Надежда Бирюкова
Gcd « Разходете се в гората» . Старша група
Цел: възпитание на любов и уважение към природата, гората.
Задачи:
Изясняване и разширяване на съществуващите представи на децата за гората и нейните обитатели;
показват връзката и взаимодействието на живите организми в гората.
Да развие у децата познавателен интерес към живота на гората и нейните обитатели, както и памет, съгласувана реч, способност да анализират, да правят заключения;
насърчавайте фантазията.
Научете се да изразявате фантазиите си с думи, малки изявления и истории.
За култивиране на естетически вкус, уважениекъм гората.
Материал: мулти-проектор, есенни листа (направени от хартия, магическа книга, естествени материали за занаяти, пластилин, дидактически карти за играта "Не и не".
Образователни области : "познание", "комуникация", "безопасност", "Художествено творчество"
1. Възпитател: Добро утромомчета, радвам се да видя всички. Да се поздравим тихо: сякаш дъждът капе.
Днес ще отидем с вас на необичайно пътешествие, но къде - ще бъдете подканени от улика за гатанка:
Героят е богат, лекува всички договор:
Артьом - с ягоди, Вика - с кости,
Маша е орех, Елисей е русула.
Оленка - с малина, а Никита - с клонка (гора)
Каня ви на разходка в есенната гора, но първо нека повторим правилата за поведение в гората.
2. Речева игра"Не можеш." Какво може и не може да се прави в гората?
(Не можете да чупите клони, да осакатявате дървета, да късате цветя, да изнасяте животни от гората и т.н.
Мога: играй в гората, крещи, береш гъби, горски плодове и др.)
възпитател: И повечето главен: опитайте се да не вдигате много шум, иначе гората ще се уплаши, скрий се и няма да научиш нито една тайна.
(Децата отиват по музиката на П. Чайковски „Есенна песен“ към столовете)
възпитател:
3. Ето ни Слайд. Есенна горска панорама.
Дете чете стихотворението на С. Погореловски "Гора"
Здравей горо, прекрасна гора!
Пълен с приказкии чудеса!
Какво вдигаш шум с листата
В тъмна, гръмотевична нощ?
Какво ни шепнеш на разсъмване
Роса като сребро?
Който дебне в твоята пустиня -
Какъв звяр? Каква птица?
Отворете всичко, не го крийте:
Виждате ли - ние сме наши!
възпитател: Да седнем на пъновете (столове)и ще имаме състезание за приказки за есента. И падналите от дърветата листа ще ни помогнат за това.
4. Речева игра "Как изглежда листото"
Пързалка. Есенен златен клен, червена офика, жълта бреза
(Всяко дете взема лист хартия от килима, разглежда го и казва какво може да си представи, като гледа това листче, например, Листото прилича на лодка, голямо е, плува по морето.
Листото изглежда като балонкойто лети високо в небето и т.н.)
възпитател: Знаете ли как да говорите с листовки?
5. Да поиграем на играта „От кое дърво е листото?“ (под формата на диалог, базиран на техниката на емпатия - способността да се превъплъти в друг обект, в този случай - в лист от дърво)
Лист, от кое дърво си?
От бреза!
Как стигнахте до земята?
Вятърът се надигна, завъртя ме, летях, полетя и паднах на земята;
Листо, на кое дърво живееше?
Живеех на висок дъб.
Как се озовахте на земята?
Вятърът задуха, завъртя ме и ме свали на земята. И т.н.
6. Възпитател: Деца, и тук имам още листовки, но на тях пише нещо. Пъзели. Харесвате ли гатанки? Нека видим как можете да ги познаете (слайд шоу дървета гора с гатанки).
Пързалки на дървета (бреза, смърч, трепетлика)
1-Приятелките тичаха по ръба в бели рокли. (бреза)
2-Какво е това момиче: не шивачка, не майсторка, не шие нищо сама, а на игли
през цялата година. (смърч)
3-Никой не плаши, но целият трепери. (трепетлика)
7. Физика-етюд "Ние сме листата"
Ние сме листа, ние сме листа,
Ние сме есенни листа.
Седяхме на едно дърво
Вятърът духаше, летеше.
Летяхме, летяхме
И когато сте уморени да летите,
Бризът спря да духа
Всички седнахме в кръг.
Вятърът изведнъж задуха отново
И той отново издуха листата.
Всички листа полетяха
И те седнаха тихо на земята.
възпитател: Е, приятели, обичате ли гората? Време е да разберем кой живее в гората. Нека да разгледаме магическата книга. Ако отгатнем гатанките, ще разберем какви животни и птици живеят в гората.
8. Слайдове за животни и птици.
1-А топка се търкаля в гората, има остра страна.
Той ловува бръмбари и мишки през нощта. (таралеж)
2-Прилича на овчарско куче, че не е остър нож.
Той бяга с оголени челюсти, готов да нападне овцете. (вълк)
3-Застава на един крак, гледа във водата.
Навика си носа на случаен принцип - търси жаби в реката. (щъркел)
4-Черни, пъргави, вика "Крак", врагът на червеите. (топ)
9. Разговор по въпроси:
Какво друго има в гората освен животни, птици и насекоми?
Какви гъби познавате?
Могат ли да се берат всички гъби?
Защо не можеш да свалиш отровни гъби?
Могат ли децата да берат гъби сами?
Защо не можеш да отидеш в гората без възрастни?
Какво трябва да направите, ако сте изгубени?
възпитател: В гората живеят различни жители и за тях гората е дом и хранител, а за хората е приятел. В природата всичко е взаимосвързано. Нека проследим една от веригите на взаимоотношенията.
10. Изграждане на логическа верига
За да живее човек трябва да диша свеж въздухв които има много кислород. Растенията и дърветата отделят кислород.
Листата на дърветата се изяждат от многобройни гъсеници и червеи.
Птиците, мравките се хранят с гъсеници и червеи.
Нека изградим обратна верига.
Пързалка. Верига от взаимоотношения в природата.
11. Речева игра "Аз ще започна, а ти свърши"
Ако няма птици, мравки, гъсеници и червеи. (ще яде листата на дърветата)
Ако дърветата нямат листа, не могат. (отдава кислород)
Ако във въздуха има малко кислород, човек. (може да умре)
възпитател: И така, нашето пътуване до гората приключи.
дете: „Гъста гора, сбогом!
Радваме се, че сме приятели с вас
Добра гора, мощна гора,
Пълен с приказки и чудеса!"
12. Съвместна дейност... Приканвам всички да отидат до бюрата и да направят колективен занаят естествен материал"На ръба на гората". Ще публикуваме този горски вестник в родителския ъгъл - нека родителите се радват на нашите знания и умения по екология!
13. Рефлексия: Хареса ли ти гората? Какво си спомняте най-много? На кого помогна днес?
За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт ( сметка) Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Разходка в гората Изпълнява се от учителя от 1-ва категория на детската градина от комбиниран тип № 54, Саратов, Дементиева Валентина Владимировна.
Правила за поведение в гората
Багажникът става бял, шапката става зелена. Стои в бели дрехи, висящи обеци. Сложих портокалови мъниста до есента С малко горчиво, но приятен вкус... Снегир, птица птица, сойка и синигер ще могат да им се насладят през зимата.
Той е в гората, като герой - целият огромен - нагоре и навън! Листът е красив, издълбан, зелен през лятото и пролетта. Есенният великан с удоволствие облече кафявия си тоалет. От клоните, сякаш за начинания, той ще хвърля жълъди. През горещото лято е зелен, с буйна и сенчеста корона. През есента е жълто, червено или оранжево - красиво! По-късно, листата, като ръкавици, той пада в безпорядък. И все пак как се казва той? Познахте ли? Това е ... (клен).
Широколистна гора Здравей, гора, гъста гора, Пълна с приказки и чудеса! За какво вдигаш шум с листата?В тъмна, гръмотевична нощ? Какво шепнеш в зори, Цял покрит с роса като в сребро? Кой се крие във вашата пустиня? Какъв звяр? Каква птица? Отворете всичко, не се крийте: виждате - ние сме наши!
Обикновен смърч - надменен отдалеч, а отблизо - уютна къща... Тук ще вали и чакаме. Й. Насимович Боровете искат да растат до небето, Искат да пометат небето с клони, За да е ясно времето през цялата година. Токмакова И.
Иглолистна гора В иглолистната гора, където мир и прохлада, Борове и смърчове стоят наред. Нямат нужда от смяна на облеклото, Те с копнеж гледат пролетния обред. Към зимния вятърпоклони отдаваха строгите моми в лъчите на тишината. Стройните дървета едва ли ще докоснат звучните трели на вестителите на пролетта.
Смесена гора Така брези се вкопчват в боровете, С мъх навиват плитките си И, красиви обеци - Събуждат се в боровете - любов! Те нежно се притискат към изумрудената красота, И пухкаво кимат, Навеждат глави към листата.
Физическа минута "Разходка в гората" Ще си починем малко, (Изправете се, краката заедно, ръцете) Да станем, да поемем дълбоко въздух. (през страните - нагоре - вдишване, долу надолу - издишване) Децата вървяха през гората, (Ходене на място,) Гледахме природата. (Обръща главата наляво-надясно) Погледнахме към слънцето (Стани на чорапи, ръце отстрани) И лъчите им стопляха. (Нагоре и погледни нагоре.) Чудесата в нашия свят (Седни, ръце на колана.) Децата са станали джуджета. И тогава всички се изправиха заедно (Застанете на пръсти, ръце на колана) Станахме гиганти. (Гърбът е прав, протягаме се нагоре.) Летяха пеперуди, (Бягат на място, плавно размахват ръце.) Размахват крилца. Пляскайте заедно, (Пляскайте с ръце,) Потупвайте с крака. (Притопите са на мястото си.) Разходихме се добре (Децата сядат на местата си) И малко уморени. (И слушайте песента на птиците.)
Храсти Основната разлика между храст и дърво е, че храстът няма ясно изразено основно стъбло (ствол). В храста много тънки стволове се отклоняват веднага от корена, образувайки храст. Следователно, много характерна чертавинаги можете лесно да различите храст от дърво.
Тревисти растения
Гъби Боровик В есенната гора на лов Бърза гъбар с кутия. За да намерите лов на гъби Голям чист ... (манатар). Amanita Вижте колко е хубаво! Червена шапка на точки, дантелена яка - Той не е новак в гората!
Fizminutka "За малини". За малини в гора да вървим, да отидем в гората. (децата водят хоро, хванати за ръце) Вземете узрели плодове, вземете. (вървят в кръг, навеждат се, сякаш берат горски плодове) Слънцето е високо, (застават с лица в кръг, изпъват ръце нагоре) И има пътека в гората. (наведете се и се опитайте да стигнете до пода) Сладка ви, (ходете в кръг, държейки се за ръце) Малина-бери.
име:Резюме на GCD „Влезте лятна гора!»
номинирани:Детска градина, Бележки от лекции, GCD, драматизирани часове, Старша група
Длъжност: възпитател от най-висока квалификационна категория
Място на работа: МБДОУ детска градина "Гном"
Местоположение: Костомукша, Република Карелия
Интегриран урок в старша група „Разходка в лятната гора”.
Софтуерно съдържание:
- Да формират у децата елементарни представи за насекомите,
да се запознаят с цикъла на развитие на пеперудата.
- Продължете да се учите как да разделяте набор според две съвместими свойства, за да изпълнявате логически операции.
Да развие способността за дешифриране (декодиране) и кодиране на информация за наличието и отсъствието на определени свойства в обектите според техните знаково-символични обозначения.
Закрепете оригами гънки, способността да изпълнявате познати гънки според указанията.
Развийте творческо въображение, фантазия.
Развийте способността за работа по двойки.
- Да възпитаваме добро отношение към малките съседи на планетата.
Материал:
Набори от логически блокове, по един на таблица.
Два обръча в различни цветове.
Контурни карти.
Снимки, изобразяващи насекоми.
Печатни снимки "От гъсеница до пеперуда".
- Пружина, която показва как е подредено хоботчето на пеперудата.
Малка гъсеница, изработена от хартия.
две хартиено цветежълто и бяло.
12 х 12 квадрата цветна хартия за всяко дете.
GCD ход:
Момчета, кое време на годината е? (Пролет).
Какво е времето? (хладно, облачно, дъжд).
И бих искал .... (за да е топло, лятото дойде ...).
Предлагам ви да посетите магьосниците днес и да влезете в лятото! Разходете се в лятната гора! Съгласен ли сте? (Да!).
След това трябва да затворим очи, да се обърнем и да кажем вълшебни думи: "Обърни се в лятната гора, намери се!"
(децата се обръщат)
Ето ни в една горска сечища! Каква красота наоколо! Разкажете ни какво видяхте и чухте в лятната гора? (зелени дървета, трева, цветя, горски плодове, птички пеят, пеперуди, водни кончета летят, комари бръмчат, мравки пълзят ...).
Как можеш да наречеш пеперуда, водно конче, комар, мравка с една дума? (насекоми).
Какви други насекоми познавате? (пчела, пчела, бръмбари, скакалец и др.).
Момчета, откъде идва името - насекоми? (насекомите имат ивици по корема, прорези, от думата врязвам и името отиде - насекоми).
Вредни или полезни са насекомите? (изказвания на деца, ние определяме кои са полезни и вредни, индивидуални отговори на децата, кои насекоми са полезни и какво или какво вредят и какво).
Браво, знаеш много за насекомите. Хайде да играем игра "Добави дума".
Ще ви кажа думата, а вие ще отговорите за кое насекомо се отнася.
Жужжит - бръмбар
Комарът звъни
Ужилвания от оса
Събиране на мед – пчелен
Скачане - скакалец
Плете мрежа - паяк
Работеща - мравка
Едроокото водно конче лети
Трепти - пеперуда
Струва ми се, че пеперудите са най-много красиви насекоми! Някой знае ли откъде са дошли? (изявления на деца).
Нека отидем на онази поляна да си починем и аз ще ви разкрия тази тайна!
— Отпечатани снимки на магнитната дъска "От гъсеница до пеперуда."
За да запомним всичко, ще научим гимнастика с пръсти.
"Гъсеница".
Усукване на тази къща на клон (завъртане с ръце)
Гъсеницата спи в него (длани под дясната буза)
Спи без да се събужда цяла зима (длани под лявата буза)
Но зимата минава (ходете с пръстите на двете си ръце един към друг)
Март, април, капки, пролет (пляска за всяка дума)
Събуди се сънливко - сънливко! (разтягане)
Под яркото пролетно слънце (стискайте, разтваряйте пръстите си)
Гъсеницата не спи (разклащаме пръста си)
Тя стана пеперуда! (кръстосваме длани, закачаме големи
пръсти, "размахайте" крилата си)
Е, да не пречим на пеперудите, да пърхат, да отидем на друга поляна!
Момчета слушайте ... тихо ... странно ... О, някой пропълзя в ръкава ми!
(изважда малка гъсеница) Кой е това? (Гъсеница).
Гъсеницата иска да ми каже нещо... Нужда от помощ! Да съберем всички цветя и да ги засадим по ливадите.
-Работим с Dyenysh Blocks.
Децата събират цветни блокчета на различни места в групата.
Ще засадим цветя така:
В червената поляна (червен обръч) - всичко е червено!
В синята поляна (син обръч) - всички са големи!
Останалите, които обичат сянка, ще бъдат оставени в гората (зад обръчите).
(Децата изпълняват задачата, анализират, проверяват правилността на изпълнението, коригират грешки, ако има такива.)
Много добре! Направихме го перфектно! Остава да разочароваме насекомите!
(децата седят на маси, работят по двойки с цветни блокове и карти с насекоми)
Записал съм магически тайни знаци, те трябва да бъдат дешифрирани и да се намерят магически фигури, тогава магьосничеството ще бъде унищожено!
Излагам карти - схеми:
1.син, кръг, голям, тънък.
2.не синьо, не червено, квадратно, голямо дебело.
3.Червен, триъгълник, не малък, не дебел.
Свършихме страхотна работа! Чуй, отново насекоми бръмчат над поляната!
Пеперуди пърхаха! (включва аудиозапис на бръмчащи насекоми).
Нашата гъсеница казва, че сме истински магьосници! Тя има едно много съкровено желание ... (отговори на децата). Да, тя иска да стане пеперуда възможно най-скоро! Ще помогнем ли?! (Да!)
-Правим оригами "Пеперуда".
(отстранете пистата дискретно).
Какви прекрасни пеперуди се получиха! О, къде отиде нашата гъсеница?!
(Тя се превърна в пеперуда!) Да пуснем пеперудите заедно!
За съжаление нашата разходка приключи и е време да се прибираме, но тези прекрасни пеперуди ще останат за спомен!
- Затваряме очи, обръщаме се, казваме вълшебните думи: "Обърни се в нашата група, намери себе си!"
Ето ни у дома! А дали ви хареса да пътувате днес, сега ще разберем!
—Ако ви е харесало пътуването и е било интересно, посадете своите пеперуди на жълтото цвете! И ако по някаква причина сте се отегчили, не сте се интересували - тогава на бяло цвете.
Светлана Видлога
Резюме на GCD "Разходка в гората" (старша група)
Резюме на GCD« Разходете се в гората»
Старша група
Възпитател МКДОУ "Детска градина номер 6"Лиски Воронежска област
Тема: Разказване на картината « Разходете се в гората»
Цел: Подобрете способността да разпознавате от картината.
Задачи: 1 Разширете речника на действията и знаците; продължете да използвате синоними в речта; да разкрие концепцията "гора"... Въведете думи в детския речник; иглолистни, широколистни, смесени.
2 Научете децата да правят изречения от две и три думи.
3 Да възпитава уважение към гората; ще затвърди впечатлението за гората в рисуването.
Предварителна работа: Четене на произведения за гората, дърветата, гатанки, физическо възпитание.
Децата седят в полукръг и след това на маси.
1 част. Почукай на вратата. Влиза Червената шапчица.
възпитател. Кой дойде при нас?
деца. Червената шапчица.
възпитател. Какво донесе в кошницата?
Червената шапчица прави гатанки.
И родители, и деца
Носенето на модерни барети. (Гъби.)
В тази елегантна кутия
Бронзов цвят
Скрит е малък дъб
Следващото лято (Жълъд.)
Те растат - стават зелени
Ще падне, ще пожълтее,
Легнете, почернявайте (Оставя.)
Червената шапчица. Намерих всичко това в гората и искам да чуя какво знаете за гората
Възпитател А какво е гора, деца?
деца. Гората е място, където растат много дървета и храсти.
възпитател. Какви дървета познавате (отговори на децата.)И какво храсти знаеш(отговори на децата) Обяснение: ако само борови дървета растат в гората и яде е иглолистна гора. И ако дърветата с листа (дъб, бреза, клен) растат, тогава такава гора ще се нарече широколистна. (повтаря се в хор и индивидуално)Ако и двете дървета растат в гората, тогава тази гора се нарича смесена (повтаря се в хор и индивидуално).
Част 2 Учител. Сега ще посетим това смесена гора... Вижте тази снимка и ми кажете. Каква гора е изобразил художникът на картината, мислите ли? (смесено.)Защо? За какво е тази снимка (За това как децата се разхождат в гората.)
Какъв ден мислите, че художникът е изобразил на картината и как го познахте (Топло, защото децата са леко облечени. Слънчево, виждате сенките под дърветата. Ясно - небето е синьо, ясно.)
И така, за деня, който художникът е изобразил на снимката, можем да кажем, че е лято, топло, ясно, слънчево. Какво правеха децата в гората (Те събираха горски плодове, гъби, цветя.)Кого са видели в гората (Заек, катерица.)
Слушай, сега ще ти разкажа за тези деца (показва на преден план група деца) Вървяха в гората, браха гъби. говориха. Изведнъж иззад един храст изскочи заек. Саша и Таня бяха много изненадани и пуснаха кошницата с гъби. Гъбите се разпръснаха и всички деца погледнаха към заека. Заекът се страхувал и от деца. Прескачайки потока, той започна да бяга. Кой иска да ви разкаже за тези деца?
Учителят предлага план:
1) Какво правеха децата в гората?
2) Кого са видели?
3) Какво направи заекът?
Едно или две деца се разказват по план (В хода на приказките учителят помага, подсказва думата, задава навеждащ въпрос; след това историята се оценява.)
възпитател. И кой иска да разкаже за тези деца (Показва друга групадеца на другата снимка.)
Учителят предлага план:
1) Кой е това?
2) Какво правят?
Разкажете на две или три деца за мечтите им с лоши умения за разказване на истории. (оценка на всяко дете.)
възпитател. Какво можете да кажете за тези деца? (Показва друга група деца.)
План 1) какво правят?
3) Кого е видяло момчето?
2) Какво прави катерица?
Разказване на приказки по план на две или три деца
Децата могат да участват в оценяването на историите.
възпитател. Сега ще ви разкажа за гората и децата, какво е нарисувано на тази картина, а вие слушате „: Беше топъл летен ден. Децата излязоха на разходка в гората. берете гъби, горски плодове. Расте в гората високи дървета... Изведнъж Саша, Таня. Лена и Коля видяха заек на поляната. Бяха много уплашени и изненадани. Но и заекът се уплашил от тях и избягал. А Таня и Катя събираха цветя. Света и Серьожа събраха пълни кошници с ягоди. Дима видя катерица. Катерицата изсушила гъбите за зимата и станала нащрек. когато видях момчетата. Дима изкрещя: — Виж катерица!По целия път към къщи децата си спомняха своето разходка в гората»
част 3. Червената шапчица кани децата на изчистване: "Сега ще отидем в гората на поляна, там много цветя растат като на поляна"
Физическо възпитание. На поляната растат цветя
На поляната растат цветя
Безпрецедентна красота. (Разтягане - ръце встрани.)
Цветята достигат до слънцето.
Разтегнете се и с тях. (Разтягане - ръцете нагоре.)
Понякога духа вятър
Само че няма значение. (Децата махат с ръце, за да представят вятъра.)
Цветята са наклонени
Венчелистчетата се спускат. (Навежда се.)
И после пак стават
И все още цъфтят.
4 част. Червената шапчица. В моята кошница е всичко, което има в гората, ти сега ще ми правиш гатанки и ще се опитам да ги отгатна.
Израснал е в брезова гора.
Носи шапка на крака си.
Отгоре чаршафът се залепи за него.
разбрахте ли? Това. (гъба)
Не приличайте на игли
И те също паднаха от дървото. (подутини)
Те растат през лятото и падат през есента. (Оставя)
Тя има клечки за дрехи: Всички игли, да игли.
Зверовете се шегуват: "Чичо таралеж малко прилича на нея" (Коледна елха).
5 част Червената шапчица. Вие сте добри и интересни гатанки, браво. Сега да играем. Ще ти дам сграда, а ти погледни отблизо снимката и ще я завършиш. Така че, трябва да направите изречение от две думи, например, Заекът бягаше (Децата правят изречения от две думи)А сега от три например "Децата се страхуваха от заек"(Децата се гримират)Много добре!
Част 6 Учител. И така, нашето пътуване до гората приключи, нека се сбогуваме с Червената шапчица и да се върнем в детската градина. (Децата се сбогуват с Червената шапчица)
7 Обобщаване Педагог. Днес посетихме гората, какви три вида гора научихте от урока?
Как можете бързо да съберете история?
Интересно ли беше пътуването ви до гората?
Да обичаме гората, да пазим
И помогнете на възрастните по този въпрос.
Защитете гори, полета и реки,
Така че всичко ще бъде запазено завинаги!
Момчета, на масата има моливи и хартия, нека седнем сега и всеки от вас ще нарисува един от трите вида гора с тези и рисунки, ние ще затвърдим урока си "Пътуване до гората"
Свързани публикации:
Образователна област: OL Разпознаване на наблюдение, познавателна история „Такива различни насекоми“. Работа с детски наръчник за насекоми.
Образователни направления PR, RR, TFR, HER, FR Наблюдение, информативен разказ "Глухарче през май". Поканете децата да разгледат сайта.
Резюме на GCD "Моето семейство" (старша група)Задачи. Да се изяснят и разширят знанията на децата за семейството, неговия състав, за семейните отношения, за ценностите на семейството, за семейните отношения.
Резюме на GCD за пожарна безопасност "Ден на радостта" (старша група)Тема: „Ден на радостта“ Цел: в игрова формада затвърди с децата елементарни правила за безопасност в къщата. Задачи: Задълбочаване и систематизиране.
Урок в старша групаза безопасност сред природата.
Възпитател: Sedina A.A.
„Отсъствия в пролетна гора»
Програмно съдържание: Да припомнят с децата опасностите, които ги очакват, когато отидат в гората с родителите си, да затвърдят основните правила за безопасност в гората. Развийте внимание, памет, инстинкт за самосъхранение. Насърчавайте чувството за колективизъм, развивайте комуникативни умения.
Материал: Илюстрации към руската народна приказка "Маша и мечката", приказката "Маша и мечката", картини за огън, гъби.
Предварителна работа: Четене на руски език народна приказка"Маша и мечката".
Работа с родители: Четене на руската народна приказка "Три мечки" на деца.
Ход на урока:
Org. момент: "Казвам на всички" Здравейте!"
С Добро утро, приятели!
Прекрасен дойде денят
Защото ти и аз сме в него!"
Възпитател: Момчета, днес получих писмо от Dunno „Скъпи момчета, здравейте! Незнайно ти пише. Искам да ви помоля за помощ. Пролетта дойде на улицата, стана топло и наистина искам да посетя гората, но моят приятел Ноу-ка казва, че опасностите дебнат човек в гората. Отиваш в градината и знаеш много. Момчета, помогнете ми да разбера какви опасности могат да ме очакват в гората?
Възпитател: Ще помогнат ли момчетата на Dunno?
Затвори си очите. (Звучи музика) Озовахме се в гората. Колко красиво е тук! Какви опасности може да има?
Каква е тази опасност според вас?
деца. Можете да се изгубите в гората.
Възпитател: Точно така! Много е лесно да се изгубите по време на поход или просто да се разхождате в гората. Опасност № 1 в гората може да ви изгуби.
възпитател. Момчета, нека си спомним в кои приказки героите са се изгубили в гората и как са намерили пътя си?
деца. "Маша и мечката", "Три мечки".
възпитател. Сега седнете по-удобно, сега ще дам илюстрации към тези приказки, а вие ни кажете как свършиха приказките. (Децата са разделени на две подгрупи).
- Какво трябва да се направи, за да не се изгубите в гората?
Деца: Не ходете в гората сами, а с възрастни.
Възпитател: Точно така! Това е правило номер 1. За да не се изгубите, не ходете сами в гората.
Възпитател: момчета, но Машенка не беше сама с приятелите си, но така или иначе се изгуби. Защо?
Деца: Маша напусна приятелите си, бере горски плодове.
Възпитател: И така, как трябва да се държите в гората, ако сте дошли с родителите си?
Деца: Трябва да се държим заедно.
Възпитател: Точно така! Това е правило номер 2. В гората трябва да се държите заедно. Щом загубите от поглед родителите си, викайте по-силно, за да се откриете по глас.
Когато се изгубите в тъмна гора
И срещнете зла бухал
Вие викате, само по-силно: "Ой!"
И ще ви бъде отговорено "ОУ!"
Учителят кани децата да се опитат да се обадят.
Физическа минута.
Възпитател: Въпреки факта, че Машенка беше изгубена, тя не беше изненадана, премина през гората и попадна на хижа. Но това е в приказка, но всъщност какво трябва да се направи? Вижте дали снимките и предметите могат да ви помогнат.(Децата избират желаната картина и обясняват избора си).
Възпитател: Точно така! ако сте се загубили в гората, не се поддавайте на паника, не бягайте накъдето ви погледнат. Седнете, слушайте внимателно звуците, може би отнякъде можете да чуете шума от коли, влакове, лаещи кучета, говорещи в близост до хора. Опитайте се да разберете откъде идва звукът и отидете в тази посока. Ако звукът стане по-силен, вървите надясно. Най-важното е да знаете - те ще ви намерят!
Учителят предлага на децата игра с кръгове (зелено - можеш, червено - не можеш) "Можеш - не можеш". Децата стоят в кръг.
Препоръчителни ситуации за деца:
- Разходете се сами в гората за гъби и горски плодове.
- Разходете се с приятелки и приятели
- Карайте с родителите до гората.
- Бягайте от родителите си, виждайки красива поляна в гъсталака на гората
- През цялото време да бъде с родителите.
Каква друга опасност ни чака в гората?
Деца: Горски пожари.
Vl: Какво мислите, какво може да причини пожар?
Въпрос: Вярно е, че причината за горските пожари е преди всичко небрежност и недискретност на хората или шеги на деца поради хвърлена горяща клечка.
Но такъв обектив може да предизвика и пожар (показвам го).
Може да събере слънчевите лъчи в един момент и да стане претекст за пожар. Този обектив се използва от по-големи деца, които ходят на училище. Първо тлеят тънки сухи стръкчета трева, а след това клоните. Огънят става все по-голям и по-голям. Помнете, деца, не можете да играете с такъв обектив. Малък пламък води до голям горски пожар, но изгасете горски пожаримогат да бъдат само пълнолетни - пожарникари и спасители. Използвайки специално оборудване, самолети, хеликоптери.
Искате ли да чуете какво се е случило един ден в гората?
В горещ ден едно семейство си почиваше в гората, а синът им Миша си играеше с обектив. Татко го извика да играе на топка! След като изигра достатъчно, семейството се прибра вкъщи, а Миша, бързайки, забрави обектива си. слънчеви лъчисъбрани в една точка близо до обектива и от топлината им изсъхналата трева започна да тлее. Какво мислиш, че се случи след това?
Момчетата си спомнят поговорката
’В една кутия има сто пожара. Защо се казва така?
Защото в една кутия има много кибрити и всеки може да предизвика пожар.
Момчета, нека помислим за това и запомним какви правила трябва да знаете, за да не се случат неприятности - пожар:
1. Огънят се пали само с възрастни.
2. Никога не палете суха трева и листа.
3. Не оставяйте дрехите си близо до огъня.
4. Не е необходимо да се правят огньове, които са много големи и силен вятъртъй като искри могат да възпламенят близките дървета.
5. При излизане се уверете, че огънят е потушен. Не бива да се оставят тлеещи въглища - духащият вятър може да разпръсне пламъка от тях.
6. Най-добре е да напълните огъня с вода или да го покриете с пръст.
7. Опасно е да бъдеш близо до огъня с разпусната коса.
Деца, кой знае какъв е този знак? защо червено? (Цвят на опасността)
На поляната има много различни насекоми. Да се разделим отново на два отбора, кой с кого е бил.
Едната група подбира насекоми, които са опасни за хората, а другата - които не са опасни за хората. И ни кажете защо сте избрали именно тези насекоми.
Какви правила трябва да знаете!
1. За разходка в гората трябва да носите дълги панталони и пуловер с дълъг ръкав.
2. Отворените зони на тялото трябва да се третират с мехлем против комари.
3. В никакъв случай не трябва да докосвате гнездото на стършела, в противен случай осите ще излетят и ще жилят болезнено.
4. Опитайте се да бъдете спокойни, ако пчела лети близо до вас, няма нужда да размахвате ръце, трябва да отидете на друго място.
5. Не безпокойте мравките, те няма да ви ухапят.
Отгатнете гатанката:
Под бора до пътеката
Който стои сред тревата!
Има крак, но няма ботуши,
Има шапка - без глава (гъба)
Не всички гъби са наши приятели. Има най-лошите врагове, отровни гъби. Ако човек ги яде, ще бъде отровен, а понякога и смърт.
О, вижте колко гъби има в гората!
Нека си спомним кои гъби ще събираме и кои ще оставим и няма да вземем със себе си.
Децата събират ядливи гъби... След това проверяваме.
Могат ли отровните гъби да се обират, тъпчат? Защо?
Да си припомним още веднъж какви опасности ни очакват в гората и да направим постер за Незнайно „Опасности в гората“.
На масата има снимки, трябва да изберете и залепите всички опасности на плаката.
Благодаря ви момчета, свършихте добра работа и помогнахте на Dunno.
Мисля, че сега с удоволствие ще отиде в гората и ще спазва всички правила за безопасност.
Сега е време да се върнем в детската градина.