Резюме на урока по естествен святв средната група
Възпитател: Кормилицина Олга Василиевна
Тема: „В ЖИВОТИНСКИЯ СВЯТ”.
Цел:учат децата да се отнасят хуманно към животните, да ги обичат и да се грижат за тях; да научи да различава диви и домашни животни, да разпознава малките; да възпитават любов към животните, да формират приятелско и грижовно отношение към животните, разбиране за поведението на животните.
Задачи:
образователен: разширяване на знанията за заобикалящия свят. Разграничаване на различните животни характерни черти, продължете да запознавате децата с класификацията на животните (диви, домашни). Назовете бебета животни (образете дума с помощта на наставки -енок, -онок).
Образователни:възпитавайте добро и чувствително отношение към животните. Да развива емоционална отзивчивост, естетическо възприятие на заобикалящия свят, да формира екологична култура. Доведи се внимателно отношениекъм живата природа.
Образователни: развивам комуникативни качества; развиват познавателни процеси (памет, внимание, мислене, творческо въображение). развиват естетическо възприятие (чувство за красота и музика).
Материали и оборудване:
картини, изобразяващи домашни животни и техните малки;
гатанки за животни.
Музикален съпровод:
Звуци на гората;
„Говорят животни“ (мултимедия)
предварителна работа: разглеждане на илюстрации, книги, рисуване и моделиране на животни, четене на книги, наизустяване на поезия, отгатване на гатанки.
Материал: обикновен молив, снимки на домашни и диви животни.
Напредък на урока:
1. Организационен момент. Актуализиране на съществуващите знания.
възпитател.
(Звучи музика „Звуците на гората“.)
А сега си представете, че ние с вас сме стигнали до сечище. Седна на тревата. Какво чувстваш, като седиш на тази поляна?
деца. Слънцето грее, птичките пеят. Една катерица тичаше и скачаше от клон на клон. Заек скочи зад един храст...
Възпитател: Какви други животни могат да се намерят в сечищата на гората?
Деца: лисици, вълци, язовци и др.
Учителят: Какви са тези животни?
Деца: Диви.
„Животните говорят” (мултимедия).
Как се казват тези животни? (отговори на децата)
Учителят предлага да си спомни какви са другите домашни любимци? (отговори на децата)
Защо се наричат домашни? (отговори на децата)
И каква полза дават? (отговори на децата).
Даша, кажи ми какви са характеристиките на животните? (те имат лапи, опашка, муцуна, вълна). И сега ще се превърнем в горски обитатели.
Fizkultminutka. „До водната дупка“.
Животните отидоха на водопоя.
Зад майката на лоса тропна теленце, (Те вървят шумно тропайки.)
Лисиче се промъкна зад майката лисица, (Промъквайки се на пръсти.)
Зад майката таралеж се търкаляше таралеж (Клекнат, бавно се движат напред.)
Мече последва майката мечка, (Те се въртят.)
Катериците галопираха след майката катеричка, (Клекнаха.)
Зад заека-майка - коси зайци, (Скачащи на прави крака.)
Вълчицата поведе малките след себе си, (Те вървят на четири крака.)
Всички майки и деца искат да се напият. (Лице в кръг, правете движения с езика - "скут".)
Възпитател: - А сега децата ще седят на масите.
Ще ви дам гатанки, ако отговорът е верен, тогава ще бъде публикувана карта с изображението на това животно.
1 Задача - гатанки:
1. рошав, мустакат,
Пие мляко, пее песни (котка).
2. Не говори, не пее,
И кой отива при собственика
Тя уведомява (куче).
3. Отпред - кръпка, отзад - кука,
среден гръб,
на гърба - четина (свиня).
4. Нито агне, нито котка
носи кожено палто през цялата година.
Сиво палто за лятото
За зимата - различен цвят (заек).
5. Опашката е пухкава, козината е златиста
Живее в гората, на село краде кокошки (лисица).
6. Кому е студено през зимата
Блуждаещ ядосан, гладен (вълк).
7. Собственикът на гората, събужда се през пролетта,
А през зимата под виелица вой
Спи в снежна колиба (мечка).
8. Тя е голяма, с рога
Копита по краката.
Пискюл опашка
Яде сено, дава мляко (краве).
Момчета, нека преброим колко домашни любимци? Даша, граф. И Егор ще преброи колко диви животни? (Децата броят на дъската).
2 задача.Много горски обитатели са се превърнали в герои в любими детски приказки, приказки и стихотворения. Назовете ги.
Визуална гимнастика .
Ето я пролетната гора!
Има много приказки и чудеса! (Извършвайте кръгови движения с очите).
Отляво - борове, отдясно - смърчове. (Извършвайте движения на очите наляво - надясно).
Кълвач отгоре, тук-там. (Извършвайте движения на очите нагоре и надолу).
Затворете очи - отворете
И побързайте вкъщи!
3.Игра. В кошницата: топче конци, ръкавици, опаковка за млечни продукти... Учителят вади предмет – децата познават от кое животно е подаръкът.
4. Преди вас на масата в пликове са изрязани снимки. Трябва да съберете изображение на животно от фрагменти.
Какво животно събрахте? Диво или домашно.
Работете на масата и върху лист по екология (всяко дете има свой лист, обикновен молив). - Момчета, слушаме задачата: „Тук са нарисувани животни (диви и домашни). Дивите животни трябва да бъдат обградени, а домашните животни да бъдат привлечени към плевнята със стрелка.
Децата вършат работата. Учителят минава между децата и наблюдава как изпълняват задачата.
Възпитател: "А сега ще обобщим нашия урок."
Резюме на урока: « За какви животни говорим? (Отговори на деца). Днес всички се постарахте много, отговорихте добре. Много добре! Нека си кажем "Благодаря"!
РЕЗЮМЕ НА УРОКА
В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НАПРАВЛЕНИЕ "ДЕТЕ И ПРИРОДА"
В СРЕДНАТА ГРУПА
тема:"Зимуващи птици"
Съдържание на програмата:
да формират представи за зимуващи птици, хранителни навици на зимуващите птици;
затвърдете идеите за отличителни белезиврабче, пиле, снегир, врана; засилване на идеята за мигриращи птици;
развиват паметта, вниманието, мисленето, съгласуваната реч;
да възпитават грижовно отношение към птиците, познавателен интерес към заобикалящия ги свят.
Използвани материали:Кукла Doctor Nature, карти снежинки със задачи, кутия с храна за птици: планинска пепел, семена, бекон, парченца ябълка, предметни модели на лятото и зимни дървета, плоски фигурки на прелетни птици: щъркел, скорец, лястовици, плоски фигурки на зимуващи птици: врабче, врана, снегир, синигер, схеми - макети на еколого-системната група птици, предварително заучени от децата; демонстрационни и индивидуални схеми-макети на любимо лакомство на птиците, предметни демонстрационни снимки на врабче, врана, синигер, снедьор.
Предварителна работа:гледане на птици на разходка, разглеждане на илюстрации на врабче, врана, снедьор, синигер, сравняване на външния вид на птици, компилиране описателен разказза птица, използвайки моделни диаграми в урок за развитие на комуникацията и речта, изучаване на гатанки за врабче, врана, снедьор, синигер.
Организиране на времето
В групата влизат деца с учител. Doctor Nature седи в група на снежна преспи, държи снежинки със задачи в ръцете си.
Напредък на урока
1. Въведение
В: Какви промени забелязахте в групата?
Д: Доктор природата държи снежинки в ръцете си.
V.: Doctor Nature е подготвил интересни задачи и изненада за нас.
2. Главна част
1 задача "Зимна мистерия"
Въпрос: Трябва да решите гатанка.
Отвори снежните ръце
Всички дървета са облечени в рокли.
Времето е студено.
Кое време на годината е това?
В.: Усетихме идването на зимата и птиците. Някои са отишли в по-топлите страни. Как да наречем такива птици с една дума?
Д.: Мигриращи.
Въпрос: Какви прелетни птици познавате?
D .: избройте имената на познати мигриращи птици.
2 задача. Играта "Кой къде зимува"
(фигури на прелетни и зимуващи птици са на масата)
V .: Doctor Nature ни предлага да изпълним втората задача.
Изберете и поставете мигриращи птици върху зеленото дърво.
(Децата под музиката избират фигурки на прелетни птици от предложените, поставят ги върху зелено дърво).
Въпрос: Какви птици са останали на масата?
D .: Избройте останалите птици (гарана, синигер, врабче, снедьор)
V .: Тези птици не отлитат с настъпването на зимата. Остават при нас за зимата. Някой знае ли как се казват тези птици?
Д: Отговорите на децата.
В: Такива птици се наричат - зимуващи.
V .: Doctor Nature ви кани да засадите зимуващи птици бяло дърво, но не наведнъж, а на свой ред. Чуйте гатанката за първата птица:
1-во дете:
Тази малка птица
Носи сива риза
Бързо събира трохите
И да избяга от котката.
Д: Тази птица е врабче.
В: Изберете снимки на врабчета и ги поставете на зимното дърво
Д: (децата поставят врабчета върху бяло дърво)
Въпрос: Чуйте следната гатанка:
2-ро дете:
зеленикав гръб,
жълтеникав корем,
малка черна шапка
И ивица шал.
Д: Тази птица е синигер.
В: Изберете снимки на синигер и ги поставете върху бяло дърво.
D: (децата поставят снимки на синигер върху бяло дърво)
Въпрос: Сега чуйте третата гатанка:
3-то дете:
чернокрил,
Червеногуша
И през зимата той ще намери подслон:
Не се страхува от настинки
С първия сняг
Точно тук!
D .: Тази птица се нарича снедьор (децата поставят лебеди върху бяло дърво)
В: Познайте следващата птица.
4-то дете:
черна птица седи
На рошаво дърво.
Кар!- казва през цялото време.
Клюнът е по-лош от иглата.
D .: Тази птица се нарича врана (децата поставят фигурки на врани върху бяло дърво)
V: Браво момчета. Изпълнихме и тази задача.
Каква е следващата задача, която Doctor Nature ни е подготвила? Искаш ли да знаеш?
Игра с 3 задачи "Познай по описание"
(Децата се разделят на 4 подгрупи според принципа на цвета на снежинка, залепена върху дрехите. На всяка маса има обърната картина с изображението на определена птица. Схемата-модел на описанието на птиците, предварително научена от децата, се поставя на статива)
V .: Всички погледнете вашата снежинка и отидете на масата със снежинка от същия цвят като вашия.
V .: Внимателно повдигнете снимката и вижте коя птица се крие на масата ви. Сега опишете вашата птица, така че другите деца да могат да я разпознаят.
D .: Децата се редуват да описват птиците според схемата на модела, без да го показват, и след като познаят, обръщат картата.
V .: Браво, момчета, познахте всички птици!
И нека си спомним какво интересна играптиците могат да играят. Превърнете се в птици и летете.
Fizminutka
О, птичките полетяха
Малки птички.
Всички летяха, всички летяха
Те размахваха криле.
скача по клоните,
Да станат по-силни деца
Седна на пътеката
яде зърна.
Перата са почистени
Да са чисти.
В .: Без нашата помощ птиците няма да могат да преживеят зимата. Защо мислите?... Как можем да помогнем на птиците?.. Д-р Nature моли за помощ за лечение на птиците. Ще ви кажа една тайна коя птица какво яде.
Врабчетата се хранят със зърна, трохи. Нека се съгласим да ги етикетираме
(поставя карта с модел на таблета на определена птица)
Синигерите се хранят със зърна, трохи, любимият им деликатес е свинска мас, обозначаваме го:
Снегирите ядат семена, плодове, обичат да кълват плодове от офика, ще ги обозначим:
Гарваните се хранят с почиствания, остатъци от храна, ние ги обозначаваме:
Сега знаете любимите лакомства на зимуващите птици.
Игра с 4 задачи "Почерпка за птици"
(На масата има поднос с комплект карти за всяко дете)
IN : Дайте на всяка птица храната, която обича най-много (всяко дете излага карти с храна за всички птици).
3. Заключителна част.
V .: Браво, момчета, справихте се с всички задачи на доктора по природа. Вижте, какво е скрил в снежната преса? (пакет с истинска храна за птици)
Д .: Децата отварят опаковката, намират там храна за птици.
V .: Какви птици ще почерпим за разходка днес? Как можете да ги наречете с една дума? Защо? Какво ново научихте за зимуващите птици?
Момчета, предлагам ви да се разходите и да нахраните птиците.
Тема: "Природата на нашия град."
1. изясняване на представите на децата за това какво е природата;
2. разширяване на знанията за гората: Брезова горичка, борова гора, смърчова гора, смесена гора;
3. затвърждаване на понятията широколистни, иглолистни;
4. култивирайте любопитство, чувство за лично участие в природата.
Материал: Четене на стихотворението на Никитин "Гора". Репродукции на картини на И. Левитан "Бреза горичка". И. Шишкин "Корабна горичка". Александрова" зимна приказка". Домашна играчка от естествен материал"Лесовичок".
Напредък на курса.
Деца, какво е природата според вас? (отговори, разсъждения на децата).
И не само това. Факт е, че и човекът е част от природата. Само за разлика от рибите, птиците, животните, растенията, човек има способността да мисли, да решава, сам да избира какъв да бъде – добър или зъл, мързелив или трудолюбив, да прави добри или лоши дела. Това, което той избере, ще определи кой ще бъде той.
Как разбирате думите "пази природата"? (отговори на децата).
Думите „пази природата“ означават да защитим всичко, което ни заобикаля, включително хората: татко, мама, баба, дядо, съученици, възпитатели, възрастни хора – като цяло всички. Не можеш да обидиш никого на улицата, всеки има нужда от помощ.
Природата на нашия град е изключително красива. Днес ще говорим за руската гора, за нейните тайни. Ето една от тези тайни. Разгледайте внимателно тези снимки (борова гора, брезова горичка). За цялата гора, нашата руска гора, но много различна.
Къде виждате разликите? (Отговори, разсъждения на децата).
Заедно с учителя заключават: Гора, в която растат само брези – брезова горичка, брезова гора; където растат борове - борова гора; където расте смърч - смърчова гора.
Деца, има ли гора, в която растат брези, и ели, и борове, и планинска пепел, и трепетлики - смесени ли са всички дървета? Как мислите, че се казва тази гора? Такава гора се нарича смесена. Ето, оказва се, каква необичайна руска гора имаме!
Гората има много мистерии и тайни. Като магьосник, той се променя през цялото време. Какво е през зимата? Пролет, лято, есен? (Отговори на деца). IN различно времетой също е различен. В тих, безветрен ден гората поразява с дълбоката си тишина, в буря плаши с воя на вятъра, пукането на клони, в слана очарова със своята снежнобяла, кристална красота, а в слънчев ден с блясъка на златото и среброто. (Разговорът е придружен от показване на илюстрации: гора в различно времена годината).
Неслучайно много поети пишат стихотворения за гората. И точно за това как се променя гората, поетът И. Никитин написа невероятно стихотворение. "Гора", "Шум, шум, зелена гора… ».
Но ти и аз също сме магьосници, ние също знаем как да се „трансформираме“.
Игра „Горски трансформации“.
Да, това говори Лесовичок! (Занаяти за деца от естествен материал).
Да го послушаме: тук имам два клона на дърветата. Как се различават един от друг? (клон от широколистно и иглолистно дърво - отговори на децата).
По време на разговора се прави извод: дърветата с игли са иглолистни, дърветата с листа са широколистни.
Още една тайна! Каква гора през зимата и лятото - едноцветна? (смърчова гора, борова гора).
Благодаря ти, Лесовичок, за помощта!
Играта "От кой клон са тези деца."
Ето, деца, колко горски тайнинаучихме! Нека си ги припомним.
1-ва тайна: различни видовегори - брезова гора, борова гора, смърчова гора;
2-ра тайна: гората се променя по различно време на годината и при различно време;
3-та тайна: гората е широколистна, а понякога е иглолистна;
4-та тайна: иглолистните дървета са вечнозелени.
Разбира се, това не са всички тайни на гората. Все още има много от тях. За тях ще говорим друг път.
Рисуване на картина "Гора".
Светлана Хохлова
Резюме на урока за природния свят в средната група "Лесовичок на гости на момчетата"
Общинско автономно предучилищно заведение образователна институция "Детска градина №42"
Резюме на урока
Природният свят в средната група
По темата: « Лесовичок на гости на момчетата»
Подготвени:
възпитател
Хохлова С. П.
Образователна област: "Когнитивно развитие"
Преглед класове: естествен свят
Задачи:
Образователни:
Научете се да подчертавате характеристикиживи обекти и ги обобщавайте според тези признаци;
Изяснете и разширете представите на децата за външен видживотни и птици;
Да формират способността на децата да съпоставят имената на възрастни животни с имената на техните малки в единствено число, да използват тези думи в речта.
Образователни:
Да развият у децата способността да обясняват своята гледна точка, да я доказват.
Образователни:
Доведи се приятелско отношениеда се горски животни, птици.
Интегрирано образователно области:
OO "Развитие на речта"
Развийте способността на децата да слушат приказки.
Насърчете децата да отговарят на въпросите на учителя.
OO "Социално и комуникативно развитие"
Да предизвика у децата емоционален отговор на яркостта на цветните картини, способността да бъдат включени в игрова ситуация.
Развийте страст към представянето.
OO "физическо развитие"
Развийте креативността.
речникова работа:
Вълна, клюн, уста, пера, лапи, зъби. Активирайте имената на бебета животни в речта.
предварителна работа:
Разглеждане на картини с диви животни и птици;
Разговори за животни и птици;
Четене на разкази на Е. Чарушин "Относно зайчетата", "Вълчишко", "лисици"; А. Барто "синигер"; Е. Благинина "Ghuli-ghuli"; Р. Бухараева "хранилка";
Материали, оборудване:
Лесовичок;
Кошница;
Снимки на животни и птици;
Схеми на животни и птици;
Дидактически игри "Къде е чия опашка", — Кой има кожено палто?, "Кой крещи", "Помогни ми да намеря майка си";
Отгатване на гатанки за птици и животни.
Формуляр за поведение: група
Методически техники
Глаголен: организационен момент, четене на приказки, разговор, игра.
визуален: разглеждане на снимки, игра.
Практичен: деца изпълняват задачи, с помощта на учител.
Мотивът на детските занимания: образователни и игриви
Напредък на урока:
1. Въведение.
Гимнастика с пръсти "Къща". Почукай на вратата. Изненадващ момент. Появява се Лесовичок.
болногледач:момчета, знаеш кой дойде при нас гости? Това Лесовичок. Нека му кажем здравей. (Децата поздравяват).
Живее в гората и пази реда. Горският познава всяко дърво, всички животни и птици.
2. Основно тяло:
болногледач:Лесовичокдонесе нещо в кошница. Да видим. Той донесе игри и иска да играе с нас. Искате ли да играете с Лесовичком? (да).
Получаваме първата игра - "Зверове и птици". Пликът съдържа снимки на животни и птици. На масата има диаграми на животни и птици. Обсъдете диаграмите с децата. Предложете да намерите модели за животни и птици. Децата се справят със задачата.
Резюме на задачата. Справихте се с играта, помогнахте на животните и птиците да намерят своите схеми.
В Лесовичка има друга игра. Нека да разгледаме кошницата. Тази игра се нарича "Четвъртата екстра". Децата внимателно разглеждат картата и намират допълнителна снимка, обясняват защо е излишна.
Много добре! (Учителят взема кошницата).
О, и тук има нещо друго. (Издърпва подутина). момчета, какво е това? (конус). Ударът ще ни помогне да играем игра на думи "Именувай бебето". Аз ще нарека едно възрастно животно, а ти ще кръстиш неговото малко. Който има подутина в ръцете, ще извика малкото (например вълче).
3. Заключителна част.
Резултат: момчетакакво научихме днес? Назовете малките на диви животни, поставете птиците и животните според схемите. Намерих допълнителна снимка на картата.
4. Литература:
1. Картухина И. А. « Резюме на занятията във втора младша група» .
2. Воронкевич О.А. „Добре дошли в екологията“ (младши и средна предучилищна възраст) .
3. Арушанова А.Г. "Речева и речева комуникация на деца 3-7 години"Московска мозайка-синтез 1999г
Свързани публикации:
Резюме на интегриран урок за природния свят и приложения за втора младша група "Приказна поляна"Резюме на интегриран урок за естествения свят и приложения на втория младша групаДемянчук Полина Александровна Тема: "Приказна поляна".
Резюме на музикалния интегриран урок „Защо е на гости при момчетата“ в средната групаРезюме на музикален интегриран урок Тема "Защо е на гости на момчетата" средна група Магкиева Светлана Викторовна Муз. ръководител.
Резюме на GCD за природния свят в подготвителната група "Иглолистни дървета от нашата гора"Абстрактирайте директно образователни дейностиза деца подготвителна групав образователната област на когнитивното развитие.
Резюме на урока за околния природен свят "Дърветата през зимата"Околният природен свят "Дърветата през зимата" Цел: обобщаване и систематизиране на знанията на децата за дърветата, развитие на съгласувана реч. Задачи: да се развиват.
Резюме на урока за експериментални дейности с вода в средната група "Капитошка на гости на момчетата"Резюме на урока по когнитивна дейност(развитие на експериментални дейности) в средна група Съставено от учителя Королева.
Наталия Асанова
Резюме на урока "Ние сме приятели на природата!" (средна група)
"Ние сме приятели природата!»
Цел:
Култивирайте уважение към природата.
Задачи:
Образователни:
Обобщете знанията на децата за диви животни, за тяхното местообитание, за птици, за дървета.
Активирайте прилагателни в речта на децата, които характеризират сезоните, особеностите на дърветата, диви животни и птици.
Да се разкрият качеството и свойствата на едно дърво с помощта на опитно – опитни дейности.
Образователни:
Развивайте мисленето операции: сравняване, класифициране, анализиране, обобщение.
Развийте вниманието, паметта, мисленето.
Образователни:
Култивирайте любов, уважение към природатаи проявете грижа и внимание към всичко живо.
Методически техникиКлючови думи: художествено слово, гатанки, игрова мотивация, разговор, обяснение, показване, физическо възпитание, музикален съпровод с помощта на ИКТ.
Материал: мултимедиен дисплей на дървета, животни, птици. Лъчи хартия, слънце, запис "Гласовете на гората".
предварителна работа:
Комплекс класовеза запознаване с околния свят по темата "гора"; Запомняне на стихотворения, поговорки за есента;
Декорация за дидактическа игра "Кой къде живее".
Четене и обсъждане на стихотворението на М. Усачев "боклук фентъзи".
Трудова дейност по събиране на боклук на обекта за разходка.
Говорете за боклука: откъде идва, какви видове боклук има, защо боклукът е вреден и т.н.
Напредък на урока:
1. Организационен момент.
Момчетата ни дойдоха на гости днес. Да ги поздравим.
здравей синьо небе (издърпайте ръцете нагоре)
здравей златно слънце (начертайте кръг с ръце)
здравей лек бриз (разклащане на ръцете над главата)
здравей малко цвете
здравей сутрин, здравей следобед
Не ни мързи да кажем здравей.
2.- Момчета, тази сутрин пощальона ми донесе писмо, искате ли да знаете кой ни пише?
- Тогава слушай.: Слайд 2. (Лесовичок)
„Скъпи момчета, аз, горският собственик на гората. Живее с приятели в гората. Но имаше проблем! Хората, които дойдоха да си починат, оставиха боклука консерви, пластмасови шишета, пакети. Всички растения загинаха, животни, птици, насекоми изчезнаха, слънцето не грее. Как искам да видя чисти потоци, да се разхождам из чиста, непокрита гора, да видя приятелите си. Само ти можеш да ми помогнеш. Ако сте дружелюбни и смели, находчиви и весели, отидете на помощ на гората! ”
Е, момчета, нека помогнем на Лесовичка?
приятелски ли сте? Смел ли си?
Ще отидем до гората с влак. Заемете местата си във вагоните. Внимавай, вратите се затварят. (Ходене в кръг. Сграда "влак".) Сгънете изпънати ръце. И така, ние сме на път!
деца. Ш-ш-ш-ш (колело за устни).
-Дрънкащи колела: Да, да, да, да, да... (промени в темпото, силата на гласа, промените в тона). Нашият влак се втурва през ниви, ливади, а сега отпред се издига зелената гора.
Да излизаме от вагоните! Момчета, ето ни в гората!
Слайд 3. (Полянка)
О, колко тъжно, о колко скучно, тъмно и мръсно. Не можете да чуете как птиците пеят. Трябва да помогнем на гората. Можем ли да помогнем? Момчетата с всяка изпълнена задача в гората ще станат по-чисти и по-светли.
1 задача.
Слушайте първата задача. слайд 4. (есен)
момчета! Кой сезон е сега? (есен)
Момчета, назовете периодите на есента (Рано, златно, късно).
Какъв период е сега? (Късен).
Много добре! Изпълнена 1 задача.
Първият лъч се появява в гората.
2 задача.
В гората има много дървета. Какво е дърво? (Дървото е най-голямото растение.)
Назовете частите му. (Корени, ствол, клони и листа.)
Мислите ли, че дървото е живо? (Да.)
Защо? (Расте, диша, яде.)
Момчета, случва се дърветата да се разболеят, тогава Лесовичок ги изсича.
Помислете за рязане на дърво. Почувствайте сряза на дървото. (Грубо.)
Опишете свойствата на едно дърво. (Дървото е твърдо.)
Момчета, как можете да определите на колко години е едно дърво? (Точно така, на разрез от дърво виждаме пръстени, всеки пръстен е една година от живота на дървото.)
Преди много време дърветата определяха какво ще бъде времето. И сега момчетата ще ви запознаят със знаците с помощта на дървета.
Брезата пожълтява отдолу - зимата ще закъснее. слайд 5 (бреза)- Настя
На планинската пепел има много плодове - до замръзване. слайд 6 (офика)-Анисия
Ако през есента върбата е покрита със скреж, трябва да изчакаме дълга зима.
Слайд 7 (върба)-Ксюша
Много шишарки по борове - до студена зима. Слайд 8 (бор)- Маша
Какво е правилото за дърветата? (Не се катерете по дървета, не чупете клони, не палете огън в гората). слайд 10. (правило)
Изпълнихме втората задача. Появява се втора светлина.
3 задача.
Момчета, кой друг живее в гората? (Диви животни).
слайд 13. (Животни)
Защо се наричат диви?
В гората има много животни, но не е лесно да ги видите, защото са се научили много добре да се крият от хората.
слайд 14. (Мечка)
„Той е голям, рошав, непохватен. През зимата той спи в бърлога. През лятото се разхожда из гората, търсейки мед и малини. (Мечка.)- Иля
Слайд 15. (катерица)
„Тя е малка, бърза, червенокоса. Скача през дърветата, живее в хралупа. Хапва шишарки и ядки. (Катерица.)-Анна
слайд 16. (таралеж)
„Той е малък и бодлив. Спи през зимата. През лятото лови бръмбари и червеи". - Полин
слайд 17. (вълк)
„Той е сив и страшен, ядосан и гладен. Хваща зайци и телета. Живее в бърлога. (Вълк.)- Дима
слайд 18. (заек)
Това животно има сива козина през лятото и бяла през зимата. Той тича бързо. Той се страхува от всички в гората, криейки се една година в един храст. Обича да гризе моркови и зеле. - Егор
слайд 19. (Лисица)
„Тя е червена и хитра. Тя има пухкава опашка. Живее в дупка. Хваща мишки и зайци. (Лисица.)- Вероника
Браво, свършихте страхотна работа! А сега ви предлагам да си починете.
Момчета, какви правила трябва да се спазват по отношение на дивите животни? слайд 20. (правило)
Появяват се 3 лъча.
Fizkultminutka.
4 задача.
Как се казват птиците, които летят на юг през есента? (мигриращ). Слайд 21. (прелетни птици)
Кои са основните причини, поради които птиците отлитат? (липса на храна и студ).
Но има птици, които не се интересуват от студа. Целогодишно стоят вкъщи и не летят. Как се казват тези птици? (зимуване).
В сиво палто от пера,
И в студа той е герой.
Назовете го скоро!
Кой скача там? (врабче). слайд 22. (врабче)
Цялата е сива,
торбеста походка,
Важна личност е нейното име. (гарван). слайд 23. (гарван)
черна шапка
И ивица шал
При жълтогърдата птица
По име. (синигер). слайд 24. (синигер)
Тази птица е толкова приказлива
Крадец, суетлив,
цвиркане, белостранно,
И името й е. (сврака). слайд 25. (сврака)
Сняг падна, виелици метат,
И гостите пристигнаха.
Вижте офика
Седни там. (снегири). Слайд 26. (снедюр)
Момчета, какво правило трябва да следвате, когато видите птици в гората?
Момчета, как можем да помогнем на тези птици, които зимуват в нашето село? (да нахраня)
Предлагам да приготвим храна за птици. Ела на масата. Виждате, че всеки от вас има две чинии. Тесто в едната, зърна в другата. Момчета, вземете бучка тесто в ръцете си. И с кръгови движения на ръцете смачкваме краищата на тестото. Опитваме се да изравним всички чинийки. След това тестото трябва да се постави в чиния. И поръсете зърна от едната страна. Опитайте се да разпределите зърната равномерно върху тестото. Притискане на зърната в тестото. След това обърнете тестото от другата страна и отново изсипете зърната върху тестото и притиснете зърната, за да не изпаднат.
слайд 27. (правило)
Много добре!
Появяват се 4 лъча.
5 задача.
слайд 28. (Правила)
О, момчета, изпълнихме всички задачи, но боклукът остана в нашата поляна. Да съберем боклука в торба, за да имаме чисто място.
Подредихме сечището и се справихме с всички задачи. Вижте колко светла и чиста стана гората. Птиците запяха.
5 лъча и слънцето се появи
Браво момчета! Всички задачи бяха изпълнени правилно.
болногледач:
Ние сме млади защитници природата, ние ще бъдем внимателни към целия живот на нашата планета и ще защитим целия живот.
Бяхте активни днес, всички отговориха и затова изпълнихме всички задачи толкова бързо. И сега е време да се върнем детска градина. Обърнахме се, заобиколихме и се озовахме в градината.
Хареса ли ви нашето пътуване? Къде бяхме? Какво правехме в гората? Помогна на Лесовик да изчисти гората. Помогнахме на Лесовик, за което той ни почерпи със сладки. Благодаря!