Предварителна работа.
- Наблюдения за есенни променив природата ( есенни дърветаи храсти, падане на листата, чести дъждовеи др.)
- Работа с календара на природата.
- Разглеждане на репродукции, картини, изобразяващи есенни пейзажи.
- Разглеждане на книжни илюстрации, картини на есенна тема.
- Разговор за картината на И. Левитан "Златна есен".
- Разговори за подготовка на птици, животни, растения за зимата.
- Разговори за прелетни и зимуващи птици.
- Говорейки за дървета, учене дидактически игри: "Деца по клоните", "Познайте дървото по описание."
- Изготвяне на хербарий.
- Четене на художествена литература:
Г. Серебрицки "Грижи се за птиците";
И. Поленов "Синичкини килери";
В. Бианки „Мечки за къпане”;
Д.Н. Мамин - Сибиряк "Сива врата".
Материали и оборудване
- Кленови листа (клонки).
- Карти с изображение на листа и семена на дървета.
- Илюстрации на дървета (клен, бреза, бор, смърч, дъб, офика).
- Снимки, изобразяващи знаците на есента.
- Снимки с изображение на птици, животни.
- Записът "The Seasons" от P.I. Чайковски.
- Почерпка от катерица (кошница с гъби).
литература:
1. Т.М. Бондаренко" Проучвания на околната средас деца 5-6 години - Воронеж ТК "Учител" 2002г.
2. Н.Ф. Дик "Образователни часове по екология за деца в предучилищна възраст" - M: OOO TID " руска дума"- R.S.
3. Л. Бобылева "Грижи природата!" - списание Предучилищно образованиебр.7 - 2002г
4. С.Н. Николаева „Млад еколог“. Системата за работа с деца в старша група детска градина... За класове с деца 5-6 години. - М: МОЗАЙКА - Синтез. 2010.
Разработване:
Да развие у децата способността да подчертават признаците на всеки сезон;
Развийте се логично мислене, въображение, способност за възстановяване на логическа връзка, чрез използване на пословици;
Засилване на знанията на децата за връзките между природните явления
(със застудяване животът на растенията и животните се промени);
Продължавайте да учите децата на правилна и разбираема за другите реч, граматически правилни изречения, да умеете да изразяват мнението си, да активирате и попълвате речника с нови думи (боровинка, боровинка).
Образователни:
За да запознаете децата с разнообразието от дървета в гората, научете ги да различават широколистни дърветаи иглолистни дървета;
Разширете разбирането на децата за горската дива природа; какво ядат и как се подготвят за зимен сън;
Да дадат на децата представа за птиците, тяхното разнообразие;
Да научи да разделя птиците на прелетни и зимуващи (въз основа на връзката между естеството на храната и начина на получаването й);
За активиране и попълване на речника: прелетни, насекомоядни, зърноядни, месоядни, водолюбиви птици, пеене, пристигане, боровинка, боровинка.
Образователни:
Формирайте способността да виждате красотата на природата,
· Да възпитава любов към природата;
Продължавайте да развивате уменията за култура на поведение сред природата: не замърсявайте заобикаляща среда, грижи се добре за растенията и животните;
Продължавайте да учите децата на правилна и разбираема за другите реч, да изграждат граматически правилни изречения, да могат да изразяват мнението си.
възпитател:- Момчета, днес ни дойдоха гости. Нека им кажем здравей.
И ние също ще посетим днес. Но на кого, опитайте се да познаете.
(Учителят прави гатанка.)
„Героят е богат,
Третира всички момчета:
Ванечка - боровинки,
Костя - кост,
Маша е лудница
Серьожа - русула,
Настенка - малини,
Полина - ягоди."
възпитател:- И така, кой е този герой?
деца:(Разбира се, гората.)
възпитател:- А какво е гора?
деца:Това е място, където растат много дървета, храсти, горски плодове, гъби. Там живеят животни, птици, насекоми!
възпитател- кое време на годината е?
(Това време на годината е есента.)
И така, в коя гора ще отидем? (През есента.)
Колко от вас са били в есенната гора?
Това означава, че знаете правилата на поведение в гората, нека ги повторим.
1. Не можеш да вдигаш шум, тичаш в гората.
2. Необходимо е да се грижим за мравуняците, защото мравките са санитари в гората.
3. Не се приближавайте до птичи гнезда.
4. В гората трябва да вървите по пътеките.
5. Не можете да хванете животни и птици и да ги вземете вкъщи.
6. Не можете да запалите огън, много растения и насекоми умират от огъня.
Нека красивото остане в природата.
възпитател- Много добре! Добре сте научили правилата за поведение в гората. Така че можете да отидете на гости.
Основната част на урока.
Свири се музиката „Четирите годишни времена“.
възпитател:Тук е гората.
(Детето чете стихотворение от С. Погореловски за гората.)
„Здравей, гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
За какво вдигате шум с зеленина?
Какво ни шепнеш на разсъмване?
Роса като септември?
Кой лине в пустинята ти?
Какъв звяр? Каква птица?
Отворете всичко, не се крийте
Виждате ли - ние сме наши!
възпитател:- Огледай се. Колко красиво!
Момчета, какво виждате?
(Дърветата са красиво облечени, с листа под краката, многоцветни листа.)
възпитател:- Нека добре дошли есенна гора, прочетете му стихотворение.
(Дете чете.)
V тъмна гораплътен
Есента влезе.
Колко пресни шишарки
При зелените борове!
Колко зрели плодове
Близо до гората планинска пепел!
Вълните са нараснали
Точно на пътеката!
И сред боровинки,
На зелена подутина
Излезе гъба - гъба
В червена носна кърпа!"
(Е. Трутнева.)
възпитател:- Момчета, какви признаци на есента познавате?
деца:Постепенно става студено, небето се покрива с облаци, вали дъжд, почвата е влажна и студена, листата по дърветата се сменят, пеенето на птици не се чува.
възпитател:- Колко е приятно да вървиш по земята, осеяна с пъстри листа. Чуйте как тихо шумолят под краката.
Каква е земята, когато е покрита с листа?
деца:На килима.
възпитател:- Вятърът духа, листата летят. Хора, какво беше това сега?
деца:Падане на листата.
възпитател:- Защо листата пожълтяват и падат?
деца:През есента има много вода, но дървото не може да я понесе. студена водакорените не могат да поемат, така че листата пожълтяват и падат.
(Учителят предлага да танцува с листата.)
възпитател: -Голяма гора многоетажна сграда, в който живеят много, много жители и съседи. Те живеят заедно в една и съща гора, като всеки си намира храна, места за гнезда и дупки.
Знаете ли, че гората и водата, като брат и сестра, не могат да живеят един без друг.
Кой има нужда от вода в гората?
деца:Дървета, храсти, животни и птици
възпитател:Знаете ли кои са най-важните обитатели на гората? Каква е основата на гората?
деца: Дървета
възпитател:- Защо мислиш така?
деца: Дърветата са основата на гората, отделят кислород, необходим за чистия въздух, те са подслон и убежище за животни и птици.
възпитател:- Какви дървета растат в гората?
деца:Дъб, бреза, трепетлика, смърч, липа, планинска пепел)
възпитател:- Да чуем какво имат да кажат дърветата за себе си.
дъб:Аз съм голямо могъщо дърво. Дървесината ми е много издръжлива и твърда. Отдавна се използва за направата на най-добрите кораби, къщи и мебели. Всяка година върху мен узряват жълъди, които служат за храна на много животни и птици.
„Вятърът духа от юг,
Вятърът духа с виелица
И нахлува от изток
Но той няма да ме счупи!
Духа ветрове - не се страхувам -
Дъб, в края на краищата, не ме наричат!
липа:„Израснах лепкав, тънък и гъвкав, не ме счупете!
Ще цъфтя с медоносни цветя през лятото, погрижи се за мен "
Пчелите много ме обичат. През лятото, когато се покрия с жълти ароматни цветя, те полепват, за да събират нектара, от който след това се оказва лековито липов мед... Моите цветя се сушат и се добавят към чая, ползват се и като лек за настинка.
смърч:Познаваш ме, младо коледно дърво, за което се обличаш с играчки Нова годинаи танцувай около мен. израствам голямо дървои вместо листа имам много малки тъмнозелени иглички. Наричат се - игли.
възпитател:В смърчовите игли има много витамини. Дори се преработва в борово брашно, добавя се към фуражите за добитък.
Между дърветата растат храсти. Как храстите се различават от дърветата? (Дървото има един ствол, храстът има няколко, храстът е под дървото).
възпитател:Какви храсти познавате?
деца:шипка, малина, глог.
възпитател:Всяко дърво и храст има листа и семена.
Предлагам да играем играта "От кое дърво е листата?"
възпитател:Защо беше толкова тихо в гората?
Как се казват птиците, които прекарват зимата в топлите райони?
(Миграция.)
Защо отлитат?
(Мигриращите птици се хранят с насекоми, а насекомите изчезват през есента, много от тях са топлолюбиви.)
възпитател:Мислите ли, че всички птици отлитат наведнъж?
деца:(Не, първите птици, които се хранят с насекоми, отлитат, защото се крият: лястовици, чучулиги, бързеи, кукувици.)
Тогава отлитат птици, които намират храна на земята, защото червеите изчезват - това са скорци, топове, жерави.
Отлетя последен водолюбиви птицизащото водата във водоемите замръзва. Това са гъски, патици, лебеди.
възпитател:Момчета, как се казват птиците, които остават при нас за зимата?
деца:Зимуване.
възпитател:И какво ядат зимуващите птици?
деца:Плодове от офика, зърна, семена и трохи, които хората дават.
възпитател:Кой може да назове зимуващите птици?
деца:Врабчета, гълъби, синигери, чаки, гарвани.
възпитател:Знаете ли какво правят хората, за да улеснят птиците да издържат зимата?
деца:Окачване на хранилките.
Звучи музика.
възпитател:Дойдоха ни на гости горски обитатели (мечка, заек, таралеж, катерица). Ще ги помолим да разкажат как поздравяват есента.
Скоро ще си лягам в бърлогата
След есента отново дойде зимата.
Нека мечтая за мед!
Събудете се, когато дойде пролетта!
възпитател:Мечката спи зимен сън през зимата. Как спи цяла зима и нищо не яде? Може ли да умре от глад?
Децата възразяват.
възпитател:така е, под кожата му се натрупват мазнини, тъй като през есента яде много.
- Какво яде той?
деца:зрели плодове, ядки, жълъди, риба.
И аз ще спя като мечка
Ловувах за лятото:
Търсих гъби, хванах мишки,
Трябва да си почина за това,
Уморен съм, изтощен съм.
Време ми е, зайчето да се линя
Време е да си сменя коженото палто
Не мога да съм сив през зимата
Ще ме забележат в снега.
Косата няма бърлога
Не му трябва дупка
Краката спасяват от врагове
И от глад - кора.
Ходя в пухкаво кожено палто,
Живея в гъста гора
В хралупа на стар дъб,
гриза ядки.
През есента хвърлям, червената коса опада и на нейно място израства нов, топъл, сив цвят.
възпитател:Деца, а какви животни все още живеят в гората през зимата?
Глиган - храни се с жълъди,
Елк - яде мъх, горски плодове, гъби,
Вълкът е хищник
Лисицата е хищник
възпитател:На кого му пука за гората?
деца:горски.
възпитател:Основната му задача е да опазва гората с всички нейни обитатели – растения и животни. Той организира засаждането на нови дървета и регулира изсичането на стари. Грижи се за изграждането на хранилки, в които животните и птиците да намерят храна за себе си през зимата.
възпитател:за какво хората имат нужда от гора?
деца:Гората – храни, облича, топли, лекува.
възпитател:какви поговорки знаете за гората?
- Гората не е висока, но защита от вятъра.
- Зеленото царство е най-доброто лекарство.
- Гората е нашето богатство.
- Там, където е гората, винаги свеж въздух.
възпитател:Какви добри хора сте. Колко знаете за гората и нейните обитатели.
(Децата под „Шумът на гората“ отиват в групата.)
"Разходка в гората"
Никонова Олга Александровна.
Цел:
Да формират чувство за отговорност за всичко живо.
Възпитавайте желание да се грижите за света около вас, да контролирате поведението, действията си, за да не навредите на околната среда.
Консолидирайте знанията за жителите на гората.
Предварителна работа: четене на приказки за гората; разговори за безопасно поведениев гората, правейки гатанки за животни; разглеждане на илюстрации на диви животни.
Материал:картинки с илюстрации на диви животни; аудиозапис "Звуци на природата", смърчови шишарки, листа, лакомства: печени ядки и гъби
Ход на урока:
Организиране на времето.
възпитател
Момчета, бихте ли искали да се разходите в гората?
деца: Да!
възпитател:Но преди да предприемем тази невероятна разходка, трябва да си спомним как да се държим в гората.
Предлагам да играете игра, наречена "Можеш - не можеш"... Ще ви задам въпрос, а вие ще отговорите приятелски дали това може да се направи или не.
* Чупете дървета и клони, късате листа? (Забранено е)
* Засадете дървета в гората? (Мога)
* Да ходиш и да тъпчеш тревата по поляните? (Забранено е)
* Да вървите по пътеките? (Мога)
* Разкъсване на големи букети цветя? (Забранено е)
* Възхищаване на цветя? (Мога)
* Събирате гъби, горски плодове? (Мога)
* Крещи в гората? (Забранено е)
* Оставете боклука в гората? (Забранено е)
* Да запалиш огън в гората? (Забранено е)
* Защитете гората от пожар? (Мога)
* Унищожаване на птичи гнезда? (Забранено е)
възпитател:Точно така момчета.
В крайна сметка дърво, трева, цветя и птица
Те не винаги знаят как да се защитават
Ако бъдат унищожени
Ще бъдем сами на планетата...
Е, време е да тръгнем на път, но просто не забравяйте тези правила!
възпитател:Момчета, пътят напред е дълъг, така че ще трябва да използваме летящия килим. Настани се удобно. И докато летим, ще ви прочета приказката на В. Антонов „Пеещата гора”. Слушайте тук: (по време на четене звучи саундтракът "Sounds of the Forest")
"Имало едно време Зелена гора... И не само Зелената гора, а Пеещата зелена гора. Брезите пееха нежни песни на брези, дъбове - старинни песни на дъбове, върби - замислени песни на върби. Всички пяха наоколо. Реката пееше, горската извора пееше, но, разбира се, птиците пееха най-силно от всички. Синички пееха сини песни, робини - пурпурни, а щиколките - шьогол.
Знаете ли защо получи толкова необичайно красива мелодия? Защо всяко лепкаво, всяко водно конче и всеки репей намериха своята правилна нотка, хармонично вплетена в общия огромен оркестър? Това беше така, защото всяка сутрин в гората започваше с пожелание към целия свят, към всички живи същества - любов, доброта и щастие. Заедно с хармоничните звуци на пеенето, фината светлина на любовта и мира се разнася във всички посоки от това вълшебно място. Да се присъединим към него, да го укрепим с нашите светли, нежни лъчи от сърцето и да го изпратим далеч напред: „Нека всички създания бъдат мирни. Всички създания да бъдат спокойни!
Всяка сутрин гората се измиваше с чиста, свежа, прозрачна роса. Искрящите мъниста хладна роса се търкаляха, бягаха по коритата на дълги листа от острица, трепереха, трепереха от наслада в синя камбана чаша, искряха с диаманти, вплетени в ажурната паяжина. Намокрили шията с капка роса, веселите птици започнаха да звънят със сребърни камбанки по заострените зелени смърчове.
... Така е живяла тази Пееща гора. И всички се радваха на песните му – и Еленът, и Лисицата, и Катеричката, и дори Заекът, когото Мечката стъпи в ухото. И всички се забавляваха в тази гора."
възпитател:Хареса ли ви приказката? Разбираш ли защо се казва така?
(Отговори на деца).
възпитател:Така се озовахме в гората. Само че тук е някак тихо, дърветата стоят като омагьосани, не шумолят с листата си, птичките не пеят песни и никой не чурулика в тревата. Чувате ли нещо?
деца:Не.
възпитател:И аз не чувам нищо. Трябва да се е случило нещо. Какво мислиш, че се е случило?
В залата влиза старецът Лесовичок.
възпитател:Кой си ти?
Лесовичок:
Аз съм стар Лесовичок -
Прекрасен старец.
Аз съм и ден и нощ
пазя родната си гора,
За да не се счупят дърветата
И животните не се обидиха.
В горското си царство
Притежавам магия -
Тези, които вредят на гората
Веднага ще го превърна в пън.
възпитател:Здравей, старче Лесовичок. Не ни превръщайте в пънове. Ние знаем правилата на поведение в гората. Обичаме гората!
Лесовичок:И за тези, които обичат гората
Имам много чудеса.
Ще напълня кошницата ти
И гъби и боровинки,
Ще ти дам едно питие в летните жеги
Изворна вода
Моите сладки зверчета
Играйте на криеница с вас
Паяците ще сплетят венец
Птиците ще пеят песен.
възпитател:Много добре, но това е по-късно, по-късно. И сега
По-добре ми кажи защо е толкова тихо в гората, защо птиците не пеят?
Лесовичок:Момчета, аз съм в беда в гората. Баба Яга омагьоса
жители на гората, и за да ги разочаровам и за да се появят отново в гората, трябва да изпълня трудни задачи. Но не мога да се справя сам с тях. Помогнете ми моля.
възпитател: Момчета, можем ли да помогнем на стареца Лесович? Да изпълним трудни задачи?
деца:Да!
възпитател: Е, старче Лесовичок, покажи ми задачите, които трябва да се изпълнят.
Дърварят чете всяка карта със задачи.
- D / игра "Познай чия къща?" (име, където живеят животните: бърлога, гнездо, дупка, хралупа, мравуняк).
- Спомнете си поговорките и поговорките за гората ( отговори на децата).
Гората е богатство и красота, грижете се за горите си.
Много гора - не унищожава, малко гора - грижи се, няма гора - засади.
Гората е нашето богатство.
Горички и гори - красота на целия свят.
Растението е украшение на земята.
- D / игра "Кой живее в гората" (изберете от представения набор от животни само горски обитатели).
- Физическо възпитание:
Ръцете вдигнати и разтърсени - това са дървета в гората.
Сгънати лакти, треперещи ръце - вятърът събаря росата.
Нежно размахваме ръце - това са птици, летящи към нас.
Ще покажем как сядат: крилата са сгънати назад.
- D / игра "От кое дърво е листата?" (избор на снимки).
- "Познайте горските гатанки"
- Той обича да яде малини
И спи в бърлога цяла зима.
Може да е страшно да реве,
И името му е ... (мечка)
- Познайте кой е? Облечена е в червено кожено палто.
И не риба, и не птица. Това е хитър ... (лисица)
- Той растеше гъсто в гората, цялата обрасла със сива вълна.
Ядосан гладен сив знае много за вкусните зайци ... (вълк)
- Има игли, като в гората на коледно дърво.
По-добре не безпокойте звяра! Бодлива е. Това е ... (таралеж)
- Какво животно е такава гора? Носи бяло кожено палто през зимата.
Страхливият звяр се страхува от всички. Как му беше името? (зайче)
- Кой ходи през гъсталаците, дъвчейки зеленина в движение?
По-добре да се разхождате с него отделно. Този звяр е с рога ... (лос)
- Познайте каква птица. През нощта тя изобщо не спи,
Сън-трева няма да помогне, само през деня ще заспи ... (бухал)
- Пристигнаха в ято отекващи птици с яркочервени гърди.
Погледнете през прозореца - там на клоните ... (снегири)
- Кой стои сред тревата под бора до пътеката?
Има крак, но няма ботуши, има шапка - няма глава. (Гъба)
- В печенето на пънчетата има много, много стръкове.
Всяко тънко стъбло съдържа алена светлина.
Разгънете стъблата - съберете светлините. (ягода)
- Всички през пролетта в гората високо по ръбовете и в пустинята
Лекувам вкусен, сладък сок от сърце. (бреза)
- Въпреки че не съм зле облечена, винаги ме побиват тръпки:
През пролетта и горещото лято целият треперя, както в студено време. (Аспен)
- Какво момиче е това: не шивачка, не майсторка,
Тя не шие нищо сама, а на игли през цялата година... (смърч)
Лесовичок:(звучи саундтракът „Звуците на гората“).
Вие сте чудо, нали!
Постарали сте се!
Ти ми помогна много,
Те спасиха гората от вещицата.
Гората пак пееше песни,
Листата зашумоляха.
Животните са щастливи, птиците са щастливи,
Как да не се забавлявам сега!
Изпълнява се песента "Танц на горските животни".
Лесовичок:искам да те възнаградя,
Дайте дарове от гората:
шишарки от смърч,
енергични ядки,
Вкусни гъби,
Красиви листа (дава кошници с подаръци).
Да изиграем една игра за сбогом
„При мечката в гората“.
възпитател:
Сладка гора, добра гора!
Благодаря ти
За вашия красив въздух
За офика и калина,
За лайка, жълт кантарион.
На една голяма планета
Ние живеем с теб.
Ще бъдем възрастни и деца
Да ценим приятелството с гората!
Трябва да се приберем сега
По пътека през гората.
възпитател: Момчета, хареса ли ви нашата разходка в гората?
Оксана Кадикова
Урок в старша група "Разходка в гората"
Урок-игра.
предназначение класове: фиксирайте с децата имената на дървета, гъби, плодове; учи внимателно заобикалящата природа; възпитават у децата култура на поведение в гора.
Логопед: Момчета, днес ще обикаляме гора... В какво се разраства според теб гора?
деца: дървета, горски плодове, гъби.
Логопед: Така е момчета, сега ще ви задам гатанки, а вие се опитайте да ги отгатнете.
Белоцевни красавици
Заедно стояха край пътеката,
Клонки се спускат от дъното,
А на клоните има обеци (Бреза.)
Дори не е мистерия
Да се обадим веднага,
Само ако някой каже -
Жълъди върху него (дъб)
Малък и грозен
И скромно да стане зелено
Но през есента листата им
И плодовете стават червени (Роуан.)
Всеки знае, че дървото има
Не листа, а игли,
И точно като нея
С игли. бор
Логопед: бреза, трепетлика, дъб, бор, как да наречем всичко това с една дума?
деца: Дърветата.
Логопед: и ето още няколко гатанки за вас.
Зрънцето е нежно
Скрива се в мъртвата гора
Синьо-черно сладко
Гледа крадешком.
Разкъсай и знай -
Не си цапайте ръцете! (Боровинка)
Като дребно грозде
Гроздове червени висят.
Ще ги събереш през септември
Ще съхранявате витамини.
Сред мъртвите дървета - вижте! -
Какъв вид зрънце? (красна боровинка)
Прилича на малини
Живея в низините
Обичам блатото!
Ако ловът е прекъснат -
Не бъдете мързеливи, наведете се
Насладете се на жълтото зрънце.
Помислете малко:
Как се казвам? (облачно грозде)
Събирайте сладки плодове,
Запазете за сладко,
При настинка, при болки в гърлото
С какво ще помогне чаят? - С. (малини)Момчета, за какво бяха тези гатанки?
деца: за горски плодове.
Логопед: сега ще проверя дали знаете името на гъбите.
Поставен под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Радвам се, че намери своя гъбар.
Бяло е. (маниган)
Братята седят на пън.
Всички са лунички като момчета.
Тези приятелски настроени момчета
Те се наричат. (медени агари)
Тази сладка малка гъбичка
Избрах тихо кътче.
Отрязваш го с нож,
В края на краищата тя е годна за консумация. (русула)
Ако бъдат открити в гора,
Веднага ще си спомнят за лисицата.
Червени сестри
Те се наричат. (лисички)
Логопед: Браво момчета! Знаете ли в какво гораможем да срещнем и животни и птици. Гората е техният дом, така че гората е необходима ценя: не се счупи храсти и дървета, не плашете животните и птиците, не съсипвайте гнездата им. Гората е щедър приятел за човек и ако внимателно се събудим при него, той със сигурност ще ни даде своето подаръци: горски плодове, гъби, ще ни даде красота!
V гора
Отидохме в далечна гора за горски плодове.
Вероятно невидими има чудеса!
Видяхме червена мравка
Срещнахме катерица край потока.
Открихме малка бяла гъбичка,
Поставяме го внимателно в кутия.
Е, има безброй зрели плодове!
Щом се приберем, ще хапнем.
Вътре сме щяхме да ходим в гората до сутринта,
Да, вечерта наближава - време е за сън.
Цел: формиране на представи за късна есенпрез изследователска дейност.
Материали: пясък, камъчета, лейка; „Отпечатъци“ от животни и птици, които могат да се поставят върху ръцете; листове черна хартия, лупи (за всеки); буркан вода, пръчка, топка конци, листа, скелетирани листа, леген, играчка птица, кутии за сок за създаване на хранилки, ключ в чиния с вода, чаша, кибрит, чиния, обогатени напитки ( лайка, мента, шипки) за лакомство ...
Ход на урока
V:Дните са по-краткиНощите са по-дълги.
Нивите са празни, земята е мокра
Дъждът вали.
Кой ще каже, кой знае
Кога се случва това?
Д: През есента...
V:Днес ще отидем на екскурзия до есенната гора, но първо ще останем малко на ръба и ще разгледаме пясъка.
Опит номер 1:
V: Погледнете внимателно пясъка, докоснете го, прехвърлете го от длан на длан. Назовете свойствата на пясъка.
D: Пясъкът може да бъде сух, мокър, мокър, много мокър. Пясъкът е рохкав, той се рони. Пясъкът е формован. На цвят може да бъде жълт, светлокафяв, тъмен. Пясъкът пропуска добре водата през себе си.
V:Когато вървим по сух пясък, удобно ли ни е? (Отговори на деца). Да, много неудобно. Трудно се върви по сух пясък, рони се, краката ти потъват в пясъка. Алена се разходи по пясъка и ни разкажи за чувствата си. (Момичето изпълнява молбата). Можем ли да извайваме от сух терен? (Отговори на деца). Нека се преструваме, че вали през есента. Егор, ти ще бъдеш дъжд: вземи лейка и пясъчни полета. (Момчето прави услугата.) Къде отиде водата?
D: Водата се абсорбира в пясъка.
V:Можем ли да извайваме от суров пясък? (Отговори на деца). Удобно ли е да се ходи по него? Милано, върви по пясъка и ни разкажи за чувствата си. (Момичето изпълнява молбата). Сега избършете обувките си с кърпа. Момчета, Милана я няма, но какво остава на пясъка?
Д: Следи.
V:Точно така, има следи. Вземете „отпечатъците“ на животни и птици, поставете ги върху ръцете си и ги запечатайте. Назовете тези, които са ходили тук. (Отговори на деца). Момчета, защо пясъкът е неудобен за нас сега, тук?
Д: Пясъкът остава върху подметката.
Наблюдение номер 1
Учителят поставя малка шепа пясък върху лист черна хартия и кани децата да разгледат пясъка през лупа: песъчинките са малки, неравномерни, твърди, различен цвят, кръгла форма, разположени отделно един от друг, лесни за преместване.
V:От какво е направен пясъкът?
D: Пясъкът е съставен от много фини пясъчни зърна.
Наблюдение номер 2
Децата вземат камъчета и пясък в ръцете си, сравняват, галят, опипват, натискат, опитват се да излеят, слушат тропането, когато падне камък, шумоленето на струя пясък.
V:Назовете свойствата на камъните.
Д: Камъните са твърди. Те са гладки, грапави, с различни цветове и форми.
V:Пясъчните зърна са малки камъчета. Те се образуват, когато големи камъни се трият един в друг.
Опит номер 2
V:Нека разберем кое е по-тежко: камъни или пясък?
Учителят изсипва пясък и камъни в буркан с вода и го смесва с пръчка. Децата наблюдават как материалът потъва на дъното. Те заключават, че камъните се утаяват по-рано от пясъчните зърна, те са по-тежки.
Пълен с приказки и чудеса!
Какво вдигаш шум с листата
В тъмна, гръмотевична нощ?
Какво ни шепнеш на разсъмване
Роса като сребро?
Който дебне в твоята пустиня -
Какъв звяр? Каква птица?
Отворете всичко, не го крийте:
Виждате ли, ние сме наши! (С. Погореловски)
Играта "Продължете думата"
V:Момчета, може ли да поиграем малко с вас?
Да докажем на гората, че сме свои. Аз ще хвърля топката и ще кажа началото на думата, а ти ще върнеш топката и ще завършиш думата...
Ли-са, мед, все пак гри-бе, е-жик, листа, катерица, руда-хи, заек, дърво, слънце, цветя и т.н.
Правила за гората на приятелите
V: Докато пътеката не ни отведе далеч в гората, нека си спомним правилата на приятелите на гората. Как трябва да се държи човек в гората, за да не навреди на нейните обитатели?
(Детето назовава правилото и хваща ръката на съседа, същото нарича правилото и хваща ръката на съседа си и т.н.)
Д: Не можете да палите огън в гората. Не можете да тъпчете тревата и да събирате големи букети цветя. След почивка трябва да почистите всички боклуци след себе си. Няма нужда да се шуми в гората, за да не безпокоите животните и птиците. Не можете да унищожите мравуняци - те са санитари на гората. Не можете да хванете насекоми - те опрашват растенията и унищожават листните въшки. Не можете да счупите клоните на дърветата, цветята. Ако намерим дупка на животно, не можем да се доближим до нея. Не можете да се отдалечите твърде далеч от възрастните. Ако видите боклук на някой друг, трябва да помогнете да го премахнете. Не можете да влезете дълбоко в резервоара. Не докосвайте птичи яйца в гнездото с ръце.
V:Защо е необходимо да се познават и спазват правилата за поведение в гората? (Детски разсъждения)
Аня: Гората е дом за животните. Трябва да уважаваме къщата на някой друг.
V:Как сега можем да помогнем на растенията и птиците на нашия сайт?
Д: Когато вали сняг, можем да покрием корените на дърветата със сняг, да окачим хранилки и да нахраним птиците..
V:Точно сега казвахме, че не можеш, не можеш... И какво можеш да правиш в гората?
Д: Можете тихо да се разхождате по пътеките, за да чуете гласовете на горските обитатели, да се възхищавате на растения и цветя. Можете да гледате катерица, кълвач. Ако хванем скакалец или мравка за наблюдение, ние го гледаме и го пускаме. Можете да играете на топка в гората.
V: Точно така, браво!
Игра "Знаци на късна есен" (с кълбо конец)
V:Дните са кратки, а нощите дълги, тъмни.
Д: Издухване студен вятър... Листата пожълтяха, станаха кафяви, опаднаха. Птиците отлетяха на юг, защото няма насекоми. Слънцето грее все по-малко, изгрява ниско. Небето често е тъмно, сиво. Понякога вали дъжд и сняг. Стана студено, децата и възрастните са облечени в топли дрехи. Има слани, покрити са локви тънък лед... Често вали... Земята замръзва. Животните събират запаси за зимата. Много животни се подготвят за зимен сън.
V: Fizminutka
Дърветата растяха в полето
В полето растяха дървета.
Хубаво е да растеш в свобода! (Разтягане - ръце встрани.)
Всеки се опитва
Протяга се към небето, към слънцето. (Разтягане - ръцете нагоре.)
Тук задуха веселият вятър
Клоните се люлееха точно там (Децата махат с ръце.)
Дори дебели стволове
Те се наведоха до земята. (Навеждане напред.)
Наляво и надясно, напред и назад -
Така вятърът огъва дърветата. (Накланя се наляво и надясно, напред и назад.)
Той ги върти, върти ги.
Но кога ще е останалото? (Въртене на торса.)
V:Момчета, моля, кажете ми как дърветата се подготвят за зимата.
Д: Дърветата и храстите пуснаха листата си, за да не ги хранят и хранят - самите те имат нужда от сила, за да оцелеят студена зима... Пускат листата на земята, под корените си, за да ги покрият, а ако не пуснат листата, биват нападнати от много сняг и клоните ще се счупят под тежестта му.
Нищо в природата не се случва случайно. Паднали листа са необходими за дървета, храсти през есента и зимата за изолация. И скоро снегът ще ги покрие.
Опит №3 с листа
V:Вижте колко листа имаме под краката си! Разходете се около тях. Миришете ли?
Д: Да, мирише на листа.
Въпрос: Какво чуваш?
Д: Чуваме как листата шумят, шумят.
V: Защо листата изсъхнаха, изсъхнаха? (Детски предположения). Вземете едно листо наведнъж. Погледнете вътрешната страна на листото - то е осеяно с малки точки. Какво е? Оказва се, че листата са „отдушниците“ на дърветата. Едно дърво се нуждае от много вода, за да расте и живее. Корените абсорбират вода от земята, след което се издига по ствола, разклонява се и пада в листата. Слънцето нагрява листата, "отдушниците" се отварят, отделят влага - листата се охлаждат и не изсъхват в горещо време... (Покажете на всички скелетирани листа).
Късна есенкакто сега, в края на ноември, земята замръзва. Малко вода влиза в дървото, слънцето не нагрява и "отдушници" не са необходими. Ако през лятото листата са здраво прикрепени към клона, тогава през есента между листа и клона се образува преграда-корк. Той отделя листата от клонката и не прилепва добре към него. Дори лек бриз откъсва листата от клоните. Ето как падат листата. Сега сложете листата в леген и Максим ще ги излее от лейка, сякаш е дъжд. В края на урока ще видим какво ще се случи с тях. (Листата ще бъдат меки и няма да шумолят.)
V:Кой седи тук на клонка? Да, това е малка птичка.. Момчета, тя вероятно е гладна. Как мислиш, че можем да помогнем на птицата?
Д: Нахрани я.
V: Точно така! А за да я храним, трябва да й направим хранилка. Нека направим хранилки за нашите птици.
Децата с учител правят хранилки.
Опит No4 "Сухо от вода"
V:Момчета, вижте: локвата в нашата гора все още не е замръзнала. (има ключ в чинията)
Помислете и ми кажете как можете да получите ключа, без да си намокрите пръстите. (Децата предлагат различни начинии ги проверете)
V:Предлагам да проведем друг експеримент според алгоритъма: запалете лист хартия вътре в стъклото. (Обяснява, демонстрира опит). Въздухът е изгорял. Преобръщаме чашата върху чиния, до ключа. След известно време хартията в чашата ще изгасне, въздухът ще започне да се охлажда и водата постепенно ще се изтегля в чашата, разкривайки дъното на чинията. Ключът вече може да се достигне с пръсти. Момчета, кажете ми как се случи всичко? (Детски предположения). Повтарям още веднъж: въздухът първо се затопли в стъклото и се разшири, излишният въздух излезе от стъклото. Когато започна да изстива, стана недостатъчен и въздухът отвън започна да притиска водата повече, отколкото в чаша. Под налягането на външния въздух в стъклото се изтегля вода.
Еко кафене
V: Деца, какво можем да отворим с този ключ? (Отговори на децата) Казват, че наблизо е открито необичайно горско екологично кафене. Мисля, че свраката отново се опита да открадне ключа, но го изпусна. Ще отворим кафене ... .. Влезте, заемете места на столовете. Неслучайно такова кафене е открито в гората: въздухът тук е чист, тих и красив. Гората е дом на животни, птици и насекоми. Мисля, че добре познавате жителите на гората. Да поиграем малко.
Познайте гатанките:
Звярът е космат, косокрак, смуче лапата си в бърлогата си. (Мечка)
То е червено, след това сиво, а името е бяло. (катерица)
Клубни крака, малки, с бяла шуба, филцови ботуши. (заек)
V:А сега пътеката. задача: изобразете звяра, така че всички да познаят кой е. (Децата играят)
V:Следа. задача- „Кой живее в родна гора?" Ще назова различни животни, а вие ще изберете само тези, които живеят в нашите гори и ще пляскате с ръце. Слушайте внимателно: катерица, лисица, жираф, хипопотам, заек, елен, крокодил, кашалот, вълк, камила, морж, тюлен, мечка, слон, маймуна.
V:Сега нашата разходка приключи. Момчета, трудно ли ви беше да изпълнявате задачи, да провеждате изследвания? Какво ви хареса най-много? (Отговори на децата) .. А сега каня всички да опитат витаминни напитки!
Организирани образователни дейности с по-големи деца
/ отворен клас /
"Разходка в гората"
Образователна област „Познание”.
Интегриране на образователни области:
Познание
Комуникация
Измислица
Художествено творчество
задачи:
Затвърждаване на знанията за многообразието на родната природа, формирането цялостна картинамир, разширяване на хоризонтите
Развитие на съгласувана емоционална реч
Насърчаване на опитите на децата да изразят своята гледна точка
Използване на предварително научени стихотворения
Консолидиране на знанията за руските народни приказки
Развитие на детското творчество; затвърждаване на способността за рисуване на дървета, формиране на умения за рисуване на сюжет
1. Деца получи писмоот стареца Лесовичка с покана за приказната гора.
2. Учителят ви кани да затворите очи и слушайте звуците на гората/фонограма/. Какво чу? / Птици, бухал, кукувица, кълвач, вълк, поток, жаба /
В. Да отворим очи и да се огледаме. Озовахме се в края на гората. какво виждаме?
Дървета / какво? /
Птици / какво? / Отговори на децата
Гъби, горски плодове / какво? /
V. Кани децата да си спомнят стихотворението на Погореловски за гората.
Здравей гора, дълбока гора, пълен с приказкии чудеса!
За какво вдигате шум с листата през нощта в тъмна гръмотевична буря?
Какво шепнеш в зори покрит с роса, като в сребро?
Кой се крие във вашата пустиня? Какъв звяр? Каква птица?
Отворете всичко, не го крийте, виждате, ние сме наши!
Отгатнете гатанката:
Героят е богат, той третира всички подред:
Ваня - ягоди,
Аню - кост,
Махам - ядки
Миша - русула.
Катя - малини,
Васу - клонки./ Отговори/
В. Това е колко можете да намерите в гората. Защо казваме, че гората е нашето богатство? / Отговори на децата /
V. Предлага да запомните стихотворенията „Дъб“ и „Ели“ от Токмакова.
Взимаме кошници, отиваме за гъби ... D / и "Намерете ядлива гъба"
Няколко гъби се оказаха вълшебни. Скрит отдолу задачи от стареца Лесовичка
1 гъба
Какви животни от средната лента познавате?
/ Детски отговори /
Знаеш ли това:
Вълците се събират на лов
Лисицата ловува сама
- таралежите обикновено спят през деня, а ходят на лов през нощта
Кукувицата хвърля яйцето си в чуждо гнездо
Запомняне нови скороговорки: кукувица си купи качулка за кукувица.
С какъв звук започват всички думи в тази фраза? К. Гласна ли е или съгласна?
2 гъба
Познайте кой живее
В дупката
В хралупата
Вхатка
В бърлога
Влогов
3 гъба
Гатанки за животни
назъбен, сивкав,
обикаля полето,
телета, овце търси.
Отговор (вълк)
Дълга опашка,
червена коса,
много хитро.
Отговор (лисица)
Кой в студената есен
Ще станеш мрачен и гладен?
Отговор (вълк)
През лятото, в блатото, ще го намерите.
Зелена жаба. Кой е това?
Отговор (жаба)
Зелени сме като трева
Нашата песен: "Ква-ква".
Отговор (жаба)
Той не ходи на крачка, не бяга, а скача.
Отговор (жаба)
Живее в норка, гризе корите.
Къси крака; страх от котка.
Отговор (мишка)
Детей се под пода, страхува се от котка.
Отговор (мишка)
4 гъби
Какви животни често се срещат в приказките?
/ Детски отговори /
5 гъби
Крайна фраза:
Имах хижа...
Лисицата ме носи...
Хвана риба…
Звездите са по-ярки, по-ярки на небето ...
ще седна да вечерям...
6 гъба
Б. Разделя групата на 3 отбора. Кой ще сглоби пъзела по-бързо.
Тръгнахме през гората. Кошницата е пълна с гъби Хареса ли ви разходката? Трябва да благодарим на старата Лесовичка за поканата. Да нарисуваме горска поляна, така че старият Лесовичок да знае как помним тази разходка.
Живопис. Горска поляна. Акварел.
В крайна сметка.
Демо материал:
Снимки, изобразяващи гора / широколистна, иглолистна, смесена/
Животни от средната лента
Птици
дървета
гъби
Горски плодове
Пъзели, базирани на приказки