Tikslas: ugdyti vaikų kūrybinius pažinimo gebėjimus.

Uždaviniai: įtvirtinti vaikų žinias apie mūsų planetos gyvūnus, ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, prisidėti prie užduočių apibrėžimo pagal iškeltą problemą.

Pamokos eiga

Skamba melodija programai „Gyvūnų pasaulyje“. Televizoriaus ekrane yra šios programos ekrano užsklanda.

Programos gyvūnų pasaulyje vedėja (pedagoga):

- Mieli draugai! Eteryje – laida „Gyvūnų pasaulyje“. Šiandien apibendrinsime savo kelionę aplink Žemės planetą. Į mūsų studiją susirinko dideli mūsų planetos gyvūnų pasaulio žinovai – grupės „Skazka“ vaikinai. Įrašinėjome, fotografavome, eskizavome visus įdomiausius dalykus apie Žemės planetos gyvūnus. Taip atsirado knyga „Pasakos apie gyvūnus“.

Knygos „Pasakojimai apie gyvūnus“ demonstravimas

Pirmaujantis: O dabar mūsų specialieji korespondentai jums pasakys, kur jie buvo ir kokius neįprastus gyvūnus sutiko.

(Vaikai (korespondentai) prieina prie žemėlapio ir kalba apie gyvūnus iš skirtingų žemynų, naudodamiesi vaizdine medžiaga iš knygos „Pasakojimai apie gyvūnus“

Pirmaujantis: Iš mūsų gerbiamų korespondentų pasakojimų sužinojome, kad mūsų planetoje gyvena įvairūs gyvūnai. Jie gyvena šiaurėje ir pietuose, miškuose ir vandenyje. Kiekvienas gyvūnas turi savo namus, savo buveinę.

Dabar padėsime gyvūnams įsikurti savo namuose, kad jie jaustųsi jaukiai ir šiltai.

Žaidimas „Įkelk gyvūną į namus“.

Ant lentinių namelių su gamtos įvaizdžiu vidurinė juosta, karštos šalys, šiaurė, jūros dugnas. Vaikams dovanojami lipdukai su gyvūnėliais. Vaikų užduotis – sutalpinti gyvūnus savo namuose.

Pirmaujantis- Vaikinai, dabar trumpam paliksime savo studiją ir eisime pasivaikščioti į mišką.

Dinamiška minutė „Pasivaikščiojimas“.

Vadovas taria frazes ir rodo judesius, vaikai kartoja paskui jį.

- Išeik iš darželis ir eiti šaligatviu (tupdyti kojomis).

- Sukame kaimo keliuku, po kojomis ošia sena lapija (slenkantys pėdų judesiai).

- Prieš upę einame smėliu (atsistokite ant kojų pirštų ir einame vietoje).

- Smėlis girgžda po kojomis (trinamas delnu į delną).

– O dabar mediniu tilteliu kertame upę (plakdami rankomis per kelius).

– Čia miškas. Aplinkui siūbuoja dideli medžiai (rankos virš galvos, siūbuoja).

– Tai puiki sritis. Susėskime ir pasiklausykime paukščių giedojimo.

Žaidimas „Paukščiai atvyko“.

Pirmaujantis. O dabar pažaiskime žaidimą „Paukščiai atvyko“. Vardinsiu tik paukščius, bet jei staiga suklystu ir dar ką nors išgirsi, tada reikia ploti rankomis. Pradėkite.

Auklėtojas.Įskrido paukščiai: balandžiai, zylės, musės ir skraidyklės... (vaikai ploja)

Kas negerai, kodėl?

Vaikai. Musės yra vabzdžiai.

Auklėtojas. Svetimi paukščiai: balandžiai, zylės, gandrai, varnos, žandikauliai, makaronai ...

Vaikai ploja, vadina papildomu žodžiu.

globėjas. Įskrido paukščiai: balandžiai, kiaunės, gandrai, varnos ...

Auklėtojas.Įskrido paukščiai: balandžiai, zylės, uodai, gegutės ...

Pedagogas. Gerai padirbėti vaikinai niekada nedaro klaidos

Pirmaujantis: Vaikinai, mūsų miške daug gyvūnų. Atspėk, kokie tai gyvūnai. (Vaikai atlieka užduotis ant lapų).

Pirmaujantis. Vaikinai, visur yra ženklų. Paaiškinkite, ką jie reiškia.

Pirmaujantis:– Vaikinai, kokį ženklą nupieštumėte laisvame rate?

Pirmaujantis:– Deja, reikia grįžti į studiją laidoje „Gyvūnų pasaulyje“.

Dinamiška minutė „Pasivaikščiojimas“.

Pirmaujantis.Štai mes studijoje. Ir vėl eteryje – laida „Gyvūnų pasaulyje“. O dabar laikas pažvelgti į šią knygą (show).

Spalva turi knygos raudoną,

Jame yra daug įvairių pavadinimų.

Čia gyvena lapė, zylė ir plaučiai.

Pasakyk man draugai

Kam skirta ši knyga?

(Vaikų atsakymai).

O dabar prašau pagalvoti ir įvardinti

Gyvūnai, kuriuos turime saugoti.

Užduotis „Raudonoji knyga“.

Vaikai skaitė poeziją

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kurie gyvena su mumis planetoje...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau!

Jūs esate protingiausias, vadinasi, esate atsakingas

Visiems gyviems daiktams planetoje!

Pirmaujantis:– Mūsų programa „Gyvūnų pasaulyje“ baigėsi. Bet tikiuosi, kad ši laida ir pasiruošimas jai jus įtikino, kad gamta, mūsų planetos gyvūnų pasaulis turi būti nuolat saugoma ir saugoma.

Kol vėl susitiksime eteryje.

auklėtojas MDOU Nr. 3,

Lebedyanas, Lipecko sritis, Rusija

Supažindinimo su aplinka pamokos santrauka.Tema: „Kelionė į gyvūnų pasaulį“.

1. Apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenimą.

2. Tobulėti loginis mąstymas, dėmesys ir reakcijos greitis.

3. Ugdykite atsargus požiūrisį gamtą.

gyvūnų atvaizdai, vokas su laišku, kryžiažodis, rebusai.

judėti pamokos.

1. Organizacija vaikai.

Sveiki, vaikinai! Tyliai atsisėskite: _. ;ki, berniukai sėdės dar tyliau.

2. Pamokos temos žinutė.

Nesvarbu, koks sudėtingas ar paslaptingas nuostabi gamta mokslininkai gilinasi į
jos paslaptys. Visada mus dominęs pasaulis tampa aiškesnis ir artimesnis.
gyvūnai, jų įpročiai, bruožai. Tarp „mūsų mažesnių“ žmonių brolių
randa puikių pagalbininkų. Šiandien kalbėsime ir apie „profesijas“
gyvūnai“.

3. Pagrindinė dalis.

(Paskirstykite vaikus į dvi komandas).

a. Mįslių sprendimas.

Koks miško gyvūnas

Atsistojau kaip stulpas po pušimi,

Ir stovi tarp žolės

Ausys didesnės už galvą. (Kiškis).

Šiugžda, ošia žolė Šliaužia gyvas botagas Taigi atsistojo ir sušnypštė: „Ateik, kas labai drąsus!“. (Gyvatė).

Galbūt jis bjaurus... Vietoj nosies – ugniagesių žarna, Ausys, regis, užvėtos. Jis pamojavo kaip bokštas. (Dramblys).

Piktas žalias garlaivis gyvena Afrikos upėse Kas plaukia link jų, tas visus praris... (krokodilas).

Aš esu kuprotas žvėris

Ir vaikinai man patinka. (Kupranugaris).

b. Mokytojo pasakojimas apie senovės priešistorinius gyvūnus. – Šiuolaikiniai gyvūnai ne visada gyveno žemėje. Dinozaurai čia viešpatavo seniai. Jie buvo siaubingų proporcijų milžinai. Iš jų atsirado šiuolaikiniai gyvūnai, tai yra, dinozaurai buvo jų tolimi protėviai, gyvenę prieš milijonus metų. Tačiau dinozaurai buvo skirtingi: ir plėšrūnai, ir

žolėdžiams šiandien patinka gyvūnai. Mėsėdžiai yra kilę iš mėsėdžių, o šiuolaikiniai žolėdžiai – iš žolėdžių.

in. Viktorina: "Kokie gyvūnai ir kur jie gyvena?"
Rodoma žirafos iliustracija.

Vaikinai, pažiūrėkite į nuotrauką ir pasakykite man, prašau, kas tai? Teisingai
žirafa. Ką tu žinai apie žirafą? (vaikų istorija).

Žirafa yra aukščiausias gyvas gyvūnas. Jo aukštis 5-6 m., svoris
760 kg. Tačiau yra ir kita žirafos rūšis – okapi: jos ūgis 1,5–1,72 m, kūno ilgis
2m., svoris 250 kg. Skirtingai nuo žirafos, okapi turi vidutiniškai ilgą kaklą. Ant galvos
pora ragų ir trumpos siauros ausys. Okapi maistas vyrauja
medžių lapai. Jo ilgas liežuvis jie užfiksuoja jauną krūmo ūglį ir
lapai nuplėšiami slenkančiais judesiais.

Jis turi nedaug priešų, dažniausiai tai liūtai, bet labai retai juos puola, nes tarnauja priekinės kojos geras ginklas. Kartais žirafos miršta besimaitindamos, įsipainiojusios galvomis į medžių šakas. Žirafa miega 20 minučių per dieną. Dažnai banda (7-12) susijungia su antilopėmis, zebrais, stručiais, tačiau šis ryšys yra nestabilus. Įdomu tai, kad žirafos balso niekas nėra girdėjęs. Spalva individuali kaip pirštų atspaudai.

Ir kas tai yra? (Iliustracija, vaizduojanti kengūrą). Ką tu žinai apie kengūras?

Iš visų Australijoje gyvenančių gyvūnų kengūros yra bene žinomiausios. Jo išvaizda pernelyg neįprasta: trumpos priekinės kojos ir labai stiprios užpakalinės kojos. Kengūros juda šuoliais į tolį, padėdami sau galinga uodega. Į ilgį jie gali nušokti 13 metrų, o į aukštį - 3 metrus. Yra 2 kengūros rūšys: didelė pilka ir didelė raudona. Abu mažylius nešiojasi maiše ant pilvo, kad šie nepasiklystų ir nepasiklystų, o tik trumpam išleidžia pasivaikščioti po žolę.

Ar žinai, koks tai gyvūnas? (Iliustracija, vaizduojanti ponį).

Maždaug prieš 5 tūkstančius metų žmonės mokėjo treniruoti arklius. Laikui bėgant žmonės
išvedė įvairių veislių arkliai, kurie yra skirtingi. arabų
gali išsivystyti arkliai ar ristūnai puikus greitis ir šuolis į tolį
be poilsio. Ponis yra mažas arklys, bet labai stiprus, ištvermingas. Jo aukštis yra
apie 1 metrą. Iš Skandinavijos į Škotiją buvo atvežta apie 4 tūkst
prieš metus. Anksčiau jie ardavo žemę, veždavo durpes. Poniai triūsė ir
kasyklose. O mūsų dienomis vaikai ir paaugliai mokosi jais važiuoti, nes
kad ponis turi labai tolygią eiseną. Ir šis arklys taip pat yra malonus
draugiškas nusiteikimas. Na, kaip tu gali jos nemylėti po to?

Ponas Aukcionas.

Pažiūrėkime, kaip pažįstate miško gyvūnus ir naminius gyvūnus. 1 komanda įvardins laukinius gyvūnus, 2 komanda – naminius gyvūnus. (pakaitomis).

e. galvosūkių sprendimas.

e. Menininkų konkursas.

Nupieškite duotą gyvūną. Laimi komanda, kurios gyvūną galima ištraukti greičiausiai.

gerai. Liūto laiškas.

„Sveiki, mano brangūs draugai! Rašau jums tikėdamasis, kad padėsite man rasti atsakymą į sudėtingą problemą. Pavojus tyko visai mano valstybei. Didžiulis naikinimas gali sukelti neišvengiamą visų gyvų dalykų mirtį. Bičiuliai, pagalvokite ir atsakykite: ką reikia daryti, kad išsaugotume savo gamtą?

Gyvūnų karalius yra Liūtas. Į šį klausimą galime atsakyti atspėję kryžiažodį.

Žiemą – balta, vasarą – pilka. (Kiškis)

Geltonoji šeimininkė atėjo iš miško. (Lapė). Ne žmogus, o kalbėjimas. (Papūga).

Kamienas ilgas, burna su iltimis, kojos tarsi stulpai. Ar sužinojai, kas tai? (Dramblys).

Vasarą vaikšto, žiemą ilsisi. (Turėti).

Jis gyvena ramiai, neskubėdamas.Tik atveju, jis nešioja skydą, Po juo, nežinodamas baimės, Vaikščioja ... (vėžlys).

„Pataikiau į žalumyną“, - karčiai verkia ... (krokodilas). Kam ant galvos auga medis? (Elnias).

Mama mezga ilgą šaliką, nes jos sūnus... (žirafa). Stebuklas-milžinas plaukia per jūrą-vandenyną. (Banginis).

Koks žodis išėjo? (rezervas). Ar žinai, ką reiškia šis žodis?

Draustinys – teritorija, kurioje vertingų rūšių apsaugos ir veisimosi tikslais

draudžiama medžioti gyvūnus ir augalus žvejyba, kirsti medžius.

Gyvūnai, gyvenantys draustinyje, yra įtraukti į Raudonąją knygą. Raudonoji knyga – nykstančių gyvūnų knyga, kurių liko labai nedaug.

Bet apskritai reikia saugoti, saugoti ir mylėti visus gyvūnus. Neįžeidinėkite jų, padėkite jiems sunkiais laikais. Pavyzdžiui, lesinkite paukščius žiemą. Reikia atsiminti, kad visi gyvūnai yra mūsų mažesni broliai. Ir jie, kaip bebūtų keista, padeda žmogui gyventi ir dirbti, pažinti jį supantį pasaulį.

Pavyzdžiui, balandis. Kaip manote, ar balandis gali būti naudingas žmogui?

Didžiųjų Japonijos laikraščių redakcijos vis dar mieliau naudojasi paštu. „Reuters“ žurnalistai fotojuostos siunčia ir paštu – tai daug greičiau nei pristatyti automobiliu, nes keliuose trukdo kamščiai.

O delfinai?

Kai amerikiečių giliavandenė ekspedicija „Silat-2“ išvyko į Kalifornijos pakrantę, į povandeninę įgulą buvo įtraukta 20 hidronautų ir delfinas, vardu Theodori. Išklausęs atitinkamą mokymą, jis turėjo atlikti ryšių tarp žmonių vandenyno paviršiuje ir hidronautų pareigas. Delfinas vaikščiojo tarp laivo ir povandeninės laboratorijos. Pasinerti į daugiau nei 60 metrų gylį jam prireikė mažiau nei minutės. Jam laive buvo įteikti nauji laiškai, laikraščiai, žurnalai ir siuntiniai. „Dolphin“ viską pristatė vandeniui atsparioje pakuotėje.

Ar žinote, kokias profesijas gali turėti šuo?

Ar žinojote, kad šunys labai jautrūs dujų kvapui. Tallingaz darbuotojai į talkininkus pasiėmė kelis Rytų Europos aviganius. Aptikęs dujų nuotėkį, šuo atsigula ir loja, kol atvyksta greitosios pagalbos komanda. Šunų gebėjimą aptikti kvapus naudoja ir geologai. Instruktoriai išmokė šunis pagauti skirtingose ​​vietose pasislėpusį sieros piritų kvapą. Išėjęs rūdos ieškotojų kursus, šuo, vardu Mukhtaras, padėjo geologams aptikti pirito rūdos telkinius. – Ar žinote, kas vadinami sinoptikais?

Yra sinoptikai. Jie gali numatyti orą. Tačiau apie ką bus kalbama, sužinosite užminę mįslę.

Tvenkinyje gyveno burbulas

Nukrito uodega

Nuo buožgalvio kam

Ar jis pasuko? (Varlė).

Puikus orų prognozuotojas yra varlė. Jis turi subtilią ir jautrią sistemą, leidžiančią aptikti menkiausius atmosferos pokyčius.

Varlės - "barometrai"Naudotos senais laikais Rusijoje. Ir jūs galite gauti tokius paprastus barometrus. Jums reikia padaryti mažas kopėčias ir nuleisti jas į stiklainį su vandeniu. Tada pagaukite varlę ir įdėkite į šį stiklainį. Kai varlė susiprotės, galite pradėti savo stebėjimus. Jei varlė lipa laiptais, tai reiškia, kad lyja arba greičiausiai oras pablogės. Jei varlė nusileis, tuomet orai bus permainingi, o jei plukdys vandenyje – šilta, saulėta ir sausa. Taip yra dėl to, kad varlė labai lengvai išgarina drėgmę. Sausoje atmosferoje oda greitai išsausėja, todėl varlė sėdi vandenyje, drėgnu oru iškyla į paviršių – ji nesusiduria su dehidratacija.

Taip pat yra gyvūnų seismografai – tai gyvūnai, kurie iš anksto pajunta artėjantį žemės drebėjimą ir nelaimes.

4. Pamokos santrauka.

Ką naujo išmokote šiandien klasėje?

Tema: Gyvūnų pasaulyje.

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.
Pamokos tipas: sujungti
Technologijos: dialogo bazė.
Įranga: užrašų knygelės spausdintu pagrindu, vadovėlis " Pasaulis» 2 klasė, pristatymas pamokos tema.

Tikslas: : sudaryti sąlygas atpažinti gyvūnų grupes (vabzdžius, žuvis, paukščius, gyvūnus, varliagyvius, roplius); skatinti pagrindinių gyvūnų savybių išryškinimo įgūdžių ugdymą skirtingos grupės, palyginkite ir paryškinkite pagrindinį dalyką; ugdyti meilę gyvūnų ir augalų pasauliui.

Planuojami ugdymo rezultatai:

Tema: vaikai mokysis pavadinti gyvūnų grupes pagal savo charakteristikos, sugrupuoti objektus pagal jų atributus,

Meta-dalykas: atpažinti tiriamus objektus ir reiškinius gyvenimo ir negyvoji gamta; atlikti paprasčiausią tiriamų gamtos objektų klasifikaciją jų pagrindu esminės savybės; dialoge su mokytoju nustatyti jų užduoties sėkmę; raiškiai skaityti ir perpasakoti tekstą, klausytis ir suprasti kitų kalbą,

Asmeninis: parodykite kultūringo elgesio įgūdžius bendraudami.

Taikomos technologijos: orientuota į asmenybę, sisteminė veikla, tausojanti sveikatą, IKT.

Pamokos scenarijus

№ p/n

Pamokos etapas

Tikslas

Mokytojo veikla

Studentų veikla

Rezultatas

Motyvacija (apsisprendimas) UD

Paruoškite mokinius pamokai.

Skamba muzika „Gyvūnų pasaulyje“ 2 skaidrė

Pamoka prasideda

Ateityje jis eis pas vaikinus.

Kokia tavo nuotaika pamokos pradžioje?

Kokie pamokų planai?

Užpildykite pasiekimų lapą.

Norėčiau pasiekti

sugebėjau

Dirbti kruopščiai ir aktyviai

Tiksliai ir be klaidų užsirašykite užrašų knygelėje

Išmokite ką nors naujo patys

Būk laimingas už draugą

Gaukite "5"

Klasės pasirengimas pamokai.

Pasiruoškite produktyviam darbui

Žinių atnaujinimas ir taisymas individualus sunkumas. (3 min.)

Metodinėmis priemonėmis ir papildomais informacijos šaltiniais organizuoti ir nukreipti mokinių pažintinę veiklą į tikslą.

II Pagrindinių žinių aktualizavimas.

Atspėk mįsles

Palyginkite atsakymus. Koks bendras?

Nemėgsta spurgų sėklų,

Ir gaudo vargšus pilkas peles.

Tarp gyvūnų ji yra gražuolė!

Raudona apgaulė... (Lapė)

Atspėk, kas yra skrybėlė:

Visa krūva kailių.

Skrybėlė bėga miške

Jis graužia žievę ant kamienų .. (Kiškis)

Palyginti su naminiu pūlingu,

Šis gyvūnas nėra baikštus.

Ussuri plėšrūnas klajoja

Palei taigos taką. (Tigras)

Jis naktimis klajoja po mišką,

Ieškote maisto?

Baisu išgirsti kaip spragtelėja burna...

Kas dantytas miške? ...(Vilkas)

Tėtis labai stiprus, aukštas,

Ir ragai šakoti.

Sūnus, dar nesuaugęs, -

Raudona ir dėmėta.

Jis gimsta be ragų

Kailinyje su taškeliais. (Elnias)

Svarbu, kad eičiau po mišką,

Galiu valgyti musmires.

Aš nebijau priešo miške -

Yra kanopos ir ragai! (Briedis)

Pažiūrėk, koks jis!

Vaikščiojimas tarp smėlio

Apsaugo vandenį kupruose -

Naudinga karakume. (kupranugaris)

Aš šokinu per balas, svarbu.

Aš gyvenu ten, kur labai drėgna.

Matyti ka -

Visa žalia, qua-qua! (Varlė, rupūžė)

Iš guolio girdisi knarkimas -

Miegantis šeimininkas, šleivapėdystė.

Visa kaimynystė uždengta

Bet jis yra šiltas miegodamas. (Turėti)

Sėdi ant ledo luito

Žvejoju pusryčiams.

Snieguolė Aš turiu gerą reputaciją

O aš gyvenu šiaurėje.

Ir taigos rudasis brolis

Džiaugiamės medumi ir avietėmis. ( Baltoji meška)

Poliarinėje pakrantėje

Visi įstatymai griežti.

Bet šaltis ir pūga

Toleruoja irklakojus.

Netgi nuo galo iki galo

Ledas atšiaurus pasaulis,

Bet gelbsti nuo šalčio

Jų poodiniai riebalai. (Ronas, vėpliažas)

Nosies-žarnos milžinas

Plaunasi kaip duše.

Šis karštų šalių gyventojas

Visi didžiausi sausumoje. (Dramblys)

Čia gyva gervė

Karštų šalių gyventojas.

Iš kelių aukštų bagažinių

Nuplėšia ir lapus, ir bananą. (Žirafa)

Tu mane pažįsti -

Aš skrendu, bet ne paukštis.

O kaime mano giminės

Kamštis valgo po grindų lenta. (Šikšnosparnis)

Štai gera idėja -

Pakabinkite maišelį ant pilvo!

Ar galima joje vežtis vaikus?

Ir šokinėti tarp stepių. (Kengūra)

2. . – Gyvūnų pasaulis yra labai įvairus. Gyvūnų nėra! Maži ir didžiuliai, gražūs ir ne tokie, drovūs ir bauginantys, ropojantys ir skraidantys – visų neišvardinsi. Gyvūnus galime sutikti visur: dirvoje, žemės paviršiuje, ore vandenyje.

Ekrane demonstruojamos fotografijos, kuriose pavaizduotas beržas, vabalas, kiaulpienė, lokys, pušis, šamas, bruknė, balandis,. skaidrė 3

– Padalinkite visus vaizdus į dvi grupes. (Augalai: beržas, kiaulpienės, bruknės, pušys ir gyvūnai: balandis, lokys, šamas, vabalas.) Paspaudus pelę pasirodo žodžiai: augalai ir gyvūnai, o vaizdai skirstomi į dvi grupes.

– Pasirinkite bendrosios savybės augalai ir gyvūnai.

(Gyvoji gamta, padauginti , Gyva gamta , auga , šokinėti, gimęs , judėti, valgyti , kvėpuoti .) 4 skaidrės numeris

– Pabrėžkite išskirtinius augalų ir gyvūnų bruožus. ( Augalai ir gyvūnai skiriasi savo maitinimosi būdu.) 5 skaidrė

– Papasakokite apie gyvūnų maitinimo būdą. (Jie valgo augalus, kitus gyvūnus arba abu.)

Vaikai spėja.

Palyginkite atsakymus.

Pabaiga: kalbėjimas apie gyvūnus

Vaikai žiūri skaidrę, analizuoja ir klasifikuoja vaizdus

Vaikai skambina bendri ženklai, paspaudus neteisingi žodžiai „išskrenda“, o likusieji pasiskirsto dviem stulpeliais, vaikai tikrina atsakymus.

Veikla pažintinė veikla mokiniams tolesniuose žingsniuose.

Vietos radimas ir

sunkumų priežastys (5 min.)

pastatymas mokymosi užduotis

Grupinis darbas

6 skaidrės numeris. Spustelėjus pasirodo skaidrė su užduotimi:

– Suskirstykite gyvūnus į grupes.(Lydeka, tauras, vilkas, ešeris, gandras, musė, laumžirgis, lapė, gyvatė, varlė.)

Vaikai suskirstyti į grupes darbas su lapeliais, paskirstant šiuos gyvūnus į grupes: 1 - lydeka ir ešeriai, 2 - vilkas ir lapė, 3 - gandras ir buliaus, 4 - musė ir laumžirgis.

– Pavadinkite kiekvieną gyvūnų grupę vienu žodžiu.

Kur jie išsiuntė gyvatę ir varlę?

Paspaudus pasirodo žodžiai: žuvys, paukščiai, gyvūnai ir vabzdžiai. Patikrinus paaiškėja, kad gyvatė ir varlė nebuvo įtraukti į jokią grupę.)

Kas bus aptariama pamokoje?

Išsikelkite pamokos tikslus.

Darbas grupėse

Gauti informaciją apie jiems trūkstamų žinių

Teisingas pamokos tikslo nustatymas.

Fizminutka

Mokinių darbingumo ir sveikatos išsaugojimas

Fizkultminutka.

Žaidimas "Žuvis, paukštis, žvėris"

Gyvūnus vardinu: lydeka, karosas, genys, ežiukas, dramblys, kiras, starkis, ešeriai, briedis, zylė, katė.

O tu, kai išgirsti žuvies pavadinimą, tada pantomimos pagalba parodyk, kaip žuvis plaukia vandenyje. Išgirdę paukščio vardą, mojuokite rankomis - „sparnais“, imituodami skrydį. O kai girdi gyvūnų vardus, trypi kojomis .

Atlikite pratimus, apšilkite ir lavinkite dėmesį.

Mokinio aktyvinimas

Naujų žinių atradimas.

Grupinis darbas

Darbas su vadovėliu.

Dirbti porose

Fizminutka

Studentų tiriamieji darbai

7 skaidrė. Klausimas lieka atviras:

– Kur dėti gyvatę ir varlę?

Remdamiesi savo žiniomis, užpildykite lentelę

paukščiai

žuvis

gyvūnai

vabzdžių

gyvatės

varlių

judėjimo būdas

kūno dangtelis

buveines

skaidrė 8.

Apsvarstykite gyvatės ir varlės ypatybes ir užpildykite diagramą. (varlė gerai plaukia ir šokinėja žemėje, oda lygi ir drėgna, o gyvatė šliaužia žeme, neturi pelekų, plaukų, kojų)

Kokioms grupėms galima priskirti šiuos gyvūnus?

Kas gali būti informacijos šaltinis?

Atidarykite mokymo programos 6-7 puslapius

Apsvarstykite Masha ir Misha diagramą. Ar yra vieta visiems gyvūnams?

7 psl. Perskaitykite tekstus su stalo draugu Paaiškinkite, kodėl šioje diagramoje neįmanoma įrašyti gyvatės ir varlės?

Kokių naujų žodžių grupių išmokote?

Paaiškinkite vienas kitam savo vardą? Kaip įrodyti?

Diagramoje pateikiami „varliagyvių“ ir „roplių“ grupių pavadinimai. skaidrė 11

Fizminutka "Homka-žiurkėnas"

Dirbdami grupėse vaikinai sugalvoja, kur dėti varlę, kur – gyvatę. Išleisti tiriamasis darbas: įjungta skiriamieji ženklai vabzdžius, paukščius, žuvis ir gyvūnus, pažymėkite jų buveinę, kūno dangą ir kaip jie juda. Visi įrašai užrašomi ant popieriaus lapų, tada kalba vienas iš grupės. Spustelėkite, kad atidarytumėte paukščių, žuvų, gyvūnų ir vabzdžių charakteristikas. Nei gyvatė, nei varlė nebuvo įtraukti į jokią grupę.

Iškelkite hipotezes apie kitų gyvūnų grupių egzistavimą

Dirbti su aiškinamasis žodynas

Atlikite pratimus.

Vaikai mokysis grupuoti objektus pagal jų požymius, įvardyti gyvūnų grupes pagal jiems būdingus požymius, atlikti paprasčiausią tiriamų gamtos objektų klasifikaciją pagal jų esminius požymius.

Sukurti

logiškai teisingi teiginiai; užduoti klausimus, formuluoti paprastas išvadas

Įtraukimas į žinių sistemą. Kartojimas.

Įtvirtinti įgytas žinias

1 - Išspręskite kryžiažodį(skaidr. Nr. 12) ir skaityti raktažodį izoliuotose ląstelėse. ( Mokiniai dirba grupėse. Kiekviena grupė turi ant stalo lapą su kryžiažodžiu.)

Piktas jautrus Gyvena miško pamiškėje.Spyglių daug,Bet nė vieno siūlo.(Ežiukas)

Ežiukas užaugo dešimt kartų, paaiškėjo ...(kiaulė).

Pabunda miško šeimininkas pavasarį ir žiemą po pūgos kaukimu, Miega sniego trobelėje.(Turėti)

Apačioje, kur tylu ir tamsu, guli ūsuotas rąstas.(šamas)

Per jūrą-vandenyną Plaukia stebuklas-milžinas, Slėpdamas ūsus burnoje, Išsitempęs mylią.(Banginis)

Kas nešioja mišką ant galvos?(Elnias)

Paslėptas po grindimis, Ar bijai kačių?(Pelė)

Jūs ir aš atpažinome gyvūną iš dviejų tokių ženklų: Jis žiemą pilku kailiniu, o vasarą - raudonu kailiu. (Voverė)

– Kokį raktinį žodį gavai?(Gyvūnai)

– Pavadinkite gyvūnų grupes.

Išspręskite kryžiažodį.

Apibendrinkite savo žinias šia tema

"Gyvūnų įvairovė"

Išreikšti savo mintis pakankamai išsamiai, tiksliai; pagrįsti savo nuomonę ir poziciją bendraudami.

Savarankiškas darbas su tarimu išorinėje kalboje

Ant skaidrė 13 pratimas:

Savęs išbandymas. Garsiai iškalbėkite visas jums pažįstamas gyvūnų grupes Patikrinkite save skaidrėje

Atlikite pratimą su

Įgytas žinias pritaikyti praktikoje

Atspindys (5 min.)

Įvertinkite savo indėlį į bendras rezultatas veikla.

Mūsų pamoka baigėsi.

Kuri darbo dalis jums pasirodė sudėtinga? Kodėl?

– Kuri darbo dalis jums pasirodė įdomi?

Kodėl?

– Ar pamoka jums buvo naudinga ar ne?

užpildykite pasiekimų lapą irįvertinkite savo darbą klasėje spalvos signalas lape

Antroji piktograma parodys, kokia nuotaika baigsite pamoką.

Žalia – aš tai padariau. Pamoka man patiko. Esu patenkintas savimi.

Geltona – gera nuotaika. Man buvo sunku, bet susitvarkiau.

Raudona- Quests pasirodė per sunku. Man reikia pagalbos.

Jų veiklos įvertinimas, veiksmų atlikimo teisingumas adekvačio retrospektyvaus vertinimo lygmeniu.

Namų darbai

– Paruoškite pranešimą: 1 grupė tema „Roplių gyvenimas“, 2 grupė tema „Varliagyvių gyvenimas“.

Ekologija

Pamokos santrauka vyresniųjų grupei Tema: „Belgorodo srities gyvūnų pasaulis“

Programos turinys: Supažindinkite vaikus su gyvūnų pasauliu. Suteikite žinių apie gyvenančius gyvūnus Belgorodo sritis. Tobulėti šnekamoji kalba. Ugdykite pagarbą gamtai.

Įranga: paveikslėliai su laukiniais gyvūnais, įvairių spalvų lustai.

Pamokos eiga

aš. Didaktinis žaidimas: "Atspėk, kas gyvena name"

Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie laukinių gyvūnų gyvenimą.

II. Vaikinai, šiandien aš jums papasakosiu apie gyvūnų, gyvenančių mūsų Belgorodo regione, gyvenimą. Kokie gyvūnai gyvena miške? Teisingai, laukinis. Laukiniai gyvūnai patys gauna maistą, rūpinasi savo pragyvenimu.

Kokius laukinius gyvūnus pažįsti? (Lapė, lokys, vilkas, voverė, kiškis, briedis, šernas)

Šauniai padirbėta! Taigi, miške gyvena kiškiai (žiūri į nuotrauką). Apibūdink man triušį.

Kiškis pilka spalva, su ilgos ausys, bėga greitai.

O kokiu metų laiku kiškis turi baltą kailį? (žiemą)

O kaip pilka? (Vasara)

Miške gyvena vilkai – jie yra plėšrūnai, minta smulkiais graužikais. Ką galima pasakyti apie vilką? (Didelis, pilkas, dideliais dantimis)

Pažvelkite į šią nuotrauką, kas jame yra? (Lapė). Papasakok man apie lapę (Raudona apgaulė, su pūkuota ilgą uodegą) . Lapė turi labai gražų kailinį. Žiemą su tokiu kailiniu jai nešalta. Lapė minta smulkiais gyvūnais.

Ar tai pavaizduota šiame paveikslėlyje? .. (Kiaulė) Ne, vaikinai, tai šernas, jis gyvena miške ir atrodo kaip naminė kiaulė. Šernas turi labai dideles ir aštrias iltis. Jis didelis dydis, iltimis kasa žemę, minta gilėmis ir sugautu grobiu.

Pažiūrėk į šią nuotrauką, ką tu matai? (Voverė)

Atidžiai pažvelgus į medžius miške, tarp lapų galima pamatyti voverę. Kas žino, ką valgo voverė? (Riešutai, grybai, spurgai).

Voverė yra mažas gyvūnas, labai greitai bėga ir šokinėja. Ji ruošia sau maistą žiemai ir paslepia jį medžių daubose. Ji turi labai gražią uodegą.

Vaikinai, tiek mūsų krašto miške gyvena laukiniai gyvūnai. Pavadinkime juos? (Kiškis, šernas, voverė, lapė, vilkas)

Bet aš jums papasakojau tik apie kai kuriuos iš jų, iš tikrųjų yra daug daugiau.

Fizinis lavinimas:

Čia mes išskėsime rankas

Tarsi būtų nustebę.

Ir vienas kitą iki žemės. Jie nusilenkė prie diržo!

Pasilenk, atsitiesk

Pasilenkė, atsitiesė.

Žemyn, žemyn, nebūk tingus

Nusileisk ir nusišypsok.

Atlikite pratimus su vaiku. Pradinė padėtis – pėdos pečių plotyje. Deklamuokite eilėraštį judesiu.

III.Žaidimas: Būkite atsargūs.

Tikslas: Išmokykite vaikus atspėti laukinius gyvūnus pagal tam tikrus ženklus.

O dabar mes žaisime su jumis. Aš duosiu tau to ar kito gyvūno požymius, o tu turėsi tai atspėti. Kas bus dėmesingiausias, gaus žetoną. Taigi.

Tai mažas gyvūnas. Ar jis turi ilgą, pūkuotą uodegą, laksto per medžius, graužia riešutus? (Voverė)

Ar gyvūnas atrodo kaip kiaulė, ar jis turi dideles iltis, ar ėda giles? (Šernas)

Šis gyvūnas turi labai gražų raudoną kailį. Šis gyvūnas yra gudrus, kas tai? (Lapė)

IV. Pokalbis tema:

„Įvardink pasakas su laukiniais gyvūnais“

(Maša ir lokys, gaidys katė ir lapė, žąsys-gulbės, raudonkepuraitė, gyvūnų žiemos namelis, Teremok)

OGBOU „Lesno-Konobeevskaya bendrojo lavinimo specialusis

(pataisos) internatinė mokykla

Atvira popamokinė veikla

« Gyvūnų pasaulis"

su 2 klasių grupe

Pedagogas: Zakurdaeva I.V.

2012-2013 mokslo metai metų

Žaidimo informacinė ir pramoginė bendravimo valanda:

"Gyvūnų pasaulis"

Tikslas: ugdyti vaikų pažintinį susidomėjimą aplinką, asociatyvus mąstymas; papildyti žinias apie gyvūnų pasaulį; ugdyti aplinkosauginę ir estetinę kultūrą.

Įranga: prezentacija; amatų paroda, knygų paroda, laukinės gamtos žemėlapis.

aš įžanga auklėtojas.

(muzikos garsai - žaidimo dalyviai įeina į klasę)

Planeta – namai

Yra viena planeta – sodas

Šioje šaltoje erdvėje

Tik čia miškai triukšmingi,

Šaukiant paukščius,

Tik ant jo vienas žiedas

Slėnio lelijos žalioje žolėje

O laumžirgiai tik čia

Jie nustebę žiūri į upę.

Rūpinkitės savo planeta

Juk kito tokio nėra.

Ya.Akim

II Pagrindinė žaidimo dalis.

– Laukiame žaidimo dalyvių ir svečių!

Pedagogas: Šiandien mes šiek tiek pažaisime su jumis, susitapatinkite

aktyviausias ir smalsiausias.

Mūsų žaidimas vadinasi „Gyvūnų pasaulis“ (skaidr. Nr. 1)

Čia rengiamos parodos: amatai – gyvūnai iš

plastilinas ir gipsas; knygų paroda.

Ką reiškia terminas " Gyvūnų pasaulis»?

Ko reikia gyvūnams gyventi?

-Į šiuos ir kitus klausimus atsakysime žaidimo metu.

- Taigi, pristatome jums dvi komandas:

„gyvūnai“ ir „paukščiai“. (2 skaidrė)

- Sveikinimų komandos: „paukščiai“ (Slady Nr. 3-6)

„gyvūnai“ (skaidrės Nr. 7-9)

- Apšilimas (10 skaidrės)

"paukščiai"

– Kas skina obuolius nugara? (Ežiukas)

Kas miega aukštyn kojom? ( šikšnosparnis)

Kas nutinka bitei įgėlus? (miršta)

"gyvūnai"

Kas bėga užpakalinėmis kojomis į priekį? (kiškis)

-Koks didžiausias paukštis? (strutis)

Ką briedis praranda kiekvieną žiemą? (ragai)

-Kiek kojų turi voras? (aštuonios)

„Bėdos iš statinės“ (11 skaidrė)

(vaikai ištraukia vieną klausimą iš statinės ir į juos atsako)

1Kiek sparnų turi vabalas? (keturi)

2 Gyvulys, kuris statosi namą prie upės? (bebras)

3Kokių paukščių atvykimas reiškia pavasario pradžią? (rokas)

4 Vandenyje gimęs ar gyvena žemėje? (varlė)

5 Koks grybas vadinamas miško plėšriuoju gyvūnu? (voveraitė)

6Koks gyvūnas didžiąją laiko dalį praleidžia po žeme? (kurmis)

7 Kurie paukščiai turi žvynus ant sparnų? (pingvinai)

8 Mažas arklys? (ponis)

"DESCRYPLE" (skaidr. Nr. 12)

– Už teisingą atsakymą gauni ženklelį

"Kas ką stato?" (skaidr. 13)

– Už teisingą atsakymą gauni ženklelį

- Teisingas atsakymas (skaidrės numeris 14)

"Ką valgo gyvūnai?" (skaidrės numeris 15)

- Teisingas atsakymas (skaidrės numeris 16)

„Vaikinai – gyvūnai“ (skaidr. Nr. 17)

Vilkas - jauniklis

Meškiukas - jauniklis

Arklys – kumeliukas

Voverė – voverė

Karvė – veršelis

Turkija – kalakutiena

Ežiukas – ežiukas

Katė - kačiukas

Avis – ėriena

Kiaulė – paršelis

Šuo - šuniukas

„Linksmos pertraukos“ (18 skaidrė)

(iš sąvaržėlių surinkite vieną grandinę) kurį laiką

« didelis žemėlapis"(skaidrės numeris 19)

(rodyti žemėlapyje)

Kur gyvena baltieji lokiai, ruoniai, pingvinai, žuvėdros?

Kur gyvena drambliai, tigrai, liūtai, stručiai?

Kur skraido paukščiai? (pavasarį _____, rudenį _____)

Kur gyveni rudieji lokiai, briedžiai, kiškiai, voverės?

"Kas yra didesnis?" (skaidrės numeris 20)

(kas daugiau pavadins gyvūnus) kurį laiką

„gyvūnai“ – paukščiai

„paukščiai“ – gyvūnai

„mįslės – gudrybės“ (skaidr. Nr. 21)

Paima šieną su bagažine

Storaodis .... (dramblys)

Kaip autobusų salone

Įšokau į mamos krepšį ... .. (kengūra)

Vėduoklės uodega, karūna ant galvos

Nėra gražesnio paukščio už ... .. (povas)

Valgo viksvų Nilo upėje

Gremėzdiškas……. (begemotas)

"Kas yra dėžutėje?" (skaidrės numeris 22)

(žaislas guli karste - ...? ..) užduodami pagrindiniai klausimai.

„Skaidrių demonstravimas“ (skaidrės numeris 23)

„Užpildymo klausimas“ (skaidr. Nr. 24)

(Rinkti nuotrauką – kuriam laikui)

III Žaidimo rezultatai

"SALUT" nugalėtojams (skaidr. Nr. 25)

Vaizdo įrašas (skaidrės numeris 26) Nugalėtojų apdovanojimas!