parengiamieji darbai.
- Pastebėjimai už rudens pokyčiai gamtoje ( rudens medžiai ir krūmai, lapų kritimas, dažni lietūs ir tt)
- Darbas su gamtos kalendoriumi.
- Reprodukcijų, paveikslų, vaizduojančių rudens peizažus, tyrimas.
- Knygų iliustracijų, paveikslėlių rudens tema tyrimas.
- Pokalbis apie I. Levitano paveikslą „Auksinis ruduo“.
- Pokalbiai apie paukščių, gyvūnų, augalų paruošimą žiemai.
- Pokalbiai apie migruojančius ir žiemojančius paukščius.
- Pokalbiai apie medžius, repeticija didaktiniai žaidimai: „Vaikai ant šakų“, „Atspėk medį iš aprašymo“.
- Herbariumo sudarymas.
- Grožinės literatūros skaitymas:
G. Serebritskis „Pasirūpink paukščiais“;
I. Polenovas „Sinichkin sandėliukai“;
V. Bianki „Maudymosi jaunikliai“;
D.N. Mamin – Sibiro „pilkas kaklas“.
Medžiagos ir įranga
- Klevo lapai (šakelės).
- Kortelės su medžių lapų ir sėklų atvaizdu.
- Medžių iliustracijos (klevas, beržas, pušis, eglė, ąžuolas, kalnų uosis).
- Paveikslėliai, vaizduojantys rudens ženklus.
- Paveikslėliai su paukščių, gyvūnų atvaizdais.
- Įrašas „Metų laikai“ P.I. Čaikovskis.
- Skanėstas iš voverės (krepšelis su "grybukais").
Literatūra:
1. T.M. Bondarenko" Ekologinė veikla su 5-6 metų vaikais - Voronežo TC "Mokytojas" 2002 m.
2. N.F. Dikas „Ekologijos užsiėmimų plėtojimas ikimokyklinukams“ - M: OOO TID rusiškas žodis» – R.S.
3. L. Bobyleva "Saugokis gamta!" - žurnalas ikimokyklinis ugdymas Nr.7 – 2002 m
4. S.N. Nikolajevas „Jaunasis ekologas“. Darbo su vaikais sistema vyresnioji grupė darželis. Užsiėmimams su 5-6 metų vaikais. - M: MOZAIKA - Sintezė. 2010 m.
Kuriama:
Ugdyti vaikų gebėjimą pabrėžti kiekvieno sezono požymius;
Tobulėti loginis mąstymas, vaizduotė, gebėjimas atkurti loginį ryšį, pasitelkiant patarles;
Stiprinti vaikų žinias apie gamtos reiškinių ryšius
(užklupus šalčiui pasikeitė augalų ir gyvūnų gyvenimas);
Toliau mokyti vaikus taisyklingos ir kitiems suprantamos kalbos, gramatiškai taisyklingai kurti sakinius, gebėti išsakyti savo nuomonę, aktyvinti ir papildyti žodyną naujais žodžiais (bruknės, mėlynės).
Švietimas:
Supažindinkite vaikus su medžių įvairove miške, mokykite atskirti lapuočių medžių ir spygliuočiai;
Plėsti vaikų idėjas apie miškuose gyvenančius laukinius gyvūnus; apie tai, ką jie valgo ir kaip ruošiasi žiemos miegui;
Suteikti vaikams idėją apie paukščius, jų įvairovę;
Išmokyti paukščius skirstyti į migruojančius ir žiemojančius (remiantis maisto pobūdžio ir jo gavimo būdo ryšiu);
Suaktyvinkite ir papildykite žodyną: migruojantys, vabzdžiaėdžiai, grūdėdžiai, plėšrūnai, vandens paukščiai, paukščiai giesmininkai, atvykėliai, bruknės, mėlynės.
Švietimas:
Ugdykite gebėjimą matyti gamtos grožis,
ugdyti meilę gamtai;
Toliau ugdykite elgesio gamtoje kultūros įgūdžius: neterškite aplinką rūpintis augalais ir gyvūnais;
Toliau mokyti vaikus taisyklingos ir kitiems suprantamos kalbos, gramatiškai taisyklingai kurti sakinius, mokėti reikšti savo nuomonę.
Pedagogas:- Vaikinai, šiandien turime svečių. Pasveikinkime juos.
Ir šiandien mes taip pat aplankysime jus. Bet kam, pabandykite atspėti.
(Mokytojas užmeta mįslę.)
„Herojus yra turtingas,
Gydo visus vaikus:
Vanya - bruknės,
Kaulas - kaulas,
Mashenka - riešutas,
Seryozhu - russula,
Nastenka - avietės,
Polina - braškės.
Pedagogas: Taigi kas yra šis herojus?
Vaikai:(Žinoma, miškas.)
Pedagogas:- Kas yra miškas?
Vaikai: Tai vieta, kur auga daug medžių, krūmų, uogų, grybų. Ten gyvena gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai!
globėjas– Koks metų laikas?
(Dabar sezonas yra ruduo.)
Taigi, į kurį mišką eisime? (Rudenį.)
Kas iš jūsų buvo rudens miške?
Taigi, elgesio miške taisykles žinote, pakartokime jas.
1. Gali netriukšmauti, bėgioti miške.
2. Būtina saugoti skruzdėlynus, nes skruzdėlės yra miško tvarkdariai.
3. Neikite arti paukščių lizdų.
4. Miške reikia eiti takais.
5. Jūs negalite gaudyti gyvūnų ir paukščių ir neštis namo.
6. Negalite kurstyti ugnies, daug augalų ir vabzdžių miršta nuo ugnies.
Tegul grožis lieka gamtoje.
globėjas- Šauniai padirbėta! Puikiai išmokote elgesio miške taisykles. Taigi galite aplankyti.
Pagrindinė pamokos dalis.
Skamba muzika „Metų laikai“.
Pedagogas:Čia yra miškas.
(Vaikas skaito S. Pogorelovskio eilėraštį apie mišką.)
„Sveikas, miškai, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų!
Apie ką tu kalbi su lapais?
Ką tu šnibždi mums auštant?
Visas kaip rugsėjį padengtas rasa?
Kas merdi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Visi atviri nesislepia
Matote – mes esame mūsų!
Pedagogas:- Apsižvalgyti. Kaip grazu!
Vaikinai, ką matote?
(Medžiai stovi su gražia apranga, lapai po kojomis, įvairiaspalviai lapai.)
Pedagogas:– Pasisveikinkime rudens miškas perskaityk jam eilėraštį.
(Vaikas skaito.)
V tamsus miškas tankus
Atėjo ruduo.
Kiek šviežių spurgų
Žalios pušys!
Kiek prinokusių uogų
Prie miško šermukšnio!
Bangos išaugo
Tiesiai kelyje!
Ir tarp bruknių,
Ant žalio kauburėlio
Išėjo grybas – grybas
Su raudona skarele!
(E. Trutneva.)
Pedagogas:– Vaikinai, kokius rudens ženklus žinote?
Vaikai: Pamažu darosi šalta, dangų dengia debesys, šlapdriba, dirva drėgna ir šalta, medžiams pakito lapai, nesigirdi paukščių čiulbėjimo.
Pedagogas:– Kaip malonu vaikščioti spalvingais lapais nusėta žeme. Klausykite, kaip jie švelniai ošia po jūsų kojomis.
Kokia yra žemė, padengta lapais?
Vaikai: Ant kilimo.
Pedagogas: Pučia vėjas, skraido lapai. Vaikinai, kas dabar buvo?
Vaikai: Lapų kritimas.
Pedagogas: Kodėl lapai pagelsta ir nukrenta?
Vaikai: Rudenį daug vandens, bet medis jo neatlaiko.Rudenį žemė atšalo, ir saltas vanduošaknys negali įsisavinti, todėl lapai pagelsta ir nukrinta.
(Mokytojas siūlo šokti su lapais.)
Pedagogas: - didelis miškas kelių aukštų pastatas, kuriame gyvena daug daug gyventojų ir kaimynų. Jie gyvena kartu tame pačiame miške, kiekvienas randa maisto, vietos lizdams ir duobėms.
Ar žinojote, kad miškas ir vanduo, kaip brolis ir sesuo, negali gyventi vienas be kito?
Kam reikalingas vanduo miške?
Vaikai: Medžiai, krūmai, gyvūnai ir paukščiai
Pedagogas: Ar žinote, kas yra svarbiausi miško gyventojai? Kas yra miško pagrindas?
Vaikai: medžiai
Pedagogas:- Kodėl taip manai?
Vaikai: Medžiai yra miško pagrindas, jie išskiria švariam orui reikalingą deguonį, yra gyvūnų ir paukščių būstas ir prieglauda.
Pedagogas: Kokie medžiai auga miške?
Vaikai:Ąžuolas, beržas, drebulė, eglė, liepa, kalnų uosis)
Pedagogas: Paklausykime, ką apie save pasakoja medžiai.
Ąžuolas: Aš esu didelis galingas medis. Mano mediena labai stipri ir kieta. Nuo seniausių laikų iš jo buvo gaminami geriausi laivai, namai, baldai. Kasmet ant manęs sunoksta gilės, kurios yra maistas daugeliui gyvūnų ir paukščių.
„Vėjas pučia iš pietų,
Vėjas pučia su pūga,
Ir skrenda iš rytų
Bet jis manęs nepalaužys!
Pūskite, vėjai - aš nebijau -
Ąžuolai, kaip - mane vadina bet kokiu būdu!
Liepa:„Užaugau lipnus, lieknas ir lankstus, nelaužyk manęs!
Vasarą žydėsiu medaus spalva, pasirūpink manimi “
Labai mėgstu bites. Vasarą, kai esu apaugusi geltonais kvapniais žiedais, jie prilimpa rinkti nektarą, iš kurio vėliau gyja liepų medus. Mano gėlės džiovinamos ir dedamos į arbatą, jos taip pat naudojamos kaip vaistas nuo peršalimo.
Eglė: Pažįsti mane, jauną Kalėdų eglutę, apsirenk su žaislais Naujieji metai ir šokti aplink mane. aš užaugau didelis medis, o vietoj lapų turiu daug mažų tamsiai žalių spygliukų. Jie vadinami adatomis.
Pedagogas: Eglės spygliuose yra daug vitaminų. Jis netgi perdirbamas į pušies miltus, dedamas į gyvulių pašarus.
Tarp medžių auga krūmai. Kuo krūmai skiriasi nuo medžių? (Medis turi vieną kamieną, o krūmas kelis, krūmas žemesnis už medį).
Pedagogas: Kokius krūmus žinai?
Vaikai: erškėtuogės, avietės, gudobelės.
Pedagogas: Kiekvienas medis ir krūmas turi lapus ir sėklas.
Siūlau žaisti žaidimą „Iš kokio medžio lapas?
Pedagogas: Kodėl miške taip tylu?
Kaip vadinami paukščiai, žiemojantys šiltuose kraštuose?
(Migruojantis.)
Kodėl jie išskrenda?
(Migruojantys paukščiai minta vabzdžiais, o rudenį vabzdžiai išnyksta, daugelis jų mėgsta šilumą.)
Pedagogas: Ar manote, kad visi paukščiai išskrenda vienu metu?
Vaikai:(Ne, pirmiausia išskrenda vabzdžiais mintantys paukščiai, nes jie slepiasi: kregždės, lekiukai, snapeliai, gegutės.)
Tada išskrenda paukščiai, kurie maisto randa žemėje, nes išnyksta kirminai – tai starkiai, stačiakampiai, gervės.
Paskutinis išskristi vandens paukščiai nes vanduo rezervuaruose užšąla. Tai žąsys, antys, gulbės.
Pedagogas: Vaikinai, kaip vadinami paukščiai, kurie lieka pas mus žiemoti?
Vaikai:Žiemojant.
Pedagogas: Ką valgo žiemos paukščiai?
Vaikai:Šermukšnio uogos, grūdai, sėklos ir duonos trupiniai, kuriuos žmonės dovanoja.
Pedagogas: O kas gali pavadinti žiemojančius paukščius?
Vaikai:Žvirbliai, balandžiai, zylės, žandikauliai, varnos.
Pedagogas: Ar žinote, ką žmonės daro, kad paukščiai lengviau ištvertų žiemą?
Vaikai: Pakabinkite tiektuvus.
Muzikos garsai.
Pedagogas: Pas mus atvyko miško gyventojai (meška, kiškis, ežiukas, voverė). Paprašysime papasakoti, kaip jie pasitinka rudenį.
Aš tuoj eisiu miegoti guolyje
Po rudens vėl atėjo žiema.
Leisk man svajoti apie medų!
Pabusk, kai ateis pavasaris!
Pedagogas:Žiemą lokys žiemoja. Kaip jis visą žiemą miega ir nieko nevalgo? Ar jis gali mirti iš bado?
Vaikai prieštarauja.
Pedagogas: tiesa, riebalai kaupiasi po oda, nes rudenį jis daug valgo.
- Ką jis valgo?
Vaikai: prinokusios uogos, riešutai, gilės, žuvis.
Aš irgi miegosiu kaip meška
Medžiojau vasarai:
Ieškojo grybų, gaudė pelių,
Dėl to man reikia pailsėti
Aš pavargęs, išsekęs.
Man, zuikiui, laikas nusispjauti
Man laikas persirengti
Aš negaliu būti pilka žiemą
Aš būsiu matomas sniege.
Įstrižas neturi duobės
Jam nereikia skylės
Kojos gelbsti nuo priešų
O nuo alkio – žievė.
Vilkiu pūkuotą paltą
Gyvenu tankiame miške
Įduboje ant seno ąžuolo,
kramtau riešutus.
Rudenį iškrenta, iškrenta raudoni plaukai, o jų vietoje išauga nauja šilta, pilka spalva.
Pedagogas: Vaikai, kokie gyvūnai dar gyvena miške žiemą?
Šernas - valgo giles,
Briedis – valgo samanas, uogas, grybauja,
Vilkas yra plėšrūnas
Lapė yra plėšrūnas
Pedagogas: Kas rūpinasi mišku?
Vaikai: Miškininkas.
Pedagogas: Pagrindinė jo užduotis – saugoti mišką su visais jo gyventojais – augalais ir gyvūnais. Jis organizuoja naujų medžių sodinimą ir reguliuoja senų medžių kirtimą. Jis rūpinasi lesyklų, kuriose gyvūnai ir paukščiai galėtų rasti maisto žiemą, statyba.
Pedagogas: Kodėl žmonėms reikia miškų?
Vaikai: Miškas – maitina, aprengia, šildo, gydo.
Pedagogas: Kokias patarles apie mišką žinai?
- Miškas žemas, apsaugotas nuo vėjo.
- Žalioji karalystė yra geriausias vaistas.
- Miškas yra mūsų turtas.
- Ten, kur miškas, visada grynas oras.
Pedagogas: Kokie jūs geri bičiuliai. Kiek tu žinai apie mišką ir jo gyventojus.
(Vaikai pagal „Miško triukšmą“ palieka grupę.)
„Pasivaikščiojimas miške“
Nikonova Olga Aleksandrovna
Tikslas:
Formuoti atsakomybės už viską, kas gyva, jausmą.
Ugdyti norą rūpintis mus supančiu pasauliu, kontroliuoti savo elgesį, veiksmus, kad nekenktume aplinkai.
Įtvirtinti žinias apie miško gyventojus.
parengiamieji darbai: pasakojimų apie mišką skaitymas; kalbėti apie saugus elgesys miške mįslių apie gyvūnus spėjimas; laukinių gyvūnų iliustracijų peržiūra.
Medžiaga: nuotraukos su laukinių gyvūnų iliustracijomis; garso įrašas „Gamtos garsai“, eglės kankorėžiai, lapai, skanėstai: kepti riešutai ir grybai
Pamokos eiga:
Laiko organizavimas.
globėjas
Vaikinai, ar norėtumėte pasivaikščioti po mišką?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Tačiau prieš pradėdami šį nuostabų pasivaikščiojimą, turime prisiminti, kaip elgtis miške.
Siūlau pažaisti žaidimą pavadinimu "Galiu - negaliu". Aš jums užduosiu klausimą, o jūs vieningai atsakysite, ar galite tai padaryti, ar ne.
* Laužyti medžius ir šakas, skinti lapus? (Tai uždrausta)
*Pasodinti medžius miške? (galima)
*Vaikščioti ir trypti žolę proskynose? (Tai uždrausta)
* Vaikščioti takais? (galima)
*Suplėšyti dideles gėlių puokštes? (Tai uždrausta)
* Grožėtis gėlėmis? (galima)
*Rinkti grybus, uogas? (galima)
*Rėkti miške? (Tai uždrausta)
* Palikti šiukšles miške? (Tai uždrausta)
*užkurti ugnį miške? (Tai uždrausta)
*Apsaugoti mišką nuo gaisro? (galima)
*Griaujate paukščių lizdus? (Tai uždrausta)
Pedagogas: Teisingai, vaikinai.
Juk medis, žolė, gėlės ir paukštis
Jie ne visada žino, kaip apsiginti.
Jei jie sunaikinami
Būsime vieni planetoje...
Na, laikas mums leistis į kelią, tačiau nepamirškite šių taisyklių!
Pedagogas: Vaikinai, mūsų laukia ilgas kelias, todėl turėsime pasinaudoti stebuklingu kilimu. Įsitaisykite patogiai. Tuo tarpu mes skrisime, aš jums skaitysiu V. Antonovo pasaką „Dainuojantis miškas“. Klausykite čia: (skaitant skamba garso takelis „Miško garsai“)
"Kartą buvo Žalias miškas. Ir ne tik Žalioji giria, bet ir Dainuojanti žalia giria. Beržai dainavo švelnias beržų dainas, ąžuolai – senovines ąžuolų dainas, gluosniai – mąsmingas gluosnių dainas. Visi aplinkui dainavo. Dainavo upė, dainavo miško šaltinis, bet garsiausiai, žinoma, giedojo paukščiai. Zylės dainavo mėlynas dainas, raudonukės – raudonai, o auksakiškiai – protingai.
Ir ar žinote, kodėl jis gavo tokią neįprastai gražią melodiją? Kodėl kiekvienas lipnus, kiekvienas laumžirgis ir kiekviena varnalėša atrado savo tikrąją natą, kuri darniai susipynė į bendrą didžiulį orkestrą? Taip atsitiko todėl, kad kiekvienas rytas miške prasidėdavo linkėjimu visam pasauliui, visoms gyvoms būtybėms – meilės, gerumo ir laimės. Kartu su darniais dainavimo garsais iš šios stebuklingos vietos į visas puses sklinda subtili meilės ir ramybės šviesa. Prisijunkime prie jo, sustiprinkime jį savo šviesiais, švelniais spinduliais iš širdies ir pasiųkime toli į priekį: „Tegul visos būtybės būna ramios. Tegul visos būtybės būna ramios!
Kiekvieną rytą miškas buvo plaunamas švaria, šviežia, skaidria rasa. Putojantys vėsios rasos karoliukai riedėjo žemyn, bėgo ilgų viksvų lapų įdubomis, plazdėjo, drebėjo iš džiaugsmo mėlyname varpo puodelyje, kibirkščiavo deimantais, įpinti į ažūrinį tinklą. Susišlapinę kaklą rasos lašeliu, linksmi paukščiai ėmė skambinti sidabriniais varpeliais ant smailių žalių eglių.
… Taip gyveno šis Dainuojantis miškas. Ir visi buvo patenkinti jo dainomis – ir Elnias, ir Lapė, ir Voverė, ir net Kiškis, kuriam meškiukas užlipo ant ausies. Ir visi linksminosi šiame miške“.
Pedagogas: Ar tau patiko pasaka? Ar supranti, kodėl taip vadinasi?
(Vaikų atsakymai).
Pedagogas:Štai mes miške. Tik čia kažkaip tylu, medžiai stovi tarsi užburti, nešiaušia lapai, paukščiai negieda, o žolėje niekas nečiulba. Vaikinai, ar girdite ką nors?
Vaikai: Nr.
Pedagogas: as irgi nieko negirdžiu. Kažkas turėjo nutikti. Kaip manai, kas atsitiko?
Į salę įeina senis Lesovichokas.
Pedagogas:Kas tu esi?
Lesovichok:
Aš senas Lesovičokas -
Sąžiningas senukas.
Esu diena ir naktis
Aš saugau savo gimtąjį mišką,
Kad medžiai nelūžtų
Ir gyvūnai neįsižeidė.
Savo miško karalystėje
Man priklauso magija
Tie, kurie kenkia miške
Tuoj paversiu kelmu.
Pedagogas: Sveiki, senasis Lesovičok. Nereikia mūsų paversti kelmais. Žinome elgesio miške taisykles. Mes mylime mišką!
Lesovichok: Ir tiems, kurie myli mišką
Turiu daug stebuklų.
Aš užpildysiu tavo krepšelį
Ir grybai ir debesylai,
gerti tave vasaros karštyje
mineralinis vanduo,
Mano mieli gyvūnai
Jie su tavimi žais slėpynių,
Vorai pina vainiką
Paukščiai dainuos giesmę.
Pedagogas: Labai gerai, bet vėliau, vėliau. Ir dabar
geriau pasakyk, kodėl miške taip tylu, kodėl paukščiai negieda?
Lesovichok: Vaikinai, turiu problemų miške. Baba Yaga sužavėjo
miško gyventojai, o norint juos nuvilti, ir kad jie vėl atsirastų miške, man reikia atlikti sunkias užduotis. Bet aš vienas su jais negaliu susitvarkyti. Padėk man, prašau.
globėjas: Vaikinai, padėkime seniui Lesovičkai? Ar galime atlikti sudėtingas užduotis?
Vaikai: Taip!
globėjas: Na, senasis Lesovičok, parodyk man užduotis, kurias reikia atlikti.
Lesovichokas skaito kiekvieną kortelę su užduotimis.
- D / žaidimas "Atspėk, kieno namas?" (pavadinimas, kur gyvena gyvūnai: guolis, lizdas, urvas, įduba, skruzdėlynas).
- Prisiminkite posakius ir patarles apie mišką ( vaikų atsakymai).
Miškas – turtas ir grožis, rūpinkitės savo miškais.
Daug miško - nesunaikina, mažai miško - rūpinkitės, nėra miško - sodinkite.
Miškas yra mūsų turtas.
Giraitės ir miškai – viso pasaulio grožis.
Augalas yra žemės puošmena.
- D / žaidimas „Kas gyvena miške“ (iš pateikto gyvūnų rinkinio pasirinkite tik miško gyventojus).
- Fizinis lavinimas:
Jie pakėlė rankas ir papurtė juos – tai medžiai miške.
Sulenktos alkūnės, purtyti šepečiai – vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokime rankomis – tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Kai jie atsisės, parodysime: sparnai atlenkti.
- D / žaidimas "Iš kurio medžio yra lapas?" (nuotraukų pasirinkimas).
- „Atspėk miško mįsles“
- Jis mėgsta valgyti avietes
Ir visą žiemą miegok duobėje.
Baisu, kad jis gali riaumoti,
Ir jo vardas yra ... (meška)
- Atspėk, kas tai? Vilki raudonu paltu.
Ne žuvis, ne paukštis. Tai gudrus... (lapė)
- Jis užaugo tankiame miške, visas apaugęs pilka vilna.
Piktas alkanas pilkasis daug žino apie skanius kiškius... (vilkas)
- Jis turi adatas, kaip miške ant eglutės.
Netrukdykite gyvūno! Jis dygliuotas. Tai... (ežiukas)
- Koks tai miško gyvūnas? Žiemą dėvi baltą chalatą.
Visi bijo bailaus žvėries. Koks jo vardas? (zuikis)
- Kas vaikšto per tankmę, kramto lapus kelyje?
Geriau eik su juo pasivaikščioti. Šis žvėris raguotas... (briedis)
- Atspėk, kuris paukštis. Naktimis ji visai negali užmigti
Miegas-žolė nepadės, užmigs tik dieną... (pelėda)
- Jie atvyko aidinčių paukščių pulke su ryškiai raudona krūtine.
Žiūrėk pro langą - ten ant šakų... (buliukai)
- Kas stovi po pušimi prie tako tarp žolės?
Koja yra, bet batų nėra, kepurė yra - galvos nėra. (Grybas)
- Kelmai turi daug daug kotelių ant kepimo skardos.
Kiekvienas plonas stiebas turi raudoną šviesą.
Atlenkiame stiebus – renkame žibintus. (Braškių)
- Visą pavasarį miške aukštai pakraščiuose ir pamiškėje
Vaišinuosi skaniomis, saldžiomis sultimis iš širdies. (Beržas)
- Nors ir esu gerai apsirengęs, mane visada atšaldo:
Ir pavasarį, ir karštą vasarą drebu visa galva, kaip per šaltį. (Drebulės)
- Kokia čia mergina: ne siuvėja, ne amatininkė,
Ji pati nieko nesiuva, o virbalais ištisus metus. (Eglė)
Lesovichok:(skamba fonograma „Miško garsai“).
Jūs, vaikinai, esate stebuklas!
Jūs padarėte viską, ką galėjote!
Tu man labai padėjai,
Miškas buvo išgelbėtas nuo raganos.
Vėl miškas dainavo dainas,
Šlamėjo lapais.
Gyvūnai laimingi, paukščiai laimingi,
Kaip dabar nesilinksminti!
Skamba daina „Miško žvėrių šokis“.
Lesovichok: Noriu tave apdovanoti
Dovanoti miško dovanas:
eglės spurgai,
Riešutai yra energingi,
skanūs grybai,
Gražūs lapai (dovanoja krepšelius su dovanomis).
Pažaiskime atsisveikinimo žaidimą
"Prie meškos miške".
globėjas:
Mielas miškai, geras miškas!
Mes sakome ačiū
Už tavo gražų orą
Šermukšniai ir Viburnum,
Dėl ramunėlių, jonažolių.
Vienoje didelėje planetoje
Mes gyvename kartu su jumis.
Būkime suaugusieji ir vaikai
Branginkite draugystę su mišku!
Dabar laikas mums grįžti namo
Taku per mišką.
globėjas: Vaikinai, ar jums patiko mūsų pasivaikščiojimas miške?
Oksana Kadykova
Pamoka vyresniųjų grupėje „Pasivaikščiojimas miške“
Veikla-žaidimas.
tikslas klases: taisyti su vaikais medžių, grybų, uogų pavadinimą; išmokti rūpintis gamta; ugdyti vaikams elgesio kultūrą miškas.
Logopedas: Vaikinai, šiandien eisime pakeliauti miškas. Kaip manote, kas auga miškas?
Vaikai: medžiai, uogos, grybai.
Logopedas: Teisingai, vaikinai, dabar užduosiu jums mįsles, o jūs pabandykite jas atspėti.
Baltvagiės gražuolės
Kartu stovėjome ant kelio,
Šakos leidžiasi žemyn
Ir ant auskarų šakelių (Beržas.)
Tai net ne paslaptis
Paskambinkime tuoj pat
Jei tik kas pasakytų -
Gilės ant jo (ąžuolas)
Mažas ir nerangus
Ir kukliai žalia
Tačiau rudenį jų lapai
Ir uogos parausta (Šermukšnis.)
Visi žino, kad Kalėdų eglutė
Ne lapai, o spygliai
Ir kaip ji
Su adatomis. Pušis
Logopedas: beržas, drebulė, ąžuolas, pušis, kaip visa tai vienu žodžiu pavadinti?
Vaikai: medžiai.
Logopedas: Ir štai tau dar viena mįslė.
Švelni uoga
Slepiasi negyvame miške
Mėlyna juoda saldi
Atrodo paslapčia.
Plyš taip, žinau -
Nesusitepkite rankų! (Mėlynė)
Kaip mažos vynuogės
Raudoni spiečiai kabo.
Pasiimkite juos rugsėjį
Apsirūpinkite vitaminais.
Viduryje negyvos medienos – žiūrėk! -
Kas yra uoga? (Grupuogė)
Kaip avietė
Aš gyvenu žemumoje
Aš myliu pelkę!
Kohlas, kad sutrikdytų medžioklę -
Nebūk tingus, pasilenk
Mėgaukitės geltonomis uogomis.
šiek tiek pagalvok:
Koks mano vardas? (Debesėlis)
Surinkite saldžias uogas
Išsaugokite uogienei
Nuo peršalimo, nuo gerklės skausmo
Kaip arbata gali padėti? - SU. (avietės).Vaikinai, apie ką buvo šios mįslės?
Vaikai: apie uogas.
Logopedas: Dabar patikrinsiu, ar žinai grybų pavadinimą.
įsitaisęs po pušimi
Šis grybas yra tarsi miško karalius.
Džiaugiamės radę savo grybautoją.
Tai balta. (baravykas)
Broliai sėdi ant kelmo.
Visi strazdanoti kaip berniukai.
Šie draugiški vaikinai
Yra vadinami. (medaus agaros)
Šis mielas grybas
Pasirinkau ramią vietą.
Nupjaukite jį peiliu
Juk jis valgomas. (Russula)
Jei jie randami miškas,
Iš karto prisimink lapę.
Raudonplaukės seserys
Yra vadinami. (voveraičių)
Logopedas: Puiku vaikinai! Ar žinai, kas yra miškas taip pat galime sutikti gyvūnų ir paukščių. Miškas yra jų namai, todėl miško reikia branginti: nesulaužyk krūmai ir medžiai, negąsdinkite gyvūnų ir paukščių, neniokokite jų lizdų. Miškas – dosnus žmogaus draugas, ir jei su juo rūpestingai elgsimės, jis mums jo tikrai duos dovanos: uogos, grybai, suteiks mums grožio!
V miškas
Nuėjome uogauti į tolimą mišką.
Matyt, yra stebuklų!
Pamatėme raudoną skruzdėlę,
Prie upelio sutikome voverę.
Mes radome mažą baltą grybelį,
Jie atsargiai įdėjo jį į dėžutę.
Na, prinokusių uogų nesuskaičiuosi!
Grįžę namo valgysime.
Mes esame miškas vaikščiotų iki ryto,
Vakaras artėja – laikas miegoti.
Tikslas: idėjų apie vėlyvą rudenį skersai tiriamoji veikla.
Medžiagos: smėlis, akmenukai, laistytuvas; gyvūnų ir paukščių „pėdsakai“, kuriuos galima uždėti ant rankų; juodo popieriaus lapai, didintuvai (kiekvienam); indelis vandens, pagaliukas, siūlų rutulys, lapai, susmulkinti lapai, dubuo, žaislas paukščiams, sulčių dėžutės lesyklėms kurti, lėkštė vandens, stiklinė, degtukai, lėkštė, spirituoti gėrimai (ramunėlių, mėtų, erškėtuogių) skanėstams .
Pamokos eiga
V: Dienos trumpėjoNaktys ilgėjo.
Laukai tušti, žemė šlapia,
Lietus pliaupia.
Kas pasakys, kas žino
Kada tai įvyksta?
D: Rudenį...
V:Šiandien leisimės į kelionę po rudeninį mišką, bet pirmiausia pasiliksime šiek tiek pakraštyje ir žiūrėsime į smėlį.
Patirtis Nr. 1:
V: Atidžiai pažiūrėkite į smėlį, palieskite, pilkite nuo delno iki delno. Įvardykite smėlio savybes.
D: Smėlis gali būti sausas, šlapias, šlapias, labai šlapias. Smėlis yra birus ir trupa. Smėlis liejamas. Spalva gali būti geltona, šviesiai ruda, tamsi. Smėlis gerai praleidžia vandenį per save.
V: Kai vaikštome sausu smėliu, ar mums patogu? (Vaikų atsakymai). Taip, labai nepatogu. Sunku vaikščioti ant sauso smėlio, jis trupa, pėdos grimzta į smėlį. Alena eik smėliu ir papasakok apie savo jausmus. (Mergaitė išpildo prašymą). Ar galime lipdyti iš sausos aikštelės? (Vaikų atsakymai). Įsivaizduokime, kad rudenį lyja. Egorai, tu būsi lietus: paimk laistytuvą ir užpilk smėlį. (Berniukas daro paslaugą). Kur dingo vanduo?
D: Vanduo įsigėrė į smėlį.
V: Ar galime lipdyti iš šlapio smėlio? (Vaikų atsakymai). Ar patogu vaikščioti? Milana, eik smėliu ir papasakok apie savo jausmus. (Mergaitė išpildo prašymą). Dabar nuvalykite batus šluoste. Vaikinai, Milanos nebėra, bet kas liko ant smėlio?
D: pėdsakai.
V: Taip, yra pėdsakų. Paimkite gyvūnų ir paukščių „pėdsakus“, uždėkite juos ant rankų ir atsispausdinkite. Įvardink čia vaikščiojusius. (Vaikų atsakymai). Vaikinai, kodėl smėlis mums dabar nepatogus?
D: Smėlis lieka ant pado.
1 pastebėjimas
Mokytojas ant juodo popieriaus lapo uždeda nedidelę saują smėlio ir kviečia vaikus apžiūrėti smėlį per padidinamąjį stiklą: smėlio grūdeliai smulkūs, nelygūs, kieti, skirtinga spalva, apvali forma yra atskirai vienas nuo kito, lengvai perkeliami.
V: Iš ko pagamintas smėlis?
D: Smėlis sudarytas iš labai smulkių smėlio grūdelių.
2 pastebėjimas
Vaikai renka akmenukus ir smėlį, lygina, glosto, jaučia, spaudžia, bando pilti, klausosi krentančio akmens garso, smėlio srovės šniokštimo.
V:Įvardykite akmenų savybes.
D: Uolos kietos. Jie yra lygūs, grubūs, skirtingų spalvų ir formų.
V: Smėlio grūdeliai yra smulkūs akmenukai. Jie susidaro, kai dideli akmenys trinasi vienas į kitą.
Patirtis Nr.2
V: Išsiaiškinkime, kas sunkesnis: akmenys ar smėlis?
Mokytojas supila smėlį ir akmenis į indelį vandens ir sumaišo pagaliuku. Vaikai stebi, kaip medžiaga nusėda ant dugno. Jie daro išvadą: akmenys nusėda anksčiau nei smėlio grūdeliai, jie yra sunkesni.
Pilna pasakų ir stebuklų!
Ko keliate triukšmą?
Tamsi, audringa naktis?
Ką tu šnibždi mums auštant,
Viskas rasoje kaip sidabre?
Kas slepiasi tavo dykumoje
Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Atidarykite viską, neslėpkite:
Matote, mes esame savo! (S. Pogorelovskis)
Žaidimas „Tęsk žodį“
V: Vaikinai, pažaiskime šiek tiek su jumis?
Įrodykime miškui, kad esame savi. Aš messiu kamuolį ir pasakysiu žodžio pradžią, o tu grąžinsi kamuolį ir užbaigsi žodį ...
Lapė, medus, galų gale, grybas, e-žikas, lapelis-I, voveraitė, riešutai, kiškis, medis, saulė, gėlės ir kt.
„Draugų miško taisyklės“
V: Kol takas nenuves toli į mišką, prisiminkime miško bičiulių taisykles. Kaip reikėtų elgtis miške, kad nenukentėtų jo gyventojai?
(Vaikas vadina taisyklę ir paima kaimyno ranką, tas pats vadina taisyklę ir paima kaimyno ranką ir pan.)
D: Miške negalima kūrenti laužų. Negalite trypti žolės ir rinkti didelių gėlių puokščių. Po poilsio turite išnešti visas šiukšles. Nereikia triukšmauti miške, kad netrukdytų gyvūnams ir paukščiams. Negalima sugadinti skruzdėlynų – jie yra miško tvarkdariai. Jūs negalite gaudyti vabzdžių - jie apdulkina augalus ir naikina amarus. Negalite sulaužyti medžių šakų, gėlių. Jei randame gyvūno skylę, negalime prie jos priartėti. Jūs negalite nueiti toli nuo suaugusiųjų. Jei matote kažkieno šiukšles, turite padėti jas pašalinti. Jūs negalite eiti giliai į rezervuarą. Nelieskite lizde esančių paukščių kiaušinių rankomis.
V: Kodėl būtina žinoti ir laikytis elgesio miške taisyklių? (vaikų samprotavimai)
Anya: Miškas yra gyvūnų namai. Turite gerbti kažkieno namus.
V: Kaip dabar galime padėti savo vietovės augalams ir paukščiams?
D: Kai sninga, mes galime padengti medžių šaknis sniegu, pakabinti lesyklas ir lesinti paukščius.
V: Tik dabar sakėme, kad tai neįmanoma, tai neįmanoma... Bet ką tu gali veikti miške?
D: Galite ramiai vaikščioti takais, kad išgirstumėte miško gyventojų balsus, pasigrožėtumėte augalais ir gėlėmis. Galima stebėti voveraitę, genį. Jei pagausime žiogą ar skruzdėlę stebėjimui, apžiūrėsime ir paleisime. Miške galima žaisti kamuoliu.
V: Teisingai, gerai padaryta!
Žaidimas „Vėlyvo rudens ženklai“ (su siūlų kamuoliuku)
V: Dienos trumpos, o naktys ilgos ir tamsios.
D: Duetas šaltas vėjas. Lapai pagelto, paruduoja, nukrito. Paukščiai išskrido į pietus, nes nėra vabzdžių. Saulė šviečia vis rečiau, pakyla žemai. Dangus dažnai tamsus, pilkas. Kartais lyja su sniegu. Pasidarė šalta, vaikai ir suaugusieji aprengiami šiltais drabužiais. Yra šalnų, uždengtos balos plonas ledas. Dažnai lyja. Žemė užšąla. Gyvūnai kaupia reikmenis žiemai. Daugelis gyvūnų ruošiasi žiemos miegui.
V: Fizminutka
Lauke augantys medžiai
Lauke išaugo medžiai.
Gera augti laisvai! (Gurkšnodama – rankos į šonus.)
Visi stengiasi
Tiesiasi į dangų, į saulę. (Gurkšnodama – rankas aukštyn.)
Čia pučia linksmas vėjas
Šakos tuoj pat siūbavo (Vaikai mojuoja rankomis.)
Net stori kamienai
Pasilenkė ant žemės. (Pasvirusi į priekį.)
Dešinė – kairė, atgal –
Taigi vėjas lenkia medžius. (Pakreipiama į dešinę-kairėn, pirmyn-atgal.)
Jis suka juos, suka juos.
Bet kada bus likusieji? (Kūno pasukimas.)
V: Vaikinai, pasakykite man, kaip medžiai ruošiasi žiemai.
D: Medžiai ir krūmai meta lapus, kad nemaitintų ir išmaitintų – jiems patiems reikia jėgų išgyventi šalta žiema. Lapus numeta ant žemės, po šaknimis, kad pridengtų, o jei nenumes, daug sniego užpuls ir nuo jo svorio lūš šakos.
Gamtoje niekas nevyksta atsitiktinai. Nukritę lapai reikalingi medžiams, krūmams rudenį ir žiemą atšilimui. Ir netrukus juos uždengs sniegas.
Patirtis numeris 3 su lapais
V: Pažiūrėkite, kiek lapų turime po kojomis! Vaikščiokite ant jų. Ar kvepia?
D: Taip, kvepia lapais.
K: Ką girdi?
D: Girdime, kaip lapai ošia, ošia.
V: Kodėl lapai nuvyto, išdžiūvo? (Vaikų prielaidos). Paimkite vieną lapą. Pažiūrėkite į lapo vidų – jis išmargintas mažais taškeliais. Kas tai yra? Pasirodo, lapai yra medžių „langai“. Medžiui augti ir gyventi reikia daug vandens. Šaknys sugeria vandenį iš žemės, tada jis kyla išilgai kamieno, šakojasi ir krenta į lapus. Saulė kaitina lapus, atsidaro „langai“, išskiria drėgmę – lapas atvėsta ir neišdžiūsta. karštas oras. (Parodykite visiems susmulkintus lapus).
vėlyvą rudenį kaip dabar, lapkričio pabaigoje, žemė užšąla. Į medį patenka mažai vandens, saulė nedega, o „langų“ nereikia. Jei vasarą lapai tvirtai prigludę prie šakos, tai rudenį tarp lapo ir šakos susidaro pertvara-kamštiena. Ji atskiria lapą nuo šakos ir blogai ant jo laikosi. Net mažas vėjelis nuplėšia lapus nuo šakų. Taigi ateina ruduo. O dabar sudėkite lapus į baseiną ir Maksimas išpils iš laistytuvo, tarsi lietus. Užsiėmimo pabaigoje pamatysime, kas jiems nutiks. (Lapai taps minkšti ir nešiauš).
V: Kas čia sėdi ant mūsų šakos? Taip, tai mažytis paukštelis... Vaikinai, ji turi būti alkana. Kaip manote, ar galime padėti paukščiui?
D: Pamaitink ją.
V: Teisingai! O kad ją pamaitintume, reikia jai pagaminti lesyklėlę. Pagaminkime lesyklėles savo paukščiams.
Vaikai su mokytoja gamina lesyklėles.
Patirtis Nr. 4 „Dry out of water“
V: Vaikinai, pažiūrėkite: mūsų miške bala dar neužšalo. (lėkštėje - raktas)
Pagalvokite ir pasakykite, kaip galite gauti raktą nesušlapdami pirštų. (Siūlo vaikai Skirtingi keliai ir patikrinkite juos)
V: Siūlau atlikti kitą eksperimentą pagal algoritmą: stiklo viduje uždekite popieriaus lapą. (Paaiškinimas, patirties demonstravimas). Išdegė oras. Apverčiame stiklinę ant lėkštutės, šalia rakto. Po kurio laiko stiklinėje esantis popierius užges, oras pradės vėsti, o vanduo pamažu trauksis į stiklinę, atidengdamas plokštelės dugną. Dabar raktą galima pasiekti pirštais. Vaikinai, papasakok, kaip viskas atsitiko? (Vaikų prielaidos). Dar kartą kartoju: oras iš pradžių sušilo stiklinėje ir išsiplėtė, iš stiklo išėjo oro perteklius. Kai pradėjo vėsti, jo neužteko, o lauke esantis oras ėmė labiau slėgti vandenį nei stiklinėje. Esant lauko oro slėgiui, vanduo buvo įtrauktas į stiklą.
Eko kavinė
V: Vaikai, ką mes galime atidaryti šiuo raktu? (Vaikų atsakymai) Sako, čia šalia atsidarė neįprasta miško ekologinė kavinė. Manau, kad tai šarka vėl bandė pavogti raktą, bet jį numetė. Atidarykime kavinę... Užeik, atsisėsk ant kėdžių. Neatsitiktinai tokia kavinė atsidarė miške: oras švarus, tylus ir gražus. Miške gyvena gyvūnai, paukščiai ir vabzdžiai. Manau, jūs gerai pažįstate miško gyventojus. Truputį pažaiskime.
Atspėk mįsles:
Žvėris pūkuotas, šleivapėdis, čiulpia letenėlę į urvą. (Turėti)
Dabar raudona, tada pilka, o pavadinimas baltas. (Voverė)
Šleivapėdė, maži, baltu kailiniu, veltiniai batai. (Kiškis)
V: O dabar takas. Užduotis: pavaizduokite žvėrį, kad visi galėtų atspėti, kas tai yra. (Vaikai žaidžia)
V: Trasa. užduotis – „Kas gyvena gimtasis miškas? Vardinsiu įvairius gyvūnus, o renkuosi tik tuos, kurie gyvena mūsų miškuose ir ploja rankomis. Atidžiai klausykite: voverės, lapės, žirafos, begemoto, kiškio, elnio, krokodilo, kašaloto, vilko, kupranugario, vėplio, ruonio, lokio, dramblio, beždžionės.
V:Čia mūsų pasivaikščiojimas baigiasi. Vaikinai, ar jums buvo sunku atlikti užduotis, atlikti tyrimus? kas tau patiko labiausiai? (Vaikų atsakymai).. O dabar kviečiu visus paragauti vitaminų gėrimų!
Organizavo edukacinius užsiėmimus su vyresniais vaikais
/atvira pamoka/
„Pasivaikščiojimas miške“
Edukacinė sritis „Pažinimas“.
Švietimo sričių integracija:
Pažinimas
Bendravimas
Grožinė literatūra
Meninė kūryba
Užduotys:
Žinių apie gimtosios gamtos įvairovę įtvirtinimas, formavimasis pilnas vaizdas pasaulį, plečiant akiratį
Darnios emocinės kalbos ugdymas
Skatinti vaikus išreikšti savo požiūrį
Naudojant anksčiau išmoktus eilėraščius
Rusų liaudies pasakų žinių įtvirtinimas
Vaikų kūrybiškumo ugdymas; gebėjimo braižyti medžius įtvirtinimas, sklypo braižymo įgūdžių formavimas
1. Vaikai gauti laišką nuo seno Lesovičkos su kvietimu į pasakų mišką.
2. Mokytojas pasiūlo užmerkti akis ir klausytis miško garsų/fonograma/. Ką tu girdėjai? / paukščiai, pelėda, gegutė, genys, vilkas, upelis, varlė /
K. Atmerkkime akis ir apsidairykime. Atsidūrėme miško pakraštyje. Ką mes matome?
Medžiai /kas?/
Paukščiai /ką?/vaikų atsakymai
Grybai, uogos / ką?/
V. Kviečia vaikus prisiminti Pogorelovskio eilėraštį apie mišką.
Sveiki, miškai, tankus miškas, pilna pasakų ir stebuklai!
Apie ką tu kalbi lapijoje tamsią audringą naktį?
Ką tu šnabždi auštant, visas rasa, kaip sidabru?
Kas slepiasi tavo dykumoje? Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Viską atidaryk, neslėpk, matai, mes savo!
Atspėk mįslę:
Herojus stovi turtingas, elgiasi su visais iš eilės:
Vanya - braškės,
Anya - kaulas,
Maša - riešutai,
Miša – russula.
Katya - avietės,
Vasya - su šakele. / atsako /
K. Tiek galite rasti miške. Kodėl mes sakome, kad miškas - mūsų turtas?/Vaikų atsakymai/
V. Siūlo priminti eilėraščius „Ąžuolas“ ir „Eglė“ Tokmakova.
Imame krepšelius, einame grybauti . D / ir „Surask valgomąjį grybą“
Keli grybai pasirodė stebuklingi. Po jais paslėpta užduotys iš seno žmogaus Lesovičkos
1 grybas
Kokius vidurinės juostos gyvūnus pažįstate?
/vaikų atsakymai/
Ar tu tai žinai:
Vilkai susirenka į gaują medžioti
Lapė medžioja viena
ežiai dažniausiai miega dieną, o naktį eina į medžioklę
Gegutė meta savo kiaušinį į svetimą lizdą
įsiminimas naujas raštas: gegutė gegutė nusipirko gobtuvą.
Kokiu garsu prasideda visi šios frazės žodžiai? K. Ar tai balsė ar priebalsė?
2 grybai
Atspėk, kas gyvena
Skylėje
įduboje
Vchatka
guolyje
vlogas
3 grybai
Mįslės apie gyvūnus
Dantyta, pilkšva
slankioja po lauką,
ieško veršelių, avių.
Atsakymas (Vilkas)
ilgą uodegą,
raudoni plaukai,
pats triukas.
Atsakymas (lapė)
Kam rudenį šalta
Vaikščioti niūrus ir alkanas?
Atsakymas (Vilkas)
Vasarą pelkėje rasi.
Žalia varlė. Kas čia?
Atsakymas (varlė)
Esame žali kaip žolė
Mūsų daina: "Kva-kva".
Atsakymas (varlė)
Jis nevaikšto, nebėga, o šokinėja.
Atsakymas (varlė)
Gyvena audinėje, graužia pluteles.
Trumpos kojos; bijo kačių.
Atsakymas (pelė)
Slepiasi po grindimis, bijo kačių.
Atsakymas (pelė)
4 grybai
Kokie gyvūnai dažnai sutinkami pasakose?
/vaikų atsakymai/
5 grybai
Užbaikite frazę:
Aš turėjau trobelę ...
Lapė mane neša...
Pagavo žuvį…
Ryškesnės, ryškesnės žvaigždės danguje...
atsisėdu...
6 grybai
B. Padalina grupę į 3 komandas. Kas greičiau užbaigs dėlionę?
Ėjo per mišką. Pintinė pilna grybų.Ar patiko pasivaikščiojimas? Turime padėkoti senajai Lesovičkai už kvietimą. Nupieškime miško proskyną, kad senolis Lesovichokas žinotų, kaip mes prisimename šį pasivaikščiojimą.
Tapyba. Miško laukymė. Akvarelė.
Rezultatas.
Demonstracinė medžiaga:
Miško nuotraukos / lapuočių, spygliuočių, mišrių /
Vidurinės juostos gyvūnai
Paukščiai
medžiai
Grybai
Uogos
Pasakų galvosūkiai