Matériel thématique pour groupe intermédiaire.
Sujet lexical: "Plaisirs d'hiver".
Jeux didactiques :
"Choisissez un mot"Objectif : apprendre aux enfants à répondre aux questions.
Se déplacer. L'enseignante pose des questions aux enfants :
- Quel hiver ? (Froid, neigeux, glacial...)
-Quelle neige en hiver ? (Froide, collante, friable, blanche...)
- Quels flocons de neige ? (Petits, blancs, flocons de neige - duvet, froid...)
- Quel est le ciel en hiver ? (Gris, sombre...)
- Qu'est-ce que le soleil en hiver ? (Ne chauffe pas du tout, apparaît rarement ...)
- Quels nuages ? (Regarde par la fenêtre ...)
- Quelles congères ? (Grande, blanche, enneigée, comme des montagnes...)
- Quel vent ? (Froid, glacial...)
« Que se passe-t-il en hiver ? »
Il se déroule de la même manière que le jeu « Que se passe-t-il à l'automne ? »
Objectif : consolider la notion de phénomènes hivernaux, activer le dictionnaire sur le sujet.
Équipement : tracer des images représentant différentes saisons.
Se déplacer. Sur la table, il y a des images mixtes représentant divers phénomènes saisonniers(il neige, prairie fleurie, forêt d'automne, étourneau au nichoir, etc.). L'enfant choisit des images qui ne montrent que phénomènes hivernaux et les appelle lui-même ou avec l'aide d'un adulte.
Exemple. Il neige... Il n'y a pas de feuilles sur les arbres. La rivière est gelée. Du froid. Les gens portent des vêtements chauds. Les enfants font du patin à glace et du ski.
"La neige blanche est tombée"
Objectif : clarifier et élargir le vocabulaire sur le sujet, apprendre à coordonner les mots avec le mouvement.
Matériel : vraie neige et glaçons.
Se déplacer. Un adulte ramène à la maison de la neige et des glaçons de différentes tailles. Il les examine avec l'enfant. Un adulte active le discours de l'enfant en lui demandant : « De quelle couleur est la neige ? (blanc) Quel genre de glaçon ? (transparent) Comment se sentent-ils ? (froid, neige molle, glaçon dur) ». Regardez la neige et les glaçons fondre et se transformer en eau. Puis l'observation se poursuit dans la rue ou depuis la fenêtre. L'enfant répond aux questions de l'adulte : « Qu'y a-t-il par terre ? Quelle neige ? Qu'est-ce qui se cache sous le toit ? Quel glaçon ?" Après cela, l'adulte invite l'enfant à se réchauffer, car il fait froid dehors. Ils chanteront un poème en exécutant avec l'enfant tous les mouvements correspondant au texte :
La neige blanche est tombée -
Nous nous sommes tous réunis en cercle
Nous coulerons, nous coulerons
Dansons gaiement
Réchauffons-nous les mains.
Nous applaudirons, nous applaudirons
Pour le rendre plus amusant pour nous
Nous sauterons plus tôt.
Nous sauterons, nous sauterons
« Qu'est-ce qui est superflu ? »
Objectif : élargir et activer le vocabulaire sur le sujet.
Équipement : images montrant des éléments pour les jeux temps différent ans ou des objets réels (traîneau, balle, pelle, patins, vélo, skis, bateau de papier, corde à sauter, etc.), image de l'intrigue sur ce sujet " Plaisirs d'hiver».
Se déplacer. L'adulte invite l'enfant à choisir et à nommer uniquement les éléments nécessaires à Jeu d'hiver... Les éléments excédentaires sont supprimés. S'il trouve cela difficile, un adulte l'aide. Au fur et à mesure que le jeu avance, l'enfant s'interroge : « Qu'est-ce que c'est ? Pourquoi est-ce? Comment jouer avec ?" Ensuite, une ou plusieurs nouvelles images sont proposées à l'examen, qui représentent des enfants en train de skier, de patiner, de construire une femme des neiges, de dégager une piste de ski, activent le discours de l'enfant avec des questions : « De quelle couleur est la neige sur l'image ? Qu'est-ce que c'est avec le garçon? Pourquoi est-ce? Comment est habillé le garçon ? Pourquoi est-il habillé chaudement ?" etc.
"Nommez-le affectueusement"(avec les noms de ce sujet):
neige - boule de neige
glace - glace
glaçon - glaçon
traîneau - traîneau
toboggan - toboggan
pelle - omoplate
"Faire un bonhomme de neige"
Objectif : former une perception holistique du sujet, apprendre à placer correctement des formes toutes faites, activer la parole pendant et après la tâche.
Équipement : trois cercles blancs de tailles différentes.
Se déplacer. Sur le modèle d'un adulte, un enfant étale un bonhomme de neige à partir de trois cercles. Un adulte fait attention à la séquence de disposition des figures en demandant : « Quel est le nom de cette figure ? Quelle couleur est-ce? Quel cercle allez-vous mettre en bas ? (gros) Quoi alors ? (au milieu) Quel cercle sera en haut ? (petit) Appelez-le affectueusement (cercle, cercle)".
Jeux de doigts :
"Nous sommes venus dans la cour pour une promenade."
Un deux trois quatre cinq (pliez les doigts un par un)
Nous sommes venus dans la cour pour une promenade (On « marche » sur la table avec l'index et le majeur)
Ils ont sculpté le Baba des Neiges, ("Sculpter" une bosse avec deux paumes)
Les oiseaux étaient nourris de miettes, (mouvement de craquement avec tous les doigts)
Puis nous avons descendu la colline, (on fait glisser l'index main droite sur la paume de votre main gauche)
Et aussi allongé dans la neige (on pose nos paumes sur la table d'un côté, puis de l'autre)
Et nous avons lancé des boules de neige (nous simulons le mouvement le long du texte)
Tout le monde est rentré à la maison dans la neige (nous secouons nos paumes)
Nous avons mangé la soupe et sommes allés nous coucher (mouvements d'une cuillère imaginaire, mains sous les joues)
"En hiver"
La neige duveteuse gisait sur les branches (Nous représentons des arbres avec nos mains : nous plions nos bras au niveau des coudes et les levons haut. Nous écartons les doigts, représentant les branches d'un arbre)
Et tous les enfants courent pour une promenade (index et majeur les deux mains "courent" sur la table, comme des jambes)
Ils sculptent une femme sous la fenêtre (nous fabriquons des "anneaux" avec la main droite et la main gauche et les plaçons l'un au-dessus de l'autre)
Ensemble, ils roulent une boule de neige (on connecte le bout des doigts pour qu'on obtienne des "boules")
Des skis, (faites glisser vos paumes d'avant en arrière sur la table)
Traîneau (posez vos paumes sur la table l'une près de l'autre et faites des mouvements synchrones d'avant en arrière)
Et des patins (posez vos paumes sur le bord et faites-les glisser d'avant en arrière sur la table en antiphase)
Ils font la course.
L'éducation physique:
"On joue hardiment aux boules de neige"
Nous jouons hardiment aux boules de neige (simulez des boules de neige "moulantes" avec vos mains)
Oh quelle affaire (représentez la « surprise » en levant les épaules)
Applaudissez, frappez - ne bâillez pas (applaudissements)
Et dépêche-toi ! (simuler lancer une boule de neige)
"Femme de neige"
Aujourd'hui d'une boule mouillée de neige (faire un cercle, faire rouler une masse imaginaire devant eux)
Nous avons aveuglé un bonhomme de neige près de la maison.
Notre femme se tient à la porte même. (Ils "dessinent" trois cercles avec leurs mains, en commençant par un petit)
Personne ne passe, personne ne passe (ils secouent leur index d'abord avec leur main droite, puis avec leur gauche)
Elle est déjà familière à tous les enfants, (marcher en rond en se tenant la main, derniers mots dit un enfant assis au centre du cercle)
Et l'insecte n'arrête pas d'aboyer : "Alien in the yard".
"Bonhomme de neige"
Allez mon pote, plus audacieux, mon pote, (faire un cercle en faisant semblant de faire rouler une boule de neige devant eux)
Katie ta boule de neige dans la neige.
ça va faire boule de neige ("Dessinez" un grand cercle avec les deux mains)
Et il deviendra un morceau d'un bonhomme de neige ("Dessine" un bonhomme de neige à partir de trois morceaux)
Son sourire est si brillant ! (sourire largement)
Deux yeux, chapeau, nez, balai (montrer ses yeux, se couvrir la tête avec sa paume, toucher son nez, se tenir droit, tenant un balai imaginaire)
Mais le soleil va cuire légèrement - (squat lentement)
Hélas! - et il n'y a pas de bonhomme de neige (hausser les épaules, hausser les épaules)
"Constructeur"
Creuser, creuser une boule de neige avec une pelle, (Nous simulons le mouvement)
Je vais construire une maison-teremok avec de la neige. (Nous faisons un toit au-dessus de notre tête avec nos paumes)
J'y couperai les fenêtres et les portes, (Découper avec le bord des paumes)
Je vais nettoyer les chemins, saupoudrer de sable. (Nous simulons le mouvement)
Et je dirai au lapin : « Viens vivre avec moi ! (Nous représentons un lapin avec une main)
Nous serons amis avec toi, lapin !" (Se serrer la main)
"Flocons de neige"
Dans un tourbillon glacial, les flocons de neige se précipitent,
Un essaim de tourbillon et de torsion brillants (tournant en place, mains sur la ceinture)
Ils se transforment soudain en abeilles blanches (courir sur la pointe des pieds en cercle, en agitant les bras)
Le sol gelé sera touché pendant une minute (s'accroupir)
Ils tourneront à nouveau dans une danse glaciale, (se lever et tourner sur la pointe des pieds)
Ils voleront dans le ciel comme des étoiles de cristal (tournant encore en rond)
"Sur la colline"
Huer! Huer! Huer! Huer! (squat à chaque exclamation)
neige blanche comme duvet blanc (sauter en jetant brusquement les mains au-dessus d'eux-mêmes)
Nous dévalons la colline dans une foule (courir dans un "train" en cercle)
Je suis sur un traîneau - pour toi.
Tendu dans la neige (tomber sur le tapis, bras et jambes tendus)
Oh, je n'en peux plus ! (détendez-vous sur commande)
"Nous marchons à travers les congères"
Nous marchons à travers les congères (les enfants se suivent en levant haut les jambes)
Sur des congères abruptes.
Levez la jambe plus haut
Faites un chemin pour les autres.
Nous avons marché très longtemps (Ils s'assoient sur des chaises, caressent leurs jambes avec les paumes vers le haut)
Nos jambes sont fatiguées.
Maintenant asseyons-nous, reposons-nous,
Et puis allons nous promener.
Exercice de simulation (émancipation, libération émotionnelle)
"Flocons de neige"Oh, ils volent - les flocons de neige volent, (monter et baisser les mains alternativement)
Des peluches blanches comme neige.
C'est un hiver - hiver (tournez vers la droite en étirant la main droite sur le côté ; répétez la même chose vers la gauche)
j'ai tiré mes manches
Tous les flocons de neige ont tourbillonné (tournant, bras sur le côté)
Et l'a abaissé au sol. (squat, effectuer un mouvement, toujours surveiller la bonne posture)
Les étoiles ont commencé à tourner
Ils commencèrent à se coucher par terre.
Non, pas des étoiles, mais des peluches,
Pas des peluches, mais des flocons de neige
Exercices d'imitation
"Hiver"Exprimez votre état et votre humeur à différents moments de l'hiver :
nous nous réjouissons de la première neige, frissonnons du vent froid, nous frissonnons jusqu'aux os par temps glacial et froid.
Transmettez l'intonation colérique du Père Noël :
Le Père Noël a dormi dans son lit
Il se leva en faisant tinter des glaçons :
- Où êtes-vous, blizzards et blizzards ?
Qu'est-ce qui ne me réveille pas ?
Exprimez l'humeur et les actions de l'hiver avec des expressions faciales, des gestes et des mouvements :
Ici Winter la sorcière a habillé les arbres et les buissons de vêtements blancs,
a saupoudré la terre d'étincelles et d'argent.
Mais une vieille femme en colère, Winter, a gelé des oiseaux, des personnes et des animaux, a recouvert les rivières de glace, etc.
Pause dynamique.
"Promenez-vous en hiver"
C'est le gel et le vent dehors, (Marchez en cercle en vous tenant par la main.)
Les enfants marchent dans la cour.
Poignées, poignées frottant (Ils se frottent les mains.)
Les poignées, les poignées vous gardent au chaud.
Pour que nos mains ne refroidissent pas, (Applaudissent dans leurs mains.)
Nous taperons dans nos mains.
C'est comme ça qu'on peut applaudir.
C'est ainsi que nous nous réchaufferons les mains.
Jeu de massage.
"En janvier"
En janvier, en janvier (passer les pouces le long du cou)
Il y a beaucoup de neige dans la cour.
Neige sur le toit, sur le porche (les poings se déplacent vigoureusement le long des ailes du nez)
Le soleil est dans le ciel bleu.
Les poêles sont chauffés dans notre maison, (frottez le front avec les côtes des paumes)
La fumée monte dans le ciel en colonne. (écartez l'index et le majeur, placez-les devant et derrière les oreilles et massez ces points)
Fiction à lire et à mémoriser avec les enfants :
"Serpentine" V. ShipounovVents serpentins, mouches,
Se boucle et se développe.
Une serpentine pend du lustre,
Se balancer au-dessus de la table.
La façon dont le serpent a courbé son cou,
Puis il a sauté sur l'arbre.
Serpentine partout, partout :
La barbe de givre
Il s'est recroquevillé en anneaux
Assis sur un sac de cadeaux,
Tourné comme un ruban brillant
A la Snow Maiden en tresse.
"A skis" A. Vvedensky
La terre entière est couverte de neige
je skie
Tu cours après moi.
Bien en forêt en hiver :
Le ciel est d'un bleu éclatant.
Ils ont mangé, des pins dans le givre.
La neige scintille sous les pieds.
Hé les gars, qui est derrière nous?
"En patins" S. Cherny
Je cours comme le vent sur des patins
En bordure de forêt...
Des mitaines sur mes mains
Chapeau sur la couronne...
Un ou deux! Alors j'ai glissé...
Un et deux! J'ai failli dégringoler...
Un ou deux! Plus serré sur vos orteils !
Croque, fait cancaner la glace,
Le vent souffle de droite.
Arbres de Noël-loups ! Pleine vitesse -
De l'étang au fossé...
Un ou deux! Sur une pente glissante...
Un et deux! Jambes drôles ...
Un ou deux! Encore et encore ...
"Lapin des neiges" O. Vysotskaya
Nous avons fait une boule de neige
Les oreilles ont été faites plus tard,
Et juste
Au lieu des yeux
Nous avons trouvé les charbons.
Le lapin est sorti vivant !
Il a une queue et une tête !
Pour la moustache -
Ne tirez pas -
De la paille ils :
Long, brillant
Exactement vrai !
Une soirée de mystères.
Des énigmes pour les enfants avec des réponses sur l'une des saisons les plus appréciées de l'hiver, des énigmes sur la neige, le gel, les glaçons, le gel, des énigmes sur un bonhomme de neige, un arbre de Noël et plus encore.La nappe est blanche
Elle a vêtu le monde entier. (Neige)
Couvre-lit blanc
Allongé sur le sol.
L'été est arrivé,
Tout s'est enchaîné. (Neige)
C'est une montagne dans la cour, et de l'eau dans la hutte. (Neige)
Il y a une telle fleur.
Vous ne pouvez pas le tisser dans une couronne.
Soufflez légèrement dessus :
Il y avait une fleur et il n'y a pas de fleur. (Flocon de neige)
Le village en velours blanc -
Les clôtures et les arbres.
Et comme le vent attaque
Ce velours va tomber. (Gel)
Carotte blanche
En croissance tout l'hiver.
Le soleil s'est réchauffé
Et j'ai mangé la carotte. (Stalactite)
ça pousse à l'envers
Il ne pousse pas en été, mais en hiver.
Mais le soleil la fera cuire -
Elle pleurera et mourra. (Stalactite)
je vis sous le toit
C'est même effrayant de regarder en bas.
je pourrais vivre plus haut
Si seulement des toits s'y trouvaient. (Stalactite)
Suspendu à la fenêtre
Sac de glace
C'est plein de gouttes
Et ça sent le printemps. (Stalactite)
Pas de bras, pas de jambes
Et il sait dessiner. (Gelé)
La nuit, pendant que je dormais,
Livré avec un pinceau magique
Et peint sur la fenêtre
Feuilles scintillantes. (Gelé)
Sans mains, mais dessin,
Sans dents, mais mordant. (Gelé)
Pas de mains, pas de hache
Un pont a été construit. (Glace)
V nouveau mur, dans une fenêtre ronde
Le verre est cassé pendant la journée
Et du jour au lendemain, il a été inséré à nouveau. (Trou de glace)
Coulé, coulé
Et allongez-vous sous la vitre. (Rivière sous la glace)
Chevaux de bois
Ils sautent dans la neige
Et ils ne tombent pas dans la neige. (Des skis)
Ils sont restés tout l'été
Des hivers étaient attendus.
Les pores ont attendu -
Nous nous sommes précipités hors de la montagne. (Traîneau)
La rivière coule - nous mentons
Glace sur la rivière - nous courons. (Patins)
Ce n'est pas facile d'y arriver parfois
Mais facile et agréable
Faites un tour en arrière. (Colline de neige)
je viens avec des cadeaux
Je brille avec des lumières vives
Intelligent, drôle,
Sur le Nouvel An Je suis en charge! (Sapin de Noël)
En hiver, pendant les heures de plaisir
Je suis accroché à un épicéa brillant,
Je tire comme un canon.
Mon nom est... (Clap)
J'habitais au milieu de la cour
Où les enfants jouent
Mais de rayons de soleil
Je me suis transformé en ruisseau. (Bonhomme de neige)
Chacun de nous doit être testé depuis l'enfance. Une file d'attente au laboratoire, une injection, un pot placé avec gêne, dans la main - une référence au KMT ou à l'échographie. D'abord, nous nous inquiétons de ce qui va se passer là-bas, au bureau, puis nous regardons les chiffres et les courbes, presque comme un bélier à une nouvelle porte. Dans ce livre, le médecin explique en détail ce qu'il n'a généralement pas le temps de dire à l'accueil : comment se passe-t-il aujourd'hui ? recherche en laboratoire comment comprendre le résultat ligne par ligne. Des photographies en couleur du mystérieux microcosme expliqueront clairement que ...
Grand voyage Zinaida Shishova
Le livre de Zinaida Shishova raconte le grand voyage de Christophe Colomb. Il est basé sur des faits et des conjectures. D'après le journal de Colomb, on sait que dans sa voiture, il y avait des garçons - des garçons de cabine. Suite à un oubli de l'un d'eux, le "Santa Maria", le vaisseau amiral de la flottille, fait naufrage. Zinaida Shishova a donné à ces yungs inconnus des noms, les a liés à l'amitié, à un sens aigu de la camaraderie, à une carte secrète. Pour l'âge moyen et plus âgé.
NET-1. Point d'entrée Leonid Alekhin
Le plug m'injecte le contenu - quelques milligrammes de suspension de nucléotides. Médicament de neurotransfert. RAPPORTER. Je ferme mes yeux inutiles et vois le portail d'entrée devant moi. La porte s'ouvrit à nouveau pour moi. J'entre dedans sans me retourner.
Un voyage à la recherche de soi Stanislav Grof
VOYAGE À LA RECHERCHE DE VOUS-MÊME est un guide professionnel sur la respiration holotropique, une puissante méthode de psychothérapie et de découverte de soi qui tire parti du travail dans des états de conscience non ordinaires. Cette méthode a documenté sa grande efficacité lorsqu'il travaille avec le stress, la dépression, les névroses, dépendances, les troubles psychosomatiques et émotionnels, et est également utilisé avec succès pour des percées créatives et la recherche de solutions non standard. Ce livre est la carte de navigation pour tous ceux qui rejoignent les rangs ...
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Le piège du gentleman Victoria Alexander
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Carte du chaos Dmitry Emets
Le chaos n'a pas de frontières ni de contours. C'est énorme et toujours changeant. Là où il y avait une route hier, aujourd'hui vous ne pouvez pas la chercher. C'est là que Troilus, le gardien général de la lumière, envoya une escouade spéciale d'ailes dorées pour libérer les Eidoses capturés illégalement. Mais les légers ne pourront pas revenir sans une carte du Chaos. Elle seule est capable de montrer le chemin du retour. Et pour cet Essiorh, Daphné et Cornelia doivent trouver une fille qui est accidentellement devenue la propriétaire de cet artefact sombre. Certes, ils ne sont pas les seuls à la chercher. La nouvelle gardienne de la carte du Chaos est la fille d'Areus...
Cartes du destin Natalya Kolesova
Pour commencer, il convient d'avertir de l'essentiel: le roman du premier livre de l'écrivain de Novokuznetsk ne peut être appelé que sous condition. De nombreux auteurs ont une « taille préférée » ; on dirait que c'est une histoire pour Natalia Kolesova. "Cards of Destiny" est en fait une collection d'histoires, réunies monde commun et liés en un seul tout par la technique du « passer la nuit avec des histoires ». De toute évidence, au moins certains d'entre eux ont été écrits à des moments différents et dans différents niveaux compétence. Par conséquent, à ceux qui aiment longues histoires et n'aime pas les collections, il vaut mieux ne pas prendre ce livre entre les mains. "Cartes du Destin"...
I.p. : debout à droite, la gauche est pliée au niveau du genou, les mains sur la taille. 1-2 - légers rebonds élastiques à droite ; 3-4 - le même à gauche avec un changement de position des jambes. Exécutez 8 à 10 fois. Rythme moyen.
Favorise le sens de l'équilibre. Les sauts sont effectués en douceur, avec un atterrissage sur les orteils, n'inclinez pas le corps vers l'avant.
Les mains aux épaules
1. I. p. - Les mains aux épaules. En vous levant sur les orteils, levez les mains vers l'intérieur et l'extérieur. P.
2. I. p. - La tribune principale. Penchez-vous vers la droite - touchez le siège avec votre main droite, pliez la glissière gauche vers le haut, vers l'intérieur et. p. La même chose de l'autre côté avec la main gauche.
3. et. p. - La tribune principale. Traverser pour tourner à droite, vers et. n. La même chose dans l'autre sens.
Les roues roulaient
Des roues, des roues, des roues roulaient (bras pliés, mouvements de poussée)
Les roues roulaient toutes vers la gauche, toutes en oblique (mains sur la ceinture, mouvements de rotation du corps)
Les roues ont roulé sur une pente sur le pré (mouvements de rotation dans l'autre sens)
Et c'est ce qui reste de ces roues (redressez-vous, écartez les bras sur les côtés).
Le petit lapin blanc est assis
Le petit lapin blanc est assis et remue les oreilles.
Le lapin a froid pour s'asseoir, vous devez réchauffer les pattes.
Jambes vers le haut, jambes vers le bas, levez-vous sur les orteils.
Il met ses pattes sur le côté, sur les orteils hop-hop-hop,
Et puis accroupissez-vous pour que les pattes ne gèlent pas.
Assis à un bureau
I.p. : assis à un bureau, mains sur le bureau, paumes vers le bas. 1-4 - mouvement vers l'avant alterné de la main gauche ou de la main droite avec flexion et extension simultanées des doigts. Exécutez 2 à 4 fois. Le rythme est lent.
Zakhar lance un serpent
Zakhar lance un serpent (les mains en l'air).
Zoya joue avec un lapin (en sautant),
Zina est allée dans la forêt (marches en place),
J'ai trouvé des fraises (en me penchant en avant et en "pliant" les baies dans un panier).
Nous, feuilles d'automne
Nous, les feuilles d'automne, étions assis sur des brindilles.
Le vent a soufflé - a volé.
Nous avons volé, volé et atterri au sol.
Le vent est revenu en courant et a soulevé les feuilles,
Il les a retournés, les a tordus et les a abaissés au sol.
Le vent souffle sur notre visage
Le vent souffle sur notre visage
Et secoue l'arbre.
La brise devient de plus en plus calme.
L'arbre est de plus en plus haut.
Oh, balançoire, balançoire, balançoire
Oh, balançoire, balançoire, balançoire,
Dans la tête de quelque chose roule,
Pain d'épices à la main,
Il y a des pommes dans les jambes,
Sur les côtés du bonbon
Rameaux d'or.
Touchez alternativement la tête, les bras, les jambes.
Oh, oh quel tonnerre ?
Oh, oh quel tonnerre ? (mains - aux joues, se penche sur le côté)
Voler construit nouvelle maison(mouvements imitant le travail au marteau).
Marteau : toc toc (claquements de mains),
Un coq aide (marches avec des coudes sur les côtés).
Nous marchons à travers les congères
Nous marchons sur des congères, sur des congères abruptes.
Levez la jambe plus haut, ouvrez la voie aux autres.
Nous avons marché très longtemps, nos petites jambes étaient fatiguées.
Maintenant, asseyons-nous, reposons-nous, puis allons nous promener.
Voici mes aides
Voici mes assistants, tournez-les à votre guise.
Les doigts galopent le long du chemin blanc et lisse comme des chevaux.
Choc-choc, étranglé-choc-choc, un troupeau fringant galope.
Choucas assis sur un bouleau
Un choucas était assis sur un bouleau (assis-toi, les mains sur les genoux),
Puis elle s'est envolée de l'arbre (levez-vous, agitez les mains).
Fedot dort sur le lit (assis, les mains sous la joue)
Et il ne sort pas du lit (levez-vous, écartez les bras sur les côtés).
Les coureurs galopent
Les coureurs et les rayons du soleil sautent.
Nous les appelons - ne pars pas
Ils étaient là et ils ne sont pas là.
Un, deux, trois, quatre, cinq, tapons du pied
Un, deux, trois, quatre, cinq, nous tapons du pied.
Un, deux, trois, quatre, cinq, frappez dans nos mains.
Un, deux, trois, quatre, cinq, nous nous retrouverons.
Un, deux, trois, quatre, cinq, asseyons-nous pour étudier.
Les arbres de Noël verts se balancent dans le vent
Les arbres de Noël verts se balancent dans le vent,
Ils se balancent dans le vent, se courbent bas.
Combien d'arbres verts, faites autant de pentes.
Accroupissez-vous autant de fois qu'il y a de papillons.
Combien de petits ronds blancs, faites tant de sauts.
Notre arbre est grand
Les pluies dansent comme si elles étaient vivantes ! - bois, terre, bois !Et l'arbre, penché, boit, boit, boit !
Et la pluie agitée se déverse, se déverse, se déverse.
Natalia Tchernikova
Le matériel peut être utile pour les enseignants et les formateurs en La culture physique lors de l'organisation d'activités hivernales avec de jeunes enfants âge préscolaire... L'événement peut avoir lieu à la fois le air frais et dans le music-hall.
Cibler: créer un état émotionnel favorable chez les enfants grâce à des jeux de plein air
Tâches:
Formez la connaissance de 4 couleurs;
Développer l'activité physique, la capacité d'agir sur un signal, la dextérité, la vitesse, l'attention, la coordination des mouvements, l'orientation dans l'espace ;
Cultiver l'intérêt pour le jeu en plein air, attitude amicale aux personnages.
Installations: drapeaux de 4 couleurs : rouge, bleu, jaune et vert selon le nombre de participants,
cerceaux de 4 couleurs 4-8 pcs. ,
articles de 4 couleurs, 5 articles de chaque couleur;
paniers 4 pcs.
Méthodes : jeux de plein air, jouer à l'exercice, exercice de logorythmie, jeu - amusant.
Participants loisirs : présentateur, bonhomme de neige, 2 lièvres, enfants
Parcours loisirs :
/ les enfants, avec le présentateur, se promènent, se rendent sur le site /
Exercice de logorythmie "Nous marchons à travers les congères"
Nous marchons à travers les congères / marchons les uns après les autres
Sur les routes enneigées. avec les genoux hauts /
Nous avons marché très longtemps
Nos jambes sont fatiguées. / caresser les pieds /
Maintenant, reposons-nous. / s'accroupir /
Nous irons sur le site. / marchant à nouveau l'un après l'autre /
Premier
Les gars, regardez, quelqu'un nous attend sur le site.
/ Approchez-vous du bonhomme de neige, c'est le deuxième professeur, vêtu d'un costume blanc, il s'est figé dans une position /
Premier
Oui, c'est un bonhomme de neige.
Il est de petite taille.
Au milieu de la neige se dresse
Pour une raison quelconque, il est triste.
Bonjour bonhomme de neige. Pourquoi es-tu triste?
bonhomme de neige
/ prend vie, se met à gesticuler avec ses mains et à bouger /
Ils m'ont aveuglé hors de la neige,
Ils m'ont oublié.
C'est ennuyeux de rester seul
Je veux vraiment jouer.
Premier
Bonhomme de neige, les gars et moi allons jouer avec toi.
Jeu de plein air "Freeze"
/ Les enfants avec le leader se tiennent en ligne. Le bonhomme de neige est un conducteur, il se tient à une distance de 5 à 7 m des enfants. Les bras écartés, il prononce les mots :
Je suis un bonhomme de neige.
Je me suis habitué au froid depuis l'enfance.
Je cherche des amis.
Viens vite à moi !
les enfants vont vers le bonhomme de neige. Il dit:
je vais geler ! je vais geler !
attrape des enfants, les enfants s'enfuient /
bonhomme de neige
C'est amusant de jouer avec toi.
/ a encore penché la tête /
Premier
Bonhomme de neige, qu'est-ce qui ne va pas encore chez toi ? Tu es à nouveau triste.
bonhomme de neige
Ici, vous partirez bientôt, et encore une fois je resterai seul. Je n'ai pas d'amis.
Premier
Besoin de trouver quelque chose.
/ 2 lièvres courent dans la clairière /
Premier
Lièvre, bonjour. Viens à nous.
/ les lièvres conviennent aux enfants /
Lièvre
Bonjour. Que fais-tu ici?
Premier
Nous voulons trouver des amis pour Snowman. Peut-être serez-vous ami avec lui ?
Lièvre 1
S'il ne nous offense pas, alors nous serons amis.
bonhomme de neige
Bien sûr, adorables lapins, je ne vous offenserai pas. Voyez comme vous et moi nous ressemblons. Nous sommes de la même couleur - toi et moi sommes blancs.
Lièvre 2
On change toujours le manteau gris pour le blanc en hiver. Pourquoi es-tu blanc ?
bonhomme de neige
Ils m'ont aveuglé à cause de la neige. Et la neige est blanche.
Premier
Vous pouvez faire des boules de neige avec de la neige.
Jeu amusant "Combat de boules de neige"
/ tous les participants forment un cercle, l'animateur prononce les mots :
La neige blanche est tombée,
Il est devenu blanc partout.
On fait, on fait une boule de neige
Avec dextérité et habileté.
Si la neige est collante, tout le monde moule des boules de neige et se les lance les uns aux autres. Si le temps est glacial, alors ils imitent qu'ils font des boules de neige et font des mouvements comme s'ils lançaient des boules de neige. Le jeu continue pendant plusieurs minutes /
bonhomme de neige
Amusez-vous à jouer aux boules de neige !
Lièvre
Et nous avons aimé.
Lièvre 1
Jouons un peu plus.
Jeu d'extérieur "Trouvez votre couleur"
/ le présentateur distribue des drapeaux aux participants au jeu (vous pouvez utiliser les drapeaux de rouge, vert, jaune et fleurs bleues, dispose sur le site des cerceaux multicolores correspondant à la couleur des drapeaux, ou place les drapeaux (les colle dans la neige). S'il y a beaucoup d'enfants, vous pouvez prendre 2 cerceaux. chaque couleur. Vous pouvez d'abord demander aux enfants de quelle couleur ils ont le drapeau. Vous pouvez utiliser la technique : "Levez les drapeaux jaunes" - les enfants lèvent (et donc toutes les couleurs).
Au signal de l'hôte : « Un - deux - trois - quatre - cinq ! Je vous invite à une promenade » tout le monde va se promener. Vous pouvez utiliser de la musique. Au signal : « Un - deux - trois ! Run home » les enfants prennent place soit dans les cerceaux, soit se rassemblent près des drapeaux. La couleur de la maison est choisie en fonction de la couleur du drapeau. Ensuite, les enfants échangent des drapeaux. Le jeu est rejoué /
Premier
Bien joué! Vous connaissez bien les couleurs. Vérifions maintenant votre attention.
Exercice de jeu "Objets colorés"
/ le leader répartit les participants en 4 équipes, attribue aux membres de l'équipe leur propre couleur : rouge, jaune, bleu, vert (vous pouvez utiliser des emblèmes, chaque équipe donne un panier (vous pouvez également ramasser 4 couleurs) et propose de récupérer des objets de cette couleur sur le site. Les objets peuvent être des pelles, des moules, des balles, des jouets. Ils sont en nombre égal, ils sont situés à des endroits différents du court. Si les équipes sont prudentes, elles récolteront un nombre égal d'objets (5 pièces) /
Premier
Bien joué! Les gars, il est temps pour nous de nous réunir en groupe.
bonhomme de neige
C'était intéressant avec toi. Sortez vous promener demain.
Premier
Accord. Et toi, bonhomme de neige, ne sois pas triste. Vous restez avec vos amis lapins.
Lièvre 1
Nous ne laisserons pas le bonhomme de neige s'ennuyer.
Lièvre 2
Apprenons avec lui nouveau jeu... Et demain, nous vous attendrons - allez vous promener.
Premier
Au revoir.
/ l'animateur avec les enfants va au groupe /
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