Objectif : Rappeler les noms de tous les habitants de l'aquarium
Objectifs : Décrire la beauté et l'attrait général de l'aquarium
développer la capacité à répondre aux questions
Contenu du programme :
Consolider les connaissances sur l'aquarium en tant que lieu de résidence principal de ses habitants.
Rappelez-leur constamment de bien prendre soin d'eux.
Créez des émotions positives à partir du résultat de votre travail (éducation des bons sentiments et relations).
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Résumé de la leçon de groupe de personnes âgées"Aquarium en maternelle"
ONG : "Connaissance" (FTsKM)
Objectif : Rappeler les noms de tous les habitants de l'aquarium
Objectifs : Décrire la beauté et l'attrait général de l'aquarium
développer la capacité à répondre aux questions
cultiver l'intérêt pour monde de l'eau aquarium
Contenu du programme :
Consolider les connaissances sur l'aquarium en tant que lieu de résidence principal de ses habitants.
Rappelez-leur constamment de bien prendre soin d'eux.
Créez des émotions positives à partir du résultat de votre travail (éducation des bons sentiments et relations).
Travail de vocabulaire :
Aquarium, sol, plantes aquatiques (algues, escargots - aides-soignants,
Aquarium, lampe, poisson.
Avancement de la leçon :
Q. Les gars, aujourd'hui je vous invite à faire un voyage dans une belle Monde sous marin que nous avons dans nos maisons.
Mais d'abord, résolvez les énigmes :
Dans le monde il n'y a pas plus fort
Dans le monde il n'y a pas plus violent
Je ne peux pas le tenir dans tes mains
Et ne dépassez pas à cheval. (L'eau)
1. Coule, coule, ne coule pas,
Cours, cours ne s'épuise pas (rivière)
Q. Quel est le nom de la maison où vivent nos poissons ?
D.Aquarium.
3. Il y a un étang sur la fenêtre, des poissons y vivent (aquarium)
Les gars, qu'en pensez-vous, qui vit dans l'aquarium?
essayez de deviner l'énigme
Les enfants sont invités à résoudre des énigmes :
Nager sous le pont
Et je remue la queue
je ne marche pas sur terre
J'ai une bouche, mais je ne parle pas
J'ai des yeux, je ne cligne pas des yeux
J'ai des ailes - je ne peux pas voler. (Un poisson)
2. Il y a des ailes, mais ça ne vole pas, il n'y a pas de pattes, mais tu ne peux pas rattraper (poisson)
Barboter dans la rivière propre
Le dos est argenté.
Qui est-ce?
(Un poisson)
Pour les parents et les enfants
Tous les vêtements fabriqués à partir de pièces de monnaie.
(Balance)
Examen des illustrations poisson de rivière
L'histoire de l'enseignant sur la structure et la nutrition des poissons:
Éducateur: les écailles du poisson sont rondes, brillantes, étroitement adjacentes les unes aux autres. Le poisson nage dans l'eau rapidement et avec agilité, car son corps ressemble à un fuseau, comprimé sur les côtés. Les poissons ont-ils un cou ?
Enfants : non.
Éducateur : la tête du poisson passe immédiatement dans le corps. Quoi d'autre aide les poissons à nager ?
Enfants : queue et nageoires.
Q. Pourquoi gardent-ils du poisson dans la maison ?
D. Pour rendre la maison confortable et belle.
Vous allez à l'aquarium, regardez le poisson - et cela devient joyeux, calme dans votre âme.
Q. Et quel genre de poissons vivent-ils dans un aquarium ?
D. Ce sont des poissons d'aquarium.
Décoratif.
B. C'est vrai, les enfants !
Qui a un aquarium à la maison ?
Les poissons peuvent-ils y vivre sans soins humains ?
D. Ils ne peuvent pas !
Q. Aimez-vous ce poisson?
D. Oui !
Q. Et quoi ?
D. Elle a une belle queue de cheval, de la couleur.
Q. Et quel est le nom de ce poisson ?
Q. Oui, les gars, ce poisson est l'une des variétés de poissons rouges. Et oui, ça ressemble poisson rouge.
Q. Pourquoi ce poisson est-il beau ?
D. Sa couleur dorée.
Structure de la queue.
Fizminutka "Cinq petits poissons"
Cinq petits poissons ont plongé dans la rivière
(imitation de poisson).
Une grande bûche gisait sur le sable
(bras écartés sur les côtés).
Le premier poisson a dit : - plonger ici est facile.
(imitation de la plongée).
Le deuxième dit : - c'est profond ici
(menacer avec l'index).
Le troisième dit : - Je veux dormir
(mains avec un bateau sous l'oreille).
Le quatrième a commencé à geler un peu
(côtoyer les pinceaux).
Le cinquième cria : - voici un crocodile
(les mains imitent la bouche d'un crocodile).
Nager rapidement pour ne pas avaler
(fuyez).
Gymnastique des doigts"Poisson"
(développement de la motricité fine et coordination de la parole avec le mouvement)
Le poisson nage dans l'eau
Les poissons sont amusants à jouer
Poisson, vilain poisson,
Nous voulons vous attraper.
Le poisson a arqué son dos
j'ai pris une miette de pain
Le poisson remuait la queue
Le poisson a rapidement nagé.
Que pensez-vous, qui d'autre peut vivre dans un aquarium ...
deviner l'énigme:
Où le trouverez-vous ?
Eh bien, bien sûr, dans le marais!
Vert comme l'herbe
Dit : "KVA, KVA, KVA !"
(Grenouille)
Pierre en bas, pierre en haut, quatre pattes et une tête. (Tortue)
Toujours chez toi
Il va même lui rendre visite...
Il y a des cornes, mais pas de mégots,
Qui colle à la paume ?
(escargot)
Q. Que se passe-t-il si nous retirons les escargots de l'aquarium ?
D. Il n'y aura personne pour nettoyer les parois de l'aquarium.
Il n'y aura personne pour manger la nourriture après le poisson.
Il n'y aura personne pour nettoyer le fond de l'aquarium.
Q. C'est vrai, les gars !
Alors, comment appelle-t-on un escargot ?
D. Les escargots sont les aides-soignants de l'aquarium.
Ils sont nettoyeurs et concierges.
Les gars, qu'en pensez-vous
Q. Que devons-nous faire avant de placer des poissons, des grenouilles, des escargots dans un aquarium ?
D. Il est nécessaire de mettre du sable au fond de l'aquarium et des cailloux sur le sable.
Q. Pourquoi avons-nous besoin de sable et de cailloux ?
D. Au fond, parmi les galets, les poissons se cachent, se reposent.
Des plantes y poussent.
D. Nous plantons des plantes.
Q : Comment s'appellent ces plantes, essayez de deviner
Ils grandissent, les enfants, c'est clair où ?
Pas sur terre, mais, bien sûr, dans l'eau.
Il y a la mer, la rivière...
Je ne sais quoi d'autre...
Au fond de l'aquarium et avec nous ils ont grandi.
Ils s'appellent tout simplement...
Réponse : les algues
Q. Pourquoi ai-je besoin de plantes dans un aquarium ?
D. Les plantes dégagent de l'oxygène que les poissons respirent.
Pour la beauté.
Les plantes purifient l'eau.
Parmi les plantes, les poissons se cachent et jouent.
Les poissons mangent des plantes.
Q. Quelle est la principale condition de vie des poissons dans un aquarium ?
D. La condition principale est l'eau.
Q. Quel type d'eau versons-nous dans l'aquarium ?
D. Installé depuis plusieurs jours.
Q. Pourquoi ?
D. Pour déposer les particules nocives pour les poissons.
Pour se débarrasser de l'odeur de chlore.
Q. Les gars, pourquoi allumer la lampe dans l'aquarium ?
D. Pour éclairer l'aquarium.
Q. Oui, si l'aquarium est dans un endroit sombre, mais quoi d'autre ?
D. La lampe est allumée pour chauffer l'eau.
Q. Les gars, les poissons peuvent-ils vivre dans une eau à la même température ?
RÉ. poisson différent aiment vivre dans de l'eau à des températures différentes :
Il faut de l'eau fraîche,
chaleureux pour les autres,
Certains poissons se portent aussi bien dans l'eau chaude que dans l'eau froide.
Q. C'est vrai, les gars !
Par conséquent, une certaine température de l'eau est nécessaire.
"Sur la rivière"
Je vous suggère de faire une pause et de nager.
Nous descendîmes rapidement vers la rivière,
Penché et lavé.
1, 2, 3, 4 –
Quel bon rafraîchissement !
Et maintenant, ils nageaient ensemble.
Vous devez le faire à la main :
Ensemble - une fois, c'est la brasse.
L'un, l'autre, c'est un crawl.
Tous ensemble, nous nageons comme un dauphin.
Je suis sorti sur le rivage vide
Et nous sommes rentrés à la maison.
Alors, de quoi avez-vous besoin pour un aquarium ?
D. Sable, pierres, plantes, eau, air.
BONS CAMARADES.
Éducateur:
Et maintenant je veux jouer avec toi
Je vais montrer 3 images chacune, et vous regardez attentivement et choisissez l'image qui n'a pas d'importance pour l'aquarium
LE JEU!
Éducateur:
Les gars, vous êtes tous géniaux ! Tout le monde a fait les canards, les gars, dites-moi, vous avez aimé la leçon ? Qu'avez-vous appris de nouveau de la leçon ?
Et maintenant, évaluons-nous, si vous pensez que vous avez réussi, prenez un cercle rouge du tableau, et si quelque chose n'a pas fonctionné, alors un cercle jaune !
Merci pour votre activité !
Résumé de la leçon "Aquarium et ses habitants"
Cibler:
- donner envie de créer un aquarium
- améliorer les compétences en pâte à modeler
- développer dextérité muscles des bras, sens des couleurs, intérêt pour les beaux-arts
Personnel:
- créer un sentiment de beauté
- développer une activité créative
Réglementaire :
- de consolider la capacité de planifier ses activités et d'agir selon le plan choisi
Cognitif:
- création indépendante de moyens de résoudre des problèmes de nature créative
PROCESSUS D'ÉTUDE
Les gars devinez l'énigme :
large large,
profond profond,
Le jour et la nuit battent sur le rivage.
Il ne boit pas d'eau
Parce que ce n'est pas savoureux
A la fois amer et salé.
Autour de l'eau
Et boire est un problème.
(Mer)
Selon vous, de quoi allons-nous parler aujourd'hui ? C'est vrai, nous allons parler de la mer et de ses habitants.
Aimez-vous voyager? Vous souhaitez partir en voyage en mer ?
Puis, en équipe sympathique, nous irons visiter les fonds marins et mieux connaître les habitants du monde sous-marin. Avant de voir les premiers habitants de la mer, il faut prendre place dans le bathyscaphe. (les enfants sont assis sur des chaises)
Qu'est-ce qu'un bathyscaphe ?
Préparez-vous à plonger. Nous avons fermé les yeux. Nous gardons un rapport inverse 5,4,3,2,1.
Nous sommes donc dans le bathyscaphe. Regardons par la fenêtre. Qu'est-ce qu'un illuminateur ?
Projection du film monde sous-marin.
- Le monde sous-marin est très beau et diversifié. Qu'avez-vous vu dans le monde sous-marin ?
C'est vrai, les gars, sous l'eau existe monde merveilleux pas comme celui de la surface. Il a ses propres règles et conditions de survie.
Le monde sous-marin n'est pas seulement composé de poissons, mais aussi de divers autres habitants: oursin, hippocampe, ainsi que des algues, des pierres, des coraux.
Nous revenons à la surface. Préparez-vous à monter. Compte à rebours : 5, 4, 3, 2, 1
Avez-vous apprécié notre voyage? Nous avons vu beaucoup de vie marine.
Fizminutka "Poisson rouge"Regarde mon poisson. Jouons avec elle. Je vais vérifier si tu es attentif. Les poissons nageront. Quand elle saute hors de l'eau, tu tapes dans tes mains.
Il y a très longtemps, les voyageurs prêtaient attention à la beauté des petits poissons qui vivent dans profondeurs marines. Ils voulaient vraiment les avoir à la maison. C'est ainsi qu'est né l'aquarium.
Film
Regarde, la rivière est à ma fenêtre.
Il y a des poissons bleus qui nagent dans les profondeurs.
Il y a des poissons rouges avec leurs queues tendues
Herbe hirsute poussant les buissons.
Et ils regardent, comme sur un fil,
Les escargots rampent sur les brins d'herbe,
Avancer pas à pas.
Mais ma rivière ne coule nulle part.
Elle éclabousserait, elle coulerait
Mais ils gardent ses rives de verre.
N. Nishcheva
De quoi parle ce poème ? Qui a un aquarium à la maison ? Pouvez-vous me dire qui y habite ? Et quoi poissons d'aquarium vous savez?
Vous souhaitez créer votre propre aquarium ?
Prenez place aux pupitres.
Montrer poissons d'aquarium, aquariums sur toboggan
Pensez à quoi nous pouvons faire un aquarium? (sur carton, dans une boîte, en pâte à modeler).
Et je vous propose de faire un aquarium dans un bocal.
Maintenant, nous allons prendre la pâte à modeler la plus ordinaire et commencer à fabriquer l'aquarium le plus insolite.
Pensons à qui vivra dans notre aquarium? (poissons, algues, escargots, ….)
poissons algues escargots, étoiles, coquillages
Vous avez les mêmes cartes sur vos bureaux. Mettez-les dans l'ordre dans lequel vous ferez le travail. Ce sera votre plan de travail.
Dites-nous votre plan de travail.
Pour vous faciliter la tâche, nous utiliserons des cartes - des indices.
Montrer sur diapositive.
Lorsque vous sculptez des algues, vous pouvez utiliser cette astuce.
Si
Est-ce-que je peux
Et nous placerons les habitants de l'aquarium sur dehors banques.
LES ENFANTS VONT AU TRAVAIL
Les enfants qui ont rapidement terminé le travail réalisent des algues à l'intérieur de l'aquarium.
On s'endort au fond de l'aquarium.
Les gars, regardez qui est venu nous rendre visite.
Le professeur montre son travail - Octopus dans l'aquarium.
Vous voyez ce qui manque à votre aquarium ?
REMPLIR LES AQUARIUMS AVEC DE L'EAU
EXPOSITION D'ŒUVRES
Octopus a aimé votre travail. Il t'a apporté des cadeaux. Voici quelques poissons.
Auto-analyse (réflexion).
Si vous avez aimé la leçon et que vous avez fait du bon travail avec la tâche, prenez le poisson "doré". Si vous pensez que vous n'avez pas tout à fait fait face à la tâche, vous pouvez prendre poisson bleu. Collez-les à l'aquarium.
Vous avez tous fait un excellent travail aujourd'hui. Notre voyage au fond de la mer est terminé.
Résumé d'un cours de dessin pour le groupe senior "Aquarium"
Création d'une image d'un aquarium avec des poissons uniques.
Création de conditions pour l'application créative de méthodes de travail déjà maîtrisées avec matériaux d'art et les moyens d'expression figurative.
Création d'un aquarium collectif.
Pédagogique : consolidation et généralisation des connaissances et compétences acquises dans les classes précédentes ; apprendre aux enfants à trouver de manière autonome des moyens de représentation, des matériaux artistiques et des moyens d'expression figurative pour révéler ce sujet; améliorer les compétences artistiques et graphiques; continuer à former des besoins artistiques, la capacité d'analyser leur propre travail et le travail des autres enfants.
Développer : développer l'initiative créative et l'imagination, en utilisant une variété de matériaux artistiques dans leur travail ; développer un sens du rythme, de la couleur, de la composition ; développer une perception esthétique du monde, la capacité de voir le beau; développement de l'intérêt pour l'environnement.
Éducatif : cultiver les sentiments esthétiques et moraux, le désir de sympathiser, d'empathie et d'aider, le respect de la nature et animaux de compagnie.
Travaux préliminaires :
Lecture du conte de fées de A.S. Pouchkine "Le conte du pêcheur et du poisson", en regardant les illustrations de ce travail.
Regarder des images et des photographies, des illustrations et des cartes postales représentant des poissons de mer, de rivière et d'aquarium pour enrichir les impressions artistiques des enfants.
Conversations sur la vie des poissons de mer et de rivière.
Jeu de plein air "La mer s'inquiète - un, la mer s'inquiète - deux ..". Entretien de l'aquarium : lavage des plantes, galets.
considération plantes aquatiques et en les comparant avec les terrestres (à quel point ils sont similaires, en quoi ils diffèrent).
Esquisses d'algues et de poissons dans la nature, dessin selon la présentation; cuisine et dégustation plats de poisson et plats d'algues.
Décoration de figures de poissons découpées dans du papier de couleur.
Techniques méthodologiques: Considérez avec les enfants des dessins avec une variété d'aquariums, déterminez avec quels matériaux ils sont créés; Faites attention à la posture des enfants lors du dessin, un moment de surprise.
Matériels et équipements :
chevalets, tablettes, flans d'un aquarium rond format A4 ou A3, fixés à la tablette avec du ruban adhésif, gouache, aquarelle, pinceaux, chiffons, crayons simples, crayons de cire, marqueurs noirs, poisson, décorés à l'avance par les enfants Couleurs différentes, bâton de colle.
1. Organisation du temps- 2 minutes.
2. Conversation heuristique - 6 min.
3. Recherche créative et travail expérimental - 10 min.
4. Pause dynamique- 2 minutes.
5. Le résultat de la leçon :
a) exposition et analyse d'œuvres d'enfants - 2 min.
b) introspection - 3 min.
PROCESSUS D'ÉTUDE
1. Moment organisationnel
Tout le monde est ici !
Adultes et enfants !
On peut commencer!
Mais d'abord,
Tu dois dire bonjour !
D : Bonjour.
P. : Aujourd'hui, près du jardin d'enfants, j'ai rencontré le soleil, qui est venu nous rendre visite. Mais le soleil n'est pas simple, mais magique. Celui qui le prendra entre ses mains deviendra le plus affectueux et gentil enfant dans le monde. Allons vérifier! (Nous passons un ballon - le soleil, en nous disant un mot affectueux). C'est vrai, nous sommes devenus les plus gentils et les plus affectueux.
2. Conversation heuristique
P : Les enfants, venez à moi. Regardez comme c'est grand et bel aquarium. Quel genre de poisson y nage ?
Quelles sont les parties d'un poisson ? Et quoi figures géométriques ressemblent-ils ? (écailles, corps - ovale, queue - triangle, nageoires, yeux). Invitez les enfants à montrer les parties du corps du poisson, expliquez leur but. Les nageoires servent de gouvernail et de frein, la queue sert de moteur pour le poisson.
Question de P : Les enfants, regardez maintenant ici. L'enseignant conduit les enfants à la télévision et montre des diapositives avec des poissons étranges. Attire l'attention sur leurs écailles lumineuses.
Et qui essaiera de dessiner un poisson? L'enfant dessine un poisson sur un tableau magnétique ou noir.
P.: (conduit les enfants à un tableau magnétique sur lequel sont fixés des aquariums fabriqués avec divers matériaux d'art).
P.: Quels matériaux et techniques l'artiste a-t-il utilisés pour créer de si beaux aquariums. Quels autres matériaux peuvent être utilisés ? (réponses des enfants)
Mais vous pouvez aussi dessiner un poisson de vos propres mains.
4. Gymnastique des doigts :
Mon poisson est silencieux tout le temps
Ne chante pas, ne grogne pas, ne grogne pas.
Je ne comprends pas pourquoi, c'est ça le problème.
Peut-être qu'elle a de l'eau dans la bouche ?
S'il vous plaît venez aux chevalets, des blancs d'aquarium y sont attachés. Vous avez de la gouache, de l'aquarelle, des crayons de cire et des feutres noirs. Essayons d'utiliser ces matériaux pour créer une image d'un aquarium, mais pour chacun de vous, il sera différent et différent
5. Minute Physique
Les poissons jouent joyeusement
En bleu eau solaire,
Ils vont rétrécir, ils vont se desserrer,
Ils s'enterreront dans le sable.
Transformation en mouette.
Nous sommes des mouettes, ouvrons nos ailes et tournons au-dessus de la rivière, à la recherche de proies. Ils ont vu un poisson, sont descendus à l'eau, (se sont penchés) ont attrapé un poisson et ont volé à terre.
Les enfants exécutent des actions, exprimant leur attitude envers le mot artistique à travers des mouvements, des expressions faciales.
6. Analyse et exposition d'œuvres d'enfants
P : Voyons ce que vous avez. Nous avons fait face à la tâche (dessiné un aquarium)? Qui a le poisson le plus coloré ? Quel est leur nom? Lequel s'amuse le plus ? Qui a le plus intéressant, joyeux, beau, transparent, aquarium magique? Pourquoi? etc. (En cours de travail)
7. Introspection
P.: Les enfants, regardez ce qu'est dessiné un grand et bel aquarium. Mais c'est vide. Remplissons-le de poisson. Et voici les poissons que nous avons décorés plus tôt. Si vous avez fait du bon travail, prenez un poisson rouge ou jaune. Si vous pensez que vous n'avez pas tout à fait fait face à la tâche, vous pouvez prendre un poisson vert ou bleu.
Les enfants collent des poissons sur un grand aquarium.
P : Vous avez fait un excellent travail aujourd'hui. Notre cours est terminé. Il nous reste encore du poisson, donnons-en à nos invités en souvenir de notre leçon. Rendez-vous à la prochaine leçon.
Type de leçon : Apprentissage de nouveau matériel pédagogique.
Type de classe : Le jeu est un voyage.
Objectif méthodique : Création de conditions pour la formation de connaissances, de compétences et de capacités; développement des capacités; l'éducation des traits de personnalité.
Objectifs de la leçon:
- éducatif: la formation des connaissances sur l'équipement de l'aquarium.
- Éducatif: le développement des compétences des élèves à généraliser les connaissances acquises, à analyser et comparer, à tirer les conclusions qui s'imposent.
- Éducatif: la formation des nécessaires qualités communicatives, éducation à l'entraide, à la tolérance, au respect de l'environnement à l'exemple des habitants aquatiques. (diapositive 2)
Logistique du cours :
- ordinateur, écran, projecteur, présentation ;
- jeux de cartes pour jeu didactique;
- un ensemble de contenants (un verre en verre, une bouteille de 1,5 litre, un bocal de 3 litres, un aquarium);
- équipement d'aquarium (chauffage, thermomètre, lampe fluorescente d'aquarium, filtre, compresseur);
- matériel d'expérimentation : deux flacons en verre, l'un rempli d'eau contaminée par de petits débris (sciure, brindilles), le second vide ; entonnoir, filtre en papier;
- fragment vidéo (Fixies : Série animée animée : numéro 1 : épisode 19 « Aquarium »);
- des feuilles de papier A-4, des feutres, des crayons, un modèle d'aquarium ;
- médailles d'or et d'argent "Le meilleur voyageur".
Communications intersujets et intrasujets :
- Chimie, physique, mathématiques; zoologie, botanique, écologie
PROCESSUS D'ÉTUDE
I. Phase d'organisation et de préparation :
Le professeur salue les élèves.
Bonjour gars!
L'enseignant nomme un accompagnateur.
L'officier de service rend compte à l'enseignant de l'état de préparation du groupe pour la leçon, des élèves présents et absents.
1. Moment de motivation.
Je suis heureux de vous voir! Aujourd'hui, de nombreuses nouvelles découvertes, des tâches intéressantes nous attendent lors de notre voyage à travers l'aquarium, à la fin duquel les voyageurs les plus attentifs se verront décerner des médailles d'or ou d'argent "Le meilleur voyageur" (démonstration de médailles) ANNEXE 6.
Donc, le but du voyage : se familiariser avec le matériel d'aquarium.
Vous apprendrez ce qu'on appelle un aquarium et quel équipement est nécessaire pour la vie aquatique c'était confortable.
2. Scène principale :
1) Apprendre du nouveau matériel. (Diviser en sous-groupes)
Enseignant : Mais avant de commencer le voyage, je veux jouer à un jeu avec vous. "Trouvez votre maison" APPENDICE 1 , APPENDICE 2 . Devant vous se trouvent des cartes avec des animaux et des cartes "maisons". Votre tâche est de déterminer dans quelle maison ces animaux peuvent vivre. Et installez rapidement chaque animal dans votre maison. (diapositive 3)
(Les gars montrent "Maisons" avec des résidents)
Enseignant : Vérifions avec vous si vous avez correctement installé vos locataires.
Enseignant : La première "maison" - aquarium, il s'agit d'un récipient transparent pour l'entretien constant des organismes aquatiques. V aquarium domestique les petits animaux peuvent vivre.
Et vous y avez correctement installé des guppys.
Enseignant : La prochaine "maison" - terrarium, il s'agit d'un conteneur où certains animaux (amphibiens, reptiles, insectes et autres invertébrés), ainsi que des plantes, sont gardés dans des conditions favorables. Dans notre terrarium vous mettez un serpent. À droite.
Enseignant : La troisième « maison » est un paludarium. Le terme "paludarium" vient des mots latins paluda - marais et arium - lieu. Il s'agit d'une pièce où sont gardés des plantes et des animaux qui nécessitent une humidité élevée. Dans le paludarium, un petit habitat pour les animaux et les plantes proches de l'eau ou des marais est créé artificiellement.
Vous avez un mudskipper ici.
La dernière "maison" -
Ce bâtiment est souvent visité par les touristes,
où travaillent les spécialistes
Derrière les verres desquels nagent les plongeurs,
Aussi la vie aquatique !
Il s'agit d'un océanarium dans lequel, en règle générale, il existe plusieurs piscines de différentes tailles. Les petits aquariums contiennent de petits poissons et des invertébrés, et pour observer leurs habitants, l'une des parois latérales est rendue transparente. Dans les grands aquariums sont placés gros poisson, tortues , pinnipèdes , sirènes , cétacés . Il existe des océanariums dans lesquels des spectacles sont organisés avec la participation de dauphins et de pinnipèdes entraînés. Certains océanariums mènent des recherches scientifiques.
Enseignant : Savez-vous que les ichtyologistes, les océanologues, les aquariophiles, les delphinologues, etc. travaillent dans les aquariums ? (diapositive 4) Si vous avez nagé avec un dauphin, cela ne veut pas dire que vous êtes déjà devenu delphinologue. Pour acquérir cette profession, il est nécessaire d'étudier non seulement la biologie, mais aussi la physique, la chimie, les mathématiques et d'autres sciences.
Enseignant : Vous avez correctement placé un dauphin et un requin dans l'aquarium.
Enseignant : Les gars, pourquoi pensez-vous qu'un guppy peut vivre dans un aquarium, mais qu'un dauphin ne peut pas vivre dans un aquarium domestique ?
Pendant que vous réfléchissez, veuillez écouter une courte histoire.
« Les parents de Petya lui ont permis d'avoir des poissons d'aquarium. À l'animalerie, il a acheté de beaux guppys. Il les a ramenés à la maison et les a plantés dans un bocal de trois litres. Mais le matin, il a vu une image triste, des poissons morts flottant à la surface de l'eau. Pourquoi le poisson est-il mort ? pensa Petya. Après tout, j'ai lavé le pot, versé de l'eau décantée.
Enseignant: Les gars, aidons Petya, répondons à sa question "Pourquoi le poisson est-il mort?" (réponses des enfants).
Enseignant: Dites-moi, s'il vous plaît, de quoi Petya a besoin pour choisir une «maison» pour son poisson.
Regarde, il y a des conteneurs devant toi. ANNEXE 3 . (diapositive 5)
Lequel pensez-vous est approprié. Pourquoi les autres ne rentrent pas ?
Enseignant : Rappelons-nous ce qu'est un aquarium ? C'est vrai, les gars, c'est un récipient transparent pour l'entretien constant des organismes aquatiques.
Mais il faut se rappeler que pour chaque type de poisson, vous avez besoin d'un certain volume d'aquarium. Les gros poissons ont besoin d'un aquarium de 100 litres ou plus. De grands aquariums sont également nécessaires pour les petits poissons, si leur nombre est important. En moyenne, un poisson matchbox nécessite 2,5 litres d'eau !
Enseignant : Vous vous souvenez de ma question sur les guppys et les dauphins ? Maintenant, vous pouvez y répondre. (réponses des enfants)
Enseignant : Les gars, nous avons fait du bon travail, et maintenant reposons-nous un peu avec vous.
L'éducation physique: "Poisson"(tout le monde s'est levé)
Le poisson a nagé, plongé (les doigts des deux mains sont pliés à la rigueur, les mains avancent)
Dans une eau limpide. (les mains se déplacent de l'épaule, représentant des poissons plongeurs)
Puis ils vont converger, se disperser, (les mains convergent et divergent)
Ils s'enterreront dans le sable. (les mains descendent, représentant des poissons fouisseurs)
Enseignant : Veuillez vous asseoir.
Enseignant : Alors, notre voyage commence !
Imaginez que nous sommes devenus de petits poissons (diapositive 6) et nous avons été placés dans un aquarium. Il y a tellement de choses nouvelles et intéressantes dans notre nouvelle maison. Et combien d'équipements sont installés ici. Intéressant, à quoi ça sert ? Est-il possible de s'en passer ?
Enseignant : Maintenant, nous allons essayer de le découvrir. Alors nageons !
Enseignant : Oh, quelle eau chaude nous avons dans l'aquarium. Poissons, connaissez-vous cet appareil ? (affichage de l'appareil - chauffage), Et à votre avis, quel est son but ? (diapositive 7)(réponses des enfants). ANNEXE 4
Enseignant: Si vous envisagez de garder des poissons tropicaux, vous devrez maintenir la température de l'eau dans l'aquarium à +20 - +32 0 C, dans eau froide ils auront une mauvaise vie. Cela nécessite un radiateur. C'est pratique si le chauffage est combiné avec un thermostat - un capteur qui réagit à une diminution de la température de l'eau dans l'aquarium. Vous aurez besoin d'un thermomètre pour contrôler la température de l'eau.
Enseignant : Poisson, qu'est-ce qui brille si fort sur nous au-dessus de l'aquarium ? Peut-être le soleil ? (diapositive 8)(réponses des enfants)
Enseignant: Ce sont des aquariums spéciaux étanches lampes fluorescentes, donnant même une lumière "lumière du jour". (affichage de l'appareil - lampe fluorescente) (diapositive 9)
Enseignant : La lumière affecte le développement des poissons, la croissance des plantes. Peu importe le type de lumière dans l'aquarium - artificielle ou naturelle. L'éclairage artificiel est encore plus pratique que la lumière du soleil, car il peut être ajusté. En hiver, vous pouvez étendre la partie lumineuse de la journée dans l'aquarium au temps requis par la plupart des plantes et des poissons jusqu'à 10-12 heures, et en été - jusqu'à 15 heures.
Enseignant : Les gars, oh quel malheur, l'eau de notre aquarium est polluée. Il doit être nettoyé. Et je sais comment cela peut être fait. Faisons une petite expérience avec vous.
Démonstration d'expérience
"Purification de l'eau à l'aide d'un filtre en papier" (diapositive 10)
Nous traiterons l'eau contaminée par de petits débris. Pour rendre l'eau à nouveau propre, les ordures doivent filtre (filtre - du français "passoire"). Cela nécessitera un entonnoir et du papier filtre, tout le matériel est devant vous.
Roulons le filtre hors du papier filtre - comme indiqué dans diapositive 10.
Nous plaçons ce filtre dans un entonnoir et plaçons l'entonnoir dans un flacon vide. Ensuite, nous filtrons (filtrer) l'eau contaminée dans un flacon. (diapositive 11)
L'enseignant montre la méthode de filtrage, puis les enfants filtrent l'eau.
Enseignant : Fish, est-ce que tout s'est bien passé ? Pensez-vous qu'on a réussi à purifier l'eau, à la filtrer ? Pensez au papier filtre. Que vois-tu? Quel type d'eau est dans le ballon? (réponses des enfants)
Enseignant : Poisson, peut-être que cette méthode de purification de l'eau convient à notre aquarium ? (réponses des enfants)
Enseignant : Tout à fait exact. Il est impossible de nettoyer un si grand aquarium avec un filtre en papier. Par conséquent, des filtres d'aquarium spéciaux sont installés dans l'aquarium. . (affichage de l'appareil - filtre) (diapositive 12)
Enseignant: Les filtres d'aquarium sont conçus pour la purification mécanique, chimique et biologique de l'eau (filtration).
Enseignant : Et les personnages de dessins animés de Fixiki nous aideront à comprendre la disposition du filtre de l'aquarium. (clip vidéo diapositive 13)
Enseignant: Les gars, qu'en pensez-vous, avec l'aide de ces filtres, ils nettoient l'eau des aquariums? (réponses des enfants)
Enseignant : Ces filtres ne suffiront pas à nettoyer un grand nombre l'eau dans l'aquarium, des filtres puissants y sont donc installés. (diapositive 14)
Enseignant : Poisson, dans quel genre de bulles nageons-nous dans un aquarium ? (diapositive 15) et d'où viennent-ils ? (réponses des enfants)
Enseignant : Ce sont des bulles d'air, et elles sont formées par un compresseur d'aquarium. (affichage de l'appareil - compresseur d'aquarium) (diapositive 16)
Un compresseur d'aquarium est un appareil spécial qui sert à enrichir l'eau en oxygène.
Enseignant : L'oxygène est nécessaire à la respiration de tous les organismes vivants dans l'aquarium. L'oxygène peut se former dans l'aquarium en raison de l'activité vitale des plantes aquatiques (diapositive 17). Tous les types de plantes d'aquarium produisent de l'oxygène par photosynthèse. Lorsque le rapport entre le nombre de plantes et de poissons est choisi correctement (un tiers de l'aquarium est planté de plantes, les deux tiers sont destinés aux poissons nageant librement), alors les poissons ont suffisamment d'oxygène et ils se sentent bien. Lorsqu'il y a peu ou pas de plantes et qu'il y a beaucoup de poissons, alors les poissons n'ont pas assez d'oxygène, et il faut alors recourir à l'enrichissement artificiel de l'eau en oxygène, à l'aide d'un compresseur.
2) Consolidation du matériel pédagogique.
Activité visuelle des enfants
Enseignant : Les gars, imaginez que je suis aussi un petit poisson que vous mettez dans votre aquarium. J'ai beaucoup de questions sur ma nouvelle maison. Aidez-moi à y répondre.
Rybka - professeur : J'ai peur, et si je gèle dans cette maison ? (réponses des enfants)
Et s'il fait noir pour moi ? (réponses des enfants)
vais-je étouffer ? (réponses des enfants)
Et qui purifiera l'eau ? (réponses des enfants)
Enseignant : Vous êtes super ! Calmez le petit poisson.
Je suis très content de vos connaissances, vous avez tous été très attentifs, actifs et assidus.
Notre voyage touche à sa fin. Je propose que chacun dessine sa propre maison, avec le matériel que nous avons rencontré aujourd'hui. Et puis nous organiserons une exposition à partir de vos dessins. ANNEXE 5
Enseignant : Bravo ! Tout le monde a dessiné des images incroyables! Notre exposition est ouverte ! Présenté 15 travaux créatifs. Discutons-en ! Voir si les poissons vivront dans cet aquarium ? Et dans celui-ci ? (réponses des enfants) À la suite de la discussion, nous avons découvert que tous les voyageurs n'étaient pas attentifs, ils perdent une médaille d'or, mais ils en méritent une d'argent !
Remise des médailles.
3. Étape finale :
Résumé de la leçon.
Notre voyage-voyage, au cours duquel nous avons mis en place des expériences, mené des observations, mené des expérimentations, est arrivé à son terme et il est temps de faire le bilan. Rappelons-nous le but de notre voyage (réponses des enfants).
Les gars, qu'est-ce qu'un aquarium? (réponses des enfants)
Et quel équipement faut-il installer dans l'aquarium pour que les poissons puissent vivre confortablement (réponses des enfants) ?
4.Réflexion.
Exercice "Qualité". But de l'exercice : aider les participants à développer une auto-évaluation plus objective.
Enseignant: Les gars, nous nous tenons en cercle, nous nous tenons la main et maintenant nous dessinons le contour d'un poisson.
Enseignant : s'adressant à chaque enfant : Comment vous êtes-vous senti pendant notre voyage ? Qu'est-ce qui vous a gêné ou aidé en classe ? (réponses des enfants)
Enseignant : Notre leçon est terminée, merci à tous, à bientôt. (diapositive 18)
Ressources Internet.
Svetlana Ponkratova
Résumé de la leçon "Aquarium et ses habitants"
Cibler:
Clarifier les idées des enfants handicapéà propos de ce qu'il y a dedans les poissons vivent dans un aquarium, escargots, plantes;
Pour consolider les connaissances des enfants handicapés sur les fonctions des poissons, le but plantes d'aquarium(les poissons nagent, les escargots rampent, nettoient les murs aquarium, les plantes poussent, décorent aquarium, servir du poisson comme nourriture ou abri);
Développer un sens de l'empathie et de la réactivité émotionnelle à habitants de l'aquarium.
Matériel et équipement: aquarium dans un espace de vie, modèle de poisson, pâte à modeler, planches à modeler, piles, centre de musique, enregistrement de musique pour la détente.
Avancement de la leçon :
(les enfants sont assis en demi-cercle devant une table sur laquelle est recouverte d'une serviette aquarium)
soignant: - Les gars, essayez de deviner mon cribler:
Regarde, la maison est debout
Rempli à ras bord d'eau.
Sans fenêtres, mais pas sombre,
Transparent sur quatre côtés.
Habitants de cette maison
Tous bons nageurs (Aquarium)
(réponses des enfants)
soignant: - À droite, aquarium, et quels locataires habitent cette maison transparente ? (Des poissons)
Faisons connaissance avec le poisson et considérons ce que le poisson a.
Le jeu " Aquarium et ses habitants"
(l'enseignant lit un poème sur les poissons et attire l'attention des enfants sur ces poissons)
1. Nous est venu d'un conte de fées,
Il y avait une reine
Ce poisson n'est pas simple -
Ce poisson est d'or
Longue queue de cheval pointue
Et ça s'appelle (porteur d'épée)
2. Poisson prédateur à moustache
Nous appelons... (gourami)
3. Qui a une maison sous une pierre ?
Il est moustachu, bariolé (Poisson-chat)
4. Comme une lune argentée et triste,
Le poisson mystérieux aquarium se trouve(scalaire)
5. Petit, beau, agile et espiègle
Rybka (guppys) flotte sur l'eau.
soignant: - Nous avons admiré les poissons, et maintenant voyons et nommons ce que les poissons ont et pourquoi ils en ont besoin besoin de:
(attire l'attention des enfants sur le modèle de poisson)
Corps de forme ovale
Nageoires sur le dos et l'abdomen (aider le poisson à nager dans l'eau)
Queue (aide à nager, à diriger et à tourner)
Avoir des yeux (les poissons dorment les yeux ouverts car il n'y a pas de paupière)
avoir une bouche (pour nourrir les poissons)
avoir des branchies (avec l'aide de leurs poissons respirent sous l'eau)
Le corps est couvert d'écailles.
Jeu "Habille le poisson"
(les enfants reçoivent des silhouettes poissons et écailles d'aquarium; les enfants insèrent des écailles dans les fentes du corps du poisson, habillent leur poisson et fixent le nom "écailles")
soignant: - Regardons bien, les gars, et qui d'autre vit avec le poisson dans aquarium(réponses des enfants)
C'est vrai - ce sont des escargots, des coquillages, plantes d'aquarium .
soignant: - Qu'en pensez-vous, poisson, escargot, sont-ils vivants ou non ? (réponses des enfants)
soignant: - C'est vrai, les poissons et les escargots sont des créatures vivantes.
Dans quel type d'eau aimeraient-ils vivre? (réponses des enfants)
soignant: - En eau propre.
soignant: Vous connaissez les gars aquarium il faut aussi des plantes aquarium, pour la beauté. Et certains poissons s'y cacheront et pourront manger des brins d'herbe.
soignant: - Voyons comment les poissons mangent.
(les enfants regardent le processus d'alimentation poissons d'aquarium).
soignant: - Et maintenant nos poissons nous invitent à nous détendre au bord de la mer.
Relaxation "Dormir au bord de la mer"
Une musique calme retentit, les enfants sont situés sur tapis: allongez-vous, les yeux fermés et écoutez le bruit de la mer. L'enseignant d'une voix calme dit que tous les enfants ont le même rêve. Dans ce rêve, ils voient une mer aux eaux bleues claires, à travers laquelle vous pouvez voir le sous-marin paix: algues insolites, poissons bizarres, méduses et drôles de dauphins (puis pause). Silence, seuls le bruit de la mer et les cris des mouettes se font entendre.
Mais il est temps de se réveiller et de revenir (les enfants ouvrent les yeux, s'assoient lentement, puis se lèvent)
soignant: - En souvenir de la rencontre d'aujourd'hui avec habitants de l'aquarium Faisons un poisson que vous aimez.
(les enfants prennent des travaux à table et commencent à travailler pour calmer la musique ; l'enseignant apporte une aide avec des conseils ou des spectacles)
soignant: - Bravo les garçons ! Vos poissons sont très beaux et plairont assurément à nos habitants de l'aquarium.
Prenez soin de votre jolie maison pour les poissons, prenez soin des poissons, n'oubliez pas qu'ils sont vivants, qu'ils ont besoin de votre attention, nourrissez-les, et ils se délecteront de leur beauté.
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