groupe préscolaire
Objectif: Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur le monde sous-marin, sur la diversité de ses habitants.
Tâches : Enrichir le vocabulaire des enfants ; développer les capacités créatives des enfants tout au long de la leçon ; continuer à apprendre aux enfants à écouter attentivement, à comprendre et à réagir émotionnellement au discours poétique; développer un sens de la composition; éducation à la discipline, à la persévérance, à l'attention.
L'intégration espaces éducatifs: développement socio-communicatif, cognitif, de la parole, artistique, esthétique et physique.
Types d'activités des enfants : jeu, recherche cognitive, communication, perception fiction, travail visuel, moteur.
Vocabulaire actif : aquarium, poisson, écailles, nageoires, branchies, guppys, silure, poisson rouge, escargot, algues, coraux.
Contenu du programme :
Différencier les idées des enfants sur le réservoir en tant qu'habitat poissons d'aquarium (l'aquarium est rempli d'eau, les plantes poussent, les petits animaux vivent - les escargots);
Clarifier l'idée que tout dans l'aquarium est fait pour que les poissons puissent y vivre, comme dans un réservoir naturel ;
Apprenez à créer une intrigue expressive et intéressante en utilisant technique non conventionnelle exécution des travaux - dessin avec application;
Améliorer les compétences techniques et visuelles, les capacités. Utiliser une variété de techniques et de matériaux dans le travail;
Développer la créativité des enfants.
Travail préliminaire : examen des illustrations La vie marine, voir les photos de divers poissons, une conversation sur En quoi les poissons sont-ils différents des animaux ? , coloration à la gouache de cotons Couleurs différentes, préparation d'un moment surprise - Je dessine des bulles sur des feuilles blanches avec une bougie en cire.
Equipements et matériels : photos poisson de mer, illustration d'un aquarium, cotons, gouache, feuilles de papier, crayons de cire, colle PVA, aquarelle, pots à eau, pinceaux n° 2, 6, toile cirée.
Méthodes et techniques :
- Considération;
- Conversation;
- mot artistique;
- Explication des méthodes de travail;
- Moment de surprise;
- Gymnastique des doigts "Cinq petits poissons" ;
- Travail d'enfants;
- Résumant.
Plan de cours:
- mini-visite ;
- Examen d'illustrations et de photographies de la vie marine ;
- Énigmes à deviner ;
- Travailler avec des crayons de cire;
- Travailler avec l'aquarelle;
- Moment surprise - bulles d'air apparaissant sur la feuille;
- Pause culture physique;
- Application;
- Conception finale des travaux.
Progression du cours.
Les enfants accompagnés d'un enseignant vont dans la salle et sont situés en demi-cercle autour de l'aquarium. Nous donnons aux enfants le temps de réfléchir à ce qu'il y a dans l'aquarium, en les aidant à répondre aux questions :
Que voyez-vous devant vous ?
Qu'y a-t-il dans l'aquarium ? (eau, sable, galets, poissons, algues, coraux…)
Quel type de poisson et combien?
Comment pensez-vous que les poissons se sentent?
Pourquoi penses-tu ça? (dans l'eau, l'eau est propre, transparente)
Que font-ils?
Qu'est-ce qui aide un poisson à nager ? (nageoires, queue)
Où sont situés les ailerons ?
Combien de palmes ?
Laquelle est la plus belle ?
Qu'est-ce que le corps d'un poisson ? (corps allongé, profilé, sans cou)
De quoi est recouvert le corps du poisson ? Quelle échelle ?
Quels sont les yeux du poisson et où sont-ils situés ?
Quelle bouche ? Comment respire un poisson ?
Pourquoi n'y a-t-il pas de poissons prédateurs dans l'aquarium ?
Les enfants échangent leurs impressions, parlent de leurs aquariums domestiques. Après cela, retournez dans le groupe.
Des lieux de travail ont été préparés dans le groupe, et des photographies se trouvent sur le stand habitants de l'aquarium et une photo d'un aquarium.
Le professeur fait des devinettes :
Regarde, la maison est debout
Rempli à ras bord d'eau
Sans fenêtres, mais pas sombre,
Transparent sur quatre côtés
Habitants de cette maison
Tous nageurs expérimentés.
- Et imaginez bien que nous sommes un grand aquarium. Il conviendra ici avec du matériel de plongée... un plongeur !
- Et le voilà qui dort, ronfle, une énorme... baleine bleue !
- Réagissant au ronflement, un crabe court de côté !
- Et au fond dans le sable se coucha avec des tentacules ... une pieuvre.
- Un frère électrique est content de s'enfouir à côté de lui... une raie.
- Pas pris sur un hameçon, une mer ... le gobie vit ici.
- à la recherche de meilleurs endroitsà cinq ailes ... étoile.
- A proximité seulement nagé avec un corps plat ... flet.
- Et derrière elle, comme un fardeau, une brûlante... méduse se précipite.
- Dans une carapace, une tortue nage sans crainte parmi les poissons.
- Quelque part, un requin de la mer Noire a fait clignoter sa mâchoire.
- Ici, au fond, eh bien, comme un jouet, se trouve une merveilleuse ... coquille.
- A proximité se trouve une pierre, comme une souche, Et derrière elle se trouve un cheval de mer ....
- Plus d'un futé, affectueux... les dauphins s'ébattent ici !
- À longue queue ... les sirènes jouent avec lui, comme dans une étiquette.
Quelqu'un secoue la tête... Quoi ? Les sirènes n'existent pas ?
Mais moi, amis, j'ai rêvé ... Et la fin du jeu est arrivée.
Que t'es plus attentif, je n'ai pas réussi à t'embrouiller ! Aujourd'hui, nous allons dessiner un aquarium avec des poissons.
Nous allons dessiner avec des crayons de cire. Montrez comment nous devons tenir le crayon correctement.
Avez-vous besoin de plantes dans un aquarium? A quoi servent les plantes d'aquarium ? Qu'y a-t-il d'autre dans l'aquarium ? (algues, cailloux).
Maintenant, nous devons remplir l'aquarium d'eau. Quelle devrait être l'eau dans l'aquarium? (nous prenons un gros pinceau et peignons à l'aquarelle - des bulles dessinées à l'avance apparaissent).
Et maintenant, nous allons nous reposer et recommencer à dessiner !
PHYSMINUTKA - Gymnastique des doigts "Cinq petits poissons" .
Cinq petits poissons ont plongé dans la rivière (imitation des mouvements des poissons).
Une grande bûche gisait sur le sable (écarter les bras sur les côtés).
Le premier poisson dit : "Plonger ici, c'est facile !" (plongée simulée).
Le deuxième dit : "C'est profond ici !" (menacer avec l'index).
Le troisième a dit : "Je veux dormir" (bateau mains sous l'oreille).
Le quatrième a commencé à geler un peu (se frotter les mains sur les épaules).
Le cinquième cria : « Voici un crocodile, (les mains imitent la bouche d'un crocodile).
Nagez vite, pour ne pas avaler" (fuyez).
L'aquarium est prêt, vous devez maintenant y installer les poissons. Pour ce faire, nous prendrons les disques pré-préparés que vous avez colorés et les collerons à l'aquarium.
Rappelons-nous la structure du poisson. Qu'est-ce que les poissons ont? (avec un pinceau fin, nous finissons les yeux, les nageoires et la queue).
Les gars, quels merveilleux aquariums nous avons!
Il y a une maison miracle transparente,
Jour et nuit il y a du poisson dedans.
Au lieu d'air - eau,
Les poissons ne peuvent pas vivre sans.
Il y a des coquillages et des escargots
Les plantes sont comme des fils
Du sable ils poussent
On les appelle des algues.
Les poissons nagent en cercles
Ils se sourient.
Regarder les poissons à travers le verre
Ils sont douillets et chaleureux.
Après tout, l'aquarium marin
Pour les poissons, c'est leur maison.
Regardez, des poissons joyeux et amicaux vivent dans chaque aquarium! Accrochons nos oeuvres sur la boite pour que les parents puissent aussi les admirer.
Les préposés aux classes aident à débarrasser les tables.
Matière: "Observation des poissons dans l'aquarium."
Cibler: se familiariser avec les caractéristiques structurelles des poissons ; donner une idée de l'alimentation et de l'entretien des poissons d'aquarium, de leurs caractéristiques apparence et comportement; développer l'observation lors de l'examen d'un poisson; faire monter attitude prudente aux objets vivants.
Progression de la leçon
L'institutrice rappelle aux enfants "Le conte du pêcheur et du poisson" d'A.S. Pouchkine et parle de ce que les enfants verront aujourd'hui poisson rouge. Seul ce poisson n'est pas fabuleux, mais réel et ne peut donc satisfaire les désirs de personne. Au contraire, puisqu'elle vivra avec nous, nous devons apprendre à comprendre ses désirs et faire en sorte que le poisson soit heureux.
L'institutrice montre aux enfants un poisson rouge, préalablement planté en aquarium commun dans une bassine d'eau pour que les enfants puissent bien le voir.
L'enseignant dit aux enfants que la patrie du poisson rouge est la lointaine Chine. Il y a longtemps, il y a environ 250 ans, les voyageurs européens ont attiré l'attention sur la beauté du poisson et l'ont amené en Europe pour l'élevage dans des aquariums.
L'enseignant invite les enfants à examiner attentivement le corps du poisson.
Qui sait de quoi le corps du poisson est recouvert ? (Balance.)
Quelle est la forme du corps d'un poisson?
Après que les enfants eux-mêmes aient réfléchi et expliqué du mieux qu'ils pouvaient, l'enseignant dit que le corps du poisson est profilé, comprimé latéralement, pointé vers l'avant et rétréci vers l'arrière. Cette forme particulière du corps permet au poisson de bien nager.
L'enseignant invite les enfants à regarder comment le poisson nage.
Qu'est-ce qui aide un poisson à nager ? (Queue, nageoires.)
Lorsqu'un poisson nage, sa queue se déplace d'un côté à l'autre.
L'enseignant montre le mouvement du poisson avec sa main et invite les enfants à répéter avec leurs mains aussi.
Au bout du corps, le poisson rouge, comme tous les autres poissons, possède une nageoire caudale. De plus, les poissons ont des nageoires sur le dos, sur l'abdomen et sur la poitrine.
Pensez-vous que les poissons peuvent nous voir? Pourquoi? (Le poisson a deux yeux - à gauche et à droite.)
Les poissons remarquent rapidement les objets en mouvement. Voyez comment nos poissons verront et attraperont de la nourriture. Les poissons rouges sont très friands de ces vers.
L'enseignant montre un ver de vase, le jette dans l'eau. Les enfants regardent les poissons attraper de la nourriture.
Un poisson rouge mange 4 à 5 larves par jour.
L'enseignant invite les enfants à appeler le poisson et à frapper légèrement.
Les enfants regardent la réaction du poisson, il réagit à un coup.
Le poisson entend nos coups, il n'a pas d'oreilles à l'extérieur, mais il a une oreille interne.
L'enseignant attire l'attention des enfants sur la façon dont les poissons respirent, avalent un jet d'eau avec leur bouche.
Il y a de l'air dans l'eau, le poisson l'inhale avec des branchies et l'eau filtrée sort des deux côtés.
Le poisson aime vivre dans l'eau, c'est sa maison. Nous allons maintenant le transférer dans l'aquarium avec d'autres poissons. Vous ne pouvez pas attraper un poisson avec vos mains, il est très délicat, fragile. Afin de ne pas l'abîmer, il y a un filet spécial.
L'enseignant, avec les enfants, attrape un poisson, le transfère dans l'aquarium et explique que le poisson ne peut pas vivre sans eau, il doit donc être transplanté très rapidement d'un récipient à un autre.
Les poissons rouges aiment vivre dans une eau à une certaine température, comme la nourriture sèche et vivante.
Les gars, vous savez tous déjà à quoi sert le cadre dans l'aquarium. C'est vrai, c'est une mangeoire. Tout poissons d'aquarium ils mangent bien des aliments secs - daphnies et cyclopes. Ce sont de très petits crustacés, spécialement pêchés puis séchés. Leur nourriture ressemble à de la poudre. Pour éviter que la nourriture ne se répande sur l'eau, elle est placée uniquement dans la mangeoire. Les poissons ne reçoivent pas plus de nourriture qu'ils ne peuvent manger, de sorte qu'ils ne se gâtent pas et ne polluent pas l'aquarium. Nourrissez les poissons en même temps.
Les gars, versez de la nourriture dans la mangeoire et tapotez légèrement sur l'aquarium. Si les poissons entendent nos coups et leur donnent de la nourriture en même temps, vous pouvez développer une habitude chez eux. Sur un coup, ils nageront jusqu'à la mangeoire.
L'eau de l'aquarium doit toujours être propre et oxygénée. Pour cela, un dispositif spécial est utilisé qui fournit de l'oxygène à l'eau.
L'enseignant allume l'appareil, les enfants regardent les bulles d'air dans l'eau.
Les gars, pourquoi les plantes d'aquarium sont-elles plantées dans un aquarium ? (Afin de le rendre beau, confortable, pour que le poisson puisse se cacher, se reposer parmi les feuilles, manger de la nourriture verte. Pour que les plantes saturent l'eau en oxygène.)
L'enseignant rappelle les règles de prise en charge des habitants de l'aquarium, examine, avec les enfants, les éléments de prise en charge de l'aquarium et de ses habitants.
À l'avenir, les enfants s'occupent de l'aquarium, consolident leurs connaissances dans la pratique.
Résumé de la leçon "Aquarium et ses habitants". Deuxième groupe junior
Cibler: Pour introduire et développer les idées des enfants selon lesquelles les poissons, les escargots, les plantes vivent dans un aquarium;Tâches:
Consolider les connaissances des enfants sur les fonctions du poisson, le but plantes d'aquarium(les poissons nagent, les escargots rampent, nettoient les parois de l'aquarium, les plantes poussent, décorent l'aquarium, servent des poissons comme nourriture ou abri)
Développer un sentiment d'empathie et de réactivité émotionnelle envers les habitants de l'aquarium.
Développer le vocabulaire des enfants.
Cultiver l'intérêt et l'amour pour la nature, le respect pour elle.
Matériel et équipement: un aquarium dans un coin de nature, une maquette de poisson, de la pâte à modeler, une planche à modeler, des piles, un disque de musique "bruits de la mer", un chevalet.
Avancement de la leçon :
(les enfants sont assis en demi-cercle devant une table sur laquelle se trouve un aquarium recouvert d'un foulard, nous avons un aquarium vissé au mur et à côté se trouve un chevalet avec des aimants pour montrer des photos de poissons)
soignant:- Les gars, essayez de deviner mon énigme :
- Regarde, la maison est debout,
Rempli à ras bord d'eau.
Sans fenêtres, mais pas sombre,
Transparent sur quatre côtés.
Habitants de cette maison
Tous les nageurs habiles (Aquarium)
(réponses des enfants)
soignant:- C'est vrai, un aquarium, et dont les locataires vivent dans un aquarium (Poissons, escargots)
- Faisons connaissance avec le poisson et considérons ce que le poisson a.
Jeu "Aquarium et ses habitants"
(l'enseignant lit un poème sur les poissons et attire l'attention des enfants sur ces poissons)
1. Nous est venu d'un conte de fées,
Il y avait une reine
Ce poisson n'est pas facile.
Ce poisson est d'or
Longue queue de cheval pointue
Et est appelé (porteur d'épée)
2. Poisson prédateur à moustache
Nous appelons ... (gourami)
3. Qui a une maison sous une pierre ?
Il est moustachu, bariolé (poisson-chat)
4. Comme un mois, d'aspect argenté et triste,
Un poisson mystérieux se trouve dans un aquarium (scalaire)
5. Belle dans une maison de verre,
Tous les poissons - comme sur l'écran,
Mais un poisson nommé (Guppy)
Vous rêvez d'océan !
G. Maksimova
Éducateur:- Nous avons admiré les poissons, et maintenant regardons et nommons ce que les poissons ont et pourquoi ils en ont besoin :
(attire l'attention des enfants sur le modèle de poisson)
- Le corps du poisson est ovale
- Des nageoires sur le dos et l'abdomen (aident le poisson à nager dans l'eau)
- Queue (aide à nager, diriger et tourner)
- Yeux (les poissons dorment les yeux ouverts car il n'y a pas de paupières)
- Bouche (pour manger)
- Branchies (avec l'aide de leurs poissons respirent sous l'eau)\
- Le corps est couvert d'écailles.
Éducateur:- Voyons, les gars, qui d'autre vit avec les poissons dans l'aquarium, nous montrons des photos d'escargots, de plantes et de coquillages, vous pouvez aussi montrer clairement les coquillages (réponses des enfants)
C'est vrai - ce sont des escargots, des coquillages, des plantes d'aquarium.
Éducateur: A votre avis, les poissons, les escargots, sont-ils vivants ou non ? (réponses des enfants)
Éducateur:- C'est vrai, les poissons et les escargots sont des êtres vivants.
Dans quel type d'eau aimeraient-ils vivre? (réponses des enfants)
Enseignant : B eau propre. Vous savez, les gars, les plantes d'aquarium sont aussi nécessaires pour l'aquarium, pour la beauté, pour le dégagement d'oxygène, et certains poissons s'y cacheront et pourront se régaler de brins d'herbe. Les poissons mangent des aliments spéciaux vendus dans les animaleries. Eh bien, les enfants sont-ils fatigués ? Allons-nous en.
Fizminutka "Cinq petits poissons"
Cinq petits poissons ont plongé dans la rivière
(imitation de poisson).
Une grande bûche gisait sur le sable
(bras écartés sur les côtés).
Le premier poisson a dit : - plonger ici est facile.
(imitation de la plongée).
Le deuxième dit : - c'est profond ici
(menacer avec l'index).
Le troisième dit : - Je veux dormir
(mains avec un bateau sous l'oreille).
Le quatrième a commencé à geler un peu
(côtoyer les pinceaux).
Le cinquième cria : - voici un crocodile
(les mains imitent la bouche d'un crocodile).
Nager rapidement pour ne pas avaler
(fuyez).
soignant: - Regardez, les gars, nous avons des poissons, mais pour une raison quelconque, ils sont sans écailles. Décorons-les.
(Il y a du poisson sur la table et de la pâte à modeler à proximité. Nous roulons de petites boules et les appuyons avec notre doigt sur le corps du poisson) (pendant la modélisation, nous allumons la musique le son de la mer)
Résumé de la leçon sur l'éducation supplémentaire
Thème : "Aquarium"
Contenu du programme :
1. Apprenez aux enfants à fabriquer du poisson en utilisant différents matériaux (plastique, papier, paillettes) et une carte technologique.
2. Consolider les connaissances sur les soins aux poissons, différentes façons modelage (roulage, aplatissement, torsion).
3. Continuer à développer l'œil, l'imagination, les capacités artistiques et créatives, dextérité mains, perception visuelle.
4. Pour cultiver la précision dans le travail, le désir de prendre soin des animaux domestiques - poissons d'aquarium.
Travaux préliminaires : Examiner des poissons vivants dans un aquarium, des photos, lire des ouvrages sur les poissons.
Matériel, équipement : Blanc d'aquarium, pâte à modeler, ébauches de parties de corps de poisson découpées dans du papier, paillettes, cartes technologiques, illustration de poissons d'aquarium.
Progression du cours.
Les gars, aujourd'hui, vous apprendrez le sujet de la leçon si vous devinez l'énigme. Écoutez-la attentivement.
Regarde la maison
Rempli à ras bord d'eau
Sans fenêtres, mais pas sombre,
Transparent sur quatre côtés.
Habitants de cette maison
Tous nageurs expérimentés.
(Réponse : Aquarium)
Qui a un aquarium à la maison ?
A quoi sert un aquarium ? (observer les poissons, leurs habitudes)
Regarde l'aquarium que je t'ai apporté aujourd'hui.
(montrant la préparation de l'aquarium)
Qu'y a-t-il dans l'aquarium ?
(sable, galets, algues)
A quoi servent-ils ?
Qui manque dans l'aquarium ? (poisson)
Remplissons notre aquarium avec différents poissons.
Qui sait quel genre de poisson vit dans un aquarium ? (appel des enfants)
Regarde quel poisson j'ai apporté aujourd'hui.
(montrant des illustrations de poissons d'aquarium)
C'est un épéiste, il est rouge. C'est un guppy, elle est grise, poisson sans prétention. Le poisson-chat aime se blottir au fond. Voyez ce qu'ils sont.
Et le plus beau des poissons c'est l'or ! Elle est brillante, avec une belle queue et des nageoires.
Les gars, dites-moi ce qui aide le poisson à se déplacer dans l'eau ? (queue, nageoires)
De quoi est recouvert le corps du poisson ? (Balance)
Les poissons de l'aquarium pourront-ils vivre seuls ? Pourquoi?
Bien sûr, ils ont besoin de soins. Qui sait comment prendre soin des poissons d'aquarium ? (nourrir, nettoyer l'aquarium, changer l'eau)
L'entretien quotidien de l'aquarium consiste principalement à nourrir les poissons.
De plus, vous devez vous assurer que tous les poissons sont en place, se comportent normalement et sont en bonne santé. Il est nécessaire de vérifier que tous les équipements - appareils de chauffage, de filtrage et d'éclairage fonctionnent bien.
Séquence d'exécution :
Et maintenant je vais vous montrer et vous dire comment faire un poisson.
Nous fabriquerons le corps du poisson à partir de pâte à modeler en utilisant différentes méthodes. Souvenons-nous d'eux. C'est rouler, aplatir, tordre.
Ensuite, nous le complétons avec des pièces de différents matériaux. Nous fabriquerons les ailerons et la queue à partir des flans qui se trouvent sur vos plateaux. Des écailles à paillettes pour rendre le poisson beau et lumineux !
Aimeriez-vous avoir votre propre morceau du monde sous-marin à la maison - votre propre aquarium ?
Fizminutka.
Je vous suggère de vous transformer en poisson et de jouer.
poisson
Les poissons nagent et plongent
Par une journée calme et ensoleillée.
Puis pliez, dépliez,
Ils s'enfouissent dans le sable.
Fixation:
Vous avez des cartes technologiques sur vos tables - des assistants. Ils vous aideront à fabriquer un poisson de manière cohérente et correcte.
Considérez-les attentivement. (les enfants regardent les cartes)
Vanya, comment allez-vous fabriquer le corps ? Comment vas-tu Alena ?
De quoi sont faits les nageoires et la queue ? Et les balances ?
Travail indépendant enfants:
Dans le cadre du travail, je fais attention à ceux-ci. carte, j'offre de l'aide à ceux qui ont des difficultés.
Résultat:
Quel genre beau poisson s'est avéré! Il est temps d'installer les locataires dans notre aquarium.
De quoi est fait le corps ? À partir de quelles échelles ? Quel est le plus gros poisson ?
Qui a le plus petit ? Le plus mobile ? Marrant? Dur à cuire? Bon travail!
Regardons les poissons nager.
Gymnastique des yeux : "Poisson"
Relaxation:
Les gars, rappelez-vous ce que vous devez faire pour que le poisson soit à l'aise ?
Maintenant, nous avons notre propre petit monde d'aquarium sous-marin dans la classe ! Profitons de nos poissons. Et ceux qui ont du poisson à la maison n'oublient pas d'en prendre soin.
Résumé de la leçon "Aquarium et ses habitants"
Cibler:
- donner envie de créer un aquarium
- améliorer les compétences en pâte à modeler
- développer la motricité fine des muscles de la main, le sens des couleurs, l'intérêt pour les beaux-arts
Personnel:
- créer un sentiment de beauté
- développer une activité créative
Réglementaire :
- de consolider la capacité de planifier ses activités et d'agir selon le plan choisi
Cognitif:
- création indépendante de moyens de résoudre des problèmes de nature créative
PROCESSUS D'ÉTUDE
Les gars devinez l'énigme :
large large,
profond profond,
Le jour et la nuit battent sur le rivage.
Il ne boit pas d'eau
Parce que ce n'est pas savoureux
A la fois amer et salé.
Autour de l'eau
Et boire est un problème.
(Mer)
Selon vous, de quoi allons-nous parler aujourd'hui ? C'est vrai, nous allons parler de la mer et de ses habitants.
Aimez-vous voyager? Vous souhaitez partir en voyage en mer ?
Puis, en équipe sympathique, nous irons visiter les fonds marins et mieux connaître les habitants du monde sous-marin. Avant de voir les premiers habitants de la mer, il faut prendre place dans le bathyscaphe. (les enfants sont assis sur des chaises)
Qu'est-ce qu'un bathyscaphe ?
Préparez-vous à plonger. Nous avons fermé les yeux. Nous gardons un rapport inverse 5,4,3,2,1.
Nous sommes donc dans le bathyscaphe. Regardons par la fenêtre. Qu'est-ce qu'un illuminateur ?
Projection du film monde sous-marin.
- Monde sous-marin très beau et varié. Qu'avez-vous vu dans le monde sous-marin ?
C'est vrai, les gars, sous l'eau existe monde merveilleux pas comme celui de la surface. Il a ses propres règles et conditions de survie.
Le monde sous-marin n'est pas seulement composé de poissons, mais aussi de divers autres habitants: oursin, hippocampe, ainsi que des algues, des pierres, des coraux.
Nous revenons à la surface. Préparez-vous à monter. Compte à rebours : 5, 4, 3, 2, 1
Avez-vous apprécié notre voyage? Nous avons vu beaucoup de vie marine.
Fizminutka "Poisson rouge"Regarde mon poisson. Jouons avec elle. Je vais vérifier si tu es attentif. Les poissons nageront. Quand elle saute hors de l'eau, tu tapes dans tes mains.
Il y a très longtemps, les voyageurs prêtaient attention à la beauté des petits poissons qui vivent dans profondeurs marines. Ils voulaient vraiment les avoir à la maison. C'est ainsi qu'est né l'aquarium.
Film
Regarde, la rivière est à ma fenêtre.
Il y a des poissons bleus qui nagent dans les profondeurs.
Il y a des poissons rouges avec leurs queues tendues
Herbe hirsute poussant les buissons.
Et ils regardent, comme sur un fil,
Les escargots rampent sur les brins d'herbe,
Avancer pas à pas.
Mais ma rivière ne coule nulle part.
Elle éclabousserait, elle coulerait
Mais ils gardent ses rives de verre.
N. Nishcheva
De quoi parle ce poème ? Qui a un aquarium à la maison ? Pouvez-vous me dire qui y habite ? Quels poissons d'aquarium connaissez-vous ?
Vous souhaitez créer votre propre aquarium ?
Prenez place aux pupitres.
Affichage des poissons d'aquarium, aquariums sur une diapositive
Pensez à quoi nous pouvons faire un aquarium? (sur carton, dans une boîte, en pâte à modeler).
Et je vous propose de faire un aquarium dans un bocal.
Maintenant, nous allons prendre la pâte à modeler la plus ordinaire et commencer à fabriquer l'aquarium le plus insolite.
Pensons à qui vivra dans notre aquarium? (poissons, algues, escargots, ….)
poissons algues escargots, étoiles, coquillages
Vous avez les mêmes cartes sur vos bureaux. Mettez-les dans l'ordre dans lequel vous ferez le travail. Ce sera votre plan de travail.
Dites-nous votre plan de travail.
Pour vous faciliter la tâche, nous utiliserons des cartes - des indices.
Montrer sur diapositive.
Lorsque vous sculptez des algues, vous pouvez utiliser cette astuce.
Si un
Est-ce-que je peux
Et nous placerons les habitants de l'aquarium sur à l'extérieur banques.
LES ENFANTS VONT AU TRAVAIL
Les enfants qui ont rapidement terminé le travail réalisent des algues à l'intérieur de l'aquarium.
On s'endort au fond de l'aquarium.
Les gars, regardez qui est venu nous rendre visite.
Le professeur montre son travail - Octopus dans l'aquarium.
Vous voyez ce qui manque à votre aquarium ?
REMPLIR LES AQUARIUMS AVEC DE L'EAU
EXPOSITION D'ŒUVRES
Octopus a aimé votre travail. Il t'a apporté des cadeaux. Voici quelques poissons.
Auto-analyse (réflexion).
Si vous avez aimé la leçon et que vous avez fait du bon travail avec la tâche, prenez le poisson "doré". Si vous pensez que vous n'avez pas tout à fait fait face à la tâche, vous pouvez prendre le poisson bleu. Collez-les à l'aquarium.
Vous avez tous fait un excellent travail aujourd'hui. Notre voyage au fond de la mer est terminé.