(viduje teminė savaitė„Darbas pavasarį kaime“)
Tema : „Žmonių darbas pavasarį“ (kalbos raida)
Tikslas: socialinės raidos situacijos kūrimas komunikacinės veiklos procese„Žmonių darbas pavasarį“.
Užduotys:
sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su žmonių darbu gamtoje, su kai kuriomis žemės ūkio profesijomis;
sudaryti sąlygas dalyko žodyną praturtinti žemės ūkio profesijų, mašinų ir įrenginių pavadinimais;
sudaryti sąlygas plėsti žodinį žodyną ir ženklų žodyną ta tema;
sudaryti sąlygas mankštai:
Pasiūlymų teikimas Įvairios rūšys;
sudaryti sąlygas lavinti vaizduotės mąstymą ir klausos dėmesį.
Vaikų užsiėmimų organizavimas:
vaiko ir suaugusiojo bendravimas;
vaiko bendravimas su bendraamžiais;
mokslinė veikla (tyrimo praktika);
Edukacinės veiklos eiga
Laiškas.
Dalijamos temos nuotraukos su žemės ūkio mašinų ir įrangos atvaizdu, kamuoliuku, laidininko kepurėle, siužetinės nuotraukos vaizduojantys žemės ūkio profesijų žmones, paveikslas, vaizduojantis pavasario lauką ar lauko darbus.
Sveikinimai:
Ištiesėme rankas į saulę
Paėmėme spindulį ir prispaudėme prie širdies,
Nusišypsojome, padovanojome svečiams spindulį,
Sveiki svečiai, laukiame jūsų visų!
Žmonės sako:„Pavasario diena maitina metus“ . Kaip jūs suprantate šiuos žodžius?
Taip, vaikinai, pavasaris yra karštas metas visiems žmonėms, dirbantiems žemėje. Per trumpą laiką reikia spėti iškasti lysves, sutvarkyti reikalus soduose ir gėlynuose, suarti ir apsėti laukus. Kuo greičiau ir geriau viską padarysite pavasarį, tuo gausesnį derlių gausite rudenį. Štai kodėl taip sakoma: „Pavasario diena maitina metus“.
Vakar gavome Vesyolaya kaimo gyventojų laišką į mūsų darželį. Jie kviečia mus apsilankyti. Ar nori eiti?
Maniau, kad sutiksite. Todėl visiems pirkau bilietus iš anksto. Bet konduktorius leis į autobusą patekti tiems, kurie jo biliete pavaizduotą daiktą įvardins daugiskaita.
(Mokytojas išdalina vaikams paveikslėlius, kuriuose pavaizduotos žemės ūkio mašinos ir padargai. Užsideda kepurę, prisiima dirigento vaidmenį).
Vaikų atsakymai.
Kalbos veiklos ir gebėjimo reikšti nuomonę ugdymo sąlygos.
Būsimos veiklos motyvacijos pasireiškimo sąlygos.
Pagrindinė dalis
Paieškos etapas
D / žaidimas "Vienas-daug"
Traktorius - traktoriai,
kastuvas - kastuvai,
sėjamoji – sėjamoji ir kt.
Šauniai padirbėta!
Leiskime į kelią. Kad nenuobodžiautume kelyje, pažaiskime.
D / žaidimas "Ko mums reikia ..."
Žemę jie kasa kastuvu.
Laukui suarti reikalingas traktorius.
Kombainas nuima javus.
Dalgiu galima pjauti šieną ir pan.
Atvykome. Žiūrėk, kaimo žmonės atėjo mūsų pasitikti. Pabandykime atspėti, kas jie tokie.
D / žaidimas „Įvardink profesiją“
Piemuo, traktorininkas, agronomas, melžėja ir kt.
(Mokytoja pakaitomis rodo siužetus paveikslėlius, kuriuose vaizduojami žemės ūkio profesijų žmonės. Vaikai juos vadina).
Vaikinai, noriu daugiau sužinoti apie kaimo gyventojų darbą. Ir tu? Paprašykime jų pasikalbėti apie tai, kaip jie dirba.
D / žaidimas "Kas ką daro"
Melžėja melžia karves.
Traktorius aria lauką.
Ganytojas gano bandą ir kt.
Ačiū, mums visiems buvo labai įdomu. Dabar pažiūrėkime atidžiau.
(Mokytojas eksponuoja paveikslėlį, kuriame vaizduojamas pavasario laukas arba lauko darbai).
Žaidimas „Ką mes matėme“ (su kamuoliu)
Mačiau lauką. Kas tai?
(Platus, lygus, beribis...)
Mačiau suartą žemę. Kas ji?
(Žalias, trapus, juodas...)
Mačiau sėklas. Kas jie tokie?
(Mažas, apvalus, auksinis...) ir kt.
(Mokytojas pradeda žaidimą sakydamas pirmąją frazę ir užduodamas pirmąjį klausimą. Tada paeiliui meta kamuolį vaikams, kurie įvardija atitinkamus ženklus. Tada kamuoliukas perduodamas vaikui.
Iškilus sunkumams, mokytojas veda visą žaidimą, vaikai įvardija tik apibrėžimus).
Šauniai padirbėta! Esate labai pastabus, pastebėjote daug įdomių dalykų. Bet mums laikas grįžti. Kviečiu į autobusą.
O dabar siūlau iš skaičiavimo pagaliukų išdėlioti įrankius, kuriuos dažniausiai tenka darbuotis sode.
„Išdėk įrankius iš pagaliukų“
Vaikai dalyvauja žaidime „Vienas-daug“, išsako savo prielaidas.
Vaikai paeiliui aiškina, kam reikalingas daiktas, pavaizduotas ant jų paveikslėlio bilieto.
Vaikai vardija žmonesžemės ūkio profesijos
Vaikai paeiliui renka siužetus, vaizduojančius žemės ūkio profesijų žmones, ir kalba jų vardu.
Vaikai spėlioja.
Vaikai dėlioja kastuvo kontūrus, grėbia iš pagaliukų.
Sąlygos supažindinti vaikus su žmonių darbu gamtoje, su kai kuriomis žemės ūkio profesijomis.
Dalyko žodyno praturtinimo žemės ūkio profesijų, mašinų ir įrenginių pavadinimais sąlygos.
Sąlygos plečiant žodinį žodyną ir temos bruožų žodyną.
Pratimų sąlygos:
Daiktavardžių daugiskaitos daryba;
Daiktavardžių daryba įvairiais atvejais;
Įvairių tipų pasiūlymų rengimas.
Sąlygos lavinti vaizdinį mąstymą ir klausos dėmesį.
Refleksinis-vertinamasis
Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė?
Kur dar žmonės dirba pavasarį?
Kuris iš jūsų padėjo tėvams šalyje?
Vaikų atsakymai(Soduose, vasarnamiuose ir kt.).
(1-2 vaikai pasakoja iš Asmeninė patirtis apie darbą šalyje).
Kalbos veiklos sąlygos, gebėjimas reikšti savo nuomonę.
Tikslai:
1. Nuosekli kalba: pratimas sukurti nuoseklią istoriją pagal paveikslėlį.
2. Žodynas: apibrėžimų, palyginimų, veiksmų parinkimo pratimas.
3. Gramatika:
Formuoti veiksmažodžių daugiskaitos formas;
Sudaryti mažybinius daiktavardžius;
Daiktavardžius formuokite naudodami priesagas -its, -them, -o, -s.
Medžiaga: paveikslėliai „Gyvūnėliai ir jų jaunikliai“, vaizdinė priemonė „Žmonių darbai pavasarį“.
Literatūra: „Žaidimų dialogai“ A. G. Arušanova, „Didaktinių žaidimų ir pratimų vaidmuo formuojant gramatiškai taisyklingą vaikų kalbą“, „Kalbos raida ikimokyklinis» O.S.Ušakova.
1. - Vaikinai, pas jus atėjo svečias, ir jūs sužinosite, kas jis toks, užminę mįslę:
Per griuvėsius palei rėvas
Jis eina meistro žingsniu.
Jis mėgsta saldų medų
Taip, avietės drasko nuo šakų (meška).
Dabar išsiaiškinkime, ar teisingai atspėjome. Susipažink su svečiu. (Apima žaislinį meškiuką)
Vaikinai, lokys labai kuklus ir jūsų bijo. Pasisveikinkime su juo meiliai (labas, Mišenka arba Mishutka).
Meškiukas: Matau, jūs geri vaikai, prašau, padėk man, aš mokausi skaityti knygas ir spręsti galvosūkius. Taip, bet niekas neveikia. Mama meška man patarė ateiti į tavo darželį. Ji sako, kad vaikai yra darželis visi parengiamosios grupės nariai jau žino, kaip.
Pedagogas: Padėkime Mishutkai? (Žinoma, padėsime)
Rodyti užduotis.
Meškiukas: Man reikia sukurti istoriją iš nuotraukos, bet aš nesuprantu, ką žmonės ten veikia?
Istorijos sudarymas pagal paveikslą „Žmonių darbas pavasarį“.
Pedagogas: Norėdami sukurti istoriją, turite išsiaiškinti, kas pavaizduota paveikslėlyje, ir atsakyti į klausimus:
Kur vyksta paveikslas?
Koks sezonas rodomas? Kodėl taip manai?
Ką matote nuotraukoje? (Mama, tėtis, mergaitė, berniukas)
Kaip juos pavadinti vienu apibendrinančiu žodžiu? (šeima)
Ką jie daro?
Kodėl jums reikia tai daryti?
Kaip galite pavadinti istoriją?
Ir dabar jums reikia surinkti visus savo atsakymus į vieną istoriją. Kas nori tai pasakyti?
Žmonių darbas pavasarį.
Pavasarį šeima darbuojasi sode. Mama dažo medžių kamienus, kad vabzdžiai jų nesugadintų. Tėtis kasa žemę, kad pasodintų jaunus medžius. Berniukas Miša sodina sodinukus. Mergina Maša juos laisto, nes augalams reikia drėgmės. Visai šeimai gera nuotaika. Visi džiaugiasi pavasariu!
Dabar Mishutka supranta, ką daro paveikslėlyje esantys žmonės? (Taip, dabar viskas aišku. Ačiū, vaikinai!)
2. Mišutka, ar žinai, kad visi žmonės turi pagalbininkų, be kurių nieko nebūtų įvykę?
Meškiukas: Ne, kas tai?
Pedagogas: Ne "kas", o "kas"! Aš parodysiu, o vaikinai pasakys. (Rodo į rankas, kojas, akis, ausis ir vaikų vardą).
Meiliai kvieskime savo pagalbininkus: akytes ir pan.
Meškiukas: Aš turiu tik tokią užduotį apie jūsų padėjėjus:
Būtina teisingai atsakyti į klausimą: ką jie daro?
Kojos: bėgiokite (bėkite), šokinėkite, lipkite, važiuokite, šokite.
Rankos: imkite, dėkite, plaukite, pieškite.
Ausys girdėti, akys žiūrėti, prisimerkti, mirksėti (vaikai kalba taisyklingai).
Fizkultminutka.
Miša linksmai bėga prie upės taku,
Ir tam mūsų Mišai reikia kojų.
Katya paima dvi ar tris uogas
Ir tam mūsų Katjai reikia rašiklių.
Zhenya graužia branduolius, kriauklės krenta.
Ir tam mūsų žmonai reikia dantų.
Olya žiūri į katę, į paveikslėlius, pasakas.
Ir tam mums reikia mūsų Olya akių.
3. Kita Mishutkos užduotis.
Teisingai pavadinkite gyvūnų jauniklius ir jų motiną:
Lapės jaunikliai, ožkų jaunikliai,
veršelis-karvė, kačiukai-katė,
ėriukai-avys, šuniukai-šuo, asilas-asilas.
Puiku vaikinai! Mishutka labai patenkinta. Bet jis turi daugiau ką veikti:
4. Rinkitės žodžius pagal jų reikšmę – atvirkščiai:
Rudenį meška užmiega, o pavasarį ...... (pabunda)
Beržas nulinko nuo vėjo, o tada .... (ištiesinta)
Pirmiausia nusileidžiame metro, o tada .... (kylame aukštyn)
Atsisveikindami žmonės atsisveikina, o susitikę .... (labas)
Šlapi skalbiniai pakabinami, o sausi .... (išimkite)
Vakare saulė leidžiasi, o ryte .... (kyla)
Senus baldus reikia išnešti, o naujus .... (atsinešti)
Berniukas numetė kumštinę pirštinę, o tada .... (pakeltas)
Juos pasitinka drabužiai, .... O mintyse.... (palydėta)
Paukščiai išskrenda rudenį, o pavasarį ... (atskrenda)
Ruduo baigiasi, o žiema .... (prasideda)
Pavasaris lapai, o vasara ... .. (ateina)
Bitė įskrido į avilį, o tada .... (išskrido)
Na, Mishutka, ar vaikinai padėjo jums atlikti užduotis?
Meškiukas: Taip, labai ačiū, vaikinai! Viso gero!
5. Apibendrinant:
Vaikai, ko mes išmokėme Mishutką, prisiminkime!
Išvadas vaikai daro patys.
Pažintinės veiklos santrauka
vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus„Žmonių darbas pavasarį“
(Įvadas į aplinką)
Tikslas:
1.Temos žodyno aktyvinimas, išplėtimas, patikslinimas.
2. Daiktavardžių mažybinių priesagų vartojimo pratimas.
3. Daiktavardžių ir būdvardžių sutarimo su skaitvardžiais pratimas.
4.Forma loginis mąstymas lavinti nuoseklią kalbą.
Žodynas:
Daiktavardžiai
Kastuvas, grėblys, šiltnamis, sodo lysvė, sodinukai, sodinimas, laistytuvas, šiltnamis, sodas, gėlynas.
Veiksmažodžiai:
Sodinkite, sėkite, laistykite, balinkite, pjaustykite, kaskite, kaskite.
Judėti.
1. Organizacinis momentas.
Eilėraščio skaitymas:
Pavasaris raudonas! Tu atėjai pas mus
Su šiltais spinduliais, su greitomis srovėmis.
Kovas buvo pirmas baltas sniegas išlipo,
Už jo balandis atidarė langą ir duris.
O kai ateis gegužė, viskas aplink žydės.
Vaikai, koks dabar sezonas?
Po kurio sezono ateina pavasaris?
Koks sezonas ateina po pavasario?
Kiek pavasario mėnesių žinai? Pavadinkite juos eilės tvarka.
Kuris pavasario mėnuošalčiausias (šilčiausias) ir kodėl?
Koks tai mėnuo?
Kaip manote, ką žmonės veikia pavasarį sode ir sode?
2. „Gėbliukai“ – mankšta su pirštais.
Rankos kaip grėbliai
Mes grėbiame šiukšles nuo žemės,
Kad daigai prasiskverbtų į šviesą.
(nykštys prispaustas prie delno, o likusios dalys yra šiek tiek atskirtos ir pusiau sulenktos, braukiant išilgai šiurkštaus paviršiaus pirštų galiukais kirčiuoti skiemenys)
3. Apsvarstykite paveikslėlį „Žmonių darbai pavasarį“
Klausimai:
Ką matote paveikslėlyje?
ka veikia mama?
Kodėl žmonės pavasarį plauna langus, šluoja gatves, remontuoja suoliukus, dažo tvoras?
Ką veikia tėtis?
Ką sodina tavo brolis?
4. Pratimas „Ir aš padarysiu“(baikite sakinį pagal modelį)
Mama plauna, o aš prausiu.
Mano brolis kasa, o aš kassiu.
Tėtis pjauna, o aš pamačiau.
Galya laisto, o aš
Vitya valo, o aš...
Nadia irkluoja, o aš...
Vova pjauna, o aš...
Močiutė sodina, o aš...
Tanya sėja, o aš...
Vanya balina, o aš ...
Pavelas pjauna, o aš...
5. Tęskite sakinį:
Pavasarį žmonės kasa soduose (sėja, sodina, laisto, purena, sėja,...)
6. Paaiškinkite patarles:
Jei nedirbsi pavasarį, nevalgysi ir žiemą.
Kas nemeluoja pavasarį - visus metus bus pilnas.
7. Paaiškinkite žodį:
Sodas, sodinukai, persodinimas.
8. Pavadinkite meiliai:
Sodas -
Sodas -
lova -
Šiltnamis-
Obuolių medis -
Geliu lova -
9. Sudarykite sakinius su žodžių poromis:
Kasti – lova; Laistymas – šiltnamis; Sodinimas – sodinukai.
10. Suskaičiuokite iki penkių:
Vienas iškastas sodas
Viena išravėta eilė...
Dvi iškastos lovos ... Penkios iškastos lovos.
11. Įvardykite ir paaiškinkite ketvirtąjį žodį:
Diena - naktis, vasara - žiema.
Paukštis - kiaušinis, augalas - (sėkla.)
Obelis - sodas, svogūnėlis - (sodas)
Gėlių lova - gėlės, sodo lova - (daržovės)
Kastuvas - kasti, laistytuvas - (vanduo)
Žmogus – juda, augalas – (persodinti)
12. Skaitymas, atsakymas į klausimus, perpasakojimas grandinėje.
PAVASARIO RŪPINYS. (pagal T. Šoryginą)
Pavasarį žmonės turi daug rūpesčių. Būtina daiginti sėklas, paruošti lysves, sodinti bulves, svogūnus, sėti krapus, petražoles, morkas, burokėlius. Sode - kaskite medžius, nupjaukite sausas šakas, o į gėlynus sodinkite gražias gėles.
Tada vasara bus graži, o ruduo – su derliumi, o žiema – su atsargomis.
Klausimai:
Ką žmonės veikia sode?
Ką žmonės veikia sode?
Kodėl jie visa tai daro?
Pamoka vidurinės grupės vaikams apie socialinę ir komunikacinę raidą. Skersai skirtingi žaidimai vaikai sužinojo, kokius darbus žmonės daro pavasarį sode, kad augtų geras derlius.Vaikai mįslių pagalba išsiaiškino, kokių priemonių reikia darbui sode.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Integruoto GCD santrauka vidurinė grupė„Žmonių darbas pavasarį“
Tikslas : Patikslinkite vaikų žinias apie žmonių darbus pavasarį sode, lauke
Programos užduotys:
1. Išplėskite idėjas apie įrankius.
2. Susisteminti žinias apie nusileidimo procesą.
3. 4. Ugdykite protinę veiklą dėl užduočių atlikimo, mįslių sprendimo.
5. Koreguoti produktyvios veiklos įgūdžius.
6. Ugdykite teigiamą požiūrį į darbą, domėjimąsi žemės ūkio darbo veikla.
Medžiaga : iliustracijos „Žmonių darbai pavasarį sode, darže, lauke“, iliustracijos, kuriose pavaizduoti reikalingi įrankiai dirbant sode, skaičiuojant pagaliukus;
GCD pažanga:
Sveikinimai:
Ištiesėme rankas į saulę
Paėmėme spindulį ir prispaudėme prie širdies,
Nusišypsojome, padovanojome svečiams spindulį,
Sveiki svečiai, laukiame jūsų visų!
Pedagogas: - Štai ateina pavasaris. Prisiminkime, kas pasikeitė gamtoje? (vaikų atsakymai) Šiuo metų laiku žmonės turi daug darbo. Atspėk mįslę, apie ką ji?
Yra morkų, yra kopūstų,
Ten kvepia braškėmis.
O ožka ten, draugai,
negalime paleisti.
(vaikų atsakymai)
Pedagogas: Teisingai, tai sodas. Kas turi sodą vaikinai? Kas iš jūsų mėgsta dirbti sode? Kokius darbus žmonės dirba sode pavasarį, kad išaugtų geras derlius? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: -Gyvename rajone, kur gana ilgai ir Šalta žiema ir šilta vasara. Tačiau vasara nėra pakankamai ilga, kad subręstų visos daržovės. Kas daržuose statoma, kad daržovės greičiau augtų ir sunoktų? Klausyk:
Prie vasarnamio prie močiutės namo stovi,
Dengtas skaidria plėvele.
Bet seneliai jame negyvena,
Tame name auga pomidorai.
Kad ir kas nutiktų pavasario orui,
namas dengs tiek šaltyje, tiek karštyje.
(šiltnamis, šiltnamis)
Demonstracinė iliustracija.
Pedagogas: O kokius dar ištikimus draugus pagalbininkus darže turi žmogus, išskyrus židinius ir šiltnamius, sužinosite mįsdami mįsles.
„Atspėk mįsles“(su demonstracinėmis iliustracijomis).
1. Į kiemą įslinko juoda ir ilga gyvatė,
Laistė mūsų sodą, darbe nežiovojo. (žarna)
2. Pagaminta iš lentų ir uždėta diržu,
Ir šį patiekalą iš sodo išlaiko vasarą nuimtas derlius. (statinė)
3. Du broliai nuėjo prie upės maudytis.
Vienas maudosi, kitas laukia krante.
Jie eina prie upės – šoka, o išeina iš upės – verkia. (kibirai)
4. Stovėkite vienoje eilėje aštrių įbrėžimų.
Jais patogu sugrėbti daugybę šiukšlių. (grėblys)
5. Debesis iš geležies, o debesis turi rankeną.
Šis debesis tvarkingai apėjo aplink sodo lysvę. (laistytuvas)
6. Kasiau žemę, išlyginau lysves,
Brooksas prasiveržė ir nepavargo. (kastuvas)
Pedagogas: - O dabar siūlau išdėlioti įrankį iš skaičiavimo pagaliukų, kurios dažniausiai turi darbuotis sode (KASTUMAS)
„Išdėk įrankius iš pagaliukų“
Iš pagaliukų išdėliokite kastuvo kontūrus.
V .: Vaikinai, šiek tiek pailsėkime ir pažaiskime apvalų šokių žaidimą „Sodas“. Užsidėkite kaukes ir prisijunkite prie rato.
(Vyksta apvalus šokių žaidimas - SODO RODAS)
Pedagogas: Vaikinai, mes kalbėjome apie sodą ir sakėme, kad daržovės auga sode. Ir pasakyk, kaip vadinasi vieta, kur auga vaismedžiai ir uogakrūmiai.(vaikų atsakymai)
Pedagogas: Teisingai, tai sodas. O ką žmonės veikia sode pavasarį, ką manote jūs?(Kartu su vaikais paveikslėliuose jie kuria istoriją apie darbą sode)
Pedagogas: Prisiminėme, kad sode auga vaisiai ir uogos. Siūlau žaisti žaidimą"Surinkite paveikslėlį iš dalių"
Pedagogas: Vaikinai, sėskite ant kėdžių ir klausykitės toliau. Be sodo, žmonės turi daug darbo lauke.(rodo iliustraciją).Ten dideli laukai, kuriuose žmonės augina kviečius ir rugius. Kai tik sniegas nutirpsta nuo laukų, jie taip pat pradeda tirpti pavasario darbai. Kaip iškasti tokį lauką? Dabar aš jums pasakysiu:
Plieninis arklys joja, urzgia,
Už plūgų velkasi.
(Traktorius)
Pedagogas: Žmonės turi turėti laiko pasėti javų ir daržovių sėklas, kol dirva neišdžius.
Pedagogas: Vaikinai, padarykime traktorių iš geometrinių formų.
Vaikinai eina prie stalų, kiekvienas turi geometrines figūras
Pedagogas: Pasakykite man, kokias geometrines figūras turite (kvadratą, stačiakampį, apskritimą).
Vaikai daro aplikaciją pagal modelį.
Pedagogas: Kokie jūs geri kolegos, jūs turite tokius gražius traktorius.
Pedagogas: Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome?
Ka tu atsimeni?
Ar gerai veikia?
Ar padėsite suaugusiems pavasarį sode ir darže?
Pedagogas: Šiandien pamokoje atlikote labai gerą darbą, todėl noriu jums įteikti tokius medalius „Už kruopštumą“ kaip atminimą apie mūsų pamoką.
Savaitės tema:
„Žmonių darbas pavasarį. įrankiai"
(17.04. – 22.04.2017)
Tikslas :
pavasarį patikslinti vaikų žinias apie žmonių darbą.
Užduotys:
Išplėskite savo supratimą apie įrankius.
Susisteminti žinias apie nusileidimo procesą.
Formuoti praktinius sodinimo įgūdžius.
Ugdykite protinę veiklą atlikdami užduotis, įmindami mįsles.
Pagerinkite produktyvumo įgūdžius.
Ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, domėjimąsi žemės ūkio darbo veikla.
Plėsti žodyną (šiltnamis, sodo lysvė, gėlynas, sodinukai, sodinimas, šiltnamis, grėblys, kastuvas, laistytuvas, kibiras, sodinti, sėti, laistyti, purenti, balinti, pjauti, kasti, kasti).
Režimas
grupė,
pogrupis
Individualus
Pirmadienis – 2017-04-17
Rytas
- Rytinė gimnastika.
Rašinys apie Velykas.
Tikslas: toliau supažindinti vaikus su valstybines šventes; kalbėti apie Velykų šventės reikšmę Rusijos žmonėms; ugdyti pagarbą rusų tautos tradicijoms.
D / ir „Vadink tai meiliai“.
Tikslas: formuoti gebėjimą sudaryti žodžius naudojant mažybines priesagas.
D / ir "Pasakyk man, kuris?".
Tikslas: toliau mokyti išryškinti pavasario ženklus, vartoti būdvardžius kalboje, lavinti kalbos gramatinę struktūrą.
Ind. dirbkite su kalba su Julija, Dima: d / ir „Kam ko reikia darbui“. Tikslas: mankštintis formuojant turimuosius būdvardžius (kieno įrankiai? ...).
Pokalbis „Elgesio kultūra prie stalo“.
Uždaviniai: atnaujinti žinias apie elgesio prie stalo taisykles, pasiūlyti įvertinti savo veiksmų atitiktį taisyklėms.
Į gamtos centrą atsineškite iliustracijas, vaizduojančias drugelius, vystymosi etapus. Užduotys: pristatyti vardus, pasikalbėti gyvenimo ciklas drugeliai.
Pateikite įrankių nuotraukas iliustracijos apie žmonių darbą sode ir darže pavasarį.
Edukacinė veikla
FCCM. Tema: „Žmogus garsėja savo darbais“. Užduotys: apibendrinti žinias apie žmonių darbą pavasarį, susidaryti supratimą apie naudą fizinis darbas ant grynas oras dėl sveikatos.
Modeliavimas „Įrankiai“. Uždaviniai: ugdyti vaikų kūrybiškumą. Formuoti gebėjimą laisvai naudoti įvairias anksčiau išmoktas technikas kuriant objektų vaizdus; perteikti pagrindinės dalies ir kitų dalių formą, jų proporcijas, charakteristikos vaizduojami objektai; Pirštų judesiais ir rietuve apdirbkite formos paviršių.
Muzika.
Vaikščioti
- Stebėjimas : pavasario ženklai.
Užduotys: aktyvuoti kalboje ir išsiaiškinti atitinkamas sąvokas. Išmokti, remiantis stebėjimo rezultatais, nustatyti ryšius tarp negyvosios ir gyvosios gamtos pokyčių.
- P / s „desantininkai“. Užduotys: supažindinti su žaidimo taisyklėmis, aptarti žaidėjų taktiką, tobulinti gebėjimą atlikti šuolius iš nedidelio aukščio, švelniai nusileisti.
- Darbo pavedimai : valymas aikštelės gėlynuose. Uždaviniai: atnaujinti atitinkamus vaikų darbo įgūdžius, išmokyti pasirinkti racionaliausius darbo metodus, derinti veiksmus, įvertinti rezultatą.
Sportinis žaidimas badmintonas. Uždaviniai: išmokyti pataikyti į raketę, pasimankštinti mušant raketę. Išmokite lavinti žaidimo elementus poromis.
Žaidimas – estafetė „Nuo guzelio iki guzo“.
Užduotys: tobulinti gebėjimą perduoti estafetę, atlikti šuolius nuo pėdos ant kojos nuo lanko prie lanko. Ugdykite drąsą, judesių koordinaciją.
Išmokite naują fizinę minutę „Mes paėmėme pečių ašmenis ...“.
Pokalbis „Drabužiai ir sveikata“. Uždaviniai: papildyti vaikų žinias apie aprangos savybes, savybes, paskirtį, apie asmens higienos taisykles, apie drabužių pasirinkimą pagal oro sąlygas.
C / r žaidimas „Ugniagesiai“. Tikslai: pagerinti gebėjimą savarankiškai imtis vaidmens pagal siužetą, atspindėti profesinius santykius žaidime ir asmeninės savybės ugniagesiai.
Žaidimas „Brook“.
Tikslas: nustatyti žaidimo taisykles.
Darbas prieš miegą
Skaitydami „Pasaka apie stebuklus, prie kurių esame įpratę“. (K. Nefjodova „Įrankiai. Kas tai?“, p. 5).
Vakaras
-
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką.
Skaitant r.s.c. „Septyni Simeonai – septyni darbininkai“. Uždaviniai: įtvirtinti žmogaus – darbuotojo vaidmens idėją, kalbos ir kompozicijos ypatybių išmanymą. liaudies pasakos; įtvirtinti gebėjimą išgirsti ir išryškinti teksto raiškos priemones. Pateikite darbo kaip komponento sampratą sveika gyvensena gyvenimas (p. 117, Golitsyna N. S.).
Kalbos ugdymo darbas su Maša, Dima, Vitaliku: pratimas „Kur jie guli? Kur mes tai gauname? ”: sudėtingų prielinksnių vartojimo pratimas (dėl, iš - po); išmokite juos teisingai įtraukti į kalbos konstrukcijas. Ugdykite kalbos gramatinę struktūrą.
(p. 5, Teremkova N. E., 4 knyga).
Statybininkų žaidimai. Tikslai: tobulinti gebėjimą išryškinti įvairias objektų savybes suvokimo procese, palyginti juos pagal formą, dydį, kalbėti apie rezultatus. Sukurkite susietą kalbą.
Darbas knygos centre: žaidimas – dramatizacija pagal r.s.c. „Zajuškinos trobelė“. Uždaviniai: išmokyti prasmingai ir emociškai suvokti pažįstamą tekstą, perteikti veikėjų veiksmus pagal jų charakterį. Ugdykite vaikų kūrybiškumą.
Vaikščioti
Medžių stebėjimas. Tikslas: paaiškinti „salių srauto“ sąvoką.
P / ir „Vesnyanka“. Tikslas: kalbos derinimas su judesiu, bendrųjų kalbos įgūdžių ugdymas.
Fizminutka
Paėmėme kastuvus, išsikasėme lysves: vienas-du, vienas-du!
(Vaikas imituoja veiksmus su kastuvu)
Paėmė į rankas grėblį, sušukavo lovas: Vienas-du, vienas-du!
(Vaikas imituoja veiksmus su grėbliu)
Sėklas mėtėme eilėmis į žemę: Vienas-du, vienas-du!
Vienas-du, vienas-du!
(Vaikas imituoja sėklų išbarstymą)
Mobilusis žaidimas „Vesnyanka“
Žaidimo progresas.
Saulė, saulėVaikai vaikšto ratu susikibę rankomis.
Auksinis dugnas.
Degi, degink ryškiai
Kad neišeitų.
Bėgo sodo upelyje, bėgioti ratais.
Išskrido šimtas bokštų„Skraidymas“ ratu .
Ir sniego pusnys tirpsta, tirpsta,Lėtai atsisėskite.
Ir gėlės auga.Ištieskite ant pirštų galiukų, rankas aukštyn.
Savaitės dienaRežimas
Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į integraciją edukacinės sritys
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
grupė,
pogrupis
Individualus
Edukacinė veikla režimo akimirkos
Antradienis - 18.04. 2017 m
Rytas
Rytinė gimnastika.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką.
Pokalbis „Kokias priemones žinai?“. Užduotys: prisiminti instrumentų tipus: muzikinius, dailidės, žemės ūkio. Įtvirtinti bendrą „įrankių“ sąvoką.
D / ir „Apibūdink, aš atspėsiu“. Tikslas: išmokti atpažinti ir įvardyti charakteristikos subjektas atsakydamas į suaugusiojo klausimus. Ugdykite susietą kalbą, mąstymą.
Pratimas „Slėpynės“. Uždaviniai: lavinti dėmesį, stebėjimą, mąstymą (p. 21, Teremkova N. E., 3 knyga).
Pratimas „Ir aš padarysiu“ (Vitalikas, Julija, Vanya).
Tikslas: toliau mokyti, kaip pagal modelį baigti sakinį iki galo.
Toliau stiprinti palydovų gebėjimą padengti pusryčių stalą, kruopščiai išdėlioti stalo įrankius, sutvarkyti duonos dėžes; po pusryčių – atsargiai nuvalykite indus nuo stalo.
Darbas gamtos kampelyje: laistyti ir purkšti augalus.
Stalo žaidimai; pieštukai, albumai.
Albumo „Profesijos“, „Darbo įranga“ egzaminas.
C \ r žaidimas "Grožio salonas". Tikslas: įtvirtinti vaikų gebėjimą atlikti žaidimo veiksmus pagal taisykles ir bendrą žaidimo planą.
Konsultacija „Stalo žaidimų nauda vaikų raidai“
Edukacinė veikla
Kūno kultūra (pagal kūno kultūros mokytojo planą).
HT. Piešimas pagal dizainą. Uždaviniai: kelti vaikų susidomėjimą siūlomu darbu, lavinti smulkiosios motorikos įgūdžius pirštais, ugdykite kompozicinius įgūdžius, erdvines reprezentacijas: piešinyje paryškinkite pagrindinį ir antraeilį.
Aktyvinti žodyną, ugdyti nuoseklią kalbą. Įtvirtinti žinias apie objektų spalvą, dydį.
Vaikščioti
P / ir „Sudegink, degink aiškiai ...“.
Vabzdžių stebėjimas.
Tikslas: toliau plėsti žinias apie vabzdžių įvairovę; išmokti nustatyti paprasčiausias sąsajas tarp aplinkos sąlygų ir gyvų objektų būklės.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą dirbti kartu, bendromis pastangomis atlikti užduotis.
Žaidimas su kamuoliu „Baik sakinį“: Norint pasodinti medį, reikia skylės... iškasti. O tada reikia skylės.... palaidoti.
Pavasarį reikia žemės sode.... iškasti. Pagal vaisių medžiaižemė turėtų ... iškasti.
Savarankiškas darbas: judesių ugdymas.
Tikslas: treniruoti ėjimą su papildomu žingsniu ir bėgimą su persidengimu.
Pokalbis su vaikais apie rūpinimąsi savimi išvaizda. Tikslas: įtvirtinti įprotį būti tvarkingam, tvarkingam, prireikus pašalinti trūkumus kultūrinių ir higienos procedūrų pagalba.
žaidimo pratimas– Man sekasi gerai.
Tikslas: įtvirtinti idėjas apie žmonių santykių kultūrą.
C / r žaidimas "Kelionė į parką". Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti pagal žaidimo situaciją (savarankiškai pasirinkti atributus, užmegzti vaidmenų santykius, derinti žaidimo veiksmus su priimtas vaidmuo, įsitraukti į skirtingus vaidmenų dialogus).
Išimkite Sporto įranga; medžiaga darbo veiksmams: grėblys, šluotelė, šiukšlių maišai.
Darbas prieš miegą
Skaitymas: „Pavasario rūpesčiai“ (pagal T. Šoryginą).
Pavasarį žmonės turi daug rūpesčių. Būtina daiginti sėklas, paruošti lysves, sodinti bulves, svogūnus, sėti krapus, petražoles, morkas, burokėlius. Sode - kaskite medžius, nupjaukite sausas šakas, o į gėlynus sodinkite gražias gėles. Tada vasara bus graži, o ruduo – su derliumi, o žiema – su atsargomis.
Pristatykite patarles ir pasiūlykite paaiškinti jų reikšmę:Darbas maitina, o tinginystė sugadina. Kas myli darbą, tą žmonės gerbia.
Jei norite valgyti kalachi, nesėdėkite ant viryklės. Verslas prieš malonumą.
Vakaras
Įsiminimas:
Jie paėmė grėblį ir kastuvus -
Vaikinai nuėjo į sodą.
Jie kasa čia, palaida ten,
Pašalinkite šiukšles iš kiemų.
Sėjamos ropės, sodinami svogūnai,
Ir tada viskas laistoma.
(Pasak N. V. Nishcheva)
Pasiruošimas šventei: eilėraščių, dainelių, žaidimų, šokių mokymasis.
Pokalbiai: „Požiūris į darbą“, „Kaip žmonės dirba savo vasarnamiai“, „Žmogus visada dirbo“, „Kas aš būsiu, kai užaugsiu“.
KGN formavimas prie stalo.
Tikslas: toliau mokyti vaikus taisyklingai elgtis prie stalo valgio metu (sėdėti tiesiai, nesiūbuoti kėdėje, neskubėti ir nekalbėti pilna burna); ugdyti kultūringą elgesį prie stalo, tikslumą.
C / r žaidimas "Mes esame ūkininkai".
Stalo spausdinti žaidimai „Sukurk visumą“, „Kas nereikalinga?“.
Apsvarstykite žmonių iliustracijas skirtingų profesijų;
sukurti istoriją „Kaip mes dirbame pavasarį sode“. Tikslas: plėsti žinias apie suaugusiųjų darbą, išlaikyti domėjimąsi žemės ūkio darbais, priminti jo reikšmę.
Vaikščioti
Žiūrint į vakaro dangų.
Uždaviniai: išmokyti vaikus išryškinti pavasario vakaro dangaus ypatumus, kalbėti apie juos, charakterizuoti dangaus spalvą, debesų rūšį, saulės padėtį virš horizonto. Ugdykite domėjimąsi supančios tikrovės estetine puse, stebėjimus gamtoje.
Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu.
P / žaidimas "Brook". Tikslas: įtvirtinti gebėjimą judėti poromis.
Pratimas „Ir aš padarysiu“ (baikite sakinį pagal modelį)
Mama plauna, o aš prausiu.
Mano brolis kasa, o aš kassiu.
Tėtis pjauna, o aš pamačiau.
Galya laisto, o aš
Vitya valo, o aš...
Nadia irkluoja, o aš...
Vova pjauna, o aš...
Močiutė sodina, o aš...
Tanya sėja, o aš...
Vanya balina, o aš ...
Pavelas pjauna, o aš...
Savaitės dienaRežimas
Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
grupė,
pogrupis
Individualus
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Trečiadienis - 2017-04-19
Rytas
Rytinė gimnastika.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką.
Pokalbis apie putino dieną: pažiūrėkite į paveikslėlius, pakalbėkite apie pirmųjų raktažolių kilmės versijas, apie daugybę šios gėlės pavadinimų skirtingų tautų. Tikslas: ugdyti smalsumą, pažintinę veiklą. - Siūlyti vaikams stalo žaidimai: „Lotto“, „Dėlionės“.
Paaiškinkite patarles:
Jei nedirbsi pavasarį, nevalgysi ir žiemą.
Kas nepagulės pavasarį, bus sotus visiems metams. Pavasario diena maitina metus.
Išmokite sukti liežuvį:
Lauke Poljuška
„Polyushko“ skrydis.
Piktžolių lauke nebus,
Jei Fieldso skrydžio laukas.
Tikslai: formuoti žodyną;
lavinti atmintį, dikciją, intonaciją.
Didaktinis žaidimas"Surinkite paveikslėlį".
Tikslas: suteikti idėją apie vabzdžius, paaiškinti jų formą ir spalvą.
Darbas valgomajame: savarankiškai nustatykite tinkamą stalo įrankių skaičių vaikams prie kiekvieno stalo.
Budinti klasėje.
Tikslas: mokyti savarankiškai išdėlioti mokytojo pamokoms paruoštą dalomąją medžiagą, ją sutvarkyti.
Žvelgiant į drugelių iliustracijas gamtos centre: atkreipkite dėmesį į sparnų spalvos simetriją ir ryškumą.
C / r žaidimas "Sodininkai". Tikslas: ugdyti gebėjimą kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetą. Supažindinti žmones su gimdymu pavasarį. Ugdykite pagarbą darbui.
Individualūs pokalbiai tėvų prašymu.
Edukacinė veikla
FEMP.
Kognityvinė – tiriamoji / konstruktyvi veikla. Dizainas „Snieguolė“.
Tikslas: sudominti vaikus amatų gamyba, juos demonstruoti; įtvirtinti gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus. ugdyti atkaklumą, tikslumą; lavinti kūrybiškumą ir vaizduotę.
Muzika (pagal muzikos vadovo planą).
Vaikščioti
Darbo pavedimai. Tikslas: tobulinti gebėjimą dirbti kartu, užbaigti pradėtus darbus.
Mobilusis žaidimas „Auksiniai vartai“.
Tikslas: lavinti greitį, orientaciją erdvėje, mankštintis einant grandine.
Vaidmenų žaidimas „Miške putinams“.
Tikslas: išmokyti vaikus plėtoti žaidimo siužetą, žaidime užmegzti draugystes, įtvirtinti anksčiau įgytas žinias apie spalvas.
Gražios savaitės žaidimas. Tikslas: mankštintis įvardijant savaitės dienas tiesiogine ir atvirkštine tvarka, išmokti įvardyti sekančias ir ankstesnes dienas.
Ind. dirbti su Dima, Vanya.
Tikslas: mokyti vaikus šuolio į tolį iš vietos, kuri juda į priekį.
Situacinis pokalbis „Švara – raktas į sveikatą“.
Tikslas: toliau formuoti teigiamą požiūrį į sveiką gyvenimo būdą.
Savarankiška vaikų veikla svetainėje, žaidimai su nuotoline medžiaga.
Tikslas: ugdyti bendrų žaidimų įgūdžius.
Užtikrinti optimalų vaikų fizinį aktyvumą visą dieną, naudojant mobiliuosius, sportinius ir fizinius pratimus.
Darbas prieš miegą
Kultūrinės ir higienos procedūros.
Skaitymas:LIETUS IŠ SĖKLŲ (Yu. KRUTOGOROV).Tikslas: ugdyti domėjimąsi skaitymu, toliau supažindinti kaimo žmones su kūryba.
Vakaras
- Gimnastika po miego, grūdinimasis.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką, sveikos gyvensenos poreikį.
Apsakymo „Pavasario sėja“ skaitymas ir perpasakojimas.
Atėjo pavasaris. Sniegas iškrito iš laukų. Žemė pradėjo džiūti. Traktorininkų komanda išvyko gyventi į lauką. Atvežė priekabą, pastatė virtuvę, valgyklą, supylė statines kuro. Ryte traktorininkai pradėjo arti žemę. Laukas atgijo, ūžė. Juodai suartos žemės juostos augo su kiekviena valanda. Traktoristai dirbs iki vėlaus vakaro. (Pasak A. Musatovo).
Didaktinis pratimas Ką žmonės veikia pavasarį? Tikslas: žinoti, kaip žmonės dirba pavasarį, mokėti kalbėti apie darbą.
Pokalbis: " stebuklingi žodžiai- Mano draugai!".
Tikslas: aptarti su vaikais, kokį vaidmenį šie žodžiai atlieka žmonių gyvenime, kaip ir kodėl jie vartojami.
Išmokite naują fizinę minutę „Lova“.
Dažymas, trafaretai tema.
Savarankiška vaikų žaidimo veikla.
Vaikščioti
Pavasario įvykių stebėjimas.
Tikslai: išmokti stebėti būdingi reiškiniai gamtą pavasarį, užmegzti paprasčiausius jų ryšius, ugdyti gebėjimą pastebėti gamtos grožį, ugdyti smalsumą.
Mobilusis žaidimas "Brook". Tikslas: sustiprinti žaidimo taisykles, toliau mokyti žaidimo forma vaikščiojimas, dėmesingumas.
Fizminutka "lova"
Jau seniai laukiau pavasario.
(Vaikai vaikšto ratu susikibę rankomis).
Aš turiu savo verslą.
Turiu sklypą sode
(Pakeiskite judėjimo kryptį)
Mama mane išsivežė.
Aš paimsiu savo mentelę
(Sustok, parodyk, kaip kasti)
Eisiu ir išsikasu lovą.
Lova turi būti minkšta. Jie parodo, kaip atsipalaiduoja.
Sėklos tai mėgsta.
Pasodinsiu ant jos morką Vaikai apeina ratą, rodo tą Ir ridikėlį. Ir iš šonų. Sėklų sėjimas.
Bus pupų krūmai.
LIETAS IŠ SĖKLŲ (Yu. KRUTOGOROV)
Kas suteikia galią traktoriui.
Iš kur traktoriui tokia galia? Juk patys ratai nesisuka. Patys vikšrai nejuda. Traktorius varomas varikliu. Jis varo automobilį, todėl ir vadinamas varikliu.
Varikliai smulkūs. Galite juos sutalpinti į delną. Jie sugeba pakelti oro plaučiai lėktuvo modelis. Yra didesni varikliai. Pavyzdžiui, dviračiui. Toks variklis, žinoma, netinka traktoriui. Jis nėra pakankamai stiprus, kad pajudėtų tokį kolosą. Reikia didesnio ir galingesnio variklio. Bogatyr variklis. Ir jie sukūrė vieną. Tai sukuria nepaprastą galią. Ši jėga pajudina traktoriaus ratus: variklis suka veleną, velenas suka ratus.
Kaip plūgas-peilis aria žemę.
Ariamoje žemėje stovi traktorius... Už jo yra plūgas. Už plūgo driekiasi juoda ariama juosta, plati kaip gatvė. Juostelė šilta, drėgna, iš jos sklinda net garai. Laukas griūva. Plūgas apverčia dirvą iš vidaus. Praėjusių metų stiebai. iš kurių buvo nupjauti smaigaliai, pasislėpti vagoje.
Kaip akėčios akėčios.
Po arimo viršuje gali likti dideli žemės grumstai. Jie neleidžia dygti pasėtoms rugių ar kviečių sėkloms. Laukas turi būti lygus ir lygus. Reikia sulaužyti didelius gumuliukus, suskaldyti! Tada duok akėčias. Akėčios šukuoja ariamąją žemę. Kaip šukos! Ji, kaip ir bet kurios šukos, turi aštrūs dantukai. Dėl to ir gavo savo pavadinimą – dantų akėčios. Akėčių dantys geležiniai, aštrūs, dažni. Jie ne tik suskaldo grumstus, bet ir išplėšia iš dirvos piktžoles. Ir yra akėčios ant ratų. Ratai turi aštrius spyglius. Tokios akėčios rieda per lauką – sutraiško žemės grumstus. Plūgas ir akėčios visada dirba kartu lauke. Po plūgo akėčios išvežamos į dirbamą žemę. Akėčios, kaip plūgas, be traktoriaus – nė žingsnio. O su traktoriumi – prašau: sušukuos bet kokį lauką. Juk traktorius lauke yra pati svarbiausia mašina
Apie gamyklą ant ratų.
Kombainas yra gamykla ant ratų. Puiki gamykla.
Savaeigė gamykla pjauna kviečius.
Savaeigė gamykla išlupa grūdus iš smaigalių.
Savaeigė gamykla valo grūdus.
Savaeigė gamykla pati krauna kviečius į sunkvežimius.
Viskas daroma greitai ir lengvai. Bėgdamas.
Nėra laiko sustoti, daug ką veikti.
Kombainas išvažiuoja į lauką. Tarsi sklandytų tarp riebių ausų. Priekyje driekiasi laukas. Ir kombainas pravažiavo – tolygiai apkarpyti stiebai lieka už nugaros. Tarsi laukas būtų buvęs kirpykloje. Lyg supjaustytų, kad tilptų į mašiną.
Gudrios rankos.
O kviečių grūdai? Kur jie yra?
į apvalų sietelį. Grūdai turi būti persijoti. Sietas dreba. Jis vaikšto su vaikštyne. Grūdai sijojami.
Ventiliatorius pučia visur. Grūdus pučia gaivus vėjas. Nupučia plonas spygliuočių, lukštų antenas.
Mašinos padėjo auginti grūdines kultūras. Traktorius ir automobilis, plūgas ir akėčios, sėjamoji ir kombainas padarė viską. Bet jie, žinoma. į lauką savo jėgomis neišėjo. Vyras juos nuvedė į lauką.
Traktoristas.
Kombainas.
O jei vienu žodžiu – ūkininkas.
Savaitės dienaRežimas
Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
grupė,
pogrupis
Individualus
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Ketvirtadienis – 04.20 d. 2017 m
Rytas
Rytinė gimnastika.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką.
Pokalbis „Koks stebuklas padėjo pavasariui“.
Uždaviniai: išaiškinti vaikų mintis apie metų laikus, apie saulės reikšmę pavasario gamtos bundame.
D / ir „Kas pirma, kas tada“.
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą kurti pasakojimą, plėsti žodyną, ugdyti loginį mąstymą, rišlią kalbą.
Istorijos su Dima, Yura kompiliacija „Kaip mes dirbame pavasarį sode, sode“. Tikslas: išplėsti ir aktyvinti temos žodyną.
D / ir „Kas yra nereikalinga ir kodėl? (Kasti, sodinti, raugti. Laistyti, tręšti, žaisti. Sodas, daržas, grėbti).
Situacinis pokalbis „Kodėl turėtume taupyti vandenį?“. Tikslas: ugdyti aplinką tausojančio elgesio kasdieniame gyvenime įgūdžius, mokyti vaikus taupiai vartoti vandenį.
Paveikslėlių rinkinių „Pavasaris miške“, „Pavasaris mieste“, „Pavasaris kaime“ ir kt.
Darbas gamtos centre.
Tikslas: išmokyti vaikus atskirti pagal formą ir dydį medetkų ir medetkų sėklas, teisingai jas sėti.
Individualūs pokalbiai tėvų pageidavimu
Edukacinė veikla
Bendravimas (pagal logopedo planą).
FEMP. Novikova V.P., Nr. 45).
Kūno kultūra (oru).
Vaikščioti
Stebėjimas „Kokios pavasario spalvos?“.
Tikslas: apibendrinti vaikų žinias apie pavasarį. Ugdykite spalvų suvokimą. Auklėk atsargus požiūris atbundant gamtai.
Mažo judrumo žaidimas „Paukštis gaudytojas“.
Tikslas: pataisyti žaidimo taisykles.
Patirtis „Kodėl sakoma: stiprus kaip akmuo?“.
Tikslas: duoti supratimą, kad akmenys yra tvirti, patvarūs, tvirti; išmokti palyginti akmens savybes ir savybes su kitais daiktais.
Ind. pagrindinių judesių ugdymo darbas: kamuolio mėtymas ir gaudymas dviem rankomis.
Savarankiškas darbas: mokomasi liežuvio suktuko (tarimo) „Kieme žolė“ (Yura, Vanya).
D / ir „Pasakyk man žodį“ tema „Pavasaris“.
Tikslas: toliau supažindinti vaikus su versifikavimo taisyklėmis. Išmok atrinkti rimuotus žodžius pagal jų dydį, skambesį, kurti trumpus eilėraščius.
Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: rankų plovimas po tualeto ir gatvės
Nemokami žaidimai pagal pomėgius.
Tikslas: stebėti vaikų santykius.
Darbas prieš miegą
Kultūrinės ir higienos procedūros.
Klausantis P. Čaikovskio kūrinio „Pavasaris“.
Vakaras
Gimnastika po miego, grūdinimasis.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką, sveikos gyvensenos poreikį.
Vasilijaus Sukhomlinskio istorijos skaitymas
„Laimė ir darbas“.
Tikslas:supažindinti vaikus su V. Suchomlinskio istorija.Ugdyti vaikus gerumą, kantrybę, moralines savybes.
D / ir „Pasiimk veiksmą“. Tikslas: toliau aktyvinti veiksmažodžius vaikų žodyne. (Ką žmonės veikia pavasarį? Ką paukščiai veikia pavasarį? ir pan.)
Situacinis pokalbis „Ar galima daužyti žaislus darželyje“.
Darbas gamtos centre: supažindinimas su smėlio, molio, akmenų, dirvožemio savybėmis.
Tikslas: išmokti atskirti ir taisyklingai įvardyti įvairius natūralių medžiagų. Supažindinti su pagrindinėmis smėlio, molio, akmenų (mineralų), dirvožemio savybėmis.
Vaikų inicijuoti žaidimai ir užsiėmimai veiklos centruose.
Eksperimentuokite su spalvomis paletėje.
Vaikščioti
Vaikų ir suaugusiųjų drabužių stebėjimas. Uždaviniai: toliau formuoti gebėjimą nustatyti paprasčiausias sąsajas tarp negyvosios ir gyvosios gamtos pokyčių, įtvirtinti žinias apie drabužių klasifikavimą pagal sezonus.
Žiemą rengiuosi šiltai
Šaltis mane sekė visur.
O dabar atėjo pavasaris
Ir iš karto nusivilkau paltą.
Apsivilksiu striukę
Aš dabar žaisiu jame.
Savarankiškas darbas: gebėjimui įvardyti skaičiaus kaimynus įtvirtinti pratimas „Skaičiuok toliau“.
Vasilijus Sukhomlinskis „Laimė ir darbas“
Viena vargšė moteris turėjo du sūnus dvynius. Kai sūnums buvo septyneri, motina davė jiems po kibirą, paėmė už rankų ir pasakė:
„Eime, sūnūs, susimąstyti“.
Jie vaikščiojo vieną dieną, vaikščiojo kitą, o trečią atėjo aukštas kalnas.
- Šiame sielvarte, - tarė motina, - protas išbarstytas mažais aukso grūdeliais. Kad susimąstytum, reikia susirasti pilną kibirą mažų aukso grūdelių. Susimąstyk. – Ir ji padovanojo sūnums mažą mentelę.
Sūnūs dvyniai buvo labai panašūs vienas į kitą: mėlynos akys, juodi antakiai, baltas veidas... bet jų siela buvo kitokia. Vienas sūnus – Darbštus, kitas – tinginys.
Tinginys paėmė kibirą, kastuvą ir nuėjo nuo kalno.
„Eisiu prie upės“, – tarė jis Darbininkui, – pagausiu žuvies ir išvirsiu žuvies sriubą.
Ir Darbininkas atsisėdo šalia aukštas kalnas ir pradėjo mažu kastuvu pilti žemę. Jis paima žemių mentelę, išpila, kartais nuo jos nukrenta auksinis grūdelis. Jis deda tuos grūdus į kibirą.
Po daugelio metų. Tinginis sūnus prisiminė dirbantį brolį ir nusprendė: eisiu pažiūrėti, ar jis dar gyvas.
Praeina diena, praeina kita, trečią dieną ateina į kalną. Tačiau kalnas visai ne ten, kur buvo prieš daugelį metų, kai jai su broliu buvo septyneri. Darbo brolis stovi prie kalno, o šalia jo pilnas kibiras aukso grūdų.
Tinginys nustebo, suprato, kad jo darbštus brolis supylė visą žemišką kalną ir gavo protą. O jis, Tinginys, išmoko tik žvejoti ir virti žuvienės sriubą.
– Ką dabar darysi? – paklausė Tinginis Darbščiojo brolis.
„Aš padarysiu laimę savo mamai“.
Ar galima nusipirkti laimę už auksą? paklausė Tinginys.
„Laimės nenusipirksi“, – atsakė darbštus brolis, – laimė pasiekiama darbu.
Savaitės dienaRežimas
Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
grupė,
pogrupis
Individualus
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Penktadienis – 04.21 d. 2017 m
Rytas
- Rytinė gimnastika.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką.
Žemės dienos pokalbis.
Pratimas pirštais „Gėblys“.
Rankos, kaip grėbliai (nykštis prispaustas prie delno, o likusios šiek tiek atskirtos ir pusiau sulenktos), pirštų galiukais braukite išilgai grubaus paviršiaus (ant kirčiuotų skiemenų):
Mes grėbiame šiukšles nuo žemės,
Kad daigai prasiskverbtų į šviesą.
Kultūrinio elgesio įgūdžių formavimas: išmokti mandagiai klausytis. Uždaviniai: išmokyti atidžiai klausytis pašnekovo, jo netrukdyti ir neblaškyti.
Valgomojo pareiga (Julija, Vitalikas): išmokyti būti atsakingais už pavestą darbą, užbaigti pradėtą darbą, ugdyti savarankiškumą ir atsakomybę.
Vaidmenų žaidimas: „Paštas“.
Didaktinis žaidimas: „Sugedęs telefonas“. Pareiga: laistyti augalus, trinti lapus.
Individualūs pokalbiai tėvų pageidavimu
Edukacinė veikla
Pataisomosios minutės.
HT. Piešimas diena ir naktis. (I.A. Lykova, p. 178).
Kūno kultūra (pagal fizinio vadovo planą).
Vaikščioti
Stebėjimas „Pavasario vėjas“.
Uždaviniai: pasiūlyti nustatyti vėjo stiprumą; aptarti, kokios vėjo savybės pasikeitė.
D / ir „Pavasario skambučiai“. Uždaviniai: supažindinti vaikus su pavasario pravardžiais, kuriuos vartojo žmonės, nurodant gamtos jėgas; gebėti raiškiai, emocingai tarti užkeikimus.
Pirštų gimnastika„Atėjo pavasaris“.
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.
P / ir „Zhmurki“. Užduotys: pakvieskite vaikus papasakoti žaidimo taisykles, paaiškinti, kaip elgiasi žaidėjai. Toliau siekti gerinti vaikų sveikatą.
Savitarna: atsargus požiūris į drabužius (Dima B., Vitalik).
Užduotys: toliau mokyti, kaip spintoje tvarkingai sulankstyti drabužius.
Žaidimai. pvz. „Kelio ieškotojai“. (Vanya, Yura).
Užduotys: lavinti pusiausvyros jausmą (griežtai sekti pėdsaką po tako maršrute).
Pokalbis „Pėstieji“. Uždaviniai: išmokyti laikytis gatvės kirtimo taisyklių, paaiškinti taisyklių įgyvendinimo svarbą visiems eismo dalyviams.
Žaidimo valdymas "Krepšinio žaidėjai" Užduotys: išmokyti atlikti metimus, metant kamuolį vienas kitam iš už galvos; lavinti rankų raumenis, vikrumą, judesių koordinaciją.
D / i .: "Vakar, šiandien, rytoj". Tikslas: išmokyti susieti vykstančius įvykius su laiku. Savarankiška vaikų motorinė veikla.
Įrangos išvežimas darbui aikštelėje, žaidimai, užduotys.
Darbas prieš miegą
Kultūrinės ir higienos procedūros.
Vaikų pasirinkimo pasakų skaitymas.
Vakaras
Gimnastika po miego, grūdinimasis.
Tikslas: formuoti teigiamą požiūrį į gimnastiką, sveikos gyvensenos poreikį.
Skaitymas plonas. Literatūra: Valentina Oseeva
"Sūnūs".
Uždaviniai: toliau ugdyti dorovines savybes; atkaklumas, noras klausytis skaitymo, gebėjimas atsakyti į klausimus.
Savaitės dienų sekos nustatymas su Julija, Dima, Yura
Klausantis P. I. Čaikovskio „Metų laikai“: „Kovas. Liaukos daina.
Uždaviniai: ugdyti estetinį muzikos kūrinių suvokimą.
Vaizdinė medžiaga meninei ir kūrybinei veiklai: pavasario įvaizdis vaikų darbuose (piešimas, aplikacija).
„Tiltai per patvinusią upę“. Uždaviniai: toliau ugdyti gebėjimą užmegzti ryšį tarp kuriamų pastatų ir to, ką jie mato aplinkiniame gyvenime.
Vaikščioti
Medžių stebėjimai. Uždaviniai: atkreipti vaikų dėmesį į pokyčius, įvykusius su medžiais balandžio mėnesį; patikslinti vaikų mintis, kad pavasarį pabunda medžiai ir krūmai, brinksta pumpurai. Suformuoti žinias apie laipsnišką didėjimą pavasario reiškiniai; išmokti atskirti medžius ir krūmus pagal šakas ir pumpurus.
Vaikiški žaidimai su nešiojama medžiaga. Darbas vietoje. Vaidmenų žaidimai vaikų pasirinkimas.
Valentina Oseeva
sūnūs
Dvi moterys sėmė vandenį iš šulinio. Prie jų priėjo trečias. O senukas atsisėdo ant akmenuko pailsėti.
Štai ką viena moteris sako kitai:
– Mano sūnus judrus ir stiprus, niekas su juo nesusidoroja.
– O manoji dainuoja kaip lakštingala. Niekas neturi tokio balso“, – sako kitas.
O trečias tyli.
– Ką galite pasakyti apie savo sūnų? klausia jos kaimynai.
– Ką aš galiu pasakyti? moteris sako. – Jame nėra nieko ypatingo.
Taigi moterys paėmė pilnus kibirus ir nuėjo. O už jų – senis. Moterys eina ir sustoja. Man skauda rankas, vandens purslus, nugarą.
Staiga prie manęs pribėga trys berniukai.
Vienas griūva per galvą, vaikšto su ratu – moterys juo žavisi.
Jis dainuoja kitą dainą, prisipildo lakštingala – klausėsi jo moterys.
O trečias pribėgo prie mamos, atėmė iš jos sunkius kibirus ir tempė.
Moterys klausia seno žmogaus:
– Na? Kokie mūsų sūnūs?
– Ir kur jie yra? atsako senis. "Aš matau tik vieną sūnų!"
1. Golitsyna N. S. „Sudėtingų teminių užsiėmimų santraukos. Mokyklos paruošiamoji grupė. Integruotas požiūris. - M .: leidykla „Scriptorium 2003“, 2015 m.
2. Zatulina G.Ya., Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida. Parengiamoji grupė. įrankių rinkinys. – M.: Pedagoginio ugdymo centras, 2015 m.
3. Kravčenko I.V., Dolgova T.L. Vaikščioja darželyje. Vyresniųjų ir parengiamųjų į mokyklą grupės: Metodinis vadovas / Red. G. M. Kiseleva, L. I. Ponomareva. - M .: TC sfera, 2009 m.
4. Koldina D. N. "Piešimas su 6-7 metų vaikais".
5. Lykova, I.A. Vizualinė veikla darželyje“.
6. Nikitina A. V. „33 leksinės temos“.
7. Timofejeva L. L., Ugdomosios veiklos planavimas ikimokykliniame ugdyme: Parengiamoji mokyklai grupė. įrankių rinkinys. - Leidėjas: Rusijos pedagogų draugija, 2015 m.
8. Kolesnikova E.V. , Matematika 6-7 metų vaikams: Studijų vadovas darbo knyga– Skaičiuoju iki dvidešimties. 4-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas - M .: TC Sphere, 2015, 47 p.
9. Mikheeva I. A., Chesheva S. V., Cheshcheva S. V. Sąveika auklėtojos ir logopedo mokytojo darbe: Užduočių kartoteka 5-7 metų vaikams su bendras neišsivystymas kalba. Leidykla: KaroSeries: Populiari logopedija, 2009 m.