रूसी संघ के सूर्य की अनुकरणीय योजना सार। सामान्य सैन्य नियमों पर विषय

पाठ्यपुस्तक अध्यापन की मूल बातें बताती है और आधुनिक की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए शैक्षणिक विज्ञानऔर व्यावहारिक गतिविधि का अनुभव, सैन्य कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार के प्रश्नों पर विचार किया जाता है।

प्रकाशन में मुख्य ध्यान सशस्त्र बलों में सैन्य-शैक्षणिक प्रक्रिया की बारीकियों और विशेषताओं पर दिया जाता है। रूसी संघ, अधीनस्थ कर्मियों को प्रशिक्षण और शिक्षित करने में अधिकारी की गतिविधियों के व्यावहारिक पहलू। सैनिकों के लक्ष्यों, कार्यों, सिद्धांतों, विधियों, प्रशिक्षण के रूपों और शिक्षा को रेखांकित किया गया है।

पाठ्यपुस्तक कैडेटों, छात्रों, सहायक, सैन्य विश्वविद्यालयों के शिक्षकों, कमांडरों, प्रमुखों, शिक्षकों, सशस्त्र बलों के अन्य अधिकारियों और अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों के लिए डिज़ाइन की गई है; गुजरने और संचालन करने वाले व्यक्ति सैन्य प्रशिक्षणमें शिक्षण संस्थानोंऔर वे सभी जो सैन्य शिक्षाशास्त्र और दोनों में रुचि रखते हैं शैक्षणिक समस्याएंआम तौर पर।

3.6.4. सैन्य कर्मियों का तकनीकी प्रशिक्षण

तकनीकी प्रशिक्षणइसे सैन्य उपकरणों के उपयोग में कर्मियों को प्रशिक्षित करने, इसके तकनीकी रूप से सक्षम संचालन के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने, युद्ध की तैयारी में रखरखाव और युद्ध में कुशल उपयोग के लिए डिज़ाइन किया गया है।

में प्रशिक्षण के मुख्य उद्देश्य तकनीकी प्रशिक्षणमाने जाते हैं:

मानक सैन्य उपकरणों और उपकरणों की संरचना का अध्ययन;

मानक सैन्य उपकरणों और उपकरणों के संचालन में कौशल का अधिग्रहण, उनके रखरखावऔर निरंतर मुकाबला तत्परता बनाए रखना, सरलतम खराबी का पता लगाना और समाप्त करना।

अधिकारियों, वारंट अधिकारियों, हवलदारों के साथ तकनीकी प्रशिक्षण कमांड प्रशिक्षण प्रणाली में आयोजित किया जाता है, और अन्य श्रेणियों के कर्मियों के साथ - एक पलटन, कंपनी (बैटरी) पैमाने पर।

कमान प्रशिक्षण प्रणाली में कक्षाएं यूनिट के सर्वाधिक प्रशिक्षित अधिकारियों और जत्थों द्वारा संचालित की जाती हैं; सार्जेंट और सैन्य कर्मियों की अन्य श्रेणियों के साथ कक्षाएं - कंपनियों के कमांडर (बैटरी), प्लाटून और दस्तों के कमांडर (चालक दल)। लड़ाकू वाहनों के यांत्रिकी-चालकों के साथ, एक समूह में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। व्यवसाय की देखरेख कंपनी के वरिष्ठ तकनीशियन (बैटरी) या तकनीकी भाग के लिए बटालियन (डिवीजन) के डिप्टी कमांडर द्वारा की जाती है। कभी-कभी कर्मियों के साथ तकनीकी प्रशिक्षण सत्र बटालियन (डिवीजन) या यूनिट के पैमाने पर समूहों में आयोजित किए जा सकते हैं। कक्षाएं, एक नियम के रूप में, मानक हथियारों, उपकरण या सिमुलेटर, स्टैंड, मॉक-अप आदि पर आयोजित की जाती हैं।

मुख्य प्रकार के तकनीकी प्रशिक्षण वर्ग समूह और व्यावहारिक हैं। समूह उपकरण और तंत्र के संचालन के सार और सिद्धांतों की सही समझ के लिए आवश्यक सीमा तक सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन करता है। कर्मियों के तकनीकी प्रशिक्षण का आधार व्यावहारिक अभ्यास है। उनमें, हथियारों और सैन्य उपकरणों के डिजाइन के अध्ययन पर मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए; इसे सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता; सरल समस्याओं का निवारण।

निम्नलिखित शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है: एक शो के साथ एक कहानी, व्यावहारिक कार्यहथियारों और उपकरणों का रखरखाव, प्रशिक्षण। प्रशिक्षण के मुख्य रूप पार्कों में इकाइयों के हिस्से के रूप में और मानक उपकरणों पर क्षेत्र में, मंडलियों में कक्षाएं हैं; कुछ तत्वों पर जटिल कक्षाएं; कसरत, आदि

कर्मियों को उनके साथ काम करते समय तंत्र, भागों, उपकरणों की सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक संचालन और सुरक्षा आवश्यकताओं का सख्त पालन सिखाया जाना चाहिए।

तकनीकी प्रशिक्षण कक्षाओं के संचालन की पद्धति में कई विशेषताएं हैं।पहला यह है कि प्रबंधक को सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है कि किस प्रकार की गतिविधि को चुनना है। महत्वपूर्ण भूमिकाअपने लक्ष्य को प्राप्त करने में स्थल का निर्धारण नाटकों अर्थात् किस आधार पर होगा, संख्या का निर्धारण प्रशिक्षण प्रश्नकक्षाएं और उनके विकास के लिए समय का आवंटन।

तैयारी करते समय, नेता आमतौर पर एक दस्तावेज़ (योजना, योजना-रूपरेखा या सार) विकसित करता है। कुछ मामलों में, व्यक्तिगत प्रश्नों, आरेखों, रेखाचित्रों आदि को रेखांकित करते हुए एक मनमाना नमूने के कार्ड विकसित किए जा सकते हैं।

नेता आमतौर पर पिछले पाठ में छात्रों को तैयार करना शुरू कर देता है, जहां वह अगले पाठ के लिए कार्य निर्धारित करता है और इसके लिए स्थान निर्दिष्ट कर सकता है।

इसे इस तरह से चुना जाता है कि पाठ के विषय पर पूरी तरह से काम किया जाता है न्यूनतम लागतभौतिक संसाधन। विशेष ध्यानशैक्षिक और भौतिक आधार, साहित्य, गठन की तैयारी को संदर्भित करता है अध्ययन समूह, प्रशिक्षण बिंदुओं का संगठन, सुरक्षा आवश्यकताओं की परिभाषा। आगामी पाठ की गुणवत्ता पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव कार्यक्रम स्थल पर इसकी तैयारी के दौरान नेता के कार्य द्वारा प्रदान किया जाता है।

तकनीकी प्रशिक्षण सत्र के दौरान कई सुविधाएँ भी उपलब्ध हैं।प्रारंभिक भाग में, नेता को हथियारों, सैन्य उपकरणों, इकाइयों, तंत्र, सिमुलेटर, नकली-अप के साथ काम करते समय छात्रों को सुरक्षा आवश्यकताओं को लाने पर विस्तार से ध्यान देने की आवश्यकता है। नियंत्रण सर्वेक्षण के दौरान, छात्रों को शैक्षिक और भौतिक आधार का उपयोग करना चाहिए। सभी छात्रों के नियंत्रण को कवर करने के लिए, परीक्षण और तकनीकी साधननियंत्रण, प्रशिक्षण उपकरण।

समूह पाठ के मुख्य भाग में - शैक्षिक प्रश्न पर काम करते समय - प्रस्तुति के निम्नलिखित क्रम की सिफारिश की जाती है: इकाइयों के नाम, उनके स्थान की रिपोर्ट करें; नियुक्ति, सामान्य विशेषताएँ; डिवाइस और काम; उपयोग का क्रम; समायोजन, सेटिंग्स करने की प्रक्रिया; संचालन के दौरान रखरखाव संभावित दोष, उनके कारण, उपचार और सुरक्षा उपाय। सामग्री आमतौर पर पूरे समूह को संप्रेषित की जाती है। मुख्य भाग स्टैंड, यूनिट, मॉक-अप, टूल्स पर प्रशिक्षुओं के व्यावहारिक कार्य के साथ समाप्त होता है। ऐसा करने के लिए, कई समूह बनाए जाते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक अलग प्रशिक्षण स्थान (बिंदु) में लगे होते हैं। छात्र पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करते हैं, बाद के व्यावहारिक कार्य के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करते हैं। अंत में सेटिंग करके नियंत्रण प्रश्नअध्ययन की जा रही सामग्री के बारे में उनके ज्ञान का पता लगाया जाना चाहिए।

गोला-बारूद का अध्ययन करते समय, शैक्षिक मुद्दे पर काम करने की शुरुआत में, उन्हें संभालने के लिए सुरक्षा आवश्यकताओं को बताना आवश्यक है, और फिर मुख्य सामग्री की ओर मुड़ें।

मुख्य भाग की शुरुआत में एक व्यावहारिक पाठ में, यदि आवश्यक हो, तो बुनियादी संचालन या कार्य करने की प्रक्रिया को दिखाया जा सकता है, उपकरण या उपकरण, स्पेयर पार्ट्स और सहायक उपकरण, इकाइयों आदि का उपयोग करने के नियमों को समझाया जा सकता है। सहायक। पाठ के दौरान नेता स्वयं सबसे खराब तैयार छात्रों के काम को नियंत्रित करता है, यदि आवश्यक हो, तो कम प्रशिक्षित सहायकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है।

अंतिम भाग में, के अलावा सामान्य मुद्देपाठ नेता के लिए यह सलाह दी जाती है कि हथियार और उपकरण को उनकी मूल स्थिति में लौटाते समय छात्रों की सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन पर ध्यान दें, साथ ही अगले पाठ के समय और स्थान को भी इंगित करें।

सैन्य रैंक। कमांडर (प्रमुख) और अधीनस्थ। सीनियर्स और जूनियर्स। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

एक सैनिक (नाविक) के कर्तव्य। सैन्य कर्मियों की जिम्मेदारी। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सैन्य कर्मियों के अधिकार। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

आदेश (निर्देश) जारी करने और निष्पादित करने की प्रक्रिया। वरिष्ठों और बड़ों से अपील। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सैन्य शिष्टाचार और सैन्य कर्मियों के व्यवहार के नियम। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सार और अर्थ सैन्य अनुशासन. सैनिकों (नाविकों) पर लागू प्रोत्साहन। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सैन्य कर्मियों की अनुशासनात्मक जिम्मेदारी। सैनिकों (नाविकों) पर अनुशासनात्मक दंड लगाया गया। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

आवेदन और निष्पादन प्रक्रिया अनुशासनात्मक कार्यवाही. [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सैन्य कर्मियों का आवास। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

समय वितरण और आंतरिक आदेशसैन्य कर्मियों की दैनिक गतिविधियों में। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

कंपनी के लिए एक दैनिक आदेश की नियुक्ति। कंपनी के लिए दैनिक पोशाक तैयार करना। कंपनी में अर्दली के कर्तव्य। कंपनी में अगले अर्दली की ड्यूटी के स्थान के उपकरण। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

कंपनी के सभी परिसरों की सामान्य सफाई और इकाई को सौंपे गए क्षेत्र की सफाई का संगठन। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

दैनिक रेजिमेंटल (सैन्य इकाई) पोशाक की संरचना। दैनिक पोशाक का तलाक। चौकी पर ड्यूटी पर सहायक की जिम्मेदारियां। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

गार्ड की नियुक्ति। चौकीदार की ड्यूटी। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

रक्षक। तेज़। संतरी को पद से बदलना या हटाना। चौकी पर संतरी में हथियार की स्थिति। संतरी की कार्रवाई जब सभी व्यक्ति पोस्ट या पोस्ट की निषिद्ध सीमा पर पहुंचते हैं। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

सैन्य शपथ। सैन्य शपथ लेने की प्रक्रिया। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

रूसी संघ का राज्य गान। रूसी संघ का राज्य ध्वज और एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर। रूसी संघ के राज्य ध्वज को उठाने और कम करने का अनुष्ठान। [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

निर्माण और उसके तत्व। गठन प्रबंधन। सैनिकों (नाविकों) के निर्माण से पहले और रैंकों के कर्तव्य। ड्रिल स्टैंड. [सभी सार केवल A1 या A2 में डाउनलोड करें]

पाठ्यपुस्तक शिक्षाशास्त्र की मूल बातों को रेखांकित करती है और आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान और व्यावहारिक अनुभव की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, सैन्य कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार पर चर्चा करती है।

प्रकाशन में मुख्य ध्यान रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सैन्य-शैक्षणिक प्रक्रिया की बारीकियों और विशेषताओं पर दिया गया है, अधीनस्थ कर्मियों को प्रशिक्षण और शिक्षित करने में अधिकारी की गतिविधि के व्यावहारिक पहलू। सैनिकों के लक्ष्यों, कार्यों, सिद्धांतों, विधियों, प्रशिक्षण के रूपों और शिक्षा को रेखांकित किया गया है।

पाठ्यपुस्तक कैडेटों, छात्रों, सहायक, सैन्य विश्वविद्यालयों के शिक्षकों, कमांडरों, प्रमुखों, शिक्षकों, सशस्त्र बलों के अन्य अधिकारियों और अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों के लिए डिज़ाइन की गई है; शैक्षिक संस्थानों में सैन्य प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले और संचालित करने वाले व्यक्ति और सामान्य रूप से सैन्य शिक्षाशास्त्र और शैक्षणिक समस्याओं दोनों में रुचि रखने वाले सभी।

3.6.6. विशेष प्रशिक्षण कक्षाएं

संचार सैनिकों, विशेष सैनिकों और सेना (बलों) की कुछ अन्य शाखाओं के कर्मियों को उपकरण और हथियारों में महारत हासिल करने, युद्ध में कार्यात्मक कर्तव्यों का पालन करने के साथ-साथ एक इकाई के हिस्से के रूप में कार्यों का समन्वय करने के लिए विशेष प्रशिक्षण का उपयोग किया जाता है।

विशेष प्रशिक्षण में प्रशिक्षण के मुख्य उद्देश्य:

आधिकारिक असाइनमेंट के अनुसार कर्तव्यों का अध्ययन और विभाग की अन्य विशिष्टताओं (गणना), पलटन, बैटरी में विनिमेयता की प्रक्रिया;

मानक सैन्य उपकरणों, उपकरणों, संचार उपकरणों, हथियारों के साथ काम करने में कौशल प्राप्त करना, सुरक्षा नियमों के अनुपालन में उनका सही संचालन, सबसे सरल खराबी की पहचान करना और उन्हें समाप्त करना;

कार्यों को करने के लिए इकाई की तैयारी विभिन्न शर्तेंलड़ाई की स्थिति।

विशेष प्रशिक्षण के लिए कक्षाएं एक प्लाटून (दस्ते, गणना) और एक बैटरी में आयोजित की जाती हैं, व्यक्तिगत विशेषज्ञों के साथ एक डिवीजन (इकाई) पैमाने पर आयोजित किया जा सकता है। वर्गों का नेतृत्व दस्तों (चालकों), प्लाटून, बैटरी और वरिष्ठ कमांडरों के कमांडरों द्वारा किया जाता है। सबसे अधिक प्रशिक्षित अधिकारियों को एक डिवीजन (इकाई) पैमाने पर व्यक्तिगत विशेषज्ञों के साथ कक्षाएं संचालित करने में शामिल किया जाना चाहिए।

प्रशिक्षुओं की सभी श्रेणियों के साथ कक्षाएं कक्षाओं, पार्कों, प्रशिक्षण क्षेत्रों (परिसरों में) और क्षेत्र में मानक उपकरणों पर आयोजित की जाती हैं, आमतौर पर एक लड़ाकू प्रशिक्षण समूह, जिसमें प्रशिक्षण उपकरणों का व्यापक उपयोग होता है। प्रत्येक पाठ की अवधि मुकाबला और कमांड प्रशिक्षण (कक्षा कार्यक्रम) के कार्यक्रमों द्वारा निर्धारित की जाती है।

विशेष प्रशिक्षण के लिए कर्मियों का प्रशिक्षण चरणों में किया जाता है।

पहले चरण मेंसैन्य उपकरणों और हथियारों के साथ एक सामान्य परिचित है, उनका अध्ययन किया जाता है प्रदर्शन गुण. सैनिकों को आवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान दिया जाता है और दिखाया जाता है कि उपकरणों पर कैसे काम करना है। प्रारंभिक जानकारी में महारत हासिल करने के बाद, वे गणना के हिस्से के रूप में काम के तरीकों और नियमों का अध्ययन करना शुरू करते हैं।

दूसरे चरण मेंसंचालन के विकास की आवश्यक गुणवत्ता और पूर्णता प्राप्त करने के लिए पहली कक्षाएं आमतौर पर समय की परवाह किए बिना आयोजित की जाती हैं। इसके बाद, अस्थायी मानकों की आवश्यकताओं को पूर्ण रूप से ध्यान में रखा जाता है।

तीसरे चरण मेंन केवल विशेष प्रशिक्षण कक्षाओं में, बल्कि सामरिक (सामरिक-विशेष) कक्षाओं और अभ्यासों में इकाइयों के समन्वय की प्रक्रिया में, शूटिंग और अग्नि नियंत्रण में प्रशिक्षण और नियंत्रण अभ्यास में भी युद्ध कौशल में सुधार किया जा रहा है।

विशेष प्रशिक्षण के दौरान ज्ञान को आत्मसात करना चरणों में किया जाता है विभिन्न प्रकार केकक्षाएं।

सैद्धांतिक पाठ- विषय पर पहला, जिस पर उपकरण और तंत्र के संचालन के सिद्धांत की सही समझ के लिए आवश्यक मात्रा में सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन किया जाता है। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि पाठ का प्रमुख, अध्ययन के तहत मुद्दे की सामग्री की व्याख्या करते हुए, साथ ही उस क्रम को दिखाता है जिसमें एक या दूसरी तकनीक (क्रिया) की जाती है। यदि यह निष्पादन जटिल है, तो प्रदर्शन पहले तत्वों द्वारा किया जा सकता है, और फिर समग्र रूप से। यह महत्वपूर्ण है कि प्रबंधक स्थापित मानक समय पर इसके कार्यान्वयन की संभावना दिखाते हुए, तकनीक का अनुकरणीय प्रदर्शन करता है। एक सैद्धांतिक पाठ के संचालन की मुख्य विधियाँ एक प्रदर्शन और एक व्याख्या के साथ एक कहानी हैं।

समूह पाठविशेष प्रशिक्षण कक्षाओं के दूसरे और तीसरे चरण के दौरान उपयोग करने की सलाह दी जाती है। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि नेता पहले क्रिया (स्वागत) के सार के बारे में बात करता है, और फिर उसके मार्गदर्शन में छात्र संयुक्त रूप से स्वागत (क्रिया) करते हैं। प्रदर्शनों, स्पष्टीकरणों, अभ्यासों और प्रशिक्षणों के साथ कहानी सुनाने के तरीकों का उपयोग करके एक समूह पाठ आयोजित किया जा सकता है।

व्यावहारिक पाठआमतौर पर दूसरे और तीसरे चरण में उपयोग किया जाता है। प्रशिक्षुओं को मुद्दे के सार को समझने के बाद, यह आवश्यक है कि वे अपने कार्यात्मक कर्तव्यों को सीखें, अपने प्रदर्शन को स्वचालितता में लाएं, ताकि उनके द्वारा तकनीकों, कार्यों, मानकों को कड़ाई से निर्धारित समय पर सही ढंग से किया जा सके। व्यावहारिक पाठ आयोजित करने की मुख्य विधियाँ प्रशिक्षण, व्यावहारिक कार्य हैं।

जटिल पाठ- एक विशिष्ट में जमीन पर बैटरी के साथ आयोजित एक अभ्यास सामरिक वातावरण. उस पर, समग्र रूप से इकाइयों का समन्वय किया जाता है, लड़ाकू अभियानों को करते समय कर्मियों के कौशल में सुधार किया जाता है। कंपनी कमांडर, बैटरी या वरिष्ठ कमांडर द्वारा संचालित।

उदाहरण के लिए, उपखंडों के साथ एक जटिल पाठ तोपखाने टोहीव्यक्तिगत और संयुक्त रूप से तोपखाने इकाइयों के साथ होता है।

यह दिन के दौरान शुरू होना चाहिए और रात में समाप्त होना चाहिए, या रात में शुरू होना चाहिए और समाप्त होना चाहिए दिन के उजाले घंटेदिन।

विषयों जटिल वर्गप्रशिक्षण अवधि (एक महीने के लिए) के लिए यूनिट (डिवीजन) कमांडर निर्धारित करता है। लक्ष्य और प्रशिक्षण के मुद्दों, कार्यों और मानकों को पाठ के प्रमुख द्वारा इंगित किया जाता है, जो बैटरी कर्मियों के प्रशिक्षण के स्तर और प्लाटून की गणना (विभागों) के सुसंगतता के आधार पर होता है।

एक जटिल पाठ में, एक बैटरी (तोपखाने टोही इकाई) निम्नलिखित क्रियाएं करती है:

कब्जे वाले क्षेत्र में मार्च करता है;

युद्ध गठन में तैनात (एक नियम के रूप में, कम दूरी पर);

टोही आयोजित करने की तैयारी के लिए गतिविधियाँ करता है;

1-2 आंदोलन करता है;

टोही और सर्विसिंग फायरिंग के कई कार्य करता है।

एक व्यापक पाठ आयोजित करने के मुख्य तरीके समय पर युद्ध कार्य (मानकों की पूर्ति) के दौरान तकनीकों और कार्यों के कार्यान्वयन में प्रदर्शन और प्रशिक्षण हैं।

इस मामले में विशेष प्रशिक्षण के मुद्दों को पहले दस्तों, कर्मचारियों, प्लाटून और फिर कंपनी, बैटरी या अन्य इकाई के हिस्से के रूप में हल किया जा सकता है। अधिकांश समय फायर मिशन (टोही और फायरिंग रखरखाव) करने में प्रशिक्षण के माध्यम से बैटरी को पूरी तरह से समन्वयित करने के लिए समर्पित है। अधीनस्थों के एक साथ प्रशिक्षण के साथ सभी कमांडरों द्वारा अपने कार्यात्मक कर्तव्यों के प्रदर्शन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

एक नियम के रूप में, वरिष्ठ कमांडरों द्वारा किए गए जटिल अभ्यास नियंत्रण हैं। उन्हें मानकों और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के अनुसार विशेष प्रशिक्षण के अध्ययन किए गए विषयों पर कर्मियों की तत्परता की जांच करने के लिए किया जाता है।

प्रशिक्षण की अवधि के लिए जटिल और नियंत्रण जटिल कक्षाओं की संख्या मुकाबला प्रशिक्षण कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है।

विशेष प्रशिक्षण के लिए कक्षाओं के संगठन की विशेषताएं।

पाठ की तैयारी करते समय, नेता को चाहिए: उसके प्रकार और स्थान के चुनाव से संबंधित मुद्दों पर ध्यान से विचार करें; निर्धारित करें कि किन तरीकों, मानकों पर काम किया जाएगा; (यदि आवश्यक हो) सहायकों की पहचान करें और उन्हें निर्देश दें; प्रशिक्षण प्रश्नों का एक क्रम स्थापित करें।

एक पाठ के लिए दस्तावेज संकलित करते समय, नेता आमतौर पर एक चीज (योजना, रूपरेखा योजना या सार) विकसित करता है। यदि उनके सहायक नियुक्त किए जाते हैं, तो वे निजी योजनाएँ बनाते हैं। उद्धरण मानकों के संग्रह या प्रशिक्षण पाठ्यक्रम से बनाए जा सकते हैं।

रोजगार के स्थान का निर्धारण करते समय और सामग्री समर्थनप्रबंधक को चाहिए: इस प्रारंभिक स्थान को स्थापित करें; क्षेत्र की पूरी तरह से टोही का संचालन करें; रूपरेखा कहाँ और किन मुद्दों पर काम किया जाएगा, कितने प्रशिक्षण बिंदुओं की आवश्यकता होगी और पाठ के कितने सहायक नेताओं की आवश्यकता होगी; स्पष्ट करें कि पाठ में कौन से उपकरण और हथियारों का उपयोग करना है, साथ ही मोटर संसाधनों की खपत की रूपरेखा तैयार करना; सुरक्षा आवश्यकताओं को परिभाषित करें।

विशेष प्रशिक्षण के लिए कक्षा में काम की विशेषताएं।

परिचयात्मक भाग में, प्रबंधक के लिए यह सलाह दी जाती है कि वह उपकरण और सामग्री सहायता की उपलब्धता की जाँच करने के लिए सहायकों का उपयोग करे। प्रश्नोत्तरी के दौरान, आगामी विषय पर काम करने के पहलुओं पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। फिर सुरक्षा आवश्यकताओं को याद दिलाना और पाठ के दौरान उनके पालन की निगरानी करना आवश्यक है।

पाठ के मुख्य भाग में, एक इकाई के हिस्से के रूप में कार्यात्मक कर्तव्यों को पूरा करने के लिए व्यावहारिक कौशल पैदा करने के लिए मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए, जब स्थिति नाटकीय रूप से बदल जाती है, आश्चर्य और प्रतिस्पर्धा की स्थिति में।

अंतिम भाग में, रसद की उपलब्धता और स्थिति पर अधिक ध्यान दिया जाता है, इसे अपनी मूल स्थिति में लौटाता है।

सैन्य कर्मियों के प्रशिक्षण के रूपों का सामान्यीकृत नाम, कमान और नियंत्रण निकायों (मुख्यालय), उपखंड (गठन), सैन्य इकाइयों और संरचनाओं के प्रशिक्षण और समन्वय।

3. बी.पी. के अनुसार उपविभाजित: प्रशिक्षुओं के काम के संगठन पर - एक शिक्षक और स्व-प्रशिक्षण के मार्गदर्शन में; अध्ययन की वस्तु के अनुसार - सामूहिक और व्यक्तिगत में; इच्छित उद्देश्य के लिए - प्रशिक्षण और योजना और नियंत्रण और सत्यापन के लिए; प्रकृति शिक्षण गतिविधियां- सैद्धांतिक और व्यावहारिक पर; स्थल पर - कक्षाओं के लिए, जमीन पर (क्षेत्र की वस्तुएं और आदेश-सशस्त्र शैक्षिक और भौतिक आधार, कमांड पोस्ट, लड़ाकू पोस्ट, हथियार और सैन्य उपकरणों.

प्रशिक्षक के मार्गदर्शन में स्वाध्याय को छोड़कर सभी कक्षाएं संचालित की जाती हैं। सभी श्रेणियों के कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए स्व-प्रशिक्षण का आयोजन किया जाता है, और अधिकारियों और वारंट अधिकारियों के लिए यह ज्ञान के स्तर और व्यक्तिगत व्यावहारिक कौशल को बढ़ाने का मुख्य तरीका है। स्व-प्रशिक्षण के क्रम और प्रशिक्षण के मुद्दों को प्रत्येक सैनिक द्वारा निर्धारित किया जाता है, जो उसे सौंपे गए कार्यों, आधिकारिक और विशेष कर्तव्यों और प्रशिक्षण के स्तर (प्रतिनियुक्ति पर सेवारत सैन्य कर्मियों के लिए, स्व-प्रशिक्षण की प्रक्रिया और प्रशिक्षण मुद्दे हैं) के आधार पर निर्धारित किया जाता है। तत्काल श्रेष्ठ द्वारा निर्धारित)। स्वतंत्र प्रशिक्षण तत्काल पर्यवेक्षक द्वारा आयोजित और नियंत्रित किया जाता है।

सामूहिक कक्षाओं का संचालन करते समय, प्रशिक्षण का उद्देश्य एक सैन्य टीम होती है, जब व्यक्तिगत कक्षाएं संचालित होती हैं - एक व्यक्तिगत सैनिक।

शैक्षिक और नियोजित कक्षाएं एक के अनुसार आयोजित की जाती हैं पाठ्यक्रमऔर युद्ध प्रशिक्षण की योजना बना रहा है और सैन्य कर्मियों के लिए व्यवस्थित विषय प्रशिक्षण के संगठन को सुनिश्चित करता है। शैक्षिक और नियोजित कक्षाएं सैद्धांतिक के रूप में आयोजित की जाती हैं, व्यावहारिक अभ्यासऔर कसरत।

लक्ष्य सैद्धांतिक कक्षाएं- सामाजिक ज्ञान को आत्मसात करना, रणनीति की सैद्धांतिक नींव आधुनिक लड़ाकू, रॉकेट और विशेष हथियारों, सैन्य उपकरणों और हथियारों के संचालन की भौतिक नींव और सिद्धांत, शूटिंग के सिद्धांत और हथियारों के भौतिक भाग आदि का अध्ययन; इनमें व्याख्यान, सेमिनार, चर्चा, कक्षा-समूह सत्र, ब्रीफिंग (निर्देशात्मक सत्र), साथ ही साथ स्व-अध्ययन शामिल हैं। वे आमतौर पर कक्षाओं में आयोजित किए जाते हैं।

व्याख्यान विषय या कार्यक्रम के अनुभागों के मुख्य, सबसे जटिल प्रावधानों की मौखिक प्रस्तुति के उद्देश्य से आयोजित किया जाता है। व्याख्यान का मुख्य उद्देश्य छात्रों को उनके बाद में मदद करना है स्वतंत्र काम.

संगोष्ठी का आयोजन अध्ययन किए जा रहे मुद्दों की सामान्य समझ पर चर्चा करने और विकसित करने, पिछली कक्षाओं में प्राप्त परिणामों को सत्यापित करने, गहरा करने और समेकित करने के उद्देश्य से किया जाता है। स्वयं अध्ययनप्रशिक्षुओं के सैद्धांतिक ज्ञान की सामग्री, उनकी स्वतंत्र सोच का विकास। संगोष्ठी के उद्देश्यों को अध्ययन के तहत विषय की सामग्री, मुद्दे की सक्रिय चर्चा द्वारा प्राप्त किया जाता है।

बातचीत (कहानी-बातचीत) पाठ के नेता के ज्ञान को प्रशिक्षुओं को उन मुद्दों पर स्थानांतरित करने के लिए किया जाता है जिनके लिए प्रशिक्षु पर्याप्त रूप से तैयार नहीं होते हैं, साथ ही कुछ विषयों पर उनकी तैयारी के स्तर को निर्धारित करने के लिए भी किया जाता है। . बातचीत के दौरान, पाठ के नेता के लिए, मुख्य बात प्रशिक्षुओं के साथ व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक संपर्क स्थापित करना, प्रशिक्षुओं के व्यक्तित्व का अध्ययन करना, खोज करना है व्यक्तिगत दृष्टिकोणउनमें से प्रत्येक को। बातचीत की अधिकतम प्रभावशीलता होती है यदि यह एक सैनिक या कम संख्या वाले समूह के साथ आयोजित की जाती है।

कक्षा (कार्यालय, हॉल, कमरा) में सभी आवश्यक शैक्षिक उपकरण और मैनुअल के साथ विशेष रूप से तैयार और सुसज्जित, शैक्षिक मुद्दों का अध्ययन करने और व्यक्तिगत मुद्दों पर ज्ञान को गहरा करने के लिए एक कक्षा-समूह पाठ आयोजित किया जाता है। कक्षा-समूह पाठ के दौरान, नेता व्याख्यान, बातचीत, प्रदर्शन और चर्चा के तत्वों का उपयोग कर सकता है।

आगामी कार्य या नियोजित कार्यों को हल करने की प्रक्रिया में आधिकारिक और विशेष कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आदेश और नियमों के सैन्य कर्मियों को लाने (याद दिलाने) के उद्देश्य से ब्रीफिंग (निर्देशात्मक पाठ) किया जाता है।

व्यावहारिक अभ्यास मुख्य शिक्षण विधि है। व्यावहारिक कक्षाओं का उद्देश्य शत्रुता के संचालन में सैन्य कर्मियों के व्यावहारिक कौशल का निर्माण और सुधार है; आयुध और सैन्य उपकरणों में स्वतंत्र कार्य, तकनीकों में सुधार और उन पर काम करने के तरीके; युद्ध संचालन और सैनिकों की कमान और नियंत्रण के आयोजन और समर्थन में कमांडरों और कर्मचारियों के कौशल और क्षमताएं; क्षेत्र प्रशिक्षण में सुधार और सब यूनिटों और सैन्य इकाइयों का समन्वय। एक नियम के रूप में, उन्हें जमीन पर (मैदान में), मुकाबला शुरू करने की स्थिति (बीएसपी), स्थिति (क्षेत्र) क्षेत्र में, क्षेत्र की स्थिति, प्रशिक्षण मैदान, ऑटोड्रोम, सैन्य शूटिंग रेंज, पार्क में किया जाता है। विशेष रूप से सुसज्जित कक्षाएँ और शिविर, युद्धक चौकियाँ।

इनमें शामिल हैं: सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास (TK, TSZ), सामरिक युद्ध अभ्यास (TStr.Z), क्षेत्र यात्राएं, क्षेत्र से बाहर निकलना, कार्यों का नुकसान (स्थितिजन्य नुकसान), समूह अभ्यास, सामरिक ब्रीफिंग, स्टाफ प्रशिक्षण, टीम - टीम प्रशिक्षण। व्यावहारिक कक्षाओं की मुख्य सामग्री प्रत्येक छात्र का व्यावहारिक कार्य है। प्रशिक्षण कर्मियों के लिए व्यावहारिक अभ्यास के दौरान मानकों का विकास एक अनिवार्य आवश्यकता है।

TSstr.Z को स्थापित समय सीमा के भीतर "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के सख्त पालन के साथ सामरिक तकनीकों और सैनिकों और इकाइयों (गठन) की कार्रवाई के तरीकों को काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है; पहले बिना हथियार, उपकरण, उपकरण ("पैदल - मशीन से") के बिना, फिर पूर्ण उपकरण वाली कारों में; शुरुआत में सरल शर्तें, फिर दुश्मन की कार्रवाइयों के पदनाम के साथ एक जटिल सामरिक पृष्ठभूमि पर; पहले दिन में, फिर रात में। तकनीकों और कार्रवाई के तरीकों या समग्र रूप से शैक्षिक मुद्दे का विकास तब तक दोहराया जाता है जब तक कि प्रशिक्षु उन्हें सही ढंग से और सही गति से करना नहीं सीख लेते। उसके बाद ही अगले प्रशिक्षण प्रश्न पर काम किया जाता है।

TK, TSZ सैन्य इकाइयों (उपखंडों) के समन्वय (मुकाबला समन्वय), उपायों के एक सेट में एक युद्ध योजना (आवेदन की योजना) के व्यावहारिक विकास, सैन्य इकाइयों (उपखंडों) के प्रशिक्षण के स्तर का आकलन करने के लिए अभिप्रेत है। विभागों के साथ आयोजित और मिसाइल रेजिमेंटसामान्य तौर पर, सामरिक और विशेष अभ्यास - सबयूनिट्स और विशेष सैनिकों की इकाइयों और समग्र रूप से पीछे के साथ। टीके, टीएसजेड में, प्रशिक्षण कार्यों को बिना रुके और ब्रेक के, मुकाबला करने के लिए जितना संभव हो सके परिस्थितियों में काम किया जाता है सैन्य इकाई(सबयूनिट) मानक हथियारों, नियंत्रण और संचार सुविधाओं के साथ पूरी ताकत से, सैन्य उपकरणों की आवश्यक मात्रा, प्रशिक्षण मुद्दों के उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना।

एक फील्ड ट्रिप परिचालन-सामरिक प्रशिक्षण, अधिकारियों के सामरिक (सामरिक-विशेष) प्रशिक्षण का एक रूप है और इसका उद्देश्य सीधे आंदोलन मार्गों, इलाके, क्षेत्र की स्थिति और उन क्षेत्रों पर प्रशिक्षण मुद्दों के व्यावहारिक विकास के लिए है जहां सैन्य इकाइयों की कार्रवाई (मार्च) होती है। और सब यूनिटों को लड़ाकू अभियानों के प्रदर्शन में नियोजित किया जाता है।

फील्ड एग्जिट को सैन्य इकाइयों और सबयूनिट्स के क्षेत्र प्रशिक्षण में सुधार के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक क्षेत्र से बाहर निकलने के दौरान, सैन्य इकाइयों और उप-इकाइयों को लंबे समय तक एक स्थितीय (क्षेत्र) क्षेत्र में, क्षेत्र की स्थिति, एक प्रशिक्षण मैदान और इलाके के एक टुकड़े के लिए वापस ले लिया जाता है। एकल सामरिक स्थिति की पृष्ठभूमि के खिलाफ क्षेत्र से बाहर निकलने के दौरान, सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास, सामरिक-मुकाबला, सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास, शूटिंग, ड्राइविंग सबक, अध्ययन के विभिन्न विषयों में प्रशिक्षण, शैक्षिक मुद्दे और मानक हैं। आयोजित, और प्रबंधन, बातचीत और व्यापक समर्थन के मुद्दे।

आगामी सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास या पाठ में व्यावहारिक कार्यों को करने की प्रक्रिया पर चर्चा करने के लिए क्रियाओं का नुकसान (स्थितिजन्य नुकसान) किया जाता है। नुकसान एक मध्यस्थ उपकरण, कमांडरों, मानचित्रों पर अधिकारियों, इलाके के लेआउट या सीधे इलाके में किया जाता है। नुकसान के दौरान, प्रशिक्षु उप-इकाइयों के कार्यों और कार्यों, उनके स्थान और अधीनस्थों की जगह, दुश्मन की संभावित कार्रवाइयों, नियंत्रित किए जाने वाले मुद्दों, काम करने की सुविधाओं और सामरिक और विशेष इनपुट के मूल्यांकन के लिए प्रस्तावित प्रक्रिया पर रिपोर्ट करते हैं। .

समूह अभ्यास कमांड प्रशिक्षण की प्रक्रिया में अधिकारियों द्वारा प्राप्त ज्ञान को गहरा करने के उद्देश्य से किया जाता है, युद्धक ड्यूटी के दौरान संरचनाओं, सैन्य इकाइयों और सब यूनिटों के प्रबंधन में व्यावहारिक कौशल में सुधार, युद्ध संचालन की तैयारी और संचालन, आपात स्थिति. समूह अभ्यास का आधार समूह तरीके से सही क्रियाओं को प्राप्त करना है, सबसे पहले, स्थिति का आकलन करके, निर्णय लेना और उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना।

सामरिक उड़ान का उद्देश्य कमांड और नियंत्रण के कुछ मुद्दों पर अधिकारियों के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का परीक्षण और सुधार करना, स्थिति का आकलन करना, परिचालन-सामरिक (सामरिक) गणना और औचित्य का संचालन करना, निर्णय लेना और अधीनस्थ सैन्य इकाइयों और सबयूनिट्स के लिए कार्य निर्धारित करना है। में सीमित समय. बैठक को अंजाम देने का मुख्य तरीका विश्लेषण के बाद प्रशिक्षण है। स्थलाकृतिक मानचित्रों, आरेखों, इलाके के लेआउट, प्रबंधन दस्तावेजों के सेट का उपयोग करके जमीन पर और कक्षा में सामरिक उड़ान भरी जा सकती है।

स्टाफ प्रशिक्षण का उद्देश्य कमांड और नियंत्रण निकायों के हिस्से के रूप में आधिकारिक और विशेष कर्तव्यों के प्रदर्शन के साथ-साथ विभागों, सेवाओं और मुख्यालयों के समन्वय के लिए ज्ञान और कौशल के अधिकारियों द्वारा अधिग्रहण और सुधार करना है। प्रशिक्षण के दौरान, प्रशिक्षु लड़ाकू दस्तावेजों को विकसित करने, परिचालन-सामरिक गणना करने, सैनिकों और कमांड पोस्टों की तैनाती और पैंतरेबाज़ी करने में कौशल हासिल करते हैं। प्रशिक्षण लक्ष्यों और शामिल इकाइयों के आधार पर स्टाफ प्रशिक्षण, अलग या संयुक्त हो सकता है और जमीन, नक्शे, कार्यस्थलों, प्रशिक्षण और लड़ाकू पदों पर किया जा सकता है।

कमांड-स्टाफ प्रशिक्षण कमांडरों, मुख्यालयों, सेवाओं, समूहों के संयुक्त प्रशिक्षण के लिए अभिप्रेत है युद्ध नियंत्रणप्रबंधन के वरिष्ठ और अधीनस्थ स्तर। कमांड और स्टाफ प्रशिक्षण के दौरान, शांतिपूर्ण से सैनिकों को स्थानांतरित करने के मुद्दे युद्ध का समय; पारंपरिक और . का उपयोग करके युद्ध संचालन की तैयारी और संचालन परमाणु हथियारपराजय, सैनिकों को युद्ध की तैयारी के उच्चतम स्तर पर लाने के उपाय, मध्यवर्ती को दरकिनार करना; युद्ध संचालन की तैयारी और संचालन के दौरान सैनिकों की कमान और नियंत्रण। कमांड-स्टाफ प्रशिक्षण, एक नियम के रूप में, कमांड पोस्ट पर कॉम्बैट कमांड और संचार उपकरणों का उपयोग करके किया जाता है।

प्रशिक्षण के रूपों, दोनों सैद्धांतिक और व्यावहारिक रूप से आयोजित, वर्ग-समूह, प्रदर्शन, प्रशिक्षक-विधि कक्षाएं और स्व-प्रशिक्षण शामिल हैं।

कक्षा-समूह पाठ के दौरान, शैक्षिक और प्रशिक्षण सुविधाओं की उपस्थिति में, छात्र अपने ज्ञान को पूरी तरह से समेकित करने के लिए व्यक्तिगत क्रियाओं को व्यवहार में ला सकते हैं।

प्रदर्शनकारी पाठ को स्थापित अनुक्रम में महारत हासिल करने और आयुध और उपकरणों में कार्रवाई करने के लिए सबसे तर्कसंगत तरीकों में महारत हासिल करने के उद्देश्य से किया जाता है, जो कि गठन, सैन्य इकाई, उपखंड को सौंपे गए कार्यों को हल करने के उन्नत और उच्चतम गुणवत्ता वाले तरीकों और तरीकों को लाता है। एक प्रदर्शन पाठ में, छात्र विशेष रूप से प्रशिक्षित इकाइयों, सैन्य कर्मियों के अनुकरणीय कार्यों का निरीक्षण करते हैं, निरीक्षण करते हैं और यदि आवश्यक हो, व्यावहारिक रूप से अनुकरणीय तैयार वस्तुओं, इकाइयों, प्रणालियों, दस्तावेजों का परीक्षण करते हैं।

अधिकारियों, वारंट अधिकारियों और हवलदारों के लिए आगामी कक्षाओं के नेताओं के रूप में एक विशिष्ट विषय और उन्नत, सबसे तर्कसंगत तरीकों और काम के तरीकों पर कक्षाओं की तैयारी और संचालन के लिए सही कार्यप्रणाली में महारत हासिल करने के उद्देश्य से निर्देशात्मक और पद्धतिगत पाठ किया जाता है।

अभ्यास - आधिकारिक और विशेष कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक कर्मियों के सामान्य और विशेष कौशल को विकसित करने, बनाए रखने और सुधारने के लिए डिज़ाइन की गई कक्षाएं, सबयूनिट्स और सैन्य इकाइयों द्वारा मुकाबला (सौंपा गया) कार्यों के प्रदर्शन के लिए समन्वित क्रियाएं। वे व्यक्तिगत सैन्य कर्मियों (व्यक्तिगत प्रशिक्षण), चालक दल, पाली, दस्ते (समूह प्रशिक्षण), साथ ही साथ पूरी ताकत से सब यूनिट और सैन्य इकाइयों के रूप में शामिल हो सकते हैं। वर्कआउट (व्यायाम), एक नियम के रूप में, अल्पकालिक प्रकृति के होते हैं। प्रशिक्षण में, एक, कभी-कभी दो, प्रशिक्षण प्रश्नों पर काम किया जाता है।

अधीनस्थ कर्मियों, सबयूनिट्स, सैन्य इकाइयों और संरचनाओं के प्रशिक्षण के स्तर को निर्धारित करने के लिए कमांडरों (प्रमुखों) द्वारा नियंत्रण और सत्यापन कक्षाएं संचालित की जाती हैं। नियंत्रण और सत्यापन अभ्यास में शामिल हैं: कमांड और स्टाफ अभ्यास, सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास, नियंत्रण (परीक्षण) अभ्यास, मुकाबला प्रशिक्षण लॉन्च, प्रतियोगिता (प्रतियोगिता)।

कमांड-स्टाफ अभ्यास कमांडरों और कमांड और नियंत्रण निकायों के काम में दक्षता और सुसंगतता प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, युद्ध संचालन के संगठन में सुधार और सैनिकों की निरंतर कमान और नियंत्रण, कमांडरों और कमांड निकायों के प्रशिक्षण के स्तर को निर्धारित करते हैं, बुनियादी सत्यापित करते हैं चार्टर, निर्देश और अन्य के प्रावधान नियामक दस्तावेज, सैनिकों की कमान और नियंत्रण के तरीकों और तरीकों में सुधार, प्रशिक्षुओं में आवश्यक युद्ध और नैतिक-मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्माण, और प्रशिक्षुओं के व्यक्तिगत प्रशिक्षण में सुधार।

सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास कमांड और नियंत्रण निकायों, कर्तव्य बलों (शिफ्ट्स), सबयूनिट्स और सैन्य इकाइयों के समन्वय (लड़ाकू समन्वय) के उद्देश्य से किया जाता है, ताकि युद्ध के लिए जितना संभव हो सके परिस्थितियों में सौंपे गए कार्यों को पूरा किया जा सके। प्रशिक्षण, संगठन और युद्ध संचालन के संचालन और उनके व्यापक समर्थन में कमांडरों और कमान और नियंत्रण निकायों के कौशल में सुधार, युद्ध योजनाओं (उपयोग की योजना) की वास्तविकता का सत्यापन, युद्ध प्रशिक्षण के विषयों में सैनिकों का प्रशिक्षण और मूल्यांकन, युद्ध संचालन के नए तरीकों का अनुसंधान और विकास और मिसाइल प्रणाली की क्षमताओं का अधिक संपूर्ण विकास।

प्रशिक्षण के विषय, इकाई के सामंजस्य, सैन्य कर्मियों के ज्ञान और कौशल के संदर्भ में इकाइयों (सैन्य इकाई) के कर्मियों के प्रशिक्षण के स्तर को निर्धारित करने के लिए कमांडर (प्रमुख) द्वारा नियंत्रण पाठ आयोजित किया जाता है। अपने आधिकारिक और विशेष कर्तव्यों का पालन करने के लिए। नियंत्रण कक्षाएं सामरिक (सामरिक-विशेष) अभ्यास, टीके (टीएसजेड) के दौरान आयोजित की जा सकती हैं। एक परीक्षण पाठ (परीक्षण) के दौरान आयोजित किया जाता है शैक्षिक प्रक्रियाव्यक्तिगत विषयों या लड़ाकू प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुभागों पर कर्मियों के प्रशिक्षण के स्तर को निर्धारित करने के लिए।

प्रतियोगिता (प्रतियोगिता) संघ, गठन और सैन्य इकाइयों की इकाइयों, पारियों, कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों में क्षेत्र प्रशिक्षण, सामरिक (सामरिक-विशेष), विशेष प्रशिक्षण और प्रशिक्षण के अन्य विषयों में सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए आयोजित की जाती है।

कर्मियों के व्यावहारिक कौशल में सुधार और संरचनाओं और सैन्य इकाइयों की युद्ध तत्परता की जांच करने के लिए एक लड़ाकू प्रशिक्षण लॉन्च किया जाता है। लॉन्च की तैयारी और संचालन युद्ध प्रशिक्षण लॉन्च की तैयारी और संचालन के निर्देश के अनुसार किया जाता है।

संरचना द्वारा 3. बी.पी. ज्यादातर मामलों में, उन्हें तीन कार्यप्रणाली भागों में विभाजित किया जाता है: परिचयात्मक (परिचयात्मक), मुख्य और अंतिम। पाठ का परिचयात्मक (परिचयात्मक) भाग प्रशिक्षुओं को प्रस्तुत करने के लिए अभिप्रेत है सीखने का कार्य, मनोवैज्ञानिक तैयारीउन्हें कक्षा में सक्रिय और कड़ी मेहनत करने के लिए अध्ययन की जा रही सामग्री में महारत हासिल करने के लिए, छात्रों की तैयारी और सामग्री समर्थन की जांच करने के लिए। पाठ का मुख्य भाग शैक्षिक मुद्दों पर काम करना (सामग्री का खुलासा करना) है, जिसके दौरान पाठ का प्रमुख कर्मियों को प्रशिक्षित करता है, उन्हें लाता है शैक्षिक सामग्रीनियोजित तरीके और साधन। अंतिम भाग का उद्देश्य पाठ के परिणामों का योग करना है।

करने के लिए 3. बी.पी. के अनुसार। सामरिक मिसाइल बलों में एक संगत है शैक्षिक और भौतिक आधारऔर आवश्यक प्रशिक्षण सहायता।

सामरिक प्रशिक्षण

अधिकांश प्रभावी हथियार- यह टैंक और तोपखाने नहीं, बल्कि योजना बनाने की क्षमता है मार पिटाईइस तरह से लोगों या उपकरणों को खोए बिना अधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए। किसी भी, यहां तक ​​कि स्थानीय, युद्ध को नियंत्रित किया जाना चाहिए, दुश्मन पर श्रेष्ठता प्रदान करना, भले ही सेनाएं असमान हों। सामरिक प्रशिक्षण कार्यक्रम यही सिखाता है।

सामरिक प्रशिक्षण: लक्ष्य और उद्देश्य

रणनीति में प्रशिक्षण में सैद्धांतिक और व्यावहारिक अभ्यास होते हैं, जिसमें एक निश्चित मात्रा में ज्ञान में महारत हासिल करने के बाद, कार्मिक युद्ध के पाठ्यक्रम का निर्माण करने की कोशिश कर रहे हैं। उनको जरूर:

जानना सैद्धांतिक आधारसंयुक्त हथियारों का मुकाबला;

छोटी और लंबी अवधि में स्थिति की भविष्यवाणी करने में सक्षम हो;

समन्वय करना और स्पष्ट रूप से समझना सीखें तकनीकी क्षमतासमूह;

सेना के लिए न्यूनतम जोखिम के साथ संयम के साथ कार्य करें और कार्य को पूरा करने का प्रयास करें।

सामरिक प्रशिक्षण भी सेना में आगे की सेवा के लिए अतिरिक्त प्रेरणा प्रदान करता है, किसी के काम के प्रति सम्मान पैदा करता है, और उच्च नैतिक, युद्ध और मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्माण करता है।

अभ्यास में रणनीति अभ्यास

मूल बातें तय करने के बाद, व्यावहारिक प्रशिक्षण उन परिस्थितियों में शुरू होता है जहां से मुकाबला करना संभव हो। भारी उपकरण (टैंक, बीआरटी), और . के रूप में उपयोग किया जाता है हथियार. सैनिकों को बदलती परिस्थितियों का तुरंत जवाब देना चाहिए, आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करना चाहिए और एक टीम के रूप में काम करना चाहिए, दूसरों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना चाहिए।

वरिष्ठ कर्मियों के लिए अतिरिक्त व्याख्यान और सेमिनार आयोजित किए जाते हैं, जिसमें सिखाया जाता है कि कैसे एक समूह का प्रभावी ढंग से नेतृत्व किया जाए और सैनिकों के बीच एक इष्टतम मनोवैज्ञानिक और नैतिक मूड कैसे बनाया जाए।

संदर्भ सूचना

बख्तरबंद वस्तुओं की हार, उनकी कमजोरियों के लिए इकाई के आयुध की लड़ाकू क्षमताएं। टैंकों, बख्तरबंद वाहनों और दुश्मन के टैंक-विरोधी हथियारों से निपटने की तकनीक और तरीके, खासकर गांव में, पहाड़ों में और जंगल में उनके खिलाफ लड़ाई एक अवधारणा के रूप में मुकाबला, इसके घटक (हड़ताल, आग, युद्धाभ्यास)। आधुनिक संयुक्त हथियारों की लड़ाई की विशेषताएं और इसके लिए आवश्यकताएं कमांडर के आदेश पर और स्वतंत्र रूप से फायरिंग। फायरिंग पोजिशन में बदलाव (शूटिंग प्लेस)। एक दुश्मन से लड़ो जो एक खाई में टूट गया, एक कॉमरेड की मदद कर रहा है संचार वार्ता आयोजित करना अमेरिकी युद्ध की तैयारी के प्रकार और उनकी विशेषताएं मनोरंजन के लिए स्थान चुनना, रात के लिए आवास, सर्दियों की परिस्थितियों में हीटिंग सैनिकों के परिवहन के दौरान कार्रवाई दुश्मन पर कब्जा करते समय कार्रवाई युद्ध में एक मोटर चालित राइफल सैनिक की हरकतें बीएमपी (बीटीआर) में जगह बनाना। उपयोग के लिए हथियार तैयार करना। हमले के लिए संक्रमण की रेखा पर आगे बढ़ना, उतरना, दुश्मन की तोपखाने (मोर्टार) की गोलाबारी के दौरान कार्रवाई मानक का अध्ययन: "बख्तरबंद कर्मियों के वाहक (एमटी-एलबी) से इकाइयों को हटाना और एक श्रृंखला में तैनात करना" मानक का अध्ययन: "आश्रय छोड़ते समय बचाव में इकाई की कार्रवाई" मानक का अध्ययन: "दुश्मन की आग के तहत गोला-बारूद पहुंचाना" मानक का अध्ययन: "एक सैन्य आदमी द्वारा खाई, खाई, स्थिति (गोलीबारी की स्थिति), मजबूत बिंदु या निर्दिष्ट स्थान का व्यवसाय।" दिन (रात) में फायरिंग की तैयारी: इलाके का अध्ययन; स्थलों के लिए दूरियों का निर्धारण; इलाके और संभावित दुश्मन आंदोलन मार्गों के बंद (अपराजित) क्षेत्र। दिन (रात) के दौरान दुश्मन और इलाके का अवलोकन, अवलोकन के परिणामों पर कमांडर को रिपोर्ट करें मानक का अध्ययन: "लक्ष्य का पता लगाना" मानक का अध्ययन: "युद्ध के मैदान पर आंदोलन (दुश्मन के ठिकानों के लिए छिपी अग्रिम)" मानक का अध्ययन: "कार्मिक, बख्तरबंद कर्मियों के वाहक (एमटी-एलबी) मौके पर" मानक का अध्ययन: "आक्रामक (आंदोलन) के दौरान बख्तरबंद कर्मियों के वाहक (एमटी-एलबी) में लैंडिंग इकाइयां" मानक का अध्ययन: "पैदल संचालन करते समय एक मार्चिंग कॉलम से पूर्व-युद्ध क्रम में तैनाती" मानक का अध्ययन: "रक्षा में एक फायरिंग स्थिति (स्थिति, मजबूत बिंदु) का परिवर्तन (लड़ाकू गार्डों की वापसी (अग्नि घात)) को एक नई (मुख्य या आरक्षित स्थिति) में बदलना" मानकों का अध्ययन: "आश्रय पर कब्जा करने के लिए बचाव में इकाई की कार्रवाई" अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून के नियम। रूसी संघ के सशस्त्र बलों के एक सैनिक के लिए आचार संहिता - लड़ाकू अभियानों में एक प्रतिभागी रूसी संघ की सैन्य सुरक्षा सुनिश्चित करना युद्ध में एक सैनिक के सामान्य कर्तव्य युद्ध में एक सैनिक के सामान्य कर्तव्य और उसके नियमित कार्य के अनुसार सैन्य इकाई के हथियारों और सैन्य उपकरणों से परिचित मुकाबला कर्तव्य के संगठन को विनियमित करने वाले मुख्य दस्तावेज रूसी संघ के सशस्त्र बलों और अन्य सैनिकों के मुख्य कार्य अमेरिकी सशस्त्र बलों के मुख्य पैरामीटर रूसी संघ की सैन्य सुरक्षा के लिए मुख्य खतरे सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए अधिकारियों और कर्मियों की जिम्मेदारी (कर्तव्य) एक समय में एक कॉलम में (एक समय में दो) या पहले से बने मार्ग के साथ एक लड़ाकू वाहन द्वारा एक दस्ते के हिस्से के रूप में खदान-विस्फोटक बाधाओं पर काबू पाना। कामरेड के कंधों पर निर्भर बाधाओं को दूर करना, तात्कालिक साधनों की मदद से, बाधाओं पर चढ़ते समय एक सैनिक को दूसरे सैनिक की सहायता करना आदि। असमर्थित और वाल्टों का प्रशिक्षण माइनफील्ड्स पर काबू पाना, चलते-फिरते फायरिंग, हमला अग्रणी धारहथगोले, बिंदु-रिक्त आग और के साथ पहली खाई में दुश्मन की रक्षा और विनाश काम दायरे में दो लोगो की लड़ाई. दुश्मन के हथियारों का पता लगाने पर कार्रवाई, दुश्मन के बख्तरबंद वाहनों से मिलना, दुश्मन के स्नाइपर द्वारा फायरिंग, जब विमान (हेलीकॉप्टर) दिखाई देते हैं। हमले को रोकने के लिए कार्रवाई। पड़ोसी को आगे बढ़ाने के लिए आग से सहारा देना भोजन पकाना युद्ध के मैदान पर चलने की तकनीक और तरीके (तेज गति, दौड़ना, डैश और रेंगना), दुश्मन की आग और इलाके की तीव्रता के आधार पर उनका उपयोग। आंदोलन के साथ आग का संयोजन, अवलोकन और फायरिंग के लिए आंदोलन के दौरान स्थानीय वस्तुओं और आश्रयों का उपयोग। आंदोलन के दौरान दुश्मन और इलाके का अवलोकन, अवलोकन के परिणामों पर कमांडर को रिपोर्ट करें