Irina Murlatova
Pamokos santrauka vyresnioji grupė apie pažintį su išoriniu pasauliu ir kalbos raidą „Miškas yra mūsų turtas“
Tikslai ir siekiai:
1. Suteikti vaikams idėją apie mišką kaip daugiapakopį, kelių aukštų namą, kuriame visi augalai ir gyvūnai užima tam tikrą vietą ekologinė niša ir yra glaudžiai susiję (bet kokios nuorodos išnykimas lemia kitų nuorodų mirtį).
2. Išmokyti vaikus naudotis turimomis žiniomis apie gamtą, užmezgant ryšius tarp miško augalų ir gyvūnų.
3. Mokyti sąmoningai, pritaikyti žinias apie elgesio miške taisykles.
4. Praturtinti vaikų žodyną sąskaita žodžius: kadagys, sausmedis, vilko uogos, mėlynės, kaulavaigės.
5. Ugdykite meilę gamtai, norą saugoti mišką.
Medžiaga: tapyba - modelis "daugiaaukštis" miškai. Paukščių balsų įrašas. Vokas su laišku nuo Senis – Lesovikas. Scheminiai elgesio miške taisyklių brėžiniai. Namo detalės (kvadratai-8vnt, stačiakampiai-8vnt, trikampiai-2vnt) Miško plokštumos figūros gyventojų: lokys, lapė, vilkas, skruzdėlė, kiškis, pelėda, snapas, voverė, varlė, paukštis, drugelis.
Kurso eiga.
Vaikinai, šiandien kviečiu jus į neįprastą kelionę. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš atsidūrėme miške.
Atmerk akis. Žiūrėk – mes miške! Paukščiai gieda, medžiai ošia lapais.
Sveiki, miškai, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklai.
Ko keliate triukšmą?
Tamsi, audringa naktis?
Tu šnabždėsi mums auštant,
Viskas rasoje, kaip sidabre.
Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Viską atidaryk, neslėpk:
Matote – mes esame mūsų!
(Pogorelovskis).
Vaikinai, gavome laišką. Pažiūrėkite, koks gražus ir didelis vokas. Dabar išsiaiškinsime, kieno šis laiškas, ir perskaitysime.
"Sveiki, vaikinai! Mano vardas yra Senis - Lesovičok! Kviečiu aplankyti mane miške. aš pristatyti tu su manuoju draugai: paukščiai, gyvūnai. Tačiau reikėtų gerai žinoti elgesio miške taisykles ir jų laikytis.
O ką tu nori eiti į mišką? (automobiliu, traukiniu, laivu ir pan.)
(Į dainos garso įrašą "Mašina" vaikai eina į kitą kampą grupėse, papuoštas po mišku). Skamba kaip paukščių balsų įrašas.
Mes su jumis miške. Oras gaivus. Kelis kartus giliai įkvėpkite oro. Kaip gerai! Aplink medžiai ir krūmai. Pasisveikinkime miškas:
Labas miškas, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų!
Mūsų miške gera vasarą ir žiemą, pavasarį ir rudenį! Šalia drebulės – beržas, prie eglės – drebulė. Miškuose mūsų Tatarstano Respublikoje auga liepos, ąžuolai, klevai. Gausu mūsų miškas ir įvairūs krūmai, žolės, gėlės.
Modelis paskelbtas „Miškas – daugiaaukštis pastatas“.
Pažiūrėk, koks medis aukštas. Ar atpažinote jį?
Teisingai, tai pušis. Pušys užauga lieknos ir aukštos.
Kas dar aukštų medžių valgyti miške? (Eglės).
Miške daug medžių.
Medžiai auga miške ir žemai. Pavyzdžiui, liepa, klevas. Pagalba.
Vaikai skambina: kalnų pelenai, paukščių vyšnia, drebulė, alksnis.
Auga tarp medžių krūmas. Kaip krūmas skiriasi nuo medžio? ( Krūmas paprastai žemesnis už medį, neturi kamieno, šakos auga nuo šaknies)
Koks miškas krūmai žinote? (kadagių, laukinių rožių, aviečių, serbentų ir kt.)
Kas auga po krūmais? (Žolė, gėlės, samanos, grybai.)
Vaikinai, taip pavadinome miško augalus. Visi augalai sudaro miško grindis. Pažiūrėkite į paveikslėlį – kairėje yra kelių aukštų pastatas, o dešinėje – miškas, taip pat padalintas į aukštus. Suskaičiuokime, kiek aukštų yra miške. Dauguma aukštas aukštas- penkta - in senas miškas: tai pušų, eglių, galingų ąžuolų viršūnės (parodyta diagramoje).
Ketvirtas aukštas – medžių lajos žemesnė: klevai, beržai, drebulės, šermukšniai.
Trečia – krūmai ir jauni medžiai. Šios grindys turi ypatingą titulą:
pomiškis. Pakartokite: p o l e c o k.
O du apatiniai aukštai – antrasis ir pirmas – formuoja žoleles, gėles, samanas.
Kiekviename miško namelyje yra kažkas panašaus į rūsį. Čia slepiasi žaliuojančių miško gyventojų šaknys.
Kaip ir tikrame name, taip ir miškiniame yra butai, kiekvienas butas turi savo nuomininkus. Persikelkime į savo miško namus.
Kurį gyvūną pasodinsime į rūsį? Kas gyvena po žeme? (kurmis, pelė (ir įterpkite jų atvaizdus į diagramos plyšius).)
O štai miško paklotė. Kiek daug gražių gėlių! Susėskime ir grožėkimės gėlėmis. Oi, jie nėra lengvi. Žiūrėk. Ant išvirkščia pusė parodytos elgesio miške taisyklės. Paimkite po stebuklingą gėlę ir pasakykite, kokios yra jūsų taisyklės.
(Vaikai paima vieną gėlę ir išvardink taisykles)
Rūpinkitės skruzdėlėmis. Negadink jų.
Laikykitės atokiau nuo paukščių lizdų. Nesunaikinkite paukščių lizdų!
Nenumuškite grybų, net nevalgomų. Atminkite, kad gamtai reikia grybų!
Nerink gėlių!
Negaudyti drugelių ir kitų vabzdžių!
Nekurk ugnies!
Negaudykite ir neneškite namo laukinių gyvūnų!
globėjas: - Vaikinai, kas gali atsitikti, jei žmonės nesilaiko elgesio miške taisyklių?
(gėlės išnyks, skruzdėlės mirs, medžiai išdžius, paukščiai išskris ....)
Auklėtojo apibendrinimas: „Taip, gėlės gali išnykti, vabzdžiai mirs, paukščiai išskris, medžiai susirgs, laukiniai gyvūnai išsibarstys ....
Ar jums patinka stebuklingos gėlės? (Taip)
Auklėtojo apibendrinimas: Vaikinai, žiūrėk, mes turime mišką – didelį. Daugiaaukštis pastatas. Miške gyvena daug įvairių gyvūnų.
Sako, miške visiems reikia vieni kitų. Bet kodėl miškas yra uodas? Jis toks erzina. (tam reikia varlių, paukščių)
Kas atsitiks, jei visi uodai išnyks? (daugelis varlių ir paukščių neturės ką valgyti, išeis, išskris į kitą mišką. Daug vikšrų veisis ir jie suvalgys visus medžių lapus, medžiai mirs.)
Kaip manai, ar žmogus gali gyventi be miško? (Ne)
Ką žmogui duoda miškas? (Grynas oras, uogos, grybai, riešutai, vaistažolės).
Auklėtojo apibendrinimas: Miškas - mūsų turtas, jis turi būti saugomas, ir, žinoma, laikytis elgesio miške taisyklių.
Vaikinai, šiandien lankėmės miške, prisiminėme elgesio miške taisykles, pasodinome miško gyventojus ant aukštų, atsakinėjome į klausimus.
Susijusios publikacijos:
„Vanduo žmogaus gyvenime“. Atviros pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos ugdymą vyresniojoje grupėje santrauka Tikslas: Gerinti vaikų žinias apie vandens svarbą žmogaus gyvenime: vanduo yra gyvybės šaltinis, būtina gyvybei palaikyti ir aprūpinti.
Integruotos pamokos apie kalbos ugdymą ir susipažinimą su išoriniu pasauliu „Batai“ vidurinėje grupėje santrauka Integruota kalbos ugdymo ir pažinimo su aplinka pamoka. Vidurinė grupė Tema: „Batai“. Ugdymo sritys: kalbos raida,.
Parengė: mokytoja Ovčarova T.V.Stepnogorskas 2015 "Svečiavimas pas močiutę Fedorą" Programos turinys: Taisyti ir.
Išsamios pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos ugdymą vyresniųjų grupėje „Medvilnės audiniai“ santrauka Tikslas: plėsti ikimokyklinukų žinias apie audinius. Užduotys: Kognityvinė raida. Supažindinti mokinius su audinių gamybos būdu.
Atviros pamokos apie kalbos ugdymą ir susipažinimą su išoriniu pasauliu „Daržovės“ santrauka Tikslas: praturtinti vaikų žinias apie rudenį, apibendrinti žinias apie daržoves. Ugdomosios užduotys: 1. Įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti daržoves pagal spalvą.
Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos raidą santrauka „Pokalbis apie kalendorių“ Programos turinys: gilinti ir sisteminti vaikų žinias apie kalendorių; tobulinti praktinius naudojimosi kalendoriumi įgūdžius;
Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos raidą „P. S. Nakhimovo pasaka“ santrauka Programos turinys: papasakoti vaikams apie herojų P. S. Nakhimovą, skatinti domėtis gimtinės praeitimi ir dabartimi, gilintis.
Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos ugdymą kompensacinėje grupėje santrauka. Tema „Patiekalai“. Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos ugdymą kompensacinėje grupėje mokiniams, turintiems pirmųjų metų protinį atsilikimą, santrauka.
Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu ir kalbos raidą santrauka „Pavasaris“ Tikslai ir uždaviniai: patikslinti ir plėsti vaikų žinias tema „Pavasaris“; plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną šia tema; - forma.
Pamokos vidurinėje grupėje apie kalbos ugdymą ir susipažinimą su išoriniu pasauliu santrauka "Kaip rasti kelią?" Aiškinamasis raštas. Kalbos ugdymo ir pažinimo su išoriniu pasauliu pamoka vidurinė grupė tema "Kaip rasti kelią?", Edukacinis.
Vaizdų biblioteka:
Aiškinamasis raštas
Mokinių supažindinimo su ekologinė kultūra ateina iš anksti vaikystė. Visos sritys vaidina pagrindinį vaidmenį aplinkosauginiame švietime. ikimokyklinė vaikystė: šeima, bendraamžiai, Įvairių tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigos. Mokinių aplinkosauginio švietimo ir auklėjimo procese būtina jų mintyse formuoti idėją apie pasaulį kaip vientisą žemės, oro, floros ir faunos vienybę, žmogaus santykį ir tarpusavio priklausomybę su šiuo pasauliu. Ši raida vaizdžiai pristato gamtos įvairovės, gyvų ir negyvųjų dalykų vienovės, organizmo ir aplinkos santykio idėjas. Studijuodami šią temą, mokiniai susipažįsta su tuo, kad miškas, kaip ir namai, turi aukštus, kad kiekvienas aukštas turi savo gyventojus ir kaip jie tarpusavyje susiję.
Programos turinys:
1) mokinių idėjų apie medžius, krūmus, žolinius augalus plėtimas ir tobulinimas; pažinties su laukiniais gyvūnais tęsimas, idėjų apie gyvūnų prisitaikymo ypatumus ir miško augalų ir gyvūnų santykius plėtojimas;
2) visų mokinių žodinės kalbos komponentų raida įvairių formų ir vaikų veiklos rūšys;
3) savarankiškumo ugdymas organizuojant visų rūšių žaidimus, įgyvendinant taisykles ir elgesio normas;
4) supažindinimas su verbaliniu menu, meninio suvokimo ir estetinio skonio ugdymas.
Integracija edukacinės sritys: pažinimas, bendravimas, socializacija, skaitymas grožinė literatūra, muzika.
Įranga: miško nuotraukos skirtingais metų laikais, medžių (pušų, liepų, liepų, klevų, laukinių rožių, aviečių) ir gyvūnų (briedis, kurmis, pelė, vapsva, pelėda, drugelis, kiaunė), TSO (paukščių) nuotraukos balsai).
Preliminarus darbas: pasakos skaitymas kiškis – ilgas ausys, įstrižos akys, Trumpa uodega Mamin- Sibiro
žodyno darbas : laja, pomiškis
STUDIJŲ PROCESAS
Staigmenos akimirka.
- Sveiki, vaikinai! Šiandien kviečiu į neįprastą kelionę. Užmerkite visas akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš atsidūrėme miške.
Atmerk akis. Pažvelk į mus miške! Paukščiai gieda, medžiai ošia lapais.
- Sveikas miškas, tankus miškas.
Pilna pasakų ir stebuklų.
Ką tu kalbi su lapija
Tamsi, audringa naktis?
Tu šnabždi mums auštant
Viskas rasoje, kaip sidabre.
Kas slepiasi tavo sieloje?
Koks gyvūnas?
Koks paukštis?
Viską atidaryk, neslėpk
Matote – mes esame mūsų!
Mūsų miške gera vasarą ir žiemą, pavasarį ir rudenį! Šalia drebulės – beržas, prie eglės – drebulė. Mūsų miškuose auga ir liepų, ir ąžuolų, ir klevų. Mūsų miške yra daug įvairių krūmų, žolelių ir gėlių.
Kalbėkite apie medžius ir krūmus.
Vaikinai, pažiūrėkite koks aukštas medis. Ar atpažinote jį?
Teisingai, gerai padaryta, tai pušis. Pušys užauga aukštos ir lieknos.
Kokių dar aukštų medžių yra miške?
Gerai padaryta, jie pavalgė. Miške daug medžių. Miške auga medžiai ir žemi, pavyzdžiui, liepa, klevas.
Vaikinai, kokie dar žemi medžiai auga miške?
- Gerai padaryta, tiesa, tai kalnų pelenai, paukščių vyšnia, drebulė, alksnis. Krūmas auga tarp medžių. Vaikinai, kuo krūmas skiriasi nuo medžio?
Gerai padaryta, krūmas dažniausiai žemesnis už medį, neturi kamieno, šakos auga nuo šaknies.
- Vaikinai, ką miško krūmai tu žinai?
Gerai padaryta, tai kadagys, laukinė rožė, avietė.
Vaikinai, kas auga po krūmais? Teisingai, tai žolė, gėlės, samanos.
Darbas su paveikslu „Kelių aukštų namas“.
Taip pavadinome daug miško augalų. Visi augalai sudaro miško grindis. Pažiūrėkite į paveikslėlį – kairėje yra kelių aukštų pastatas, o dešinėje – miškas, taip pat padalintas į aukštus. Suskaičiuokime, kiek aukštų yra miške.
Aukščiausias aukštas – penktas – sengirėje – tai pušų, eglių ir galingų ąžuolų viršūnės. Ketvirtame aukšte – žemesnių medžių vainikai: klevai, beržai, drebulės, kalnų uosiai.
Vaikinai, kas yra medžių vainikas? Gerai padaryta, tai yra viršutinė lapinė medžio dalis.
Trečias aukštas – krūmai ir jauni medžiai. Šios grindys turi ypatingą pavadinimą: pomiškis. Taigi, kas yra pomiškis? Gerai padaryta, pomiškis yra augalų grupė miške, auganti medžių pavėsyje. Padarykime tai visi kartu: pomiškis. Ir du apatiniai aukštai – antras o pirmieji – žolės, samanos ir gėlės. Kiekviename tinginio namelyje yra kažkas panašaus į rūsį, čia slepiasi žalių miško gyventojų šaknys. Kaip ir tikrame name, taip ir miškiniame yra butai, kiekvienas butas turi savo nuomininkus. Persikelkime į savo miško namus.
Pokalbis apie miško gyventojus.
- Vaikinai, kurį iš gyvūnų įkursime rūsyje? Kas gyvena po žeme? (kurmis, pelė)
– Ar žinote, kuris miško gyvūnas yra didžiausias? Atspėk apie jį mįslę:
Kablysnosis, šakotas
Minta žole, krūmų ūgliais
Sunku su juo konkuruoti bėgiojant
Kohl tai atsitiko susitikti
Žinokite tai… (briedis)
Vaikinai, kaip jūs tai gavote?
Koks mūsų miškų gyvūnas yra plėšriausias? (vilkas)
– Kas gudriausia? (lapė)
– Kas greičiausias? (kiškis)
O dabar, vaikinai, aš jums perskaitysiu ištrauką iš vienos pasakos, o jūs manęs atidžiai klausykite ir bandysite atspėti, kaip ši pasaka vadinasi ir kas ją parašė?
Skaityti pasaką apie kiškį – ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega Autorius Mamin Sibiryak.
– Apie ką galima sakyti, kad jis juokingas, kvailas, nelaimingas, bebaimis, drąsus? ( Drąsus zuikis)
– Kas kiškiams buvo daugiausiai pagrindinis priešas? (vilkas)
Kodėl visiems susirinkusiems kiškiams buvo taip juokinga? (nes drąsus kiškis pasakė, kad jis niekieno nebijo ir net vilko)
– Ką pagalvojo vilkas, nubėgęs visai kita kryptimi nei kiškis? (vilkas manė, kad kažkas jį nušovė)
Kodėl kiškiai gyrė savo brolį? (už vilko išgąsdinimą)
Dinaminė pauzė.
O dabar, vaikinai, visi sustojo ratu:
Kiškis miške namų ruošai
Kviečia linksmintis
Eikime dabar pas jį į mišką
Laukia mūsų šiandien
kojos viršutinis viršus einame aplink vingį
Ploji-ploja rankomis – esame linksma tauta
Keliame kojas aukščiau per sniego pusnis, vaikštome
Nusišypsokite saulei danguje ir nusilenkite medžiams
Šokinėjame per griovį, einame pas kiškį Ąžuolyne.
Dabar klausykite šios mįslės:
Prie ąžuolo, aštriu snukučiu
Įtemptai kasė žemę
Matyt, ieško gilių
Aš jo neišgąsdinau.
Tai buvo labai baisu ... .. (šernas)
Kodėl taip nusprendėte?
Apatiniame miško aukšte gyvena vilkas, lapė, kiškis, šernas ir briedis. Kodėl manote? (negali lipti į medžius, rasti maisto ant žemės, susikurti sau namų)
Vaikinai, kuris iš miško gyvūnų užima vidurinį aukštą? (kiaunės, pelėdos, apuokas). Šie gyvūnai įsikuria senų medžių daubose, grobio dairosi iš viršaus. Mūsų miškuose gyvena ir voverės.
- Vaikinai, kas gyvena viršutiniuose aukštuose? Tai va, tai drugeliai, vabalai, vapsvos, bitės, uodai. Miške yra daug įvairių vabzdžių.
Staigmenos akimirka „Istorija Dunno“.
Bet kokią istoriją mums pasakoja Dunno. Atidžiai klausytis.
- Sveiki, vaikinai! atsitiko man neįprasta istorija. Mėgstu vaikščioti miške. Taip, tai ir bėda: miške tiek daug įvairių vabzdžių, uodų, skruzdėlių. Ir jie skraido, ir šliaužioja, ir zvimbi per ausį. Iš jų jokios naudos, tik žala. Eini taku, o ten sėdi varlė, o dar blogiau – rupūžė. Kaip šlykštu! Kodėl jie miške? O drugeliai? Jie skraido visą dieną! Kokia iš jų nauda? O skruzdėlės? Tik kąsti! O kirminai? Jūs nesuprasite, kur yra jų uodega, o kur galva. Ir ką jie išvis veikia pogrindyje? Tikriausiai suvalgo medžių šaknis. Pavargau nuo visko. Kartą atėjau į mišką, ir kaip rėkiau. Išeik iš miško, aš nenoriu tavęs matyti! Jie paliko. Miške pasidarė gera, niekas neskraido, nešokinėja, nešvankia. Tik dabar pagelto medžių lapai, nustojo žydėti gėlės, išskrido paukščiai, pabėgo gyvuliai. Kodėl nesupranta. Gal galite padėti man tai išsiaiškinti?
Vaikinai, kodėl Dunno Forest atsitiko bėda? Taip ir yra, viskas miške yra tarpusavyje susiję: nebuvo vabzdžių, uodai paukščius išskraidino, o paukščių nebuvo – vikšrai išsiskyrė, graužė lapus, žolę, miškas išdžiūvo.
Miškas yra mūsų Tėvynės turtas, kurį turime branginti ir saugoti.
Apibendrinant.
Taigi, vaikinai, ką mes šiandien veikėme?
– Ką naujo sužinojote?
Tai baigia mūsų pamoką, ačiū visiems. Viso gero!
Yanaul Baškirijos Respublika
Sufiyarova Angela Viktorovna
savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga « Darželis Nr. 35"
Santrauka šia tema:
Miško „aukštai“ ir „gyventojai“.
Santrauką parengė:
pirmojo ketvirčio mokytojas kategorijas
Kočeškova Elena Anatolievna
Arzamas 2012 m
Užduotys:
- Išaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie mišką kaip daugiapakopį ir daugiaaukštį pastatą, kuriame visi augalai užima tam tikrą ekologinę nišą ir yra glaudžiai susiję. Bet kurios nuorodos išnykimas veda į kitų nuorodų mirtį.
- Išmokyti vaikus užmegzti ryšius tarp augalų ir miško gyvūnų, lavinti loginį mąstymą.
- Toliau ugdykite aplinkosauginį sąmoningumą.
Metodiniai metodai:eilėraščio skaitymas, mįslės mįslė, loginės problemos sprendimas, schemoje žaidžiami gyvūnėlių pastatymo ant grindų veiksmai, klausimai vaikams, įvertinimas ir skatinimas, įrašų klausymas.
Įranga: nepažįstamo žmogaus laiškas loginė užduotis, maketas "miško paklotės", miško žvėrių ir paukščių kortelės, miško nuotraukos, lėkštė.
Insultas:
Vaikinai, šiandien kviečiu jus į neįprastą kelionę. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš atsidūrėme miške.
Atmerk akis. Žiūrėk – mes miške! Paukščiai gieda, medžiai ošia lapais.
Sveiki, miškai, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų.
Ko keliate triukšmą?
Tamsi, audringa naktis?
Tu šnabždėsi mums auštant,
Viskas rasoje, kaip sidabre.
Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Atidarykite viską, neslėpkite:
Matote – mes esame mūsų!
(Pogorelovskis).
Mūsų miške gera vasarą ir žiemą, pavasarį ir rudenį! Šalia asiloberžas, šalia eglės - drebulė. Miškuose auga ir liepų, ir ąžuolų, ir klevų. Mūsų miške yra daug įvairių krūmų, žolelių, gėlių.
Iškabintas maketas „Miškas – daugiaaukštis pastatas“.
Pažiūrėk, koks medis aukštas. Ar atpažinote jį?
Teisingai, tai pušis. Pušys užauga lieknos ir aukštos.
Kokių dar aukštų medžių yra miške?(Eglės).
Miške daug medžių.
Medžiai auga miške ir žemai. Pavyzdžiui, liepa, klevas... Pagalba...
Vaikai skambina: kalnų pelenai, paukščių vyšnia, drebulė, alksnis.
Krūmas auga tarp medžių. Kuo skiriasi krūmas nuo medžio?(Krūmas dažniausiai žemesnis už medį, neturi kamieno, šakos auga nuo šaknies)
Kokius miško krūmus žinai?(kadagių, laukinių rožių, aviečių, serbentų ir kt.)
Kas auga po krūmais?(Žolė, gėlės, samanos, grybai.)
Vaikinai, taip pavadinome miško augalus. Visi augalai sudaro miško grindis. Pažiūrėkite į paveikslėlį – kairėje yra kelių aukštų pastatas, o dešinėje – miškas, taip pat padalintas į aukštus. Suskaičiuokime, kiek aukštų miške. Aukščiausias aukštas – penktas – sengirėje: tai pušų, eglių, galingų ąžuolų viršūnės(parodyta diagramoje).
Ketvirtas aukštas – apačioje medžių lajos: klevai, beržai, drebulės, šermukšniai.
Trečia – krūmai ir jauni medžiai. Šios grindys turi specialų pavadinimą:
pomiškis. Pakartokite: pomiškis.
O du apatiniai aukštai – antrasis ir pirmas – formuoja žoleles, gėles, samanas.
Kiekviename miško namelyje yra kažkas panašaus į rūsį. Čia slepiasi žaliuojančių miško gyventojų šaknys.
Kaip ir tikrame name, taip ir miškiniame yra butai, kiekvienas butas turi savo nuomininkus. Persikelkime į savo miško namus.
Kurį gyvūną pasodinsime į rūsį? Kas gyvena po žeme? (apgamas, pelė (ir įterpkite jų atvaizdus į diagramos plyšius).)
Ar žinote, kuris miško gyvūnas yra didžiausias? Atspėk apie jį mįslę:
Kuprotasnukis, ilgakojis
šakotas milžinas,
Valgo žolę, krūmų ūglius,
Sunku su juo konkuruoti bėgant,
Kohl tai atsitiko susitikti,
Žinokite tai... (briedis).
O koks mūsų miško gyvūnas yra plėšriausias?(Vilkas).
Kuris iš jų gudriausias?(Lapė).
Kas greičiausias?(Kiškis).
Prie ąžuolo, aštriu snukučiu
Jis intensyviai kasė žemę.
Matyt, gilių ieškojo.
Aš jo neišgąsdinau
Polkanas manęs taip pat neišgąsdino,
Jis buvo labai baisus... Kas?
Teisingai, tai šernas. Apatiniame miško aukšte gyvena vilkas, lapė, kiškis, briedis ir šernas. Kodėl manote?(Jie negali laipioti į medžius, jie randa maisto ant žemės, susikuria sau namus.)
Kokie dar gyvūnai gyvena šiame aukšte?
Vaikai schemoje įvardija ir išdėsto savo atvaizdus: varles, ežiukus, driežus ir kt.
Vaikinai, ar žinote, kad dauguma miško paukščių giesmininkų taip pat gyvena l aukšte. Lizdus jie kuria ant krūmų ir mažų medžių šakų. Ir genių lizdai, keturiasdešimt kiek aukščiau.
Kuris miško gyvūnas užima vidurinį aukštą?(Kiaunės, pelėdos, apuokas).
Šie gyvūnai gyvena senų medžių daubose. Jie ieško savo grobio iš viršaus.
Miškuose gyvena ir voverės. Ar manote, kad jie savo lizdus iškelia aukščiau ar žemiau nei kiaunės?
Tai va, aukščiau, nes voveraitė yra mažesnė ir lengvesnė už kiaunę, gali judėti plonomis šakomis, kurių kiaunė negali pakęsti.
Kas dar gyvena viršutiniuose aukštuose?(Tai yra drugeliai, vabalai, miško vapsvos ir bitės, uodai.)
Miške yra daug įvairių vabzdžių. Bet kokią istoriją Dunno mums pasakoja savo laiške. Klausyk.
Loginė užduotis skaitoma:
"Sveiki, vaikinai! Man atsitiko neįprastas dalykas. Mėgstu vaikščioti miške. Taip, tai ir bėda: miške tiek daug įvairių vabzdžių, uodų, skruzdėlių. Ir jie skraido, ir šliaužioja, ir zvimbi per ausį. Iš jų jokios naudos – tik žala! Eini taku, o ten sėdi varlė arba, dar blogiau, rupūžė. Kaip šlykštu! Kodėl jie miške? O drugeliai? Jie skraido visą dieną! Kokia iš jų nauda? O skruzdėlės? Tik kąsti? O kirminai? Jūs nesuprasite, kur yra jų uodega, o kur galva. Ir apskritai, ką jie veikia pogrindyje? Tikriausiai suvalgo medžių šaknis. Pavargau nuo visko. Kartą atėjau į mišką ir kaip šaukiau: „Išeik iš miško visi. Aš nenoriu tavęs matyti!" Jie paliko. Miške pasidarė gera: niekas neskraido, nešokinėja, nešvankia. Tik dabar pagelto medžių lapai, nustojo žydėti gėlės, išskrido paukščiai, pabėgo gyvuliai. Kodėl, nesuprantu. Ar galite man padėti tai išsiaiškinti?"
Vaikinai, kodėl Dunno Forest atsitiko bėda? Vaikai kalba.
Tai va, miške viskas tarpusavyje susiję: nebuvo vabzdžių, uodųpaukščiai išskrido, bet paukščių nebeliko - vikšrai akivaizdžiai išsiskyrė, graužė lapiją, žolę, miškas išdžiūvo. Parašysime Dunno laišką ir paaiškinsime, ką daryti.
Miškas – mūsų šalies turtas turi būti saugomas ir saugomas. Kaip manai, ar žmogus gali gyventi be miško?(Vaikai kalba.)
Ką duoda miškas žmonėms?(Vaikų atsakymai).
Tai va, be miško žmogus negali gyventi, nes miškas duoda gryno oro, saugo laukus ir pievas nuo sausų vėjų, duoda malkų, malkų, duoda skanios uogos, grybai, riešutai, daug auga miške ir vaistinių žolelių. Štai kodėl miškas turi būti saugomas.
Pamokos pabaigoje vaikai prisimena patarles ir posakius apie mišką:
Giraitės ir miškai – viso pasaulio grožis.
Eik per mišką – žiūrėk po kojomis.
Miškas – ne mokykla, bet moko visus.
Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo.
Iškirto krūmus – atsisveikina paukščiai.
Mediena neaukšta, bet apsauga nuo karščio ir pan.
Dalyviams siūlomos gyvūnų pėdsakų nuotraukos.
Pratimas: nustatyti, kieno jie yra pėdsakai.
Atsakymai:
Nr.1 – kurtinio pėdsakas.
Nr.2 – lapės pėdsakas.
Nr.3 – meškos pėdsakas.
Nr.4 – vilko takas.
Nr.5 – šiaurės elnio pėdsakas.
Nr.6 – kiškio takas.
Nr.7 - lūšių takelis.
Nr.8 – šerno takas.
Pirmaujantis. Gana dažnai gyvūnų pėdsakai veda į jų būstą. Jie sako, kad skirtingi paukščiai ir gyvūnai apsigyvena savo aukšte. Aukštame sename miške yra penki aukštai:
Penktas – aukščiausių medžių viršūnės.
Ketvirtasis – medžių laja žemesnė.
Trečia – krūmai ir labai jauni medžiai.
Antrasis ir pirmasis - žolė, gėlės, samanos - kažkas panašaus į rūsį, ten slepiasi požeminiai miško gyventojai.
Kiekviename iš penkių aukštų yra „apartamentai“ ir kiekvienas turi savo gyventojus.
KONKURSAS „NUSTATYK KIENO BUTAS“
Pratimas: įdėkite kiekvieną gyvūną į savo „butą“.
Dalyviams įteikiamos kortelės su šiais gyvūnais, paukščiais ir vabzdžiais:
Turėti
Ant
Varnėnas
Kiekvienam reikia įsikurti savo „apartamentuose“, naudojant scenos dizainą.
Teisingas išdėstymas:
Meška yra duobė.
Skruzdėlė yra skruzdėlynas.
Gandras yra lizdas medyje.
Bebras yra trobelė.
Voverė yra tuščiavidurė.
Pelė yra skylė.
Starling - paukščių namelis.
Pirmaujantis. Žemėje liko labai mažai gyvūnų, jie įrašyti į Raudonąją knygą ir saugomi. Kodėl ši knyga vadinasi „Raudonoji“? (Kadangi tai tarsi raudonas šviesoforo signalas ir turėtų kelti nerimą dėl gamtos likimo.) Kokios spalvos yra šios knygos puslapiai ir ką jie reiškia?
Raudonas puslapis reiškia, kad rūšiai gresia mirtis, todėl reikia nedelsiant imtis veiksmų, kad ją išsaugotumėte.
Baltame puslapyje pranešama, kad nors rūšis dar neišnyksta, ji vis mažėja.
Žalias puslapis yra vilties puslapis. Čia iš raudonai baltų puslapių „perkeliamos“ tos rūšys, kurioms dėl žmonių rūpesčio nebegresia išnykimas.
Pirmaujantis. Gamtos apsaugos įstatymo turi laikytis ne tik suaugusieji, bet ir vaikai. Labai svarbu žinoti, ką galima ir ko negalima.
Sulaukėme skundų iš sodų, miškų, sodų gyventojų.
KAPITONŲ KONKURSAS
Užduotis: kapitonai turi įvardyti skundo pateikėją ir atsakyti, ar skundas pagrįstas, ar ne. Laimi tas kapitonas, kurio atsakymai pasirodė įtikinamiausi.
SKUNDAS Nr. 1
O, žmonės manęs nemėgsta! Matai, man nepatinka mano balsas, o jie sako, kad mano akys negražios. Jie mano, kad atneša problemų. Ar taip? Jei ne aš, kai kuriems kartais tektų sėdėti be duonos. Taigi gerai pagalvok, ar tau reikia mane įžeisti ar mylėti? (Tai pelėda. Nuo 1964 m. pelėdos Rusijoje saugomos įstatymų. Viena pilkoji pelėda per vasarą nužudo tūkstančius lauko pelėms galintis sunaikinti toną grūdų.)
SKUNDAS Nr. 2
Ant pasaulis ko gero, nėra tokio padaro, apie kurį būtų pasakojama tiek legendų ir pasakėčių, kaip apie mus. Man nepatinka, kad mes mėgstame tamsą, kad neatrodome kaip paprasti paukščiai ir gyvūnai. Bet mes esame žmogaus draugai, o ne priešai. Ką darysime? Juk mes tokie gimėme! Mes dažnai įsižeidžiame. (Šikšnosparnis.)
SKUNDAS Nr. 3
Žinau, kad nesu graži. Jei atsiduriu šalia, daug kas išsisuka, antraip išmes akmenį ar spardys kojomis. Kam? Ne kiekvienas gali būti gražus. O nauda iš manęs žmonėms didelė. (Rupūžė. Viena rupūžė išgelbėja visą sodą nuo vikšrų ir kirmėlių. Jei namuose yra tarakonų, atsineškite rupūžę – jie išnyks.)
Pirmaujantis. Daugeliui gyvūnų tai labai sunku žiemos laikotarpis. Ir žmogus turėtų jiems padėti. Kaip padėti paukščiams žiemą, kai jiems sunku gauti maisto? (Pamaitink juos.)
Ir tam reikia padaryti lesyklėles, kurias turite padaryti dabar.
KONKURSAS „Pagamink lestuvą“
Užduotis: žirklėmis, siūlu ir adata iš dėžutės pagaminti lesyklėlę paukščiams. Kieno komanda šią užduotį atliks greičiau ir originaliau, tas laimės.
ŽAIDIMAS GERBĖJAMS „PAUKŠČIAI“
Pirmaujantis. Atidžiai klausykite eilėraščio apie paukščius. Jei nepavadinsiu paukščio vardo, suplokite rankomis. Sandoris?
Paukščiai atkeliavo:
Balandžiai, zylės,
Skristi ir skraidyklės.
Ką? Sakai musės?
Vabzdys? Teisingai!
Paukščiai atkeliavo:
Balandžiai, zylės,
gandrai, varnos,
Šaunuoliai, makaronai!
(Suploti rankomis.)
Paukščiai atkeliavo:
Balandžiai, zylės,
Stručiai, skraidyklės.
(Strutis neskraido.)
Paukščiai atkeliavo:
Balandžiai, zylės,
Varžtai, gegutės...
Ką, tu nemėgsti varžtų? Išimkime!
Programėlės, gegutės...
Ką dabar signalizuojate?
Ne, tai programėlė – tai tik paukščiai.
Dar vienas baudos taškas tau.
Paukščiai atkeliavo:
Balandžiai, zylės,
Veršiukai, snapeliai,
Programėlės, siskinai,
gandrai, gegutės,
Net pelėdos...
Ką tu signalizuoja?
Ne bandelės, o šnipų pelėdos.
Gulbės ir antys -
Ačiū, pokštas!
Užduoties „Padaryk tiektuvą“ tikrinimas.
Pirmaujantis. Tiektuvas paruoštas. Kokį maistą dėtumėte į jį?
PAUKŠČIŲ MĖSŲ KONKURSAS
Pratimas: iš sąrašo išsirinkite tą, kurį lesa paukščiai.
Sviestas
Žuvies taukai
ŽAIDIMAS GERBĖJAMS "KAS SAKE?"
Pratimas: atspėkite, kas ką pasakė, pavadinęs gyvūną rimu.
Pirmaujantis. Dabar pabandysime sukurti eilėraštį. Aš pradėsiu, o jūs tęsite, pavadindami gyvūną rimu.
1. „Graži diena“, – pasakė... (elnias, ruonis)
2. "Bet bus lietus", - sakė ... (meškėnas, ūpas)
3. „Ne čia, mano drauge“, – pasakė... (kupranugaris)
4. „Eisiu į mašiną“, niurzga ... (pitonas)
5. „Neskubėkite“, – pasakė ji... (lūšis)
6. „Ir aš bijau“, - vaikšto ... (žąsis)
7. „Tu prajuokini visus“, – pasakė... (pelė)
8. „Žaidimas baigėsi“, – pasakė... (varnėnas)
Tikrinama užduotis „Maistas paukščiams“
Pirmaujantis. Ką paukščiai valgo vasaros laikas? (lervos, vabzdžiai.)
KONKURSAS „RINKI Šimtmetį“
Pratimas: naudojant plastiliną, reikia "surinkti" šimtalapio kūną.
Pirmaujantis. Visi vabzdžiai, žuvys, paukščiai ir gyvūnai yra gamta. Tačiau žmogus taip pat yra šios prigimties dalis. Tai reiškia, kad turime gyventi taikoje ir harmonijoje, saugodami vieni kitus.
Šiandienos žaidime nugalėtoja tapo komanda (vardas).
Sveikiname komandą nugalėtoją ir dėkojame komandai (pavadinimui) už dalyvavimą.
Visų konkursų nugalėtojų apdovanojimas.
Pirmaujantis. Ačiū visiems už dėmesį!
Viso gero! Greitai pasimatysime!
PROPS
1. Kortelės, pieštukai.
2. Eglės arba kedro kankorėžiai.
3. Kortelės su mįslių žodžiais.
4. Gyvūnų, paukščių pėdsakai.
5. Kortelės su gyvūnų, paukščių, vabzdžių atvaizdais.
6. Žirklės, siūlai, adatos.