Vadovėlyje išdėstyti pedagogikos pagrindai ir, atsižvelgiant į pasiekimus šiuolaikinės pedagoginis mokslas ir praktinės veiklos patirtis, nagrinėjami karinio personalo rengimo ir ugdymo teorijos ir praktikos klausimai.
Didžiausias dėmesys leidinyje skiriamas karinio-pedagoginio proceso kariuomenėje specifikai ir ypatumams. Rusijos Federacija, praktiniai pareigūno veiklos aspektai rengiant ir ugdant pavaldų personalą. Nurodomi karių rengimo ir ugdymo tikslai, uždaviniai, principai, metodai, formos, formos.
Vadovėlis skirtas kariūnams, studentams, adjunktams, karo universitetų dėstytojams, vadams, vadams, pedagogams, kitiems kariuomenės ir kitų teisėsaugos institucijų pareigūnams; praeinantys ir vedantys asmenys karinis mokymas in švietimo įstaigos ir visi besidomintys tiek karo pedagogika, tiek pedagogines problemas apskritai.
3.6.4. Karinio personalo techninis rengimas
Techninis mokymas Jis skirtas mokyti personalą naudotis karine technika, ugdyti įgūdžius ir gebėjimus, būtinus jos techniškai kompetentingai eksploatuoti, palaikyti kovinę parengtį ir sumaniai panaudoti kovoje.
Pagrindiniai mokymo tikslai techninis mokymas yra laikomi:
standartinės karinės įrangos ir prietaisų struktūros tyrimas;
standartinės karinės technikos ir prietaisų valdymo įgūdžių įgijimas, jų priežiūra ir nuolatinės kovinės parengties palaikymas, paprasčiausių gedimų aptikimas ir pašalinimas.
Techninis mokymas su karininkais, karininkais, seržantais organizuojamas vadovybės mokymo sistemoje, o su kitų kategorijų personalu - būrio, kuopos (baterijos) mastu.
Vadovybės mokymo sistemoje užsiėmimus veda labiausiai apmokyti padalinio karininkai ir praporščikai; klasės su seržantais ir kitų kategorijų kariškiais - kuopų (baterijų), būrių vadais ir būrių (įgulų) vadais. Su kovinių mašinų mechanikais-vairuotojais užsiėmimai vyksta grupėje. Užsiėmimą prižiūri kuopos (baterijos) vyresnysis technikas arba bataliono (skyriaus) vado pavaduotojas techninei daliai. Kartais techniniai mokymai su personalu gali būti vykdomi bataliono (divizijos) ar padalinio mastu grupėmis. Užsiėmimai paprastai vyksta ant standartinių ginklų, įrangos ar treniruoklių, stendų, maketų ir kt.
Pagrindiniai techninio mokymo užsiėmimų tipai yra grupiniai ir praktiniai. Grupė studijuoja teorinę medžiagą tiek, kiek reikia norint teisingai suprasti įrangos ir mechanizmų esmę bei veikimo principus. Personalo techninio rengimo pagrindas – praktinės pratybos. Jose didžiausias dėmesys turėtų būti skiriamas ginklų ir karinės technikos projektavimo studijoms; gebėjimas jį teisingai naudoti; paprastų problemų šalinimas.
Naudojami šie mokymo metodai: istorija su spektakliu, praktinis darbas ginklų ir įrangos priežiūra, mokymai. Pagrindinės mokymo formos yra užsiėmimai kaip vienetų dalis parkuose ir lauke su standartine įranga, ratuose; sudėtingos kai kurių elementų klasės; treniruotes ir kt.
Personalas turi būti mokomas kruopštaus ir kruopštaus elgesio su mechanizmais, dalimis, įranga bei griežto saugos reikalavimų laikymosi dirbant su jais.
Techninio mokymo užsiėmimų vedimo metodika turi nemažai ypatybių. Pirma, vadovas turi gerai apgalvoti, kokią veiklos rūšį pasirinkti. Svarbus vaidmuo siekiant savo tikslo, vaidina vietos nustatymas, t.y., kokiu pagrindu jis vyks, skaičiaus nustatymas. mokymo klausimai klases ir laiko skyrimą joms tobulinti.
Ruošdamasis vadovas dažniausiai parengia vieną dokumentą (planą, planą-metrą arba santrauką). Kai kuriais atvejais gali būti sukurtos savavališko pavyzdžio kortelės, apibūdinančios atskirus klausimus, diagramas, eskizus ir kt.
Paprastai vadovas pradeda ruošti mokinius praėjusioje pamokoje, kur nustato kitos pamokos užduotį ir gali nurodyti jos vietą.
Jis parenkamas taip, kad pamokos tema būtų pilnai išnagrinėta minimalios išlaidos materialiniai ištekliai. Ypatingas dėmesys reiškia edukacinės ir materialinės bazės, literatūros rengimą, formavimą studijų grupės, mokymo punktų organizavimas, saugos reikalavimų apibrėžimas. Didelę įtaką būsimos pamokos kokybei turi vadovo darbas ruošiantis jai renginio vietoje.
Techninio mokymo sesijos metu taip pat yra keletas funkcijų.Įvadinėje dalyje vadovas turi išsamiai pasidomėti, kaip mokiniams pateikti saugos reikalavimus dirbant su ginklais, karine technika, padaliniais, mechanizmais, treniruokliais, maketais. Kontrolinės apklausos metu mokiniai privalo naudotis edukacine ir materialine baze. Aprėpti visų mokinių kontrolę, testus ir techninėmis priemonėmis valdymo, treniruočių prietaisai.
Pagrindinėje grupinės pamokos dalyje - rengiant ugdomąjį klausimą - rekomenduojama tokia pristatymo tvarka: praneškite padalinių pavadinimus, jų vietą; paskyrimas, bendrosios charakteristikos; prietaisas ir darbas; naudojimosi tvarka; reguliavimo, nustatymų atlikimo tvarka; priežiūra eksploatacijos metu galimi gedimai, jų priežastis, gynimo priemones ir saugumo priemones. Medžiaga paprastai perduodama visai grupei. Pagrindinė dalis baigiama praktiniu praktikantų darbu ant stovų, mazgų, maketų, įrankių. Tam sukuriamos kelios grupės, kurių kiekviena užsiima atskira treniruočių vieta (taške). Mokiniai įtvirtina pamokoje įgytas žinias, įgyja įgūdžių, reikalingų tolesniam praktiniam darbui. Pabaigoje nustatydami kontroliniai klausimai turėtų būti patikrintos jų žinios apie tiriamą medžiagą.
Studijuojant šaudmenis, pradedant ugdomąjį klausimą, būtina išdėstyti saugos reikalavimus juos tvarkant, o tada pereiti prie pagrindinės medžiagos.
Praktinėje pamokoje pagrindinės dalies pradžioje, jei reikia, galima parodyti pagrindinių operacijų ar darbo atlikimo tvarką, paaiškinti įrenginį arba įrangos, atsarginių dalių ir priedų, mazgų ir tt naudojimo taisykles mokymas. padėjėjai. Pats vadovas per pamoką kontroliuoja prasčiausiai pasirengusių mokinių darbą, prireikus suteikia metodinę pagalbą mažiau apmokytam asistentams.
Paskutinėje dalyje, neskaitant bendrus klausimus Pamokos vedėjui patartina atkreipti dėmesį į mokinių saugos reikalavimų laikymąsi grąžinant ginklus ir įrangą į pradinę būklę, taip pat nurodyti kitos pamokos laiką ir vietą.
Kariniai laipsniai. Vadai (vadai) ir pavaldiniai. Senjorai ir jaunieji. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Kario (jūreivio) pareigos. Karinio personalo atsakomybė. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Kario personalo teisės. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Pavedimo (nurodymo) išdavimo ir vykdymo tvarka. Kreipkitės į viršininkus ir vyresniuosius. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Karinio mandagumo ir karinio personalo elgesio taisyklės. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Esmė ir prasmė karinė drausmė. Kariams (jūreiviams) taikomos paskatos. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Karinio personalo drausminė atsakomybė. Kariams (jūreiviams) skiriamos drausminės nuobaudos. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Paraiškos pateikimo ir vykdymo tvarka drausminė nuobauda. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Karinio personalo apgyvendinimas. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Laiko paskirstymas ir vidaus tvarka kasdienėje karinio personalo veikloje. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Įmonės dienos užsakymo paskyrimas. Kasdieninės aprangos paruošimas įmonei. Tvarkyklos pareigos įmonėje. Sekančio tvarkininko pareigų vietos įranga įmonėje. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Visų įmonės patalpų generalinio valymo ir padaliniui priskirtos teritorijos valymo organizavimas. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Kasdienio pulko (karinio dalinio) aprangos sudėtis. Kasdieninės aprangos skyrybos. Kontrolės punkte budinčio padėjėjo pareigos. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Sargo paskyrimas. Sargininko pareigos. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Apsauga. Greitas. Sargybinio pakeitimas arba pašalinimas iš posto. Ginklo padėtis sargyboje poste. Sargybinio veiksmai, kai visi asmenys artėja prie posto ar uždraustos posto ribos. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Karinė priesaika. Karinės priesaikos davimo tvarka. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Rusijos Federacijos valstybinis himnas. Rusijos Federacijos valstybinė vėliava ir karinio dalinio mūšio vėliava. Rusijos Federacijos valstybinės vėliavos pakėlimo ir nuleidimo ritualas. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Statinys ir jo elementai. Formavimo valdymas. Karių (jūreivių) pareigos prieš statant ir gretose. gręžimo stovas. [atsisiųsti visas santraukas tik A1 arba A2 formatu]
Vadovėlyje išdėstomi pedagogikos pagrindai ir, atsižvelgiant į šiuolaikinio pedagogikos mokslo pasiekimus bei praktinę patirtį, aptariama karinio personalo rengimo ir ugdymo teorija bei praktika.
Pagrindinis dėmesys leidinyje skiriamas karinio-pedagoginio proceso Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose specifikai ir ypatumams, praktiniams karininko veiklos aspektams rengiant ir ugdant pavaldų personalą. Nurodomi karių rengimo ir ugdymo tikslai, uždaviniai, principai, metodai, formos, formos.
Vadovėlis skirtas kariūnams, studentams, adjunktams, karo universitetų dėstytojams, vadams, vadams, pedagogams, kitiems kariuomenės ir kitų teisėsaugos institucijų pareigūnams; asmenys, vykstantys ir vykdantys karinius mokymus ugdymo įstaigose bei visi besidomintys tiek karo pedagogika, tiek pedagoginėmis problemomis apskritai.
3.6.6. Specialios mokymo klasės
Specialūs mokymai naudojami signalinių, specialiųjų būrių ir kai kurių kitų kariuomenės (pajėgų) padalinių personalui apmokyti valdyti įrangą ir ginkluotę, atlikti funkcines pareigas mūšyje, taip pat koordinuoti veiksmus kaip padalinio dalis.
Pagrindiniai mokymo specialiuose mokymuose tikslai:
pareigų studijos pagal tarnybinį pavedimą ir pakeičiamumo tvarką kitose katedros specialybėse (skaičiavimas), būrys, baterija;
įgyti įgūdžių dirbti su standartine karine technika, instrumentais, ryšių įranga, ginklais, teisingai juos eksploatuoti laikantis saugos taisyklių, nustatyti ir pašalinti paprasčiausius gedimus;
padalinio paruošimas atlikti užduotis įvairios sąlygos kovos situacija.
Specialiojo rengimo užsiėmimai organizuojami būryje (būriu, skaičiavimu) ir baterijoje, su atskirais specialistais gali būti vedami divizijos (padalinio) mastu. Užsiėmimus veda būrių (įgulų), būrių, baterijų vadai ir vyresnieji vadai. Labiausiai apmokyti pareigūnai turėtų būti įtraukti į užsiėmimus su atskirais specialistais padalinio (padalinio) mastu.
Užsiėmimai su visų kategorijų mokiniais vyksta klasėse, parkuose, treniruočių aikštelėse (universitetuose) ir lauke su standartine įranga, dažniausiai kovinio rengimo grupe, su plačiai naudojama mokymo įranga. Kiekvienos pamokos trukmė nustatoma pagal kovinio ir vadovavimo rengimo programas (klasių tvarkaraščius).
Personalo mokymas specialiam mokymui vyksta etapais.
Pirmajame etape vyksta bendra pažintis su karine technika ir ginkluote, jos studijuojamos veikimo charakteristikos. Kariams suteikiamos reikiamos teorinės žinios ir parodoma, kaip dirbti su įranga. Įsigiję pradinę informaciją, jie pradeda studijuoti darbo metodus ir taisykles kaip skaičiavimo dalį.
Antrame etape pirmos pamokos, kad būtų pasiekta reikiama veiklos plėtojimo kokybė ir užbaigtumas, dažniausiai vyksta neatsižvelgiant į laiką. Vėliau visapusiškai atsižvelgiama į laikinųjų standartų reikalavimus.
Trečiajame etape tobulinami koviniai įgūdžiai ne tik specialiosiose mokymo klasėse, bet ir koordinuojant padalinius taktinėse (taktinėse-specialiosiose) klasėse ir pratybose, šaudymo ir ugnies valdymo mokymo ir valdymo pratybose.
Žinių įsisavinimas specialių mokymų metu vyksta etapais įvairių tipų klases.
Teorinė pamoka- pirmasis ta tema, kurioje išstudijuojama tiek teorinės medžiagos, kiek reikia norint teisingai suprasti įrangos ir mechanizmų veikimo principą. Jos esmė slypi tame, kad pamokos vadovas, aiškindamas nagrinėjamo klausimo turinį, kartu parodo, kokia tvarka atliekama viena ar kita technika (veiksmas). Jei šis vykdymas yra sudėtingas, ekraną pirmiausia galima atlikti pagal elementus, o tada kaip visumą. Svarbu, kad vadovas pavyzdingai parodytų techniką, parodydamas jos įgyvendinimo galimybę nustatytu standartiniu laiku. Pagrindiniai teorinės pamokos vedimo būdai yra pasakojimas su demonstravimu ir paaiškinimu.
grupinė pamoka patartina naudoti per antrąjį ir trečiąjį specialiųjų mokymo užsiėmimų etapus. Jo esmė slypi tame, kad vadovas pirmiausia kalba apie veiksmo (priėmimo) esmę, o paskui jo vadovaujami mokiniai kartu atlieka priėmimą (veiksmą). Grupinė pamoka gali būti vedama naudojant pasakojimo metodus su demonstracijomis, paaiškinimais, pratimais ir mokymais.
Praktinė pamoka dažniausiai naudojamas antrajame ir trečiame etape. Mokiniams supratus klausimo esmę, būtina išmokti savo funkcines pareigas, savo veiklą perkeliant į automatizmą, kad techniką, veiksmus, standartus jie atliktų teisingai ir griežtai nustatytu laiku. Pagrindiniai praktinės pamokos vedimo metodai yra mokymas, praktinis darbas.
Sudėtinga pamoka- pratimas, atliekamas su akumuliatoriumi ant žemės tam tikroje taktinė aplinka. Jame vykdomas visų padalinių koordinavimas, tobulinami personalo įgūdžiai dirbant vykdant kovines misijas. Vykdo kuopos vadas, baterijos ar vyresnysis vadas.
Pavyzdžiui, kompleksinė pamoka su poskyriais artilerijos žvalgyba vyksta tiek individualiai, tiek kartu su artilerijos daliniais.
Jis turi prasidėti dieną ir baigtis naktį arba prasidėti naktį ir baigtis dienos šviesos valandos dienų.
Temos kompleksinės klasės nustato dalinio (divizijos) vadą mokymo laikotarpiui (mėnesiui). Tikslus ir mokymo klausimus, užduotis ir standartus nurodo pamokos vadovas, remdamasis baterijos personalo pasirengimo lygiu ir būrių skaičiavimų (skyrių) darna.
Sudėtingoje pamokoje baterija (artilerijos žvalgybos padalinys) atlieka šiuos veiksmus:
daro žygį į okupacinę zoną;
dislokuoti mūšio rikiuotėje (paprastai mažesniais atstumais);
atlieka pasirengimo atlikti žvalgybą veiklą;
daro 1-2 judesius;
atlieka keletą žvalgybinio ir aptarnaujančio šaudymo užduočių.
Pagrindiniai išsamios pamokos vedimo metodai yra demonstravimas ir mokymas, kaip laiku įgyvendinti techniką ir veiksmus kovinio darbo metu (standartų įvykdymas).
Specialaus rengimo klausimus šiuo atveju pirmiausia gali išspręsti būriai, įgulos, būriai, o vėliau kaip kuopos, baterijos ar kito padalinio dalis. Didžioji dalis laiko skiriama viso baterijos koordinavimui, mokantis atlikti ugnies užduotis (žvalgyba ir šaudymo priežiūra). Ypatingą dėmesį funkcinių pareigų atlikimui skiria visi vadai kartu mokydami pavaldinius.
Sudėtingos pratybos, kurias atlieka vyresnieji vadai, paprastai yra kontrolė. Jie atliekami siekiant patikrinti personalo pasirengimą studijuotoms specialaus mokymo temoms pagal standartus ir mokymo kursą.
Kompleksinių ir valdymo kompleksinių klasių skaičius treniruočių laikotarpiui nustatomas pagal kovinio rengimo programą.
Specialiojo mokymo užsiėmimų organizavimo ypatumai.
Ruošdamasis pamokai vadovas turi: atidžiai apsvarstyti klausimus, susijusius su jos rūšies ir vietos pasirinkimu; nustatyti, kokie metodai, standartai bus parengti; nustatyti (jei reikia) padėjėjus ir juos instruktuoti; Sudarykite mokymo klausimų seką.
Rengdamas pamokos vedimo dokumentus, vadovas dažniausiai parengia vieną dalyką (planą, metmenų planą ar santrauką). Jei paskiriami jo padėjėjai, jie kuria privačius planus. Ištraukas galima padaryti iš standartų rinkinio arba mokymo kurso.
Nustatant darbo vietą ir materialinė parama vadovas turi: nustatyti šią pradinę vietą; atlikti kruopščią vietovės žvalgybą; nubrėžti, kur ir kokie klausimai bus sprendžiami, kiek reikia mokymo taškų ir kiek reikės pamokos vadovų padėjėjų; paaiškinti, kokią įrangą ir ginklus naudoti pamokoje, taip pat apibūdinti variklio resursų suvartojimą; apibrėžti saugumo reikalavimus.
Darbo klasėje specialiems mokymams ypatybės.
Įvadinėje dalyje vadovui patartina pasitelkti asistentus, kurie patikrintų įrangos prieinamumą ir materialinę paramą. Viktorinos metu pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas būsimos temos rengimo aspektams. Tuomet reikia priminti saugos reikalavimus ir stebėti, kaip jų laikomasi pamokos metu.
Pagrindinėje pamokos dalyje didžiausias dėmesys turėtų būti skiriamas praktinių įgūdžių, susijusių su funkcinių pareigų, kaip padalinio dalimi, diegimui, kai situacija dramatiškai keičiasi, netikėtumo ir konkurencingumo sąlygomis.
Baigiamojoje dalyje daugiau dėmesio skiriama logistikos prieinamumui ir būklei, grąžinant ją į pradinę būseną.
Apibendrintas karinio personalo rengimo, vadovavimo ir kontrolės organų (štabo), padalinių (formacijų), karinių vienetų ir junginių mokymo ir koordinavimo formų pavadinimas.
3. pagal B.p. suskirstyta: dėl stažuotojų darbo organizavimo - vadovaujant mokytojui ir atliekant savarankišką mokymąsi; pagal tyrimo objektą - į kolektyvinį ir individualų; pagal paskirtį – mokymui ir planavimui bei kontrolei ir patikrai; Gamta mokymosi veikla- apie teorinę ir praktinę; renginio vietoje - į klases, ant žemės (lauko objektai ir ordinuota edukacinė ir materialinė bazė, vadavietėse, kovos postuose, ginkluose ir karinė įranga.
Vadovaujant instruktoriui, vyksta visi užsiėmimai, išskyrus savarankišką mokymąsi. Savarankiškas mokymas organizuojamas visų kategorijų personalo mokymui, o pareigūnams ir karininkams tai yra pagrindinis būdas kelti žinių ir individualių praktinių įgūdžių lygį. Savarankiško mokymo tvarką ir ugdymo klausimus nustato kiekvienas karys, atsižvelgdamas į jam pavestas užduotis, tarnybines ir specialiąsias pareigas bei pasirengimo lygį (kariams, atliekantiems šaukimą, savirengimo tvarka ir ugdymo klausimai yra nustato tiesioginis viršininkas). Nepriklausomus mokymus organizuoja ir kontroliuoja tiesioginis vadovas.
Vedant kolektyvinius užsiėmimus mokymo objektas yra karinė komanda, vedant individualias pamokas – individualus karys.
Mokomieji ir planiniai užsiėmimai vyksta pagal vienvietę mokymo programas ir kovinio rengimo planus bei užtikrinti sistemingo dalykinio karinio personalo mokymo organizavimą. Mokomieji ir planiniai užsiėmimai vyksta teoriniais, praktiniai pratimai ir treniruotes.
Tikslas teorinės studijos- socialinių žinių įsisavinimas, taktikos teoriniai pagrindai šiuolaikinė kova, raketų ir specialiųjų ginklų, karinės technikos ir ginklų fizinius pagrindus ir veikimo principus, šaudymo teorijos ir materialinės ginklų dalies studijas ir kt.; tai paskaitos, seminarai, diskusijos, užsiėmimai grupėse, instruktažai (mokomieji užsiėmimai), taip pat savarankiškas mokymasis. Paprastai jie vyksta klasėse.
Paskaita vyksta siekiant žodžiu pristatyti pagrindines, sudėtingiausias temos ar programos dalių nuostatas. Pagrindinis paskaitos tikslas – padėti studentams tolesnei savarankiškas darbas.
Seminaras vyksta siekiant aptarti ir ugdyti bendrą supratimą apie nagrinėjamus klausimus, patikrinti, pagilinti ir įtvirtinti ankstesnėse pamokose gautus rezultatus ir dėl to savarankiškas mokymasis besimokančiųjų teorinių žinių medžiaga, savarankiško mąstymo ugdymas. Seminaro tikslai pasiekiami aktyviai diskutuojant apie nagrinėjamos temos turinį, problemą.
Pokalbis (pasakojimas-pokalbis) vykdomas siekiant perteikti pamokos vedėjo žinias besimokantiems tais klausimais, kuriems auklėtiniai nėra pakankamai pasiruošę, taip pat nustatyti jų pasirengimo tam tikromis temomis lygį. . Pokalbio metu pamokos vadovui svarbiausia užmegzti asmeninį psichologinį kontaktą su ugdytiniais, ištirti auklėtinių asmenybę, ieškoti individualus požiūris kiekvienam iš jų. Pokalbis turi didžiausią efektyvumą, jei jis vyksta su vienu kariu arba grupe, kurioje yra nedidelis skaičius.
Klasės grupinė pamoka vyksta ugdymo klausimais ir žinių gilinimui individualiais klausimais, specialiai paruoštoje ir aprūpintoje visa reikalinga ugdymo įranga bei žinynais klasėje (kabinetoje, salėje, patalpoje). Klasės grupės pamokos metu vadovas gali naudoti paskaitų, pokalbių, demonstracijų, diskusijų elementus.
Instruktažas (mokomoji pamoka) vykdoma siekiant įvesti (priminti) kariškiams tarnybinių ir specialiųjų pareigų vykdymo tvarką ir taisykles būsimų darbų ar sprendžiant numatytus uždavinius.
Praktiniai pratimai yra pagrindinis mokymo metodas. Praktinių užsiėmimų tikslas – karinio personalo praktinių įgūdžių vykdant karo veiksmus formavimas ir tobulinimas; savarankiškas ginkluotės ir karinės technikos darbas, darbo su jais technikos ir metodų tobulinimas; vadų ir štabų įgūdžiai ir gebėjimai organizuojant ir remiant kovines operacijas bei vadovavimą ir karių kontrolę; tobulinti lauko mokymą ir padalinių bei karinių vienetų koordinavimą. Paprastai jie vykdomi ant žemės (lauke), kovos starto pozicijoje (BSP), pozicinėje (lauko) zonoje, lauko pozicijoje, poligone, autodrome, karinėje šaudykloje, parke, specialiai įrengtos klasės ir stovyklos, koviniai postai.
Tai: taktinės (taktinės-specialios) pratybos (TK, TSZ), taktinės kovinės pratybos (TStr.Z), išvykos į lauką, išėjimai iš lauko, veiksmų praradimas (situacinis praradimas), grupinės pratybos, taktiniai instruktažai, personalo mokymai, komandos komandinės treniruotės. Pagrindinis praktinių užsiėmimų turinys – kiekvieno mokinio praktinis darbas. Standartų rengimas praktinių pratybų metu yra privalomas personalo mokymo reikalavimas.
TSstr.Z skirtos karių ir dalinių (formatų) taktinėms technikoms ir veikimo būdams parengti griežtai laikantis principo „nuo paprasto iki sudėtingo“ per nustatytus terminus; iš pradžių be ginklų, įrangos, įrangos ("pėsčiomis - mašina"), vėliau automobiliuose su visa įranga; pradžioje m paprastos sąlygos, tada sudėtingame taktiniame fone nurodant priešo veiksmus; iš pradžių dieną, paskui naktį. Veiksmų metodų ir metodų kūrimas arba visa ugdymo problema kartojama tol, kol mokiniai išmoks juos atlikti taisyklingai ir tinkamu tempu. Tik po to sprendžiamas kitas mokymo klausimas.
TK, TSZ skirti karinių vienetų (poskyrių) koordinavimui (koviniam koordinavimui), praktiniam kovinio plano (taikymo plano) rengimui priemonių komplekse, karinių vienetų (poskyrių) parengties lygio įvertinimui. Atliekama su skyriais ir raketų pulkai apskritai, taktinės ir specialiosios pratybos – su specialiųjų pajėgų subvienetais ir vienetais bei visu užnugariu. TK, TSZ treniruočių užduotys atliekamos kuo artimesnėmis kovai sąlygomis, be pauzių ir pertraukų, karinis dalinys(subvienetas) visa jėga su standartine ginkluote, valdymo ir ryšio priemonėmis, reikiamu kiekiu karinės technikos, užtikrinant kokybišką mokymo klausimų apmokymą.
Ekskursija – tai operatyvinio-taktinio mokymo, taktinio (taktinio-specialiojo) karininkų rengimo forma ir skirta praktiniam mokymo klausimų tobulinimui tiesiogiai judėjimo maršrutuose, vietovėje, lauko pozicijose ir vietovėse, kuriose vyksta karinių vienetų veiksmai (žygiai). o subvienetai planuojami vykdant kovines užduotis.užduotis.
Lauko išėjimas skirtas karinių dalinių ir dalinių lauko rengimui tobulinti. Lauko išėjimo metu kariniai vienetai ir subvienetai ilgam ištraukiami į pozicinę (lauko) zoną, į lauko pozicijas, poligoną, reljefo gabalą. Išvažiuojant iš lauko vienos taktinės situacijos fone, atliekami taktiniai (taktiniai-specialieji) pratimai, taktiniai-koviniai, taktiniai (taktiniai-specialieji) pratimai, šaudymas, vairavimo pamokos, įvairių studijų dalykų mokymas, ugdymo klausimai ir standartai. ir valdymo, sąveikos ir visapusiškos paramos klausimus.
Veiksmų praradimas (situacinis praradimas) atliekamas siekiant aptarti praktinių užduočių atlikimo tvarką būsimose taktinėse (taktinėse-specialiosiose) pratybose ar pamokose. Žala atliekama su tarpiniu aparatu, vadais, karininkais žemėlapiuose, reljefo išplanavime arba tiesiai ant reljefo. Pralaimėjimo metu stažuotojai praneša apie siūlomą padalinių užduočių ir veiksmų atlikimo tvarką, jų vietą ir pavaldinių vietą, galimus priešo veiksmus, kontroliuojamus klausimus, taktinių ir specialiųjų įnašų rengimo ir įvertinimo ypatybes. .
Grupinės pratybos vykdomos siekiant pagilinti karininkų įgytas žinias vadovavimo mokymo procese, tobulinti praktinius įgūdžius vadovaujant junginiams, kariniams vienetams ir daliniams kovinės tarnybos metu, ruošiant ir vykdant kovines operacijas, ekstremalios situacijos. Grupinės pratybos pagrindas – grupiniu būdu pasiekti teisingų veiksmų, visų pirma įvertinant situaciją, priimant sprendimą ir organizuojant jų praktinį įgyvendinimą.
Taktinis skrydis skirtas patikrinti ir tobulinti pareigūnų žinias ir praktinius įgūdžius tam tikrais vadovavimo ir valdymo klausimais, įvertinti situaciją, atlikti operatyvinius-taktinius (taktinius) skaičiavimus ir pagrindimus, priimti sprendimus ir iškelti užduotis pavaldiems kariniams daliniams ir padaliniams. in ribotas laikas. Pagrindinis išskridimo būdas yra mokymas, po kurio atliekama analizė. Taktinis skraidymas gali būti vykdomas ant žemės ir klasėje naudojant topografinius žemėlapius, diagramas, reljefo maketus, valdymo dokumentų rinkinius.
Personalo mokymas skirtas pareigūnams įgyti ir tobulinti žinias ir įgūdžius, reikalingus tarnybinėms ir specialiosioms pareigoms, kaip vadovavimo ir kontrolės organų dalis, vykdyti, taip pat padalinių, tarnybų ir visos būstinės koordinavimui. Mokymų metu stažuotojai įgyja įgūdžių rengti kovinius dokumentus, atlikti operatyvinius-taktinius skaičiavimus, dislokuoti ir manevruoti karius bei vadavietes. Personalo mokymas, pagrįstas mokymo tikslais ir dalyvaujančiais vienetais, gali būti atskiras arba bendras ir vykdomas ant žemės, žemėlapiuose, darbo vietose, mokymo ir kovos postuose.
Vadovybės-štabo mokymai skirti bendram vadų, štabo, tarnybų, grupių mokymui kovos valdymas vyresnysis ir pavaldūs valdymo lygiai. Vykdant vadovavimo ir štabo mokymus, sprendžiami kariuomenės perkėlimo iš taikiųjų į karo laikas; kovinių operacijų rengimas ir vykdymas naudojant įprastinius ir atominiai ginklai pralaimėjimai, priemonės pakelti kariuomenę į aukščiausią kovinės parengties lygį, aplenkiant tarpinius; karių vadovavimas ir kontrolė rengiant ir vykdant kovines operacijas. Vadovavimo ir personalo mokymai paprastai vykdomi komandų postuose, naudojant kovinės vadovybės ir ryšių įrangą.
Mokymo formos, vykdomos tiek teoriškai, tiek praktiškai, apima grupinius, parodomuosius, instruktoriaus-metodinius užsiėmimus ir savarankišką mokymą.
Klasės grupės pamokos metu, esant ugdymo ir mokymo patalpoms, mokiniai gali praktiškai praktikuoti individualius veiksmus, siekdami visapusiškiau įtvirtinti savo žinias.
Parodomoji pamoka vykdoma siekiant įsisavinti nustatytą seką ir racionaliausius ginkluotės ir technikos veiksmų atlikimo būdus, atsinešti pažangius ir kokybiškiausius rikiuotės, karinio dalinio, poskyrio uždavinių sprendimo būdus ir metodus. Parodomojoje pamokoje mokiniai stebi pavyzdinius specialiai parengtų padalinių, karinio personalo veiksmus, apžiūri ir prireikus praktiškai išbando pavyzdingai paruoštus objektus, dalinius, sistemas, dokumentus.
Mokomoji ir metodinė pamoka vykdoma siekiant įsisavinti teisingą pamokų rengimo ir vedimo tam tikra tema metodiką bei pažangius, racionaliausius būsimų karininkų, karininkų ir seržantų užsiėmimų vadovų darbo būdus ir metodus.
Pratybos – užsiėmimai, skirti ugdyti, palaikyti ir tobulinti bendruosius ir specialiuosius personalo įgūdžius, reikalingus tarnybinėms ir specialiosioms pareigoms atlikti, padalinių ir karinių vienetų kovinių (paskirtų) užduočių vykdymo koordinuoti veiksmai. Jie gali būti įtraukti kaip pavieniai kariškiai (individualūs mokymai), įgulos, pamainos, būriai (grupiniai mokymai), taip pat subvienetai ir kariniai vienetai visa jėga. Treniruotės (treniruotės), kaip taisyklė, yra trumpalaikio pobūdžio. Treniruotėse yra parengiamas vienas, kartais du mokymo klausimai.
Kontrolės ir patikros klases veda vadai (vadai), siekdami nustatyti pavaldaus personalo, padalinių, karinių vienetų ir junginių parengimo lygį. Kontrolės ir patikros pratybos apima: vadovavimo ir štabo pratimus, taktines (taktikos-specialiąsias) pratybas, valdymo (bandomąsias) pratybas, kovinio rengimo paleidimą, varžybas (varžybas).
Vadovybės štabo pratybos skirtos vadų ir vadovavimo bei kontrolės organų darbo efektyvumui ir nuoseklumui pasiekti, kovinių operacijų organizavimui ir nuolatiniam karių vadovavimui bei kontrolei pagerinti, vadų ir vadovavimo organų pasirengimo lygiui nustatyti, pagrindiniam chartijų, instrukcijų ir kitų nuostatų norminiai dokumentai, vadovavimo ir valdymo metodų ir metodų tobulinimas, reikiamų kovinių ir moralinių-psichologinių auklėtinių savybių formavimas bei individualaus auklėtinių rengimo tobulinimas.
Taktinės (taktinės-specialiosios) pratybos vykdomos siekiant koordinuoti (kovinį koordinavimą) vadovavimo ir valdymo organų, tarnybos pajėgų (pamainų), padalinių ir karinių vienetų pavestų užduočių vykdymą kuo artimesnėmis kovai sąlygomis, vadų ir vadovavimo bei kontrolės organų įgūdžių tobulinimas kovinių operacijų rengimo, organizavimo ir vykdymo bei visapusiško jų rėmimo, kovos planų (naudojimo planų) realumo tikrinimo, karių rengimo ir įvertinimo kovinio rengimo klausimais, naujų kovinių operacijų metodų tyrimai ir kūrimas bei išsamesnis raketų sistemos pajėgumų vystymas.
Kontrolinę pamoką veda vadas (vadas), siekdamas nustatyti padalinių (karinio dalinio) personalo pasirengimo lygį mokymo dalyko, padalinio darnos, karinio personalo žinių ir įgūdžių atžvilgiu. atlikti savo tarnybines ir specialiąsias pareigas. Kontroliniai užsiėmimai gali vykti per taktines (taktikos-specialiąsias) pratybas, TK (TSZ). metu vyksta bandomoji pamoka (testas). ugdymo procesas nustatyti personalo parengimo lygį atskiromis Kovinio rengimo programų temomis ar skyriais.
Varžybos (varžybos) vyksta siekiant nustatyti geriausius būrių, pamainų, įgulų, karinio personalo, taktinio (taktinio-specialiojo), specialiojo rengimo ir kitų mokymo dalykų asociacijos, formavimo ir karinio vieneto, įgulų, karių.
Vykdomas kovinio rengimo paleidimas, siekiant tobulinti personalo praktinius įgūdžius bei patikrinti junginių ir karinių vienetų kovinį pasirengimą. Paleidimo rengimas ir vykdymas vykdomas vadovaujantis Kovinio rengimo paleidimų rengimo ir vykdymo instrukcija.
Pagal struktūrą 3. pagal B.p. dažniausiai jos skirstomos į tris metodines dalis: įvadinę (įvadinę), pagrindinę ir baigiamąją. Įvadinė (įvadinė) pamokos dalis skirta pristatyti mokiniams mokymosi užduotis, psichologinis pasiruošimas juos aktyviai ir sunkiai dirbti klasėje, įsisavinti studijuojamą medžiagą, tikrinti mokinių pasirengimą ir materialinę paramą. Pagrindinė pamokos dalis skirta ugdymo klausimams išnagrinėti (turiniui atskleisti), kurios metu pamokos vadovas apmoko darbuotojus, atvesdamas į mokomoji medžiaga suplanuotų būdų ir priemonių. Paskutinė dalis skirta apibendrinti pamokos rezultatus.
Dėl 3. vykdymo pagal B.p. strateginėse raketų pajėgose yra atitinkamas edukacinė ir materialinė bazė ir reikalingas mokymo priemones.
taktinis mokymas
Dauguma efektyvus ginklas- tai ne tankai ir artilerija, o gebėjimas planuoti kovojantys tokiu būdu, kad būtų galima pasiekti maksimalių rezultatų neprarandant nei žmonių, nei įrangos. Bet koks, net vietinis, mūšis turi būti kontroliuojamas, suteikiant pranašumą prieš priešą, net jei jėgos yra nelygios. To moko taktinio mokymo programa.
Taktinis mokymas: tikslai ir uždaviniai
Taktikos mokymas susideda iš teorinių ir praktinių pratybų, kuriose, įgiję tam tikrą žinių bagažą, darbuotojai bando kurti mūšio eigą. Jie privalo:
žinoti teorinis pagrindas kombinuota ginklų kova;
gebėti prognozuoti situaciją trumpuoju ir ilguoju laikotarpiu;
išmokti koordinuoti ir aiškiai suprasti technines galimybes grupės;
elkitės santūriai, minimaliai rizikuodami kariškiais ir stenkitės atlikti užduotį.
Taktiniai mokymai taip pat suteikia papildomos motyvacijos tolimesnei tarnybai kariuomenėje, ugdo pagarbą savo darbui, formuoja aukštas moralines, kovines ir psichologines savybes.
Taktikos praktikavimas praktikoje
Sutvarkius pagrindus, prasideda praktinis mokymas kuo artimesnėmis kovai sąlygomis. Naudojama kaip sunkioji įranga (cisternos, BRT) ir ginklas. Kariai turi akimirksniu reaguoti į besikeičiančias situacijas, aiškiai vykdyti įsakymus ir dirbti komandoje, derinant savo veiksmus su kitais.
Vyresnio amžiaus darbuotojams vyksta papildomos paskaitos ir seminarai, kuriuose mokoma tiek efektyviai vadovauti grupei, tiek sukurti optimalią psichologinę ir moralinę nuotaiką tarp karių.
nuoroda Informacija
Vieneto ginkluotės kovinės galimybės šarvuotiems objektams nugalėti, jų pažeidžiamumas. Kovos su priešo tankais, šarvuočiais ir prieštankiniais ginklais būdai ir metodai, kovos su jais ypatumai kaime, kalnuose ir miške Kova kaip sąvoka, jos komponentai (smūgis, ugnis, manevras). Šiuolaikinės kombinuotųjų ginklų kovos ypatybės ir jai keliami reikalavimai Šaudo vado įsakymu ir savarankiškai. Šaudymo pozicijos (šaudymo vietos) pakeitimas. Kovok su priešu, kuris įsiveržė į apkasą, padėdamas draugui Komunikacinių derybų vedimas JAV kovinės parengties tipai ir jų charakteristikos Vietos poilsiui parinkimas, nakvynė, šildymas žiemos sąlygomis Veiksmai gabenant kariuomenę Veiksmai gaudant priešą Motorizuoto šautuvo kario veiksmai mūšyje Užima vietą BMP (BTR). Ginklų paruošimas naudojimui. Žengimas į perėjimo prie puolimo liniją, nusileidimas, veiksmai apšaudant priešą artilerijos (minosvaidžio) metu Standarto studijavimas: „Vienų išmontavimas iš šarvuočių (MT-LB) ir dislokavimas grandinėje“ Standarto studija: „Padalinio veiksmai gynyboje paliekant prieglaudą“ Standarto studijavimas: „Amunicijos pristatymas priešo ugnimi“ Standarto studija: „Apkaso, apkaso, pozicijos (šaudymo pozicijos), stiprybės taško ar nurodytos vietos užėmimas kariškio“. Pasirengimas šaudymui dieną (naktį): vietovės tyrimas; atstumų iki orientyrų nustatymas; uždaros (nepralaimėtos) reljefo zonos ir tikėtini priešo judėjimo maršrutai. Priešo ir reljefo stebėjimas dieną (naktį), praneškite vadui apie stebėjimo rezultatus Standarto tyrimas: „Taikinio aptikimas“ Standarto tyrimas: „Judėjimas mūšio lauke (paslėptas judėjimas į priešo taikinius)“ Studijuoja standartą: „Personalo įlipimas į automobilius, šarvuočius (MT-LB) vietoje“ Standarto studijavimas: „Išsikrovimo vienetai šarvuotuose transporteriuose (MT-LB) puolimo (judėjimo) metu“ Standarto studija: „Dislokavimas nuo žygio kolonos iki priešmūšio nurodymo, kai veikiama pėsčiomis“ Standarto studija: „Šaudymo pozicijos (pozicijos, stiprybės taško) keitimas gynyboje (kovos sargybos atitraukimas (ugnies pasala)) į naują (pagrindinę arba atsarginę poziciją)“ Standartų studijavimas: „Padalinio veiksmai gynyboje siekiant užimti pastogę“ Tarptautinės humanitarinės teisės taisyklės. Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų kario - kovinių operacijų dalyvio - elgesio kodeksas Rusijos Federacijos karinio saugumo užtikrinimas Bendrosios kario pareigos kovoje Bendrosios kario pareigos mūšyje ir pagal eilinę jo užduotį Susipažinimas su karinio dalinio ginkluote ir karine technika Pagrindiniai dokumentai, reglamentuojantys kovinės tarnybos organizavimą Pagrindinės Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų ir kitų karių užduotys Pagrindiniai JAV ginkluotųjų pajėgų parametrai Pagrindinės grėsmės Rusijos Federacijos kariniam saugumui Pareigūnų ir personalo atsakomybė (pareigos) už saugos reikalavimų laikymąsi Minų sprogstamųjų kliūčių įveikimas kaip būrio dalis, bėgant kolonoje po vieną (po du) arba kovine transporto priemone išilgai anksčiau padarytos perėjos. Kliūčių įveikimas atsiremdamas į draugo pečius, improvizuotų priemonių pagalba, padedant vienam kariui kitam kariui lipant per kliūtis ir kt. Neparemtų ir skliautų mokymas Minų laukų įveikimas, šaudymas judant, puolimas priekinis kraštas priešo gynyba ir sunaikinimas pirmoje tranšėjoje granatomis, taškine ugnimi ir kova su rankomis. Veiksmai aptikus priešo šaunamuosius ginklus, susitikus su priešo šarvuočiais, šaudant priešo snaiperiui, pasirodžius orlaiviams (sraigtasparniams). Veiksmai atakai sustabdyti. Kaimyno palaikymas ugnimi, kad jis judėtų į priekį Maisto gaminimas Judėjimo mūšio lauke technikos ir metodai (greitas tempas, bėgimas, brūkšnys ir šliaužimas), jų panaudojimas priklausomai nuo priešo ugnies intensyvumo ir reljefo. Ugnies derinimas su judėjimu, vietinių objektų ir pastogių naudojimas judėjimo metu stebėjimui ir šaudymui. Priešo ir reljefo stebėjimas judėjimo metu, apie stebėjimo rezultatus praneškite vadui