Kozlova Tatjana
Ekskursija vasarą į parką (mišką).
Ekskursija vasarą į parką (mišką).
Tikslai: Suteikti vaikams žinių apie mišką kaip ekosistemą: miške auga medžiai, krūmai, žolės, gėlės, gyvena vabzdžiai, paukščiai, musės, gyvūnai; miške visi vieni kitiems reikalingi.
Užduotys:
1. Ugdyti stebėjimą, pažintinį domėjimąsi miško gyvenimu vasarą, gebėjimą daryti išvadas.
2. Ugdyti pagarba miškui ir jo gyventojams.
3. Gilinti ir konkretizuoti supratimą apie augalų ir gyvūnų gyvenimo sąlygas vasaros pabaigoje;
4. Išmokti atskirti medžius ir krūmus;
5. Formuoti gebėjimą nustatyti priežastinį ryšį tarp stebėjimo objektų.
6. Ugdyti meilę gamtai;
7. Išmokykite vaikus elgtis miške.
Preliminarus darbas: supažindinimas su miško gyventojais ir miško augalais – pristatymo rodymas; piešti vasaros medžius, lapus, gėles; formuoti grybus; pokalbiai: „apie mišką – priminti elgesio miške taisykles; skaitymas grožinė literatūra: patarlių, priežodžių kartojimas; eilėraščių skaitymas, mįslių apie mišką spėjimas, iliustracinės medžiagos nagrinėjimas temomis: „Kas yra miškai (mišrūs, spygliuočių, eglynai ir kt.)“; didaktinis žaidimas„Kas auga miške“; Vaikščiojimo stebėjimai (medžiai, paukščiai, vabzdžiai).
Medžiagos paruošimas ekskursijai: padidinamieji stiklai, krepšelis įdomiems radiniams rinkti.
1. Įvadinis pokalbis
Namas atviras iš visų pusių,
Jis dengtas raižytu stogu.
Įeikite į žalią namą
Jame pamatysime stebuklus.
Ekskursija po miško takai, kalbame apie mišką ir apžiūrime miško objektus miške:
Koks šiandien oras? Kas yra dangus? Kaip šviečia saulė?
Kas auga miške? (medžiai, krūmai, žolelės, uogos, grybai, gėlės, samanos ir kt.)
Ar augalai ir gyvūnai miške draugiški vieni kitiems? Kodėl?
Ar reikia saugoti miško gyventojus? Svarbiausi gyventojai miškai – medžiai, jų daug, jie aukšti.
Kaip vadinasi miško plotas, kuriame auga eglės? Beržai? Pušys?
Kaip pasikeitė žolė?
Atkreipkite dėmesį, ar dabar žydi kokie nors augalai? Ar jų tiek daug? Kaip manote, kokia yra tokių gamtos pokyčių priežastis? (greitai ruduo).
Kaip atpažinote beržą, eglę, pušį? (Pagal lapų struktūrą, palei kamieną ir kt.)
Miškai yra skirtingi: mišrūs, kai randami visi šie medžiai; spygliuočiai; beržynai kur auga tik beržai; pušyne vien pušys, malonus sakų kvapas. V mišrus miškas po medžiais auga krūmai - šeivamedžiai, lazdynai, avietės. Žemėje taip pat auga žolės, uogos, grybai. Miške gyvena gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai. Jie čia randa prieglobstį: kasa duobes, stato lizdus. Miškas juos maitina. Miškas nuostabus gamtos turtas... Miškas yra didelis namas.
Kas gyvena miške? (vabzdžiai, paukščiai, gyvūnai ir kt.)
Pažiūrėkite, ar dabar tiek daug vabzdžių. Kur jų daugiau: saulėje ar šešėlyje?
Skruzdėlyno pastebėjimas:
Išgirsk miško garsus, ką jis tau šnabždėjo (vaikų posakiai)
Mįslės apie miško gyvūnus ir augalus:
„Atspėk iš aprašymo“
„1, 2, 3 bėk prie medžio“.
„Atpažinkite medį iš lapo
Spurgų ir miško žolinių augalų bei gėlių kolekcija herbariumui.
Fotografavimas: „Stop, akimirka“
Patarlės apie mišką:
Ir galiausiai, susipažinkime su patarlėmis apie mišką.
Augalas yra žemės puošmena.
Miškas yra mūsų turtas.
Giraitės ir miškai – grožis visam pasauliui.
Vaikščiokite po mišką prie savo kojų.
Miškas – ne mokykla, bet moko visus.
Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo.
Na, štai šią miško taisyklę turite žinoti ir jos laikytis:
Daug miško – nesunaikink
Mažas miškas – saugokis
Nėra miško sodinti.
Ekskursijos santrauka:
Ar tau patiko miškas?
Kaip tu gali paskambinti šį kartą? (vasaros pabaiga)
Na, vaikinai, mūsų ekskursija baigėsi, ir laikas mums grįžti su jumis į mūsų mylimą darželį. Bet tu ir aš būtinai ateisime į mišką.
Paskutinė dalis:
Klausimai vaikams:
Kas tau labiausiai įsiminė iš miško?
Kodėl miške draudžiama triukšmauti?
Kodėl miškas toks spalvingas?
Darbas po ekskursijos: projekto „Miškas – mūsų turtas“ planavimas
Tikslas: įgytų žinių apie mišką įtvirtinimas ir patikslinimas.
Skaitant V. Bianchi pasaką „Kaip skruzdėlės atskubėjo namo“, O. Dmitrijevo pasaką „Kas yra miškas?
Iliustracijų, vaizduojančių miško gyventojus ir augalus, pasirinkimas albumo Forest Kingdom dizainui
Kolektyvinis piešinys „Mūsų miškas“
Mįskite mįsles "Ką mums davė ruduo?"
Didaktinis žaidimas „Zoologinis loteris“, „Botaninis loteris“ šiaurinis miškas gyvūnai"
Rengimas kūrybinės istorijos"Apie ką šnabždėjo miško medžiai"
Užduotis: apskritimo trafaretai iš grybų, krūmų, medžių, paukščių, gyvūnų, vabzdžių, dažų.
Pokalbis „Kas gyvena miške“.
Susijusios publikacijos:
„Ekskursija į Lipecko miesto Pergalės parką“ (antroji jaunesnioji grupė)„Ekskursija į Lipecko miesto Pergalės parką“ (antroji jaunesnė grupė) Tikslas: Supažindinti su mikrorajono objektu Pergalės parku. Tvirtinti žinias.
Mūsų mieste vasario 13-ąją minima miesto išvadavimo iš fašistų užpuolikų diena. O mes mikrorajono darželyje. Likhovskoy taip pat ruošiasi.
Puiku Tėvynės karas– tai didžiulė dvasinė žaizda žmogaus širdyse. Jau 71 metus gyvename po ramiu dangumi. Šitas prasidėjo.
Ekskursijos į parką vasarą parengiamojoje mokyklai grupėje santrauka Tikslai: ugdyti vaikus apie įvairovę flora, išmokyti stebėti gamtos gyvenimą, padėti pajausti.
Tikslas ir uždaviniai: ugdyti meilę gamtai, pagarbą supančiam pasauliui; išmokti atpažinti medžių pavadinimus pagal lapus; išplėsti.
Pamoka toliau aplinkosauginis švietimas pirmoje klasėje internatinės mokyklos 8 rūšys.
Tema:„Ekskursija į žiemos miškas».
Tikslai ir tikslai.
Išaiškinti ir plėsti vaikų supratimą apie mišką.
Suteikite idėją apie mišką kaip vienoje vietovėje gyvenančių augalų ir gyvūnų bendriją.
Ugdyti vaikų domėjimąsi miško ir jo gyventojų gyvenimu.
Išmokyti laikytis elgesio miške taisyklių. Ugdykite pažintinį susidomėjimą tais renginiais, kurie vyksta miške žiemą.
Išmokite pamatyti miško kraštovaizdžio grožį nuotraukose.
Įranga ir medžiagos.
Vaikiški kastuvai sniego dangai kasti.
Veikla.
Studijuoti, vizualinė veikla.
Preliminarus darbas.
I. Šiškino, A. Plastovo, A. Savrasovo, I. Levitano ir kitų paveikslų ekspertizė, serija siužetinės nuotraukos apie gyvūnų gyvenimą miške.
Skaitymas meno kūriniai poetai ir rašytojai: Puškinas, Odojevskis, Nekrasovas, Bianki.
Vieta
Miško parkas.
Meninė ir kūrybinė veikla.
Tapyba
« Žiemos pasaka», « Sninga».
Programa „Sniegas eglynas».
Vaikščioti.
Pasivaikščiojimo metu atliekamas medžių ir krūmų stebėjimas. Atkreipiamas dėmesys į medžių grožį žiemos suknele. Vykdomi moksliniai tyrimai, skirti identifikuoti medžius žiemos laikotarpis, siūloma rasti beržą, klevą, tuopą. Atkreipiamas vaikų dėmesys būdingi ženklai medžių, sakoma, kad žiemą medžiai ne miršta, o ilsisi, kai tik ateina karštis, iš pumpurų vystysis lapai.
Apytikslė ekskursijos eiga.
Pedagogas:
Vaikai, dieną prieš aplankėme miškui skirtą paveikslų parodą. O šiandien su jumis vykstame į ekskursiją į žiemos mišką, kad geriau pažintume jį ir jo gyventojus.
(Pristatomas žaislas Lesovichka).
Lesovičokas atėjo pas mus pakeliui. Paklausykime, ką jis mums pasakys.
Lesovichok:
Sveiki, vaikinai! Šiandien vykstate į ekskursiją į žiemos mišką. Atminkite, kad esate svečiai miške. Netriukšmaukite, negąsdinkite miško gyventojų. Neįžeidinėkite medžių, nelieskite krūmų – žiemą lengvai lūžta sušalusios šakos, eikite sniege išmintais takais.
Būkite atsargūs, kad nepraleistumėte pėdsakų sniege ir pamatytumėte nuostabius kraštovaizdžius. linkiu tau įdomus pasivaikščiojimas.
Pedagogas:
Ačiū, Lesovichok, tikrai pasistengsime išpildyti tavo norus.
Miško pakraštyje mokytojas siūlo sustoti ir pasisveikinti su mišku.
Sveiki, miškas – tankus miškas, pilnas pasakų ir stebuklų!
Kas slepiasi tavo dykumoje? Koks žvėris? Koks paukštis?
Atverk viską, neslėpk: matai – mes mūsų!
(Mokytojas remiasi žiemos peizažo grožiu).
Pedagogas:
Vaikinai, pažiūrėkite į medžius ir krūmus. Kodėl jie nuogi?
(Vaikų atsakymai).
Mokytojas kartu su vaikais daro išvadą:
V žiemos laikas Metų metus medžiai ir krūmai snaudžia (neauga, nežydi), nes nepakanka gyvenimo sąlygų: šalta, mažai šviesos, sniegas vietoj vandens. Medžiai prisitaikė prie tokių sąlygų – numeta lapiją, o patys ilsisi.
Pedagogas:
Raskime eglę ir pušį. Žiūrėk, tik šie medžiai žiemą žaliuoja, taigi ir patys gražiausi. Apsvarstykite pušies spyglius.
Tyrimas „Apsvarstykite pušies šaką“.
Pušų spygliai kieti, padengti tankia oda, nebijo šalnų.
Pedagogas:
Vaikinai, išsirinkite savo medį. Prieikite prie jo, užjauskite – apkabinkite, paglostykite žievę, sušildykite kvėpavimu. Pasakyk medžiui mielus žodžius.
(Vaikai patys pasirenka medį, apkabina, glosto, kalbasi).
Pedagogas:
Tu nuostabus! Labai malonūs ir empatiški vaikinai. Dėl tavo žodžių medžiai buvo šiltesni. Dabar pažiūrėkime į sniegą. Ką tu matai?
(Vaikai žiūri į sniegą, dalijasi tuo, ką mato – byrančias sniege sėklas, nukritusius spurgus, šakeles, paukščių pėdsakus).
Dabar pažiūrėkime po sniegu ir išsiaiškinkime, kas po juo.
Tyrimas „Kas po sniegu?
Vaikai kartu su mokytoja ieško vietų, kur po sniegu yra žalios žolės, apžiūrinėja, aptaria, kodėl ji galėtų likti žalia.
Išvada:
Kai kurie žoliniai augalai nelabai bijo šalčio, padengti sniegu, žaliuoja visą žiemą. Nurodoma, kad norint, kad jie nemirtų nuo šalčio, juos reikia padengti sniegu.
Pedagogas:
Vaikinai, kokius gyvūnus galite rasti žiemos miške?
(vaikų atsakymai)
Mokytojas patikslina, kad nežiemojantys gyvūnai yra gerai prisitaikę gyventi žiemos miške.
Pedagogas:
Dabar stovėkime vietoje, klausykimės miško garsų, tylos, ošimo. Na, laikas skirtis su mišku. Turime jam padėkoti už svetingumą, su juo atsisveikinti.
Tankus miškas, atsisveikink! Jūs augate žmonių džiaugsmui!
Mes būsime draugai su tavimi, geras miškas, galingas miškas pilna pasakų ir stebuklų!
Ant kelią atgal vaikai keičiasi įspūdžiais, prisimena mįsles, posakius, patarles apie mišką.
Grupėje mokytojas kviečia vaikus papasakoti apie išvyką į mišką.
Tikslai:
- plėsti vaikų žinias apie gamtą;
- atskleisti estetinį, pažintinį, sveikatingumą, praktinę reikšmę gamta žmogaus gyvenime;
- ugdyti teigiamą požiūrį į gamtą, elgesio gamtoje normas, norą saugoti ir tausoti gamtą;
- ugdyti pažintinį susidomėjimą, mokinių pasaulėžiūrą, kalbą, mąstymą.
Pamokos eiga
Yra viena planeta – sodas
Šioje erdvėje šalta
Tik čia miškai triukšmauja
Migruojantys paukščiai čiulba.
Tik ant jos vieną pamatysi
Pakalnutės žalioje žolėje.
O laumžirgiai kaip tik čia
Jie nustebę žiūri į upę
Rūpinkitės savo planeta
Juk kito pasaulyje nėra!
Mokytojas: Šiandien, vaikinai, mes keliausime su jumis. Ir kviečiu į ekskursiją po mišką.
Labas miške,
Tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklai!
Ko tu triukšmauji su lapija
Tamsią, griausmingą naktį,
Ką tu šnibždėsi mums auštant
Rasa kaip sidabras?
Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks žvėris? Koks paukštis?
Atidarykite viską, nepraleiskite:
Matote, mes esame mūsų.
Uch .: O ką reikia pasiimti su savimi eidami į mišką?
Kiekviena grupė ateis prie stalo ir išsirinks 2 daiktus, kuriuos pasiims su savimi į mišką, paaiškins, kam jie skirti?
Kodėl nepaėmėme: ... likusių daiktų?
(vaikų atsakymai)
Uch .: O kokių elgesio taisyklių reikia laikytis miške? (atsakymai)
Žiūrėkite skaidrę Nr. 9
Bet, deja, ne visi jų laikosi. Nupieškime miško lankytojams draudžiančius ženklus, panašius į draudžiančius eismo ženklus. Beje, kas prisimena, kas jie yra?
Ant jūsų stalų yra lapai su raudonu apskritimu. Jo viduje reikia nubraižyti schemą, kad pagal šį ženklą būtų aišku, ko negalima padaryti miške.
(dirba vaikai)
Darbų paroda.
Taigi, miškas pasiruošęs atskleisti mums savo paslaptis.
Dabar dirbame grupėmis. Kiekviena grupė turi atspėti mįslėje užšifruotą augalą ir nustatyti jo gyvenamąją vietą miške!
1. kiaulpienė, putinas – tai žolės, pirmos pakopos.
2. alyvos, serbentai yra krūmai, antra pakopa.
3. pušis, beržas – tai medžiai, trečia pakopa.
Uch .: Taigi, augalai miške, kaip ir žmonės mieste, gyvena aukštuose ar aukštuose. Gamtoje visos pakopos būtinos.
Vieną dieną girininkas nusprendė iškirsti krūmus. Maniau, kad jie trukdo medžiams augti. Bet po 3 metų miškas išdžiuvo.
Kas nutiko?
Krūmuose gyvenę paukščiai išskrido. Žievės vabalas suėdė visus medžius.
Fizinė minutė.
Uch .: O dabar kviečiu atsipalaiduoti proskynoje.
Žaidimas „Pelėda“.
Uch .: Vaikinai, pažiūrėkite, ką aš matau mūsų miške? (Skundas)
iš ko ji?
Atsisėskite į savo vietas. Dirbame grupėmis. Kiekviena grupė perskaito Skundą ir išsiaiškina, kieno jis?
(Vaikai dirba)
Lentos kortelės.
Žr. skaidrę Nr. 10-12.
Uch .: Tai, vaikinai, reti augalai, yra įtrauktos į Maskvos srities Raudonąją knygą. Negalite jų suplėšyti mūsų miškuose.
Be augalų, į Raudonąją knygą įrašyti ir gyvūnai, apie kuriuos kalbėsime kitoje pamokoje.
Uch .: Dabar pažaiskime šiek tiek. Žaidimas „Dėlionės“. Dirbame poromis.
Dėlionės dėlionės ir pavadinkite augalą, kuris pasirodė.
(dirba vaikai)
Kas bendro tarp šių augalų?
(auga miške, vaistinė)
Žr. skaidrę Nr. 13-14.
Uch .: Miškas turi savo vaistinę, kuri padeda mums atsikratyti daugelio ligų. Be to, šie augalai yra arbatos kolekcijos dalis.
Ant tavo stalų vaistiniai augalai... Iš jų sudarysime arbatos kolekcijas. Dirbame grupėmis. Sumaišome žoleles.
Kokius mokesčius gavai? Ką jie apima?
Rezultatas:šiandien lankėmės miške. Kuo mes tapsime miške?
Žiūrėkite 15 skaidrę.
Draugai
O dabar kviečiu išgerti vitamininės arbatos.
Ekskursija į mišką „Ir aš einu, einu per mišką ...“ 7 klasėms.
Tikslas: Supažindinti mokinius, kad žmogus yra gyvosios gamtos dalis, kad miškas teigiamai veikia žmogaus sveikatą, savijautą ir nuotaiką.
Užduotys:
Edukacinis: Suteikti idėją, kad miškas yra namas (bendruomenė), kuriame daug augalų ir gyvūnų gyvena skirtinguose „aukštuose“ (pakopose), kurie reikalingi vieni kitiems;
Ugdymas: ugdyti „namų“ jausmą: miškas – žmogaus namai, kuriuose jis ilsisi, žavisi gamtos grožiu, renka dovanas. Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius.
Ugdomasis: ugdyti teisingą elgesį miške, netrikdant jo gyvenimo; ugdyti domėjimąsi gamta, gebėjimą įžvelgti jos grožį, norą išsaugoti viską, kas gyva.
Įranga: Fotoaparatas, skirtas fotografuoti gamtą ir vaikus.
Didintuvai. Augalų determinantai. Atlasai.
Parengiamasis etapas. Pokalbis apie mišką. Pažintis su mišku pasitelkus ESM „Vietinio klimato miškai“.
PAMOKOS PROCESAS:
aš. Laiko organizavimas... Grupę lydi 2-3 suaugusieji (pageidautina kūno kultūros mokytojas, aplinkosaugininkas, medicinos sesuo). Maršrutą iki miško iš anksto turi apžiūrėti suaugusieji.
II. Įžanginis pokalbis.
1. Ekskursijos temos ir tikslų komunikacija.
2. Saugos priemonės ekskursijų metu.(1 priedas) Priminkite elgesio miške taisykles (netriukšmaukite girdėdami miško balsus; eikite atsargiai, kad nieko nesulaužytumėte ir nesutraiškytumėte; nepalikite šiukšlių; pastebėkite grožį , naujas, neįprasti reiškiniai gamta).
Mokytojas.
Sveikas miške!
Tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų
Ko tu triukšmauji su lapija
Tamsią, audringą naktį.
Ką tu šnibždėsi mums auštant
Rasa kaip sidabras?
Kas slepiasi tavo dykumoje.
Koks žvėris? Koks paukštis?
Viską atidaryk, neslėpk.
Matote – mes esame mūsų! Pogorelovskis Sergejus
Miškas vadinamas žalias vandenynasžemė – neįkainojama gamtos dovana. Miškas yra tikrieji mūsų planetos plaučiai: jis padeda visoms gyvoms būtybėms kvėpuoti, išskirdamas deguonį, išvalydamas orą nuo nešvarumų, dulkių ir žmonių sveikatai kenksmingų medžiagų.
Miško medžiai o krūmai išskiria specialias sveikatą gerinančias medžiagas – fitoncidus. Lengvai kvėpuoja spygliuočių miškai, bet ir kartaus žydinčios paukščių vyšnios baltų šepečių kvapas, ir dervingas spraginančių drebulės pumpurų kvapas – visa tai fitoncidai, naikinantys mikroorganizmus.
Miškai šeriami, šildomi, aprūpinama medžiaga statyboms. Vaisiai, gėlės, lapai, šakos ir šaknys yra gyvūnų maisto šaltinis. Stiprūs, tankiai vainikuoti medžiai gerai apsaugo nuo eismo triukšmas, stiprūs vėjai... Miškai tausoja vandenį ir dirvožemį. Vasarą jie sušvelnina šilumą, o žiemą – šaltį.
Miškas nuo seno tarnavo žmonėms: iš medienos pagaminama beveik 20 000 rūšių gaminių ir gaminių.
Miško augalų deriniai sudaro nepakartojamo grožio kraštovaizdžius.Būtina pažinti, mylėti ir saugoti Rusijos miško išteklius.
3.Pagrindinė dalis. Pokalbis. Kaip gamta veikia žmogų. Ar tu tai žinai žalia spalva turi raminamąjį poveikį nervų sistema, regėjimas, kad girdėjimui palankus miško triukšmas ir lapų ošimas. Kokia kvapų ir lytėjimo pojūčių įvairovė miške. Atsargiai palieskite medžius, užuoskite gėles.
Kaip manote, ką galite valgyti miške ir ko ne?
Ar galima paragauti nepažįstamų augalų, vaisių, uogų ir sėklų.
Ar žinojote, kad miškas gali gydyti. Kokius vaistinius augalus žinai?
Paaiškinkite patarles ir posakius.
Į mišką malkų neneša, o į šulinį vandens nepila.
Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo.
Nulaužti medį – sekundė, o užaugti – metai.
Kas pasodina medį, tas yra žmogaus draugas.
Miškai saugo nuo vėjo, padeda nuimti derlių.
Miškas užaugo, užaugo ir kirvis.
Pagal didelis medis ir grybas auga laisviau.
Praktinis darbas... Vaikinai, atkreipkite dėmesį į skruzdėlynus, keletą žolelių. Koks skruzdėlių vaidmuo gamtoje?
Sustokite prie medžių. Pavadinkite juos. Sugalvokite ir pasakykite meilius žodžius medžiams, grožėkitės jais.
Pažiūrėkite, kaip lapai išsidėstę ant medžių. Teisingai mozaika. Kodėl?
Kiek pakopų yra mūsų miške? Kiekviena pakopa turi savo gyventojus. Ant aukštų medžių sukasi voveraitės, kryžminiai snapeliai, snapeliai, snapeliai, pelėdos. Krūmuose lizdus susikuria lakštingalos ir juodvarniai. Gyvena žemėje – kiškiai, lapės, ežiai, varlės, briedžiai, pelės. Kaip manote, kokios yra požeminės pakopos – kokius dirvožemio gyvūnus pažįstate? Tai va, kurmiai, kirmėlės, dirviniai vabzdžiai. Visi jie yra miško gyvūnai. Jie gyvena kartu tame pačiame miške, kiekvienas susiranda savo maistą, vietas lizdams, duobėms. Kaip yra medžių šaknys? Teisingai, ten irgi pastebimas įniršis.
Tyrimas... Berniukai kasa nedidelę duobę. Vaikinai apžiūri nupjautą dirvą, randa augalų šaknis. Šaknų sistemos yra pavadintos. Raskite šaknų plaukus adresu žolės, prie medžių... Prisiminkite jų vaidmenį augaluose.
Esame suskirstyti į 4 žmonių grupę.
1 užduotis Pavadinkite ir užrašykite kiekvienos pakopos augalus. Jei augalų nepažįstate, pabandykite juos atpažinti pagal identifikatorių. Surinkite lapų kolekciją.
Užduotis 2. Susirinkimas natūrali medžiaga būrelio studijoms.
Žaidimai. Raskite du rąstus maždaug pusės metro atstumu vienas nuo kito. Eikite per rąstus su dvidešimt kūgių rankose. Jei pumpurai nukrenta, turite pradėti iš naujo.
Užduotis 3. Apžiūrėkite nuvirtusius medžius, nustatykite jų amžių. Kaip galima nustatyti medžio amžių. Teisingai skaičiuojant augimo žiedus.
Didaktiniai žaidimai.
Išsirinkite gražiausią kampelį miške, kodėl patiko.
Nupieškite žodinį medžio portretą.
Papasakokite apie nuostabiausią augalą.
Kas išgirs daugiau garsų?
Užduotis 4. Vaikinai apsižvalgo, išsiaiškina, ar nėra šiukšlių. Šiukšliadėžė turi būti pašalinta. Kodėl? Jį reikia pasiimti pagaliuku arba pirštinėmis.
Vaikinai, atsisveikinkime su mišku, padėkokime. Surinkę daiktus ieškokite šiukšlių.
Atspindys. Vaikinai, ar jums patiko miškas? Ką prisiminėte ekskursijos metu? kuo tu džiaugiesi? Kaip miškas paveikė jūsų nuotaiką ir savijautą?
4. Priskyrimas prie namo.
1. Parašykite esė ar įspūdį apie ekskursiją.
2. Susidėlioti elgesio miške taisykles.
1 priedas. Studentams draudžiama:
palikti grupės vietą;
vaikščioti basomis kojomis;
rankomis palieskite dygliuotus, pjaunamus ir nepažįstamus augalus;
ragauti nepažįstamų augalų, grybų, uogų, žuvies ir kitų „gamtos dovanų“;
liesti nuodingus, geliančius ir nepažįstamus vabzdžius, žuvis ir gyvūnus;
gerti vandenį iš rezervuarų be tinkamo apdorojimo;
be palydos leidimo pasitraukti nuo grupės atstumu, viršijančiu regėjimo liniją;
liesti rankomis ir prieiti prie bet kokių paukščių ir gyvūnų be palydos leidimo;
atlikti bet kokius veiksmus be lydinčio darbuotojo leidimo.
Nižnij Novgorodo srities Perevozskio savivaldybės rajonas
savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Nižnij Novgorodo srities Perevozskio savivaldybės rajonas „Teremok vaikų darželis“
savivaldybės kūryba aplinkosaugos konkurencija
"Mes esame gamtos draugai"
Abstraktus švietėjiška veikla v vidurinė grupė
Tema: „Ekskursija į mišką“
Edukacinė sritis: kalbos raida.
Užbaigė: Khmurkina Irina Aleksandrovna
mokytojas MBDOU "darželis" Teremok "
Integracija edukacinės sritys:
socialinis ir komunikacinis vystymasis
meninė ir estetinė raida
fizinis vystymasis
Tikslas: vaikų ekologinės kultūros ugdymas: elgesio gamtoje taisyklių laikymasis, atidus ir rūpestingas požiūris į viską, kas gyva.
parodyti vaikams miško grožį, gyvūnų įvairovę ir
flora (kognityvinis vystymasis, meninis
estetinis vystymasis);
toliau mokyti vaikus spėlioti mįsles, ugdyti nuoseklumo ir įrodinėjimo įgūdžius, lavinti žodinės kalbos įgūdžius (pažinimo raida, kalbos raida, socialinė ir komunikacinė raida);
mokyti vaikus kalboje vartoti daugiskaitos daiktavardžius, žyminčius gyvūnus ir jų jauniklius (kalbos raida, pažinimo raida);
lavinti kalbinį kvėpavimą (kalbos raidą, fizinį vystymąsi);
auklėti vaikus ekologinė kultūra: laikykitės elgesio gamtoje taisyklių, atsargiai ir atsargiai elkitės su viskuo, kas gyva (pažinimo raida, socialinė ir komunikacinė raida, kalbos raida).
Medžiaga ir įranga: ženklai "Elgesio gamtoje taisyklės", fiksuojantys miško triukšmą, gyvūnų žaislai, grybų manekenai, medžiai.
Preliminarus darbas: ekskursijos į Barsky sodą skirtingas laikas metų ( nacionalinis rezervas Su. Didysis – Kemarsas); mįslių kūrimas; pasakų skaitymas: N. Sladkovo „Meška ir saulė“, D. N. „Pasaka apie narsųjį kiškį“. Mamina - Sibiryak, "Sinichkin Calendar" V. Bianki dr.
Edukacinės veiklos eiga.
1. Įžanginė dalis.
Vaikinai, dabar aš užduosiu jūsų mįsles. Tačiau mįslės ne paprastos, o stebuklingos: jei jas atspėsite, atsakymai atsiras mūsų grupėje. Atidžiai klausykite, neskubėkite, pagalvokite (dėstytojas užmeta mįsles apie medžius, pateikia atsakymus).
Žiūrėkite, vaikinai, mūsų grupėje išaugo miškas. Tačiau miške auga ne tik medžiai. Kas dar auga miške? Kas gyvena? Klausykite šių mįslių (sudaro mįsles apie grybus, paukščius).
Matyti ka gražus miškas... Taip yra todėl, kad atspėjote visas mįsles. Šauniai padirbėta! Ar norite leistis į ekskursiją į šį mišką? Bet, prieš eidami, prisiminkime elgesio gamtoje taisykles (vaikai išvardija elgesio miške taisykles).
Šauniai padirbėta! Tačiau svarbiausia nepamiršti, kad miške nereikėtų garsiai kalbėti ir šaukti, ypač pavasarį, kai mūsų plunksniniai draugai – paukščiai – peri jauniklius, o gyvūnai turi jauniklius.
2. Pagrindinė dalis.
Na, eime? Vaikščiokite kartu, neatsilikkite vienas nuo kito, kitaip galite pasiklysti miške. Bet jei staiga pasiklysti, kaip paskambinti? Teisingai "a-oo-oo". Tarkime, žemu balsu chore (individualiai). Šauniai padirbėta! Bet manau, kad mums nereikės triukšmauti miške.
Na, štai mes. Pažiūrėk, kaip gražu miške: žaliuoja žolė, plevėsuoja drugeliai, dūzgia bitės, čiulba paukščiai. O kokie paukščiai pas mus atkeliauja pavasarį (kregždės, starkiai, straubliai, lekiukai...)? Kaip vadinami paukščiai, kurie išskrenda rudenį ir atskrenda pas mus pavasarį (migruojantys)?
Pedagogas: - Žiūrėkite, vaikinai, kas čia sėdi?
Vaikai – Meška – lokys (individualus ir chorinis tarimas).
Pedagogas: - Kaip meška verkia?
Vaikai - Uh-uh (individualus ir chorinis tarimas).
Pedagogas: - Pasisveikinkime su juo. (Vaikai sveikinasi) Meškiukas, ką tu darai?
Meškiukas: – Džiovinuosi kelnes.
Pedagogas: - Vaikinai, mes jį pažįstame! Iš ko jis pasakos?
Vaikai – Iš N. Sladkovo pasakos „Meška ir saulė“.
Pedagogas: - Teisingai. Kas nutiko pasakoje? Kas sušlapino Mishka kelnes? Kaip tai atsirado? (Vaikai pasakoja)
Pedagogas: - Tegul vaikinai atsisveikina su Mishka ir juda toliau, mes jam netrukdysime. Vaikščiokite atsargiai, nelipkite ant vabzdžių, gėlių (rodo ženklus). Pažiūrėkite, vaikinai, ką gražus grybas... Ir jis mums pažįstamas. Kaip tai vadinasi (musmirė)? Pažiūrėkime (apibūdinkime). Prisiminkite šį grybą. Tačiau taip pat atminkite, kad musmirės valgyti negalima – ji nuodinga, bet ir numušti jos nereikia. jais gydomi gyvūnai (rodo ženklą).
Ir štai valgomasis grybas- baltųjų ar baravykų, bet ir jų neskinsime, nes peilio neturime, bet grybo kojelė perpjaunama peiliu, kad liktų šaknis, tai yra grybiena (rodo ženklą). Jei paliksite grybieną, šioje vietoje vėl augs grybas.
Pažiūrėkite, vaikinai, kokia graži pieva. Pasilikim ties ja? Žaiskime ir ilsimės. Tačiau nepamirškite, kad negalima kelti triukšmo.
F / k minutė. Lauko žaidimas vaikų pageidavimu.
- Koks tu juokingas! Ar tau patinka miškas? Atsisėskite ant žolės - pailsėsime (vykdomas didaktinis žaidimas "Surask kūdikį" ).
(Kiškis sėdi po krūmu).
Pedagogas: - Zuikis! Sveikas zuikis. Kas nutiko? Kodėl tu verki?
Kiškis: - Kaip man neverkti? Vakar čia buvo turistų, tai kaip tu: kūrenai laužą, gėrė, valgė, dainavo garsiai. Tada jie išėjo ir paliko šiukšles. O aš bėgau ir susižeidžiau koją.
Auklėtoja: - Vargšas zuikis. Vaikinai, jis kraujuoja. Kiek iš jūsų turi nosinę? Surišime zuikio letenėlę (vaikai zuikio gailisi, mokytoja suriša letenėlę).
- Vaikinai, jūs ir aš kalbėjome, ką daryti, kai po poilsio jie pradėjo ruoštis namo? (vaikų atsakymai) Padėkime zuikiui – surinkite šiukšles (surinkite šiukšles į maišą). Na štai, zuikiai, tau vėl tvarka proskyne. O žaizdą atrišit, kai kraujas nustos bėgti. Atsisveikink, zuikiai (vaikai atsisveikina).
Kiškis: - Iki pasimatymo! Ateikite dar kartą.
(Iš tolo pasigirsta voverės giesmė)
Voverė (suaugusi): - CSC, CSC, C-C-C!
Pedagogas: - Vaikinai, kas tai dainuoja? Kieno tai daina? (voverės) Dainuokim ir (vaikai kartoja). Žiūrėk, voverė.
Voverė: - Sveiki, vaikinai! Seku tave nuo pirmo žingsnio, kai įžengei į mišką. Tu man labai patikai: nieko neįžeidžiai, netriukšmavai, padėjai zuikiui susitvarkyti, sutvarstei leteną. Už tai noriu tave pagydyti (voveraitė vaišina vaikus riešutais, vaikai atsisveikina, išeina).
3. Refleksija.
Vaikinai, ar jums patiko miškas? kas tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai) Ir man patiko viskas: ir paukščių čiulbėjimas, ir gamta, ir sutikti gyvūnai, ir tavo elgesys, bet labiausiai tai, kad mes visi kartu padėjome zuikiui: sutvarkėme reikalus miške, su sąlyga. Medicininė pagalba... Manau, kad ir toliau darysite tą patį.
Dabar vaišinsimės riešutais ir voveraitėmis.
Žiemą ir vasarą vienos spalvos.
Miško pakraštyje stovi draugės
Suknelė balinta, palaidinės žalios.
Linksma pavasarį, šaltkrėtis vasarą,
Rudenį maitina, žiemą šildo.
Ir ant kalno ir po kalnu, po beržu ir po medžiu,
Bičiuliai stovi apvaliuose šokiuose ir eilėje su kepurėmis.
Ir štai kažkas svarbus ant baltos kojos.
Jis turi raudoną skrybėlę ant taškinės skrybėlės.
Piktas neliesti-manęs gyvena miško pamiškėje.
Yra daug adatų, bet nė vieno siūlo.
Gudrus apgavikas, raudona galva,
Pūkuota uodega yra gražuolė, o jos vardas - ...
Žiemą miega, vasarą varinėja dilgėlinę.
Vaikštau pūkuotu kailiniu, gyvenu tankus miškas.
Seno ąžuolo įduboje graužiu riešutus.
Bėgimas į kalną, salto nuo kalno.
Naudotos knygos:
1. Bianki V. „Sinichkino kalendorius“. - Maskva: leidykla „Vaikų literatūra“, 1990 m.
2. Mamin - Sibiryak D.N. „Pasakojimas apie drąsus kiškis“. - Maskva: leidykla „Vaikų literatūra“. 1989 m.
3. Sladkovas N. „Meška ir saulė“. - Maskva: Malysh leidykla. 1988 metai.
4. „Mįslių rinkinys“. Auklėtojo vadovas darželis... - Maskva: „Švietimas“, 1994 m.