Objectifs:
- Observation des changements automnaux dans la nature.
- Élever un sentiment d'amour pour la nature de la terre natale.
PROCESSUS D'ÉTUDE
I. Moment organisationnel.
II. Conversation d'introduction.
1. Communication du sujet et des objectifs de l'excursion.
Bonjour forêt !
Forêt dense,
Plein de contes de fées et de merveilles
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Nuit sombre et orageuse.
Que nous murmures-tu à l'aube,
Tout en rosée, comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert.
Quel genre d'animal? Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas ;
Les gars, écoutez à quelle heure
Les années sont-elles décrites dans ces passages ?
"Le soleil brille, mais il ne fait plus si chaud."
"Les soirées deviennent plus froides."
"Les feuilles jaunissent, les herbes sèches."
"Les oiseaux volent".
Prof. Quelle saison est décrite ?
Enfants. Automne.
Prof. Pourquoi cette période de l'année est-elle triste ?
Enfants. L'été est passé et il fait plus froid, vous ne pouvez plus marcher si négligemment toute la journée, admirer la beauté des fleurs et du feuillage vert. Le début de l'automne est aussi beau, les arbres sont en robes colorées, mais le feuillage va bientôt s'envoler, et il fera gris et froid, couvert.
Prof. Qu'y a-t-il de si génial à cette période de l'année ?
Enfants. Nous pouvons récolter des fruits mûrs. Maintenant, la forêt est toujours belle, tapis multicolore sous les pieds. Temps encore ensoleillé.
Prof. Pas une seule personne qui a une âme et qui est capable de ressentir ne peut manquer de remarquer les miracles qui se produisent dans la nature avec le début de l'automne.
Et alors pourquoi partons-nous en tournée ?
Enfants. Surveillez les signes de l'automne.
III. Excursion.
1. Conversation
Prof. Quel temps fait-il aujourd'hui? Regardez autour de vous et souvenez-vous des premiers signes de l'automne.
Enfants. Jaunissement des feuilles, coup de froid.
Prof. Comparez les heures d'été et d'automne.
Enfants. Plus chaud en été, plus froid en automne, il s'est mis à pleuvoir.
Prof. Faites attention à la beauté des arbres d'automne. Comment la couleur des feuilles a-t-elle changé?
Enfants. Les feuilles sont devenues jaunes, sont devenues rouges, mais sont restées vertes.
Prof. Expliquez la cause du jaunissement et de la chute des feuilles des arbres et des arbustes.
Enfants. Le soleil donne moins de chaleur et de lumière, les jours sont plus courts, les plantes n'ont donc pas le temps d'absorber une grande quantité de nutriments.
Prof. Le processus de croissance et de photosynthèse ralentit, les feuilles jaunissent et tombent. Les arbres les laissent tomber, c'est-à-dire les arbres et les arbustes ont une réaction protectrice contre le gel et le froid. Regardez le bouleau et l'épinette. Quelles différences pouvez-vous souligner.
Enfants. Le bouleau est un arbre à feuilles caduques, il perd ses feuilles en automne; L'épicéa est un conifère à feuilles persistantes.
L'épicéa est la perle de la forêt russe. L'épinette jouit d'un amour particulier entre les gens. Ce n'est pas pour rien que les jours d'hiver du Nouvel An, ils organisent des arbres de Noël festifs pour les enfants, les décorent avec de beaux jouets et cadeaux. Mais l'épinette est surtout dans la forêt, libre en hiver, lorsque de lourdes calottes de neige blanche et pure pendent sur ses branches tentaculaires - les pattes. Les hauts sommets sont décorés de guirlandes de cônes, qui sont collés par des becs-croisés agiles, se nourrissant de graines d'épinette. L'épicéa est un arbre tolérant à l'ombre. Le bois d'épicéa est magnifique, avec un éclat soyeux, blanc avec un peu de jaune. Le bois d'épicéa est apprécié des créateurs d'instruments de musique. Depuis bois d'épicéa fabriquer des meubles et du papier.
En septembre, le feuillage du bouleau commence à devenir doré. Cet arbre est souvent appelé la beauté de la nature russe. Un bouleau pousse à partir d'une petite graine, ressemblant à un petit papillon rougeâtre dans son apparence. Le bouleau pousse rapidement s'il a suffisamment de lumière et de nutrition. Ensuite, son tronc est régulier et élancé. Les branches du bouleau sont fines et épaisses. Les épais montent du tronc et les minces pendent, il y en a beaucoup. Écorce couleur blanche avec des rayures sombres transversales. Les feuilles sont petites vert clair avec un coeur. À l'âge de vingt ans, un bouleau devient un arbre adulte, commence à fleurir et à produire des graines. Le bouleau fleurit avec des chatons, en même temps que ses feuilles fleurissent. Le bouleau a fleuri - le vrai printemps a commencé.
Prof. Montrez et nommez les conifères, puis les arbres à feuilles caduques. (spectacle pour enfants)
Comment les plantes médicinales ont-elles changé?
Enfants. Ils sont également devenus jaunes, se sont asséchés.
Prof. Y a-t-il des plantes qui fleurissent maintenant ?
Prof. Y en a-t-il autant qu'en été ?
Enfants. Il y a très peu de plantes à fleurs.
Prof. Et qu'est-ce qui a changé dans le comportement des oiseaux par rapport à l'été ?
Enfants. Ils s'envolent car il commence à faire froid et il y a très peu de nourriture.
Prof. Veuillez noter qu'avant le départ, de nombreux oiseaux se rassemblent en groupes. Attention aux insectes. Où y en a-t-il le plus, dans des endroits chauds ou à l'ombre ?
Enfants. Il y a moins d'insectes. Ils se trouvent principalement dans des endroits chauds, car ils ont besoin de chaleur.
Prof. Les insectes se cachent pour l'hibernation hivernale. Nous avons parlé de l'état de la nature vivante, mais que dire de la nature non vivante ?
Enfants. Le soleil devenait moins chaud, il faisait plus froid. Par conséquent, il y a eu des changements dans la faune.
2. Travail en groupe
Prof. Formez des groupes. Chaque groupe recevra son propre devoir.
Tâche numéro 1
Comment la température de l'air affecte-t-elle la vie végétale? Ramassez les feuilles mortes, considérez leur apparence, déterminez de quels arbres elles sont tombées ?
Tâche numéro 2
Comment la couleur du ciel a-t-elle changé depuis l'été ? Pourquoi? Comment le soleil brille par rapport à l'été. Pourquoi? Regardez les arbustes, de quelle couleur sont leurs feuilles, lesquelles ont des fruits ? Ramassez des fruits et des feuilles de différentes couleurs.
Tâche numéro 3
Quels changements ont eu lieu sur les arbres ? Pourquoi? Regardez comment le vent souffle ce jour-là (froid, chaud, faible, fort). Quel genre d'oiseaux avons-nous rencontré lors de l'excursion ? Que font-ils? Pourquoi?
Tâche numéro 4
Que s'est-il passé avec l'arrivée de l'automne ? Pourquoi? Considérez attentivement l'apparence des insectes. Comment leur comportement a changé avec l'arrivée de l'automne. Beaucoup d'entre eux ou peu.
Tâche numéro 5
Faire des observations de nuages. Que sont-ils? Comment sont-ils différents de l'été? Regarder. quelles plantes sont vertes? Quel genre de travail les gens font-ils à l'automne.
Tâche numéro 6
Quelles sont les caractéristiques des arbres, arbustes, herbes ? Quels champignons as-tu ramassé toi-même ? Sous quels arbres ont-ils été trouvés ? Nommez les champignons comestibles et non comestibles que vous connaissez.
(Répondre aux questions en classe).
IV. Résumé de la leçon.
Prof. Ce que nous avons appris pendant la tournée Que regardiez-vous ?
Enfants. Nature animée et inanimée observée. Nous avons appris quels changements se produisent en automne dans la nature.
Amusement d'automne dans école primaire, 1-2 classe
Lieu d'affectation : BEI VO "Internat de Gryazovets pour élèves déficients visuels"
Description du matériel: Je vous propose un résumé d'une excursion dans la nature pour les élèves des classes 1-2 d'un internat pour enfants malvoyants. Cette conception peut être utilisée dans école d'enseignement général dans activités extra-scolaires et dans la leçon Le monde", cela peut être utile pour les enseignants école primaire, les éducateurs des internats et des groupes de jour prolongés. C'est activité cognitive sur l'écologie sur la nature de la terre natale. Il élargit la compréhension des élèves sur la chute des feuilles, les avantages des feuilles mortes, les initie à un arbre tel que le mélèze. Les enfants aiment être en contact avec la nature. La leçon favorise la constitution d'équipes, développe la capacité de travailler en groupe, instille l'amour pour la nature de la terre natale.
Cibler: expansion des idées des élèves sur la chute des feuilles, la diversité et les avantages des feuilles mortes.
Tâches d'apprentissage :
1. étudier l'une des lois du développement de la nature - la chute des feuilles;
2. élargir les idées sur les avantages des feuilles mortes ;
3. initier les élèves au mélèze;
4. se faire une idée correcte du monde qui l'entoure.
Missions pédagogiques :
1. recevoir un plaisir esthétique de la communication avec la nature ;
2. instiller l'amour pour pays natal, à la nature;
3. promouvoir la constitution d'équipes par le biais d'activités créatives conjointes ;
4. Faire naître chez un enfant aveugle et malvoyant le besoin de communiquer avec la nature.
Tâches de développement de correction :
1. développer le désir de connaissance, d'observation, de mémoire, d'attention, de parole cohérente;
2. former une pensée visuellement pratique;
3. former les compétences d'orientation spatiale;
4. développer les capacités créatives des élèves et la capacité de travailler en groupe ;
5. former chez les élèves les compétences de perception tactile des objets et des phénomènes du monde environnant.
Progression du cours.
Partie introductive. Établissement d'objectifs.Les gars, aujourd'hui nous allons passer notre halte dans la rue et parler de .... Et pourtant, à propos de quoi, vous devez deviner par vous-même. Écoutez le poème.
La chute des feuilles erre dans le bosquet
A travers les buissons et les érables,
Bientôt il regardera dans le jardin
Sonnerie dorée.
Rassemblez un ventilateur des feuilles
Lumineux et beau.
Le vent traversera les feuilles
Léger et ludique.
Et suivre docilement le vent
Les feuilles s'envolent
Alors l'été n'est plus
L'automne arrive.
- De quoi parle ce poème ? C'est vrai, à propos de la chute des feuilles. Et maintenant dans la rue aussi, l'automne avec sa beauté unique. Tout a été peint dans des couleurs vives d'or, de jaune et de rouge, l'automne a fait de son mieux.
- Les gars, vous aimez l'automne ?
Chacun admire l'automne à sa manière. Certains l'admirent en silence, d'autres expriment leurs sentiments avec un stylo sur papier, et d'autres avec un pinceau et des peintures sur toile sont des artistes. Les feuilles d'automne sont particulièrement belles.
Une conversation sur les feuilles d'automne.
Voici venir l'automne
Les feuilles ont commencé à tomber...
Est-ce un miracle, ou un miracle -
Je ne peux pas comprendre.
Il n'y a rien de plus beau au monde
Ce temps coloré!
L'automne parcourt la planète
Et il apporte ses cadeaux.
Pourquoi les feuilles changent-elles de couleur en automne ? (réponses des enfants)
Le soleil brille moins, la journée devient plus courte, de sorte que la substance verte dans les feuilles n'a pas le temps d'être produite. La tenue la plus courante chez les arbres est le jaune. Il y a des arbres qui jaunissent complètement en automne, et il y a des arbres qui ne virent qu'au rouge. Mais dans un érable, par exemple, les feuilles deviennent d'abord jaunes, puis rouges. C'est ainsi que l'on obtient de beaux arbres multicolores.
Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles en automne ? (réponses des enfants)
Premièrement, parce qu'en hiver beaucoup de neige collerait sur les branches avec des feuilles, les arbres pourraient se briser sous le poids. Et deuxièmement, parce qu'en hiver, il est difficile pour les racines des arbres d'extraire l'eau du sol gelé, de sorte que les feuilles d'eau pendant la saison froide n'en ont pas assez.
A la fin de l'été, une fine cloison se forme à la base de chaque foliole. Progressivement, il grossit et semble éloigner la feuille de la branche. Dans certaines feuilles, une telle cloison se développe rapidement, c'est pourquoi elles tombent avant les autres, tandis que d'autres restent très longtemps sur les branches.
- Pensez-vous que les feuilles mortes sont utiles ? (réponses des enfants)
Il s'avère que oui ! Les hérissons peuvent y construire des nids d'hiver, les blaireaux et les écureuils isolent leurs maisons avec des feuilles, et les chenilles, les papillons, les insectes et les araignées hibernent dans les feuilles mortes. Les feuilles mortes protègent les racines du gel.
Le jeu du oui et du non.(Donnez la bonne réponse).
- Les fleurs fleurissent-elles en automne ?
- Les champignons poussent-ils en automne ?
Les nuages couvrent-ils le soleil ?
- Est-ce que le vent épineux arrive?
- Est-ce que les brouillards flottent en automne ?
- Eh bien, les oiseaux construisent-ils des nids ?
- Est-ce que les insectes viennent?
- Des animaux vison proches ?
- Est-ce que tout le monde récolte ?
- Des volées d'oiseaux s'envolent ?
- Est-ce qu'il pleut souvent ?
- Avons-nous des bottes?
- Le soleil est-il très chaud ?
- Les enfants peuvent-ils bronzer ?
- Eh bien, que faut-il faire ?
- Des vestes, des chapeaux à porter ?
- Écoutons : sh-sh-sh... Qu'est-ce que c'est ?. Les feuilles mortes craquent sous les pieds. Tout un tapis de feuilles colorées.
De quoi chuchotent-ils ?
Lecture du poème "Feuilles qui tombent".
feuilles mortes
La conversation est à peine audible.
- Nous venons des érables...
- Nous venons de pommiers...
- Nous venons d'ormes...
- Nous sommes avec des cerises ...
- Du tremble ...
- De la cerise des oiseaux ...
- Du chêne ...
- D'un bouleau ...
Des feuilles qui tombent partout
Sur le seuil - gelée !
Y. Kapotov
Jeu "Reconnaître l'arbre"
Les enfants prennent des feuilles et des brindilles de la boîte Arbres de conifères fermant les yeux. Au commandement de l'enseignant, les enfants ouvrent les yeux et courent vers l'arbre dont la feuille est dans la main de l'enfant.
Introduction au mélèze.
Certains arbres ne perdent pas leurs feuilles pour l'hiver, mais restent verts, comme au printemps. Ce sont de nombreux conifères, qui ont de fines aiguilles au lieu de feuilles: épicéas, pins, cèdres, cèdres, sapins.
- Qui a deviné pourquoi les conifères ne perdent pas leurs feuilles, mais restent verts toute l'année? (réponses des enfants)
Les feuilles des conifères sont recouvertes d'une peau épaisse. Ces feuilles évaporent l'humidité beaucoup moins que feuilles larges arbres à feuilles caduques.
C'est pourquoi les conifères risquent peu de se dessécher lorsque les racines tirent peu d'eau du sol refroidi. De plus, la neige ne peut pas être maintenue sur des aiguilles étroites de la même manière qu'elle l'était sur de larges plaques d'arbres à feuilles caduques. Cela signifie que la neige ne peut pas s'accumuler sur les cimes des conifères en masses telles que les branches se brisent sous son poids. L'emplacement des aiguilles sur les branches et la position des branches sur l'arbre jouent également un rôle ici.
Par exemple, les aiguilles mangeaient très lisses. Situées de part et d'autre des branches, elles forment une surface lisse et glissante. Les branches elles-mêmes sont situées par rapport au tronc principal de l'arbre obliquement vers le bas. Par conséquent, même de petites masses de neige accumulée glissent facilement.
- Considérez les branches de cet arbre. Peut-on l'appeler résineux ? (Oui. L'arbre a des aiguilles)
- Comment sont les aiguilles sur la branche ? (Groupes. Bundles)
- En quoi les aiguilles de cet arbre diffèrent-elles des aiguilles de l'épicéa, du pin? (C'est doux, pas piquant. Les aiguilles sont jaunes à certains endroits, elles tombent)
Qui connait le nom de cet arbre ? (Mélèze)
Les aiguilles du mélèze tombent en automne, tout comme les feuilles des arbres à feuilles caduques.
- Faites attention au nombre d'aiguilles de feuilles de mélèze déjà tombées au sol.
Le mélèze peut vivre jusqu'à 500 ans. Le bois est lourd et coule dans l'eau. Néanmoins, sous Pierre Ier, des navires en ont été construits, car il contient beaucoup de résine et ne pourrit pas longtemps. A Venise, en Pologne, des maisons en ont été construites, parfaitement conservées à ce jour. C'est à cause du bois solide et durable que le mélèze a été abattu sans pitié. Dans notre région, le mélèze est rare.
Concours "Qui est le meilleur pour faire un bouquet d'automne."
Et maintenant je vais vous lire un poème de O. Vysotskaya
Jours d'automne.
Il y a de grandes flaques d'eau dans le jardin.
Les dernières feuilles
Le vent froid tourne.
Il y a des feuilles jaunes,
Les feuilles sont rouges.
Mettons-le dans un sac
Nous sommes des feuilles différentes!
Ce sera beau dans la chambre.
Maman nous dira - Merci !
(Les enfants ramassent les feuilles mortes des arbres, faisant divers bouquets d'automne).
Le jeu "Sonne l'image."
Les enfants sont sélectionnés qui exprimeront le bruissement des feuilles (sh-sh-sh). un autre groupe d'enfants fera entendre le chant des oiseaux (coucou, puff-puff). L'un des gars transmettra le bourdonnement des insectes. Si les élèves prononcent tous les sons en même temps, alors nous « entendrons » les sons de la forêt !
Formation.
Et maintenant notre formation. Fermez les yeux, répétez après moi. "Le soleil brille de mille feux. Légère brise soufflant. je le respire propre Air frais. Les herbes du pré se balancent. Au-dessus de moi, les oiseaux tournent fièrement. Je me sens bien et heureux. Je suis très content d'avoir rencontré monde merveilleux nature. Je veux vivre en paix avec la nature. Je serai un ami et un protecteur de tous les êtres vivants."
Travail de classe.
Compilation des feuilles du panneau collectif "Forêt d'automne".
Résumant. Réflexion.
- Qu'avez-vous appris pendant la tournée ?
- Tu as aimé ou pas ?
- Qu'est-ce que tu as préféré ? Pourquoi?
- Qui peut se vanter de son travail aujourd'hui ?
- Qui est mécontent de lui-même ? Pourquoi?
Observations avec des enfants sur les phénomènes d'automne
Les observations sont une forme particulière de cognition du monde environnant chez les enfants d'âge préscolaire
Pendant la période enfance préscolaire l'enfant découvre le monde de la nature. Soutenant l'intérêt naturel des enfants d'âge préscolaire pour tous les êtres vivants, l'enseignant amène les enfants à apprendre à connaître la nature pour la comprendre, suscite le désir de prendre soin des plantes et des animaux et enseigne les bases culture écologique, la curiosité, la capacité d'admirer la beauté du monde qui l'entoure.
À âge préscolaire le processus de cognition chez un enfant se produit de manière émotionnelle-pratique. Chaque enfant d'âge préscolaire est un petit explorateur, découvrant le monde avec joie et surprise. L'enfant aspire à activité vigoureuse. C'est pourquoi les activités telles que l'expérimentation et l'observation sont les plus proches et les plus naturelles pour un enfant d'âge préscolaire.
Notre terre est particulièrement belle en automne. Non sans raison, poètes et artistes, compositeurs et musiciens ont jeté des regards admiratifs sur la beauté automnale de la terre russe.
* * *
Forêt, comme une tour peinte
Lilas, or, cramoisi
Debout au-dessus de la prairie ensoleillée,
Enchanté par le silence.
I. Bounine
* * *
Temps triste, charme des yeux
J'aime ta beauté d'adieu
J'aime la nature magnifique du flétrissement
Des forêts vêtues de pourpre et d'or.
Dans leur canopée du bruit du vent et de l'haleine fraîche,
Et le ciel est couvert de brume.
Et un rare rayon de soleil et les premières gelées
Et les lointaines menaces hivernales grises.
A. Pouchkine
* * *
Est à l'automne de l'original
Moment court mais merveilleux
Toute la journée se tient comme si le cristal
Et des soirées radieuses...
L'air est vide, les oiseaux ne se font pas entendre
Mais loin des premières tempêtes hivernales -
Et l'azur pur et chaud se déverse.
F. Tyutchev
Les gens disent : « Dans le mauvais temps d'automne, il y a sept temps dans la cour : il sème, souffle, tord, remue, rugit, verse d'en haut et balaie d'en bas. Seul l'automne s'enfonce dans le cœur non pas avec son mauvais temps et son ennui, mais avec l'odeur des pommes et été indien Septembre, octobre chute des feuilles d'or, hospitalité et pré-hiver novembre.
Le ciel fronce les sourcils, tourbillonne, rampe les uns sur les autres, des nuages gris hirsutes, se déversent pluies fréquentes, des vents froids se promènent, mais aucune autre période de l'année n'est aussi généreuse en nourriture, en luminosité de couleurs et en abondance de contrastes dans la nature, améliorant la perception du monde qui l'entoure. Quand on voit encore un bouleau jaune flamber comme une chandelle sur fond de ciel bleu éclatant,
entendre les cris d'adieu des grues, errer dans les feuilles qui bruissent sous les pieds ? Il est important à chaque fois de surprendre, d'émerveiller les enfants avec ce qu'ils voient dans la nature.
Il faut se souvenir de la culture de la communication avec la nature.
Observations dans la nature en automne :
La couleur des feuilles change sur les arbres. L'un des premiers signes de l'automne est des brins jaunes dans le feuillage. Avant tout, le tilleul commence à jaunir. A cette occasion, le dicton parmi le peuple se complique : "Le tilleul cligna des yeux avec une feuille hétéroclite - l'automne s'appelait". Le tilleul a commencé à se faner, ce qui signifie que l'été s'est fané. Ce n'est pas pour rien qu'on dit que l'été porte des bottes de marche. Depuis combien de temps l'avez-vous rencontré, mais maintenant le moment est venu de lui dire au revoir.
Fruits, graines d'arbres et d'arbustes; leur comparaison, trouver par description.
Chute des feuilles, exposition progressive des arbres, modification de leur apparence ; comparaison des feuilles par couleur, taille, forme; avec identité apparente feuilles d'automne presque impossible d'en trouver au moins deux identiques.
À la place des feuilles mortes, il reste des bourgeons à partir desquels de nouvelles feuilles se développeront au printemps. Les reins sont «vêtus d'un manteau de fourrure» - ils sont recouverts de nombreuses écailles pour faciliter la survie à l'hiver.
Chez les arbres à feuilles caduques, les caractéristiques du tronc (couleur, relief, épaisseur de l'écorce) sont plus clairement visibles, ce qui permet de les reconnaître; ils semblent s'avancer, et la verdure des conifères devient pour eux un arrière-plan.
Sur les branches nues des arbres, on peut voir les nids d'oiseaux vides, difficiles à trouver en été.
Les oiseaux se rassemblent en groupes, leur brouhaha s'intensifie - c'est le premier signe de l'approche de la migration automnale.
par beau temps jours ensoleillés il y a beaucoup de toiles volantes dans l'air - c'est l'un des signes caractéristiques de l'automne. Sur les buissons, dans les airs, vous pouvez voir des fils d'argent accrochés à une branche, de l'herbe avec un propriétaire - une jeune araignée. L'herbe jaunit dans le pré, des bois morts apparaissent, les insectes disparaissent peu à peu. L'aspect des réservoirs change, l'eau devient plus froide et plus claire.
1. Sur la base des résultats de la tournée, remplissez le tableau.
2. Indiquez l'ordre des mois d'automne en chiffres.
3. Terminez les tâches pour le travail de groupe.
Option 1
Pour phénomènes d'automne dans nature inanimée comprennent : le refroidissement chute des feuilles, les premières gelées, congélation.
2) Découpez les images de l'application et collez-les dans les cadres appropriés
Option 2
1) Trouvez l'erreur dans l'énoncé. Barrez le mot supplémentaire.
Les phénomènes automnaux chez la faune comprennent : le flétrissement des herbes, l'apparition de givre , disparition des insectes, départ des oiseaux migrateurs.
2) Découpez les images de l'application et collez-les dans les cadres appropriés.
4. Dans l'atlas déterminant "De la Terre au Ciel", trouvez des informations sur les hirondelles et les martinets. Découvrez en quoi ils se ressemblent et en quoi ils diffèrent. Écris le.
Comparaison des hirondelles et des martinets
Similarité: se nourrissent d'insectes capturés à la volée : mouches, moustiques, abeilles, guêpes. Ils ont approximativement la même forme de clé et des pattes courtes et faibles.
Différences: les martinets volent beaucoup plus vite que les hirondelles (jusqu'à 150 km / h), les martinets ne s'assoient presque jamais sur le sol, ils préfèrent les rochers et les murs abrupts, les hirondelles construisent des nids en terre et en argile, et les martinets ne construisent pas du tout de nids, mais utilisent prêt -fait des creux et des fissures.
5. Le père de Seryozha et Nadia vous propose une tâche. admirer nature d'automne et, selon vos observations, complétez le dessin "Beauté de l'automne"
Anastasia Garanina
Fiche d'observations d'automne dans le groupe intermédiaire
OBSERVATIONS EN AUTOMNE
Carte 1
Observation pour les changements saisonniers de la nature
Cibler: se forger des idées sur les changements dans la nature, apprendre à reconnaître et à décrire des signes automne, reconnaissez-les dans des poèmes; apprendre à déterminer la période de l'année par des traits caractéristiques. Regardez pour l'état du temps. Se faire une idée d'un phénomène naturel - le brouillard ; apprendre observation derrière événements saisonniers; - notez les caractéristiques de ce phénomène, tirez des conclusions.
Carte 2
Observation du jardin fleuri
Cibler: initier les enfants au nom de plusieurs fleurs, montrer leur structure, se faire l'idée que les fleurs sont vivantes, qu'elles grandissent et changent.
Carte 3
Observation pour les oiseaux migrateurs
Objectifs: développer des idées sur les oiseaux migrateurs, sur le changement
la vie des oiseaux automne quand vient le froid; éduquer l'amour et le soin des oiseaux.
Carte 4
moineau regardant
Cibler: développer les connaissances des enfants sur les oiseaux, apprendre à distinguer les moineaux par leur apparence et leurs habitudes, remarquer comment ils se déplacent (voler, marcher, sauter, picorer de la nourriture). Former la réactivité émotionnelle, le désir regarder les oiseaux, les nourrir.
Dites aux enfants que automne les oiseaux volent plus près des gens parce qu'ils n'ont rien à manger. Expliquez aux enfants que les oiseaux doivent être soignés, nourris avec de la chapelure, du millet. Enrichissez le vocabulaire avec un mot artistique sur un moineau; activer l'attention et la mémoire. cultiver l'attention et observation.
Carte 5
sorbier en train de regarder
Cibler: présenter le sorbier, le montrer structure: tronc, branches, feuilles, baies ; considérez-la brillante tenue d'automne. consolider les connaissances sur les bienfaits du sorbier pour les animaux et les oiseaux en saison froide. introduire traits caractéristiques le sorbier, par lequel on peut le distinguer entre autres arbres; cultiver le désir d'admirer la beauté de l'arbre.
Carte 6
Montre Pie
Objectifs: - se faire des idées sur apparence pies, elle les caractéristiques, des habitudes; éduquer la nécessité de prendre soin des oiseaux hivernants. Pour enrichir les connaissances sur la vie des lève-tôt automne; pour élargir l'idée d'oiseaux volant vers le site de la maternelle. Enrichir l'idée du monde naturel, impliquer dans des opérations mentales actives; systématiser les connaissances nouvellement acquises et consolider les acquis antérieurs.
Carte 7
Observation des nuages, leur mouvement
Objectifs: pour consolider la capacité de remarquer et de nommer l'état de la météo. Faites attention au fait que les jours sont devenus plus courts, il fait noir tôt le soir. Faire découvrir aux enfants différents phénomène naturel; montrer la diversité de l'eau dans l'environnement environnement, pour former une attitude créative à l'égard de la question. Dites aux enfants que les nuages sont faits de gouttelettes d'eau. Invitez chaque enfant à choisir le nuage qu'il aime le plus et à suivre où il nage, se déplace rapidement ou lentement, trouvez un nom pour les nuages.
Carte 8
Regarder la pluie
Objectifs: attirer l'attention des enfants sur la nature de la pluie (persistante, bruine, proposer de comparer la pluie de novembre avec la pluie d'été. Demander aux enfants de suggérer comment Neige humide. continuer à se forger des idées sur changements saisonniers dans la nature (le ciel est couvert de nuages, il est devenu nuageux, un petit pluie d'automne); cultiver un sens esthétique de la perception de la nature. Proposer aux enfants observer derrière les flaques d'eau sur le trottoir, considérez les bulles qui y apparaissent pendant la pluie, écoutez la proposition des gars sur la raison pour laquelle les bulles apparaissent. A raconter présages folkloriques associés à la pluie, apprenez aux enfants à reconnaître par les bulles si la pluie sera longue ou courte.
Carte 9
bouleau
Cibler: continuer à familiariser les enfants avec les caractéristiques du bouleau (tronc, branches, feuilles); faire monter attitude prudente aux arbres.
Le professeur pense cribler: beauté russe
Debout dans le pré
Dans un sweat vert
Dans une robe blanche. (Bouleau)
Carte 10
chien qui regarde
Cibler: pour se faire une idée de l'apparence du chien; éduquer la nécessité de prendre soin d'un animal de compagnie. Développez des idées sur les races de chiens; favoriser une attitude bienveillante envers les animaux sans abri.
Carte 11
Observation d'automne
Cibler: apprendre aux enfants à voir la variété des couleurs de l'or automne, développer observation cultiver la capacité de profiter du beau et de prendre soin de la nature. Considérez les feuilles qui volent et tombent au sol, leur forme, leur taille, leur couleur ; expliquer pourquoi automne les feuilles tombent des arbres. Invitez les enfants à cueillir un beau bouquet de feuilles colorées.
Carte 12
Regarder la première neige
Cibler: qu'est-ce que ça fait (sélectionnez les adjectifs). Comment jouer avec la neige ? Quand le plus souvent il neige, à quelle période de l'année ? Jouez aux boules de neige, nettoyez l'équipement de la neige.
Carte 13
Travail dans le parterre de fleurs
Cibler: récolter les graines, couper les fleurs séchées. Demandez quel genre de travail les gens font dans leurs datchas, leurs jardins, lequel des gars aide leurs parents.
Carte 14
Surveillance par hélicoptère
Cibler: ils volent bas au-dessus de la ville, pourquoi ? Non loin du jardin d'enfants, il y a un héliport, des hélicoptères y volent. Demandez comment les hélicoptères peuvent aider la vie des gens.
Carte 15
Observation pour le transport de marchandises
Cibler: demander ce que les camions peuvent transporter sur un chantier, en Jardin d'enfants, au magasin? Que ferions-nous sans camions ? Fixer les noms des pièces de la machine (caisse, cabine, roues).
Carte 16
Faites attention au fait que les gens ont déjà mis des vêtements chauds
Cibler: dire que de nombreux animaux se préparent aussi à l'hiver: changer leurs manteaux de fourrure pour des plus chauds et moins voyants.
Carte 17
Observation au travail comme tondeuse à gazon
Cibler: il coupe l'herbe sèche et flétrie, les tiges avec une tondeuse pour qu'elle soit belle et nette. Une conversation sur les règles de conduite lorsque vous travaillez avec une tondeuse à gazon.
Carte 18
Observation des travaux d'automne au jardin
Cibler: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature.
Carte 19
Supervision du travail du concierge
Cibler: Continuez surveiller le travail du concierge; favoriser le développement de la parole en enrichissant le vocabulaire ; cultiver l'intérêt et le respect pour le travail de concierge; inculquer l'amour de la nature, une attitude prudente et soucieuse de l'environnement environnement.