances, et des tâches pratiques sélectionnées vous aideront à "remplir votre main" pour résoudre les questions d'examen. Ce format de conférences vidéo est pratique pour les diplômés occupés de différentes villes, visant à un résultat digne de leurs efforts. Je remercie "Novisse" pour la qualité de la préparation à l'examen, les professeurs qualifiés charismatiques et les nouvelles découvertes étonnantes ! Apprenez, ne tergiversez pas !

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Pour être honnête, j'apprécie vraiment vos webinaires ! Tout d'abord, tout s'explique facilement. Aucune information supplémentaire n'est donnée.Deuxièmement, je suis heureux qu'après chaque leçon, il y ait une pratique. Troisièmement, une heure et un jour très pratiques ont été choisis ! Eh bien, quatrièmement, le professeur est très bon! En lisant la biographie, je peux faire confiance à cela en toute sécurité...

Pour être honnête, j'apprécie vraiment vos webinaires ! Tout d'abord, tout s'explique facilement. Aucune information supplémentaire n'est donnée.Deuxièmement, je suis heureux qu'après chaque leçon, il y ait une pratique. Troisièmement, une heure et un jour très pratiques ont été choisis ! Eh bien, quatrièmement, le professeur est très bon! En lisant la biographie, je peux faire confiance à ce professeur en toute sécurité. Je tiens à vous remercier pour ces cours aussi intéressants et utiles ! Et je suis sûr que grâce à vos cours je pourrai faire des scores élevés !

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Webinaire très cool 😍 J'ai vraiment aimé. Et le professeur est formidable, je comprends parfaitement 😊 Je vais continuer à étudier avec vous :)

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Merci au groupe maître de langue russe ! :* ❤ Avant le cours avec vous, je ne connaissais pas du tout le russe : (c'était tellement difficile pour moi de comprendre les devoirs, je ne savais et ne comprenais rien, mais grâce à la merveilleuse enseignante Tatyana Nikolaevna, j'ai compris une chose! Qu'est-ce que je peux passer le russe pour un score prestigieux ❤ les gars, qui lisent maintenant, plutôt courir les notes ...

Merci au groupe maître de langue russe ! :* ❤ Avant le cours avec vous, je ne connaissais pas du tout le russe : (c'était tellement difficile pour moi de comprendre les devoirs, je ne savais et ne comprenais rien, mais grâce à la merveilleuse enseignante Tatyana Nikolaevna, j'ai compris une chose!Ce que je peux passer le russe pour un score prestigieux ❤ les gars qui lisent maintenant, dépêchez-vous de vous inscrire ❤ ❤ ❤ commencez bientôt à vous entraîner avec des professionnels!Après tout, l'éducation est le principal chose pour laquelle vous devriez vous efforcer ❤ :)

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Préparé en études sociales avec le portail "Novisse". Je veux dire à Irina Vitalievna pour une approche professionnelle individuelle de l'apprentissage, ils m'ont complètement satisfaite! Les cours de Novisse étaient très riches, grâce à eux j'ai répété les sujets les plus difficiles, il n'y avait rien de superflu) Il est à noter qu'en plus des webinaires, des informations ...

Préparé en études sociales avec le portail "Novisse". Je veux dire à Irina Vitalievna pour une approche professionnelle individuelle de l'apprentissage, ils m'ont complètement satisfaite! Les cours de Novisse étaient très intenses, grâce à eux j'ai répété les sujets les plus difficiles, il n'y avait rien de superflu) Il est à noter qu'en dehors des webinaires, aucune information sur le sujet n'a été révélée du tout. En conséquence, 76 points. Très bon résultat ! Merci beaucoup;)

En 2018, au cours de la période principale, plus de 84 500 personnes ont participé à l'examen d'État unifié de chimie, soit plus de 11 000 personnes de plus qu'en 2017. Le score moyen pour terminer l'examen est resté pratiquement inchangé et s'élevait à 55,1 points (en 2017 - 55,2). La part des diplômés n'ayant pas atteint le score minimum était de 15,9 %, ce qui est légèrement supérieur à celui de 2017 (15,2 %). Pour la deuxième année, on note une augmentation du nombre de meilleurs scores (81-100 points) : en 2018, l'augmentation était de 1,9 % par rapport à 2017 (en 2017 - 2,6 % par rapport à 2016). Il y a aussi eu une certaine augmentation de cent points : en 2018, elle s'élevait à 0,25 %. Les résultats obtenus peuvent être dus à une préparation plus ciblée des lycéens à certains modèles de tâches, tout d'abord, un haut niveau de complexité, inclus dans la partie 2 de l'option examen. Une autre raison est la participation à l'examen d'État unifié de chimie des lauréats des Olympiades, qui donne droit à une admission hors compétition, à condition que le travail d'examen soit complété par plus de 70 points. Un certain rôle dans l'amélioration des résultats pourrait être joué par le placement dans la banque ouverte de tâches d'un plus grand nombre d'exemples de tâches inclus dans les options d'examen. Ainsi, l'une des principales tâches pour 2018 était de renforcer la capacité de différenciation des tâches individuelles et de l'option d'examen dans son ensemble.

Des documents analytiques et méthodologiques plus détaillés de l'USE 2018 sont disponibles sur le lien.

Notre site Web contient environ 3000 tâches pour préparer l'examen de chimie en 2018. Le plan général de l'épreuve est présenté ci-dessous.

PLAN DU TRAVAIL D'EXAMEN DE L'UTILISATION EN CHIMIE 2019

Désignation du niveau de difficulté de la tâche : B - basique, P - avancé, C - élevé.

Correspondance entre les notes primaires minimales et les notes minimales aux tests de 2018. Ordonnance portant modification de l'annexe n° 2 à l'ordonnance du Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences.